編寫心得體會，可以加深對學習和工作中遇到問題的解決能力和思維模式的培養。【示例文本四】通過這次項目的經歷，我從一個事務性的執行者逐漸成長為一個能夠獨立思考和解決問題的領導者。

優生培養心得（實用21篇）篇一

在英語的過程中，學生差異，接受能力的不同，基礎知識的掌握度都各不一樣，那么，如何做到讓差生學有所獲，優生能力得到發展呢？我認為有以下方法可以一試。

英語知識分為三大版塊：單詞，短語，課文句子。相當于語文課文中的字，詞，句）。

（1）對較為簡單的英語單詞，盡量在老師教讀，優生教讀，成績較好的學生獨立的認讀后，大家一起跟讀，目的是增強差生的自信心，同時鼓勵養生開口讀出聲音，克服畏難情緒，一旦學生發音有誤也好及時給予糾正，不會的讀的單詞，大家給他說讀音，反復訓練幾次之后，養生也讀單詞了。

（2）對于一些對話形式的句型的引出，教師盡量讓中等成績的同學回答，除非差成績的同學主動舉手，否則，不請；以免打消他的積極性，在引出句型，教師反復教讀，全班同學跟讀，優生教讀之后，這時全班同學一起讀了后，方才可以請差生進行上臺對話展示。

(3)課文的教讀，朗讀，盡量多請優生教，差生只是跟讀而已。多請中等成績的學生教讀，優生教讀。

當然，在偶爾的時候也可以不按上述原則程序式的進行，以免讓學生覺得被人看低。曾經有一次在上復習課時，有一位學生就沒有明白老師的良苦用心,在老師連續請幾名學習有困難的學生認讀單詞后，大家都舉手，她說：“你們沒看到，老師在請哪些瓜兒教喲？”真是童言無忌，！可也不由我不深思。

優生培養心得（實用21篇）篇二

當然可以，以下是一篇關于如何培養興趣的體驗分享。

自我發現和興趣培養是我個人成長過程中的重要一環。我一直相信，對于個人來說，找到真正熱愛的領域并投入其中，是實現自我價值和滿足感的關鍵。這篇文章是我關于如何發現和培養個人興趣的一些心得。

首先，了解自我是非常重要的。了解自己的性格、價值觀和興趣，可以幫助我們找到最適合自己的領域。我建議大家嘗試新的活動，探索自己的喜好，例如閱讀、嘗試新的運動或參與社區活動。通過這些方式，我們可以發現自己的潛能，并找到真正感興趣的領域。

其次，持之以恒的學習也是關鍵。興趣并不是一夜之間就能培養出來的，它需要時間和努力。當我們選擇一個領域并開始學習時，可能會遇到挑戰和困難。這時候，我們需要堅持下去，并持續學習，以培養對這一領域的興趣。

此外，分享和交流也是非常重要的。與他人分享我們的興趣和經驗，可以幫助我們更好地理解和欣賞這一領域。同時，也可以從他們的經驗和觀點中獲得新的啟示和靈感。

最后，記住，興趣是多元化的。我們不可能對所有的事情都感興趣。找到自己的興趣并投入其中已經是一項挑戰，而同時保持對其他領域的開放態度，可以幫助我們保持多元化，豐富我們的生活經歷。

總的來說，興趣的培養是一個自我發現和探索的過程。它需要我們了解自己，持續學習，分享和交流，并保持對多元領域的開放態度。通過這些方法，我相信我們都可以找到自己真正熱愛的領域，并從中獲得滿足感和成長。

優生培養心得（實用21篇）篇三

首先，我們需要認識到“優生”的定義。優生并不僅僅指外貌的美觀，更是指身心健康、智力素質、情感發展、社會適應等多方面的優越表現。通過對優生的培養，可以幫助孩子全面發展和未來的成功。在我的家庭教育和教育實踐中，我得出了一些培養優生的體會和心得。

第一，家庭氛圍和父母的反應決定孩子的自信和身心健康。作為孩子的第一任教育老師，父母的言行舉止、態度和家庭氛圍對孩子的成長有著至關重要的影響。有一個溫馨、和諧的家庭環境會幫助孩子建立正確的審美觀念，增強自信心、意志力和情商。因此，從孩子很小的時候就應該教育他們如何樹立自信心、培養良好的情緒管理能力和面對挫折的勇氣。

第二，正確鼓勵和有效的表揚可以激勵孩子。孩子是極度需要成長的人。在日常教育中如果給予了適當、具體、及時的表揚，孩子會更加樂意養成積極的學習態度和習慣。表揚不應該過度，也不應當簡單而無效地為學生說“好”。“好”并不能告訴孩子是哪里好。我們需要必須為孩子點出哪些地方做得好、值得肯定，或者是要改進的地方。

第三，培養孩子的視野和習慣，讓其具備社會責任感和愛心。為了讓孩子成長為具備社會責任感的新一代，我們應該帶領打開他們的視野，讓他們學會關注其他人，互相幫助，培養一個健康奮斗的心靈成為一個有意義的人。

第四，培養孩子的好習慣。習慣=行為的本性。通過習慣的積累建立行為本性，能夠有助于孩子的健康成長。習慣可適當分類：體育鍛煉、飲食習慣、睡前故事、語言表達、讀書等。但是，無論哪種習慣，都應該逐步建立，不是一兩天的事情就能夠夠完成的。我們在組織孩子養成學習習慣，生活習慣的時候，要是孩子感受到作用的積極。

第五，探索和課外活動。除了學校的任務，還有豐富多彩的課外活動。在探究問題、社會實踐、手工制作等課上，培養孩子的獨立思考和積極探索的精神;在運動、音樂、舞蹈等課上，全方位培養孩子的個性愛好，提升孩子的身心素質。在探索和課外活動的過程中，能夠增強孩子的好奇心，讓他們愿意主動去探索，從而激發他們的創造性思維。

綜上，對于如何培養優生，有很多要點和建議。在實際做起來時，需要不斷地思考和試驗。所以，作為父母和教育工作者，我們要注意觀察孩子的表現，才能做到更好的培養優生。希望這些談論能幫助更多的家長和教育工作者更好地培養優秀的孩子，讓他們在未來的道路上充滿信心與勇氣。

優生培養心得（實用21篇）篇四

每一個孩子都是家庭的希望，父母們想盡一切辦法為孩子提供更好的生活和更好的教育，培養他們成為未來的棟梁。優生教育是家長們倍受關注的一部分，而培養優生的方法也成為家長們探討和實踐的重點。下面我會結合自己的實際經驗，分享一些關于培養優生心得體會。

第二段：制定科學的教育規劃。

家長們應該制定科學的教育規劃，在孩子的成長過程中提升學習和思考能力，并注重培養孩子的個性和特長。每個孩子都有自己的興趣愛好和天賦，家長可以通過觀察和溝通，了解孩子的特點，幫助他們找到自己喜歡的事物。要注重知識和技能的培養，培養孩子的領導力和創新能力，讓他們能夠在競爭激烈的社會中脫穎而出。

第三段：獨立自主的性格和習慣。

獨立自主的性格和好習慣是培養優生的重要環節，孩子們應該學會自己處理事情。家長要教育和指導孩子自己刷牙、穿衣、整理書包等基本生活習慣。在日常生活中，鼓勵孩子自己完成一些小事情，不要老是指揮他們，讓他們學會獨立和自主。家長要樹立正確的家庭觀念，給孩子提供一個良好的家庭環境，將愛和信任注入孩子的內心深處，培養出良好的道德和素質。

第四段：積極的心態和良好的習慣。

優生需要有積極的心態和良好的習慣，家長要引導孩子積極向上，讓他們學會征服自己。當孩子遇到困難和挫折時，父母應該引導孩子勇敢面對，鼓勵他們挑戰自我，學會分析問題和解決問題。另外，孩子的學習習慣也需要家長的關注。父母可以提供一個良好的學習環境，督促孩子按時完成作業，堅持每天閱讀，通過學習讓孩子養成良好的閱讀和思考習慣。

第五段：激發興趣點和探索精神。

最后，激發興趣點和探索精神也是培養優生的重要手段。孩子們的興趣點各不相同，家長可以帶孩子參加各種興趣班，讓他們大膽嘗試和探索，激發他們的好奇心和探索精神。家長可以帶孩子去動物園、科技館、博物館等地方，讓孩子感受生活的多樣性和豐富性，開闊他們的視野，讓他們擁有廣博的知識和豐富的閱歷。

結語：

綜上所述，培養優生需要家長們多方面的關注和培養。家長們需要制定科學的教育規劃，注重培養孩子的獨立自主性格和好習慣，引導孩子具備積極的心態和良好的習慣，還需要激發他們的興趣點和探索精神。當我們能夠對孩子有系統的青少年教育管理，孩子們才會更具有優生素質，讓他們在未來的道路上更加得心應手，走得更穩健更遠。

優生培養心得（實用21篇）篇五

培養期是一段非常寶貴的時間，對于我們來說，這段時間不僅是對自己的一次鍛煉，更重要的是對我們的一次成長。在這段時間里，我不僅學到了很多知識和技能，更難得的是培養了很多好習慣和自律的態度。今天，我想通過這篇文章與大家分享我的培養期心得體會。

第二段：自我意識的培養。

在培養期中，我認識到自己的不足之處，比如拖延、不夠自律等壞習慣。在導師的指導下，我開始努力改變自己，提高自我意識。每天早晨堅持健身、規律的作息時間表、高效的學習計劃，這些都是我在培養期中養成的好習慣。在這個過程中，我意識到自律和努力是成功的關鍵，只有這樣，我們才能在工作和學習中取得好成績。

第三段：團隊意識的培養。

在培養期中，我和我的團隊成員一起完成了各種任務和項目，我們共同努力、協作順利地完成了任務目標。在這個過程中，我深刻地意識到團隊意識的重要性。每個人的職責不同，但我們需要相互配合，共同完成任務。我們一起分工合作、討論合作，幫助團隊走向成功。從團隊合作中，我學到了如何與人相處、如何與人合作，這對我的未來發展非常重要。

第四段：學習和技能的培養。

在培養期中，我學到了許多專業知識和技能，在工作中應用到了自己的實踐中。學習不僅僅是為了拿到證書，更重要的是學會如何學習，如何把自己所學的知識和技能運用到實踐中，這對未來的職業發展有著極為重要的影響。當我們掌握了足夠的知識和技能，我們就可以自信地應對各種工作和挑戰。

第五段：總結和感悟。

在培養期中，我養成了很多好習慣，發展了良好的自律和團隊意識，掌握了許多專業知識和技能。這些都是我在未來職業發展中需要用到的。我感到很幸運，能夠有這樣的機會，在這個平臺上學習和成長。最后，我要感謝導師和同事們對我的支持和幫助，在他們的幫助下，我得以取得了這樣的進步和成就。我相信，這段寶貴的經歷將成為我未來發展的基礎。

優生培養心得（實用21篇）篇六

在我的生活和工作中，我一直注重培養自己的興趣愛好。通過多年的嘗試和探索，我逐漸形成了自己的興趣培養心得。在這里，我將分享一些我所學到的經驗。

首先，我認識到興趣的培養需要時間和耐心。一開始，我試圖在短時間內培養出濃厚的興趣，但這往往是不現實的。我意識到，興趣就像一顆種子，需要時間和關懷才能茁壯成長。因此，我學會了放慢節奏，享受過程，讓興趣慢慢滲透到我的生活中。

其次，我學會了從內心出發，尋找真正感興趣的事物。我嘗試探索不同的領域，從自然、藝術、科技到人文，我發現自己真正熱愛的領域，從而投入更多的時間和精力。這種真誠的探索和嘗試讓我逐漸找到了自己的興趣所在。

此外，我學會了從興趣中獲取滿足感和成就感。當我沉浸在感興趣的領域時，我發現自己的創造力和解決問題的能力得到了提升。這種成就感的積累讓我更加自信和堅定，從而更有動力去追求自己的興趣。

最后，我學會了與他人分享自己的興趣和快樂。與志同道合的人交流和分享，讓我更加深入地了解自己的興趣，同時也擴大了我的社交圈子。這種互動和交流讓我更加享受培養興趣的過程。

總之，興趣培養需要時間和耐心，找到內心真正感興趣的事物是關鍵。通過享受過程、獲取滿足感和成就感以及與他人分享自己的興趣和快樂，我逐漸形成了自己的興趣培養心得。我相信，這些經驗將對我未來的生活和工作產生積極的影響。

優生培養心得（實用21篇）篇七

近年來，隨著社會的進步和人們對于人才培養的需求日益增長，優生培養這一概念開始被提得越來越多。優生培養的目標是通過提供優質的教育資源和培養方式，培養出品學兼優、適應社會需求的優秀人才。然而，在實踐中，我們也發現了一些問題和不足。下面，我將結合自己的經歷和思考，談談我對優生培養的感悟和心得體會。

首先，做好優生培養必須符合學生的個體差異。每個人都是獨一無二的，擁有不同的學習能力和興趣愛好。因此，對于優生培養來說，我們不能一刀切地將所有的學生塞進同一個模板中。相反，我們應該注重發現和挖掘每個學生的個性和潛力，用針對性的教育措施來培養他們的優勢，提高他們的學習成績和能力。只有真正關注學生的差異性，才能讓每個學生都有機會成為優秀的人才。

其次，優生培養不能忽視學生的全面發展。在追求學術成績的同時，我們也要注意學生的身心健康和品格培養。優生培養不僅僅是要培養學生的專業能力，更重要的是要培養學生的綜合素養和社會責任感。一個優秀的人才應該不僅僅是學院有成績的學生，更是一個有良好品德和健康心理的人。因此，我們需要從課程設置、教育方式、學校的文化氛圍等方面入手，提供更多的機會和平臺，培養學生的全面發展。

另外，優生培養也需要考慮學生的自主性。自主學習是培養學生創新能力和自主發展的關鍵。對于每個學生來說，他們需要有自主選擇學習內容的權利，同時也要有能力進行自主學習。在優生培養中，我們應該提供更多的自主學習的機會和場景，鼓勵學生自主思考、獨立解決問題。只有讓學生自主學習，才能讓他們養成良好的學習習慣和自主探索的能力，為將來的發展打下堅實的基礎。

最后，優生培養需要社會各個方面的支持和合作。學校、家庭、社會是一個學生成長需要共同努力的三個方面。學校應該為學生提供良好的學習環境和機會，家庭應該給予學生充分的關愛和支持，社會應該為學生提供更多的機會和資源。只有學校、家庭和社會的聯動合作，才能真正做到優生培養的全方位發展，使每個學生都能夠享受到優質的教育資源和培養方式。

綜上所述，優生培養是一項全方位的工作。只有關注學生的個體差異，注重學生的全面發展，重視學生的自主性，以及學校、家庭和社會的合作，我們才能真正做到優生培養的有效推進。優生培養不僅僅是培養出高分學生，更是要培養出具備創新能力、適應社會需求的優秀人才。讓我們共同努力，為每個學生的成長奠定堅實的基礎。

優生培養心得（實用21篇）篇八

隨著社會的進步和科技的不斷發展，人們對于生育問題的關注也越來越多。優生培養概念的提出，引起了廣泛的關注和討論。作為一個年輕人，我對優生培養也有了一些感悟和體會。在這篇文章中，我將就自己對于優生培養問題的看法進行探討和表達。

首先，優生培養的目的是為了培養健康、智慧、全面發展的后代。這是我們每個父母的愿望，也是社會進步的需要。在這個信息時代，知識的傳播和獲取變得非常便捷，競爭也變得愈發激烈。因此，一個具備全面素質和高智商的孩子，無疑在將來的社會中將擁有更好的競爭力。優生培養讓我們意識到家庭教育的重要性，同時也明確了優良基因對于后代的影響。

其次，優生培養也需要充分尊重個體的差異并保障每個孩子的權益。每個孩子都有獨特的天賦和潛能，我們不能僅僅追求智商的優越，而忽視其他方面的發展。優生培養應該是全面的，包括智力、體質、情感和社交能力等多個方面。我們需要尊重每個孩子的選擇和發展方向，讓他們在自己擅長的領域發光發熱。

再次，優生培養不能忽視環境和教育的重要性。優生培養不僅僅是基因的問題，更關乎后天的培養和教育。良好的教育環境和科學的教育方法對于孩子的健康成長至關重要。父母應該給孩子提供適當的教育資源和培養機會，引導他們正確學習，培養正確的價值觀和人生觀。

此外，優生培養也應該遵守倫理和道德的底線。科學技術的發展給我們提供了許多工具和方法，但是我們不應該過度干涉自然的規律。不道德的優生行為，比如選擇性優生和基因改良，會導致社會的不平等和道德的淪喪。優生培養需要遵守倫理道德準則，保護每個孩子的權益和尊嚴。

綜上所述，優生培養是一個復雜而重要的問題，它涉及教育、環境、道德等多個領域。我們應該正確看待優生培養，尊重個體差異，保障每個孩子的權益。優生培養需要綜合運用先進的科學技術和正確的教育方法，培養健康、智慧和全面發展的后代。同時，我們不應該忽視倫理和道德的底線，避免不道德的優生行為。只有這樣，才能實現真正意義上的優生培養，為社會的進步和發展做出貢獻。

優生培養心得（實用21篇）篇九

近年來，隨著技術的進步和社會經濟的發展，人們對于優生優育的關注度逐漸增加。越來越多的家庭開始重視嬰幼兒期的教育和培養，希望能為孩子提供更好的成長環境。在參與優生培養的實踐中，我深深感悟到優生并不僅僅是追求個體的優勢和強度，更是一種全面的、終身的、平衡的發展。下面是我從優生培養中得到的一些心得體會。

首先，優生培養要從嬰幼兒期就開始。孩子的成長是逐步發展的過程，從嬰幼兒期開始就能夠為孩子的未來打下堅實的基礎。在這個階段，家庭和社會應該提供良好的學習環境和資源，以促進孩子的認知、語言、運動和社交能力的全面發展。孩子在這個階段接受到的教育和培養，將對其未來的發展產生重要的影響。

其次，優生培養強調個體的差異和平衡發展。每個孩子都是獨特的個體，他們有著自己的興趣、天賦和潛力。優生培養應該根據孩子的個體特點，采取相應的教育措施。同時，優生培養也要注重平衡發展，不能只重視某一方面的能力培養，而忽視其他方面的發展。一個全面發展的個體應該具備認知、情感、社交、體能等多個方面的能力。

再次，優生培養要注重家庭和社會環境的改善。家庭是孩子最直接的教育環境，家庭環境的好壞對孩子的發展至關重要。父母應該為孩子創造一個安全、溫馨和有序的家庭氛圍，培養孩子正確的道德觀念和價值觀。同時，社會也承擔著重要的角色，家庭和社會需要共同合作，為孩子提供更廣闊的發展空間和機會。社會資源的均衡分配和教育機會的公平性也是優生培養的重要內容之一。

最后，優生培養需要持續不斷地跟進和評估。優生培養不是一蹴而就的過程，需要經過長期的努力和跟進。在孩子的成長過程中，家庭和教育機構需要定期評估孩子的發展情況，及時調整教育策略和培養計劃。同時，家長也要與孩子建立密切的溝通和互動，了解孩子的需求和興趣，幫助他們找到適合自己的發展方向。

總之，優生培養是一項嚴肅而復雜的任務，需要家庭、社會、學校等多個方面的共同努力。在優生培養的實踐中，我深刻認識到優生培養不僅僅是追求孩子的優勢和強度，更是追求全面、平衡和終身的發展。優生教育是為了培養具有良好道德素質、廣博知識儲備、靈活創新能力、健康體魄和社交表達能力的新一代人才，他們不僅能夠為自己的生活帶來幸福和成功，也能為社會的進步和發展做出積極貢獻。只有通過持續的培養和改善教育環境，才能為孩子創造更好的成長條件，實現真正的優生培養目標。

優生培養心得（實用21篇）篇十

第一段：引言（150字）。

近年來，人們對于個人素質的重視程度越來越高。要想在競爭激烈的社會中立于不敗之地，培養個人的心智素質是十分重要的。通過個人的努力和不斷的學習，我逐漸領悟到了培養心智素質的重要性。在這篇文章中，我將分享我在培養自己心智素質上的心得體會。

第二段：積極主動（250字）。

培養心智素質的第一步是要保持積極主動的態度。在過去，我常常拖延學習和工作，總是等到最后一刻才開始著手。然而，這種行為只會給自己增加壓力和焦慮感。漸漸地，我明白了積極主動是取得成功的關鍵。現在，我會制定計劃并按時完成任務。我還會主動尋求新的學習機會，提高自己的技能和知識水平。這種積極主動的態度幫助我培養了自律和自信，為我在工作和學習中取得好成績奠定了基礎。

第三段：持續學習（250字）。

培養心智素質的另一個關鍵是要持續學習。在現代社會，知識更新速度極快，只有不斷學習才能跟得上時代的步伐。我發現，通過閱讀書籍、參加培訓課程和與他人交流，我能夠不斷拓展自己的知識面和視野。此外，學習也可以幫助我不斷提升自己的技能和能力。例如，我參加了一個英語口語班，提高了我的英語口語表達能力，并且增加了我的自信。持續學習不僅幫助我在工作中更好地發揮自己的能力，還讓我對世界有了更深入的理解。

第四段：適應能力（250字）。

培養心智素質的過程中，適應能力也是非常重要的。變化是不可避免的，只有適應變化才能在競爭激烈的社會中生存下去。過去，我經常感到不安和困惑面對突如其來的變化。然而，隨著時間的推移，我意識到適應能力是個人成長的關鍵。我努力培養自己的適應能力，學會從變化中尋找機會。我學會了調整自己的思維和行為，以適應不同的環境和情況。適應能力的提高讓我在工作和生活中更加從容自如，也讓我能夠應對各種挑戰并找到解決問題的方法。

第五段：持久耐力（300字）。

培養心智素質的道路并不容易。遇到困難和挫折是難免的。然而，持久耐力是成功的關鍵。在遇到挫折時，我曾考慮過放棄，但我明白只有堅持下去才能獲得成功。在堅持中，我學會了不斷調整自己的心態，保持積極向上的態度。我相信，只要我堅持不懈地努力，就能夠克服困難，取得成功。這種持久耐力的品質幫助我戰勝了一個又一個的挑戰，讓我不斷繼續前進。

結論（100字）。

通過培養心智素質，我逐漸成長為一個積極、進取和有自信的人。我意識到，只有持續學習、保持積極主動和適應變化，才能在競爭激烈的社會中生存并茁壯成長。我將繼續努力培養自己的心智素質，并將其應用于自己的工作和生活中，為個人的發展做出更大的貢獻。

優生培養心得（實用21篇）篇十一

為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養目標，特選拔數學基礎扎實、成績優異、思維敏捷、學習能力超群的優生進行重點培養，提高他們的自主學習能力，挖掘他們的潛能。從培養學習能力入手，訓練良好的學習習慣，從而形成較扎實的基礎和較強的計算、閱讀和寫作能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的學習素養和文化成績。

陳孟祥劉樂研尹俊豪

高孜萌董力菲張婧涵

以上這些同學思想活躍，上進心強，學習目標明確，學習態度端正，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。我把他們定為我的培養對象，帶動整個班級的學習氣氛。

養提高了，即使碰到靈活的題目、難理解的閱讀，他們也能憑著自己的數學能力來解決。只有這樣，他們的數學成績才會真的有所提高。

2、切實提高優生的計算能力。我們都知道要取得優異的數學成績，計算能力一定要好，為此長期堅持訓練，另外還要鼓勵學生積極參加各級組織的數學競賽活動。

3、由于師生在課內接觸時間比課外多，輔導效果也比課外好，因此培優工作，應以課內為主，課外為輔。教師在班級授課當中，應注意因材施教，區別對待，不搞“一刀切”。如課堂提問，對于有探究性、思考性的問題，應把機會給優生；課堂中要適時地出一些開放性的習題，發展學生的思維，不滿足于課本答案，不滿足于唯一的答案，培養發散思維及創新能力。

4、家校配合。教師還應多做深入細致的家訪工作，爭取家長的協助配合，改善、優化學習環境，教育和鼓勵這些優生勇于探索、勇于挑戰。

5、做好學生的思想工作。為了防止優生產生驕傲情緒，要加強對優生的思想教育，及時了解學生的思想和情況，指出其優點和不足，及時表揚和批評。

優生培養心得（實用21篇）篇十二

隨著社會的發展，人們對于培養人的需求越來越高。培養人不僅僅是簡單地進行教育和培訓，更是需要從內心深處改造一個人的思想、品德和能力。在這個過程中，我積累了一些關于培養人的心得體會。

首先，培養人需要注重激發個體潛能。每個人都有自己獨特的天賦和潛力。培養人的工作就是要通過了解和發現個體的優勢，引導和激勵他們充分發揮所長。在我的經驗中，我遇到過一個學生，他在學習上一直表現不佳，成績也很差。然而，通過與他交流和了解，我發現他非常善于觀察和思考，對于科學實驗非常有興趣。于是，我鼓勵他參加科學競賽，并提供了必要的指導和支持。結果，他在科學競賽中獲得了第一名，從此開始對學習充滿了自信和動力。這個經歷告訴我，激發個體潛能是培養人的重要一環。

其次，培養人需要注重塑造良好的人際關系。一個人的發展離不開社會環境和他人的幫助。培養人的工作就是要幫助他們建立積極的人際關系，學會與人合作和交流。在我的實踐中，我發現同學之間的相互合作和幫助對于個體的成長和全面發展有著積極的影響。因此，我鼓勵學生多參加團隊活動，培養他們與他人合作的能力，同時也注意教導他們如何保持良好的人際關系，尊重他人并與他人保持友善的交流。通過這樣的培養，他們不僅能夠在學習上互相促進，還能夠在人際交往中更好地融入社會。

此外，培養人需要注重培養良好的價值觀和責任感。培養人不僅僅是傳授知識，更是樹立正確的價值觀念和培養良好的品質。在我培養人的過程中，我始終注重培養學生的道德觀念和責任感。我鼓勵他們積極參與公益活動，幫助他人，同時也教育他們要對自己的行為負責。通過這樣的培養，他們能夠形成健康的價值觀，認識到自己應該為社會做出積極的貢獻，并在實踐中培養起責任感和擔當精神。

最后，培養人需要注重持續的學習和發展。教育是一個不斷進步的過程，培養人也需要不斷學習和提升自己的能力。在我的實踐中，我時刻保持學習的狀態，通過閱讀專業書籍、參加培訓和與其他教育工作者交流，來不斷提高自己的教育水平和教學方法。同時，我也鼓勵學生保持學習的習慣，引導他們培養自主學習的能力。通過持續的學習和發展，我們能夠更好地適應社會變化和不斷改進我們的教育方法，為培養人的工作提供更好的支持。

總之，培養人是一項重要而復雜的工作，需要涵蓋多個方面。通過我的實踐和體會，我發現激發個體潛能、塑造良好的人際關系、培養良好的價值觀和責任感以及持續的學習和發展都是培養人的關鍵。我相信，只有不斷完善和提高我們的培養人方法，才能夠更好地培養出真正有思想、有品德、有能力的人。

優生培養心得（實用21篇）篇十三

自我提升與興趣培養：我的探索之旅。

自我提升和興趣培養一直以來都是我追求的兩個重要目標。通過不斷的實踐和反思，我逐漸明白了它們之間的緊密關系，并在此過程中形成了我獨特的心得。

首先，我想說的是，自我提升并不是一個孤立的過程，它需要我們從自己的優點中學習，從自己的錯誤中成長。我一直以來都試圖避免自我滿足，而是以更高的標準要求自己，努力提升自我。這不僅包括專業技能，也包括人際交往和情感智慧。我堅信，只有不斷提升自我，才能在生活的各個方面都更加游刃有余。

其次，興趣培養是自我提升的一種重要方式。當我們投入到自己感興趣的事物中，我們就會不斷學習，不斷成長，而這些都會轉化為我們內在的力量。我常常把生活當作一個項目，而興趣就是其中的重要部分。通過興趣，我找到了自我，找到了快樂，也找到了成長的動力。我學會了從每一次的失敗中吸取教訓，從每一次的成功中尋找新的挑戰。

最后，我想說的是，自我提升和興趣培養并不是一蹴而就的過程，需要我們持久的耐心和努力。我們不能期待短時間內就能看到顯著的成效，因為這往往是不現實的。我們需要做的是，保持對自我和世界的探索熱情，一步一個腳印地前進。

在總結中，我想說的是，自我提升和興趣培養并不是互相獨立的，它們是相輔相成的。通過自我提升，我們可以更好地投入到自己的興趣中，而興趣又反過來推動了我們的自我提升。兩者結合，我收獲了更豐富的生活體驗，也找到了自我價值的所在。

每個人都有自己的興趣和潛能，關鍵在于我們如何去發現，去培養，去挖掘它們。希望我的這些心得能對你們有所啟發，也希望我們都能夠在自我提升和興趣培養的過程中，找到屬于自己的快樂和滿足。

優生培養心得（實用21篇）篇十四

每個學生的基礎知識、記憶能力、邏輯推理能力等個存在個體差異，導致某些同學成績較好，某些同學的成績一般甚至很差。對于那些比較優秀的學生來說，教師加以適宜的引導就可以達到目的，但對于那些接受能力差的同學，我們不應該放棄，也不能放棄。某個教育家曾說過：沒有教不好的學生，只是沒有找到教育他的方法而已。對于這些潛能生，我們應該付出更多的熱心和汗水，找出適合教育他們的方法，讓同學們一起共同進步。

通過對c48、c49八年級兩個班的理科成績初步分析，發現大部分同學的成績不好，其中c48、c49兩個班理科成績不及格的比率在50%以上。c49的理科成績不及格的比率在稍偏多，針對這些潛能生，我相信數學科如果采取某些具體的跟進措施，將會使這批潛能生都跟上來，共同取得更好的.成績。

其中輔導對象暫且以八年級這些理科成績偏差的同學作為對象，c49共15人、c48共12人。通過對他們的整體成績加以分析，發現他們有部分同學的文科成績并不差，只是理科偏差而已，尤其是占這部分潛能生約七成的女生，由此看來可能是女生對于理科的邏輯推理能力較差的原因而導致了成績的偏差，所以我在這方面輔導時應加強邏輯推理能力的培養。

七年級部分基礎知識。八年級基礎知識。

1、上課所講的知識點，要求這些潛能生認真作好記錄，下課時需認真回顧，在下節課的課前提問時能夠清楚的回答出來。

2、對上課所講的內容有不懂的地方，督促他們必須向成績較好的同學加以詢問，或者直接來問我，爭取把每個問題都弄懂、弄通。

3、老師針對新授的內容布適量的作業，要求按時完成，不知道作的及時詢問同學或者老師。

4、在班上采取“一幫一”的形式，給每個潛能生搭配一個理科成績好的認真負責的學生，給其以及時的指導。

5、老師在課后不定期的對抽查知識的掌握情況，針對他們出現的問題加以指導，并作好相關的思想工作。

輔導時間擬定于星期二第七節課后半小時進行專題指導，地點在c48班教室，具體內容待定。

優生培養心得（實用21篇）篇十五

提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，并培養較好的學習習慣，形成基本能力。發掘并培養一批尖子生，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養和成績。

本班學生的數學整體水平一般，優秀生的學習自覺性強，但兩級分化較嚴重，部分學生的基礎差。

為提高班級語文整體教學質量，做好小學畢業班工作，向上一級學校輸送一批語文素質比較好的'人才，特選拔學科基礎扎實、學業成績優異、思維敏捷、學習能力超群的學生，進行重點培養。

使我班的優秀生更加優秀，拔尖生更拔尖，帶動起全班同學的學習積極性，端正學習態度，提高學習成績。

培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。

1、充分發揮學生的自主性

在教學過程中，學生是學習的主人。要注意激發學生的學習積極性和學習的興趣，加強學生自主學習的實踐活動，把學習的主動權交給學生，要注重教給學生學習的方法，引導他們在實踐中主動獲取知識，形成能力。

2、開展豐富多彩的活動。

通過有計劃，有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的能力得到鍛煉，語文實踐活動，內容上要與課內教學密切聯系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。可以把表演，競賽，游戲引進課堂也可以組織學生走出課堂，讓學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高數學能力。

3、重視自學能力的培養。

4、深入班級，做好調查研究，全面了解學生，注意積累學生思想品德、學習成績等方面的資料，建立優生檔案，以后定期記錄學生的發展情況，有針對性地做好學生的工作。

5、做好學生的思想工作，講明要求，及時了解學生的思想和情況，指出其優點和不足，及時表揚和批評。為了防止優生產生驕傲情緒，要加強對優生的思想教育，培養學生正確的人生觀和世界觀。

6、根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發學生學習的積極性、創造性，以便順利地實現教學目標，完成教學任務。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。

7、在教學中分類管理，對優生提出比一般同學更高的要求。對學生在學習上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導。

8、優秀生的弱科，了解分析成績差、落后的原因，進而采取措施，進行輔導。

9、開展學習競賽，增強優秀生的自信心、上進心。搞好檢查評比活動，及時找出不足，查漏補缺。

優生培養心得（實用21篇）篇十六

我們班班大部分學生思想活躍，上進心強，學習目標明確，學習態度端正，能夠遵守紀律，熱愛學習，個個爭上進。但有個別學生有偏科現象。根據當前情況，在班級內培養一批優秀學生，帶動整個班級的學習氣氛，加強整個集體的凝聚力，有著重要意義。為了全面實施素質教育，做到培優促特，真正發揮優生的內在潛力，體現因材施教、優生優培的原則，特制定優生培養計劃如下：

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識中華傳統文化的豐厚博大，激發學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在發展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養學生留心觀察、善于思考的能力。

2、要讓優生在總體水平上有一個大的提高，克服偏科現象。提高思想認識，自覺主動地參與到計劃中來。在老師的指導下，糾正學習上的不良習慣。進一步給每個學生充分的時間思考、質疑問難。這是落實自主的、獨立的、創造性的閱讀的基本條件。

6、要善于針對學生的學習情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把教師的教與學生的學有機地結合起來。步培養學生的自學能力，養成積極主動地獲取知識的習慣。明確前進的方向，充分發揮自身優勢，成為最優秀的人才。

1、充分發揮學生的自主性

在教學過程中，學生是學習的主人。要注意激發學生的學習積極性和學習的興趣，加強學生自主學習語文的實踐活動，把學習的主動權交給學生，要注重教給學生學習的方法，引導他們在實踐中主動獲取知識，形成能力。比如在學習生字的時候，教師有意識的把生字分好類，引導學生自己想辦法記住生字，或利用口訣，或把握生字的特點或運用以前學過的知識，這樣就調動了學生的自主性，發展了學生的思維。再比如在說話的時候，教師要充分調動學生的積極性和想象力，讓其自由的表達意思。

2、開展豐富多彩的活動

語文 實踐活動通過有計劃，有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文能力得到鍛煉，語文實踐活動，內容上要與課內教學密切聯系，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。可以把表演，競賽，游戲引進課堂也可以組織學生走出課堂，讓學生在反復實踐中鞏固所學知識，逐步提高語文能力。

3、重視自學能力的培養。

（１）在識字學詞方面，培養了獨立識字的能力，特別是借助字典，聯系上下文理解詞義的能力。

（２）在閱讀方面，注意在講讀課文的教學中教給讀書方法，在閱讀課文的教學中教給快速默讀的方法，而且在每學一篇課文前都要進行預習，養成了良好的預習課文的習慣。

4、 深入班級，做好調查研究，全面了解學生，注意積累學生思想品德、學習成績等方面的資料，建立優生檔案，將學生的各方面情況，包括年齡，性別，愛好，特長，各科學習情況等記錄造冊，以后定期記錄學生的發展情況，有針對性地做好學生的工作。

5、做好學生的思想工作，講明要求，及時了解學生的思想和情況，指出其優點和不足，及時表揚和批評。為了防止優生產生驕傲情緒，要加強對優生的思想教育，培養學生正確的人生觀和世界觀。

6、根據教學目標、教學任務的要求選擇教學方法，特別要注重激發學生學習的積極性、創造性，以便順利地實現教學目標，完成教學任務。要特別注重學習方法的研究和指導，以收到事半功倍的效果。

7、在教學中分類管理，對優生提出比一般同學更高的要求。對學生在學習上遇到的疑惑問題，積極加以分析和輔導。

8、 優秀生的弱科，了解分析成績差、落后的原因，進而采取措施，進行輔導。

9、為優生輔導定出時間，地點。輔導時間為每周一，三的課外活動。每周六下午為競賽時間。開展學習競賽，增強優秀生的自信心、上進心。搞好檢查評比活動，及時找出不足，查漏補缺。

優生培養心得（實用21篇）篇十七

第一段：引言（200字）。

培養心得體會是指在某個領域經過一段時間的學習和實踐后，總結出來的經驗和感悟。通過培養心得體會，我們可以加深對這個領域的理解，同時也可以幫助他人在該領域有所收獲。本文將分享我在學習英語過程中的培養心得體會。

第二段：培養興趣（200字）。

首先，培養心得體會的前提是要對所學習的領域產生濃厚的興趣。在學習英語的過程中，我發現只有對這門語言充滿興趣，才能保持持久的學習動力。我通過閱讀英文小說、觀看英語電影等方式，培養了對英語的濃厚興趣。這種興趣驅使我主動學習，不再感到學習英語是一種負擔。

第三段：制定學習計劃（200字）。

其次，制定一個合理的學習計劃對于培養心得體會至關重要。在學習英語時，我每天都設定一個明確的學習目標，例如學習新的單詞或者操練語法。我還將學習時間分配得合理，每天給予英語學習的固定時間，保證每天都有專注的學習時間。這樣的學習計劃幫助我養成了良好的學習習慣，并且逐漸形成了系統化的學習方法。

第四段：廣泛實踐（200字）。

針對英語學習這個領域，培養心得體會還需要廣泛的實踐。我通過參與英語角、與外教交流、寫英語日記等方式，將學到的知識得以應用。在實踐中，我發現不僅能夠提高語言表達能力，還能夠將理論知識與實際情境相結合，更好地理解和掌握英語。通過頻繁的實踐活動，我逐漸培養出了一種應對各種英語交際場合的自信心。

第五段：反思總結（200字）。

最后，培養心得體會需要不斷地反思和總結。在英語學習中，我學會了不僅僅是甚至是錯誤的經驗，這讓我能夠更好地發現自己的不足之處，并加以改進和提高。通過反思總結，我能夠清晰地看到自己取得的進步，并對未來制定更加明確的學習目標。總結心得體會能夠幫助我更好地規劃學習路線，避免重復犯錯。

結尾（100字）。

在培養心得體會的過程中，我發現培養興趣、制定學習計劃、廣泛實踐、反思總結是非常重要的環節。這些經驗和體會幫助我在英語學習中取得了成效，并且給我帶來了欣慰和成就感。我相信無論在何種領域，培養興趣、制定計劃、廣泛實踐和反思總結都是培養心得體會的重要要素，也能夠幫助他人在自己的領域取得進步。

優生培養心得（實用21篇）篇十八

我班有35個學生，其中男生24個，女生11個，經過一年的了解和期末質量調研的成績來看，我發現學困生占全班總人數的10%。這些學生大致上分為兩個類型：

（1）基礎不好，思維不是很靈活，接受知識較慢，像等。

（2）學習成績差，平時行為不很端正，作業馬虎，上課不專心，像。

根據平時平時教學和檢測可確定以下學困生人員：孟海鵬、孟靜茹、尹遜然、孟成真

希望通過一個階段的幫扶，爭取使學困生在原有學習成績的基礎上都能有所提高，最終達到班級成績的平均水平。

1、培養學困生的自信心。只有樹立起學困生的自信心，才能使他們重新找到自己取得進步的起點。

2、培養學困生的學習興趣。培養他們興趣的穩定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，在困難中求喜悅。

3、要用科學的方法教育學困生，對學困生多一些寬容，少一些責備，用自己的誠心、愛心和耐心去關心和幫助他們。

4、備課時要充分考慮學困生在學習過程中可能出現的問題，預先考慮到學困生在本節學習中的學習難點。

5、教學中采用分層次教學的方法，因材施教。做到講解精辟、透徹。給他們提供一些參與學習的機會，適當讓他們回答一些簡單的問題，對其學習上的點滴進步都要加以表揚和鼓勵，用其閃光點激勵他們，幫助其樹立學習信心，打消厭學情緒。在作業方面，對他們要單獨留一些基礎性的習題作業，主要是課后習題，既要趨向于易做，又要有合適的量，課堂教學也要盡量新穎、生動，從而引起他們學習數學的興趣。抓住教學中的每一個環節，及時輔導：

（1）課上多提問：學困生多數是不會聽課，不聽課的，他們注意力不集中，愛溜號，因此在課堂教學中，我多送一份特別的關注給這些學困生，看他們是否注意聽講了，不聽課時，多注意提問一些簡單的問題讓他們回答，如果答上了，要特別表揚，如果答錯了，我也表揚，給他們信心和勇氣。在課上批改中，我要優先批他們的，讓他們能有改正的機會，比別人多的關注。

（2）課下多輔導：為了避免學困生在學期初就和其它的同學產生差距，我會利用課余的時間來輔導他們學習。盡力讓他們每天都能學會當天的課程，不讓知識堆積成債，以幫助他們提高學習成績。

6、繼續對學困生實行分層作業制度：布置作業時，要從數量上照顧學困生，對于學困生的作業要求質量而不是求數量，他們的作業可減半，對個別學困生甚至可以用課堂筆記來替代作業的辦法；另外還要從難易程度上來照顧，學困生只需作基礎題，對難度大的題目可以不做。

7、批改作業時，要想到學困生，學困生的作業要優先批改，而且要盡量“面批”。對于學困生作業中出現的錯誤，不但要在錯誤處打上記號，還要幫助他們找出原因，加以改正。

8、繼續開展“一幫一、一對紅”活動，充分發揮了群體效應的力量，真正發揮學生之間的互動作用，幫助學困生盡快趕上來。開展合作學習，互相幫助，共同進步。多年的教學經驗已經證明，當求知雙方展開互動，進行問題討論時，都獲益匪淺。因此合作學習是學困生轉化中必不可少的.重要策略。根據班內學生情況進行分組，分散學困生，充分發揮小組合作學習的作用。并確定“兵教兵”結對幫扶人員名單。每一名學困生搭配一名成績優秀的學生，對每一課中所要掌握的知識點、練習、作業都有優秀生幫助一一落實。

9、加強教師與家長的合作，共同轉化學困生。各任課教師與學生家長采用多種方式進行溝通：電話聯系、家校互訪等。經常的聯系使家校雙方對學困生的情況能夠及時了解，并且針對學生的情況隨時調整轉化措施，采取更有效的策略。教師要想全面了解學生，就要了解學生的家庭，做到經常與家長聯系溝通。隨時全方位的了解學生，才有利于對學生進行有的放矢的教育。學困生的有效轉化需要家長更大的支持與配合。而這種支持與配合，來自于教師與學生家長的長期溝通，建立在互相信任、共同關心學生成長的一種默契基礎之上。學困生的轉化工作，若得不到家長的支持，將缺乏針對性，難保其轉化效果。

10、建立學困生成長記錄袋，記錄學困生轉化過程，積累學困生轉化經驗。成長記錄袋每生一份。主要內容包括：學期初師生共同制定的本學期學生成長計劃；學生學困原因及基本情況分析；主要轉化措施；班內“將教兵”幫教合作學習分組名單；師生助學情況記錄；學生本學期各方面優秀作業或活動作品及教師鼓勵性評價；每次單元測試試卷、自我檢測練習、家長意見和教師鼓勵性評語、指導性評語等。

優生培養心得（實用21篇）篇十九

在我眼中，興趣是個人才能和激情的反映，它不僅決定了一個人如何生活，還決定了他們如何學習、思考和發現。我深信，良好的興趣培養對于一個人的成長和發展具有深遠的影響。

在我自己的經歷中，我一直對歷史和人文科學有著濃厚的興趣。從小時候起，我就對歷史故事、考古發現和人類文化的發展充滿了好奇。這種興趣一直延續到今天，并在我選擇大學專業和職業道路的過程中發揮了重要作用。

為了保持和發展我的興趣，我采取了一些方法。首先，我保持對相關領域信息的持續學習，通過閱讀、觀看紀錄片和參加講座等方式，不斷豐富自己的知識儲備。其次，我積極參與相關的活動，如歷史博物館的參觀、學術研討會等，通過實踐來保持對這一領域的熱情。最后，我與有著相同興趣的人保持聯系，通過交流和分享，不斷提高自己的興趣層次。

回望過去，我深感興趣培養并非一蹴而就的過程，而是一個需要耐心、時間和持續努力的過程。然而，我也認識到，興趣并非總是能夠滿足我們的期待，有時它可能會讓我們失望，但這并不意味著我們應該放棄。相反，我們應該珍視并接受這些挫折，因為它們幫助我們更好地理解世界和自己。

總之，興趣培養是一個持續的過程，需要我們付出努力和時間。然而，我相信，對于那些愿意投入時間和精力的人來說，他們將在探索和發現的過程中找到自我和價值。

優生培養心得（實用21篇）篇二十

幫教待優生就是以“以愛動其心，以嚴導其行”，是每個教育工作者要積極開展的幫教活動，幫助學生養成良好行為習慣，教師可以運用教師教學內容的特點從課堂入手，課前及時提示，跟蹤輔導，采取督促與激勵雙結合的方法促進孩子養成習慣的提高。并且建立群體合作小組，樹立榜樣，從而達成內化促進。為了使教育效果更好與家長要及時溝通，確定階段提高目標。

教育過程中更多的是從學生內心了解孩子，以循序漸進的方式進行，和學生做知心的朋友，當他有了困難及時給予幫助，使他在自信的基礎上在創設的情境中逐步走向自立，進而在教師的滲透中感受到成功的快樂，使他樹立正確的學習觀，做人觀，進而達到自覺約束自身不良行為習慣，是好的行為習慣得以鞏固。

（1）、要求全體教師齊抓共管，班主任工作要高度負責，待優生轉化工作要細致、嚴格、耐心、到位、得法，做到防患于未然。

（2）、按時做好待優生轉化紀錄，及時匯報總結轉化工作的情況，總結經驗，改進不足。

建設良好班風、學風是轉化待優生最有效的途徑，要善于借助集體的力量來同化、熏陶后進生：

（1）、制定公認的班級道德行為規范，樹立正確的集體輿論和價值觀念。

（2）、加強班干部隊伍建設，形成班級體核心，培養學生集體認同感、榮譽感、自豪感。

（3）、對學生一視同仁，做到班務工作公平、公開、公正，防止歪風邪氣的干擾。

（1）、各班根據學生以往表現和班、科任平時的觀察和了解，初步落實后進生名單作為轉化的'重點對象，由班、科任協商指定老師負責轉化，在轉化過程中，老師之間要相互配合、相互反饋、相互幫助，分工不分家。

（2）、幫教教師要深入了解和研究轉化對象，了解學生的性格特征、缺點、優點，了解學生校內校外、家庭社會的表現，在掌握系統全面材料的基礎上分析學生的心理、行為特點，為有的放矢地因材施教奠定基礎。

（3）、根據待優生德育轉化長期性和反復性的特點，要充分預料學生轉化過程的曲折性，轉化工作要耐心、細致，抓反復、反復抓。

（1）、教師首先要掌握待優生自尊心強而又得不到尊重的心理矛盾，用體貼與愛護的態度對待差生，建立民主、平等的師生關系。

（2）、 要從實際出發，用寬容的態度看待學生問題，允許學生偶爾犯小錯誤，爭取不讓學生犯同樣的錯誤；善于挖掘、發現學生的閃光點，對學生的點滴進步要給予充分肯定和鼓勵，逐步讓學生重新點燃希望、樹立信心。

（3）、要嚴格要求待優生，哪怕是很微小的錯誤，老師也要及時指出并耐心地教育，切忌聽之任之。

積極與家長溝通，定期向家長匯報學生學習、紀律等情況，按要求完成家訪任務，對學生遲到、曠課、請假等違紀行為，要求班任第一時間向家長反映，了解情況。

優生培養心得（實用21篇）篇二十一

根據七年級上學期考試情況，為了有效做好優生輔導工作，我對數學成績較好的學生進行個別輔導，主要是幫助他們搞好八年級的學習，查漏補缺，克服不足，為其考縣一中作沖刺準備。

朱義勛同學，男，14歲，是一個勤奮型的學生。進入初中以來，成績一直在上升，但是有“跛腳”現象，理科成績較好，而文科成績顯得不足。

胡汝佳同學，女，14歲，是一個勤奮好學的學生。她的成績較穩定，每次考試成績起伏不大，屬于“優而不尖”型學生。她的弱點在于不會攻關，心理素質差，面對難題，就心理緊張，手足無措。同時，做題速度慢，考試中往往覺得時間不夠。

連燕果同學、李艷平同學、朱文進同學、黃伏泉同學、戴武同學、王鳳嬌同學、黃恩同學等學習方法和學習思維較好，但成績也“優而不尖”，有的.同學學習態度不夠好，上課走神，有的同學學習不刻苦，有時作業都不能完成。

1、進行心理疏導，幫助其正確對待考試，自覺消除來自家庭和自我目標實現“危機”感所帶來的壓力。

2、準確具體評判其各科學習狀況，與其各科任教師協同教學。

3、指導其整合復習，幫助其消化知識，穩中求進。

4、指導其每天的學習安排，做到作息合理，勞逸結合。

重點：心理疏導，統籌協調，科學學習，輕松應考。

難點：幫助其整合知識，為他們拓展閱讀視野，鍛煉心理素質。

1、家訪，做好家長工作。

2、督促他們做好“早計劃”和“晚總結”，并用書面形式簡單陳述給老師。

3、教師做好“三查”“一督”。“三查”即查學生計劃的有無與合理，查計劃的是否落實，查各科學習狀況。“一督”即在“三查”的基礎上，督促補缺，提出改進建議，向各科任教師通報情況。

4、適時召開優生座談會，做到知己知彼，取長補短。

5、提供生活幫助。

6、為其設立專門的質疑問難時間。