學期總結是一個自我評價的過程,能夠幫助我們了解自己在學術和個人發展方面的成長。以下是小編為大家收集的學期總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園家長會學期計劃及總結(優質16篇)篇一
目的:
1、讓家長了解本學期的一些教學內容和模式。
2、通過溝通了解幼兒在家的情況,并反饋幼兒在園的各方面的表現,做到家園共育。
參加人員:班級老師、全體家長。
過程:一、引導家長參觀幼兒的作品。
二、班級老師的簡單介紹。
三、班級交待事項:
1、每天放學接幼兒憑卡接送,沒有接送卡的家長請到財務處辦理。
2、請家長每天認真閱讀家聯本,并簽名,同時也可以反饋幼兒在家的情況。
3、請在給幼兒帶藥來學校時一定要認真填好喂藥單,并簽好名。
4、請未交兩對半體檢單及疫苗接種單的家長盡快交過來。
5、請家長給幼兒的園服做好標記,并給幼兒的書包里裝好圍服。
6、請家長每周定時給幼兒剪指。
7、3月x日是植樹節,所以煩請家長給幼兒準備一個種種子的小花盆,并帶好泥土及種子(只要是可以種的種子都行)。
8、教學主題的配合:當第一個主題上完后,請家長將其書本放在家中保管,并按老師的要求帶好下一個主題的書本。
9、行事歷的發放及說明,本月活動的說明。
三、家長對幼兒園或者老師的意見、建議。
四、班級家長之間的交流:愿我們的bb們在老師與家長的共同引導下越來越出色!
20xx年x月x日。
幼兒園家長會學期計劃及總結(優質16篇)篇二
1.個別幼兒個性好強,以自我為中心,不懂得相互謙讓,不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。
2.個別幼兒傾聽能力差,在同伴或老師講述時,注意力不集中。
3.個別幼兒膽小,怕生,不夠自信,不能大膽的表達自己的想法及需求。
4.個別幼兒比較好動,散漫,聽信號能力差,時常需要教師提醒督促。
5.一小部分幼兒吃飯速度慢,出現挑食,偏食的不良習慣。
6.部分幼兒對生活中各種信息關注不夠;沒有及時體驗到交流的樂趣。
理解故事情節,并感知家人和諧親密的感情,用清楚完整的語言表達自己的見解。了解記住幾個重要電話號碼的意義,認識消防隊員的工作和工具,愿意和同伴分享自己的經驗。知道人體血液在身體里不停流動,了解人體傷口愈合的過程。了解燙傷的原因,知道如何預防生活中可能出現的危險。學習用點彩的方式畫風景,體驗不同的藝術創作方式。以積極愉悅的情緒參與音樂游戲,用不同的音高唱出歌曲中不同的角色特點。主動探索保持身體平衡的訣竅,懂的自我保護的重要性。
通過仔細觀察人身上的“洞”以及周圍的許多“洞”來體驗和同伴一起尋找洞洞的樂趣;嘗試根據洞的用途進行分類,知道各種洞與事物之間的關系,并學習觀察記錄的方法;嘗試以小組的方式介紹自己發現的洞洞,學習用連貫的語言講述畫面內容;欣賞觀察不同的窗花藝術,學習用剪洞的方法制作窗花;知道蛀牙產生的原因,懂得怎樣愛護自己的牙齒。
通過看、聽、聞、摸等形式讓幼兒認識大樹的不同部位、了解大樹的不同種類以及不同環境中的樹,并能用肢體做出各種樹的造型;欣賞感知名畫的藝術表現風格,并嘗試用不同方法做“大樹筆記”、“樹葉拼貼”等創作活動;欣賞詩歌的美妙意境,激發幼兒用語言和動作表達對大樹的美好情感。
認識并尋找生活中各種各樣的線,觀察其特性,并能用描述性的語言說明各種不同的線的作用和特征。能欣賞藝術作品的線條美,嘗試利用線條繪畫,及用各種線進行編織、造型等創作活動,體驗動手創作的樂趣。感受用繩子玩游戲的樂趣,發展身體平衡感。
由“壓歲錢的故事”這個中國民間傳說,了解中國人過年的壓歲錢習俗。探究春節風俗的的由來。知道中國人春節拜年的傳統習俗。感受新年帶給人們的快樂。了解12生肖,知道自己的屬相。通過手工制作、親子作業、環境創設等積累各種過新年的經驗,感受新年的氣氛。認識年節的應景食物,學學吉祥話,體會年俗的意義。
學習10以內的相鄰數,學會倒數,了解序數的意義,會從不同方向確認物體的排列順序,并能指出第1個……第10個,掌握5以內各數的組成,學會解答和自編口述加減應用題,并與加減符號和5以內的算式相結合,能辨認鐘面上的整點。認識1元、5元、10元,能進行買賣游戲,能分辨左、右手,區分以自身為中心的左右關系,能按不同的標準分類。
(1)學習正確穿脫衣服,并能整理衣服和褲子。
(2)能根據溫度的變化來穿脫衣服。
(3)知道飯前、便后正確洗手,洗完手后握拳、開花。
(4)正確使用毛巾、會指鼻涕,飯后漱口、擦嘴。
(5)注意個人衛生、不玩水,不把手指含在嘴里,不隨便把異物塞入口中、鼻中耳朵里。
(6)能愉快進餐,餐后能將自己的餐具和桌面整理干凈,做到進餐不挑食。
(7)午睡時不蹬被子,有良好的午睡習慣,安靜入睡。
(8)多喝開水,人多時能主動排隊,不摻生水。
(1)懂得尊敬國旗,熟悉國歌,學會升旗時立正行注目禮。
(2)進一步了解家鄉,熱愛家鄉。
(3)對人有禮貌,不說粗話,能和他人友好相處。
(4)學會謙讓,愿意學習同伴的優點,為同伴的進步感到高興,樂意幫助有困難的小朋友。
(5)知道不隱瞞自己的過錯,講實話,做錯了事能主動承認,勇于改正錯誤。
(6)遵守公共場所的規則,愛護公物。能參加簡單的家務勞動和社會公益勞動。
(7)有堅強勇敢的品質,有克服恐懼心理,勇于克服困難、敢于接受挫折的習慣和開朗自信的性格。
(8)熱愛勞動,能做一些力所能及的事。
詳見教學活動安排表。
(1)自主性游戲:本學期開設的角色游戲有:娃娃家、小舞臺、幼兒園、理發店、銀行、超市、醫院,師生共同收集一些廢舊材料、自制一些玩具,讓幼兒在游戲中發展語言表達能力和社會交往能力。
本學期開設的區角活動有數學區、圖書角、美工角、建構區,讓幼兒在活動中發揮想象,創造力、語言表達能力,激發幼兒的探索欲望和同伴間的合作能力,利用晨間談話,離園前組織幼兒選擇區域進行游戲。
(2)做做玩玩:為幼兒提供手工材料,通過折、粘、擺、剪、編、捏、團等形式制作,讓幼兒掌握正確的制作方法,培養幼兒做事認真細致膽大等良好的行為習慣,讓幼兒體驗成功的快樂。
(3)體育游戲:師幼共同收集一些廢舊材料制作體育玩教具,選擇簡單、直觀的體育游戲,促進幼兒動作的靈活性和協調性,提高幼兒的身體素質。
為幼兒創設有利于身心和諧發展的環境,引導幼兒建立起平等,融洽的同伴關系,合理安排幼兒一日活動,讓幼兒在快樂中學習,在快樂中發展,我們還將根據本班主題、教學內容及游戲需要,幼兒的興趣,在活動室創設豐富的區角內容及相應的主題墻,將教育內容滲透于幼兒一日活動的區角中,及時更換、充實、從提供成品、半成品材料為主,建立合理的活動規則,鼓勵幼兒親自動手動腦,并運用多種形式、多種感官參與活動。
(1)通過“家園共育”月刊,家長開放日活動向家長介紹幼兒在園的一日生活教育。
(2)通過家長會,家訪,電訪,發放“幼兒成長足跡”手冊、離園時個別談話等方式與家長交流幼兒在家、在園的表現情況。了解家長的教育觀、需求,并針對幼兒具體情況向家長交換意見和建議,幫助家長排憂解難,使家園教育步調一致。
(3)每周更換“家長園地”的`內容,讓家長對幼兒園工作有一定的認識,從而促進家園溝通,提高教養水平。
(4)充分利用家長資源,收集各種廢舊材料,豐富幼兒游戲材料;并請家長共同和孩子查閱、收集一些主題所需的資料內容、圖片等,保證我們的主題活動有條不紊的開展。
(1)營造良好的學習文化氛圍,充分發揮環境和氛圍對孩子學習生活的促進作用。
(2)在日常幼兒的動手操作中或書寫、繪畫活動中,教師特別強調坐姿和寫姿。
(3)時時提醒并樹立榜樣讓幼兒向他們學習,并得到家長的支持與協作,在家監督、檢查幼兒的姿勢。逐步的將“只有坐的正,才能寫的仔細”的意識反復強化,加深鞏固幼兒的坐姿和寫姿基本達到正確,從而形成良好習慣。
(4)交給幼兒一定的“家庭作業”,初步培養幼兒的任務意識。
(5)在面向全體學生的同時,必須加強對學生的個別指導,及時幫助一些學生矯正不良學習行為,防止不良行為形成不良習慣。
(6)利用家長會、家長開放日等活動,向家長宣傳良好的學習習慣對幼兒今后入小學的重要作用,激發其主動配合的積極性。
(7)在面向全體學生的同時,必須加強對學生的個別指導,及時幫助一些學生矯正不良學習行為,防止不良行為形成不良習慣。
(1)生活體驗法——在一日生活各環節中,進行隨機教育,讓幼兒體驗講衛生的重要性。
(2)行為強化法——以斯金納行為理論為依據,運用“評估表”對幼兒進行衛生習慣養成的強化訓練。
(3)主題教學法——整合各科教育內容開展主題活動,對幼兒進行良好衛生習慣的培養。
(4)家園配合法——加強家園聯系,共同促進幼兒形成良好的衛生習慣。
(1)創設充滿“智趣”的禮儀教育的環境,布置班級禮儀互動墻飾等,熏陶培養幼兒良好的禮儀習慣。
(2)繼續在日常教育教學活動中對幼兒進行禮儀習慣養成的教育培養,增強幼兒的文明禮儀。
(3)利用晨間接待,開展“我是禮儀小標兵”的活動,讓幼兒參與迎賓,表現自己的禮儀修養,在晨間談話中對幼兒的禮儀表現做及時的評價。
(4)利用游戲活動,通過角色扮演,表演等等,練習禮儀行為。
(5)有組織的開展的各項禮儀活動,如禮儀表演,讓幼兒接觸的禮儀教育,了解禮儀重要性,激發幼兒學習的主動精神,增強“我會禮儀”的自豪感。
(5)進行“小手拉大手”讓家長與幼兒一起培養良好的禮儀習慣,鞏固幼兒已養成的禮儀習慣。
(1)教師節:認識教師節,通過講故事、談話、制作謝師卡,采訪幼兒園各部門工作人員等活動,知道教師工作與自己的關系,了解教師工作的辛苦與快樂,懂得知恩感恩,尊重教師。
(2)中秋節:向幼兒介紹中秋節由來及習俗,讓幼兒了解中秋節月圓人圓的意義,激發幼兒熱愛家人的情感。
(3)國慶節:認識國慶節,認識國旗國徽,欣賞國歌,學一首愛國的歌,從而培養幼兒愛祖國,愛家鄉的情感。
(4)重陽節:知道重陽節,通過為爺爺奶奶畫像,幫爺爺奶奶捏腿、捶背,說句祝賀的話等,激發幼兒尊敬老人的情感。
(5)元旦:以介紹新年為中心,通過慶祝會,教室布置,手工、美術、講故事等活動,讓幼兒體驗新年的歡樂氣氛;同時知道自己又長大一歲了,了解成長的意義。
(6)能力競賽:開展穿衣服比賽、疊被子比賽、跳繩比賽、拍皮球比賽等提高幼兒的自我服務能力及動作技能。
文檔為doc格式。
幼兒園家長會學期計劃及總結(優質16篇)篇三
班級的常規教育一直是我們工作的重中之重,我們將常規教育貫穿在一日活動的各個環節,晨間活動、集體活動、游戲活動、生活活動,隨時隨地敲響常規警鐘。例如:幼兒上下樓梯、如廁、洗手、用餐、午睡等細微環節,我們都細心觀察,關注幼兒的不良行為,隨時加以正確引導與教育。在實踐中我們不斷積累經驗、反思指導策略,尋找形式多樣、易于幼兒理解的教育方法。針對某一具體的現象,利用晨間談話、個別交流、自我評比等形式展開討論交流,幫助幼兒建立正確的常規意識。
針對不同幼兒,我們采取不同的教育方法,對于控制能力較強的幼兒,我們積極發揮其榜樣作用,強化同伴影響力,讓他們當班級管理員,遏制不良行為的蔓延。例如:個別幼兒洗手時愛玩水或故意將水開得很大,致使每次洗完手,衣服、袖口、地面都會有些水漬。小值日生提醒著大家水龍頭不能開得大,小手記得甩三下,這樣幼兒袖口濕、地面臟的現象慢慢有所好轉,同時也鍛煉了幼兒自己管理自己的能力。而對于那些控制力較差的幼兒,我們給予他們更多的愛心與耐心,關注他們的一舉一動,一旦發現其進步便加以表揚,鼓勵,幫助他們克服不良習慣,強化他們的規則意識。經過一學年共同努力,孩子們進步很快,懂禮貌、講衛生、會合作、會謙讓幼兒園期末家長會小結4篇幼兒園期末家長會小結4篇。養成了良好的行為習慣。
孩子一天天在成長,一天天在進步。他們沿著自己的興趣點,不斷地發揮自己的優勢,克服自己的'弱勢,完善了自己的個性。女孩子們愛唱愛跳,劉益彤等有空閑便三五一堆練習各種漂亮的造型。男孩子好斗愛動,整天模仿動畫里的人物自娛自樂。孩子們各有千秋,各具特長。因為時間的原因,我在這就不一一舉例了。這些雖上孩子的一些生活場景、游戲活動,但從中我們不難感受到我們的教育理念——游戲生活、快樂學習。
在本學期里,每個孩子都有不同方面的進步,比如:不愛說話的佳佳,嘉怡也能勇敢的回答老師的問題了,愛挑食的展宇、金博小朋友在幼兒園吃飯不再讓老師操心了樣樣菜都能吃完,吃的又快又多。認真負責的王亞豪、劉瑞欣小組長工作做得可認真了是老師得力的小助手,劉益彤、李歌斐,王亞豪三位在許多的活動中能充當領頭人的角色。總而言之我們大班的每一個小朋友在看書習慣、學習興趣、責任意識,獨立解決問題能力等方面,都有了較快的發展,個體各方面的行為習慣、文明素養等也均有了較大的提高。
我們本著多元化智能教育為理念,本學期幼兒在動手能力、創造性思維、語言方面得到了很大的發展。
1、動手能力方面:
小朋友們進入了大班后,在自理能力方面會有很大的進步,我們會鼓勵幼兒自己穿脫衣服和鞋子,爭當值日生,主動幫助老師收拾碗筷,擦桌子、搬椅子等等,能獨立繪畫,做手工,折紙,做泥工等。
2、學習能力方面:
我們會經常利用晨間談話和離園活動的時間請小朋友自編自講故事和朗誦兒歌,提高了幼兒的語言表達能力,培養幼兒大膽在同伴面前表現的能力。提高幼兒的學習興趣,獨立完成操作活動的能力。
3、學習習慣。
大班上學期,對孩子們來說是個轉折期。因為在幼兒參加正常的幼兒園教學活動的同時,又加入了拼音教學,數學的有關書寫任務。開始時,有部分家長比較擔心,不知道自己的孩子能不能把學到的掌握好,對于孩子來說,添加內容的學習對他們也是挑戰,尤其是書寫,要把小的拼音字母、數字規范的寫在又細又小的格子里,對他們來說的確不容易。通過大班一個學期的學習,孩子們的進步是非常大的,現在孩子們早已度過了書寫困難期。每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進步,有很多孩子寫的還特別好,班里大部分孩子都有了要成為一個合格的小學生而做準備的意識。
幼兒一年一度的寒假生活又將開始,為使幼兒歡度一個愉快的假期,我們要對孩子加強安全教育,讓小朋友進一步了解了放寒假期間的放鞭炮、交通、飲食、用電等安全知識,為度過一個安全、快樂、有意義的寒假做好鋪墊,增強幼兒的安全防范意識,提高幼兒的自我保護能力,使幼兒過一個愉快的寒假和春節幼兒園期末家長會小結4篇作文。
1、注意通行安全。
(2)認識一些簡單的交通安全標志。
2、注意用電安全。認識電源插座,不用手或導電物(如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內部。
3、注意燃放煙花、爆竹安全。不自己燃放煙花、爆竹,不用鞭炮玩打“火仗”的游戲,這樣很容易傷人,在大人燃放煙花、鞭炮是,站在距離其遠些的安全地帶。
4、注意飲食衛生。不吃過量的零食,在家飲食要規律,按時吃飯,不挑食,多吃蔬菜。
5、寒假期間,請您安排好寶寶的生活作息時間,堅持早睡早起,保證寶寶有規律的飲食與生活,養成良好的生活習慣,加強對孩子的情感教育。
7、放假了,寶寶看電視的時間難免會過長,請您把寶寶看電視的時間控制在2小時以內,提醒寶寶與電視機保持距離1.5米以上,注意保護眼睛。
8、假期中請您堅持讓寶寶做一些力所能及的事情,如:自己穿脫鞋子、自己吃飯等。
9、放假期間注意做好寶寶傳染病的預防工作,特別是流感、流腦的預防,防止傳染。提醒孩子多喝水,放假的時候可不能生病哦!
幼兒園家長會學期計劃及總結(優質16篇)篇四
尊敬的各位家長:
大家好!
時間飛逝轉眼一學期過去了,我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的`融入這個新的大家庭,共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務工作。大班的學習在幼兒園三年的學習中可謂是極其重要的,因為這是幼兒園學習的最后一年,是幼兒園與小學相互銜接的一年,幼兒將來能否較快適應小學生活關鍵還在于大班的學習生活。通過一學期的幼兒園學習生活,每個孩子都有了很大的進步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質量,將《綱要》精神貫徹到一日活動中,促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期幼兒園教師工作總結如下:
1、不斷學習提高自身素質。
2、安全工作不容忽視。
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內的安全,我們要加強幼兒園的各方面安全工作,對幼兒進行安全教育,提高幼兒的安全意識及自我保護的能力,并深入進行安全教育及檢查,做到防患于未然。為了進一步提高我園師幼的消防安全意識,熟悉滅火、應急疏散安全常識,熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本能力,增強組織實施撲救初期火災的能力以及引導人員疏散的技能,建設“平安校園”構建和諧社會,創造安全的教育環境,在市消防大隊隊長的親臨指導下,我園于20xx年12月11日下午進行全園300余名幼兒及教職工的消防演習活動。參加消防演習的師生們都感到,這樣的演習,不僅使大家能真學、真會、真懂、真用,學到了新知識、新方法,熟練掌握了使用滅火器的要領,增強了消防安全意識,還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實的基礎,達到了預期目的。
3、配合園領導,完成各項任務。
本學期我園有幾項大的任務:在九月的兒歌比賽中,我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號,小組和集體的都獲得了不錯的成績,收到了領導和家長的好評;十月的合唱比賽中,由于伴奏帶臨時出問題影響了我們,但是我們還是堅持完成了比賽,不管成績怎樣,我們都非常的高興;十二月是向家長匯報演出,雖然受到“甲流”的影響,家長不能來參加,但是我相信孩子們的精彩表現家長們一定感受的到。這每一項都是展示自己,表現幼兒的機會,我們班的三位教師互相配合,認真的完成好每一項任務。
這個學期中,我班孩子的出勤率較好,口語表達能力有了飛躍性的進展,自理能力在不斷提高。在看到成績的同時,我們也注意到了自身的不足,如:有時會因戶外活動超時回來較晚,給孩子穿衣著急,以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發現,幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了認真地總結,以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新,在新的學期中我們會更加努力,爭取把工作做得更好,取得更大的進步!
幼兒園家長會學期計劃及總結(優質16篇)篇五
尊敬的各位家長:
你們好,謝謝你們百忙之中抽空來參加我們中班下學期的家長會。中班是幼兒園三年學前教育承上啟下的階段,也是幼兒身心發展的重要時期,它有著特有的年齡特點。為了我們能更好地開展教育工作,今天我們聚在了一起,無論談什么都離不開一個主題:那就是我們的孩子。如何把孩子培養成才?我國著名的教育家陳鶴琴先生曾經說過:“幼兒教育是一件很復雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的,必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。”我想這句話就是最好的答案,也就是“家園共育”,這也是今天我們召開家長會的目的。
我們來說說中班現階段孩子的年齡特點,中班孩子有了強烈的被關注的意識,也有了自己的想法,他們不會在百分之百的順應家長所說的話,甚至有時故意和家長逆著來,中班孩子還有了一定的社會行為評價能力,小班孩子告狀經常告別人怎樣招惹自己了,而中班孩子有時卻能夠說出老師某某灑水了,或者說爸爸今天誰誰在幼兒園欺負人了,這些都是正常的表現。
一、介紹一下本學期的工作重點:
本學期我們繼續開展主題活動,上學期主題活動的開展都得到了許多家長的支持與配合,為我們的工作開展起到了極大的幫助。在今后的主題活動開展中同樣需要各位家長配合、支持我們。有些物品需要家長帶來的,需要您和孩子共同參與、動手制作。請你仔細的看一看老師發的校訊通和博客通知。也有一些是需要家長知識準備上的配合:比如有些家長具備某方面的專業知識,而我們正需要這方面的知識、也希望你能幫助我們。同時對我班幼兒專注力和良好行為習慣的培養也將作為本學期的工作要點。
一、教育教學方面:由于中班幼兒身體發育迅速,精力充沛,其身體對活動的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想發泄,活潑好動的他們在課堂常規就出現了兩個問題:1、部分孩子的注意力不集中總喜歡想一些或做一些與上課無關的事。2、一些孩子在舉手發言方面比較被動,而有的孩子很希望發言卻忘了要舉手,想說就說十分的隨意。為了讓孩子們改變這種狀態,我們選取的教材從孩子的興趣出發,盡可能地設計一些孩子感興趣的,來源于孩子生活的課。讓他們運用多種感官積極參與在玩中學,依次提高他們的注意力和活動的興趣。對那些表現不活躍或注意力不集中的孩子,我會在課上關注、下課后個別談話,積極鼓勵他們在下一堂課中有更好的表現。并教育孩子要等別人把話說完再發表自己的意見,這是對人的禮貌。
二、生活習慣方面:經過中班上學期,我們三位老師的齊抓共管,孩子的進餐習慣進步比較大,卓見成效。當然,吃飯有不良習慣的幼兒還是有,其中也有一些家庭的原因,如有個別家長怕孩子吃得慢、吃得臟,還喂孩子,這些都不利于幼兒良好進餐習慣的養成。希望有些家長再關注。
這次許多的家長在家園聯系冊里都說起了“孩子最近越來越不通話的問題”,其實這是孩子第二反抗期的表現。第一反抗期是2歲半,那時候的寶寶還什么都不太懂,卻總覺得我能行,所以許多事情都想自己去嘗試卻什么都做不好。第二反抗期是5歲左右,正好是幼兒園中班這個階段,很多老師都說中班孩子最淘氣,難帶,其實就是因為孩子處在這個反抗期階段。如果孩子偶爾淘氣,不聽大人的話,父母往往不以為然;如果孩子經常不聽話,管不住,父母就會深感頭疼。許多父母發現,隨著孩子年齡的不斷的增長,孩子不聽話的行為愈來愈嚴重,而且在父母不斷嘮叨下,孩子甚至產生了叛逆的心理,不管父母說什么,也不管對自己有多大好處,一律是先否定再說。
這么大的孩子已經知道的一些規則意識,有許多事情都自己能做,能處理,可他們就是偏偏要和大人唱反調,在家你讓我去刷牙,我就找種種理由不去,磨蹭。你告訴我那樣做不對,我偏要做。
在幼兒園老師讓收拾活動區,可有的孩子就像沒聽見,繼續玩,大部分孩子都整理好衣服等著戶外活動了,他才出來慢慢悠悠的去如廁喝水,全然不顧大家在等他,沒有時間觀念和集體意識,您說這樣的孩子有多逆反!
中班的集體活動時間是30分鐘,為培養孩子良好的課堂常規,老師會讓孩子們課前去如廁,上課時就不要去小便了,可有的孩子。
每個班里都會或多或少有一些“小淘氣”的孩子,有些是道理型,有些是嚴肅型,有些是多督促型等等,所以個別教育就顯得非常重要,家園多溝通,了解孩子的脾性,幼兒最初的自我控制,是在外界紀律的制約和成人語言的影響下,從遵守規則開始的,因此,家長在家中應該為孩子制定一些基本的飲食、作息、行為和品德規則。關鍵在于要長此以往地執行這些規則才能更好地抓住孩子的興趣和切入點來進行不同的教育,效果會更加顯著。
二、本學期我們將重點做好以下幾個方面的工作:。
1、重視孩子能力的培養:
孩子們在經過幼兒園一年多的學習和生活,很多孩子不僅學會了自己的事情自己做,而且還有部分孩子能夠幫助家長、教師干力所能及的事。比如讓幼兒做值日生,整理小椅子,整理玩具圖書,增強了幼兒的任務意識.幼兒在家時,希望家長也能讓幼兒做一些力所能及的事,包辦意識不能太強.自己的事情自己做.
2、重視孩子素質的全面發展和提高:
在幼兒園,我們更重視幼兒的全面發展。現在很多家長的教育理念也比較先進,知道孩子不是會認會寫多少個字、會寫多少個數字,就表示這個孩子有多聰明的。《幼兒園教育大綱》里明確規定,潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體,從中幼兒得到更多的經驗積累,并讓他們在此基礎上有所發展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學習基本上都在這個范圍里,孩子的性格、能力都對他能否適應集體生活、能否展現出自己的個性特長、能否得到更好的發展影響很大。所以我們的活動主要以培養幼兒興趣、提高幼兒能力和培養幼兒的習慣為主。
3、培養幼兒專注力和良好的習慣及規則意識,這也是為了孩子上大班打基礎的。
大班上課會增加到40分鐘,您認為還能讓孩子去隨便大小便嗎?
上課認真聽講、坐姿、積極互動、舉手回答問題。
回家認真完成老師留的作業(大班家長的例子)。
今天從幼兒園中班的孩子談起,大家清楚中班的孩子應該關注的是哪塊內容嗎?
我們基本都清楚孩子的嬰幼期非常關鍵,大家都知道三歲看大、七歲看老這個說法吧。
因為中班的孩子有了更明確的自我追求,具體是什么要求他們不會太在意,他們在意的是是否自己的目標表面上實現。
我們知道孩子從3歲開始,自我意識開始強化,這在發展心理學里面有著明確的界定。
孩子到了中班,就不再象小班一樣,簡單地入群體,學適應,學習入門了。而是要為以后正式入學開始打基礎了。(從家長的詢問就能感覺到大家關注點的轉變,以前小班大家總問我們一些什么內容?吃飯、睡覺、生病。——生活方面的多。現在的側重點又是什么了?上課認真聽講了嗎?是不是積極舉手回答問題了孩子的交往?——學習習慣及社會性上了)。
到了中班末期,我告訴孩子們要學會安靜和凝神。安靜是要學會坐得住,不能不守常規;凝神是要學會思考了。這是中班孩子的簡單要求。
幼兒園提倡的就是玩中學、樂中學。但這是在良好的常規基礎上的玩與學,要有初步的自控力。
這才是平等的。如果家長只是一味的滿足他,而沒有策略應對,那以后的偏差就是難免的。
孩子走的每一步,我們要了解,孩子走到哪了,我們要明白!
我們都希望自己的孩子成功,只要你想培養成才的孩子,有什么困難家長不是竭盡全力地去克服?那么辦法從哪來?那就是我們互相的體諒與配合。
三、需要家長配合的工作:
在上學期里我們的各種活動得到了家長的大力支持,在此真誠感謝各位家長對我們的信任!同時,我們也相信,家長們在今后的日子里,也會繼續支持我們的各項工作!我們幼兒園和各位家長有著一個共同的心愿,那就是讓我們的孩子具有強健的身體、良好的行為習慣、廣泛的興趣及與人溝通的能力、為了這一個共同的心愿,讓我們互相理解、互相支持、加強溝通與交流。讓孩子受到更好的學前教育。因此希望各位能配合我們做好一些工作。
1、為讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動,請家長注意接送時間,希望各位家長能盡量讓孩子在8:00前到園。如果因為一些特殊原因遲入園,請您輕聲的和孩子道別、和老師交談,不要影響其他孩子的正常活動。
2、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時,請您在送孩子入園時及時告訴老師,以便我們能多關注孩子,避免意外事故的發生。生病的孩子需喂藥的,請家長一定要將藥親自交到老師的手上,交待清楚藥的用法用量。
4、每天讓孩子說一說幼兒園的事情,家長還可以和孩子一起談論一下每個人的優點和不足,例如:可以說一下爸爸媽媽和自己的三大優點、三大缺點,如果父母的自我談論非常符合現實,孩子在分析自己缺點時也會實事求是,這樣就比家長的訓教要有效得多。——正確的面對幼兒學舌。
有的家長反饋漢文化一周一次孩子記不住,您回家要復習鞏固呀,您外面的識字課您是不是在家抽空就給孩子復習呢?要一樣對待。何況幼兒園漢文化還是免費的呢,學會了外面就不用報班啦。
6、體能測試——薄弱環節是體前驅和平衡木。
7、要定期和老師溝通,現在大多數時間是我找您,我希望大家能定期的來找我,有針對性的說說孩子階段性的情況,不管您是打電話還是面談,我都會與您知心的去交流的。
9、為了孩子的健康及食品安全,幼兒園已經統一規定不讓幼兒帶零食,請您配合。
10、開學初我們指導幼兒進行了整理小書包的,引導孩子不帶與幼兒園學習無關的東西(如、玩具、小手鏈等等),希望您能每天晚上和孩子整理一次書包——大班。
12、培養孩子靜下心來下來,多做一些靜的事情、看書、練書法、聽音樂等。培養好的自控能力。(有的家長和我說孩子平時在家手里有東西才能安靜的坐著,如果沒有東西,很難持久靜心傾聽,其實我讓您培養孩子靜心,是為以后上小學聽講打基礎呢)。
13、繼續堅持跳繩的活動。——小學面試的考試項目、拍球繼續。
最后我想和您分享這樣一句話。養育孩子,好比上了一條船,明確的目的地固然重要,但沿路的風景千萬別錯過,這個過程可能坎坷、可能美好、可能曲折,我們都要用心去感受、用心去體會、用心去經歷這精彩的過程,我們是孩子成長中重要的引導者,我們也要在培育的過程中不斷的學習,通過共同的努力,讓我們一起加油吧!
我的發言完畢,謝謝大家!
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幼兒園家長會學期計劃及總結(優質16篇)篇六
隨著教育觀日益深入人心,幼兒園教育與家庭教育相互支持與配合已成為教師們的共識。家庭教育對幼兒起著舉足輕重的作用,家長對幼兒的教育、自身言行的影響對幼兒的健康成長有著不容忽視的力量;家長之間、家園之間的互動對于幼兒園管理及教育教學起著重要的作用,它不僅有利于幼兒園保教質量的提高,并使每位幼兒在良好的家園環境中和諧、主動、健康成長。
如今,我們常規的家長工作渠道和途徑已基本建立,老師心中都明白家長工作重要性,但是在具體操作時缺乏深入的思考,更多依賴于學校,主動性不夠,在指導家長工作時方式、方法單一,對不同層次家長的指導深度不夠,對家長的需求了解不夠,在運用家長資源上教師還缺乏影響力,有怕求家長、怕家長拒絕的思想。因而家長未能真正走進學校,不能自覺主動地關心學校的發展。
本學期在原有的基礎上,要發揮老師的積極主動性,創設良好的環境,搭建互動的平臺,開辟形式多樣的家園聯系、開展小型多樣的家園同樂活動,為家長提供學習、互動機會,密切家長與孩子、家長與老師、家長與家長之間的關系。
二、工作目標。
1、明確家長工作是幼兒園發展不可缺的合作伙伴的前提下,端正教師指導不同家長工作的思想理念,提高指導能力。
2。利用多種有效的方式,吸引家長走進學校,共同參與教育,關注孩子的成長。
3、讓家長在學習過程中逐漸建立關心幼兒園發展的自覺行為。
三、具體措施。
1、加強學習自培,提升指導能力。
(1)學習《家庭教育指導工作大綱》及《為了孩子》、《幼兒教育》等雜志上的家教指導文章。
開展“現代家庭教育應該關注什么?如何運用已有的家庭資源對孩子進行教育的研討活動,使教師和家長進一步明確教育目標,從而能在工作中運用恰當方法。
(2)完善家訪、家長學校、幼兒成長檔案、家長會、家委會、家園小報等各項家教工作制度。
2、拓展指導模式,和諧家園教育。
(1)豐富家長學校指導內容。針對外地幼兒多,家長文化低對幼兒期望值高的思想,進行如何以身作則擺正教育重心講座、開展“爸爸、媽媽育兒心得”交流等活動;針對幼兒年齡層次不同,開展“小班幼兒生活適應注意點”、“中班幼兒家庭環境創設”、“大班幼兒良好學習習慣培養”等家長學校講座,以專題討論、案例辨析、材料發放等多種形式開展指導,吸引家長走進學校。
(2)開展家長服務需求調查。根據不同家長的需求開設服務項目。為體質較差的幼兒提供特殊兒童營養餐。
(3)設立定期園長咨詢日。
(4)舉行形式多樣的親子活動,加強家園間的溝通,增進親子間的情感,營造親子共學氛圍。
三、具體安排。
(一)九月份。
1、各班召開家長會。
3、推薦落實好園級、班級家委會名單。
4、建立園長咨詢日,召開園級家委會會議。
5、發放九月份家園小報。
(二)十月份。
1、各班召開家委會會議。
2、中大班年級組進行“重陽節與祖輩同樂活動“。
3、小班組向家長開放半日活動。
4、組織秋游活動。
(三)十一月份。
2、親子一日游活動。(社會實踐活動)。
4。完成家園小報發放工作。
5、組織“爸爸、媽媽育兒心得”交流活動。
6、中班組向家長開放半日活動。。
(四)十二、一月。
1、迎新“親子同臺表演”。
2、召開班級家委會會議。
3、大班組向家長開放半日活動。
4、各班家長工作小結。
幼兒園家長會學期計劃及總結(優質16篇)篇七
本學期有40名幼兒,大數為獨生子女。大多幼兒能用較完整、流利的語言來表達自己的想法、要求,能大方的在大家面前唱歌、念兒歌,在上課、游戲時能認真對待、開動腦筋,有時他們的創意會令大人都感到驚喜,而有的幼兒則不愿參與其中;大多幼兒能按要求完成走、跑、跳、鉆、爬、擲、投等動作,而有的幼兒動作就顯得不那么協調。
二、主要工作。
2、既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野,使幼兒快樂的生活游戲。
3、根據本年齡組幼兒的實際情況和出現的問題,老師要積極做好班級管理工作,使幼兒在常規、自理能力等方面都再上一個臺階,并有創造性地組織開展好班級活動。
4、組織開展好本年齡段的“家長開放半日活動”、“全市開放半日活動”,做好“中秋、國慶、春節、兒童節”等節日慶祝活動。
三、工作思路:
1、以平等、欣賞、樂觀、發展的態度對待幼兒,關注幼兒興趣和要求,根據情況適時調整班級計劃。
2、老師將把安全工作放在首位。爭取出勤率達到90以上,事故發生率控制在0.02以下,流行疾病控制在0.2以下。
3、定期召開班務會,及時總結工作中的不足之處,商討下一步工作要求及措施。
4、進一步學習領會《綱要》精神,并較好的融入實踐活動之中,創造性的使用新課程。
5、根據園本課程內容,堅持每周開展感統游戲活動、游戲設計和組織上力求創新。
6、堅持做好清潔衛生消毒工作,為幼兒創設干凈、衛生、舒適的學習、生活環境。
7、根據幼兒的年齡特征、興趣愛好,結合主題探究活動的開展,創設能使幼兒主動參根據情況隨時進行調整,活動區域根據幼兒興趣定期增減、更換。
四、家長工作:
本學期,我們將細致、有針對性的做好家長工作,在育兒方面與家長搭成共識,獲取家園共育的效果。
1、召開家長會,讓家長了解學期教育工作計劃,征求家長建議,幫助家長理解家園合作的重要性。
2、設立《家園聯系欄》,向家長介紹科學的育兒知識,并請家長踴躍投稿;家長間相互交流育兒經驗。
3、組織家長開放活動2—4次。
幼兒園家長會學期計劃及總結(優質16篇)篇八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
通常為由教師組織,學生表演,或學生作品演示,家長參觀或鑒賞為主要內容。下面是小編給大家整理的學期幼兒園家長會活動總結,僅供參考希望能夠幫助到大家。
為了進一步突出我們庭院的故鄉工作,使故鄉共育成為真正促進我們庭院全面發展的有效途徑,我們庭院于11月3日以半為單位舉行了家長座談會。總結這次家長會主要表現出以下三個特點。
一、全面性。
首先,此次家長會邀請了全體庭院家長,參與率達到90%以上。
其次,家長會上我們教師和家長之間交流的資料非常綜合。包括保健工作、安全工作、幼兒園教育特色(幼兒早期閱讀、幼兒美術、幼兒舞蹈、幼兒合唱)、本學期工作重點、幼兒園2個月以上兒童成績狀況的評論和分析。
再次,我們交流的所有資料都包括家長工作。也就是說,家長如何能和家保持良好的聯系,如何能和幼兒園和老師一起做好工作,讓孩子更健康、更快樂地成長,實現家宅共育。同時,讓家長深刻認識到家庭教育的重要性,并在今后的教育過程中更加積極地配合教師的工作。
第二,氣氛活躍,構成互動,有特色。
在這次家長會上,我們改變了現有的家長會形式,老師說家長聽了,最終提出了意見或提議。果斷地與家長互動,特別是在介紹安全教育時,更能感受到家長的感情,互相交流各自的經驗。(大衛亞設,northernexposure(美國電視連續劇),安全名言)同時,教師們也提出了具體要求:1,強調入內,出國時間,嚴格使用接卡。2、幼兒來庭院的時候請多多關照。
家長檢查了是否有危險物品。如果孩子需要服x,請交給保育教師手里。孩子在家情緒不穩定或身體不舒服時,請家長在把孩子送到院子里的時候及時告訴老師,以便教師能對孩子給予更多的關注。3.如果家長的電話號碼改變了,請立即告訴老師,以免有急事時聯系。4.要求家長處理理性思考和幼兒之間的爭吵。5.為了不讓幼兒無故缺席或遲到,不影響孩子的學習,生病或外出時必須請假。6.請家長一定要抽出時間參加幼兒園組織的各種活動,如家長會、大型節日慶祝活動、專家講座等。7.班里要求孩子們從家里帶一些資料時,請向家長提供支持和協助。
第三,教師對家庭教育的指導比較恰當。
為了讓家長更好地配合我們花園的工作,首先引導家長走出教育誤區,與家長一起用科學的方法啟發和開發幼兒的智力。各班教師在家庭教育方面進行了指導工作。例如,老師每天放學后,不要問孩子學了多少字,計算了多少問題,要問孩子今天問老師一些問題,學到了什么道理。要把孩子從枯燥的寫作中解放出來,把孩子教育成知識的創造者,而不是知識的儲備倉庫。約翰肯尼迪,學習)第二,告誡家長要正確對待孩子之間的差異,善于發現自己孩子的閃光點。只要自己的孩子高,就要點贊,不能把別人孩子的優點和自己孩子的缺點相比。因此,怨恨、諷刺、孩子的自尊心、進取心受挫。再次,幫助家長掌握回答幼兒問題的技巧,促進孩子進取有效的回答,使幼兒對探索產生興趣。
家長會是家鄉互動的最好時機,父母們抓住這次機會,暢所欲言。
很多家長說,通過這次會議,他們更具體地了解了孩子們在花園各方面的活動,他們很高興在這里孩子們能得到良好的教育。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、家人)有些父母說我們的工作比他們想象的要細致認真。很高興老師細心的觀察和認識孩子。孩子們在幼兒園愉快地學習和生活,他們比什么都安心。現在孩子們在生活習慣、自我管理能力、動手能力等方面都有很大的提高,讓父母高興,期待孩子在幼兒園有更大的提高。家長們對幼兒園的教育非常認可,確認了我們的教學模式,還確認了孩子們在家的樣子。
總之,這次家長會,教師和家長像朋友一樣交談,給家長朋友們帶來了靈感。我們相信在今后的教育、教育、家庭合作方面都會有很好的發展和更大的提高。
今天晚上召開了我們這一屆小班的第一次班級家長會,雖然不是班主任,但是總是有那么點緊張的,所以早早就到了班級做我要做的準備。
我的重點工作就是為家長播放我為孩子們拍攝的dv,所以我要先試好自己的照相機和手機,白天試過,但仍不怎么放心,生怕出錯。提前去安裝好,心里有個底。
家長們都很配合我們的工作,也都早早來到班級了。我們的班主任還是很認真準備的哦,這點讓我有點不好意思,因為在材料上,我還真沒幫上什么忙。
對于寶寶們的dv家長們還是很感興趣的,也不枉我總是做幕后的攝影師。
另外我還主要是向家長們介紹我們班級博客的留言方式,鑒于互動的效果并不明顯,所以特意去申請了一個賬號,作為班級家長的公共博客,利于他們在班級博客上留言、評論,讓我們的班級博客能夠真正起到與家長交流互動的作用。
整個家長會應該來說是成功的,很高興有家長的配合,所以犧牲我的紀念日也值得,呵呵!
20_年3月6日本周四晚上召開了班級家長會,其中有一些自認為還不錯的點子與大家進行分享:
一、開學情況具體介紹。
此環節,我結合孩子的《數學》作業本及手工作品等,通過讓家長們看一看、聽一聽的方式讓他們知道了近段時間孩子們的學習內容及自己孩子的學習狀況,通過直觀地翻看,家長們還了解了小班下學期的孩子在數學方面有哪些要求,作業的方式都有哪些,在此基礎上提出請家長配合的內容,這樣,家長能夠更加感性地知道自己可以怎么做。
二、寒假作業情況反饋。
寒假里給每位孩子都布置了繪畫5張、折紙兩個、故事一個的作業,并且于開學的時候上交。對于孩子的每一項作業,我都進行了細致地檢查,進行打星,將孩子的作品進行了整理、裝訂,請家長們進行輪閱,并且進行了全面反饋,讓家長通過比較知道了孩子的作業情況。有始有終的工作態度,能夠讓家長意識到老師對于作業的重視程度,也引起了家長的高度重視。
三、本學期工作重點。
本學期,我針對孩子的各方面能力,制定了詳細的比賽計劃,希望以比賽促進步,生活自理能力方面的穿鞋子、穿衣服、整理褲子、扣子比賽;語言發展方面的講故事、念兒歌比賽;動手能力方面的折紙比賽;繪畫方面的幼兒親子繪畫作品展示;健康方面的拍皮球過關及拍皮球比賽,并且還確定了具體時間,讓家長們可以事先準備。
四、讓家長積極參與。
本學期,我還給家長們布置了很多任務,經驗介紹或讀書筆記是想讓家長們通過自身的學習來提高自己育兒經驗;紙筒大創意是想讓家長也參與到班級的環境創設中,并通過學習、制作提高動手能力,積累相關經驗,同時也提高家長指導孩子作品的能力。
五、班級親子繪畫作品。
由于考慮到孩子們的繪畫水平有點弱,因此本學期決定進行每周一次的親子繪畫作品活動,將作品夾在每周成長冊的背面,并于學期末的時候進行評獎,頒發獎狀及獎品。以此來提高孩子的繪畫水平,同時增進親子間的情感,也是為了讓孩子們不要過多地沉迷于電視及游戲。
六、愛心卡片制作。
請家長們現場制作愛心卡片,寫上對孩子的愛。
本周五我們中五班召開了家長會,各位家長都準時參加了,并且提出了很多寶貴的意見。我們老師也針對家長提出的意見做了反饋。
1、別的幼兒園每學期都有每位孩子應達標的項目,例如拍球應幾下等,這里是否有?
教師回應:每個幼兒園都有孩子的達標項目,我們也有,我們在平時的教學過程中都在一一的教育的。家長在家也可讓孩子多練習。
2、珠心算教學有沒有開始,讓我們了解有關教學的次序,我們也好配合老師教學。
3、對于過生日,老師是否有更好的措施,現在孩子都有攀比現象。
教師回應:是的,我們也認識到了這個問題,在這里我呼吁大家,不要太過鋪張。
4、孩子在繪畫上確有欠缺,請老師多加指導。
教師回應:以后我們都會布置一些畫畫作業,讓孩子多練習。
5、有許多小朋友咬衣服,咬手指,請老師能及時給予指示。
教師回應:這個現象我們老師也發現了,最近也正在努力的提醒孩子注意,相信情況會有好轉。
以下是家長對幼兒園的意見:
1、在樓梯上裝一盞路燈,根據科學原理,晚上從教室太亮到外面太暗,孩子看不見光線,容易出事故。
2、冬天快到了,感冒層出不窮,是否可以6點就接,因為回家還有很多事情要做,例如洗澡、洗屁股等。
3、幼兒園食堂切肉的時候,應該切的小一點,小孩子怎么吃呀。
4、建議幼兒園整體的安全防范,特別是防止外界閑雜人員對幼兒的傷害。
5、教學內容可少一些,加強行為習慣教育。
6、希望學校在教育方面多考慮課外知識類的課程,培養孩子多方面的見識。
昨晚,參加了新區幼兒園京京班的家長會,真的感受頗深,受益匪淺。特別是在華老師精心準備的媒體演示和詳細的解說中,我更加清晰地認識到學前教育的任重而道遠。
作為家長,我們平時對孩子的關注無非是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細節問題,特別在獨生子女時代,“奶奶代”和“媽媽代”圍著孩子團團轉,卻忽視了孩子自身能力的發展。聽了華老師的講解,我感覺到,孩子的教育是事無巨細,從點滴開始的,小到擰開水籠頭洗手、穿脫衣物、跟老師問好,大到學會調節自己的情緒、懂得跟別人分享并學會傾聽等,都是需要父母耐心的引導和重復示范才會取得成效的。
華老師還強調,在教育中,家長不能刻意去教育孩子,而應做到隨機教育。對這句話,我也深有體會,俗話說:強扭的瓜不甜,有時有意識地在生活中的點滴滲透教育起到的效果可能更大。
另外,父母還需對孩子的成長、點滴進步給予及時關注和鼓勵。“好孩子是夸出來的。”這句話一點都不假。“賞識教育”在教育孩子中也是舉足輕重的。就像華老師說的,當孩子第一天哪怕是把衣服反穿了,也不要去責怪他,而應以贊賞的眼光去看他,須知這是孩子邁出成功的第一步,在以后的第二天、第三天……你會驚喜地發現孩子在穿脫衣物上的灑脫自如的。
以上幾點是我的一些點滴感受,真的謝謝家長會,謝謝京京班的老師們,也祝愿我們的孩子在京京班茁壯成長!
幼兒園家長會學期計劃及總結(優質16篇)篇九
告別了我們在喜慶的鞭炮聲中迎來了,踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學期。新學期,對家長來說蘊含著新的期望,對教師來說,面臨新挑戰。本學期我們兩位教師會將會更加嚴格要求自我,總結上學期的工作,吸取經驗,本學期初,我們根據班級的實際狀況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班的班務工作計劃。
一、班級狀況分析。
經過長時間的學習和生活,孩子們在自我原有基礎上都有了不一樣程序的提高。我們注重每個幼兒生活潛力的培養,如:系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務的同時并能簡單的為他人服務逐漸構成了具有相對趨向的班級發展特點,主要有以下幾個方面的優缺點:
1、優勢表現:
(1)個性發展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群。(2)好奇心強,樂于表現。
(3)活躍、好動,喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛,喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等,大部分幼兒身體動作較協調、靈活。幼兒總體體質水平有較大幅度提高。
(4)班級常規進一步完善。進入中班,我班幼兒的規則意識進一步增強,大部分幼兒能較好的聽取教師的意見,控制自我的行為,遵守班級常規。
2、不足表現:
(1)我班有部分幼兒,他們在群眾活動中注意力持續時間短、自我控制潛力弱的問題較為突出,需要教師針對他們的實際狀況給予引導和教育。
3、其它個別狀況:
(1)我班有個別幼兒,交往潛力較弱、不能主動與人溝通。同時,不不愿主動參與群眾活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施:進一步與家長溝通,共同關注和正確看待孩子的不足,同時,以情感入手,爭取得到他們的信任,幫忙他們進到群眾中來。
(2)我班有個別幼兒,生活自理潛力發展尚慢,還不會自我穿脫衣服,進餐也需要教師給予幫忙。這與其家長平時這多寵愛,包辦代替過多有關。措施:在與家長溝通的同時,在班內用心鼓勵他們自我動手,幫忙他們獲得自我服務的成功體驗,促進他們生活自理潛力的提高。
(二)家長狀況分析。
1、家園溝通進一步暢通經過一年多的努力,我們教師已經得到家長們認可和信任。日常透過多種途徑與家長交流,建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與教師交流,了解孩子的在園狀況,聽取教師的意見和看法。
2、家長教育觀念仍有待提高透過日常觀察、和家找溝通,我們了解到一些家長或是忙于工作,或是教育意識不強,對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區。總的來說,我班家長的總體水平較高,對于教師的工作也比較理解和支持,呈現出較好的發展趨向。
二、保育方面:
1、重點抓好養成習慣。
一向以來,我們把幼兒的養成習慣作為重點工作來抓好,讓幼兒養成好的習慣,如:我們抓的喝水習慣、吃飯等習慣,幼兒每一天不用教師再提醒,幼兒都能夠主動完成好;我們繼續把幼兒說話輕輕、拿放椅子輕輕,飯前便后要洗手的習慣,及幼兒禮貌習慣,看書、玩玩具等習慣認真抓好。
2、把幼兒的潛力培養作為重點。
3、生活衛生常識。
(1)明白一些預防蛔蟲和腸道疾病的一般常識,不吃不潔凈的食物。
(2)明白天氣變化和運動前后及時增減衣服,飯前飯后不做劇烈活動。
4、安全常識。
(1)不玩危險游戲,不去危險地方。
(2)懂得交通安全。
(3)會處理可能遇到的簡單危險。
(4)有自我保護的意識。
5、生活衛生習慣及生活潛力。
(1)正確、迅速地洗手、洗臉,養成早晚刷牙的習慣。
(2)進餐細嚼慢咽,不挑食,不剩飯菜,進餐時不大聲說話。
(3)安靜就寢。獨立、有次序、迅速地裝脫衣服和鞋襪,會系鞋帶等。
(4)持續儀表整潔,咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身,不對著別人打噴嚏。
(5)持續公共場所的衛生,不爬不踩桌椅,不亂涂墻壁。
三、教育教學工作方面:
(一)、根據幼兒園的課程指導思想并結合本班幼兒年齡特征和個性差異,從實際出發認真制定適合幼兒發展的教育教學資料,在本學期里我們主要培養幼兒以下幾個方面的潛力:
1、建立班級特色:“把孩子培養成自信、友愛、誠實、好問、勇敢、堅強、講禮貌、愛護環境的良好品德行為習慣是本班的教育宗旨。
2、教學上采用分組、分區等教學模式、大膽嘗試新的教學模式――主體探究活動,仔細觀察孩子活動狀況、做好觀察分析、發展幼兒的觀察潛力、動手操作潛力及培養幼兒學會自主發現和解決問題的潛力。
3、加強幼兒的常規培養,透過平時隨機地向幼兒講清常規的要求,并采用多種形式進行訓練,嚴格檢查常規的執行狀況,每一天讓幼兒輪流當好值日生,做好小主人。
(二)蒙氏數學。
1、能運用多種感官感知事物特征,明白一些常見事物的關系和聯系。
2、愛動腦筋,會發現問題,喜歡嘗試、操作、尋找問題答案。
3、能根據物體的特征分類,會透過比較將物體按必須規律排序。
4、具有初步的空間概念。
(三)閱讀。
1、學習獨立的閱讀方式,有必須的閱讀興趣。
2、能有順序地一頁一頁翻書,用手指點讀圖畫資料及文字。
3、能在圖書中讀出自我認識的、簡單的漢字。
4、能注意傾聽他人的講話。
5、能根據作品帶給的線索,嘗試仿編詩歌和散文等。
6、會有表情的朗誦詩歌和講述故事,并能復述、扮演完整的或部分的故事情節。
(四)、洪恩幼兒英語。
1、會說常見事物的有關單詞。
2、學會英文字母mm-zz以及它們的韻律兒歌。
3、會正確地唱出英文歌曲。
(五)、藝術表現方面。
1、用心參加唱歌、舞蹈、表演等活動。
2、能大膽地在群眾面前表演,能按節奏協調地做動作,并能和同伴協同表演。
3、每周學會一首歌曲、一個舞蹈組合。
4、會繪畫、折紙等技能表現事物的基本特征。
四、家長工作方面:
1、定期、隨機家訪、電話等多種形式持續家園聯系,讓家長了解幼兒在園的狀況、雙方交流思想、征求推薦和解決家長的困難,以及對我們工作的支持。
2、每周認真如實地填寫好家園聯系本及時發給家長,與家長及時溝通、交流。
3、隨機地與家長面談交流,讓家長配合本班的工作,并能用心參加幼兒園組織的各項活動,支持我們的教學需求、帶給各種資料和材料,為搞好幼兒的教育盡心盡力。
幼兒園家長會學期計劃及總結(優質16篇)篇十
本班共有幼兒33人,男孩17名,女孩16名,其中29名幼兒貼合中班的年齡,4名幼兒年齡偏小。班中有1名幼兒家庭離異,由母親撫養。一名幼兒為德國籍兒童,此刻中國由母親、外公、外婆來照顧。
經過小班一學年的教育,班級幼兒適應外界環境及抵抗疾病潛力均有增強,班級的出勤率平均持續在95%以上。
幼兒的體力及耐力也得到提高,全班身高、體重雙達標,比入園初有明顯的增長,與此同時幼兒動作的靈活性及協調性也有進一步的提高,其中有98%的幼兒學會了拍球,并且有一些幼兒還能進行花樣拍球。
上學期末,對班中33名幼兒進行健康、語言、社會、科學、藝術潛力的自測。測查中發現,小班下學期的幼兒其思維方式主要還是建立在直覺行動思維的基礎上,可是在認識活動中,幼兒開始出現具體形象思維的萌芽,并且行為的有意性也開始發展。
透過一系列的主題活動、區角活動及游戲活動,幼兒的有意注意、有意記憶等水平有所增強。個性是在區角活動及創造性游戲中,幼兒的職責感、行為的目的性、堅持性均得到了必須的鍛煉和提高。
在語言方面,班級幼兒學會了安靜的傾聽,能用普通話較完整的表達自我的想法,語言的連貫性及理解潛力有了必須的提高。
在社會性發展方面,大多數幼兒喜歡幼兒園,愿意親近教師,能主動參加群眾活動,樂意和同伴一齊游戲,并且嘗試與同伴一齊分享玩具,并體驗其中的歡樂。
在科學方面,幼兒對周圍事物的探索欲望不斷增強,并且在教師的引導下樂意用多種感官感知周圍的事物,嘗試進行簡單的比較、分類。在日常活動中,幼兒喜歡操作,并能在操作的過程中發現一些簡單的知識,會和同伴一齊分享自我的所見所聞。
在藝術方面,幼兒能用自我喜歡的顏色、材料和工具大膽的進行美術活動。班級大部分幼兒喜歡音樂活動,能大膽的進行歌唱和表演。
待加強的工作:要針對不一樣年齡、不一樣特點的幼兒開展個性化教育。加強瘦弱幼兒的體育鍛煉,個性要讓幼兒多練習觸物跳、奔跑等體育活動,多給幼兒機會進行體育競賽;鼓勵瘦弱的幼兒早點上幼兒園參加跑步、跳躍等晨間活動。
針對班級幼兒語句連貫性不夠、大膽表述潛力不夠的狀況,本學期要加強幼兒的閱讀訓練,豐富詞匯,著重培養幼兒的傾聽潛力和大膽表述潛力。透過講故事比賽、小小主持人等一系列活動,進一步激發幼兒的講述欲望,從而使幼兒在語言表達的連貫性、完整性及大膽方面得到有效的鍛煉和提高。在美術活動中,要個性注意幾個膽小孩子的個別教育,注意家園的密切聯系,以確保教師與家長教育方法的一致性。
逐步讓孩子想畫、敢畫、喜歡畫。爭取透過新學期的努力,使幼兒各方面的潛力上一個新臺階。
本學期增加了兩名新小朋友,透過家訪了解了孩子的近期表現,取得家長的配合。所以,在穩定班況的狀況下,讓新朋友盡快適應班級生活,跟上步伐,鼓勵幼兒之間互相幫忙,共同健康成長。
二、幼兒發展目標及措施:
健康:
(一)發展目標:
1、學習控制、調整自我的情緒。培養獨立進餐和自我服務的潛力。
2、了解必要的衛生保健知識和安全常識,學會保護自我。
3、用心參加體育運動,練習向上拋接球,雙腳協調攀登,學習側面鉆,嘗試用各種材料做各種動作游戲,繼續練習拍球。
(二)具體措施:
1、繼續培養幼兒的自理潛力,初步養成良好的進餐習慣,為增加幼兒食欲,進行愉快進餐,對于胃口不好的孩子,采取少盛多添、表揚鼓勵等方法;初步培養良好的午睡常規,要求幼兒將脫下的衣服折好并放在指定的位置,按時入睡,醒來后持續安靜不說話,起床時將自我的棉被折好。對自理潛力弱的幼兒,在多照顧的同時,也要多鼓勵幼兒自我的事情自我做,讓他們體會成功的喜悅。
2、進行初步的安全教育,透過兒歌、故事、游戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險物,不能離開群眾,不能跟陌生人走;當身體不適時主動告訴教師;透過表揚、鼓勵的形式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、不爭搶;游戲時學會自我保護。
3、科學、搞笑地安排和組織幼兒開展各項體育活動,利用各種材料增加幼兒參與運動的興趣,如帶給圈、繩、舊報紙、棍等;增強幼兒體質,利用園內的大型活動器具及攀沿墻,讓幼兒學習鉆、爬、攀登等基本動作,透過鍛煉,促進幼兒身體的健康發展。
語言:
(一)發展目標。
1、能用普通話大膽、清楚地說出自我想說的事。
2、培養幼兒能口齒清楚地與教師、同伴交流;理解故事資料并較連貫說出主要情節;接觸多種題材的文學作品,獲得聆聽的樂趣;會仿編兒歌。
3、學習有順序地看圖書,樂意與同伴交流圖書的主要資料,喜歡看電視、聽廣播。
(二)具體措施。
1、在一日生活的各個環節中都要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自我的想法。
2、在班內設立語言區,鼓勵幼兒個性是膽子小的孩子主動與教師和同伴交流,運用故事閱讀、兒歌朗誦、自由談話等形式,培養幼兒的語言潛力;鼓勵幼兒正確發音,口齒清楚地表達愿望,回答問題。
3、在溫馨書屋帶給多種體裁的圖書,繼續激發幼兒對圖書的興趣,并能將搞笑的情節簡單講述出來。多鼓勵個別幼兒克服膽怯心理,在教師的幫忙下,學習大膽與人交往。
社會:
(一)發展目標。
1、繼續學習與同伴合作活動培養解決問題的潛力,學習尊重別人,學習懂得關心別人的方法,并適當表現,繼續體會與人分享的歡樂。
2、關愛長輩,接觸與自我生活有關的社會工作人員,了解與自我的關系,尊重他們的勞動。
3、初步辨別是非,遵守群眾生活中的基本規則。
4、對自我能做的事有信心。
5、了解家鄉著名的設施、景觀,喜愛參與活動,萌發愛家鄉的情感。
(二)具體措施。
1、在一日活動中,注重培養幼兒的人際交往技能,在班內創設娃娃家、醫院、共享區等區域,鼓勵幼兒喜歡和同伴游戲,有意識地讓幼兒學會分享、輪流、等待、合作。引導幼兒在與同伴和成人交往的過程中,學會基本的禮貌用語,培養幼兒講禮貌的習慣。讓幼兒明白安靜傾聽的作用,能學會尊重他人。加強個別自控潛力差的幼兒的教育,使他們在群眾活動時學習控制自我的情緒,不亂發脾氣。
2、結合主題活動,讓幼兒了解各行各業的人們的勞動,并從身邊的小事做起,尊重勞動成果。
3、組織一系列參觀活動,讓幼兒了解杭州著名的設施、景觀。
4、及時肯定和展示幼兒的作品,讓幼兒學會肯定自我、欣賞自我。
5、透過全園大活動、平行班活動和班級活動,使幼兒樂意參與并體驗歡樂,激發幼兒愉快的情緒。鼓勵幼兒表達自我的愿望和要求,培養構成幼兒自信、活潑開朗、大方、大膽的良好個性。
科學:
(一)發展目標。
1、嘗試探索動、植物和人的特征,讓幼兒運用多種感官去感知周圍環境及現象。喜愛提問,愿意收集感興趣的信息。
2、能從生活和游戲中學習簡單的數、形、時空等概念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。
(二)具體措施。
1、結合主題在活動區中開展感覺體驗區活動,讓幼兒繼續感知周圍事物明顯特征,發展觀察力、感知力及動手動腦潛力。充分利用周邊的教育資源,組織幼兒參觀活動,豐富幼兒生活經驗。
2、豐富自然角,按季節變化種植花卉、飼養小動物,引導幼兒觀察其明顯特征,學會保護小動物,培養愛心;透過春游和散步發現自然環境的明顯變化,感知天氣和季節的突出特征;透過玩沙、玩水活動,對沙、水等自然現象感興趣。
3、開辟數學區,利用游戲、操作等活動,讓幼兒學會比較物體的顏色、大小、形狀和數量進行分類和排序并學習簡單的測量。
4、學習觀察生活,能進行簡單的統計。對個別數字概念較差的幼兒,多單獨引導,激發興趣。
藝術:
(一)發展目標。
1、學習用自然的聲音大膽的有表情的唱歌(合唱和獨唱),喜歡模仿創編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節奏和情緒做模仿動作、跳舞和游戲。
2、能發現周圍環境中的美,喜歡欣賞美并嘗試自我創造美,學會表現物體的基本部分和主要特征,能大膽安排畫面。學習群眾藝術活動的規則,體驗群眾藝術活動的樂趣。
(二)具體措施。
1、創設音樂表演區,擺放樂器和幼兒自制的沙球,培養幼兒對音樂活動的興趣,透過唱歌、跳舞來激發幼兒自我表現的欲望。
2、利用零星時間(晨間、飯前、進餐時、午睡起床時)給幼兒欣賞音樂,培養幼兒對美的感受力和欣賞力,初步能借助動作、表情、語言等,表達對音樂作品的感受。
3、透過欣賞各種各樣的美術作品,激發幼兒對畫畫和手工制作的興趣。在繪畫技能技巧的培養基礎上,繼續嘗試使用多種工具和材料,如印章、手掌、顏色、紙團、積木等,透過畫、折、粘帖等方法來完成美術作品。
4、充分利用幼兒的作品布置教室環境,激發幼兒大膽表現的潛力。
5、創設美工區和創意區,讓幼兒大膽想象、選取和創造。
6、建立建筑區,讓幼兒利用積塑、積木等材料表現日常觀察到的美。
三、主題活動預設。
1、開學啦(預計實施時間:3周)。
設計意圖:從小班到中班是幼兒渴望的一個成長階段,在這一主題中我們有機的結合了《教師,我喜歡你》、《我的好朋友》這兩個子活動,讓孩子在歡樂、自主的環境中接納新教師和新同學。
2、祖國、祖國我愛你(預計實施:2周)。
設計意圖:中國是什么樣貌的國慶節是怎樣來的透過活動引導幼兒感受節日的氣氛,觀察周圍環境的變化,同時參與班級環境創設和年級組活動,讓幼兒透過親身經歷來感受中國人的了不起。從而增進幼兒對祖國的熱愛之情。
3、和圖書做朋友(預計實施時間:1周)。
設計意圖:隨著幼兒年齡的增長,中班孩子對于圖書、故事、閱讀有了濃厚的興趣。教師或家長講故事給孩子們聽,已經漸漸地不能滿足孩子們的需求了。他們開始想自我學會看圖書、自我學習講故事。再者根據上學期自測結果中顯示出來地,我班幼兒講述過程中語句連貫性不夠、大膽表述潛力不夠的狀況,有針對性的開展這一主題活動,從而為孩子們帶給一個充分展現自我、充分交流的空間。
4、感官總動員(預計實施時間:2周)。
設計意圖:中班幼兒對自我身體的好奇心和探索欲望日益增長,同時也勇于運用感官進行探索。豐富的環境加上用心的引導能養成觀察的習慣,也正是一切學習的基礎。引導幼兒聽、看、嘗、摸、嗅,幼兒的感覺經驗與生活體驗才能產生良性的互動,同時學習保護自我的感官。
5、快快慢慢(預計實施時間:3周)。
6、紅色新年(預計實施時間:3周)。
過年從來都是和歡樂密切聯系在一齊的,中國年更是離不開喜洋洋的紅(窗花、對聯、紅包、禮物等等),而紅色又是大都數孩子喜歡的顏色。我們設計的活動就是要以這些孩子最喜歡的事物為切入點,讓孩子發現美無處不在,并且愿意主動去發現美、創造美。與此同時,什么是中國年也就盡在其中了。
四、班級工作措施:。
1、建立民主、平等的伙伴式師生關系,參與幼兒的活動,分享成果,善于體察幼兒的情緒、態度、需要等,并作出適時的反應,讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快,構成安全感和信賴感。
2、幫忙幼兒將所學的社會知識、行為規范與自我的實際行為聯系起來,學習具體的行動方法。在行為實踐中有意識將問題矛盾交給幼兒,讓他們有機會協商、討論,并在教師的引導下自我解決問題。
3、擴大幼兒的活動范圍,讓幼兒多參觀、探索、交流、討論,積累豐富的感性經驗。引導幼兒多接觸自然環境,引起他們對自然現象、事物的探究欲望。用心鼓勵幼兒提問,滿足幼兒的求知欲和認識興趣,透過多種途徑,豐富幼兒知識。
4、豐富環境創設的資料,在活動室空間布置中做到開放式與封閉式的有機結合,并根據幼兒的個別差異及興趣,帶給不一樣層次及不一樣性質的材料。創設一面突出幼兒主體性的主題墻,讓幼兒真正成為環境的主人,真正體現“環境是課程的準備、是課程的發展、是課程的記錄。”
5、充分保證幼兒各類游戲,個性是主角游戲的開展。保證幼兒有足夠的游戲的時間、空間和材料,不斷豐富游戲資料,體現師幼共創。在游戲過程中,要鼓勵、支持幼兒相互合作,自主開展游戲,注重幼兒愉快的游戲體驗。
6、采用生動形象、寓情于教的方式,發展兒童的是非觀念和自控潛力。選用超多具體的情景與行為,透過講故事、說兒歌、看圖書、討論等生動活潑的形式,由淺入深地講清行為的要求和其實際含義,并透過實踐練習加以鞏固。
7、鼓勵幼兒在游戲和日常生活中,用心運用語言與他人交往,用語言表達日常生活中的所見所聞。并結合主題《和圖書做朋友》進一步提高幼兒大膽表達及表達的連貫潛力。
五、家長工作。
1、透過期初、期末家長會及家訪工作,使家長了解本學期工作的任務、目標和資料,讓家長全方位的了解我們的教學改革思路,引導家長調整教育觀念,及時配合班級各項教育活動。虛心聽取家長的意見推薦,耐心解答家長的問題,并記錄分析改善工作,使家園教育更協調。
2、充分發揮“家園聯系欄”的作用,確保每周五向家長公布下周各項活動資料安排,并且豐富聯系欄的資料,增設“教育心得”、“開心寶貝”等資料,讓家長也成為家園聯系的主人。定期展出幼兒活動照片,讓家長透過“家園欄”了解孩子在園學習、生活、游戲的狀況,使家園欄真正起到“橋梁”的作用。
3、進一步發揮“家長信箱”的作用,與家長的聯系方法多樣化(口頭、便條、電話、家訪、親子活動、家長接待日及年級家園網絡聯系等),以便每一位家長都能及時了解到孩子在園的生活狀況,并及時反應教育工作中存在的問題。做好幼兒每月的“成長檔案”的整理和記錄工作,突出成長檔案的及時性和個別針對性。
4、樹立全心全意為家長、為幼兒服務的意識,為家長排優解難,切實做好幼兒在園的各項保教工作。要耐心做好個別家長的配合工作,取得教育共識:要想鍛煉幼兒的潛力,家長務必解放孩子的雙手,不束縛他們,有問題讓孩子自我解決,不事事包辦代替,從而更好的配合幼兒園工作。在做好父母工作的同時,還要努力做好“隔代家長”的思想工作,取得他們的支持和配合。
5、充分挖掘利用家長的“才藝”資源,邀請家長參加“開放活動”“社會活動”“家長助教活動”等,參與幼兒園一日活動的交流。
六、個別教育。
1、對個別潛力弱的幼兒(邵栩寧、王嘉涵)給予更多的鼓勵,幫忙他們樹立自信心,并不厭其煩的教育和幫忙他們,同時與家長密切配合,使他們在幼兒園這個群眾中能與伙伴友好相處,開心歡樂。
2、要給予離異家庭的孩子(傅安琪)更多的關愛,讓她能感覺到群眾的溫暖,喜歡上幼兒園。
3、午睡時繼續開展“聽故事入睡”的活動,提高幼兒的睡眠質量,對于小便經常解出的幼兒提醒他們中酒鶇步廡”悖托幕だ恚不怕麻煩和辛苦。
4、對于體質較弱的幼兒(蔡悅靈、王箐)要多觀察,及時提醒他們增減衣物,鼓勵他們用心參加體育鍛煉,增強體質。
5、鼓勵個子矮小的幼兒(毛正寧、徐子涵)加強戶外鍛煉,增強幼兒身體素質,不斷提高身高、體重達標率。
七、班級特色。
根據本班幼兒年齡特點,班級的特色是:開展多種形式的繪畫教學(紙版畫、彩墨畫、吹畫、粉筆畫、沙畫等);創辦班報,讓家長、孩子、教師共同來參與;嘗試對幼兒進行藝術綜合教育,運用多種形式培養幼兒的藝術感受力和表現力。
八、保育工作。
1、進一步提高教師的保育意識,和保育員一齊做好各項衛生工作,做好一天兩次的拖地和周五的教室環境衛生工作,并配合保育員做好消毒等工作。
2、在天氣好的時候,利用中午午睡時間,幫孩子把鞋子曬曬,并且輪流幫孩子曬棉被和墊被。
3、創設良好舒適的生活、活動、游戲環境,并及時更換活動材料。
4、增強保育意識,耐心做好保育工作,在生活上關心照顧幼兒(大便、進餐、午睡、喝水、疾病等),不讓家長把臟衣褲帶回家,鼓勵幼兒自我的事情自我做。
5、察言觀色,注重幼兒的心理活動,發現問題及時解決。
幼兒園家長會學期計劃及總結(優質16篇)篇十一
總結的語言一定要簡明、準確。要用第一人稱,即從本部門的角度來撰寫。你會寫幼兒園工作總結嗎?下面小編給大家帶來幼兒園工作總結,希望大家喜歡!
這一個學期以來的工作當中,我確實感觸良多,幼兒園的工作還是比較多的,大班這個學期的工作也是比較緊張,大學期間的點點滴滴我還是感覺非常有意義的,幼兒園的學習當中大家做的還是非常不錯的,孩子們也在這個學期要步入小學了,確實還是非常的有意義的,在這方面不管是做什么事情都應該要堅持去做出好的評價,對于這一個學期以來的工作也需要總結一番。
幼兒園的孩子們,在平時的學習生活當中還是比較聽話的,大班的孩子們更加是如此,教導孩子們養成好的習慣,遵守紀律,從平時的生活當中做起,這一點是毋庸置疑的,也是應該要合理去安排好的,在這方面還是應該要堅持去做好的,這一個學期以來我也是深刻的認識到了這一點,一學期以來我覺得很有動力,在這一點上面確實還是很有意義的,這一個學期以來的工作當中,我也在堅持做好自己分內的職責,對于這一個學期以來的教學工作,和孩子們相處的很好,這一個學期的時間不斷的落實好相關的制度,在這一點上面也是應該要堅持去做好的。
在平時的學習當中,我也還是在不斷的提高自己能力,這一點是需要去做好的,這方面應該要鑒定自己的態度,平時除了關注孩子們的身心健康之外,還重點保證孩子們在園內的安全,天氣炎熱,不進行戶外活動,防止孩子們出現中暑的現象,在這方面還是應該要堅持去做好的,這個學期的學習當中確實還是很有意義的,這一個學期以來也讓孩子們感受到了溫暖,平時多多和孩子們溝通,這樣孩子們有問題也愿意第一時間和老師溝通,一學期以來的工作方面這是應該要堅持去做好的。
這一個學期以來,在這個過程當中我也應該要堅持去做好的,嚴格按照教育部門的相關規定,落實好工作,讓孩子們能夠有一個舒適的學習環境,這一點是很重要的,堅持去做好工作的同時,然后去做出相關的調整,本學期也開展了很多的活動,放松了孩子們的身心,包括母親節活動,兒童節活動,端午節父親節活動,孩子們的熱情都是很高,非常的喜歡,經過我們教師們的不斷努力,不斷的改進教學方式,不斷的完善工作,也取得了一定的成績,在這方面做的還是比較細心的,所以一定要繼續堅持去做好,感激這一個學期的工作,以后繼續為教育事業奮斗。
本學期我被分配大—班教學,是大班幼兒的語文老師。這個學期是第一次教大班的孩子語文,所以在自己原來的基礎上還學了很多東西。如此就本學期做如下的學習總結:
一、參加外出聽課學習。
在園長通知幼兒園的老師有無外出參加聽課學習的時候,我果斷的報名了,因為在外出聽課之前,我在大班的教學遇到很多的困難,雖然小,但是特別的難以進行,所以我就在孩子假期的時候出去學習了。在這次的聽課學習下,我慢慢的就了解了怎么教大班孩子學習語文了,也從——幼兒園的老師那學習到很多對我有用的教學方法,真的讓人很驚喜。老師教我們給孩子上課,最重要的是要讓幼兒參與進來,不能只是老師一個人在講臺上唱獨角戲,這樣是不利于孩子學習的,然后我就進行了反思,我才發現自己很少讓幼兒在課堂上有互動,總是一個人在講,而且講完就不管了,原來問題出在這里。因此我懂的了如何讓課堂變得高效率,讓幼兒逐漸的喜歡上課,對語文產生興趣。
二、看書學習,豐富個人的教學知識。
我買了很多與自己教學相關的書籍,尤其是幼兒教育類的,不僅是從書籍里學習如何教育孩子,也是學習如何做一個好的幼師,讓自己這個職業在幼兒園里發揮用處,幫助幼兒去學習。從書里學習到很多的理論知識,因為有了理論,我才能在現實中去進行實踐,在實踐經歷中積累經驗。有一本書介紹到幼兒的課堂一定要有趣,就要引入游戲教學,這讓我打開了新的世界,所以之后的上課,我都會用游戲幫助幼兒參與到課堂里去,讓孩子有一個開心愉悅的環境進行學習,把上課學習的興趣提高上來。
三、向園里其他老師進行學習。
我本學期里不斷的向園里的老師學習,跟他們一起參與教學研究,在他們傳授經驗的時候,認真聽講并提出問題,把這些老師的教學經驗給學到,然后與自己的教學結合起來,形成自己的教學模式,讓自己的課堂更加的生動,更加的豐富。
本學期的學習就這些了,但是我知道自己還有很多需要去學的,畢竟自己成為幼師還不足一年,還有很多待改正和學習的。我會加油努力學的,讓自己成為更加優秀的幼兒老師。
回顧這學期的點點滴滴,頗感欣慰,孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血,當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。看著孩子們一張張活潑,可愛的笑臉,我覺得自己的付出并沒有白費,現在我就對本學期的個人工作總結如下:
一、思想方面。
積極參加園里組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度,不遲到、早退。積極響應工會號召,并參與各項活動。在廉潔從教上,我始終遵循人民教師的職業道德要求。
二、生活方面。
在日常活動中,我們注重幼兒生活各方面良好習慣培養。經過前一個學期的適應,他們各方面的生活習慣都已基本穩定下來。我們培養他們良好的作息習慣,能夠自己作些力所能及的事情,大部分幼兒起床后都能主動學著折被子,能力強的孩子還能主動去幫助別人。在孩子們進餐時大部分幼兒能夠不挑食吃完自己的飯菜。我們和幼兒一起了解了好吃的東西有好多,而且各種菜肴都有豐富的營養。又比如在培養幼兒的自信心方面,我們給于幼兒更多地機會能夠在大家面前表現自己。在體育活動中,幼兒知道熱了、累了時,讓我的小腳休息一下,讓我的嘴巴喝點水。會在樹陰下玩耍。孩子們的自我保護意識還不夠強,能夠躲避一些危險,不做危險的動作,但在說話是習慣還不夠好,聲音比較響不注意保護嗓子。在集體生活中的規則意識越來越強,有一定的次序性,會排隊洗手喝水。物歸原處的習慣還需要培養。
三、工作方面。
在日常的工作中,我能認真的完成各項工作計劃,記錄,認真對待每天的半日活動,有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰。
在每一次的教學活動中,我們都讓每位孩子舉手回答問題,在一次次的鼓勵下,許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時,有些小朋友就會用求助的眼光看著我們,這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時,有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學期的活動,孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣,動手能力、想象力、創造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識;向同行學習;向教育對象學習,盡量以別人的長處來補自己的短處。為此,我通過各種途徑及手段,自身素質得到了很大的提高,為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎。環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點,我們選擇了一些有特點的裝飾布置,利用了一些廢舊物品自制了一些簡單的玩具,讓孩子們玩得既開心又有趣。
四、學習方面。
我班幼兒在學習方面掌握的知識還是不錯的,對動物、交通工具、自然現象都很有興趣;能逐步掌握各種繪畫工具的使用方法并且大部分幼兒能夠使用多種工具進行操作;部分幼兒能大膽、無拘束的表現,作品有個性,大膽自信地使用各種材料、工具、線條、色彩和方式初步進行、拼裝、拆卸、制作和繪畫。有初步想象創新的能力,體會成功的快樂。孩子們的繪畫能力也有了很大的提高。語言方面,我班幼兒喜歡看書,聽故事,大多數孩子能聲音響亮大膽地回答問題,還能正確書寫一至十等簡單漢字。活動中的傾聽習慣也有所改進,還需要我們進一步提高。大部分幼兒知道進教室不能打擾別人,從腳步輕輕、說話輕輕到關門輕輕。幼兒們學習怎樣專心玩,知道要一心一意地玩一個游戲,沒有成功不能隨便換別的游戲。并且能發表自己的看法。通過系列性的探索性主題活動,我們得孩子主動探索的能力提到進一步提高。
五、游戲方面。
同樣在我們的角色游戲中,孩子們能夠將自己的生活經驗更好的融入進游戲中,會自己制作一些游戲中的替代品來進行游戲。孩子們東簡單的擺弄玩具到現在能夠進入角色,聯系生活實際來添加創作各種替代品。比如買賣時出現的貨幣,小醫院中量體溫的用品等等。
轉眼間本學期的教學工作已圓滿結束。一個學期以來,有辛苦的付出,也有甜蜜的收獲,我盡心盡責,投入于工作中,在工作中不斷實踐、總結、更新,力求做到最好。孩子們各方面的本事都不一樣程度地提高了,我與孩子們的感情也日益深厚,看到孩子們開心的笑容,我感到了莫大的歡樂。以下是本人這個學年的工作總結:
一、政治思想方面。
認真學習《新綱要》的指導思想,貫徹在教育教學活動中。我參加園內組織的各項政治業務學習,認真記筆記,會后總結學習體會,努力提高自身政治思想水平和業務素質。工作中我團結同志,熱愛團體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實、求新。以熱情的心態去完成領導安排的各項工作。要求提高。愛崗敬業,做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
二、教育教學方面。
我從本班幼兒的實際情景出發,結合園內工作計劃,精心安排好每周計劃活動資料,認真組織好每個環節活動。虛心向主班教師和從事幼兒教育經驗豐富的教師學習,觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導,貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題和他們一齊探討。讓他們凡事自我嘗試動手,在行動中體驗動手的歡樂,改變他們的依靠思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務”讓他們去完成,使幼兒能夠更有信心,更地做好事情,完成任務。
三、常規工作方面。
從日常生活抓起,培養幼兒良好的生活衛生習慣,鍛煉幼兒的身體素質。我嚴格遵守幼兒園的衛生制度,配合保育教師嚴抓幼兒的衛生情景,教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。提醒幼兒多喝水,培養幼兒良好的進餐習慣。由于甲流疫情嚴峻,無論在進行活動時或是休息時,我都密切留意幼兒的身體狀況,經常檢查幼兒是否有發燒狀況或其他不舒服的狀況。另外,針對此刻的孩子大都是獨生子女,家長都十分寵愛,什么事情都包辦代替,養成了孩子的一些不良行為,針對這些情景,我經過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育,培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、知錯就改、熱愛勞動、樂于助人等良好的品質……一個學期以來,孩子們都具有良好的學習習慣、進餐習慣、衛生習慣、身體素質逐步上升。
四、安全教育方面。
嚴抓幼兒的安全問題,增強幼兒的安全意識,增進幼兒的安全知識。在日常生活中,時刻提醒幼兒注意安全,經常檢查班上的環境有否存在安全隱患,比如桌子上的一些釘子等,做到及時發現,及時清除。每次出外活動前,先觀察四周圍的環境是否存在一些安全隱患,如果有便及時清除,然后再帶領幼兒進行活動。本學期我班未發生安全事故。
五、家長工作方面。
經過學習新《綱要》,我更加深深地認識到幼兒園和家庭合作的重要性。本學期,我利用多種形式與家長交流,例如,家園聯系冊、電話、接送小孩的機會,及時反饋幼兒的發展情景,在家長開放日邀請家長觀摩教育游戲活動,認真傾聽家長的意見,及時更換家教宣傳欄,向家長宣傳科學的育兒知識,做到充分利用家長資源,鼓勵引導家長主動地參與到幼兒園的教育中,既調動了孩子主動參與學習的性,又充分發揮了家長的教育作用。班上的各項活動需要家長支持時,家長們都給予了最大的支持。
我還應加強業務鉆研,及時反思,隨時總結,不斷改善工作中的不足。并合理安排工作時間及工作資料,在工作中勤思考,努力做到事半功倍的效果。在個別幼兒教育問題上未能做到最好,班上仍有個別幼兒仍需有待提高,在來年的工作中,這些都是我的努力方向,我將努力向先進教師學習,爭取使我的工作更上一層樓。
幼兒教師職業作為一種典型的助人行為,自然也容易產生職業倦怠的現象。幼兒教師的職業倦怠不僅危害個人的身心健康、家庭生活和人際關系,更會影響教育教學質量和幼兒的身心發展。因此,怎樣才能讓幼兒教師永葆一顆快樂的童心,擁有一個幸福、快樂的教育生活,樂于為幼兒的健康成長奉獻人生呢?這是幼教管理者值得深思,并迎接的挑戰。筆者認為要幫助幼兒教師消除職業倦怠,使之從工作中體驗快樂,尋找職業的幸福感,最為關鍵的在于幼兒園的管理者如何進行有效管理。滿足教師的心理需要,激發教師的工作熱情,消除教師的職業倦怠的方式。
一、重視心靈互動的情感溝通,讓教師在工作中滿足需要。
溝通是情感管理中一個非常重要的環節和必不可少的基礎工作,是人際交往的核心,也是每一位園長應具備的職業素養之一。幼兒園是清一色的“娘子軍”,每一位教師的個性特點,價值觀和工作目標也是不相同的,難免由于群體間的相對閉鎖而引起矛盾,如何運用情感的溝通,化解矛盾,在管理中處于主導地位的園長,應努力做到:
1、重視教師,發現優點,做到“因材施管”,滿足教師的成功需要。
2、設身處地,換位思考,做到“人人平等”,滿足教師的尊重需要。
3、重視言論,合理利用,做到“因勢利導”,滿足教師的成就需要。
二、營造輕松愉快的工作環境,讓教師在工作中享受樂趣。
有人說,一輩子是否真正幸福主要看生活是否快樂,工作是否快樂,而工作是否快樂關鍵取決于是否在一個和諧,平等,寬松的人際關系環境中工作,良好的工作環境取決于領導工作藝術。營造輕松愉快的工作環境,搭建情感交流的互動平臺,是每個管理者應做的工作。
1、優化幼兒園人際環境——使教師感到“寬松愉悅。
2、創建家庭式的精神環境——使教師感到“溫暖放松”
3、創設公平競爭的工作氛圍——使教師感到奮發有為。
4、創設積極參與的管理環境——使教師感到“尊重理解”
管理離不開情感,情感投入的多少直接影響管理的效益和成敗。當然,情感管理也不是萬能的,施行不當也會產生一些負面影響。因此,管理者要客觀地冷靜地認識到情感管理的相對性,并善于運用情感管理,注意情感管理與其他管理方式的結合,以克服情感管理中可能出現的消極問題。總之,作為管理者要根據幼兒園教育“培養管理人”的特殊性,依據教師的身心特點,在教育管理中加大情感投入,實行以人為本的管理,注重教師的內心世界,激發教師的正向情感,感受職業幸福,消除職業倦怠,從而最大限度提高管理效益。
幼兒園家長會學期計劃及總結(優質16篇)篇十二
隨著教育觀日益深入人心,幼兒園教育與家庭教育相互支持與配合已成為教師們的共識。家庭教育對幼兒起著舉足輕重的作用,家長對幼兒的教育、自身言行的影響對幼兒的健康成長有著不容忽視的力量;家長之間、家園之間的互動對于幼兒園管理及教育教學起著重要的作用,它不僅有利于幼兒園保教質量的提高,并使每位幼兒在良好的家園環境中和諧、主動、健康成長。
如今,我們常規的家長工作渠道和途徑已基本建立,老師心中都明白家長工作重要性,但是在具體操作時缺乏深入的思考,更多依賴于學校,主動性不夠,在指導家長工作時方式、方法單一,對不同層次家長的指導深度不夠,對家長的需求了解不夠,在運用家長資源上教師還缺乏影響力,有怕求家長、怕家長拒絕的思想。因而家長未能真正走進學校,不能自覺主動地關心學校的發展。
本學期在原有的基礎上,要發揮老師的積極主動性,創設良好的環境,搭建互動的平臺,開辟形式多樣的家園聯系、開展小型多樣的家園同樂活動,為家長提供學習、互動機會,密切家長與孩子、家長與老師、家長與家長之間的關系。
1、、明確家長工作是幼兒園發展不可缺的合作伙伴的前提下,端正教師指導不同家長工作的思想理念,提高指導能力。
2、、利用多種有效的方式,吸引家長走進學校,共同參與教育,關注孩子的成長。
3、、讓家長在學習過程中逐漸建立關心幼兒園發展的自覺行為。
1、加強學習自培,提升指導能力。
(1)學習《家庭教育指導工作大綱》及《為了孩子》、《幼兒教育》等雜志上的家教指導文章,開展“現代家庭教育應該關注什么?如何運用已有的家庭資源對孩子進行教育?的研討活動,使教師和家長進一步明確教育目標,從而能在工作中運用恰當方法。
(2)完善家訪、家長學校、幼兒成長檔案、家長會、家委會、家園小報等各項家教工作制度。
2、拓展指導模式,和諧家園教育。
(2)開展家長服務需求調查。根據不同家長的需求開設服務項目。為體質較差的幼兒提供特殊兒童營養餐。
(3)設立定期園長咨詢日。
(4)舉行形式多樣的親子活動,加強家園間的溝通,增進親子間的情感,營造親子共學氛圍。
3、推薦落實好園級、班級家委會名單。
4、建立園長咨詢日,召開園級家委會會議。
5、發放九月份家園小報。
1、各班召開家委會會議。
2、中大班年級組進行“重陽節與祖輩同樂活動“。
3、小班組向家長開放半日活動。
4、組織秋游活動。
2、親子一日游活動。(社會實踐活動)。
3、召開班級家長會。
4、完成家園小報發放工作。
5、組織“爸爸、媽媽育兒心得”交流活動。
6、中班組向家長開放半日活動。
1、迎新“親子同臺表演”
2、召開班級家委會會議。
3、大班組向家長開放半日活動。
4、各班家長工作小結。
幼兒園家長會學期計劃及總結(優質16篇)篇十三
新學期開始了,本學期到目前有26位孩子與我們共同步入小班的生活。我們本著同一個目標:讓每一個孩子健康、愉快地生活,全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作。以幼兒園教學工作計劃和教研組計劃為依據,制定出以下的班級保教工作計劃:
本學期幼兒人數26人,男孩16名,女孩10名,教師兩名。在生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定基礎,但大部分幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面較弱。針對以上情況,本學期我們將重點以培養幼兒良好的常規習慣,增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導,通過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來,讓幼兒得到全方位的發展。
(一)健康領域
1、逐步適應幼兒園的集體生活,情緒基本愉快。
2、在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁,學習穿脫簡單的衣褲、鞋。
3、了解簡單的衛生知識,愿意接受健康檢查,認識五官懂得保護。
4、愿意和同伴參加體育活動,發展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。
(二)語言領域
1、學習普通話,樂意運用語言表達自己的喜好與需求,學習用普通話與人交流。
2、學習安靜地聽他人講話,能聽懂簡單的語言指令并按其行動。
3、喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等,學習表達自己的認識和感受。
(三)社會領域
1、愿意上幼兒園,能參加幼兒園的活動,愿意親近老師或熟悉的成人。
2、樂意和同伴一起游戲,嘗試學習分享等待,體驗其中的快樂。
3、在成人啟發下學習關注他人明顯的情緒表現,學習關心他人。樂意招呼熟悉的人,學習求助和感謝。
4、學習在性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。
5、學習接受老師的建議和批示,學習在集體生活中遵守基本規則。
(四)科學領域
1、在成人引導下,學習發現周圍環境中有趣的事物。
2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象,了解物品顏色、大小、形狀等明顯特征。
3、喜歡操作、擺弄。
4、親近大自然,喜愛與學習愛護周圍的植物。
(五)藝術領域
1、在成人引導下,能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如花草樹木,小動物等美的事物,并產生愉悅的情緒。
2、喜歡聽音樂,能借助動作,語言等表達對藝術作品的感受。
3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動,學習用畫、剪、貼、撕、提等技能。
4、學習用自然的聲音唱歌,學習用身體動作自由地進行歌表演、做律動,喜歡打擊樂活動,學習和老師、同伴一起做音樂游戲。
1、做好新生入園的情緒安撫工作。由于大部分孩子第一次入園,因此他們會產生哭鬧、不愿來園的情緒,我們教師應做好以下幾方面的工作:
(1)開學前做好家園聯系工作,接待孩子入園,召開家長會,介紹班級情況,讓家長填寫一份幼兒家庭生活調查表,使家長、教師、孩子三者之間能盡快熟悉,減輕孩子來園的消極情緒。
(2)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境
(3)教師以親切、溫和的態度對待孩子,消除他們的陌生感。
2、培養幼兒良好的生活常規,提高生活自理能力,做到生活有序。
(1)認識自己的標記;
(2)學會正確的洗手方法;
(3)能安靜午睡,不吵醒別人;
(4)培養良好的進餐習慣,能學習自己吃飯等。
3、培養良好的學習常規。
(1)愿意參加各項集體活動,注意力集中;
(2)愛護幼兒園的玩具,不與人爭搶;
(3)學會用語言表達自己的意愿;能將玩具歸類收好;
(4)學習看書的正確方式,培養幼兒良好的前閱讀習慣。
4、深入實踐園本課程,將主題探究活動與區域活動結合進行,從他們的興趣入手,讓孩子主動學習,從而獲取各方面的經驗,提高綜合能力。
5、注重活動區活動的計劃,做到學習有序。在活動時,教師將加強對孩子的觀察與記錄,及時發現問題、了解孩子。
6、豐富幼兒一日生活,充分利用每天的音樂活動和文學活動時間,豐富音樂活動和語言活動的形式。
小班的衛生保健工作非常重要,嚴格按園里的'要求認真實施各項衛生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧,將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境,堅決杜絕傳染病的流行,照顧好生病的孩子,定時定量給幼兒喂藥,保證班級幼兒的出勤率。與此同時,堅持每天的戶外活動,并為汗濕衣服和大小便出的幼兒更換衣服,并做到隨換隨洗。給幼兒創設一個寬松、愉悅的環境,建立良好的師生關系,將幼兒生理與心理結合起來,促進幼兒的身心健康。
在本學期的家長工作,我班重點以“尊重家長”為原則,提高教師的“服務意識”,加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作:
(1)加強與家長的交流與溝通,以填寫調查表、家訪、約訪、電話、接送時的交談等形式,了解每位孩子的興趣和愛好,以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。
(2)按時更換家長園地內容,讓家長及時了解本班教學活動內容,取得家長的支持配合,并不斷向家長提供新的幼教信息。
(3)鼓勵家長積極參加親子活動,參與助教,發揮家長的作用。
幼兒園家長會學期計劃及總結(優質16篇)篇十四
一、指導思想:
《幼兒園教育指導綱要》指出:幼兒園應與家庭、社區密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發展創造良好的條件。堅持"教育為幼兒一切為教育"的辦園思想,認真貫徹落實《綱要》精神,遵循教育規律,加強家庭教育的研究,規范教育管理,把實施素質教育貫穿于幼兒教育的全過程;以家庭教育、社區教育為兩翼,積極創設良好的育人氛圍和環境,努力發揮家庭教育指導師的作用,提高家庭教育水平,重視與家長同步同向的合作教育,加大宣傳力度,提高家教質量和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性,努力使幼兒園與家庭教育一體化。
二、工作重點:
1、加強家長委員會工作,召開家委會座談會,發揮家委會的作用。充分發揮優秀家長的示范、輻射作用,積極培養家長的先進典型。
2、做好網絡論壇工作。開展好家庭教育指導師工作,制定一個主題,請家長共同討論、交流,幫助家長解決家庭教育誅仙的問題、難題。
三、具體措施和方法:
1、家長委員會管理扎實有效。本學期,將在上學期的基礎上進一步成立家長委員會,召開家委會,進一步加強與委員們的聯系,及時反饋家教信息,收集并反映家長對幼兒園工作的建議和意見,協調并參與幼兒園管理,進一步提高管理的實效。
鼓勵家長參與幼兒園活動的評價中來,提高活動的公正性、公平性,為活動的開展提出意見和建議。
2、采用多種形式,豐富活動內容。
了解當前家庭教育面臨的新情況、新問題,明確新形勢下家庭教育的重要性,注意理論聯系實際,通過座談,問卷、家庭沙龍等方式來加強調查研究,進行客觀分析,了解當今的孩子有哪些迫切的需要,從而從孩子的需要出發,從家庭教育的實際出發,加強學習、更新教育觀念,提高家庭教育的水平。對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題,給予較好的解決或號召大家共同研討,提高研究水平。通過家長學校家庭教育講座、家庭教育沙龍等學習、交流的機會,在家長中廣泛征集家庭育兒經驗論文。使我們的家庭教育指導工作具有時代性、前瞻性、科學性和實效性。
3、加強幼兒園與家庭的溝通,以靈活多樣的方式,利用她們現有的資源,指導家庭教育,構建qq網絡信息交流的平臺和幼兒園網頁等形式。發揮家庭教育指導師、班級家長會、幼兒園家長會、專家講座等了解當今的幼兒有哪些迫切的需要,從而從幼兒的需要出發,從家庭教育的實際出發,加強學習、更新教育觀念,提高家庭教育的水平。
4、堅持開展"家長開放日"活動,讓家長了解孩子在幼兒園的生活學習,調動家長把所觀、所思、所想反饋出來,互相交流,共同研究家園如何進行教育。使開放活動更深入,更有價值。
5、在服務效果回執單工作中,收集家長對幼兒園工作、班級工作的建議和意見條,回答建議和意見條,通過談話的方式了解情況,提出改進意見、建議。做到讓家長安心、放心,使家長工作得到有效的開展。
6、重視各種宣傳,通過班級、幼兒園家長園地、保健宣傳欄等各項工作,拓展家長園地活動范圍。根據季節變化和幼兒發育的健康情況,從不同角度宣傳安全、衛生保健知識,有效提高了保教人員和家長的安全衛生保健意識。
幼兒園家長會學期計劃及總結(優質16篇)篇十五
經過小班一學年的教育,幼兒在各方面都有了很大的進步。在語言方面,班級幼兒學會了安靜的傾聽,能用普通話較完整的表達自我的想法,語言的連貫性及理解潛力有了必須的提高。在社會性發展方面,大多數幼兒喜歡幼兒園,愿意親近老師,能主動參加群眾活動,樂意和同伴一齊游戲,并且嘗試與同伴一齊分享玩具,并體驗其中的快樂。在科學方面,幼兒對周圍事物的探索欲望不斷增強,并且在老師的引導下樂意用多種感官感知周圍的事物,透過上個學期總結,我班還存在問題:
2、區角創造不夠完美,在區角創設中我們會修改去年的不足,根據幼兒年齡特點,創設出更適合本班幼兒發展的區角活動。
教材分析:
本學期的教學主題有《我長大了》《豆子大家族》《輪子滾滾》《紅紅的新年》《鳥兒飛飛》以及數學資源包《認知與探究》,根據這些主題我特制定了以下教學計劃:
幼兒需要在適宜的情境中,在與環境,材料交互作用的過程中,透過實驗、獨立探究、合作等方式進行學習。因此我將充分利用資源包讓幼兒多動手操作,實驗,讓幼兒去探索問題的答案;教學時一個教室與兒童用心互動,合作建構的過程。其中既有兒童獨立完成的部分,又有兒童務必借助教室的支持才能完成的部分。因此,我們要讓兒童在活動過程中發揮主體作用,自主的探索,主動地構建,教室也要適時的,恰當的為孩子帶給一種暗示性,推薦性的明白,并不斷的調整和修改帶給給幼兒的支持的資料和形式。
幼兒主要從以下四個方面進行學習:一是操作探究,自主建構,即幼兒再與環境、材料的相互作用中,在對各種事物的探究中自主的建構關于自然的經驗;二是對話協商,社會建構,即幼兒在與他人的互動與協作中,進一步深化著自我關于自然的經驗的建構,同事也建構者自我關于社會的經驗;三是了解體驗,文化建構,即幼兒在對豐富,多元的社會文化的認識與體驗中,建構自我關于文化的經驗;四是探索經歷,自我建構,即幼兒在對自我與自我成長歷程的探索總建構關于自我的經驗。除此之外,在日常活動中,我們將提高幼兒的生活自理潛力,幼兒生活習慣及學習習慣的培養,堅持使用日常英語常規,注重幼兒的情感培養。
主題性目標:
主題《我長大了》以“認識自我、肯定自我”作為教學目標。引導幼兒學會與人分享,學會關注周邊的環境;感受群眾生活的樂趣及與他人相處的快樂;學會調節控制自我的言行,建立起良好的人際關系,正確的認識自我,肯定自我。
主題《豆子大家族》以豆子大搜索、豆子的生長、好吃的豆子和豆豆玩游戲等線索展開。讓幼兒了解豆子的用途及生長過程,用心運用豆類進行藝術創作,發現美,感受美,創造美,發展幼兒的觀察潛力,思維潛力,想象潛力和創造潛力。
主題《鳥兒飛飛》引領幼兒走進鳥的世界,了解一些常見的鳥的形態和習,了解鳥與人類的關系,明白我們就應保護鳥類朋友。
主題《紅紅的新年》讓幼兒體會紅色搜象征的喜慶熱鬧,吉祥祝福的含義,了解各地傳統的民間習俗,感受中國特有的“年”文化,學習一些基本的拜年禮節,感受春節的喜慶氣氛。
以上便是我這學期的工作計劃,我會認真的書寫教案,準備教具,上好每一節課并做好家長工作,讓家長用心配合,做到家園共育。
幼兒園家長會學期計劃及總結(優質16篇)篇十六
本學期,我們將根據上級及幼兒園的工作要求以及孩子的情況,認真貫徹落實《綱要》精神。自我加壓,提高自身業務能力和專業水平不斷嘗試、探索課程改革的研究,滲透新的教育理念,積極探索,不斷提高保教質量。
一、班級情況分析:
中班共有幼兒36名,其中5名為轉學期來的新生,教師兩名。通過小班一學年的在園生活,幼兒在各方面都有了不同程度的提高,幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。
1、本班幼兒特點及優點分析:
(1)基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。
(2)幼兒基本都能愉快地入園,并能與同伴一起友好地相處、交往。
(3)能進行一些簡單的生活自理活動。
(4)能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼,部分幼兒能主動與客人打招呼。
2、薄弱環節分析:
(1)部分幼兒在學習活動過程中,思維不夠集中,對于老師的提問,有的表現為一種“與我無關”的感覺,有的則是還停留在上一個問題上,有的就是答非所問;還有的孩子喜歡在下面做小動作,而且有時會影響到他人。
(2)在進餐方面,約有1/4的孩子速度較慢,而且經過了一個暑假,有部分孩子對于餐后的衛生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環節),有所淡忘,在洗手環節上愛在盥洗室逗留,玩耍。
(3)幼兒在操作能力及操作常規上,有待提高。
(4)幼兒在戶外運動時的自我保護能力需要提高,有的孩子在動作的協調上還存在著一定的困難。
(5)個別幼兒(新生)在與人交往上表現的較膽小,他們不敢主動地尋找同伴交往,而是坐在椅子上等待別人來和他交流,不能很好的表達自己的想法、意愿。
(6)當遇到困難時,幼兒的第一個反應就是叫老師,缺乏自己動腦筋解決的主動性。
(7)幼兒的任務意識較弱,任務不能及時、按時的完成。
二、本學期工作目標:
本學期我們兩位老師將會團結協作,針對本班幼兒的實際情況,參照本年齡段幼兒的發展要求和幼兒存在的不足之處,在新《綱要》指導思想的引導下,進行行而有效的指導,用適時的家園溝通方法,達到家園共育的效果。促進每個幼兒富有個性的發展。
三、工作任務及措施。
(一)加強班務管理,保證幼兒身心健康發展。
1、班上兩位老師要搞團結、講合作,教育觀念達成一致,堅持常規培養一貫性。
2、定期開展班級會議,找不足、定措施、認真實施。
3、以一日活動中的安全為重點開展安全活動。如:通過照片再現的形式或結合幼兒的游戲活動及生活中的具體事例,使幼兒對自己的安全提高警惕。
(二)培養幼兒良好的身體素質,重視常規指導和體育鍛煉:
1、培養幼兒養成自我服務的自覺性,建立為他人服務意識。
2.在平常的教學中穿插一些健康方面的知識,教給幼兒一些增進健康的方法,使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習慣和態度。
3.開展家園活動,雙方面的促進幼兒體能和行為習慣的發展。
(三)五大領域任務與措施:。
健康領域任務:
1、情緒穩定、愉快,感受到幼兒園生活的快樂。
2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛生習慣,有基本的生活自理能力。
3、學習按順序穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。
4、不玩危險物品和危險游戲,在活動中會保護自己不受傷害,并注意不傷及他人,遇到危險時,知道躲避和呼救。
5、不挑食、常喝水、氣溫變化時知道增減衣服;不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里;不用手或臟毛巾擦揉眼睛。
6、能主動、愉快地參加戶外游戲活動和體育鍛煉,走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協調。
措施:
1、開展“我會保護自己”小主題活動,幫助幼兒建立初步的自我保護意識。
2、建立喝水記錄,“我進步了”等小環境,幫助幼兒自覺行為習慣的養成。
3、學習新的早操,開展新的體育游戲,制作新的自選玩具,幫助幼兒養成堅持每天鍛煉身體的好習慣,促進體能的協調發展。
社會領域任務:
1、快樂、主動地參與幼兒園的各項活動,逐步增強自信心;。
3、學習使用問好、道別、謙讓、道謝-----等文明禮貌用語;。
6、尊重長輩、老師,和同伴友好相處,初步體驗和感激他人對自己的愛。
措施:
1、使幼兒經常獲得成功的體驗,形成積極的自我認識,建立對自己的信心。
2、創造條件讓幼兒有小組合作的機會,把每周五定為“玩具分享日”,鼓勵幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上,大家一起分享,感受一起游戲的快樂。
3、提供常規要求,制作常規棋,通過游戲引導幼兒評判某些行為的對與錯,初步建立規則意識。
4、建立值日生,為幼兒創造為自己、他人服務的機會,培養初步的任務意識和責任感。
5、利用教師節、國慶節,春節等相關節日,對幼兒進行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助人為樂等品德教育。
語言領域任務:
1、能用普通話自然的和自己的親人、老師和同伴交談,并樂于當眾講話;。
2、注意傾聽別人的講話,比較準確地理解別人講話的意思和回答問題;。
3、初步嘗試描述簡單的事物或過程,能大膽地在集體面前表達自己的意愿,說話較完整;。
5、喜歡學說普通話,逐步發準翹舌音等。
措施:
1、在日常生活中為幼兒創設口語表達的氛圍,班級環境要寬松,和諧,使幼兒樂說、敢說,有機會說。
2、開展“說兒歌”、“傳話”活動,提供幼兒表現,交流的機會,逐漸鼓勵幼兒大膽表達的能力。
3、開展與愛護圖書有關的活動,鼓勵幼兒養成正確閱讀的習慣。
科學領域任務:
1、樂于發現周圍環境中有趣的事物和現象,并與他人共同分享發現的快樂。
2、好奇、好問,能積極參加探索、操作活動。
3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和交流自己的發現。
4、對周圍環境中的數、量、形、時間、空間等現象有興趣。
5、關注生活中的常見的科學現象,喜歡參加觀察、操作、實驗,初步學習做觀察記錄;。
6、喜歡關注周圍自然環境,樂意參加一些種植活動,初步了解自然與自己生活的關系,有初步的環保意識。
措施:
1、在日常生活中引導幼兒有目的地觀察周圍的變化,以老師的主動參與帶動幼兒表達,交流的愿望。
2、在幼兒活動中,及時滿足幼兒表現的`物質需要,鼓勵幼兒通過多種形式表現自己的觀察。
3、結合《快樂發展》在活動區投放相關的科學操作材料,幫助幼兒在活動中獲得探索的快樂,逐漸學會總結,交流探索的過程及結果。
4、結合季節變化豐富自然角,種植植物,培養幼兒的愛心及觀察力,初步學習記錄觀察變化。
藝術領域任務:
引導幼兒積極參加藝術活動,感受并喜愛生活環境中的美,引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術創造。培養藝術活動的良好習慣。
音樂:
1、能從周圍環境、生活中發現美好事物,逐步對藝術產生興趣。
2、喜歡參加藝術活動,樂于用自己喜歡的藝術形式表現自己的情感和體驗。
3、學會一些基本動作和模仿動作、學習使用一些簡單的節奏樂器,學習進行簡單的歌詞仿編,區別掌握二拍子和三拍子的節奏。
措施:
1、根據不同的環境播放不同風格的樂曲,引導幼兒感受不同風格的音樂帶來的美。
2、為幼兒提供表演的條件和機會,如:創設表演區和“小表演家”活動,初步引導幼兒大膽表現自我。
3、通過說念兒歌、唱歌曲、律動游戲,讓幼兒感受節拍、節奏的變化,提高幼兒對音樂節拍,節奏的掌握水平。
美術:
1、能夠自如的選擇材料進行操作活動,并有主動整理的意識。
2、自主地使用一些簡單的美術工具和材料,表現、塑造簡單的物體形象,嘗試根據身邊的物品、廢舊材料進行想象和制作一些簡單的玩具。
措施:
1、讓幼兒接觸、使用品種多樣的材料和工具,為幼兒大膽創作提供條件。
2、常識使用多種美術工具和手段表現同一主題作品,使幼兒感受創造的美。如:中秋節、教師節、國慶節等。
3、創設美術作品展覽區域,為幼兒欣賞提供經常變化而豐富的美術作品。
4、日常教育教學合理安排,保證實施落實。
措施:
1.為幼兒創設一個寬松愉快的學習氛圍,師生之間建立平等、親密的關系,耐心對待每位幼兒。同時以幼兒為主體進行教室內外的環境布置,內容充分體現教育性、幼兒參與性、多樣性、趣味性、可操作性等。2.教師在活動實施前作好充分的知識準備和材料準備,在教具的提供上盡量做到每人一份,并根據幼兒發展情況的不同,做到難簡搭配,合理安排,使不同的幼兒在不同的發展水平上共同發展。
(五)做好家長工作,取得家長配合。
措施:
1.定期開展小型家長會,讓家長了解班級相關情況,配合做好教育工作。
2.隨幼兒的發展變化及教育主題更換“家長園地”內容,內容的選擇要體現實用性、教育性,使“家長園地”真正成為家長了解孩子一日生活,達到家園共育目標的窗口。
3.按時發家園聯系手冊,反饋幼兒近期表現,及時了解家長的建議,使班級工作更明確,家園溝通更有實效。
(六)逐月工作安排:
1、進行升班教育,穩定幼兒情緒,培養幼兒一日生活常規。
2、搞好班級衛生,整理室內環境。