在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
雪中的游戲篇一
雪花紛飛，滿天飛舞的鵝毛大雪給樸素的大地披上了一件高貴華麗的披風，整個世界銀妝素裏，美麗極了。
這天，我剛從外婆家回來，雪已經(jīng)下了好幾厘米深了，就在我孤立無援地走在雪中時，突然，老媽出現(xiàn)在我面前，旁邊還有我的阿姨。當媽媽給我戴帽子時，妹妹走了過來，手里拿著個雪球，玩來玩去，表弟帆帆手中也拿了個雪球，但他這個可大多了，我的心不由癢癢了，也想玩。
正在我有這想法的時候，媽媽已經(jīng)給我武裝好了。當我轉(zhuǎn)身的一瞬間，腦袋仿佛被驢踢了似的，巨烈的疼痛讓我怒火攻心，回頭一看，帽子上都是雪。我趕快尋找目標，看見弟弟正在得意的笑，我戴上手套加入戰(zhàn)斗，雙手迅速抓了把雪，然后用力摁，摁成結(jié)實的圓球，然后跟上弟弟。
我怕扔不到他，故意說：“帆帆，看我。”當他扭頭的時候，我迅速將雪球扔向他，雪球頓時像足球一樣飛到了弟弟的臉上，他那原本紅撲撲的臉很快變成了白茫茫一塊，那模樣笑死人了。弟弟不甘示弱，開始用雪球追著我打，我左跑右跑躲過好幾個，就這樣我們到了目的地，沁河大堤。
我喜歡冬天，喜歡雪天，景色又美，又可以玩很多游戲，還可以堆雪人，唯一的不足就是太冷了。
雪中的游戲篇二
在這晴朗的天氣，我坐著汽車，興沖沖地去上英語興趣班。
英語興趣班的潘老師又年輕又漂亮，而且從不板著臉，總是笑呵呵的，哪怕批評也是十分的幽默風趣，更難能可貴的是，她上課的方式獨到，勞逸結(jié)合，一點也不讓人感到厭煩。而今天的我又格外高興，為什么呢？因為今天是圣誕節(jié)后，元旦前，老師告訴我們是做游戲，可以和外教扮的圣誕老人一起玩耍，闖鬼屋呢！我們對這位神秘的外教十分好奇。
外教遲遲不來，我們的游戲只好先開始。首先是“殺人案”，一聽名字就讓人毛骨悚然，其實很簡單：大家都閉上眼，老師點一個人，那個人悄無聲息地再指一個人，然后我們都睜開眼，老師宣布誰被殺了——那個人就是被指的人。然后老師叫出四個“嫌疑人”，其他的同學分成兩組，看哪組先猜出“兇手”，哪組就是勝利者。
該是揭曉謎底的時候了，兇手到底是誰呢？ａ組認為是顧家俊，而我們組認為是孫佳琳。潘老師問：“確定？”“確定！”我們很果斷地回答。揭曉答案了，老師狡黠的笑著宣布：“恭喜ａ組——”這拖長的語調(diào)把我們組的心情一下子拉得失望透頂，ａ組的同學有的早已在慶賀勝利了。正當大家以為答案水落石出的時候，沒想到老師話鋒一轉(zhuǎn)：“——的對手獲勝！”這下我們ｂ組一下子歡呼雀躍，始料不及啊！
游戲剛結(jié)束，外教也來了，和我們玩了很長時間，大家一起闖了驚險刺激的鬼屋，真是太棒了！
一眨眼，一個歡樂的上午就過去了，我們該回家了，真希望以后天天都能像今天一樣。
雪中的游戲篇三
每到寒冬蠟月的冬季時 ，大家更希望每天都是下著鵝毛大雪 ，這樣大家就可以在操場上自由自在地玩著堆雪人 ，打雪仗。下面是小編整理的雪中的游戲600字作文，歡迎查看!
我們先回家拿來手套和帽子,準備好裝備,然后就開始打雪仗了.
我們把雪搓成一個小圓,然后在雪地上滾呀滾呀,最后變成一個大大的雪球,又用同樣的方法做了另一個較小一點的雪球,再把較小的雪球放在較大的上面,一個雪人的身體就完成了,我們給雪人做了個鼻子,用樹葉弄了兩只眼睛,用呂天怡的紅圍巾給雪人圍上,再給它畫上紐扣,然后李玲凌雁又從家里拿來圣誕帽子給雪人帶上,啊!一個可愛的雪人完成了!
雖然很累,但看見自己的勞動成果,大家的心里卻都是喜滋滋的.
就這樣,我們度過了一個快樂的下雪天.
公交車在白茫茫中晃蕩，天氣冷的仿佛連時間都能凝固。我獨自整理著傘，驚訝地拍掉上面的白色，真神奇……四月居然還能下雪。
忽然想起，小學三年級時打雪仗的情景。那是一節(jié)音樂課，天上揚揚灑灑下起了雪，地好像正被蛋糕師傅加工的蛋糕，奶油抹了一層又一層。老師放下書，笑笑說：“雪那么棒，大家就出去玩……”話音還沒落下，大家早就沖了出去，不用老師說我們早就蠢蠢欲動了。
白色流星在一片嗥叫聲中劃過天空，雙方都在不停的進攻，“呀!”“啊!”“好涼!”的驚叫也不停蹦出。同學們時不時用手捂一下同伴的臉，在對方的尖叫中放聲大笑，因為每個人的手都冰涼。
叮鈴鈴……啊!放學了。大家都狠投過去幾個大雪球，特別氣勢地放出幾句狠話：“要不是放學我們一定能贏!”“少扯了，就那水準也能贏!”同學們嬉笑著背起書包戀戀不舍地出了大門。我至今還記得雪球碎在身上，落入那種涼絲絲的感覺。
涼絲絲，我打了個哆嗦，四月下雪為什么這么冷……
這天下雪了,我既在雪中度過了美好的時光,又在教室里做了好玩的游戲。今天的雪可真多呀!我在操場中心環(huán)顧一周,發(fā)現(xiàn)學校的每個角落全都是雪。接著,老師來到教室說：“看大家這么高興，我給你們一節(jié)課讓你們出去玩好不好啊?””好“大家異口同聲道。之后——我們就飛速的跑到操場上。
多美的小雪花啊!又小、又厚、又柔、又輕。就像那高貴的白天鵝輕輕地抖動翅膀上一片片小小的羽毛，飄飄悠悠地落了下來。整個世界都迷迷茫茫，美不勝收。這真是“呼如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”啊。各家各戶的孩子看見這漫天的雪花都激動極了。我也不例外，連忙跑到外面和伙伴們玩起了打雪仗。
打雪仗開始了，雪球在空中飛來飛去。由于雙方隔著場地，又隱藏得十分隱蔽，都很難打中目標。我從表哥偵察得來的“情報”中，知道“敵方”的隱蔽，就縮手縮腳地摸到“敵方”的左側(cè)。等小明剛露身影，就給他個出其不意。沒想到他發(fā)現(xiàn)了我，但也躲避不了了，雪球早已準確無誤地擊中了他。在我得意之時，突然一只雪球從前方向我飛來。說時遲那時快，我猛地一撲倒，雪球與我檫肩而過，在不遠處炸開了。我又擲出了一個雪球，卻跟小濤投來的雪球相撞墜毀了。我們不由得哈哈大笑起來。
雪中的游戲篇四
游戲制作，是指一個電子游戲的制作過程。由于游戲的類型、大小和要求，游戲制作需要的人員和時間也不一樣。以下是小編整理的關于游戲開發(fā)中的矩陣初探，希望大家認真閱讀!
(1)長方體a想繞(10，3，4)旋轉(zhuǎn)50°且沿著x方向放大2倍且向(9，-1，8)方向平移2個單位，那么經(jīng)過上面的變換后，新的長方體各個點的坐標是多少呢?應用矩陣可以很輕松的算出答案。
(2)知道子坐標系在父坐標系中的位置，可以求出子坐標系中的店在父坐標系中的位置。
2.矩陣的基礎知識
矩陣能描述任意線性變換。線性變換保留了直線和平行線，線性變換保留直線的`同時，其他的幾何性質(zhì)如長度、角度、面積和體積可能被變換改變了。簡單的說，線性變換可能“拉伸”坐標系，但不會“彎曲”或“卷折”坐標系。
(1)平移
以下矩陣能把一點向t矢量方向平移：
(2)旋轉(zhuǎn)
正方向為從旋轉(zhuǎn)軸正向看過去的逆時針方向，比如繞z軸[0,0,1]旋轉(zhuǎn)，正方向為x至y軸方向
知道了繞著三軸后的旋轉(zhuǎn)矩陣，那么下面就是繞任意向量所得的矩陣了。設m為單位矩陣經(jīng)向量a旋轉(zhuǎn)后的矩陣，且a = (xa, ya, za)，旋轉(zhuǎn)角度為α，則
不要問為什么，記住即可。
(3)縮放
縮放點為r，x軸縮放sx，y軸縮放sy，z軸縮放sz，則新坐標為：
(4)綜合
比如要把坐標系中的所有點平移[2,3,4](x軸平移2，y軸平移3，z軸平移4)，
把點或方向從任何子坐標系c變換至父坐標系p的矩陣，可寫作mc-p。此矩陣表示把點或方向從子空間變換至父空間。以下等式把任何子空間位置矢量pc變換至父空間位置矢量pp，pp = pcmc-p
ic為子空間x軸的單位基矢量，此矢量以父空間坐標表示
jc為子空間y軸的單位基矢量，此矢量以父空間坐標表示
kc為子空間z軸的單位基矢量，此矢量以父空間坐標表示
tc為子坐標系相對于父坐標系的平移
opengl超級寶典第四版p101頁說：如果一個4×4矩陣包含了一個不同的坐標系統(tǒng)的位置和方向(可以看成上面的mc-p)，那么，把一個頂點pp與這個矩陣相乘，其結(jié)果就是一個變換到該坐標系統(tǒng)的新頂點pc(坐標還是相對于原坐標系)。這看起來像公式pc =pp mc-p ，錯錯錯!這用pp完全是個誤導，把pp改名字叫a，坐標v，由于是線性變換，所以在新坐標系統(tǒng)中a的坐標還是v，所以這就與pp = pcmc-p 一致了，pp為a在新坐標系統(tǒng)中v在原坐標系中的坐標。
opengl中矩陣的變換是疊加的，每做一次矩陣變換，就把零點移到新的坐標系中。下次變換只影響當前坐標系及其子坐標系，不會影響其父坐標系。載入單位矩陣是將零點重新置為最初的零點。
單純的矩陣運算不會移動零點位置，所以與單位矩陣相乘沒有任何效果。
雪中的游戲篇五
小班數(shù)學教案：小兔子采蘑菇
當學習要求轉(zhuǎn)化為幼兒內(nèi)在需要時，教育目標就變成幼兒游戲的意愿。此活動正是從幼兒年齡特點出發(fā)，創(chuàng)設“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。
1、復習按顏色分類及5以內(nèi)點數(shù);給數(shù)字1～5排序;
2、5以內(nèi)數(shù)量點卡與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配練習。
1.幼兒分組參加游戲，每五名幼兒為小組。
2.每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個插卡袋。
3.每組配備畫有數(shù)量1～5的小兔的卡片各張;數(shù)字卡片1～5套;排序用的小旗標記;兔子頭飾若干。
4.地板上畫有不同顏色的大圓形——“籃子”(能站下五個小朋友)。
1.復習按顏色分類及點數(shù)。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務。
師：(將母卡散放在地板上)今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧!請每個寶寶采到朵蘑菇后，看看它是什么顏色的，然后放進同樣顏色的“籃子”里，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數(shù)每組有多少人，多少朵蘑菇。
2.按蘑菇上面的點子數(shù)匹配相應的實物卡片。
師：能干的小兔子采了這么多蘑菇，我們請客人起來分享吧!蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數(shù)，來請同樣數(shù)量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3.按點子數(shù)匹配相應的數(shù)字卡片。
教師為每組小朋友提供數(shù)字卡片，請小朋友根據(jù)各自蘑菇上的點子來找相應的數(shù)字卡并將數(shù)字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4.給點卡排序。
教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。
師：今天小兔們真能干!快到中午了，寶寶肚子餓了吧!請兔寶寶把采來的蘑菇都交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的午餐吧!
將操作材料投放到數(shù)學游戲區(qū)，引導幼兒在區(qū)域活動中進一步操作、學習。
本活動為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇一放蘑菇一請客”等情節(jié)貫穿整個活動始末，師生共同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學習任務，充分調(diào)動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數(shù)學知識具體形象化，將實物、點子、數(shù)字三者之間的對應變得更加簡單易學，符合小班幼兒的年齡特點。
通常，數(shù)學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結(jié)合小班幼兒年齡特點——直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體游戲中加以印證、分享、調(diào)整。
幼兒園小班數(shù)學教案：小小救援隊
活動目標：
1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序，體驗數(shù)學中的規(guī)律美。
2、訓練幼兒的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
3、體驗幫助別人的快樂，初步學會相互合作。
活動準備：
1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。
2、音樂磁帶一盤。
3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。
4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。
1、游戲?qū)耄w驗感知排序規(guī)律。
（背景音樂響起，幼兒跟隨節(jié)奏律動）。
①設定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規(guī)律性排序。
a、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。
b、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。
2、巧設情景，感知顏色的規(guī)律性排序。
②引導幼兒發(fā)現(xiàn)小動物腳印的規(guī)律性排序，通過推理判斷得出結(jié)論。
提問：哪個是受傷大灰狼的腳印？教師與幼兒一同討論、推理。