看一看當(dāng)前小學(xué)生的作文現(xiàn)狀，學(xué)生視作文為作難，怕上作文課的有之；視寫作文為負(fù)擔(dān)，厭煩寫作文的有之；一提筆就是假、大、空，胡編亂抄的亦有之。如何讓學(xué)生樂(lè)于作文，并且寫出的作文有情有趣呢？請(qǐng)聽葉老是怎樣說(shuō)的———“生活就如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個(gè)不停。”葉老的這句話，道出了作文與生活的關(guān)系。可見，文學(xué)離不開生活，生活是寫作的大舞臺(tái)。學(xué)生作文也是如此，如果脫離了生活實(shí)際，這樣的作文將會(huì)變得空洞乏味。作文成功的關(guān)鍵是對(duì)生活美要有所發(fā)現(xiàn)，必須依賴學(xué)生雙眼背后的心靈。因此要想讓學(xué)生寫出有情有趣的作文，首先要讓他們擁有有情有趣的生活素材。在中年級(jí)段的作文教學(xué)實(shí)踐中，我是從以下幾個(gè)方面著手的。

家庭是孩子們溫馨的港灣。在家庭中每天都在發(fā)生著多少有情有趣的事情呀！平日里，媽媽做了一頓最愛吃的飯菜，而自己卻不舍得吃一口。過(guò)年時(shí)，媽媽為全家人買來(lái)新衣服，而自己卻沒(méi)舍得買一件。孩子們和媽媽學(xué)會(huì)了洗衣，和爸爸學(xué)會(huì)了下棋，和奶奶選會(huì)了勤儉，和電視上的好人學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí)……家中的哪一件事不值得人動(dòng)情？引導(dǎo)孩子們真誠(chéng)地關(guān)注家庭的變化，觀察親人細(xì)小的動(dòng)作、表情及簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，于細(xì)微處見真情，用心去體驗(yàn)?zāi)欠N濃濃的親情，就一定能從中發(fā)現(xiàn)許多有情有趣的生活片斷，積累下來(lái)就是很好的作文素材。

題目一：給你一個(gè)詞——“衣服”，可以聯(lián)想許多事情，如一件新衣服，買衣服，洗衣服，補(bǔ)衣服，捐衣服……請(qǐng)從上面舉例中選一個(gè)題目或自擬一個(gè)題目，寫一篇作文。（注意：題目必須有“衣服”，內(nèi)容必須與“衣服”有關(guān)。）

有學(xué)生就在一篇《買衣服》的作文中寫到：

一進(jìn)童裝店，不禁使我眼花繚亂。這里有各種各樣的童裝，比如有帶花邊的小裙子，還有那些鮮艷的小毛衣、漂亮的牛仔褲……售貨員阿姨還不時(shí)地?zé)崆榈貑?wèn)我：“小朋友，你喜歡哪件呀？要不要試試看？”我也不知道該挑哪一件好了。最后，還是在我和媽媽的共同挑選下，選了一件黃色的小棉襖和一條帶著條紋的牛仔褲。我穿上，在鏡子前照了照。呀！真漂亮。媽媽看了說(shuō)：“就買這一身吧！”說(shuō)著，毫不猶豫地付了錢。我看著媽媽為我買衣服這么大方，而她自己身上那件卻……

題目二：發(fā)生在家里的一件事

課堂上，學(xué)生交流的還真積極，多數(shù)是發(fā)生在家里的有趣的事。看來(lái)，還是趣事會(huì)讓孩子們記憶猶新。有的逮螃蟹，有的幫爸爸擦皮鞋，有的用熨斗熨書皮，有的打蒼蠅……

有學(xué)生就在作文中寫到：

我輕輕地走過(guò)去，舉起拍子，對(duì)準(zhǔn)蒼蠅，只聽“啪”的一聲。哈！這次這只蒼蠅可就死在了我的手下了。蒼蠅的肚子裂開了，里面有數(shù)不請(qǐng)的小白粒。爸爸說(shuō)：“那是它的卵，如果產(chǎn)出來(lái)了，那可就是幾百只蒼蠅呢！”哈！哈！我這一拍子下去，可真為人們立了大功了。

學(xué)校是孩子們成才的搖籃。在學(xué)校里，有許多令人難忘的鏡頭：語(yǔ)文課上，老師那聲情并茂的朗讀；數(shù)學(xué)課上，老師那幽默風(fēng)趣的舉例；實(shí)驗(yàn)課上，那神秘莫測(cè)的瞬間；體育課上，那生龍活虎的身影；短短的課間，又有怎樣動(dòng)人的故事……學(xué)校里的哪一點(diǎn)、哪一滴不留在孩子們的心上。寫成了作文，字里行間又怎能不充滿情趣？

題目一： 課上

每位老師的教學(xué)風(fēng)格不同，每節(jié)課上也發(fā)生了不少小小的插曲。作文討論會(huì)上，學(xué)生為我們每位老師都總結(jié)了各自的特點(diǎn)。教語(yǔ)文的老師，教學(xué)方法多樣，一會(huì)點(diǎn)兵點(diǎn)將，一會(huì)叫號(hào)游戲，弄的他們“心驚膽戰(zhàn)”，興奮不已。教數(shù)學(xué)的老師，十分幽默，時(shí)不時(shí)地講個(gè)笑話，活躍一下課堂氣氛。

就有學(xué)生在作文中寫到：

有一次，老師看我們上課無(wú)精打采的，就給我們講了一個(gè)笑話，逗得我們哈哈大笑。接著，她卻又不動(dòng)聲色地補(bǔ)了一句：“瞧瞧！一個(gè)個(gè)嘴咧的，都咧到褲腰上了！”聽了這話，我們笑的比剛才更歡了。說(shuō)也神了，下面的課上起來(lái)也變得有趣極了。

題目二：發(fā)生在學(xué)校里的一件事

每天，在校園中發(fā)生著一件又一件的事，這不有一位同學(xué)郁悶的心情就因?yàn)橐患罗D(zhuǎn)變了。

她在作文中寫到：

前幾天的一個(gè)雨天，我穿著新買的粉紅色雨披興沖沖地上學(xué)去，剛進(jìn)教室門，一幫男同學(xué)就大喊大叫：“哇！紅衣超人呀！”有的跑過(guò)來(lái)向我敬禮做鬼臉，有的甚至上前握住我的手說(shuō)：“向你致敬！紅衣超人！握個(gè)手吧！”一下子圍過(guò)來(lái)更多起哄的人，弄得我不知所措，面紅耳赤。我恨不得把雨披脫了扔到窗外去。好在一陣鈴響，上課了！他們都作鳥獸散，跑回各自座位上去了——謝天謝地！

放學(xué)了，我急沖沖地背上書包，想把雨披趕緊披上就走人，但怎么扣都扣不上前面的扣子。正急得沒(méi)辦法時(shí)，先前起哄的幾個(gè)男生走過(guò)來(lái)左看右瞧，幫我找出了原因，原來(lái)是背后放書包的一圈拉鏈沒(méi)拉開。他們有的幫我托住書包，有的幫我拉上拉鏈，有的安慰我說(shuō)：“沒(méi)事，別急！”

當(dāng)我們一同走出校門，兵分幾路各自回家時(shí)，他們?nèi)允悄菢映吨らT大喊：“再見！紅衣超人！”

我望著他們遠(yuǎn)去的背影，心里不禁想：我要真是“超人”就好了，那樣他們?nèi)绻灿欣щy的話，我就能輕易地幫他們解決了！

社會(huì)上的人，形形色色。他們給了我們幫助、提醒、警示，給了我們充滿陽(yáng)光的心情。還有一個(gè)人別忘了，那就是那個(gè)小小的“我”。為親愛的爸爸媽媽做過(guò)一件小事，為辛勤的老師倒過(guò)一杯熱茶，向身邊需要幫助的素不相識(shí)的人獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，或者就是一個(gè)不折不扣的“搗蛋鬼”……仔細(xì)觀察的同時(shí)，孩子們一定會(huì)從中體味到無(wú)窮無(wú)盡的情和趣，寫出的作文一定不缺乏情趣。

題目一：我是 迷

電腦迷、電視迷、游戲迷、書迷、球迷……題目一出，孩子們就大聲的嚷開了。自己是什么迷，自己最了解。那能用一件事來(lái)具體地描述一下嗎？大家立刻翻開思緒，仔細(xì)搜索起來(lái)。

有學(xué)生在作文中寫到：

我非常喜歡打游戲，不管是電腦里的，還是手機(jī)上的，只要我找到機(jī)會(huì)，就不會(huì)放過(guò)。媽媽把手機(jī)上的游戲全部刪除了。這沒(méi)關(guān)系，別人的手機(jī)她總不能刪吧！媽媽帶我到阿姨家去玩，我拿起阿姨的手機(jī)就躲到一個(gè)角落里，靜靜地玩著游戲。為此媽媽傷透了腦筋。

題目二：一個(gè) 的人

愛我的人、愛學(xué)習(xí)的人、愛樂(lè)于助人的人……有一個(gè)孩子寫得很特別“一個(gè)‘心太軟’的人”。

他在作文中寫到：

到了注射室，給我打針的是一位胖胖的阿姨，她拿起消毒棉球漫不經(jīng)心地在我的屁股上抹了兩下，那感覺涼涼的，舒服！剛抹完，她也不知會(huì)一聲，就毫不猶豫地拿起注射器扎進(jìn)我的肉里。“呀！”我叫了起來(lái)。“叫什么叫？”她不耐煩地說(shuō)。我捏了一把冷汗。好不容易打完了針，她又坐了下來(lái)，哼起了歌：“我總是心太軟，心太軟……”她還心太軟？help！

綜上所述，讓學(xué)生的生活有情有趣，讓有情有趣的生活成為作文的素材，這，應(yīng)該是我們每一位語(yǔ)文教師的追求。

【淺談讓學(xué)生學(xué)寫生活作文】相關(guān)文章：

淺談大學(xué)生活作文06-23淺談分組學(xué)導(dǎo)作文01-20淺談生活的意義03-11淺談把數(shù)學(xué)生活化的方法06-26淺談?dòng)變簩W(xué)英語(yǔ)的意義08-23淺談實(shí)用中醫(yī)禁忌學(xué)07-29淺談?dòng)變簩W(xué)美語(yǔ)的意義09-04寫小學(xué)生活的作文05-27寫小學(xué)生活作文09-28