作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小班音樂教案 小班音樂教案《郊游》篇一

1、教幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動物走路的不同姿勢。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。

2、四種動物的頭飾若干。

3、音樂磁帶。

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練，熟悉歌詞。

（1）教師：今天，有四個小動物要來我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎么來的呀？小鴨子走路的時候怎么樣？小烏龜走路的速度怎么樣？小花貓走路時有沒有聲音？（提問時教師依次出示小動物的頭飾）

（2）教師：這四種小動物走路的樣子真可愛，老師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個名字叫《走路》，今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。

（3）進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上，以便幫助幼兒記住歌詞順序。

（2）教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽旋律。

（3）教師教唱兒歌：教師范唱時幼兒可以小聲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況，多跟音樂唱幾遍。

（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。

（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵幼兒創(chuàng)編四種動物不同的走路姿勢。表現(xiàn)好的小朋友，教師要及時的給以表揚(yáng)鼓勵。

4、表演。

（1）教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解，邊唱歌邊做動物走路的動作。

（2）幼兒聽音樂表演。

1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

小班音樂教案 小班音樂教案《郊游》篇二

正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié)，氣候的變化、動植物的生長、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對我班幼兒經(jīng)驗(yàn)的梳理，我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(如郊游、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對動物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過一系列活動對青蛙的成長過程有了初步的了解。因此，我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂活動“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸?shù)淖龇ǎ非笥變赫J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。

本次音樂活動的目標(biāo)是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上，調(diào)動幼兒已有的關(guān)于青蛙的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)樂曲所表達(dá)的快樂氛圍。

1．樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。

1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)

2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是觀察并發(fā)現(xiàn)個別幼兒“形似”的動作，并引發(fā)集體模仿。)

3．伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作，引導(dǎo)幼兒欣賞感知。

1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好朋友未了7”

2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。

(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。)

(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應(yīng)的動作。)

旋律

播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進(jìn)一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進(jìn)行表演，一方面進(jìn)行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機(jī)會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)

玩音樂游戲“好朋友”，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進(jìn)一步學(xué)唱歌曲的興趣。)

小班音樂教案 小班音樂教案《郊游》篇三

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1、讓幼兒傾聽歌曲《小鳥》，熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止音。

2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，在創(chuàng)編活動中體驗(yàn)成功帶來的快樂。

3、通過學(xué)唱歌曲《小鳥》，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

1、教具：小鳥胸飾；分別畫有陽光、花朵的2張畫；指揮棒。

2、學(xué)具：白紙；水彩筆。

一、提出問題，導(dǎo)入活動

1、師：今天老師有個問題來考考大家，這個問題是唱出來的，請你仔細(xì)聽：“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”

2、師：“剛才老師提出了幾個問題？問的是什么？（請幼兒復(fù)述并回答）

3、教師在黑板上出示

4、幼兒討論：跟你的好朋友說一說“在哪里，有陽光？在哪里，有花香？”

（討論結(jié)束后請幾個幼兒講述其答案）

二、繪畫形式創(chuàng)編歌詞

1、師：老師給每個小朋友準(zhǔn)備了一張白紙，要請你把你的答案畫下來。

誰來說一說一張紙?jiān)趺礃硬拍墚媰煞嫞浚ㄕ堄變鹤约合朕k法來說一說）

2、幼兒繪畫，教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。

3、請幼兒來介紹自己的畫。

三、初步學(xué)習(xí)歌曲

1、師（戴上小鳥的胸飾）：“現(xiàn)在由我來當(dāng)小鳥，我要來選兩幅畫唱一唱。”

2、教師選出畫，請幼兒作簡單介紹。

3、教師將貼在黑板上的問號處，邊唱歌曲邊畫圖譜。

4、師：“誰知道中間的符號表示什么意思？代表誰？（小鳥）

小鳥飛累了在樹枝上休息呢，所以看見這個符號你要注意停一停。（師示范唱

休止音部分）

5、幼兒自由練習(xí)休止音的唱法。

6、師：“我們一起來跟著小鳥的指揮，看著圖譜來唱一唱。”（全體幼兒看指揮唱全曲）

四、嘗試替換歌詞，幼兒指揮

1、師：老師剛才還發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友也畫得很好，我們把他們畫的內(nèi)容也來唱一唱。

2、請一個幼兒來當(dāng)小鳥，當(dāng)小指揮。 （提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走）

3、幼兒指揮，全體演唱歌曲，提出要用好聽的聲音來唱全曲。

4、換幾名幼兒指揮。（教師可以先從旁指揮，最后在幼兒的座位上扮演幼兒來隱形指揮。并逐步加深演唱要求）

五、結(jié)束本課

1、師：“小鳥們都學(xué)本領(lǐng)學(xué)的很認(rèn)真，你們應(yīng)該都累了吧！讓我們一起飛到草地上去休息一下，找找陽光，聞聞花香吧！”

2、音樂聲中教師帶領(lǐng)幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。

小班音樂教案 小班音樂教案《郊游》篇四

能夠靈活的做出各種手部動作。

：幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開動作。

先熟悉并學(xué)會歌曲。在音樂的伴奏下，跟著節(jié)奏做出"合攏""放開""小手爬"等動作，并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。

《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學(xué)目標(biāo)是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行，速度是中速，節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學(xué)會歌唱。

幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用，幼兒可以在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學(xué)習(xí)歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的'主動性和積極性。

小班音樂教案 小班音樂教案《郊游》篇五

1、感受音樂帶來的快樂，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

2、理解歌詞內(nèi)容，并能在教師的引導(dǎo)下大膽地用肢體表達(dá)歌詞的內(nèi)容以及簡單的彷編。

3、了解棉花糖柔軟易變形的特點(diǎn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：（小兔，圓，小熊）形狀的棉花糖、普通顆粒棉花糖、鋼琴

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對棉花糖的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)

一、變一變

1、小朋友們，我今天帶來了魔術(shù)盒，你們知道現(xiàn)在我要和你們玩什么游戲嗎？你們看，我的魔術(shù)盒是不是空空的？仔細(xì)看、仔細(xì)聽，我變出了什么。

教師唱：“變變變，變變變，變出……”你們看我變出了什么？（小兔形狀棉花糖）

2、看看這次我又要變出什么，舉起你們的手，和老師一起變好嗎？

教師引導(dǎo)幼兒唱：“變變變，變變變，變出小熊來”（小熊形狀棉花糖）

哇！原來棉花糖可以變出這么多形狀，你們覺得棉花糖神奇嗎？現(xiàn)在我請小朋友上來摸一摸棉花糖，摸完了以后告訴老師為什么棉花糖可以變出小兔和小熊的形狀？

二、唱一唱

棉花糖可以變出那么多東西，我現(xiàn)在就是一顆棉花糖，你們看看老師這個大棉花糖都變成了什么。

1、教師（邊唱邊做動作）：“棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變，變出小雞來”。看看我變成了什么？現(xiàn)在我們都是一顆棉花糖，我們一起來變成小雞好嗎？

2、現(xiàn)在小朋友們都站起來和老師一起一邊做動作一邊變，“棉花糖，棉花糖，我是一顆棉花糖，變變變，變變變，變出小鴨來”

3、教師：剛剛的歌好聽嗎？我請小朋友們說說我今天帶來了一首什么歌？今天老師帶來的歌曲的名字就叫做“我是棉花糖”。你們想想，剛才我們都用棉花糖變出了哪些小動物啊？現(xiàn)在，我們一起把剛才的小動物唱出來，唱的時候可以加上自己想到的動作，把自己最好聽的聲音唱給小朋友聽。

4、小朋友們會不會唱了呀？我要邀請幾位唱的好聽的小朋友來唱給大家聽一聽。（2~3組，一組5~7個幼兒）

三、編一編 棉花糖變出了小兔、小熊、小雞和小鴨，棉花糖還可以變成什么？小朋友們說了那么多東西，那讓我們一起來變一變，現(xiàn)在起立，我們繞著我們教室外面的走廊一邊做動作一邊來變，還要唱出好聽的聲音給我們的哥哥姐姐和弟弟妹妹聽好嗎？

“……變出貓咪來/小狗/老虎/小魚/老鼠……”

四、嘗一嘗

哦！棉花糖變出了這么多的小動物們來和小朋友們做游戲，你們開心嗎？老師這里有很多小朋友們從家里帶來的棉花糖要和幼兒園里的小朋友分享的，我們一起和她們說謝謝，現(xiàn)在讓我們來嘗一嘗棉花糖的味道好不好？吃棉花糖的時候小朋友們可以感覺一下棉花糖在嘴巴里的感覺是怎樣的。

五、延伸活動：

給棉花糖穿一條漂亮的衣服，并且將畫貼于主題墻上。

附歌曲：

5 3 3 / 4 2 2 / 1 2 3 4 /5 5 5/ 棉花糖，棉花糖，我是一顆 棉花糖。

棉花糖，棉花糖， 我是一顆 棉花糖

5 3 3 / 4 2 2 / 1 3 5 5 /1 0 //

變變變，變變變，變出小兔 來。

變變變，變變變，變出小兔 來。

小班音樂教案 小班音樂教案《郊游》篇六

1、充分感受歌曲所表達(dá)的愉快氣氛，熟悉樂曲優(yōu)美歡快的旋律。

2、增強(qiáng)欣賞音樂的興趣。

3、鼓勵幼兒膽說話和積極應(yīng)答。

4、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。

歌曲的vcd一張;圣誕帽子。

1、師戴圣誕帽，以圣誕老人的口吻引題。

向幼兒介紹外國人的新年是12月25日“圣誕節(jié)”。

請幼兒說說自己印象當(dāng)中的圣誕節(jié)。

2、欣賞歌曲：《鈴兒響叮鐺》

讓幼兒知道這是一首人們在過圣誕節(jié)的時候喜歡聽的歌曲。

請幼兒欣賞歌曲。

請幼兒說說聽了歌曲之后的感受：你聽到什么?。屈，老師.礁.網(wǎng)出處。有什么感覺?想做什么?

3、請幼兒把自己對歌曲內(nèi)容的理解用動作表現(xiàn)出來。

鼓勵幼兒膽表現(xiàn)動作。

請個別幼兒表演自己的動作。

請幼兒自由結(jié)成小組進(jìn)行表演。.

由于在活動前期加了一個欣賞活動，對第二環(huán)節(jié)的集體舞學(xué)習(xí)降低了難度。《指南》中支出：理解和尊重幼兒在欣賞藝術(shù)作品時的手舞足蹈、即興模仿等行為。今天孩子們的動作雖然不夠優(yōu)美，身體的協(xié)調(diào)度不夠，基礎(chǔ)舞步不熟練，導(dǎo)致步伐錯亂，有個別孩子會有碰撞。盡管這樣，全體幼兒共同參與，孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著，真是應(yīng)了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂的原動力，是幼兒享受音樂、用音樂美化人生的前提。在活動中孩子們跳出了健康，跳出了節(jié)日的氛圍。不足之處，我感覺整個活動有點(diǎn)亂。

小班音樂教案 小班音樂教案《郊游》篇七

1. 學(xué)習(xí)用自然的聲音、愉快的情緒演唱歌曲。

2. 創(chuàng)編表演動作，能情緒投入的去表現(xiàn)小兔子形象。

3. 體驗(yàn)并感受歌曲帶來的快樂。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1. 郎的扮演者及頭飾

2. 歌曲《小兔和狼》

3. 課件ppt （圖片）精神準(zhǔn)備：聽過歌曲《小兔和狼》

活動重點(diǎn)：了解歌曲的意思，學(xué)唱歌曲。

活動難點(diǎn)：根據(jù)歌曲內(nèi)容在適當(dāng)?shù)臅r候做相應(yīng)的動作表現(xiàn)出小兔子的不同情緒

一、開始部分

1. 聽音樂進(jìn)教室：引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)小兔進(jìn)教室，鼓勵幼兒自信大膽，情緒愉快的表演。ppt-1

“孩子們，現(xiàn)在我來當(dāng)你們的兔媽媽,那你們是我的什么啊？”

“我的兔寶寶們，兔媽媽帶你們?nèi)ネ婧貌缓茫　?/p>

2. 發(fā)聲練習(xí)：《小動物你好》 ppt-2

重點(diǎn)指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音和小動物們問好，不喊唱。

出示小動物們的圖片，跟著鋼琴向小動物問好。

“我們都是有禮貌的寶寶!”“你們想先向誰問好呢？”

來到森林里“小朋友們想在森林里做什么呢？”

二、進(jìn)行部分

1. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽什么聲音“風(fēng)兒呼呼吹”，“樹葉沙沙響”。

播放音樂。提要求：豎起耳朵仔細(xì)聽，引導(dǎo)幼兒充分想象聽到這種聲音時都想到了什么？什么感受？

“森林里都發(fā)生了什么呢？”

2. 看圖片，“誰來了？”“哎呀，是大灰狼！”，請幼兒想象看見大灰狼會怎么樣？

“看見大灰狼我們該怎么辦呀？”

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒見到大灰狼學(xué)會躲，開動幼兒腦筋。

(無音樂說兒歌玩兩次游戲)

3. 引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，可以小聲跟唱(教師演唱)

4. 教師彈琴帶幼兒演唱歌曲“讓兔媽媽聽加好聽的聲音”。

5. 鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)小兔子剛開始高興地做游戲，后來遇見大灰狼是表現(xiàn)。

6. 一起玩游戲“小兔和狼”。引導(dǎo)幼兒在看見大灰狼后趕快原地不動躲避大灰狼。

(有音樂且幼兒用好聽的聲音跟唱,玩兩次游戲)

三、結(jié)束部分

兔媽媽帶小白兔邊聽音樂邊做動作回家。

“我的兔寶寶們，天都黑了，我們是不是該回家了呢！”

小班音樂教案 小班音樂教案《郊游》篇八

1.學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌，邊唱邊根據(jù)歌詞做動作。

2.能感受笑的情緒。

3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

1.哭、笑臉譜各一個。

2.歌曲錄音帶、錄音機(jī)。

1.感知大家喜歡笑娃娃。

·對比哭、笑臉譜，引起幼兒興趣。

提問：這兩個寶寶，你喜歡誰?為什么?

2.欣賞歌曲。

·教師用不同的表情演唱歌曲。

提問：你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);歌曲里唱了什么?

3.幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。

·幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動作表演。

此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。

會用兩種不同表情唱這首歌。

[附]歌曲

寶寶笑了

1=c

1 3 5 5 │ 5 3 5 5 │ 1 3 5 5 │ 5 4 3 2 1 │

寶寶哭了，不好看了，寶寶笑了，大家都喜歡。

我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應(yīng)該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

小班音樂教案 小班音樂教案《郊游》篇九

1.引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

2.發(fā)展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。

3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。鞏固切分音符的唱法。

4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

物質(zhì)-課件：制作青蛙活動習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤。

知識-了解青蛙的生活習(xí)性。

一、導(dǎo)入

1.發(fā)聲練習(xí)師生問好：加強(qiáng)師生間的互動，增進(jìn)感情。教師："見到小朋友我很高興，我們一起來用歌聲好嗎?提醒幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。

2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件，幫助幼兒理解歌詞大意。

教師小結(jié)：暖和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，快樂的呱呱叫著。

二、展開

1.教師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

問："剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

2.教師再次播放錄音磁帶，請幼兒學(xué)唱自己最喜歡的一句。

"你最喜歡哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告訴大家。

3.教師范唱一遍：

提問："誰樂意把自己最喜歡的一句唱給大家聽一聽?"

4.語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問："你最喜歡哪一句?"來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最后一句。)

5.幼兒整首跟唱

(1)示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音

(2)第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)。

教師："小朋友剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著快樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

6.分組表演唱教師："小朋友唱的可真好聽，從小朋友的歌聲中，從小朋友們的表情中就能感到了小朋友對小青蛙的喜歡和熱愛，我剛才看到有的小朋友還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜歡誰的表演唱?為什么?"(引導(dǎo)幼兒說出理由)

三、結(jié)束

教師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的興趣。

教師："小朋友唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。"

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案 小班音樂教案《郊游》篇十

1、 學(xué)唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱。

2、 在歌唱過程中，注意與同伴的聲音保持一致。

3、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱；

活動難點(diǎn)：

在歌唱過程中，注意與同伴的聲音保持一致。

多媒體課件、 兩只小鳥的卡片、 cd、 鋼琴。

一、 入場

在音樂《小鳥》聲中，師生學(xué)小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下。

二、 發(fā)聲練習(xí)，提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱，并能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。

附練聲曲：小鳥睡著了

1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |

（師）一只 小 鳥 慢慢 睡著 了，

（幼）兩只 小 鳥 慢慢 睡著 了，

（師）三只 小 鳥 慢慢 睡著 了，

（幼）四只 小 鳥 慢慢 睡著 了。

三、引出歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、教師引導(dǎo)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。

2、師：今天，老師給寶寶們帶來一個關(guān)于這兩只小鳥的一個故事，寶寶們想聽一聽嗎？

3、幻燈片出示與歌詞相對應(yīng)的圖片，讓幼兒看圖說說圖上的內(nèi)容，從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，建立圖譜。

4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。

5、師：音樂家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌，寶寶想聽嗎？

6、播放cd中的音樂。

四、幼兒一邊看圖譜，一邊學(xué)唱歌曲。

1、教師：這首歌好聽嗎？想學(xué)嗎？

2、教師邊彈琴邊唱歌，幼兒小聲的跟唱。（2-3遍）

五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌

1、播放cd跟唱，邊唱幼兒邊自由用動作來表現(xiàn)。

2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。

六、課后延伸：保護(hù)小鳥，保護(hù)小動物

1、師：小鳥為什么會飛走啦？

2、幼兒大膽假設(shè)

3、教師總結(jié)要保護(hù)小鳥。

七、退場

在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室。

《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來說本次活動思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動組織得更好。

小班音樂教案 小班音樂教案《郊游》篇十一

掃雪

1、感受并表現(xiàn)音樂變化的速度和力度。

2、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)雪花飛舞。

1、人手兩條白色紙條，音樂磁帶。

2、扮掃雪爺爺?shù)牡谰摺?/p>

一、學(xué)做雪花飛舞動作。

1、學(xué)做雪花飛舞的動作。

——冬天到了，北風(fēng)爺爺呼呼地吹，我們都來做小雪花，在天空中飄呀飄。

——幼兒在音樂的伴奏下，做雪花飛舞動作。

——教師變化伴奏音樂的速度和力度，豐富雪花飛舞動作。

2、熟悉歌曲第一段

——聽教師演唱。

——幼兒扮演小雪花，在教師的伴唱下在天空飛舞，聽到最后一句時在原地輕輕蹲下。

3、學(xué)習(xí)游戲。

——教師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花立即輕輕移到場地中央，唱完最后一句全部集中在一起。

——教師在鋼琴上刮奏，表示大風(fēng)來了，小雪花四散飛舞，表示被吹散了。

4、完整游戲

——請另一教師扮掃雪爺爺，幼兒在錄音歌曲或教師伴唱下游戲。

——嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺，教師與其他幼兒扮演小雪花，游戲再次進(jìn)行

小班音樂教案 小班音樂教案《郊游》篇十二

引導(dǎo)幼兒開開心心上幼兒園的情感，教會幼兒學(xué)說。

教案準(zhǔn)備：

1 布偶小狗與狗媽媽。

2 幼兒自己搭建的幼兒園。

1 引導(dǎo)幼兒

教師出示布偶小狗、狗媽媽并提問：它們是誰？引導(dǎo)幼兒向布偶問好。

教師邊表演邊講：狗媽媽要去上班，它問小狗：“媽媽要上班，小狗要去哪里？”小狗說：“媽媽去上班，我開開心心上幼兒園。”狗媽媽把小狗送到幼兒園，小狗向狗媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小狗開開心心來到班上，看見老師說：“老師早。”小狗有禮貌，老師喜歡它。

2 鍛煉幼兒說短句

教師提問：小狗是怎么去幼兒園的？今天哪個小朋友也像小狗一樣開開心心去幼兒園的？

教師引導(dǎo)幼兒說：“我像小狗一樣開開心心去幼兒園。”

幼兒通過本次活動學(xué)會了學(xué)會了開心的去幼兒園并學(xué)會相應(yīng)短句，有利于幼兒語言的發(fā)展。兒童

小班音樂教案 小班音樂教案《郊游》篇十三

1、教幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動物走路的不同姿勢。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。

2、四種動物的頭飾若干。

3、音樂磁帶。

1、發(fā)聲練習(xí)。

2、進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練，熟悉歌詞。

（1）教師：今天，有四個小動物要來我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎么來的呀？小鴨子走路的時候怎么樣？小烏龜走路的速度怎么樣？小花貓走路時有沒有聲音？（提問時教師依次出示小動物的頭飾）

（2）教師：這四種小動物走路的樣子真可愛，老師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個名字叫《走路》，今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。

（3）進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。

3、學(xué)唱歌曲。

（1）教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上，以便幫助幼兒記住歌詞順序。

（2）教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽旋律。

（3）教師教唱兒歌：教師范唱時幼兒可以小聲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況，多跟音樂唱幾遍。

（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。

（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵幼兒創(chuàng)編四種動物不同的走路姿勢。表現(xiàn)好的小朋友，教師要及時的給以表揚(yáng)鼓勵。

4、表演。

（1）教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解，邊唱歌邊做動物走路的動作。

（2）幼兒聽音樂表演。

1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子。或者做些有更多小動物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。

小班音樂教案 小班音樂教案《郊游》篇十四

1、在熟唱的基礎(chǔ)上，能有相應(yīng)的情緒表現(xiàn)，并按自己想象做動作，表達(dá)對父母的愛意。

2、學(xué)習(xí)唱附點(diǎn)音符及連音。

3、進(jìn)一步感知聲音有長有短。

1、長和短的聲音：

（1）幼兒模仿貓的叫聲，喵……，是長音。幼兒又模仿狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。

（2）老師用“do”音唱短音，用“l(fā)a”音唱長音，幼兒跟著模仿，然后請幼兒做“老師”帶著其他朋友唱。

（3）出示會發(fā)聲的物件或動物圖片（如槌子、鐘；鼓、車、老虎、鼠、鳥、啼哭的嬰兒），幼兒嘗試模仿該種聲音的長和短。

2、學(xué)唱“我有幸福的家”。

（1）朗誦兒歌，拍打節(jié)奏，體驗(yàn)長音和短音，注意節(jié)拍穩(wěn)定。

（2）跟唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)音符，這兩處，唱滿長音，短唱短音控制好節(jié)奏及呼吸，在樂句逗處喚氣，老師示范

（3）全班唱，分組唱，待熟練后加動作表演，注意唱長音但不拖拍。

3、袋鼠游戲：

（1）學(xué)狼走，注意腿腳的協(xié)調(diào)配合，并學(xué)習(xí)向左右張望的走。

（2）要求兒童遵守游戲規(guī)則：當(dāng)音樂（二）時“袋鼠”立即蹲下，當(dāng)“狼”聽到“呼”聲立即倒地。

袋鼠媽媽和小袋鼠必須前后貼著跳，注意之間的配合。

附：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案 小班音樂教案《郊游》篇十五

1、嘗試在游戲情境中學(xué)唱歌曲，并能用動作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。

2、愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干

2、鋼琴伴奏。

游戲體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、練習(xí)鞏固法等

開始部分：

談話導(dǎo)入、引起興趣。

師：寶貝們，你們有沒有吃過小豆豆呀？

師：今天我就帶了一些小豆豆，啊喲，它們太調(diào)皮了、藏了起來，猜猜看，它會藏在哪里呢？

基本部分：

一、理解內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

（一）學(xué)唱甜豆豆，表現(xiàn)甜甜的表情。

1、創(chuàng)設(shè)情境：那我們來玩一個“點(diǎn)豆豆”的游戲，看看能不能把這個小豆豆點(diǎn)出來。

師：點(diǎn)出小豆豆了嗎？（沒有）那藏在哪里了呀？

師：原來在這里啊，那我們趕快用好聽的聲音把豆豆點(diǎn)出來吧！

2、通過提問，感知甜豆豆。

師：誒，點(diǎn)出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？

幼：草莓味、西瓜味

師：為什么？你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？

師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是什么味道呀？

師：這是一顆甜豆豆。

師：這是什么豆呀？（甜豆豆）

師：吃了甜豆豆，表情都是笑瞇瞇的呢。

師：想不想來嘗一嘗？我也想呀！

師：還有誰想來嘗嘗？（個別幼兒嘗試隨樂做出品嘗動作及甜甜的表情。）

師：誰還想嘗嘗看？那我們一起來吧！

（二）學(xué)唱辣豆豆，表現(xiàn)辣辣的表情。

1、創(chuàng)設(shè)情境：點(diǎn)豆豆的游戲好不好玩呀？還想不想玩？那你們覺得我這個口袋里還有沒有小豆豆啦？

師：那我們一起用好聽的聲音來點(diǎn)豆豆吧！小手指，準(zhǔn)備。

2、通過提問，練習(xí)辣豆豆。

師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）

師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？

師：哦喲，辣的舌頭都吐出來了！還有呢？

師：眼睛都瞪的大大的！這是一顆辣豆豆！

師：“這是什么豆呀？”（辣豆豆）

師：吃到辣豆豆，表情怎么樣？我們來嘗嘗看。

師：這個寶寶吃到了一顆很辣的豆豆，我們一起來看看哦！（個別幼兒表演）

師：辣不辣呀？你表演得真棒！

師：這是什么豆呀？（辣豆豆）

3、師：我辣的口水都要流下來了！你們敢不敢再來嘗一嘗辣豆豆呀？那就再來試試看吧！小手指準(zhǔn)備！

（三）學(xué)唱酸豆豆，表現(xiàn)酸酸的表情。

1、組織幼兒自己回憶，想出豆豆的味道。

師：看來你們都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我們都吃過了，還有豆豆嗎？你們覺得還有什么味道的豆豆？誰愿意到前面來點(diǎn)豆豆？我們一起幫幫他哦！

2、幼兒做動作，提問。

師：這是什么豆呀？（酸豆豆）

師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來試試。

師：酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！

3、師：那你們好聽的聲音，再來一起點(diǎn)豆豆吧！

二、完整表演，體驗(yàn)樂趣。

1、組織幼兒集體練唱歌曲，感受唱豆豆的有趣。

2、以不同的形式練唱，學(xué)會歌曲。

結(jié)束部分：

1、找豆豆。

提問：我的口袋里還有豆豆嗎？我來摸摸看哦，好像沒有了也！不過我知道還有許多小豆豆藏在一個地方呢，想不想知道？我要把這個秘密告訴一位表演得最好的寶寶。誰表演得最好？都好的！那考考你們，嘗到酸豆豆的表情？辣豆豆呢？甜豆豆？

師：哦喲喲，xx表演得真棒，快到前面來，一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？

師：表演的真好！我來告訴你哦。

師：你們想不想知道？能不能像他一樣表演的這么棒呢？那你把秘密告訴他們吧！

2、組織幼兒找到豆豆，貼在手上。

提問：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上。

師：你是什么豆？（依次詢問三次）

3、游戲《點(diǎn)豆豆》。

師：接下來就來點(diǎn)點(diǎn)你們的小豆豆，先點(diǎn)哪邊的？你們先來吧！小手指，準(zhǔn)備！

師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！

組織幼兒品嘗不同味道的豆豆。

小班音樂教案 小班音樂教案《郊游》篇十六

1、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，讓幼兒初步學(xué)習(xí)對唱的演唱形式，并能膽地進(jìn)行模仿、表演。

2、發(fā)展幼兒的模仿能力、創(chuàng)造能力，能創(chuàng)造性地進(jìn)行表演、游戲。

3、激發(fā)幼兒參與活動興趣，體驗(yàn)對唱表演和合作游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

頭飾、伴奏。

一、導(dǎo)入活動，引出歌詞

1、進(jìn)入活動室：教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂、邊做動作進(jìn)活動室。

2、引出歌詞：教師提問："剛才我們都作了些什么動作?"(教師引導(dǎo)幼兒做對答的游戲，看我點(diǎn)點(diǎn)頭，幼：家點(diǎn)點(diǎn)頭，讓幼兒復(fù)的練習(xí)說歌詞)

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、念說歌詞：教師放音樂，與幼兒一起按照音樂的旋律有節(jié)奏的邊練習(xí)念歌詞邊做動作。

2、學(xué)唱歌曲：

(1)教師邊做動作、邊示范演唱歌曲：提問"歌曲中唱得和我們做的動作一樣嗎?歌曲是怎樣唱的?"(讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲)

(2)引導(dǎo)幼兒復(fù)練習(xí)2-3遍。

三、游戲

1、師幼互動：在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師說游戲規(guī)則(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對唱的方法，教師領(lǐng)唱幼兒對唱，每唱一遍將相同的動作變換著做，讓幼兒模仿)

2、幼幼互動：請一名幼兒領(lǐng)唱其他幼兒對唱(要求領(lǐng)唱幼兒聲音響亮)

3、創(chuàng)造性游戲：啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作，教師助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱(拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開汽車等)

4、請幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲

四、教師小結(jié)

表揚(yáng)表現(xiàn)好的寶寶，并隨音樂學(xué)老師做動作出活動室。

《小手歌》是小班的一個音樂活動，主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快節(jié)奏的同時，用手表現(xiàn)出各種不同的物體。并在原有動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。在表演歌曲時我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動作去表演，關(guān)注每位幼兒，使他們能更加膽的參與。