時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

小學(xué)學(xué)校教研計劃篇一

本學(xué)期的教研工作以新課程改革為契機，以全面推進素質(zhì)教育為基點，牢固確立“勇于創(chuàng)新，倡導(dǎo)多元，追求特色”的辦學(xué)理念，求真務(wù)實，開拓進取。以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校教研工作水平。進一步學(xué)習(xí)與掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，開展對教師進行新教材，教學(xué)理念的培訓(xùn)工作。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，上示范課，研討課，使教師對新教材逐步了解和理解，為新老教材的平穩(wěn)過渡架設(shè)平臺，優(yōu)化教育教學(xué)活動，探索改進課堂教學(xué)新路子。

1、深化科學(xué)課標(biāo)理念，扎實推進課程改革：繼續(xù)認準(zhǔn)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，聽、說、上、評等形式結(jié)合的學(xué)習(xí)途徑，以典型課例的探究學(xué)習(xí)為載體，深化科學(xué)課標(biāo)的理念，再通過說、上等形式使科學(xué)課程理念牢牢扎根于課堂內(nèi)外，為下半年全面實施《科學(xué)課》打下扎實的基礎(chǔ)。

2、注重教師水平發(fā)展，設(shè)法提高教育教學(xué)能力：重視青年教師的成長，創(chuàng)造多種發(fā)展機會；加大骨干教師的扶持，促動形成自己的教學(xué)風(fēng)格；提高廣大教師的教學(xué)能力，以適應(yīng)新時代教學(xué)要求；教研組成員定期參加各種課程培訓(xùn)，通過培訓(xùn)、輔導(dǎo)、研討、學(xué)習(xí)、實施、總結(jié)、反思，讓教師較好地把握新課程教育理念、目標(biāo)、教育教學(xué)基本原則及教學(xué)評價。

3、加強學(xué)生能力培養(yǎng)，進行科學(xué)素養(yǎng)熏陶：發(fā)動各校積極構(gòu)建學(xué)生創(chuàng)新、探究活動開展的活動平臺和基地，鼓勵支持學(xué)生參加各級各類的科技活動和競賽，指導(dǎo)學(xué)生撰寫常識小論文，同時組織若干對學(xué)生身心有益的考察、交流活動，努力形成本校的科學(xué)活動的`良好氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)。

4、加大科研工作力度，深入學(xué)校課題研究：結(jié)合各校實際，積極挖掘本校、本地區(qū)的人文資源，實施特色教育課題研究，尋找資源，設(shè)計載體，發(fā)動學(xué)生積極參加。加強課題研究，要圍繞科研興校，課題為先的思路，以課程改革為契機，結(jié)合當(dāng)前教育教學(xué)話題，積極挖掘課題研究的題材，對已經(jīng)申報立項的課題做好研究管理工作。

5、要求每個任課教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)的精神和理念，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。要求每人每學(xué)期經(jīng)常翻看專業(yè)報刊雜志，開闊視野，努力把握教學(xué)方向?；ハ嗦犝n、互相學(xué)習(xí)，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量。

6、隔周開展一次教研組活動，包括理論學(xué)習(xí)、說課、評課、觀點報告及大組活動。，了解最新課改動態(tài)，共同備課、研課、評課、交流、總結(jié)經(jīng)驗，并進行階段性總結(jié)，進一步部署下一步工作。

月份

主要活動

組織者

二月

1、制訂并貫徹校常識組教研活動計劃

2、期初教學(xué)計劃檢查

3、常識課題組成員集體備課

三月

1、常識教研組活動方案設(shè)計評比

2、常識課學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價方案評比

3、組織常識教師觀看教學(xué)錄像

4、聽五、六年級常識隨堂課

四月

1、期中教學(xué)常規(guī)檢查

2、實驗教學(xué)論文評選

3、常識教學(xué)案例評比

4、常識課堂教學(xué)評價研討會

五月

1、常識教學(xué)年會論文評比

2、組織常識教師觀看教學(xué)錄像（網(wǎng)上下載）

3、聽五、六年級常識隨堂課

六月

1、申報xxxx年常識課題

2、期末教學(xué)常規(guī)檢查

3、總結(jié)常識教研組工作

小學(xué)學(xué)校教研計劃篇二

堅持以發(fā)展為主題，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本，以促進學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，為了學(xué)校研究，在學(xué)校中研究，基于學(xué)校研究，研究向?qū)W?；貧w，向教師回歸，向教學(xué)實踐回歸，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。

（一）透過開展校本教研活動，解決我校教育教學(xué)實際問題，改變教科研活動與實際教學(xué)活動脫節(jié)。

（二）透過開展校本教研活動，提升教師教育教學(xué)水平，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，匯總教師教學(xué)經(jīng)驗，積聚教師的教育教學(xué)智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者。

（三）透過開展校本教研活動，改善我校教育教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長。

（四）透過開展校本教研活動，研究我?？蒲姓n題，使之應(yīng)運到實際的教學(xué)中，使教科研一體化。

基本原則

1、“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗證某個教學(xué)理論，而在于“改善”。解決教學(xué)中的實際問題，提升教學(xué)效率，實現(xiàn)教學(xué)的價值。

2、“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問題而不是教學(xué)之外的問題；是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題；是研究現(xiàn)實的教學(xué)問題而不是某種理論假設(shè)。

3、“透過教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究就是在日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，而不是將自己的日常教學(xué)工作放一邊，到另外的地方做研究。

我校本學(xué)期設(shè)立三個教研組，即數(shù)學(xué)教研組、語文教研組、綜合教研組。校長為校本教研的第一職責(zé)人，是校本教研的身體力行者。長期蹲點在語文教研組，李曉慶老師多年畢業(yè)班教師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，蹲點數(shù)學(xué)教研組和曲曉娜老師蹲點綜合教研組。本學(xué)期我們大膽選用年輕教師作為教研組長（葛瓊和王曉青），具體組織教研活動。數(shù)學(xué)組活動時間為每周四第二節(jié)課后，語文教研組活動時間每周三第二節(jié)課后，綜合組活動時間為每月最后一周的周五。

（一）強化組織和管理，成立校本教研指導(dǎo)小組。

以骨干教師為龍頭成立教研組，按計劃深入班級聽課、評課，力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。

（二）加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素質(zhì)。

1、采取“走出去，請進來”的靈活培訓(xùn)形式，全力提高教師的科研實踐潛力。組織教師利用校際交流的機會外出參觀學(xué)習(xí)考察活動，吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實際問題。

2、繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類校長講座活動。

3、發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。

4、建立促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)活動，全體教師要結(jié)合自己的'教育教學(xué)撰寫教學(xué)案例及教學(xué)反思和教學(xué)論文，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。

（三）改善和完善群眾教研制度，提升群眾教研的質(zhì)量。

1、確保校本教研的時間。

2、拓寬校本教研的資料。采取同伴互助，結(jié)合課例開展合作研究辦法，將“群眾備課”、“群眾聽課”、“群眾討論”融為一體。

3、改善校本教研的形式。充分發(fā)揮教師個體、教研組群眾的作用。

（四）加強校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)潛力。

每學(xué)期各教研組根據(jù)教學(xué)研究的需要，確定一個主題，各教研組按組開展小組專題教學(xué)活動。圍繞專題全組共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時研討，構(gòu)成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。

（五）建立激勵機制，調(diào)動教師參與校本教研的用心性。

1、鼓勵教師用心參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績的教師，學(xué)校納入年終考核積分。

2、立足實效，建立保障機制確保落實到位

（1）組織到位。學(xué)校構(gòu)成校長親自抓、教導(dǎo)主任負責(zé)抓、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。

（2）制度到位。學(xué)校制定各項教學(xué)常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報制、評價與獎懲制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質(zhì)量。

（3）人員到位。實施教研活動組長負責(zé)制，同時學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué)，全面負責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。

（六）“網(wǎng)絡(luò)教研”的細致化、實效化。

“網(wǎng)絡(luò)教研”打破了時間、空間的局限，教師能夠隨時隨地進

行交流與學(xué)習(xí)。并且還能夠很好的實現(xiàn)跨學(xué)科交流與學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們會將“網(wǎng)絡(luò)教研”進一步的細致化，進一步確定每一次的網(wǎng)絡(luò)實施主題，還是利用實錄的形式，有目的性的進行網(wǎng)絡(luò)評價，讓網(wǎng)絡(luò)更具有時效性。

本學(xué)期我校還有一項重大的任務(wù)就是，完成省級科研課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下異地教研交流的研究》，這也是對網(wǎng)絡(luò)教研的進一步、深層次的研究。

小學(xué)學(xué)校教研計劃篇三

依據(jù)市教研院和經(jīng)開區(qū)教師發(fā)展中心整體工作安排，以“基于作業(yè)單的互助課堂研究”為主題，以“導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計與運用”為重點，落實xx市小學(xué)數(shù)學(xué)新常規(guī)，關(guān)注學(xué)科核心力，積極開展校本教研活動，借助“三單”式教學(xué)，凸顯“學(xué)”的主體地位，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。進一步提升我校數(shù)學(xué)組教師專業(yè)發(fā)展，提高我校小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）加強數(shù)學(xué)常規(guī)建設(shè)

落實《xx市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)》，結(jié)合“經(jīng)開區(qū)基于作業(yè)單的互助課堂”，學(xué)習(xí)其他兄弟校的經(jīng)驗，讓老師們以“三單”的形式展開備課，實現(xiàn)“學(xué)”為主體的課堂變革，且能積極參與新常規(guī)新設(shè)計評，切實提升教師的教學(xué)水平，提高教學(xué)效益。

（二）促進教師團隊成長

為了加快青年教師的成長，避免展示課只是執(zhí)教老師“孤軍奮戰(zhàn)”的.局面，特將數(shù)學(xué)組的青年教師按相近年級進行分組，并給每組配上兩三位有經(jīng)驗的骨干教師參與指導(dǎo)。分組名單如下：

成員

年級

指導(dǎo)教師

一年級

活動要求：每組由指導(dǎo)教師選定一個上課的課題，成員先各自以“三單”形式展開備課，然后集中商討形成最佳方案，依方案制訂課件，再抽簽決定上課人員，一起磨課，最后在組里展示。評課環(huán)節(jié)以組員的評課為主，盡量給青年教師展示成長的機會。

（三）指導(dǎo)“新燭”匯報課

新教師是數(shù)學(xué)組的新鮮血液，新教師的成長關(guān)系著學(xué)校數(shù)學(xué)組的前景。數(shù)學(xué)組本學(xué)年有兩位新教師：執(zhí)教五年級的林依依老師和謝歡碧老師。借助團隊磨課讓他們經(jīng)歷精心備課、磨課的過程，再通過新燭匯報課鞏固熟練，在此過程中，除了由指導(dǎo)師外，還會發(fā)動組長、備課組長、組內(nèi)骨干教師的力量給予他們最大的幫助。

（四）開展“數(shù)學(xué)節(jié)”活動，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

本學(xué)期數(shù)學(xué)節(jié)活動啟動時間：第5周；

成果驗收：第12周；

活動內(nèi)容：一二年級：擺火柴棒、數(shù)獨

三四年級：魔尺、算24

五六年級：魔方、數(shù)獨

1、以集中學(xué)習(xí)的形式，要求全組教師遵守教學(xué)常規(guī)，按新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求實施教學(xué)。

2、老師們參加每兩周一次的數(shù)學(xué)教研活動（周二下午），每次時間不少于2節(jié)課，做到“三定”：定時、定主題、定發(fā)言人，每位教師積極發(fā)言，各備課組認真做好各位老師的發(fā)言記錄。

3、老師們自覺加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并做好摘抄筆記，同時注意積累經(jīng)驗，收集資料，撰寫各級各類案例、論文。

4、加強教學(xué)質(zhì)量的督查，每位老師上好家常課，每人每學(xué)期聽課15節(jié)以上。

四、具體活動安排

周次

活動內(nèi)容

主講人

地點

4（3.8）

教研組第一次會議

待定

5（3.19）

12學(xué)時培訓(xùn)

沙城三小

8（4.4）

研討課（1）——第一組

第一組

待定

10（4.18）

研討課（2）——第二組

第二組

待定

12(11.15)

研討課（3）——第三組

第三組

待定

13

陳xx名師工作室送教下鄉(xiāng)活動

（一整天）

待定

待定

16（12.13）

研討課（四）——第四組

第四組

待定

小學(xué)學(xué)校教研計劃篇四

本學(xué)期，圍繞學(xué)校提出的“聚焦課堂，關(guān)注質(zhì)量;張揚個性，凸顯特色;規(guī)范管理，促進發(fā)展”教學(xué)工作重點，以校本教研為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心，以促進教師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深入教學(xué)一線，為教師和學(xué)生服務(wù)。圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)，為總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，力爭以后取得更好成績，現(xiàn)將學(xué)校教務(wù)工作總結(jié)

嚴格執(zhí)行課程方案，堅持按規(guī)定開齊開足課程。在專職教師緊缺的現(xiàn)實條件限制下，本學(xué)期堅持按課程標(biāo)準(zhǔn)開足了課程。有能力的老師跨學(xué)科教學(xué)，同一學(xué)科由多位老師兼任。要求全體教師必須自覺遵守，堅決杜絕隨意更換課程，不隨意增減課時;堅持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度;堅持按教學(xué)計劃把握進度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué);堅持按規(guī)定的要求考試，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。

2、完善管理制度，強化教學(xué)管理。

落實常規(guī)檢查工作。在以往教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上，結(jié)合市“教學(xué)四項規(guī)范達標(biāo)”要求，教導(dǎo)處在開學(xué)初制定了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》，就計劃與備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評以及教研活動等五方面作了明確規(guī)定，以量分形式在全體教師中進一步加強教學(xué)“五認真”檢查，并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量的一項重點工作來抓。各科以優(yōu)化課堂教學(xué)，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點，精心備課，抓住重點，突破難點，設(shè)計自主的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重個性教學(xué)設(shè)計形成。每次檢查都認真組織，詳細布置，并按要求填寫相關(guān)的書面檢查情況表，以供教師有針對性地改正，作為今后“五認真”努力的方向。本學(xué)期經(jīng)過三次檢查，評選出語文組2位、數(shù)學(xué)組2位教學(xué)優(yōu)秀教師，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高。

繼續(xù)加強教研組建設(shè)。各教研組能認真制訂學(xué)期教研計劃，明確研究重點任務(wù)，積極開展教學(xué)研究活動。一如既往地利用每周一次固定的時間開展集體備課、研討課、理論學(xué)習(xí)等多種形式的教研活動。在活動中切磋教法學(xué)法，上好課改示范課，新教師展示課，積極開展評課交流，不斷總結(jié)提高?；顒幼龅接兄黝}，有內(nèi)容。同時，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗，指導(dǎo)課堂教學(xué)，關(guān)心新教師成長，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強爭先創(chuàng)優(yōu)意識。

3.立足教學(xué)實踐，提升教學(xué)水平

搭建平臺，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采。本學(xué)期我校與橋下一小學(xué)結(jié)對幫扶活動在本校舉行，給年輕教師搭建一個學(xué)習(xí)教學(xué)新理念的'平臺，受到了老師們一致好評。5月份在市、縣隨班就讀指導(dǎo)中心組織下，我校與溫州xx小學(xué)、縣嶺頭小學(xué)舉行隨班就讀“課堂有效教學(xué)”聯(lián)誼教學(xué)活動，陳xx、柯xx倆位教師積極展示我校課堂教學(xué)風(fēng)采。青年教師在一次次上課、反思、研討過程中逐漸走向成熟，教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大得到了提高。

積極參賽，凸現(xiàn)教學(xué)實效。本學(xué)期我校新教師柯xx積極參加新苗評比，她在此次活動中脫穎而出，3人次參加優(yōu)秀論文評比，全獲縣級一、二等獎。

4.推崇務(wù)實求真，提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫，全面提高核心學(xué)科的書面測試成績，提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。

開學(xué)初，結(jié)合本校教學(xué)規(guī)范管理相關(guān)要求，我要求每個班級建設(shè)后進生檔案，針對后20%學(xué)生的具體情況制定切實可行的后進生幫扶計劃，并在教學(xué)過程中做好幫扶記錄。學(xué)期中，教導(dǎo)處在對所有班級進行調(diào)研，及時匯總相關(guān)數(shù)據(jù)，肯定了一些進步的班級和學(xué)生，同時也指出了不足。

1、教研活動形式幾年來一成不變，沒有創(chuàng)新，又缺少專家的引領(lǐng)，活動效果不明顯。

2、隨著教師的“老齡化”，教師參加教研活動的積極性不高。

3、綜合實踐活動已有開展，但落實不夠到位。

總之，本學(xué)期，在校長的悉心領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的支持幫助下，我們的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足。我將力圖變革，為山區(qū)教育事業(yè)作出貢獻!

小學(xué)學(xué)校教研計劃篇五

為了全面實施素質(zhì)教育,進一步深化課程改革,不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平,切實提高教師的綜合素質(zhì),確保教育教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展,根據(jù)中心校教研活動安排及我校的整體思路,特制定教研計劃。

1、通過教研，使教師轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)教水平，提升教師素質(zhì)。使每位教師熟練掌握遠程教育資源的內(nèi)容和使用方法。

2、通過全校性的專項教研活動，使每位教師都能把教育理論和教學(xué)實際相結(jié)合，進行行動研究，使每位教師能上示范課、優(yōu)質(zhì)課。

3、通過教研，使每位教師所教學(xué)科在各級各類調(diào)研考試中提高優(yōu)秀率、及格率，確保學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步提高。

4、建立完善教研制度，用制度保障教研活動的具體實施。以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以完善課堂教學(xué)為目的，充分利用白板多媒體教育資源為課堂服好務(wù)，把輔導(dǎo)和實踐結(jié)合起來。

1、組織各科任教師結(jié)合自己本學(xué)科特點制定切實可行的教學(xué)計劃，各計劃緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)教研計劃。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)，強化教學(xué)過程管理。抓好備課、上課環(huán)節(jié)，提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量；力爭我校教學(xué)質(zhì)量邁上新臺階。

3、指導(dǎo)教師積極總結(jié)教法，注意捕捉新思想、新觀念，發(fā)現(xiàn)新教法。積極撰寫教學(xué)論文。

4、狠抓教師自我培訓(xùn)，加強學(xué)習(xí)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

5、加大畢業(yè)班教學(xué)的管理力度，確保畢業(yè)班各門學(xué)科成績的提高。

（一）加強理論學(xué)習(xí)，提升教師的教育理論素養(yǎng)。

為了促進我校教師專業(yè)成長，使大批教師理論和實踐水平雙提高，進一步完善學(xué)習(xí)制度，加強學(xué)習(xí)管理。

1、采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合形式進行。加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，強化用先進的教育理論指導(dǎo)自己解決教學(xué)實踐中具體問題的.意識。

2、努力提高教師在校辦公的效率，確保學(xué)習(xí)研究有時間，引導(dǎo)教師勤輔導(dǎo)，常鉆研，不斷學(xué)習(xí)充電，提高自身素質(zhì)。

（二）以“說、聽、評”三位一體教研活動模式為載體，優(yōu)化課堂教學(xué)。

把三位一體教研活動和優(yōu)化課堂教學(xué)有機結(jié)合起來進行。以教研組為單位，以“說、聽、評”三位一體教研活動為依托，針對教學(xué)實際，對照先進教學(xué)理論，反思自己的教學(xué)，研究解決優(yōu)化課堂教學(xué)的問題，用辯證觀點對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進行揚棄，最終形成具有自身特色、風(fēng)格和一定價值的教學(xué)模式。

（三）全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)

1、開展學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研究新課標(biāo)、使用新課標(biāo)活動。一是確保各科任教師每人一本新課標(biāo)；二是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)作為學(xué)校對教師的一項重要檢查內(nèi)容，列入日常檢查之中；三是要把“學(xué)、研、用”新課標(biāo)納入教師達標(biāo)活動之中。

2、繼續(xù)開展好教師基本功達標(biāo)活動。以此活動為載體，促使教師研究教材，掌握學(xué)科的思想方法和規(guī)律，為教師發(fā)揮主導(dǎo)作用奠定堅實的基礎(chǔ)。

（四）強化過程管理，走可持續(xù)發(fā)展之路

1、建立有效的激勵機制，調(diào)動教師做好工作的熱情，努力克服干好干壞差不多，干與不干差不多的負面影響。

2、認真迎接中心校組織的抽考，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，查找問題所在，制定階段性目標(biāo)措施。

3、開展教師公開課活動，讓每一位教師都能講一節(jié)公開課，激勵教師積極進取，逐步向“科研型”“創(chuàng)新型”教師邁進。

4、加強教學(xué)常規(guī)的落實力度。做到有布置、有檢查、有記錄、有總結(jié)、有整改意見。對教學(xué)常規(guī)采用兩周一檢查，兩周一上交，切實做好教研工作。

四、活動安排

九月份：

1、各教研組和科任老師制定工作計劃．

2、檢查各教師教學(xué)計劃、教學(xué)進度。

3、安排本學(xué)期的教研活動，檢查教師的作業(yè)布置與批改、備課。

4、檢查教師的業(yè)務(wù)、政治學(xué)習(xí)情況，舉行公開課。

十月份：

1、檢查各教師教學(xué)常規(guī)。

2、舉行公開課

十一月份：

1、迎接中心校組織的期中考試。

2、期中考試質(zhì)量分析。

3、檢查教師的作業(yè)、備課、業(yè)務(wù)、政治學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄等。

十二月份：

1、召開畢業(yè)班科任老師會議。

2、布置期末復(fù)習(xí)有關(guān)工作。

一月份：

1、期末復(fù)習(xí)調(diào)研。

2、檢查教學(xué)常規(guī)。

3、督促老師撰寫教學(xué)工作總結(jié)。

小學(xué)學(xué)校教研計劃篇六

結(jié)合我校的實際情況，本著“教學(xué)、教研、教科研”一體化管理的原則，圍繞縣教體局xx年教育工作會議精神，“課例研究，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，在繼承以往活動優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，本著“常規(guī)教研帶弱師，主題教研促強師”的指導(dǎo)思想，創(chuàng)新教研活動形式，采用常規(guī)教研和主題教研相結(jié)合的方式開展活動。常規(guī)教研以研究教材為主，通過老師們對單元教材的理解、單元教學(xué)的設(shè)計，重點、難點的突破等方面的研討，帶動一部分弱師。學(xué)校根據(jù)教學(xué)實際推出相應(yīng)的“主題教研活動月”。我們力求通過富有個性特色、富有實效的校本教研形式，充分利用、挖掘?qū)W校的教學(xué)資源，讓每一位師生都能發(fā)展、都有發(fā)展。

（一）培訓(xùn)學(xué)習(xí)

我們采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式，讓教師通過多種渠道接受前沿信息，更新知識結(jié)構(gòu)，開闊學(xué)術(shù)視野，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，端正教育教學(xué)思想。

1、繼續(xù)做好信息技術(shù)培訓(xùn)。

在課件制作培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，進行flash動畫制作培訓(xùn)。

進行教師個人博客管理方面的培訓(xùn)，對教師的教育博客提出更高的要求，提高教師個人教育博客的質(zhì)量，鼓勵更多的教師參加市縣教育博客的評比。

2、教科室下發(fā)的專題學(xué)習(xí)資料，供教師們自學(xué)。

3、鼓勵教師圍繞自己的本學(xué)期的校本教研專題或教科研課題，進行專題學(xué)習(xí)，并將專題學(xué)習(xí)材料轉(zhuǎn)貼在自己的博客中，以供教師們互相學(xué)習(xí)。

4、教科室向教師們推薦優(yōu)秀刊物及優(yōu)秀文章，引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)。

（二）專家引領(lǐng)

1、邀請縣教科所專家來校講座，指導(dǎo)我校教科研工作。做好縣級課題《閱讀教學(xué)中朗讀能力的培養(yǎng)》、《數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中讀、說、做的應(yīng)用》的結(jié)題及校級教科研小課題的開題工作。

2、認真配合上級部門做好縣級培養(yǎng)骨干教師的小課題的申報、研討工作。

3、充分發(fā)揮我校市縣骨干教師、學(xué)科帶頭人的'示范引領(lǐng)作用。

（三）課例研究

組織“課例研究”的校本教研，本學(xué)期要求全員參與。

1、采取每周1次研究的辦法，周四下午教師辦公的時間。

2、每周每組研究1、2人的課，通過“教師根據(jù)研究的問題選定課題自主設(shè)計教學(xué)方案教研組對方案進行論證課堂實踐與觀察教研組集體評價、分析得失個人反思、寫出調(diào)整計劃?！蔽宀竭M行研究。

3、各教研組討論擬定實驗研究課安排表，及時組織教師“三課“活動。

4、教科室總結(jié)研究課情況并對優(yōu)秀課例進行獎勵。

（四）學(xué)生展示

我校的人文校本課程開發(fā)已初見成效，各學(xué)科都有自己的校本課程。如語文組的“詩情雅韻”“童謠”等課程，各學(xué)科圍繞自己的校本課程開展系列展演活動。

1、每周一個教研組組織。依次是：語文活動月，數(shù)學(xué)活動月，英語活動月，藝體綜合活動月。

2、各學(xué)科的活動分為2部分：活動展演和成果展示。如語文組可開展“美文背誦擂臺賽”等，前者屬活動展演，后者屬成果展示。

3、學(xué)校將對各組開展活動情況進行評比獎勵。

（五）成果推廣

1、xx年，我校有三項課題進入了結(jié)題階段，為了充分做好結(jié)題準(zhǔn)備，學(xué)校將開展縣級課題階段報告交流活動。

2、開展手拉手教科研活動。

3、優(yōu)秀教學(xué)案例評比及交流活動。

4、優(yōu)秀教學(xué)反思評比及交流活動。

5、優(yōu)秀教學(xué)論文評比及交流活動。

5、匯編優(yōu)秀案例集，反思集，論文集，課題階段報告集。

小學(xué)學(xué)校教研計劃篇七

本學(xué)期，學(xué)校教研工作以全國教育工作會議的精神和《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020）》為指導(dǎo)，圍繞課程改革、努力改進課堂教學(xué)；圍繞教師專業(yè)化建設(shè)，大力提高教師專業(yè)素質(zhì)；圍繞評價改革，切實加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；圍繞教育科研，有效提升校本教研水平。落實教體局工作要點，以推進課堂改革實現(xiàn)有效教學(xué)為重點，以校本教研為主渠道，多元化開展扎實有效的教研活動；以學(xué)習(xí)和移植“異步教學(xué)法”、“嘗試教學(xué)法”、“合作教學(xué)”、“快樂教學(xué)法”為突破口，通過教學(xué)觀摩、校本培訓(xùn)、課題研究、校本課程開發(fā)等，引領(lǐng)教師積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，了解掌握目前教育教學(xué)新態(tài)勢，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

1、通過開展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

2、學(xué)習(xí)和移植“異步教學(xué)法”、“嘗試教學(xué)法”、“合作教學(xué)”、“快樂教學(xué)法”，根據(jù)各自教學(xué)實際，建立教師自己的教學(xué)模式，大力推進課堂教學(xué)新模式、新教法的推廣應(yīng)用。

3、繼續(xù)加強教師專業(yè)化建設(shè)工作，加強校本培訓(xùn)實效，重視青年骨干教師培養(yǎng)，扎實開展教師現(xiàn)代教育技術(shù)、才藝特長提升活動，促使教師隊伍整體專業(yè)素質(zhì)大幅度提高。

4、依照教委辦特色校園、快樂校園建設(shè)的理念，積極推進教師，學(xué)生評價改革，加強教學(xué)質(zhì)量的管理與過程監(jiān)控，完善教學(xué)評價機制，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變，促進三個提高，達到五個結(jié)合一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三個提高：教師課堂教學(xué)能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，點上突破與面上推進相結(jié)合。

建立以“自我反思、同伴互助”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：每兩周進行一次集體備課活動。主備教師要提前兩天把教案送到其他教師手中，其他教師要認真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進行討論交流，進一步完善教案設(shè)計，經(jīng)過大家討論形成共識，再進行上課。

②反思交流：通過前一階段的教案在實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，每人至少圍繞主題選擇一單元中進行備課，再選擇這一單元中的重點內(nèi)容進行上公開課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題教師還不明白，這時候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到集體學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點是落實新理念、提高課堂教學(xué)的效率。

2、要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。

3、認真積極參加上級部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動，形成進行教學(xué)反思的習(xí)慣。

4、實施“七個一”，學(xué)——每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章；記——寫好每堂課教學(xué)札記及教后反思，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級各類學(xué)科論文評比；聽——每期至少聽課10節(jié)；講——每學(xué)期主講一堂高質(zhì)量的公開課；編——每學(xué)期擬一份標(biāo)準(zhǔn)的考試試卷；讀——每學(xué)期精讀一本教育專著；研——每學(xué)期寫一篇研討文章。

5、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

1、備課。做到每科有備課，課課有教案。備課要有學(xué)期目標(biāo)單元目標(biāo)，有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點難點、教具準(zhǔn)備、教學(xué)時間、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計等。學(xué)校將對教師的備課隔月檢查，其中調(diào)整方案、教學(xué)反思將重點檢查，并公布檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案。

2、上課。課堂教學(xué)要改革傳統(tǒng)的教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，要落實新課標(biāo)提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學(xué)習(xí)方式，給每個學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會，面向全體學(xué)生。上課時做到：不坐著上課、不喝茶、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學(xué)生。

3、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，教師精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生書寫工整，作業(yè)批改及時認真仔細，紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。學(xué)校將進行優(yōu)秀作業(yè)評比，以更好的促進學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校將對學(xué)生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清楚，批改及時規(guī)范，每一種作業(yè)批改要有激勵性評語。每位科任教師都要重視學(xué)生的書寫質(zhì)量，把學(xué)生的書寫作為重點來抓。

4、輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)既是對學(xué)生的'負責(zé)，也是對學(xué)生的尊重，教師輔導(dǎo)要做到“三心”，“兩性”即：細心、耐心、恒心；及時性，針對性。

5、評價。要改革以往單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法，將評價方法，評價手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣摹⒍ㄐ缘?、動態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測試、紙筆測試三者相結(jié)合，進一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)。

1、嚴格落實學(xué)?！翱蒲信d校、質(zhì)量強校”的辦學(xué)思路，探索綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。努力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式，推進課堂教學(xué)現(xiàn)代化。廣泛使用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，推動教育觀念、教學(xué)方式、師生互動方式的深刻變革，優(yōu)化學(xué)校信息化環(huán)境，健全學(xué)校網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，搭建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提高教學(xué)質(zhì)量。教師認真?zhèn)湔n，備課的重點放在對學(xué)生的了解和分析上；把教的重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法、方式指導(dǎo)上；把改的重點放在對學(xué)生分層要求、分類提高上；把導(dǎo)的重點放在學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上；把考（作業(yè)、測試）的重點放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。教案體現(xiàn)目標(biāo)教學(xué)的特點，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師因材施教，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的素質(zhì)。主課有詳細教案、有三項要求，副課有簡單教案、教學(xué)目的，教案超周簽字，嚴禁無案上課現(xiàn)象發(fā)生。減輕學(xué)生精神負擔(dān)和課業(yè)負擔(dān)。作業(yè)盡量在課堂內(nèi)完成，教師按時批閱作業(yè)，批閱要細心，必須有批閱時間，使學(xué)生把課堂內(nèi)學(xué)到的知識及時得到反饋。在教研工作的管理上采取有力措施，強化管理制度的落實，組織教師不斷學(xué)習(xí)新教育理念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，不斷革新教學(xué)思想的同時，鼓勵教師不斷創(chuàng)造新的教學(xué)模式。學(xué)校每學(xué)期進行一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選和優(yōu)秀教案評選活動來激勵和促進教師備好案，上好課，抓好課后反思和周小結(jié)工作。加大教研工作的管理力度，成立教育科研小組，有學(xué)科教研課題，改變活動形式，注重活動成果，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)加強英語教學(xué)管理，提高教學(xué)效率，創(chuàng)辦特色教育。強化教研的時效性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校教學(xué)水平。強化教研計劃的時效性與可操作性，制定符合每位老師、相應(yīng)學(xué)科的教研活動，切實做到以教研促質(zhì)量，進一步提升學(xué)校的教學(xué)水平。爭取讓學(xué)校的名次教上學(xué)期前進3-4個名次。

學(xué)校教研要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級的要求和學(xué)校的實際，確定教研的目標(biāo)，全盤部署教研工作，改進校本教研方式，豐富校本教研內(nèi)容，積極開展聯(lián)片教研活動，加強對薄弱學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)，各學(xué)科教研要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點，確定教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有總結(jié)。

小學(xué)學(xué)校教研計劃篇八

課程改革的成敗關(guān)鍵在教師，只有教師切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，進一步提高自身業(yè)務(wù)水平，課程改革這一宏偉工程才能得以順利實施。我們學(xué)校開展校本教研，目的在于探索培訓(xùn)、教研、科研三位一體的研究機制，更好地促進教師專業(yè)化發(fā)展，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。

學(xué)校是教師職業(yè)生涯的重要場所，是教師成長的搖籃。學(xué)校理應(yīng)為教師的自我實現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展而服務(wù)。根據(jù)教師的教學(xué)實踐，開展校本教研活動是全面促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。校本教研包含三層含義。第一層含義是：“校本教研必須以學(xué)校發(fā)展為本”，強調(diào)必須從學(xué)校實際出發(fā)，圍繞學(xué)校工作中的實際問題，有針對性地開展教研工作，為學(xué)校的教育發(fā)展服務(wù)。第二層含義是：“校本教研必須以教師發(fā)展為本”，必須確立教師在校本教研中的主體地位。讓教師成為研究的主人，通過校本研究來培養(yǎng)教師、提高教師素質(zhì)，為教師的自我發(fā)展、價值實現(xiàn)服務(wù)。第三層含義是：“校本教研必須以學(xué)生發(fā)展為本”，教育是培養(yǎng)人、發(fā)展人的事業(yè)，校本教研要研究學(xué)生，遵循學(xué)生的'身心發(fā)展規(guī)律，尤其要解決學(xué)生發(fā)展過程中存在的疑難問題，要有針對性，講求實效性，反對形式主義。

1．學(xué)習(xí)提高——努力做好校本培訓(xùn)工作

（1）培訓(xùn)工作日常化。我們要把校本培訓(xùn)當(dāng)作學(xué)校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合；要努力在備課組活動中落實學(xué)習(xí)制度，將學(xué)習(xí)與備課組活動結(jié)合起來。做到每學(xué)月至少有二場次的備課組集體學(xué)習(xí)活動。使校本培訓(xùn)工作制度化、日?；?/p>

（2）培訓(xùn)內(nèi)容廣泛性。培訓(xùn)內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實。具體有課程通識培訓(xùn)、各科課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、實驗教材培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)等。如僅數(shù)學(xué)學(xué)科就包括數(shù)學(xué)教學(xué)理論選講、學(xué)習(xí)理論與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)教育科研、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、特級教師教學(xué)思想、數(shù)學(xué)思想方法、案例研究與寫作、數(shù)學(xué)教育展望等專題，力求教師對當(dāng)前的數(shù)學(xué)教育改革與研究有一個比較全面系統(tǒng)的了解。

（3）培訓(xùn)形式多樣化。在校本培訓(xùn)中，我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。具體有講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式，在培訓(xùn)效果上體現(xiàn)了“新、活、實”三個字：內(nèi)容新——新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系；方法活——采用講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式；效果實——備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。

2．反思交流——積極開展多形式的教研活動

（1）教研行為自主化

制度上保證：常規(guī)教研活動及備課活動要定時按時舉行。教研活動中要求做到“三個有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動記錄。

組織上到位：教研組是開展校本教研的中間力量與基本組織。要重視教研組的建設(shè)，明確各教研組長的職責(zé)，加強對教研組的指導(dǎo)與考評。

行為上跟進：要求教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。廣大教師要由“被動學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”，由“被動研究”變?yōu)椤爸鲃友芯俊?，學(xué)校教研氛圍爭取日漸濃厚。

（2）教研主題專題化

在開展教研活動時，我們要求事先定好計劃、確立研究主題，做到“兩個結(jié)合”。一與課題研究相結(jié)合。即要求學(xué)校各級教研活動要與課題研究相結(jié)合，要與課改實驗中遇到的問題相結(jié)合。二是與校本培訓(xùn)相結(jié)合。根據(jù)培訓(xùn)主題、培訓(xùn)內(nèi)容開展教研活動，如課程通識培訓(xùn)、實驗教材培訓(xùn)等。

（3）教研內(nèi)容系列化

開展系列的主題教研，有助于教師更加深入系統(tǒng)地研究問題。為了加快青年教師的成長，要積極開展青師基本功評比活動，積極開展各項教師練功競賽活動，多渠道多形式提高教師素質(zhì)。

（4）教研形式多樣化

從教研性質(zhì)上分有注重操作的參與式研討、同課異構(gòu)的比較式研討、提高層次的課題式研討、諸多學(xué)科的交叉式研討、多渠道多反饋的交流式研討等。具體組織形式有課堂觀摩、說課評課、主題沙龍、課題研究、觀點展示、熱點評說、讀書交流等。

（5）教研科研一體化

教研科研的目標(biāo)是一致的，都是為更好地開展教學(xué)工作而服務(wù)，為了實現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生三者的最大發(fā)展而服務(wù)。為了提高教研科研的實效，要積極做到教研活動科研化、科研活動教研化。

3．同伴協(xié)作、加強交流——大力開展集體備課制

積極探索備課制度改革，試行集體備課制，即教師先分塊備課，然后是教研組集體評議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學(xué)生的錯例、二次教學(xué)建議等都記錄下來。教案提倡備多板塊、移動式、個性化的教案。這樣既加強了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔(dān)，提高了備課實效。

成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長是第一責(zé)任人，教導(dǎo)處、各教研組長具體負責(zé)各種活動。同時制定各種制度與職責(zé)，各成員分工明確、協(xié)調(diào)工作，促使校本教研工作有章可循，有序進行。校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長張立民

副組長：黃賢濤周鳳俠史鳳云

組員：各學(xué)科教研組長

小學(xué)學(xué)校教研計劃篇九

一、指導(dǎo)思想：

以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、總體目標(biāo)：

以新課改為導(dǎo)向，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，解決教師在教學(xué)中遇到問題或困惑，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展，致力于提高教師教育教學(xué)水平。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導(dǎo)團體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。

三、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。在集中時討論交流，進一步完善教案，經(jīng)過大家討論形成的共識作為二度調(diào)整;上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。

②反思交流：通過前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實際教學(xué)中遇到的'問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。

③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、 教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時候需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

四、主要工作措施:

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點是新教材有效化教學(xué)和打造“高效課堂”。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動，周五為綜合科活動時間，每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高。

3、鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

4、由于校內(nèi)資源有限，僅憑校內(nèi)力量不可能完全解決學(xué)校、教師在教研中所遇到的問題，必須有專業(yè)研究人員的參與。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊伍?！巴狻奔从杏媱澃才爬蠋熗獬雠嘤?xùn)學(xué)習(xí)；“里”即每次公派出去參加研討會教師回校后為其他教師做專題講座，為教師上觀摩課。

5、開展網(wǎng)絡(luò)教研，達到優(yōu)質(zhì)資源共享，積極參加上饒縣教研網(wǎng)上研討、學(xué)習(xí)活動，開創(chuàng)教研新天地。

小學(xué)學(xué)校教研計劃篇十

以教育局教學(xué)工作要點為依據(jù)，以校本教研為依托，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個人潛力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教潛力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

以科研興校、教研強師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動為抓手，用心探索校本教研活動形式，在校內(nèi)努力構(gòu)成“民主、開放、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

1、透過校本培訓(xùn)，更新教育理念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標(biāo)的有機結(jié)合，切實提高課堂教學(xué)實效性。

2、透過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)潛力、評價潛力與教學(xué)理論水平。這是本學(xué)期的重點。

3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

4、觀摩優(yōu)秀課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進教師專業(yè)水平的提高。

1、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應(yīng)的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。

2、發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用。

（1）、繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程，因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”，透過進行超多的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗。學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師出外學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，務(wù)必寫出學(xué)習(xí)匯報材料，并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn)，傳達學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師收益。

（2）、做好“請進來”工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深和持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學(xué)期，我校邀請中心校教研員為我校教師做新課程培訓(xùn)。

（3）、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領(lǐng)導(dǎo)來校講學(xué)的同時，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我校的`區(qū)級學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為教師帶給示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。

3、深化“課例研討”校本教研模式，深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與研討。

（1）每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報

課，課前進行說課，課后說反思。

（2）同組教師備同一節(jié)課、聽同一節(jié)課、評同一節(jié)課。

（3）執(zhí)教教師結(jié)合大家的推薦進行二次、三次修改。

4、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效

（1）加強常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對管理資料進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強聽課力度，采用推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，切實提高課堂教學(xué)實效性。

（2）立足課改，不斷實施新課程。扎實開展教研組活動。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)狀況，進行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸構(gòu)成我校民主、開放、有效的教育教學(xué)活動格局。

（3）立足崗位培訓(xùn)，著力打造名師。

結(jié)合我校實際，組織教師開展各種教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學(xué)設(shè)計競賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等。

（4）注重日常教研活動的資料管理，學(xué)校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃，有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效，學(xué)校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會，修改成冊。

5、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺作用，豐富研討資料

學(xué)校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的校驗環(huán)境，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研資料，使教研活動更具實效。

6、加強校本教研的管理

校本教研要加強基層管理，就是各個管理層各負其責(zé)。校本教研管理主要有三個層次：

一是校級決策層，校長是第一職責(zé)人，把握校本教研的方向，帶給人、財、物、時等方面的條件；

二是中間執(zhí)行層（主任、教研組長）主要職責(zé)是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并透過管理擴大參與面，提高研訓(xùn)水平，具體做好五項工作：

（1）建立相應(yīng)的規(guī)章制度；

（2）師資隊伍建設(shè)；

（3）組織培訓(xùn)；

（4）負責(zé)培訓(xùn)效果測評；

（5）檔案建設(shè)。

三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長的職責(zé)是：

（1）動員本組教師參加培訓(xùn)；

（2）主持以組為單位的教研活動。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。

小學(xué)學(xué)校教研計劃篇十一

1、新的課程理念、新教材、新的課程評價觀，對教師提出了新的更高要求。

2、我校教師工作責(zé)任心強，面對當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的形勢，普遍感到提高自身素質(zhì)的迫切需要。

3、積極參與教研教改的氛圍已形成，能熱情高漲投入教學(xué)工作中去，大膽探索、創(chuàng)新。

以教師發(fā)展為本，以促進教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系為重點，以提高教師教育教學(xué)質(zhì)量水平為中心，全面提高我校教師的教研水平，引導(dǎo)教師做發(fā)展型、反思型教師。

1、成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本教研工作，將其作為本年度重點工作之一，學(xué)初就成立了以校長為組長，抓業(yè)務(wù)的教導(dǎo)主任為副組長。其他領(lǐng)導(dǎo)班了成員及教研組長為成員的校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組，以確保此項工作全面有序的開展。

2、組織深入學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》。

校本教研活動以學(xué)習(xí)《學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)教材》為基礎(chǔ)?！岸〞r間、定地點、定組織學(xué)習(xí)者”分教研組展開學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄，寫好心得體會，學(xué)習(xí)日常化、經(jīng)?；W(xué)習(xí)考勤記入個人量化，將所學(xué)習(xí)內(nèi)容融入平日教研中來，以便全校教師深入了解新課程理念，探索適于自己教學(xué)的“新路子”。

3、開展豐富多彩的“三課”活動。

“三課”活動，即：說課、聽課、評課是學(xué)校校本教研的主體工程，我校注重“三課”活動開展的實效性。

（1）結(jié)合學(xué)科教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織綜合課教師開展“交叉?zhèn)湔n”，讓教師們集思戶益、開動腦筋，進行創(chuàng)造性工作，促進“三課”活動向更高層次發(fā)展。

（2）課型多樣，有領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課、骨干教師的觀摩課、示范課，有教師的“探索課”、同學(xué)科的賽課，還有外出學(xué)習(xí)教師的匯報課。從不同角度開展“三課”活動，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。在評課中，加強教師間的交流，討論教學(xué)中的“熱點”、“難點”、“疑點”，注重教學(xué)反思，在不斷反思總結(jié)中鍛造自我。

4、廣開教師座談會，增強學(xué)校與教師間的交流。

學(xué)校多組織大、小規(guī)模教研座談會，讓教師各抒己見，共同商討如何提高校本教研活動的實效性，以便時調(diào)整工作思路，更加充分體現(xiàn)教師的自主性。

5、設(shè)立專家講座，以點帶面。

讓我校骨干教師（或教學(xué)某方面有經(jīng)驗教師），談自己教學(xué)經(jīng)驗，以直接的'方式讓其他教師快捷地吸收有價值的教學(xué)“法寶”，以此方式增進教師間的學(xué)習(xí)，以專家型教師帶動全校教師積極總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，立足于本職工作，因材施教，探索新課程下新的教學(xué)模式。

6、引導(dǎo)教師寫好平日的教學(xué)隨記，研有成果。

引導(dǎo)、鼓勵教師多在平日教學(xué)積累經(jīng)驗，并結(jié)合教育理論，每學(xué)期要有一定的成果，將理論與實際相結(jié)合。

7、注重“優(yōu)秀課、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀論文”評選活動。

每學(xué)期校本教本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組對全校教師一學(xué)期來的教研改成果進行評定，對優(yōu)秀成果予以表彰，并與教師個人量化掛鉤（獲獎12頁次加2分），學(xué)校將優(yōu)秀成果推薦參與上級部分組織的各種競賽。

8、鼓勵教師個人自身的學(xué)習(xí)。

在教師學(xué)歷進修上，繼續(xù)教育上、學(xué)科培訓(xùn)、信息技術(shù)教育培訓(xùn)等方面，學(xué)校給予一定的補貼，大力支持個人素質(zhì)的提高。

時間安排：

三月份

1、《學(xué)科培訓(xùn)》7—8個問題

2、專家講座

3、“三課”活動

四月份

1、《學(xué)科培訓(xùn)》9—10個問題

2、教師座談會

3、“三課活動”

五月份

1、“三課”活動

2、教師經(jīng)驗交流會

3、畢業(yè)班工作會議

4、上報教改成果

六月份

1、專家講座

2、“三課”活動

3、“三優(yōu)評優(yōu)”

4、做好校本教研活動總結(jié)

小學(xué)學(xué)校教研計劃篇十二

貫徹全國、省、____市基礎(chǔ)教育工作會議精神，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，以課堂教學(xué)改革為中心，狠抓教育思想更新、教學(xué)科研的探索，緊緊圍繞學(xué)校工作計劃“十五”三個立項課題，扎實開展工作。

1、認真組織教師理論學(xué)習(xí)。

2、認真開展新課程教科研活動。

3、積極申報參加市級教科研活動。

4、加大教科工作的過程管理。

5、進一步深入開展課題研究。

6、具體指導(dǎo)好村小的課題研究。

7、提煉、推薦教師文章發(fā)表。

8、編輯?？?/p>

（一）完善組織網(wǎng)絡(luò)，加強隊伍建設(shè)

我們始終知道只有擁有一支有現(xiàn)代教育觀點，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，有較高教育教學(xué)水平和教科研水平的教師隊伍，學(xué)校才能發(fā)展。因此，學(xué)校繼續(xù)成立教科工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管校長擔(dān)任組長，統(tǒng)抓統(tǒng)管教科研工作。進一步健全教科室，配備兼職教科員。進一步健全“十五”課題組，建立參與課題研究的教師隊伍名冊，人手一份，讓每位參與者都明確自己的目標(biāo)與任務(wù)。責(zé)任到人，任務(wù)到人。學(xué)校每一位教師都要樹立“人人搞科研”的觀念，努力成長為一名“科研型”教師，為學(xué)校的教科研工作出謀劃策。

（二）建立規(guī)章制度，規(guī)范教科管理

1、完善理論學(xué)習(xí)制度

學(xué)校繼續(xù)在各年級成立理論學(xué)習(xí)小組，按“五定”要求開展活動。

（1）定內(nèi)容：每位教師根據(jù)自己所教科目繼續(xù)自學(xué)各科新課程標(biāo)準(zhǔn)，進一步改變教學(xué)觀念，改善教學(xué)方法。同時有選擇地閱讀一些教改前沿的理論文章，更新思想，借鑒成功經(jīng)驗，幫助教學(xué)。

（2）定時間：除了學(xué)校統(tǒng)一安排的理論學(xué)習(xí)時間外，每一位教師自己每周安排2小時的理論學(xué)習(xí)時間。

（4）定交流：每個學(xué)習(xí)小組每學(xué)期舉行一次讀書交流活動，本學(xué)期學(xué)校將繼續(xù)組織關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)的專題理論學(xué)習(xí)交流會。

（5）定考核：期末由教科處組織力量全面檢查理論學(xué)習(xí)情況，出教育理論檢測題、考核教科成績。

在完善理論學(xué)習(xí)制度的同時，我們將定期向教師推薦理論學(xué)習(xí)文章，舉辦理論學(xué)習(xí)交流活動，并邀請專家老師來校指導(dǎo)，組織專題報告會，為廣大教師提供學(xué)習(xí)、交流的機會。

2、建立定期的研討制度

本學(xué)期我們將進一步建立各課題的研討制度。學(xué)期初制定課題研究計劃，確立學(xué)期目標(biāo)，安排雙周星期三為研討課時間，指定當(dāng)天中午為討論時間，集中做好記錄，收集好各項第一手資料。

（三）、深化教科研究，優(yōu)化科研過程

1、通過課堂教學(xué)的研究，把教科研有機地結(jié)合起來。

每位教師在自己的教學(xué)實踐中，要緊緊圍繞相關(guān)課題，進行探索、總結(jié)，在各自的教學(xué)中要有所研究，有所體現(xiàn)。課題研討課和教研活動課進行有機結(jié)合，使教師既能在課題研究中有所成績，又能在教學(xué)活動中嶄露頭角。

2、參與同類課題研究的協(xié)作組活動

我們學(xué)校的課題都屬于“創(chuàng)新教育”的.范疇，市教研室組織的協(xié)作組活動為我校的教學(xué)科研提供了信息，提供了參謀，我們將積極組織骨干教師參加此類活動，促進我校的科研工作上臺階。

（四）搞好活動，以活動促發(fā)展

1、積極申報參加市級教科活動

本學(xué)期我校申報參加市級教科研活動，開展課題組的研究活動，希望通過這項活動進一步推動我校的課題研究的進程，也為教師提供一個學(xué)習(xí)研究的機會。

2、組織好教師參加各級各類的教科論文比賽。

本學(xué)期，我們將繼續(xù)組織教師參加各級各類比賽，讓教師把平時的隨筆隨感、經(jīng)驗總結(jié)經(jīng)過提煉而能及時得到肯定。繼續(xù)組織鎮(zhèn)級論文賽，希望在比賽中脫穎而出一些有質(zhì)量的文章。

（五）出好教科成果，加強陣地建設(shè)

1、辦好校刊，進一步提高《追求》質(zhì)量。

2、加強教師對研究總結(jié)，對論文的撰寫。

3、逐步提高發(fā)表文章刊物的檔次。

4、利用好陣地，宣傳學(xué)校的研究成果、辦學(xué)成果。

小學(xué)學(xué)校教研計劃篇十三

全面貫徹黨的教育方針，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的決定》精神，積極推進基礎(chǔ)教育課程改革，以教研教科研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)、加強過程管理，把素質(zhì)教育思想真正落實到教育教學(xué)實踐中，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

1、組織各科任教師結(jié)合自己本學(xué)科特點制定切實可行的教學(xué)計劃，各計劃緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)教研計劃。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)，強化教學(xué)過程管理。抓好備課、上課環(huán)節(jié)，提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量;力爭我校教學(xué)質(zhì)量邁上新臺階。

3、指導(dǎo)教師積極總結(jié)教法，注意捕捉新思想、新觀念，發(fā)現(xiàn)新教法。積極撰寫教學(xué)論文。

4、狠抓教師自我培訓(xùn)，加強學(xué)習(xí)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

5、加大畢業(yè)班教學(xué)的管理力度，確保畢業(yè)班各門學(xué)科成績的提高。

6、結(jié)合學(xué)校的實際情況，做好新舊教材在教法、學(xué)法上的'指導(dǎo)工作，盡快轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新課程改革的需要。

7、舉辦全鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課比賽。

1、依法治教、強化內(nèi)部管理。認真領(lǐng)會國家新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開全課程，開足課時，嚴格按課程表上課。組織教師認真學(xué)習(xí)大綱，切實掌握新大綱。開好每一科課程，使所開課程真正做到上課表，進課堂。

2、規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實。加強備課環(huán)節(jié)，做到備《大綱》，備教法，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬現(xiàn)象。

3、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程。在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，親身實踐，獨立思考，合作探究，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶、接受﹑模仿的被動學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

4、注重教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，理順減負與增效的關(guān)系。堅持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，定期組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，讓先進的教育思想、教學(xué)方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機會，給教師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5、教育質(zhì)量是學(xué)校生命線，我們要把提高教育質(zhì)量當(dāng)作頭等大事來抓，加強常規(guī)管理，全面推進素質(zhì)教育，促進教育質(zhì)量再上新水平。加強質(zhì)量監(jiān)控，強化目標(biāo)責(zé)任制。

6、堅持開展教研活動，以教研帶動質(zhì)量。本學(xué)期我們?nèi)匀患訌娊虒W(xué)督導(dǎo)，落實各項教研活動。

7、大力開展優(yōu)質(zhì)課的評比活動，激勵教師積極進取，逐步向科研型創(chuàng)新型教師邁進。

8、加強教學(xué)常規(guī)的落實力度。做到六有：有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)通報、有整改意見。

9、加強畢業(yè)班的教學(xué)管理。做到領(lǐng)導(dǎo)深入，強化管理，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一布署，共同提高。杜決各自為陣的現(xiàn)象。學(xué)校要準(zhǔn)確掌握情況，及時反饋，及時指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的實質(zhì)性提高。

附：具體活動安排

九月份：

1、各教研組和科任老師擬定工作計劃、

2、檢查各教師教學(xué)計劃、教學(xué)進度。

3、安排本學(xué)期的教研活動、

十月份：

1、檢查各教師教學(xué)常規(guī)。

2、檢查畢業(yè)班的教學(xué)進度。

3、做好全鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課比賽的準(zhǔn)備工作。

十一月份：

1、組織期中考試、評卷工作。

2、期中考試質(zhì)量分析。

3、開展全鎮(zhèn)語數(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽。

十二月份：

1、召開畢業(yè)班科任老師會議。

2、布置期末復(fù)習(xí)有關(guān)工作。

20xx年一月份：

1、期末復(fù)習(xí)調(diào)研。

2、檢查教學(xué)常規(guī)。

3、組織期末統(tǒng)測、評卷，做好成績統(tǒng)計。

4、期末考試質(zhì)量分析。

5、督促老師撰寫教學(xué)工作總結(jié)。

6、撰寫本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。

小學(xué)學(xué)校教研計劃篇十四

本學(xué)期我校教研工作的基本思路是：以素質(zhì)教育和新課程改革理念為指導(dǎo)，依據(jù)蕉城區(qū)小學(xué)教研工作計劃，以學(xué)校發(fā)展為本、以學(xué)生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以提高課堂教學(xué)效率為中心，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性，進一步完善校本教研，推動教學(xué)改革，提高教師教學(xué)效能和專業(yè)能力，使教育科研真正成為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力。強教學(xué)研究，狠抓常規(guī)落實，細化習(xí)慣培養(yǎng)，進一步做好課改教材的梳理工作，切實提高教學(xué)質(zhì)量。具體工作如下：

1、認真學(xué)習(xí)鉆研《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，嚴格實施《小學(xué)生課堂常規(guī)要求》，結(jié)合我校和班級實際情況，每位教師制訂出切實可行的計劃并嚴格按其計劃實施。

2、依靠語文教研組和數(shù)學(xué)教研組開展集體備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在三至六年級數(shù)學(xué)學(xué)科上，以數(shù)學(xué)新課標(biāo)為主，組織數(shù)學(xué)組教師進行校內(nèi)二級培訓(xùn)。加強同科教師間的經(jīng)驗交流，改革教學(xué)方法，實施最大效能教學(xué)。同時，也加強不同學(xué)科間的'交流，促進學(xué)科整合，整體提高教學(xué)效能。

1、 “微課”已經(jīng)成為教育工作中最為重要的教學(xué)資源，本學(xué)期通過已培訓(xùn)過的學(xué)員出發(fā)，在相關(guān)專家講授微課理論的基礎(chǔ)上，注重實踐操作演練和微課作品成品成果展現(xiàn)，在教學(xué)中，應(yīng)用微課“先學(xué)后導(dǎo)”新模式，每位教師學(xué)會制作一個優(yōu)質(zhì)的“微課”視頻，讓學(xué)生能通過微課視頻，更好地掌握自己精確的知識。在今后的教學(xué)中能真正體驗到采用微課進行“翻轉(zhuǎn)課堂”所帶來的全新感受。

2、教師學(xué)習(xí)交流是促進教師提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)知識和教學(xué)技能的重要方式。繼續(xù)遵循，走出去、請進來、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式盡力提供教師學(xué)習(xí)的機會。

3、外派教師到外校聽課交流學(xué)習(xí)，聽取名優(yōu)教師課堂教學(xué)和管理經(jīng)驗，回校做好轉(zhuǎn)訓(xùn)工作，擴大學(xué)習(xí)交流面。

4、以聽校內(nèi)教師公開課評課的方式組織教師相互學(xué)習(xí)交流，共同促進。

1、校本培訓(xùn)是教師提高教育覺悟，提高教學(xué)技能，掌握教育業(yè)務(wù)知識的重要途徑。本年來學(xué)校校本培訓(xùn)將從教師師德師風(fēng)、教育技術(shù)、優(yōu)化課堂教學(xué)三個方面開展校本培訓(xùn)工作。

2、抓好現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)。要求教師把教育理論學(xué)習(xí)做為日常工作的一個重要部分，組織教師有針對性的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、教育教學(xué)信息動態(tài)及教育教學(xué)形勢分析，促進教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，增強教師科研興校意識。本學(xué)期計劃每隔周進行一次教師集體學(xué)習(xí)，其它不定期學(xué)習(xí)。

根據(jù)上級有關(guān)計劃，在校內(nèi)積極組織教師參加網(wǎng)上“曬課”活動。在活動中發(fā)現(xiàn)教師問題，針對性的交流，促使教師專業(yè)化發(fā)展。

做為教師，更應(yīng)與時俱進，讓自己在不斷的學(xué)習(xí)中去適應(yīng)不斷發(fā)展的教學(xué)手段。教師的基本功關(guān)系著學(xué)校教育發(fā)展前途，本期著重加強教師基本功，比如撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思、設(shè)計優(yōu)質(zhì)教案、制作并整合教學(xué)課件、自制教具及其科技小制作等。

三月份：

1.制定九都中心小學(xué)教研工作計劃

2.召開語文教研組、數(shù)學(xué)教研組教研工作會議 3.小學(xué)數(shù)學(xué)新教材各校二級培訓(xùn) 4.集中教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 5、開展校級公開課活動

6. 開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)絡(luò)“曬課”活動

四月份：1.制作優(yōu)質(zhì)的“微課”進入課堂

2.語文組指導(dǎo)教師展示課活動 4.集中教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 5.開展校級公開課活動

五月份：1.蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀案例匯報

2. 數(shù)學(xué)組指導(dǎo)教師展示課活動 3.集中教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 4. 開展校級公開課活動

六月份：1. 集中教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

2.課題教研教學(xué)案例成果匯報 3.期末教學(xué)質(zhì)量分析

4.教研室、教研組長教研工作總結(jié)

小學(xué)學(xué)校教研計劃篇十五

以“全面提高教學(xué)質(zhì)量”，“實現(xiàn)我校各學(xué)科平衡發(fā)展，共同優(yōu)化，學(xué)生素質(zhì)快速提高”為目標(biāo)，以加強小學(xué)教學(xué)管理的有關(guān)意見為指導(dǎo)，加大學(xué)校內(nèi)部管理創(chuàng)新和評價機制改革力度，注重分數(shù)量化，將大目標(biāo)進一步細化，迅速提高我校的教學(xué)水平。

1、貫徹新課標(biāo)，進一步研究新課程教學(xué)理念，開全課程，開足課時，不斷用新的`教學(xué)思路來武裝各位教師的頭腦，立足實際狀況，實事求是，突出一個“真”字；關(guān)注最新理念，充足優(yōu)化，突出一個“新”字。

2、重點加強語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)考試學(xué)科等教學(xué)研究，摸清學(xué)生知識底子，制定詳實可行的方案，表揚先進，批評后進，整體推進。

3、以課改為核心，全面推行課程改革，各科各年級都要用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，用新的教學(xué)方法優(yōu)化教學(xué)。

5、強化校本課程開發(fā)建設(shè)力度，每人都要有自己的研究課題，有立項表、實驗計劃、活動記錄等。

1、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)

新學(xué)期開始，認真學(xué)習(xí)文件，認真學(xué)習(xí)認真學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，深化教學(xué)的新路子。

2、抓好課堂教學(xué)研究

（1）建立教研例會研究制度。

（2）建立聽評課制度。實行推門聽課，聽課后立即組織研討，并填充檔案。

（3）公開課，互評互改，提高先進，帶動后進，公開課后補充評課講稿。

（4）組織教師用心參加各項群眾教研活動。如觀摩課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)質(zhì)論文評選等活動。

3、強化過程性管理

（1）嚴格落實教研制度。將學(xué)校的教研制度落實到底。

（2）實行“實時管理”。結(jié)合常規(guī)管理制度，反饋到各位教師、各班，使事事有人抓、有人管。

（3）注重反思。強化“周反思”，并群眾研討，提出優(yōu)化方案，將方案應(yīng)用到實踐中去，然后再反思再實踐，逐步強化積累提高。

4、豐富校園文化建設(shè)

美化校園環(huán)境；加強校園文化氛圍