在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
我與作業(yè)的故事作文600字篇一
是這么回事。
自從我升入小學(xué)一年級(jí)以后，就不像幼兒園時(shí)那樣自由自在了，天天要被堆積如山的作業(yè)困擾著，一點(diǎn)自由都沒(méi)有。隨著年級(jí)升高，我的作業(yè)越來(lái)越多了。
星期六到了。
我撥開(kāi)作業(yè)，去看電視劇。爸爸剛好回家，看見(jiàn)我在看電視，啪的一聲關(guān)掉了電視。經(jīng)過(guò)一番思想教育后，我只能乖乖“投降”了。“小氣鬼！看會(huì)兒電視都不行！”我埋怨道。
然后，經(jīng)過(guò)我加班加點(diǎn)地趕工，終于將這堆作業(yè)解決了。
期待的星期天終于來(lái)了。
過(guò)去，樓下的空地上充滿了我與小伙伴嬉戲玩鬧的身影。可是現(xiàn)在，空地上的嬉戲聲消失了。我想：“他們一定與我一樣，成為一只被（囚）禁在作業(yè)籠子里的小鳥(niǎo)吧？”
現(xiàn)在，我升入了六年級(jí)。六年級(jí)的學(xué)習(xí)也更加緊張了，作業(yè)自然多了許多，一點(diǎn)休息的時(shí)間都沒(méi)了。星期六補(bǔ)課，星期天做作業(yè)。似乎我們成了“作業(yè)生產(chǎn)車(chē)間工人”。
最期待的日子——我的生日來(lái)了。我想：今天是我的生日，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該會(huì)寬容一些吧？誰(shuí)知，爸爸對(duì)我說(shuō)：“兒子，你不是很想要生日禮物嗎？看，我給你買(mǎi)了什么？”爸爸拎來(lái)一大捆練習(xí)題，“兒子，你以后一天做十題，多做一些吧，會(huì)有好處的。”
接著，從我家里傳來(lái)了一陣“凄慘”的叫聲：“不！”
快樂(lè)的“六一”兒童節(jié)到了。
今天，爸爸終于允許我玩了。今天，我是一只解脫的小鳥(niǎo)，我的“作業(yè)生產(chǎn)車(chē)間”停工了！我盡情享受著這難得的快樂(lè)時(shí)光。
不知不覺(jué)，我已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)見(jiàn)我和朋友們?cè)诳盏厣贤嫠＃鳂I(yè)全都飛了，煩惱也消失了。我們互相追逐，互相打鬧……
“用心！用心做你的作業(yè)！”我耳邊又響起了爸爸那熟悉的聲音，我只好挪過(guò)作業(yè)本。
這就是作業(yè)與我的故事。
我與作業(yè)的故事作文600字篇二
老師布置作業(yè)，學(xué)生做，這是天經(jīng)地義的，在學(xué)生看來(lái)似乎早已是約定俗成的事。然而，前幾天，在全縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)課中，一位講課老師的一個(gè)大膽新穎的課堂設(shè)計(jì)，令禁不住暗自叫好。
這位老師講是《落花生》一課，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，老師采用交流對(duì)話的方式，和學(xué)生一起閱讀感悟，從中體會(huì)做人的道理，師生關(guān)系非常融洽。在課的最后，按照常規(guī)，老師應(yīng)該作總結(jié)，為學(xué)生布置作業(yè)了：“同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這一課，你們一定有不少的收獲和體會(huì)吧？那么，你們想給己留點(diǎn)什么作業(yè)呢？”此言一出，學(xué)生們都滿臉疑惑，默不作聲，也許他們還從來(lái)沒(méi)受到過(guò)這樣的待遇：學(xué)生還能自己給自己留作業(yè)？等緩過(guò)神來(lái)，學(xué)生們開(kāi)始?xì)g呼雀躍起來(lái)。
“老師，回家后，我要把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)！”
“老師，學(xué)了這一課，我要記住‘父親’的話，并回家把它做成格言，掛到床前，鼓勵(lì)自己今后好好地做人。”
“課下，我要搜集更多有關(guān)花生的資料，辦一期手抄報(bào)。”
“回家要寫(xiě)一篇文章，來(lái)贊美一下像花生那樣不講體面而非常有用的人。”
要不是自己耳聞目睹，真不敢相信這些回答出之于四年級(jí)小學(xué)生之口。
“同學(xué)們，你們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)的作業(yè)真精彩，連老師都自嘆不如，我真替你們高興！同時(shí)，我也相信你們一定會(huì)尊重自己的勞動(dòng)成果，課下認(rèn)真用心去完成這份作業(yè)。”老師的總結(jié)也同樣精彩。
讓學(xué)生自己給自己留業(yè)，多么富有創(chuàng)意的思路，它不僅為學(xué)生提供了創(chuàng)造性思維發(fā)揮的時(shí)間和空間，同時(shí)照顧了學(xué)生的個(gè)性差異。今后，我們的作業(yè)設(shè)計(jì)就應(yīng)該從尊重學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，讓作業(yè)內(nèi)容走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，把作業(yè)變成學(xué)生展示聰明才智和張揚(yáng)個(gè)的舞臺(tái)，充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。
我與作業(yè)的故事作文600字篇三
作業(yè)可以算是我國(guó)的“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，早在公元前，孔子就給他的弟子留下“作業(yè)”，而我與作業(yè)也有著不解之緣。
在我兩、三歲時(shí)，我姐就上了高中。她每天一回到家，就扔下書(shū)包，鉆進(jìn)書(shū)房，埋頭苦寫(xiě)著什么。有時(shí)我叫她，她都沒(méi)有發(fā)覺(jué)。終于，我壓不住內(nèi)心強(qiáng)烈的好奇心，趁她上廁所時(shí)，我像個(gè)小偷悄悄地溜進(jìn)臥室，來(lái)到了神秘的寫(xiě)字臺(tái)前，照貓畫(huà)虎地寫(xiě)了起來(lái)，那煞有介事的模樣，逗得姐姐笑個(gè)不停。
我終于上小學(xué)了！我也有了屬于我的期盼已久的作業(yè)！我每天都極其認(rèn)真地寫(xiě)，字跡很工整，老師每次都會(huì)表?yè)P(yáng)我，給我貼上小紅花，同學(xué)們也向我投來(lái)羨慕的眼神，家人也用溫暖和煦的話語(yǔ)鼓勵(lì)我。我如同泡在蜜罐里。在我看來(lái)，作業(yè)是榮耀，我把作業(yè)當(dāng)成我最好的伙伴。
在我上四年級(jí)時(shí)，那是特殊的一年。我那時(shí)有兩個(gè)補(bǔ)習(xí)班，無(wú)情地把我寶貴的時(shí)間奪走了，再也找不回來(lái)了。特別是周三，放學(xué)后還要上兩個(gè)小時(shí)的作文課，上完課后回到家，已經(jīng)是八點(diǎn)多了。我只能爭(zhēng)分奪秒，奮筆疾書(shū)，匆匆地寫(xiě)完作業(yè)后就進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)……
可誰(shuí)知，第二天上課，老師嚴(yán)厲地批評(píng)我說(shuō)字寫(xiě)得太爛，讓我重寫(xiě)兩遍！正好那天數(shù)學(xué)老師也好像吃錯(cuò)了藥，說(shuō)錯(cuò)一道題要罰50遍。我那天恰巧有三道題沒(méi)答！我的天150遍！我望著那堆積如山的作業(yè)，我感到心灰意冷，烏云漫天，這簡(jiǎn)真比得了癌癥還要難以接受……在那時(shí)，我已經(jīng)決定與作業(yè)這位朋友絕交了。
如今我上六年級(jí)了，作業(yè)量不太穩(wěn)定。忽多忽少，有時(shí)少的可以一筆帶過(guò)，小菜一碟；有時(shí)多的又像一座大山壓在我的身上，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。就這樣，我與作業(yè)朋友時(shí)而打打鬧鬧，時(shí)而又和好如初。這就是我與作業(yè)的不解之緣。
我與作業(yè)的故事作文600字篇四
大家可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)多味花生，多味魚(yú)，多味豆，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)多味作業(yè)本吧？不過(guò)，說(shuō)起多味作業(yè)本。它可稱(chēng)得上是我們班的一道大菜呢。
鏡頭掃描1：中午做作業(yè)時(shí)，不經(jīng)意間一抬頭，我忽然發(fā)現(xiàn)我的鄰居姜同學(xué)正拿著鋼筆一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊在作業(yè)本空白處涂涂畫(huà)畫(huà)，好端端的作業(yè)本，眨眼功夫，不是左邊角落多了一只四不像的小狗、小貓，就是右邊角落多了一個(gè)絡(luò)腮胡子的張飛，甚至空白處還畫(huà)了一個(gè)完整的“拳腳功夫王”。他可真夠大膽的，竟然把作業(yè)本，當(dāng)成圖畫(huà)本了！難怪老師要批評(píng)他，不愛(ài)護(hù)作業(yè)本呢！
鏡頭掃描2：“鄭宇哲，你偷看別人的作業(yè)本，你被逮捕了……”那天課間，正當(dāng)我伸長(zhǎng)脖子窺視前排吳同學(xué)的作業(yè)本，看看她寫(xiě)完沒(méi)有時(shí)，同桌杜同學(xué)，大吼一聲，嚇了我一跳。。提起杜同學(xué)，那也是我們班內(nèi)的風(fēng)云人物，看看他的作業(yè)本，錯(cuò)別字一大堆不說(shuō)，字還寫(xiě)得歪歪扭扭，不成樣。“呵呵！你還敢逮捕我，老師讓我監(jiān)督你，把字寫(xiě)端正，我逮捕你還差不多，老實(shí)點(diǎn)兒，趕緊完成作業(yè)……”我嚴(yán)肅地對(duì)杜同學(xué)“發(fā)號(hào)施令”。
掃描鏡頭3：周末，我去住在同一小區(qū)的李同學(xué)家玩，一進(jìn)他的書(shū)房，我就發(fā)現(xiàn)他的書(shū)桌上堆了一大堆零食，什么薯片、餅干、巧克力。一應(yīng)俱全。怪不得每次交作業(yè)時(shí)，我總發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本不是皺皺巴巴，就是里面會(huì)有許多斑斑點(diǎn)點(diǎn)的油漬和零食碎末殘?jiān)亍Ｔ瓉?lái)他是一邊吃零食，一邊做作業(yè)啊！
鏡頭掃描4：下課了，同學(xué)們幾乎是說(shuō)笑著一擁而出，而黃、陳、李等幾位同學(xué)依然在低著頭，握著筆，一心一意地寫(xiě)作業(yè)。瞧他們的認(rèn)真勁，就知道他們的作業(yè)本肯定是干凈整潔的。
經(jīng)我觀察、研究之后，我的總結(jié)是，姜同學(xué)的作業(yè)有一種三心二意的味道；杜同學(xué)的作業(yè)本有一種心不在焉的味道；李同學(xué)的作業(yè)本有一種零食的味道，而黃、陳、李等同學(xué)有一種一絲不茍的味道。
我與作業(yè)的故事作文600字篇五
提起交作業(yè)相信大家都并不陌生，那就是老師在平常或者假期里布置作業(yè)以后，開(kāi)學(xué)之后需要同學(xué)們把老師布置的作業(yè)完成之后再交給老師檢查。
這本來(lái)是一件特別普通的事情。可是在現(xiàn)在的學(xué)生的假期里，卻存在著這樣的一種現(xiàn)象，學(xué)校里會(huì)隔三差五的要求家長(zhǎng)把學(xué)生們寒假里做的作業(yè)拍成圖片發(fā)到群里。各科老師在把群里的作業(yè)發(fā)回學(xué)校。
說(shuō)實(shí)話自己并不知道這樣做的意義在哪里，可能真的是學(xué)校對(duì)于學(xué)生的不信任，害怕學(xué)生們?cè)陂_(kāi)學(xué)的時(shí)候沒(méi)有完成寒假作業(yè)，又或者說(shuō)是什么別的原因。
如果是假期里布置作業(yè)時(shí)讓孩子們進(jìn)步的話，那么檢查作業(yè)完全可以放到開(kāi)學(xué)之后，這樣子的話就是讓老師在假期里也能夠享受一下假期的輕松。
可是現(xiàn)在還家里交作業(yè)和考試，我相信不只是學(xué)生和家長(zhǎng)每天一個(gè)頭兩個(gè)大，老師們應(yīng)該也挺犯愁的，先不說(shuō)檢查不檢查作業(yè)，有的人如果手機(jī)要是配備不好的話，一大堆一大堆的作業(yè)發(fā)回去，會(huì)直接導(dǎo)致手機(jī)的卡頓。
當(dāng)然這些可能也并不是學(xué)校考慮的范圍之內(nèi)，學(xué)校的要求只是讓家長(zhǎng)把圖片發(fā)回去，可能這樣子更加保證了還怎么佳琪作業(yè)的質(zhì)量吧？
否則的話自己再也想不出另外一個(gè)理由，是什么樣的原因讓學(xué)校里非得提前在手機(jī)上檢查作業(yè)，而且開(kāi)學(xué)之后還必須把作業(yè)都交回去重新檢查一遍。
真的是一件讓人想不透的事情。
我與作業(yè)的故事作文600字篇六
我們學(xué)校最近實(shí)行了一種新式作業(yè)，那就是分層作業(yè)。
分層作業(yè)分a、b、c三層，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況選作業(yè)做。a層作業(yè)是基礎(chǔ)性作業(yè)，是課本、新課堂、配套練習(xí)冊(cè)中的題，也是最基本的練習(xí)題，它使我們學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)在腦中深深地扎了根，它使我們象大樹(shù)一樣茂盛，讓我們茁壯成長(zhǎng)，讓我們更加蔥綠。我媽媽一看到我記作業(yè)的本子，就要翻一翻，看到a層作業(yè)的時(shí)候，總會(huì)夸上幾句，說(shuō)老師布置的a層作業(yè)：具有典型性、針對(duì)性強(qiáng)，又不重復(fù)。
b層作業(yè)是拓展性作業(yè)，一般是讓我們查資料等。拓展性作業(yè)讓我們將知識(shí)從課內(nèi)延伸課外，拓展了我們的思維，開(kāi)闊了我們的視野，讓我們這些小樹(shù)吸取我的作業(yè)我做主。
我覺(jué)得，我的作業(yè)我可以自己做主。因?yàn)槲覀冏约憾加袑W(xué)習(xí)目標(biāo)，也有學(xué)習(xí)安排。
我自己的安排是，每天早上起來(lái)，聽(tīng)一聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶，練習(xí)聽(tīng)力。到了學(xué)校，我們就要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，上課好好聽(tīng)講，不打擾同學(xué)學(xué)習(xí)，幫助差生學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力。
到了晚上，我們就要認(rèn)真地完成各科作業(yè)，因?yàn)槔蠋焸儸F(xiàn)在都布置分層作業(yè)，所以我們更要積極向上，爭(zhēng)取一步步地向上走，而不是下滑。
所以，我們每天既鍛煉了自己又幫助了同學(xué)，更要努力的學(xué)習(xí)。同學(xué)們，想一想，學(xué)習(xí)最差有什么感覺(jué)，學(xué)習(xí)最好又有什么樣的感覺(jué)？這兩種感覺(jué)又有怎樣的差別呢？家長(zhǎng)們的感覺(jué)又如何呢？
有的同學(xué)會(huì)問(wèn)：“那么，該怎么辦呢？”沒(méi)事，只要我們現(xiàn)在努力起來(lái)，后悔還來(lái)的及。那么，我們?cè)鯓觼?lái)鍛煉自己呢？有，現(xiàn)在，我們就先開(kāi)始實(shí)行“我的作業(yè)我做主”的活動(dòng)吧！
我與作業(yè)的故事作文600字篇七
在我們的生活里有很多不一樣的困惑。每個(gè)人肯定都會(huì)有困惑，這些困惑都一直纏繞著我們。隨著我們的成長(zhǎng)，困惑也越來(lái)越多。而我覺(jué)得在很多困惑中，最令我困惑的就是作業(yè)。
現(xiàn)在，我們小學(xué)生的作業(yè)有點(diǎn)多。以前小學(xué)一年級(jí)作業(yè)量少，可是隨著我們慢慢長(zhǎng)大，到了高年級(jí)作業(yè)就多起來(lái)了。中國(guó)的學(xué)生，特別實(shí)在最關(guān)鍵的階段初中和高中的時(shí)候，作業(yè)真是一大堆，常常要熬夜通宵。我聽(tīng)說(shuō)國(guó)外的孩子作業(yè)都很少，我十分羨慕他們，恨不得自己也身處國(guó)外。
記得那夜平安夜，我們?cè)疽詾榻裉焓瞧桨惨梗蠋焸儜?yīng)該會(huì)手下留情，把作業(yè)布置得少一點(diǎn)。哪知語(yǔ)數(shù)外三門(mén)學(xué)科的老師都拿出了“殺手锏”，布置了一大堆作業(yè)。我一下子就急了，心想今天晚上要去外面吃飯，這么一大堆作業(yè)可咋辦？于是我想：在學(xué)校趕緊把作業(yè)做完，吃完飯回家再接著做。
在自修課上，我開(kāi)始認(rèn)真做作業(yè)，可是要命的是當(dāng)天有一篇作文。我開(kāi)始拿起筆奮筆疾書(shū)地寫(xiě)作業(yè)。拼了命似地休息也不休息，頭也不抬地寫(xiě)作業(yè)。平時(shí)常常愛(ài)說(shuō)會(huì)話的我，今天一句都不說(shuō)，只顧著自己寫(xiě)著我的作業(yè)。周?chē)娜嗽谥v話我理都不理，拼命奮力寫(xiě)作業(yè)。放學(xué)了，作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，只好吃好飯?jiān)賮?lái)寫(xiě)了。
晚上因?yàn)槎萝?chē)，吃好飯回到家已經(jīng)10點(diǎn)多了。我克制住陣陣襲來(lái)的睡意，馬不停蹄地趕作業(yè)，等我寫(xiě)完所有作業(yè)已經(jīng)11點(diǎn)多了。我感覺(jué)我的手都寫(xiě)得快廢了，早就抽筋了。這個(gè)平安夜真是讓我終身難忘！
作業(yè)讓我困惑！老師啊！作業(yè)能不能少點(diǎn)！畢竟屬于我們的童年時(shí)光馬上要一去不復(fù)返了！
我與作業(yè)的故事作文600字篇八
“你這個(gè)笨腦袋，怎么連這種題都不會(huì)！老師今天才講了的。聽(tīng)著啊，我只講一遍，你要是還不會(huì)，信不信我把你趕出家門(mén)！”媽媽在我的學(xué)習(xí)桌前，指著作業(yè)大吼道。
我看著作業(yè)，心里直發(fā)慌，想：“真煩啊！老媽剛講的我還沒(méi)聽(tīng)懂。唉！今天就是個(gè)倒霉日，作業(yè)不會(huì)做，老媽還罵我！”
我想問(wèn)老媽?zhuān)捎植桓遥矣植粫?huì)做。我在心里鼓足了勇氣，剛想喊，老媽就進(jìn)來(lái)了。她看見(jiàn)我還沒(méi)做出來(lái)，眉毛一斜，眼睛一瞪，便開(kāi)始啟動(dòng)“狂暴模式”。
我的眼睛和媽媽的眼睛對(duì)視了秒，就是這么短短的時(shí)間內(nèi)，我預(yù)感到大事不妙（因?yàn)閶寢尩难劬﹂W著怒火），我趕緊隨口報(bào)了個(gè)答案：“16”。媽媽聽(tīng)了我報(bào)的答案，看了看題目，稍加思索后說(shuō)道：“嗯！不錯(cuò)，兒子，你還是聽(tīng)懂了嘛。”
聽(tīng)到這兒，我心里的一塊大石頭總算落地了。
不過(guò)，媽媽又說(shuō)了一句話，讓我仿佛被閃電劈了一樣，徹底懵了。“來(lái)，把下一題也做了，這兩題類(lèi)型是一樣的，我等會(huì)兒再過(guò)來(lái)看你做的是不是對(duì)的。”
我突然感覺(jué)到上帝好像在操控媽媽和我作對(duì)，每次都要坑一坑我，可我又不能抵抗，只能等著被挨打。
過(guò)了一會(huì)兒，媽媽進(jìn)來(lái)了。她看見(jiàn)我還在解題中，便開(kāi)始說(shuō)：“快點(diǎn)，馬上要吃飯了，沒(méi)做出來(lái)不許出來(lái)吃飯。”說(shuō)完，把門(mén)一關(guān)，做飯去了。
我急了，努力回想老師講的話，想了半天，終于想出來(lái)了個(gè)公式，我把題目信息往公式里一套，果然算出來(lái)了，我再驗(yàn)算，答案正確。媽媽過(guò)來(lái)看了我的答案，欣慰地笑了笑。
媽媽這種輔導(dǎo)方法，雖然很暴力，但讓我的成績(jī)一步步提高了許多。我還是感謝媽媽?zhuān)?/p>
我與作業(yè)的故事作文600字篇九
有一次，記得是周末，我早早得被一句孩子起床了給叫醒。我吃完早飯就被媽媽催促去寫(xiě)作業(yè)了。只要媽媽忙完她的活，就有時(shí)間過(guò)來(lái)看我寫(xiě)作業(yè)，我寫(xiě)的慢了，她就告訴我，作業(yè)寫(xiě)完了不就可以干自己喜歡的事情，所以你要快點(diǎn)完成作業(yè)。干自己想干的事情，這樣?jì)寢尵筒还苣恪Ｎ衣?tīng)了媽媽的話，快速完成了作業(yè)。
更有一次，媽媽令我驚訝。
一聲巨吼把我從鏡子面轉(zhuǎn)移。我嚇了一大跳。媽媽說(shuō)，刷牙快點(diǎn)！我對(duì)媽媽說(shuō)，今天不是休息嗎？用不著這么急吧！今天要進(jìn)行大掃除。把家里的東西要打掃的干干凈凈。所以要刷快一點(diǎn)，過(guò)來(lái)幫忙。以前比你干事情慢的你的哥哥都開(kāi)始了，我疑惑不解，做事慢又怎么了？難道誰(shuí)沒(méi)有不慢的時(shí)候嗎？我很是傷心。但是我掩蓋住心中的悲傷。刷完牙就去幫忙了。
又有一次，我們已經(jīng)吃完飯了。可是，該誰(shuí)刷碗我們還在猶豫中。媽媽直接說(shuō)，武亦越你去。我尋思了一會(huì)兒，為什么總是我，媽媽又說(shuō)，為他鼓掌。我想算了還是我去吧。我有氣無(wú)力的向廚房走去。開(kāi)始了刷碗行動(dòng)。在刷完碗之后，媽媽對(duì)我說(shuō)真棒！我非常激動(dòng)，媽媽沒(méi)有這樣對(duì)我說(shuō)過(guò)。
又一次，媽媽讓我扔一下垃圾，我毫不猶豫得向前趕去。立馬穿上鞋準(zhǔn)備出發(fā)。我開(kāi)開(kāi)心心的趕了回來(lái)。媽媽給了我一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。我笑著跳著走向了沙發(fā)。準(zhǔn)備去看看我的獎(jiǎng)勵(lì)。一看是一頓葷菜大餐。我高興極了，準(zhǔn)備好桌椅開(kāi)始吃飯。就這樣歡歡樂(lè)樂(lè)地吃完了飯。
我越來(lái)越知道媽媽催促我的意思。就是想我做事能雷厲風(fēng)行，不要拖拖拉拉。我高興媽媽賜予我的這個(gè)禮物。我一定會(huì)好好珍惜，不讓媽媽失望，我會(huì)努力的！
我與作業(yè)的故事作文600字篇十
歷史練習(xí)冊(cè)明天就要交了。這是一周前留的作業(yè)，因此作業(yè)量夸張地漲到十五頁(yè)之多。而我，卻把這事忘得一干二凈……
此時(shí)的我心急如焚，不知所措。怎么辦呢？還好，向周?chē)瑢W(xué)一問(wèn)，哈哈，看來(lái)大多數(shù)人都與我處境相同。我找到難友啦！讓我來(lái)看看他們是怎么“避難”的吧。
只見(jiàn)l君一把扯下練習(xí)冊(cè)的參考答案，拍在桌上，如演太極般對(duì)著答案奮筆疾書(shū)起來(lái)。這樣的效率實(shí)在是高，但一向愛(ài)書(shū)本的我怎么忍心讓參考答案殘缺不全？要是一遍一遍地翻到答案頁(yè)，說(shuō)實(shí)話，還沒(méi)我自己寫(xiě)的快呢！
一臉無(wú)奈的我似乎又看到了一線希望——c君瘋狂地左右雙手拿筆，伏案疾書(shū)。更絕的是，他居然不看題！我正在請(qǐng)教一下這番功夫是如何煉成的，驚奇的發(fā)現(xiàn)，在這位“大師”的腿上，放著一本成品。原來(lái)看功夫的基礎(chǔ)在于“復(fù)印”啊！
驚喜萬(wàn)分的我近不急待地拍了拍c君：“抄完把成品借我一下。”
“沒(méi)問(wèn)題！”c君爽快地答應(yīng)了。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，而我，依然一筆未動(dòng)，焦急的等待著c君的成品。這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)j君正在奮筆疾書(shū)。與眾不同的是，他的桌上既沒(méi)有答案，也沒(méi)有成品。莫非他在自己寫(xiě)？走近一看——我猜對(duì)了。頓時(shí)，我的臉漲的通紅。
我忽然想起歷史老師說(shuō)的話：“抄，可以。考試的時(shí)候你就“舒服”啦！”爸爸仿佛又在耳邊責(zé)罵：“學(xué)習(xí)要為自己負(fù)責(zé)任！”
窗外，烏鴉在樹(shù)上叫著，似乎也在罵我。我無(wú)話可說(shuō)，我無(wú)地自容……
這時(shí)，c君的成品到了，“要不？”
我深思了許久。
“算了，不用了。我還是自己寫(xiě)吧。”
學(xué)習(xí)，要為自己負(fù)責(zé)任！不錯(cuò)，我們學(xué)習(xí)全都是為了自己。有時(shí)，我也想抄作業(yè)。但是，如果作業(yè)是抄的`，那么，它還有什么意義呢？
我想了很久……
我與作業(yè)的故事作文600字篇十一
“丁零零——”放學(xué)了，教室里還在考語(yǔ)文，老師讓我們?cè)贆z查十分鐘，大家紛紛無(wú)聲地嘆氣。外面滴答滴答地正下著雨，身在曹營(yíng)心在漢的我們，一顆心已早早飛回了家。
剛交完試卷，一口氣還沒(méi)吐完，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)老師像約好了似的陸續(xù)來(lái)到教室布置作業(yè)。四雷同時(shí)轟向了我們，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……一共八個(gè)作業(yè)，就這樣也就算了！更令人無(wú)語(yǔ)的是科學(xué)老師居然發(fā)給我們兩張?zhí)峋V，并規(guī)定周末要一字不差地背下來(lái)。下周一如有誰(shuí)即使是一句背不出來(lái)，那么就要把兩張?zhí)峋V給一字不漏地抄一遍。
一、二、三、四……語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)，完全驚呆了的我睜大雙眼來(lái)來(lái)回回，回回來(lái)來(lái)地看了一遍又一遍，終于接受了這個(gè)殘忍的事實(shí)——作業(yè)猛于虎！一顆期待回家雀躍的心已被這一盆盆的冷水全撲滅了，我絕望地想：就算周六一大早開(kāi)寫(xiě)，把作業(yè)全寫(xiě)完時(shí)，這周末已近尾聲；可要是不完成或者想偷工減料后果會(huì)更慘——周一不僅要抄書(shū)還要被老師罵得狗血淋頭！
而我——沒(méi)有最慘，只有更慘！要命的是我星期六還要補(bǔ)習(xí)，平心而論雖然我平時(shí)被剝奪了周末休息時(shí)間，但我覺(jué)得父母這樣做還是明智的，至少在作文方面我自覺(jué)有了不少進(jìn)步。
夜，深沉。
作業(yè)，更沉——
時(shí)鐘“滴答滴答”地轉(zhuǎn)著，時(shí)針已穩(wěn)穩(wěn)地指向了“九”。看著桌上如山一般的作業(yè)，我感到心里沉甸甸的！我才寫(xiě)了兩張?jiān)嚲恚志鸵延幸环N廢了的感覺(jué)。不能休息啊，還得再堅(jiān)持會(huì)兒！我靜靜地看著這些作業(yè)，無(wú)可奈何地想：蒼天啊！這就是我六年級(jí)的生活嗎？而我的周末，你又在哪里呢？
作業(yè)，想說(shuō)愛(ài)你可真不容易啊！
我與作業(yè)的故事作文600字篇十二
你們好呀！我是一本數(shù)學(xué)作業(yè)，名字叫做《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，今天讓我來(lái)跟你說(shuō)說(shuō)主人與我之間發(fā)生的故事吧！
我的主人是一個(gè)馬大哈，做我的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出點(diǎn)錯(cuò)被老師批評(píng)。今天她的數(shù)學(xué)老師在布置周末作業(yè)時(shí)，她竟然沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，以為周末沒(méi)有數(shù)學(xué)作業(yè)就開(kāi)開(kāi)心心的回家了。
回到家后，主人把其它作業(yè)完成后就坐在沙發(fā)上看電視了。我正在書(shū)包里和其它作業(yè)兄弟商量怎樣才能讓主人想起我。兄弟們也無(wú)能為力，只能等主人星期一去老師那領(lǐng)完罰再來(lái)寫(xiě)我嘍。
兩天后，主人高高興興的背上書(shū)包上學(xué)去了，一進(jìn)教室，見(jiàn)大家都在討論我身上的一道難題。主人這才從書(shū)包翻出我來(lái)，找到學(xué)習(xí)委員的作業(yè)，奮筆疾書(shū)抄了起來(lái)。主人邊抄頭上邊冒汗，漸漸的，汗珠滴落在我的身上，筆尖在我的身上發(fā)出“沙沙”的聲音。主人抄的時(shí)候遇到了一道畫(huà)圖題，這道題有4個(gè)圖要畫(huà)，并且要畫(huà)立體圖形，主人從筆盒找到直尺大哥，把他放在我的身上仿照別人的畫(huà)了起來(lái)。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，已經(jīng)七點(diǎn)半了，數(shù)學(xué)老師快要來(lái)上課了，可我身上還有幾道題是空白的，主人比剛才更慌張了，手都抖了起來(lái)，手心也都冒汗了。就在老師快要進(jìn)來(lái)的那一刻，主人寫(xiě)完了，她把作業(yè)交給了老師不但作業(yè)全對(duì)，還沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn)作業(yè)是早上補(bǔ)的。
經(jīng)過(guò)這次事情，主人變得認(rèn)真聽(tīng)課了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了不少，可真是太好了！
我與作業(yè)的故事作文600字篇十三
“啊，什么？”
“這是什么作業(yè)啊”
看著班主任一筆一劃的在黑板上寫(xiě)出一份作業(yè)，寂靜的教室立刻人聲鼎沸，大家都你望望我，我望望你，連那些埋頭一味寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)也禁不住把眼睛揉了又揉望向黑板，臉上都是一個(gè)個(gè)大問(wèn)號(hào)。
“沒(méi)錯(cuò)，這就是你們的班會(huì)作業(yè)――調(diào)查你們父母的喜好。”教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋，“你爸爸喜歡什么呢？”“你媽媽是不是也應(yīng)該喜歡織毛衣啊？”“你爸爸喜歡吃魚(yú)嗎？”“你媽媽喜歡喝飲料嗎？”
回到家，我很努力地回想爸爸媽媽究竟喜歡什么，但腦海里浮現(xiàn)的只是爸爸媽媽在討論我喜歡的東西，對(duì)于父母的喜好，我一片空白。于是我垂頭喪氣地溜進(jìn)了客廳，瞧見(jiàn)爸爸坐在沙發(fā)上，手里拿著一張報(bào)紙，正看得津津有味。他時(shí)而皺起眉，時(shí)而瞇著眼，時(shí)而又忽然喜笑顏開(kāi)。原來(lái)爸爸喜歡看報(bào)紙啊。我恍然大悟，卻又懊悔起來(lái)：我早該想到的，爸爸一下班總是翻著新的報(bào)紙，有時(shí)連茶杯舉在手中也忘了喝。
吃晚飯時(shí)我又關(guān)注起了媽媽?zhuān)偸遣煌彝肜飱A我喜歡吃的菜……我看到媽媽一直在吃魚(yú)，媽媽喜歡吃魚(yú)，這些事情我以前從來(lái)沒(méi)有關(guān)注過(guò)。
又是一節(jié)班會(huì)課，老師讓我們討論父母的喜好，教室里剎那間就沸騰起來(lái)，“我爸爸喜歡喝茶。”“我媽媽喜歡吃西紅柿”“我爸爸喜歡看新聞”……我們把知道的都說(shuō)了，老師說(shuō)：“還有呢？就這些了么？”“還有……”
的確，我們對(duì)父母的了解少之又少，我們?cè)诟改傅谋Ｗo(hù)下成長(zhǎng)，但卻一直都以為是理所當(dāng)然的，我們應(yīng)該去多多關(guān)心父母，就像他們關(guān)心我們一樣。
這份作業(yè)將使我受益無(wú)窮。
我與作業(yè)的故事作文600字篇十四
說(shuō)起作業(yè)啊，我就有一把辛酸一把淚。
五年級(jí)的時(shí)候，組長(zhǎng)把我的作業(yè)情況匯報(bào)給老師：摘抄本，趙潤(rùn)德沒(méi)帶；抄寫(xiě)本，趙潤(rùn)德沒(méi)帶。
報(bào)告完之后，組長(zhǎng)笑里藏刀地對(duì)我說(shuō)：“一首《涼涼》送給你。”我有種不祥的預(yù)感，老師肯定要一拳把我打到地下，怎么爬都爬不上來(lái)。后一秒，我美夢(mèng)成真了。
老師把我叫到講臺(tái)上，火冒三丈，暴跳如雷：“你到底是沒(méi)寫(xiě)呢，還是沒(méi)帶呢？”我咽咽嗚嗚：“老師，昨天晚上作業(yè)太多，所以就”“就沒(méi)寫(xiě)，對(duì)不對(duì)？”老師的火絲毫沒(méi)有減少，我的心砰砰直跳，面對(duì)老師瞪成圓形的大眼睛。我的臉比蘋(píng)果的媽媽還紅。真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，老師在全班面前把我罵得這么慘，心里很不是滋味。可不是滋味也沒(méi)辦法，畢竟也是我先不寫(xiě)作業(yè)。唉，我在班級(jí)的臉面，算是從“a”降到了“z”。
“我在問(wèn)你話呢。”老師的話終止了我的神游。“老師，你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我的的確確沒(méi)寫(xiě)。”事到關(guān)頭，我也只能坦白從寬了。老師翻動(dòng)著語(yǔ)文書(shū)，我以為這樣就結(jié)束了“審訊”，便走向了座位。老師一聲把我呵住，讓我把1至20課全部抄一遍。我頓時(shí)嚇了一跳，那一刻，我都想跪下來(lái)了。
我趕緊補(bǔ)了起來(lái)，老師讓我副課別去上了，在教室里補(bǔ)作業(yè)。我一分鐘都不敢浪費(fèi)，筆都不敢放下。下課時(shí)看見(jiàn)同學(xué)們?cè)谝黄疰倚Υ螋[，我的心頓時(shí)就涼了。
同學(xué)的嬉皮笑臉聲，我聽(tīng)不見(jiàn)；同學(xué)打球的聲音，我也聽(tīng)不見(jiàn)。我只顧自地抄課文。
4點(diǎn)10分放學(xué)，而我呢，還在那補(bǔ)啊補(bǔ)，補(bǔ)到了5點(diǎn)。這時(shí)，我抬頭一看，同學(xué)們都走光了，就我一個(gè)人在教室里。外面還下著大雨，我沒(méi)帶雨傘，只好冒著大雨跑回了家。
唉，早知道就不偷懶了。