幼兒園小班是孩子們進入學前教育的第一步，是他們邁向未來學習的起點。小編整理了一些幼兒園小班總結范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感。

幼兒園小班游戲計劃方案（優質13篇）篇一

1、通過欣賞和即興舞蹈，體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。

2、通過故事和圖形譜，了解音樂結構和創編舞蹈動作。

3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、經過舞蹈活動促進全身運動。

音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜。

一、用孩子的名字配上聲勢律動，吸引孩子的注意力。

二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)。

1、欣賞音樂。

提問：你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?

2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)。

師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。

三、聽故事。

有個小朋友叫丫丫，(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢!有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時候，來了一個老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩，她迷路了，找不到回來的路，回不來啦!丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫，我要到那個國家去?！逼牌耪f：“這個國家很遠，只能走路去，還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了!”丫丫說：“再遠我也要去?！逼牌啪透嬖V了丫丫怎么去，丫丫出發了。

四、分段了解音樂結構和創編舞蹈動作。

1、出示兩段紙做的道路的圖片。

教師提問：丫丫出發了，丫丫走了多遠，請小朋友把手指伸出來一起幫她數數?

教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800里，還要繼續走，又接著走了800里。

2、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創編丫丫走路的動作。

聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)。

3、出示兩座山的圖片。

教師提問：丫丫前面有幾座山?(兩座山，過一座山還要走一段路。)山太高，丫丫爬不上去，只有鉆山洞了。

4、啟發小朋友創編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。

請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路)，教師示范動作，并和孩子一起表演動作。

5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)。

這句話就是：歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你。節奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個國家的人很熱情，還做了動作表示歡迎，按節奏拍手。

教師帶小朋友根據節奏拍手并說歡迎詞。

7、丫丫進了這個國家的人家里去做客，她發現這個國家的房子很奇怪，房子的門很矮，要鉆進去，鉆進去之后又發現房子里面很大，很高。

(出示房屋的圖片)。

8、請小朋友創編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作。

教師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路)，并和孩子一起表演動作。

五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。

2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)。

3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作)(放第主旋律音樂兩次)。

4、課室內放有用積木搭成的山洞和門，孩子在教師的帶領下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)。

5、滲透德育教育。

最后在一個門里終于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈!”教師提問：丫丫很艱難才找到哈哈，哈哈應該說什么?我們應該向丫丫學習什么?教育小朋友們要團結友愛，樂于助人。

幼兒園小班游戲計劃方案（優質13篇）篇二

1.引起幼兒對落體現象的興趣，激發幼兒的探索欲望。

2.初步嘗試記錄。

活動準備。

1.已玩過落體游戲。

2.羽毛、塑料積木、紙條、樹葉、自制降落傘若干。

3.五張記錄表。

活動過程。

1.出示準備好的材料，引起幼兒興趣。

2.擺弄落體進行感性探索。

(1)請幼兒選擇一樣物體玩一玩，觀察這個物體落下來的情景。

(2)進行討論。請個別幼兒描述自己所玩的物體落下來的樣子，并用動作表示。

3.嘗試用畫的方法記錄。

(1)請一位幼兒選擇一樣物體，先觀察它落下來的樣子，再嘗試用畫畫的方式記錄。

(2)讓幼兒自己玩玩、試試其余物體，觀察不同物體下落時的有趣現象，并嘗試用畫畫的方式記錄。

(3)逐一出示記錄表，請個別幼兒說說自己記錄的是哪一種物體，它落下來的樣子是怎樣的。

t:這條線表示的是什么物體下落的樣子，做一做這個物品的下落樣子。

4.集體交流。

活動延伸。

玩一玩落體游戲，如“托氣球游戲”“吹雞毛游戲”等，啟發幼兒觀察落體運動現象，并想辦法吹起下落的雞毛，托起下落的氣球。

幼兒園小班游戲計劃方案（優質13篇）篇三

1.通過學習歌曲使幼兒能夠體驗、表達歌曲中風兒思念媽媽的情感。

2.學唱準休止符和弱起旋律。

3.在教師的指揮下能和同伴相互配合練習雙聲部，體驗合作快樂。

1.錄音機、磁帶、鋼琴。

2.掛圖、哭泣的風娃娃圖片。

1.欣賞歌曲《我的好媽媽》激發幼兒愛媽媽的情感。

(幼兒可跟唱、表演)。

2.組織幼兒談話，引導幼兒回憶與媽媽分離時的心情。

師：當媽媽帶你出去玩，不小心找不到媽媽了，你的心情會怎樣?

3.情境導入(出示哭泣的風娃娃)。

小朋友，看看這是誰?它怎么了?想一想風娃娃為什么會哭?它會遇到什么事情呢?(鼓勵幼兒大膽想像進行講述)。

4.出示掛圖請幼兒觀察，圖中發生的事情。

(1)教師啟發幼兒講出：太陽回家了、月亮回家了……。

5.教幼兒學唱歌曲。

(1)教師把掛圖內容編成歌曲清唱一遍，引起幼兒的.學習興趣。

(2)風兒問過誰?歌曲中是怎樣唱的?(先請個別幼兒示范，然后全體幼兒練習)。

(3)風兒捎給媽媽一句什么話?(加動作演唱出來，要有漸慢漸輕的感覺)。

(4)欣賞歌曲，請幼兒用風聲“呼”音跟音樂的節奏哼歌曲。

6.練習唱歌曲。

(1)教幼兒跟唱歌曲并比較“捎給媽媽一句話，風兒好想她”兩句唱法的不同，體驗對媽媽的思念之情。

(2)幼兒分成兩組：一組唱第一句，另一組唱下一句。(教師彈奏)。

(3)嘗試雙聲部合唱：一組幼兒唱歌詞，一組幼兒用“呼”音唱。

(練習后兩組交換唱)。

(4)教師彈奏，幼兒齊唱歌曲。

7.在音樂的伴奏下教師同幼兒編動作演唱歌曲。

在此藝術活動中，我根據幼兒年齡特點和思維的具體形象性設計本次活動，利用圖片、掛圖等直觀教具來引導幼兒理解歌曲的大意，此形式大大增加了孩子們的學習興趣。多種有趣的練習方法使幼兒在學習中感到有趣不乏味，重點學習了休止符和弱起的旋律，進行了雙聲部的練習，孩子們很輕松的學會了歌曲。

幼兒園小班游戲計劃方案（優質13篇）篇四

目的：

1.引導幼兒學習觀察生活，在游戲中發揮創造力、增強獨立生活的能力;培養幼兒合作能力和語言交往能力。

2.反映家庭的日常大亨貨內容，體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關懷的感情。

理發店：提供幼兒玩具理發工具、洗發水等。

目的：

1.認識理發員，了解理發員的勞動與人們生活的關系，激發幼兒模仿理發員理發。

2.在游戲中知道幼兒運用禮貌用語與人交往。了解理發工具及理發過程。

玩具店：提供幼兒各種玩具。

目的:。

1.讓幼兒了解各種玩具的特點和玩法。

2.在游戲中扮演營業員和顧客的角色，發展幼兒的口語交往能力。

超市：提供幼兒各種飲料瓶包裝盒等。

目的：

1.認識超市，知道超市里有食品、日用品等，了解營業員的主要工作任務，學習模仿營業員的勞動，逼真的扮演營業員和顧客等角色。

2.在角色交往中學習社會性行為，發展口語表達能力，培養幼兒襖戶玩具及會主動整理玩具的習慣。

指導思想。

區域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質的形成，發展和提高。區域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區域活動看作是能給幼兒提供一個優化的有利于幼兒活動與表現的良好環境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發展。

一、區域設置，適合幼兒。

根據幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，為孩子創設了科學探索區、美工區、娃娃家、點心店、閱讀區、音樂表演區等不同形式的區域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則，根據活動室的特點，將閱讀區、點心店、娃娃家等區域設為固定區，其余設為活動區。

二、有計劃地投放材料。

創設活動區要有一定的計劃性，要根據近期的教育目標和孩子發展水平有意識地選擇和投放一些材料。

有計劃、有目的投放材料是區域活動的物質支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發展起著決定性作用。應根據幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。

三、區域活動的總目標。

創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境，引導幼兒自主地進行活動，培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。

四、各活動區域分目標。

2、科學探索區：樂意用多種感知周圍的物品、現象，了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

3、表演區：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。

4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規則。

5、閱讀區：喜歡看圖書，并愿意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。

6、點心店：通過生活中點點滴滴的結累，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。

五、區域之間的聯系。

加強區域間的配合，滲透，相互促進。不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區印小魚等送到娃娃家，制作花環送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。

六、活動開展內容暫定。

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幼兒園小班游戲計劃方案（優質13篇）篇五

新的學期已經開始了，小班如何制定游戲活動計劃呢?下面是本站小編收集整理的幼兒園小班游戲計劃，歡迎閱讀。

一、班級情況分析：

本學期我班共有幼兒23名，男孩子有17名，女孩子有6名。由于幼兒年齡較小，幼兒剛入園，同伴之間的交流較少，語言交往能力，自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。針對這些情況，我們分別設置了以下的區域：語言區(故事姐姐)、美術區(涂鴉墻)、手工區(陶藝作坊)、娃娃家(幸福之家)、玩具店(玩具總動員)、建構區(拼拼搭搭)、運動區(運動小健將)為幼兒更好的成長提供良好的空間。

二、區域活動的總目標。

1)、創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境。

2)、引導幼兒自主地進行活動。

3)、培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性。

4)、促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。

三、各區域活動分目標。

1、語言區(故事姐姐)：提供給幼兒識字、識物的卡片和故事書籍、繪本。

目標：

1)、激發幼兒認識漢字及生活事物的興趣。

2)、喜歡安靜的閱讀各種故事書籍和繪本.

3)、會看到事物圖片說出它的名稱。

2、美術區(涂鴉墻)：提供幼兒蠟筆、繪畫紙、報紙、掛歷紙、各種廢舊紙質材料。

目標：

1)、激發幼兒對美術活動的興趣。

2)、學會美術活動的一些技能。

3)、能主動的進行美術活動，發揮幼兒的想象力和創造力。

3、手工區(陶藝作坊)：提供幼兒各種橡皮泥和塑泥工具。

目標：

1)、激發幼兒對泥工活動的興趣。

2)、學會泥工活動的一些技巧和技能。

3)、能有興趣的進行泥工活動，表達自己的意愿。

4、娃娃家(幸福之家)：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等。

目標：

1)、初步了解、學習、觀察生活。

2)、培養幼兒合作能力和語言交往能力。

3)、體驗爸爸、媽媽對娃娃親切關懷的感情，發揮創造力、增強獨立生活的能力。

5、玩具店(玩具總動員)：提供幼兒各種玩具。

目標：

1)、初步了解各種玩具的特點和玩法。

2)、發展幼兒的口語交往能力。

6、建構區(拼拼搭搭)：各類拼接、拼搭玩具。

目標：

1)、初步了解各類拼接、拼搭玩具的特點及玩法，自己動手發揮想象力玩拼接、拼搭玩具。

2)、在游戲中與同伴和睦相處，不掙搶玩具。

7、運動區(運動小健將)：皮球、風車、推車、各類體育游戲器械。

目標：

1)、在游戲中體驗運動的快樂，喜歡玩體育玩具。

2)、初步了解各類體育游戲器械的玩法。

四、區域活動的調整。

我們將會根據幼兒的身心發展特點不斷的調整游戲區域，撤出和添加，將區域游戲中的玩具進行跟新、補充、創新。還會在以后的游戲過程中認真觀察幼兒的游戲情況，做好相關記錄，并且根據記錄進行分析研究，從而對區域活動有更好的設計。

我們小班共有幼兒50名，大部分的幼兒都來自農村，平時和爺爺奶奶生活在一起，對于與人交往的社會經驗不豐富，對于一些社會活動也不是很了解，制訂了以下活動計劃。

一、游戲區域。

語言區、美術區、手工區、娃娃家、理發店、玩具店、超市、

二、游戲準備、目標。

語言區：提供給幼兒識字的卡片和圖書。

目的：

1.激發幼兒學習和認識漢字的興趣。

2.能自己主動的學會一定數量的漢字。

3.會看到圖片說出漢字。

美術區：提供幼兒蠟筆和繪畫紙。

目的：

1.激發幼兒對美術活動的興趣。

2.學會美術活動的一些技能。

3.能主動的進行美術活動，發揮幼兒的想象力和創造力。

手工區：提供幼兒彩泥和泥工工具。

目的：

1.激發幼兒對泥工活動的興趣。

2.學會泥工活動的一些技巧和技能。

3.能有興趣的進行泥工活動，表達自己的意愿。

娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等。

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幼兒園小班游戲計劃方案（優質13篇）篇六

1、運用多種策略，幫助幼兒理解螺旋線的走法。

2、能聽音樂用相應的動作來表現玩卷炮仗的游戲情節。

3、體驗與同伴共同游戲的快樂，進一步感受新年的喜悅。

毛巾一塊。

一、游戲導入，激發興趣。

2、過年的.時候要放炮仗，你們開心嗎？放炮仗的時候要干什么？。

2、情景示范放炮仗，幼兒練習“嘭、啪”的響聲對接。

二、多種策略，理解螺旋線。

1、毛巾：誰會把毛巾卷成一個炮仗？

仔細看看毛巾的側面是什么樣的？誰會把它的樣子畫下來。

2、身體：誰會把老師的手卷成一個炮仗？

誰會把老師的身體卷成一個炮仗？

幼兒學習用身體卷成一個炮仗。

3、幼兒分成兩組自主探索玩卷炮仗游戲。

三、結合音樂，玩卷炮仗游戲（4遍）。

2、全體幼兒聽音樂，老師帶領玩卷炮仗游戲，結束做紙片飛舞的樣子。

2、音樂結束，幼兒會聽音樂熟練地做“點炮仗”并發出“嘭、啪”的聲音。

3、全體幼兒聽音樂，個別幼兒帶領玩卷炮仗游戲2遍。

4、小朋友，今天玩的開心嗎？我們玩了一個什么游戲？

幼兒園小班游戲計劃方案（優質13篇）篇七

1、探索用各種方法玩紙板，提高動作的協調性。

2、積累與同伴合作玩的經驗。

1、豐富幼兒有關下雨時地面積水的生活經驗。

2、紙板若干、音樂磁帶、錄音機。

1、幼兒聽著“雷聲”、“雨聲”，與同伴做各種民間游戲（“落雨嘍，打烊嘍”等）。

2、幼兒自由玩紙板。

引導語：“地上有很多水塘，我們試試用什么辦法過水塘，不弄濕鞋子?！?/p>

幼兒探索用紙板過“水塘”的'方法（教師觀察并及時鼓勵動腦筋的幼兒）。

提示：把每塊紙板分開一點放，然后用力跨過去。也可獨自前后移動紙板跳過。

3、游戲：上學去。

引導語：小朋友要上幼兒園了，可是剛下過雨，水塘很多，怎么辦？

幼兒嘗試與同伴合作用紙板搭小路走（及時鼓勵配合默契的幼兒）。

幼兒分組合作進行比賽，看哪一隊最快過水塘。

教師根據幼兒的興趣和活動量來控制游戲次數。

4、放松活動：師生共同整理器械。

幼兒園小班游戲計劃方案（優質13篇）篇八

一、設計思路：

親子活動是幼兒園教育教學活動中的一部分，和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件。為此，我們小班組特商定此次親子戶外活動，此次親子戶外活動的主題是《我和爸爸春天的約會》，也希望通過這次活動能夠讓孩子親近大自然，感受大自然的美好，加深親子之間的感情。

二、活動目標。

1、親近并感受大自然的美好。

2、孩子、家長共同分享親子游戲的樂趣，加深親子感情。

3、通過活動使孩子、家長、老師互動起來，增進情感，加強家園間的溝通、交流，促進家園同步。

幼兒園小班游戲計劃方案（優質13篇）篇九

針對小班幼兒入園時間短、自我服務能力還沒養成，尤其在穿鞋這一方面，總是有穿反鞋的情況，我們結合幼兒的年齡特點設置不同的情景，并以游戲的形式貫穿整個活動，與孩子一起說兒歌、玩游戲，完成教育活動目標。

1、引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。

2、提高自我服務能力。

1、環境創設：在地毯上粘一個圓圈，圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。

2、物質準備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的大鞋若干雙。

師生互動過程實錄。

1、入場：在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。（兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。）。

師：寶寶們看看圓圈里有什么？

幼：小腳印、小星星。

2、和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。

3、玩小腳印的游戲。

（1）師：請寶寶們站在小星星上，你們發現了什么？

幼：許多小腳印。

師：請寶寶看一看小腳印有什么不一樣？

幼：有反的腳印，有正的腳印。

師：誰來說一說反的腳印什么樣？誰會用小手模仿一下？

（2）師：請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。（幼兒將小腳印換位置）。

4、玩小鞋的游戲。

（1）師：寶寶們過來坐在小星星上休息。（出示一雙幼兒的鞋子）提問：寶寶們發現了什么？（幼兒：是反的.）請幼兒將小鞋子擺好。（2）學習兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。

（3）師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。

5、送鞋寶寶回家。

（出示哭了的小鞋臉）師：小鞋怎么了？我們一起送鞋寶寶回家。現在，鞋寶寶怎么了？（笑了）。

6、穿大鞋游戲。

（1）鞋子配對，請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。

（2）穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子，在音樂的伴奏下走起來，老師說兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。（說到拍時，帶幼兒拍手中的小鞋。）。

請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的游戲。

在音樂的伴奏下，帶幼兒一起說兒歌入場，孩子非常高興。

當踩到小星星、小腳印時，孩子很興奮，爭著說“我踩到了”“我也踩到了”。

孩子用語言、動作模仿著小腳印，你一言我一語很是積極。

孩子們非常喜歡動手撕即時貼，在撕的過程中體驗著游戲的快樂。

在組織幼兒圍坐時，教師說：“請寶寶們坐在小星星上，把小腿變成小桌子。”孩子們很快就盤坐在小星星上了。

孩子能大聲地跟隨老師一起說瑯瑯上口的兒歌，邊說邊用小手來模仿。

孩子們都很愿意幫助小鞋，送它們回家。

在找媽媽爸爸的鞋時，孩子們非常興奮，高興地說：“這是我爸爸的鞋子”。“這是我媽媽的鞋子。”

幼兒在玩游戲的過程中，笑聲不斷，歡樂無窮。

幼兒園小班游戲計劃方案（優質13篇）篇十

1.鍛煉幼兒的快速反應能力。

2.培養幼兒的軍事意識和集體主義觀念。

1.將幼兒分成兩組，一組為紅隊，一組為藍隊，將呼啦圈擺放在場地的一邊，游戲開始前。幼兒在場地的另一側四散走。

2.游戲開始，教師擂鼓，幼兒開始搶進呼啦圈內，擂鼓停止后停止搶占。

3.擂鼓結束后以幼兒搶占呼啦圈多的一組為勝。

1在游戲過程中注意力要集中；

2.幼兒在搶占“堡壘”時要注意安全；

3.要求有幼兒不要進入別人已經占好的位置。

1.每個呼啦圈內只能進入一個幼兒；

2.擂鼓開始前不能越過“安全線”；

3.幼兒不能用手拿呼啦圈。

幼兒園小班游戲計劃方案（優質13篇）篇十一

幼兒園小班游戲計劃方案（優質13篇）篇十二

經驗準備：在談話活動中與幼兒討論以下問題。你的頭發長了怎么辦?你去理發店理發嗎?理發店里都有哪些工作人員?引導幼兒初步了解理發店在生活中的用途。

材料準備：提供頭梳、剪刀、電吹風等玩具。

環境創設：布置理發店場景。

1.學習扮演理發店的理發師，初步了解理發師的工作職責、理發程序和不同的發型。

2.游戲中能大膽地進行顧客與理發師之間的對話，促進語言表達能力的發展。

3.學習用協商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現的問題。

4.能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗角色扮演、交往的樂趣。

一、情景導入，激發幼兒的興趣。

(一)教師：小朋友們的頭發長了怎么辦呢?那么，理發店里都有哪些工作人員?

(二)教師當理發師給某位幼兒理發，進行情景示范，邊說邊示范，讓幼兒初步了解理發的程序。

二、提出游戲要求。

(一)游戲前要先把游戲材料擺放好。

(二)游戲時要遵守自己所扮演角色的職責，如理發師的工作內容和工作程序等。

(三)要做文明的顧客。

三、幼兒自由選擇角色開展游戲,教師觀察指導。

(一)觀察幼兒能否主動并適宜地擺放游戲材料。

(二)重點觀察理發師的工作情況。

(三)觀察顧客與理發師之間的溝通情況，是否使用禮貌用語，以及游戲中解決問題的能力。

四、整理游戲材料和環境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。

(一)整理游戲材料和環境。

(二)交流游戲情況。

幼兒園小班游戲計劃方案（優質13篇）篇十三

通過這次的適應性入園親子游戲活動，幫助家長深入地了解幼兒園的各項工作，同時在心理上舒緩家長的緊張、不安情緒，更快地減輕幼兒開學后的種、種焦慮，排除家長的種、種顧慮，為新學期開展正常的教育教學工作奠定扎實的基礎，共同步調一致地做好寶寶入學的準備工作。

1、通知家長9月1日早上8點半，帶幼兒到自己所在的班級集合，聽班主任老師介紹半天活動的流程安排，以及四個親子游戲活動的地點、游戲規則等事項。

2、9點鐘保育員分發餐點，組織幼兒在家長的陪同下盥洗、吃點心。

3、9點15分幼兒在家長的陪同下，到四個活動的指定地點參加親子游戲。

4、10點45分活動結束后各自回到自己所在的班級，盥洗之后11點鐘組織幼兒午餐。（可以允許幼兒在家長的陪伴下進餐。）。

5、11點半左右教師分發神秘小禮物，讓幼兒帶著驚喜高高興興地離開幼兒園，結束半天的適應性入園親子活動。

由于我們活動的地點安排在三個小班的教室以及多功能廳，家長帶幼兒在走班游戲的過程中，班主任老師要在8點半集中時明確交代清楚，家長要看護好自己的孩子，不能破壞其他班級的環境設施及物品，要遵守游戲的規則，聽從裁判老師的指令，做到文明活動，家長要趁此機會給孩子樹立一個良好的榜樣作用。

1、3——5名家長在小椅子上坐成一排。

2、3——5名幼兒站在自己爸爸媽媽的對面，戴上頭套，手里拿上餅干，聽到口令后往前走，將手中的餅干喂到爸爸媽媽的口中。

3、要求幼兒獨立完成。

4、幼兒在游戲的時候不能偷看。