學習不僅僅是為了通過考試，更是為了提升自己的能力和素質。接下來是一些學習的心理建設和調整方法，希望可以幫助到大家。

小學五年級周記學習方法分享大全（14篇）篇一

一、課堂45分鐘是數學學習的關鍵.數學學習重在平日功夫，不適合突擊復習。

三、養成歸納知識點的好習慣。數學知識是一個體系，由淺入深，每學完一個單元或是幾個單元后，要逐步學會歸納所學的知識要點。尤其是一些公式、原理，一定要記牢。一本書學完后，也要歸納整冊教材的知識結構和知識系統，理解每一個知識要點。

四、學會靈活運用數學知識解決實際的數學問題。尤其是一些應用題，不僅會做，并能說出每一步的依據，為什么要這么做，要講清算理。還要知道這是應用了所學的什么知識點，這樣慢慢地就學會了根據題意反過來找知識點，再運用所學的知識解決問題的好習慣。

五、自己歸納并形成數學錯題集。這是非常重要也是十分有效的方法，凡是平時作業做錯或是考試做錯(包括不會做的)的題都收集起來，形成自己的錯題集，這就是自己的知識薄弱點。在收集每一道錯題時要自己分析錯誤原因，錯誤原因主要有兩種情況：一種是粗心。主要表現在數字看錯、數字寫錯、計算出錯、書寫混亂等;另一種是不理解題意或是理解錯誤。對于前者，重點是平時養成書寫規范，計算速度不要太快，而且加強訓練，提高做題的準確性和速度，對于后者，重點是不斷加強對一些典型題和難題的訓練，開拓思維空間和反應能力以及應變能力。

六、注重實戰(考試)經驗的培養。我們的建議就是：把“做作業”當成考試，把“考試”當成做作業。

小學五年級周記學習方法分享大全（14篇）篇二

今天我去東風書城買了《三國演義》和《紅樓夢》。

早上10:00多，我對媽媽說：“媽媽，老師說我們看看四大名著，，西游記和水滸我看過了，其他兩本給我買吧。”

“好，一會兒就去。”

媽媽吃完飯，打扮了一會兒，就坐公交車去了東風書城。

進了書店先自己找了找，沒找到，又去問了問老板才找到，兩本快上百了。

媽媽又去給弟弟買褲子，第一個店看不上，第二個店沒有，第三個點看上了，和店主講了講價，買下了那條褲子。

到了家給弟弟穿上，弟弟更可愛了。

小學五年級周記學習方法分享大全（14篇）篇三

陽光明媚的今天，我和媽媽還有幾位同學和他們的家長一起去了櫻花園觀賞櫻花。櫻花園在石峰公園中心，是石峰公園最美麗的景點之一。

來到石峰公園內，我們就看到公園里擠滿了人，一邊走一邊看到路都擠得水線不通，不時擠住了幾輛要來往的汽車，都不是人山人海了，是“擠山擠海”啊!還聽到幾個回來的路人說櫻花園真美，心想：我怎么忘帶相機了，下次一定要帶相機,拍下這美景。櫻花園其實不是一個園子，而是一個小山坡，大概有兩千多平方米。

我們走了近半小時才到目的地，來到櫻花園，哇!這里果然名不虛傳，一眼望去，幾千棵櫻花樹挺立在這個小山坡上，怪不得會有這么多人來賞花。

看著一棵棵小樹就像一個個粉紅色的小姑娘偶爾還有幾個白色的姑娘在比美，這些樹在風中襟飄帶舞，象一片花海，一片片花瓣掉落時猶如波浪，慢慢的波動著。花中間是白色的花心，被粉紅色的花瓣包圍著，我還看到很多含苞欲放的小花苞，看著那些可愛的花苞，相信一定比他的爸爸媽媽開得更鮮艷，花旁邊幾片不起眼的樹葉，只有一個小拇指那么大，上面有許多小毛和齒形一樣的邊。

我和幾位同學盡情的奔跑著，享受這“花海”帶給我們的樂趣，時間就這樣悄悄地溜走了，我們在石峰公園不知不覺的賞了兩小時花。

現在我相信花一定綻放得更嬌艷了。

小學五年級周記學習方法分享大全（14篇）篇四

1、瀏覽法。瀏覽法是指對一般不需要細致了解的書籍，只是從總體上粗略掌握書中大概內容的一種閱讀方法。它可以在有限的時間內盡可能廣泛地了解信息，有助于開闊視野，是博覽群書所常用的重要方法。

瀏覽閱讀主要是重點注意文中的一些關鍵位置：一是篇名，包括文章的題目和書名，題目是文章的眼睛，往往集中概括了全文的主要論點、主要論題或是主要內容等。通過研究題目，可以對文章或書籍有一個總體的認識。二是目錄、序言、提要、索引等，這些將會幫助讀者對文章或書籍大體框架、基本思路有所了解。三是正文，這一部分瀏覽的關鍵主要是開頭、結尾以及中間各段落起首的中心句。將這些關鍵部分瀏覽完畢后，會對文章或書籍形成總的印象，如果經回憶有不夠完整的地方，或有值得深究之處，可再作必要的重點補閱。

2、掃讀法。掃讀法是指對文章內容一目數行、一目十行地掃瞄，以大容量獲取信息的一種快速閱讀方法。

掃讀法不像傳統閱讀方法那樣逐字逐句地來讀，而是將眼停的視域盡可能擴大，將幾行文字、一段文字甚至整頁文字作為每次眼停的注視單位，在快速掃視中獲得對文章或書籍的總體印象、整體理解。這種方法最快可以由數行掃讀達到一頁一頁掃讀，逐頁掃讀的方法又稱為面式閱讀法。由于擺脫了個別字句上的語意糾纏，這種方法不僅提高了閱讀速度，而且并不像有些人擔心的那樣會影響理解程度，很多時候甚至比逐字逐句閱讀更能夠把握文章內容的精髓。掃讀法閱讀的速度非常快，但要熟練掌握這種方法必須經常專門訓練，比如經常做一些視力擴展訓練，在平時閱讀時要注意克服逐字逐句閱讀的習慣，有意識地擴大每次眼停的視野范圍。利用舒爾特數字表等進行專門的視力擴展訓練，也是非常有效的方法。

3、跳讀法。跳讀法是指跳過一些無關緊要的部分而直取讀物的關鍵性內容的一種快速閱讀方法。

跳讀與掃讀不同，掃讀是逐頁掃視，而跳讀則是有所取舍地跳躍式前進，只停留在那些最有價值的內容上閱讀，其他次要內容則大段大段甚至整頁整頁地略過。所以，善于運用跳讀法閱讀，不但可以提高閱讀速度，而且能夠很快抓住關鍵，把握文章要旨。跳讀的具體方法有多種：可以抓住標題、小標題、黑體字等關鍵處跳讀，這些往往都是文中主要內容、中心題旨所在;可以根據關鍵詞語的提示閱讀，有關鍵詞語的地方大都是同閱讀者所關心的內容或問題聯系最密切的;可以重點在篇章的開頭、結尾，文中段落的首句或尾句跳讀，這些常常是議論性文體的主要觀點或論據要點的所在;可以沿著情節發展線索跳讀，如在記敘文體中情節之外的純景物、人物的大段靜態描寫可直接略過;可以根據語法結構的提示跳讀，通過結構詞語的幫助來把握書中的思路，如“由此看來”、“總之”等就可提示讀者很快找到關鍵性的總結句。

4、尋讀法。尋讀法是指為得到急需的有關資料，在眾多相關書籍資料中搜尋查找的一種快速閱讀方法。

尋讀法是日常工作和學習中經常使用的一種快速閱讀方法。我們在辭典中查閱某個字詞的意義或讀音;在報紙上查看當天的重要新聞;在電視報上了解想看的電視節目;在產品說明書中查訊某個故障的排除方法;在某本書中通過目錄提要尋找自己最感興趣的內容;在寫作中搜集需要引用的有關資料等時，都會自覺不自覺地用到尋讀法。尋讀時，要在快速掃視書頁的過程中，能夠很快地對自己所要查找的某些問題的細節如人名、地名、事件、年代、概念術語等，作出識別判斷。這種快速篩選識別信息的能力，需要在閱讀實踐中不斷鍛煉提高。

5、猜讀法。猜讀法是指在讀書讀文章時，以所了解的題目或已看的前文作為前提，對后面的內容預作猜想，然后將其與后文實際內容進行印證比較的一種閱讀方法。

猜讀法使讀者角度轉換為作者，為作者設身處地地考慮作品內容的安排，這就使閱讀活動始終處于高度活躍的積極思維狀態，有助于鍛煉提高讀者的認識判斷能力、創造能力。隨著猜讀準確性的提高，讀者在閱讀中領會把握作品內容的時間就會大為減少，因而猜讀的能力對提高快速閱讀能力也會起到重要的促進作用。猜讀法最常見于情節類的作品閱讀中，如《老人與海》中在讀到桑提亞哥剛遇到鯊魚之時，讀者便可以猜想作者會怎樣寫他與鯊魚的較量?最后結局會是如何?其他類型的作品，也可用猜讀法閱讀。讀議論性文體時，可以先由題目設想作者怎樣提出論點，采用哪些論據，用什么方法來具體論證。

運用猜讀法時需要注意，猜讀要以原文的某些材料作依據，不能毫無依據地憑空亂想。猜想之后，要在原文的相關處重點閱讀，將猜想與原文的內容進行對照，一致便說明自己較好地準確理解了作品，不一致則說明自己的理解或作者對內容的處理有問題。在不斷的猜想、比較、總結中，猜讀能力會不斷提高，思維能力與創造能力也會得到很好鍛煉。

三、快速閱讀需要注意的問題。

第一、要保持注意力的集中。快速閱讀不只是求速度，還要求達到理解的程度，如果注意力不集中就很難保證在極短的時間內能夠對內容理解，更談不上對內容的記憶和掌握。因此，閱讀的速度越快，就越需要讀者的注意力保持高度集中。這對于保證快速閱讀的效率是非常重要的。

第二、提高整體識讀的能力。閱讀速度的提高，與閱讀者的整體識讀能力有著很直接的關系。逐字逐句讀書的習慣使注視點增多，眼跳次數增多，勢必影響閱讀的速度。而如果將許多字詞、一句或數句甚至一段作為一個整體來識讀，就會大大減少注視點和眼跳次數，使每次眼停的閱讀視野擴大，閱讀速度也會成倍地提高。因此，在閱讀中注意養成整體識讀的習慣，也是提高快速閱讀能力的一個重要方面。

第三、正確處理好閱讀速度與理解、記憶的關系。我們所說的快速閱讀，當然是在理解、記憶基礎上的閱讀。如果拋開了對所讀材料的理解和記憶，而單純追求速度，那這個速度即使再快也是沒有意義的。因此，提高閱讀的速度，一定要處理好速度與理解、記憶之間的關系。快速閱讀必須以一定的理解水平、記憶掌握能力為前提。一般來說，快速閱讀的理解率應保持在70%左右的水平。

小學五年級周記學習方法分享大全（14篇）篇五

生活中，每個人都有過煩惱，挫折，困難，出丑……可我想傾訴，卻發現身邊有好多人都是個大喇叭，否則，就是一些喜歡偷窺別人秘密的朋友。生活中，每個人都有過煩惱，挫折，困難，想找個知心朋友有都難。

記得有一次，我告訴班上同學忻怡一個秘密，本以為她這么老實，準能保住，可我想錯了，第二天，同桌對我神秘地笑了笑……這個秘密差點讓全班知道。

被嘲笑，被打擊，被威脅，原來，身邊各個都是損友，如果問我為何不向自己家人訴說，其實，他們連普通朋友都算不上。沒有知心朋友，自己隱藏著這么多秘密，真的很難受。

因此，我成了一些人眼中的“怪人”。我也曾干過許多的壞事，因為我想發泄，想憤怒！我曾用匿名寫紙條向一些人發泄，直到現在，有的人還認不出我的字跡。可是，每次干完后，我就有些后悔，有些慚愧，我這么做是不是有些不對。我想承認，卻沒有勇氣，只好憋在心里。

每次被誤解時，我就想起《意林》書中的一句話:被誤解時，馬上解釋，但別人信不信我們就不管了。我真的覺得，我就是那樣的人，好像心理陰影怎么也除不掉。

我真的好想有個知心朋友，互相訴說，互相理解，一起快樂，一起悲傷。但如果有的話。

小學五年級周記學習方法分享大全（14篇）篇六

低年級的學習內容比較簡單，主要以了解知識為主，而高年級的學習內容加深了，逐步由形象向抽象過渡，對知識的學習不僅僅要求理解，還要學會運用，因此，記筆記是加深孩子掌握具體內容的一個重要環節。

二、做好復習、預習兩部曲。

孩子進入高年級后，課余時間除了完成老師布置的作業以外，學會自己預習和復習功課也很重要。到了高年級，孩子所學知識的難度有了大幅度提高，因此在聽課的過程中，孩子常常會碰到一些“攔路虎”，如聽不懂或不能完全明白老師所講的內容，跟不上老師講課的速度。這時，如果孩子能夠做到提前預習以及課后復習，那么這些在聽課中遇到的難題就會迎刃而解了。

三、鼓勵孩子好問。

5年級的孩子已經長大了，在學習上老師會有意識的讓孩子獨立學習，這種新的學習方法有一個弊端，就是老師很難對孩子的一切情況了如指掌，因此，如果孩子有了問題不問，那么老師是不可能知道的，這樣一來對孩子的學習情況勢必會產生影響。

小學五年級周記學習方法分享大全（14篇）篇七

今天爸爸媽媽一大早就出門了，我醒后，穿好衣服，梳洗完畢，開始給自己做早餐——煎荷包蛋。

我首先把煤氣灶打開，一點火，“呼”的一聲，藍藍的火焰噴射而出，漫漫向四周散開，我不由向后退了幾步，鎮靜下來我用手拍了拍胸膛，給自己鼓氣。過了幾秒鐘，我這才把鍋放在火上。等鍋燒熱之后，我就往鍋里倒了一勺油。

不一會兒，鍋里冒起了白煙。我趕忙從冰箱里取出一枚雞蛋，學媽媽的樣子，在鍋沿上輕輕一敲，可雞蛋不聽我的話，沒有敲開。我心想：肯定是力度不夠。我試著再一次在鍋沿上一敲。雞蛋張開了一張“小嘴”，我兩手一掰，蛋黃蛋清都滑進了鍋里。頓時鍋里便噼里叭啦想個不停，同時還冒起了白色的小泡泡。它們有單個的，成群的，大小不一，形態各異，多像一個個頑皮的孩子在嬉笑著，追逐著。過了一會兒，泡泡便消失在鍋里了。

該放鹽了，我左手拿起鹽缸，右手拿著勺子，不知如何下手。鹽多了怕太咸，鹽少了怕太淡。我心想淡就淡吧。我隨意挖了一小勺鹽，往鍋里撒。然后灑了一些水，一會兒鍋里“噗、噗”地響了，我小心翼翼地用鏟子在荷包蛋四周鏟了鏟，又用鏟子輕輕的把荷包蛋一翻，荷包蛋翻身了。

我反復地給荷包蛋翻身，翻了幾次后，灑上了一些蔥花，荷包蛋基本成形了，過了幾分鐘，一只綠色點綴金黃色的荷包蛋便煎好了。

我從碗柜取出一個盤子，把蛋盛進了盤子里，一個香噴噴的荷包蛋做好了。我吃著自己煎的荷包蛋，心里美滋滋的。

小學五年級周記學習方法分享大全（14篇）篇八

微笑，微笑是世間最美的表情。我們最喜歡看到的，也是一張張微笑的臉。在你遇到艱巨的困難時，一個鼓勵的微笑，讓我我們充滿信心和力量。

那天，記得是小學六年級的最后一次運動會。秋風蕭瑟，緊張的氣氛隨著落葉散落彌漫了整個操場。到處可聽到“加油加油”的吶喊聲。這是我們最后的運動會了，大家都十分拼命。而我是個例外，到處閑逛一點兒也在乎。到我的200米決賽了。“砰。”隨著一聲槍響，大家像一只離玄之箭，沖向終點，“跑得這么慢，我先走了。”我使勁地跑，和他們拉開了距離。“完了。”一開始沖的過于猛了，漸漸地慢了下來。最后，只得了個第四名。

接下來的比賽，我沒去幫忙加油，獨自沮喪地躺在草坪上，“真是關羽失荊州——驕兵必敗為什么我就不能謙虛點呢？”我的責備生生不息。“你在這呀。”夏老師過來，看到我沮喪地樣子，而我耷拉著腦袋說“老師。”“是不是覺得自己跑差啦？”老師笑著說“每個人都會犯錯，這很正常。失敗是成功之母，稍后的接力賽好好跑。”看著老師遠去的背影，我堅定地爬了起來。

稍事等待之后便是接力跑了，天氣灰蒙蒙的，靜靜地下著雨，熱鬧的操場安靜了下來，大家緊緊地看著場中的賽況，手上已分不清是雨還是汗。我站好位置，緊張得像只驚弓之鳥，被弓聲一嚇就會掉落。槍聲一響，我們班遙遙，現在是第三棒，快速的接近我，好。結果幫，我開始最后的“戰斗”我在奮力沖刺，卻被三班的人趕過。當我沮喪時，夏老師滿臉微笑的說“你行的。加油。”我看著這微笑，心中有了加速器，最后和第一好似一起邁入重點線。最后結果，我還是輸，但我不沮喪，因為我已經盡力了。

每當遇到困難，腦海里又出現了老師那張會說話的笑臉。

小學五年級周記學習方法分享大全（14篇）篇九

在人們心中，成功是美好的，成功是快樂的，在我心中亦是如此。

“耶！終于搞定！”這時老師也正好走了進來，看到設計新穎的板報，說道：“好樣的！”于是給我豎起了大拇指。雖然只是一小小的拇指，卻讓我收獲了一大袋子的“果實”，不禁自豪起來了。雖然這時我已經汗如雨下，疲憊不堪，但正是因為這股驕傲氣息打敗了我的疲憊，讓我自豪！這時的我成功了！已經打敗了挫折，迎來了一個嶄新的我了！

從這回的考驗中，我知道了，成功是要經歷過酸、苦、辣，才能得到甜美的成功！也是經過這次考驗，我逐漸打敗了各種前進道路上的坎坷，也讓我成為一個成功的人，我相信沒有什么能夠成為我的絆腳石，一切都是我們成功的道路上的墊腳石，也是讓我們獲得經驗與喜悅！讓我真正知道了成功的味道，比糖果甜，比一切都漂亮！

成功是艱難的一段旅程，等你找到了那把鑰匙，也就等于嘗到了成功的甜蜜、喜悅！大家一定要相信：總有一把要是等著你去尋找，總有一扇門等著你去打開！

小學五年級周記學習方法分享大全（14篇）篇十

秋天是豐收的季節。天上不怎么湛藍，看起來是那么高遠，天上的白云沒有夏天的時侯多了，風吹起來也沒有冬天那樣冷了，只覺的很涼爽，真是云淡風輕。秋天的田野更是一番迷人的景色。

山坡上有許多植物和昆蟲，有花，有草也有樹。花有紅的、黃的、白的。紅的像鮮血，黃的像黃蝴蝶，白的像雪。草的顏色各不相同，有綠色的，淺黃色的。有高有矮，高的能達到人的肚子，矮的還沒腳高。如果你躺在高的草里面，連人影都看不見。小草的上面是一片森林，樹上的葉子慢慢落下來了，那些發黃的葉看上去像金子；樹的身上有很多螞蟻，草從里有飛舞的蝴蝶，看上去真是沒人。

果園里有許多水果。有通紅的蘋果，像是小朋友的連蛋。吃起來很脆，甜滋滋的；有的像燈籠似的柿子，在樹上掛著。有好吃的桃子，桃子上有很多毛，洗好了，吃起來非常甜，桃核吃起來很苦。還有石榴樹，石榴樹上結滿了石榴，把樹都得直不起腰腰來把石榴摘下來，只見石榴粒都蹦出來了，恨不得一口全都吃掉。

莊稼地里更是一派豐收的景象。又長又粗的玉米，都把服撐破了，露出了黃黃肚皮。紅紅的高梁都笑灣了腰，黃澄澄的谷惠沉墊墊地都低下了頭。每個農民伯伯的臉上都笑開了花。

啊！秋天多美呀，秋天是豐收的季節。

小學五年級周記學習方法分享大全（14篇）篇十一

如果唐河真有仙境，那就是鳳山植物園。

今天，我來到鳳山植物園門口，推開小鐵門進去，一條用彩色方磚鋪成的小路把整個鳳山植物園分成了兩半。小路左邊有一個花瓣行的花壇，花壇種著兩棵南洋樹，它們想一對親密的兄弟手牽著手，肩并著肩，在竊竊私語。小路左邊也有著一個花瓣形的花壇，花壇里種著三棵檳榔樹，檳榔樹大約有兩層樓那么高，主干粗壯，主干上有一圈圈銀色的圓圈，就像纏繞著幾條小銀蛇，它們站的直直的，想三位日夜守衛著鳳山植物園的侍衛。

鳳山植物園兩旁長滿了綠油油的小草，摸上去軟綿綿的`，好似給鳳山植物園鋪上了綠色而柔軟的地毯。綠油油的草地上還有許多五顏六色的元凳子，就像一朵朵不同顏色的“蘑菇”。

鳳山植物園真是迷人的人間仙境啊！

小學五年級周記學習方法分享大全（14篇）篇十二

我多想變成一只蜜蜂，在花園里無憂無慮，自由的飛翔，“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”不停的在花園里唱歌，為花兒采蜜，為人們釀蜜。

我多想成為一棵大樹，為人們防沙，遮雨，遮陽，我還可以吸收二氧化碳，呼出氧氣，這樣，空氣就會清新得多。

我多想成為一棵果樹，春天，農民伯伯把我播種到他的果園，不停的培養我，我慢慢長大，不久，秋天來了，我結出了果實，被農民伯伯摘了下來，送進了超市，供人們品嘗。

我多想成為一臺電腦，人們可以在上面查找資料，給親朋好友發賀卡，明信片，與朋友聊天。

我多想成為……。

小學五年級周記學習方法分享大全（14篇）篇十三

“同學們，今天我們來做個實驗‘巧取水中幣’，要求不弄濕手將水中的硬幣取出，大家有什么辦法嗎？”雷老師的話音剛落，同學們就七嘴八舌地議論起來：有的說戴上防水手套拿；有的說用吸鐵石吸；有的說用筷子夾……雷老師笑笑說：“你們的辦法都非常好，不過老師今天要教你們用科學的辦法取出水中的硬幣。”那是什么辦法呢？同學們都非常好奇。大家伸長脖子，瞪大眼睛，緊盯著雷老師，教室里頓時鴉雀無聲。

實驗開始。雷老師先點燃一根蠟燭，將蠟燭固定在玻璃缸的底部，再往缸里倒進一些水，然后將一枚硬幣放進水底。最后，雷老師將一個玻璃杯倒扣在燃燒的蠟燭上。奇跡出現，玻璃缸里的水被快速吸進玻璃杯，杯口里冒出一個個小珍珠似的水泡，杯里的水位逐漸升高。不一會兒，蠟燭自動熄滅，水位還在漸漸上升。最后水竟然全部被吸進玻璃杯。雷老師伸手輕而易舉地拿出硬幣，手一點兒也沒濕。這真是太神奇，我們不禁鼓起掌來。

水為什么會被吸進玻璃杯呢？雷老師告訴我們，原來是調皮的空氣壓力在作怪。玻璃杯中的空氣受熱后壓力大大減少，玻璃杯外面的空氣壓力大于玻璃杯里的壓力，外面的水就被壓進玻璃杯。原來是這樣啊，我想抽水機和我們平時用吸管吸牛奶也是這個道理吧。

原來，科學在生活中無處不在，我們要學會尋找科學，發現科學，并應用科學。

小學五年級周記學習方法分享大全（14篇）篇十四

飯后，媽媽給我端來一碗中藥，還沒走近，那濃重的清苦味便霸占整個房間，呈現出的清黑色如同夢魘，讓人不寒而栗。

“大難”臨頭。我心不甘情不愿，那好比巫山老妖的毒藥，放青蛙腿，蜘蛛毒，大蟒蛇，老鼠尾，蝎子鉗，老妖拿著沾滿毒液的木棒，攪啊攪，念著咒語，眉目間閃著寒光，那顏色從赤至紫，又成青黑，冒著邪惡的泡泡，散發惡心的氣息。如今擺在我面前，房間烏煙瘴氣，鳥不拉屎。

我咽咽口水，絕望的閉上眼，深深吸一口氣，哆嗦著手，把中藥遞到嘴邊，咬咬牙，大口大口的苦咽下去，那熱熱。苦苦的味兒透過唇間，穿過牙縫，在味蕾怦然綻放，舌尖如同被潑硫酸般苦不堪言。馬上，那令人懼怕的苦澀吞噬一切，從鼻子，喉嚨，舌尖上紛紛散發出來，胃里像有千萬個容嬤嬤在扎針，又像孫悟空在里頭翻跟斗。

此時此刻我意識到糖的存在多么重要，它如太上老君的仙丹。糖在口中如趙云在世，將肆虐的苦澀一掃而光。解放的舌尖將糖來來回回的洗刷個遍，融化的糖汁將腸子帶回生機，“毒解”!

回想那段辛酸史，眼淚又不自覺得涌出來。

中藥的苦澀讓我學會面對困難，戰勝困難，也讓我體會到有苦才有甜，戰勝困難才會別有洞天。