心得體會是我們學習和工作中的財富，可以為我們今后的成長提供寶貴的借鑒。接下來，我將為大家分享一些優秀的心得體會范文，希望能給大家帶來一些啟發和思考。

最新幼兒園信息化教學心得體會（熱門20篇）篇一

二十一世紀是高度信息化的社會，如果信息技術課程不能為學生適應信息化社會的學習、工作、生活與競爭的需要提供支持，就會使學生被信息化社會所淘汰。因為在信息化社會中，信息素養已成為和體現傳統文化的“讀、寫、算”一樣重要的生存能力之一，不可或缺。

素質教育的核心是創新精神和實踐能力。而信息技術課程要有利于創新精神和實踐能力的培養，使信息技術課程成為實施素質教育的切入點。另一方面，未來的社會是終身學習的社會，以現代信息技術為核心的現代遠程教育是主要的學習方式。

信息技術課程應該使未來的社會成員具備利用各種信息工具和各類信息資源進行學習的能力，這樣才能有利于人的素質不斷發展。

信息技術課程的一個重要功能是通過這門課程的學習，使學生能夠有效地利用信息工具和信息資源來改善自己的學習方式，適應社會發展的要求。為了實現這一理念，在課程設計時應該加強“做中學”、“學中做”等實踐環節。信息技術在學校的作用，不應僅局限于教學的媒體和工具，它應是新的學習方式的支撐，更是一種新的文化，是教學資源和教學環境的延伸。

學生是學習的主體，特別是信息技術中有關技能的學習更是要體現學生的主體性；與其他課程比較而言，信息技術課程有更大的主動發揮的余地，而失去了學生的主動性，課程就會死板、枯燥；信息技術課程要體現不同學段的目標，在內容上要與學生的認知發展水平相對應。通過本課程的學習，使我認識到在教學過程中，我必須充分尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創設能引導學生主動參與的教育環境，激發學生的學習積極性，要更多地教給學生方法、思維、技能，給學生提供創新的時間、空間、機會和舞臺，這樣，促使我在教學方法上采取形式多樣化的教學方式，使老師的“教”與學生的“學”達到事半功倍的效果。

最新幼兒園信息化教學心得體會（熱門20篇）篇二

xxxx年暑假，我在教師進修學校參加了為期四天的信息技術能力提升培訓。在培訓中，老師細心、耐心、精心的為我們做了詳細的講解和指導，使我們對電子白板的使用有了清晰的認識，并親自動手結合所教學科操作練習。對微課這個常聽的名稱，有了準確的理解，并對微課的制作也進行了練習。

從所周知，電子白板是一種新的高科技電子教學設備，它結合傳統的黑板、投影儀，電腦在一起，使用操作非常方便。使用這樣的儀器，使教師的教學更加方便、生動、有趣，又能提高學生的注意力，增強學生的學習興趣，活躍課堂的氣氛。

利用電子白板來輔助教學，可以省去許多傳統的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板等，因為白板模式下提供的工具欄中的畫圖，復制，旋轉，拖動等已能很好的展示圖形重合的全過程。

恰當地選用交互式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創造教學的豐富情景，使抽象的教學內容形象化、清晰化，使知識由靜態的灌輸變為圖文聲像并茂的動態傳播，一方面可以大大激發學生積極主動的學習熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。

白板課件具有強大的交互功能。白板技術為課堂師生互動、生生互動提供了技術方便。在課堂中我們可以利用白板讓學生在自己的電腦上完成課堂練習，定時自動收繳學生作業，并能當堂對學生完成情況進行總結，發現問題，以便及時解決本節課堂上新生成的問題。

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。

它的特點是：

（1）教學時間較短：根據中小學生的認知特點和學習規律，“微課”的時長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。

因此，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。

（2）教學內容較少：“微課”主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點（如教學中重點、難點、疑點內容）的教學，或是反映課堂中某個教學環節、教學主題的教與學活動，相對于傳統一節課要完成的復雜眾多的教學內容，“微課”的內容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”。

（3）資源容量較小：“微課”視頻及配套輔助資源的總容量一般在幾十兆左右，視頻格式須是支持網絡在線播放的流媒體格式（如rm，wmv，flv等），師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源。

（4）資源組成/結構/構成“情景化”微課以教學視頻片段為主線“統整”教學設計（包括教案或學案）、課堂教學時使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學反思、學生的反饋意見及學科專家的文字點評等相關教學資源，構成了一個主題鮮明、類型多樣、結構緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個真實的“微教學資源環境”。易于實現“隱性知識”、“默會知識”等高階思維能力的學習并實現教學觀念、技能、風格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學水平、促進教師的專業成長，提高學生學業水平。

關于微課的制作我們需要知道：

微課雖展現的是某個教學重難點的知識，但就這個知識點而言，它也有導入、過程和小結。因此，我們在制作微課的時候一定要清楚這一點。

通過這次學習，我掌握了非常有用的電子白板軟件和微課制作軟件————camtasiastudio，它們簡單有效，我將在教學中充分使用它們，讓它們提升我們師生的教學效果。

最新幼兒園信息化教學心得體會（熱門20篇）篇三

隨著信息技術的不斷發展，幼兒園也逐漸向信息化發展。然而，信息化也帶來了一些安全隱患，如果不注意信息安全，就會給孩子們的健康成長帶來不良影響。以下是我在幼兒園信息化工作中的心得體會。

第一段：加強信息意識，宣傳信息安全教育。

幼兒園信息化工作的第一步是加強信息安全意識，這需要幼兒園全體教職員工的共同努力。幼兒園應該加強宣傳和培訓，讓教職員工了解信息化和信息安全知識，并在對幼兒進行培訓時，注重安全知識的普及。此外，我們還需要建立起緊密的家園聯系，向家長普及信息安全知識，提醒他們要嚴格保管孩子的賬號和密碼，防止孩子誤操作或信息泄露。

第二段：加強教育科技設施建設。

幼兒園需要配備最新的信息化教育科技設施，保證信息化教學的效果和安全。在選購設備時，我們需要認真考慮設備的性能，選擇可靠的品牌和供應商，通過維護和升級來提高設備的穩定性和安全性。

幼兒園要加大信息安全防護的力度。首先，要配備一名專業的信息技術人員，負責管理和維護幼兒園的計算機網絡和信息系統。其次，幼兒園需要采取多種安全措施，如安裝殺毒軟件、防火墻、VPN等，防止病毒和外部攻擊，檢測并預防數據泄漏和未經授權的用戶訪問。另外，孩子們的數據應該定期備份和存檔，以免出現數據丟失或損壞的情況。

幼兒園需要制定一系列的信息化安全管理制度，確保信息化工作的順利進行。其中，包括教職員工和家長的信息安全保密責任、設備的使用和管理規范、信息處理流程和安全管理流程等。這些制度需要不斷完善和調整，以保障信息化工作的安全性、可靠性和高效性。

幼兒園還需要建設起信息化文化，培養孩子們的信息素養，讓他們懂得如何正確使用信息化工具。通過信息化工具，孩子們可以更好地學習和了解外部世界，但同時，也需要學會如何保護自己的隱私和安全。

總之，在進行信息化工作的同時，幼兒園需要不斷加強對信息化安全的意識和保護力度，制定相應的管理制度和流程，讓信息化工作更加安全、可靠和高效。同時，家長也要跟進和支持幼兒園的信息化工作，共同維護幼兒的信息安全。

最新幼兒園信息化教學心得體會（熱門20篇）篇四

浙江省杭州市職教研究中心張金英：經過實踐，我們感到這套《語文》教材編排得體，選文合適，繁簡得當，重點突出，非常適合現在職校學生的實際。我們知道，由于這套教材成書不久，現在使用范圍還比較小，因而我們衷心希望有更多地區的職業學校一起來使用這套教材，那么，我們就有機會交流并得到更多同行的指教和幫助。

河南省洛陽市第三職業中專董新姣：人民教育出版社職業教育中心新編的中等職業學校（數學（基礎版）》教材，以教師的理解和貫徹實施新課程所遇到的問題為線索，注意運用感性語言的艱深晦澀，最大限度地體現了新課改精神和新課改理念。中等職業教育的目標是培養應用型、技藝型人才，教材的發展和完善必須與社會發展相適應，新教材抓住了這一點，打破了傳統教學的條條框框，突出了實效性、實用性；科學性、新穎性，注重了培養學生的創新能力和實踐能力，不失為中等職業教育的典范性教材。

深圳市電子技術學校周朝陽：我們認真解讀、領悟了新課程體系中蘊涵的思想，樹立了正確的教學觀念，并根據新教材的要求改變自身的教學行為，提高了教學質量，取得了可喜成績。我的體會是，用人教版新教材有利于轉變教學思想，有利于激發教學興趣，有利于改變教學方法，有利于提高教學質量。

我校通過用人教版職高《數學》教材的實驗，成功地進行了從“知識傳授”轉變為“以學生發展為本”的教學實踐，讓學生形成了良好的數學思想方法和思維品質，培養了學生創新精神和實踐能力，使學生數學素養有了長足進步，教學質量明顯提高。我校在全市職業高中助學統考中連續三年獲得第一，在廣東省高職類高考中數學單科每年都有800分以上的好成績。學校xx年獲得“市優秀教育教學先進集體”、“廣東省職教先進單位”的榮譽。我也成為深圳市首批數學教育名師。

山東省濰坊第一職業中專數學教研組吳碩、徐剛：我校教師在使用教材的過程中，對其中所體現出來的新理念、新思路感受頗深。新教材處處能體現出“以學生發展為本”的教學原則，并以近代數學思想和方法為指導，進行適當更新，對基本內容進行了再創造。新教材能順應信息時代發展的需要，內容編排合理，主次分明，充分考慮到了教學一線封師使用的方便。新教材體現出了國家教育部所規定新大綱的要求，引入了許多近代數學的思想和方法，符合學生的認知規律，注重基礎又兼顧新知，體現出了時代氣息，我們一線教師對于這本教材感到非常滿意、非常適用。

山東省威海市教學研究室王成：教材遵循《中等職業學校物理教學大綱》，符合中等職業學校教學實際，運動和能量的思想貫穿始終，濃墨重彩于最具活力的物理知識，緊密聯系生活實際，從生活實際中尋求知識的應用，體現時代特色，滲透現代科技的最新成果，適合中等職業學校的教學實際。

山東省榮城市第四職業中專鄒積群：從整體上看，教材版面美觀大方、插圖活潑精美、內容充實合理、結構科學流暢。

天津瀛海職專郭維英：教材在注重基礎知識、基本理論及基本實驗技能方面突出了職業教育的特色，非常適應當前職業教育的發展狀況，與以往教材相比，在編寫風格上有很大變化，構建了一個較為合理的結構，每章均由章頭圖、正文、討論、閱讀、資料、家庭小實驗、本章小結、習題八個部分組成，每個部分有其特定的功能，各部分又自然地構成一個統一的體系，反映了教材在編寫過程中的精心設計和科學嚴謹的編寫風格。

根據市教育局的具體安排，xx年8月9日至8月16日在市財校參加了為期8天的中等職業學校教師教育技術能力培訓的學習，這次培訓學習，使我在教育教學理論和信息技術的應用方面受益匪淺，為今后的教育教學工作展開了新的視野，現將學習中的一些心得體會與大家分享如下：

此次培訓目的是為了提高中等職業學校教師教育技術能力水平，促進教師教育教學能力的發展。經過市教育局的精心組織安排，市財經學校的大力協作，各參加學校的高度重視，整個培訓過程緊張有序，課程安排合理實用，教學儀器完備。

主講教師在課前進行了充分的授課資料準備，實例生動，課堂氣氛活躍，學員積極參與，有力的促進了教學任務的有序進行，給廣大受訓教師以耳目一新的感覺，使培訓的效果最大限度的留在學員的腦海中。

培訓的內容針對教學實際中的困惑提出了解決問題的途徑，課程設計的形式新穎，互動性強，有效的提高了學員學習的積極性，每位學員都非常認真。

為了在培訓中能更好的理解主講教師的授課內容，預習在學員中蔚然成風。

全體學員都專心聽講，有的學員既在書上勾畫，還要在筆記本上認真記錄。

課堂教學中，大家踴躍參與，發言積極，特別是一些平時可能不喜歡發言的學員也在主講教師的鼓勵、激勵下融入到討論的激烈氣氛中。

在整個培訓期間，學員們談論的中心就是教育技術以及教育技術的應用，但是每個人的學習基礎有差異，學員之間的互相幫助成為學習過程中的一大亮點。

對于考察學員學習情況的作業，學員們都按照要求及時、準確的完成，把準確的學習信息及時反饋給主講教師。有的學員還自我創設情景，來檢驗自己的學習效果。

這是一次務實、高效的培訓。實用的培訓內容、新穎的培訓形式、緊張互動的課堂環境，使習慣于老式“填鴨培訓”的老師不適應，給所有參加培訓的學員帶來了挑戰，在緊張的學習中感到充實。培訓使全體受訓教師接觸到了新的教學理論，提高了把多種媒體資源應用于教學中的水平，在教育教學的理念、教學過程的設計、開發及評價等方面展開了全新的視角，必將對今后的教學實踐產生深遠的影響。

最新幼兒園信息化教學心得體會（熱門20篇）篇五

隨著科技的不斷發展，幼兒園也逐漸引入信息化應用，給孩子們的教育帶來了很大的變化。我作為一名幼兒園教師，有幸參與了幼兒園信息化應用的推廣和實踐。在這個過程中，我不僅深刻地體驗到了信息化帶來的便利和效率提升，也發現了一些需要注意的問題。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。

首先，信息化應用為幼兒園帶來了很大的便利和效率提升。過去，我們需要大量的時間和精力去整理和記錄幼兒的信息，而現在，只需要幾分鐘的時間就可以完成。比如，我們可以通過電子平臺將家長和幼兒園聯系起來，家長無論在哪里，都能隨時隨地了解孩子的學習情況和日常表現。同時，我們也可以通過電子平臺與其他老師進行溝通和交流，分享教學經驗和資源。這樣，我們不僅節省了大量的紙質材料和時間，也提高了工作效率。

其次，信息化應用為幼兒的學習提供了更多的可能性和資源。在過去，老師們需要準備大量的紙質教材和教具，而現在，我們可以通過電子平臺下載教學資源，并根據不同的學習目標和孩子的需求進行調整。比如，我們可以通過播放視頻、音頻、圖片等多媒體資源來激發孩子的學習興趣和注意力，使教學更加生動有趣。此外，幼兒園的信息化應用還可以幫助孩子進行自主學習和個性化教育。我們可以根據孩子的學習情況和興趣，提供各種不同的學習內容和活動，讓孩子能夠按照自己的節奏和方式來學習。

然而，信息化應用也存在一些需要注意的問題。首先，我們需要注意信息的安全和保護。信息化應用中涉及到很多家庭和個人的隱私信息，我們需要確保這些信息不會被泄露或濫用。因此，幼兒園需要建立完善的信息管理制度和安全措施，加強對電子平臺的保護和監管。此外，我們也需要教育孩子們正確使用信息化工具和互聯網的知識和技能，提高他們的信息素養和網絡安全意識。

另外，信息化應用也不能完全取代傳統的教育方式和方法。傳統的教育方式和方法在幼兒教育中仍然起著重要的作用，比如親子互動、一對一的教學和手工制作等。因此，我們在推廣信息化應用的同時，也需要合理運用傳統的教育方式和方法，使二者相互補充，共同促進孩子的全面發展。

總結起來，幼兒園的信息化應用給教育帶來了很大的變化和提升，為孩子們的學習提供了更多的可能性和資源。然而，在享受信息化帶來便利的同時，我們也要注意信息的安全和保護，并合理運用傳統的教育方式和方法。只有這樣，我們才能更好地利用信息化工具和技術，推動幼兒教育的發展，讓孩子們在快樂中成長。

最新幼兒園信息化教學心得體會（熱門20篇）篇六

隨著現代科技的飛速發展，信息技術已成為幼兒教育領域中不可或缺的一部分。信息化應用為幼兒園帶來了新的教學手段和管理方法，提升了教學質量和管理效率。在幼兒園信息化應用的過程中，我深深感受到了信息化對幼兒園的積極影響，并從中獲得了一些心得體會。以下是我對這方面的一些思考。

首先，信息化應用豐富了幼兒園教學資源，提升了教學質量。信息技術可以將豐富的教育資源數字化，通過多媒體展示給幼兒，使他們能夠更直觀地理解和接受知識。比如，通過英語學習軟件，幼兒可以在游戲中學習英語字母和單詞。這種形式的教育活動既具有趣味性，又能激發幼兒的學習興趣，提高他們的學習積極性。此外，信息技術還可以讓教師在準備教案時能夠更方便地獲取相關教學資源，提高了教學的針對性和有效性。

其次，信息化應用提高了幼兒園管理效率，便捷了溝通交流。在過去，教師需要耗費大量時間手寫幼兒的考勤、作業記錄等。而現在，幼兒園可以借助信息化技術，使用電子化的考勤系統和作業管理系統，快速準確地完成這些工作，大大節省了時間和人力成本。此外，幼兒園還可以通過電子郵件、短信等方式與家長進行溝通交流，及時傳達幼兒的學習情況和園所的相關信息，方便了家園之間的緊密聯系。

再次，信息化應用提升了幼兒園教師的教學技能和專業素養。在信息化浪潮的沖擊下，傳統的教育觀念和教學方式已經難以適應現代幼兒教育的需求。然而，通過信息化應用，教師能夠接觸到更多新的教學資源和教學方法，不斷豐富自己的教學理念和教育技能。例如，教師可以學習和運用互聯網上的開放式課程資源，將這些資源與傳統的課堂教學相結合，創設更具互動性和趣味性的教學環境。此外，通過信息化應用，教師可以與其他幼教專業人士進行交流和學習，提高自身的專業素養。

最后，信息化應用也帶來了一些挑戰和問題。一方面，信息化應用需要園方投入大量資金購置硬件設備和軟件系統，而對于一些經濟條件有限的幼兒園來說可能有一定的壓力。另一方面，信息化應用還會涉及到網絡安全和隱私保護等問題，需要幼兒園加強信息安全意識和措施，確保幼兒個人信息的安全和保護。

綜上所述，幼兒園信息化應用對教育教學和管理工作帶來了巨大的改變和影響。信息化應用不僅豐富了教學資源，提高了教學質量，還提高了管理效率和便捷了溝通交流。同時，信息化應用也面臨一些挑戰和問題，需要幼兒園加強對信息化安全和隱私保護的重視。對于幼兒園來說，信息化應用是一次改革和創新的機遇，只有不斷探索和總結經驗，才能更好地適應信息化時代的發展需求，更好地為幼兒教育服務。

最新幼兒園信息化教學心得體會（熱門20篇）篇七

我通過學習明確了加快信息化建設的重要性和必要性，人類已走進以信息技術為核心的知識經濟時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰略資源；信息技術正以其廣泛的滲透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統產業結合；信息產業已發展為世界范圍內的朝陽產業和新的經濟增長點；信息化已成為推進企業發展的助力器；信息化水平則成為一個企業綜合實力的重要標志。

信息化是社會發展的趨勢，信息化的水平已經成為衡量一個國家現代化水平和綜合國力的重要標準，機關信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關信息化建設，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應適應社會發展的趨勢，把握現代化信息技術，是跟上時代的發展步伐、適應社會發展的需要。

將信息化技術應用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術是新型的科學教育技術，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現代化信息技術用于工作中，才能提高工作效能。

實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，只有在實踐中充分利用現代化信息技術，才能在應用中發現問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結經驗、吸取教訓中學習并提高自身工作能力。

社會在不斷進步發展，信息化技術也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應現代的發展需要，就不能適應現代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術來提高自身素質，以適應現代工作的需要。

最新幼兒園信息化教學心得體會（熱門20篇）篇八

在信息化快速發展的今天，幼兒園也越來越重視信息化建設。通過數字化管理和技術應用，幼兒園能夠更好地提高教學質量，改進家園互動，使家長更好地了解孩子的學習和生活情況。但同時也面臨著信息泄露、網絡攻擊等安全風險。在這種情況下，保障幼兒園信息安全顯得尤為重要。在此，本人結合實踐和經驗，談談自己關于幼兒園信息化安全的心得和體會。

第二段：重視密碼安全。

密碼安全一直是信息安全的重要一環。在幼兒園的信息化建設中，管理員和幼師應該高度重視密碼安全。需要定期更換密碼，嚴格保密；不隨意將密碼告知他人或者使用弱密碼等等。密碼安全的保障，可以有效地防范賬號被黑客攻擊，保障敏感信息的保密。

第三段：合理控制權限。

在幼兒園的信息化管理中，管理員應該根據工作需求和職責分配相應的權限，合理控制用戶的權限。避免出現權限過高或不當使用等情況。同時，幼兒園應該盡量減少使用打印文檔和U盤傳輸文件等的方式。使用云端存儲或者共享文件夾更為方便、快捷和安全。

第四段：加強維護和監控。

信息化建設需要一定的技術支持，因此幼兒園應該加強設備的維護和監控。設備的定期檢修可以保證設備的正常運行，保障安全。同時，開啟防病毒軟件可以有效地杜絕病毒入侵。安裝監控軟件可以有效地監控幼兒園網絡設備和資源的使用情況，及時發現異常情況，加強管理。

第五段：加強安全意識培養。

幼兒園信息化安全的保障不僅僅需要技術支持，也需要加強安全意識培養。幼兒園應該通過各種途徑，向管理員、幼師和家長等人員普及信息安全知識，提高他們對信息安全問題的認識。加強安全宣傳，組織安全演練和講座等，使幼兒園全體人員都能牢記信息安全的重要性，定期收集信息安全建議和反饋，不斷改進信息化安全管理的體系。

總結。

信息化時代的幼兒園管理離不開安全管理的加強。密碼安全、合理控制權限、加強設備維護和監管以及安全意識培養都是幼兒園信息化安全保障的關鍵。通過這些措施，幼兒園可以更好地保障幼兒和家長的信息安全，推動幼教行業的信息化建設。

最新幼兒園信息化教學心得體會（熱門20篇）篇九

通過這次培訓，對我今后的教育教學方法產生極大影響，使我感受到教學工作任務的艱巨。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課本知識課件的制作上。使我們認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中，在這短短的培訓中深深的體會到：

教育技術必須以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。

相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是，信息化教學發展到目前為止已經有好幾年了，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累，不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學，提高我們的教學質量。

信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

在迅猛發展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中，教育信息則成為最活躍的因素，成為連接教育系統各要素的一條主線；而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看，教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。

培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優秀教師。

暑假期間，我在教師進修學校參加了教育信息化應用能力培訓。雖然培訓的時間不長，但培訓老師認真負責的講解，讓我收獲頗多。通過這次培訓，我對信息技術的綜合運用能力進一步有了提高，同時也讓我認識到作為一名教師，應當與時俱進，不斷地去學習當今最新的信息技術，并致力于把它們應用于課堂教與學的活動中去。

這次進修學校為教師學習計算機多媒體技術提供了良好的條件。對于我來說，學習的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程，是一個不斷打開眼界，不斷交流信息技術的過程。在學習和使用各種軟件制作課件的時候，我遇到了一些問題，遇到問題首先我就自己先琢磨，每個軟件的功能都很多，我們學會的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和實踐。當然也有好多問題自己解決不了，我就虛心請教別的老師。因此，我掌握了許多有用的技術。

計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論指導下合理地選擇有形技術，將其有機地結合在一起，應用到實際教學中去。我們在日常的教育教學中，要合理地運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。對多媒體技術的綜合運用以及熟練、恰當地運用，顯得尤其重要。否則，反而使課堂變得高耗低效，得不償失。在過去的教育教學中，有時我會覺得制作課件比較麻煩，所以并沒有將信息技術與學科的教學有機地整合在一起。但隨著有效課堂地不斷實踐研究，信息技術地不斷發展，我不得不承認信息化應用教學對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。因此，在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷地去學習、積累與發展。

總而言之，這是一次有效的培訓。在未來的工作中，我一定扎實工作，努力學習，把所學到的教育技術知識更好地應用到教育教學中去，讓我的教育對象能夠更容易地掌握知識，服務社會。

最新幼兒園信息化教學心得體會（熱門20篇）篇十

在信息時代，幼兒園的教學方式不斷更新，信息化成為幼兒園教育的主要形式之一。然而，在信息化的背景下，幼兒園也面臨著諸多信息化安全隱患，保障幼兒園信息安全是信息化建設的一個重要方面。作為一名從業多年的幼兒園教師，我在日常工作中認識到了信息化安全的重要性，并積極采取措施來保障幼兒園的信息安全。下面我將分享我的心得體會。

第二段：加強信息安全意識教育。

在日常工作中，我深感加強信息安全意識教育的重要性。幼兒園中有很多機密性的信息，我們教師要通過宣傳、示范等途徑向幼兒家長加強信息安全意識，引導幼兒及家長正確使用互聯網，合理使用社交平臺，防止泄露個人隱私。同時，在教師之間也需要進行信息安全意識教育，,防止不慎上當受騙，遭遇網絡病毒。

幼兒園信息化建設需要完善安全措施，防止信息泄露。幼兒園需要對網站、微信公眾號和APP進行定期檢查，避免釣魚鏈接、虛假廣告和惡意代碼的干擾。同時，幼兒園應當對幼兒家長信息建立安全存儲、追溯和管理體系。保障幼兒家長信息安全，既是對于幼兒個人隱私的保護，也是對于幼兒園整體形象的維護。

第四段：嚴控敏感信息收集和使用。

幼兒園需要針對敏感信息進行嚴格控制，信息收集和使用應該符合法律規定并經過家長同意。幼兒園對于幼兒和家長隱私的保護需要達到極致，同時提高敏感信息泄露的風險意識，謹慎處理帶有敏感信息的記錄、文件和郵件等，避免敏感信息外泄引起的損失。

第五段：建立健全信息安全管理機制。

信息化安全意識和技術措施是防范風險的前提和基礎，信息安全管理機制則是全面保障信息安全的重要保障。幼兒園需要建立專門的信息管理團隊，制定完善的信息安全管理流程和控制程序，對安全事件建立應急處理機制，做好應急預案和處理流程，切實保障信息安全。

結語：

在這個信息化的時代，保障幼兒園的信息安全顯得尤為重要。正如馬化騰所說，“現在的互聯網與劍一樣，一側是財富和幸福，另一側是危險和風險。”作為幼兒園的工作者，我們有責任和義務加強信息安全建設，防患于未然，切實保障學生、家長和自身的安全。

最新幼兒園信息化教學心得體會（熱門20篇）篇十一

有幸能有這個機會參加本次網絡學習培訓，在朱萬鵬坊主的引領下，完成了學習任務，收獲頗多。小結如下：

通過培訓，我更新了理念，認識到教育信息化是國際教育的趨勢，不僅是教學效率的提高，更促進了學生學習方式的轉變。它要求教師要改變教學方式，由以教師的教為中心轉變為以學生的學為中心。教育信息化的核心價值觀是更好地滿足學生個性化的要求。每一個孩子都是獨一無二的，在信息化的環境中，學生能夠更自主的選擇，更個性化的學習。明確了當好領導的三個因素是：遠景、影響力、行為。因此作為一名校長一定要觀大局、明方向、善思考，做好學校的頂層設計。學校的發展要有長遠的頂層設計，有計劃地實施，不適宜突然地變革。一個校長的信息化領導力是辦好學校的重要因素。走開放的道路，整個團隊才能有智慧的碰撞，迎接教改的新挑戰。通過這次培訓，更明確了學校下一步工作的方向，堅定了教改的信念。

和以往的網絡培訓相比，要求更高。不僅對看視頻的時間有所規定，還規定了評論的條數，促進學員真正的學習、思考。坊主通過創建qq群，給大家提供了學習交流的平臺，還能及時、細致地指導大家的學習情況，答疑解難，很好。但是其中有一次交流會議，形式很好，但時間安排的不是很理想，因為參加培訓的都是校長，一些事務上的事實在是身不由己，我那天就因為區里安排教學抽測的事，沒能按時參加、實時討論，有些遺憾，建議以后此類活動考慮的更周密些。

另外想給大家推薦兩款免費的公共教學軟件。“啪啪”軟件，是一個大型的社交平臺，可以實現圖片和音頻資料的同步上傳，實現師生、生生的互動。很適合語文和英語學科的口語表達訓練。“納米盒”軟件，里面有海量的中文和英文閱讀資源，孩子們很喜歡。希望這兩款軟件對大家有所幫助。

最新幼兒園信息化教學心得體會（熱門20篇）篇十二

近年來，隨著科技的不斷發展，信息化在各行各業得到了廣泛的應用，幼兒園也不例外。作為一名幼教工作者，我深感幼兒園信息化應用給我們的工作帶來了巨大的變化。在這里，我將分享一些我個人的心得體會。

首先，信息化應用為我們提供了更便捷高效的工作手段。過去，我和同事們需要手動編寫教案，手工記錄幼兒的學習情況，這既費時又容易出錯。而現在，幼兒園引入了信息化系統，我們只需要在電子設備上輸入相關信息，系統就會自動生成教案和記錄表，大大減輕了工作負擔，提高了工作效率。

其次，信息化應用為家園溝通提供了更直觀、便捷的平臺。幼兒園通過手機APP建立了家園共育平臺，我們可以在上面發布幼兒的照片、學習成果等信息，并與家長進行互動。這樣，家長能夠時刻了解孩子在幼兒園的情況，我們也能夠及時與家長和諧溝通，提供更個性化的教育服務。這種家園互動的方式增強了學校和家長的互信，促進了孩子的全面發展。

再次，信息化應用為幼兒園教育教學提供了更多元化的資源。通過信息化系統，我們可以從互聯網上下載各類教育資源，如兒歌、繪本、教具等。這些豐富多樣的資源為我們的教學工作提供了更多選擇，能夠更好地激發幼兒的學習興趣，促進他們的全面發展。同時，信息化應用也使得我們能夠與其他學校進行交流，分享教學經驗，學習借鑒先進的教育理念和教學方法，提高了自身專業水平。

另外，信息化應用也在一定程度上改變了幼兒園教師的角色。傳統上，幼兒老師的工作主要集中在課堂教學上，而信息化應用則要求教師具備更廣泛的技能和知識，需要我們熟悉使用電子設備和各類教育軟件，不斷學習適應新技術的發展。同時，信息化系統的應用也要求我們更加關注每個幼兒的個性化需求，更加注重培養他們的信息技術能力和創新思維，使他們更好地適應信息社會的發展。

總結起來，幼兒園信息化應用讓我們的工作更加方便高效，家園溝通更加順暢，教育教學更加多樣化，教師角色也發生了一定的變化。然而，信息化應用也面臨著一些挑戰，如信息安全和信息技術培訓等問題。因此，我們需要不斷學習、提高自身的信息技術水平，同時也需要重視幼兒對信息化應用的正確引導和使用。只有這樣，我們才能更好地利用信息化應用，為幼兒園教育事業的發展做出更多的貢獻。

最新幼兒園信息化教學心得體會（熱門20篇）篇十三

xxxx年暑假，我在教師進修學校參加了為期四天的信息技術能力提升培訓。在培訓中，老師細心、耐心、精心的為我們做了詳細的講解和指導，使我們對電子白板的使用有了清晰的認識，并親自動手結合所教學科操作練習。對微課這個常聽的名稱，有了準確的理解，并對微課的制作也進行了練習。

從所周知，電子白板是一種新的高科技電子教學設備，它結合傳統的黑板、投影儀，電腦在一起，使用操作非常方便。使用這樣的儀器，使教師的教學更加方便、生動、有趣，又能提高學生的注意力，增強學生的學習興趣，活躍課堂的氣氛。

利用電子白板來輔助教學，可以省去許多傳統的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板等，因為白板模式下提供的工具欄中的畫圖，復制，旋轉，拖動等已能很好的展示圖形重合的全過程。

恰當地選用交互式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創造教學的豐富情景，使抽象的教學內容形象化、清晰化，使知識由靜態的灌輸變為圖文聲像并茂的動態傳播，一方面可以大大激發學生積極主動的學習熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。

白板課件具有強大的交互功能。白板技術為課堂師生互動、生生互動提供了技術方便。在課堂中我們可以利用白板讓學生在自己的電腦上完成課堂練習，定時自動收繳學生作業，并能當堂對學生完成情況進行總結，發現問題，以便及時解決本節課堂上新生成的問題。

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。

它的特點是：

（1）教學時間較短：根據中小學生的認知特點和學習規律，“微課”的時長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。

因此，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。

（2）教學內容較少：“微課”主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點（如教學中重點、難點、疑點內容）的教學，或是反映課堂中某個教學環節、教學主題的教與學活動，相對于傳統一節課要完成的復雜眾多的教學內容，“微課”的內容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”。

（3）資源容量較小：“微課”視頻及配套輔助資源的總容量一般在幾十兆左右，視頻格式須是支持網絡在線播放的流媒體格式（如rm，wmv，flv等），師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源。

（4）資源組成/結構/構成“情景化”微課以教學視頻片段為主線“統整”教學設計（包括教案或學案）、課堂教學時使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學反思、學生的反饋意見及學科專家的文字點評等相關教學資源，構成了一個主題鮮明、類型多樣、結構緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個真實的“微教學資源環境”。易于實現“隱性知識”、“默會知識”等高階思維能力的學習并實現教學觀念、技能、風格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學水平、促進教師的專業成長，提高學生學業水平。

關于微課的制作我們需要知道：

1、微課雖然是一個短小的視頻，但它也具有環節上的完整性。

微課雖展現的是某個教學重難點的知識，但就這個知識點而言，它也有導入、過程和小結。因此，我們在制作微課的時候一定要清楚這一點。

2、在制作微課時，我們不僅可以利用錄屏軟件來錄制微課，也可以使用手機或者攝像機。

3、4分鐘，既簡單又清楚，孩子可以一遍一遍去看解題步驟。

通過這次學習，我掌握了非常有用的電子白板軟件和微課制作軟件，它們簡單有效，我將在教學中充分使用它們，讓它們提升我們師生的教學效果。

最新幼兒園信息化教學心得體會（熱門20篇）篇十四

電子白板是指交互式的電子白板，它是由硬件——電子感應白板和軟件——白板操作系統集成而成。它的核心組件由電子感應白板、感應筆（或教鞭）、計算機和投影儀等組成。教師可以在白板上隨意書寫及調用各種素材、應用軟件或網絡資源進行教學，是一種具有很強的人機交互性的教學設備。

一、電子白板的優勢與不足。

電子白板作為計算機輔助教學的新一代工具，有著其它多媒體無法比擬的優勢，主要有這樣幾個方面：

1、電子白板集傳統的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身，教師用白板組織教學，能夠充分利用白板操作系統中某些功能，使知識與概念的講解和演示更加清晰明了。

2、白板課件即時生成性強，白板課件中未預設的內容可以根據實際情況即時生成與調整，已經預設的內容也可以根據需要出示或不出示。

3、電子白板在課堂教學中使得學生多種感官同時使用，對于調動學生的學習興趣、活躍課堂氣氛、優化課堂教學結構、豐富學生的情感體驗、發揮學生的主體作用都具有積極的意義。

4、有效教學是新課程倡導的一種教學理念，是指教師在遵循教學活動客觀規律的前提下，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果。顯然，電子白板教學對創造有效教學具有非同尋常的意義，許多地方的許多教師都以此作為課題來研究。

但是，與任何新事物一樣，電子白板在應用中不可避免存在一些問題或不足，有產品本身的，有使用者方面的，歸納起來主要有：

1、有的電子白板必須使用專用感應筆進行操作，而電子白板只能感應一支筆，使得板書不能幾位學生同時進行；又由于有的電子白板反應速度不夠快，造成數字界面切換有延遲，會相應地影響師生情緒。當然，現有的廠家已解決了這個問題，不再需要感應筆來書寫了，任何筆都可以在電子白板上書寫。

2、熟練操作不容易，工具比較多，多級菜單及在各種工具之間轉換比較麻煩，還需要記住哪個工具在什么地方，要運用熟練還需要時間磨合。

3、電子白板的教學很容易搞成多媒體展示，使得學生參與課堂教學的程度不深，沒有成為課堂的主人，多數時間只是被動的聽和看。

4、老教師的抵觸情緒與新教師的緩慢成長之間存在矛盾。當人們聊起現代教育技術應用時，往往是城鄉之間與貧富地區的差異。可事實上，對待現代教育技術不同年齡段的教師身上是有不同體現的。對于年齡較大的教師而言，他們內心深處是排斥技術的，所以會唱出種種不同的反調；即使年輕一點的教師對新技術會上手快一點，可并不意味著很拿手，畢竟交互技術是橋梁，而教學設計才是關鍵，即交互技術與課程之間的整合不是一蹴而就的，更不會是簡單的鍵盤加鼠標。

5、備課時間比以前增多。沒有現成的ppt要自己制作，沒有現成的素材要自己尋找，再將這些組織起來還要巧思加時間，如此一來有的教師吃不消，導致這些教師不愿使用電子白板。

6、教學中教師要呈現電子白板上的內容要站在白板前，不能實現遙控，也就是說不能在學生中間邊走邊講，如果能做到站在教室后面也能控制電子白板就更好了。

我從教十多年來，親歷了多媒體教學進課堂的各個階段。今年在校領導的多方努力下，我校教室也安裝了電子白板，把一線教師從“黑板加粉筆”的單調教學模式中解放出來。盡管電子白板有如上所述的一些不足，但優勢有目共睹，我舉雙手歡迎這個新事物，因它代表了課堂教學的新方向，是一股不可阻擋的潮流。因而就我在教學中不斷使用和探索，思考著這個新事物的未來。以下結合自身經驗談談幾點使用體會。

二、電子白板仍需與傳統黑板有機結合。

黑板是教學中呈現教學內容和師生交流互動不可或缺的工具，但功能單一。電子白板改變了這一切，用多種信息技術實現了化大為小、變小為大、化靜為動、變動為靜、自主控制等，填補了傳統黑板教學的不足，深受教師和學生的歡迎。

教師在電子白板上可自由書寫，隨意標注，筆跡可快速變色，用橡皮擦功能可刪去不需要的板書；用資源庫功能可以將結論性板書保存下來；用照相機功能，可以根據教學需求適時重放。電子白板不僅把黑板的功能全部體現出來，還根據教師的設計和學生的需求擴展、優化、提升了許多黑板的功能。一塊黑板的容量有限，已往數學老師的做法是邊寫邊擦，可能學生還沒看清楚，已被擦除，可教師也有苦衷——黑板就這么大，板書又這么多！而電子白板可以隨時新建一個新屏幕，且屏幕可以上下左右移動，還可以放大縮小，實現滿屏展示，不急于展示的可遮屏處理，要突出顯示的可用探照燈處理，讓學生更清楚地觀察教學內容。一節數學課中，教學設計的元素眾多，板書設計是其中之一。電子白板的書寫和保存功能，讓數學老師從此不再為黑板不夠大而煩惱，黑板無限擴大，寫過的可以隨時調閱，也可以對的留下、錯的就改、不滿意再改，取代了過去近乎于僵化的板書過程，大大優化了課堂教學，提升了教學效果。

但是，在教學中教師卻不可忽視黑板的優點。其一，教師的板書過程是一種解題格式的良好示范，且好的板書常常是學生摹仿的對象，直接或間接地對學生進行藝術熏陶；其二，教師板書的時間是學生認真觀察、動腦思考的時間。可見，現代教育技術介入課堂教學，的確省去了不少時間，提高了課堂教學的效率，但是也出現一定的負面效應。若不重視黑板的優點，學生可能會失去動手能力。因此筆者認為在電子白板環境下的課堂教學中，更應注重黑板書寫——教師的板書示范、學生上講臺的板書練習，讓兩者有機結合。因此在電子白板教學中黑板還是應該有它的一席之地，不應忽視它的存在，也不應失去它所應該發揮的作用，因為它是培養學生動筆能力的一片黑色沃土。

總之，電子白板進入教室是教育方式的一個重大變革，教師做為新課堂改革的主力軍，理應更快更熟練地掌握電子白板的使用，并在此基礎上有所創新。電子白板是信息技術與課堂教學相結合的重要手段，它已有的各種功能正被廣大一線教師按照自己的需求與課堂教學融合在一起，潛在功能有待于廣大教師去探索與實踐。但愿有條件的教師都來探索與思考，讓電子白板在教學中發揮更大的作用！

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最新幼兒園信息化教學心得體會（熱門20篇）篇十五

隨著信息化技術的不斷發展，在幼兒園教育中，信息化已經成為了一項必備的課程訓練。近日，本人參加了一次幼兒園信息化訓練，收益匪淺，對自己的教育工作也有了新的認識和思考。在這里，本人將分享自己的心得和體會。

第二段：信息化的意義。

信息化技術是21世紀的重要產物，它的出現使得我們的生活變得愈加便利和高效。在幼兒教育中，信息化技術也具有重要意義。它可以提升幼兒們的語言、認知、感性和運動能力，讓他們更快、更好地成長。同時，幼兒園可以利用這些技術手段，進行信息化的管理、教育和服務，提升園所的整體競爭力。

第三段：訓練課程介紹。

在這次幼兒園信息化訓練中，我們學習了許多有關信息技術的應用和軟件操作，如舉辦動畫故事、班級視頻、游戲和軟件的調配等內容。除此之外，我們也了解到了信息技術對幼兒園教育的一些影響和作用，如：提高幼兒聽說讀寫等語言能力；給幼兒帶來新的感知和視覺體驗；擴展幼兒的認知視野，創造機會激發幼兒的早期創造力，豐富幼兒生活。

第四段：訓練的收獲。

在本次訓練中，本人不僅增強了自己的信息化技能和實踐能力，也對幼兒園教育工作的管理、教學和服務等方面，有了更加進一步的認識和理解。在日后的教學中，我會繼續探索和運用信息技術，以更加便捷、快速和有效的方式為幼兒園的教育和發展做出貢獻，提升幼兒園的品牌競爭力。

第五段：結語。

綜上所述，幼兒園信息化教育已經成為時代風向標，我們應該更加注重和認識這一課題。通過信息技術的知識和應用，能夠開發兒童的潛能，讓他們早早接觸到這個快速的時代。在這個快速變革的時代，我們不應該追求速度與流量，而應全面發展幼兒園教育，以培養更加有能力和創造力的孩子，為未來社會造福。

最新幼兒園信息化教學心得體會（熱門20篇）篇十六

近些年，每個暑假都是職業學校教師進行暑期掛職鍛煉和參加各種培訓的時間，今年也不例外。隨著8月17日的到來，我登上了開往南京的汽車，來到海軍指揮學院，如期參加了省20xx年職業學校教師信息化應用能力提升培訓，下面簡要談談我的幾點感想，概要如下。

隨著信息技術的不斷發展，計算機技術和網絡通信技術的不斷更新，在各行各業中得到應用，學校也不例外。數字化校園建設的逐步推進，信息化被提到了全新的高度，得到校長們的高度重視。硬件建設只要有足夠的投資，數日可完成，但是廣大教師的信息素養，信息意識，利用信息化手段，方法進行教學能力的提升卻不是朝夕可以完成的，是項艱巨的任務，而信息化大賽的舉行，成為了重要的抓手。在全國各學校，各基層教研室都形成了人人參與信息化，個個重視信息化的良好氛圍。

僅僅三天的交流學習，我清晰地認清了個人單干與團隊合作的關系。不少同行，包括我自己，都比較喜歡個人單干，一個人設計開發出一個作品。通過此次培訓，我認識到團隊合作的重要性，一個優秀的作品離不開一個完整的開發團隊。從立項創意、到技術實現、到外圍包裝，都離不開團隊的支撐。確實是三個臭皮匠可以抵上諸葛亮。

通過培訓，交流。我們可以清楚地看到，根據我們的教學需要，一些相對簡單的項目可以以學校為單位進行開發，用信息技術手段去實現一些難以操作，難以解釋清楚的問題，體現出信息技術在突破教學重點與教學難點上的優勢。但是一些大型的虛擬仿真項目是不可能靠學校自身的能力去完成的，這就需要與企業進行相關的合作，一方面，通過專業公司的技術手段為教學實訓服務，另一方面，可以組織專業教師在一定程度上參與進項目的開發，使他們通過項目，得到鍛煉，通過項目來磨練專業技能，受到校企雙贏，良好互動的局面。

通過沈陽和江蘇的作品進行比較，互動仿真與視頻再現的手段各具特色，有各自的應用場合。互動仿真軟件比起常規的實訓，有這非常明顯的優勢，它不僅可以解決實習實訓場地、設備、資金等問題，還可以避免一些應安全、天氣、環境等因素不方便實訓的情境，其互動效果也能較好地激發學生的學習熱情。當然其缺點也是比較明顯的，往往需要較高的成本投入。而視頻再現的手段，也能解決不少的問題，它比較適合操作工藝，活動流程的講解等多種場合，其投入成本比起虛擬仿真軟件要低得多，也有著自身的重要應用場合。

我通過學習明確了加快信息化建設的重要性和必要性，人類已走進以信息技術為核心的知識經濟時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰略資源；信息技術正以其廣泛的滲透性、無形值價和無與倫比的先進性與傳統產業結合；信息產業已發展為世界范圍內的朝陽產業和新的經濟增長點；信息化已成為推進企業發展的助力器；信息化水平則成為一個企業綜合實力的重要標志。現在結合本人幾年來對信息化建設工作認識淺談心得體會如下：

1、信息技術對教師的重要作用。

在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。

2、良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。

當今社會，一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。

3、掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。

在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通，可以……因此，教育系統本身要求教師具備一定的`信息素養。

4、掌握信息化技術是適應社會發展的需要。

信息化是社會發展的趨勢，信息化的水平已經成為衡量一個國家現代化水平和綜合國力的重要標準，機關信息化是其中的一個部分，大力促進各級機關信息化建設，已是提高工作效率的迫切需要。作為一名基層工作人員，應適應社會發展的趨勢，把握現代化信息技術，是跟上時代的發展步伐、適應社會發展的需要。

5、把握信息化技術是提高工作效能的需要。

將信息化技術應用于各類工作中，有助于整合資源，有助于提高工作效能。信息技術是新型的科學教育技術，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統的工作老套套費時費力，不利于提高工作效率。只有充分把現代化信息技術用于工作中，才能提高工作效能。

6、積極應用信息化技術是提高工作技能的需要。

實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，只有在實踐中充分利用現代化信息技術，才能在應用中發現問題、分析問題、解決問題，才能在不斷總結經驗、吸取教訓中學習并提高自身工作能力。

7、終身學習是使自己得到可持續發展的途徑。

社會在不斷進步發展，信息化技術也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應現代的發展需要，就不能適應現代工作的需要，要認清形勢，勇于挑戰，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術來提高自身素質，以適應現代工作的需要。

我感到自身的學習才剛剛開始。

在今后的學習與工作中，我會加強業務上的學習，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業務水平有一個大幅度的提高。我會把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓，為信息技術教育做出自己最大的貢獻。

最新幼兒園信息化教學心得體會（熱門20篇）篇十七

電子白板安放在已經一學期，我們學校由于修建，電子白板數量有限，平常也接觸較少。但陳校長非常重視年輕人的信息技術能力的應用，鼓勵我們多操作多實踐。我們學校的幾個年輕教師比如說鄧菲，余浩然。經常利用值班護校時間去電子白板教室操作研究。通過多次操作我發現：交互式電子白板就是集傳統的黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學設備，作為教師的我們，首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發揮它強大的功能。通過專業教師的講解，以下幾點是我的小小收獲：

一、利用電子白板來輔助數學教學，可以省去許多傳統的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規等，更加直觀高效。

三、白板課件具有強大的交互功能。白板技術為課堂師生互動、生生互動提供了技術方便。

四、教師不必擔心板書時黑板使用不夠，不必再受到粉塵對健康的損害。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，寫完一頁系統能自動保存，不需要的地方可以利用幕布遮擋，重要的也可以利用聚光燈凸顯，并可以在注釋功能下對原來的'文檔、網頁等進行修飾、批注。學生上課時也會被資源庫中更多的畫面圖解吸引而專心聽講，最后還可以將整節課的板書內容來個回顧，加深學習印象。

以上是我使用白板體會到的，在使用過程中我遇到了幾個小問題需要請教老師們：

1、在學習做習題部分，如何才能達到幾個學生同時在白板上做題的效果來節省時間？

2、幕布功能能否提前設置好？

3、常用工具為何不能提前設置好保存？

4、白板應用中，能否加入動畫效果？為什么我加入不了？

白板功能強大，如何熟練地使用它發揮它，仍需要我接下來不斷的摸索、嘗試。下學期教學樓修好，白板到位，我想趁熱打鐵，抓緊時間動手操作，爭取早點將電子白板應用到課堂教學中去。

最新幼兒園信息化教學心得體會（熱門20篇）篇十八

在現代社會，“創新教育”已經不同于以往的“應試教育”，近幾年來已經被人們所重視，在不斷創新的道路上信息技術教育作為一種手段更有效的體現出“創新”這種新教育思想，在今后的道路上這種手段還將是必須的。

我教學有將近十年了，在最初幾年教學中我和老教師學習經驗，由于我是比較年輕的教師，相比之下所具有的活力也讓學生很喜歡，但時間慢慢的過去，學生也就失去了新鮮感，在農村每個教師的教學手段也都差不多，黑板，粉筆，課本遠遠不能夠滿足學生的需要，當我講課時面對那些無精打采的學生我心里有種說不出的苦。傳統的教育手段主要是教師將知識或技能填鴨式傳授給學生，學生在這種情況下往往會“營養不良”，甚至會造成學生對學習失去興趣，更不用說學習中去創新。

隨著信息化、網絡化以很快的速度普及時，這對于我們一直苦惱“如何教”的老師們來說，真有一種“柳暗花明又一村”的感覺。信息技術教學通過文本、聲音、圖形和動畫等信息載體的相結合給教育領域帶來了巨大的變革。它用更快捷、更方便、更靈活、更新穎的方式影響著人類。

我學生時代是計算機專業，現在信息化技術應用到教學中，讓我更深的體會到它來的及時，來的重要。我在教學過程中總結出幾點多媒體對于教學發展的幾方面的作用，現在進行探討一下。

首先，多媒體教學中能讓學生變強迫學習為自愿學習。作為教師角色的它讓學生進行學習時是輕松愉快的;其次，作為學生的它能提供一種場景，隨著交互的進行不斷創建新的內容。學生遇到的不再是狹窄的、只有單一正確答案的世界，而是隨不同模式出現時所表示的一系列選擇，學生的創造性可以得到充分的發揮。這對于培養學生分析問題和解決問題的能力有了很大幫助。最后，多媒體信息化教學技術能作為工具盡可能讓學生使用它來完成各種任務，為學生創造性活動提供機會。

它的出現起到了教師、學生和工具中的一種、兩種、甚至同時起到了三種作用。

在傳統的教學過程中，往往是以教師為主要，學生在精神上有時候是被迫接受知識的，雖然枯燥，但不得不去接受，但往往這樣的學習效果是不理想的。在使用了多媒體教學知識后，我真正的感覺到學生也隨著信息化的到來，思維更開闊了。我在教學中使用多媒體教學盡量在聲音、圖形、圖像和動畫上都力求于符合學生的年齡特征，在學生的課堂表現中可以發現這種教學手段確實能調動學生強烈的學習欲望，激發動機和學習的興趣。一直以來“興趣”教學是每一位教師都在探索的問題，但直到今天由于多媒體的使用才真正的在教學中體現出“興趣是最好的老師”這句話，學生能夠在好奇中主動“想學”、“去學”、“會學”。這也就充分說明了多媒體信息技術在教學中的作用。

任教期間我一直帶班中高年級數學課，前年我接受低班教學，而且是自己包教語文數學課，當我接到任務時，真感覺有副重擔落我肩頭，“我要怎么去教，孩子會聽我的嗎，我能把握住課堂嗎……”一連串的問號讓我迷惑。就在同年我校也引入了信息技術多媒體教學，這讓我欣喜若狂，因為多媒體教學軟件的應用為教學提供了強大的情景資源，無論是語文課還是數學課，學生都能夠被多媒體中聲形并茂的情景所吸引，而這正是教師一直要尋找的“學生的興趣”。當我適時的將知識進行交流時，學生能很好的進行反饋，并主動的去完成學習任務。由此可見，多媒體信息技術教學所產生的`作用是傳統教學手段所無法相比的。

生活中我積極學習這種新的教育技術并應用到我的教學中，通過幾年來的教學成績也可以體現出信息技術教學的優越性。我們農村，條件還不是太好，并不能像許多城市一樣能夠每個學生人手一機，我們學校使用多媒體教學。就我個人教學工作來說，我感覺學生在上課時積極性很高，思維發散性強。這種教學手段聲、形、文本交互性強，使少兒參加到活動中來，有身臨其境的感覺，并能通過發現來學習，這種教學手段收到書籍、錄音帶甚至錄像帶等多重的效果，充分配合了學生得能力及速度，使學生獲得更完整豐富的信息。

在自己設計教學的同時，信息化技術為我提供了取之不盡用之不竭的教學支援。實踐證明，通過網絡交流，我們可以學習到許多先進的教學思想、教育理念、教學方法，信息化技術在推動高質量的課堂教學時也對教師提出了更高的要求，從而不斷的提升了教師的個人素養和專業水平。

總之，時代在發展，要想不被社會淘汰，作為教師我們必須提高自身的素養，只有這樣才能保證學校教育也能走在社會發展的最前端。信息技術教學盡管不能取代教師的全部作用，但在某些方面它確實超越了人類教師的能力。信息化教學手段已經能夠讓學生更好的學習知識、掌握技能。相信在不久的將來，我們農村的孩子在信息化高速發展的時代也將成為社會所關注的亮點。

最新幼兒園信息化教學心得體會（熱門20篇）篇十九

在幼兒教育的大潮中，信息化已然成為了必須要面對的一個環節。為了更好地配合教育，幼兒園也開始逐步走向信息化的時代。然而，幼兒園信息化的發展之路并不是一帆風順，壓力與成就并存。于是在信息化訓練的過程中，我們需要克服心理障礙，不斷適應和推動幼兒園信息化教學的發展。

一、信息化教學的重要性。

信息化教學對于幼兒園而言，已經成為必要的現代教育手段之一。它能夠豐富幼兒的學習方式，提高課程質量，讓教育更加詳實有效。信息化教學的實現離不開一定的技術支持，教師們需要時刻保持對于新教育技術的關注度，不斷進修學習新知識。

二、開拓新的教育方式。

信息化教學不僅可以幫助幼兒更好地理解知識，還能夠激發幼兒的興趣，通過各類互動游戲，使幼兒在游戲中收獲知識，實現輕松愉快的學習效果。通過互聯網技術，教師們可以整合更多的課外知識資源，拓寬幼兒的知識面，幫助幼兒更好地理解世界，加強幼兒的實踐能力和理論視野。

三、充分利用互聯網。

訓練過程中，我們也把利用網絡資源有機結合進來，獲取、搜集并驗證信息，提高了幼兒們學習的效率。利用網絡可以讓我們獲取到更豐富的教學資源，減輕了教師的教學負擔，也讓幼兒更好的進行學習。幼兒和家長們，也可以結合網絡資源逐步掌握更多的學校動態、活動、精彩瞬間等，保持更加高效流暢的溝通。

四、合理分配時間。

在實際操作中，我們發現，如果不能合理地分配時間，幼兒們難以適應信息化教學環境。因此，我們在訓練幼兒使用電子白板和電腦等信息化教學設備時，掌握時間的選擇和分配非常重要。只有把時間合理分配到授課、游戲和活動三個方面，才能讓幼兒們獲得有效的信息化教育和體驗，形成積極的學習熱情。

五、提高教育教學水平。

通過信息化教學技術的應用，我們能夠提高教育教學水平。以以往的教育模式為例，我們只能向幼兒們安排一定數量的課本。而如今，通過信息化手段，教師們可以在互聯網資源庫中搜尋、獲取更多的教學內容，使得幼兒接觸到的更是多元化而精彩的內容，最終引發幼兒的學習興趣和成就感，為他們的成長和未來打下堅實基礎。

因此，幼兒園信息化教學訓練，雖有許多限制和挑戰，對于實現教育的更好效果有著巨大推動作用。我們需充分認識到信息化教學的意義，采用正確的方法并科學地組織，才能為幼兒的成長提供更好的保障。

最新幼兒園信息化教學心得體會（熱門20篇）篇二十

通過信息化教學環境應用這門課程，我學到了很多新的知識。信息化教學設計充分利用了現代信息技術和信息資源，科學安排教學過程的各個環節和要素，為學習者提供良好的信息化學習條件，實現教學過程全優化的教學方法。在這節課中，老師和同學分享了好多對我們的學習有用的網站，例如課件下載，更全面的搜索網站等等。對于我們師范專業學生，課件和教學設計的下載和搜索借鑒是我們必備的技能，熟練掌握這一項技能，對我們以后的教學生涯百利而無一害。學生通過現代化教學資源的真正利用，激發學生學習和發現的興趣擴展學生的課外知識都有諸多益處。

信息化教學設計是教師必備的一項技能，目的在于激勵學生利用信息化環境合作進行探究、實踐、思考、綜合、應用，以培養學生的創新精神和實踐能力。