人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
人生的底色篇一
告別了無憂無慮的童年，離開了豐富多彩的小學時光，我跨進了中學校園的大門，開始了五彩繽紛的初中生活。心里異常的興奮，因為，馬上就能見到新的同學了。
家長在幫我們整理物品的時候，我們彼此都還陌生，我們之間沒有話語，整個氣氛是沉寂的。但沒過幾天后，我們便玩在了一起，許多事都在一起，吃飯啊，睡覺啊，洗澡啊，打球啊，從早到晚我們都在一起。
我在學校過得很充實，因為我們學校的活動比較多，每天都有那么多喜歡的活動可以參加。瞧，現在又有慶祝國家成立70周年的一個大活動。大家在一起唱啊跳啊，陽光照耀我們，動聽的歌聲在涼爽的秋風里飄揚。
當然在學校我的天職是學習。記得第一次月考，我的成績很不理想，都降到100多名了，要知道，七年級也就兩百多個人啊。而且我語文只考了65.5，要知道，這可是100分滿分的卷啊！看到那些令人反感的“叉”號，聽到老師批評的話語……我的淚水不爭氣的往外直流。
經過反省，我認識到了自己的問題所在。在每次午休的時候，我沒有睡午覺，導致我下午上課的時候沒有良好的精神狀態去學習，上課恍恍惚惚。并且我驕傲自大，總是認為自己不用復習也能比得過別人。
真正的成長，是在慘痛的教訓上先反省自己。經過這一次的教訓，我真正的領悟到了做人的道理：不能驕傲自大，學習要勤奮踏實，方有進步，要知道人外有人，天外有天；也不能偷懶。我暗暗下決心，一定要改掉自己所有的壞習慣。
學習必定會有負擔，但沒有苦的累的過程，就不會有進步和提升。希望我在這些磨煉之中能成為更好的自己。
書山有路勤為盡，學海無涯苦作舟。我要向著自己的目標，奮力前進！我一定會戰勝困難，渡過風雨大作的大海，到達成功的彼岸。
每個人的初中生活各有不同，但是我愛我的校園生活，愛著那酸甜苦辣咸五味俱全的校園生活。這個神圣的地方會給我帶來知識伙伴，讓我的生活更加充實。它始終成為我心內美好的回憶。
和別人的校園生活比起來，不管有多累，我都愛著自己的校園生活，因為他為我的人生長卷打下豐富而厚實的底色。
人生的底色篇二
文藝復興時期意大利詩人但丁說：“道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。”當我真正理解這句話的時候，我已經上初四了。在這一年里，我收獲了用道德填補智慧缺陷的美麗。
初四前的我，在老師同學眼里就是一個差生。我也以為，破罐子就破摔吧。于是和老師矛盾不斷，見到老師正面走來，我連招呼都不打，就這么擦肩而過，仿佛是老師就是陌生人一樣。在課堂上更是無視老師的存在，自己想干嘛就干嘛。有一次和老師發生矛盾，差點就動手了，幸好有其他老師的及時阻止，沒讓我一條道走到黑。但是我也為了這個事承受了后果——停課一周，記大過一次。
靜思復靜思，質問復質問，我突然醒悟了：正是我長期的自以為是，目中無人，對老師連起碼的尊敬都沒有，才會這樣啊!我缺失的是做人的道德底線啊。可這不是我要的結果，我的目標還沒達成呢，我還要上大學呢!
回到學校，老師們都不愿正眼看我，積重難返啊。我要學習，我愿意改變。這倒是令我想起了一句話：“在這個世界上，所有的人都會經歷共同的過程，沿著一條路一直走到終點，然后突然停下，或華麗轉身，或凋零萎謝，開始另一種生活。”我是走到了終點了啊，我要轉身開始另一種新的生活，我要讓所有的人都正視我。我愿意改變，我要修復自己的道德底線。
開始了，艱難的起步。見到老師我學著微笑主動問好了，雖然一開始老師對我的問候滿是疑惑，甚至無動于衷，但是我并沒有因此而停止。我堅持見到老師主動問好，漸漸地老師也對我笑一笑了。在課堂上，我也不再肆意妄為了，即便是聽不懂的課我認認真真記寫老師的每一句話。終于，老師發現我的改變，找我談話了，和顏悅色，鼓勵有加。我高興極了：皇天不負有心人。
為此老師給我換了個同桌，一個學習不錯，品行優異的同桌。
此后，我發現，更多的老師接納我了，再也沒有老師冷眼看我了，我感受了受人尊重，得人賞識的幸福。畢業時，老師甚至都把我當成了一個優秀的學生看待，一個后來居上的典型。我要說，感謝你，道德的力量!態度的改變讓我有了華麗的轉身。
我終于領悟了但丁的那句話：“道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。”是啊，就算你的成績再好，智商再高，如果你沒有基本的道德品行，就將永遠寸步難行的。相反，如果你有了一個良好的品德，到哪里，都會受到歡迎的。
正如司馬光所說：“德勝于才，謂之君子;才勝于德，謂之小人。”
讓我們把人生的底色“道德”二字高高揚起吧!
人生的底色篇三
底色是什么？是藝術家繪畫創作時第一層的著色，還是織女染制紡織品前用作底層的顏料？在現實生活中，字典中的這兩種解釋遠不能透析底色二字，因為每個人都有屬于自己的人生底色。
有些人的人生底色，如中世紀的油畫一般，生而厚重，色彩亮麗明艷；而有些人的人生底色，則像初學者的素描畫一樣，線條單一，色調淺薄而灰暗——前者如趾高氣昂的貴族富商，后者如家境貧寒的書生孤女。雖然他們底色的起點看上去有著天壤之別，但我們要明白：生而就有的人生底色可以決定我們的人生，但我們亦能利用不同于常人的人生底色來改變自己的人生！同時，那些擁有天生奢華底色的人，未必會一帆風順，永遠好下去。隨著歲月的流逝，很多人的底色發生著改變，性格和品質的變質便成了底色改變的重要因素。“財大氣粗”的地主階級和世襲王位的封建統治者們，千百年來不斷奴役和壓迫著處于水深火熱之中的人民。他們擁有貴族特權的底色，在權力和利益的驅使下，轉變成了一層麻木不仁，陰險毒辣的底色。這樣可悲的質變，最終招致人民的反抗。
有些人的底色因棱角的被磨平而發生質變，有些人則反之，他們成功地在灰暗的人生底色上涂抹上一層別樣的鮮亮色，調和出前者所無法達到的底色之美！而這樣底色的改變，往往是由于后天的努力。我們從小就知道笨鳥先飛和勤能補拙。我們要堅信：后天的努力終會帶來讓我們意想不到的收獲，而這前提屬于堅持不懈的努力。
所以，我們不必羨慕甚至嫉妒別人曾擁有比自己好得多的人生底色，如果先天的優勢得不到很好的利用和發展，底色的優勢會被很快消磨殆盡。而我們需要去做的，就是自己好好地努力，踏實地做好每一件事。終有一天，我們的努力會彌補先天的不足，而我們的人生底色，也會比那些不去努力的人更加深厚而美好。
上帝是公平的。我愿那些努力過，嘗試過的人，永不會被這個世界所遺忘。因為我們的人生底色和人生方向，只掌握在我們自己的手里。
想要什么樣的人生底色，就著向那樣的底色積蓄色彩，努力拼搏吧！
人生的底色篇四
在繪畫語言中，底色就是一幅畫的精神，是畫的基調。但對于人來講是一個人生命初始階段中形成的最深層最根本的基質。
而為我們涂上“底色”的手是什么呢？我們將一個人喻為一張紙或一張畫布，你會發現為我們的紙或畫涂上“底色”的，是我們童年，少年，乃至整個青少年時期所遇到的種種人與事。
英囯經驗主義哲學家洛克曾宣稱：“我們所有思想與觀念都反映我們曾看到過的，聽到過的。”人的初始階段中形成的思想正如我們為什么認為蘋果是蘋果以及會區分蘋果與梨一樣。我們根據以前吃過的蘋果的形狀、顏色以及它所帶來滋味之類，從而形成蘋果這一概念。而“底色”也是根據他（她）遇見的人與事給他的感覺所形成，如同每一次吃蘋果時其形狀、顏色在腦海深處留下的深深印記。
倘若如此，那么說出“出淤泥而不染”的周敦頤，村上春村《刺殺騎士團團長》中的“哪怕云層再厚再黑，背面也銀光閃閃”，“晨光起于白塔之頂，終將鋪滿陰霾之地。”之類，不都是癡人說夢嗎？倘若如此，《罪與罰》中那個貧窮而又“不平凡的人”的殺人犯為什么會獲得精神的救贖？難道這只是陀思妥耶夫斯基的“空想社會”？倘若如此，為什么哈姆萊特，喬治·奧威爾會反抗自己所處的時代、階級？倘若真的如此，也許我們人類還在過飲血茹毛的生活吧。
答案當然是否定的。因為我們都看見過陽光，讓已經見過陽光的人再退回黑暗中是幾乎不可能的，即使過程無比痛苦。“我本可以忍受黑暗，如果我不曾見過光明。然而陽光已經使我荒涼，成為更新的荒涼。”《罪與犯》中的殺人犯與自己做斗爭，幾乎瘋顛；哈姆萊特則付出了自己的.生命；喬治奧威爾則一生都盡力與工人嘗試相融洽；這三者無不為了自己想見到一縷陽光，付出了沉重的代價，用生命證明，在陰暗的底色也可以畫出鮮亮的筆畫。而《哪吒之魔童降世》中那句“我命由我不由天”更是最好的注腳。
陰暗的底色也可以畫出鮮亮的筆畫，這該是人類對自我的肯定與救贖罷。
人生的底色篇五
老人的攤子臨溪而擺，梧桐一路，在秋天，鋪滿一片金黃，加有老人的書攤，成為這秋天里最深韻的景色。常常從老人的攤子走過，不知多少次擦肩而過，從未注意到過那個老人，也是那一次的偶然邂逅，讓我看到了人生底色是要有莫大的勇氣。
夕陽下那抹余暉，將那片金黃染得發紅，這次經過老人的書攤，即將與之擦肩而過，一聲蒼老如明月，仿佛穿過輪回，傳到我耳邊，想買本書吧。
兀地回頭，老人正在咧開嘴，眉角的皺紋像是裂開了一般，向我微笑。不知怎的，心中有一股莫名的痛楚，我覺得，這個老人有著不一般的過往。
似是看出了我的心結，想說些什么，卻又忍住了。而我也是第一次和老人，如此的接近，發覺沒有什么，便欲轉身離開。老人又再次開口，小孩子要開朗些，不能總是這么愁眉苦臉的，要有青春活力，就像我年輕時那樣。
聽了這話，些許不滿，老人看著我，那炯炯的目光，在黑黝的臉龐，像是回憶過往。
‘我呀，以前在海邊過著保滿充實的日子，看著大海，看著夕陽落日將海面染紅，可是一切突如其然。那天我出海打魚，原本還晴空萬里，突然變得陰云密布，天就變了臉將我趕出海。可迫于生計，那還我必須出，原來將船駛向前方。’老人輕嘆一口氣，似是不想回憶這痛苦的經歷。老人徐徐地道來：‘那時天很可怕，我的船在洶涌的.浪濤中搖曳，隨時都有可能被大海撕碎，海水浸濕了我的衣服雨水也打在嘴里，也是咸的，口可依然堅持著，等著光明的重現，這不你我也有緣相見 。’像是開玩笑般， 中的磨難中掙扎出來。
我知道老師說的話不假，因為那干燥的皮膚黑黝的膚色就是在海邊的見證。這時一片梧桐紛落，掉在厚的書攤上，老人撿了起來，仔細端詳，讓我覺得是這秋天里最為動人的底色。
一地的梧桐，那身后挺拔的樹干，就像老人經歷了風風雨雨，依舊向上帶著生的希望，自己的人生底色變得燦爛輝煌，那樹身上斑駁的印記，就是這些年風雨的見證。
夕陽下小溪中，微光點點，手中捧著一本書，愿來年的梧桐樹開會，在風雨中打啵0度的治好，而我也奮勇前行，自己的人生底色變的色彩繽紛。
人生的底色篇六
底色是什么？是藝術家繪畫創作時第一層的著色，還是織女染制紡織品前用作底層的顏料？在現實生活中，字典中的這兩種解釋遠不能透析底色二字，因為每個人都有屬于自己的人生底色。
有些人的人生底色，如中世紀的`油畫一般，生而厚重，色彩亮麗明艷；而有些人的人生底色，則像初學者的素描畫一樣，線條單一，色調淺薄而灰暗——前者如趾高氣昂的貴族富商，后者如家境貧寒的書生孤女。雖然他們底色的起點看上去有著天壤之別，但我們要明白：生而就有的人生底色可以決定我們的人生，但我們亦能利用不同于常人的人生底色來改變自己的人生！同時，那些擁有天生奢華底色的人，未必會一帆風順，永遠好下去。隨著歲月的流逝，很多人的底色發生著改變，性格和品質的變質便成了底色改變的重要因素。“財大氣粗”的地主階級和世襲王位的封建統治者們，千百年來不斷奴役和壓迫著處于水深火熱之中的人民。他們擁有貴族特權的底色，在權力和利益的驅使下，轉變成了一層麻木不仁，陰險毒辣的底色。這樣可悲的質變，最終招致人民的反抗。
有些人的底色因棱角的被磨平而發生質變，有些人則反之，他們成功地在灰暗的人生底色上涂抹上一層別樣的鮮亮色，調和出前者所無法達到的底色之美！而這樣底色的改變，往往是由于后天的努力。我們從小就知道笨鳥先飛和勤能補拙。我們要堅信：后天的努力終會帶來讓我們意想不到的收獲，而這前提屬于堅持不懈的努力。
所以，我們不必羨慕甚至嫉妒別人曾擁有比自己好得多的人生底色，如果先天的優勢得不到很好的利用和發展，底色的優勢會被很快消磨殆盡。而我們需要去做的，就是自己好好地努力，踏實地做好每一件事。終有一天，我們的努力會彌補先天的不足，而我們的人生底色，也會比那些不去努力的人更加深厚而美好。
上帝是公平的。我愿那些努力過，嘗試過的人，永不會被這個世界所遺忘。因為我們的人生底色和人生方向，只掌握在我們自己的手里。
想要什么樣的人生底色，就著向那樣的底色積蓄色彩，努力拼搏吧！
人生的底色篇七
組成一個人的，是一個人所有的過去經歷，我們所做的每一個選擇，都和我們的曾經息息相關，日本小說家芥川龍之介說：“刪除我一生中的任何一個瞬間，我都不能成為今天的自己。”未來是可以展望的，也是可以改變的，為了提高我們的自身能力，應努力為自己的人生增加底色。
為自己的人生增加底色，應增強自身的能動力。我們對未來的經歷和規劃，很大程度上決定了我們的人格和人生。設想一個人在青少年時期，碌碌無為，不去自我思考，不去自我規劃，那他之后的人生，想必很大幾率將會是單一的，沒有什么美妙的色彩的。人生也遵循蝴蝶效應，變化的情況對初始的數值是最敏感的。青少年時期是人生的初始階段，是我們可以去改變的時期，是我們應該去增加人生底色的時期。我們應該自覺和理性的關注自我精神生命的發育成長，為自己尋找臺階，給人生創造機遇。
為自己的人生增加底色，應提高正能量的閱歷。惠特曼詩歌《有一個孩子，每天向前走去》中說：“有一個孩子，每天向前走去，他最初看到，并且以或贊嘆或憐憫或熱愛或恐懼的情感感受到了什么，他就會成為什么。他的所見成了他生命的一部分。”我們想要未來的人生多姿多彩，就要現在為人生，上好底色。我們應多多吸收正面的，關注英雄事例，提高我們自身的良知體驗，養成正能量的思考方向。“書中自有黃金屋”、“書籍是人類進步的階梯”，博覽群書是在體驗他人的人生精華，也是在吸收正面營養。沉下心來認真閱讀，是給我們人生上好底色的不二之選。
為自己的人生增加底色，應辯證看待我們自身。努力培養完善的人格、優秀的品德和高尚的情操。現在的我們，已經初步形成了一定的是非觀，我們應用客觀的正確來慎重判斷主觀的意愿，人的天性是好懶的，我們應去做對的事情而不是貪圖自己一時的舒服。提高自控力，就是在給人生，上好底色。“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”，學會反思自我，聽得進去勸告，是培養自己好的人格品德的必經之路，是為人生增加底色的快速電梯。
為自己的人生增加底色，應全方面打開思路。王開嶺曾在《古典之殤》中發出感慨：“我們應該拿什么給孩子？”的確，如何做才能保證我們自己不受負面影響，也是為人生上好底色的充分必要條件。我們應對自己有足夠的認識和了解，避免自己對自己的看法錯誤問題。多思考，但不能亂思考，從自己的現實側方位，按照我們內心的自我，來慎重判斷什么東西是為我們好，什么東西是在害自己的。唯有這樣去做，才能走出人生的關鍵門檻，上好人生的底色，走向多姿多彩的人生。
人生只有一次，唯一，美妙，不可重來。希望未來的我們，在回首過去的時候，能因為現在的某個瞬間，做出正確的選擇；感受到人生的美好；體會到人生底色的多姿多彩。
人生的底色篇八
文藝復興時期意大利詩人但丁說：“道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。”當我真正理解這句話的時候，我已經上初四了。在這一年里，我收獲了用道德填補智慧缺陷的美麗。
初四前的我，在老師同學眼里就是一個差生。我也以為，破罐子就破摔吧。于是和老師矛盾不斷，見到老師正面走來，我連招呼都不打，就這么擦肩而過，仿佛是老師就是陌生人一樣。在課堂上更是無視老師的存在，自己想干嘛就干嘛。有一次和老師發生矛盾，差點就動手了，幸好有其他老師的及時阻止，沒讓我一條道走到黑。但是我也為了這個事承受了后果——停課一周，記大過一次。
靜思復靜思，質問復質問，我突然醒悟了：正是我長期的自以為是，目中無人，對老師連起碼的尊敬都沒有，才會這樣啊!我缺失的是做人的道德底線啊。可這不是我要的結果，我的目標還沒達成呢，我還要上大學呢!
回到學校，老師們都不愿正眼看我，積重難返啊。我要學習，我愿意改變。這倒是令我想起了一句話：“在這個世界上，所有的人都會經歷共同的過程，沿著一條路一直走到終點，然后突然停下，或華麗轉身，或凋零萎謝，開始另一種生活。”我是走到了終點了啊，我要轉身開始另一種新的生活，我要讓所有的人都正視我。我愿意改變，我要修復自己的道德底線。
開始了，艱難的起步。見到老師我學著微笑主動問好了，雖然一開始老師對我的問候滿是疑惑，甚至無動于衷，但是我并沒有因此而停止。我堅持見到老師主動問好，漸漸地老師也對我笑一笑了。在課堂上，我也不再肆意妄為了，即便是聽不懂的課我認認真真記寫老師的每一句話。終于，老師發現我的改變，找我談話了，和顏悅色，鼓勵有加。我高興極了：皇天不負有心人。
為此老師給我換了個同桌，一個學習不錯，品行優異的同桌。
此后，我發現，更多的老師接納我了，再也沒有老師冷眼看我了，我感受了受人尊重，得人賞識的幸福。畢業時，老師甚至都把我當成了一個優秀的學生看待，一個后來居上的典型。我要說，感謝你，道德的力量!態度的改變讓我有了華麗的轉身。
我終于領悟了但丁的那句話：“道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了道德的缺陷。”是啊，就算你的成績再好，智商再高，如果你沒有基本的道德品行，就將永遠寸步難行的。相反，如果你有了一個良好的品德，到哪里，都會受到歡迎的。
正如司馬光所說：“德勝于才，謂之君子;才勝于德，謂之小人。”
讓我們把人生的底色“道德”二字高高揚起吧!