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精選小學(xué)語(yǔ)文教材解讀培訓(xùn)心得體會(huì)(通用18篇)

時(shí)間:2025-07-05 作者:筆塵

培訓(xùn)心得體會(huì)可以幫助我們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式,提高個(gè)人綜合素質(zhì)。接下來(lái)是一些寫作培訓(xùn)心得體會(huì)的技巧和方法,希望能夠?qū)Υ蠹以趯懽髦衅鸬揭欢ǖ闹笇?dǎo)作用。

精選小學(xué)語(yǔ)文教材解讀培訓(xùn)心得體會(huì)(通用18篇)篇一

3月18日,我校在科組長(zhǎng)xx老師的組織下進(jìn)行了小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn),我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的新要求有了比較直觀的理解,也為下一步的教學(xué)提供了新的思路。

這次培訓(xùn)會(huì)自上午九點(diǎn)開始。上午,人民教育出版社小學(xué)語(yǔ)文編輯室編輯、部編義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教科書三年級(jí)下冊(cè)責(zé)任編輯張沛專家主講,張沛老師就"部編本"語(yǔ)文教材的編寫背景、創(chuàng)新點(diǎn)以及用好“部編本”教材進(jìn)行詳盡的解說(shuō)。重點(diǎn)介紹“部編本”小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容,并就各個(gè)板塊提出詳細(xì)、具體的教學(xué)建議甚至是教學(xué)的操作步驟,使老師們有路可循,少走彎路。

下午由上海市教委教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員、上海市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)、上海市青語(yǔ)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)薛峰老師就閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、習(xí)作教學(xué)等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),深入淺出的講解使我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)更加深刻,教育視野更加開闊。

聽了專家的講座后我才深深感到:不聽不知道,一聽才感到自己知識(shí)的貧乏,學(xué)的東西太少了。這次培訓(xùn),不僅給我們教師創(chuàng)造了良好的機(jī)會(huì),也讓我們有充裕的時(shí)間來(lái)反思自己的教學(xué)實(shí)踐;給教師回顧反思的平臺(tái)。通過(guò)一天的認(rèn)真學(xué)習(xí),我對(duì)課標(biāo)的理解和運(yùn)用多種教學(xué)策略以達(dá)到有效教學(xué)有了認(rèn)識(shí)上的提高,在今后的教學(xué)中,我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn):

1、要鉆研教材,體會(huì)新教材的意境,要將情感教學(xué)融入課堂,組織好自己的語(yǔ)言,把握新教材的精髓,在教法上應(yīng)有改革,做到人文主題和語(yǔ)文要素雙管齊下。

2、在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的時(shí)候,要不留痕跡地留給學(xué)生質(zhì)疑的空間。正如陶行知先生所說(shuō)的解放頭腦,讓學(xué)生能想;解放學(xué)生的眼睛,讓學(xué)生能看;解放學(xué)生的嘴巴,讓學(xué)生能說(shuō)。

3、探究培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的好辦法。新教材十分重視激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)應(yīng)從實(shí)際出發(fā),適時(shí)適當(dāng)?shù)膽?yīng)用新的教學(xué)方法和教學(xué)理念,以培養(yǎng)學(xué)生的能力。為今后的教學(xué),將理論結(jié)合實(shí)踐,讓理論指導(dǎo)實(shí)踐,明確教學(xué)方向,以提高學(xué)生素養(yǎng)為責(zé)任,進(jìn)一步提高自己的語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)。

總之,這次小學(xué)語(yǔ)文部編教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺(tái),我一定會(huì)認(rèn)真閱讀筆記加強(qiáng)消化理解,并在今后的教學(xué)中結(jié)合實(shí)際,不斷地學(xué)習(xí),努力提高自已的教學(xué)技能,成為一名真正掌握教學(xué)真諦的好老師!

精選小學(xué)語(yǔ)文教材解讀培訓(xùn)心得體會(huì)(通用18篇)篇二

我們?nèi)w小學(xué)語(yǔ)文教師參加了小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)。走在回家的路上,那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時(shí)地在腦海里浮現(xiàn),那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括參加本次活動(dòng)的體會(huì),那就是受益匪淺。

1、在本次培訓(xùn)中,主講老師從拼音與識(shí)字教學(xué)、識(shí)字與寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際等幾方面的教學(xué)建議中,使我對(duì)人教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師,我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。

2、教材培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái),同行與同行交流的平臺(tái),群策群力,把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。

3、講授新教材時(shí)應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn),弄清教材與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教材各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進(jìn),教法上有那些變化,有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲,以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn),有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。

4、對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告訴我們,沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,課堂才會(huì)充滿生機(jī)。

5、教學(xué)有法,教無(wú)定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,使語(yǔ)文課堂成為探究課堂,充滿生機(jī),充滿生命活力。

總之,這次小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺(tái),我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),利用時(shí)間給自己“充電”,為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

精選小學(xué)語(yǔ)文教材解讀培訓(xùn)心得體會(huì)(通用18篇)篇三

和很多老師一樣,拿到新課標(biāo)后,我最先關(guān)注的就是新課標(biāo)的主要變化,作為一線教師的我們,可能沒(méi)有那么強(qiáng)的研究能力和分析能力,我們能夠在短時(shí)間內(nèi)了解新課標(biāo)的變化,科學(xué)有效地應(yīng)對(duì)這些變化,并且能夠在接下來(lái)的教學(xué)中,主動(dòng)地、有意識(shí)地改變自己的教學(xué)理念,也許是給予學(xué)生最好的禮物。

先來(lái)說(shuō)說(shuō)新課標(biāo)的明顯變化:

一、價(jià)值引領(lǐng),以文化人。

二、素養(yǎng)為綱,任務(wù)導(dǎo)向。

三、立足生活,實(shí)踐主線。

四、強(qiáng)調(diào)情境、主題統(tǒng)整。

我們來(lái)看第一方面“價(jià)值引領(lǐng),以文化人”。繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,革命文化,社會(huì)主義先進(jìn)文化,無(wú)論是在我們的課程目標(biāo),還是在我們的課程內(nèi)容中,都得到了一種彰顯,實(shí)際上這里非常重要強(qiáng)調(diào)的是語(yǔ)文課程的育人價(jià)值,也是核心素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。

第二方面“素養(yǎng)為綱,任務(wù)導(dǎo)向”,新課標(biāo)中最明顯的變化就是素養(yǎng)型的課程目標(biāo)和結(jié)構(gòu)化的課程內(nèi)容。新課標(biāo)中指出,語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng),是學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用中表現(xiàn)出來(lái)的,是文化自信、語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造的綜合體現(xiàn)。

第三方面“立足生活,實(shí)踐主線”,20xx版新課標(biāo),是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),立足于學(xué)生的生活,強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐主線。在一定程度上把課程做了整合,整合成識(shí)字與寫字,閱讀與鑒賞,表達(dá)與交流,梳理與探究,新增項(xiàng)目“梳理與探究”正是語(yǔ)文學(xué)習(xí)立足于生活的一種表現(xiàn)。

第四方面“主題統(tǒng)整,強(qiáng)調(diào)情境”,新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)了用“真實(shí)的語(yǔ)文情境”“統(tǒng)整的學(xué)習(xí)主題”“典型的實(shí)踐活動(dòng)”來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。把原來(lái)的“綜合性學(xué)習(xí)”“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”統(tǒng)整為六個(gè)“語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群”。在六個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的構(gòu)建當(dāng)中,從靜態(tài)的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為學(xué)生動(dòng)態(tài)的實(shí)踐。因此,學(xué)習(xí)任務(wù)群,有非常重要的三個(gè)關(guān)鍵要素,那就是“真實(shí)的語(yǔ)文情境”“統(tǒng)整的學(xué)習(xí)主題”“典型的實(shí)踐活動(dòng)”。

這六個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群分為基礎(chǔ)型、發(fā)展型、拓展型三個(gè)層次非常清晰,也很容易理解。那么我們要怎樣圍繞著特定的學(xué)習(xí)主題,確定具有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)呢?通過(guò)細(xì)讀課標(biāo)這部分內(nèi)容我又發(fā)現(xiàn),每個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群的結(jié)構(gòu)都分為三大部分:第一,語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群的主題內(nèi)涵。第二,任務(wù)群中四個(gè)學(xué)段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。第三,這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群的教學(xué)提示。

找到了“語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的基本框架,我又把眼光聚焦到了20xx版課標(biāo)中新增的拓展型任務(wù)群——“整本書閱讀”。課標(biāo)中明確指出:本學(xué)習(xí)任務(wù)群旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中,根據(jù)閱讀目的和興趣選擇合適的圖書,制訂閱讀計(jì)劃,綜合運(yùn)用多種方法閱讀整本書;借助多種方式分享閱讀心得,交流研討閱讀中的問(wèn)題,積累整本書閱讀經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣,提高整體認(rèn)知能力,豐富精神世界。

首先,我們看“整本書閱讀”涵蓋在拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群中。“拓展”的意思是開拓?cái)U(kuò)展,相對(duì)于“基礎(chǔ)型”和“發(fā)展型”,“拓展型”屬于語(yǔ)文課程內(nèi)容中的“探索級(jí)”,對(duì)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的發(fā)展來(lái)說(shuō),這一課程內(nèi)容的積極實(shí)施,可以助力學(xué)生達(dá)到新的高度和境界,“提高整體認(rèn)知能力,豐富精神世界”。這樣看來(lái),整本書閱讀課程并不是可有可無(wú)的,對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的整體發(fā)展,具有舉足輕重的地位。毫無(wú)疑問(wèn),閱讀的種子要盡早種下,如果學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有愛(ài)上讀書,沒(méi)有學(xué)習(xí)運(yùn)用基本的閱讀方法和策略,到了初高中,再以中考高考的名義來(lái)促進(jìn),幾乎是緣木求魚了。

第二,經(jīng)過(guò)研讀不難看出,新版的課程標(biāo)準(zhǔn)從低學(xué)段到高學(xué)段在閱讀與鑒賞板塊都提出了整本書閱讀的相關(guān)內(nèi)容。第一學(xué)段(1—2年級(jí))嘗試閱讀整本書,用自己喜歡的方式向他人介紹自己讀過(guò)的書,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。第二學(xué)段(3—4年級(jí))閱讀整本書,初步理解主要內(nèi)容,主動(dòng)和同學(xué)分享自己的閱讀感受。第三學(xué)段(5—6年級(jí)):閱讀整本書,把握文本的主要內(nèi)容,積極向同學(xué)推薦并說(shuō)明理由。對(duì)不同學(xué)段關(guān)于閱讀與鑒賞的整理我們可以看出,每個(gè)學(xué)段都在強(qiáng)調(diào)整本書閱讀。整個(gè)小學(xué)階段整本書閱讀的學(xué)習(xí)目標(biāo),就是要以培養(yǎng)閱讀興趣和體驗(yàn)閱讀的成就感為基礎(chǔ)。學(xué)段目標(biāo)中從第一學(xué)段到第三學(xué)段,一以貫之的強(qiáng)調(diào)閱讀分享;學(xué)習(xí)任務(wù)群的“學(xué)習(xí)內(nèi)容”中,首先強(qiáng)調(diào)“體會(huì)讀書的快樂(lè)”;“教學(xué)提示”中指出:“應(yīng)創(chuàng)設(shè)自由閱讀、快樂(lè)分享的氛圍,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀整本書的成功經(jīng)驗(yàn),及時(shí)組織交流與分享;善于發(fā)現(xiàn)、保護(hù)和支持學(xué)生閱讀中的獨(dú)到見解。”這些都在提示課程實(shí)踐中要特別重視閱讀興趣的培養(yǎng)和“保鮮”。

第三,要重視基本閱讀策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。“綜合運(yùn)用多種方法閱讀整本書”,“引導(dǎo)學(xué)生了解閱讀的多種策略,運(yùn)用瀏覽、略讀、精讀等不同閱讀方法;通讀整本書,了解主要內(nèi)容,關(guān)注整體與局部、局部與局部之間的關(guān)系;重視序言、目錄等在整本書閱讀中的作用。”這是20xx年版課標(biāo)中的原話。我們要明白,教閱讀策略,就是教思考方法,運(yùn)用閱讀策略的過(guò)程,就是有跡可循的思考過(guò)程。閱讀的快樂(lè)和成就感,從根本上來(lái)說(shuō),就是來(lái)自于思考和思考的收獲。

第四,結(jié)合目標(biāo)看教材,在新課標(biāo)的指引下,我們當(dāng)下正在使用的統(tǒng)編教材,在整本書閱讀方面一定會(huì)進(jìn)行大幅修改。比如:一二年級(jí)的與大人一起讀、快樂(lè)讀書吧的書目,沒(méi)有圖畫書的內(nèi)容(這次課程標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有用日本“繪本”的說(shuō)法,而用了美國(guó)說(shuō)法“圖畫書”),接下來(lái),第一學(xué)段的學(xué)生要讀哪些圖畫書,這又是新的內(nèi)容了;《十萬(wàn)個(gè)為什么》原來(lái)是四年級(jí)第二學(xué)期的內(nèi)容,現(xiàn)在變成了第三學(xué)段的`整本書閱讀任務(wù)了;原來(lái)五年級(jí)下冊(cè)的《西游記》閱讀,課程標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)得非常清楚,這是第四學(xué)段的。不得不說(shuō),把整個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)看完,你都找不到九年義務(wù)教育要求學(xué)生讀《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸傳》的文字,如此看來(lái),統(tǒng)編教材五年級(jí)下冊(cè)的“我國(guó)四大名著”的閱讀,看來(lái)也要有所改變。在“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群中,發(fā)現(xiàn)第三學(xué)段要求學(xué)生閱讀哲人故事、寓言故事、成語(yǔ)故事等,原來(lái)三年級(jí)下冊(cè)要讀的幾本寓言故事,對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),太難了,放在第三學(xué)段肯定要比第二學(xué)段好。這部課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地告訴我們,“整本書閱讀”必須要做,這部課程標(biāo)準(zhǔn)是前所未有的重視整本書閱讀。

既然20xx年版課標(biāo)以“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容,就已經(jīng)明確了學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)的重要性。“設(shè)計(jì)組織多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),如師生共讀、同伴共讀,朗誦會(huì)、故事會(huì)、戲劇節(jié),建立讀書共同體,交流讀書心得,分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。”“教學(xué)提示”中的這句話,既指出了整本書閱讀教學(xué)要重視學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì),又為設(shè)計(jì)什么樣的學(xué)習(xí)任務(wù)提供了方向性的參考。有了具有目標(biāo)聚合力和行動(dòng)吸引力的學(xué)習(xí)任務(wù),不僅可以激發(fā)學(xué)生閱讀思考的積極性,還可以真正“提高整體認(rèn)知能力,豐富精神世界”。

其實(shí),我們學(xué)校的“整本書閱讀”活動(dòng)早已開展,我們這個(gè)新一年級(jí)剛剛組建時(shí),周校長(zhǎng)和潘校長(zhǎng)就多次引領(lǐng)和鼓勵(lì)全體一年級(jí)教師和學(xué)生一起進(jìn)行整本書閱讀,在學(xué)校公眾號(hào)中連續(xù)推出多期“整本書閱讀”的導(dǎo)讀內(nèi)容;我所在的董曉燁語(yǔ)文工作室,也已經(jīng)推出了“整本書閱讀”的主題專欄,與這次20xx版新課標(biāo)的關(guān)注點(diǎn)真是不謀而合。我們班級(jí)也一直在開展“整本書閱讀活動(dòng)”,孩子們參與度非常高。最近還通過(guò)學(xué)校的“讀書節(jié)”鼓勵(lì)孩子和家長(zhǎng)進(jìn)行整本書親子閱讀活動(dòng),雖然只進(jìn)行了不到一個(gè)月的時(shí)間,但孩子們的讀書習(xí)慣和朗讀課文的能里都有所提高。

通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的研讀,結(jié)合我們之前做的“整本書閱讀活動(dòng)”我又有了新的體會(huì),那就是“整本書閱讀”的第一個(gè)目標(biāo)就是讓學(xué)生體會(huì)到“讀書是天下第一等好事”——低年級(jí)是好玩,隨著閱讀的書越來(lái)越多,能力越來(lái)越強(qiáng),然后就是多維度的體驗(yàn)讀書的價(jià)值,為成為自己的終身閱讀者打下基礎(chǔ)。

精選小學(xué)語(yǔ)文教材解讀培訓(xùn)心得體會(huì)(通用18篇)篇四

通過(guò)這次全縣培訓(xùn)讓我對(duì)新教材有了更深的理解。回來(lái)后結(jié)合自己的實(shí)際情況重新翻閱教材,認(rèn)真思考了如何利用好教材有效的教學(xué)。

一、新教材的新特色。

1、我認(rèn)為新教材最大的一個(gè)特色就是新教材中增加了一個(gè)新的板塊,和大人一起讀,將課外閱讀納入了課程中,引導(dǎo)學(xué)生要大量閱讀,讓孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,并能通過(guò)不同形式的讀從而愛(ài)上閱讀,充分的調(diào)動(dòng)家庭教育的力量,共建書香型校園、書香型社會(huì)。大量的閱讀也是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑。

2、另外是新教材的內(nèi)容更加的貼近學(xué)生的生活,尊重兒童的天性,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去自主的探究。比如口語(yǔ)交際,從交際的實(shí)際入手,通過(guò)兒童最喜歡的游戲入手,讓他們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)交際的最基本要求,聲音要讓別人聽到,要懂得認(rèn)真聽。

二、好教和教好的思考。

在課文教學(xué)方面,插圖可以提高學(xué)生的興趣,也可以幫助他們來(lái)理解課文內(nèi)容,比如《雪地里的小畫家》將每個(gè)動(dòng)物的腳印直觀的呈現(xiàn)出來(lái),有助于孩子們的理解。

課中的插圖不僅可以幫助我們語(yǔ)文有效的教學(xué),更是對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng),對(duì)學(xué)生美感的培養(yǎng),情操的陶冶。

通過(guò)教師示范、學(xué)生練習(xí)、好的作品展示、學(xué)生練習(xí)等環(huán)節(jié)逐步的提高他們的興趣,有效的利用課上練習(xí)時(shí)間。減少學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān),引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)漢字的美。而不是讓學(xué)生一遍又一遍的`寫,機(jī)械的識(shí)字、寫字。對(duì)于課外閱讀這一部分應(yīng)盡量減少占用課堂時(shí)間,可以學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師編制適合我們實(shí)際的讀書卡,做好家庭讀書記錄,從而了解學(xué)生的閱讀水平和閱讀的方式。

啟發(fā)孩子們思考課堂中要怎么做,引用到他們明白課堂中教師講話要大聲,同學(xué)發(fā)言要大聲,其他同學(xué)要認(rèn)真聽。源自生活也要回歸生活,真正的將學(xué)到的知識(shí),學(xué)以致用。和大人一起讀也是貼近生活的表現(xiàn),這部分內(nèi)容我們課堂中涉及較少,但是要讓學(xué)生分享他們和大人一起讀的成果,在分享中回味閱讀的快樂(lè),愛(ài)上閱讀。

把字融于詞中融于句子中,引導(dǎo)學(xué)生多表達(dá),多積累詞語(yǔ)。教材中的每一個(gè)板塊都是有機(jī)的整體,拼音用來(lái)識(shí)字,識(shí)字用來(lái)閱讀,閱讀用來(lái)發(fā)展思維,學(xué)習(xí)表達(dá),積累知識(shí),從而更好地生活。在逐步的積累中提高素養(yǎng)。

備課是教學(xué)的前提,無(wú)論教材怎樣變,只有認(rèn)真的鉆研教材備好課,才能實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。今年的教材編排有了很大改變不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也讓我們老師們愛(ài)不釋手。首先在備課中我會(huì)認(rèn)真研究課文的每副圖,利用好圖片。其次認(rèn)真?zhèn)湔n確保我所講出來(lái)的知識(shí)的正確性,不能應(yīng)為是低段的教學(xué)而忽視了教學(xué)的準(zhǔn)確性。最后每詞備課都要認(rèn)真思考課堂的引導(dǎo),注重學(xué)生能力的培養(yǎng),引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn),去表達(dá),豐富課程的內(nèi)容,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)語(yǔ)文的快樂(lè),愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。

總之新教材的內(nèi)容有所刪減,但我們課堂教學(xué)的容量卻更加的豐富。對(duì)于新教材的使用我們要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),注重知識(shí)的滲透。例如我們的傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等,這些內(nèi)容雖然沒(méi)有寫入教材卻是我們教學(xué)中不可少的部分。

精選小學(xué)語(yǔ)文教材解讀培訓(xùn)心得體會(huì)(通用18篇)篇五

我于3月6日參加了小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中,指導(dǎo)老師認(rèn)真耐心地講解、分析教材,談了看法、說(shuō)了感受,交流了教法等等,他們結(jié)合自身的心得體會(huì),以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)語(yǔ)文教材進(jìn)行精辟的闡述。

三年級(jí)屬中年級(jí)段,其架構(gòu)主要有四部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、課文、習(xí)作和單元練習(xí)。整套教材的結(jié)構(gòu)力求脈絡(luò)分明、便教利學(xué)。

上午,我們認(rèn)真傾聽了馬愛(ài)萍老師為我們講解了教材的1—4單元的教學(xué)意見:其中她重點(diǎn)指出了閱讀教學(xué)四個(gè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)項(xiàng)目:

1、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、句子的意思。

2、把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

3、學(xué)會(huì)默讀,養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣。

4、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段。

陳萍老師為我們講解了教材的5—8單元的教學(xué)意見,她帶領(lǐng)老師們一課課的進(jìn)行了教材的分析,及每課的教學(xué)建議。

下午,張麗華老師圍繞“練習(xí)”和“習(xí)作”進(jìn)行了細(xì)致的講解,習(xí)作教學(xué)中教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),多用肯定和激勵(lì)的方法,多組織展示和交流。培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣,讓他們樂(lè)于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。張老師從習(xí)作的內(nèi)容、指導(dǎo)等方面做了指導(dǎo),并舉了生動(dòng)的事例,讓老師們明確了習(xí)作教學(xué)的方向。

一天的教材培訓(xùn),時(shí)間雖短,但從三位老師的詳實(shí)指導(dǎo)中,我對(duì)本冊(cè)教材有了更進(jìn)一步的了解,對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作有了更明確的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)中,我將以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,以課本為依據(jù),以課堂為陣地,在有效課堂的探索中,做出自己最大的努力。

精選小學(xué)語(yǔ)文教材解讀培訓(xùn)心得體會(huì)(通用18篇)篇六

2、教材培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái),同行與同行交流的平臺(tái),群策群力,把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。

精選小學(xué)語(yǔ)文教材解讀培訓(xùn)心得體會(huì)(通用18篇)篇七

20xx年8月26日至27日,我參加了縣組織的青年班主任小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的培訓(xùn)。其實(shí)我已不年輕了,是參加培訓(xùn)隊(duì)伍里年紀(jì)最大的學(xué)員,但既然來(lái)了就珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。走在回家的路上,那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、激烈的教學(xué)討論不時(shí)地在腦海里浮現(xiàn),那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括參加本次活動(dòng)的體會(huì),那就是受益匪淺。

1、在本次培訓(xùn)中,主講老師高山校長(zhǎng)針對(duì)高年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)給了我們?cè)S多精銳的教學(xué)建議,使我對(duì)教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師,我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高,促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。

2、教材培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái),同行與同行交流的平臺(tái),群策群力,把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力,把自己的閉門造車變成了資源共享,使教育資源得到優(yōu)化,對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。

3、對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),證明教的方式轉(zhuǎn)變,證明教師新理念的真正樹立。課改實(shí)踐告訴我們,沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了,課堂才會(huì)充滿生機(jī)。

4、教學(xué)有法,教無(wú)定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,使語(yǔ)文課堂成為探究課堂,充滿生機(jī),充滿生命活力。

總之,這次小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺(tái),我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),利用時(shí)間給自己“充電”,為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

精選小學(xué)語(yǔ)文教材解讀培訓(xùn)心得體會(huì)(通用18篇)篇八

通過(guò)參加小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)部編本教材的培訓(xùn),我有如下深刻的體會(huì)。部編本教材最大的亮點(diǎn)就是注重幼小銜接。

新教材給人的第一感覺(jué)是“高大上”。所謂高,是層次高。由教育部組織編寫,溫儒敏教授主編。所謂大,是開本大。所謂上,是外觀上精致,畫面風(fēng)格、字體選擇、裝幀設(shè)計(jì)、頁(yè)面布白,都讓人感到現(xiàn)代時(shí)尚、和諧養(yǎng)眼。比如,教材插畫,原教材以寫實(shí)居多,新教材則更多的是童話圖;原教材的圖畫屬單線平涂,新教材則大多采用無(wú)線平涂(沒(méi)骨畫法),明暗更清晰,色彩更和諧,立體感更強(qiáng)。這樣的高大上的新書發(fā)到孩子手上,他們能不開心嗎?這樣的新書和孩子們幼兒時(shí)期閱讀的美繪本有很大的相似度。一下子就把孩子們學(xué)習(xí)的熱情激發(fā)起來(lái)了。

其次,外觀只是第一印象,作為教師,更為關(guān)注的是教材的結(jié)構(gòu)體系、文本選擇、拼音識(shí)字、課后練習(xí)、語(yǔ)文園地以及教材與現(xiàn)代生活的關(guān)系。

基本相同于原教材,也安排入學(xué)教育、識(shí)字、拼音、閱讀四大板塊,一共8個(gè)單元。每個(gè)單元有較松散的主題,不強(qiáng)化。每個(gè)單元后還是“語(yǔ)文園地”,最后是《識(shí)字表》《寫字表》和新增的《常用筆畫名稱表》。

原教材先拼音后識(shí)字,而新教材先用1個(gè)識(shí)字單元,然后安排兩個(gè)拼音單元,再安排5個(gè)單元的識(shí)字和閱讀(其中識(shí)字1個(gè)單元)。通過(guò)第一個(gè)單元的學(xué)習(xí)學(xué)生自然會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)更多漢字的欲望。這時(shí)再過(guò)渡到拼音的學(xué)習(xí),就順應(yīng)了學(xué)生的需求。學(xué)生明白了漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)漢字的拐杖時(shí)。自然就把學(xué)習(xí)拼音的熱情調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

再次,文本選擇也更適合兒童心理。孩子們?cè)谟變簣@的時(shí)候老師經(jīng)常有給孩子們講故事。新教材大多選擇故事性強(qiáng)的文本,拉近了文本和孩子的距離。個(gè)人認(rèn)為,低段孩子喜歡兩種文本。一種是最遠(yuǎn)的,天上地下的奧秘,鳥獸草蟲的活動(dòng),非人物的情境世界,古時(shí)候的詩(shī)文故事。比如,童話、神話、童詩(shī)、童謠等。課文《小小的船》《江南》《青蛙寫詩(shī)》《雪地里的小畫家》《烏鴉喝水》《小蝸牛》《比尾巴》《四季》《雨點(diǎn)兒》等。“跟大人一起讀”欄目中的《小兔子乖乖》《小鳥念書》《小松鼠找花生》《拔蘿卜》《誰(shuí)會(huì)飛》《猴子撈月亮》《春節(jié)童謠》等就是最遠(yuǎn)的。另一種是最近的,自己的活動(dòng)、情感、成長(zhǎng)、見聞,如《影子》《明天要遠(yuǎn)足》《大還是小》《項(xiàng)鏈》等,“跟大人一起讀”欄目中的《剪窗花》等。

總之,新教材趣味濃厚。不僅有利于老師的教學(xué),更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

精選小學(xué)語(yǔ)文教材解讀培訓(xùn)心得體會(huì)(通用18篇)篇九

2016年9月,踏上工作崗位兩年了第一次上一年的語(yǔ)文學(xué)科,同時(shí)趕上一年級(jí)語(yǔ)文教材的改編,這無(wú)疑為我的工作帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)組織多次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),今天學(xué)習(xí)2016年部編教材小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì),加上這兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)提出我在教學(xué)中所遇到的困惑。

一、經(jīng)過(guò)第一單元的識(shí)字學(xué)習(xí)后,在拼音教學(xué)上多長(zhǎng)時(shí)間較好?

三、針對(duì)教育稍落后的西南地區(qū)而言,教材中有些插圖并不能很給學(xué)生有利的引導(dǎo),比如aoouiu的插圖中,海上劃帆船的小象,帆船上的五環(huán)聯(lián)系到奧運(yùn)五環(huán),從而引出“ao”的讀音,在教學(xué)中,很多學(xué)生根本不認(rèn)識(shí)帆船和奧運(yùn)五環(huán),反而增加了難度。

五、教材改編后,在拼音識(shí)記方面,到達(dá)要達(dá)到什么樣的程度才合適,既不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),又能達(dá)到識(shí)記的目的?由于教學(xué)時(shí)間短,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,以上幾點(diǎn)是我在教學(xué)中感到非常困惑的地方,提出來(lái)希望大家共同探討。

精選小學(xué)語(yǔ)文教材解讀培訓(xùn)心得體會(huì)(通用18篇)篇十

我參加了20xx部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì),聽了張老師和李老師的講解,讓我對(duì)新教材有了更深的理解。聽完課后我結(jié)合自己的實(shí)際情況重新翻閱教材,認(rèn)真思考了如何利用好教材有效的教學(xué)。現(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)總結(jié)如下:

打開新教材映入我們眼簾的是一幅56個(gè)民族孩子的圖畫,這也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插圖,圖片的類型豐富,一方面可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)幼小銜接,另一方面也是對(duì)學(xué)生美感的陶冶。第一板塊我是中國(guó)人,第二板塊我是小學(xué)生,第三板塊我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,這一板塊讓學(xué)生了解在語(yǔ)文課堂上有哪些教學(xué)內(nèi)容。

新教材的課程調(diào)整為先識(shí)字再學(xué)拼音,這也是幼小銜接的表現(xiàn),同時(shí)也體現(xiàn)了識(shí)字的重要,本冊(cè)教材中增加了傳統(tǒng)文化的比例,例如第一課《天地人》看似簡(jiǎn)單的六個(gè)字,卻滲透著中華傳統(tǒng)文化天人合一的思想,蘊(yùn)含著人與自然,人與人之間和諧相處的理念。

新教材中增加了一個(gè)新的板塊,和大人一起讀,將課外閱讀納入了課程中,在親子閱讀過(guò)程中,可以讓孩子們把閱讀中的所思所想與大人分享,這是一種趣味式分享,而不是說(shuō)教式分享,在親子閱讀中應(yīng)減輕閱讀難度,增加學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣,讓學(xué)生真正享受閱讀。

在教學(xué)中我們應(yīng)該利用好課文中的插圖,增加教學(xué)趣味性。把插圖編成故事,聽故事是孩子們最喜歡的活動(dòng)。

比如:在拼音的教學(xué)中我們就可以利用課文中的插圖,給孩子們講故事,引導(dǎo)高能力的學(xué)生自己編故事。將本課所學(xué)的拼音有效的融入故事,讓學(xué)生在聽故事的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)。在課文教學(xué)方面,插圖可以提高學(xué)生的興趣,也可以幫助他們來(lái)理解課文內(nèi)容,比如《雪地里的小畫家》將每個(gè)動(dòng)物的腳印直觀的呈現(xiàn)出來(lái),有助于孩子們的理解。課中的插圖不僅可以幫助我們語(yǔ)文有效的教學(xué),更是對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。

精選小學(xué)語(yǔ)文教材解讀培訓(xùn)心得體會(huì)(通用18篇)篇十一

為了幫助教師解決教學(xué)過(guò)程中的疑難和困惑,20xx年3月18日,我在晉華小學(xué)參加了“小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教材”的培訓(xùn),感覺(jué)收獲頗豐。現(xiàn)將我的體會(huì)總結(jié)如下:

本次培訓(xùn)分別就四年級(jí)教材的編排特點(diǎn)、教材的基本框架和內(nèi)容以及課文教學(xué)的策略和方法等作了詳細(xì)而縝密的介紹,讓每一位教師對(duì)教材有了一個(gè)系統(tǒng)性和整體性的把握,為今后的教學(xué)樹立方向。

閱讀教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。掌握閱讀的一般步驟,培養(yǎng)理解詞句的能力;激發(fā)作文的興趣,培養(yǎng)譴詞造句的能力,其意義重大。要培養(yǎng)學(xué)生理解能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。要十分重視語(yǔ)言的積累。

學(xué)生通過(guò)閱讀,既要理解內(nèi)容,體會(huì)感情,又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。四年級(jí)上冊(cè)教材的編寫體現(xiàn)了這樣的思想。教材中對(duì)領(lǐng)悟表達(dá)的引導(dǎo),涉及到諸多方面:一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確;二是體會(huì)語(yǔ)句的具體形象;三是體會(huì)文章條理清楚的表達(dá)方法;四是體會(huì)選材的別具一格。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的過(guò)程。學(xué)生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時(shí),接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句、段篇,只有熟記在心,才能變成自己的財(cái)富,需要運(yùn)用時(shí)才能脫口而出或涌流于筆下。

五、我們常說(shuō),好課的前提是備好課,而要備好課,教師先要反復(fù)研讀課文,摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、弄清重點(diǎn)詞語(yǔ)與所表達(dá)的思想感情。教材是最重要的教學(xué)資源。只有下功夫,刻苦鉆研教材,正確地理解每篇課文的內(nèi)容,明確編者的編輯意圖,作者的情感以及學(xué)著的學(xué)情才能充分地利用好教材的資源。

本次培訓(xùn)為教師們搭建了分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探討教學(xué)策略的平臺(tái)。相信在不懈的努力下,我的專業(yè)成長(zhǎng)步伐將邁得更快,執(zhí)教能力和課堂教學(xué)水平將進(jìn)一步提高。

精選小學(xué)語(yǔ)文教材解讀培訓(xùn)心得體會(huì)(通用18篇)篇十二

xx年12月3日——12月17日我有幸來(lái)到了上海師范大學(xué),參加了國(guó)家小學(xué)語(yǔ)文骨干教師第三期培訓(xùn)班的'培訓(xùn),15天來(lái)的學(xué)習(xí),也是我有生以來(lái)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)到的時(shí)間最緊張、內(nèi)容最豐富、形式最獨(dú)特、專家最眾多、收獲最豐厚的一次培訓(xùn),我覺(jué)得此次培訓(xùn)可謂是不虛此行,終生難忘!主要有以下幾點(diǎn):

萬(wàn)紫千紅均是春此次國(guó)培,擁有強(qiáng)大的專家團(tuán)隊(duì),粗略數(shù)來(lái)約有20多位頂尖級(jí)的專家教授、特級(jí)教師等作專題報(bào)告或出示觀摩教學(xué),可謂是名家薈萃,異彩紛呈,令你目不暇接,這使我想到了“紅杏枝頭春意鬧”“萬(wàn)紫千紅均是春”,她還使我覺(jué)得如同在你面前不斷呈現(xiàn)著一頓頓色香味俱全的美味大餐,讓你受用不盡,讓你回味無(wú)窮。現(xiàn)在想來(lái)每一位專家都給我留下了難忘的印象,在往常,他們大多人我只能在各類刊物、網(wǎng)絡(luò)上翻閱到他們的觀點(diǎn)、篇章,很難有機(jī)會(huì)面對(duì)面一睹他們的大師風(fēng)采,聆聽他們對(duì)用畢生智慧心血換來(lái)的理論成果的闡釋,而現(xiàn)在我做到了,我感到由衷的幸福與自豪!我也由衷地感謝省教育廳、國(guó)家教育部給我們創(chuàng)造的難得的進(jìn)修機(jī)會(huì),感謝上師大領(lǐng)導(dǎo)為我們學(xué)員的培訓(xùn)所做的精心安排,當(dāng)然一位位專家學(xué)者的精彩報(bào)告和耐心指教也會(huì)永留我心。

xxx老師,這位全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)、人教版小學(xué)語(yǔ)文教材主編,對(duì)語(yǔ)文教育有著執(zhí)著的情懷、對(duì)語(yǔ)文教育規(guī)律有著嫻熟的把握;吳忠豪教授,作為首席專家,上海市二期課改小學(xué)語(yǔ)文教材主編,談起國(guó)內(nèi)外教育如數(shù)家珍;唐懋龍老師,是浙江省特級(jí)教師,雖年近花甲,但作為我們的班主任,精神是那么矍鑠,言語(yǔ)總那么風(fēng)趣,真是個(gè)可親又可敬的老頑童;吳立崗研究員,作為全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文專業(yè)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任,培養(yǎng)了那么多的著名教師,談起新中國(guó)建國(guó)以來(lái)的教育他是頭頭是道;吳念陽(yáng)教授,是語(yǔ)言學(xué)博士,作為上師大發(fā)展心理學(xué)專業(yè)的領(lǐng)軍人物,曾出訪過(guò)多個(gè)國(guó)家和地區(qū)講授兒童心理學(xué),他的報(bào)告令人耳目一新;丁煒教授,這位教育學(xué)博士,對(duì)于微格教學(xué)研究獨(dú)到而深入。徐家良老師,這位74歲的老特級(jí)教師,仍活躍于教育教學(xué)的戰(zhàn)線上,現(xiàn)在還是上海市小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材的執(zhí)行主編,聽他講話那么干凈、邏輯、清晰,言語(yǔ)造詣很深,真的是我們語(yǔ)文教師的楷模;徐鵠老師,也是一位老特級(jí),現(xiàn)為上海市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)的理事長(zhǎng),他的作文教學(xué)研究已自成體系。沈大安,這位浙江省的特級(jí)教師,是人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書和教師教學(xué)用書的編寫者,國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科領(lǐng)銜專家、主講教師,他對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育研究更是系統(tǒng)而深遠(yuǎn);于永正老師,我們熟知的特級(jí)教師,他樸實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)的教學(xué)特色永遠(yuǎn)彰顯著小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的真諦。徐根榮老師,我們敬仰的特級(jí)教師,作為全國(guó)小語(yǔ)會(huì)常務(wù)理事,香港小學(xué)中國(guó)語(yǔ)文教材的主編,對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的孜孜以求精神讓我們贊嘆不已。

篇幅所限,我不能一一列舉每位專家?guī)Ыo我們的震撼與啟迪,我只能說(shuō)聽君一席話,勝讀十年書啊!他們?yōu)槲覀兇蜷_了一扇扇眺望教育遠(yuǎn)方的窗口,賜予了我們一把把打開小學(xué)語(yǔ)文教育智慧之門的金鑰匙,我也仿佛看到了小學(xué)語(yǔ)文教育百花園里萬(wàn)紫千紅的爛漫春景!

黃沙淘盡始得金此次國(guó)培,內(nèi)容豐富多彩,專家報(bào)告觀點(diǎn)鮮明,力證充分,旁征博引,各抒己見。圍繞現(xiàn)代教學(xué)理論與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)這一核心主旨,分別從教育學(xué)、心理學(xué)的角度,就課程理論、教材解讀、教學(xué)策略、信息技術(shù)等方面剖新了國(guó)際視野下的小學(xué)語(yǔ)文課程改革情況,我們學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)使用、bb平臺(tái)課程學(xué)習(xí)導(dǎo)引的方法,聽取了如何做智能型教師、如何進(jìn)行兒童文學(xué)欣賞、如何進(jìn)行微格教學(xué)觀察、如何進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)課教學(xué)、如何進(jìn)行文本解讀、如何進(jìn)行教學(xué)反思、小學(xué)識(shí)字、閱讀、作文教學(xué)的策略及運(yùn)用情感心理學(xué)原理,更新課堂教學(xué)理念等報(bào)告,在這種百家爭(zhēng)鳴的交流中,我們的教育教學(xué)理念也在不斷地碰撞著,生成者,真的有種黃沙淘盡始得金的感覺(jué)。尤其從這幾位教育專家身上我獲得了不少教育教學(xué)的真諦!

一是唐懋龍老師的講課,讓我明白了語(yǔ)文教學(xué)研究的真諦——要走向?qū)嵱谩Kv的主要內(nèi)容是《小學(xué)語(yǔ)文常規(guī)課堂教學(xué)》,唐老師結(jié)合自身30多年的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及多年來(lái)對(duì)教育學(xué)心理學(xué)的研究體會(huì),深入淺出、風(fēng)趣幽默地暢談了常規(guī)課堂教學(xué)的價(jià)值取向、方式方法等,收獲十分厚重,研究精神也令人折服。從價(jià)值取向上,就為什么要研究常規(guī)課,唐老師從國(guó)內(nèi)到國(guó)外,從香港到臺(tái)灣,用大量的數(shù)據(jù),詳實(shí)的資料進(jìn)行了充分的闡釋,讓我們認(rèn)識(shí)到常規(guī)課的重要性,認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的落腳點(diǎn),那就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)語(yǔ)文味課堂、語(yǔ)能性課堂、語(yǔ)效性課堂,讓孩子們課課有收獲,天天有進(jìn)步,得到發(fā)展,不斷提升,使語(yǔ)文教學(xué)更趨向理性。從研究方式上,對(duì)如何研究常規(guī)課,唐老師更是如數(shù)家珍,從教學(xué)目標(biāo)的確立,到校本研究時(shí)操作內(nèi)容、操作工具的開發(fā)等,讓我們感受到教育教學(xué)研究不能只跟著感覺(jué)走,要進(jìn)行科學(xué)的有數(shù)據(jù)分析的研究,用事實(shí)說(shuō)話,才是最有說(shuō)服力的,也才會(huì)是理性的。總之,聽了唐老師的課,我更加明白了語(yǔ)文教改的方向,明白了一位好老師不僅要反思,還要會(huì)反思,因?yàn)榭茖W(xué)研究會(huì)給我們的教學(xué)帶來(lái)助推力!

二是于永正老師的課堂教學(xué),讓我明白了課堂教學(xué)的真諦——真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)!頭發(fā)花白的于老師為我們展示了一堂精彩的語(yǔ)文觀摩課——《高爾基和他的兒子》,就這篇課文而言,于老師教學(xué)版塊相當(dāng)清晰,這就是生字詞教學(xué)版塊、朗讀訓(xùn)練版塊和練習(xí)如何根據(jù)三句話寫回信版塊。整堂課于老師用情與心還原出一堂最質(zhì)樸的語(yǔ)文課,尤其是他的示范性教學(xué)引人深思,他的書寫示范、朗讀示范、寫作示范,無(wú)不讓人想到“學(xué)高為師,身正為范”的教義,不禁使人感嘆,示范是最好的老師,教育的第一個(gè)名字叫“影響”。大影無(wú)形,大教無(wú)聲。于老師的身體力行為我們年輕教師做出了榜樣。當(dāng)孩子們?cè)趯懟匦诺臅r(shí)候,于老師這樣說(shuō)道:“想要抒情嗎?請(qǐng)用排比;喜歡你寫的事物嗎?請(qǐng)把它當(dāng)作人;喜歡于老師的字嗎?請(qǐng)你練字。”于老師平等的對(duì)話,讓我們聽到的不是教而是導(dǎo),看到的是如何善待學(xué)生,如何從學(xué)情出發(fā)上好每一堂課。是呀,課文無(wú)非是個(gè)例子,語(yǔ)文課重點(diǎn)是要培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力,要為孩子們的人生打好底色,人生是花,語(yǔ)文是根!于老師用“三實(shí)”課堂告訴我們:字是練好的,書是讀懂的,作文是寫出來(lái)的!

三是崔巒老師的報(bào)告,讓我明白了小學(xué)語(yǔ)文教改的航向——由內(nèi)容理解為主轉(zhuǎn)向以表達(dá)應(yīng)用為主。崔巒老師作的是《兒童閱讀與閱讀教學(xué)》的講座,他在報(bào)告中對(duì)語(yǔ)文教改以來(lái)存在的問(wèn)題進(jìn)行了剖析,他指出:教改后學(xué)生出現(xiàn)詞匯量下降、書寫不工整、閱讀量小、怕寫作文、口語(yǔ)交際不盡人意等諸多問(wèn)題。究其原因,有教育體制、人才觀的原因;有課改初期思想、方法的原因;也有課程教材、教法方面的原因等,并用大量生動(dòng)的。例子向大家闡釋了兒童閱讀及閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀、重要性和改進(jìn)策略,使我們進(jìn)一步明白了得法于課內(nèi),得益于課外的重要性,特別是對(duì)推動(dòng)兒童大量閱讀、實(shí)施課程化的設(shè)想對(duì)我觸動(dòng)很大。總之,我感到通過(guò)這些天的學(xué)習(xí),教育教學(xué)理念在不斷更新,教改思路也越來(lái)越清晰,教改方向也越來(lái)越明確,真的是應(yīng)了這樣一句話:黃沙淘盡始得金!

柳暗花明又一村此次國(guó)培有四大板塊:主題課程式研修板塊、專題行動(dòng)式研修板塊、網(wǎng)絡(luò)課程式研修板塊和教學(xué)案例開發(fā)式研修板塊。

我感觸最深的是“專題行動(dòng)式研修板塊”,此板塊經(jīng)過(guò)“專題行動(dòng)小組的建立”、“行動(dòng)專題的確立”、“課例的打磨”、“課堂教學(xué)展示”和“教學(xué)反思交流”“研究專題報(bào)告的撰寫”等一系列的行動(dòng)研究,特別通過(guò)專家的全程參與指導(dǎo),我們通過(guò)一次次的交流打磨,逐步印證了我們的所學(xué)所思,釋然了我們的疑惑不解,調(diào)正了我們偏離的航向,特別使我們掌握了確立導(dǎo)學(xué)目標(biāo)的方法及由教內(nèi)容為主轉(zhuǎn)向語(yǔ)文能力培養(yǎng)為主的導(dǎo)學(xué)策略,真的有柳暗花明又一村的感覺(jué)。

此次培訓(xùn),也許是我一生中唯一一次參加的意義非凡的培訓(xùn),它帶給我沉甸甸的收獲,帶給我眾多的思考,也帶給我肩負(fù)的責(zé)任與囑托,作為一名國(guó)培班學(xué)員,今后對(duì)于此次所學(xué),不僅要在自身的課堂上去實(shí)踐研究,也不僅在自校的實(shí)驗(yàn)中生根發(fā)芽,還要在推動(dòng)當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)改革中去宣傳弘揚(yáng)新理念,努力作有效教育改革的弄潮兒。

精選小學(xué)語(yǔ)文教材解讀培訓(xùn)心得體會(huì)(通用18篇)篇十三

在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)中,不斷更新知識(shí)和提升技能已經(jīng)成為了一個(gè)人實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和職業(yè)發(fā)展的必然要求。而對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō),作為知識(shí)傳遞的主力軍,他們不僅需要持續(xù)學(xué)習(xí),還需要不斷更新自己的教學(xué)方法和理念。近日,我有幸參加了一次關(guān)于教材解讀的培訓(xùn)課程,通過(guò)這次培訓(xùn),我有了不少收獲和感悟。

首先,在培訓(xùn)課程中,我深刻認(rèn)識(shí)到教材解讀是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。教材不僅僅是一本教學(xué)指導(dǎo)用書,更是一本教師解析的工具書。當(dāng)我們拿到一本新的教材時(shí),我們不能簡(jiǎn)單地按照書中內(nèi)容機(jī)械地教學(xué),而是要結(jié)合教材的編寫者的意圖,抓住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),進(jìn)行深入的解讀。通過(guò)對(duì)教材的解讀,我們可以更好地理解教材的編寫思路和理念,進(jìn)而為我們的教學(xué)工作提供指導(dǎo)。

其次,我認(rèn)識(shí)到在教材解讀的過(guò)程中,教師的角色不僅僅是傳遞知識(shí),更是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引路人。在教學(xué)過(guò)程中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)教材解讀,我們可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、獨(dú)立探究,培養(yǎng)他們的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí),我們也要關(guān)注學(xué)生的主觀能動(dòng)性,為他們提供展示自我的機(jī)會(huì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有在這樣的引導(dǎo)下,學(xué)生才能真正成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

第三,培訓(xùn)中讓我意識(shí)到教材解讀需要與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合。教材解讀不是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式,而是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。當(dāng)我們解讀教材時(shí),我們應(yīng)該結(jié)合具體的教學(xué)情境,來(lái)幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。比如,在解讀文言文時(shí),我們可以通過(guò)舉一反三的例子,讓學(xué)生對(duì)當(dāng)代漢語(yǔ)有更深入的理解;在解讀數(shù)學(xué)題時(shí),我們可以結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。只有通過(guò)實(shí)際教學(xué)的實(shí)踐,才能真正把教材解讀和學(xué)生的實(shí)際需求結(jié)合起來(lái),提高教學(xué)效果。

第四,培訓(xùn)中也讓我認(rèn)識(shí)到教材解讀還需要不斷更新和創(chuàng)新。教材是隨時(shí)在變化的,不僅僅是新的版本會(huì)出現(xiàn),而且教育理念和教學(xué)方法也在不斷發(fā)展。因此,作為教育工作者,我們不能停留在一個(gè)固定的思維模式中,而應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),不斷更新自己的教學(xué)理念和方法。只有不斷更新和創(chuàng)新,我們才能更好地適應(yīng)教育改革的需求,提高自己的教學(xué)水平,更好地為學(xué)生服務(wù)。

最后,我認(rèn)為通過(guò)這次培訓(xùn)課程,我對(duì)教材解讀的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí),并對(duì)如何在教學(xué)中運(yùn)用教材解讀產(chǎn)生了更多的思考。我將乘此機(jī)會(huì),繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索,不斷提升教學(xué)水平,為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生而努力奮斗。

總結(jié)起來(lái),教材解讀培訓(xùn)是一次讓我收獲頗多的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到教材解讀對(duì)教學(xué)的重要性,明白了教材解讀需要與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,并且教材解讀需要不斷更新和創(chuàng)新。我相信在今后的教學(xué)中,我會(huì)更加注重教材解讀,不斷提高自己的教育教學(xué)能力,為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

精選小學(xué)語(yǔ)文教材解讀培訓(xùn)心得體會(huì)(通用18篇)篇十四

開學(xué)初,我懷著激動(dòng)的心情參加了鄭州市二七區(qū)教研室舉辦的小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)會(huì),在培訓(xùn)中,教研員獨(dú)到的指導(dǎo)方式,給我下了深刻的印象。

一、形式多種多樣。

剛開始,教研員給每個(gè)人發(fā)了一張紙。我很納悶,要這a4紙做什么呢?過(guò)了一會(huì)兒,指導(dǎo)老師讓我們把本冊(cè)書各單元的內(nèi)容以樹狀的形式寫在紙上。于是大家按照老師的做法進(jìn)行了構(gòu)思,書寫,不一會(huì)兒,這本書的大致內(nèi)容呈現(xiàn)在了每位聽課老師的紙上。于是老師又讓我們把每個(gè)單元的重點(diǎn)寫在上面,這個(gè)重點(diǎn)的寫就需要老師對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度再深些,于是每位老師開始了尋找與描述,接著教研員讓我們每位老師開火車進(jìn)行回答,這樣的方式說(shuō)實(shí)在的,對(duì)于學(xué)生常見,這是上課的方式,而這樣的方式用在老師的上面,實(shí)屬少見,每位老師為了回答的精辟都在仔細(xì)的準(zhǔn)備,一個(gè)個(gè)精彩的回答,體現(xiàn)出每位代課老師對(duì)課文標(biāo)準(zhǔn)的把握,對(duì)教材的把把握,這樣的指導(dǎo)方式便于調(diào)動(dòng)老師的積極性,但是也會(huì)把每位老師搞得很緊張。

二、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn),有針對(duì)性的解決老師的問(wèn)題。

教研中,教研員讓每位老師提出自己的問(wèn)題,針對(duì)性地進(jìn)行解答、進(jìn)行深入的探討,老師們談看法、說(shuō)感受,交流心得和體會(huì)同時(shí),使我們對(duì)教育教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),使我進(jìn)一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問(wèn)題,不斷總結(jié)與反思,提升自我。

精選小學(xué)語(yǔ)文教材解讀培訓(xùn)心得體會(huì)(通用18篇)篇十五

單手肩上投籃易犯錯(cuò)誤及糾正方法:

1、單手持球不穩(wěn)。

原因:手指沒(méi)有充分分開,手接觸球的面積小或掌心接觸,或是手腕后翻不夠。

糾正方法:多做各種接球或拿球后的持球動(dòng)作,固定持球位置,注意上舉翻腕托球。

2、持球或出球時(shí)肘關(guān)節(jié)外展。

原因:動(dòng)作要領(lǐng)不明確或持球于頭的側(cè)后方。

糾正方法:肘關(guān)節(jié)內(nèi)靠。

3、投籃時(shí)用力不協(xié)調(diào)。

原因:蹬地和伸臂用力脫節(jié),經(jīng)常臂伸至一半又停頓,然后再做向前的壓臂投籃動(dòng)作。

糾正方法:徒手做快速蹬地、伸臂動(dòng)作,并要求碰一定高度的標(biāo)志物。

4、手腕前屈不充分,用手指前屈代替手腕前屈。

原因:對(duì)手腕前屈動(dòng)作不理解。

糾正方法:講清手腕前屈的作用,多做徒手和持球時(shí)的手腕前屈練習(xí)。

5、球在空中飛行不后旋。

原因:手腕前屈、手指拔球的時(shí)機(jī)掌握不好,或手腕前屈不充分。

糾正方法:反復(fù)練習(xí)壓腕、拔球動(dòng)作,掌握屈腕和拔球的時(shí)機(jī)。

6、拋物線太低。

原因:前后腳距離太遠(yuǎn),重心過(guò)度前傾,以及肘關(guān)節(jié)沒(méi)有抬起,或球沒(méi)有通過(guò)指端拔出。

糾正方法:投籃時(shí)以肩關(guān)節(jié)為軸抬肘伸臂,多做徒手或持球模仿練習(xí)。

精選小學(xué)語(yǔ)文教材解讀培訓(xùn)心得體會(huì)(通用18篇)篇十六

教材解讀培訓(xùn)是一種提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有效方式。近期,我參加了一次針對(duì)新教材的解讀培訓(xùn),通過(guò)此次培訓(xùn),我對(duì)教材編寫的理念與方法有了更深入的理解,并通過(guò)與他人的交流,進(jìn)一步拓寬了教學(xué)思路和方法。在本文中,我將結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟,分享我對(duì)教材解讀培訓(xùn)的一些心得和體會(huì)。

第二段:深入解讀的重要性。

在培訓(xùn)中,教材的深入解讀被認(rèn)為是教學(xué)成功的關(guān)鍵。通過(guò)教材的深入解讀,教師能更全面地把握教材的精神內(nèi)涵和教學(xué)目標(biāo),從而更好地理解教材編寫的初衷和理念。只有深入解讀教材,我們才能更好地利用教材進(jìn)行教學(xué),合理使用教學(xué)資源,使學(xué)生真正獲得有效的學(xué)習(xí)效果。

第三段:培訓(xùn)的收獲。

在教材解讀培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多有關(guān)教材編寫的重要觀點(diǎn)和方法。首先,教材編寫要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和情感投入。教師應(yīng)該通過(guò)教材來(lái)引起學(xué)生的興趣和情感共鳴,使他們主動(dòng)投入學(xué)習(xí)。其次,教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理,有助于學(xué)生形成科學(xué)的知識(shí)框架。解讀培訓(xùn)中,我們討論了如何將教材中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)組織起來(lái),使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。最后,教材編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和問(wèn)題解決能力。在培訓(xùn)中,我們了解到了一些培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的有效方法,例如提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并進(jìn)行探究。

第四段:與他人的交流。

在教材解讀培訓(xùn)中,我還與其他教師展開了深入的交流。通過(guò)交流,我不僅了解到了其他教師對(duì)于教材的不同解讀和理解,也分享了自己的觀點(diǎn)和方法。這種交流為我的教學(xué)工作帶來(lái)了新的思路和靈感,激發(fā)了我的創(chuàng)造力。與他人的交流不僅僅是傳遞和獲取信息的過(guò)程,還是一種相互啟發(fā)和共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。

第五段:總結(jié)與展望。

通過(guò)教材解讀培訓(xùn),我對(duì)教材編寫的原則和方法有了更深入的理解,并將這些理念和方法融入到自己的教學(xué)中。我相信,這將為我的教學(xué)工作帶來(lái)新的活力和成果。然而,教材解讀只是教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)方面,我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和積累,與時(shí)俱進(jìn),提升自己的教學(xué)能力。同時(shí),我也期待未來(lái)能有更多類似的教材解讀培訓(xùn),通過(guò)與其他優(yōu)秀教師的交流和分享,探索更廣闊的教育領(lǐng)域,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。

精選小學(xué)語(yǔ)文教材解讀培訓(xùn)心得體會(huì)(通用18篇)篇十七

我參加了20xx編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì),聽了張老師和李老師的講解,讓我對(duì)新教材有了更深的理解。聽完課后我結(jié)合自己的實(shí)際情況重新翻閱教材,認(rèn)真思考了如何利用好教材有效的教學(xué)。現(xiàn)將我這次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)總結(jié)如下:

打開新教材映入我們眼簾的是一幅56個(gè)民族孩子的圖畫,這也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插圖,圖片的類型豐富,一方面可以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)幼小銜接,另一方面也是對(duì)學(xué)生美感的陶冶。第一板塊我是中國(guó)人,第二板塊我是小學(xué)生,第三板塊我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,這一板塊讓學(xué)生了解在語(yǔ)文課堂上有哪些教學(xué)內(nèi)容。

新教材的課程調(diào)整為先識(shí)字再學(xué)拼音,這也是幼小銜接的表現(xiàn),同時(shí)也體現(xiàn)了識(shí)字的重要,本冊(cè)教材中增加了傳統(tǒng)文化的比例,例如第一課《天地人》看似簡(jiǎn)單的六個(gè)字,卻滲透著中華傳統(tǒng)文化天人合一的思想,蘊(yùn)含著人與自然,人與人之間和諧相處的理念。

新教材中增加了一個(gè)新的板塊,和大人一起讀,將課外閱讀納入了課程中,在親子閱讀過(guò)程中,可以讓孩子們把閱讀中的所思所想與大人分享,這是一種趣味式分享,而不是說(shuō)教式分享,在親子閱讀中應(yīng)減輕閱讀難度,增加學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣,讓學(xué)生真正享受閱讀。在教學(xué)中我們應(yīng)該利用好課文中的插圖,增加教學(xué)趣味性。把插圖編成故事,聽故事是孩子們最喜歡的活動(dòng)。比如:在拼音的教學(xué)中我們就可以利用課文中的插圖,給孩子們講故事,引導(dǎo)高能力的學(xué)生自己編故事。將本課所學(xué)的拼音有效的融入故事,讓學(xué)生在聽故事的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)。在課文教學(xué)方面,插圖可以提高學(xué)生的興趣,也可以幫助他們來(lái)理解課文內(nèi)容,比如《雪地里的小畫家》將每個(gè)動(dòng)物的腳印直觀的呈現(xiàn)出來(lái),有助于孩子們的理解。課中的插圖不僅可以幫助我們語(yǔ)文有效的教學(xué),更是對(duì)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。

精選小學(xué)語(yǔ)文教材解讀培訓(xùn)心得體會(huì)(通用18篇)篇十八

暑假,我參加了桂林市教育局組織的部編版二年級(jí)新教材培訓(xùn)會(huì)。會(huì)上,天津的范立娜老師對(duì)二年級(jí)語(yǔ)文新教材做了詳細(xì)的解讀,讓我們一線老師對(duì)新教材的編寫理念和主要特點(diǎn)有了深入的理解。教材編寫的主要特點(diǎn):

這套教材改版的初衷就是體現(xiàn)國(guó)家意志,以立德樹人為根本任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀,認(rèn)同中國(guó)的文化和傳統(tǒng),努力培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教學(xué)時(shí),要充分發(fā)揮教材在立德樹人方面的獨(dú)特價(jià)值和優(yōu)勢(shì),按照“整體規(guī)劃、有機(jī)融入、自然滲透”的基本思路,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育、良好的思想道德風(fēng)尚等人文教育內(nèi)容自然地融合在教材中。

本套教材在教什么、學(xué)什么方面有了非常清晰的目標(biāo)。教材將基本的語(yǔ)文知識(shí)、必需的語(yǔ)文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣分成若干個(gè)知識(shí)或能力訓(xùn)練的“點(diǎn)”,由淺入深,由易及難,分布并體現(xiàn)在每個(gè)單元的練習(xí)系統(tǒng)之中,成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要素。每個(gè)單元,既有較為寬泛的人文主題,又有非常明確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要素,這種雙線組織的單元結(jié)構(gòu),使知識(shí)和能力的要求更加清晰,使教學(xué)更加有章可循。

二年級(jí)上冊(cè)的7個(gè)閱讀單元,大體圍繞“大自然的秘密”“兒童生活”“家鄉(xiāng)”“思維方法”“偉人”“想象”“相處”等人文主題編排,隨單元安排的語(yǔ)文要素有:“積累并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)”“閱讀課文,說(shuō)出自己的感受或想法”“聯(lián)系上下文,了解詞語(yǔ)的意思”“初步體會(huì)課文講述的道理”“借助關(guān)鍵詞句,了解課文內(nèi)容”“展開想象,獲得初步的情感體驗(yàn)”“自主識(shí)字,自主閱讀;借助提示,復(fù)述課文”。從教科書的編排體系中可以看出,部編小學(xué)語(yǔ)文教科書的語(yǔ)文要素基本遵循著由易到難、螺旋上升的梯度發(fā)展序列,穩(wěn)步促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。

語(yǔ)用,就是語(yǔ)言文字運(yùn)用。我們一直在吶喊,不要把語(yǔ)文課上成思品課科學(xué)課,語(yǔ)文課要有語(yǔ)文味,要和內(nèi)容分析式的閱讀教學(xué)說(shuō)再見,但是,受教材編排的局限,老師們?cè)谶M(jìn)行語(yǔ)言文字運(yùn)用教學(xué)時(shí)往往無(wú)處下手,這套教材,從選文到課后題的編排都給語(yǔ)言文字運(yùn)用教學(xué)提供了很好的條件。可以說(shuō),關(guān)注語(yǔ)用,是本套教材一個(gè)鮮明的特點(diǎn)。教材關(guān)注能夠促進(jìn)實(shí)際運(yùn)用的語(yǔ)文知識(shí)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)之后,能夠在今后的識(shí)字寫字口語(yǔ)表達(dá)和書面作文中靈活運(yùn)用。

擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生自主的閱讀實(shí)踐是本套教材編排創(chuàng)新的一個(gè)體現(xiàn)。本冊(cè)教材除了課文,還有語(yǔ)文園地編排的供課內(nèi)外拓展閱讀的材料“我愛(ài)閱讀”,其編排思想與一年級(jí)的“和大人一起讀”一脈相承,這一板塊的`內(nèi)容,以學(xué)生的自主閱讀、自主交流為主,是一種非功利、無(wú)壓力的閱讀,重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

此外,從一年級(jí)延續(xù)下來(lái)的“快樂(lè)讀書吧”欄目,對(duì)每學(xué)期的課外閱讀進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)。與一年級(jí)下冊(cè)讀童謠和兒歌相銜接,二年級(jí)上冊(cè)推薦的是讀童話故事《沒(méi)頭腦和不高興》,學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話提示了讀一本書要關(guān)注的基本信息,還提示學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書籍的好習(xí)慣。從課文到學(xué)生自主閱讀的“我愛(ài)閱讀”,再到引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的“快樂(lè)讀書吧”,整個(gè)教材形成了一個(gè)課內(nèi)外緊密結(jié)合的課程體系,促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升。

新教材給我們小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提供了更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,我們要抓住教材改革的契機(jī),用好教材,努力提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

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心得體會(huì)是一種通過(guò)總結(jié)自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到提高自己的目的的方法。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能給大家?guī)?lái)啟發(fā)。每個(gè)人都有種子的
心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)或者工作實(shí)踐中對(duì)所獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思。在下面的范文中,大家可以看到一些寫心得體會(huì)的常見方法和技巧。大學(xué)作為青年學(xué)子成長(zhǎng)的重要階段,對(duì)于大
心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去回憶和思考的過(guò)程,可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。接下來(lái),小編將為大家?guī)?lái)一些生動(dòng)、有趣的心得體會(huì)案例,歡迎大家一起欣賞和學(xué)習(xí)。
學(xué)校的存在讓學(xué)生能夠相互交流、合作和共同成長(zhǎng),建立起友誼和歸屬感。下面是一些學(xué)校開展文化活動(dòng)的案例分享,希望可以給大家?guī)?lái)歡樂(lè)和思考。xx同學(xué):您好!祝賀你!在
心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的回顧和總結(jié),它能夠讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì),希望能給你帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。剪紙,作為一門中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù),
隨著一個(gè)月的工作結(jié)束,我們需要寫一份月工作總結(jié)來(lái)評(píng)估自己的工作表現(xiàn)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。在20xx年里,在院率領(lǐng)和分擔(dān)率領(lǐng)的
在學(xué)習(xí)中,及時(shí)總結(jié)自己的收獲和不足,形成心得體會(huì),有助于加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在小編為大家整理的范文中,可以看到作者對(duì)事物的獨(dú)到見解和獨(dú)立思考。光陰似箭,日月
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地掌握自己的優(yōu)勢(shì)和不足,以便更好地發(fā)揮個(gè)人潛能。下面是一些寫心得體會(huì)的經(jīng)典案例,希望能給大家提供思路和靈感。第一段:介紹設(shè)備接地保
通過(guò)寫心得體會(huì),可以幫助我們回顧和反思過(guò)去的經(jīng)歷,提升自己的思考能力和認(rèn)知水平。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地理解自己的行為和決策,避免犯同樣的錯(cuò)誤。1.從這次實(shí)踐中,我深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,也明白了合作能夠帶來(lái)更好的成果。
通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),從而找到提升自己的方法和途徑。那么,接下來(lái)請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一些個(gè)人總結(jié)的優(yōu)秀范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。
勞動(dòng)創(chuàng)造了人類,勞動(dòng)改變著世界。勞動(dòng)在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、創(chuàng)造美好生活的同時(shí),也展現(xiàn)著勞動(dòng)的價(jià)值、塑造著勞動(dòng)者的美好形象。在農(nóng)學(xué)院以“我為祖國(guó)農(nóng)業(yè)做貢獻(xiàn)”為主題的團(tuán)日
心得體會(huì)是從實(shí)踐中汲取的寶貴經(jīng)驗(yàn),可以為我們未來(lái)的發(fā)展指明方向。在這里,我為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍椭?/div>
通過(guò)總結(jié),我們可以找出自己的不足和問(wèn)題,并尋找解決的方法和策略。下面是一些成功人士的心得體會(huì),他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)可能對(duì)我們有所啟發(fā)。英語(yǔ)戲劇是一門質(zhì)樸的課程,通過(guò)
實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)期間的工作、學(xué)習(xí)和成果進(jìn)行總結(jié)的一種書面材料,它是對(duì)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和回顧的重要方式,有助于提升自身能力和職業(yè)素養(yǎng)。這些實(shí)習(xí)報(bào)告范文還涵蓋了不同
在工作與學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們都會(huì)積累一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的領(lǐng)悟,這些都可以作為心得體會(huì)的內(nèi)容。在這里,小編為大家整理了一些有關(guān)心得體會(huì)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)方面的特長(zhǎng)和擅長(zhǎng),為未來(lái)的發(fā)展做出準(zhǔn)備。推薦大家閱讀一下這些精彩的心得體會(huì)范文,或許會(huì)對(duì)我們的寫作提供一些借鑒和思考。
非常榮幸能為大家主持今天的活動(dòng),感謝各位的到來(lái)和支持。經(jīng)過(guò)多次的總結(jié)和整理,我們得到了一些有關(guān)這個(gè)話題的結(jié)論。尊敬的各位來(lái)賓、各位領(lǐng)導(dǎo)、女士們、先生們:大家好!
演講稿范文是一種反映個(gè)人見解和觀點(diǎn)的表達(dá)方式,可以激發(fā)聽眾的思考和共鳴。小編為大家整理了一些精選的演講稿范文,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。尊敬的老師們,親
心得體會(huì)是寶貴的財(cái)富,我們要善于從自己的經(jīng)歷中提取出有價(jià)值的體會(huì)和教訓(xùn)。想要寫一篇出色的心得體會(huì)嗎?那就不要錯(cuò)過(guò)這些精選的范文,它們或能給予你一些幫助和啟示。
寫心得體會(huì)是我們對(duì)于一段時(shí)間內(nèi)的工作和學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行思考和總結(jié)的一種方式,能夠幫助我們更好地理清思路。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。
心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)歷的事情進(jìn)行總結(jié)和歸納的重要方式。以下是一些有關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)的文章,希望能對(duì)大家的工作產(chǎn)生一些積極的影響。我在酷暑中迎來(lái)了作為大學(xué)生必須
撰寫心得體會(huì)可以將自己的體驗(yàn)與他人分享,相互借鑒和學(xué)習(xí)。在下面,我們一起來(lái)欣賞一些寫心得體會(huì)的范文,從中學(xué)習(xí)他人的表達(dá)方式和寫作技巧。我從事停車員這一職業(yè)已經(jīng)有
心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中所得到的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟。下面是一些寫作心得體會(huì)的實(shí)例,希望可以給大家?guī)?lái)一些靈感。蒙古,這片遼闊的土地,曾經(jīng)催生出了一個(gè)近乎傳奇的帝
合同協(xié)議可以為商業(yè)合作提供明確的法律依據(jù),防止雙方出現(xiàn)糾紛和爭(zhēng)議。如何撰寫一份規(guī)范、明確的合同是每個(gè)簽約方都應(yīng)該重視的問(wèn)題。甲方:乙方:依照《^v^合同法》、《
無(wú)論是在學(xué)術(shù)寫作還是日常應(yīng)用中,范文范本都可以起到提供借鑒和指導(dǎo)的作用。如果你正在尋找一些范文范本來(lái)提高自己的寫作水平,以下是小編為大家推薦的一些范文范本。
心得體會(huì)的寫作可以幫助我們形成對(duì)于自己學(xué)習(xí)或工作的整體認(rèn)識(shí),從宏觀和微觀的角度來(lái)思考問(wèn)題。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。期末之際,回顧這
申請(qǐng)書的質(zhì)量和內(nèi)容往往決定了個(gè)人在評(píng)審中的競(jìng)爭(zhēng)力和成功率。鑒于每個(gè)人的申請(qǐng)目標(biāo)和情況不同,范文只是作為參考,還需要根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作。尊敬的xxx領(lǐng)導(dǎo)
心得體會(huì)是我們個(gè)人對(duì)某個(gè)事物或事件進(jìn)行思考和歸納的結(jié)果。接下來(lái)是一些關(guān)于心得體會(huì)的典型范文,通過(guò)閱讀它們可以更好地理解和掌握寫作技巧。人身安全,作為每個(gè)人都應(yīng)該
通過(guò)總結(jié)培訓(xùn)心得,我們可以更好地將培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際工作中。下面是一些培訓(xùn)心得的精華摘錄,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)和進(jìn)步有所幫助。店長(zhǎng)作為藥店的一店,要對(duì)店員進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)
心得體會(huì)是對(duì)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行梳理和總結(jié)的一種有效方式。以下是一些歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生寫的心得體會(huì),希望能給正在寫心得的同學(xué)們提供一些思路和參考。作為現(xiàn)代公安隊(duì)伍的
總結(jié)寫作是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)所經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié),以便更好地了解自己的成長(zhǎng)和反思自身的不足。別人的總結(jié)范文可以給我們提供一種思路和參考,但我們?cè)趯懣偨Y(jié)
銀行在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著重要的角色,對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)穩(wěn)定具有不可替代的作用。接下來(lái),我們一起來(lái)看一下小編為大家整理的銀行服務(wù)評(píng)價(jià),供大家參考。第一段:介紹開
開學(xué)典禮是學(xué)校對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想教育和人格塑造的重要平臺(tái)。以下是一些學(xué)校開學(xué)典禮的視頻片段,讓我們一起重溫這個(gè)難忘的時(shí)刻。1、通過(guò)開學(xué)典禮,讓幼兒感受到幼兒園的快
心得體會(huì)是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐后對(duì)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式,它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、改進(jìn)自己。我覺(jué)得寫一篇心得體會(huì)對(duì)提升自己的學(xué)習(xí)和工作能
買賣可以促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的繁榮和個(gè)人的增值。接下來(lái)是一些成功的買賣案例,希望能給大家提供一些啟示和靈感。根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》、最高人民法院
發(fā)言稿可以幫助我們更好地組織語(yǔ)言,確保自己在演講中不會(huì)迷失重點(diǎn)。以這些經(jīng)典的發(fā)言稿范文為例,我們可以學(xué)習(xí)到很多關(guān)于發(fā)言稿寫作的技巧和方法。各位同學(xué)們,老師:下午
通知可以針對(duì)不同的目標(biāo)群體進(jìn)行分類,例如學(xué)生通知、員工通知、社區(qū)通知等。在下面的通知范文中,我們可以看到各種場(chǎng)景下的通知寫作例子,以供大家借鑒和學(xué)習(xí)。
教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)效果。有了一個(gè)好的教學(xué)工作計(jì)劃,教師能夠更好地組織教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果。1、學(xué)生能夠說(shuō)出立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng),8
思想?yún)R報(bào)是一種自我審視和反思的過(guò)程,可以促使個(gè)人更好地認(rèn)識(shí)自己、改進(jìn)自己,并且在此過(guò)程中獲得成長(zhǎng)和提高。以下是小編為大家整理的一些思想?yún)R報(bào)范文,希望能夠給大家的
寫心得體會(huì)可以讓個(gè)人對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷有更深入的理解和反思。現(xiàn)在為大家介紹一些生活心得體會(huì)的范文,希望可以對(duì)大家的生活方式提供一些借鑒和思考。1.1授課對(duì)象。蚌埠醫(yī)學(xué)
通過(guò)集思廣益,可以獲得更多的意見和建議,對(duì)問(wèn)題的解決會(huì)更有幫助。接下來(lái),我們來(lái)看看一些成功案例中的意見建議部分,相信能夠?qū)ξ覀兊膶懽饔兴砸妗x市交通局:我院
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)掘自身潛在的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題,并尋找解決方案。小編為大家收集了一些值得一讀的心得體會(huì)范文,希望能給大家?guī)?lái)不同的感悟和思考。近幾年,全球范
心得體會(huì)是一種對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的回顧和思考,能夠讓我們更加明確自己的進(jìn)步和不足。1.從這次實(shí)踐中,我深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性,也明白了合作能夠帶來(lái)更好的成果
通過(guò)撰寫演講稿,教師可以充分準(zhǔn)備和組織自己的思考,確保在演講中傳遞出清晰和準(zhǔn)確的信息。以下是一些優(yōu)秀教師演講稿的范文,希望能為大家提供一些參考和啟示。
演講稿的寫作要注意運(yùn)用修辭手法,提高演講的表現(xiàn)力和吸引力。下面是一些在演講領(lǐng)域有影響力的演講稿范文,希望能夠給大家?guī)?lái)靈感和啟示。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的同學(xué)們:
實(shí)習(xí)心得體會(huì)是對(duì)實(shí)習(xí)工作的一種思考和回顧,通過(guò)這個(gè)過(guò)程可以更好地認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)發(fā)展方向。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些實(shí)習(xí)心得體會(huì)的范本,希望可以為大家的實(shí)習(xí)生涯提供一些
讀后感是對(duì)所讀的內(nèi)容進(jìn)行思考和總結(jié),是對(duì)書中故事情節(jié)、人物形象等方面的回顧和評(píng)價(jià)。在下面我列舉了一些讀者們的讀后感分享,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。每當(dāng)我們正在學(xué)習(xí)的時(shí)
簽署合同協(xié)議之前,雙方應(yīng)當(dāng)進(jìn)行充分的協(xié)商和溝通,確保雙方理解并同意合同的內(nèi)容。在下面是一些合同協(xié)議的實(shí)例,希望能為你的合同起到一些啟發(fā)作用。為確保租賃電井在使用
心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)歷和體驗(yàn)的總結(jié),可以讓我們更加珍惜和感恩身邊的一切。以下是小編為大家搜集整理的一些心得體會(huì),希望能對(duì)大家的寫作有所啟示和指導(dǎo)。爆破學(xué)習(xí)是一種常
培訓(xùn)心得體會(huì)可以促使我們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。請(qǐng)看以下一些培訓(xùn)心得體會(huì),或許能給你帶來(lái)新的啟發(fā)和思考。我既不是教研員也不是進(jìn)修學(xué)校的老師,沒(méi)有搞培訓(xùn)
寫心得體會(huì)可以激發(fā)內(nèi)在的動(dòng)力和熱情,讓我們更加積極主動(dòng)地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。通過(guò)寫心得體會(huì),我更加意識(shí)到了自身的不足,并找到了改進(jìn)的方法和途徑。實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì)要怎
工作心得體會(huì)可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)之間的交流和協(xié)作,共同提高工作效能。下面是小編為大家搜集整理的一些工作心得,希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和啟迪。第一段:作為一名專委會(huì)成員
通過(guò)總結(jié)心得,我們可以更好地把握自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。自進(jìn)入公司以來(lái),我參加了公司的新戰(zhàn)士成長(zhǎng)路線培訓(xùn)。經(jīng)
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