我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任教育學(xué)生的心得體會篇一

作為一名班主任，教育學(xué)生是我的職責和使命。多年來的班主任工作經(jīng)驗，讓我深刻體會到這一職責的重要性和挑戰(zhàn)性。在與學(xué)生相處的過程中，我從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。以下是我對班主任教育學(xué)生工作的心得體會。

首先，班主任教育學(xué)生的核心是關(guān)心學(xué)生。每個學(xué)生都有自己的特點和需求，我們要耐心傾聽他們的心聲，了解他們的困惑和煩惱。通過與學(xué)生建立親密的關(guān)系，班主任成為學(xué)生的知心朋友和依靠。他們將更愿意向我們敞開心扉，愿意接受我們的教育和幫助。關(guān)心學(xué)生也包括關(guān)心他們的身心健康。班主任要密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們可能遇到的心理問題。

其次，班主任教育學(xué)生的基本方法是激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作為學(xué)生的引路人，班主任要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和解決問題的能力。他們不應(yīng)該只是被動地接受老師的教導(dǎo)，而是要自己思考、自己探索。為此，我們要給予學(xué)生更多的自主選擇權(quán)，鼓勵他們提出問題和獨立解決問題的能力。班主任在這個過程中起到的是引導(dǎo)和支持的作用，幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三，班主任教育學(xué)生的關(guān)鍵是塑造學(xué)生的品德修養(yǎng)。學(xué)生的品德修養(yǎng)是他們未來發(fā)展的基石，也是他們成為有用之才的重要保障。班主任要以身作則，以榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們正確的價值觀和道德觀。我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感，教導(dǎo)他們尊重他人、寬容他人，樹立正確的人生觀和世界觀。通過開展各種形式的課堂教育和社會實踐活動，我們可以幫助學(xué)生增強正確的人際交往能力和團隊合作精神，培養(yǎng)他們成為道德自覺的公民。

第四，班主任教育學(xué)生的任務(wù)是全面發(fā)展學(xué)生的個性。每個學(xué)生都有自己的天賦和特長，我們要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的個性優(yōu)勢。班主任要按照學(xué)生的興趣和特點，為學(xué)生提供廣泛而豐富的學(xué)科和興趣課程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時，我們也要關(guān)注學(xué)生的體育和藝術(shù)發(fā)展，為他們創(chuàng)造展示才華的舞臺。通過多樣化的教育內(nèi)容和活動，班主任可以幫助學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

最后，班主任教育學(xué)生的目標是培養(yǎng)他們成為獨立自主的人。學(xué)生的成長離不開他們對未來的規(guī)劃和目標的明確。班主任要引導(dǎo)學(xué)生認識自己的優(yōu)勢和興趣，幫助他們樹立明確的人生目標，并制定實現(xiàn)這些目標的計劃。我們也要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的組織和管理能力，教導(dǎo)他們?nèi)绾斡行Ч芾碜约旱臅r間和資源。通過這一過程，班主任引導(dǎo)學(xué)生逐漸成為能夠獨立思考、獨立決策、獨立實施的人，為他們未來的成才之路奠定堅實的基礎(chǔ)。

總之，作為一名班主任，教育學(xué)生是一項艱巨而充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。在這個過程中，我深刻意識到關(guān)心學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生品德修養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生個性和培養(yǎng)學(xué)生獨立自主能力的重要性。只有將這些方面的工作相互結(jié)合，班主任才能更好地履行自己的職責，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。班主任教育學(xué)生的經(jīng)驗不僅僅適用于教育領(lǐng)域，更適用于培養(yǎng)和教育他人的各個層面。

班主任教育學(xué)生的心得體會篇二

真誠、耐心讓我明白了班主任的責任；思考、感悟讓我懂得了語文教師的魅力。微笑、交流、放手、閱讀促進我與學(xué)生共同成長。

一位年輕的雕刻者，技藝精湛，但內(nèi)心痛苦，陰暗縈繞其身，他去訪一位大師，尋求解決之道，大師得知他每日雕刻的都是魔鬼，叮囑他今后只雕刻天使，一年后，當年輕人再次出現(xiàn)時，已變得神采奕奕，笑容滿面，如同祥和的天使。

20xx年，剛從大學(xué)校門踏進初中校門的我，卻承擔起了班主任和語文教師的雙重責任，雖誠惶誠恐，卻憑著年少氣盛以及干勁十足想要一鳴驚人。正是在這種心態(tài)的驅(qū)使下，我走向了嚴苛的極端，回顧與第一屆孩子們相處的點滴，有一些后悔，嚴苛多于關(guān)懷。孩子們懼怕我，在我面前戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，他們并不愛這個與他們朝夕相處的班主任，想到這些，內(nèi)心總有些許失落，三年之后，與第二屆孩子們的'相遇，我嘗試改變，多一些微笑，多一些關(guān)懷。班級成績雖不是最好的，但與孩子們的相處卻是快樂的，孩子們曾問我，更喜歡哪一屆學(xué)生。我發(fā)自內(nèi)心的告訴他們，和他們在一起很開心。班里有個有些自戀的男生，總說自己長得帥，當他得知我喜歡霍建華時，就問我，自己帥還是霍建華帥?甚至?xí)苷J真的說，如果他考到年級多少名，我可以叫他男神，當時就被孩子的話逗樂了。原來只要改變心態(tài)，我就可以看到更多的微笑，聽到更多溫暖的語言，感受到更多的快樂與幸福。

二

“無規(guī)矩不成方圓”，我是一個原則性很強的人，在我眼里，班規(guī)大于一切。班里有兩條規(guī)矩，我不允許任何學(xué)生觸碰，一是頂撞老師，二是辱罵同學(xué)。

班里有一個男孩子，學(xué)習(xí)好，脾氣好，對他的第一印象還停留在聊天時，他將頭靠在了我的肩膀上。可是這個在我看來近乎完美男孩子，卻因為數(shù)學(xué)題的問題與同桌產(chǎn)生了很大的沖突，女孩向我哭訴，男孩辱罵了她以及她的家人，我當時怒火中燒，徑直走到他跟前，嚴厲的呵斥他，男孩一開始并沒有承認，但到最后沉默不語，直至在我的面前留下了眼淚，那一刻我的心痛了，我甚至開始后悔自己是不是太沖動了。下午我把孩子約出來，敞開心扉，談了許久。既有我內(nèi)心最真實的想法，也有我最在意的東西，以及對他的肯定，最后用調(diào)侃的語句結(jié)束了我們的對話。你還生老師的氣嗎?嗯，我還生氣。那你準備生氣多久，一輩子嗎?那倒不會?那下周呢?差不多了。兩人會心一笑。晚上孩子在qq上發(fā)了一段話給我：我其實一直沒說，其實老師，自從您當初在合唱比賽，我彈鋼琴準備上場很緊張的時候，您給我了一個擁抱，記憶猶新，那個擁抱對我來說很重要，因為給我的不只是鼓勵，所以我直到現(xiàn)在還記得，以后我也會記得。所以，謝謝，真的謝謝每一次的擁抱，給了我很多勇氣，與更多的東西，謝謝。

如果用一個詞來形容我的課堂，“強勢”或者“預(yù)設(shè)性太強”恐怕就成為最佳答案，課堂的每一個環(huán)節(jié)都必須按照設(shè)計按部就班的進行，就像是設(shè)下一個個的陷阱，引導(dǎo)學(xué)生進入。在很長一段時間內(nèi)，我對好課堂的定義就是：安安靜靜聽課，認認真真記筆記。可是當看到死水般沉寂的課堂，當看到孩子們手上拿著筆隨時準備記筆記時，我突然感到害怕，擔心他們成為只會聽話，只會記筆記的機器人，卻沒有了思考。那一刻，我突然有所醒悟，或許真的該反省與改變了。

我的嘗試從一節(jié)課開始，預(yù)設(shè)是學(xué)生自讀課文之后，暢所欲言自己對課文的感悟和疑惑，然后去解決問題。學(xué)生一開始很詫異，他們不知道老師葫蘆里到底賣什么藥，大家面面相覷，不知如何是好，一陣沉默與尷尬后，幾個孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起來發(fā)言，我沒有打斷只做簡短的點評。看到這種情況，發(fā)言的人慢慢多了起來，我將他們的感悟以及疑問總結(jié)成三個問題，再次把課堂交給他們，讓他們自己解決問題。我要求他們發(fā)言時不用舉手，那應(yīng)該是我聽到的笑聲最多也最放松的一節(jié)課，總有幾個孩子不約而同站起，一句“男生要有紳士風度”化解了尷尬，孩子們會心一笑，把發(fā)言權(quán)交給了女生，可是當全是男生時，他們的決定方式就變成了石頭剪刀布。那一節(jié)課我們不僅解決了所有問題，還充滿歡聲笑語。當天的班級總結(jié)中孩子們是這樣評價的：今天的語文課與以往有很大的不同，一種全新的教學(xué)方式，讓所有人都感到快樂，并且愿意參與其中。那一刻，我想，這或許就是我的進步吧。我不可能把所有的孩子都培養(yǎng)成統(tǒng)一模式設(shè)定的機器人，而是應(yīng)該給他們空間與舞臺，放開我的雙手，讓他們放飛思想，自由舞蹈。

古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”可見，古人對閱讀的情有獨鐘。閱讀是一輩子的事，是一種長期的沒有終點與止境的“自我教育”。不論從事何種行業(yè)，只要我們經(jīng)常閱讀，將其內(nèi)化為一種自覺行為——生命的存在，便是一個有福之人。從初一開始，班級閱讀就拉開帷幕，除了規(guī)定的名著外，我還精心挑選了很多書，要求他們做摘抄并完成一篇隨筆，從中挑出優(yōu)秀的文章在全班讀，同時發(fā)表在班級博客上。

越是推薦孩子們讀書，我內(nèi)心越發(fā)的不安。20xx年暑假，我以《重新?lián)焓捌鹉窃?jīng)的美好，擁有一個洗滌心靈的契機》開始了我的閱讀，從一開始逼迫讀書到慢慢養(yǎng)成一種習(xí)慣，并隨時將閱讀感受寫下來。讀完《我與地壇》，感慨于史鐵生的人生，我寫下了：這世上不存在完美的人生，如果真的完美，那也就不完美了。因為缺憾也是人生的一部分。了解了林徽因浪漫的愛情，我明白了：愛情，總讓人期盼，并成為人類永遠的追求。可是永遠有多遠，也許是明天的訣別，也許是一生的相守，也許是生生世世的海誓山盟。可是，誰又能左右上天的安排。每個人的心里都會有一些不愿觸及的記憶與傷疤，不是忘了，只是不想再疼了。每一次的回憶，都是幸福與眼淚的共舞，害怕了，但卻渴望著。這就是人性的矛盾與美好。

做一個用心的老師，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點；做一個真誠的老師，與他們坦誠交流；做一個懂得放手的老師，讓思想展翅飛翔；做一個愛閱讀的老師，與他們一起看盡世間繁花。

班主任教育學(xué)生的心得體會篇三

班主任教育學(xué)生是一項重要的工作，不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生健康成長的重要角色。多年來，我擔任班主任的經(jīng)歷讓我深刻體會到了班主任的職責和使命。在與學(xué)生相處的過程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對班主任教育學(xué)生的心得體會。

第一段：傾聽是關(guān)鍵

作為班主任，我發(fā)現(xiàn)傾聽學(xué)生的問題和煩惱是至關(guān)重要的。面對漸漸增長的責任和壓力，學(xué)生可能會產(chǎn)生各種各樣的問題，這也會影響他們的學(xué)習(xí)和成長。因此，作為班主任，我們需要傾聽學(xué)生的心聲，理解他們的需求和困擾。只有真正關(guān)心他們的內(nèi)心世界，才能引導(dǎo)他們正確面對困難和挑戰(zhàn)。

第二段：明確目標，提高學(xué)生的自信心

除了傾聽，還需要向?qū)W生明確目標并激勵他們。學(xué)習(xí)目標的明確性可以幫助學(xué)生建立自信心，從而在學(xué)習(xí)過程中更加努力。作為班主任，我們應(yīng)該通過設(shè)立合理的目標，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自信心。只有讓學(xué)生相信自己能夠取得進步，才能有更好的學(xué)習(xí)效果。

第三段：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展

班主任的職責不僅僅是關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，還需要關(guān)注他們的全面發(fā)展。在日常工作中，我發(fā)現(xiàn)身體健康和良好的心理狀態(tài)對學(xué)生成績的提高起著至關(guān)重要的作用。因此，我盡力為學(xué)生提供各種機會，讓他們參與體育鍛煉、藝術(shù)創(chuàng)作等活動，以促進他們的身心健康。同時，我也注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。

第四段：及時溝通，與家長攜手共育

班主任教育學(xué)生的工作不能脫離家長的支持和配合。因此，及時的家校溝通是非常重要的。在與家長的溝通中，我盡力向家長反饋學(xué)生的表現(xiàn)和進步情況，并聽取家長的建議。與家長配合，形成合力，能夠更好地幫助學(xué)生克服困難，健康成長。

第五段：關(guān)注班級氛圍，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

作為班主任，我不僅關(guān)注學(xué)生個體的情況，還注重班級整體氛圍的營造。一個良好的班級氛圍可以讓學(xué)生更好地相互支持和合作，形成一種良性的學(xué)習(xí)氛圍。因此，我經(jīng)常組織班級活動，幫助學(xué)生更好地融入集體，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和社交能力。同時，也注重紀律教育，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更好地專注于學(xué)業(yè)。

總結(jié)：

班主任教育學(xué)生是一項綜合性的工作，需要傾聽、明確目標、關(guān)注全面發(fā)展、與家長合作和營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個過程中，班主任需要全心全意地關(guān)心學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的需求給予正確的引導(dǎo)和支持。通過我的實踐經(jīng)驗，我深刻體會到了班主任教育學(xué)生的重要性，并不斷總結(jié)經(jīng)驗與教育同仁分享。通過我們的共同努力，我們將培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生成長為社會棟梁之材。

班主任教育學(xué)生的心得體會篇四

把這條路走下去，且要走好!今年我再次接任了一年級班主任的工作，一年級班主任教育隨筆。面對31張陌生的小面孔，我感到責任的重大。對于剛從幼兒園到一年級的孩子來說是一個轉(zhuǎn)折點，對他們的將來起著決定性的作用。經(jīng)過近一個月來的所見所聞，使我深深意識到，當一個一年級的班主任是最不容易,也是最艱苦的。

從新生剛?cè)雽W(xué)開始，班主任就寸步離不開學(xué)生，一年級的孩子對于小學(xué)的生活感到好奇和陌生。所以第一天或者說接下來的兩周或一兩個月重要的是對他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點一滴做起，首先教他們坐姿，如何站，如何上下樓梯，如何用餐，如何向老師打招呼，如何回答老師的提問。第一節(jié)課，他們不知道如何起立，當你叫起立后，有的坐著，有的站著，有的在玩東西，有的在與同學(xué)打逗……讓你哭笑不得，于是必須告訴他們聽到口令，全體迅速站起，放下手中的一切東西，抬頭挺胸，看著老師，用宏亮的聲音向老師道一聲：“老師好!”坐下的時候，必須坐端正，兩手放在桌上，認真聽老師講課，有事要舉手，如何舉，手形如何，舉哪只手，當回答老師問題時要如何做，如何握筆，如何寫字等等，一點一點邊教知識邊注意培養(yǎng)。從一開始就必須使他們意識到與學(xué)前的不同。

班上有一名叫王孟琳的孩子，行為習(xí)慣特差，每天上課總要撩打周圍的同學(xué)，看到前面有人也是一樣把別人推開，行為非常地霸道。看到孩子這樣的行為，我慢慢地給他講道理，說：“現(xiàn)在你是小學(xué)生了，要遵守小學(xué)生守則，不可以把別人推開你先走，要做個文明的小學(xué)生，”結(jié)果孩子根本聽不進我說的話，看到孩子軟硬不吃，只能通過與家長的溝通，讓家長配合老師共同教育好孩子。家長卻一點都不配合老師共同去教育好孩子。但對于這個孩子我并不放棄，卻采取了多種方法去教育他，改變他。使他最近行為習(xí)慣稍微改了一些。

班上還有一個孩子叫張子聞，他家長主要就是讓孩子適應(yīng)小學(xué)的生活與學(xué)習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)能力有問題而且又不會寫字，每天上課就在下面撕紙巾，要不就在下面影響旁邊的孩子聽課。記得有一次我在講評練習(xí)冊時，他竟然在那里拿著紙巾在空中甩來甩去，全班同學(xué)都朝他的方向看去，看到孩子的這種行為我真是哭笑不得，又苦惱又著急。真怕這個孩子如果長時間這樣下去到時就影響到全班學(xué)生的學(xué)習(xí)，經(jīng)過與家長的溝通，家長及其配合我共同教育孩子該如何去遵守小學(xué)的課堂紀律。經(jīng)過觀察孩子只是一段時間才會出現(xiàn)剛才所說的現(xiàn)象。要是每天都會出現(xiàn)這樣的情況我真的快要瘋了。

班上的孩子對于打掃衛(wèi)生方面還是比較積極的，總是爭先恐后地去做，擦黑板也如此。教給孩子的一些關(guān)于上課時的課堂紀律的兒歌，每一周的班會課總要提醒孩子們要注意的事項。對于一年級的工作既是瑣碎的又是婆婆媽媽的，每時每刻都要把孩子們的桌子擺齊，放學(xué)后還要把教室衛(wèi)生打掃，桌子擦干凈，窗臺、開關(guān)盒擦干凈才感覺到總算完成了一天的工作。每天同樣的工作一如既往的開展著，這就是一年級班主任的日常工作。有時講到口干舌燥，嗓子發(fā)啞。不過，望著一個個天真可愛的小臉孔，看到他們一天天進步，你會感到苦累值得。

其實一年級的學(xué)生就象是一張白紙，你在上面畫什么，他就是什么樣子。所以老師要有一顆博愛的心，愛每一個學(xué)生。微笑必不可少，嚴厲也不能無，恩威要掌握好度。這個年齡的孩子模仿能力是最強的，老師的一言一行對他們都會產(chǎn)生很大的影響，言傳身教在這個階段尤其重要。因此做為老師必須身正心正，品行正才能教育出優(yōu)秀的孩子。細節(jié)決定成敗，這就是一年級班主任默默無聞的工作，瑣碎平凡的生活。

班主任教育學(xué)生的心得體會篇五

老班主任是學(xué)生成長過程中至關(guān)重要的人物，他們不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是他們的親密朋友和心靈寄托。在長期的教育實踐中，我有幸作為班主任教育了一批學(xué)生，并有了一些心得體會，下面我將就此進行分享。

第二段：傾聽與關(guān)懷

作為班主任，傾聽學(xué)生的心聲是最重要的。在日常交流中，我常常促使學(xué)生們分享內(nèi)心的想法，鼓勵他們勇于表達自己的感受和困惑。只有傾聽學(xué)生的心聲，我們才能更好地了解他們的需求和困境。同時，在學(xué)生遇到煩惱和困擾時，我會給予關(guān)懷和慰藉，讓他們感受到班主任的溫暖和支持。通過與學(xué)生的溝通和關(guān)懷，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的內(nèi)心變得更加強大，他們也更樂于接受和解決困難。

第三段：激勵與引導(dǎo)

作為班主任，我認為激勵是我的一項重要職責。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們有不同的激勵動力。因此，我會根據(jù)不同學(xué)生的特點和需求，采用不同的激勵方式。有的學(xué)生對于獎勵機制非常敏感，對他們進行適當?shù)莫剟詈酮剟羁梢约ぐl(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。有的學(xué)生對于成就感非常重視，我會鼓勵他們樹立目標，逐步實現(xiàn)自己的成就。無論采取何種方式，激勵學(xué)生、引導(dǎo)他們朝著正確方向前進是促使他們不斷成長的關(guān)鍵。

第四段：耐心與堅持

教育是一項耐心且需要長期堅持的事業(yè)，作為班主任，我時刻堅信學(xué)生們的潛力和成長空間。即使有時候他們表現(xiàn)得并不理想，我仍然會保持耐心，不斷給予他們機會和指導(dǎo)。在日常工作中，我也會通過不斷付出和傾注愛心，激勵學(xué)生們堅持不懈地追求自己的目標。在教育過程中，我也深刻體會到，堅持是非常重要的，只有學(xué)生和班主任共同堅持不懈，才能取得更好的成績和進步。

第五段：幫助與引導(dǎo)

作為班主任，我始終將學(xué)生的需求放在首位，努力幫助他們解決問題并實現(xiàn)自我成長。教育并不僅僅是灌輸知識，更多的是塑造學(xué)生的能力和品格。因此，我會引導(dǎo)學(xué)生們積極參與各種社會實踐和活動，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作精神。我也會積極關(guān)注學(xué)生的興趣愛好并推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，幫助他們發(fā)展優(yōu)勢和才能。我發(fā)現(xiàn)，通過幫助和引導(dǎo)，學(xué)生們不僅可以發(fā)展自己的潛力，還能獲得成就感和自信心。

總結(jié)段：

作為班主任教育學(xué)生是一項充滿挑戰(zhàn)但也充滿成就感的工作。通過傾聽與關(guān)懷、激勵與引導(dǎo)、耐心與堅持以及幫助與引導(dǎo)，我深深體會到了作為班主任在學(xué)生成長中的重要性。與學(xué)生們一起度過了快樂和困難的時刻，看到他們成長壯大，我也獲得了無法言喻的滿足感。我希望能繼續(xù)努力，做好班主任工作，為更多學(xué)生的成長貢獻自己的力量。

班主任教育學(xué)生的心得體會篇六

在20xx至20xx學(xué)年擔任高一（16）班的班主任時，班上有一女生劉梅，當時16歲，該生從進入高一年級以來學(xué)習(xí)無興趣，上課注意力不集中，打瞌睡，遲到、不穿校服的頻率較高，對老師的教誨不放在心上。

了解到其家庭情況是：父母離異，現(xiàn)在是和父親、繼母生活，缺少與家長的交流、溝通。

這類學(xué)生在思想認識上總覺得自己缺少親情，缺乏學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)興趣不濃，精神狀態(tài)不佳，自我約束能力差，不在乎老師對她提出的要求。我通過分析認為形成這樣的情形主要有兩個方面的原因：1、父母的離異，在她的心里留下了陰影，認為父母不在乎她，不關(guān)心她，認為老師和她父母一樣，只不過是應(yīng)付她罷了。2、缺少與別人的溝通，特別是與父母、與老師的有效交流。對父親只有怕，缺失了親近與敬佩，久而久之，封閉了自己的情感，不愿與別人進行心靈的溝通，以至于對其提出穿校服、不遲到的'要求不放在心上，難以轉(zhuǎn)變。

古希臘醫(yī)學(xué)家希波克拉底曾說過：“了解什么樣的人得了病，比了解一個人得了什么樣的病更為重要。”作為班主任，了解了她的心理特點及其成因后，有針對性地加強對她的心理建設(shè)，給予相應(yīng)的關(guān)愛和心理疏導(dǎo)，促使她在心理上能逐步感受到別人的關(guān)懷，感受到班集體的溫暖，改變長期形成的片面觀念，使她的心理健康發(fā)展，樹立信心，從本質(zhì)上轉(zhuǎn)化她，進一步提高教育實效。于是我按照下面幾個要點進行幫扶教育：

1、與家長取得聯(lián)系，形成共識，按計劃共同實施有效的補救措施，通過家校管理互補、共通信息，齊抓共管，慢慢地打開孩子的心結(jié)，使孩子感受到家長、老師對她的關(guān)心和期望，能夠正常與家長、老師交流、溝通，逐步樹立信心，改變經(jīng)常遲到和不穿校服的習(xí)慣。

2、由于這是長期形成的心理特征，一兩次簡單的談話難以打動冰凍的心，所以要做好思想準備，正確認識教育的長期性、反復(fù)性。

3、尋找教育的最佳時期，找準機會往往能收到事半功倍的效果。

4、發(fā)現(xiàn)她的閃光點，讓她感受得到別人賞識的喜悅，樂于接受教育和管理。

經(jīng)過一段時間的家校共同努力，該生能按學(xué)校的要求管理自己，很少遲到了，遇到老師會主動、熱情地打招呼了，學(xué)習(xí)上也努力了，精神面貌煥然一新。

從這個案例可以看到，教師熱愛學(xué)生、對學(xué)生寄予希望，學(xué)生在心理上就會得到滿足，從而樂于接受教育和管理。每個學(xué)生都是活生生的有感情有思想的人，只有付出愛心，用情感去架設(shè)心靈的橋梁，才會使師生走得更近，才會收到好的教育效果。

班主任教育學(xué)生的心得體會篇七

第一段：引言（200字左右）

老班主任是學(xué)生們心底最親密的人，也是他們成長路上最堅強的后盾。作為一位老班主任，我深刻體會到教育學(xué)生的責任和使命感。我始終堅信，一個老師的教育理念和教育方式對學(xué)生的成長起到至關(guān)重要的作用。在這篇文章中，我想分享一些我與學(xué)生相處的心得體會。

第二段：關(guān)注學(xué)生個體差異（200字左右）

每個學(xué)生都是獨一無二的個體，他們在學(xué)習(xí)、性格和背景上存在著差異。作為班主任，我們應(yīng)該充分認識這一點，并且針對不同學(xué)生的需求和特點來制定教育方案。我曾經(jīng)有一個學(xué)生，他性格內(nèi)向，不善于表達自己。我從日常交流中發(fā)現(xiàn)了他對音樂的熱愛，于是我鼓勵他加入學(xué)校樂隊，并給予他更多的機會去表演。通過這樣的方式，他逐漸開朗起來，變得更加自信。因此，關(guān)注學(xué)生的個體差異對于教育學(xué)生至關(guān)重要。

第三段：建立良好的師生關(guān)系（200字左右）

建立良好的師生關(guān)系是教育學(xué)生成功的基石。尊重、信任和理解是構(gòu)建這種關(guān)系的關(guān)鍵。我時刻保持開放的心態(tài)，尊重學(xué)生的意見和感受。我給予他們足夠的自由和空間，讓他們敢于表達自己。而對于他們的錯誤和過失，我也選擇溫和的方式進行批評和糾正。通過和學(xué)生們的互動交流，我逐漸贏得了他們的信任和尊重。他們愿意向我傾訴困擾，積極配合我的工作。只有建立良好的師生關(guān)系，我們才能更好地教育學(xué)生。

第四段：鼓勵學(xué)生充分發(fā)展?jié)撃埽?00字左右）

每個學(xué)生都有自己獨特的潛能和特長。作為老班主任，我們要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點并鼓勵他們充分發(fā)展。我記得有一個學(xué)生，他壓抑了很長時間自己對寫作的興趣和才華。我通過和他交流，得知他害怕失敗和他人的評價，深埋了自己的天賦。為了鼓勵他走出舒適區(qū)，我邀請他參加各種寫作比賽，并給予他專業(yè)的指導(dǎo)和鼓勵。最終，他取得了優(yōu)異的成績，也重新找回了對寫作的熱情。鼓勵學(xué)生充分發(fā)展?jié)撃苁俏覀兊呢熑魏土x務(wù)，只有這樣他們才能在未來取得更好的成就。

第五段：做學(xué)生成長路上的引導(dǎo)者（200字左右）

作為老班主任，我們要成為學(xué)生成長路上的引導(dǎo)者。我們應(yīng)該幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，教導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚砣穗H關(guān)系和應(yīng)對困難。我記得有一次，班級中發(fā)生了一起同學(xué)之間的爭執(zhí)。我及時調(diào)停雙方的矛盾，并與他們進行了深入交流。我給他們講述了“和平與寬容”的故事，讓他們明白沖突解決的重要性。通過我的引導(dǎo)和教育，他們最終和解并且成為了好朋友。做學(xué)生成長路上的引導(dǎo)者，意味著我們需要更多的耐心和智慧，但這是值得的，因為我們見證了他們的成長和進步。

結(jié)尾（100字左右）

作為老班主任，我深刻體會到教育學(xué)生的重要性。關(guān)注學(xué)生個體差異、建立良好的師生關(guān)系、鼓勵學(xué)生充分發(fā)展?jié)撃芤约白鰧W(xué)生成長路上的引導(dǎo)者，這些都是我在教育學(xué)生過程中的心得體會。我會一直努力成為學(xué)生們心中的那個親密的人，陪伴他們一起成長，為他們的未來貢獻我的力量。

班主任教育學(xué)生的心得體會篇八

能有機會參加全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育班主任的培訓(xùn)，我感到非常榮幸。雖然只有短短的幾個月網(wǎng)上培訓(xùn)時間，但卻使我受益良多。我認真聆聽了專家教師們的精彩講座，每一場都是那么實實在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。老師們的精彩講座從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實例展開闡述學(xué)生的心理問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。這些報告從理論到實踐，深入淺出，具有很強的指導(dǎo)意義。聽了這些報告，作為一名班主任，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向。”在這里，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法。第一，這次培訓(xùn)幫助我認識了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。有很多人認為學(xué)校的心理健康教育是一門可有可無的課程，我們從事這一學(xué)科教育的同志也往往輕視自己的作用，從而使心理健康課程沒有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。但通過專家老師的講授使我清楚的認識到：真正的心育確實是進行德育、智育等教育的基礎(chǔ)，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學(xué)生、家長、學(xué)校的認同，才能更好的發(fā)揮中學(xué)心理健康教育的作用。

第二，這次培訓(xùn)幫助我重新認識了學(xué)生、認識了自己、認識了教育。可以說每一位教師都是愛學(xué)生的，正是有了這份愛，我們才對學(xué)生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會是這樣？真是一代不如一代了。而我現(xiàn)在真正體味到：沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師這一句話的內(nèi)在含義，那就是我們沒有真正了解學(xué)生、沒有把握學(xué)生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期，簡言之我們的愛不是學(xué)生所需要的，那結(jié)果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正因為如此，教師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的負擔壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結(jié)果吧！讓我們每個人都學(xué)會去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生、去把握學(xué)生的心理需求，再循序漸進、因材施教，這也許才是教育的真諦！

第三，每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師。作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個人都接觸、學(xué)習(xí)過心理學(xué)，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學(xué)的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應(yīng)用一兩個心理學(xué)的術(shù)語，那也不過是裝裝自己的門面罷了。可以說那是真的不懂心理學(xué)，更沒有想到如何正確在教育教學(xué)上運用心理學(xué)的知識，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開始認識到心理學(xué)的`重要，更幫我認識到心理健康的重要。原來我們在不經(jīng)意之中雖運用著心理學(xué)，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生、不了解心理學(xué)啊！只有每一名教師都成為合格的心理健康教師，我們才會更了解自己、更了解學(xué)生，從而更好的做好教育工作。

第四，通過培訓(xùn)我學(xué)到了更多的良好的教育的方法。以往，自己將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實質(zhì)，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求，通過培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實質(zhì)，那就是：源于學(xué)生，服務(wù)學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生，把握人生！感受之五：這次培訓(xùn)幫助我明白了學(xué)無止境的道理，人非生而知之者，不學(xué)習(xí)，不及時充電，不及時改變自己的知識結(jié)構(gòu)，我們就將被時代所淘汰。

有太多的感受，不能只溢于言表；有太多的工作，等著我們?nèi)プ觥Ｗ鳛榘嘀魅危覀兪冀K應(yīng)該把心理和德育工作放在首位，以其來促進智育的發(fā)展，使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生。這就是我的一些感受。

班主任教育學(xué)生的心得體會篇九

作為一位老班主任，我一直致力于教育學(xué)生，并通過多年的實踐和經(jīng)驗積累，我深深地認識到作為班主任的責任和使命。在我一次次與學(xué)生溝通交流的過程中，我得出了一些關(guān)于老班主任教育學(xué)生的心得體會。

首先，我覺得作為老班主任，最重要的是待人和藹可親。學(xué)生都是年輕的，對待他們就要像對待自己孩子一樣，要給予他們充分的關(guān)愛和關(guān)心，讓他們感受到家一樣的溫暖。只有當學(xué)生感受到我們的善意和關(guān)懷時，才會更積極地學(xué)習(xí)和生活。因此，我時常給學(xué)生送去一些小禮物，例如貼心的筆記本、甜蜜的巧克力等，讓學(xué)生感受到我的關(guān)懷和愛護。

其次，作為老班主任，我注重學(xué)生的素質(zhì)教育。在培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德方面，我時常與學(xué)生們進行交流和討論。例如，我會給學(xué)生們講述一些感人的故事，并通過這些故事引導(dǎo)他們懂得感恩、友愛和助人為樂的重要性。此外，我也會組織一些志愿活動，讓學(xué)生親身參與，讓他們從中體會到幫助他人的喜悅。通過這些活動，學(xué)生們的社會責任感得到了增強，他們也更加明白自己的責任不僅僅是為了自己，還要為他人著想。

同時，我也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和動力。在每一次的班會中，我會和學(xué)生們一起分享學(xué)習(xí)方法和心得體會，鼓勵他們互相分享自己的學(xué)習(xí)心得。通過分享，學(xué)生們可以從彼此的學(xué)習(xí)經(jīng)驗中獲取靈感和動力，從而提高學(xué)習(xí)效率。此外，我還會定期舉行一些競賽活動，如數(shù)學(xué)競賽、英文演講比賽等，通過這些活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。比賽中的榮譽和獎勵可以激勵學(xué)生們更加努力地學(xué)習(xí)，同時也培養(yǎng)了他們的競爭意識和團隊合作能力。

另外，作為老班主任，我也重視學(xué)生的心理健康教育。我明白學(xué)生們在成長的過程中會面臨各種各樣困惑和挫折，因此，我會經(jīng)常與學(xué)生聊聊天，了解他們的內(nèi)心世界，幫助他們排解困惑。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)或是生活中遇到問題，我會耐心傾聽，并給予他們適當?shù)慕ㄗh和幫助。同時，我也會通過一些活動，如心理健康講座和游戲活動等，幫助學(xué)生們更好地調(diào)節(jié)情緒和緩解壓力。通過學(xué)生們心理健康的關(guān)注和疏導(dǎo)，他們的學(xué)習(xí)和生活也能夠更加順利地進行。

最后，作為老班主任，我也要不斷提升自己的教育理念和教育方法。我時常參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，不斷拓寬自己的教育視野，了解最新的教育理論與實踐。通過學(xué)習(xí)和探索，我能更好地指導(dǎo)學(xué)生，更好地履行自己的教育使命。

總之，作為一位老班主任，教育學(xué)生是我責無旁貸的使命。通過待人和藹可親、注重素質(zhì)教育、關(guān)注學(xué)習(xí)方法和動力以及重視心理健康教育，我不斷努力地塑造學(xué)生的品德、提升他們的學(xué)習(xí)能力和解決他們的困難，為他們的成長發(fā)展盡一份綿薄之力。同時，我也不斷學(xué)習(xí)和提升自己，以更好地適應(yīng)時代的變化和學(xué)生的需要。我相信，在不斷的努力和付出中，我能夠成為學(xué)生們信賴和敬仰的好老師。