在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
秋天聯(lián)想構(gòu)成篇一
秋天,無論在哪里,都是美麗的。但是,總有一種秋天的故鄉(xiāng)無法超越的美。
早上,我來到了農(nóng)村。徜徉在遠野,享受著徐徐吹來的涼風(fēng),我覺得渾身難以形容的舒服。我貪婪地吸了幾口新鮮空氣,忍不住哼起了輕快的曲子???,天空就像一顆覆蓋地球的藍寶石。已經(jīng)被秋風(fēng)擦得干干凈凈,亮亮的。村子外面的池塘正以清澈的眼睛凝視著美麗的天空。池塘邊長滿白花的蘆葦叢中,突然出現(xiàn)一只白鵝,在水面上緩緩漂浮。兩個人看起來都很天真,可能是覺得這里太寂寞了,于是伸長了脖子:“哦!哦!”有節(jié)奏地叫著,甚至在漂浮的時候,水也在打轉(zhuǎn),給大自然的畫面增添了許多生機。太陽美麗地照耀著天空。五彩繽紛的山坡上點綴著秋天的花朵,在陽光下更加美麗。風(fēng)吹著楓葉,沙沙作響。楓葉從樹枝上脫落,隨風(fēng)飄落。用生命最后的力量,畫出了一道美麗的弧線。
秋天是收獲的季節(jié)。玉米張開嘴笑,小麥也吃了。谷穗低下頭,深深感謝大地。
秋天,當(dāng)你抬頭看時,它就像一片浩瀚的金海。當(dāng)你在秋天打掃的時候,樹葉匆忙落下。他們有的像蝴蝶一樣跳舞,有的像黃鸝一樣飛翔,有的像演員一樣旋轉(zhuǎn)。整個城市像一條厚厚的金色毯子一樣留在地上。
秋天,你給我?guī)砹丝鞓泛托腋?。你也很可愛。你真好?/p>
秋天聯(lián)想構(gòu)成篇二
時間:
教案
年7月
2009
平面構(gòu)成(48學(xué)時)
第一周
緒論:構(gòu)成設(shè)計概論——現(xiàn)代設(shè)計的造型基礎(chǔ)訓(xùn)練
教學(xué)目的及基本要求: 對對學(xué)生講解本課的性質(zhì)、教學(xué)目的和內(nèi)容,使之明白構(gòu)成課訓(xùn)練對培養(yǎng)設(shè)計素質(zhì)的意義和作用。
教學(xué)重點和難點
盲目的作業(yè)堆砌是本課常見的通病,首先是教學(xué)上目的的迷失,繼之以學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣,不知學(xué)了有什么用處。問題在課程概念不清,意義缺失。緒論課的任務(wù)就在于明確課程意義,界定教學(xué)內(nèi)容,弄清教學(xué)目的,了解教學(xué)手段。
課時:4學(xué)時
三大構(gòu)成在設(shè)計中起到什么樣的作用?
二 設(shè)計構(gòu)成的分類
三平面構(gòu)成所包含的元素
課時:2學(xué)時
第二周
第二章平面構(gòu)成中的形象 一.定義
二.形象的正負 三.形象的分類 四.形象的組合
五.點、線、面的形象
課時:6學(xué)時
第三周
第三章 形式美的法則 一.調(diào)和 二.對比 三.對稱 四.平衡
課時:6學(xué)時
讓學(xué)生回答哪些范圖屬于平面構(gòu)成中的哪一原則?時間隨機而定 作業(yè):
第四周
五.比例 六.重心 七.節(jié)奏 八.韻律
課時:6學(xué)時
通過課上講解的各種骨骼形式,運用軟件、手繪或者攝影的方法完成3幅構(gòu)成作業(yè),畫面里要綜合運用骨骼的形式。
第五周
六.特異 七.密集 八.肌理 九.空間
十.打散 分割
課時:18學(xué)時
通過課上講解的各種骨骼形式,運用軟件、手繪或者攝影的方法完成3幅構(gòu)成作業(yè),畫面里要綜合運用骨骼的形式。
第六周
第五章 思考方法
一、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的能力的兩條原則
二、培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣
課時:6學(xué)時
教輔方式:本章節(jié)綜合了前幾章節(jié)的內(nèi)容,綜合使用平面構(gòu)成的形式美原則建立創(chuàng)造性思維的能力,課堂主要以學(xué)生練習(xí)為主,結(jié)合軟件或者手繪做主要練習(xí),通過形的聯(lián)想、動作的聯(lián)想、時間的聯(lián)想、距離的聯(lián)想、用途的聯(lián)想、文字圖形的聯(lián)想、情感的聯(lián)想、不合理造型的啟發(fā),讓學(xué)生創(chuàng)作出2幅藝術(shù)設(shè)計作品,(形式不限)
作業(yè):
以《我生活的環(huán)境》為主題,綜合使用平面構(gòu)成的原理,創(chuàng)作一幅黑白裝飾畫,一幅海報,形式不限。
總結(jié):將學(xué)生前面的作業(yè)布置成一個小型展覽,通過討論總結(jié)平面構(gòu)成的重要性。
教學(xué)重點和難點
作為設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課,而且大量通過動手做作業(yè)來教學(xué),若缺乏理論支持便達不到轉(zhuǎn)換學(xué)生視覺習(xí)慣和形象思維模式的目的,理論性強,需要理清的概念較多是本章教學(xué)的重點和難點,要求教師具備較高的理論修養(yǎng)與藝術(shù)見解。
需要讀的參考書
色彩構(gòu)成(48學(xué)時)
教學(xué)目的及基本要求:
轉(zhuǎn)換視覺習(xí)慣就是要形成按視覺要素理性的分析精神去觀察周圍事物的習(xí)慣。而色彩便是一種特殊的視覺要素。本章從色彩學(xué)理論的角度去認識色彩這個視覺要素。當(dāng)一個稿純藝術(shù)的畫家,色彩學(xué)理論也許不重要,但對于現(xiàn)代設(shè)計這一行,嚴格的色彩學(xué)理論知識則必不可少。本章要求學(xué)生掌握正確科學(xué)的色彩知識,并掌握做設(shè)計所必需的色彩學(xué)理論。
教學(xué)重點和難點
色彩構(gòu)成是很理性化的,它要求有序地認識色彩與有序的使用色彩。而這些要求在現(xiàn)階段的沿襲繪畫的色彩課教學(xué)是很難達到的。色彩學(xué)理論是建立在自然科學(xué)基礎(chǔ)之上的,如何讓學(xué)藝術(shù)的學(xué)生深入淺出地理解也是難點之一。
第一周
第一章、色彩概念
1、色彩的產(chǎn)生
2、光源
3、物體色與固有色
4、色彩的范疇
第二章、色彩三要素----h、v、c
1、明度(v)
2、色相(h)
3、純度(h)
課時:6學(xué)時
教輔方式:教材結(jié)合課件的形式,首先提出問題,生活中你所認識的顏色?色彩需要那幾方面的要素?然后是課件演示,《色彩構(gòu)成概論——豐富多彩的世界》講解色彩的產(chǎn)生以及色彩的三要素(2課時),然后用軟件演示明度,色相,純度三個要素(1課時),課堂練習(xí)(3課時)讓學(xué)生通過軟件,初步了解色彩。
第二周
第三章、色彩表示法
1、混色系統(tǒng)
2、顯色系統(tǒng)
第四章、色彩對比規(guī)律
1、同時對比
2、連續(xù)對比
課時:6學(xué)時
明度的同時對比效果或中性灰與有彩色的同時對比效果 2、色相對比練習(xí)
色相、明度、冷暖的強弱對比構(gòu)成 3、色彩面積對比練習(xí)
用3-4色,在構(gòu)圖中不變換各色的面積與形狀,只變換位置來構(gòu)成畫面。
第三周
課時:6學(xué)時
教輔方式:首先復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容并分析部分學(xué)生的課堂練習(xí)(30分鐘),結(jié)合軟件講解色彩對比與面積、形狀、位置的關(guān)系(1課時),然后播放課件《色彩的協(xié)調(diào)》講解色彩的調(diào)和理論,其中插播名家藝術(shù)作品,并分析其色彩的運用(2課時),通過軟件或者手繪及攝影的方法進行課堂練習(xí)(2課時)
作業(yè):綜合使用同類色、對比色、近似似色解析一幅藝術(shù)作品,可用電腦或者手繪的方法。
第四周
第七章、色彩心理
課時:6學(xué)時
教輔方式:首先復(fù)習(xí)上次課的內(nèi)容并分析部分學(xué)生的課堂練習(xí)(30分鐘)然后播放課件《色彩心里研究及應(yīng)用》講解色彩對心理的影響(2課時),提出問題:生活中哪那些顏色影響著我們的哪些行為?課堂練習(xí):讓學(xué)生通過一段音樂聯(lián)想一幅畫面,通過軟件或者手繪及攝影的方法表現(xiàn)出來(4課時)
作業(yè):每人選擇一首最喜愛的歌曲,通過色彩的聯(lián)想,將感覺用電腦或者手繪的形式表現(xiàn)出來,可做系列作品。
第五周
第八章、結(jié)構(gòu)色彩
1、調(diào)子
a、明度基調(diào) b、顏色基調(diào)
2、色彩的節(jié)奏 a 漸變的節(jié)奏 b 反復(fù)的節(jié)奏 c 無調(diào)性節(jié)奏
課時:18學(xué)時
第八周
總結(jié)
課時:6學(xué)時
將學(xué)生的所有作業(yè)布置成一個小型展覽,通過討論來總結(jié)色彩構(gòu)成課的重要性。
秋天聯(lián)想構(gòu)成篇三
秋天像一個俏皮而又可愛的小孩子,蹦蹦跳跳地來了,世界成了一片金色的海洋。
花園左邊有一排蒼老的法國梧桐樹,那黃中帶綠、綠中透黃的葉子被風(fēng)一吹,像一只只斷了線的風(fēng)箏,打著旋兒,飄落下來。沒有落下來的葉子似乎還是綠油油的,可仔細一看,每片葉子上都有一圈黃色的邊,像大自然給葉子圍上一條金色的圍巾。初夏時樹上的果實還是綠油油的,很難摘下來,可到了秋天,果實都成熟了,一顆顆往下掉。
另一側(cè)的紫荊樹下,落葉成堆,一陣微風(fēng)吹過,葉子漫天飛舞,像一只只黃色的小蝴蝶。
最惹人的是樹上掛著的一嘟嚕一嘟嚕的豆莢,那是紫荊樹種子。輕輕剝開皮,里在那小小的黑黑的豆子,放在手心里骨碌碌骨碌碌亂轉(zhuǎn),活像一顆顆黑色的珍珠,讓人不忍心扔掉。
園中還有幾株石榴樹,樹上掛滿了小石榴,像一顆顆咧開大嘴巴的小腦袋,告訴人們它們成熟了,有的像被染的通紅的雞蛋,有的像小姑娘那可愛的笑臉,有的像馬上要爆炸的氣球!
不遠處有些已蔫了的喇叭花,春天時它們像一個個為人們播報消息的小廣播。到了秋天,它吹累了,慢慢地合攏了嘴巴。最引人注目的是滿園的菊花,一株株在秋風(fēng)中傲然挺立。
你看,它們開得多么熱烈,多么茂盛。有的花紅彤彤的,有的花黃澄澄的,有的花白嫩嫩的。
向遠望去,那晴朗的天空,像大海一樣湛藍,朵朵白云猶如揚帆起航的輕舟,慢悠悠地漂著……啊,秋天,我找到你了。
秋天聯(lián)想構(gòu)成篇四
那是11月份的一個雨天,灰蒙蒙的天空中摻雜著一點點雨絲。鐘表剛剛敲了七下,小a靠在窗邊想著怎樣逃避母親的早餐——一杯一鳴蛋奶+一大片在烤箱中烤過的桂新園面包,沒有豆腐乳也沒有果醬,有些“令人不快”??伤谙虢裉焓侵苣遣皇强梢岳^續(xù)睡個回籠覺。昨晚讀了一個句子:樹從來不睡覺。顯然,他不是樹,但他向往樹啊!從來都不會困,多好?。?/p>
想著想著,媽媽的催促聲傳入了他的耳朵。裝病吧!就不用起來了,他大喊了一聲:“媽,我不舒服。”媽媽一眼就識破了他的小花招:“又不想吃飯?”最終還是硬生生的吃了下去。
午間
傍晚
上燈了,一點點黃韻的光,烘托出一片安靜而又和平的夜。雨也漸漸停了,晚歸的人們還在路上趕著,地上滿是被風(fēng)雨打落的桂花,而桂花被雨淋的更加美麗,香味被風(fēng)帶入人們的睡夢中。
秋天聯(lián)想構(gòu)成篇五
秋風(fēng),你是一個小女孩——天真靈巧。當(dāng)你走過樹林,一定會給樹木帶去金色的大衣。穿上大衣的葉子娃娃你看看我,我看看你關(guān)系高興極了,有的還從樹媽媽身上跳了下來,讓大地爺爺也披上了金毯。
秋風(fēng),你是一個姑娘——溫柔恬靜。瞧,你正唱歌,來到秋天真熱鬧的地方——田野。秋谷綻放出笑容,靜靜地接受你的撫摸,愉快地和你一同上下波動,好似滾滾波濤;膽小的玉米緊裹在小被子里,聽見你來,也伸出小腦袋,一眨眼,田野上,秋谷笑彎了腰,高粱漲紅了臉,玉米樂開了懷!
秋風(fēng),你是一位老者——慈祥安和。你飄到山坡上,把片片楓葉染成紅色。遠望,宛如一片一片紅色的海洋與霞光融為一體。近看,又似一團團熊熊燃燒的烈火,給人一種說不出的歡喜。
秋風(fēng),你是秋風(fēng),你是可愛的娃娃,播撒希望的種子;秋風(fēng),你是成熟的少女,編織著收獲的竹籃;秋風(fēng),你是慈祥的母親,收獲豐收的喜悅。
秋風(fēng),你是那樣惹人喜愛,你的到來,就代表金色的豐收。
秋天??!你神秘的色彩是什么,粉的紅的還是綠的?不,都不是你是五彩繽紛的。
秋天聯(lián)想構(gòu)成篇六
身為一位到崗不久的教師,我們要有很強的課堂教學(xué)能力,在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤,快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧!下面是小編整理的幼兒園大班美術(shù)活動優(yōu)秀教案及教學(xué)反思秋天的聯(lián)想,歡迎大家分享。
1、喜歡參加水粉畫美術(shù)活動,感受用水粉作畫帶來的樂趣。
2、能遷移生活經(jīng)驗,運用相似聯(lián)想描畫秋天。
3、能用黑色的線條進行創(chuàng)作,大膽發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力。
1、教具和學(xué)具的準備:白色土布5米,海綿墊子兩塊(拼在一起和白色土布大小相似,課前大面積潑上橙色、藍色、黃色、紅色、綠色等,海綿潑色之后將白色土布覆蓋在上面),鞋套每人一雙(課前穿上),一次性桌布、排筆各若干。水粉顏料,丙烯顏料,香水。
2、樂曲三首:《世紀秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。
3、知識經(jīng)驗準備:幼兒感受過秋天的季節(jié)特征,學(xué)過有關(guān)秋天的兒歌或詩句、歌曲等:有畫水粉畫的前期經(jīng)驗。
一、準備部分:欣賞、感受
(一)欣賞樂曲,描述感受
1、幼兒欣賞歌曲《世紀秋雨》,感受秋天的季節(jié)特征。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、請幼兒閉上眼睛完整地傾聽一遍音樂。(在幼兒欣賞音樂時教師噴一點桂花香水)
3、引導(dǎo)幼兒講述自己的感受。
師:音樂中你們聽到了什么?(流水聲、小鳥叫聲等)
師:秋天,小河里有什么動物在玩呢?(小魚、烏龜、螃蟹,教師講解一下螃蟹的樣子)
師:秋天里還有什么動物飛到南方去過冬?
教師小結(jié):秋天來了。小河的水潺潺地流動著,小魚、小烏龜在水里快活地游戲著,就連四處橫行的螃蟹也從河里跑出來找小魚、小烏龜玩,天空中有一群排著“人”字形的大雁往南飛,飛到暖和的南方去過冬。
師:你們還聞到了什么?(桂花香)
師:秋天還有哪些花開呢?
師:有誰能說說關(guān)于秋天水果的兒歌或者詩歌。如兒歌《秋的畫報》:黃澄澄的梨,紅彤彤的棗,金燦燦的蘋果,亮晶晶的葡萄,風(fēng)娃娃鉆進樹林,在翻著秋的畫報。詩歌:采菊東籬下,悠然見南山。
師:何老師前段時間吃了一種食物(做動作)。對了,就是螃蟹。秋天有一句話——橘黃蟹肥。
教師小結(jié):原來秋天是這么美好!有香氣撲鼻的桂花,各種顏色的菊花,還有各種顏色的水果和好吃的螃蟹。說到這我還想問問小朋友,你知道有哪些描寫秋天的歌曲啊?你們可以唱一唱、跳一跳嗎?(幼兒邊唱邊跳《秋天多么美》)
二、基本部分:舞蹈后聯(lián)想作畫
(一)彩色足跡
1、播放音樂《郊游》,師生一起在棉布上隨音樂“舞蹈”,棉布上留下了彩色足跡。
2、舞蹈過程中教師有目的地指導(dǎo)幼兒。觀察踩踏出來的色塊。
師:你們看。白布現(xiàn)在有什么變化沒有?
師:有哪些顏色呢?(紅色、綠色、藍色、橙色、黃色——五顏六色)
(二)豐富感受,展開相似聯(lián)想
1、展開相似聯(lián)想。
教師根據(jù)畫面提問,引導(dǎo)幼兒展開相似聯(lián)想。
哪一塊是橙色?——秋天里什么東西是橙色的呢?
哪一塊是藍色?——秋天里什么東西是藍色的呢?
哪一塊是黃色?——秋天里什么東西是黃色的呢?
哪一塊是紅色?——秋天里什么東西是紅色的呢?
2、教師提出作畫的要求。
幼兒根據(jù)棉布上的足跡進一步展開相似聯(lián)想。
師:今天我們畫畫用丙烯顏料還有小排筆,你們是第一次用,老師有個要求你們可要聽好了。用小排筆沾上顏料之后,要在杯子的旁邊舔一舔、刮一刮,然后再開始畫。、3、幼兒自由作畫。、活動要求:幼兒先想一想棉布上的舞蹈足跡像什么,然后用黑色的丙烯顏料,在印有足跡的棉布上進行相似聯(lián)想勾畫或添畫秋天的景象。
教師指導(dǎo):鼓勵幼兒根據(jù)足跡的形狀,大膽地進行相似聯(lián)想并用黑色線條勾畫,再說出自己所畫的秋天。
三、結(jié)束部分:相互評價,體驗成功
教師展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞并評價。
1、幼兒相互評價作品,說說自己最喜歡作品的哪個部分?為什么?
3、師:秋天,真是一個豐收的季節(jié)。
秋天聯(lián)想構(gòu)成篇七
期待,期待,一涼。一陣徹底的風(fēng)吹過田野,草地看見了他,高興地迎接他。然后他脫下綠色惹眼的衣服,穿上一件簡單普通的深黃色外套。默默為這幅秋景畫添色。
這時風(fēng)來拜訪成熟的桃子。杏兒。梨,他們已經(jīng)脫下稚氣,穿上成熟大方的外套。從遠處看,他們?yōu)檫@幅山水畫增添了獨特的魅力。
被無數(shù)的草包圍著,花兒出現(xiàn)了。他們互相打招呼,互相點頭。它們就像高貴美麗的女王,被暗黃色的草襯托著。崇尚。
黃色光暈的時候到了,地平線上淡淡的彩霞是那么引人注目,那么醉人,仿佛可以用手觸摸。
田野里,蟬在全心全意地玩耍。田野里不時傳來小曲。又是誰在玩?原來是一個勤勞的農(nóng)民伯伯!他們鞠躬盡瘁,自食其果。雖然他們汗流浹背,但他們的臉上充滿了喜悅。耶!只有勞動才會有收獲,只有收獲才會有喜悅。這告訴我們一個深刻的道理。他們給這幅畫添加了一段意味深長的旋律。
不知道上帝是不是看到他們那么努力,付出那么多,放了一股涼風(fēng)溫柔的對待他們。這時,雨正一個接一個地下著???,它看起來像一頭牛的頭發(fā)。像花針一樣。像細絲一樣,它們在這里干什么?原來他們是來滋養(yǎng)地球的!大地看見他們,就敞開心扉,讓他們滋潤自己干枯的心。它給這幅畫增添了一種生動而略帶濕潤的美。
過了一會兒,雨停了,大地濕潤了,幸福了,五顏六色的彩虹釋放出來,最終形成了五顏六色的彩虹,在天空中炫耀著自己迷人的色彩。讓自己在這幅畫里看起來更美。
秋天聯(lián)想構(gòu)成篇八
炎熱的夏天過去了,涼爽的秋天到來了。我喜歡秋天,喜歡她湛藍潔凈的天空,喜歡她飄落的樹葉輕盈飛舞,喜歡她涼爽宜人的氣候:夏天不熱,冬天不冷。
秋高氣爽,涼風(fēng)習(xí)習(xí),不時飄來一陣陣桂花香。河水靜靜地流著。當(dāng)你把手伸進水里,你會感到柔軟和涼爽;看著水面,形成一個漩渦,形成一個小漩渦,慢慢消失在流動的水中。
秋天的聲音,各種各樣。我喜歡聽秋雨的聲音——“薩沙武賈西奇薩沙武賈西奇”。像高山一樣連綿不斷,響亮的聲音進入耳朵,給人一種清新的感覺。如果你仔細聽,你會覺得很清新,很感動。
我喜歡秋天,我更喜歡秋天的校園。走在校園里,一陣涼風(fēng)吹過臉頰,帶著花草的清香;抬頭一看,樹上的葉子有點黃,風(fēng)卷起幾片葉兒在空中飛舞,仿佛與秋風(fēng)共舞,那迷人的舞蹈讓人有無限遐想……!樟樹總是綠色的。它被我們用來在樹下跑步、跳繩和打羽毛球。樟樹上覆蓋著無數(shù)的果實。鳥兒飛過來啄樹上的水果。吃飽了會“閉眼”。
秋天快樂,因為秋天也是收獲的季節(jié)。辛苦了一年,走出家門,可以看到田里的稻子金黃金黃,像一片金色的海洋。農(nóng)民的叔叔阿姨們忙著收割水稻。果園里有紅蘋果、黃澄澄的梨和紅柿子。說到這里,我的口水忍不住流了出來!
這是我眼中的秋天!我喜歡這個五彩繽紛的秋天!