幼兒園教案是教師進行教學自我反思和教學研究的重要依據。接下來，小編將為大家分享一些幼兒園教案的亮點和特色，供大家借鑒。

幼兒園音樂活動講衛生教案（通用13篇）篇一

1.聽辯節奏游戲：鞏固幼兒對二分、四分、八分音符的辨別。

2.讓幼兒學唱并演奏歌曲。

歌曲《咚咚鏘》，節奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。

1.聽辯節奏游戲。

（1）節奏傳遞游戲。

（2）教師演奏“火車快飛”（鋼琴），變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時，提示幼兒小火車要走快一點，以此類推，走完全曲之后回到教師處，也就是火車站。教師選擇一位扮演火車頭的幼兒，掛好四分音符的卡片，請幼兒帶領，用四分音符的.速度走完全曲，教師通過鋼琴來配合并幫助幼兒。

2.歌曲《咚咚鏘》。

（2）教師引導幼兒念歌詞，配合歌曲的原節奏，教師念一句，幼兒跟著念一句，到最后一句時幼兒與教師一起念。

（3）將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組，“咚”為鼓類樂器，“鏘”為鐵類樂器。按照固定的節奏敲奏出來。

（4）跟隨歌曲音樂進行樂器敲奏。

幼兒園音樂活動講衛生教案（通用13篇）篇二

1、感受歌曲中“x.x”的節奏。

2、嘗試創意地紡編歌詞。

3、跟隨鼓聲節奏做走、跑、跳、踏等不同的動作。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

1、歌曲：《我是一個小木匠》。

2、鼓、錄音機、錄音帶。

3、“認知游戲”：《雕刻師傅》。

1、請幼兒先跟隨老師“x”的鼓聲節奏走步，再跟隨“xx”的鼓聲節奏跑步，最后再隨著“x.x”的鼓聲節奏踏跳，讓幼兒通過動作感受其不同。

2、播放歌曲，請幼兒跟隨旋律踏跳。

3、教唱歌曲《我是一個小木匠》，并表演動作。例如：唱到“一個鐵錘”時，則舉起右手做用鐵錘狀；唱到“兩個鐵錘”時，則舉起左手做用鐵錘狀；唱到“三個鐵錘”時，則抬起右腳踏步；唱到“四個鐵錘”，則抬起雙腳跳步，；唱到“五個鐵錘”時，則舉起雙手旋轉；唱到“然后睡覺了”時，則做睡覺狀。

4、問幼兒：小木匠的工作是什么？他會用到哪些工具？

5、和幼兒一起討論，用改編的歌詞演唱這首歌曲。

6、問幼兒：小木匠做工時需要鐵錘，雕刻師傅雕木頭時需要什么工具呢？

7、請幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面，找一找雕刻師傅的工具在哪里？如此類推，引導幼兒思考不同職業的工作者所用的'工具和他們的動作特點，并嘗試將此變成新的歌詞句子.

本次活動的音樂選自奧爾夫音樂，本音樂節奏鮮明，三段音樂之間的差別還是比較明顯比較容易辨別。教師設計了螞蟻造舞臺的情景增加了幼兒對活動的興趣，中班幼兒的想象力與合作能力正在發展，因此本活動的目標達成情況比較好，幼兒參與的積極性也很高。

本活動主要有以下亮點：

1.教師教態比較自然，與幼兒的互動較好。教師在整堂課下來精神飽滿，對于情境中的各種表情動作也做的比較夸張，帶動幼兒的表演欲望。在師生互動方面也是比較親密的，幼兒的一聲聲“小媽媽”可以看出教師與幼兒之間相互親密，教師對于所有幼兒的表現都能關注到。

2.教師利用圖譜教學，幼兒看的比較直觀形象，能夠更好地把握什么時候變什么動作。

３.每個環節的安排比較合理，從進場的聽音樂，讓幼兒熟悉音樂，進行預熱，到聽音樂想象在做什么事情，在過渡到請幼兒學一學動作，然后獨自游戲到合作游戲，一步步都是循序漸進，之前的環節為之后的環節做好鋪墊，后一個環節是前一個環節的提升。

在觀摩本次活動后，本人有一些想法如下：

１．教師為了讓幼兒更好地理解鋸木頭、釘釘子、擰螺絲，因此用了較多的時間來解釋猜測這些東西，教師可適當精簡語言，讓幼兒多做一做、學一學這些動作。

2.本次活動幼兒比較喜歡，但是本次音樂游戲要讓幼兒感受節奏做相應的動作，幼兒對于音樂哪里需要做什么動作還沒有理解很透徹，因此在游戲中幼兒只專注于自己喜歡的鋸木頭環節，忽略了釘釘子、擰螺絲的環節，因此教師對于哪里需要做什么還需要帶領幼兒共同來探討。

幼兒園音樂活動講衛生教案（通用13篇）篇三

迎“六一”幼兒繪畫比賽活動方案為提高幼兒藝術素養，張揚幼兒藝術個性，我園決定舉行迎“六一”幼兒繪畫比賽活動。

一、活動目標。

1、培養幼兒藝術興趣，提高幼兒繪畫表現能力。

2、展示幼兒園的美術教育成果以及指導教師與幼兒的繪畫才能。

二、參加對象。

全園、中、小班幼兒。

三、作品要求。

1、內容、題材不限。

2、繪畫形式可以是水彩畫、水粉畫、蠟筆畫、刮蠟畫、粘貼畫等。

3、紙張規格為8開紙，各班相同的作品不超過5幅，右下角寫明班級、幼兒姓名。

四、活動時間安排：

1、5月12日5月21日，準備階段。各班教師組織和指導幼兒進行各種形式的繪畫活動。

2、5月22日各班上交幼兒繪畫作品。

3、5月23日由評評出獲獎作品，并公布發獎。

五、評獎方式。

1、評：另行聘請優秀美術教師擔任。

2、獎項設計：評出各年級組一等獎1名，二等獎2名；各班評出幼兒一等獎6名，二等獎8名，三等獎10名，鼓勵獎若干名。

3、評比標準：富有童趣，膽構圖，內容豐富，畫面飽滿、均衡，色彩協調、明快，形象清晰、完整，能表現出一定的意境，富有想象力和創造性。

六、幼兒作品展示。

獲獎作品經過裝飾后展示在幼兒園宣傳櫥窗、樓梯墻壁上。同時發到學校網站，讓家長們欣賞。

亭湖區實驗幼兒園20__年5月9日。

幼兒園音樂活動講衛生教案（通用13篇）篇四

1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3．體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

圖譜每人一張

一、導入活動。

師：現在是什么季節是啊？（春天）

老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。

二、學唱歌曲。

1．感受歌曲旋律。

（1）。幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？

（2）。觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。

2．學唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

（1）。老師范唱歌曲。

提問：你聽到了什么？

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法？

（2）。學習使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）

這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）

a．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的.地方？一會可以提問。

師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）

把空白格子的數字，報上來！

師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？

看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）

師：還有什么問題嗎？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）

幼兒園音樂活動講衛生教案（通用13篇）篇五

1．遷移已有的隊形變換經驗，在協商的基礎上通過練習實現舞蹈中的隊形變化。

2．運用隊形圖譜初步嘗試有計劃地變換隊形。

3．在變換隊形時能調整自己的位置、動作，實現與同伴的相互配合。

1．選擇幼兒熟悉的舞蹈或律動的音頻，保存在u盤中。此處以《小蘋果》為例。

2．提供兩個層次的隊形設計材料：一是現成的塑封過的隊形圖譜若干，記號筆一支；二是用于自行設計隊形的圓形磁鐵若干(用黑白半圓的形式表示臉的朝向：白的.一半表示娃娃的臉，上面標有數字，每個數字代表一名幼兒；黑的一半表示娃娃的后腦勺)，磁情板一塊。

玩法一：幼兒在熟悉律動基本動作后，嘗試遷移已有的隊形變換經驗，在同伴互相協商的基礎上通過練習實現隊形變化，如圍成圓形、站成豎列。

玩法二：幼兒觀察現成的隊形圖譜中有哪些隊形，解讀圖譜中各人的不同站位，用記號筆在隊形圖譜上標上每個人的數字序號(如果有四名幼兒參與活動，則分別用數字1、2、3、4代表)，從而明確自己的站位。幼兒在熟悉律動基本動作后，協商好要采用哪幾張隊形圖譜，一起練習隊形的變換方式并進行表演。

玩法三：幼兒在熟悉律動基本動作后，運用擺放圓形磁鐵的方式設計隊形，在協商確定隊形后一起練習并進行表演。

1．本活動的三種玩法可作為活動的三個層次：幼兒先自行商量隊形變化的方法，在即興跳舞的過程中積累一定的隊形變化經驗。然后，利用隊形圖譜規劃隊形變化的方式。最后，利用圓形磁鐵自行設計隊形變化的形式和順序。通過三個層次的活動，幼兒逐漸增強在隊形變化方面的目的性和規劃意識。

2．如果幼兒在合作列隊上有困難，教師可引導幼兒借助音樂區的鏡子觀察各人的站位是否合適，所列隊形是否和所選的隊形圖譜一致，從而進行調整。

3．教師觀察幼兒表演的情況，適時鼓勵，并與幼兒共同討論表演時出現的問題，提出改進的意見。

幼兒園音樂活動講衛生教案（通用13篇）篇六

1、了解音階，學唱音階，并用跳音、附點、快與慢等節奏表現角色的不同情緒變化。

2、猜猜想想不同節奏所表現的不同的藝術形象，能積極參與動作表現和節奏表現。

3、在藝術活動中學會共同合作和分享游戲的快樂。

森林背景圖：有房子有樓梯、小老鼠手偶、烏龜、小猴、熊圖片各一張。

一、故事引起幼兒興趣。

1、師（出示小老鼠）并講述故事：有一天，小老鼠到森林去玩，發現有一間小房子，小房子里有一個樓梯，小老鼠跳上去，樓梯就發出了聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴彈出上行音階）。

2、師繼續講故事：小老鼠轉身往回走，想聽聽是什么聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴彈出下行音階）。

3、師：我們一起來學學小老鼠往上走，再一起學學小老鼠往下走。（師帶幼兒一起邊唱邊玩游戲兩遍）。

二、在游戲中了解音樂的不同性質。

1、師：小老鼠覺得這個樓梯太好玩了，他非常快地跳上去，跳下來，聽聽發出什么樣的聲音了。（師彈跳音）。

2、師：突然發生了一件事情，小老鼠摔下來了。（很快的下行音階）。

3、師：小老鼠還想玩，可它的腳扭傷了。這時候小老鼠上樓梯，發出的聲音是什么樣的呢？（附點）。

我們一起來學學小老鼠走路一拐一拐，并唱一唱。

4、師：過了幾天，小老鼠又帶了幾個朋友一起來玩這個音樂樓梯，看看是誰？（出示烏龜、小猴、熊圖片），它們是怎么走樓梯的？樓梯會發出什么樣的'聲音呢？（快和慢，輕和重）。

三、學歌曲：小老鼠上樓梯。

1、教師示范。

2、幼兒一起跟唱。

3、邊唱邊學學小老鼠上樓梯的樣子。

創編歌曲，把歌曲中的小老鼠換成別的小動物，想一想它們是怎么走樓梯的，用不同的聲音速度來唱。

幼兒園音樂活動講衛生教案（通用13篇）篇七

1、學唱歌曲《新年到》，引導幼兒感受歌曲中的節奏與情趣，并能創編身體動作。

2、根據節奏提示，嘗試用襯詞為歌曲伴唱。

3、在合作中，注意相互合作，協調演唱，體驗合作游戲的快樂。

1、歡快的樂曲磁帶。

2、背景圖畫。

（一）師生隨歡快的樂曲入室。

教師在前面領舞，引導幼兒做一些敲鑼打鼓過新年的動作。

（二）師生圍坐，談話導入活動主題。

1、出示四幅圖片，自然引出歌詞內容。

師：你看到了什么？你想到了什么？新年到了我們最喜歡做些什么呢？

2、看圖片有節奏地念歌詞：

“新年到，新年到，唱唱跳跳真熱鬧，

敲敲鑼，打打鼓，敲鑼打鼓放鞭炮。”

（三）學習歌曲《新年到》.

1、教師完整范唱一遍。

2、師生共同試著唱一遍。（無伴奏唱）。

3、嘗試多種方法學唱歌曲。（小組唱、分男女唱、獨唱、齊唱……）。

4、跟著琴聲表演唱，鼓勵幼兒大膽創編身體動作。

（四）學習分聲部合作演唱。

1、教師示范用襯詞伴唱：

師：現在老師想和你們用不同的方法合唱這首歌，你們還象剛才一樣唱，但同時要聽一聽我唱了些什么？（師生分聲部唱）。

師：誰聽到我唱的是什么？（幼兒討論）。

2、幼兒嘗試分聲部合唱。

3、引導幼兒創編襯詞。

幼兒討論并試唱）。

（五）創編游戲《放鞭炮》。

師生討論：根據“新年到”的音樂創編有趣的情節并開展音樂游戲活動。

新年快到了，我和孩子們一同布置活動室環境，張燈結彩，掛燈籠，放鞭炮，貼福字，敲敲打打可熱鬧了。于是，在他們的啟發下，我們共同創編了貼近他們生活的歌曲《新年到》。

此次活動是在鐘樓區業務園長評優課上的公開活動，活動中孩子們的情緒很好，歌曲的內容較簡單，難點在分聲部合唱上，這需要幼兒既能聽清他人的演唱，又能自己演唱，合作中因為有一定的難度，孩子們特別專心，練習的過程特別認真，多遍下來，孩子們唱得可真！與客人老師合作時，客人老師都比不過他們呢！

可見，幼兒對感興趣的'課程特別容易接受，多聲部演唱又給幼兒有跳一跳才有收獲的感覺，這種歌唱形式，既增強了孩子的興趣，又能提高歌曲的演唱效果。這種歌唱形式可多給幼兒接觸，鍛煉耳、眼、口的協調功能。

幼兒園音樂活動講衛生教案（通用13篇）篇八

適合年齡段18—24個月。

1、感受2/4拍歌曲的旋律。

2、在活動中體驗用樂器伴奏的愉悅。

1、星星圖片一張。

2、塑料瓶制作的沙球十個。

3、家長已經會唱歌曲《小星星》。

4、配班教師鋼琴伴奏。

1、教師向家長介紹活動名稱和目標。

2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導寶寶跟著一起拍手。

3、教師出示星星圖片：今天姐姐請來了星星和我們做游戲，現在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來拍手，我們一起表演《小星星》的曲。

4、教師：姐姐想要大家表演的.更棒一些，瞧！還帶來了沙球，請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵寶寶大膽的上來拿。

5、第一次活動時，需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節奏，左手在寶寶的腿上打拍子。

6、第二、三次活動時，家長只需左手在寶寶腿上打拍子。

1、在活動時家長要投入給寶寶營造氛圍，多給寶寶鼓勵和肯定。

2、幫助寶寶打拍時，節奏要正確，動作要輕柔。

1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點頭等動作。

幼兒園音樂活動講衛生教案（通用13篇）篇九

1．理解詩歌內容，有感情地朗讀詩歌。

2．感受詩歌意境，并能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。

1．圖片：藍天、月亮、星星、云朵、河流。

2．經驗準備：在天氣晴朗的夜晚，請家長與孩子一起觀察藍天特別引導幼兒觀察了解"銀河"，感受藍天的神奇，引發幼兒產生聯想。

理解詩歌內容，學會有感情地朗讀整首詩歌。

通過圖文、視聽結合的方式讓幼兒理解詩歌內容；并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學朗讀整首詩歌。

1．導入引題。

教師：你們知道藍天里都有些什么嗎？（調動幼兒已有經驗進行講述）。

2．欣賞理解詩歌。

（1）教師有感情地朗讀詩歌一遍，讓幼兒初步感知詩歌內容。

提問：弟弟問藍天，都問了誰？（啟發幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應的圖片）。

（2）結合背景圖教師再次朗讀詩歌，讓幼兒進一步理解詩歌內容。

提問：弟弟對月亮說了什么？（引導幼兒用詩歌里的句子來說）以同樣的方法提問"弟弟對星星（云朵、銀河）說了什么？并學習相應的形容詞"閃閃、輕輕、長長"。

（3）結合背景圖，幼兒跟讀整首詩歌。

提問：為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"？

3．朗讀詩歌。

（1）跟讀2-3遍。（教師要用自己的情緒去感染幼兒。）。

（2）多種形式（如分組、輪流）朗讀。（把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應部分。引導幼兒有感情的朗讀。）。

4.討論。

（1）藍天里，除了有月亮、云朵、星星、銀河外，還有些什么？（引導幼兒通過對藍天產生更多的遐想，并能與作品中孩子的神思遐想產生共鳴。）。

（2）你們會問藍天什么問題呢？

（3）你喜歡詩歌里的小弟弟嗎？為什么？

教師：藍天里藏有好多的秘密，你們想知道答案嗎，答案全部藏在書本里，你可以從書里獲得很多很多的'知識。

是否理解詩歌內容并有感情地朗讀詩歌。

1．可以采用多媒體的方式，引導幼兒欣賞生動形象的詩歌畫面，感知理解詩歌內容。

2．在日常活動中，鼓勵幼兒閱讀幼兒用書，有感情地朗誦詩歌。

3.建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。

附兒歌：弟弟問藍天。

夜晚窗臺前弟弟問藍天：

高高的月亮，你離咱有多遠？

輕輕的云朵，你會不會變雨點？

閃閃的星星，你為啥數不完？

長長的銀河，你有沒有大輪船？

月亮笑瞇瞇，星星眨眨眼，好像告訴小弟弟，答案藏在書里面。

幼兒園音樂活動講衛生教案（通用13篇）篇十

一、活動目標：

為了培養幼兒的藝術素養，提高幼兒的歌唱水平，支持和鼓勵幼兒膽地表現自己，增強幼兒的`自信心。我園將于4月15日（星期二）舉辦首屆幼兒歌唱比賽，活動方案具體如下：

二、參加對象：

班每班2名幼兒，中小班每班1名幼兒。（各班以幼兒自愿報名原則，先在班上舉行比賽，獲勝者再選送參加幼兒園的比賽）。

三、活動時間：

201x年4月15上午。

四、活動地點：

五、參賽要求：

1、演唱時間在三分鐘以內。

2、自選曲目，歌曲內容要求健康活潑、積極向上的幼兒歌曲。

3、演唱形式嘗試多樣：唱（可以配伴舞）。

4、比賽時一律使用cd或vcd伴奏帶。

5、參賽選手的儀表方、自然、得體。

6、為方便演唱次序的安排，請各班提早一周將參賽幼兒的名字與演唱曲目上報到負責人處。

六、評獎方式：

1、評：各班班主任、園長。

2、評分標準：

歌曲內容（10分）：內容健康、積極向上。

舞臺形象（10分）：衣著整齊、精神飽滿。

演唱技巧（50分）：音準好、節奏準確、演唱完整、吐字清晰、音色優美。

舞臺表現（30分）：表情豐富、動作表現有感染力。

七、幼兒園將從一等獎獲勝者中選送一名幼兒參加集團陽光花朵希望晚會演出。

幼兒園音樂活動講衛生教案（通用13篇）篇十一

1、有感情地演唱歌曲，激發對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的愿望。

2、唱出三拍子的強弱特點，唱準附點音符。

1、有回憶、討論并學習畢業獻詞的基礎。

2、配套磁帶或cd。

1、引發孩子學歌的愿望。

2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內容。

（1）老師有感情地彈奏歌曲曲調1~2遍，讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律，并鼓勵幼兒用拍手表現歌曲節奏。

（2）老師范唱，幼兒理解并朗誦歌詞。

師：歌里唱了些什么呢？

（3）學唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

（1）隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節拍重音。

（2）啟發幼兒有感情的演唱。

4、幼兒自由結伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優美的動作表現。

幼兒園音樂活動講衛生教案（通用13篇）篇十二

1．欣賞黃梅戲，感知黃梅戲清新婉轉的曲調。

2．學會哼唱黃梅戲的曲調，能大膽地把詩歌改成黃梅戲進行演唱。

3．喜歡黃梅戲，體驗表演的快樂。

4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5．感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

1．《誰料皇榜中狀元》視頻、伴奏。

2．幼兒已學會兒歌《我家小池塘》。

（一）欣賞《誰料皇榜中狀元》，初步感知黃梅戲清新婉轉的曲調。

教師：你們喜歡看表演嗎？今天我給大家帶來一段好看的表演。

教師：你看到了什么表演？你知道這是什么戲曲嗎？剛才這個演員是怎么唱的？

（二）學唱黃梅戲曲調，能跟著旋律哼唱。

1、跟著視頻學一學黃梅戲的曲調。

教師：她表演得好嗎？我們一起來試一試，唱一唱吧！

2、能用"啦"來哼唱黃梅戲。

（三）用黃梅戲的曲調演唱詩歌：《我家小池塘》

1、回憶詩歌，嘗試改編。

教師：黃梅戲真好聽，可以用我們學過的`詩歌來編嗎？

（1）復習詩歌，能跟著圖譜有節奏的朗誦。

（2）嘗試改編。

教師：這首詩歌真美，你能把它唱成黃梅戲嗎？我們來試試。

2、大膽演唱《我家小池塘》

（1）幼兒嘗試學唱。

（2）教師范唱。

（3）完整學唱。

（4）難點練習。

（5）大方表演。

教師：嗯，真像小演員，我們再表演給客人老師看看。

（四）提出要求，結束活動。

教師：客人老師給我們鼓掌，高興嗎？這首詩歌《我家小池塘》還有兩段呢，我們回去以后把它唱給更多的人聽。

區角游戲：提供演出戲服，能在表演區自主表演。

家園合作：與父母一起搜集各種戲曲，了解中國的戲曲文化。

孩子們能夠體會到《我家小池塘》這首詩歌所帶來的美，更突出了小池塘的美麗，同時也激發了對大自然的熱愛。這首詩歌讀起來也非常的爽口。非常適合大班幼兒學習。

整個活動分成三大環節，第一環節是觀察圖片，分段梳理，初步感知詩歌；第二環節是完整學習，多種形式朗誦；第三環節是繪畫講述，詩歌創編。各個環節是環環相扣，銜接緊湊，逐層遞進。這首詩歌的創編比較難，因為要同時創編兩個，所以，我根據我們大班幼兒的實際，沒有一下子讓幼兒進行創編，而讓幼兒先畫，有一個鋪墊，再進行創編，我覺得非常適合幼兒的特點。

緊接著我又問：“這么美的池塘，白天除了小鳥和彩云來照相，還會有誰和誰來照相。晚上，又有誰和誰悄悄捉迷藏呢？”在教師的提醒下，大部分幼兒的畫也完成了，我又要求幼兒用詩歌里的話說一說。又給了孩子一次講述的空間，鼓勵孩子用較連貫的語句，大膽地表達自己的想法，對于表述不太清的孩子委婉的給以引導，用清楚規范的語句反饋給他。通過對部分幼兒創編講述，幼兒有了一定的創編興趣。最后再鼓勵幼兒和教師一起進行完整的創編活動。

通過本節活動下來，我感覺語言活動是非常帶有童趣的，不是那么的乏味。同時中我也滲透到了科學以及藝術領域，如科學領域中讓家長配合活動進行觀察：“水中的倒影”讓幼兒驗證推理的合理性；在朗讀詩歌的時候也為詩歌配上了相應的音樂，增添了詩歌的藝術效果，以及在創編活動中進行繪畫，鼓勵幼兒說出自己獨特的感受等。

幼兒園音樂活動講衛生教案（通用13篇）篇十三

1、積極參與活動，大膽表演，體驗音樂游戲的快樂。

2、在課件的提示下，感受樂曲表現的不同音樂形象，并理解樂曲abc的結構特征。

多媒體動畫課件、貓頭飾若干。

一、通過動畫演示，啟發幼兒討論并大膽表演不同的形象。

1、（畫面一：小魚們在歡快地游來游去。）

師：小電腦把我們帶到了哪里？你看到了小魚是怎么游的？

2、那我們就來學一學快樂的小魚吧！師：小魚們！幼：哎！

師和幼兒一起表演快樂的小魚形象。（提示、鼓勵同伴間的相互學習。）

3、小魚們在一起真快樂呀！聽！誰來了？

（放貓的音樂）它到小河邊想干什么？瞧，小貓真的來了。

（畫面二：小貓扛著魚竿）小貓會怎么釣魚呢？

啟發幼兒大膽表現小貓甩魚竿的動作。

二、聽辨樂曲，了解樂曲的內容及結構。

2、老師：我們來聽一聽，小貓甩了幾次魚桿？（欣賞小貓的音樂,聽辯樂句）

3、我們來學一學。4、嘗試用兩個不同的動作來表現兩段不同的`音樂。（圖譜是否先提示一下）

（啟發幼兒從速度、力度來表現）

5、通過多媒體課件，了解音樂內容。

a：小魚和小貓之間會發生什么有趣的事呢？我們接著看。

b：幼兒欣賞課件三。

c：提問：小貓怎么會掉到河里？師和幼兒分別扮演小貓和小魚，表演齊心協力把小貓拉下河。（跟著節拍）

d：哦，這原來是一個小魚釣貓的故事，我們完整地聽一聽，什么時候音樂里講小魚們齊心協力把小貓拉下了河？（完整欣賞樂曲）

e：我們一起來學學小魚和小貓，把這個故事完整地表演一次。 三、快樂表演。

1、嘗試分角色進行表演。

a：請幾個幼兒扮演貓，其他幼兒扮演小魚。提問：貓在甩魚竿時，小魚們在干什么？（動腦筋，想辦法）

b：啟發幼兒結合自己的生活經驗，大膽表演想辦法的動作。

c：幼兒分角色完整游戲。

2、再次游戲。

a：老師來扮演大貓，小魚們該怎么辦？（啟發幼兒大膽嘗試合作表演）