總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。優秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

手工制作教學工作總結篇一

歲月如梭，轉眼一個學期快結束了。在這一個學期中，根據我校的實際需要。我對一個學期中的美術課教學工作總結如下：

忠誠于黨的教育事業，熱愛本質工作，認真遵守學校的規章制度，服從領導的安排，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。

生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。

使學生形成基本的美術素養。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的有利于學生發展的美術知識和機能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

課堂之余，我認真參加了學校以及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

手工制作教學工作總結篇二

為了全面實施素質教育，組織學生參加科學健康、生動活潑的體育和藝術活動，提高身體素質和藝術修養，促進學生德智體美全面發展，我校結合實際情況開設了手工活動課。

手工制作是一項能培養學生動手、動腦，啟發兒童創造思維的重要活動，是教師引導學生發揮想象力、創造力的教育活動。學校參加手工制作興趣小組的學生有一年級20名，二年級16名，共36名,雖然學生的能力參差不齊,但因為對手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動的開展奠定了基礎。

1、加強學生動手能力的鍛煉，培養學生的觀察能力、想象能力、操作能力。

2、在老師指導和激勵下，學生經過努力克服困難制作成作品，培養學生的成功感，幫助學生樹立自信心。

3、使學生對剪刀、膠水等有較熟悉的操作，特別是提高學生的粘、貼的技能。

4、通過這項活動，讓學生的動手能力，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時也讓學生學會廢物利用，提高學生的審美能力和美化生活的能力。

5、欣賞優秀的手工制作作品，從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯系，使學生繼承民族文化，熱愛生活，熱愛大自然。

時間：每周二和周四活動課時間進行。

地點：一年級教室。

第一周，進行手工教學的準備，欣賞作品。第二周，認識各種手工工具，講解注意事項。第三周，講解制作算數手指，畫手指畫。第四周，講解完成手撕畫（龍蝦、水果）。第五周，講解完成折紙（扇子、小魚）。第六周，講解制作動物頭冠（小豬、熊貓）。第七周，繼續講解制作動物頭冠（熊、狗）。

第八周，講解完成剪貼畫（毛毛蟲、小兔子）。第九周，繼續講解剪貼畫（螃蟹、船）第十周，講解制作紙筒玩具（企鵝、帆船）。

第十四周，回顧一學期的學習，欣賞優秀作品。

手工制作教學工作總結篇三

海船上的水手分為一等水手和二等水手（簡稱一水和二水），他們都直接受水手長的領導。

海船船員崗位安全職責

7水手長

7.1水手長在大副領導下，組織領導木匠和水手進行工作。

7.2負責編制水手航行、停泊及了頭輪值班表，經大副批準后貫徹執行。必要時，參加了頭和操舵。

7.3按航次維修保養工作計劃及大副指示安排水手工作。開工前備妥工具和用料，布置妥任務并落實安全措施；加強現場檢查，對高空、舷外其他復雜危險的作業，必須親自在現場督促和指導。

7.4做好系纜、裝卸等設備的養護維修，使其經常處于良好狀態。指導水手進行油漆、帆纜、高空、舷外、起重、操舵及其它船藝工作。

7.5教育水手遵守勞動紀律、規章制度和安全操作規程；關心他們的思想、工作、學習和生活；對新上船的水手進行安全教育，指導他們熟悉船上特點、注意事項、應變部署及其各種器材的放置地點和使用方法。

7.6組織水手進行救生、消防、堵漏、操艇和駛帆練習；負責管理和養護堵漏器材并保持完整、良好和取用便利；發生海事時，在船長、大副指揮下，帶領水手積極搶救。

7.7管理甲板部物料屬具(由駕駛員專管的除外)、綁扎器材和勞保用品，做好請領、驗收、發放、清點等工作，注意節約使用，防止損壞變質；經常保持物料間整潔；經常整理養護各種工具、索具、裝卸照明燈具、繩梯和引水梯等，使保持良好狀態。

7.8到港前按大副指示做好首尾纜，系錨鏈和裝卸等準備工作。

7.9進出港口、靠離移泊時，按大副指示率領水手收放舷梯、安全網、及檔水板、系纜解纜、裝收防鼠檔等；一般情況下在船尾協助二副工作。7.10裝貨前根據大副的指示，帶領水手清艙或洗艙，整理搬運墊艙物料，做好貨艙鋪墊；協助木匠清潔污水溝(井)，修理護肋板和艙底板。裝貨完畢后，按大副指示做好貨物綁扎工作。

7.11裝卸貨時，應檢查吊桿、索具是否符合規定的技術要求，艙蓋布、板、艙口梁及其保險裝置是否放置妥當；應注意防止屬具受損和保持甲板整潔、通路安全。

7.12應熟練對重吊桿的安全正確使用，在大副監督指導下指揮重吊桿的收放和轉換操作；必要時按大副指示指揮水手自行裝卸重大件貨物。

7.13做好開航準備工作：

7.13.1檢查所裝貨物的穩固情況，必要時組織人員加固，隨后封艙落吊桿；

7.13.2系固甲板部所管的可移動物件，尤其是放置在甲板上的物件；

7.13.3檢查水手是否全部到船；

7.13.4組織檢查本部門所轄區域，防止偷渡和違禁品上船；

7.13.6經大副同意，在適當地區清除垃圾、污物、廢料等。

7.14做好室外環境衛生；做好防凍工作，指派水手包扎外露水管和水箱，放凈蒸汽管及水管內的殘水。

7.15做好甲板機械的外部清潔保養；負責整理、檢查和保管甲板部使用的各種可移動燈具，做好這些燈具和甲板上的電源插座的防水防潮工作。

7.16負責操縱手測深或機械測深和吊放運河探照燈及帶纜艇。大風浪來臨前，檢查落實防抗風浪的各項有關安全措施。

7.17修船時，按大副指示做好自修、監修以及防火、防爆、防偷、防工傷等安全工作。

7.18在未派專職木匠的船上，負責指派一水輪流擔負木匠之責。

7.19調動工作或離任時，應將所管理的工作和物品向接任人員交接清楚，并有關規定辦理好交接手續后，方可離任。

9一水

9.1一水在值班駕駛員和水手長領導下，執行值班職責或參加維修保養工作。

9.2值班時應堅守崗位切實執行值班制度的各項規定。開航前應做好試舵、檢查航行燈、備妥需要的旗號和信號等準備工作。

9.3航行中按船長，值班駕駛員或引航員口令正確操舵，當口令不一致時，應以船長的口令為準。值班未掌舵時，除進行工作外，必須認真了望。

9.4按值班駕駛員指示正確轉狀態。

9.5負責駕駛臺的整潔；負責信號旗、手錘、機械測深儀、拖曳式計程儀等的養護工作；按二副指示潤滑操舵儀的傳動裝置和對舵桿軸承加油。

9.6根據需要執行拋錨、錨機操作，測量水艙和污水溝(井)等工作；按大副指示參加系泊帶纜。

9.7不參加值班時，在水手長安排下，參加系泊帶纜，起落吊桿，清艙洗艙，消防救生堵漏、了頭；收放舷梯、安全網、引水梯和救生艇(筏)；做好敲銹油漆、拆裝檢查裝卸屬具，接插編結索具，縫補帆布等維修保養工作。必要時，按大副或水手長的指派做其他工作。(如根據水手長安排輪流擔負木匠工作之責)。

9.8在航行與系泊值班期間，按規定巡視檢查船舶安全情況。

9.9按值班駕駛員的指示，接送引水員、代理及來船工作人員，并注意保障其安全。

9.10有責任指導和幫助二水進行工作和提高技藝。

9.11按公司有關規定做好調動時的交接工作。

10二水

10.1二水在水手長領導下進行工作；值班時聽從值班駕駛員指揮。在工作中還應接受一水的指導。

10.2在水手長安排下，參加系泊帶纜，收放舷梯安全網和引水梯，敲鏟油漆，清潔和維修保養，上高舷外工作，起落吊桿和開關艙，看艙理貨綁扎貨物，拆裝檢查裝卸屬具，接插編結索具，縫補帆布，收放救生艇(筏)，消防救生堵漏，了頭，以及大副、水手長指派的其他工作。

10.3協助一水收放引水梯、計程儀并進行機械測深。

10.4除進出港口和過運河外，在確保安全的原則下，經船長同意后，可在一級水手指導下學習操舵。

10.5做好工作調動時的各項交接工作

手工制作教學工作總結篇四

在家長的眼里，手工是剪剪貼貼，嘻嘻哈哈的一堂課。但對于孩子而言，手工班就是他們的樂園，通過觀察、思考、創作，用自己的雙手制作出獨一無二的作品，再與人分享，這個過程給予孩子的快樂是無以比擬的。每每在課堂上聽見孩子炫耀自己作品時發出的笑聲，我都能體會到孩子發自內心的快樂。

本學期初，我就將學生劃分為七個小組，并以孩子熟悉的卡通形象命名，每組分配組長充當“小老師”的角色，制定嚴格的小組、個人管理制度，并給予加分和減分，經過一段時間課堂上形成了小組與小組比賽，個人與個人評比你追我趕的局面。每堂課，同學們都興致勃勃，認真的創作作品。

在教學上我采用了嘗試、點撥、改進、評價這種教學模式。目的在于引導學生建立以“主動參與、樂于探究、交流與合作”為特征的學習方式，強調師生、生生多項互動，使學生從“學會技術”到“會學技術”，提高學生的技術意識和動手動腦能力。

第一步，嘗試。每堂課我都要制作精美的教具，創設情境，激發興趣，然后提出問題讓學生思考并讓學生進行嘗試制作，老師巡視指導，觀察學生在嘗試制作中出現的問題。第二步，點撥。在嘗試后，組織全班同學以小組合作的形式交流，讓學生說說制作的方法和從中發現的問題，教師從學生的發言中進行引導點撥，總結制作方法，解決重點、難點，拓展思維，師生互動探究方法。

第三步，改進。學生運用點撥所得的方法改進作品或重新制作，教師進行個別輔導，鼓勵個性創作。

第四步，評價。教師組織學生對作品進行評價，在評價中進行課堂延伸，學生體驗成功，再學習別人的成功經驗。

在這個學期中，我與孩子共同制作了很多的作品，例如老虎掛件，毛線制作的小蜜蜂，紙杯制作的娃娃，卡紙制作的斗笠，中國結紅繩編織的十字架，皺紋紙制作的相框，皺紋紙拼貼的畫，橡皮泥做的老虎，橡皮泥的自由創作，卡紙做的會搖的小人，剪紙等等。

在教學中，我主要培養孩子的以下能力：

一．孩子的創造力。每堂課我都會準備精美的教具激發孩子興趣，這個學期，我運用了豐富的手工材料，一張紙、一片樹葉、一個紙杯、一團毛線都可以信手捏來，隨意創作，而這些都可以滿足、激發孩子們的創作欲望。課堂上，我鼓勵孩子運用不同材料，不同方法，創造個性作品，并積極表揚樂于思考，作品創新的同學：在“紙杯娃娃”中我用紙杯做出娃娃的頭、身體等部位，用彩筆裝飾衣裙，用毛線做頭發。有的孩子發揮想象，象三一班的彭梓涵將紙杯娃娃的臉畫的像魔鬼一樣猙獰，加上手并握上魔杖，告訴我他做的是一名巫師。五一班的劉燁鈺不用彩筆裝飾衣裙，而采用廢舊的皺紋紙拼貼成衣裙，將紙杯娃娃裝扮成一名可愛的公主。像這樣的個性創作在綠色課堂手工班比比皆是。

二．培養孩子的手腦協調能力。制作中有很多精細的動作，例如小蜜蜂的制作中需要剪出蜜蜂細細的觸角，紙杯娃娃中用一根一根的毛線粘貼出娃娃的頭發，十字架中的中國紅繩的相互繁瑣的穿插，這都需要孩子手和腦高度配合，協調一致，才可以完成。

三、培養孩子的自信心。在活動中，孩子們人人動手參與，作品完成后又個個都有成就感。從最初的設計，創造到后期的規劃、制作，都是要靠孩子親自動手一點一點來完成。記得第一次手工作品“老虎掛件”完成正趕上班級文明創建評比，許多孩子的作品都被老師掛到了教室里，甚至有很多孩子還津津樂道的教其他同學制作方法。這無疑增加了孩子的自信心。

四、培養孩子的節約意識。在我們的手工室有很多廢紙盒制作的百寶箱，孩子們將它們取名為廢舊卡紙箱、廢舊報紙箱、毛線箱、紙盒箱等等，孩子將家中廢舊物品分門別類放入百寶箱，在課堂上將這些廢舊物品加以運用。例如：“小蜜蜂”的身體運用了廢舊的毛線，“老虎掛件”中用了舊報紙，“紙杯娃娃”的頭發用了舊毛線等等。通過教學，讓孩子知道了廢舊物品也可以制作漂亮的作品。

五、培養學生團體協作能力。手工班是個大家庭，七個小組是個小家庭，一個孩子表現不佳，將影響到整個小組的榮譽。沒有帶學具，組員互幫互助；作品有些步驟太難，大家齊心協力；課后小組搞衛生時女同學擦課桌，男同學拖地。總之，你幫我我幫你，在這樣的環境下，同學們懂得了只有團結才可以完成任何事情。

當然，在教學中也碰到了一些問題。如極個別課程安排太難。比方說，在中國結編織的十字架教學中，雖然繞的方法一樣，但繞來繞去常常將孩子繞的很糊涂，很多同學都說“老師，太難了”、“老師、我不會”等等，這讓我明白在以后的教學中，課程的安排應充分考慮各個年級孩子的年齡特征。另外，小組長的作用發揮不到位，極個別組長在團體協作時沒有起到“領頭雁”的作用。

在今后的教學中，我將不斷的提高自己的教學能力，多讀、多看、多學。讓自己的教學工作更上一層樓。

手工制作教學工作總結篇五

xxxx年5月10日，我來到中油海xxx開始見習。面對新環境，新同事，心里甚是欣喜和好奇。從上船的第一天起，我就牢記學校老師的教導：航海是一門性的科學，在工作中要多向老船員老前輩們請教，虛心學習，熟練業務，提升技能。為此，我很快投入工作中去。從加班常見業務入手，學習帶纜，打繩結，打撇纜，刷油漆，等等。剛開始時有些不夠熟練和流暢，但在今后每次的中，都有老水手給我講方法講注意事項等等，我都耐心虛心聆聽，以使自己在下一次的工作中可以順利完成任務。到現在，這些基本技能我已經熟練掌握，并可以獨立順利的完成。

xxxx年11月之前，事業部僅有一條8000hp的旗艦船舶-中油海281.能夠在公司唯一的大馬力、旗艦船上，我感到十分榮幸，并且十分珍惜，上學期間，我都認識到學習要有主動性，參加工作以來，我也一直這么認為，沒有改變。船上閑暇時間，我都努力自覺學習，向三副學習消防、救生設備的檢查項目，檢查要點等等；翻看駕駛臺通訊導航設備說明書，并且在請求得到駕駛員同意的情況下，操作熟悉通訊導航設備。在看說明書后然仍覺得不夠明朗的地方，我都向駕駛員問詢，他們也都會耐心的示范操作，我在旁認真觀看，盡心記憶。如今，上船的時間將近一年，對駕駛臺的設備基本操作我已經能夠熟練完成，獲取信息。對駕駛室信息的獲得，報警的發生等等，也都能妥善處理。

xxxx年11月，中油海282船交付使用。不久之后，跟281船一樣，282也參與了海油工程公司的外租服務。有段時間我也被安排到282船。同為公司的旗艦船舶，此兩條船航經海域也比其他船舶要多，業務分布也較為廣泛，這樣其海圖配備、氣象資料、體系建設等也就較為增多和規范。二副在改正海圖的時候，我都在旁邊認真觀看。我也及時向二副請教，了解和掌握海圖改正的程序、方法、記錄等等。漸漸的，二副開始安排我獨立修改海圖，接受航海警告，擇取有用信息。體系建設方面，船長、大幅等也都詳細給我講解體系要求，表格填寫規范及內容，我都認真記下，按要求制作表冊，實時實事填寫內容，歸類記錄，整理成冊。為以后工作的需要，大副業逐漸的安排我跟隨值班水手參與值班，以豐富自己的業務內容。

為規范生的業務操作，提升技能，20xx年3月初，事業部召集xxxx屆生到塘沽進行水手培訓，培訓結束后，生們取得了值班水手證書。再次之后上船，包括我在內的生們也都以水手的身份的開始了船上的，也開始了駕駛臺的獨立值班。航行期間，值班保持了望，按駕駛員要求及時調整本船動向；靠泊期間，密切注意船岸聯系和人員活動安全；錨泊期間，注意四周船舶動態，發現走錨報告船長；大風浪時，密切注意錨位，按船長要求在某一氣象海況下及時呼請當班駕駛員到駕駛臺...在為浮吊起拋錨等作業的時候，由于人手不夠，這樣駕駛臺只留兩名生、每人一天值12小時的班，有時還伴有大風浪的襲擊！這樣值班剛開始覺得很辛苦，感覺很疲憊，但隨著時間的推移和自己適時的調節，以及對值班內容的不斷熟悉，值班也就變的輕松起來。值班的時候主要收聽高頻，注意信息交流，自己或重大事項時通知船長或當班駕駛員做出決策！值班的時候我非常細心和認真，我深刻體會到做為一名值班水手和生的差別：首先，作為一名值班水手身上是有責任的，要時刻留心有關本船的信息，注意本船及周圍船舶的動態，及時采取行動完成任務或避免事故的發生。有什么問題需要及時發現，能自己解決的自己解決或給與他方明確答復；解決不了的趕快報告船舶領導，請求指示或尋求協助。其次做為水手很多東西需要自己去動手，從船舶船體或設備的操作保養到日報周報以及船舶信息的獲取、整理、報告、記錄，等等。再次，還得熟悉自己的應急職責，從消防，救生演習到溢油演習，都有明確的職責。在應急事故發生后，能夠處亂不驚，迅速走向自己的崗位，配合大家完成任務。

作水手雖然辛苦，但是我很慶幸自己能夠任職在水手崗位。有這樣的崗位經歷，我想對以后做三副是絕對有好處的。從頂職水手以來，我發現自己學了很多東西，是僅作為一名生所不能體會的，很慶幸有這個過程，也很感謝事業部的'領導能給我們這種機會，在今后的工作中，我會腳踏實地，盡職盡責，更加做好自己的崗位工作。

手工制作教學工作總結篇六

我叫xxx，今年31歲，20xx年10月份進入氧化鋁二分公司動力車間，現任氧化鋁三分公司燃氣動力三分廠動力一車間電氣班檢修三組組長，主要負責110kv開關站以及分解所有電氣設備的檢修和維護工作。憑著對企業的滿腔熱情和工作責任感，始終抱著藝多不壓身的信念，在日常的工作中注重電氣專業理論及業務技術學習，先后參與110kv開關站進線和動力變接地刀閘的電氣連鎖技改工作；10kv進線、饋線的電氣連鎖技改工作和分解槽攪拌油泵、攪拌電氣連鎖報警等工作，并在工作中不斷學習，努力提高自身綜合素質和技術水平，把所有工作力爭做到更好。

20xx年9月份以來，開始負責五廠分解細種子洗滌技改工程的電氣部分施工和安裝。工作以來，由于全部設備和型材都是老舊設備進行改造安裝，再加設計院電氣施工圖紙大多和現場實際不符，在分廠和車間領導的關懷信任和細心指導下，刻苦努力，排除千難萬險，終于按期安全的完成了設備的順利投產。

懷著高度的責任心和大局觀，東奔西走，多方協調，早出晚歸，多次“蹲點”施工現場，一批批槽鋼、角鋼，一面面配電柜、變頻器。一盤盤電纜，一輛輛押送車輛，一次次過磅、復磅，大到變壓器，小到照明開關，不論白晝黑夜，不論節假日休息，陸續的運到建設現場，在氧化鋁三公司施工現場到各個生產區調材料的路上都有我們灑下的汗水。

根據工程進度，針對所轄電氣的工作制定個人工作計劃，每日跟蹤重點項目，全身心投入，督促監理做好現場的施工管理工作。加大對施工用臨時電源的管理，施工電源必須做到一機一閘，且確保用電設備的電源開關必須帶有漏電保護器；登高必須系好安全帶才能開展工作；對使用電動工器具必須戴好防護面罩和絕緣手套，我個人做到每日對現場的巡查，堅持對施工現場的定期檢查和每周一次安全例會，對現場實際存在的問題提出要求，對違章作業的進行拍照、并以書面形式督促整改，對上級部門檢查到的問題做到有整改，有反饋。堅持當天的施工進度當日對領導匯報，遇到自己解決不了的施工難題，及時和領導溝通，爭取盡快解決。在施工質量方面，按照有關的質量管理標準和規范，結合設計院對配電室、主廠房工作接地和防雷接地網施工進行了全面跟蹤和檢查，從搭接尺寸、焊接方法及接頭防腐等各方面提出了要求，并組織施工單位對已完工的區域進行了接地電阻的測試驗收，均合格，從而使工程質量處于受控狀態。

在負責施工管理的三個多月時間內，我深感責任重大，由于是設備利舊改造工程，電氣設備控制回路設計圖紙不全，我在工作中邊學邊干，以勤補拙，加班加點對設備的控制回路研究學習，搜集資料，并結合現場實際，及時掌握了大量一手材料，就一些急需的圖紙設計了改造方案，并和車間領導積極溝通，基本滿足了施工的需求。先后組織參加了干式變壓器基礎底座的鑄造和配電室工作接地、dcs接地系統及安全專題會、圖紙審核，電氣設備排布和安裝，一次系統的電纜選型和變壓器帶載功率計算，二次系統的電纜接線表繪制，就地控制箱的分布施工，由于電氣控制為硬接線就地和dcs控制，需要協調計控車間各種節點信號，部分利舊設備的控制原理和現場實際不匹配，需要重新設計接線圖，以便施工人員工作，電器元件有不少失效無法滿足控制的，需要協調各個倉庫和車間，及時進行更換，在變頻器設備出現故障時，積極與廠家聯系備件，深入現場與維修人員一起查找問題，最終保證了設備的正常使用。并誠懇溝通，主動協調解決了鋼結構、電氣作業隊交叉施工等一系列問題。

針對施工艱苦、工期緊張的現實，各項工作開展后，需要穿梭于工地各個地方，建設把關，質量檢查，進度管控，解決一個個疑難問題并不是一個人就能辦的了的事，日常的培訓先的直觀重要，對其他管理成員圍繞工藝流程，建設進度，分層次的講解，對抽屜開關控制內部的系統適應那幾個設備，變頻器、軟啟動的控制原理，變頻器和抽屜開關、就地控制箱、dcs之間的聯系，有計劃、有步驟的組織各類技術培訓，并對現場出現的故障分析、排除，不僅要知道其然，還要知道其所以然。建立健全設備臺賬，小到一個指示燈，大到一個接觸器都登記在案，利用工作之余，積極解決他們生活中遇到困難，對職工思想進行疏導，消除各種矛盾，使他們也能感覺到自己身上擔負的責任，跟我上下一心，同心協力，這樣才能將每一項工作都做細致，每一個問題都能及時反映到自己這里。這樣自己就如同有了千里眼和順風耳，工作起來更是效率倍增。

三個月以來，在同事的幫助和領導的信任下，基本的完成了工程各項工作，臨近工程尾聲，也學到了很多新的知識，取得了一些成績，但與領導的要求相比還存在一定的差距，基建工作對于我來說是一項新的工作，許多工作都是邊干邊摸索，以致工作起來不能游刃有余，今后一定要加強學習，認真提高業務、工作水平，著重加強施工管理和工程質量檢驗等方面的學習，同時要拓寬知識面，在工作中多留心相關專業知識的汲取，使自身從土建、電氣安裝、工作中常見問題和工程質量驗收等方面得到加強。從車間領導那邊也學到了不少東西，不記個人得失、吃苦耐勞的精神深深感染了我，也使我深感自身的差距，今后在搞好業務工作的同時，改變自身工作作風，不等不靠，主動出擊，積極完成各項工作任務，與同事間積極溝通，鼎力協作，不推諉扯皮，不叫苦埋怨，將工作做細、做實，在以后的工作中揚長避短，克服不足、認真學習、勤奮工作，使自己能一直緊跟公司發展的步伐，凡事以公司利益為主，積極為公司創造更高價值，為公司今后的繁榮發展做出應有的貢獻！

手工制作教學工作總結篇七

學期過半，11月份我在忐忑中擔任了手工老師的工作。跟著孩子一起學做手工，這樣做起來輕松許多。

剛從幼兒園玩到一年級的孩子，在課堂上能安靜工作的節奏要有一個很長時間的建立過程，而手工對于強健他們的意志力、內化他們的秩序是一個很好的方式。一年級的手工任務是用藝術的方式實現玩耍到工作的轉換，教學內容主要幫助孩子們對自己的雙手更加有意識。從簡單的手指編開始、過渡到翻繩、然后縫制手工袋、直至棒針編織。

班上的孩子從6歲到7歲半，年齡相差一歲多，很明顯孩子們的意識狀態不同，但孩子們天生動手能力很強。看著他們把一根長長的彩色毛線在手指的勾、挑下變成一根鎖鏈繩、麻花繩，一根繩因他們不同的小手塑造出不一樣的東西，孩子們很興奮，我也真切的感受到孩子們的與眾不同、感受到他們身上不一樣的能量。

在翻繩中，孩子們喜歡這一根繩的“魔術”，他們的雙手十指互相配合，更有意識的伸直、彎曲勾挑，經他們小手變換出掃帚、松葉、數字11和8、蝴蝶、月亮婆婆、蒙古包等一個個作品，眼見著孩子們的手指被喚醒、更清醒、更有力量。

至此為孩子們正式開始手工工作——制作手工袋做好了準備。從孩子們熟悉的針線縫制開始，制作一個小小的手工袋培養孩子們養成物品收納的好習慣，也幫助孩子保存好自己的手工工具和材料。孩子們在布袋的兩面用毛線縫繡上自己喜歡的圖案、穿上漂亮的束口繩和珠子，一件獨一無二、屬于自己的手工袋完成了。

一月份孩子們進入到棒針編織階段，這將是一年級手工教學的主要內容，棒針編織將一維的毛線變成二維的織物和三維織物。孩子們一邊念叨小羊進進出出、一邊兩只棒針戳來戳去的編織。一般沒有多久孩子們就厭煩了，我總是不斷鼓勵他們再織兩行、或者幾個扣，要么就去幫助一下織的慢的同學顯示一下的自己成就。在編織中磨練著孩子們的耐心、毅力。孩子看到織得行數多的同學，忍不住要較著勁再織兩行。到學期末，班上最坐不住的孩子，也能安靜織兩行了（一行20個針目）。有意思的是，孩子們總是很有成就的去數數自己有多少只羊，每次他們都吃驚的發現他們棒上栓的羊越來越多了。就這樣不知不覺中孩子一點點學會編織，還稀里糊涂的會了加針。

學習內容

手指編：鎖鏈繩、麻花繩；

縫制手工袋，制作束口毛線繩，用毛線在手工袋上縫繡圖案；

棒針編織，學習下針織法，無加減針變化。起20個針目，學織小雞。

學生完成情況

班上所有孩子全部會做鎖鏈繩、麻花繩。翻繩有3個孩子能翻出最復雜的蝴蝶，年齡最小孩子也能翻出像松葉、掃帚、松緊帶等項目。全部完成了手工袋的縫制。小雞編織仍在進行中。最快孩子織了16行，每行40針目（起針是20針目）。最慢孩子織了2行。

手工制作教學工作總結篇八

本學期的手工活動已經順利結束了。在活動中，我主要讓學生以對不同材料的創造與表現為重點，將生活中一些普通物品利用起來，經過大膽構思和巧手制作，使這些原本平常的物品變成了一個個生動有趣的藝術品。讓他們學習折紙、立體造型、廢舊改造等手工制作，鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養他們的動手能力，動腦能力和創造精神。

我還會在在手工教學中插入美術的元素，教學中注重對學生審美能力的培養。在教學中遵循審美的規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。鼓勵學生在欣賞活動中，開展探究性的學習，發展自己獨特的見解。

一學期下來，學生們在制作手工的同時也收獲了“快樂”，不僅是成功的快樂，也有過程中學到新本領的喜悅。學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收獲，主要表現在以下幾個方面：

1、由于在活動中他們體會到了手工制作的`樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。為每次手工展示增加了一抹亮色。

2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手做一些作品等。

3、在活動中我還注重對學生審美能力的培養。給他們感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

4、在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

在本學期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質量不高等等。我期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展，在今后的工作中會更加努力，讓學生得到全面的發展！