大班教案應該注重培養幼兒的綜合能力，如語言表達能力、想象力和創造力等。現在，讓我們一起來欣賞一些精選的大班教案范文，了解一下其他教師的優秀實踐。

小樹葉大班歌唱活動教案（熱門12篇）篇一

1、在熟練背誦七言詩的基礎上，嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言詩，進一步豐富幼兒的黃梅戲知識。

2、遷移已有的黃梅戲經驗學習新旋律，探索用所學七言詩為樂曲填詞。

3、在用新詩為樂曲填詞中體驗成功與快樂。

1、幼兒已熟練背誦七言詩《詠柳》、《朝發白帝城》。

2、幼兒聽國黃梅戲曲調，對黃梅戲有初步認識。

3、黃梅戲《女駙馬》選段vcd，黃梅戲伴奏帶。

1、演唱黃梅戲《看燈》進場。

2、看vcd畫面，欣賞黃梅戲選段，初步感知旋律。

師：這段音樂是一段——（黃梅戲）。它和我們聽國的黃梅戲有什么相同的地方？

3、再次欣賞vcd卡拉ok版本《女駙馬》選段，進一步熟悉旋律。

師：我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱。

4、聽錄有伴奏音樂的磁帶，在教師啟發下邊哼唱邊做動作，感知黃梅戲曲調拐彎繞的特點。

師：我們還可以一邊哼唱一邊做動作。

5、欣賞教師用七言詩演唱黃梅戲曲調。

師：你們發現這段唱詞每句都是幾個字啊？我們學過的七言詩能不能用這段音樂唱呢？

6、傾聽教師分別用《詠柳》、《朝發白帝城》等七言詩演唱黃梅戲曲調。并跟隨教師做動作。

7、選取一首詩朗誦后跟隨教師聽伴奏帶演唱。

師：你們最喜歡剛才哪一首詩。我們一起念一遍再跟著音樂唱一唱。

8|、在教師動作暗示下站在場地四周隨伴奏帶邊唱邊做動作。

師：我們一起學黃梅戲演員來表演。每人找個空地方。

9、朗誦新詩并用新詩演唱黃梅戲《女駙馬》選段。

師：你們還會什么七言詩呢？我們一起念一遍再唱一遍。

黃梅戲《女駙馬》是大家耳熟能詳的曲目，著名黃梅戲表演藝術家嚴鳳英和馬蘭在不同時代都為我們刻畫了一個勇敢善良、申明大義的女子。本活動選用的樂曲比較工整，唱腔也相對平直，比較符合幼兒年齡特點。但是幼兒對故事情節不熟悉也難以理解，因此，我想到了用我國古典文化的精髓——七言詩來替換歌詞。

活動中教師根據幼兒提出的七言詩反復演唱，目的在于引導幼兒反復傾聽樂曲旋律，在幼兒充分感知樂曲旋律的句出上，再鼓勵幼兒跟隨教師演唱。本次活動當然是借班上課，但是活動中幼兒始終處于積極的狀態，無論是跟隨教師做動作還是歌唱都比較主動。但是也存在一些問題。比如活動結束后并不是所有孩子都能演唱，個別孩子沒有掌握。

從活動結果看，教師始終沒有退出，直到最后仍有個別幼兒需要教師支持才能演唱。分析原因，一方面是幼兒對七言詩本身不熟練，而教師頻頻更換七言詩內容讓幼兒跟不上教師的“節奏”，另一方面可能幼兒對動作、歌詞、旋律三個認知都陌生的情況下，感到認知挑戰過重。

針對不同班級幼兒的表現，我應該在活動中及時調整策略，發現幼兒對七言詩不是很牢固，應該在每次歌唱前帶領幼兒念連遍，或者跟隨伴奏音樂念。這樣即幫助幼兒回顧七言詩內容又感知樂曲。此外，在教師演唱后，不要求幼兒替換歌詞唱，而應該讓幼兒選取一首七言詩來唱，給幼兒的學習任務就是唱這一首七言詩。這樣動作和歌詞不會造成幼兒負擔，幼兒演唱的氣氛會更好。

小樹葉大班歌唱活動教案（熱門12篇）篇二

1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

2．在教師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3．體驗經過自我探索學會唱歌的歡樂。

圖譜每人一張。

一、導入活動。

師：此刻是什么季節是啊？（春天）。

教師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。

二、學唱歌曲。

1．感受歌曲旋律。

（1）幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎樣樣？你覺得看到了春天的什么景象？

（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛教師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。

2．學唱歌曲《歌唱春天》。

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了教師做的春天的動作，那下頭教師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

（1）教師范唱歌曲。

提問：你聽到了什么？

師：看來這首歌曲有必須的難度，有什么好辦法能盡快學會？大家想想以前用過什么方法學唱歌的。

今日教師教你們一個新的方法，看看是什么方法？

（2）學習使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上頭，寫這什么字。（題目）。

這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下頭。）。

a．聽教師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下頭聽教師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最終一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會能夠提問。

師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）。

把空白格子的數字，報上來！（6.7.8.11.12）。

師：怎樣多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？

看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下頭）。

師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）。

你怎樣明白的？

b．嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。

師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下頭，那到底，哪張是6.那張是7呢？

我們來聽聽看，到到底哪張是6.那張7？

師：仔細聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

“我們大家一齊來”應當是哪一張？想想剛剛教師的動作。

（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。

師：那7應當貼什么？有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么？

（小手，好撕下來，貼在7格子中）。

又完成一張，還有幾張（3張）。

師：8應當貼什么？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。

師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊！

是什么啊？（小人人，撕下來）。

哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。

（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）。

c、看圖，練習演唱。

師：好，我們此刻，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？

自我拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什么啊？（歌譜）。

今日我們小朋友，自我也做了歌譜，我們就來學學，合唱團唱歌的樣貌。

3.教師總結：

師：好，今日我們是用什么方法來學習這首歌的（樂譜）。

這張樂譜，給了我們什么幫忙？幫我們記住了歌詞！

4、延伸活動：

師：那下次要請小朋友自我來畫歌譜，來學習新歌。好不好？

小樹葉大班歌唱活動教案（熱門12篇）篇三

1、感受歌曲歡快、活潑的曲調，學唱歌曲，并嘗試用常見的打擊樂為歌曲伴奏。

2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動物。

掛圖3號《小朋友的書。美工》磁帶及錄音機打擊樂器

1、復習一組學過的關于勞動的歌曲。

復習《勤勞人和懶人》等歌曲。

教師：小朋友想一想，我們唱過哪些關于勞動的歌曲，我們一起來唱一唱。（可進行集體演唱或請熟悉此歌曲的幼兒單獨表演唱，演唱時，引導幼兒關注歌曲所表達的.勞動內容）

2、欣賞歌曲，了解歌詞含意。

提出欣賞要求：現在我們來聽一首關于勞動的新歌曲，聽聽這首歌曲里唱了什么？

根據幼兒的回答，出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。（可根據幼兒的需要反復多聽幾遍歌曲）教師有節奏地朗誦歌詞，幼兒欣賞。并在欣賞中，讓幼兒說說有哪些聽不懂的詞句，如：梳妝、說不盡、要靠勞動來創造等，進一步幫助幼兒理解。

3、繼續欣賞歌曲，嘗試跟唱。

教師彈奏歌曲旋律，向幼兒提出欣賞的要求：樂曲聽上去有什么感覺？

再次欣賞，引導幼兒感受樂曲的活潑和有力。

教師示唱，幼兒跟唱。

在活動的設計與實施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展”和“教師要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的“心”。“聽一聽，找一找”中有匹配成功的樂趣；“學一學，唱一唱”中有自主學習的快樂；“試一試，合一合”中有同伴合唱的喜悅。

在設計、組織老教材的過程中我認識到，只有通過認真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣和需求為導向，采用有效的方式和手段開展教學活動，才能真正滿足幼兒的發展需要。

小樹葉大班歌唱活動教案（熱門12篇）篇四

1.利用圖譜理解歌詞含義，學唱歌曲，并嘗試唱準附點和休止符。

2.感受歌曲友好、快樂的情緒。

1.圖譜一張，節奏卡一張，flash課件。

2.幼兒已熟悉故事《調皮的七彩光》。

一．七彩光和音符。

師：你們看誰來了?太陽公公的七個光寶寶真調皮，在天上玩夠了，還溜到地上玩，把一些東西都變成了五顏六色的。瞧！

——教師出示音符寶寶。

師：音符寶寶碰到了七彩光，被染成了七彩音符，還奏出了屬于他們自己的歌，你聽！

——教師范唱，幼兒傾聽。

師：每個光寶寶都有自己的音符，你們也來試試吧！

——教師帶領幼兒進行發聲練習。

二．七彩光和果娃娃。

師：光寶寶告別了音符寶寶，來到了果園，她們會碰到哪些水果娃娃呢？

——出示水果圖片和節奏卡，按節奏學說念白處。

師：果娃娃在沒碰到光寶寶之前是這個樣子的，光寶寶用了什么神奇的方法讓果娃娃變得這么漂亮的呢？一起去看看吧！

——教師播放flash課件，幼兒欣賞。

提問：1.光寶寶是怎樣從天空下來的？

2.光寶寶神奇的方法是什么？

3.果娃娃被光寶寶親了以后有什么變化？它是怎么表現的？

——教師將幼兒的回答清唱出來，幼兒進行分句的學唱。

三．學唱歌曲。

——教師帶領幼兒清唱歌曲。

——跟琴學唱。

現在我來唱，你來說念白部分。

——教師說幼兒唱，繼續學唱歌曲。

師：果娃娃和七彩光玩的時候心情是怎么樣的？我們應該用什么樣的聲音來唱呢？

——引導幼兒用歡快、友好的聲音來唱。

——脫離圖譜學唱。

四．創編念白部分。

師：光寶寶還會用神奇的力量幫助哪些果娃娃呢？有些果娃娃很頑皮，跑到我們小朋友的椅子底下和我們玩捉迷藏呢，請你把他找出來！

——請幼兒用其他水果替換念白處的內容，演唱歌曲。

延伸活動：

——畫出自己想到了更好玩的事情，放置畫紙在美工區供幼兒繪畫使用。

小樹葉大班歌唱活動教案（熱門12篇）篇五

對于剛進入幼兒園大班的孩子有一明顯的特點，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現自我，所以只能通過給予一定的膽量知識，讓他們學習、體會是必要的。從各方面逐步培養孩子養成多舉手，愛舉手，勇于參與各種活動的好習慣。《綱要》指出創造一個自由、寬松的語言交往環境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。為此我設計了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現自己。

1、讓幼兒理解故事中的主要內容，學習詞：太快、太響、太輕、太慢。

2、培養幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。

一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認，并模仿小動物叫聲。）。

二、導入故事。

1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發幼兒共同回憶故事中的主要內容，理解故事的主要情節。

a、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？

b、小動物們是怎么唱歌的？

c、你喜歡哪個小動物并模仿？

2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）。

3、聽錄音講述故事第二遍。

a、唱歌比賽誰得了第一名？

b、小貓為什么得第一名？

4、教師小結：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。

三、結束部分：

《歌唱比賽》這則故事生動、形象、短小、精悍，向孩子講述了唱歌、說話應該“不大也不小”不快也不慢“的道理此則故事適合大班幼兒的認知特點，有助于培養幼兒良好的說話習慣，再師幼互動中發展幼兒的語言表達能力。

小樹葉大班歌唱活動教案（熱門12篇）篇六

1、進一步區分對身體主要器官和部位的認識。

2、發現身體部位能夠發出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現為音樂伴奏。

3、萌發喜歡打擊類音樂活動。

【活動重點】能區分身體的主要器官并能發現身體部位能夠發出不一樣的聲音。

【活動難點】大膽用身體部位為音樂伴奏。

【活動準備】。

1、樂器3件(圓舞板、響棒、鈴鼓)。

2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

【活動過程】。

一、律動，激發幼兒參與音樂活動的興趣。

師：小朋友們今日鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧!(當鈴鼓節奏快時，幼兒快些走，當鈴鼓節奏慢時，幼兒慢些走)。

二、認識樂器，激發幼兒觀察的興趣。

1、聽聲音猜樂器。

師：史教師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩個猜猜樂的游戲，一齊來猜猜它們是誰(出示圓舞板、響棒、鈴鼓)。

2、引導幼兒傾聽樂器發出的聲音，并讓幼兒說說。(依次講講三種樂器發出的聲音)。

三、引導幼兒發現身體能發出聲音的部位，逐步認識身體樂器。

師：小朋友，不光我們的樂器你發出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發出好聽的聲音呢你試試看，能不能讓它發出聲音來。

幼兒嘗試后并讓幼兒說說自我身上哪個部位能發出聲音，是怎樣發出的如：嘴巴，當幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒明白這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法(彈舌頭、用力抿嘴)。幼兒團體練習幼兒想到的方法。手：能夠拍手，也能夠拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。

四、利用身體樂器給音樂伴奏。

1、分部位給音樂伴奏(嘴、手、腳)。

2、游戲：看指令選身體樂器演奏。

師：小朋友，此刻教師和你們來玩個游戲，教師那里的三張圖做標記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。

3、演奏2—3邊結束。

五、結束活動。

師：身體原先能發出這么多好聽的聲音，讓我們一齊去告訴其他班的小朋友吧!(開火車離開教室)。

小樹葉大班歌唱活動教案（熱門12篇）篇七

一、活動目標：

1、體驗小樹葉對大樹媽媽的深情，感受歌曲的意境。

2、能借助圖片、情境、角色表演等方式掌握歌曲內容并嘗試運用優美、連貫的聲音表現歌曲。

3、在扮演小樹葉的情境中掌握兩段歌詞的內容。

二、活動重難點：

重點：初步學唱歌曲。

難點：體驗小樹葉對大樹媽媽的深情，感受歌曲意境。

三、活動準備：

大樹媽媽背景圖一幅，大樹頭飾。

四、活動過程：

——小樹葉離開媽媽時到底是怎樣的心情呢？讓小樹葉來告訴我們吧！

2、教師范唱歌曲第二遍，重點掌握小樹葉對媽媽說的話。

——小樹葉勇敢的離開了媽媽，會對媽媽說些什么？

（春天春天我會回來，打扮樹媽媽）。

——你們能不能對著大樹媽媽唱出來？

4、教師小結：其實大樹媽媽一點都不傷心，雖然小樹葉現在離開了她，但是她知道等到明年春天，小樹葉們又會來到它的身邊打扮它。

1、現在讓我們試著把歌曲完整演唱。

2、鼓勵幼兒用優美、連貫的聲音表現歌曲。

2、討論并學習好的一組表演的學習方法。

五、教具圖片（或網絡資料鏈接）：

小樹葉大班歌唱活動教案（熱門12篇）篇八

在秋風瑟瑟的季節里，孩子們看到了大小、顏色、形狀不同的樹葉飄落在地上，一下子引起了孩子們撿樹葉的興趣，于是我帶著孩子利用外出散步的機會，撿了各種樹葉帶回了幼兒園，為了充分利用這些自然教育資源，我便根據中班孩子的年齡特點，將數和形有機滲透在活動設計了《小樹葉找媽媽》的教學活動。

1、引導幼兒觀察樹葉，了解葉子由葉脈、葉片和葉柄三部分組成。

2、能按樹葉的顏色、大小、形狀等特征進行分類。

3、嘗試按樹葉上的點、物數數并進行匹配。

各種形狀、顏色、大小不一的樹葉（上面有點子和圖形）。

10棵樹（每棵樹上貼有1-10數字和不同形狀、顏色、大小的樹葉）。

1、幼兒按意愿選擇自己喜歡的樹葉看看講講。

2、你為什么喜歡這樹葉？（顏色、形狀等）。

3、這些樹葉都一樣嗎？

4、歸納總結：

不同點：顏色、大小、形狀。

相同點：每片葉子都有葉脈、葉片和葉柄三部分組成。

1、認識大樹媽媽。

2、找找樹葉上面的秘密。（每片葉子上有不同的點子和圖形）。

3、請幫助大樹媽媽找找自己的樹葉寶寶。（按孩子不同的發展能力進行一維和多維特征操作）。

1、小樹葉都找到了媽媽，我們來幫助大樹媽媽看看有沒有找錯媽媽的樹葉寶寶。

2、幫助找錯媽媽的小樹葉回到自己大樹媽媽的身邊。

小樹葉大班歌唱活動教案（熱門12篇）篇九

活動目標：

2.體驗歌曲中兩段歌詞所表達的不同情感，嘗試用兩種歌聲（緩慢抒情和歡快跳躍）表現歌曲。

活動準備：

曬子；開心、傷心臉譜；圖譜。

活動過程：

（一）導入環節。

引題：秋天到了，樹林里開始了森林音樂會，聽！都有哪些小動物的歌聲呢？

1.?發聲練習。

師幼一起練聲《我愛我的小動物》。

師：大家的歌聲都很好聽，可是森林里還有一位朋友卻高興不起來，她是誰呢？（教師出示樹葉哭泣的圖片）。

師：小樹葉為什么會哭呢？請你聽一首歌曲把答案告訴我。

2.?欣賞歌曲。

1）教師清唱歌曲一遍。

后來小樹葉還害怕嗎？歌曲里是怎么唱的，請你再聽一遍歌曲告訴我。教師和上音樂彈唱一遍。

（二）學唱歌曲。

1.看圖譜，學歌曲。

師：剛才我們歌曲里都唱了哪些內容，你還記得嗎？請幼兒回答，并出示圖譜。

2.看圖譜學唱歌曲兩遍。

3.請幼兒說說第一段的小樹葉心情是怎樣的？第二段的小樹葉心情是怎樣的？我們可以怎么唱？（教師表明情緒臉譜）。

4.請幼兒帶上相應的情緒再唱一遍。

5.游戲：跑色子唱歌曲。

（三）游戲：表演歌曲，結束活動。

小樹葉大班歌唱活動教案（熱門12篇）篇十

活動目標：

1、愿意跟著老師一起念兒歌。

2、能邊念兒歌邊做動作。

3、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來。

4、能自由表現樹葉飛舞和睡覺的動作。

5、喜歡參與游戲活動，感受音樂活動的樂趣。

活動準備：

1、秋天范畫一張。

2、卡紙做成的小樹葉每人兩片（樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環）。

活動過程：

一、出示圖片，教師講述圖片內容。

二、教師邊朗誦兒歌邊表演。

1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作。

提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的？

2、第二次朗誦表演。

三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作師：“小朋友，你們想不想當小樹葉？那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。”

教師向幼兒講述這個游戲的名字，和游戲的玩法當秋天的音樂響起時，模仿小樹葉飛舞的樣子；當樹葉寶寶的音樂響起時，模仿小樹葉睡覺的樣子。教師及時提醒幼兒注意聽音樂。

活動反思：

通過這一系列活動，讓幼兒知道秋天有的樹會落葉，能觀察落。

葉的不同特征，激發幼兒對大自然的特征感興趣。讓幼兒喜歡。

參與游戲，感受音樂活動的樂趣。

小樹葉大班歌唱活動教案（熱門12篇）篇十一

活動目標：

1、通過欣賞理解歌詞內容，學習用連貫，輕柔與頓挫跳躍有力的歌聲表現歌曲。

2、初步體驗和表達歌曲中害怕不舍與勇敢堅強的不同情感。

活動準備：

1、flash落葉。

2、音樂伴奏。

活動過程：

一、情境導入情感疊加熟悉歌曲旋律。

1、提問：小朋友知道現在時什么季節？

2、秋風起來啦，小樹葉會有什么變化？

3、隨音樂學小樹葉飄落的動作。

4、隨音樂做一片離開媽媽不舍害怕的小樹葉。

1、師：小樹葉到底說了什么呢？我們一起來聽一聽！

2、小樹葉唱了什么？

4、教師范唱第二段。

5、問：現在小樹葉心里發生了什么變化？

多形式演唱。

三、有表情的歌唱。

1、師：今天我們唱了小樹葉的歌，下面我們完整的來欣賞這首歌。

2、聽一聽，歌曲一共有幾段？??完整欣賞。

小樹葉大班歌唱活動教案（熱門12篇）篇十二

活動目標：

1、感知秋天里樹葉的變化，知道有的樹葉會變黃飄落。

2、根據樹葉的外形特征尋找相應的大樹。

3、體驗用樹葉做游戲帶來的樂趣，體驗大樹媽媽與小樹葉的親情。

活動準備：

1、銀杏葉、梧桐葉、楊樹葉若干。

2、自制大樹媽媽：銀杏樹、梧桐樹、楊樹各一棵，上面貼有幾片樹葉。

活動過程：

1、談話導入活動，引起幼兒參與活動的興趣。

師：秋天到了，天氣涼了，北風一吹，小樹葉紛紛從樹上飄落下來，今天樹葉寶寶來到了我們這里，想讓小朋友幫個忙，好嗎？（好）。

師：現在請小朋友們每人拿一片樹葉，看看它是什么顏色的？像什么？

（目的：活動一開始，我直接請幼兒觀察小樹葉，簡潔明了，同時能調動幼兒參與活動的興趣。）。

2、幼兒觀察樹葉，了解樹葉的不同特征。

師：誰來說說，你手里的小樹葉是什么顏色的？它像什么？

（幼兒發言）。

師：我們看，這個小朋友的樹葉是黃色的，它是梧桐葉嗎？

師：誰知道它是什么樹葉？（銀杏葉）。

師：拿銀杏葉的舉起來。

小結：小朋友們說的真好，楊樹葉是綠色的，像一顆心；梧桐葉是枯黃的，像小朋友的手；銀杏葉是黃的，像扇子。

（目的：幼兒觀察的小樹葉是自己撿來的，事先有了一些對這三種樹葉的了解，能讓幼兒有話可講。在講述小樹葉的特征時，我采用小樹葉像什么的方法，激發了幼兒的想象，調動了幼兒講述的欲望，幼兒積極參與，在不知不覺中進一步了解了楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉這三種樹葉的特征。）。

3、出示自制的"大樹媽媽"，幼兒幫助小樹葉找"媽媽"。

（1）"小樹葉找媽媽"。

幼：會很傷心；會很著急；會哭的……。

師：哦，那我們能為他們做些什么呢？

幼：幫他們找到自己的媽媽；送他們回家……。

師：好，老師這里有三棵樹，她們分別是這些樹葉寶寶的媽媽，現在就請小朋友看清自己手里的小樹葉，然后幫小樹葉去找"媽媽"，送到大樹"媽媽"的腳下，送樹葉寶寶時可以說："樹媽媽，這是你的樹葉寶寶"。

（幼兒自由幫小樹葉找大樹"媽媽"，將樹葉放到相應的大樹下面，教師在一旁觀察，提醒幼兒邊送邊說。）。

（2）師幼共同檢驗。

師：小朋友們有沒有幫小樹葉找到媽媽呀？

幼：找到了。

師：那你們是怎么找到的呢？

幼：看大樹媽媽身上的葉子找到的。

師：小朋友真聰明，那送小樹葉時你說了什么？

幼1：楊樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。

幼2、梧桐樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。

幼3、銀杏樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。

師：現在我們一起來看看大家有沒有幫小樹葉都找對媽媽。（如果有找錯的，請小朋友和教師一起幫助改正。）。

師：小樹葉找到媽媽了，真開心啊！它們謝謝小朋友們。

（目的：小班的幼兒天真、可愛，我以游戲的形式，請小朋友送小樹葉到大樹"媽媽"腳下，激發了幼兒極大的興趣，這不僅是給這三種樹葉分類，鞏固幼兒對三種樹葉的認識，又是激發幼兒的情感，讓其體會樹與樹葉之間的親密關系，同時使幼兒體驗到游戲帶來的樂趣，及幫助別人的快樂。另外，我要求幼兒送小樹葉到大樹"媽媽"腳下時，用語言講述，這增加了活動的趣味性，也能給幼兒鍛煉的機會，提高幼兒的語言表達能力。）。

延伸活動：

師：小朋友們知道了，秋天小樹葉會變黃從大樹媽媽身上落下來，那么有沒有什么樹到了冬天小樹葉還是綠綠的，和大樹媽媽在一起的呢？小朋友回去時在外面找找吧。