通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地規(guī)劃未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向,實(shí)現(xiàn)自我提升。小編為大家精心挑選了一些寫心得體會(huì)的好范文,歡迎大家閱讀和借鑒。
幼兒園后廚人員心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇一
透過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的明白:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無(wú)類,這都是師德。教育實(shí)踐證明,師德的影響是不可估量的。
教師是知識(shí)種子的傳播者,是禮貌之樹(shù)的培育者,人類靈魂的塑造者,又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開(kāi)拓者,是祖國(guó)花朵健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而,教師的言行是對(duì)學(xué)生影響的重要因素之一,它不僅僅僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果,而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的構(gòu)成和心理健康的發(fā)展水平。
校園是培養(yǎng)人才的地方,教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀(jì)的教師,應(yīng)自強(qiáng)不息,不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識(shí),不斷探索新的教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取眾人所長(zhǎng),補(bǔ)己之不足,精益求精。
幼兒園后廚人員心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇二
一、熱愛(ài)本職工作,遵守職業(yè)道德。工作積極主動(dòng)、盡職盡責(zé),樂(lè)于奉獻(xiàn),為人師表,全心全意為師生服務(wù)。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,不打擊、挖苦、歧視學(xué)生,嚴(yán)禁體罰,變相體罰學(xué)生。
三、作好學(xué)生思想工作,開(kāi)展談心活動(dòng),動(dòng)之以情,曉之以理,用真誠(chéng)和愛(ài)心感召學(xué)生。徹底改變簡(jiǎn)單粗暴的工作作風(fēng)。
四、注意安全,提高安全意識(shí),加強(qiáng)防范措施,做到勤檢查,勤匯報(bào),及時(shí)消除不安全隱患。
五、負(fù)責(zé)好學(xué)生的休息,按時(shí)熄燈、睡覺(jué)、起床。維持好睡覺(jué)秩序、紀(jì)律。勤巡視,以防學(xué)生著涼。
六、講好個(gè)人、環(huán)境衛(wèi)生。1、定期給學(xué)生曬被褥,及時(shí)換洗,縫補(bǔ)衣服,注意保管,防止丟失。2、督促并幫助學(xué)生按時(shí)洗澡,及一日正常的洗刷。3、勤打掃,勤拖地,勤沖側(cè),保持室內(nèi)外清潔。4、整理好內(nèi)務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生疊放好被子,整理好物品,做到存放整齊,有序,培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力。5、經(jīng)常搞好滅蚊蠅工作,以防傳染病發(fā)生。6、禁止學(xué)生在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼。
七、按照后勤作息時(shí)間,按時(shí)認(rèn)真地到餐廳、教室?guī)椭植汀⒓硬汀7?wù)周到熱情。
八、做好學(xué)生家長(zhǎng)的接待工作,態(tài)度熱情,注意方式方法,講究談話藝術(shù),使家長(zhǎng)滿意放心。嚴(yán)禁從事第二職業(yè),上班時(shí)間不準(zhǔn)干私活。
九、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)提出合理化建議,不斷改進(jìn)工作,提高服務(wù)質(zhì)量。
幼兒園后廚人員心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇三
這個(gè)學(xué)期,十分感激園里給予我新崗位嘗試與歷練的機(jī)會(huì),讓我在教育教學(xué)之外較為陌生的`領(lǐng)域得以鍛煉、成長(zhǎng)。后勤管理,較于教育教學(xué)來(lái)說(shuō),零散、瑣碎的事務(wù)性事情明顯要多很多,這頭手邊事情還未完,那邊又有事情突現(xiàn),最初接管時(shí)自我還真如無(wú)頭蒼蠅般的忙亂,卻還總是達(dá)不到自我預(yù)期夢(mèng)想的工作效果,疲于應(yīng)對(duì)各種出現(xiàn)的工作狀況,除了心急與焦慮,僅有不斷的調(diào)整自我心態(tài)、在問(wèn)題中不斷的反思自我工作方式,尋求突破口,以求改變被動(dòng)的工作局面,把工作質(zhì)量完成得更好,可是,在不斷的工作摸索中也收獲諸多:
一、共同參與一線員工的工作,體驗(yàn)他們的工作之辛勞,認(rèn)同、尊重他們的勞動(dòng)付出,這種參與方式更能走進(jìn)她們的內(nèi)心。
經(jīng)過(guò)開(kāi)學(xué)初一日蹲點(diǎn)、偶爾不定期的走入一線的工作參與,邊一齊勞動(dòng)的同時(shí)邊隨意的交談中,員工也更容易理解意見(jiàn)一些,并也能獲知很多有價(jià)值的信息,解決了所存在的一些問(wèn)題。再有,無(wú)任何包袱的與之誠(chéng)懇的進(jìn)行情感交流,更能客觀全面的了解到具體細(xì)節(jié)工作、存在的問(wèn)題,然后從園所宏觀需求上與之誠(chéng)懇的分析,在思想觀念上不斷加以疏導(dǎo)、引領(lǐng),以到達(dá)個(gè)人價(jià)值與團(tuán)體價(jià)值追求的一致性,緩解了員工與管理處于對(duì)立的局面,由此,團(tuán)隊(duì)意識(shí)、凝聚力就慢慢的有所增強(qiáng)了。
二、把好幼兒園開(kāi)源節(jié)流關(guān),采購(gòu)物品時(shí)多方面進(jìn)行價(jià)格的比對(duì),了解掌握價(jià)格的動(dòng)態(tài),最大空間的做好成本節(jié)儉。
采購(gòu)于我來(lái)說(shuō)是最頭疼的事情:一最怕價(jià)格有偏差;二怕購(gòu)買回的物品質(zhì)量有偏差。最開(kāi)始時(shí)由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),所采購(gòu)回的物品價(jià)格、質(zhì)量時(shí)有偏差,數(shù)次受挫以后弄得人沒(méi)半點(diǎn)信心,很怕外出采購(gòu),甚至曾想過(guò)撂下采購(gòu)的這個(gè)擔(dān)子,但在董事會(huì)鼓勵(lì)與信任下才重拾信心,也逐漸在采購(gòu)中積累了一些經(jīng)驗(yàn),每次采購(gòu)時(shí),即便是在固定的定點(diǎn)采購(gòu)點(diǎn)也會(huì)問(wèn)清楚每一項(xiàng)目的單價(jià),然后在清單后面加注詳細(xì)價(jià)格單價(jià);另有,除了定點(diǎn)的采購(gòu)點(diǎn),也會(huì)多問(wèn)問(wèn)、看看、了解其他店面的價(jià)格情景,進(jìn)行物品、價(jià)格比對(duì)后,盡可能的購(gòu)買性價(jià)比高的物品。
三、加大了員工寢室、功能室規(guī)范管理力度,較好的改變了以往臟、亂的局面。
員工寢室一向是個(gè)大問(wèn)題:物品雜亂、衛(wèi)生狀況差、用電安全意識(shí)欠缺,雖然平時(shí)也要求過(guò)、考核過(guò),可是考核一下好一時(shí),只要一不檢查就回復(fù)原樣,只是治標(biāo)根本治不了本,雜亂也仍然是那么亂著。甚至,教師們這種不良習(xí)慣會(huì)也影響到孩子,鐳射到了功能室的管理,班級(jí)使用完功能室后教師也沒(méi)習(xí)慣收整好,導(dǎo)致功能室里也是“慘不忍睹”:桌椅、教玩具、圖書等物品雜亂不堪。為了扭轉(zhuǎn)這種狀況,專門召集全體住園的教師召開(kāi)了一次關(guān)于寢室管理要求的會(huì)議,從兩方面著手:一是職責(zé)到人,以考核督管自我約束力。重新選出寢室長(zhǎng),寢室長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)管好自我寢室。將衛(wèi)生要求、寢室管理細(xì)則、值日生安排具體到人,排出公共區(qū)值日生表格張貼在寢室內(nèi),每日值日生做完衛(wèi)生清掃后簽好字,以便于管理人員檢查核對(duì),一旦發(fā)現(xiàn)未及時(shí)做好公共區(qū)衛(wèi)生工作,從重考核。每個(gè)寢室內(nèi)部衛(wèi)生如有發(fā)現(xiàn)不干凈的情景,全體寢室人員一并從重考核。二是管理上由平時(shí)的一周一檢調(diào)整為不定時(shí)隨時(shí)抽檢,要確保寢室隨時(shí)堅(jiān)持衛(wèi)生干凈整潔,但凡發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生狀況差者同樣從重考核。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試行,自此,寢室環(huán)境衛(wèi)生改觀顯著,一改以往臟亂的局面,變得干凈清爽多了。
功能室里也相應(yīng)的采取了表格式管理,但凡進(jìn)入功能室使用的班級(jí)做好表格記錄,記錄好室內(nèi)衛(wèi)生、教學(xué)具整理情景,出來(lái)后必須整理好功能室教學(xué)具,并也必須要認(rèn)真填寫好使用表格,物品整理情景如何。雖然,檢查過(guò)程中仍有少部分未清理整齊的情景出現(xiàn),但總體來(lái)說(shuō)還是提高相當(dāng)大。可是,后期表格的填寫有些班級(jí)就沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái),使用完后沒(méi)及時(shí)做好使用記錄,在下學(xué)期工作中還需要求教師做好持續(xù)性的工作。
后勤人員相對(duì)班級(jí)來(lái)說(shuō)也較為復(fù)雜一些,文化層次、個(gè)人素養(yǎng)亦存在有差異,管理起來(lái)就頗為費(fèi)勁些,要求與制度的執(zhí)行總是到了實(shí)際操作時(shí)大打折扣,并且習(xí)慣性的喜歡以各種借口與理由來(lái)給工作中出現(xiàn)的狀況與問(wèn)題辯解,想要扭轉(zhuǎn)固化的這種工作思維與方式,的確需要精力和時(shí)間一而再、再而三的不斷去強(qiáng)化、去督促。我從以下方面展開(kāi)了后勤團(tuán)隊(duì)的打造:
一、學(xué)習(xí)、強(qiáng)化規(guī)章制度,明確崗位職責(zé)與要求,嚴(yán)格規(guī)范程序化工作。
在學(xué)期初,就召開(kāi)后勤會(huì)議,組織全體后勤人員進(jìn)行規(guī)章制度的學(xué)習(xí),從思想上、從幼兒園宏觀工作需求上來(lái)要求后勤人員更高標(biāo)準(zhǔn)、更高要求的對(duì)待自我的工作,嚴(yán)格以規(guī)章制度、崗位職責(zé)來(lái)對(duì)照日常工作;并在園訓(xùn)的基礎(chǔ)上修改、擬出了一份后勤部門工作宣言,以此指導(dǎo)自我的工作;我還新制定出了一份后勤管理考核細(xì)則,對(duì)后勤人員進(jìn)行細(xì)致程序化工作的要求與監(jiān)管,以此為依據(jù)進(jìn)行日常考核。力求多渠道的帶動(dòng)后勤工作逐步進(jìn)入規(guī)范化管理。
二、下放管理權(quán)利,發(fā)揮中層管理領(lǐng)導(dǎo)力量。
食堂班組工作氛圍一向不是十分融洽,個(gè)人主觀意識(shí)多,相互協(xié)助精神相對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)還是欠缺一些,埋頭悶聲做事多,主動(dòng)交流溝通少,就有因交流不暢導(dǎo)致工作出現(xiàn)問(wèn)題的情景發(fā)生過(guò)(幼兒菜量少了無(wú)人管、調(diào)改了菜譜不匯報(bào)等等),這也是影響食堂工作質(zhì)量大的一個(gè)因素之一。為此,我就如何提升食堂工作質(zhì)量,帶動(dòng)食堂班組工作氛圍找食堂班長(zhǎng)多次交流。分析原因有:食堂自主管理不夠,平常多半是被動(dòng)式的理解安排的工作,沒(méi)有太多的動(dòng)腦筋想問(wèn)題、想事情,構(gòu)成了一種等待安排、被動(dòng)理解的工作習(xí)慣,沒(méi)有一個(gè)主要負(fù)責(zé)的人員來(lái)起到一個(gè)協(xié)調(diào)、帶動(dòng)的作用,班組長(zhǎng)帶動(dòng)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,根本發(fā)揮不了作用。并且只要一有出現(xiàn)問(wèn)題,大家還相互推諉職責(zé)。基于此,經(jīng)過(guò)與班長(zhǎng)交談、商討,決定把管理權(quán)利下放,充分發(fā)揮中層管理人員的力量,以班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制進(jìn)行食堂班組內(nèi)部自主管理,班長(zhǎng)有責(zé)管理、調(diào)動(dòng)、協(xié)調(diào)好食堂班組所有人員、所有工作,有問(wèn)題我們只找班長(zhǎng)問(wèn)責(zé),班組內(nèi)必須要高要求、高質(zhì)量、不打任何折扣的完成所有工作。經(jīng)過(guò)試行,這種方式的確可取,班長(zhǎng)主動(dòng)性被調(diào)動(dòng)了起來(lái),班組內(nèi)工作氛圍、協(xié)助精神也明顯有所改觀。但有些細(xì)節(jié)工作、對(duì)工作要求的執(zhí)行力度還需在以后工作中不斷督促與強(qiáng)化。
三、組織形式多樣的各種賽項(xiàng)、業(yè)余活動(dòng),調(diào)動(dòng)大家主動(dòng)參與的進(jìn)取性,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
為了激發(fā)大家主人翁意識(shí),增強(qiáng)后勤工作人員的凝聚力,光只靠嘴上多念叨還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要豐富多樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等其他形式來(lái)調(diào)動(dòng)大家的熱情與主動(dòng)性,于是,這個(gè)學(xué)期我們組織了諸如:食堂切菜比賽、保育組故事比賽、外出休閑放松活動(dòng)(保育組、食堂班組分別進(jìn)行)等,讓大家在競(jìng)賽中得以技能上的相互學(xué)習(xí)、提升,增強(qiáng)大家參與活動(dòng)的進(jìn)取性;在緊張的工作之余也放松身心,釋放壓力,以堅(jiān)持充沛的精力、簡(jiǎn)便愉快的情緒投入到工作當(dāng)中。
“生命安全大于天”,可見(jiàn)安全工作是擺在幼兒園首要重點(diǎn)工作,其實(shí)我一向也十分重視安全工作,學(xué)期初也采取了一些安全管理措施:
一、修改完善了各部門的安全職責(zé)狀,并與各職責(zé)人進(jìn)行了職責(zé)狀的簽訂。
二、出臺(tái)了每日安全檢查制度,除了班級(jí)以及各部門所需維修的物品維修上報(bào)登記表之外,還增加建立了每日安全檢修臺(tái)帳,要求安全負(fù)責(zé)專員每一天進(jìn)行安全排查并做好詳細(xì)記錄。
三、組織班級(jí)進(jìn)行了多次消防演習(xí),提高了班級(jí)教師安全警惕性和幼兒安全防范自救本事。
四、進(jìn)行了教職工寢室徹底的用電安全排查,基本上杜絕了寢室私自接用電器,并基本做到能自覺(jué)養(yǎng)成安全、正確使用電器的習(xí)慣。
五、經(jīng)常巡查班級(jí)正確使用電器情景,較好的督促到了教職員工安全意識(shí)的提高,從最初的人走插座未拔到此刻全都是人走插座全拔除,這說(shuō)明教師的安全警惕性在督察中得以提高。
六、食堂食品衛(wèi)生安全也都是秉著“高度以孩子生命安全至上”的原則進(jìn)行操作,衛(wèi)生、消毒、食品留樣、采購(gòu)、加工制作等每一道工序都嚴(yán)格把好衛(wèi)生、食品安全關(guān),但凡發(fā)現(xiàn)任何異常、甚至疑似異常的食品都是寧愿造成浪費(fèi)也不會(huì)給孩子吃,不會(huì)拿孩子生命安全來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
可是,我也深刻的檢討自我,在安全工作有些方面沒(méi)做到位:
(一)門衛(wèi)安全把關(guān)上,的確督管力度不夠,門衛(wèi)制度的執(zhí)行不是很到位,還是存在比較多的問(wèn)題與漏洞:
一、有時(shí)門口沒(méi)人值崗時(shí)門沒(méi)及時(shí)落鎖,外面的人就能夠輕易的進(jìn)入到園內(nèi)來(lái)。
二、外來(lái)人員來(lái)訪時(shí)還是較為隨意,門衛(wèi)沒(méi)有認(rèn)真執(zhí)行好門衛(wèi)登記制度就放外人隨意進(jìn)入園來(lái)。
三、午時(shí)離園后時(shí)段更為放松,多次門口無(wú)人在崗而未落鎖,安全隱患十分大。
(二)做為一名安全管理直接領(lǐng)導(dǎo)者,我十分的自責(zé)安全巡查沒(méi)能堅(jiān)持好,因忙于其他事務(wù),到學(xué)期后期巡查工作就有所放松;對(duì)安全專員的要求也沒(méi)督管好發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)要及時(shí)上報(bào)、及時(shí)處理,導(dǎo)致有安全隱患時(shí)我沒(méi)能第一時(shí)間掌握信息,及時(shí)排除掉安全隱患,帶給了一名孩子小傷害事故的發(fā)生。
這次事件也給了我深刻的教訓(xùn),不管其他任何事務(wù)都沒(méi)差錯(cuò),但只要一點(diǎn)點(diǎn)的疏漏,就會(huì)影響到全部工作質(zhì)量,還會(huì)造成嚴(yán)重的后果。所以,切記任何時(shí)候都不可疏忽和放松警惕。期望我個(gè)人在此教訓(xùn)上引以為戒!安全至上!
幼兒園后廚人員心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇四
1、關(guān)注同伴,樂(lè)于與同伴友好交往,體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂(lè)。
1、鼓勵(lì)幼兒共同保持教室的整潔,不隨手亂扔紙屑。
2、提醒幼兒保持正確的坐姿。措施故事:一塊西瓜皮。鼓勵(lì)小幫手共同參與班級(jí)的管理。
游戲。
主題活動(dòng)。
春天來(lái)了——尋找春天集體活動(dòng)。
放電影。
(計(jì)算)。
報(bào)春(音樂(lè))。
打扮春姑娘。
(美工)。
風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
(探索)。
玩具兵找朋友。
(語(yǔ)言)。
小組個(gè)別活動(dòng)內(nèi)容與材料自制鋼琴:各種餐巾紙盒、橡皮筋若干觀察指導(dǎo)觀察幼兒能否用紙巾盒與橡皮筋組合完成自制琴,嘗試演奏。探索琴聲與橡皮筋不同擺放位置的內(nèi)在聯(lián)系。環(huán)境創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)環(huán)境:春天來(lái)了自然角的調(diào)整,增添種植角。家園互動(dòng)l周一召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)l雙休日或假期里,可帶著孩子到公園去感受一下春天的氣息,和孩子一起放放風(fēng)箏,找找春天。
幼兒園后廚人員心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇五
作為一名幼兒園廚工人員,我深刻體會(huì)到這項(xiàng)工作的多樣性和挑戰(zhàn)性。每天從早晨開(kāi)始,我要為孩子們準(zhǔn)備早餐、午餐和下午茶,確保他們的食品安全和營(yíng)養(yǎng)需求,同時(shí)滿足幼兒園的食品供應(yīng)計(jì)劃。這需要我根據(jù)孩子們的不同年齡和口味喜好,合理安排食材搭配和烹飪方法。而且,我還要時(shí)刻關(guān)注孩子們的食品過(guò)敏和特殊飲食需求,確保每個(gè)孩子都能吃到適合他們的食物。這些任務(wù)需要我具備豐富的食材知識(shí)和烹飪技巧,同時(shí)要保持高效的工作速度和良好的心理素質(zhì),確保食品的味道和質(zhì)量。
第二段:細(xì)心和耐心是成功的關(guān)鍵。
作為一名幼兒園廚工人員,我發(fā)現(xiàn)細(xì)心和耐心是我工作的成功關(guān)鍵。幼兒園的孩子們年紀(jì)小,對(duì)食品的要求和口味喜好也比較挑剔。因此,我在烹飪過(guò)程中必須保持細(xì)心,嚴(yán)格控制食材的分量和烹飪時(shí)間,確保每一道菜品的口感和味道都符合孩子們的期望。此外,我還要耐心與孩子們溝通,傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和需求,幫助他們培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。只有細(xì)心地對(duì)待每一道菜品,耐心地對(duì)待每一個(gè)孩子,我才能讓幼兒園的就餐環(huán)境更加和諧和溫馨。
第三段:與孩子們的情感交流。
在這段時(shí)間里,我意識(shí)到與孩子們的情感交流是我工作中最有意義的一部分。每天,當(dāng)孩子們走進(jìn)餐廳,充滿期待地望著我準(zhǔn)備的餐點(diǎn)時(shí),我感受到了他們對(duì)我工作的認(rèn)可和喜愛(ài)。而當(dāng)我在就餐時(shí)間里,親自為孩子們盛飯、分菜時(shí),看著他們滿足地吃飯,我心里充滿了成就感和滿足感。不僅如此,孩子們的笑臉和感謝,更是我每天工作的動(dòng)力。通過(guò)與他們的情感交流,我感受到了幸福和成長(zhǎng),也在他們身上學(xué)到了很多關(guān)于愛(ài)與關(guān)懷的真諦。
第四段:飲食文化的傳承。
作為一名幼兒園廚工人員,我重視飲食文化的傳承。幼兒園餐食的種類和營(yíng)養(yǎng)搭配不僅有助于孩子們身體的健康發(fā)展,也承載著我們的傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗習(xí)慣。在我的工作中,我努力傳遞正確的飲食觀念,幫助孩子們了解各種食物的功效和食欲調(diào)理的要點(diǎn)。同時(shí),我也鼓勵(lì)孩子們嘗試各種口味和食材,培養(yǎng)他們廣泛接觸不同美食的興趣。通過(guò)這些努力,我希望能夠?yàn)楹⒆觽儎?chuàng)造一個(gè)健康、安全和文化的飲食環(huán)境,讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中獲得綜合素質(zhì)的提升。
第五段:責(zé)任與榮譽(yù)。
在我的職業(yè)生涯中,我體會(huì)到了作為幼兒園廚工人員的責(zé)任和榮譽(yù)。在孩子們的生命中,我是一個(gè)重要的存在,我承擔(dān)著為孩子們提供營(yíng)養(yǎng)健康食物的重要任務(wù)。我的工作直接關(guān)系到孩子們的身體健康、成長(zhǎng)發(fā)育和學(xué)習(xí)能力。因此,我不能有絲毫馬虎和疏忽,我必須時(shí)刻保持責(zé)任心和職業(yè)操守,確保每一餐的食材安全和菜品美味。同時(shí),我也深感榮幸,能夠?yàn)楹⒆觽兊挠變簣@生活帶來(lái)一絲溫暖和歡樂(lè)。我愿意用我的付出和努力,為他們的美好成長(zhǎng)助力。
總結(jié):作為一名幼兒園廚工人員,我感受到了這個(gè)崗位的多樣性和挑戰(zhàn)性,也深刻體會(huì)到了細(xì)心和耐心對(duì)工作的重要性。與孩子們的情感交流、飲食文化的傳承以及責(zé)任與榮譽(yù)的使命感,都構(gòu)成了我工作中的動(dòng)力和快樂(lè)。在未來(lái)的工作中,我會(huì)不斷努力提升自己的專業(yè)水平和服務(wù)質(zhì)量,為孩子們營(yíng)造一個(gè)更好的飲食環(huán)境,為他們的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
幼兒園后廚人員心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇六
作為一名幼兒園工作人員,我深深地感受到,這是一份充滿愛(ài)和責(zé)任的工作。在與幼兒們相處的過(guò)程中,我受到了他們天真爛漫、純真善良的感染和感悟。每一天,我都從幼兒們身上得到無(wú)盡的力量。在這個(gè)職業(yè)中,我從來(lái)沒(méi)有感到枯燥和無(wú)聊,相反,我感到的是一種莫大的興奮和滿足。下面,我將從三個(gè)方面分享我的工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
二、正文一:關(guān)注幼兒身心健康。
作為幼兒園工作人員,我們的第一責(zé)任是關(guān)注幼兒的身心健康。因此,我們不僅需要提供安全、健康和衛(wèi)生的環(huán)境,還要關(guān)注幼兒的心理健康,為他們提供良好的情感和行為模式引導(dǎo)。我們需要耐心傾聽(tīng)他們的心聲,尤其是發(fā)泄情緒的時(shí)候,要給予他們積極的回應(yīng)和指導(dǎo)。同時(shí),我們也需要與家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系,共同關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)。只有這樣,幼兒才能在健康、安全、溫馨的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。
三、正文二:注重綜合素質(zhì)教育。
作為幼兒園工作人員,我們需要注重幼兒的綜合素質(zhì)教育。除了傳授基本的知識(shí)和技能,我們需要培養(yǎng)幼兒的各種能力,包括語(yǔ)言、思維、情感、藝術(shù)、身體等方面。這需要我們靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段,創(chuàng)造豐富多彩的教育活動(dòng),在游戲中、探索中、體驗(yàn)中培養(yǎng)幼兒的自信和積極性。同時(shí),我們也要注重幼兒的個(gè)性化發(fā)展,鼓勵(lì)他們發(fā)掘自己的潛能和特長(zhǎng),讓他們?cè)诙嘣慕逃蝎@得全面的成長(zhǎng)。
四、正文三:不斷學(xué)習(xí)和提升自己。
作為幼兒園工作人員,我們需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。幼兒園教育是一項(xiàng)復(fù)雜而具有挑戰(zhàn)性的工作,在不同階段和不同幼兒的教育過(guò)程中,我們需要不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。我們可以通過(guò)培訓(xùn)、研討會(huì)等方式不斷更新自己的知識(shí)和技能,和同事們交流經(jīng)驗(yàn)和心得,不斷提高自己的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。只有在不斷學(xué)習(xí)和提升中,我們才能更好地為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
五、結(jié)尾。
作為一名幼兒園工作人員,我深刻地理解了這一職業(yè)的意義和價(jià)值。在幼兒園里,我們是幼兒的第二個(gè)家庭,我們要用愛(ài)心和耐心關(guān)注每一個(gè)幼兒,成為他們的引路人和朋友。同時(shí),我們也要注重自身素質(zhì)和學(xué)習(xí),不斷提高自己的教育水平和教學(xué)質(zhì)量,以更好地服務(wù)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信,只有充滿愛(ài)心和責(zé)任感的教育者,才能帶給幼兒更美好的未來(lái)。
幼兒園后廚人員心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇七
本學(xué)期,我園繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,堅(jiān)持以“科學(xué)的教育發(fā)展觀”理論為指導(dǎo),進(jìn)一步貫徹落實(shí)《綱要》,以教育局提出的“規(guī)范、校本、有效、文化與特色”為切入點(diǎn),繼續(xù)牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),創(chuàng)新機(jī)制,在全園教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力工作下,按計(jì)劃開(kāi)展并順利的完成了各項(xiàng)工作。下面是我們幼兒園園務(wù)工作總結(jié):
(一)調(diào)整布局,整合幼教資源。
幼兒園后廚人員心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇八
作為一名幼兒園采購(gòu)人員,自己的工作不僅僅只是采購(gòu)物品,更是對(duì)孩子們身心健康的關(guān)愛(ài)。在這個(gè)職位上工作了數(shù)年,我深深感受到了幼兒教育的重要性。而能夠通過(guò)自己的工作去給孩子們帶來(lái)更好的生活和成長(zhǎng)環(huán)境,是一件非常有意義的事情。
二、了解幼兒園所需物品。
在采購(gòu)物品之前,首要的工作是了解幼兒園所需物品。了解物品需求非常重要,不僅能夠有效的避免重復(fù)采購(gòu),而且還能夠保證物品的實(shí)用性和合理性。作為一名采購(gòu)員,我盡力去了解每個(gè)老師在教學(xué)過(guò)程中所需的物品,并根據(jù)不同的需要制定合理采購(gòu)計(jì)劃。
三、保證物品安全衛(wèi)生。
在采購(gòu)物品時(shí),安全衛(wèi)生一定是重中之重。作為一名幼兒園采購(gòu)人員,我要時(shí)刻保證所采購(gòu)的物品符合相關(guān)的安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。例如,食品采購(gòu)需要注意保質(zhì)期,確保食品品質(zhì)符合要求;玩具采購(gòu)需要注意是否存在尖銳物或易碎物,確保孩子們的財(cái)產(chǎn)安全。為了確保物品的安全衛(wèi)生,我也經(jīng)常請(qǐng)相關(guān)專業(yè)人員來(lái)檢查并指導(dǎo)。
四、維護(hù)廠商/供應(yīng)商關(guān)系。
良好的廠商/供應(yīng)商關(guān)系對(duì)于保證物品質(zhì)量和健康采購(gòu)價(jià)格都有著至關(guān)重要的作用。在平時(shí)的工作當(dāng)中,我常常注重維護(hù)與廠商/供應(yīng)商之間的良好關(guān)系。例如及時(shí)付款,及時(shí)反饋采購(gòu)意見(jiàn)和問(wèn)題,確保良好的與廠商/供應(yīng)商合作關(guān)系。
五、管理采購(gòu)預(yù)算。
管好采購(gòu)預(yù)算,不僅能保證采購(gòu)的合理性和有效性,而且也是對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)管理的一種負(fù)責(zé)任態(tài)度。作為一名幼兒園采購(gòu)人員,我經(jīng)常會(huì)根據(jù)采購(gòu)需求編制采購(gòu)預(yù)算,制定合理的采購(gòu)計(jì)劃,使得采購(gòu)工作更加有序和規(guī)范。同時(shí),在具體采購(gòu)過(guò)程也會(huì)根據(jù)預(yù)算量來(lái)評(píng)估各個(gè)采購(gòu)方案的優(yōu)劣,并選擇合適的選項(xiàng),從而充分利用預(yù)算資金,最大限度的滿足幼兒園的物品需求。
總之,在幼兒園采購(gòu)工作中,不僅需要熟悉采購(gòu)流程和規(guī)定,還需要具備管理、策劃、協(xié)調(diào)等多種能力。作為一名優(yōu)秀的幼兒園采購(gòu)人員,要時(shí)刻關(guān)注幼兒園的教育需要和物品需求,在做好采購(gòu)工作的同時(shí),更要保障孩子們的成長(zhǎng)和健康。
幼兒園后廚人員心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇九
作為幼兒園的廚工人員,我們肩負(fù)著為孩子們提供健康美味餐食的重要責(zé)任。我們每天都要準(zhǔn)備早餐、午餐和下午茶,確保每一份餐食都滿足孩子們的營(yíng)養(yǎng)需求。雖然我們的工作不如教師那樣受到矚目,但我們對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和健康起到了至關(guān)重要的作用。作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的廚工,我將分享我的心得體會(huì)。
第二段:注重食材選購(gòu)和食品安全。
在幼兒園的廚房工作,我們的首要任務(wù)是選購(gòu)新鮮優(yōu)質(zhì)的食材,并確保食品安全。在選擇蔬果時(shí),我們首先會(huì)檢查是否有爛的、變色的或者過(guò)期的。對(duì)于肉類、魚(yú)類等食材,我們會(huì)仔細(xì)檢查產(chǎn)地和生產(chǎn)日期。此外,我們還會(huì)定期清理和消毒廚房設(shè)備,確保食品加工過(guò)程中的衛(wèi)生。只有選擇好的原料和注意食品安全,我們才能為孩子們提供健康可口的餐食。
第三段:精心烹飪,關(guān)注細(xì)節(jié)。
在烹飪過(guò)程中,我們注重細(xì)節(jié)和創(chuàng)新,以確保做出美味的餐食。我們?cè)谂腼兦皶?huì)精心準(zhǔn)備食材,切好蔬菜、清除魚(yú)刺等。同時(shí),我們會(huì)根據(jù)季節(jié)和菜單的變化,靈活調(diào)整烹飪方法和配料,以滿足孩子們對(duì)于口味和營(yíng)養(yǎng)的需求。我們相信,只有做出美味的餐食,孩子們才會(huì)愿意把它們吃完,從而獲得營(yíng)養(yǎng)。
第四段:關(guān)注孩子們的飲食習(xí)慣和口味。
在研究幼兒們的飲食習(xí)慣和口味時(shí),我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)食物的喜好和厭惡是多種多樣的。為了確保每個(gè)孩子都能接受和喜歡我們的餐食,我們盡量調(diào)整菜單,提供多樣化的飯菜選擇。我們會(huì)盡量將蔬菜切成有趣的形狀,制作有創(chuàng)意的小食品,以吸引孩子們的興趣。同時(shí),在調(diào)味上,我們也會(huì)盡量減少油、糖和鹽的使用,讓孩子們養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。
第五段:與孩子們建立良好關(guān)系。
作為幼兒園廚工人員,我們不僅擔(dān)任飯菜的制作,還和孩子們有著密切的接觸。我們每天都會(huì)見(jiàn)到他們,看到他們的成長(zhǎng)和變化。我們注重與孩子們建立良好的關(guān)系,了解他們的需求和意見(jiàn)。我們會(huì)定期與孩子們交流,了解他們對(duì)餐食的喜好和建議,然后根據(jù)這些反饋調(diào)整我們的工作。通過(guò)與孩子們的互動(dòng),我們更加地感受到自己的重要性,也更加明白自己所承擔(dān)的責(zé)任。
總結(jié):
作為幼兒園廚工人員,我們不僅是食物的制作者,更是孩子們健康成長(zhǎng)的保障者。在我們的工作中,我們注重食材的選擇和食品安全,精心烹飪并關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)注孩子們的飲食習(xí)慣和口味,與他們建立良好的關(guān)系。通過(guò)這些努力,我們希望為孩子們提供營(yíng)養(yǎng)健康的餐食,并成為他們成長(zhǎng)道路上的良師益友。
幼兒園后廚人員心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十
隨著社會(huì)的進(jìn)步和人民生活水平的提高,越來(lái)越多的孩子在幼兒園里度過(guò)他們的童年。幼兒園是孩子們的第二個(gè)家,那里為孩子們提供了相對(duì)安全、充滿快樂(lè)和學(xué)習(xí)的環(huán)境。作為幼兒園后勤部門的一員——后廚人員,我深深地認(rèn)識(shí)到我應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),而且感到幸福和滿足。
身為一名后廚人員,預(yù)先準(zhǔn)備好食物和餐具并確保清潔衛(wèi)生與衛(wèi)生安全,是我們的主要職責(zé)。面對(duì)這樣繁瑣的工作,我們每天都要面對(duì)大量的食材和繁重的工作,雖然工作很忙碌,但我們一直堅(jiān)守著自己的崗位,始終把孩子們健康的飲食放在第一。
在我們的身上,時(shí)刻充滿了責(zé)任感。我們要為孩子們準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)豐富、美味可口的飯菜,確保孩子們吃到健康的食物并培養(yǎng)他們的良好飲食習(xí)慣。我們不僅要有盡可能全面的了解關(guān)于食物的知識(shí),更要具備衛(wèi)生安全知識(shí),并且時(shí)刻提高這方面的專業(yè)水平。
工作中遇到意外情況時(shí),我們及時(shí)處理它,不因好處而好處,不因難處而難處,我們十分注重做事的沉穩(wěn),絕不掉以輕心。孩子們的身體比成年人要更加?jì)赡郏瑖?yán)格遵守食品安全衛(wèi)生規(guī)章制度,確保食品安全,已經(jīng)成為我們這些后勤人員的百分之百責(zé)任。
我在后廚工作中會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí),不斷的自我提升,努力的為了提供更加優(yōu)質(zhì)的食品。由于老師和家長(zhǎng)對(duì)食品安全、衛(wèi)生、質(zhì)量的要求越來(lái)越高,我們時(shí)刻不能掉以輕心,始終使教師和家長(zhǎng)放心。就算是在高溫天氣下,我們也不會(huì)因此而放松自己的檢查,反而需要加倍地保持警惕。只有這樣,才能確保孩子們吃到健康、營(yíng)養(yǎng)豐富的食物,也為該院打造一個(gè)安心、健康的食堂做出我們的貢獻(xiàn)。
最后,我認(rèn)為作為一名后勤人員,我們不能只看到自己手頭的工作,要時(shí)刻把自己放在全幼兒園的角度上去想、去做,這樣才能在現(xiàn)階段工作中做到更好,同時(shí)也可以為了今后的發(fā)展保留更多的機(jī)會(huì)與空間。堅(jiān)持職責(zé)和責(zé)任,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,讓氛圍更加和諧并快樂(lè)地工作。讓我們一起創(chuàng)造一個(gè)更加健康、幸福的未來(lái)。
幼兒園后廚人員心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十一
幼兒園實(shí)行企業(yè)化管理之后,最令園長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題就是如何在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地而要想解決這個(gè)問(wèn)題,就必須學(xué)會(huì)管理。在今天,一個(gè)好的園長(zhǎng),不僅要抓教學(xué),抓服務(wù),而且要學(xué)會(huì)做一個(gè)成功的企業(yè)管理者。四年來(lái),我園實(shí)行企業(yè)化運(yùn)作,幼兒園發(fā)生了翻天覆地的變化。職工成了幼兒園的主人,幼兒園的興衰牽動(dòng)著每個(gè)職工的心;幼兒園的經(jīng)濟(jì)收入也在逐年遞增,已經(jīng)不再是學(xué)校的“包袱”。經(jīng)過(guò)這四年的風(fēng)雨歷程,本人對(duì)于幼兒園的企業(yè)化管理以及如何做一個(gè)成功的企業(yè)管理者,感受頗深。據(jù)個(gè)人體會(huì),談幾點(diǎn)想法,供各位同行參考,如有不當(dāng)之處,懇請(qǐng)批評(píng)指正。
俗話說(shuō):“打鐵先要本身硬”,一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者,要想管好企業(yè),帶領(lǐng)企業(yè)騰飛,首無(wú)必須努力提高自己的個(gè)人素質(zhì),具備人格魅力,先練好“內(nèi)功”,這樣才有可能管好企業(yè)。
第一要真誠(chéng)待人,信守諾言。現(xiàn)在,每一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都知道建立“威信”很重要,因?yàn)橐粋€(gè)企業(yè)的管理者如果沒(méi)有起碼的威信,那么他就失去了管理的能力,也不可能管好一個(gè)企業(yè)。但是說(shuō)起“威信”,很多人只從“權(quán)威”的角度去理解。那么“權(quán)威”又從何而來(lái)呢?我理解,它應(yīng)該從“信”中來(lái)。也就是說(shuō)一個(gè)管理者只有做到真誠(chéng)待人,信守諾言,說(shuō)話算數(shù),講究人格,才能在員工中贏得威信。有了威信,才能行使管理權(quán)力,才能負(fù)起管理責(zé)任。
第二,要以身作則。這是建立管理者威信的必要途徑。但是我在這里想說(shuō)的是,我們不應(yīng)該僅僅把“以身作則”當(dāng)做一種管理手段,而應(yīng)該更主要地把它當(dāng)做塑造完美人格的一種追求。人是要有點(diǎn)精神的,人是要有所追求的,這種精神和追求,表現(xiàn)在自身,就是“人格”。就是要講究怎么做人。“以身作則”就是一種做人方式。它體現(xiàn)的是一種平等精神,是對(duì)下屬人格的一種尊重。有了這種精神,自然會(huì)有威信。因此我認(rèn)為,威信主要來(lái)自人格的魅力。
第三,要敢于負(fù)責(zé)任,敢下決斷。一個(gè)企業(yè)的管理者,說(shuō)到底是干什么的?就是為企業(yè)負(fù)責(zé)的,這是“角色”的要求。如果你遇事不敢下決斷,不敢負(fù)責(zé),那就說(shuō)明,你此時(shí)此刻已經(jīng)不再是這個(gè)企業(yè)的管理者了。我認(rèn)為,對(duì)于一個(gè)企業(yè)管理者來(lái)說(shuō),最可恥的就是逃避責(zé)任。與其逃避,還不如“讓位”,讓敢負(fù)責(zé)任的人來(lái)負(fù)責(zé)。
辦什么企業(yè)都不會(huì)一帆風(fēng)順。真正遇到難題的時(shí)候,做為主要的管理者就應(yīng)該挺身而出,想辦法,做決斷,否則,企業(yè)就可能受到重大損失。你遇事敢做決斷,而且決斷經(jīng)常是正確的,員工就信服你,即使偶爾出現(xiàn)失誤,大家也能諒解。這時(shí),你才能成為企業(yè)名副其實(shí)的“領(lǐng)頭羊”。
以上三點(diǎn),其核心就是要建立管理者自身的人格魅力,實(shí)行人格魅力管理法。在今天,一個(gè)沒(méi)有人格魅力的管理者,是很難做好管理工作的,因?yàn)榻裉欤克?quán)威、玩權(quán)術(shù)來(lái)管理,已經(jīng)不靈了。
人才是企業(yè)的最大資本。一個(gè)成功的管理者必須明白,企業(yè)要想興旺發(fā)達(dá),必須依靠人才,必須發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,調(diào)動(dòng)每一個(gè)員工的積極性。
第二,“用人才打天下”。企業(yè)要發(fā)展,靠什么?從根本上說(shuō),靠的是人才。一個(gè)企業(yè)管理者,必須具備這種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的人才觀。只有這樣,才能識(shí)人、招人、用人。即發(fā)現(xiàn)和識(shí)別人才,尊重人才,肯出高薪筑巢引“風(fēng)”,引進(jìn)人才。信任人才,敢于放權(quán),責(zé)權(quán)利統(tǒng)一,讓人才成為獨(dú)擋一面的“將才”,這樣,企業(yè)才能人才濟(jì)濟(jì),事業(yè)興旺。
第三,要注意處理好上上下下的關(guān)系,善于做好協(xié)調(diào)溝通工作。應(yīng)該說(shuō)這是一門很深的學(xué)問(wèn)。管理者應(yīng)該是調(diào)合各種關(guān)系的大師,把矛盾消融在萌芽狀態(tài),讓大家和和氣氣,互相合作,真正成為一條首尾相顧、運(yùn)動(dòng)自如的“龍”,這樣,企業(yè)才會(huì)有活力、才會(huì)騰飛。管理者最忌諱的一點(diǎn)就是放任一兩個(gè)“能人”冒尖,不注意發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的作用。這是因小失大,既誤了工作,又害了“能人”。其實(shí),在一個(gè)企業(yè)當(dāng)中,“能人”起的是帶頭作用,而決不能“包打天下”。團(tuán)隊(duì)的作用,集體的力量是不能代替的。在系統(tǒng)論中,有一個(gè)定律叫做“整體大于部分之和”。根據(jù)這個(gè)定律,就可以說(shuō),由不同的個(gè)人組成的集體,其作用要大于個(gè)人能力的簡(jiǎn)單相加。就此而言,任何能人的作用都無(wú)法與集體相比。
第一,要改變觀念,面向市場(chǎng)。企業(yè)面對(duì)的就是市場(chǎng)。幼兒園改制以后,園長(zhǎng)們最大的不適應(yīng)就是這一點(diǎn)。這是一門新學(xué)問(wèn),需要重新學(xué)習(xí)。過(guò)去是有困難找上級(jí),找領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)“點(diǎn)頭”你就放心辦,領(lǐng)導(dǎo)“搖頭”你就千萬(wàn)別辦,簡(jiǎn)單得很。可是現(xiàn)在不行了,現(xiàn)在“點(diǎn)頭”、“搖頭”都要你自己做決定,沒(méi)人給你出主意。而做“決定”的根據(jù)就是“市場(chǎng)”。所以作為一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者,必須有很強(qiáng)的市場(chǎng)觀念。否則,就難以在市場(chǎng)中生存。
第二,要及時(shí)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化。市場(chǎng)時(shí)時(shí)在變,甚至瞬息萬(wàn)變。管理者不但要管好企業(yè)內(nèi)部的事,而且要眼觀六路,耳聽(tīng)八方,時(shí)時(shí)注意市場(chǎng)的動(dòng)向,及時(shí)調(diào)整自己的經(jīng)營(yíng)策略。這樣才能確保企業(yè)立于不敗之地。
第三,盤活手中的資金。市場(chǎng)如大海。我們常把經(jīng)商說(shuō)成是“下海”,這是很形象的說(shuō)法。幼兒園進(jìn)入企業(yè)化管理,就等于大家都“下海”了。既然“下海”,就要“在商言商”,就逃不掉一個(gè)“錢”字。過(guò)去,我們很多人,包括我自己在內(nèi),都羞于提“錢”。好象一沾“錢”字就沒(méi)有“境界”了。但是現(xiàn)在面向市場(chǎng)了,沒(méi)有錢,一天也活不下去。所以,現(xiàn)在,幼兒園的園長(zhǎng)們都明白,誰(shuí)要是和錢過(guò)不去,那就是和自己過(guò)不去,就是不想“活”了。園長(zhǎng)們都有這種體會(huì),在急等錢用的時(shí)候拿不出錢,這是最難的事。為了避免這一點(diǎn),就要善于理財(cái),要講節(jié)約,講投資,會(huì)融資,把死錢變成活錢。總之,要一心一意地和“錢”打交道。掙錢,管錢,用錢,這是一個(gè)管理者每天必須面對(duì)的最實(shí)際的問(wèn)題。如果見(jiàn)錢“腦袋就疼”,那就沒(méi)法搞管理了。
我們辦“蒙班”,雖然一次性投入較多,但可以收到長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。我們根據(jù)家長(zhǎng)需要,將幼兒創(chuàng)造性思維訓(xùn)練貫穿于幼兒一日生活之中,并每月搞一次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”,向家長(zhǎng)展示最新教育成果和理念,受到家長(zhǎng)歡迎。經(jīng)過(guò)我們多方面努力,我園20xx年的收入比20xx年提高了30%以上。辦出自己的特色,實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收,這就是我們的目標(biāo)和追求。
幼兒園后廚人員心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十二
這學(xué)期總結(jié),我暫且稱之為我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),因?yàn)槲蚁胝務(wù)勛约哼@兩年對(duì)學(xué)前英語(yǔ)教育的感受,就從我演講的一段話開(kāi)始吧!
這是一塊神圣的沃土,到處傳播著希望;這是一個(gè)快樂(lè)的世界,到處都是快樂(lè)的歌曲。在這片土地上,誰(shuí)能觸摸到美好的心弦,擁有無(wú)數(shù)顆天真爛漫的童心,用一只手、一只腳、一個(gè)美麗的微笑、一雙鼓勵(lì)的眼睛和一句美麗的話,給我們真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷。
隨著教學(xué)的深入,我從事了兩年的少兒英語(yǔ)教育。最大的感受是,教學(xué)過(guò)程中最重要的是善于探索和總結(jié)。
1、要積極與孩子交流,仔細(xì)觀察孩子的反應(yīng),根據(jù)孩子的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課方式,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如講故事的時(shí)候,可以用圖片,vcd,角色表演等。通常,孩子們最喜歡的方式之一是角色表演。
2.敢言在先有理。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子們積極說(shuō)話。如果他們說(shuō)錯(cuò)了,不要馬上批評(píng)。這樣會(huì)傷害孩子的積極性,更委婉的改正錯(cuò)誤。我通常會(huì)說(shuō):我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)磁帶上說(shuō)了什么。(聽(tīng)到孩子犯錯(cuò)就停下來(lái)。)哦,在這里(然后讓孩子改正錯(cuò)誤。)3。我們應(yīng)該使用豐富的肢體語(yǔ)言和表達(dá)來(lái)傳達(dá)故事、歌謠和歌曲。豐富的語(yǔ)言和表達(dá)方式可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容,可以活躍課堂氣氛,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。
4.復(fù)習(xí)更多新知識(shí)。上節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容要連續(xù)復(fù)習(xí)三遍,孩子才能掌握。之后可以每周復(fù)習(xí)一次,讓孩子牢牢記住并運(yùn)用。
為了培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,我適當(dāng)放寬了對(duì)孩子英語(yǔ)表達(dá)的要求。對(duì)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅看到了兒童在活動(dòng)過(guò)程中的英語(yǔ)表達(dá),還看到了他們對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣,是否愿意在老師面前說(shuō)英語(yǔ),是否主動(dòng)唱英文歌,讀兒歌,參加英語(yǔ)游戲,聽(tīng)得懂老師講的英語(yǔ)。而且每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣,有的大膽愛(ài)表現(xiàn),有的內(nèi)向沉默,所以我會(huì)根據(jù)這些不同的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案,力求給每個(gè)孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的教學(xué)中,我盡可能地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),這將大大提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和興趣,有利于培養(yǎng)孩子使用英語(yǔ)的能力。
自從接觸到兒童領(lǐng)域后,有時(shí)候會(huì)有在教學(xué)過(guò)程中加入一些個(gè)人的感覺(jué)。聰明漂亮的孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護(hù),而調(diào)皮搗蛋的往往會(huì)讓人抱怨,嫌棄。然而,孩子也一樣無(wú)辜。我覺(jué)得教師的教育方式要不斷改變,適應(yīng)孩子,尊重孩子,更重要的是尊重個(gè)性和愛(ài)好。只要這些處理得當(dāng),就應(yīng)該忽略。以上是我上兩年英語(yǔ)課的感受。寫總結(jié)對(duì)以后有幫助,對(duì)現(xiàn)在有鞭策。
轉(zhuǎn)眼間,又會(huì)是一個(gè)開(kāi)始,也許我會(huì)平凡的走過(guò);也許我也沒(méi)有花,但我只有一個(gè)夢(mèng)想,那就是讓每個(gè)孩子都快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)!我想我明天會(huì)努力做得更好!
幼兒園后廚人員心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十三
第一件事是幼兒園老師來(lái)家訪。10號(hào)晚上回家就聽(tīng)爺爺說(shuō)在接欣寶的時(shí)候老師把爺爺叫住了,說(shuō)是第二天,也就是11號(hào)周五晚上6—7點(diǎn)鐘要來(lái)家訪,三位老師都來(lái)。這可是件大事情,全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒(méi)幾天,她也不原意說(shuō)幼兒園里的事情,正好借此機(jī)會(huì)好好跟老師溝通。全家人當(dāng)晚就行動(dòng)起來(lái)了,收拾啊,整理啊,一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了,幾乎是剛到下班的點(diǎn)就沖出去了,非常幸運(yùn)地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來(lái)電話問(wèn)要不要準(zhǔn)備點(diǎn)啥,欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節(jié)那天欣媽乘早操時(shí)間謊稱孩子的東西忘了帶溜進(jìn)教室,見(jiàn)到了生活老師,把三條同款不同色的圍巾送了出去,但第二天三個(gè)老師一起來(lái)家訪,怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點(diǎn)20,老遠(yuǎn)就看見(jiàn)爺爺在大門口迎著,生怕老師不認(rèn)識(shí)。欣媽給老師打了個(gè)電話,她們還沒(méi)出門,馬上出門。聽(tīng)爺爺說(shuō),這幾天幼兒園報(bào)名來(lái)著,報(bào)明年9月份的,老師們都特別忙。外面排隊(duì)人山人海的,據(jù)說(shuō)還有頭天晚上來(lái)排的。我的天,幼兒園報(bào)名要提前一年!想當(dāng)初欣媽幼稚地認(rèn)為9月份上幼兒園,春節(jié)后報(bào)名夠早的了。要不是托了很硬的關(guān)系,插班進(jìn)來(lái),那根本就是沒(méi)戲啊。進(jìn)了家門,欣寶跟奶奶一起看書呢,奶奶也不做飯了,全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點(diǎn)40,天都快黑了,爺爺從窗戶外面看到有三個(gè)人騎著車進(jìn)了院,估摸著應(yīng)該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師,欣寶顯得很緊張,嘴里不住地說(shuō)好了好了,居然哭起來(lái)了,還一定要人抱,看來(lái)是被這個(gè)陣式嚇著了,再加上剛?cè)雸@沒(méi)多久,對(duì)老師比較畏懼。老師們很快就上來(lái)了,進(jìn)了屋,欣寶還是在哭,也不肯叫老師,也不原意帶老師參觀,特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺(jué)的房間。看這架勢(shì),讓欣寶跟老師們其樂(lè)融融的場(chǎng)景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動(dòng)室玩別的。欣媽把老師們請(qǐng)到客廳,把欣寶最新拍的三歲生日相冊(cè)拿給老師們看,有些不好意思地問(wèn)老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過(guò)欣寶這種狀況。老師說(shuō)有表現(xiàn)特別活躍的,忙前忙后,話也特別多,也有害羞不好意思的。
寒暄一會(huì)兒,切入正題。老師們重點(diǎn)講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)。總體表現(xiàn)還可以,能自己吃飯會(huì)上廁所,中午也睡得著,問(wèn)題是表現(xiàn)得比較內(nèi)向,不跟人說(shuō)話,依賴性比較強(qiáng),粘著老師,另外吃飯比較慢,有的時(shí)候會(huì)愣神,要老師提醒。參加集體活動(dòng)的時(shí)候比較膽小,比如海洋球就不敢玩,運(yùn)動(dòng)能力上似乎差些,走平衡木要老師領(lǐng)著,實(shí)際上按照大綱要求最多能扶著脖領(lǐng)子。老師們提出的問(wèn)題都很中肯,有些情況比如不敢玩海洋球,欣媽是知道的。老師們認(rèn)為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關(guān),有感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題,建議等進(jìn)入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報(bào)一個(gè)感統(tǒng)班,每周三晚回家一小時(shí),在幼兒園專門加強(qiáng)感統(tǒng)訓(xùn)練。另外就是不上幼兒園的時(shí)候盡量多帶她接觸外面,找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個(gè)已經(jīng)上了一年的小朋友來(lái)幫助她的辦法。
聊到一半的時(shí)候欣爸也趕回來(lái)了,也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過(guò)來(lái)聽(tīng)會(huì)兒,說(shuō)會(huì)兒。不知不覺(jué),都談到7點(diǎn)半多了,老師們也準(zhǔn)備走了,結(jié)論就是家園緊密配合,讓欣寶盡快融入幼兒園生活。現(xiàn)階段的重點(diǎn)加強(qiáng)生活自理和運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng),至于學(xué)知識(shí)方面的,欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候欣寶已經(jīng)基本恢復(fù)常態(tài),能跟老師們說(shuō)再見(jiàn)。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯,老師們自然推辭,說(shuō)還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓,順便把月餅送上。
但不管怎么說(shuō),事實(shí)放在那里,老師們講得也很中肯,欣寶要解決的問(wèn)題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)那么激烈,優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點(diǎn)了,不吃香了。可欣媽心底里一直是希望欣寶能成長(zhǎng)為學(xué)識(shí)不凡,文靜懂事的小姑娘的啊。
幼兒園后廚人員心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十四
一進(jìn)幼兒園門口,我們就感受到一股濃郁的兒童化氣息,并且受到了幼兒園的熱情接待。在這次活動(dòng)中,我學(xué)到了很多東西,受益匪淺。參觀學(xué)習(xí)后讓我感觸最深的幾點(diǎn)是:
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋,我發(fā)現(xiàn)環(huán)境布置老師的東西比較少,展現(xiàn)在我們面前的多數(shù)都是孩子們的作品。就連班級(jí)的值日表都是小朋友的自畫像貼出來(lái)的,很有趣。活動(dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子,從各個(gè)角度考慮,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自立能力的值日生工作,有培養(yǎng)孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角,還有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料和操作平臺(tái),有展示孩子風(fēng)采的專欄。活動(dòng)區(qū)利用得非常好,我們參觀時(shí)走了很多班級(jí),見(jiàn)到所有班級(jí)老師都是在組織幼兒在活動(dòng)區(qū)活動(dòng),并且孩子們玩得很開(kāi)心,沒(méi)有再乎我們走來(lái)走去,這也說(shuō)明活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容很有趣,能吸引幼兒。走廊的空間比較寬敞,所以他們?cè)O(shè)有幾處有流水的風(fēng)景和魚(yú)池,給人的感覺(jué)像是在游公園,樓梯的每一層臺(tái)階側(cè)面還有很多知識(shí)。從前樓走到后樓,又從操場(chǎng)的小路走回會(huì)場(chǎng),在小路的兩旁是用汽車外輪胎噴上好看的顏色裝飾的馬路牙,不僅看著漂亮,還給幼兒的室外活動(dòng)起到安全保護(hù)作用。
我們共聽(tīng)了兩節(jié)課,教師對(duì)教材的選擇大膽,具有創(chuàng)新。很值得我學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中教師的駕馭課堂的能力,語(yǔ)言的組織,語(yǔ)氣語(yǔ)速的運(yùn)用都是那樣的恰到好處。如:大班音樂(lè)活動(dòng)老鼠畫貓。選材讓幼兒極感興趣,整節(jié)課老師和幼兒都是平等的,老師扮演了老鼠媽媽,幼兒扮演鼠寶寶,媽媽帶著寶寶想象不能抓老鼠的貓是什么子的,然后把它畫出了,老師利用了投影,將要點(diǎn)充分展示出來(lái),并且在樂(lè)理知識(shí)上也做了重點(diǎn)講解。讓小朋友在邊玩、邊說(shuō)、邊畫中學(xué)習(xí)歌曲,不僅能熟記歌詞還能理解其意思。本節(jié)課將科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)等幾個(gè)領(lǐng)域的.教學(xué)整合在一起,使整個(gè)課程脫離了古板的教學(xué)模式,效果非常的好。
通過(guò)此次參觀學(xué)習(xí),在今后的教育教學(xué)工作中,我將用自己的智慧和汗水,滿懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚(yáng)和能力的發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的生活空間,教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活,重視他們的經(jīng)驗(yàn)和興趣,使幼兒在積極、主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能,同時(shí)在情感、個(gè)性、社會(huì)性等方面得到發(fā)展。
太陽(yáng)每天都是新的,面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我,我們才能贏得更多的輝煌!
幼兒園后廚人員心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十五
這一學(xué)期,我很榮幸能成為許老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫忙,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)感想:
1、如何看待聽(tīng)課?可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課,怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課能夠幫忙我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題,放下了包袱,就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多,講課也就更加有激情,對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
2、如何備課?因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時(shí)會(huì)個(gè)性注意以終為始。也就是個(gè)性注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),而不是為了講資料而講課,從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措,有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn),也都會(huì)及時(shí)地與我交流,使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn),讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>
3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足,做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí),會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅僅停留在理論層面,更是體此刻具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4、聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么?我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。許老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng),思路清晰,同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美,欣賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。然后一齊交流上課后的體會(huì),在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中,我受益匪淺。
這一學(xué)期以來(lái),在許老師的悉心指導(dǎo)下,在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了必須的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我?guī)Ыo了這樣的機(jī)會(huì),衷心感謝許老師對(duì)我的幫忙和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
幼兒園后廚人員心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十六
陳劉幼兒園始建于一九八四年,九九年通過(guò)市級(jí)一類園驗(yàn)收,20xx.2與賢城幼兒園合并。園座落在陳家村南,在賢城小學(xué)西鄰,房屋的設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特點(diǎn),園內(nèi)空氣清新,環(huán)境優(yōu)美,該園占地面積4180平方米,建筑面積820平方米,綠化面積185平方米。入園率達(dá)97%,設(shè)有大、中、小、3個(gè)教學(xué)班,多功能用房1間,總固定資產(chǎn)30萬(wàn)余元。20xx.11月顧家幼兒園又合并于陳劉幼兒園。在園幼兒100余名,根據(jù)《規(guī)程》要求配齊了園領(lǐng)導(dǎo)班子和各班教師,設(shè)園長(zhǎng)1人,教研組長(zhǎng)1人,全園教職工共7人,教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100%,師范幼師畢業(yè)4人,大專學(xué)歷3人,計(jì)算機(jī)初級(jí)合格率為100%,其中1人已取得中級(jí)合格證。教師的年齡結(jié)構(gòu)為:40歲以上的6人,30歲以上的1人,,青年教師占30%,使幼兒園更加充滿了生機(jī)和活力。分別設(shè)有活動(dòng)室、盥洗室等;園內(nèi)有教職工辦公室、多功能活動(dòng)室、等功能用房,室外有供幼兒活動(dòng)的大型活動(dòng)器械,有供幼兒戶外活動(dòng)硬化的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地有種植角等,20xx年投資近7萬(wàn)元對(duì)幼兒園室內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行整修和裝修,各活動(dòng)室分別配備有風(fēng)琴、錄音機(jī)、彩色電視機(jī)、影碟機(jī)、現(xiàn)代化微機(jī)輔助教學(xué)設(shè)備,各室內(nèi)夏季有電風(fēng)扇降溫,冬季有爐供暖。為幼兒提供了溫馨快樂(lè)的學(xué)習(xí)游戲環(huán)境。
我園積極響應(yīng)縣政府教育督導(dǎo)室對(duì)幼兒園的評(píng)估工作,在鎮(zhèn)、學(xué)校兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,自11月1日開(kāi)始自查自評(píng)工作。
(一)辦園方向。
我園一切從幼兒園實(shí)際出發(fā),從遵循幼教規(guī)律出發(fā),幼教理論與辦園經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,形成新的辦園理念,我們追求全新的教育理念,以更科學(xué),更有效地新思路和新模式,承擔(dān)起家長(zhǎng)的囑托,從幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),提出本園的教育思路:1、用各種科學(xué)的教育方法喚醒每一位幼兒的各種潛能。2、實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展3、立足幼兒園教育,在傾聽(tīng)童聲中探究式主題教育,我園認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針,端正辦園思想,依法治教,注意貫徹“兩全”方針,面向全體幼兒,使每一個(gè)幼兒全面發(fā)展,以人為本,因人施教,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(二)隊(duì)伍建設(shè)。
幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子健全,分工明確,實(shí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。教職工具有較高的思想修養(yǎng)、較強(qiáng)的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、組織管理能力,用現(xiàn)代化教育觀念教育幼兒,具有一定的教學(xué)教研能力。人員配備符合《規(guī)程》要求,學(xué)歷較高,專業(yè)能力較強(qiáng),持證上崗率高。保教人員熱愛(ài)教育事業(yè),關(guān)系愛(ài)護(hù)全體幼兒,儀表端正,言行文明,重視培訓(xùn),提高幼兒教師政治、經(jīng)濟(jì)待遇落實(shí)較好。
(三)辦園條件。
園所設(shè)置合理,有獨(dú)特的建筑群體,設(shè)有安全、堅(jiān)固、向陽(yáng)、無(wú)污染、無(wú)噪音,建筑設(shè)施符合幼兒特點(diǎn)。園內(nèi)基本實(shí)現(xiàn)了綠化、美化、凈化、兒童化、教育化。各室配備比較合理,教玩具基本滿足幼兒活動(dòng)之用。20xx.10園投資6千余元新配備了電視機(jī)兩臺(tái),evd三臺(tái)、高清晰照相機(jī)等教學(xué)設(shè)備。20xx.9以來(lái)教委對(duì)幼兒園南院墻、房屋進(jìn)行整修:各教室普地面磚、換門窗、吊頂?shù)韧顿Y6萬(wàn)余元,改善了辦園條件,提高了保教質(zhì)量。
(四)管理工作。
適時(shí)布置環(huán)境。每學(xué)期都制定目的明確、切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃,每班由學(xué)期工作計(jì)劃和月、周工作重點(diǎn)安排計(jì)劃,教師每周都寫教育理論筆記,不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高個(gè)人素質(zhì)。幼兒園經(jīng)費(fèi)由鎮(zhèn)財(cái)政統(tǒng)一管理,幼兒園設(shè)有現(xiàn)金記賬和固定資產(chǎn)賬薄,定期檢查固定資產(chǎn),財(cái)務(wù)制度齊全,檔案由專人管理,工作井然有序。
(五)保教質(zhì)量。
教育教學(xué)方面,能夠創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,充分利用周圍環(huán)境的有利條件,發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)。每個(gè)幼兒教師有明確的教育目標(biāo),認(rèn)真貫徹執(zhí)行《規(guī)程》精神,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),園長(zhǎng)定期檢查。一日活動(dòng)安排合理,活動(dòng)組織緊湊,教學(xué)效果明確,能夠使幼兒手腦并用。定期組織教研活動(dòng),有計(jì)劃有記錄。人人參與教學(xué)研究,從而不斷提高了教師的創(chuàng)新意識(shí)。
一年來(lái),一位教師被評(píng)選為開(kāi)發(fā)區(qū)“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào),10名幼兒獲市級(jí)創(chuàng)意畫比賽一等獎(jiǎng),教師獲市級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”稱號(hào);“六一”匯演活動(dòng)中,我園榮獲開(kāi)發(fā)區(qū)一等獎(jiǎng)。
我園大膽嘗試?yán)绵l(xiāng)土資源----老粗布,對(duì)幼兒進(jìn)行教育教學(xué)的活動(dòng)。鄉(xiāng)土資源是實(shí)踐性很強(qiáng)的教育活動(dòng)。讓充滿吸引力的鄉(xiāng)土資源,走進(jìn)孩子的視野,培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng)新能力,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。取得了良好的教育教學(xué)效果,受到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
自評(píng)自查小組通過(guò)對(duì)照《督導(dǎo)評(píng)估方案》,發(fā)現(xiàn)我園存在不少問(wèn)題如下:
1、人員配備不足。
2、教育設(shè)備配備不足,無(wú)鋼琴等教學(xué)設(shè)備。
對(duì)于以上存在的問(wèn)題,幼兒園及時(shí)向辦園單位反映積極創(chuàng)造條件爭(zhēng)取早日解決。
通過(guò)督導(dǎo)自查,我們認(rèn)識(shí)到工作中還存在不少的問(wèn)題,我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力工作,克服消極因素,積極創(chuàng)造條件,力爭(zhēng)把我園辦成有特色的一流幼兒園。
1、積極爭(zhēng)取黨委政府的大力支持,盡快建成市級(jí)示范園、中心幼兒園標(biāo)準(zhǔn)。
2、進(jìn)一步提高教師現(xiàn)代技術(shù)教育手段的運(yùn)用,爭(zhēng)取把我開(kāi)發(fā)區(qū)陳劉園辦成市級(jí)示范幼兒園。
幼兒園后廚人員心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)17篇)篇十七
5月10日,xx實(shí)驗(yàn)幼兒園20多名教師一起奔赴青島,參加幼兒園集體教學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)。
美麗的海濱城市青島不僅景色怡人,而且還有應(yīng)彩云、朱家雄等學(xué)前教育界的教學(xué)名家在此教研探討,我十分珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在本次教研活動(dòng)中,我觀摩了八節(jié)教育活動(dòng),每一個(gè)活動(dòng)都可見(jiàn)執(zhí)教者的獨(dú)具匠心。
看著教學(xué)活動(dòng)中的她們,我也好想做一名幼兒,可以和在臺(tái)上的孩子一樣享受教育、享受收獲、享受成功。
聆聽(tīng)這名幾位上海名師的課,我的收獲主要有以下幾點(diǎn):
1、活動(dòng)中,教師與孩子是平等的
在這幾位老師的課上,教師都是幼兒的“小伙伴”,是和幼兒一起探索、一起游戲、一起合作,共享成功的喜悅的“小伙伴”。
在邀請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題時(shí),他們都會(huì)以邀請(qǐng)的方式來(lái)讓幼兒發(fā)表意見(jiàn)。
2、活動(dòng)中,教師的語(yǔ)言親切,生動(dòng)
在活動(dòng)中,教師的語(yǔ)言起著引導(dǎo)性的作用。
例如:在吳佳瑛老師的小班語(yǔ)言活動(dòng)《小兔找太陽(yáng)》中,幼兒在猜想到圓圓的東西有西瓜、西紅柿、輪胎、方向盤等,教師語(yǔ)言的引導(dǎo):“天上有什么是圓圓的?”起到了火龍點(diǎn)睛的作用。
3、關(guān)注幼兒,關(guān)注個(gè)別差異
在趙妍老師執(zhí)教的大班音樂(lè)活動(dòng)《水袖飄飄》中,教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)坐在馬車上是什么感覺(jué)時(shí),依據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的不同,幼兒的表現(xiàn)形式不盡相同,在請(qǐng)幾名幼兒表現(xiàn)完成給予肯定以后,讓表演生動(dòng)的幼兒為其他幼兒做示范,并請(qǐng)大家一起跟他學(xué)一學(xué),這樣也進(jìn)一步豐富了幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
4、走近孩子,融入其中
在每一個(gè)活動(dòng)中,教師都積極參與,以其自身的感染力帶動(dòng)幼兒,使活動(dòng)更容易讓幼兒接受。
例如:在應(yīng)彩云老師《我的名字克力桑斯美美》活動(dòng)中,應(yīng)老師以自己的名字做示范,不僅拉近了與幼兒之間的距離,更激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。
學(xué)習(xí)歸來(lái),我謹(jǐn)慎地將自己的心得體會(huì)記錄下來(lái)。
在幼兒教育的路上,我要學(xué)習(xí)的還有很多。
在一覽名師風(fēng)采后,我也要給自己加加油,努力吧,期望早日實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化成長(zhǎng)!