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自我管理的論文（精選14篇）篇一

儲備糧庫自身管理比較寬松，很難對信息資源集中進行管理。在國家糧食科技“十一五”中，可以看到對糧食體系的總體預測以及如何規劃發展，在這個社會經濟飛速發展的時代，糧食倉儲企業將因為這個急速變化的市場轉型為專業糧食物流企業，以加強動態物流為核心的業務模式為主要方向，改變原來靜態模式，不再以倉儲保管為主要模式。需要結合現代發達的信息網絡技術，吸取先進的管理理念，結合領先的管理方式，科學合理設置地方儲備糧食信息管理系統。

1系統組成特點。

1.1局端管理局域網。

局端管理局域網需要在數據中心設立相關應用以及對服務器進行存儲，并以合適的方法以web的形式將信息發布。中心服務器、路由器、防火墻、交換機等是局域網的基本結構。各層基層糧庫與市糧食局行政主管部門進行實時數據交流，這樣高層管理人員便能對基層的糧庫業務各方面進程狀況有個詳細及時的了解，對各個庫點的儲備糧的信息能有效管理以及查詢，節約了紙張使用的同時省去了打印的時間，大大提高了信息的交流速度，更方便打印匯總各種數據的報表，此外，對于各業務部門中的任務職責，市糧食局也便于管理分配，共享業務信息數據的同時能將有關數據報表及時上交給政府有關部門。

1.2庫端監控局域網。

庫端監控局域網需要具備對庫區提供基本管理，對庫房進行專業檢測，數據的傳儲、通信服務器等是庫端監控局域網的構成。一套獨立的糧庫儲存信息管理系統是每一個基層庫點必須具備的，這樣不但能將相關的數據報表及時傳送給市主管部門，而且與糧庫相關的各類主要信息都能從市主管部門下載。由于每一個基層庫點都是獨立的，在針對出現什么技術故障，它們各自的信息也得以保障不會被全部銷毀，對信息的保存性十分到位。在此基礎上，能夠實現數據的相互流通在局與庫之間，很好的達到了信息的交互性。

1.3軟件系統。

b/s結構是地方儲備糧信息管理系統所采用的結構，客戶端0維修、系統容易擴展都是它所具備很容易展現出來的優勢，打破共享模式在傳統文件上不必要的權限。所以其他的工作網站在服務器端配置好iis后，www瀏覽器便可以用來瀏覽對應網點。信息管理系統在第一次被使用時，系統只需要專業管理員進行登錄，然后將對應權限、用戶名密碼分別分配給相應的員工。對于被管理設置完成的用戶進入管理系統只需要打開登錄界面，對身份進行驗證，完成通過驗證后變可以對糧庫中的各項數據進行查看等操作，這些操作都是基于之前管理人員分配權限的基礎之上才能進行的，同時也方便高層管理員的監督管理，避免了員工亂操作等行為的出現。

2系統主要功能。

2.1統計管理。

統計人員負責完成統計管理的任務，做成的報表需要采用統一的要求格式。錄入界面主要包括對糧食入庫、出庫進行統計，對于糧食計劃完成的進度也需要把握。還有對于糧食的損壞損耗，儲存情況都需要一一詳細錄入。糧食的出入庫人整體進度便是通過這些數據錄入制作出的表格反映出來的，統計管理的精確性以及時效性都得到了有效的確保。上級主管部門下達的相文件根據里面的要求錄入各種詳細準確的數據，保證了主管部門能夠馬上有效對于糧食儲庫計劃和實際完成的整體進度有個全面深入的了解，以便能夠對已接下來的計劃進行實時調整，確保糧食存庫系統的順利運行。

2.2倉儲管理。

倉儲管理主要是對各個倉庫糧食的實際存量，對應糧食的質量以及損壞情況進行準確的反饋。可以大致分為倉房、庫存實際情況，糧食保管作業記錄，器材的管理情況以及倉儲設備保管情況。對于倉房以及庫存內的糧食相關管理人員需要及時仔細查看，將數據錄入，有利于對糧食的整體有很好的把握。對糧食的熏蒸烘干等工作需要及時記錄，這對今后如何更好儲存糧食有很大借鑒作用，以及對于糧食的損壞情況有依據，能科學有效的進行分析，避免相似的狀況再次發生。像對熏蒸烘干的設備好壞使用情況定期記錄是十分必要的，如果長期不對設備進行仔細檢查，不但對糧食相應的處理效果造成影響外還可能產生其他的安全隱患，及時登記實際使用情況可以對糧庫的維護有很大的作用。

2.3質量管理。

質檢部門人員負責對糧食的質量管理。糧食品質測定、質量檢測等都是包含在質量管理中的，它作為一套獨立的管理系統，通過實時傳輸糧食檢測結果，信息管理系統能更好的整合管理數據。糧食的質量是重中之重，質量管理這個系統能對儲糧的溫度濕度變化情況作出精準反映，可以根據數據制作出曲線圖表，讓管理人員更好的對于儲糧質量有深刻分析，對后面處理糧食有更好的預判。市局主管部門也可以通過接收相關數據文件，清楚了解儲糧質量情況。

2.4確保運行。

地方儲備糧信息管理系統能促進糧食行業的有效運行。為了能更好的促進系統的運作，建立完善單位的規章制度是十分必要的。信息管理系統與之前的辦公方式有很大不同，工作人員需要及時調整自己的工作方式，讓整體的辦公效率得到提高，對原來的管理模式進行合理調整，推動信息管理系統的運行，創造更好的經濟效益。此外提高管理人員的綜合素質也是十分重要的，需要對管理人員加強對專業知識的掌握，培訓對崗位技術的使用。增強管理人員的職業道德，讓他們更負責任的對待自己ide工作崗位，對系統進行及時維修以及精確記錄數據信息，傳送相關文件，促進系統更好應用。

3結語。

實時、便捷是地方儲備糧信息管理系統的主要優點，此外管理人員對系統的應用操作也是比較方便靈活的，運用該系統對庫存管理調控糧食的能力有很大幅度的提高。管理人員通過對儲糧情況及時記錄到系統中，確保了儲糧數據的真實性，管理人員各自的職責得到很好的分配，糧食的質量也得到有效的檢測與維護。市糧食主管部門應該積極開發儲備糧信息管理系統，以便更好應對殘酷的市場競爭。

參考文獻。

[1]鐘朱彬.廣東省儲備糧管理信息化實踐[j].糧食儲藏，20xx(01).

[2]孫宏嶺.基于物聯網的集成化糧食供應鏈管理研究[j].中國農學通報，20xx(02).

自我管理的論文（精選14篇）篇二

[摘要]在新形勢下，加強醫學生的醫德教育貫穿于醫學教育的全過程，要在學習理論知識和專業技能的同時，強化醫德教育。同時，要努力營造良好的醫德氛圍，促使醫德教育轉化為自覺的醫療行為，以適應衛生行業改革和社會發展需要。

[關鍵詞]醫學生；醫德教育。

醫德醫風已成為全社會普遍關注的焦點,特殊職業要求醫務工作者應具有高尚的醫德,而高尚醫德的培養應從醫學生教育階段開始,應伴隨著醫學教學中的全部過程，學生步入醫學院校是進行醫德教育的開始。教師在進行專業學科授課的同時，應針對性強調良好的醫德醫風在醫學中的特殊性，以及將來踏入醫療崗位時應該遵循的醫德規范，這點應當引起醫學教育工作者的足夠重視。以下是加強醫學生醫德教育的幾點體會：

1.實行醫德教育的必然性。

高等學校的擴招，中專衛生學校的發展，使大批在原有招生規模下不可能進入醫學院校的學生跨入了醫學院校的大門。展望醫學生的未來，他們將進入各種醫療機構，擔負起救死扶傷的職責，他們的價值觀、道德觀將直接影響醫院醫德醫風建設。在醫學生的各種觀念還處于從不成熟逐漸走向成熟的時期，對他們進行職業道德方面的正確引導，無論是從教育成本還是從教育效果來看，都是最好的時機。

隨著更多醫院從公益事業向盈利事業轉變，醫生與患者之間的關系也逐漸變為服務者與消費者的關系，贏得患者對醫生的信賴和尊重，已成為擺在我們面前的一個現實問題。醫德教育將增進醫生的醫德，增強其對病人的吸引力，從而可很好地解決這一問題。

2.強化教育是加強醫學生醫德建設的思想保證。

2.1抓好信念教育，提高醫學生醫德境界。

醫德教育的重點應放在提高學生的思想道德境界上。要把堅持社會主義、共產主義信念作為學生的醫德的貫穿于整個醫德教育過程，使他們從學生時代就樹立一切為病人服務的宗旨。

2.2抓好理想教育，提高醫學生醫德素質。

當學生一旦確定了崇高的道德理想，用高尚的理想和人格要求，自覺衡量自己，便會產生巨大的道德力量，從而激勵學生在以后的醫療實踐中自覺遵守醫德規范，去為實現崇高的理想而奮斗。

2.3抓好功利教育，提高醫學生醫德情感。

醫學生是未來的醫務人員，而醫務人員的天職就是救死扶傷，而奉獻精神、服務責任、功利關系均受醫德情感的影響。因此加強對醫學生的功利教育，對學生進入工作崗位后能更好的處理好“義”和“利”的關系打下基礎。

3.實施全程、全方位的醫學生醫德教育。

3.1在醫學基礎課和臨床課教學過程中貫穿醫德教育。

要求其他課程的授課教師發揮敬業精神和教書育人精神，結合授課內容多聯系醫德的實際事例及親身體會和經驗，這樣既能使課堂教學生動活潑，大大提高學生的學習興趣，又使學生在學習專業課的過程中，不知不覺地接受了醫德教育。

3.2加強醫院醫德醫風建設，為醫學生醫德教育提供良好的社會氛圍與外部條件。

從醫學生的培養過程看，臨床實習階段是醫學生醫德教育關鍵時期，學校、實習醫院有關部門應全力以赴強化這一時期的醫德教育。首先，各實習醫院應該派出責任心強的干部管理實習生，認真負責實習生醫德、業務及日常生活管理。其次，各實習醫院應選派醫術精、醫德好、服務佳的醫師擔任帶教老師。再次，學校的學生和教學管理干部應經常深入各實習醫院臨床第一線，了解實習生的思想動態，以便及時發現問題、及時解決問題，使實習生的醫德教育形成全方位的教育體系，使其在邁出人生關鍵一步時，受到全面良好的醫德熏陶。

4.1開展理論與實踐相結合的學習。

組織醫學生學習醫德培養的方法和市場經濟的基本目的和規律，使他們能夠正確運用與實踐相結合的市場經濟基本理論分析問題。研究社會主義市場經濟條件下的醫療道德問題和市場的發展規律，更新觀念，形成正確的競爭意識和正確的義利觀。在醫德教育上，首先要對醫學生進行人生理想的教育，理想是行為的源泉，教育學生樹立遠大的.理想，做德才兼備的醫學人才，時時處處以病人利益為重，做一濟世愛民的醫生，成為深受人民所歡迎和尊敬的醫生，并形成以真、善、美為核心內容的高尚醫德理想，做到社會利益、集體利益、個人利益三兼顧、三統一。其次，要對醫學生進行人生價值觀教育，引導醫學生樹立正確的價值觀，懂得人生的價值在于奉獻，在于對社會對人民有用，不搞拜金主義。再次，要對學生進行集體主義教育。

4.2創造良好育人環境。

環境在學生的醫德教育中發揮著重要作用，因此，作為醫學院校，應該創造條件，增強醫德方面的教育要教育學生樹立高尚的道德情操，激發學生的責任感和上進心，教育學生熱愛事業，立志獻身于醫學，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫德，自覺樹立敬學敬業，全心全意為人民服務的宗旨。同時還要勤儉治學，醫海無崖，博學廣集，精研醫學知識，何方光大，作德才兼備的人才，在院校內部應下功夫治理醫德環境，對醫德優秀的教師應給予表彰獎勵，弘揚正氣，樹立榜樣，增強教師抵制不正之風侵襲的能力，引導學生向他們學習，使學生耳濡目染，起到潛移默化的教育效果，啟發學生培養正確的人生觀，職業道德觀。對違反醫德規范，喪失醫德造成事故的案例進行曝光，讓學生分析，談感想，以加深印象，做到防微杜漸。通過如此多種形式的自我教育，自我反思，使學生的道德情操在自我認識中得到升華和提高，以社會主義醫德規范自己的言行，成為適應新時期需要的醫務工作者。

總之，做好醫學生醫德教育，不僅會提高學生的醫德素質，為社會培養良醫，同時了給醫院的精神文明建設注入新的血液，增進了醫院與學校的關系，推動了學校工作的順利開展。

參考文獻。

[1]吳淑君.淺談新形勢下的醫德教育[j].中華現代醫院管理雜志，2004，2（8）：13.

[2]曾俊，張燚.淺談新形勢下醫學生醫德教育存在的問題及對策[j]，職業圈2007，12x（8）.

[3]況成云．高等醫學院校人文素質教育若干問題的探討[j]．醫學與社會，2000，13（6）。

自我管理的論文（精選14篇）篇三

愛因斯坦二十六歲建立了狹義相對論，正值壯年他理所當然的獲得了諾貝爾獎金。然而這位科學巨匠卻深知冠冕，是暫時的`輝煌，是永久的束縛。所以當他五十歲生日時，他早就躲了起來，避開贊譽。正是因為他的榮辱不驚，使他心無旁騖的研究科學，為人類做出了巨大的貢獻。正是因為他的榮辱不驚，讓他自己變得優秀，讓他的人格散發著光芒。做最優秀的自己，在于淡看榮辱，超脫世俗。

我們生活在浩瀚的宇宙里，漫天的宇宙塵埃和星河光塵，我們是比這還要渺小的存在。生活總會與我們開玩笑，陷入一片墨水般濃稠的黑暗中去，但我們會一直保持著希望，保留著做最優秀的自己的信念，并為之不斷的努力著，拼搏著，奮斗著。

當我們迷茫時，做最優秀的自己的信念會讓我們找到方向;當我們躁動不安時，做最優秀的自己的信念會讓我們冷靜下來;當我們離成功的彼岸只有幾步之遙卻懈怠不前時，做最優秀的自己的信念會讓我們加足馬力，沖向成功的終點!

自我管理的論文（精選14篇）篇四

你也許會看見寂靜的小巷中有他們的身影;你也許狐疑看見熱鬧的大街上有他們的背影;你也許會看見那不起眼的角落里有他們忙碌足記。但他們是我心中最美麗的那一抹橙黃色風景——環衛工人。

他們起早貪黑，是為了什么?是為了城市的美化。他們默默無聞又是為了什么?是為了人們更好的生活在干凈整潔的環境下。他們不貪圖名利，不求回報!他們可能沒有什么豐功偉績，說做所為也不什么千秋大業。可就是這樣，他們才成了城市的支柱,才成了城市的美容師。

他們打掃地面的沙沙聲，是多么的悅耳動聽!他了們與周圍環境融合在一起，是多么的和諧，美好。

有人常常會認為，環衛工人那么不起眼，對這個城市能有多大貢獻?能有多大幫助?可是他錯了。正是因為環衛工人那日日夜夜的的揮汗如雨，才使得創建衛生城市，文明城市，會這么成功的進行著。靜謐的清晨，天帶沒有亮，有一群人就已經開始繁重的工作，他們就是可愛可敬的環衛工人!因為他們辛勤的付出，才讓我們的城市變得如此整潔。當天空已經出現點點繁星時，他們依然奮戰在大街小巷，用他們辛苦的勞作換來城市的靚麗。

古人云：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。說到勤奮，我第一個想到的就是環衛工人。是怎樣的意志，支撐著他們日復一日，年復一年第工作著。他們靠的是一種堅韌不拔的精神與信念，披星戴月，每天迎接第一縷陽光，用一把沉重的掃帚掃出了城市的文明，掃出了大家值得學習的意志。

環衛工人沖鋒在創城的第一線，冒著酷暑，頂著嚴寒，揮灑汗水，沐浴著冷風，美化著街頭，提升這城市的文明形象。為他們這不怕困難與辛苦，永遠勤勞的精神點贊!

一只雄鷹，沖過天際，美它的和諧，美在它劃破了蒼穹的寂靜;一只紅梅，挺立寒冬，美在它不為風雪，增添了冬日里那獨一無二的色彩。和諧之美，不僅在于事物的表面，更隱藏在那下面的深處，等待人們去發掘。環衛工人就是這樣一個例子。看，他們那寒冬酷暑里的黃色身影，與周圍是多么的融洽、和諧。

每到雨雪天氣，人們晚上都躲在家里享受著溫暖，可是他們卻要等待那一刻的到來，雪停就是信號，無論深夜還是凌晨，都要拿起手中的工具，戰斗在街頭的第一線。他們那飽經風霜的面龐，因為歲月的雕刻而美麗!

要問我心中最美的創城人是誰，我定會脫口而出;“當然是可敬可愛的環衛工人!”他們雖然不像偉大的英雄那樣可歌可泣，但至少他們那堅韌不拔的奉獻精神，永遠都烙印在了人們的心中，致敬可愛的環衛工人，致敬為創城奮斗在各個崗位的家鄉人民!

自我管理的論文（精選14篇）篇五

近年來隨著高校的不斷擴招，大學畢業生的就業形勢顯得相當嚴竣，為促進大學生充分就業，我國逐步建立起“市場導向、政府調控、學校推薦、學生與用人單位雙向選擇”的畢業生就業機制，教育部門和教學機構為此也己經進行了不斷地實踐和改革，積極引導廣大畢業生通過各類就業市場實現就業.但是目前從大學生的角度出發，分析其就業過程中存在的問題以及如何進行合理的職業生涯管理，所做的調查研究還較少。因此，本項目以大學生為調查研究對象，通過調查問卷和訪談的形式收集了關于大學生就業及其職業生涯管理情況的第一手資料，進而分析了大學生就業以及職業生涯管理中存在的問題，對大學生如何結合自身情況，進行職業生涯管理，促進大學生就業提供建議.

一、調研結果。

我們以武漢大學四個年級近400名大學生為調查研究對象，通過調查問卷和訪談的形式收集了關于大學生就業情況、職業生涯管理情況的第一手資料，分析如下:。

(一)對職業生涯規劃的認知。

1.對于職業生涯規劃問題，選擇“了解很少”這一選項的三個年級學生比例分別為61%,64%.69%.可見，大一至大三各年級的同學對這一概念都缺乏了解。

2.對于職業生涯規劃對我們的重要性的認識，各個年級都感到了職業生涯規劃的重要，認為職業規劃“很重要”的比例分別為79%,59%,77%。

3.面對就業準備的問題，各年級的意見比較統一，選擇大三的比例依次為28},55},39}。而大一學生中，有35%的同學選擇了在大一時就著手準備就業，而大二學生選擇同一選項的更是低至6%。

(二)對職業生涯規劃的現狀。

1.面對職業目標的問題，參與調查的各年級都有相當多的同學沒有仔細考慮過自己未來的職業目標，大一到大四選擇此項的比例各占47%,45%,46%和32%;而相比之下，有著長遠又清晰目標的人數則非常少。

2.在“參加職業指導課程或活動”這項調查中，80%以上的同學較少參加或者根本沒有參加過職業指導，三個年級的比例分別為90%,82%,94%;而經常參加職業指導的同學少之又少，分別占了各年級調查人數的3%,8%和6%。

3.通過對職業指導知識來源的調查，我們發現，90%以上的同學選擇父母或報刊書籍等作為獲取職業指導知識來源，相較之下，學校職業指導中心的來源不足10%。

(三)時職業生涯規劃的需求。

1.對職業生涯規劃的需求程度。大部分同學都意識到自己在這方面的不足，因此選擇“非常需要”或“需要”職業規劃指導的同學占多數;但與此同時，我們也可以看出，仍有相當比例的同學沒有意識到了職業生涯規劃的重要性而選擇了“需要一般”。

2.對職業指導需求的內容方面，同學們對職業禮儀、求職技巧、職場處世和專業擇業等各方面都有需求，但對求職面試技巧的需求比較集中而普遍，三個年級的選擇比例分別為42%.44%和51%。

在職業生涯規劃的認知方面，我們可以看出，雖然相當一部分同學感到了職業生涯規劃的重要性，但絕大部分對職業生涯規劃方面的了解甚少，重視程度仍然不夠。而通過調查，我們發現大學生職業生涯規劃現狀的情況也不容樂觀。多數低年級同學都沒有明確的目標，大四學生確定目標的比例相對較高，但這部分同學的'目標也大都是在大四之后才逐漸確定下來的。另外，在職業生涯規劃知識的來源方面，對于身邊已有的資源，比如學校的選修課程和講座等，同學們的熱情和參與率都不高，系統的完整的職業規劃培訓就更談不上了。而且同學們所獲得的知識并不是通過系統的學習而大多通過瀏覽報紙書籍或者與父母交流得來。

(一)大學生缺乏規劃，綜合素質未得到提高導致就業能力不高。

首先，在校大學生的學習和生活缺乏規劃。“很多同學沒有進行規劃，一方面是沒有規劃的意識，跟著感覺走;但更為重要的是，我們根本不知道該往哪兒走。考上大學之后怎么讀，自己的興趣在什么地方，目標在哪里，對這些問題并不是非常清楚，由此導致定位不準確。”這方面的缺失使許多大學生“坐下來不能寫，站起來不能說，跑出去不能干”。部分同學把它歸因于社會變化太快以致適應能力跟不上，或者學校的管理和培養中存在一些問題，而實際上學生自身才是根本原因。

其次，大學生畢業時沒有個人的職業生涯管理。他們對自身的才能、特長、愛好沒有充分的估計和定位，同時也不清楚自己所選的行業是否適合自己滯著這種盲目性求職的他們不知道自己將來要做什么，只是純粹的想找一份工作，而又好高鶩遠、就業期望值偏高，最終導致大學生出現了“有業不就、無業可就”的現象。

(二)大學生就業觀念存在誤區，影響了自我就業。

一是“盲目攀比”的誤區。有的畢業生擇業時不是根據自己的愛好，所學的專業、水平和能力等實際情況，而是觀看和打聽別的同學往那里簽或到那里去。二是“一切向錢看”的誤區。有的學生找工作，首先關注的是報酬多少，工資待遇如何。三是“個人理想主義”的誤區。有的總想環境好一點，工資高一點，工作輕松一點，把方方面面的因素都考慮進去。四是“走向極端”的誤區。有的學生對當前就業工作的形勢了解不夠，對有關政策規定認識不清，在找工作時，缺乏正確的態度和科學的精神。五是“僥幸心理”的誤區。有的學生在校其間不認真學習，沒學到真本事，畢業時把希望寄托在父母、親朋好友身上。六是“創業追求體面”的誤區。大學生創業存在著必須”做大事、創大業”的觀念障礙，這直接影響到大學生創業的成功率。

三、政策建議。

〔一)政府層面。

1.引導就業:首先，政府應致力于促進教育公平，深化高校招生制度改革，縮小城鄉高等教育機會的差別。堅持政府為主導，加大對教育的財政投入;同時，在大學生畢業后，政府還應提供財政補貼，幫助大學生獲取繼續教育機會和企業實習機會，提高大學生的就業能力.其次，由于中國勞動力市場是典型的二元結構市場，大城市以其相對完備的資源配置、較高的工資水平、優質的各種生活設施等對大學生有著絕對的吸引力，而小城市，或者鄉鎮、農村等雖然高等人才緊缺，卻難以吸引大學生的眼球。而政府就需要在這方面提供一些引導政策，如:提高大學生到中小城市和鄉鎮就業的待遇;實現大城市與小城市、鄉鎮之間人才流動的良好對接等。另外，自《勞動合同法》出臺以來，作為初涉社會的大學生，提高就業的穩定性和就業質量，對于大學生和企業乃至社會的穩定都是至關重要的。而在這個環節中，政府要做的就是將這部法律落實，真正實現勞動力市場的良好、規范運轉。

2.積極探索大學生失業保險制度建設，積極發揮失業保險制度保障基本生活和促進就業的雙重作用。由于我國失業保險制度發展較晚，而且勞動力資源供過于求的狀況長期存在，因此勞動用工還極不規范。但是隨著勞動力市場的不斷規范與健全，積極發展失業保險制度，對于保障失業者的基本生活，促進人力資源合理配置有重大意義。我們認為政府在大學生失業保險制度發展初期，可以通過政府和學校補貼、學生繳納部分失業保險費等方式將所有學生納入失業保障的范圍，通過政策引導和支持擴大失業保險制度的覆蓋范圍。

(二)教育機構層面。

1.橫向:一是注重專業設置，使其更符合社會需求。大學的專業設置與社會需求不符往往造成勞動力市場結構性過剩。有關數據顯示，近年來大學生所找的工作有七成以上與本專業不匹配。高校要建立適應社會產業結構轉換背景下的大學生就業結構的動態調整機制，主要在專業設置上增加彈性，調整專業設置，實行產學研相結合的良好循環.二是學習之外，加強實踐學習，把理論與現實緊密結合，不再讓課本成為學生學習的所有內容，而是結合時事或者具體可見的項目對理論進行深入的理解和分析，使學生真正掌握所學知識。三是加強對學生的職業生涯規劃指導和就業輔導，引導學生形成對自己生涯管理的合理預期，并指導他們做好相關準備，一般來講，大學生接受高等教育就意味著身份和地位的大變革.因此大學生常常對接受高等教育有著較高的預期，希望畢業后短期內能收益，這樣就容易產生不合理的職業預期.

2.縱向:多層次人才培養體系。我們需要重新審視高等教育規模擴展的速度和規模問題.現狀表明，在短期內大幅度擴展高等教育規模導致的大學畢業生供給的增加，而其所學與市場需求并不完全對口，便出現了勞動力市場的供求不平衡。一方面，二元經濟、產業結構調整與區域發展不協調等現狀的存在要求高校要從為服務全社會經濟協調發展的角度出發，建立與之相適應的大學生就業供給機制，實施創新性人才培養戰略。高校和社會形成良好互動，為大學生就業創業提供平臺，為不同行業、不同地域提供不同人才，促進全社會的共同發展。另一方面，除了一般本科高校、高職高專外，一些符合規定的公辦或者民辦機構可以在政府支持下，為大學畢業生提供技能培訓，使其更快更專業地進入社會，真正發揮自己的能力，同時，也為社會創造更高的價值。

(三)學生層面。

1.轉變觀念。根據我們的調查顯示，大學生在形成自身職業期望時可能過于關注職業地位、職業收入、職業發展等因素，而忽視了自身的性格和素質與這些職業的相互匹配性，導致了職業期望和實際就業現狀的巨大偏差。這就需要大學生轉變就業觀念，合理預期，積極進入社會。

2.根據自身情況，客觀選擇未來發展方向。一般來講，在入校之前，大學生應該通過各種渠道了解所學專業的就業狀況、發展前景，讓自己對所學專業有明確認識。另一方面，對于自身的性格特點以及專長喜好，學生也可以通過各種較權威的測試以及同學、家長的評價，進行綜合，然后客觀對自己進行一個評價。

3.在校期間不斷積累知識、提升能力，成為高素質人才。不管是在課堂上理論知識的學習和把握，還是通過校內校外的學習、實踐，大學生都應該認真對待，高效完成任務。在這樣一個過程中，不僅能提升自己的科學文化素養，還能通過人際交往等提升溝通能力等多方面能力，把自己塑造成社會需要的人才。

4.培養良好的心理調適能力。大學生常常存在著擇業自卑感、擇業焦慮感、擇業嫉妒心理、擇業中的急于求成心理、盲目攀高、消極依賴心理等，每個人必須根據自身情況，進行綜合、客觀的自我評價，然后有針對性地解決。

自我管理的論文（精選14篇）篇六

大學新生自我管理成為現代高校大學生教育中必不可少的一個重要組成部分,探索大學新生自我管理也就成為一項重要的課題,那么引導大學新生樹立自我管理的意識,幫助大學新生設計自我管理的目標,指導新大學生掌握自我管理的方法,對大學新生進行自我管理教育作為教育的首要任務,幫助他們提高大學新生綜合素質,適應社會的需要。

自我意識管理目標方法。

大學新生的自我管理是指大學生為了實現高等教育的培養目標以及為適應社會發展,對個人綜合素質的要求,調動自身主觀能動性,卓有成效地利用和整合自我資源,運用科學管理方法,開展的自我認識、自我分析、自我計劃、自我組織、自我實施、自我控制、自我監督和自我評價等一系列自我管理、自我學習、自我教育的過程。那么如何培養大學生的自我管理能力,我們嘗試著做了以下一些工作。

引導大學新生樹立自我管理的意識,首先要明確幾個概念,其一是自我意識;其二是自我管理。有人認為”自我意識是對自己身心活動的覺察,即自己對自己的認識,具體包括認識自己的生理狀況”.也有人認為“自我意識是指一種自己對自己的做法,想法,行動,行為舉止對與錯的一種判斷能力”。個人認為,大學生的自我意識后者更為重要。泰羅認為:”管理就是確切知道要別人去干什么,并注意他們用最好最經濟的方法去干”;反過來說,自我管理就是確切知道要自己去干什么,并注意自己用最好最經濟的方法去干”。所以剛離開家鄉、離開父母、離開了拼搏三年高考的壓力高中生活的新生,來到大學后,很容易放松自己,解放自己,縱容自己。

引導大學新生樹立自我管理的意識,成為大學生教育的關鍵內容,讓大學新生入校開始就要懂得在大學的四年里,自己對自己的做法,想法,行動,行為舉止對與錯的一種判斷能力,而且讓學生知道要自己去干什么,并注意自己用最好最經濟的方法去干。引導學生實行自己計劃、自己組織、自我實施、自我協調和控制;這樣才不能虛度大學生活和不盲目度過大學生活。

“目標管理是用目標體系組合全體成員,以目標指導每個人的工作和行為的一種管理思想,管理制度和管理方法。目標管理的特點是強調系統、整體的管理;目標管理是強調自主自控的管理;目標管理是面向未來的管理;目標管理是重績效、重成果的管理。目標管理的基本精神是以自我管理為中心。目標的實施,由目標責任者自我進行,通過自身監督與衡量,不斷修正自己的行為,以達到目的實現。使管理活動圍繞和服務于目標中心,以分解和執行目標為手段,以圓滿實現目標為宗旨的一種管理方法”。根據以上原理,學院采取以下做法:。

2.1明確學院系統和整體目標管理的體系。

目標管理的體系是在培養目標、學生定位、教育目標、能力目標、培養模式、管理方式等方面做好設計,同時形成大學生綜合素質培養指令性大綱。

2.2參加目標管理系統培訓。

新生入校后,組織新生參加學院系統的自我管理培訓(如學院管理的管理模式、大學生如何自我管理等?),讓大學新生明確自己在大學四年里應該知道自己該做什么或者說不該做什么,根據年齡和知識的增長在不同年級里應該到達自我管理的目標,而不是摸著石頭過河度過時間。

通過以上的做法,大學新生在大一年級時間里都是在指導和引導中度過。大二學生的自我管理和目標實施就更加順暢。

3.1管理理論指導法。

學習管理理論是新大學生最重要的基礎,自我管理的思想認識和理論知識水平急需新大學生提高,學習管理理念,就是要再把它轉化為現實自我管理方法,在提高思想認識的基礎下,學生自我管理效率才能提高。

職業生涯規劃對大學新生來說都很重要。對于剛剛步入大學的年輕人,職業生涯規劃將對其一生的成就產生重大影響。所以,幫助大學新生做好職業生涯的指導更加重要。做好職業生涯規劃指導分五步。

2、本人的職業性向,。

3、本人的技能,。

4、本人的職業錨,。

其三撰寫報告。讓學生利用假期撰寫職業生涯規劃報告,并制作成ppt;在做好職業生涯規劃讓學生從五個方面的情況進行分析:。

1、本人成長的環境包括社會環境;。

2、個人的優劣勢分析和行業分析;。

3、本人將來適合從事哪些行業、職業和崗位;。

4、個人實施途徑;。

5、不斷調整反饋。

其四班級交流。開學后每位學生在班級進行交流,并點評;通過大會交流,點評讓大學新生更早的認識社會和行業,了解社會和行業,了解職業和崗位;在適合自己職業通路中,制定適合自己的從事的職業中,迫切社會發展需要的。

其五總結表彰。評出優秀作品,召開表彰大會。通過系列活動的開展,大學新生的自我管理的認識大大的提高,自我管理的`目標更加清晰。

3.3團隊合作管理法。

“團隊管理是指一群互助互利、團隊精神一致為統一目標和標準而堅毅奮斗到底的一群人。團隊建設不僅強調個人的業務成果,更強調團隊的整體團隊協作”。團隊合作管理法是培養人們參與管理的意識,認識到自己是既定目標下的成員,誘導人們為實現目標積極行動,努力實現自己制定的個人目標,從而實現合作團隊的目標,進而實現組織的整體目標。因此每位學生要去主動自己管理自己。管理自己做明天的工作,只有所準備,才能應付自如。每個學生都應對自如就需要溝通合作,怎樣才能將自我管理達到最佳效果,團隊合作的管理更加適合大學新生的自我管理。

每學期,學生在制定自我管理的計劃時,組成一個合作團隊小組,在這個團隊中,根據他們的愛好特定,或有共同的發展和自我管理的目標,每項目標都有具體負責人,這位負責人在項目中占有優勢地位,他承擔負責和管理的任務,在實施過程中,每位項目負責人會對自我管理團隊的內容進行指導和監控。這個團隊合作小組就會不斷的完成任務和提高自我管理的能力。在合作中學會競爭,在競爭中學會合作和自我管理。

3.4學期自我檢測法。

自我檢測或者自我評價是自我管理的監控機制,如何讓學生學會自我監控和評價自己。指導學生每個學期末學生對自己管理的項目進行一次評價,評價可以用優、良、及格和不及格四項。這樣兩兩個學期下來,學生就會對自己自我管理的內容做出一定的判斷和評價,對自己未達目標的項目在下學期進行修正或者下學期再努力實施。

總之,對大學新生自我管理的教育是當代大學教育重要的內容,讓學生在學習、生活、實踐中學會自我管理,實現學校管理的最佳化和科學化。

參考文獻。

[1]郭咸綱.自我管理平臺.廣東珠江音像出版社.

[2]王宇.大學生職業生涯規劃與就業指導.中國中醫藥出版社,,10.

自我管理的論文（精選14篇）篇七

暮云合璧，落日熔金，我坐在窗臺邊，看著窗外的一切。

藍天，白云，綠樹，小道，還有黃色的屋頂，這一切都仿佛是那么的美好，可世事難料，一切美好的事物總會有結束的那一刻，眼前也是一樣。

天空中，一個成“一”字形的模糊的東西，正往這邊飛來，近了，近了，更近了，我戴上眼鏡，清楚地看見一群大雁向這邊飛來。我數了數，一共十只，我心里特別納悶兒，在我們這里，是很少看見大雁的，何況是十只！就在我疑惑不解之時，看見大雁群中有兩只飛行速度在慢慢地減慢，漸漸地離開了我的視線，只留下落伍的那兩只。

這讓我想起兒時的我，放學回家路上，自己不小心掉隊了，找不到大家，一個人在路上行走，心里很是著急，胡思亂想的，一下子想到蛇，一下想到妖魔鬼怪，渾身冒冷汗，結果還是哭著走回家的！

兩只大雁的飛行高度也在緩緩地下降，隱隱約約的`可以看見有紅色的液體掉下，滴在地上，屋頂上，“是血，是血！”我大聲的叫著，爸媽還以為我又發神經了，呵斥我一頓，我很清楚，那兩只大雁，一定是可惡的捕獵者干的，他們也太沒良心了，竟然用槍打傷了大雁，我要在心中祈禱，祈禱那兩只大雁平安無事，絕對不能變成餐桌上的的美味！

兩只大雁在半空中盤旋著，似乎是要找到一塊棲息之地，可找了許久也沒找到，也是！現在房屋太多，綠色植物太少了，大雁想找個枝繁葉茂的大樹休憩，是要有一段時間的，最后，它們又努力飛了一段路程，最終因為沒有了力氣而掉下來，慶幸的是，它們落在房頂上，沒有人爬上去去撿，這樣它們就會安全許多，我也松了口氣，我真想它們落在我的窗口上，這樣我就可以給它們包扎傷口了，雖然技術不好，可總比它們落在屋頂上沒人也沒鳥來幫助它們好多了！

不是說大雁都很團結的嗎？為什么鳥兒這樣無情呢？

事實并不是我想的那樣，因為，你看，那8只大雁又進入的我視線中，它們實在尋找那兩只大雁吧！它們在空中飛來飛去，漸漸地遠了，看見它們在忙碌的尋找，心中像火燒的一樣，真想大聲的喊出：“在那邊，在那邊啊，快去救它！”可是沒用，畢竟它們不是人類，它們不懂語言！我也不會鳥語！

這時，出乎我意料的事情發生了，前面屋頂上的大雁使出渾身的勁，努力的叫著呼喚著同伴，不過還好，那幾只大雁又飛回來了，它們的聽力似乎不錯，總算聽到了同伴的呼喚聲，直沖屋頂，在兩只受傷的大雁身上，其他的大雁就盤旋在周圍，保護著，別讓它們掉下去，它們起飛了，慢慢的來倆離開了我的視野，離開了屋頂，向著它們要去的地方前進，我真心地祝福它們，一路風順！

在窗前所發生的一切，讓我感覺到，人間自由真情在，大雁如此，何況人呢？

自我管理的論文（精選14篇）篇八

又是一年夏天。橘樹結滿了青澀的果實，被枝葉層層疊疊地掩蓋，鑲在樹間。我佇立在樹下，看著樹上的橘子，回想起以前的溫馨時光。

自打我記事開始，家門口就有一棵橘子樹。每年春天，它就會開出亮如繁星的小花。在樹下，我和老太太玩著無盡的游戲，追逐嬉戲，累了就坐在樹下歇一會兒。“小燕子，穿花衣，年年春天來這里……”我們一起唱著這首童謠。這時，屋檐下的燕子窩里傳來了燕子歡樂的和鳴。

夏夜，院子里涼風習習，裹挾著橘子的清香拂面而來，沁人心脾。夏蟲不甘寂寞，鳴聲唧唧，唱出單調的曲子。老太太抱著我坐在藤椅上，輕搖蒲扇，給我講故事：“從前，有一只小兔子，它很驕傲，認為自己跑得快……”飽含滄桑的聲音中又略帶些童真。有時，故事聽到一半我就會迷迷糊糊睡著。隱隱約約里，那風吹橘樹的畫面，像一首詩在耳邊吟哦，更像一幅畫烙印在我心底。

秋日，橘子早已成熟。桂花也開放，代替橘樹為我們飄散芬芳。每逢佳節，我就會坐在老太太身旁，看她包湯圓。太太將桂花餡包入糯米粉團中，做成湯圓。我在旁邊手癢癢，也手忙腳亂地學著包，可就是不能把餡兒全包進去，也搓不圓。太太轉過頭看著我，目光溫暖，和藹慈祥。

冬天，呼嘯的寒風毫不留情地拍打窗戶。可窗內，又是截然不同的溫暖畫面。老太太抱著我，輕拍我的背，身子躺在藤椅上微微搖晃。她用最溫和的語調哼唱著催眠曲，哄我入睡。當我調皮不想睡覺時，老太太就會神秘的湊近我的耳邊：“不睡覺的話，大灰狼就會過來吃掉你!”這個辦法很有效，我立馬閉上眼睛乖乖睡覺。

時光匆匆，年復一年。如今，微風還是輕撫橘樹，橘樹依舊輕吟淺唱，可院里早已缺少了那個人——太太離我遠去了。太太那滄桑的歌聲，那溫馨的話語，伴隨著潔白的繁花一起在回憶里揉碎、飄零。我突然覺得，我好像變成了孤獨的流浪兒，失去了陪伴，失去了呵護;無人掛牽，無人理睬。

每當我走過院子，目光觸及橘樹，我都會稍稍愣神，我還沉浸在過去最美好的時光中。因為有回憶，愛才會隨時滋潤心靈;因為有回憶，我才不會孤單;因為有回憶，我才會在未來的道路上永不迷茫。

愿真情似水，源遠流長;愿時光永駐，歲月生香。

自我管理的論文（精選14篇）篇九

彼得·德魯克早在1959年就提出了“知識工作者”的概念，并預言這個群體將成為新型社會的主導群體。德魯克認為，知識工作者的工作難以監督，因而組織效力將取決于組織成員能否對自身進行有效的管理。在首次發表于1999年的這篇文章中，德魯克對“自我管理”的思想做了進一步的闡述和發展。

我們都知道，現在的社會與以往有了很大不同，充滿了各種各樣的選擇和機會。以前，人們的選擇很少，一個人的出身就決定了他一生的地位和職業。比如一般來說農民的兒子也會當農民，工匠的女兒會嫁給另一個工匠。甚至到了20世紀五六十年代，大量的知識工作者還指望著公司的人事部為他們做職業規劃。而今天，人們只要有雄心和智慧，就可以掌握自己的命運，不管從何處起步，都能沿著自己所選擇的道路攀上事業頂峰。實際上，知識工作者應該成為自己的首席執行官，學會自我管理、自我發展，把自己放到一個能對組織和社會做出最大貢獻的位置上，在可能長達50年的職業生涯中一直保持著警覺和投入，一有恰當的時機就設法改變自己的發展道路。

德魯克認為，要發現自己的長處，唯一的途徑就是回饋分析法——每當做出重要決定或采取重要行動時，你都可以事先記錄下自己對結果的預期，9到12個月后，再將實際結果與自己的預期進行比較。德魯克認為，一個人不僅應該專注于自己的長處，而且需要進一步加強這方面的能力，盡量少把精力浪費在不能勝任的領域，因為從無能到平庸要比從一流到卓越需要人們付出多得多的努力。一個人的長處具有獨一無二而且基本固定的特點，一個人的工作方式也是如此——雖然它可以略微有所調整，但不可能完全改變。德魯克的忠告是：不要試圖改變自我，因為這樣你不大可能成功。但是，你應該努力改進自己的工作方式。價值觀是自我管理中最后必須要問的問題。個人的價值觀應該與組織的價值觀相容，否則人們工作起來就會覺得特別沮喪，自然也就干不出成績。我們還需要認識到，雖然一個人的工作方式和自己的長處很少出現矛盾，一個人的價值觀有時卻會與他的長處發生沖突。而在面對這種沖突時，價值觀應該是最終的檢驗標準，指導人們做出正確的選擇。比如，德魯克談到他早年在做投資銀行業務時工作得非常出色，但認為自己的人生志向并不在此，于是雖然當時大蕭條仍在持續，他還是毅然辭去了那份工作，去從事自己認為更值得貢獻畢生精力的事業。在人們知道了自己的長處、工作方式和價值觀后，就能夠決定自己應該做什么工作，該身屬何處，并確定自己應該做出什么貢獻。此外，人們還要認識到共事者具有不同的長處、工作方式和價值觀，必須通過與他們的溝通來做好自己的工作。

最后，德魯克認為，在知識工作者的壽命一般已經超過組織的壽命、人員能夠自由流動的今天，人們還應該及早發展第二興趣，管理好自己的后半生。他預言，人們對自我管理的需要將掀起人類事務中的又一次革命。

自我管理的論文（精選14篇）篇十

摘要：

在我國，隨著經濟制度的改變，使得行政事業單位成為社會重要的一個職能單位，也作為社會的一個重要的主體，在進行經營活動時，要以規范來約束自己的行為，確保市場、經濟得到發展，并且健康而穩定。對于行政事業單位，由于管理被多種因素影響著，這樣就會產生很多的問題，尤其是在財務的管理方面，具有突出的問題。基于此，本文將針對新形勢下行政事業單位財務管理的有關問題進行深入的分析和研究。

關鍵詞：行政事業單位；財務管理；問題；措施。

行政事業單位具有國家行政管理職能，而行政事業單位當中最為重要的一個部分就是財務管理。在新形勢下，行政事業單位財務管理出現了很多新的問題，制約了單位社會服務功能的發揮，并且對國家的財產安全也造成了不利的影響。因此，加強行政事業單位財務管理至關重要。

一、新形勢下行政事業單位財務管理出現的問題。

（一）預算不準確。

在行政事業單位收支、核算的過程中，一旦要檢查初期財務收支的情況，需要對大量的會計報表進行査閱方可了解，在對任一年的財務進行匯總時，僅僅計算出當年的財物的收支情況，財務統計很不完善，對于大部分資金的利用，從其記載數據分析均很不清楚。另外，在進行財政的管理中，有些地方執行的很不到位，尤其是在單位、二級單位的會計會算中，不能十分準確的進行核算。

（二）在對于所進行預算的執行力度。

上，約束力和嚴肅性較弱表現在以下的幾個方面:第一個方面是，對于一些預算單位，在使用資金的過程中，在支出的控制上比較松散，具有嚴重超支、浪費等現象，有的利用高價購買一些汽車，利用公款進行吃喝、旅游，花著國家錢，辦著自己的事情，政府部門在群眾的眼中已經開始變味了。第二個方面是，有一些預算單位,在項目的支出上，特別是對于資金的管理方面，沒有對于支出的項目進行詳細地界定，導致出現了很多糊涂賬目，一旦出現經費的不足等現象后，就使用其他項目的資金來填補，以此當做事業單位的日常的公共支出資費，實現不了專款專用的要求。

(三)財務管理內部人員對集體利益。

和個人利益的思想意志存在偏差在實際工作中，大部分人的思想、意志具有一定的偏差，個人與國家、集體的利益不一致。目前，對于行政事業單位，那些財務管理的內部人員，尤其領導,把自己的意志作為核心，而對財政的收支與管理，總是一種不在乎的態度。在與下屬處事時，把高層領導作為中心，這樣一來，由領導來簽字決定支出還是不支出，只要領導簽字了，支出的問題便可以解決,但是在實際的實施過程當中，沒有把審核這個步驟做好，也就是說不存在專門的財務人員進行審核，人們根本沒有辦法進行一次財務的簽署和審批，從而導致了單位中的某些人借著其它名義將國家的公物拿來挪用。

二、新形勢下提高行政事業單位財務管理水平的方法。

（一）提高財務管理人員的綜合素質。

首先，行政事業單位一定要提高對財務管理的重視程度，改變對財政“重使用、輕管理”的財務管理觀念，切實認識到財務管理工作對單位的重要性，樹立財務管理的意識，并積極學習和借鑒先進的財務管理手段和方法，提高財務管理工作的質量，提高資金的利用效率。其次，由于財務管理工作是一項比較復雜的工作，相應的對財務管理人員的素質要求較高，因此行政事業單位應該加強對財務管理人員的`教育和培訓，培訓的內容不僅包括專業的財務管理知識，還應該包括思想道德、法律等的有關知識，提高財務管理人員的綜合素質，從而提髙財務管理工作的質量。

（二）做好資金收支管理工作。

首先，行政事業單位要根據國家的相關財政政策和法律法規，同時還要綜合考慮單位內部的實際情況來制定完善有效的財務管理規章制度，保證所有的財務管理工作有序進行，提高對財務管理人員的崗位管理水平以及經費管理的水平，保證財務管理的質量。另外行政事業單位還需要根據財務管理工作中遇到的具體工作制定相應的管理細則，保障財務管理的每一項工作都有章可循,有法可依，從而保證財務管理規章制度落實到位，提高財務管理的質量。其次，為了做好對資金收支的管理工作，行政事業單位需要建立有效的支出約束機制，保證單位的每一筆支出的去向都清晰明了，并嚴格按照規章制度辦事，減少對資金的浪費，最大限度的提高資金的利用效率。

（三）建立健全財務管理的監督機制。

首先，行政事業單位要建立關于財務管理的內控制度，做好對開支的預算工作，并嚴格執行，在執行的過程中要保證所有不相容的職務進行分離，從而減少財務管理工作質量低下的人為因素。同時，行政事業單位要提高財務管理的信息化程度，提高財務管理工作的效率和質量。其次，國家政府有關部門要加強對行政事業單位財務管理的監督，審查行政事業單位的財務管理工作是否到位，對于發現的違法行為進行嚴厲的打擊。另外，行政事業單位要主動置于社會的監督當中，提高財務管理的透明度。

三、結語。

總而言之，在新的發展形勢下，行政事業單位對財務管理工作進行創新，提高管理工作的質量刻不容緩。這是因為行政事業單位財務管理的質量直接關系到行政事業單位能否正常運行以及履行自己的義務，并且對國家的財產安全也具有重要的影響作用。因此，行政事業單位一定要提高對財務管理的重視程度，積極采取有效的措施來解決行政事業單位財務管理工作存在的主要問題，從而提高財務管理工作的水平，促使行政事業單位正常運行。

參考文獻：

[1]夏菁.行政事業單位會計集中核算的問題和對策[j].中國農業會計,2010(06).

[2]張寶娣.加強行政事業單位財務管理[j].當代經濟，2010(16)。

自我管理的論文（精選14篇）篇十一

1、管理者要是坐下，部下就躺下了。

2、管理就是行動。

3、管理就是樹立榜樣。

4、高層管理不等于高高在上。

5、管理者必須進行問題管理，而不是危機管理。

6、干部怕的就是不知道自己怕什么。

7、沒思路的領導不想互動，沒控制力的領導不敢互動。

8、干部怎樣對待問題?要100%地落實責任，即“見數也見人”的原則。每個1%的問題都可以轉化為100%的責任，100%的責任人。

9、干部怎樣對員工?創造一個充滿活力的氛圍。

10、干部怎樣對市場?創與闖。既要創新、創造;又要有闖勁、沖勁。

11、干部怎樣對待管理?悟性和韌性。

12、干部的目標：做超級領導，即你的領導水平達到了能夠讓下屬在沒有領導的時候仍能夠正常工作。形成有活力的員工，有合力的組織。

13、干部是事業成敗的關鍵。

14、如果你或你的部門沒有了上升的空間，也將失去生存空間。

15、終端的問題就是領導的問題。

16、看不出問題是最大的問題。

17、重復出現的問題是作風上的問題。

18、部下素質低不是你的責任，但是不能提高部下的素質是你的責任。

19、觀念不變原地轉，觀念一變天地寬。

20、管事先管人，管人帶作風。

21、漸進就是守舊。所以經營理念創新，就要反漸進，必須一步到位。

22、不只做一顆螺絲釘，要經營一部機器。

23、先畫靶子再打槍。

24、特殊論就是給問題放行。

25、“立刻辦”是奔著有預算的目標立刻辦;“想想看”是沒有預算的閉門造車。

26、開發的是市場而不是。

自我管理的論文（精選14篇）篇十二

寺院門前常年長滿了雜草，老和尚問弟子清除雜草的方法。有說拔掉，有說鋤掉，有說燒掉，有說用石灰滅掉。但無論如何，第二年雜草依舊生長。弟子們外出參學，老和尚在這塊地種滿了莊家，年底弟子們回來，老和尚圓寂了，地里卻長滿莊稼。弟子頓悟：要讓雜草不生，先要種上莊稼。心靈要想是純美的，就要在心靈“種滿鮮花”——向上的信念和向善的價值觀；心靈要想是充實的，就要在心靈“辛苦耕耘”——挑戰自我和快速成長；心靈要想是生命力的，就要在心靈“沐浴陽光”——誠實正直和道德力量。去除雜念，擯棄空洞，暖和寂寞，融化浮躁，如此，心靈靜美，智慧增長……這樣，“自我”得到凈化，得到溫暖，得到力量，管理自我就會更加輕松，自我管理就會更加愉悅吧！

特修斯是古希臘神話英雄，在他殺死人身牛頭怪物后，雅典人每年都在特修斯當年渡海的船只邊上舉行紀念儀式。多年過后，逐漸陳舊的船只的腐爛的舊木板不斷被替換為新木板，到了最后，這艘船上的全部木塊零部件都被替換。人們通常稱之為“特修斯之船”。哲學家哲學家thomashobbes延伸說，如果用特修斯之船上取下來的老部件來重新建造一艘新的船，那么兩艘船中哪艘才是真正的特修斯之船？其實，學究式探究和論證這個話題沒有太多意義，不過“特修斯之船”也在警醒我們自己：我們的“自我”如果不更新，不替代，不優化，那么“自我”就會腐爛，就會迷失，也就不會有真正的“自我”，我們的“特修斯之船”也就不復存在。

作為一個生命體，人體的細胞每一刻都處于新陳代謝中，每三個月替換一次，老細胞死去，新細胞誕生，全身細胞每七年替換一次。換句話說，在生理上，我們每七年就會“脫胎換骨”一次，很多人會問，我們還是原來的`我們嗎？我更想說的是，在這個哲學式的發問背后，我們要想的是我們的“自我”的更新、更替和優化問題。我們可以認真思考和自我發問：柔弱的人和強壯的人的更新肯定是不同的吧，運動的人和總是懶坐發呆的人的更新肯定是不同的吧，學習的人和不會讀書的人的更新也會有很大的不同吧，而這一切其實都與管理自我以及后來的自我管理休戚相關。

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自我管理的論文（精選14篇）篇十三

聽了肖總的簡單介紹，小于有些興奮：“經過這段時間我的觀察和了解，我感覺技術服務部目前最突出的問題就是資源的重復利用率比較低，尤其是資料積累方面。比如售前服務，在編寫技術方案的時候，需要的時候找不到參考范例，只能一字一句從頭寫起，效率低下，其實不是沒有，是誰也不知道在哪兒;而有時候又過分依賴好不容易找到的一兩個范例，進行簡單的修修補補就成為新的方案，搞出來的東西像萬金油，用到誰身上都行，不能充分反應客戶特有的需求。其實只要有足夠的積累而且比較容易訪問的話，就可以解決這個問題，共性的東西只需簡單編輯就可以，而在針對客戶的個性化需求方面就可以多下些功夫。在售后服務方面，表面看起來大家都很忙，但是大部分時間都在處理來自不同客戶的重復問題，壓力大，效率低。如果把大家現有的各種問題、資料、知識和經驗收集整理一下，集中在一起就會好一些，首先個別人遇到的問題和產生的解決方案可以為大家所了解;其次整理成適合客戶使用的文檔，就可以節省時間，改變被動局面，必要的時候甚至可以放到網絡上共享給用戶。如果能在這個基礎上以知識管理試點的形式進行，就比我原先的設想還要高一個層次!”

要說產品的實際操作經驗，這里面既有技術指標、操作方法、使用技巧、常見問題等顯性知識，也有以經驗為主的隱性知識;技能方面，客戶溝通技巧、服務技巧、演講技巧、書面表達能力等等，類似于銷售部門那樣的隱性知識含量在技術服務部也比較高。既有顯性知識，又有隱性知識，這樣才可以起到試點的作用，也能更好地為今后在全公司范圍內推行知識管理探探路子。”

肖總的思路開始活躍起來：“除此之外，在技術服務部進行知識管理的試點還有這樣幾個有利因素。首先，技術服務部本身已經有了比較成熟的想法，愿意并且希望做好這件事，這種主觀愿望對試點成功是至關重要的。其次，你們的需求比較明確，前期工作可以集中在售前的技術方案范例、模板，客戶問題解答，技術經驗等方面，原來有一定的基礎，比較容易啟動。第三，技術服務部所涉及的知識以產品應用為主，和核心技術關系不大，我也就不用太考慮技術保密的問題了。最后，可能也是最重要的一點，知識管理對我們這樣一個高新技術企業的重要性是不言而喻的，我們一定要搞。因此，試點的意思有兩層，一是通過小范圍的操作摸索一些經驗，畢竟是新鮮事物，可借鑒的東西不多;另外，就是通過一次成功的試點給大家樹立信心。技術服務部有這么多有利因素，那就一定要成功，而且要是由你這樣一個新人組織成功的話，那就更有特殊的意義了!”

“肖總，謝謝您的信任。技術服務部有完善的考核機制：大的有客戶滿意度，服務成本核算;細的有平均響應時間，問題一次解決率，電話接通率，服務態度，技術水平評價等等。有了這些具體的指標，我們就可以通過前后對比，比較準確地衡量實施知識管理的效果，計算投資回報，這樣不就更有說服力了嗎?”

“對，是這樣的。我們的宗旨就是知識管理，服務先行。你就放手干吧，我會從各方面給你支持。”困擾自己好多天的問題終于得到了解決，肖總的心情開朗了許多，“小于，你先寫個方案給我，我們討論一下就開始行動吧。知識管理，服務先行，我想還有另外一層意思——知識管理不僅是收集和積累一些知識，我不希望我們的成果是一堆存在計算機里的擺設，我們要讓這些知識充分利用起來，真正為公司的員工、為我們的客戶服務，這可是你們技術服務部門的強項啊。”

自我管理的論文（精選14篇）篇十四

摘要：在所有的管理工作中，核心要素是對人的管理，幼兒園管理也同樣如此，關鍵是對人的管理。對人的管理是管理學中最難做的，最考驗管理者能力的，需要管理者付出更多的精力和時間去了解、關心被管理者，與被管理者達成心與心的溝通，讓被管理者更加用心工作。本文筆者就如何管理幼兒園教師進行了闡述。

關鍵詞：幼兒園管理;管理者;關心;需要;成長;欣賞。

在所有的管理工作中，核心要素是對人的管理，幼兒園管理也同樣如此，關鍵是對人的管理。的確如此，每一個搞管理工作的，在管理崗位上的人，都有自身的深切的體會，幼兒園管理中最重要的管理是對人的管理，這也是最難做好的管理，因為人畢竟是有思想，有不同想法的，再加上人的.思想是看不見，摸不著的，不受我們控制的，我們不可能知道每個老師的大腦里在想些什么。作為管理者需要在了解別人思想，顧及別人感受上進行管理。從這個角度上來考慮，幼兒園管理中最難的，最不穩定的就是教師的管理了，加之現在社會教師地位并不高，很多教師一旦有好的去處，就會拋下幼兒教育工作高就了，教師的流動性比較大，還有一部分教師卻愛安于現狀，不思進取。因此，幼兒園的管理工作也就越來越難，越來越讓管理者感覺頭疼。

一、關心老師生活，不斷改善教師生活條件。

每個老師因為家庭情況不一，生活條件并不相同，要考慮的生活問題也就不一樣，他們的生活需求和精神需要都不相同。作為幼兒園管理者，要讓他們心甘情愿接受管理者的管理，樂于在他們的帶領下開展工作，就要與他們一條心，打成一片，了解每一位老師的不同需求，盡量幫助他們解決生活中的困難，讓他們沒有后顧之憂，教師們才會更加努力地工作。比如，教師中如果有小孩無人帶，需要老師自己親自接送的，在不影響教學的情況下，可以適當開開綠燈，給他安排課程盡量在一天的中間，避開早晨和下午，讓他有時間接送孩子。如果哪位老師的孩子病了，除了主動準假外，還可以代表學校去看望一下孩子。這樣就會增加管理者與教師的感情，拉近兩者的距離。

另外，還可以學校能夠辦到的情況下，幫助教師們改善生活條件，可以在學校給家住外地的老師安排宿舍;免費給老師們提供早餐，讓午餐更豐富，更營養等等。只要管理者是真心的為教師著想，付出的真心就自然會得到更大的回報。

二、積極支持教師學習，滿足老師培訓提高需要。

高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”為了滿足教師學習的需要，為了讓教師有學習的機會，管理者要創造學習條件給教師們，讓他們想學有條件。可以每學期讓教師自行選擇多少費用以內的幼兒教育類書籍，購買這些書籍的錢由幼兒園支付;在上級教育主管部門組織培訓、考察、交流學習的時候，除了管理者自身參加培訓外，還要把機會更多地留給老師，讓他們走出去，多看看，多學學，這對于更新教師教育觀念，更換教育理念，拓寬教師視野，豐富教師學識是大有裨益的。積極支持和鼓勵教師參加各類競賽活動，有競爭才有差距，有差距才有促進，有促進才有提高，有提高才有效果，通過參加競賽活動，教師肯定會有很大的收獲的。對于教師的在職進修，也要大力支持，這是提升教師能力的重要途徑，要鼓勵他們參加進修，還要給他們留出時間學習。

三、學會欣賞贊美老師，及時表揚鼓勵。

有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少去發現美的眼睛”。對幼兒教師不能老是吹毛求疵，看這個教師不順眼，那個教師不中順心。要用欣賞的眼光和贊美的心理去看待每個老師，要睜大眼睛，尋找他們身上的閃光點和長處，并用放大鏡去“放大”這些閃光點，并給予欣賞和贊美，讓他們感受到教學所帶來的成就感，帶來的樂趣，更加增強他們教學的興趣和信心，發揮他們教學的特長。對教師們在平時工作中取得的成績，要及時給予表揚和肯定，而不是把注意力放在教師們哪里沒做好，哪里做得不對上面，班級哪里又有了問題。這樣就會給老師們增加無形的壓力，老師就會刻意去注意讓自己不犯錯誤，少犯錯誤，就不會在教學中有創新，就會影響老師積極性的發揮。所以，在幼兒園對教師的管理工作中，一定要多肯定老師的表現，給予一些積極的引導，充分調動老師們的工作積極性。

四、鼓勵老師與幼兒園一起成長。

任何人都有自己人生的目標，有的大，有的小，有的遠，有的近，不盡相同，但無論是哪種目標，都是值得肯定的，畢竟這些目標是讓人積極向上的。因此，作為教育管理者，要積極鼓勵和指導幼兒老師制定個人發展目標、規劃自己的工作崗位。要與教師一起，幫助和引導老師分層次寫出自己的人生理想、信念、價值觀，同時，要讓教師結自身實際和目前的工作情況，把與自己的人生目標與幼兒園的長遠規劃結合起來，將長期目標分解成一個一個的短期目標，并擬定為實現這些短期目標需要付出的努力和行動的計劃方案。通過這種方式，讓每一個人都有自己的人生目標和分期目標，讓教師能讓自己擬定的目標而努力，有了目標，也會激勵教師在今后的工作和生活中為實現自己的短期目標和長期目標而努力奮斗。幼兒園的美好愿景和共同使命使每一位教師腳踏實地的做好本職工作，使老師們著眼未來，降低職業倦怠感。

參考文獻：

[1]黃曉秋。幼兒園管理體制中的“以人為本”[j];校長閱刊;2007。z2期。

[2]張榮華。淺談幼兒園人性化的管理[a];國家教師科研基金十一五階段性成果集（江西卷）[c];2010。