總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

中學教師工作總結個人篇一

八年級物理備課組的集體備課分四步完成。第一步建立一個三人集體備課的公共電子郵箱，在授新課一周前將個體備課的`學案發送到公用郵箱。第二步由備課組長綜合個體備課形成集體備課學案案。第三步各自結合他人備課、班情、學情、進行二次備課。第三步三人授課完后及時議課，相互交流各自課堂教學中的成功與不足，個自對學案再進行修改和補充進行第三次備課。第四步將各自第三次備課的教案發送到公用郵箱，實現資源共享,為以后的教學提供更高質量的導學案。這樣的集體備課機動性強、可操作性強，克服了教師集中難的問題，即節省了時間，又提高了效率，通過提高了備課質量，來提高課堂效果。他們的這一做法，正在全校各學科加以推廣。

學校在本學期將會花大力氣推進教師的教育教學反思工作。在上學期行政值班手記結集的基礎上，本學期開學以來，行政值班手記的質量有了明顯的提高，每天的典型事例多了起來，更能夠全面地反映學校一天的工作；骨干教師的教育教學反思起到了一定的引領作用；絕大多數老師能夠完成每周一篇的教學反思寫作。

四、開展賽課大比武活動，構建高效課堂。

開學初，教導處安排調入或分配我校9名新教師人人上了一節匯報課。新教師匯報課活動歷時3周已圓滿結束，這次活動共有語、數、外、音樂、體育、地理6個學科，展示了9節課，新教師匯報課是我校的一個傳統，目的是盡快提高青年教師的業務水平、掌握教學規律、規范教學行為，為青年教師提供展示個人教學風采的舞臺，促進教師間的交流。本次匯報課既是對青年教師教學基本功的一次檢閱，同時也是新課程背景下課堂教學的展示，是一主多輔互動式教學模式的學習和研討活動，通過匯報課，我們欣喜地看到新的教學模式已滲透到每個新教師的課堂實踐中。九名新教師匯報課總體特點是：教學設計理念新、操作規范、重視教學方法改變和學習方法指導，關注學生參與，努力挖掘課程資源，重視學案的制作與運用。這9名教師的為我校注入了新鮮的血液，他們充滿著朝氣和活力、工作熱情高、責任心強、具有較高的教師素養。

為了迎接區舉行的“三賽兩評”活動，教導處將十月定為教研組教師賽課月，要求人人在教研組內上一節好課，同教研組教師全員參與看課、議課。結合賽課月活動，開展高效課堂大討論，反思課堂教學中存在的問題，研究我校推行的“一主多輔互動式”與“35+10”課堂教學模式及將國家課程校本化的學案在課堂教學中取得的成效。十一月初每個教研組推薦組內最優秀的兩名教師參加校級優質課大比武活動。推薦校內賽課的優秀選手參加區舉行的“三賽兩評”活動。

五、開展形式多樣的教育教學活動，讓學生的學習生活豐富多彩。

本學期，各年級以不同的主題開展“雙語”拓展活動。七、八、九年級英語拓展活動的主題分別是：口語及名人名言，所學課文中重點的字、詞、句，重點的句型及語法知識；七、八、九年級語文拓展活動的內容分別是：中華典故，增廣賢文，國學經典。通過“雙語”拓展活動提高學生學習的興趣，擴大學生的知識視野，豐富學生的詞匯量，加深鞏固所學的知識。

為了有效落實區教育局開展的“三三兩兩”談心活動，進一步增進師生間的情感交流。政教處將本學期老師的導師記載本進行了進一步的規范。班主任將全班學生按照學習成績，性格特點，愛好特長等平均分配給各科任教師。并將名單貼在導師記載本上，每個老師對自己的輔導對象都做到心中有數。要求每星期必須找一位輔導學生談心，并將談心內容及跟蹤反饋記錄在導師記載本上，每月常規檢查政教處將進行檢查與評比。

中學教師工作總結個人篇二

大家好！

二零xx年，滲透著大家的汗水、帶著大家美好回憶的二零xx年，已經過去了。回憶過去的一年，每個人都會有不同的感動，甚至感慨。回憶二零xx年，每個人都會有自己的關鍵詞，有高興，有進步，有收獲；可能也會有失誤，有委屈，甚至是失意。

二零xx年的學校工作，從“年初”的兩個年級合班上課，到下學期由于教師短缺我們再一次合班，似乎“波折”“不順”一直充斥著我們。然而困難面前，我們的老師，我們xx人表現出的卻是大局觀，從“年初”的兩位年輕教師挑起兩個年級英語教學的重擔，到下學期幾位多年任教三年級的教師任勞任怨的再一次留在了只會付出更多精力和汗水的畢業班。從課堂上教師的兢兢業業，到勞動時班主任的揮汗如雨，再到二零一五中考我們取得了幾乎所有人均未想到的好成績。所以，我們的關鍵詞就不是不順，更不是波折。二零一五，屬于我們xx中學的關鍵詞是：團結、進取。

團結力量大，我們的二零xx，在團結中走過。有任課教師的齊心協力，對班級學生的齊抓共管；有教師與領導間的相互理解，對工作的認真負責；有領導之間的支持幫助，對事業的相互扶持。正是有了我們全校師生的心向一起想、勁兒往一處使的團結協作，我們才會有中考的驚喜，我們才會有詩歌朗誦大賽的成績，我們才會有布局合理、干凈整潔的校園環境，才會有全校安全網絡知識競賽和教師網絡培訓的萬眾一心。

教師這個職業，是一個注定需要終身學習的職業，是一個注定了需要付出需要進取的職業。我們的老師，對待工作的態度，是很讓人驕傲的。上課的時候，對學生的“教”；下課期間，對學生的“考”；午休的時候，對學生的“管”；考試后，對學生的“激勵”。其實滲透于老師內心的，是對學生的“愛”。

老教師課堂上“老當益壯，率先垂范”，年輕教師教學中“謙虛認真，逐漸成長”，哪怕是那些許違規的、任課教師對“音體美自習課”的“搶”，無不顯現出根植于我們思維中的對工作的“愛”。

正是有我們老師的付出，才會有年輕教師接連參加縣、市、省三級比賽的級級獲獎；才會有特崗教師九學科比賽我們的兩個第一、一個第二。正是由于我們的進取，才會有政史學科多人次的名列前茅，才會有數學學科輝煌成績的延續。

“合作、進取”是我們的傳統，更是我們的精神。相信，我們xx的未來，也一定會在我們大家的合作、努力之下更加精彩。

二零xx年，對于我個人來說，也是進步的一年。由于工作上經驗不足，學校某些制度的制定也曾朝令夕改；由于說話的直來直去，可能在某些方面也顯得不近人情；由于性格的原因，我自己都任為自己做事教條古板。但好在，有老教師的支持，有年輕教師的理解。全體員工的關愛，幫助我修正錯誤，避免失誤，才會有我個人工作的的平穩向前。

二零一七年，對我們來說，還有巨大的進步空間。我知道，我們有部分老師有職業倦怠；我知道，我們有一些教師對學生、對工作缺乏關愛；我知道，我們有些年輕教師缺乏工作的方法；我更知道，我們有的教師缺乏與同事團結奮斗、共同進取的性格。這些，既是我們每位教師今后的工作重點，更是我們學校二零一七工作的核心。我們每個人的進步，就是我們學校的進步。愿以后的日子里，我們能夠更加團結、務實、努力、進取，愿我們每個人都能進步。

在此希望我的同行們，我的姐妹們擁有一片人生花園，花團錦簇，耀眼芬芳，謝謝！

中學教師工作總結個人篇三

轉眼間，一年的工作已接近尾聲。回顧這一年的工作，忙碌而又充實。下面我從工會、政工、教學、班主任三方面進行總結。

在朱主席的帶領下，在本年度我協助朱主席在工會方面做了如下工作：

1、于20xx年4月21日召開臨河九中第五屆一次教職工代表大會。會前分教研組產生教代會代表，然后各個教研組對臨河九中百分量化考核進行了討論，廣泛征集廣大教職的意見，然后進行了悠，于教代會上通過了《臨河九中百分量化考核方案》，讓廣大教師充分、民主參政議，充分體現了我校民主治校。

小學馮全君母親去世，與朱主席馬校長代表學校一起看望了馮全君，并送去了學校的慰問金，體現出了學校對教職工的關心，讓她在悲痛的同時體會到了單位的溫暖。協助朱主席做好半年一次的教職工民主評議。

完成了與城關總校的教師工資、職稱等的對接工作。

進行小學部老師的薪級調資工作和小學部教師職稱兌現、晉級調資、農村教師補貼等工作。

完成了小學部20xx—20xx這四年度的教師養老保核算工作。

做好了小學部教師師資檔案整理工作及教師培訓工作。

做好各個級別教師職稱評審、宣傳工作。

本度我繼續擔任二年級的語文教學工作，在教學中我認真備課、上課，研究探討好的`、有效的教學方法。

1、備課

備課時認真鉆研教材、教參，學習好新課標，向其他老師師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，準備、制作教具。我的課上，每節課都有課件，有效地利用我們班里的白板設備，提高了學生的學習興趣，也提高了教學效率。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

3、輔導

我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導。為了輔導學困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。

4、作業

記得去年九月份開學的時候，由于均衡發展，給我們學校分回來許多馬道橋以西原本在城里上幼兒園也打算在城里上小學的孩子。家長們百般刁難不愿意來我們學校就讀，經過校方、教育局與家長多次協調，家長們終于答應來我校就讀，但要求要四完小的老師來任課。四完小的張麗萍老師帶了一個月后，于國慶節后就不帶我們班的課了，由我接著帶。當時我的心理壓力很大，有許多的顧慮。但既然接手了，就要努力去做。我當時的想法就是：家長也是懂道理的，我對工作認真負責，對他們的孩子好，我就不信他們不認可我。

我接手班務工作的教學工作后，每天認真做好自己的工作，而且我要讓家長看到我做的工作。我從接手工作的第一天開始，每天利用微信群向家長匯報孩子在學校的學習、活動、就餐、午休等所有的活動。每天把每個孩子在校的表現情況（上課情況、書寫情況、課堂表現、作業情況）及家庭作業完成情況（有幾個孩子完成的好，幾個完面的不好，哪些孩子哪些題沒做對，哪些孩子家庭作業沒有完成等）。家長看到我每天的匯報，看到了我的工作情況，對我非常認可。

家長9月份要求四完小老師帶課，10月份我接課，11月的第一次家長會，家長和我推心置腹的談了他們對我的認可，而且家長會提出，在小學的六年內不允許換老師。通過我一個月的努力工作，就讓家長認可了我。到現在，家長中有對學校不滿意的地方，都會和我溝通，讓我和校方溝通，而且家長積極維護學校，向其他家長宣傳我們學校的好，這讓我很欣慰。

由于一年級的孩子處理能力差，打掃衛生是我手把手教的，開始我做他們看，后來都他們怎么做，我和他們一起做，到現在孩子們已經能大概打掃干凈衛生了，我只是幫他們把細小的地方收拾干凈就行了，我看著他們一天天的進步，心里真是的成就感。

回顧一年的教學工作，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲。工作我已踏實地做過，成績已經屬于過去。我必須會在不斷思索中奮力前行。新的一年，為自我加油！

中學教師工作總結個人篇四

全班共有54名學生，男、女生各為27名。其中有校學生會干部2名，共青團員17名。

上學期，班級工作開展得很不理想，每次參加學校評比，總是中下游，一度使我這個班長都失去了抓好班級工作的信心。團總支、班主任老師多次找我談心，幫我找原因，想措施，還教我許多工作方法，這才使我重新鼓起了抓好班級工作的勇氣。經過半年的努力，使班級面貌有了較大的變化，期末被評為后進變先進的典型班級。

1．正人必須先正己，工作出問題，首先查自己。

以前的毛病主要是自己孤軍作戰，不相信群眾，班委會沒形成核心。我主動檢查了自己的群眾觀點問題，亮了思想，帶頭整風，取得了班委會委員和同學們的諒解及支持。班委會形成了堅強的領導核心，班級形成了堅強的班集體。

2．學會了“彈鋼琴”，運用了從群眾中來到群眾中去的工作方法。

我把大家的意見集中上來，再貫徹下去，各班委分兵把口，各盡其責，在開展工作的同時，狠抓了班委的自身建設，使他們身先士卒，團結骨干，帶領廣大同學一道為班級建設盡力。真是人無頭不走，鳥無頭不飛，眾葉扶花花更紅，結果在學習競賽、主題班會競賽、植樹活動、“樹新風、講奉獻”的講演比賽中，我班均受到了學校的表揚。

3培養骨干，抓先進苗頭。

對班干部、組長、骨干同學進行付重任、壓擔子，在各項大型活動中考驗他們，鍛煉他們。發現先進苗頭，抓住不放，不斷擴大骨干學生隊伍。還主動向團支部提供情況，由團支部在骨干學生中發展了兩名團員，擴大了三名團的積極分子，在同學中引起強烈反響，不少學生向團支部遞交了入團申請書。

4．以鼓勵進步為主，促使內因起變化。

在幫助一時后進的同學時，堅持了以鼓勵、表揚為主，迫不得已運用批評手段時，也十分注意掌握分寸，講究策略。如：對待我班有名的班級“混子”就是這樣。開始時，與他交朋友，他回避說： “不怕我帶壞了你？”后來見我們實心實意待他，他很受感動說：“其實我也不想給班級造影響，就是習慣了，有時板不住！”我們就鼓勵他不要急，慢慢來。我們還抓住他愛勞動，不怕出力氣這一點，表揚了他。他驚喜萬分，說：“萬沒想到我這個班級‘混子’還能受表揚！大家把我當人看，我不能不往人里走！”以后他事事都響應號召，學習也有了進步，偶爾板不住犯點小毛病，還能主動找班干部檢討幾句。最令人欣喜的是：他還交上了一份入團申請書！

1．我本身還存在著急躁情緒，有時遇事急于求成，結果適得其反。

2．班風端正了，同學要求上進了，怎樣應付這一新局面？這就給班委們提出了一個新的課題，不迅速提高自身素質，很難勝任工作。

3．看到班級好轉了，有的班委產生了某些自滿和盲目樂觀情緒，值得注意克服。

4．后進同學的進步還需要鞏固。

下一學期，我決心與班委們一起在班主任教師的指導下，發揚成績，克服缺．點，改進工作方法，使班級名副其實地成為先進班級。

中學教師工作總結個人篇五

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入了重要議事日程，成立了學校安全工作領導小組，學校教師都具有很強的安全意識。我們還根據學校安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各塊內容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的專管人員，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校校長直接抓，分管人員具體抓，各班主任具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。

１、強化安全工作措施，把學校安全工作抓實抓牢。不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，加強對外來人員的管理，認真做好外訪登記，嚴防閑散人員進入校園。做好上課期間師生外出登記工作，以免有人員在上課期間走失或出意外。確保校園治安安全，維護正常教學秩序。

２、值日教師提前半小時到崗，進行課前、課間、午間巡視，及時把偶發事件消滅在萌芽狀態。

3、課課點名制度：每堂課的任課教師必須做好學生的出席點名工作，發現問題及時與家長聯系。

4、簽訂責任書、告家長書制度：學校對班主任及任課教師明確各自的崗位職責。學校在學期初與學生家長明確學生安全責任意識，明確了家長應做的工作和應負的責任。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。長假前與家長簽訂告家長書。

5、加強檢查，及時整改。定期對校園設施安全進行排查，對存在的隱患及時反映，及時整改。

6、加強交通安全宣傳和管理。對騎車學生集中進行安全教育，嚴禁學生騎“三無”（無剎車、無鈴、無牌照）自行車上學，嚴禁學生騎車載人，校內無學生騎車現象。

7、嚴禁教師個人私自帶學生外出，學校所開展的各種活動嚴格堅持大型活動上報審批制度。

8、加強學校食品衛生等各項制度建設，重視學校食品安全工作。每月對學校衛生安全進行一次檢查，積極配合衛生、工商等部門加強管理，力爭把食品隱患消滅在萌芽狀態，拒絕“三無”食品，確保學校教育教學工作的正常進行。

9、加強學校衛生管理工作。培養學生的自理能力和衛生習慣，做好室內的清掃和保潔工作。學生會及時進行檢查評比。班主任、生活老師密切注意學生的身體狀況，發現問題及時處理，實行學校傳染病疫情報告制度，及時了解學生學習和生活的狀況，對學生中出現的問題能及時地予以幫助。

10、建立學校安全意外事故處理預案制度：結合學校本身的實際，制定校內突發事件工作預案、地震應急疏散預案、火災事故應急預案、預防與控制傳染病應急預案，做到人員職責明確，信息渠道暢通，程序科學，實施便捷。

中學教師工作總結個人篇六

為了進一步加強我校學生環境教育的工作力度，促進學校環境教育活動的順利開展，調整和確定我校環境教育的目標，不斷改進和完善學校環境教育工作，促進學生德、智、體、美全面發展，我校領導高度重視。

一、為加強對我校環境教育工作，學校成立了環境教育工作領導小組。

二、多渠道開展活動，促進我校環境教育成效。

第一、學校政教處和教導處充分利用我校的黑板報、墻報等宣傳欄，采取多種形式向學生傳授環境教育等科普知識，讓每位學生都了解保護環境的重要性。

第二、為了學生加深對環境教育的理解和加強他們的保護意識，每個學期把環境教育納入教學計劃、少先隊主題當中，讓所任課的教師、班主任能具有針對性的在課堂或課外對學生進行環境教育，促進學生的環保意識。

第三、每年我校充分利用世界環境日、地球日、臭氧日、生物多樣性日、環保法紀念日等節日，開展形式多樣的專題活動，并且每個學期請環境方面的專家到我校召開師生環境教育講座。

第四、繼續開展創“凈化校園”活動，對學生的文明言行、衛生習慣進行檢查，從而進一步促進學生的衛生、文明習慣的養成。

第五、加強“養成教育”的工作力度，每開學初，要求各位班主任每天最少利用10分鐘時間教育學生的“文明言行、衛生習慣以及環保意識”的教育，并且要求各班主任要根據學校政教處的工作計劃擬定出本班本年度環境教育的工作計劃。

三、近期工作計劃

在局領導的正確指導下，我校在今后的教育教學工作中，必須側重加強學生環境教育工作，使我校的環境教育更上一個臺階。

1、繼續加強以前環境教育的工作力度，鞏固所取得的成果。

2、強化學生日常行為常規的養成教育，在校園加強保潔意識，爭創“綠色學校”。在社區做一名環保衛士。

3、加強學生對周圍生態道德行為規范的教育，積極參加社區開展的各項美化環境活動，讓學生能懂得保護環境的重要性。

4、每年認真組織學生開展環境教育活動，并且充分利用世界環境日、地球日、臭氧日、生物多樣性日、環保法紀念日、愛鳥周等節日開展形式多樣的專題活動，讓學生人人參與，人人受教育。