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家長參與小學集體備課計劃表（模板14篇）篇一

本學期，音樂組將根據學校的工作計劃要點，結合本學科的特點，大力加強音樂課堂教學有效性的研究。以課堂教學改革和師資隊伍建設為重點，以提高全組教師群體專業化水平為目標，從創新思路、注重實效、科學管理入手，大力加強具有本組特色的管理建設，努力在創新教學，創新學習、創新管理工作方面取得新突破!以此來不斷促進每位教師的專業化成長，全面、高效地提高我校音樂課堂教學質量!

1、認真落實備課組工作計劃，切實按照學校要求按時進行教研活動。

2、用心練習教學和音樂專業基本功，積極加強現代教育技術理論和技能的培訓和學習，不斷提高和完善自身專業化素質，為我校音樂教育教學工作服務。

3、繼續堅持理論聯系實際和學以致用的原則，確立終生學習、全程學習的思想觀念。

4、立足課堂，加強本組教師之間的交流與研討，反思與總結，扎實有效的進行校本課程研究。

5、認真領悟音樂新課程標準的精神，掌握新教材的編寫意圖，把握重點和難點，用好、用活教材。

6、敏銳地捕捉教學中的問題，將問題轉化為研究課題，使教研活動課型化、課題化。

1、加強備課組團隊思想覺悟建設，統一思想，形成合力，做好本職工作。

思想態度是事情成敗的根源!一個人只有端正了思想態度，明確了奮斗的目標方向，才能在工作中形成動力，能力，合力，產生工作的積極性和熱情，以及克服困難的決心和堅韌不拔的毅力。全組教師在工作中要樹立自尊、自愛、自強和自信的思想觀念，以飽滿的.熱情投入到工作學習中去!

2、大力加強聽、評課活動

聽、評課活動是一種非常有利于老師們之間對音樂課堂教學工作進行觀摩、學習、交流，取長補短，提高自己的教研活動方法。它對于快速培養教師教學能力，提高教學質量，促進教師專業化成長的起著重要作用。為了切實提高我校的音樂教學質量，本學期，我們備課組將積極開展同學科和跨學科教師之間的聽、評課活動!

3、進一步提高本組教師的語言能力

語言能力和語言基本功是教師從事教育教學工作的一項重要基本功和能力。我們都知道教學語言包括：導入語言，啟發語言、激勵語言、評價語言和組織語言等，我們的課堂教學常規也要求教師的語言要做到準確、精煉、生動。因此，下一步我們全組老師要通過加強業務理論學習、主題研討、上課和評課活動等多種形式，努力提高自身的語言修養和能力!

時間：每周三下午 地點：音樂組

家長參與小學集體備課計劃表（模板14篇）篇二

集體備課要求選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分預備。目的是為了充分發揮集體才智，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資源共享。集體備課必需立足個人備課的基礎上，在充分討論課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同討論教學中應留意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際狀況，確定教學目標，提高課堂教學效率。我們將以“群策群力一教案”的指導思想為指引，建立“個人粗備、資源共享、個人加減、課后反思、教案復備”的備課制度。在步調全都、保持共性的基礎上，力求各具特色、凸顯共性。

仔細開展班級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動學科組里若有亮點的教學設計將準時推廣供其他老師參閱。

語文組：姜德洋。

數學組：趙二叢。

英語組：卞光榮。

1、以學生為本。我們將以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易把握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并把握，力爭使每個學生都學有所獲。

2、以集體為重。發揮集體才智，實現資源共享，并保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。

3、以方法為主。備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中，教給學生學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。在教學過程中，能給學生供應一個展現自我的`平臺，達到活躍課堂的目的。

1、由面到點：集體備課時，我們將主要爭論下周上課內容、重點、難點、留意點及學生簡單出錯的地方、教學策略等等，并選中其中一課時集體備好教案。

2、實現教案的重組：各成員自覺把事先設計的簡案納入到群體中去，每次集體備課時均由組內老師輪番執筆，負責把集思廣益后的相關內容整理好后分發給老師，以便參考、設計、重組教案。

3、結合本班實際修改：各老師領到資料后必需依據本班詳細狀況，對教案進行修改補充，甚至再改造，力求體現一種共性和共性的完善結合。

4、準時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取閱歷，總結教訓，我們要一課一反思，幾下課堂發生的大事，每次集體備課時抽肯定的時間溝通上周教后感。

1、嚴格執行“個人粗備——集體齊備——個人細備”的步驟。

2、備課組成員必需在集體備課前先行備好簡案，以及在心中想好自己的設想。

3、中心發言人在集體備課前要深化鉆研教材和課程標準，反復閱讀教學參考書，樂觀查閱相關資料，為發言做好充分預備。

4、參照以下依據備課。

(1)三定：定集體備課課題，定中心發言人，訂單元教學進度。

(2)五統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時安排和進度，統一作業布置和三維訓練，統一單元評價測試。

(3)五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

(4)五點：重點、難點、學問點、力量點、訓練點。

5、集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他老師也要樂觀參加，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過爭鳴，形成比較全都的意見和實施方案。

6、融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。

7、每單元保證有一節詳案。其他在原有備課上多做修改，特殊要留意記錄好課后反思。

(一)個人初備時。

1、突出重點，抓住關鍵。

2、寫出備課提綱。(分析教材所處的地位及前后聯系，明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標，分析教學的重點、難點和關鍵)。

3、努力提出獨創性的設計方案，以便資源共享。

4、提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

(二)集體研討時。

1、分別陳述各自的備課方案，以便揚長補短，統一思想，達成共識。

2、爭論下周上課內容中重點、難點、留意點及學生簡單出錯的地方、教學策略等。

(三)修正教案。

在學生學習的弱點與學問點的缺陷上下功夫，在學生活動上反復推敲，制造出一個個精品教案。

(四)課后反思和復備：課后反思要深化，教案復備要深思。

家長參與小學集體備課計劃表（模板14篇）篇三

以新課程標準為標準指導日常教學工作，緊緊圍繞學校本學期工作目標，深化語文課程教學改革，繼續關注課堂，關注學生，提高課堂教學質量。積極開展教研組活動，以培養習慣，激發興趣為目標，努力培養二年級學生良好的學習學慣，激發求知欲，切實提高學生的語文綜合能力。

1、積極參加區及學校的教學教研活動，認真做好筆記，吸取他人的教學經驗，提高自己的教學水平。

2、擠出時間學習教學理論文化專業知識，及時做好學習摘錄，以豐富教育教學的理論，提高課堂實踐和管理的能力。多學多用，學以致用，通過學習彌補自身的不足。

3、根據學校工作重點，確立以活動促發展的意識，組織全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，在活動中發現、研究、解決所遇問題，努力提高自身的業務水平。

4、組織本組教師開展集體備課，互幫互學，認真組織好課堂教學，努力優化教學過程，向課堂四十分鐘要質量，切實減輕學生的課業負擔，并能及時對自己的教學進行反思。

5、認真鉆研教材，認真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重、難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環境中獲取知識。在實際教學過程中“以學定教”、隨機處理教學問題，從而使自己的教育教學能力不斷得到升華，實踐新課程的適應能力、創新能力不斷得到提高。

6、結合語文學科的特點進行德育滲透，關心愛護每一位學生，做到言傳身教、因材施教，充分利用現有的電教設備，幫助學生學習和理解課文內容。

7、重視學生良好學習習慣的養成。 加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

8、加強寫字教學，努力使學生的字有起色，逐步有特色。

9、加強各類素質競賽 , 如朗誦比賽、寫字比賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

10、加強學生課外閱讀，激發學生的讀書興趣，注重學生積累，使學生課外閱讀總量達到新課標規定的數量，爭取全面提高每一個學生的語文素養。

1、制定教研組工作計劃。

2、學習第一、第二、第三單元的教學目標、重點、難點。

3、完成第一、二、三單元備課，認真上好每一堂課。規范作業本及批改格式。

4、年級組老師共同出好周末卷，內容由易到難。

5、開展第一次說課活動，由錢萍主講。

1、學習第四、第五、第六單元的教學目標、重點、難點。

2、第二次說課活動，由李敬波主講。

3、做好期中復習及考試、閱卷工作。

4、完成學校質量監控，認真閱卷，做好分析工作。

1、 學習第七、第八單元的教學目標、重點、難點。

2、 完成第二次作業檢查。

3、第三次說課活動，由顧斐菲主講。

1、檢查備課及反思。

2、做好學期結束各項工作，出好復習卷。

3、對備課組活動加以總結。

家長參與小學集體備課計劃表（模板14篇）篇四

進一步學習《連云港師中小學教學常規管理要求》，學習本要求從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面對教學活動提出具體的規范要求，以全面實施素質教育為目標，繼續推進基礎教育課程改革為重點，進一步深化語文新課標指導下的課堂教學改革，不斷豐富學生的語文實踐活動，全面提高學生的語文素養。緊緊圍繞學校總計劃和教導處工作計劃，積極開展扎實有效的集體備課活動，提高本組語文教學質量。

1、認真學習領會《連云港師中小學教學常規管理要求》中從“備、教、改、輔、考、評、研、行”八個方面對教學活動提出具體的規范要求，并在集體備課中實施運用。

2、組織本組教師認真學習教材內容，熟悉教材，學習別人的寶貴經驗。

3、加強具體指導，提高課堂教學水平。本學期，我們將繼續發揚往學期的工作作風，組織教師多上示范課、研究課，并做好聽課、評課的準備。

4、繼續加強新課標的深入學習，轉變教師觀念，開展有效的課堂教學研究。

5、發揚本組精神，先“研”再“備”、其次“上”、最后“評”等教研活動。

1、集體備課

（1）學校建立健全集體備課制度。備課組詳細制定學期的教學進度和備課組活動計劃。

（2）集體備課要做到”四定”：定時間、定地點、定內容、定主備人，每周三下午開展一次備課組活動，每次活動不少于兩節課。

（3）備課組長負責組織、安排備課組活動，至少提前一周督促主備人做好準備工作，協調、指導組員參與合作，安排專人及時做好備課組活動記錄。

（7）集體備課中要加強教育教學理論學習，進行教學反思，總結．

2、個人備課

（3）整合教學內容．基于教學目標，吃透現行教材，采集、整合其他版本教材、學生生活經歷、社會生產實際等教學資源，恰當選擇、處理教學素材，合理取舍，注意學科間的橫向聯系，挖掘教學內容中過程、方法、情感態度價值觀等因素，合理組織教學內容，突出重點；突破難點。

（4）優化教法學法。根據教學目標要求和教學內容特點，結合學生的年齡特點、心理特征和認知規律，以及課程資源條件、教師的個性特征，靈活恰當地選擇教學方法和學習方法。

（5）選用教學媒體．根據教學的需要，以教學效果最優為原則，合理選擇、恰當運用多種媒體輔助教學，加強現代信息技術與學科教學的有機整合。

（6）設計教學過程、緊扣教學目標設置教學環節，總體環節完整。創設教學情境、組織和指導自主學習、交流與評價等基本環節的設計靈活合理，各環節之間體現教學內容的邏輯性和學生認知的規律性．創設的情境問題力求真實生動；富有啟發性和探究性．策劃的活動力求體現開放性、參與性和過程性，重視預設與生成之間的關系。

（7）預設檢測練習。合理有序的配置有層次、有梯度的當堂達標檢測題，課后作業要具有層次性和選擇性，以基礎性練習為主；適當布置拓展性、開放性習題。

（8）合理設計板書．板書設計要條理清晰、簡明扼要、布局合理、美觀大方，注重體現知識的形成過程，注重揭示知識結構和學習方法。

3、批改作業要求及時認真批改作業，及時反饋，分發給學生查閱訂正，并做好學習困難生輔導工作。同時在本子上運用激勵性標志符號。

4、上課課前要充分做好準備，教學要面向全體學生，抓好課堂常規，充分運用多媒體教學，適時恰當運用課堂激勵性評價語言，激發學生學習興趣，上好每一堂課。

5、聽課評課每一位教師要積極參與聽課評課，虛心學習，吸取他人精華，取長補短。

1、重視學生知識的積累。要求每一位學生都要加強課外閱讀。

2、隨時交流同學寫的優秀日記、句段。

3、加強寫字訓練。認真做好書寫指導與評價工作，并結合平時作業強化訓練，努力提高學生寫字水平。

2月份制定集體備課計劃、學習有關備課要求、安排備課組成員任務

2月到6月底各組員備課

6月底結束新課、制訂復習計劃、迎考

家長參與小學集體備課計劃表（模板14篇）篇五

面的能力，開展備課工作。集體備課活動是提高教學的重要質量的重要組成部分之一。通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的`一體化，實現集體備課與教科研活動的有機結合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創新的研究過程，從而大大提高教師的業務素質和理論水平，全面提高教學質量。使全體教師能從整體上駕馭教材。特制定集體備課計劃。

加強新課標理論的學習與研究，加強聽課、評課、說課的力度,以求得每個成員的共同進步。

制定切合實際、可操作的集體備課實施方案，并在第一次活動中，全面布置集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，統一思想，真正提高備課質量。組內成員明確分工、內容后，鉆研教材，進行備課準備，撰寫備課發言稿及教學設計思路，以備集體議課時發言。集體備課時，除準備人作主題發言外，其他老師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述觀點，形成比較一致的意見和實施教案。

每間周星期四下午。

分管領導：吳xx組長：柯x。

組員：汪x香xx劉x潘x劉xx。

備課前的研討是集思廣益,充分發揮教師個人特長、體現集體智慧的重要環節，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關鍵。

集體備課前須進行教材內容分析，討論教學重點難點、教學方法、教學過程的設計等。每位教師都要盡力提出有獨創性的設計方案，以便資源共享。每位教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。認真做好每次集體備課情況記錄，包括備課時間、參加人員、備課內容、討論意見等。

主備教師將集體討論的意見整理，形成集體備課的教案設計。

教案調整時，由中心發言人說課，教師們共同探討，相互補充，使教案內容更加充實和完善。輔備教師認真領會主備教師的教案設計意圖，可提出教案調整意見。每位教師要充分利用好集體備課教案，將集體智慧應用于課堂教學。教學前，應根據教師本人特點和本班學生情況，進行教案調整。

備課小組的教師在利用集體備課教案進行教學時，小組成員要積極參與聽課，對教學情況進行集體反思。主備教師要對每位教師結合實際教學對教案提出的亮點和不足加以整理總結，記錄在表。

家長參與小學集體備課計劃表（模板14篇）篇六

“一種思想與另一種思想交換，可以形成更新的多元思想。”“集體備課”作為教師合作研討的一種有效形式，成為日漸興起的一種教研新模式，更成為學校教研活動的“重頭戲”和“亮點”。集體備課的目的是讓我們的教師就某一教學內容進行討論與研究，發揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學思路。“集體備課”最突出的功能是萃聚集體智慧，有道是“三個臭皮匠，抵個諸葛亮”。通過相互借鑒，相互啟發，相互互惠，相得益彰，優化教學方案，減輕教師負擔，增強課堂效果，提高教學質量，是教師自我成長的有效途徑。

集體備課離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關學科的教師為實現共同的教學目標和完成共同的教學任務，通過相互討論、集體研究等形式制定出統一的教學計劃和方案。在集體備課的基礎上執教者還要再次進行歸納、提升和再創造，更好地體現自己的教學個性，適應自己學生的學情。使教學過程真正達到最優化，既發展了學生，又成長了教師。

1、制定集體備課的實施程序。

家長參與小學集體備課計劃表（模板14篇）篇七

集體備課要求選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分準備。目的是為了充分發揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資源共享。集體備課必須立足個人備課的基礎上，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。我們將以“群策群力一教案”的指導思想為指引，建立“個人粗備、資源共享、個人加減、課后反思、教案復備”的備課制度。在步調一致、保持共性的基礎上，力求各具特色、凸顯個性。

認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新理念相結合，與集思廣益相結合，與課堂高效相結合。開展“一課、一議、一思、一得”的教研活動學科組里若有亮點的教學設計將及時推廣供其他教師參閱。

語文組：姜德洋數學組：趙二叢英語組：卞光彩。

1、以學生為本。我們將以學生實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

2、以集體為重。發揮集體智慧，實現資源共享，并保持集體備課的實效性，以達到提高課堂教學效率的目的。

3、以方法為主。備課時主要考慮抓學生的學習方法。在教學過程中，教給學生學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。在教學過程中，能給學生提供一個展示自我的平臺，達到活躍課堂的目的。

1、由面到點：集體備課時，我們將主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，并選中其中一課時集體備好教案。

2、實現教案的重組：各成員自覺把事先設計的簡案納入到群體中去，每次集體備課時均由組內教師輪流執筆，負責把集思廣益后的相關內容整理好后分發給教師，以便參考、設計、重組教案。

3、結合本班實際修改：各教師領到資料后必須根據本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再改造，力求體現一種共性和個性的完美結合。

4、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的，為了吸取經驗，總結教訓，我們要一課一反思，幾下課堂發生的事件，每次集體備課時抽一定的時間交流上周教后感。

1、嚴格執行“個人粗備——集體齊備——個人細備”的步驟。

2、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡案，以及在心中想好自己的設想。

3、中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和課程標準，反復閱讀教學參考書，積極查閱相關資料，為發言做好充分準備。

4、參照以下依據備課。

(1)三定：定集體備課課題，定中心發言人，訂單元教學進度。

(2)五統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業布置和三維訓練，統一單元評價測試。

(3)五備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法。

(4)五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

5、集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過爭鳴，形成比較一致的意見和實施方案。

6、融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。

7、每單元保證有一節詳案。其他在原有備課上多做修改，特別要注意記錄好課后反思。

(一)個人初備時。

1、突出重點，抓住關鍵。

2、寫出備課提綱。(分析教材所處的地位及前后聯系，明確教材的編寫意圖并確定教學的三維目標，分析教學的重點、難點和關鍵)。

3、努力提出獨創性的設計方案，以便資源共享。

4、提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

(二)集體研討時。

1、分別陳述各自的備課方案，以便揚長補短，統一思想，達成共識。

2、討論下周上課內容中重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等。

(三)修正教案。

1、應避免千篇一律，否則就傷失了個性。

2、要在學生學習的弱點與知識點的缺陷上下功夫，在學生活動上反復推敲，創造出一個個精品教案。

(四)課后反思和復備：課后反思要深入，教案復備要深思。

家長參與小學集體備課計劃表（模板14篇）篇八

以語文新課標為理念，以新教材的研究為重心。課題引領，課堂聚集，充分發揮集體備課組作用。集體備課是提高備課質量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉化為集體優勢，引導學生主動求知，促進學生和諧發展，扎扎實實地開展語文教學研究，實實在在地提高我校的語文教學質量。

全校語文教師以年級為單位集體備課，由備課組長主持進行，共同研討，共同備課。

堅持“四定”、“五備”、“三統一”、“兩個共享”。即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人；備教材、備教法、備教學手段、備經典誦讀、備十分鐘訓練；統一三維教學目標、統一教學重點難點、統一教學進度。

1、堅持“一篇課文兩課時完成，提高語文課堂教學效率”的指導思想，樹立正確的備課觀，體現新課改精神。

2、依據“全冊備課單元備課課時備課”的思路，通覽教材，明確本單元或本課在全冊中的`地位和作用，掌握知識間的內在聯系。準確確定教學目標、教學重點和難點。

3、了解學生的知識、能力基礎、心理特點，實事求是，因材施教，著力于學生的自身發展。

4、發揮集體備課的作用，要集思廣益，研究出最佳教學方案。

（1）發揮集體備課的優勢：互相借鑒，共同提高。做到六統一：統一進度；統一教學目的；統一每一節課授課的共性內容；統一重難點；統一作業；統一考查。但教學的方法可以不同。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有個性化特征。

（2）備課組按照教材內容將重點備課任務合理分解，落實到人，便于教師明確任務，提前準備，提高備課質量。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發表自己的獨到見解，別人的教案上必須有自己的圈點。

主講人提前一周準備集體備課內容，并通知其他教師做好發言準備。

（二）集體備課的過程。

1、主講人介紹本次集體備課內容。

2、每個教師分別發言，對本次內容進行重難點分析、資料補充的研討，并提出自己的疑惑讓大家共同研討，并解決。

3、研討單元集體備課的相關內容。

4、研討12個課時精案。

（1）研究本次精案相關課型的教學策略。

（2）共同閱讀課文，確定課文的三維目標。

（3）共同研討，確定教學重難點。

（4）共同交流，并根據學生實際情況，確定本課的補充資料及教具、學具。

（5）再次閱讀課文（可指定教師閱讀），尋找本課的切入點，并研討本切入點、突破點的教學方法。

（6）研討本課的延伸點、拓展點。

（7）共同撰寫或修改教案。

家長參與小學集體備課計劃表（模板14篇）篇九

我們都知道，備課是上課的基礎和前提，是提高教學質量的重要環節。多年來，我們的備課檢查只注重等方面，而忽視了它的實用性、創新性和合作性，使備課成了機械的教案抄寫，費時低效，勞民傷財，對上好課基本沒有什么幫助。

為了切實提高備課效益，構建高效課堂，我們決定在語文學科集體備課方面做一下改革，嘗試創造一種高效、省時、程序明晰、易操作的備課模式，使備課過程成為教師合作、實踐、創新的研究過程，從而大大提高教師的業務素質和理論水平，全面提高教學質量。并通過集體備課的集體智慧把全縣小學語文教師解放出來，真正步入信息化、高質量的教育教學工作中，實現教師之間、師生之間多元、多贏的教學效果。

所以，我們現在的集體備課，雖然也規定了時間，規定了內容，也要求先周備課，但是，我們的集體備課是不是象征性的進行?是不是在例行公事?老師們工作繁忙，身心疲憊，集體備課時肯定是出工不出力，只是在傾聽主備人在那里嘮叨、敘述教參上的東西。這不怪老師，因為我們沒有給他時間研討，只是一味的促使他們抄寫備課來應付檢查。因為，我們的檢查標準就是看老師們的備課書寫是否工整、認真、項目、環節是否齊全、課時量是否足等等。老師們雖然累得腰酸背痛但毫無效果，沒有多少實用價值。我們教研室的全體人員針對現狀，我們感覺，要想發揮集體備課的效益，讓備課真正有實效，有價值，首先咱們得為老師“減負”，特別在當今這個信息化時代，我們要改變費時耗力的手寫式教案，實行電子教案，把抄教案的時間用于研討教材上，評議教法上。強化集體備課，優化備課形式，發揮集體效應，形成資源共享。

二、基本原則。

根據我們的教學實際，在集體備課中要注意遵循以下原則：

1.合作性：老師要加強合作與交流，互相學習，當然，在合作中提倡自主探究，把自己的見解、建議、意見、想法、困惑等擺在桌面上，讓大家針對問題探討解決問題的辦法。讓老師們明白，討論你所提出的問題不是在找你的茶，而是在幫助你。充分的交流，和諧的討論有助于每個教師的專業成長。

2.實效性：現在咱們進行的是關于閱讀教學集體備課的一種探討和嘗試。對于閱讀教學，我們要繼續以臨沂市“三五x”教學策略為準繩，科學的解讀策略，創造性的運用策略。力求從實際出發，在集體研討中注重“預設”，也就是要充分的備教材，備教法、特別是備學生，預設學生可能會提出的問題，預設學生在本節課中將要取得的收獲和知識點的提升。想學生所想，設學生所問。在集體研討中解決老師們在個人初備時提出的實實在在的、有價值的問題，讓備課真正成為上好課的基礎和保證。

3.研究性：參與集體備課的教師要把參與這項活動當作是研究教材、研究教法、研究學生的難得的研究性學習活動，積極參與、主動研究，善于傾聽，樂于思考，長于表達，在研究中及時發現問題，解決問題。

4.創新性：教材是死的，但透過教材所了解到的信息是活的;教案是死的，但我們教師操作的過程是活的。在集體研討形成教案的基礎上，老師們的教學風格、語言習慣、學生的實際情況各有不同，因此，要以形成的集體教案作為參照，老師們在上面進行切合實際的刪改、圈劃，創造性的進行使用。

三、實施步驟及方法。

基本遵循“四步七環節”這一步驟實施備課過程。

1.確定內容。教研組的組織下，主備人提前一周布置集體備課的內容。

2.研讀教材。每位教師自接到備課任務之日起，要抽時間充分的了解教材，熟讀教材，分析教材，找出教學的重點、難點、標記出重點詞、句、段，結合策略，把本單元的每一課的設計思路打一腹稿，所產生的困惑或建議以及設計盲點記錄在“個人初備反饋表”中，對于課文的關鍵段落、注意點及學生容易出錯的地方等，可以在書上標一標、劃一劃，并及時把反饋表交給主備人。這一環節是集體研討是否深入、是否有效地關鍵環節。

3.集體研討。在個人備課的基礎上，備課組教師在主備人的召集下針對“個人初備反饋匯總表”上的信息對教材進行集中研討，集思廣益、暢所欲言，各自發表建議，依照策略，形成教學設計的總體框架。在這一環節中主備人要做好記錄，對于每一位發言人所提出的好的設計建議、看法、想法都要詳細記錄。這一方面承載著業務檢查的憑證，激勵教師積極發言，深入研究;另一方面為主備人形成教案集結材料。

4.整理完善。集體交流之后，在1---2天內，主備人根據大家的討論內容、交流信息做以梳理，形成教學文本預案，打印復印后分發到備課組每個教師手中。

5.操作實踐。教師拿到集體備課的教案后，每位教師可根據自己的教學實際和經驗對教案再作深入細致的推敲、斟酌、研究，對教案還可隨時進行調整，可以是知識點的拓展，可以是教學方法的更換，可以是教學片斷的增刪，也可以是教學環節的替換，鼓勵教師大膽刪改、創新運用，形成個性化的教案。這一方面減輕了老師的抄寫負擔，最關鍵的是老師們能夠在上課前已經走進了文本，真正了解了教材，并能在省時、省力的情況下抓住了教學的重難點，達成了預定的教學目標。摒棄了盲目上課的現象，久而久之就會形成良好的上課習慣。

6.教后反思。備課組的每位教師在教學結束后，在休息閑暇之余可以不刻意的交流教學情況。并把猛然間產生的教學感悟、反思記錄下來，哪怕就記在課本的一角，哪怕是一句話，或幾個字，只要真實、針對性強，都是非常有價值。我們不提倡套話式的反思，說什么“通過這節課的學習，學生明白了什么道理，記住了幾個生字”等等庸俗、無謂的語言。

7.檢查評價。教導處、教研組要對集體備課的全程進行監控，明確主備人職責，特別關注“個人初備”的反饋信息以及“集體研討”的積極程度和熱烈氣氛。主備人每一次對于每一個教師的發言都要做好詳細記錄，特別是比較有價值的發言要做好標記，并把教師們的發言率作為評價參與集體備課活動的積極度和認真度，并相應賦分，也可作為業務檢查的一項憑證。目的是鼓勵教師積極參與到研討中來，真正的解放我們自己，真正的擺脫無效的、盲從的、勞民傷財式的抄寫行為。

四、注意事項。

1.集體備課要有目的性、針對性、實效性。要遵循“問題導學---以學定教---順學而導“的教育教學理念。

2.集體備課要注意靈活性。每個單元要重點研討單元中的主體課文，也可根據本單元的訓練目標、訓練重點靈活制定集體備課內容，突出靈活性、實效性，提高備課的質量和效率。

3.要做到超前備課。各備課教師在明確了每次的備課內容之后，先于一周進行個人備課，要做到“四有”，即“腦中有策略、心中有教材、眼中有學生、口中有引導”;“四備”即“備教材、備學生、備教法、備預設”;“四精”即“精心研讀教材、精心設計思路、精心挖掘問題、精心設計作業”。

4.集體備課要防止一言堂。采取集中討論與個人鉆研相結合的形式。全組成員要認真鉆研課標和教材，討論的時候積極主動，集思廣益，博取眾長。集中討論時，主備人要善于引導，充分調動大家的積極性，還要善于總結，概括大家的建議，不可主備人一言定論，一人定教案。

家長參與小學集體備課計劃表（模板14篇）篇十

用7、8、9的乘法口訣求商。

表內除法（二）。

解決問題（1）：求一個數是另一個數的幾倍是多少。

解決問題（2）：涉及乘、除兩步計算的問題。

本單元教學主要內容有：用7、8、9的乘法口訣求商，解決用除法計算的簡單的實際問題，綜合應用乘、除法計算的稍復雜的實際問題。著重讓學生在熟練掌握用口訣求商一般方法的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。

1、讓學生經歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。

2、使學生會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題。

3、在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。

1、使學生熟練應用乘法口訣求商。

2、使學生經歷從實際問題中抽象出一個數是另一個數的幾倍的數量關系的過程，會用乘法口訣求商的技能解決實際問題。

應用分析推理將一個數是另一個數的幾倍是多少的數量關系轉化為一個數里面有幾個另一個數的除法含義。

1、用7、8、9的乘法口訣求商…………………3課時。

2、解決問題………………………………………4課時。

3、整理和復習………………………………………2課時。

家長參與小學集體備課計劃表（模板14篇）篇十一

1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃。

2、組織學習《新課標》解讀材料。

3、進一步抓好學習規范養成性教育。

4、教學檢查。

1、組織學生國慶節演講比賽。

2、集體備課的聽課、評課活動。

3、學生作業檢查，評比。

4、每月教學檢查。

1、學習有關教學新理念的文章。

3、部分老師上研討課。

4、期中教學檢查。

1、組內老師專題座談會。

2、組織手抄報評比活動。

3、每月教學檢查。

1、制定復習計劃。

2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結。

3、組織學生期末考試。

4、期末教學質量分析。

家長參與小學集體備課計劃表（模板14篇）篇十二

集體備好課是上好課的前提。本學期以"五三"優質高效課堂教學為重點，以研講評一體化活動為主要形式，教師根據課程標準的要求和教材特點，結合學生的實際情況，選擇最科學的教法和程序，為優質高效的課堂教學做好充分準備。為了充分發揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的經驗，特制定集體備課計劃。

集體備課必須立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

1、集體備課的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。備課組要實行先周集體備課。每單元確定一個中心發言人。

2、中心發言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯系，單元教學目的，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等。

3、組內每位教師要積極參與集體備課活動，各抒已見，充分討論，統一認識，實行教學上的"五統一"。活動結束后，備課組長要認真做好活動記錄，以備學校領導及教務處檢查。

集體備課的具體要求是："三定"、"五統一"，同時注意搞好"六備"，鉆透"五點"、優化"兩法"、精選"兩題。

1、三定：定單元集體備課課題，定中心發言人，定單元教學進度。

2、五統一：統一單元教學目的，統一教學重點、難點，統一課時分配和進度，統一作業布置，統一單元評價測試。

3、六備：備課標、備教材、備教學手段、備教法、備學法、備學情。4五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。

5、兩法：教師的教法和學生的學法。

6、兩題：課堂練習題和課后作業題。

集體備課時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過"爭鳴"，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的'教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思，這將成為我們評價教案等次的重要依據。

集體備課組長每個年級的教師互相商定集體備課時間，將它制成表格報備課組長，備課組長將確定好的內容報教導處。每個年級組集體備課時，備課組長必須參加，學校將不定時檢查，并將此納入到備課評估中。教導處將制定集體備課的規章制度及考核細則，確保計劃的落實。

家長參與小學集體備課計劃表（模板14篇）篇十三

以新課改精神為指導，全面落實課程改革精神，全面推進課程改革，集中教師課堂教學智慧，提高教師隊伍整體素質提高，促進青年教師迅速成長，從整體上提高教學水平，提高教育教學質量。

二、工作目的`。

1、貫徹落實課程改革精神，使教師具有課改意識，理解并掌握課改的目的和要求，并能在教學工作中實施。

2、發揮集體的智慧和力量，集思廣益，優化教學方案，同時把備課工作落實到實處，不斷提高教師的備課水平。

3、在集體備課中，不斷地積累經驗，使大部分教師能夠掌握備課的技能技巧，能夠獨立地備課上課。

4、在工作中積累大量的經過優化的教案，并進行評比，改進工作，為以后的教學工作打下良好的基礎。

5、通過備課評課和總結,不斷提高警惕教師的教學藝術和理論水平,全面發展全體教師的全面素質,籌造一批高素質的教科研隊伍。

三、實施方法。

3、集體備課必須在初備的基礎上進行，備課組員選定主備人，主備人須超前一周按課時準備好說課提綱，在集體備課時，結合主備人說課內容，備課組成員重點研究大綱（課程標準）、教材、教法和學生，確定教學重點、難點，分析教學中的問題和解決問題的辦法，研討形成教與學的最優化方案。要突出集體備課的創新性和開放性，不一人講，大家聽，搞形式，走過場，不把集體備課演化成教案審定，搞成一人備課、集體定稿、分頭使用，使教學成為千課一面的機械表演。每次都要確定一人主筆記錄、整理形成最優化的教案，分付實施。組長做好集體備課的記錄和材料的整理工作。

4、要做好集體備課的材料積存工作，要保存集體備課實施方案，集體備課記錄本，優化教案。

(二)關于個人備課。

1、具體的個人備課在集體備課的基礎上進行。教師課前必須積極主動地進行個人備課，不備課不準上課堂。個人備課是備課工作的關鍵環節，是一個不可或缺的創造性勞動過程，必須體現實效性和針對性。

2、個人備課的重點是進一步分析大綱（課程標準）、教材、教情、學情，確立教學目標，設計教學思路，制定個人化教學方案。每一個教師在用優化教案時，要根據具體的情況作適當的調整、補充，在備課時可以舊案新備，備課內容要突出針對性，既要注重教學內容，也要注重教學方法，更要注重學生活動過程和因材施教。不能只備教材，不備學生，只備教法，不備學法。教后要寫出小結，總結出優點和不足之處。四、時間安排：

第一次：制定本學期教學教研計劃，確定教學進度及教學重難點。

第二次：集體備課教學中的常規訓練主發言人。

第三次：集體備課研討課討論主發言人。

第四次：集體備課低年級唱游活動的設計主發言人。

第五次：集體備課音樂課標學習主發言人。

第六次：集體備課電子琴教學初探主發言人。

第七次：集體備課低年級情景教學的設計主發言人。

第八次：集體備課音樂教師教學語言的藝術主發言人。

家長參與小學集體備課計劃表（模板14篇）篇十四

本學期，音樂組將根據學校的工作計劃要點，結合本學科的特點，大力加強音樂課堂教學有效性的研究。以課堂教學改革和師資隊伍建設為重點，以提高全組教師群體專業化水平為目標，從創新思路、注重實效、科學管理入手，大力加強具有本組特色的管理建設，努力在創新教學，創新學習、創新管理工作方面取得新突破!以此來不斷促進每位教師的專業化成長，全面、高效地提高我校音樂課堂教學質量!

二、工作目標。

1、認真落實備課組工作計劃，切實按照學校要求按時進行教研活動。

2、用心練習教學和音樂專業基本功，積極加強現代教育技術理論和技能的培訓和學習，不斷提高和完善自身專業化素質，為我校音樂教育教學工作服務。

3、繼續堅持理論聯系實際和學以致用的原則，確立終生學習、全程學習的思想觀念。

4、立足課堂，加強本組教師之間的交流與研討，反思與總結，扎實有效的進行校本課程研究。

5、認真領悟音樂新課程標準的精神，掌握新教材的編寫意圖，把握重點和難點，用好、用活教材。

6、敏銳地捕捉教學中的問題，將問題轉化為研究課題，使教研活動課型化、課題化。

三、主要工作及措施。

1、加強備課組團隊思想覺悟建設，統一思想，形成合力，做好本職工作。

思想態度是事情成敗的根源!一個人只有端正了思想態度，明確了奮斗的目標方向，才能在工作中形成動力，能力，合力，產生工作的積極性和熱情，以及克服困難的決心和堅韌不拔的毅力。全組教師在工作中要樹立自尊、自愛、自強和自信的思想觀念，以飽滿的熱情投入到工作學習中去!

2、大力加強聽、評課活動。

聽、評課活動是一種非常有利于老師們之間對音樂課堂教學工作進行觀摩、學習、交流，取長補短，提高自己的教研活動方法。它對于快速培養教師教學能力，提高教學質量，促進教師專業化成長的起著重要作用。為了切實提高我校的音樂教學質量，本學期，我們備課組將積極開展同學科和跨學科教師之間的聽、評課活動!

3、進一步提高本組教師的語言能力。

語言能力和語言基本功是教師從事教育教學工作的一項重要基本功和能力。我們都知道教學語言包括：導入語言，啟發語言、激勵語言、評價語言和組織語言等，我們的課堂教學常規也要求教師的語言要做到準確、精煉、生動。因此，下一步我們全組老師要通過加強業務理論學習、主題研討、上課和評課活動等多種形式，努力提高自身的語言修養和能力!

時間：每周三下午地點：音樂組。