心得體會是我們與他人分享和交流的重要資源，通過互相交流，我們能夠不斷豐富自己的思想和知識。接下來是一些寫心得體會的范文，供大家參考和借鑒，希望對大家有所幫助。

觀龍門石窟心得體會公開課（匯總20篇）篇一

在龍門石窟西側的山壁上，有著一處著名的古代佛教藝術遺址——龍門石窟。而在這個著名的旅游景點中，還有一場觀龍門石窟心得體會公開課，它是一次了解中華文化的難得機會。參加了這場公開課后，讓我有了更深入的了解龍門石窟背后的歷史、文化以及藝術價值。

第二段：歷史與文化。

公開課以介紹龍門石窟的歷史與文化為主題，主講人介紹了龍門石窟的設計和建造過程，以及其中蘊含的文化和經濟價值。通過這場公開課，我們了解到龍門石窟為唐朝時期的憲宗年間建造，是中國佛教石窟藝術的代表。石窟內保存了眾多的雕塑和壁畫，其中包括反映唐代社會生活和歷史的壁畫，這些壁畫則直接反映出了唐朝社會的多樣性和繁榮。

第三段：藝術價值。

龍門石窟以自然巖洞為基礎，利用陡峭的山壁，用人工勞動力開鑿而成，同時也借助了當時先進的建筑技術。龍門石窟內部全部是石刻或是彩繪壁畫，這些雕刻和彩繪作品的風格各異、造型逼真、技藝高超，是中國傳統藝術的代表之一。它們以其雄偉和恢宏的氣勢、細致玲瓏的特點，吸引著千百年來的人們前來欣賞和研究。

通過這場觀龍門石窟心得體會公開課，我了解到了龍門石窟背后深厚的歷史、文化和藝術價值，同時也對中國傳統文化有了更深入的認識。在學習過程中，我也發現了自身的文化認知不足，并感到自己在對待傳統文化的態度上應該更加嚴肅認真。只有在認真學習和了解的基礎上，我們才能更加自覺地繼承和弘揚中華傳統文化。

第五段：結語。

總之，這次觀龍門石窟心得體會公開課讓我深深地領略了中國傳統文化的魅力，讓我明白只有深入了解傳統文化并積極傳承才能使文化發揚光大。作為中國人，我們有責任傳承發揚我們的傳統文化，同時也應該積極地將其推廣到世界各地，讓更多的人了解和欣賞中華文化的博大精深。

觀龍門石窟心得體會公開課（匯總20篇）篇二

首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個互相學習，共同提高的機會。我有幸去縣二小聽了“全縣小學數學優質課競賽活動”，現在我把聽課后的心得向老師們作一個匯報。老師們都知道，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備教學專家那樣的水平，還不能把競賽課的所有內容原封不動告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。說得不好的地方，請諒解。我從以下四個方面談談這次競賽課中的變化。

聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。

很多老師心里想，數學課堂肯定體現數學味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數學課堂更加充實生動，更加吸引學生，老師在教學中加入大量生活方面知識；為了擴展學生知識面，老師又加入了相關自然科學方面的知識；為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調講課；為了節省時間，用了大量畫面精致的課件。一節課下來，涉及的科目很多。學生不知這節課到底是什么課，數學課也像，自然科學也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現了數學應有的味道，具體表現在兩個方面：一是這次講課內容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數學認識。對于一些抽象代數知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——有百分數的認識、有余數的除法等。二是重視數學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養學生用數學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。

最后我簡單地說一說有關多媒體的運用，老師們都知道，數學課堂上運用課件目的一方面是為了節省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現象，學生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成了擺設。課件是教學的輔助手段，為教學服務，不能主次顛倒。

以上是我這次聽課后的感受。總而言之，課堂教學改革走到今天，已經由當初的羽翼末豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老師們在自己的教學園地這塊實驗田里結出豐碩的果實。

觀龍門石窟心得體會公開課（匯總20篇）篇三

龍門石窟被公認為中國古代石刻藝術寶庫，是中華文化的重要組成部分。其獨特的藝術風采、歷史價值和文化內涵，深深地吸引了世界各地的游客和藝術愛好者。近日，我參加了一次觀龍門石窟心得體會公開課，獲得了深刻的感悟和頗具啟發的思考。

第二段：身臨其境。

觀龍門石窟，人如置身于盛唐時期，體驗那風華絕代的壯闊場面，感受歷史的厚重與悠久。石刻中古代文化、政治、藝術、文學、科技等各個方面歷史信息、精神和藝術奧秘，以及巨大的制作成本，都在石窟中獨特地體現出來。在嚴格的考古保護體系的保護下，這些珍貴的文化遺產，不斷地為我們打開中華民族文化藝術瑰寶的珍藏庫。

第三段：獨特魅力。

龍門石窟作為中華石刻藝術的代表作之一，其獨特的造型豐富、藝術技巧嫻熟等注定了它的特殊地位。近距離觀察龍門石窟中的佛像，可以感受到它們身上的鏗鏘凜然，生動傳神的神態和自然流暢的線條，不愧為刻畫技術的杰作。那些平整、光滑的表面、漆黑而光潔的眼球、肌膚質感等細節，無不詮釋著雕刻藝術的細膩衰落。在看到這些雕刻藝術的精品時，我深深感悟到藝術家在工藝技術、雕刻技巧以及對佛教思想的理解與運用等方面所做出的巨大努力。龍門石窟的魅力如此獨特，讓觀者在學習中得益的同時，也在欣賞中體驗到了極具震撼力的視覺感受。

第四段：珍貴文化遺產。

由于年代的久遠，龍門石窟所呈現出來的文化和歷史信息具有非同尋常的豐富性和價值。這些遺產承載著中華5000年文明的歷史、社會、文化、民俗、傳說，它們不僅展示出古代雕刻技術的輝煌，更具備文學、歷史和哲學等的綜合性價值。在保護龍門石窟這一珍貴文化遺產的過程中，我們更需要加強人們的文化歷史意識，弘揚中華民族文化樹立文化自信。

第五段：感悟與啟示。

觀龍門石窟，不僅是一次藝術旅行，也是對歷史文化的學習，值得每一個文化愛好者去探究、感悟與學習。觀龍門石窟心得體會公開課，讓每個人更加廣泛地接觸到了這片人文歷史瑰寶，同時更深刻地認識到了中華文化的博大精深。在今后的學習生活中，我們也需要更加積極地認識和保護我們的文化遺產，將中華藝術文化的精髓傳承下去，創作新的藝術精品，為中華文化再次發揚光大。

觀龍門石窟心得體會公開課（匯總20篇）篇四

經過公開課教學，我們組內的各位教師有著各自的教學反思，下頭是我們四數組整理的公開課教學反思，供教師們參考，如有不恰之處，期望批評指正。

《垂直與平行》是在學生完成第一課時《兩條直線的位置關系》的基礎上教學的，本節課是在平面圖形長方形中重新認識垂直、平行。垂直與平行是同一平面上的兩種特殊的位置關系，重點在于理解構成垂直以及平行的位置關系的因素是什么?從而建構扎實的觀念建構，溝通三種語言的轉換，認識垂線和平行線(理解命名垂線以及平行線的前提條件)。在教學中應當站在孩子的視角審視數學中抽象的表征方式，鼓勵孩子發明創造，讓孩子認知沖突成為教學的著力點。所以在課上用了很長時間孩子在創造圖形語言以及符號語言，這同時也給我帶來了驚喜，看到了一個活潑潑孩子對數學奧秘探究的渴望和向往。可是在開課時沒有給孩子辨析兩條直線相交成直角是垂直關系，那么兩條線段呢?雖然教師認為很簡單，可是孩子的是存在認知沖突的。經過評課更加清楚了只是背后的邏輯，受益匪淺，看到了自我需要改善的地方。

這次公開課，讓我深刻意識到要將時間留給孩子安靜思考，留給孩子大膽創造。數學知識，往往就是一種人為規定，思考規定背后的道理，才是最重要的。

在不斷地研課打磨及試講評課的過程中讓我對《平行與垂直》這一課有了新的認識把握，同時對自我今后的教學有了很多感悟。針對本課知識的特點和學生的實際精心備課，把學生的自主探索與教師的適時引導有機結合，把知識清晰地展此刻學生的面前，使得教學過程零而不散，教學活動絮而不亂，學生在簡便愉悅的氛圍中，提高了學習本事，增強了學習信心。在本節課的教學中，有很多亮點，也有不少不足之處，如：

1.本節課安排資料較多，重難點處理速度較快，課堂節奏把握較快，后進生沒有理解到位，以后的教學中應因材施教，照顧后進生。

2.平行與垂直的圖形語言和符號語言應當避免教師直接引入，由學生發明創造性提出。

3.對于概念的構建問題應當語言嚴謹，清晰準確，細節處理得當，過渡語的設計明確具體。

4.在具體操作垂線和平行線的過程中，學生對一組垂線和一組平行線的概念理解不透徹，導致一些同學對利用三角尺畫垂線和平行線的畫法操作不當、不規范。

在今后的教學活動中，我應當注重概念的建構，以學生為主體，注重學生的創造性，讓學生多參與、多討論，盡可能地讓學生成為課堂的小主人，同時教師應當不斷提高自身專業素養，相信自我能在不斷地自我反思中成長，在不斷地自我實踐中發展，在不斷地自我成長中創新。

本次公開課《兩條直線的位置關系》，是接班以來第一次和孩子們一齊給大家呈現出來的課堂，最終呈現出來的課堂效果有完美的地方，也有讓自我不滿意的地方。下頭，就本節課中的不足之處做出以下反思：

1.課堂初始進程太快，在讓學生主動分類的過程中沒有給學生留夠充足的時間讓他們自由發揮。高效課堂教學必須強調經過學生的主動參與，培養學生的分類意識與思考本事，讓學生成為課堂的主體。萬幸的是自我慢慢調整了課堂進度，使得本節課得以順利完成。

2.知識之間是有聯系的，對于知識之間的聯系理解的還不夠深刻。只從兩條直線的位置關系去給孩子們講解，而忽略了位置關系背后隱藏的數量關系。

3.在溝通旋轉與垂直的聯系過程中，由于操作過快，沒有讓孩子充分感受到垂直是相交的特殊情景，導致學生在最終的總結本節課知識框架時遭遇了問題。

課堂結束后，雖然教師們在評課的過程中給予了肯定，可是自我也會更加努力，做一個有心人，善學善鉆善創新，讓我的數學課堂更加生機勃勃和精彩。

總結分析我自我公開課《兩條直線的位置關系》第一板塊分類，以往學生分類雜亂，我們既想向學生認識到直線能夠無限延伸，延伸后情景就不是這樣了，但又不想把這個關鍵點直接“講穿”，因為一旦“講穿”這個環節思考性就不強了。課就在教師欲講而有意不講、學生越分越混亂中浪費時間。所以本環節教師采用講授法直接帶領學生分類。課后和教研組再次研磨，能夠把這幾種情景挑選出來，讓學生自我分組，收到良好的效果。在定義平行時，引入正方體和長方體體會平行的前提在同一平面。在長方體上感知看似在兩個面上，實際又能構成一個新的平面，四年級學生認知水平很難理解，可不設計。經過旋轉命名“垂直”環節，學生體會垂直就是特殊相交不到位。

最終，本節課的目標基本實現，學生認識到兩條直線的位置關系：相交和平行，明白垂直是特殊的相交。

“線”對于學生來說并不陌生，他們都有一個直觀的感性基礎。但線段、射線和直線是一組比較抽象的圖形，學生直接感知有必須的困難。所以，在創設情境方面，我還是選取了學生喜愛ppt圖畫和點動成線的實例這一情境為基奠，讓學生來抓住線段，射線，直線的特點，進而學習其特點。直線，線段、射線都是運用此方式，我認為只要抓住每一個線的特點作為突破口，學生學習起來并不困難，所以本節課我采用以自學為主以教師指導為輔的教學方式，大膽放手給學生，獨立完成自主學習單，當然孩子在完成學習單時出現一些問題，這也激發了學生強烈探索新知的欲望，讓學生嘗試在小組內解決，并進行全班交流。讓學生在思維碰撞中得到發展，進而學習新的資料。

從課堂實際效果來看，學生對于這三種線都有較深刻的認識，但在區分方面有時還不能把握的很好，我認為還需要經過必須的練習來鞏固加深。

這節課也存在了很多不足之處，如：本節課學生雖然很活躍，可是可能或缺的學生覆蓋了一些不懂得學生，我應當注意起來這種情景。怎樣能使學生去主動自覺的想學數學這門功課，怎樣樣去培養他們的數學興趣。其次，我在教學中數學語言的規范性方面還有所欠缺。另外，在教學預設的出發點還要研究到學生情景。這樣在教學中才能更好地突出學生的主體地位。

經過準備的公開課，以及課后評課，對《角的度量》有了更深一步的認識。

《角的度量》是一節操作性比較強的課，經過教學要讓學生掌握用量角器量角的技能，根據小學生動作協調性不強、對角的抽象思維不夠深刻、空間想象本事不高的特點，學會動手式的讀成為這一節課教學生學會學習的核心。經過本節課教學，我覺得今后教學中要注意以下三個方面：(一)、課堂教學要講求針對性、提高性和鞏固性，以最大限度激發學生自主學習的熱情。在學生生提出“什么時候讀量角器內、外圈上的數字?”時，我沒有抓住能夠激發學生自主探究的機遇，而把問題留到后面找30°、45°、60°、90°、120°的角時解決，這樣處理不夠恰當，如果立刻引導學生針對這一問題展開討論，就能順利解決區分量角時從哪一邊的0°刻度線讀起的教學難點，而不要留到下一個教學環節。在實踐應用環節中，量五角星的一個內角時出現“40°”、“35°”等不一樣答案，由于急著要小結，以結束教學而沒有針對不一樣的答案探討量角時出現較大的誤差的原因，失去一個提高量角技能的好機會。(二)數學教學不僅僅要關注顯性目標，還應關注隱性目標，注意數學思想，數學思考，數學文化素養的培養。度量角的方法并不是僅有使用量角器一種，本課的開始還應當增加引導學生用不一樣的方法來度量角，以培養學生的度量意識。

觀龍門石窟心得體會公開課（匯總20篇）篇五

本校組織的“人人一節公開課”活動，旨在為全校教師搭建一個交流平臺，提供一次互相取長補短的機會，從而提高教師們的業務水平和專業技能，并推進新課程的改革與實施。一學期的公開課教學活動結束了，在這學期組織的公開課中，大家都能認真上課、聽課、及時記錄，老師們利用下課時間進行評課，說課，付出了很多心血和汗水。回顧這十幾周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這十幾周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發現了問題、總結了經驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。

一、總結經驗，共同分享。

1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。

極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節課都不可能是完美無缺的，盡管每節課上完后，大家都能發現問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方。

4、大家都能夠利用課間的休息時間集中參與說、評課，說、評課時能踴躍發言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！

二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向。

1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。

3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。

作為一名剛剛步入教育事業的新教師，對學校的教育教學工作以及整體的運作都不很了解，但是作為教師，我深知上好每一節課是每個教師應盡的責任和義務。像我這樣沒有多少上課經驗的新教師，想上好課，我認為必須要做到兩個方面：一是多讀書，看各種文化及教育方面的書籍；二是多聽課，向每一位老師學習教學方式與方法。我覺得我今后應該從以下幾個方面來努力：

一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節課，首先要認真去學習、領悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。

二、在業務上要加強自身修養，強化教育理論和專業知識的學習，增強自身課前準備的體會。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經驗教師的經驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

三、樹立課堂信心，完美展示風采。態度決定高度，細節決定成敗，實力決定命運，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調整過程，自信是成功的基石。

四、加強課后反思。教后的總結反思是組成教學環節的有機的一環，寫好教學后記有利于改進教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結，探究教學中出現問題的解決途徑和方法，可以很好地服務于今后的教學。

踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。

觀龍門石窟心得體會公開課（匯總20篇）篇六

陽光五月，全市音樂公開課在市四中舉行，我有幸聆聽了10多節市級優質課。確實收獲頗多，但鑒于自己表達總結能力有限，下面談一下自己粗淺的體會。

第一，公開課也要有自我。

每一個學校推出的公開課代表著本校的音樂教育水平，為了上好這一次公開課，教研員和教師們不知花費多少心血去精心備課、上課、反復修改。老師的壓力確實很大，所以在課堂上老師好像迷失了自我，課堂上的偶發事件感到束手無策，只是把事先排練好的程序又演了一遍，缺乏創新和課堂生成。

我覺得在本次的公開課上，有的老師的教學方法呈兩極分化，有的過于注重學科綜合，有的仍是填鴨式教學法，但也有幾節非常成功的課，如表演課《理發師》、不管是老師的自身素質還是關注學生方面都比別的老師高一個層次。整個課堂環節絲絲相扣，由淺入深，學生在課堂上學的興趣盎然，聽課的老師也聽得津津有味，確實使我受益匪淺。

第三，公開課不是教師風采展示課。

公開課不僅僅是將教師的教學風格展示給別人看，更重要的是給大家提供一個課堂教學研究的范例，傳達先進的教學理念，探討科學的教學方法。

可我們老師過多地關注了自己在課堂上本身風采的展示，而忽略了公開課也是學生學習生涯中的一堂課，是他們生命發展中的一部分，學生本身應該得到發展，得到成長，而不是來配合老師或者配合別的孩子學習的。

我們經常考慮如何把課堂展示得有聲有色，精彩紛呈。以至于在課堂中，學生的困惑還沒有得到解決，學生的思考還不夠深入，學生沒有得到進步或者發展，教師就因為趕時間而匆匆去進行下一個環節的學習。在這樣的課堂中，更多的是教師如何設想、如何調控、如何操作。而缺少的是學生如何學習，學生是否得到進步，學生學得是否快樂。其實，一堂不完整的公開課并不見得是不成功的課。我覺得，如果你關注了學生，把公開課當做是學生展示個性的舞臺，而不是教師展示自己教學風采的地方，能以一個平常的心態對待公開課。那么，這就是一堂有價值的課。

以上就是我的一點體會，僅供各位老師參考，如有不當指出，請老師們多提寶貴意見。

觀龍門石窟心得體會公開課（匯總20篇）篇七

（一）英語每天有外教老師上課，每個月都有一個特色的主題教學，每月對每一位小朋友進行英語電話測試，這些都是提高小朋友的英語水平，培養小朋友聽說能力。樂樂開始對英語一點也不感興趣，開始幾次電話測試總是要躲起來不肯接聽，現在她的轉變很大，她回家喜歡讀英語、唱英文歌，我問樂樂喜歡英語嗎？樂樂大聲地回答喜歡，爸媽聽了真的很高興。

（二）蒙氏數學我覺得這門課開設的很好，這是培養小朋友慢慢地熟悉數學，對數學有一定的了解、認識，還培養小朋友開動腦子，提高動手能力，增強思維想象能力，對步入小學打好扎實的基礎。

（三）字寶寶這是培養小朋友從小認字、看書及閱讀能力，這種習慣養成了，是小朋友一輩子受益。現我樂樂已認識不少漢字、詞了。

（四）學校開設了好幾門興趣班繪畫、多元思維能力、舞蹈、圍棋、鋼琴等。還有許多方面呢！這些都是老師們耐心的教導下，使得小朋友們漸漸地長大。

小朋友不但在學習上有很大的提高，在生活上也不例外，就我樂樂來說，她學會了會體貼人、關心人，還是我們家長的小幫手，如爸媽、爺爺上班，樂樂就跟我們說：“爸媽、爺爺你們辛苦了，上班路上要小心。”這句話對她爺爺說的最多了，爺爺聽了孫女這話總是笑得樂呵呵的，更加寶貝她了。樂樂也對奶奶說：“奶奶，你是家里最辛苦的一個，每天幫我們洗衣、買菜、做飯，真是我的好奶奶。”不管誰給樂樂買東西了，她都會說感謝的話，我們聽的好感動，都說樂樂真懂事，是長大了。樂樂晚上睡覺把脫下的衣服、褲一件件的折疊好，這都是老師日常的教導，讓小朋友從小養成良好的生活習慣。樂樂在這園里，做爸媽真的很放心，樂樂在園的一舉一動我們都明知。

我們樂樂是個活潑可愛聰明的好孩子，看起來很文靜其實她平時也很好動，在家媽媽給她復習時，有時思想不集中，總喜歡東碰碰西摸摸，為了這媽媽也曾發過好幾次的火，甚至有兩次還挨了打，其實媽媽真舍不得打她，沒辦法呀！在家她每一個人都不怕，從小樂樂跟爺爺奶奶生活，都把她寵壞了，連大聲的說她兩句都沒有，有時實在忍不下去了聲音稍大一些，她就睹著嘴不理她們。樂爸也很疼愛她，從來都不會大聲地去說她。其實小孩在家沒有一個人怕也不好，不然在家她真稱得上是個大王，在學校是個沒家規的小孩，這對她今后的學習和生活都不好，這個規矩只能由我這個媽媽來做了。就作了幾次規矩，樂樂就開始聽話了，平時我們在一起的時候也時刻都會提醒她要做一個懂事有禮貌的好寶寶，多讀書學知識，長大了才能做一個有用的人，那時所有的人都會喜歡你，愛你。我們樂樂最喜歡聽好話，聽鼓勵的話了，遇到困難我們會不斷的鼓勵她，激勵她。現樂樂在爸媽和老師眼里已是一個聽話的好孩子，希望她在老師和爸媽的熏陶下健康快樂的成長，也愿每個小朋友都快樂的成長吧！

觀龍門石窟心得體會公開課（匯總20篇）篇八

11月4日，我和同事趕到支河小學聽課。這是支河中心校組織的同課異構教研活動。在短短的一天時間里，聽了陳輝和張燕兩位數學老師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了兩位數學教師的講課風采，也讓我從中發覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師學習。下面我談談自己的體會。

提高了學生的好奇心、激發了求知欲，進而促進其思維。教師創設的情境要真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。

在這兩節課里，上課的老師都能根據小學生的特點為學生創設充滿趣味的學習情景，

以激發他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數學學科的自身特點，創設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。讓學生用數學思想去思考問題，解決問題。使他們在質疑中思考，在思考中學到知識。

在數學教學中，根據學生的心理發展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養了學生學習數學的興趣，激發了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契？?看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、內容，那種工作態度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學習他們的優秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數學學習中來從而切實感受到了數學的魅力！也充分體現了“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

共聽了2節課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。

總之，平時一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研

活動，提高自己的業務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。

觀龍門石窟心得體會公開課（匯總20篇）篇九

觀龍門石窟心得體會公開課（匯總20篇）篇十

“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動，伴隨著和煦的春風來到我們校園這次活動將學校所有教師的課堂都列為公開課。教師、家長可以隨時進入課堂聽課，直觀了解任課教師課堂教學的各個環節。在此基礎上，同學科的教師之間互相學習互相提高，創設以先進的教學理念為引領;以和-諧的教學氛圍烘托;以培養學生良好學習習慣貫穿;以高效獲取學科知識為目的的優質課堂。突出“新理念、新課程、新技術”，提高教師實施素質教育的能力和水平，努力打造高效課堂，真正做到使學生“一聽就懂，一學就會，一用就靈”。

在市區教育局的大力倡導下，我校的“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動如火如荼的展開了，在教導處的精心安排下，我們一線教師開始精心上好每一節課，認真傾聽每一節課，全面評論每一節課……做到人人都參與、個個有收獲，達到互相評議，共同提高。

很值得我學習和深思。有的課穩中求變，循序漸進;有的課如行云流水，娓娓道來;有的課矛盾迭起，爭執中收獲……使我眼界大開。

與此同時，“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動，又給我搭建了一個展示自己的舞臺，在博采眾家之所長之后，我認真鉆研教材，琢磨教學方法，努力創設適合學生口味的學習路徑。在上每一節課之前，我都要抓牢這一課時的重難點，以此為突破口，引領學生進入我設計的一個個“陷阱”，“方法比知識更重要”，由于受傳統教育的影響，學生都比較依賴老師。當然，在學生不懂的前提下，依賴性學習是必要的，但也要學會以依賴性學習為跳板，掌握科學的學習方法，學會自覺獨立地進行學習。所以，向學生講方法，讓他們能舉一反三，比讓他們死記硬背更重要。同時，我為學生們搭建展示的舞臺，小組學習是我的課堂上必不可少的環節，在小組中孩子們找到自己的位置，發揮自己的長處，讓他們在討論中碰撞，在碰撞中爭執，在爭執中延伸，在延伸中成長。每一次思維的碰撞都是孩子思維成長的軌跡，相信這樣的碰撞會讓孩子的思維越來越敏捷，越來越完善。

較好的成績，成績的取得是集體智慧的結晶，相信在“校校公開課、人人公開課、天天公開課”活動中我的成長會與日俱增。我要發自內心地大喊：“謝謝公開課!

觀龍門石窟心得體會公開課（匯總20篇）篇十一

在這次，我上了一節公開課，在教研室老師的大力幫助下，取得了一定的進步，在之前也是做了大量的工作的，先備好課請老教師點評，在教研室上了一次再請老教師點評，最后課下再跟其它經驗豐富的老師交流，逐步改進完善，這個過程中也讓我體會到了公開課與常規課的不同這處，從教學流程上來說也了解了不少，從課前的準備和課后老師的點評讓我學會了很多東西。但還是有很多地方值得注意。

1、首先，準備是充分了，課堂上師生的互動沒有把握好，這就提出了一個新問題：課堂藝術。雖然老師在上面講得激情飛揚，但是學生沒有達到效果的。這與我們素質教育的目標有所違背，因此在師生互動上還得多下功夫。

2、其次，教學難度也不是很大，對教材的重難點的把握上還不是特別準確，這還得多聽有經驗老師的課，從而針對本班制定一個符合本班的教學計劃。

3、再次，教學語言不嚴謹，語言不很標準，在以后的教育教學中我會注意自己這方面能力的訓練。

公開課心得體會篇（一）英語每天有外教老師上課，每個月都有一個特色的主題教學，每月對每一位小朋友進行英語電話測試，這些都是提高小朋友的英語水平，培養小朋友聽說能力。樂樂開始對英語一點也不感興趣，開始幾次電話測試總是要躲起來不肯接聽，現在她的轉變很大，她回家喜歡讀英語、唱英文歌，我問樂樂喜歡英語嗎？樂樂大聲地回答喜歡，爸媽聽了真的`很高興。

（二）蒙氏數學我覺得這門課開設的很好，這是培養小朋友慢慢地熟悉數學，對數學有一定的了解、認識，還培養小朋友開動腦子，提高動手能力，增強思維想象能力，對步入小學打好扎實的基礎。

（三）字寶寶這是培養小朋友從小認字、看書及閱讀能力，這種習慣養成了，是小朋友一輩子受益。現我樂樂已認識不少漢字、詞了。

（四）學校開設了好幾門興趣班繪畫、多元思維能力、舞蹈、圍棋、鋼琴等。還有許多方面呢！這些都是老師們耐心的教導下，使得小朋友們漸漸地長大。

小朋友不但在學習上有很大的提高，在生活上也不例外，就我樂樂來說，她學會了會體貼人、關心人，還是我們家長的小幫手，如爸媽、爺爺上班，樂樂就跟我們說：“爸媽、爺爺你們辛苦了，上班路上要小心。”這句話對她爺爺說的最多了，爺爺聽了孫女這話總是笑得樂呵呵的，更加寶貝她了。樂樂也對奶奶說：“奶奶，你是家里最辛苦的一個，每天幫我們洗衣、買菜、做飯，真是我的好奶奶。”不管誰給樂樂買東西了，她都會說感謝的話，我們聽的好感動，都說樂樂真懂事，是長大了。樂樂晚上睡覺把脫下的衣服、褲一件件的折疊好，這都是老師日常的教導，讓小朋友從小養成良好的生活習慣。樂樂在這園里，做爸媽真的很放心，樂樂在園的一舉一動我們都明知。

我們樂樂是個活潑可愛聰明的好孩子，看起來很文靜其實她平時也很好動，在家媽媽給她復習時，有時思想不集中，總喜歡東碰碰西摸摸，為了這媽媽也曾發過好幾次的火，甚至有兩次還挨了打，其實媽媽真舍不得打她，沒辦法呀！在家她每一個人都不怕，從小樂樂跟爺爺奶奶生活，都把她寵壞了，連大聲的說她兩句都沒有，有時實在忍不下去了聲音稍大一些，她就睹著嘴不理她們。樂爸也很疼愛她，從來都不會大聲地去說她。其實小孩在家沒有一個人怕也不好，不然在家她真稱得上是個大王，在學校是個沒家規的小孩，這對她今后的學習和生活都不好，這個規矩只能由我這個媽媽來做了。就作了幾次規矩，樂樂就開始聽話了，平時我們在一起的時候也時刻都會提醒她要做一個懂事有禮貌的好寶寶，多讀書學知識，長大了才能做一個有用的人，那時所有的人都會喜歡你，愛你。我們樂樂最喜歡聽好話，聽鼓勵的話了，遇到困難我們會不斷的鼓勵她，激勵她。現樂樂在爸媽和老師眼里已是一個聽話的好孩子，希望她在老師和爸媽的熏陶下健康快樂的成長，也愿每個小朋友都快樂的成長吧！

觀龍門石窟心得體會公開課（匯總20篇）篇十二

20xx年5月18日，我和同事一起參加了瓊山區第五小學魅力教育教學開放周的活動，活動是由張丹老師組織的一節小學三年級數學課《年月日》。經過觀摩的這次課堂，讓我這個對數學不怎么精通的音樂老師，逐漸的對數學有了興趣，下面是我一些心得體會：

一、在教學中，張老師給學生提供探索與交流的空間，無論是問題的.提出、結論的獲得，盡可能提供探索與交流的空間讓學生自主探索。

二、張老師教學的思路就是讓學生在自主探索、小組交流的過程中總結、發現大小月和特殊月，以及平閏年的規律。我感覺這種設計思路是可取的，培養學生的探究意識，小組合作意識。

三、這節課學生在輕松愉快、民主的學習氛圍中主動探索、發現新知，感受到了數學與生活的聯系，也享受了成功的喜悅。

四、“年、月、日”的教學設計中，范老師設計了許多的活動，如：猜一猜，算一算，數數拳頭上的大小月份，念兒歌等，學生積極地參與到活動中來，興趣很高，整堂課都沉浸在輕松、愉快的氛圍中，還激起了學生的探索欲望。

五、聽了張丹老師《年月日》一課后，我深感自己的教學存在很多不足，包括教學資料的準備、教學思路的設計、語言的邏輯性等等，我將在今后教學中不斷努力，改進不足。

觀龍門石窟心得體會公開課（匯總20篇）篇十三

通過學習這次的網絡培訓的《備課與技能》這門課程，讓我不禁聯想到我上學期上的一堂公開課。

作為一名踏進教師行業才兩年的老師，想上好一堂公開課是不容易的。不僅要面對那一個個渴望知識的學生們，還要面對一些經驗豐富的老教師與領導，我覺得這不是一堂隨便的課，而是一堂挑戰自我的課。

上學期，我在四年二班就上了一堂英語公開課課題是unit4howdoyougotoschool?在這個過程中，有緊張，有快樂，還有感動。最重要的是，得到了英語組老師與領導的點評以及肯定與鼓勵。回想起從備課到講課的結束，讓我有些感想與體會。

在我備課的過程中，我認真的選課，精心的設計教案，利用周末的時間在家里認真的備課，看一些優質的公開課視頻從中學習并充實自己。并且在家里制作一些有關交通工具的小卡片，在課堂上利用這些卡片來引起學生的注意，從而，讓他們對這堂課感興趣。當我做好充分的準備進入教室時，看到臺下的學生及同行不禁有少許的緊張。但過了一兩分鐘，隨著學生的積極配合，緊張的心情就有些緩解了，慢慢的心情就平和了下來。這節課的開始我是利用一些小卡片來引出本節課所要學的一些新單詞。從這以環節可以看出學生對其單詞掌握得還是很好。但對于這節課的知識點，開始我把動詞短語與介詞短語分別板書在黑板上，利用相互比較的方式來讓學生更好的理解他們有所不同。所以，這一部分從學生的反應來看大部分的學生掌握的還不錯。但在讓同學們用這兩個短語進行造句的情況來看，大部分的.學生搞不清楚這兩個短語的位置關系，在課后一些經驗豐富的老師與領導給我提出建議，在這一環節我也應該向先前那樣把兩個短語放在句子不同的位置對照起講解，這樣同學們的思維就不會混亂。

通過這次公開課，使我收獲頗多。不但磨練了我的心態，從聽課老師的建議中也讓我認識到自己在教學中的優點與不足。從而，讓我知道要上好一堂公開課備課也是很關鍵的，只有備好了課，我們的心中才有底，我們才能更好的凌駕于整個課堂。我想在以后的教學過程中我要更努力的學習讓自己取的更大的進步，使自己能夠更快的成長。

觀龍門石窟心得體會公開課（匯總20篇）篇十四

這次聽老師公開課，我深感榮幸和激動。做實習老師是一種莫大的榮幸，有這些機會學習很有意義。其次，我很興奮終于可以聽自己喜歡的x老師公開課了。自從我進學校實習以來，x老師在工作上給了我很多幫助。我以前一直想聽她的一節課，但一直沒有機會工作。現在機會來了，我想抓住它，努力學習，吸收它。

這次聽公開課，一共聽三節課。每個老師都有每個老師的優點。而我最深的部分是x老師的語文活動課，作為一名語文老師，我一直認為語文是稍微安靜的，從來沒有放下這種安靜的念頭，也從來沒有想過如何調節孩子對語文的熱情。直到聽到x老師的這個語文活動課，我才意識到我們的文化不僅安靜，而且活潑，充滿無限的.力量，作為一個90后老師，我覺得我應該多思考一下這個問題。如何改進我的教學方法，讓00后甚至10后的孩子能夠更好的學習和進步，是我作為一個老師應該做的，也可以幫助我成長。

這個講座，首先在視覺上給了我很大的沖擊。x老師的板書寫的真好。作為一名語文老師，我為自己感到羞恥。x老師排版工整干凈，邏輯細致流暢，讓孩子容易理解，也容易學習。作為一名語文老師，我也很享受在臺下學習，更何況這些孩子。我也開始反思自己。首先，在教學中，表面的東西做不好，深層的又怎么說呢？所以在這節課上，我逐漸意識到老師自己示范是多么重要。以后我會勤勤懇懇的練字，把排版這種表面工作提高了再去做其他的事情。

除了視覺上的震撼，聽覺上也有很大的震撼。在朗讀這個階段，x老師會自己以身作則。首先，他會給學生一個朗讀的示范，讓孩子們掌握朗讀的一些節奏，給學生一個好的開始。而且x老師朗讀時情緒飽滿，讓人快速深入世界，給我們很強的代入感。這是很難得的事情，也是我不斷學習的一部分。以后也希望自己能達到這樣的水平，跟上所有優秀的老師。

觀龍門石窟心得體會公開課（匯總20篇）篇十五

由于今年學校提出要搞一個關于“青出于藍勝于籃”的活動，我是一名年輕教師，我也要上一節公開課，這一段時間都在忙著準備這節的公開課，在準備的過程中有一下幾點體會。

課前準備的體會。如預案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。為什么要這樣呢？因為在準備的過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，但是，由于自己還年輕，沒有豐富的教學經驗，在準備的過程中難免會遇到一些問題。通過問同事查資料解決了這些問題。

制作課件過程的體會，雖然也制作過課件，但不是專業，里面有很多不懂的地方，聽說人家其他年級都有課件，這也不能落后于別人啊，就想著自己慢慢學吧，為了整這個課件，我每天下午放學都是很晚才回家，為了整這個課件，我和同事馬娜曾幾次被鎖在教學樓里，為了整這節課件，下著雨還讓看大門的張師傅給我們開門。為了整這個課件，上一個星期天我的“師傅”齊老師有監考任務，監考完后還加班為我指導，也許是我們真的用心了，好像忘了回家的時間，結果我們兩個又一次被鎖在教學樓里，連星期天都沒過。可以說那幾天自己的一切精力都在這節課上。

不單單制作課件上下了功夫，講課時也付出了不少，齊老師為了讓這節課上好，她曾幾次晚上9點了還主動給我打電話說這節課該怎么講，為了試課，不光教研組長費勁了苦心，就連辦公室的其它同事們也沒少操心，主動把課留住讓我試課，她們上完課還跟著我聽了一節又一節，我講課的一言一句她們都聽得那么認真，并且記了下來，下課之后，又一一指導，找出不足，就連板書這些細節問題，她們都是一個字一個字地教的，怎么寫好看。應怎么設計板書。是她們讓我一次又一次地積累了經驗。她們為了我付出的太多了。我們辦公室真是太齊心協力了，我很感動！

有人可能說你為什么這樣做呢？我想說的是我不得不這樣做，我這樣做值！因為我腦海里還記得第一次講公開課的情景，那是市教研員劉玉竺老師來聽的，教研組長決定讓我來講那節課，當時我不敢參與，是同組的老師們說這是一個鍛煉的機會，你就參加吧。我也知道我代表的是三年級，可是那節課的.語速特慢，也很緊張，也沒有課件，那節課可以說上的很砸，自己講著講著都想下講臺，下來之后，心跳的很快。幾天都過不來，他們安慰我說你如果第一次上臺講完就已經不錯了，下次就不會再怕了。經過聽其他老師的課，才知道自己講課存在的缺點和不足，市教研員劉玉竺老師也給我提出了很寶貴的建議。第一次就講的的很不理想，所以這次我的壓力更大了，生怕這次把課再上砸了，如果上砸了不僅自己沒面子，而且對三年級的聲譽也有很大的影響，特別是我的“師傅”齊老師，如果說我對這些問題一點也不考慮，那也是假的。但對我來說，課上的好壞已不是最重要的，我的目的是想通過一次又一次的公開課活動，使自己進步一點，再進步一點。

通過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了，雖然這樣一來自己會增加很多的事，但這樣做我個人認為值，它讓你經歷了一個思考的過程，可以把你粗線條的思路打磨成具體的教學步驟，又能讓你從教學的細節中跳出來看待將要展開的教學。可以這么說，通過這樣的準備再走上課堂，我感到自己的底氣比以前足一些。

自從來到實小當老師后，我很大程度上鍛煉了自己的膽識和口才，也通過和各位老師及同學的接觸，學習到了很多為人處事的經驗。

我想：作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。會不斷努力、不斷積極、不斷反思，不斷充實自己，積累經驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！

觀龍門石窟心得體會公開課（匯總20篇）篇十六

學校開展了公開課，我也有幸聽了幾位教師的公開課，受益匪淺。這些教師的課，設計精美，樸實自然。通過他們的課堂教學，讓我看到老教師認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，有了一點感悟。

1、課前精心預設，老師們在課前都以與本節課有聯系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，例如成冉老師的課，運用了成語故事導入，引發學生興趣，使學生內心有一種親切感。課前準備得充足，學生的水平，實際經驗等都能做到充分的估計預料。

3、上課教師精心設計了教學內容，調動了學生學習的積極性。盧燕妮、洪陶金、符月等老師的課都非常貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中。

4、授課老師通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。這一點邢孔姬老師做的很好。

5、授課老師教態自然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言。

恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。注重學生語言表達能力的培養。學生在表達過程中完善思維。

6、練習設計有層次性，練習設計重視促進學生數學思維的不斷發展。如洪戀戀老師的《整十數加整十數》一課中，教師的練習設計豐富多樣，有坐火車比賽、摘蘋果等、整個練習設計環環相扣，步步深入，每個問題都是扎扎實實得到解決。

7、課后回味評價很重要。最后，全體教師集體評課，給與肯定。我認為這樣是給上課老師的一種鼓勵。

此次聽課評課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學中我會盡可能地完善教學，提高效率。

觀龍門石窟心得體會公開課（匯總20篇）篇十七

今天是星期四，上午第三節課是語文公開課。要上公開課，有人哀聲嘆氣，有人喜出望外，有人表面若無其事，其實心里緊張得要命。我就是第三種人，提心吊膽，不過幸好在第三節課之前還有一節語文課，可以準備一下。

第一節語文課課前兩三分鐘，我和孫漢文都在做課前準備，我先做好了，還沒上課，就在看語文書。突然，他大聲地喊道：“完了!我的語文書忘帶了!”真是關鍵時刻掉鏈子。上課了，老師讓我們自己默讀一遍課文，他只能和我看一本書，但是沒能逃過老師的火眼金睛。他只好打電話讓家長把書送來了。

上午第二節課課間，已經有許多同學在準備了。她們都想在課上好好地展示自己，給來聽課的老師們留下一個好的印象。我祈禱著：千萬別有老師坐在我身邊，千萬別有老師坐在我身邊……過了一會兒，一個老師走進來坐到了于致遠身邊，我們都坐在組里的最后一排，兩個大組緊挨著，那位老師坐在于致遠身邊，我身邊就沒有再做一個老師的位置了，這下我就放心了。

這節語文課，我們還要展示詩經和成語接龍。老師說詩經可以一個大組一個大組的展示，也可以一個小組一個小組的展示。我們三個大組都選擇了大組展示。我們組展示的是《葛屨》，二組展示的是《相鼠》，三組展示的是《緇衣》。

開始上課了，我們三個大組分別展示了詩經，一個組在展示時，另兩個組就在配合。三個大組展示完，我們又集體展示了《七月》。接著，我們又背誦了一條成語接龍。然后，我們就開始學習課文了。這節課上，同學們都八仙過海——各顯神通，老師問出一個問題，都積極的回答。

實驗小學舉辦了“教學藝術節”活動，我校老師積極參加了聽課評課活動。在活動結束后，我們數學教研組又組織開展了聽課反思活動。在教研活動中，老師們就所聽的課，積極地進行了評價，并對照自己的課堂教學找出了存在的問題。

本次聽課我們共聽了6節課，分別是一年級《9的認識》，二年級《5的乘法口訣》，三年級《有余數的除法》，四年級《神奇的莫比烏斯帶》，五年級《用字母表示數》，六年級《雞兔同籠》。這幾節課整堂課的教學形式就是一堂常態課、沒有更多的修飾和虛華的`成分，沒有令人眼花繚亂的動畫，沒有臨場作秀的氛圍，自然、得體、和諧。

一、課題引入簡單快捷。有的以小游戲等活動導入新課。有的以談話的形式導入，有的是復習導入。

觀龍門石窟心得體會公開課（匯總20篇）篇十八

1、黃老師設計計數單位“十”的認識過程，對于這樣重要的數學概念，只是自己數出10根小棒，捆成1捆，然后出示掛圖，就簡單說10個一是1個十。學生不太理解“十”的概念，老師應該安排學生操作，看圖想象，可以在學生頭腦中形成“十”的表象，例舉成10個筆檫1包、10枝鉛筆1捆等。

2、黃老師把11-20的數字打亂，指名學生上黑板，從小到大排列，這樣的數的順序更加清晰。但是黃老師指名學生說說7-17之間有多少個數字，這個問題對于一年級學生有點難，只要學生能從7數到17就可以了。

3、做“想想做做”第4題，黃老師要求學生先圈草莓12個，還有2個，加2等于14。老師應該讓學生先圈10個，還有4個，10加4等于14，這樣學生容易掌握。

以上僅是個人觀點。

觀龍門石窟心得體會公開課（匯總20篇）篇十九

現代的英語教學要求學生聽說讀寫全面發展，而英語知識散碎性又意味著記憶的不斷重復性，那么把學生抓在手中讓他們跟著學，有興趣學就變得非常重要、這就要求英語教學設計日臻精致、完美，行之有效和富于獨創性，以極大地刺激學生的學習情緒，滿足他們的學習欲求，形成師生之間和諧愉悅的課堂氛圍。

下面我就這近一年的課堂教學，特別是兩次公開課的教學設計談些個人體會、

首先，教學設計是根據教學目標來構思的教學目標是期望學生在完成學習任務后達到的程度，是預期的教學成果，是組織、設計、實施和評價教學的基本出發點。作為設計者的教師開始任何教學，設計以前必須能回答的問題是"經過教學之后學習者將能做哪些他們以前不會做的事？"’或者"教學之后學習者將會有何變化？"也就是他們需要懂得"whatdowelearn？"和"howtoexpressourthought？"。

再次，在平日的教學過程中，教學反思對與教學設計也非常重要：

1、對課堂教學進行反思與改善。通過教學評價，獲得反饋信息，找出進一步提高和改善教學的途徑。

2、激發學生學習的動機、興趣。學習必須有動機，動機促進興趣，興趣激勵努力學習，努力學習才能有進步。

基于此，當進入課堂教學設計，我們需要考慮到以下幾點：

1、課堂教學設計要與本節課的教學目的和內容緊密結合。

2、課堂教學設計要具有趣味性和多樣性。

"有趣味、有吸引力的東西使識記的可能性幾乎增加一倍半。"（前蘇聯教育家科羅廖夫語）興趣是教學的潛力所在，興趣的培養與教師的積極引導和教學藝術是分不開的。教師應根據英語學科的特點和學生年齡的特征，采用靈活多樣的教學手段和教學方法，創設豐富多彩的教學情景，這有利于引起學生學習的動機，激發他們的學習興趣，從而調動全體學生英語學習的積極性。

觀龍門石窟心得體會公開課（匯總20篇）篇二十

作為一名青年教師，我有幸在我校主辦的聯校交流學習活動中上課，我得到了學校領導的鼓勵與支持，老師的指導和幫助，讓我對于重難點的把握、教學方法的選擇都有了更加準確的認識。

作為一名年輕教師，上好一節公開課得有充足的準備。公開課對我來說是一次鍛煉與提升的機會，這一次課，我上的內容是高考中文言實詞推斷的方法。從一次公開課中，我學到了許多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份快樂與思考。總結了課堂教學的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：

一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節課，首先要認真去學習、領悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。

二、在業務上要加強自身修養，強化教育理論和專業知識的學習，增強自身課前準備的體會。我上公開課之前的準備工作由自己獨立完成，如教案的設計、課件的制作、課堂中的材料等。備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復思考與準備的過程，自己對要上的課基本能做到心領神會了。當然作為一名年輕教師，要吸取有經驗教師的經驗思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

三、樹立課堂信心，完美展示風采。將它看作一堂普通的課，一堂能展示自己教學風格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態度決定高度，細節決定成敗，實力決定命運”，認真對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強調開課的每一個細節，絕不心存僥幸，相信自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊張到心無旁騖的調整過程，自信是成功的基石。

四、加強課后反思。教后的總結反思是組成教學環節的有機的一環，寫好教學后記有利于改進教學方法，是捕捉教學靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文提供豐富素材，將看似不相干的教學后記整理出來，認真思考、分析、概括和總結，探究教學中出現問題的解決途徑和方法，可以很好地服務于今后的教學。

暴露出的一些問題。

1、課堂評價不到位。對課堂上學生的學習活動，雖然也有教師評價，但明顯存在評價簡單化的傾向。

2、自學指導不具體，老師包辦代替。有些時候，還會出現自學指導不夠具體，自學時間不夠充分，不敢不能放手讓學生自學的情況，老師不自覺地講的又多了，很多本該有學生完成的任務由老師包辦代替了。

在這次公開課中，我感受到這對我自己是一種磨煉與提升，通過認真備課和研究教學方法，有利于促進自己教學水平與教學能力的提高。

盡管我們現在處在緊張的高三階段，希望每節課都教給學生足夠多的知識，這勢必會忽略學生吸收課堂所學知識的狀態，所以在課堂教學設計上，心里難免有點矛盾的。但是不論如何，只有不斷的思考與探索，才能在教學水平和教學質量上實現更大的突破。

這個過程中也讓我體會到了公開課與常規課的不同這處,從教學流程上來說也了解了不少,從課前的準備和課后老師的點評讓我學會了很多東西.但還是有很多地方值得注意。作為新一代的年輕教師，我會盡快成長起來，不會怕挫折和困難，會敢于面對。我會不斷努力、不斷進取、不斷反思，不斷充實自己，積累經驗，再實踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩。

關于公開課心得體會

11月29日上午，學校組織了每半年一次的公開課。每次聽優秀的老師們作公開課，都畢恭畢敬地聆聽，唯恐漏掉哪一個環節。這次也不例外，聽三位老師有聲有色的課堂，何嘗不是一種享受呢!三位老師講課都各有千秋，下面我就這三節課談談我的一些體會：

(一)首先，我說說韓秀敏智障班的語文課。

學校一直在提學科整合，最初我覺得有點難度，但是聽了今天韓老師的語文課，我覺得這方面做得非常順暢自然。她把律動和音樂有機的結合起來，使得語文課生動活潑，學生的積極性完全調動起來。

第二，小小智慧樹運用到課堂。基于智障孩子多動愛說的的特點，智慧樹讓孩子們充分展示了自己。

第三，韓老師形成了自己固有的教學模式。我特別欣賞她課前讓學生和老師打招呼的環節，聽著那稚嫩的童音：“韓老師，您好!”我突然覺得原來智障孩子也是那么可愛!

第四，課堂評價獨特新穎。孩子們的照片出現在電視上，而且在做著各種各樣活動，“可愛寶寶、進步寶寶、聰明寶寶”，不同層次的學生給予了不同的評價。

第五，教學方法靈活多樣。卡片的高低，控制音量的大小;逐步延長句式，讓不同層次的學生都有所提高;游戲“猜猜猜”尋找生字，寓教于樂。

(二)郭紅娟老師的聽障班語文。

首先，我們說聽障班主要還是知識教學為主，教師要把握教材，有效組織教學，教學生一些語文學習的方法。郭老師課前的知識積累讓我感觸頗深，語文這門學科要從小培養學生積累語言、運用語言的能力，孩子們通過用“雪”組詞，產生很多聯想，不但拓寬了學生的思維，而且積累了許多的詞匯。

第二，多種形式的朗讀。這節課采用了指名讀、領讀、大聲讀、默讀等多種形式，使學生能正確、流利的朗讀課文。

第三，通過多媒體欣賞圖片、地圖展示、播放視頻，突破了教學中的難點。遙遠的天山、盛開的雪蓮花，都是學生感到陌生的事物，教師讓學生欣賞圖片，不但認識了天山、雪蓮，還獲得了美的享受。觀看天安門壯觀的升旗儀式，并且和我校的升旗儀式對比，使得學生很好的理解了“壯觀”一詞。

第四，教學生活化。文中的小男孩、小女孩都想走出家鄉去看看外面的世界，通過這個主題讓學生認識自己的家鄉平泉，搜集一些美麗家鄉平泉的圖片，激發孩子們熱愛自己家鄉的思想感情。

(三)劉艷霞老師的微機課。

首先，我想說：“我真的很佩服劉老師!”劉老師就是我學習的楷模。她對待工作極其認真負責，而且無論教哪門學科都干得非常出色!

第二，學生學的專業知識豐富。這節課劉老師給我們展示了學生對photoshop軟件的使用，我聽了都很茫然，不過學生卻能把“原理”都回答出來，何況他們又是學習有障礙的，真是不可思議!這其中，老師下了多少功夫呀!

第三，課堂時刻在樹立學生的自信心。“我能行!”“我是最棒的!”教師不停地在用激勵的話語，幫學生打氣，加油，使學生輕松地完成了本節課學習任務。

第四，亮麗的課堂評價。劉老師結合我校的“五星學生”評比，課堂最后設計了摘星環節―我最閃，有效的調動了學生學習的積極性，不難看出，這是一個長期堅持的結果。我應該向劉老師學習，學習她那契而不舍的精神。

當然，三位老師講課過程也有一些不足之處，待日后探討吧。

以上就是，我這次聽課學習的一些心得體會，和大家一起交流，共同提高。

聽公開課心得體會

有幸聽了李老師的數學課，使我受益匪淺。她的課，設計精美，我時常被教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為學生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華。

李老師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發了學生的學習熱情。上課教師精心設計了教學課件，使教學變得形象直觀，調動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數學用數學。體現了數學來源于生活，運用到生活中。課件整體設計思路好。李老師能使用視頻展示臺對學生作業和作品進行展示，方便、快捷且清晰。李老師語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。能調動學生學習的積極性。在教學中李老師還采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規律，培養了學生的合作探究能力。體現了探索性的教學過程。授課者總能在教學過程中創造愉悅和諧的課堂環境使學生間的情感產生交融，促成學生高昂的學習情緒，使學生學得自主、學得主動、學得靈活、學得扎實。新授內容都是通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。

聽了這節數學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我的心。通過堂課，讓我直觀的看到老教師在“先學后導，當堂達標”新課改中的模范作用。