培養(yǎng)學(xué)生對人物的正確評價的語言表達(dá)能力，并且掌握高度概括的行文方法。

1、交流人物的雅號，進(jìn)入教學(xué)情境。

2、師生共同講名著中人物中的故事，體驗方法。

3、領(lǐng)悟提出的作文方法，說別稱后的故事。

4、運用所學(xué)的方法完成習(xí)作。

情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)樂觀與豁達(dá)的品格，學(xué)會一分為二的看問題。

引導(dǎo)學(xué)生明白別稱是突出人物性格、技藝、品行特點。

課件、調(diào)查表。

我說昵稱你猜人物，激發(fā)興趣，讓學(xué)生處于輕松愉悅的表達(dá)狀態(tài)。

教師說文學(xué)名著中的人物的綽號與別稱，讓學(xué)生說對應(yīng)的人物的名字。

1、說原委，體驗方法。

師評價：能猜出這么多名著中的人物，真的很厲害！老師再增加難度，你們知道這些名著中的人物為什么會得到這個綽號或者別稱嗎？學(xué)生發(fā)言，老師注意引導(dǎo)學(xué)生用名著中的人物故事來更形象地說明綽號或別稱。

2、賞名著，明方法

教師引導(dǎo)：教師以《西游記》為例，先抓特點，再說故事，來分別分析人物，讓學(xué)生明確點評人物的基本方法。

3、再拓展，找思路

教師讓學(xué)生發(fā)散思維，想一想其它名著中的感興趣的人物。根據(jù)你事先準(zhǔn)備的調(diào)查表，運用上面的方法描述，扎實寫點評人物的方法。

4、說寫法，成板書

教師總結(jié)點評人物的習(xí)作框架寫法，歸納板書。

5、展開頭，亮結(jié)尾

教師給學(xué)生范例開頭與結(jié)尾，同時也開拓學(xué)生的思維。

打開書，讀讀習(xí)作要求，再次審作文要求。

快樂級：點評《西游記》中人物，用課上老師講思路與開頭結(jié)尾。

調(diào)整級：點評課上同學(xué)提的其它四大名著中人物，沿用老師講的開頭與結(jié)尾。

快樂級：點評其它中外名著中的典型人物，自由發(fā)揮，不用課上老師提供的開頭結(jié)尾。