光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活，提高效率和質(zhì)量。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

秋季學(xué)期教師教學(xué)工作計劃篇一

以貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《指南》為核心，依據(jù)幼兒園三年發(fā)展行動計劃及全園工作計劃，立足常態(tài)突出重點、夯實基礎(chǔ)凸顯特色，努力讓思想、環(huán)境、行為在實踐中成為統(tǒng)一體，抓實幼兒園教育教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化幼兒一日活動。 統(tǒng)籌安排好各項工作，提升工作品質(zhì)，有序推進(jìn)幼兒園教育教學(xué)工作， 積極構(gòu)建健康、向上、和諧善美的保教工作氛圍。

分析園所教育教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合發(fā)展需求，確定本學(xué)期的主要目標(biāo)如下：

（一）業(yè)務(wù)管理目標(biāo)：

1.保教隊伍：加強培訓(xùn)、培養(yǎng)，優(yōu)化保教隊伍建設(shè)。

2.保教工作管理：加強教育教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。

（二）執(zhí)行與效果目標(biāo)

1.以多種活動為載體，強化師德師風(fēng)建設(shè)，樹立xx幼兒園教師新形象。

2.立足自培，加強外訓(xùn)，按需進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)，構(gòu)筑教師學(xué)習(xí)與發(fā)展的橋梁。

3.加強教育教學(xué)常規(guī)工作精細(xì)化管理，穩(wěn)抓常規(guī)保質(zhì)量，確保教育教學(xué)工作順利推進(jìn)。

4.重視問題反思研究，深化課題研究質(zhì)量，激活園本教研活力，創(chuàng)新教育教學(xué)研究工作。

5.通過自主學(xué)習(xí)、外培引進(jìn)創(chuàng)建室內(nèi)、外區(qū)域，打造區(qū)域活動亮點及特點特色。

6.深入推進(jìn)“健康教育特色園”創(chuàng)建工作，拓展特色內(nèi)涵，推動特色發(fā)展。

7.成立“太陽花”讀書會，以讀書會為抓手，營造閱讀氛圍，優(yōu)化閱讀環(huán)境，感受心靈的成長。

（一）加強培訓(xùn)、培養(yǎng)，優(yōu)化保教隊伍建設(shè)

幼兒園要想在激烈的市場競爭中立穩(wěn)，不僅需要先進(jìn)的硬件設(shè)施做支撐，更需要強有力的軟件——教師做底蘊。所以，立足教師的實際水平和幼兒園發(fā)展的需要，建設(shè)一支高質(zhì)量的教師團(tuán)隊乃是重中之重。

1.加強師德師風(fēng)建設(shè)，樹立xx幼兒園教師新形象。

（1）理論與實踐學(xué)習(xí)。采取集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個人自學(xué)相結(jié)合的方式組織教師進(jìn)行專題師德學(xué)習(xí)；同時邀請有關(guān)專家針對團(tuán)隊文化、教師禮儀進(jìn)行專題培訓(xùn)和實操演練，切實提高教師形象，樹立嶄新面貌。

（2）榜樣學(xué)習(xí)。開展學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡活動，一是組織教師觀看《優(yōu)秀教師事跡報告會》、《師德啟示錄》等，樹立心中榜樣。二是樹立身邊教師典型，組織開展“說說身邊的那些暖心事兒”的活動，組織教師進(jìn)行經(jīng)驗交流活動，從身邊學(xué)起、從小事做起，在比學(xué)趕幫超中促提高、促發(fā)展。

（3）自查自糾。以“五查五看”為主要內(nèi)容，開展教師自查活動，落實師德師風(fēng)專項考核。即：一查 師表規(guī)范。二查敬業(yè)精神。三查工作作風(fēng)。四查服務(wù)質(zhì)量。五查廉潔從教。通過自警自省，著眼細(xì)節(jié)，改進(jìn)行為，提高自我教育、自我約束的能力。

（4）開門評教。通過轉(zhuǎn)變家長開放日的活動形式，以小組觀摩向家長展示常態(tài)及教育教學(xué)、服務(wù)工作情況，從而督促師德師風(fēng)的提升。

2.關(guān)注不同層面教師的需求，進(jìn)行分層培訓(xùn)。

教師的培養(yǎng)就如同“兒童的最近發(fā)展區(qū)”的教育一樣。每位教師都需要在其原有水平上都得到發(fā)展和提高，都需要給予相適應(yīng)的發(fā)展機會。通過骨干教師的任務(wù)認(rèn)領(lǐng)、青年教師參與活動策劃的壓擔(dān)子，通過問題與實踐的導(dǎo)引，關(guān)注青年教師的幫與扶，成熟教師的做與揚，骨干教師的放與帶。從而充分挖掘骨干教師，培養(yǎng)青年教師，帶動全體教師，進(jìn)一步塑造有智慧的群體，發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能。

3.在相互研討、觀摩、評價中正面理解合理化建議，提升專業(yè)水平。

不論是主題教學(xué)觀摩還是區(qū)域教學(xué)觀摩，我們都在關(guān)注孩子在活動中的表現(xiàn)。透過活動談教師對孩子的解讀，對課程的駕馭，以及探討一節(jié)課如何進(jìn)行打磨才能更好的呈現(xiàn)教學(xué)效果。期間，一起磨課的過程，聽評課的過程，都將教師在進(jìn)行教學(xué)活動時的思想與實踐行為緊密的結(jié)合在一起。每一次研課后的調(diào)整，每一個觀摩者站在自己的視角與思想認(rèn)識方面的評價，無疑都在促進(jìn)著所有教師不同方面專業(yè)水平的提高。尤其，在他評中，大家對一節(jié)課的剖析似乎很不留情面，但都是站在如何能更好的上出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的角度去評課，而這樣的評課，這種正能量的傳遞，規(guī)避了人為心理因素的干擾，而只針對課進(jìn)行徹底、全面的評價，促使大家在群策群力的氛圍中共同提升專業(yè)水平。本學(xué)期我們將有目的、有計劃的進(jìn)一步提升聽、評課質(zhì)量。如：不僅要“研”方案 、“品”教師 ，還要“讀”幼兒，“思”效果。不僅要綜合考量目標(biāo)的把握 、流程的設(shè)計 、重難點的處理 、教具的使用、方法引領(lǐng)、語言運用、回應(yīng)方式、問題設(shè)計 ；還要觀察體會自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造表達(dá)、體驗感受、目標(biāo)達(dá)成、氛圍營造、幼兒發(fā)展等。只有通過這樣認(rèn)真的研磨，才能真正優(yōu)化教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)、切磋教技、交流經(jīng)驗，提高幼兒教師的教育教學(xué)水平，使幼兒的發(fā)展真正落到實處。

4.成立“太陽花讀書會”，以讀書會為抓手，營造閱讀氛圍，優(yōu)化閱讀環(huán)境，感受心靈的成長。

隔周進(jìn)行一次讀書會，由主要領(lǐng)導(dǎo)組織并跟進(jìn)讀書會，要求提前做好內(nèi)容及活動具體安排，有討論并要求撰寫日志，每次至少一小時，每次每班只一人參加，一學(xué)期每人參加3次，其他人可自愿參加，讓讀書從每個人最直接的需要和起點開始，感受自由、舒展、真實的閱讀狀態(tài)，成為最好的自己。

5.通過崗位大練兵活動，以賽促訓(xùn)，強化教師基本素質(zhì)。

一所優(yōu)秀的幼兒園，教師發(fā)展與幼兒發(fā)展是相輔相成的。通過每月重點技能考核評比（3月電子琴、4月舞蹈律動、5月指南知識競賽、6月主題繪畫、7月書法），搭建鍛煉、展示自己的舞蹈，引領(lǐng)全體教師更好的關(guān)注自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，扎實基本功。

6.立足實際，跟進(jìn)問題與現(xiàn)狀，按需施訓(xùn)。

及時關(guān)注幼兒園及教師的實際需要，做好前期鋪墊式培訓(xùn)和活動后的效果提升培訓(xùn)，讓每一次活動都擲地有聲。

7.把握培訓(xùn)的彈性，探索靈活的、多元化的園本培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)和專業(yè)成長。如：公開課、示范教學(xué)，解壓培訓(xùn)、團(tuán)隊拓展訓(xùn)練等等，讓培訓(xùn)變的輕松有效，易于接受和內(nèi)化。

8.巧借外力，加強外培，實現(xiàn)轉(zhuǎn)變與自我更新。

采取“請進(jìn)來、走出去”的開放培訓(xùn)模式，結(jié)合個人特長與需求自主申報參培，不斷給教師以新鮮信息的滋潤，拓展思路，開闊眼界，使教師的思想更具前瞻性。并認(rèn)真組織、開展外培后的二次交流與匯報，讓培訓(xùn)惠及更多的教師。要求參培教師要汲取培訓(xùn)精華，認(rèn)真準(zhǔn)備匯報ppt，最大限度的傳遞培訓(xùn)精神與內(nèi)容，從而進(jìn)行對照反思，實現(xiàn)轉(zhuǎn)變與自我更新。

教師專業(yè)培訓(xùn)的道路任重道遠(yuǎn)，這不僅是管理者的責(zé)任，也是每位教師自己的責(zé)任，希望我們肩負(fù)起發(fā)展自己和發(fā)展幼兒園責(zé)任和使命，不斷向前，不斷向上!

（二）加強教育教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高

我們的工作有些是重復(fù)性的，有些是創(chuàng)造性的，不論是什么樣的工作，我們都要有扎實的基礎(chǔ)，不斷提升的思想認(rèn)識與專業(yè)技能，去撐起我們對專業(yè)品質(zhì)的追求。

1．關(guān)注班級常規(guī)建設(shè)工作，提高班級管理質(zhì)量。

在年青教師占絕對比例的情況下，班級常規(guī)建設(shè)亦是艱難困惑的挑戰(zhàn)。因此，本學(xué)期我們還將細(xì)化落實一日工作流程，加強進(jìn)班指導(dǎo)與督查力度，對活動時間的安排與有效落實情況、教育教學(xué)活動組織情況、早操情況等進(jìn)行觀摩考核。同時，借鑒康一幼班級常規(guī)管理的模式，共同營造平等、合作、自主的班級管理氛圍，以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念，服務(wù)于家長，服務(wù)于孩子。

同時，保教管理人員做好教學(xué)跟蹤。業(yè)務(wù)園長、保教主任、教研組長以跟班為主、推門聽課為輔的形式，深入班級跟蹤指導(dǎo)教師組織一日活動，幫助每個班級教師提煉總結(jié)本班管理的有益經(jīng)驗，并進(jìn)行推廣交流，整合集體的有益經(jīng)驗來提高全園教師科學(xué)、合理的組織一日活動的能力。

2．規(guī)范執(zhí)行集體備課制度，提升集體備課質(zhì)量。

要求教研組長每月整合教材，每周集體備課有計劃、有組織進(jìn)行，且活動組織有創(chuàng)意、有成效。能夠及時反饋與指導(dǎo)，及時指出不合理的地方，加以整改。在集體備課中組織教師整合教材，共同探討、落實主題活動計劃、活動目標(biāo)、活動過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

3．以分類定級為契機，加強室內(nèi)、外區(qū)域創(chuàng)設(shè)工作，打造亮點及特點特色。

（1）室內(nèi)區(qū)域創(chuàng)設(shè)：以角色區(qū)域為主，主題背景下的操作活動為輔。要求有效利用空間，合理規(guī)劃設(shè)置區(qū)域。孩子的知識是從經(jīng)驗中獲得的，而孩子的生活本身就是游戲。教師要真正發(fā)現(xiàn)角色游戲的魅力所在，把握觀察和指導(dǎo)的適宜尺度，讓游戲活而不亂的開展。

（2）室外區(qū)域以安吉游戲為例，深入理解游戲思想精髓，領(lǐng)會創(chuàng)設(shè)意圖，合理規(guī)劃布置。主張一任童真，自然發(fā)展的安吉游戲風(fēng)靡全球，讓“以游戲為基本活動”的理念變成了現(xiàn)實和事實。本學(xué)期我們將計劃走進(jìn)安吉，體驗交流、學(xué)習(xí)借鑒為我所用，打造屬于我們北方特色的安吉游戲。這是一個艱難的挑戰(zhàn)，也是一個巨大的工程。我們需要共同努力把游戲還給孩子。

4.通過不同領(lǐng)域教學(xué)觀摩，提升教學(xué)觀摩品質(zhì)。

教學(xué)是我們的主陣地，一次次的教學(xué)觀摩一次次的歷練，從第一次教學(xué)觀摩的緊張到現(xiàn)在的應(yīng)對自如，從執(zhí)教斷斷續(xù)續(xù)到現(xiàn)在的自然連貫。我們見證著同伴與自己的成長與進(jìn)步。本學(xué)期我們?nèi)匀粫才欧诸I(lǐng)域進(jìn)行小組教學(xué)觀摩，如：科學(xué)領(lǐng)域首席教師的示范教學(xué)、骨干教師同課異構(gòu)、藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)觀摩、語言領(lǐng)域教學(xué)觀摩，要求班主任、配班教師每人每學(xué)期示范教學(xué)2節(jié)活動，保育教師1節(jié)活動。提前申報、提前安排。

5．深入?yún)^(qū)域課題研究，跟進(jìn)問題反思研究。

現(xiàn)階段是我們《邊角幼兒教育指導(dǎo)策略的實踐研究》區(qū)域課題的實施研究階段，需要我們根據(jù)現(xiàn)狀調(diào)查的結(jié)果制定實施方案，并且組織實施。針對個案觀摩、記錄，診察問題行為，分析形成因素，并創(chuàng)設(shè)條件和環(huán)境，通過藝術(shù)、體育、日常活動，環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園合作等途徑，嘗試和探索指導(dǎo)和教育干預(yù)。進(jìn)而推進(jìn)教師參與課題研究的實踐運作；其次，聚集問題，跟進(jìn)問題研究，切實解決存在于工作中的，現(xiàn)象背后的問題與困惑。

自建園以來，我們一直非常重視孩子的健康成長，致力于打造以“健康教育”為特色的幼兒園。而被授予“健康特色園”又對我們的特色創(chuàng)建工作提出了新的挑戰(zhàn)。

（一）營造健康、愉悅的環(huán)境。

通過微信、qq、小喇叭廣播等普及、推廣健康知識，提供健康生活方式指導(dǎo)，影響、帶動師幼、家長養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣以及健康的行為和品質(zhì)。

（二）深入解讀、領(lǐng)會《指南》健康領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容及要求，因地制宜，內(nèi)外結(jié)合，推動“健康教育”園本課程的實施。

開展體育游戲教學(xué)觀摩、戶外自主游戲觀摩等相關(guān)活動，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和積極參加體育鍛煉的習(xí)慣，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。

（三）豐富活動載體，推展健康教育行動。

健康不是口號，是實實際際行動的結(jié)果。我們將以豐富的活動為載體推展健康活動。如：開展親子風(fēng)箏節(jié)以融洽親子情感，開展健康行—徒步活動以鍛煉品質(zhì)，開展晨練以增強身體素質(zhì)，開展敘事演講是—說說身邊那些暖心的事兒以宣揚人文關(guān)懷等等。

這又將是忙碌的一學(xué)期，希望我們摒棄浮躁的心理，踏踏實實的做好預(yù)備奔跑的姿態(tài)，熱情、激情地迎接新的學(xué)期，接受新的挑戰(zhàn)！

秋季學(xué)期教師教學(xué)工作計劃篇二

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下統(tǒng)一思想，在審慎而全面地反思的前提下，圍繞學(xué)校的中長期目標(biāo)：“管理規(guī)范、理念先進(jìn)、特色鮮明、質(zhì)量一流的農(nóng)村名校”。按照“依托教育科研，把全腦教育成為強項，逐步就造一批名師，培養(yǎng)名學(xué)生，成為名校”的思路，以求真務(wù)實和開拓進(jìn)取的作風(fēng)和良好的團(tuán)隊精神，從每天做起、從細(xì)節(jié)做起，努力使自己和學(xué)生都有進(jìn)步和發(fā)展，取得滿意的成績。

1、提高自身的理論素養(yǎng)。使自我的教育科研能力和教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高。。

2、積極開展教育科研活動，加強校本培訓(xùn)，扎實做好校本研修和課題實驗研究，爭取在教育科研取得突破性的成效。

4、加強常規(guī)管理，全面提高學(xué)生的教學(xué)素質(zhì)。

6、圍繞“三種能力”的培養(yǎng)確定教學(xué)目標(biāo)，吸收“有效教學(xué)”的教學(xué)設(shè)計的先進(jìn)做法。

7、合格學(xué)校的創(chuàng)建成效顯著，順利通過市的驗收

8、做好期末的評優(yōu)工作，積極完善學(xué)校的各項材料。

（一）重視教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，在備課時做到既備教材又備學(xué)生以及多媒體的運用。

2、注重理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，認(rèn)真做好摘抄，并積極進(jìn)行學(xué)校內(nèi)教師間的相互聽課，聽取老師們的寶貴經(jīng)驗。

3、上課時，要求自己把十足的精力投入課堂，把自己的情感融入文本，并且做到關(guān)注和愛護(hù)每一位學(xué)生，既要注重基礎(chǔ)知識的傳授，也要注重知識應(yīng)用能力的訓(xùn)練，既要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更要教會學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、加強培優(yōu)補差工作的研究。在工作中，要關(guān)注學(xué)困生身上的亮點，做好有關(guān)記錄，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，促進(jìn)他們的成長。

5、用好單元質(zhì)檢卡和上級配發(fā)的教輔資料，認(rèn)真做好學(xué)生的考評工作。

6、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，在班上定期檢查并展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)和優(yōu)秀單元質(zhì)檢卡。

秋季學(xué)期教師教學(xué)工作計劃篇三

培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，了解電子琴基本功能。基本樂理學(xué)習(xí)，并學(xué)會右手手指練習(xí)。

a：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)入基本樂理學(xué)習(xí)。（認(rèn)識五線譜，認(rèn)識全音符，二分音符，四分音符，了解拍號及含義）

b：初步進(jìn)入鍵盤學(xué)習(xí)，掌握好演奏姿勢；并學(xué)習(xí)用一指演奏手指練習(xí)。（全音符和二分音符）

c：糾正演奏姿勢，并學(xué)會四分音符演奏（c，d，f，g）

l 十月份：

鞏固所學(xué)知識（演奏姿勢及樂理知識，音階演奏），并把所學(xué)音階（c ，d ，e，f，g ）加以靈活應(yīng)用。

a：把（c -- g）用在4/4拍上，并且用四分音符. 二分音符. 全音符來演奏樂曲《旋律》《游戲》。

b：學(xué)習(xí)手指練習(xí)（c -- g），并學(xué)會演奏《用力拉》《慢慢上》。

c：鞏固學(xué)習(xí)手指練習(xí)及四分音符. 二分音符. 全音符，并學(xué)會演奏樂曲《泄氣》《邁大步》。

d：把所學(xué)加以應(yīng)用。進(jìn)入綜合練習(xí)，并學(xué)會演奏作品《瑪麗的小羊》。

l 十一月份：

雙手合作學(xué)習(xí)，并學(xué)會左手演奏和弦（c - g）了解其構(gòu)成音以及學(xué)會應(yīng)用鍵盤功能。

a：基本樂理學(xué)習(xí)，并學(xué)會應(yīng)用鍵盤功能（顫音琴）以及學(xué)會演奏樂曲《在我的花園里》。

b：進(jìn)入雙手練習(xí)，并（"c"，"g"）和弦加以鞏固并學(xué)會演奏《火車》。

c：雙手練習(xí)，訓(xùn)練其節(jié)奏及音的時值正確。并學(xué)會演奏樂曲《述說》。

d：雙手練習(xí)，牢固其所學(xué)姿勢，并學(xué)會演奏《劃船》。

l 十二月份：

學(xué)習(xí)2/4拍樂曲演奏并學(xué)會連音演奏以及節(jié)奏感訓(xùn)練，把（c，g）兩個和弦再次鞏固學(xué)習(xí)，了解"長笛"音色。

a：學(xué)習(xí)2/4拍基本節(jié)奏。并能擊拍看譜演唱旋律。

b：初步學(xué)彈《快樂的小朋友》，用單手演奏。

c：雙手演奏《快樂的小朋友》，要求節(jié)奏準(zhǔn)確，音色力度適當(dāng)。完整富有表現(xiàn)力演奏這首作品。

d：復(fù)習(xí)作品《快樂的小朋友》，并訓(xùn)練幼兒識譜能力，重點指導(dǎo)較差幼兒，并練習(xí)擊拍視唱。

l 一月份：

學(xué)習(xí)新的鍵盤演奏功能，（節(jié)奏，同步起動，速度）了解3/4基本節(jié)奏《華爾茲》，初步把節(jié)奏感加以應(yīng)用。以及學(xué)會"符點音符"的演奏和休止符的停頓時值，并學(xué)會《大調(diào)圓舞曲》這首作品的演奏。

a：基本樂理學(xué)習(xí)（符點，休止符），并學(xué)會唱《大調(diào)圓舞曲》"五線譜"。

b：讓幼兒了解鍵盤演奏功能，并且學(xué)彈這首歌曲。

c：雙手練習(xí)《大調(diào)圓舞曲》。

d：讓幼兒富有藝術(shù)渲染力的演奏《大調(diào)圓舞曲》，并讓幼兒獨立體會到音樂的節(jié)奏感。

l 二月份：

把所學(xué)知識和技能加以綜合練習(xí)，并了解進(jìn)行曲的基本節(jié)奏。感受鋼琴音色，并學(xué)會應(yīng)用"起動/停止"鈕，完成2/4拍的作品《小雪花》。

a：學(xué)唱《小雪花》這首作品的旋律。復(fù)習(xí)旋律中所出現(xiàn)的樂理知識。

b：復(fù)習(xí)演奏《大調(diào)圓舞曲》，復(fù)習(xí)其演奏風(fēng)格，進(jìn)入《小雪花》這首作品練習(xí)。

c：電子琴演奏欣賞，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，了解到電子琴無窮的變化，并培養(yǎng)其樂感及演奏風(fēng)格。

d：復(fù)習(xí)演奏本學(xué)期所學(xué)作品，重點指導(dǎo)差的幼兒，并讓幼兒觀摩優(yōu)秀的演奏，使其相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒的道德觀。

樂曲附：略。

秋季學(xué)期教師教學(xué)工作計劃篇四

1、在原來音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強調(diào)正確的唱歌姿勢，加強培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。

2、以提高全民族的音樂素質(zhì)為目標(biāo)，極力加強民族性與世界性的綜合，刻意追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。

3、在音樂課的教育教學(xué)中，力求把“唱”、“聽”、“認(rèn)”“寫”、“動”等欄目貫穿于其中，提高音樂素質(zhì)。

4、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的練聲習(xí)慣，力求發(fā)言準(zhǔn)確而且清晰。

1、表現(xiàn)要素：a對自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng);b能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色;c在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。d能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、情緒與情感：a聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述;b能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3、體裁與形式：a聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱;b聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。c能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。d能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名。

(一)、唱歌部分

1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。

4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱，若有不正確的地方師及時進(jìn)行教正。

5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音;運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

(三)、欣賞部分：

1、認(rèn)知目標(biāo)：a認(rèn)識四二拍，四四拍的拍號及其強弱...

秋季學(xué)期教師教學(xué)工作計劃篇五

在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到新學(xué)期的工作中來。本著求創(chuàng)新，求發(fā)展，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的，根據(jù)學(xué)校20xx年教學(xué)工作計劃來制定我的個人教學(xué)工作計劃。

1。在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”。為提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂學(xué)、勤學(xué)、會學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。

3。教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。

三。“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是教師的常規(guī)工作，每一項都十分重要。在備好課，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動之以情，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效，讓每個希望生都能在學(xué)期末的時候有所提高。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。

多彩、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新，教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師。我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的一點力量！

秋季學(xué)期教師教學(xué)工作計劃篇六

1.教師教學(xué)方式方法的規(guī)范性、科學(xué)性、統(tǒng)籌性進(jìn)一步提升。

2. 創(chuàng)新教師素質(zhì)大賽形式，讓課例研究有主題、有成果；講課評課一體。

3. 創(chuàng)新補充完善xx中學(xué)大教研模式，讓教師專業(yè)內(nèi)涵得到最大程度提升。

4.《農(nóng)村中學(xué)海洋文化課堂建構(gòu)策略研究》出成果。

5. 各學(xué)科教學(xué)成績期中成績均居豐南前列。

6.學(xué)科活動秉承上學(xué)期統(tǒng)籌開展，尤其語文閱讀活動全校制度化，教研組統(tǒng)籌化，教師行為跟進(jìn)化相結(jié)合。

管理過程：

（一）秉承上學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理：歸條不紊、嚴(yán)謹(jǐn)有序推進(jìn)。

1.教案檢查、錯例集檢查、博文檢查以教研組為單位公開透明進(jìn)行、最后納入年終教師業(yè)績考核，促進(jìn)了教師教師教學(xué)、學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成起到很好的助推作用。

本學(xué)期改變點：教案檢查變成電子備課素材庫檢查，側(cè)重集體備課檢查。

（2）教師素質(zhì)大賽課分兩個階段進(jìn)行：研討課和成果匯報課，研討課教研組內(nèi)進(jìn)行，成果匯報課全校教師參與，成為學(xué)校大教研的一部分。

3.教研單雙周交叉進(jìn)行，單周側(cè)重年級集體備課，雙周側(cè)重主題教研，主抓集體備課的質(zhì)量，以常規(guī)檢查為抓手，縮小教師專業(yè)內(nèi)涵的差距的。

4.學(xué)校課題研究《農(nóng)村中學(xué)海洋文化課堂建構(gòu)策略研究》按照開題穩(wěn)步推進(jìn)：本學(xué)期完成成果結(jié)題材料搜集成形。

5.教師論壇為教師讀書展示搭建平臺，上學(xué)期共進(jìn)行11期，不管是從內(nèi)容選定三個板塊：圖書推介、名言推介、案例隨筆全是教師原創(chuàng)，從質(zhì)量內(nèi)涵而言都有提升，從主持風(fēng)格而言，幽默與機智、從容與內(nèi)涵并存。

本學(xué)期改變點：

（1）系統(tǒng)性指導(dǎo)教師的教育教學(xué)行為；

（2）提升教師專業(yè)內(nèi)涵加強專業(yè)性：指向明確的專業(yè)化活動，對教育教學(xué)起到“功利”性指導(dǎo)作用；設(shè)計有針對性的專題研訓(xùn)內(nèi)容，梯隊式提升各層級教師專業(yè)素養(yǎng)。

（3）不計入教師評價，以解決實際問題為最終目標(biāo)。

（4）論壇形式內(nèi)容見附表

6.學(xué)科活動以學(xué)校建校慶祝活動為依托，秉承上學(xué)期的活動，各教研組分別召開：語文組語文成語漢字書寫大賽、英語組閱讀比賽、物理化學(xué)組實驗活動探究大賽、文綜組優(yōu)秀影視讀后感。各教研組組織活動過程中要有方案、有過程、有評價。豐富了校園生活，以提升了師生素養(yǎng)。

1.星級校評估。檔案材料準(zhǔn)備惟度清晰，在教學(xué)板塊科學(xué)準(zhǔn)備展示、獲得較好評價。為學(xué)校獲得十星級學(xué)校稱號做好鋪墊。

2.全國文化建設(shè)現(xiàn)場會教學(xué)服務(wù)跟進(jìn)：

（1）專用教室文化管理跟進(jìn)：科技樓，心理咨詢師，圖書館，信息技術(shù)教室，聽濤閣。

（2）教育教學(xué)：課堂教學(xué)課例準(zhǔn)備，教研組活動思路準(zhǔn)備，教學(xué)資料準(zhǔn)備,教學(xué)工作匯報文案。

1.校本教研指導(dǎo)思想：服務(wù)教學(xué)，提升師生內(nèi)涵。

2.校本教學(xué)原則：服務(wù)教學(xué) 創(chuàng)新跟進(jìn)開展

3.校本教研內(nèi)容：農(nóng)村中學(xué)海洋文化課堂建構(gòu)策略

（1）教研組確定主題支撐的課例；

（2）大（集體備課）小教研（教師素質(zhì)大賽）中的課例反思；

（3）學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)活動開展；

（4）學(xué)科組成果展示及匯編。

4.校本教研形式：

1.小教研（集體備課）每周一次；主題教研（兩周一次）；教師論壇成果匯報（每月一次）。

5.校本教研顯性成果：課例反思集匯編；學(xué)科活動集錦；課題結(jié)題。

1. 教學(xué)觀念：課堂只為知識教學(xué)，并不是為了學(xué)生素養(yǎng)提升，課堂功利性太強，知識的傳授灌輸而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的達(dá)成。

2. 教師教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)有的教師還不能把握。

3.課例的陳舊，舊課例的直接以用，對難點的回避，沒有超越自己的設(shè)計，思維的懶惰很普遍。沒有工作的創(chuàng)新與動力。

4.多媒體使用大多是控制教學(xué)節(jié)奏，或充當(dāng)小黑板。多媒體資源整合教學(xué)還處于空白。

5. 教師思維調(diào)動，與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)動任重而道遠(yuǎn)。還沒有50%學(xué)生從心中有種喜歡的課堂。

6.文科課堂文本自讀環(huán)節(jié)是在培養(yǎng)學(xué)生從文字當(dāng)中找答案的書蟲，而不是培養(yǎng)學(xué)生整體感知能力。

7.學(xué)案粗糙，不能成為學(xué)生預(yù)習(xí)前奏，而是教師整個課堂節(jié)奏的預(yù)示。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還被“弱視”

2.分層教學(xué)還停留在口頭上，八年級教學(xué)照顧全體還沒有提到日程上來。

秋季學(xué)期教師教學(xué)工作計劃篇七

以“構(gòu)建充滿生命活力的校園，創(chuàng)造促進(jìn)兒童發(fā)展的教育”為指導(dǎo),以教師隊伍建設(shè)為重點，以課堂教學(xué)變革為主線，以校本課程開發(fā)為依托，注重校本培訓(xùn)，強化校本研究;邊學(xué)習(xí)邊實驗，邊實驗邊反思，邊反思邊調(diào)整，邊調(diào)整邊提高；在探索中前進(jìn)，在實踐中成長，在改革中發(fā)展，積極推進(jìn)新課程實施，扎實開展新課程改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

加大宣傳力度，及時公示教師教學(xué)工作成績，抓實、抓細(xì)、一抓到底，抓出成效。樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課改理念下，結(jié)合我校實際擬定學(xué)校校本課程開發(fā)計劃。搞好新課程改革工作，充分發(fā)揮教研組的中堅力量，開展科研、校本研究工作，探索研究適合我校學(xué)生特點的教育教學(xué)思路、方法，以達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

(一) 規(guī)范管理，創(chuàng)新發(fā)展

1、嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，按要求開齊開足規(guī)定的課程。開學(xué)一周內(nèi)每位教師都要完成規(guī)定的教學(xué)準(zhǔn)備工作，以最佳的工作狀態(tài)迎接新學(xué)期，以最好的服務(wù)態(tài)度投入教學(xué)一線，做人民的勤務(wù)員。為保證教學(xué)工作的正常有序進(jìn)行，教師需要調(diào)課、代課，事先向教務(wù)處打招呼。每學(xué)期教務(wù)處要認(rèn)真做好對各任課教師的業(yè)務(wù)考核工作。

2、各學(xué)科組要立足教學(xué)教研，主抓教學(xué)工作；立足課堂教學(xué)質(zhì)量，抓好課題研究，“三課”活動，大力支持和肯定教師教學(xué)中的閃光點。本學(xué)期每位教師認(rèn)真?zhèn)湔n，三月份骨干教師要率先完成公開課教學(xué)任務(wù)，其他教師三月份開始，教研組安排質(zhì)量工程“復(fù)評課”, 組長提前通知教導(dǎo),每周至少安排一人，全校教師應(yīng)積極參與聽課、評課工作，一學(xué)期聽課不少于16節(jié)。每月月底教研組長收齊聽課記錄本,進(jìn)行檢查記錄,將檢查記錄以及聽課記錄本交學(xué)校備案。

3、加強對多媒體教室的管理，落實各項管理措施，進(jìn)一步推進(jìn)我校的多媒體的教學(xué)工作。各任課教師要按上級教育主管部門的指示精神，每周按遠(yuǎn)程教育課程表上好多媒體課，及時做好記錄。45歲以下教師每月必須依據(jù)課程需要認(rèn)真制作課件，研討課或公開課必須用多媒體上，學(xué)校將根據(jù)上課情況組織優(yōu)質(zhì)課件評選，學(xué)校沒有聽到的多媒體課，課件不能參與評選，只算完成了5個課件的任務(wù)。

4、進(jìn)一步加強學(xué)籍管理，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，做到資料齊全、規(guī)范，爭取順利通過“兩高”驗收。

（二）抓好課程改革實驗工作

1、突破難點，探索評價體系構(gòu)建評價機制，完善課程評價是一大難點，又是一大重點。本學(xué)期，我校將在過程性評價方面加大力度，要求教師針對各類學(xué)生的現(xiàn)實狀況，自主設(shè)計多元評價項目（包括家長對學(xué)生的多元評價，老師對學(xué)生的多元評價），共同評價學(xué)生參與學(xué)習(xí)的情況。堅持一月至少有一次的家長對學(xué)生的多元評價。家校合一腳踏實地的關(guān)注學(xué)生潛能的發(fā)展，以實現(xiàn)“以人為本、促進(jìn)發(fā)展、強化激勵、多元參與”的評價原則，共建管理者、教師、學(xué)生、家長積極參與創(chuàng)造交互活動的平臺。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革的教育教學(xué)理論，更新教育教學(xué)理念，要求骨干教師每人上一節(jié)專題研討課，堅持寫教師日記、學(xué)習(xí)心得、記學(xué)習(xí)筆記，撰寫案例等，其他教師每月上交一篇教學(xué)反思一篇案例，期末征集優(yōu)秀案例數(shù)篇進(jìn)行評獎。讓自己的教育教學(xué)理念能能與時俱進(jìn)，能適合教育改革的需要。為加強新課程改革實驗的規(guī)劃、管理和指導(dǎo)，增強基礎(chǔ)教育改革的力度，學(xué)校成立了以校長為主管領(lǐng)導(dǎo)的新課程改革實驗領(lǐng)導(dǎo)小組，專門督導(dǎo)此項工作。

3、加強教師培訓(xùn)，積極組織教師參加上級教育部門安排的各學(xué)科的教研學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動。堅持以校為本的教科研活動，確保課改實驗有效實施。參加學(xué)校校本課題研究的教師認(rèn)真上好校本課程，改進(jìn)上學(xué)年編寫出的校本課程教材，使之更具體色。

4、搞好學(xué)生綜合實踐活動。學(xué)期初，教研組依據(jù)學(xué)校綜合實踐課教學(xué)計劃寫出各組的綜合實踐課教學(xué)計劃,教師個人依據(jù)組內(nèi)安排的活動寫出書面計劃，并按個人的計劃認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸险n，一學(xué)期至少上一節(jié)綜合實踐活動公開課,準(zhǔn)備好后通知組長安排組員聽評課，上交系列授課教案,（必須達(dá)到五天內(nèi)完成的內(nèi)容，）一篇優(yōu)質(zhì)的授課方案。真正讓學(xué)生親身經(jīng)歷系列活動，參與到實踐活動當(dāng)中去，在系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。

注：綜合實踐活動課程內(nèi)容如下

（1）研究性學(xué)習(xí)：研究性學(xué)習(xí)是指導(dǎo)學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動。（針對所有學(xué)科而言）

（2）社區(qū)服務(wù)與社會實踐：社區(qū)服務(wù)與社會實踐是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動，以獲取直接經(jīng)驗，發(fā)展實踐能力，增強社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

（3）勞動與技術(shù)教育：勞動與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動體驗、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo)，且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

5、抓好“三室”管理工作。經(jīng)常打掃為衛(wèi)生，經(jīng)常進(jìn)行安全檢查，每兩周徹底打掃，檢查一次，配合教師搞好教學(xué)服務(wù)工作，圖書室定期面向?qū)W生開放檢閱書籍，每周每班至少一次，及時做好借還登記，科學(xué)課教師及時填寫實驗報告單等記錄，音、體、美教師及時填寫器材、樂器使用情況及借還登記。

6、在學(xué)校的大力支持和配合下，積極組織學(xué)生參加學(xué)校和上級教育主管部門組織的各種比賽、競賽活動，主管部門要幫助教師參與，教師有計劃，有步驟的從準(zhǔn)備到備課、輔導(dǎo)，參加比賽，自始至終都要認(rèn)真對待，齊心協(xié)力爭取好成績，學(xué)校將大力宣傳，并對獲獎學(xué)生、教師進(jìn)行佳獎。

1、加強對學(xué)生的常規(guī)管理，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是書寫習(xí)慣，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)。教師要及時批改作業(yè)，及時對作業(yè)進(jìn)行評講，鼓勵學(xué)生無論哪項作業(yè)都認(rèn)真書寫，每次作業(yè)都爭取得“優(yōu)”或“好”。四月底學(xué)校組織舉行各年級段的“作業(yè)評比”，對各科作業(yè)展覽人數(shù)多的班級體和班級任課教師進(jìn)行獎勵。全面提高學(xué)生的書寫習(xí)慣。

2、抓好青年教師和骨干教師的培養(yǎng)工作。發(fā)揮他們在在日常教學(xué)中的師德和業(yè)務(wù)方面的帶頭作用，帶動其他教師一起發(fā)展。三月份骨干教師按級別講公開課. 講完后及時總結(jié)得失。并開始進(jìn)行15課時的多媒體教學(xué)工作和課件制作。

3、認(rèn)真抓好教師的常規(guī)教學(xué)工作。按時上課、下課，有事及時履行請假手續(xù)，對當(dāng)天的課做好安排;按時上交考核“作業(yè)”，不敷衍，不拖拉，凡是“教師考核項目”中的作業(yè)平時就要認(rèn)真做，避免交時搞突擊，影響作業(yè)質(zhì)量自己負(fù)責(zé)。

4、組織本學(xué)期教師綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課比賽。一至三年級學(xué)生的詞匯積累，四至六年級的作文比賽；一至六年級學(xué)生的速算比賽。

5、大力加強學(xué)校體衛(wèi)藝工作，落實“陽光體育運動”舉行學(xué)生以體育為主題的書法、繪畫作品展覽；“強體健美我第一”優(yōu)秀小報征集活動。全校學(xué)生跳繩比賽活動。為“六一”慶祝活動助興, 切實提高青少年的藝術(shù)素養(yǎng)。

時間 內(nèi)容 負(fù)責(zé)人

二三月

3、召開教研組長會議,解讀各類教學(xué)計劃。

5、學(xué)校學(xué)籍工作的完善與自查。

6、學(xué)校“體衛(wèi)藝”工作安排。

7、骨干教師上公開課。

8、骨干教師講座。

9、課堂質(zhì)量工程評價小組成員深入課堂聽課，進(jìn)行復(fù)評。

10、“陽光體育運動”優(yōu)秀班級評選

四月

1、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。骨干教師講座

2、期中學(xué)生能力抽測工作安排

3、各學(xué)科對期中學(xué)生能力抽測進(jìn)行分析、總結(jié)、交流。

4、以年級段為單位進(jìn)行學(xué)生各科作業(yè)評比。

五月

1、教師綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課比賽及總結(jié)。

2、學(xué)生詞語積累作文、速算比賽。

3、骨干教師講座。

4、針對教師的教學(xué)情況進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查。

5、教師教案檢查，學(xué)生作業(yè)檢查。

6、“三室”工作檢查。

六月

1、骨干教師講座。

2、除語數(shù)外其他課程學(xué)生綜合能力抽測。

3、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀課件征集。

4、課題組成員教科研成果展示總結(jié)

6、各教研組工作總結(jié)。 教研組長

7、期末考試工作安排。

七月

1、組織期末考試

2、教務(wù)處學(xué)期工作總結(jié)。

秋季學(xué)期教師教學(xué)工作計劃篇八

（一）提高教師合作意識和團(tuán)隊意識。

（二）繼續(xù)加強教師的教育理論學(xué)習(xí)，教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備課和教學(xué)面向全體學(xué)生，切實做到"為了每一個學(xué)生的發(fā)展"而施教；加強教學(xué)研究，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，教師們利用教研活動時間切磋教學(xué)技術(shù)，改革舊的教育教學(xué)理念。讓現(xiàn)在新的教學(xué)理念深入人心，使教學(xué)工作扎實穩(wěn)步的向前推進(jìn)。

（三）調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性。

（1）各種課型（包括新授課、復(fù)習(xí)課、實驗課、講評課、作文課）都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

（2）要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計。針對本班學(xué)生具體情況，教案要有自己個性化的改進(jìn)或創(chuàng)新。

（3）備課要有個人教學(xué)工作計劃、單元計劃和課時計劃。

（4）每節(jié)課要有知識、能力、德育目標(biāo)、重點、難點、學(xué)具等，教學(xué)過程（導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計等）、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計等。

（5）要有單元教學(xué)后記或反思。

2、聽課：

（1）聽課記錄重在體現(xiàn)評課意見，包括他人評價和自己的評價；

（2）每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。