寫作中一個絕佳的開場白，往往伴隨著一個精彩的總結，二者相輔相成，無法割舍。避免使用過于晦澀或技術性的術語，保持語言的簡單和易懂。

英語開場白說大全（16篇）篇一

c現場所有的好朋友們。

齊：大家，此刻好。

a受本次組委會委托由我們三位擔任本次會議的主持人。

我是您的朋友。。。

b我是您的朋友。。。

c我是您的朋友。。。

齊：對各位的到來表示衷心的感激以及熱烈的歡迎。

a會議開始之前，請允許我向大家提出三點小小要求。

1拿出自我心愛的手機，調成關掉或靜音狀態，在工作上，手機響，黃金萬兩，在會場上，手機響，驚動全場。

b在會議進行期間，請大家不要來回走動，以免影響到他人或主講嘉賓的分享。

c在場有很多男士，請大家盡量克制一下，不要吸煙，因為我們所做的是健康環保的事業。

大家能做到嗎？好，給大家一個配合的掌聲。

場。

b我們今日的生活是不是離不開國家的大力支持，下頭有請臺上的市場總監們和大家一齊唱響中華人民共和國國歌。

請大家就坐。

c下頭有請音響師播放完美公司詩歌分享。

掌聲有請臺上的總監們前排就坐。

a下頭請欣賞舞蹈。。。這個舞蹈是以往參加過北京春晚給宋祖英伴過舞的姚克難專門為這次會議編的舞蹈如今他也是完美公司的初級經理。

b感激我們舞蹈演員的精彩表演。

今日十分有幸請到這樣一位總監，他曾是一位嚴重的肌肉萎縮患者，他以往因為疾病生活不能自理，是完美的產品讓他恢復了健康重新站立起來，是完美的事業讓他獲得了巨大成功體現了人生的價值，他，就是安陽完美第一人劉亞全，下頭，請大家用熱烈的掌聲歡迎劉總為我們精彩分享完美公司的價值遠景，有請劉亞全劉總閃亮登場。c經過劉總監的分享，大家想必已經了解了國家的趨勢和完美公司的價值，劉總在這十年里收獲了很多，我相信大家都是智慧的，也是有眼光的，機會永遠是留給有準備的人，讓我們再次吧感恩感激的掌聲送給劉總。

他是一位公務員，也是一位鄉長，這樣一位政府官員為什么會選擇完美，從事完美，他在完美中獲得了什么，下頭有請來自商丘的馬濤馬總監為我們做精彩分享，大家掌聲有請馬濤馬總閃亮登場。

a馬總分享的好嗎？那么在次回饋馬總一個感恩感激的掌聲。

你此時此刻想給大家說點什么？

a下頭要登臺的這位市場總監曾是保險界的精英，他在保險界也曾突破河南省前十名，然而，他為什么要放棄自我的保險事業來從事完美，他有什么樣的心路歷程給我們分享，請大家用熱烈的掌聲歡迎來自焦作的劉美玲劉總上臺為我們做精彩分享。掌聲熱烈。

b下頭有請會務組所有工作人員上臺表演感恩的心。

c大家今日聽到最多的是不是姚總、那么姚總到底是誰那？下頭有請姚培武姚總上臺為我們做大會總結，大家掌聲熱烈。

a一午時的分享會很快就要結束了，會上各位總監給我們進行了活力澎湃的分享。

b祝愿大家盡快看懂完美，走進完美。

齊：最終祝大家身體健康，家庭幸福，成就完美事業！

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英語開場白說大全（16篇）篇二

著名教育家贊可夫曾說過：“我們要努力使學習充滿無拘無束的氣氛，使孩子和教師在課堂上都能自由地呼吸，如果不能造就這樣的氣氛，任何一種教學方法都不能發揮作用。”這幾節可真印證了這句名言。別說是學生和教師，就連我這個經常在外面聽課的教師也都被這些課深深吸引。這些課在設計方面就獨具匠心。新目標對一堂課的`好壞，最關鍵的評定標準就是看這節課能讓學生學會什么，學到什么。所以，名師們的教學目標意識非常強，教學內容設計緊緊圍繞教學目標展開，重難點突出，每一個教學步驟都有具體的任務，充分體現任務型教學的思想。同時在設計教學環節時，也結合學生實際，采用了操作性強的多種活動方式，充分調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。課堂結構緊湊、流暢，教學方法多樣。充分鼓勵學生參與語言實踐活動。教學手段先進，熟練掌握多媒體輔助教學手段。在教學中,老師能結合教學內容，設計貼近學生生活的教學活動,吸引和組織學生參與課堂實踐,真正實現了以學生為中心,以活動為中心,以任務為中心,學生的主體性得到了充分的發揮,教學效果好。

(三)教學評價。

教學中注重學生的發展，對有特點的學生，進行充分地肯定。并以其為典范在學生中推廣，鼓勵學生積極開發思維。例如：當一個學生不會用某一詞來表達意思，學生換成另一種語言表達，老師抓住這一教學生成，恰到好處地對該學生進行了積極的鼓勵和褒獎。

（四）情感態度目標的落實。

注重啟發式教學，不斷引導學生通過思維活動去理解教材，掌握知識和技能。在學生習得知識的同時，更注重對學生學習情感的培養。以上每堂課中均有這樣的教學片斷或瞬間：教師根據教學內容設計教學情境，利用視頻、音樂或教師語言的特殊語調表情刺激學生心理的情感源泉，激起學生積極、健康的情感體驗，讓學生有語言表達的沖動，以此鋪墊下的師生、生生語言實踐成了情感表達的需要，于是，英語課堂實現了學生為自我表達需要的陣地。

四、值得探討的問題。

1、教學的吸引力常常是以學生對繼續學習的傾向性作出判斷的，實際上反映了學生學習意愿、動機、毅力等方面的態度情感。學生是現實的，知道老師只是客串一下而已，所以他們在每一堂優秀課之后又會迅速回到現實，所以感覺學生像是完成了一項任務而已，很難判斷他們是否有強烈的意愿，繼續欣賞并接受該教師的教學。

2、教育機智是教師在教育教學活動中的一種特殊智力定向能力，是指教師對學生各種表現，特別是對意外情況和偶發事件，能夠及時作出靈敏的反應，并采取恰當措施以解決問題的特殊能力。公開課的特點是教師預設的東西多，學生也較拘謹，所以教學中教學生成的就較為欠缺。師生之間、生生之間的自然的智慧碰撞也成了極為難得欣賞到的教學瞬間。

英語開場白說大全（16篇）篇三

英語開場白說大全（16篇）篇四

今天早晨又是英語課，這又是一個令人輕松的課堂教學！原本英語課還是認真學習的，可是今年以來一直沒有去年的氣氛，這與許多的原因有關！

因為對于我們這樣的化工學院，學生不擅長英語是很普通的問題，但是每一學期都要有英語考試，所以這還需要認真學習，可是一年時間讓我們可以了解許多的問題。

還有，原本今年以來應該有四級英語考試，但是學校因為過關率太低，所以我們被禁止參與英語四級考試，這讓我們準備認真學習英語的火熱心情瞬間涼了半截！

有利益才會有熱情，可是這一切的一切導致我們學習英語的時候只會十分放松，大多數的人都不會聽講課堂教學，課堂氣氛只會是那么的`松散！

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英語開場白說大全（16篇）篇五

××新員工入行前培訓今天正式開班了。

這次開班臨近開業，對我們來講意義重大，同時對大家今后日常工作的正常開展起到很好的促進作用。

大家無論是提升業務技能、熟悉恒豐銀行各項業務，還是了解我們公司的發展歷史以及恒豐銀行的'企業文化，都是一次難得機會。

我們公司經過半年多的籌建，在上級領導的支持和大家共同的努力下，各方面都已具備開業的條件。

對于大家的努力和付出，我代表公司，在這里對大家表示誠摯的謝意!

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

英語開場白說大全（16篇）篇六

師：我們先來一個小測試，知道成龍的請舉手。（全班學生都舉起了手）他是干什么的?生：電影演員，演武打片。

師：知道劉德華的請舉手。（全班學生都舉起了手）我再問一個人：知道某某某的請舉手。（全班有數人舉手）他是干什么的，在哪兒？生：是一位老師。就在我面前。

師：謝謝你！某某某就是我。現在知道某某某的請舉手。（全班學生都舉起了手）噢！我現在和成龍齊名了。（學生大笑）初次見面，我們來個腦筋急轉彎游戲，請聽題：什么魚不能吃？生：木魚。

師：真聰明。下一道題目難了：什么池不能有水？生：電池。

師：完全正確，再來一個：什么布不能做衣服……二、調動積極性型談話。

借班上課學生和老師之間都是很陌生的，所以有些本來很積極的學生也會約束起來，讓學生放松開來采用調動積極性型的談話是必不可少的。這里有一例談話：

師：“同學們，說說看，你們最喜歡怎樣的老師？”

生：我喜歡和藹可親的老師。

師：（面帶笑容很自信地）看老師的樣子還算是和藹可親的吧！

生1：我喜歡有學問、有知識、對學生比較嚴格的老師。

生2：我比較喜歡幽默的老師。

師：“猜猜看，老師最喜歡怎樣的學生？”

生1：我認為老師肯定喜歡積極舉手發言的學生。

生2：我認為老師肯定喜歡成績好的學生。

師：那你們能做到嗎？

眾生：（聲音響亮）能！學生情緒高漲。三、介紹型談話。

通過老師的紹來消除學生與老師之間的陌生感，從而達到寬松的學習環境。這里有一例談話：（潘小明老師上課）。

師：我姓潘，名字呢，就是我們數學書上頻繁出現的那個名字，猜一猜，叫什么？（生開始猜，并猜到叫小明）所以你們叫我——潘小明（生的不經意的回答引發了在座聽課老師的大笑）。

師：我不僅教數學，還教什么，猜一猜？（語文、數學、音樂，學生并沒有猜到；然而教師的謎底卻出乎大家的意料：我不僅教數學，還教你們怎樣做人，做一個怎樣的人！）。

師又說：你們覺得我這個教師的形象如何？（“大方”，“教學方法先進”，“幽默”等，分別有學生回答到）。

根據學生的特點，有些學生在受到老師的鼓勵和表揚后表現能更加出色。所以在課前談話進行適當的表揚能得到意想不到的效果。這里有一例談話：師：我聽說我們班的同學是非常勇敢的，那你們真的勇敢嗎？學生遲疑了一下，只有少數的學生說：勇敢。

師見狀就說：怎么這樣沒信心，這樣膽小，你們勇敢嗎？全班齊聲：勇敢！

師：好！那你們說說，在這堂課上，怎樣表現才算勇敢？接著就讓學生說說怎樣表現才算勇敢。

游戲是孩子們的天生本性，每個小學生都喜歡做游戲的。為了激發學生的興趣，滿足其好玩、好奇、好動、好勝等心理需要，課堂上做一些游戲也是必要。在課前選擇了與學生進行溝通的特殊方式——做游戲。通過它來調節課堂氣氛，消除緊張情緒，增進師生的友誼。這里有一例談話：

師：我們先來做一個游戲好嗎？

師：這個游戲主要是測一測大家的反應速度如何，規則是——我說“1”男同學起立，我說“2”女同學起立；看誰反應最快！師開始喊口令：1、2、1、2、2、1、3、1……師喊的速度隨著加快。學生很投入，但老師喊的速度加快時就跟不上，于是發出一陣陣笑聲，游戲也隨著結束……。師：在剛才的游戲中，數字“1”代表什么？生：代表男同學。

總之，上課前如何與學生溝通，選擇怎樣溝通方式，可謂是各師各法，各有不同。但他們相同的是，師生之間的信息溝通、情感交流都是在不經意之間完成的，猶如聊天一般，彼此沒有心理負擔。我們應當以獨具匠心的設計，細膩靈活的誘導，將學生推上自主學習、交流的舞臺。使學生自始至終置身于教師為其創設的情境之中，興趣盎然，積極主動地參與探討、質疑等教學活動。

英語開場白說大全（16篇）篇七

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家早上好！

春回大地，萬象更新。度過了一個歡樂、祥和、平安的新年假期，我們滿載著親人的祝福、帶著對寒假生活的美好記憶、懷著對新年的憧憬、對新學期的向往，重新歡聚在春意盎然、生機勃勃的校園，共同迎接新學期的第一場盛會。

現在我宣布：xxxx小學20xx—20xx學年度第二學期開學典禮正式開始！

英語開場白說大全（16篇）篇八

最后離席時，必須要向主人表示感謝，或者就在此時邀請主人以后到自己家作客，以示回謝。

和客人、長輩等眾人一起進餐時，要使他們感到輕松、愉快、氣氛和諧。我國古代就有所謂的站有站相，坐有坐相，吃有吃相，睡有睡相。這里說的進餐禮儀就是指吃相，要使吃相優雅，既符合禮儀的要求，也有利于我國飲食文化的繼承和發展。

餐桌坐次的暗示：在中國的飲食禮儀中.坐在那里非常重要.主座一定是買單的人.主座是指距離門口最遠的正中央位置.主座的對面坐的是邀請人的助理.主賓和副主賓分別坐在邀請人的右側和左側，位居第三位，第四位的客人分別坐在助理的右側和左側.讓邀請人和客人面對而坐.或讓客人坐在主桌上都算失禮，中國的文化是不讓客人感到緊張。

邀請人可以指定客人的座位.自己的部下或晚輩也可被按排在比自己更重要的位置上.通過分配座位.中國人暗示誰對自己最重要。

英語開場白說大全（16篇）篇九

1、享受清晨溫暖陽光，感受青春錦色時光，校園廣播站開場白。歡迎大家收聽清晨校園廣播，接下來一首好聽的歌曲送給大家。

2、把快樂注入身體，讓煩惱遠離自己。

3、用清晨的第一縷陽光洗滌心靈，用清晨的第一個微笑開啟心情。歡迎大家收聽清晨校園廣播，接下來一首好聽的歌曲送給大家。

4、一霎微雨，散朝花鋪錦，勿忘夕拾骎骎。歡迎大家收聽清晨校園廣播，接下來一首好聽的歌曲送給大家。

5、讓青春在陽光下奔跑，讓陽光為青春去驕傲！

6、心情的旅途猶如一條還未開辟的.道路，沒有開端，亦沒有盡頭。大家好，很高興能伴隨大家度過一段溫暖的午間時光，接下來一首好聽的歌曲送給大家。

英語開場白說大全（16篇）篇十

親愛的同學們，大家晚上好!歡迎大家來到生命科學系四、六級經驗交流會的現場。隨著時代的進步，英語的重要性愈益突出。作為考核大學生重要指標之一的英語四六級考試，對于剛進大學的新生來說可能還不是很了解，為了讓同學們更多的了解而能從容面對英語四六級考試，提升我們過級率。我系特舉辦此次英語四六級經驗交流會。很快我也要參加12月份的四級考試，和大家一樣，我也希望在四、六級考試中取得好成績。而今天，我們有幸請到了幾位英語高手，他們在四、六級考試中都取得了好的成績。今晚，那就讓我們一起從這些經驗豐富的學長學姐們的身上取取經吧!

下面就由我來介紹一下這幾學長學姐，他們分別是：...11級生物科學班張璐學姐，11級園藝本科班王松慢學姐，11級生物技術班郝鵬宇師兄，11級生物科學班崔楠學姐。這幾位優秀的學長學姐都已經通過了四、六級考試，并且在英語的各種比賽中取得過驕人的成績。感謝他們能在百忙中抽出時間來為我們傳授經驗。

那么首先，為了讓大家更直觀的了解四六級的變化，我們準備了一段ppt，有請我們的工作人員，為我們播放。接下來，就讓我們掌聲有請我們的主角上臺，讓他們和我們分享四、六級考試的經驗。首先上場的是：謝謝我們的和我們分享他的學習方法。下面有請和我們談談他在四六級考試中的心得。感謝和我們分享他的心得。

謝謝和我們分享如此寶貴的經驗。下面有請我們今天的zui后一位學長和我們一起交流他的學習心得，讓我們掌聲歡迎他上臺。。

今天來到我們現場的這幾位學長學姐，在英語學習中都頗有心得，他們現在也已經是大三或大四了，忙于學習中，還要為今晚的交流會做準備，我建議，讓我們把熱烈的掌聲送給他們。。掌聲不但是表達我們的感謝之意，也是我們對學長學姐們的肯定和羨慕，我相信，只要我們從今天做起、從點滴做起、堅持到底，也一定能夠在英語學習中創造屬于我們自己的輝煌!

同學們，大家坐在下面聽了這么久，不知道是不是也想說幾句呢?聽完了學長學姐們的精彩發言，大家現在有什么問題或者是想說的，都能夠站起來說。。。

咱們的自由提問環節就在此告一段落了，謝謝我們同學們的踴躍提問。

今晚，我們過來參加這個交流會，學長學姐們的寶貴經驗讓我們受益匪淺。我記得，有一句話是這樣形容聽講座的感受，叫聽時激動，回時沖動，做時一動不動。我們不希望大家今晚過來僅僅聽一聽而已，而更應該要從自身出發，嚴于律己，刻苦學習。這樣我們的交流會才能真正發揮出它的作用和意義。

(一)開場前溫馨提示。

親愛的同學們，本次四六級交流會即將開始，在交流會開始之前，請各位同學就坐，主動將手機調成無聲、靜音或者關機，謝謝你們的配合。

親愛的老師，尊敬的各位嘉賓，現場的同學們：

大家晚上好!

這里是湖南師范大學商學院四六級交流會的現場。

我是本次交流會的主持人林真如。

解答，能讓自己對考試增添信心。

在交流會開始之前，請允許我向各位介紹本次交流會有幸請到的幾位嘉賓，他們分別是：鄧華老師，趙宇成學長，胡月學姐，王維學姐。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。另外說明，本次交流會將伴隨著師生和生生之間的交流和分享展開，也會對我們之前收集的問題實行解答，同時在zui后的環節也歡迎對本次四六級考試存有疑問的同學們現場提問。

(三)交流會內容。

(3)感謝學長學姐的悉心授教。相信大家應該收獲良多。那么現在各位同學還有什么問題想要咨詢在場老師和學長學姐的呢?大家能夠舉手提問。

(4)一場交流會也許不能直接改變你zui后的考試成績，但相信通過今晚的交流和分享，大家對四六級考試有了更深入的了解，自己的疑問也能得到相對應的解答。再次感謝老師和學長學姐的指導，同學的到來，另外，此次交流會后我們還會盡早將問題匯總以電子稿形式發放給各班，方便大家參閱。

李：尊敬的各位領導，老師。

吳：親愛的同學們。

合：大家晚上好!

李：歡迎來到第*屆英語四六級考試經驗交流會的現場，我是主持人李進元。

吳：我是主持人吳玲。

李：首先請允許我介紹一下出席本次交流會的嘉賓，他們是。。吳：本次活動由院學生會主辦，系學生會學習部承辦。同時也要感謝本次活動的協辦方***對本次活動的大力支持。

李：又是一個新的學期，我們又將迎來大學里面十分重要的考試，大學英語四六級考試。

李：感謝**學姐精彩介紹，接下來有請***學長為我們帶來他的四六級的考試經驗。

吳：聽完老師和學長學姐們的精彩演說之后，大家還有什么疑問嗎?請同學們積極舉手提問。

李：非常感謝同學們的積極提問，感謝嘉賓們的耐心解答。總之，興趣是學習的動力，要將英語當做朋友，相信這是學習英語的好方法，大學課程不是很多，時間零碎，我們一定要充分利用好時間。

吳：好的，同學們，我們今天的英語四六級考試經驗交流會接近尾聲了，在我看來這是一場很有知識性的交流會，讓我個人都受益匪淺，相信同學們也一定收獲很大。

李：同時，我們也祝愿所有的同學在英語四六級的考場上發揮出自己的水平，并順利通過四六級考試。

吳：現在，第*屆英語四六級考試經驗交流會到此結束，再次感謝各位老師，同學的精彩發言，謝謝大家的參與。再見。

英語開場白說大全（16篇）篇十一

這是一個訓練學生認讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優勝。

2、搶答字母組。

將全班分成兩個小組，并把兩套字母卡片分別發給各組學生。游戲開始，教師用中文說:“樂譜的七個調”，“美國”，“圓心和半徑”，“中華人民共和國”，持有這些字母卡片的學生應立即站起來并舉起字母“abcdefg，”usa“，o，r”，“prc”等，答得既快又準的組獲勝。

3、看誰快。

這是一個訓練學生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學生持大寫字母，另一組學生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。

4、聽音辨字母。

這是一個訓練學生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如gjow，等，共準備2~4套，同時將學生分成2~4個小組，每組抽一名學生到前面向全班站好，教師發給每人一套卡片(2~4張為宜)，游戲開始，教師念其中的一個字母，學生應立即找出并高舉起該字母，先找對的得2分，后找對的得1分，沒找對的不得分，最后得分多的組為優勝。

5、聽音摘字母比賽。

這是一個訓練學生聽認字母能力的游戲，教師先把所學過的大小寫字母寫在卡片上，按大小寫把卡片分成兩組貼在黑板上，然后把學生分成兩組。

游戲開始，每組的第一名學生上黑板前等候，教師說出一個字母，這兩名學生就立即摘下教師所念的字母，放到講臺上，一人摘大寫字母，另一人摘小寫字母，摘得對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分，在教師念第一個字母時，各組的第二名學生應上前等候，在第一名學生摘完字母后，教師立即說另一個字母，游戲接著進行，最后得分多的組為優勝。

6、圖形中找字母。

教師在黑板上畫一些圖形，讓學生找出其中所含的字母，例如:。

cdiobdpqcidoefhil。

7、賓狗(bingo)。

這是一個訓練學生聽寫認讀字母能力的游戲，每個學生準備一張紙，并在上面畫一個井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個學過的字母，學生邊聽邊將字母填在格子中，隨便填在哪個格里都行。

學生填好后，教師再打亂順序逐個念這九個字母，學生邊聽邊在聽到的字母上畫圈，當畫的圈在橫行、豎行或對角線上成一條直線時，學生便可以邊喊“賓狗(bingo)”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓狗”并寫得準確的獲勝。這個游戲還可以用于音標，單詞或數詞等。

8、傳遞字母。

每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫一個字母或字母組(如:kg-pv)，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用耳語把卡片上的內容告訴前面的學生，這位學生再把聽到的內容告訴前面的學生…這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母或字母組寫到黑板上，傳得最快，最準確的組獲勝。

9、跟我走。

10、字母排次序。

這是一個訓練學生記憶字母順序的游戲。教師點名，并出示一張字母卡片。被點名的學生立即讀出這個字母，并說出一個包含該字母讀音的單詞接著由被點名學生的前一位學生說出這個字母的前一個字母，和一個含有該字母讀音的單詞，然后由被點名學生后面一位學生說出這個字母的下一個字母和含有該字母的單詞，如:被點名學生:b-bag，前面的學生:a-apple，后面的學生:c-cat凡說錯或接不上的就給該組記負分。

11、字母排順序接力賽。

把兩組20個字母大小寫的卡片打亂次序貼在黑板上，一邊一組。然后將全班分成兩組(或按男女分組)，游戲開始，各組依次上來一個學生，以接力的方式，一人移動一個字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最準確。

12、快說字母對抗賽。

將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即說出一個字母(如c)，第二組的第一名學生應立即說出下一個字母d。說錯或不能迅速說出字母的記負分，最后哪組扣分最少為優勝。

13、字母排隊。

每人發一張字母卡片，教師說一個字母(如c)，則持字母c及其后四個字母(defg)的學生應立即站出來按次序排好隊，如班級人數較多，也可以將學生分成兩組進行競賽。

14、大寫找小寫。

教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學生到講臺上來，教師發給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布“開始”后，他們要盡快按大寫字母的次序把小寫字母貼在黑板上，貼得最快最準確的組獲勝。

15、搶凳子。

教師將學生分成兩組，分別發給26個字母大寫和小寫的卡片，并在臺前擺放五張凳子圍成一圈，游戲開始，教師說出三個字母，同時開始播放音樂，兩個組中持這三個字母卡片的六個學生應立即上前并圍著凳子小跑;音樂一停就搶凳子坐好，組內三個人都搶到凳子的，給該組記10分。

16、字母滾雪球。

這是個訓練學生記憶字母能力的游戲，把學生分成若干組或男女兩組。游戲開始，第一位學生說一個字母(如:b)第二位學生在后任意加上一個字母(如:be)然后依次進行(如b…be…bex…bexg…bexgl…)，說錯了就被淘汰，說得多而準確的小組為勝。

17、猜字母。

全班分成若干組，教師給學生們出示一些字母卡片(如10個字母)，讓學生們認讀后，教師任意抽出一張卡片放在背后，依次讓各組的學生猜，猜對的組得10分，然后教師再出另一張繼續讓學生們猜，各組第一排的學生都猜過后，第二排的學生接著猜，最后看哪一組得分多。

18、字母書寫傳遞比賽。

這是一個訓練學生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發給每組最后一排的學生一張紙片，上面寫有一個字母，只允許這個學生看這個字母，在教師說“開始”后，最后一排的學生即用手指把紙片上的字母寫在前面學生的背上…這樣依次進行下去，最后第一排的學生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準確的組獲勝。

19、字母書寫對抗賽。

在黑板上掛一張字母表，參賽的兩個組各派四人到前面，面對全班站好隊，游戲開始，甲組的第一名學生轉過身面向黑板，乙組的第一名學生在字母表上任意指一個字母，甲組的第一名學生看清后，便在該組第二名學生的背上用手指寫這個字母，然后讓第二名學生把這個字母說出來，說對的記10分，游戲繼續進行，由甲組的第一名學生指字母，乙組的第一名學生書寫，乙組的第二名學生猜字母，最后得分多的組獲勝。

20。找元音。

教師給學生們一些既有元音字母，又有輔音字母的卡片，每個學生持一張，教師說“開始”后，持有元音字母卡片的學生應立即舉著卡片，到前面來按次序站隊，這游戲也可將全班學生分成兩組進行競賽，按正確次序先站好隊的組獲勝。

21。、找伙伴。

教師發給學生們字母卡片，每個學生持一張，然后讓持有含相同音素的字母的學生站在一起，如教師說音素，則持有f，m，n，s，x等字母的學生應立刻到前面站在一起。

22、摘蘋果，學音素。

教師先在黑板上掛一張長滿蘋果的果樹掛圖，每個蘋果上都寫有一個字母，再出示幾個籃子，每只籃子都貼有一個字母，如s，a(或k)e(或p)，然后找幾名學生上前面來，把果樹上的蘋果摘下來，將含有相同音素的字母放入相應的籃子里，如:將寫有f，m，n，x等字母的蘋果放在貼有字母s的籃子里，將寫有b，c，d，v等字母的蘋果放入有字母e(或p)的'籃子里，最快最準確的獲勝。

33、搶讀單詞。

這是訓練學生從認讀單詞能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思，或將圖片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記10分，得分最多的組為優勝。

34、看圖猜詞。

以每一縱行為一組進行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學生輪流猜，可以問:“isitaplane(bus,bike)?”回答:yesitis.或no，itisn‘t.等。哪個組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優勝。做這個游戲時，還可以找一位學生來主持，由他讓學生們猜。

35、看圖寫單詞。

這是讓學生們復習學過單詞的游戲，教師事先把需復習的20個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學生們看一分鐘，然后收起來，再給學生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。

36、相同詞首單詞拼讀賽。

將全班分成若干小組，教師說一個字母(如:d)，第一組的第一名學生立即站起來，說出并拼出三個(也可以是五個或十個，視學生詞匯量的多少而定)以字母d打頭的單詞，如:desk,dog,door等，念不出或念錯要扣分，這位學生說完后，教師念另一個字母，由第二組的第一名學生說。

這樣依次進行下去，最后看哪組得人最多為勝，做這個游戲時，也可以讓兩組的學生輪流說字母(如由第一組的第一名學生說字母，由第二組的第一名學生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說q，x，z等字母。

37、拼單詞對抗賽。

將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即用中文說出一個單詞(如:自行車)，第一組的第二名學生應立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最后哪組扣分最少為優勝。

39、相同元音單詞拼讀對抗賽。

將全z班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，游戲開始，教師說一個單詞(如:bike)，第一組的學生a應立即站起來，說出一個含相同元音(即元音[ai]的單詞)，如:five，說出詞義并拼出來，說不出，說錯詞義拼錯要扣分，這位學生說完后，教師念另一個單詞，由第二組的學生a站起來說，這樣依次進行下去，最后看哪組得分最多為優勝。做這個游戲時，也可以讓兩組學生輪流說單詞(如由第一組的學生a說一個單詞，由第二組的學生a答)，這樣就成了對抗賽。

40、拼讀單詞列隊比賽。

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英語開場白說大全（16篇）篇十二

一、感情接近法。通常，考官與講者在開始時感情上會有一段距離，一不小心就會給人一種“說教感”，下面坐的可都是這方面的專家。這就需要講課者一開頭就“抓”住考官，使其感到你與他的感情是相通的，樂與聽你“演講”。

二、懸念吸引法。懸念，這里是指聽課者在聽課過程中所產生的急于尋求結局和答案的心理。在開場白中巧設懸念，可以牢牢地吸引考官的注意，使其不能不認真下去。

三、故事入題法。故事中生動感人的形象，可以起到渲染氣氛，烘托主題，激發情感的效果。

四、名言詩歌警策法。名言、詩歌，言簡意賅，富有哲理。利用名言、詩歌開頭，能啟迪心靈，引人入勝。最重要的是你告訴了考官，你是很有文采的。

五、新聞提醒法。用最近發生的一些比較新奇的事件開頭，往往能使考官感覺好奇新鮮，收到以奇制勝的效果。

設計開場白應注意：第一要有的放矢，增強針對性。第二，要緊扣主題。簡潔明快，不拖泥帶水。第三，要不落俗套。少說套話、廢話或過分謙虛的話。第四，要講究文采。力求一開口就能撥動考官的心弦。

技巧有了，關鍵的問題就是能夠活學活用，大家一定要結合自己的試講內容，按實際情況選擇其中的一種方法讓自己從眾多的試講者中脫穎而出。

英語開場白說大全（16篇）篇十三

a：尊敬的各位領導。

b：各位來賓。

c：敬愛的老師。

d：親愛的同學們。

合：大家新年好！

ab：看，陽光燦爛，那是新年絢麗的'色彩。

cd：聽，金鐘朗朗，這是新年動人的旋律。

a：新的鐘聲。

b：新的一年。

c：新的祝福。

d：新的期待。

a：xxxx年在成功和喜悅中漸漸遠去了，

b：回首往事，我們滿懷豪情。

c：執著追求，銳意進取，我們創造了碩果累累的xxxx年。

d：辭舊迎新，繼往開來，我們迎來了充滿希望的xxxx年。

a：今天，我們相聚在這里享受緣分帶給我們的歡樂，享受這段美好時光。

b：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪。

c：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情。

d：今天，我們相聚在這里，這里將成為快樂的海洋，讓快樂響徹云霄。

a：踏著時代的節奏。

b：乘著和諧的東風。

c：帶著新年的祝福。

d：懷著青春的憧憬。

合：讓我們一起相聚在這美好的時刻。

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英語開場白說大全（16篇）篇十四

各位領導、同志們、朋友們：

大家上午好！

今天，我們相聚在白云乒乓球俱樂部，隆重舉行首屆商務系統乒乓球比賽，這是我們商務系統廣大干部職工第一次同場競技，比賽旨在交流感情，增進友誼，從而促進商務事業健康快速發展。

參加本次比賽的代表隊有：商務局代表隊、市管中心代表隊、工商局代表隊、煙草局代表隊、供銷社代表隊、商業行管辦代表隊、物資行管辦代表隊、外貿行管辦代表隊。

下面有請縣人民政府副縣長陳如春致開幕辭，大家歡迎。

……。

有請裁判員宣誓。

……。

有請運動員代表宣誓。

……。

下面我們以熱烈的掌聲有請縣委、統戰部長唐前啟宣布比賽開始。

英語開場白說大全（16篇）篇十五

就像組織商務活動一樣,都應該有一個由頭和交流的主題,并圍繞著這個重點確定一些活動內容,除吃飯,還可以品茶,或是欣賞一部新的電影、音樂或者其他收藏品。否則客人來了,只能干巴巴的坐著聊天,然后大吃大喝一頓,然后就紛紛散去。

2.挑選賓客。

坐在椅子上的客人遠比擺在桌子上的食品重要。作為主人,要試著讓你的每一次聚會的名單有一些變化,為客人增加一些交往機會。同時,在邀請客人的時候,要充分考慮他們是否性情相投、愛好相近,男女比例是否相當等等。搭配得當是關鍵,挑選合適是宴會成功的一半。

3.自信亮相。

要徹底改變過去女主人身陷廚房的忙碌形象。家宴前,一定要適當梳妝打扮,當客人按響門鈴的時候,他們看到的應當是一位煥然一新、自信大方的女主人。

4.餐前小吃的妙處。

在你的家宴的前一段時間里,不該讓客人感到無聊。這時候就要發揮你的聰明才智了。可以用自制的小食品和飲品去打動客人。總之,在進餐前要讓客人感到家宴的豐富內容,和女主人的情調與品位。

5.制造氣氛。

家宴前,重新布置一下你的家居。別忽視廚房和衛生間,這是最能顯示女主人性情的地方,所以要讓你的廚房和衛生間放一些香味用品。在客廳可以適時地關燈,點上香味蠟燭,這將是一種別樣的氣氛。同時讓音樂輕曼地飄蕩在宴席上。家宴中主人必須留心氣氛,如果發現餐桌上出現冷場時,要及時加以調整,活躍氣氛;當客人交談熱烈時不輕易打擾。

6.完美的結局。

酒足飯飽,客人們開始離去,也許作為主人,你累了,但是無論如何也不能表現出來,要耐心地送走最后一位客人。

環境。

1、衛生要打掃干凈，家里不一定要豪華漂亮，但一定要收拾整齊，這也是對客人基本的尊重。

2、要有空調或取暖器。過年一般氣溫較低，南方沒有暖氣，在寒冷環境下吃飯的體驗大家都有過吧?吃到較后人冷菜也冷，這在農村比較普遍。所以這點一定要重視，盡量打造一個舒適的環境。

3、餐具、餐桌椅要適當考究。有些人家的筷子碗碟多年不換新，桌椅板凳老舊，其實這也反映出平時的家庭建設不夠重視，給人一種家道衰落的感覺。一般來說，不要用一次性餐具、臺布，不要想著偷懶而忽視客人的感受。

談話。

談話是待客過程中的一項重要內容，是關系到接待禮儀是否成功的重要一環。首先，談話要緊扣主題。拜訪者和接待禮儀者雙方的會談是有目的的，因此談話要圍繞主題，不要偏離主題。如果是朋友之間的交流，要找雙方都感興趣的事情談，不要只談自己的事情或自己關心的問題，不顧對方是否愿聽或冷落對方。其次，要注意談話的態度和語氣。

談話時要尊重他人，不要惡語傷人，不要強詞奪理，語氣要溫和適中，不要以勢壓人。較好：會談時要認真聽別人講話;第二：不要東張西望地表現出不耐煩的表情，應適時地以點頭或微笑做出反應，不要隨便插話;第三：要等別人談完后再談自己的看法和觀點，不可只聽不談，否則，也是對別人不尊重的一種表現。第四：談話時要注意坐的姿勢。第五：不要低頭玩手機和頻繁看表、打呵欠，以免對方誤解你在逐客。

英語開場白說大全（16篇）篇十六

哇塞！太難以置信了，第一節英語課，我們都期待的新老師——靳老師，沒有用半天的時間，就認識了一位有兩張面的老師，說變就變。

還記得那節課，老師剛一來就自我介紹，原來他叫靳老師，我們的新英語課的老師。

當時的場面很安靜，沒有一個人敢說話，瞧！剛剛有一名同學動了一下，老師的臉就翻了，我們還沒來得及看清楚是誰在動，老師的神情就落在了我們的手上。“我告訴你們，在我的課堂…………。”現在沒有一個人敢動一下了。

又有一次，老師看見我們安安靜靜的在聽他講課，沒有一個走神的，就讓我們以年輕的為單詞，開展一次小游戲。我還記得當時的`規則是這樣的：兩個人石頭剪子布，贏了的人指向自己，輸的人指向贏的人，一局又一局，就這樣以此類推，直到不玩為止。老師和課代表演示了一下，科代表總是跟不上老師的節奏，逗得我們哈哈大笑，老師還說，下課的時候也可以和同學們玩。

這才是第一節課，老師就有兩張面，以后會有千變萬化的臉色，都看我們的表現了。

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