每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

德育幫扶心得體會篇一

近年來，我國教育體制改革不斷深入，德育工作也得到了更加重視和關(guān)注。德育幫扶作為一種全新的舉措，旨在通過教育者的關(guān)愛和幫助，培養(yǎng)青少年的品格和道德素養(yǎng)。在實施德育幫扶工作的過程中，我也有幸參與其中，并深切體會到了其中的益處和啟示。以下是我對德育幫扶的心得體會。

首先，德育幫扶注重個體關(guān)懷，傳遞愛與溫暖。在幫扶的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們最渴望的并不是物質(zhì)的支持，而是情感上的關(guān)懷和真誠的傾聽。通過與學(xué)生們的溝通和交流，了解他們的內(nèi)心世界，并及時給予正確的引導(dǎo)和幫助。有時，一個簡單的鼓勵和夸獎，就能給學(xué)生帶來莫大的動力和自信心。通過這種個體化的關(guān)懷，我能夠在他們的成長道路上成為可依靠的伙伴，從而潛移默化地影響他們的行為和價值觀。

其次，德育幫扶是一種綜合性的育人工作。在幫扶的過程中，除了注重德育方面的培養(yǎng)，還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活等方面。有時，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不佳可能是由于其他因素的影響，比如家庭環(huán)境、生活困擾等。因此，我們需要全面了解學(xué)生的情況，將幫扶工作與學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和生活指導(dǎo)相結(jié)合，從而更好地解決學(xué)生的問題并提升他們的綜合素質(zhì)。只有通過多角度、全方位的關(guān)懷和幫助，我們才能真正起到育人的作用，讓每個學(xué)生都能得到全面的發(fā)展。

第三，德育幫扶需要將道德教育與實踐相結(jié)合。德育工作不能僅僅停留在道德規(guī)范和知識的傳授上，更應(yīng)該鼓勵學(xué)生將道德觀念應(yīng)用于實際行動中。通過組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等，讓他們親身體會到做好事的樂趣和成就感。同時，通過實踐活動的參與，學(xué)生們也能更好地理解和體驗道德的價值，并形成正確的行為模式。只有將道德教育與實踐相結(jié)合，我們才能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和道德責(zé)任感。

第四，德育幫扶需要建立有效的反饋機制。在幫扶的過程中，我們需要及時了解學(xué)生的變化和進(jìn)步。通過與學(xué)生家長和其他教師的溝通，及時獲取評價和建議，并將其運用到德育幫扶工作中，進(jìn)一步改進(jìn)和完善。同時，學(xué)生們也需要得到正確的反饋，及時了解自己的不足和進(jìn)步，將其作為提高自我的動力。只有建立有效的反饋機制，我們才能及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，確保德育幫扶工作的有效性和可持續(xù)性。

最后，德育幫扶是一個長期而持續(xù)的過程。幫扶工作不能僅僅集中在一時之間，而要與學(xué)生們的整個學(xué)習(xí)過程相結(jié)合，貫穿于他們的成長過程中。只有通過長期的陪伴和引導(dǎo)，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合能力。因此，在實施德育幫扶工作的過程中，我們需要保持耐心和恒心，堅守愛與責(zé)任，用心陪伴每一個學(xué)生的成長。

以上是我對于德育幫扶的心得體會。通過這項工作，我不僅深入了解了學(xué)生的內(nèi)心需求，也增進(jìn)了與學(xué)生之間的溝通和理解。我相信，在全社會的共同努力下，德育幫扶工作將會取得更加豐碩的成果，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青少年，為社會的進(jìn)步和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

德育幫扶心得體會篇二

首先我們要準(zhǔn)確理解和領(lǐng)會政策精神，從中找到問題的關(guān)鍵，再進(jìn)行幫扶工作。

1.精準(zhǔn)扶貧是什么？

精準(zhǔn)扶貧就是精準(zhǔn)發(fā)力、精確制導(dǎo)。過去是大水漫灌，現(xiàn)在是精準(zhǔn)滴管，哪里干旱就給哪里澆水，干得很就多澆點，干得松火就少澆點。精準(zhǔn)扶貧，首先要把對象搞準(zhǔn)。這是前提和基礎(chǔ)。好比醫(yī)生看病，首先要把病人找準(zhǔn)，病情看準(zhǔn)，有啥病治啥病，根據(jù)病情開藥方，不能一個方子治百病。精準(zhǔn)扶貧就因人因地施策、因貧困原因施策、因貧困類型施策，采取力度更大、針對性更強、作用更直接、效果更持續(xù)的措施脫貧。（六個精準(zhǔn)：扶持對象、扶貧項目、資金使用、扶貧措施、駐村幫扶、脫貧成效）

2.為何要搞精準(zhǔn)扶貧？

第一，資源有限。一是國家、政府財力有限。我國還是發(fā)展中國家，經(jīng)濟總量位居世界前列，但一攤到13億人身上，人均數(shù)就很低了。二是時間有限，黨提出到20xx年全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)（四個全面）。到20xx年只有x年時間了，拖不起。要把有限的資源用好，就不能撒胡椒面，不能撒攔河網(wǎng)。

第二，增強扶貧成效。好比科學(xué)地給莊稼施肥，要測土配方，看地里到底缺啥肥，再定施肥方案，缺鉀補鉀、缺氮補氮。再好比吃補品，不能胡亂服用，確有必要補才能補，補也必須有針對性地補、有分寸地補。鹿茸服多了會流鼻血。亂補，會把一個健康人補成一個病人。

第三，沒有農(nóng)村的小康，特別是貧困地區(qū)的小康，沒有貧困戶的小康，就不是真正的全面小康。消除貧困，改善民生，實現(xiàn)共同富裕，是社會主義的本質(zhì)要求。現(xiàn)在，我國大部分群眾生活水平有了很大提高，出現(xiàn)了中等收入群體、高收入群體，但也存在低收入群眾。真正需要幫助的，還是低收入群眾，還是困難群眾、弱勢群體。精準(zhǔn)扶貧，就是要精準(zhǔn)發(fā)力、精確制導(dǎo)，有針對性地幫助那些的確需要幫助的人，給他們提供真正需要的幫助，從而消除平均數(shù)掩蓋下的差距，使發(fā)展成果更多更公平惠及人民，實現(xiàn)共同富裕。

3.如何認(rèn)定精準(zhǔn)貧困戶？

第一，認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。20xx年農(nóng)民年人均純收入低于x元，綜合健康、教育、住房等情況。一看房（居住條件和生活環(huán)境），二看糧（土地情況和生產(chǎn)條件），三看家中有無讀書郎，四看勞動力強不強（病殘老弱，估算務(wù)工收入和醫(yī)療支出）。

第二，認(rèn)定程序。農(nóng)戶申請、村民代表會議民主評議、村委會審查公示、鄉(xiāng)政府審核公示、市政府審定公告。

第三，貧困村的認(rèn)定。一高一低一無，貧困發(fā)生率高于x%，20xx年全村農(nóng)民人均純收入低于xx元，無集體經(jīng)濟收入。

第四，應(yīng)該是動態(tài)的。

根據(jù)上級要求和本地實踐，必須對已建檔立卡的貧困戶再次進(jìn)行復(fù)核，對不符合貧困標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)納入的，要堅決清退；對符合貧困標(biāo)準(zhǔn)而前期又未納入的，要立即納入；對群眾有疑問的，要及時疏導(dǎo)解釋，公開評議，做到符合標(biāo)準(zhǔn)的一戶不漏，不符合標(biāo)準(zhǔn)的一戶不進(jìn)。18日前要完成所有程序和資料。（下達(dá)指標(biāo)、時間倉促、政策把握不準(zhǔn)、完全依靠群眾評議）

評議要堅持公開公平公正，干部不能私下確定，也不能聽任群眾打人情分，該納入的，干部要經(jīng)過集體研究決定后納入。越窮的人，往往人際關(guān)系越差。要走群眾路線，但要避免陷入群眾尾巴主義，要民主，也要集中，干部此時要有擔(dān)當(dāng)有魄力。但一定要經(jīng)得起檢驗，是主持公道，維護(hù)正義，絕不是優(yōu)親厚友、徇私舞弊。

4.精準(zhǔn)貧困戶有何待遇？

被認(rèn)定為精準(zhǔn)貧困戶之后，是不是國家和黨委、政府就把這家的吃喝拉撒一切全包完，貧困戶自己什么都不用操心了呢？不是。是不是黨委、政府就要給這家定時不定時發(fā)錢呢？也不是。認(rèn)定為精準(zhǔn)貧困戶后，黨委、政府會安排干部結(jié)對定人幫扶，我們的干部和貧困戶一起，找準(zhǔn)病根，就是找準(zhǔn)造成貧困的原因，是因病、因災(zāi)，還是缺少勞力、技術(shù)，還是因為學(xué)生上學(xué)或者其他等等，根據(jù)致貧原因有針對性地制定幫扶措施和辦法，看病下藥，因人施策，辯證施治（六個一批要覆蓋到所有貧困戶：扶持生產(chǎn)和就業(yè)發(fā)展一批、移民搬遷安置一批、低保政策兜底一批、醫(yī)療救助扶持一批、災(zāi)后重建幫助一批、教育解困資助一批。不用擔(dān)心貧困戶一樣都享受不到）。干部對精準(zhǔn)貧困戶投入的時間、精力可能比非精準(zhǔn)戶要多一點，但絕不是黨委、政府或者干部包攬一切，貧困戶絕不可以坐享其成，決不能等靠要，仍然必須要自力更生。我們不能將就懶人。

德育幫扶心得體會篇三

德育幫扶是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美四育全面發(fā)展的重要途徑之一，通過幫助需要特別關(guān)注的學(xué)生，塑造他們的品質(zhì)和價值觀。參與德育幫扶的過程中，我體會到了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。在德育幫扶中，我們要注重了解學(xué)生，建立關(guān)系，培養(yǎng)他們的自信和責(zé)任感，同時充分發(fā)揮學(xué)校和家庭的力量。通過這些努力，我深刻認(rèn)識到德育幫扶的重要性和價值。

首先，了解學(xué)生是德育幫扶的前提。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們的問題和需求各不相同。了解學(xué)生的特點、興趣愛好、家庭情況等，有助于我們更好地進(jìn)行幫扶。在與學(xué)生交流時，我們要耐心傾聽、理解他們的想法和感受，幫助他們解決困惑和問題。例如，有一次我在幫助一個低年級的學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題時，發(fā)現(xiàn)他對數(shù)學(xué)不感興趣，我意識到這是因為他沒有找到數(shù)學(xué)的樂趣。于是，我通過了解他的興趣愛好，將他喜愛的動漫與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，讓他在數(shù)學(xué)中找到了樂趣，進(jìn)而提高了學(xué)習(xí)的效果。

其次，建立良好的幫扶關(guān)系非常重要。學(xué)生在德育幫扶中可能會遇到許多問題和困難，我們需要關(guān)心他們的成長和發(fā)展。與學(xué)生建立良好的溝通和信任關(guān)系，可以更好地發(fā)現(xiàn)和解決他們的問題。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，我們要給予他們適當(dāng)?shù)闹С趾凸膭睿瑤椭麄儤淞⒄_的人生觀和價值觀。例如，一次我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生在人際交往中存在問題，經(jīng)過與她的溝通和交流，我了解到她在家庭中受到了一些壓力和影響。于是，我與她的父母取得聯(lián)系，共同商討解決方案，幫助她減輕了負(fù)擔(dān)，改善了人際關(guān)系。

第三，培養(yǎng)學(xué)生的自信和責(zé)任感是德育幫扶的重要目標(biāo)。學(xué)生在成長過程中，自信和責(zé)任感是他們成功的基石。通過德育幫扶，我們要鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力，相信自己可以克服困難并取得進(jìn)步。同時，引導(dǎo)學(xué)生理解自己的責(zé)任以及對他人和社會的責(zé)任。例如，一個膽小害羞的學(xué)生在參與德育幫扶的過程中，逐漸展開了自己的羽翼，勇敢地與他人交流，獲得了他人的認(rèn)可和友誼。同時，通過參與社區(qū)義工活動，他也深刻體會到了社會的需要和自己的責(zé)任。

第四，學(xué)校和家庭的合作對于德育幫扶非常重要。學(xué)校作為學(xué)生的第二個家，與家庭密切合作，可以更好地發(fā)揮其作用。學(xué)校和家庭要加強溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。學(xué)校可以利用家長會、家長學(xué)校等形式，向家庭傳遞德育信息和幫扶計劃，家庭可以提供學(xué)生的家庭背景和特點，與學(xué)校共同努力幫助學(xué)生。例如，學(xué)校與家庭合作，共同實施家校合作計劃，幫助一個學(xué)生改善了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和人際關(guān)系。學(xué)校提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)和心理咨詢，家庭則通過培養(yǎng)愛好和家庭氛圍的改變，共同推動了學(xué)生的積極變化。

最后，我深刻認(rèn)識到德育幫扶的重要性和價值。通過德育幫扶，我們不僅能夠幫助學(xué)生解決困難和問題，還能夠培養(yǎng)他們的品德和價值觀。德育幫扶是一種細(xì)水長流的工作，需要我們的持續(xù)關(guān)注和努力。在參與德育幫扶的過程中，我們也會感受到成就感和滿足感，看到學(xué)生成長為社會的棟梁。因此，我將繼續(xù)投入到德育幫扶中，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，德育幫扶是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美的重要途徑之一。通過了解學(xué)生、建立關(guān)系、培養(yǎng)自信和責(zé)任感，以及學(xué)校和家庭的合作，我們能夠更好地幫助學(xué)生實現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)，同時也達(dá)到了德育的重要目標(biāo)。在參與德育幫扶的過程中，我們也會不斷成長和進(jìn)步，感受到德育工作的重要性和價值。

德育幫扶心得體會篇四

赴xx幫扶村開展學(xué)習(xí)交流實活動后，支部及時召開了小結(jié)會，會上，大家聯(lián)系實際，暢談了自己的體會和感想，其主要收獲有以下幾點：

通過到農(nóng)村基層的參觀學(xué)習(xí)實踐活動，使大家受到深刻的觸動，充分認(rèn)識到黨員教師肩上擔(dān)子沉重。有的黨員教師談到：到貧困農(nóng)村看一看，深深體會到教育的重要性，由于經(jīng)濟的落后阻礙了教育的發(fā)展，反過來，教育的滯后又制約著經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)民不具備較高的知識文化水平，很難擺脫貧困，更談不上科學(xué)發(fā)展。

作為高校黨員教師，要始終保持黨員的先進(jìn)性，做好本職工作，多為農(nóng)村為基層培養(yǎng)和輸送合格人才，要通過強有力的思想政治工作，教育和引導(dǎo)學(xué)生到基層、到農(nóng)村去就業(yè)，把對學(xué)生的理想信念教育與全面建設(shè)小康社會緊密結(jié)合起來，與建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)基層緊密結(jié)合起來，與振興貴州基礎(chǔ)教育緊密結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生腳踏實地到基層去開創(chuàng)自己的事業(yè)，為貧困山區(qū)的早日脫貧做出自己的積極貢獻(xiàn)。

有的黨員教師談到：我們的普高生大多數(shù)都來自農(nóng)村，多數(shù)都是貧困生，他們的家境與聯(lián)合村一般村民家庭經(jīng)濟狀況都差不多，我們應(yīng)該對貧困生給予特別的關(guān)愛。例如，各位班主任在落實助學(xué)貸款、助學(xué)金、獎學(xué)金等項工作的時候，工作責(zé)任心應(yīng)更加強一點，心應(yīng)更細(xì)一點，工作效果更公平一點，力爭把國家資金用在刀刃上，把國家對貧困生的好事做實，把實事做好。要通過對口幫扶活動，提高認(rèn)識，加強自身的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，只有把我們的各項工作都做好了，才能爭創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業(yè)績好，群眾反映好的“五好”黨支部。

大家一致認(rèn)為，要改變xx農(nóng)村的貧困面貌，我們必須努力擔(dān)當(dāng)好為xx基礎(chǔ)教育服務(wù)的職責(zé)，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，用自己的實際行動打好改制迎評的攻堅戰(zhàn)。有的黨員教師談到：聯(lián)合村地處xx州東北部，屬此次全國凌凍災(zāi)害最嚴(yán)重的地區(qū)之一，現(xiàn)在村前村后仍可以看到被雪凝壓倒堆放的樹木。村干部介紹，兩個月的雪凝天氣造成停電停水，交通中斷，給群眾的生產(chǎn)生活造成巨大災(zāi)難。

但面臨嚴(yán)重災(zāi)害，有黨和政府的堅強領(lǐng)導(dǎo)，在最困難的時刻，人民解放軍來了，武警部隊來了，全國各路電力搶修大軍來了，自愿者隊伍來了，政府的救災(zāi)物資資金到了，原計劃三個月完成的救災(zāi)重建任務(wù)一個月就完成了，村民們轉(zhuǎn)憂為喜，稱贊只有社會主義社會才有可能辦到。

有的黨員說：這種抗凌凍精神是我們民族復(fù)興的偉大精神，我們深受這種精神激勵和鼓舞，作為共產(chǎn)黨員，在學(xué)院發(fā)展的最艱難時期，更應(yīng)該發(fā)揚這種精神，這種精神體現(xiàn)在當(dāng)前我們的實際工作中，就應(yīng)該理解為院黨委霍書記提出的“八論”要求，即：論精神、論觀念、論時間、論學(xué)習(xí)、論正氣、論責(zé)任、論實干、論細(xì)節(jié)。

我們一定要落實“八論”要求，一定要堅定迎難而上的決心，一定要堅持求真務(wù)實的態(tài)度，為學(xué)院的跨越式發(fā)展一步一個腳印、扎扎實實把工作做好。黨支部通過對口幫扶交流學(xué)習(xí)的實踐活動，有效提高了黨員的思想政治覺悟，進(jìn)一步增強了黨組織和黨員保持先進(jìn)性的自覺性，是新時期高校基層黨組織加強思想、組織、作風(fēng)建設(shè)的積極探索。

德育幫扶心得體會篇五

—“掛、包、幫”心得體會

“領(lǐng)導(dǎo)掛點、部門包村、干部幫戶”（掛、包、幫）活動開展至今已經(jīng)接近4個月了，從最初制定了幫扶工作計劃，確保在幫扶工作中能解決實際問題，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)聯(lián)系點工作到現(xiàn)在河堤工程的竣工、公路建設(shè)的初見成就，我時時關(guān)注著來龍村各項情況的進(jìn)展。

對來龍村的幫扶工作確定后，我們一行人對擬修建的道路、河堤作了進(jìn)一步的實地考察調(diào)研，聯(lián)系實際討論研究了與擬建工程相關(guān)的系列問題。看望慰問了結(jié)對幫扶的困難戶，為他們送去了 “結(jié)對幫扶聯(lián)系卡”和慰問金，傾聽了他們的心聲，虛心接納了他們對幫扶工作提出的建議意見。

隨后在來龍村我們召開了座談會，結(jié)合來龍村負(fù)責(zé)人就該村現(xiàn)有情況提出的相關(guān)問題，大家共同研究部署了相應(yīng)的幫扶工作。在肯定此次擬建的兩項工程建成后將達(dá)到的效果后，還談到房管局已初步提出將積極倡導(dǎo)當(dāng)?shù)胤康禺a(chǎn)企業(yè)參與到幫扶工作中的幫扶思路，為促進(jìn)來龍村經(jīng)濟發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

6月，連接園區(qū)與來龍村的道路修建工程正式拉開了帷幕。借助重點打造工業(yè)園區(qū)的契機，羊安鎮(zhèn)工業(yè)園區(qū)的修建本可以充分帶動來龍村及周邊地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，但是因為種種原因連接二者的紐帶一直沒能啟動，造成了即使處于工業(yè)園區(qū)鄰居優(yōu)越位置，來龍村群眾的生活水平始終也未見很大的起色。此次由房管局籌資修建的道路工程正式竣工后，將會大力促進(jìn)工業(yè)園區(qū)與來龍村的互動交流，從而有效地帶動來龍村經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高。

于此同時，在之前已經(jīng)啟動修建的斜江河來龍村流域的防洪河堤工程已完工近50%，路過的群眾對河堤修建工作贊不絕口，說這是一項真正的惠民工程。以前村上曾多次反映建議修建防洪河堤，但是始終沒能得到落實，造成每年汛期一到，村民們就會苦不堪言，先就造成了巨大損失不說，洪水不退的話，大家連基本的出行都很困難。這次房管局籌資修建好河堤以后，村里就再不用擔(dān)心夏季汛期到來時洪水泛濫了。經(jīng)過與村上負(fù)責(zé)人桂書記、黃主任的交流，大家紛紛表示將會經(jīng)常性地督促檢查幫扶工程建設(shè)進(jìn)度及質(zhì)量，以確保防洪河堤在今夏汛期來臨之前竣工，從而才能保證來龍村群眾的生命財產(chǎn)安全。

在下一步的工作中，針對“掛、包、幫”活動，我們的工作重點將始終以“加快水利交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以水利交通發(fā)展帶動全村經(jīng)濟發(fā)展”為幫扶目標(biāo)，繼續(xù)堅持以促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民增收為重點，以幫助解決村和結(jié)對幫扶困難戶的實際問題為突破口，不斷加強自身建設(shè)，強化服務(wù)意識，主動加強與來龍村干部的密切配合，開拓創(chuàng)新，全面完成結(jié)對幫扶工作任務(wù)，努力實現(xiàn)幫扶村經(jīng)濟社會事業(yè)發(fā)展新跨越。

德育幫扶心得體會篇六

近年來，隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)生的道德素養(yǎng)越來越受到教育界和家長的關(guān)注。在學(xué)生德育過程中，幫扶機制發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。作為學(xué)生德育幫扶的一份子，我深深感受到幫扶的重要性以及產(chǎn)生的正面影響。在這篇文章中，我將分享我作為學(xué)生德育幫扶者的心得體會。

首先，作為學(xué)生德育幫扶者最重要的是要理解學(xué)生的需求和困境。在平時的交流中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生將問題埋在心里，不愿意主動表達(dá)。與學(xué)生建立親近和信任的關(guān)系對于了解他們的內(nèi)心需求至關(guān)重要。只有真正理解問題的根源，才能針對性地為學(xué)生提供幫助。所以，在我進(jìn)行幫扶工作時，我首先會傾聽學(xué)生的訴求，與他們進(jìn)行真誠溝通，以便更好地為他們解決問題。

其次，在幫助學(xué)生解決問題時，要根據(jù)不同的個體情況采取不同的措施。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們遇到的問題也各不相同。因此，作為德育幫扶者，我們需要根據(jù)學(xué)生的差異性和特征來制定針對性的幫助計劃。例如，對于缺乏自信心的學(xué)生，我們可以鼓勵他們參加一些與自身興趣和特長相關(guān)的活動，提升他們的自尊心。對于學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，我們可以與他們一起制定學(xué)習(xí)計劃，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。在幫助學(xué)生解決問題的過程中，我們要尊重學(xué)生的個性，不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的幫助方法。

第三，德育幫扶的過程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自立能力。幫助學(xué)生解決問題只是暫時的，我們更應(yīng)該讓他們懂得自己應(yīng)該如何面對和解決問題。通過認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法和觀點，鼓勵他們主動參與問題解決過程，我們可以培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自立能力。例如，我會鼓勵學(xué)生參與班級的活動策劃和組織，讓他們感受到自己的價值和能力。在幫助學(xué)生解決問題的同時，我們要引導(dǎo)他們思考問題的原因和解決方法，幫助他們形成獨立思考和解決問題的能力。

第四，幫扶工作需要合理規(guī)劃和定期評估。我們不能只滿足于問題的解決，更應(yīng)該制定長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)。例如，通過思想教育和心理輔導(dǎo)，我們可以讓學(xué)生明確自己的目標(biāo)和方向，并幫助他們制定實現(xiàn)目標(biāo)的計劃。在幫助學(xué)生規(guī)劃之后，我們要通過定期評估和檢查來監(jiān)督學(xué)生的進(jìn)展，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行調(diào)整。通過科學(xué)的規(guī)劃和評估，我們可以更好地解決學(xué)生的問題，提升他們的德育水平。

最后，學(xué)生德育幫扶工作需要多方合作，形成教育共同體。學(xué)生的成長和發(fā)展是一個綜合性的過程，需要家庭、學(xué)校和社會的共同努力。作為幫扶者，我們要與學(xué)校和家長保持良好的溝通和合作，共同為學(xué)生提供全方位的支持和幫助。通過建立教育共同體，我們可以形成合力，更好地促進(jìn)學(xué)生德育的發(fā)展。

總之，作為學(xué)生德育幫扶者，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的需求和困境，根據(jù)不同的個體情況采取不同的措施，注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自立能力，制定合理的規(guī)劃和定期評估，并與家庭、學(xué)校和社會形成合作共建的教育共同體。通過這些努力，我們可以更好地幫助學(xué)生解決問題，促進(jìn)他們的德育發(fā)展。希望在未來的工作中能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高自身的幫扶能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

德育幫扶心得體會篇七

一學(xué)期的幫扶工作已經(jīng)結(jié)束了，為了總結(jié)幫扶工作，更好地做好下期幫扶工作，現(xiàn)對一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、抓住時機，做好與“留守兒童”監(jiān)護(hù)人之間的溝通 家是溫馨的港灣，是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一，是我們永遠(yuǎn)也無法割舍的愛。“留守兒童”由于父母不在家，跟隨爺爺奶奶在家生活，老人自然就十分疼愛。尤其是獨生子女，老人更是疼愛有加，各方面都給予優(yōu)惠的“政策”，對生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo)，出現(xiàn)問題往往是一笑而過，嚴(yán)重的也只是說說而已。這樣，孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病，習(xí)慣以我為中心，缺少同情心，怕困難、怕挫折。針對這種問題，我及時家訪，與監(jiān)護(hù)人共同探討教育“留守兒童”的有效途徑，力爭為“留守兒童”營造出一個良好的家庭教育氛圍，消除對孩子的負(fù)面影響。

二、傾入真情，換回童心

家庭是孩子成長的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘氣……享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，原來性格開朗的他開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑。不難發(fā)現(xiàn)他此時最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，于是我從學(xué)習(xí)、生活等方面去關(guān)心他們，彌補他們?nèi)笔У膼郏浞职l(fā)揮班級體的作用，讓他們感受到集體的溫暖。

三、做學(xué)生的朋友，提高學(xué)習(xí)成績

關(guān)注“留守兒童”的學(xué)習(xí)。由于家教的缺乏，他同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不認(rèn)真甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補缺補差。在每天監(jiān)督、輔導(dǎo)下，他按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)了。然后親密交流，幫助他了解自己的潛能，認(rèn)識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚長避短，確立適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他逐步形成適合于自己的獨特的學(xué)習(xí)方法和策略，形成積極進(jìn)取而又樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。漸漸的，他有了進(jìn)步，也對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，還很愿意把自己的學(xué)習(xí)及生活情況主動告訴我，真正把我當(dāng)作他們的良師益友。

德育幫扶心得體會篇八

第一段：引言（100字）

學(xué)生德育幫扶是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一。作為一個學(xué)生事務(wù)部的工作人員，我深切體會到學(xué)生德育幫扶的重要性。通過此次工作的實踐，我積累了一些寶貴的心得體會，下面將就此展開一一介紹。

第二段：加強與學(xué)生的溝通交流（200字）

學(xué)生德育幫扶工作的核心是了解每位學(xué)生的具體情況，并根據(jù)情況制定針對性的幫助方案。為此，與學(xué)生的溝通交流顯得至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，通過定期與學(xué)生進(jìn)行面對面的談話，了解他們的困惑和需求，可以更準(zhǔn)確地把握到他們的內(nèi)心世界。在此過程中，我采用了開放式的提問方式，鼓勵學(xué)生主動表達(dá)自己的想法和感受，這樣既能加深我們之間的了解，也能激發(fā)學(xué)生的思考能力和自信心。

第三段：關(guān)注學(xué)生的細(xì)小進(jìn)步（200字）

學(xué)生德育幫扶不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，更關(guān)注他們的全面成長。在我的工作中，我發(fā)現(xiàn)細(xì)小的進(jìn)步可以極大地鼓舞學(xué)生積極性。因此，我注重記錄學(xué)生的每一個進(jìn)步，并及時給予肯定和鼓勵。例如，有個學(xué)生在數(shù)學(xué)上一直不太自信，但經(jīng)過我不斷的鼓勵和輔導(dǎo)，他取得了一次不錯的成績，我立刻向他表示贊揚，并在學(xué)生會上表彰他。這樣的做法不僅能讓學(xué)生感到自己的付出得到了肯定，也能激勵他們更進(jìn)一步。

第四段：幫助學(xué)生樹立正確的人生觀（300字）

學(xué)生德育幫扶的目的之一是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。在和一些困惑和困難的學(xué)生交談過程中，我發(fā)現(xiàn)他們往往對自己的未來充滿悲觀情緒，目標(biāo)不明確。因此，我著重引導(dǎo)他們樹立積極向上的人生觀。我經(jīng)常和他們分享自己的人生經(jīng)歷，以及一些成功人士的故事，告訴他們只要有夢想和努力，就一定可以取得成功，并提醒他們要保持樂觀向上的心態(tài)。同時，我也鼓勵他們積極參加社會實踐活動，親身感受社會的多樣性和挑戰(zhàn)，這有助于拓寬他們的眼界，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。

第五段：合理分配資源，關(guān)注弱勢群體（300字）

學(xué)生德育幫扶工作需要合理分配資源，關(guān)注弱勢群體。在學(xué)校中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生生活困難、成績較差的學(xué)生常常被忽略或排斥，這給他們造成了極大的壓力和心理負(fù)擔(dān)。因此，我提倡學(xué)生團(tuán)體間的互助合作，建立一個充滿關(guān)愛和包容的校園環(huán)境。我?guī)椭I集資金和物資，向生活困難的學(xué)生提供經(jīng)濟幫助，并鼓勵其他學(xué)生參與其中。同時，我也積極組織集體活動，加強學(xué)生之間的交流和友誼，幫助他們形成良好的團(tuán)隊合作意識和精神。

結(jié)尾（100字）

通過學(xué)生德育幫扶工作，我深切體會到了關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的重要性。通過與學(xué)生的溝通交流，關(guān)注他們的細(xì)小進(jìn)步，幫助他們樹立正確的人生觀，關(guān)注弱勢群體，我們能為學(xué)生創(chuàng)造一個積極向上、充滿愛的學(xué)習(xí)環(huán)境。我相信，只要我們堅持下去，每一個學(xué)生都能在全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的夢想。

德育幫扶心得體會篇九

天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。 第四、營造平等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動。

“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。”教師必須堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。要真正學(xué)會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。

第三、注重團(tuán)隊合作。

就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶，愛是教育的基礎(chǔ)，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

師德――不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。

德育幫扶心得體會篇十

隨著時代的快速發(fā)展和社會的變革，學(xué)生的德育問題越來越受到人們的關(guān)注。作為教育工作者，我們要深入了解學(xué)生的需求和問題，積極參與學(xué)生德育工作，幫助他們建立正確的價值觀和道德觀。通過多年的實踐和總結(jié)，我深切體會到學(xué)生德育幫扶的重要性和方法的靈活性。以下是我對學(xué)生德育幫扶的心得體會。

首先，我認(rèn)為建立師生信任關(guān)系是學(xué)生德育幫扶的關(guān)鍵。學(xué)生在成長過程中會遇到許多困難和挑戰(zhàn)，他們需要能夠信任的人指導(dǎo)他們。教師應(yīng)該以身作則，真誠關(guān)心學(xué)生的成長，平等對待每一個學(xué)生。我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個性差異，并盡力滿足他們的需求。當(dāng)學(xué)生感受到我們的支持和理解時，他們會更愿意與我們溝通，主動尋求幫助，這樣就能夠更好地幫助他們樹立正確的價值觀和道德觀。

其次，我們應(yīng)該抓住教育機會，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和良好的行為習(xí)慣。教育不只發(fā)生在學(xué)校里，而是需要在日常生活中灌輸給學(xué)生。在學(xué)生違反規(guī)定或出現(xiàn)不當(dāng)行為時，我們要及時糾正，以示教育的目的。同時，我們還要注意與學(xué)生的交流方式，采用正面激勵和引導(dǎo)的方式，激發(fā)他們積極向上的行為。例如，通過舉辦班級活動，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和友善互助的品質(zhì)。通過幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，我們可以培養(yǎng)他們的自律能力和責(zé)任感。

再次，學(xué)生德育幫扶還需要建立良好的家校合作關(guān)系。家庭和學(xué)校是學(xué)生成長的兩個重要環(huán)境，只有家校合作才能為學(xué)生提供全方位的關(guān)愛。我們應(yīng)該積極與家長溝通，了解學(xué)生的家庭背景和需求，協(xié)助解決學(xué)生在家庭中遇到的問題。同時，我們也要及時向家長反饋學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)和進(jìn)步。通過與家長的密切合作，我們可以形成共同的教育理念和方法，共同為學(xué)生的全面發(fā)展而努力。

最后，我認(rèn)為學(xué)生德育幫扶需要持續(xù)的關(guān)注和努力。德育工作不是一蹴而就的，需要各方的齊心協(xié)力。教師應(yīng)該定期評估學(xué)生的德育狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的措施。學(xué)校應(yīng)該建立完善的管理制度，為教師提供必要的支持和培訓(xùn)。社會應(yīng)該加強對學(xué)校德育工作的關(guān)注，為學(xué)校提供充足的資源和幫助。只有通過持續(xù)的關(guān)注和努力，我們才能夠培養(yǎng)出一代又一代具有良好道德素養(yǎng)和健康人格的學(xué)生。

總結(jié)起來，學(xué)生德育幫扶是一項綜合性的工作，在學(xué)校的管理和教育中發(fā)揮著重要的作用。通過建立師生信任關(guān)系、培養(yǎng)責(zé)任感和良好的行為習(xí)慣、建立良好的家校合作關(guān)系以及持續(xù)關(guān)注和努力，我們可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。學(xué)生的德育問題是一個長期而復(fù)雜的過程，需要教師、學(xué)校、家庭和社會的共同努力。只有我們齊心協(xié)力，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

德育幫扶心得體會篇十一

作為x局的成員， 我?guī)еM織的重托和群眾的企盼走進(jìn)x村， 深入開展干部下鄉(xiāng)活動，同時我深感責(zé)任重大，使命光榮。 一方面感覺接受這個任務(wù)義不容辭，另一方面又頗感有些壓力。還好，在有豐富農(nóng)村工作經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)的指示下，以及與其他兄弟工作組的溝通，我實實在在地體會到下鄉(xiāng)需要具備的思想素質(zhì)，以下是我對這次活動的心得體會。

作為干部下鄉(xiāng)，我深深地體會到下鄉(xiāng)幫扶一定要沉得下心。所謂沉得下心是指身、心都要沉到基層。包村干部下鄉(xiāng)幫扶必須摒棄目前存在著的前呼后擁、坐兩分鐘、寒暄幾句、送點錢物、應(yīng)付檢查等“一陣風(fēng)”的形式。要做到吃在基層、睡在基層、工作在前線;要與幫扶民眾同學(xué)習(xí)、同勞動。不僅要身子下到基層，更要全心融入基層，要把心沉到底層，沉到包靠鄉(xiāng)村的實際困難上，沉到幫扶民眾身上;不要三天兩頭的往城里跑，不要隔三差五的往家里躥;要耐得住寂寞、吃得了苦累、受得了委屈。“世上無難事，只怕有心人”，不管所包靠鄉(xiāng)村有多大的難題，只要把心用在這里，就肯定能解決問題。包村干部要做到以基層包靠鄉(xiāng)村為家，以基層民眾為親，抱著“不解決問題就不回城”的決心和“官民同心，其利可斷金”的信心，不畏艱辛、不畏困難，用真心去聽取幫扶民眾的心聲、用真心去感受幫扶群眾的疾苦。

干部下鄉(xiāng)幫扶更要干的好，是指要出實效。身心都沉到了基層后最重要的就是要出實效。下鄉(xiāng)幫扶工作是一項長期任務(wù)，包村干部必須要實地認(rèn)真調(diào)研，用自己的眼睛去觀察，用自己的耳朵去傾聽，用自己的心靈去體會，以深入調(diào)研為手段，以破解難題為目標(biāo)，找準(zhǔn)困擾所包靠鄉(xiāng)村發(fā)展的癥結(jié)，切中時弊，提出切實可行的措施。要結(jié)合實際，制定幫扶工作計劃，有步驟地順利推進(jìn);要多向上級爭取物質(zhì)支持和財力支持;要求真務(wù)實、開拓進(jìn)取，在促進(jìn)農(nóng)民增加收入、豐富農(nóng)民文化生活、維護(hù)鄉(xiāng)村穩(wěn)定上下更大功夫。切實把下鄉(xiāng)幫扶辦成一件大實事、大好事，既要做到面上花團(tuán)錦簇，又要收獲累累碩果。

基層落后鄉(xiāng)村需要更多的關(guān)注，需要更多的關(guān)心，更需要上級有能力領(lǐng)導(dǎo)的幫扶，包村干部一定既要沉得下又要干的好，用自己真心真意把包村工作做好，真正讓落后村脫貧、讓“混亂”村“入軌”、讓幫扶民眾受益。

總之，此次下鄉(xiāng)駐村，總結(jié)幾天的初步直接觀感：一是山村農(nóng)民很樸實、很可愛、也很可憐。二是該村農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，產(chǎn)業(yè)落后，搞傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在經(jīng)濟上很難有改觀;三是該村基層設(shè)施很落后，村民也越來越邊緣化，離新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)相差太遠(yuǎn)。心情很不平靜，說實話，如今社會中還有這樣一些落后貧困地區(qū)，老百姓生活得如此凄慘，此情此景，讓人目不忍睹，正是這些困難的群眾讓我感到以后肩上的責(zé)任，激勵我要不斷的努力工作和學(xué)習(xí)，以自己的實際行動讓群眾感受到黨和政府的溫暖。

通過本次活動我從中提高了業(yè)務(wù)能力，對本職工作也有了一個新的認(rèn)識，在以后的工作中我一定會加倍努力，為我鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。