中班教案的執行需要教師具備良好的時間管理和組織能力，確保教學活動的有序進行。以下是小編為大家整理的中班教案范文，希望對教師們的教學工作有所幫助。

中班美術秋天的圖畫教案（優秀21篇）篇一

(一)學習制作種子粘畫。

(二)對種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。

(三)在做做玩玩中體驗快樂的情緒。

范畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。

(一)引入課題。

1、出示幾種常見的種子，(已經對種子有初步的了解)讓幼兒加深印象。

師：小朋友，前幾天我們認識了幾種種子寶寶，今天我們再來認識一下它們。(紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆、、、、、)。

2、師出示兩張范畫。

你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術?(老師講解自己為什么用這種種子來裝飾)。

(二)教師示范作畫步驟。

先用記號筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去(沿著畫好的線粘貼)，裝飾成一幅美麗的圖畫。

誰來告訴我你想用種子寶寶來變什么魔術呢?(幼兒自由發言)。

(三)幼兒作畫。

教師指導并鼓勵幼兒大膽而仔細地粘貼，引導幼兒相互討論、交流。

(四)展示作品(講評)。

請幼兒談談自己是利用哪幾種種子寶寶來變魔術的。

活動反思：

原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰性了，這就向我們發出信號，提醒我們要調整材料，作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的.表現和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動。”

中班美術秋天的圖畫教案（優秀21篇）篇二

活動目標：

1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學習用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態”等詞語講述畫面的主要內容。

2．能根據小圖片的提示，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。

3．感知秋天美麗的景色，進一步萌發幼兒熱愛秋天的情感。

活動準備：

1．熊貓手偶一個。

2．鋼琴曲。

3．背景圖《秋天的圖畫》兩個版塊（一個版塊四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內容相關的小標記小圖片各一張；幻燈片。

活動過程：

（一）出示熊貓手偶，引出話題。

1．教師：小動物們要上圖畫課了，（出示熊貓手偶）熊貓老師請小動物畫出秋天的景色。

我們一起去看看有哪些小動物？畫了哪些秋天的景色？

2．教師已經把小動物畫的畫都請到了我們班上，我們一起去欣賞吧。

（二）出示畫面內容，幼兒自由結伴欣賞畫面內容。

1．幼兒自主選擇欣賞畫面內容。

教師：除了這邊，那邊也有畫。一幅畫看好了，我們還可以看別的，請你把看到的畫和好朋友一起講一講。

2．相互交流自己的發現。

（1）師：你看到了哪些小動物來畫畫了？

（三）圖文結合，理解散文內。

教師：這些畫真呀，我們回到位置上把你的發現來告訴大家。

（1）小猴子畫的是什么？有哪些果子？是什么顏色的？這些水果真誘人呀，看得叫人怎么樣？（引導幼兒說出：黃黃的xx、紅紅的xx、橙色的xx、紫色的xx）教師小結：原來呀，小猴子畫的'是果園。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

（2）小松鼠畫的是什么？樹葉是什么顏色的？（梧桐樹變黃了、楓葉樹變紅了）哇！楓葉的樣子象什么？（蝴蝶）引導幼兒模仿落葉飄飄的情景。

教師小結：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！

（3）小兔子畫的是什么？這些菊花是什么顏色的？它們是什么樣子的？（豐富詞語“五顏六色”、“千姿百態”）教師小結：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態，真是漂亮極了！

（4）小花貓畫的是什么？有哪些農作物？是什么顏色的？（豐富詞語：“金黃色”、“金燦燦”）教師小結：小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農民伯伯去收割。

（5）熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么？（幼兒自由回答）教師小結：熊貓老師高興地說：“秋天的圖畫，多么美麗呀！”

（三）幼兒完整地欣賞散文內容。

1．師：小動物們畫是什么季節的圖畫？

幼：秋天。

2．師：對了，它們畫的是秋天的圖畫。（出示標題）（1）教師隨音樂有感情地完整朗誦散文畫面內容。

（2）師：老師知道許多小朋友都學會了，現在老師指到哪一幅圖，小朋友就用好聽的聲音把它說出來。

（3）小朋友真能干，我們一起來用好聽的聲音來朗誦。

（四）欣賞幻燈片，進一步感受秋天的景色之美。

1．教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢？（播放幻燈片）2．幼兒自由講述秋天的特征。

1．師：秋天的美，看不完，說不盡，你們最喜歡的秋天是什么樣子的？

2．如果請你來畫一幅秋天的圖畫，你會畫些什么呢？請你和好朋友一起找一個你喜歡的地方說一說。

活動反思：

語言散文《秋天的圖畫》活動其目的是讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學習用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態”等詞語講述畫面的主要內容。并能根據自己已有的經驗，講述的表現秋天的色彩和主要特征。

活動中我運用圖文并茂，多媒體等多種教學形式，以活躍課堂氣氛，調動幼兒的積極性。但是，在活動中還是沒有把握好，沒有達到我預期的教學效果，孩子們在表達時，眼睛看到的，心里想著的，嘴上說出來的都是自己喜歡的東西，沒有開拓孩子的視野。在選課時我突然發現了“橙色的橘子”在掛圖上卻是紅色的，“紫色的葡萄”在掛圖上卻沒有畫出來。于是我重新對掛圖進行了修改。把掛圖修改為小的圖片，一副一副出示，這樣便于幼兒觀察，這讓我知道在上課之前不但要對教案爛熟于心，對一些現成的教具也要仔細觀察，不至于上課時再發現錯誤，使自己手忙腳亂。《綱要》中指出：教育活動的組織與實施過程是教師創造性的開展工作的過程。幼兒園應從“本地、本園的條件出發，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活的執行”。

在活動目標中，提出了本次活動需要完成幾個詞匯的學習，像“金黃色”“金燦燦”“五顏六色”這些描寫顏色的詞語，幼兒能從觀察畫面中事物的顏色學習到。而“千姿百態”這個成語，幼兒能從畫面中觀察到，卻未必真正理解。于是我在教學中設計了一些簡單的動作，幫助幼兒加深對“千姿百態”的印象。比如講到果山時邊做動作邊說“直流口水”；講到樹林里的樹葉都飄落下來，小朋友就變成像蝴蝶一樣飄落到地上的樹葉。在做做講講的過程中，幼兒也更愿意說了。

另外我利用家長資源，提高孩子對秋天的認知水平。我發了一個短信給家長，讓家長帶孩子一起去果園、農田。在玩的過程中，讓孩子認識、了解各種各樣的秋收果實：花生、玉米、棉花、毛豆、葡萄、蘋果……在認識的過程中，也切身體會到了“金色的稻谷，金燦燦的玉米。我還在書上查找了更多的圖片，把不常見的果實及豐收景色圖片盡量多的集中在班上，展示在主題板上，讓孩子在餐前飯后，自由活動時間，慢慢欣賞、討論。不僅開闊了孩子的視野，讓他們感受和理解了秋天的博大。在我和家長共同的努力下，孩子們的視野開闊了，頭腦中的秋天明顯地清晰、豐富了。

每個孩子都有想象的潛能，教師要為孩子創設豐富的情景為孩子提供想象的空間，同時又能仔細觀察，傾聽孩子的表述，并給予適當幫助指導，使孩子在充滿支持和鼓勵的氛圍中充分發揮想象，提高孩子的語言表達能力。作為教師的我應不斷的在實踐中探索，充分利用圖片情景為教學契機，開啟孩子想象的空間，引領孩子主動參與活動，使我們的教學更加精彩。

中班美術秋天的圖畫教案（優秀21篇）篇三

設計意圖：

孩子在秋天里是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、玩耍及制作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動讓幼兒利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現，大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。

活動目標：

1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。

2、學習剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創造的愉快情感。

3、體驗與同伴合作活動的樂趣。

活動準備：

1、設置秋葉、干果拼貼區，水果拼盤區三個區域環境。

2、各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、圓盤、牙簽、雙面膠、乳膠、白紙、剪刀若干。

3、游戲前幼兒洗凈雙手。

活動過程：

（一）創設氛圍，引起幼兒興趣。

1、讓幼兒自由觀察三個區域的環境，并說一說、議一議。

2、談話。把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？（讓幼兒結合生活經驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現對秋天的認識。）。

（二）幼兒進行操作活動，教師巡回指導。

1、幼兒自由選擇區域，學會協商，選擇合作伙伴。（讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區域，有利于幼兒運用原有經驗按自己的想法和方式來解決問題，獲得有益的經驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）。

2、教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，并進行合理想象。（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？）。

（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悅。）。

活動反思：

引導幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜，培養幼兒熱愛大自然，樂于親近自然的情感。

中班美術秋天的圖畫教案（優秀21篇）篇四

活動目標：

1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學習用“金黃色”、“金燦燦”、“五顏六色”、“千姿百態”等詞語講述畫面的主要內容。

2．能根據小圖片的提示，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。

3．感知秋天美麗的景色，進一步萌發幼兒熱愛秋天的情感。

活動準備：

1．熊貓手偶一個。

2．鋼琴曲。

3．背景圖《秋天的圖畫》兩個版塊（一個版塊四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內容相關的小標記小圖片各一張；幻燈片。

活動過程：

（一）出示熊貓手偶，引出話題。

1．教師：小動物們要上圖畫課了，（出示熊貓手偶）熊貓老師請小動物畫出秋天的景色。

我們一起去看看有哪些小動物？畫了哪些秋天的景色？

2．教師已經把小動物畫的畫都請到了我們班上，我們一起去欣賞吧。

（二）出示畫面內容，幼兒自由結伴欣賞畫面內容。

1．幼兒自主選擇欣賞畫面內容。

教師：除了這邊，那邊也有畫。一幅畫看好了，我們還可以看別的，請你把看到的畫和好朋友一起講一講。

2．相互交流自己的發現。

（1）師：你看到了哪些小動物來畫畫了？

（三）圖文結合，理解散文內。

教師：這些畫真呀，我們回到位置上把你的發現來告訴大家。

（1）小猴子畫的是什么？有哪些果子？是什么顏色的？這些水果真誘人呀，看得叫人怎么樣？（引導幼兒說出：黃黃的xx、紅紅的xx、橙色的xx、）。

教師小結：原來呀，小猴子畫的是果園。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。

（2）小松鼠畫的是什么？樹葉是什么顏色的？（梧桐樹變黃了、楓葉樹變紅了）哇！楓葉的樣子象什么？（蝴蝶）引導幼兒模仿落葉飄飄的情景。

教師小結：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！

（3）小兔子畫的是什么？這些菊花是什么顏色的？它們是什么樣子的？（豐富詞語“五顏六色”、“千姿百態”）。

教師小結：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態，真是漂亮極了！

（4）小花貓畫的是什么？有哪些農作物？是什么顏色的？（豐富詞語：“金黃色”、“金燦燦”）。

教師小結：小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農民伯伯去收割。

（5）熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么？（幼兒自由回答）。

教師小結：熊貓老師高興地說：“秋天的圖畫，多么美麗呀！”

（三）幼兒完整地欣賞散文內容。

1．師：小動物們畫是什么季節的圖畫？

幼：秋天。

2．師：對了，它們畫的是秋天的圖畫。（出示標題）。

（1）教師隨音樂有感情地完整朗誦散文畫面內容。

（2）師：老師知道許多小朋友都學會了，現在老師指到哪一幅圖，小朋友就用好聽的聲音把它說出來。

（3）小朋友真能干，我們一起來用好聽的聲音來朗誦。

（四）欣賞幻燈片，進一步感受秋天的景色之美。

1．教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢？（播放幻燈片）。

1．師：秋天的美，看不完，說不盡，你們最喜歡的秋天是什么樣子的？

2．如果請你來畫一幅秋天的圖畫，你會畫些什么呢？請你和好朋友一起找一個你喜歡的地方說一說。

中班美術秋天的圖畫教案（優秀21篇）篇五

1、掌握樹的基本結構及樹干、樹枝、和樹葉的形態，畫出不同的特征。

2、培養幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

中班美術秋天的圖畫教案（優秀21篇）篇六

1，通過觀察秋天的樹葉，感受樹葉的多樣性。

2，學習、比較樹葉的異同，并進行分類。

3，培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4，讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5，培養幼兒的技巧和藝術氣質。

各種秋天的樹葉、圖片、畫好的大樹若干顆。幼兒用書、練習冊。

（2）幼兒回答老師的提問。

（1）引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，認識它們的名稱。

a、教師：你認識這些樹葉嗎？它是什么樣子的？像什么？

b、摸一摸這些樹葉有什么感覺？

c、問一問有什么味道？

（2）幼兒交換觀察樹葉。教師：這片樹葉和你剛才摸得樹葉有什么不一樣？

（1）教師：你們都知道這些樹葉的名字嗎？楓樹的樹葉像手掌，銀樹的樹葉像扇子，松樹的葉子像針，白樺樹的樹葉像顆心。

（2）游戲。教師報出書的名字，幼兒能很快地舉起他們的樹葉，說出形狀。

幼兒根據教師畫好的大樹，將對應的樹葉粘貼在上面。

教師：這里有幾位數也找到自己的家呢？

中班美術秋天的圖畫教案（優秀21篇）篇七

（一）學習制作種子粘畫。

（二）對種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。

（三）在做做玩玩中體驗快樂的情緒。

范畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。

（一）引入課題。

1、出示幾種常見的種子，（已經對種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。

師：小朋友，前幾天我們認識了幾種種子寶寶，今天我們再來認識一下它們。（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）。

2、師出示兩張范畫。

你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術？（老師講解自己為什么用這種種子來裝飾）。

（二）教師示范作畫步驟。

先用記號筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去（沿著畫好的線粘貼），裝飾成一幅美麗的圖畫。

誰來告訴我你想用種子寶寶來變什么魔術呢？（幼兒自由發言）。

（三）幼兒作畫。

教師指導并鼓勵幼兒大膽而仔細地粘貼，引導幼兒相互討論、交流。

（四）展示作品（講評）。

請幼兒談談自己是利用哪幾種種子寶寶來變魔術的。

中班美術秋天的圖畫教案（優秀21篇）篇八

(二)對種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。

(三)在做做玩玩中體驗快樂的情緒。

范畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。

(一)引入課題。

1、出示幾種常見的種子，(已經對種子有初步的了解)讓幼兒加深印象。

師：小朋友，前幾天我們認識了幾種種子寶寶，今天我們再來認識一下它們。(紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆、、、、、)。

2、師出示兩張范畫。

你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術?(老師講解自己為什么用這種種子來裝飾)。

(二)教師示范作畫步驟。

先用記號筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去(沿著畫好的線粘貼)，裝飾成一幅美麗的圖畫。

誰來告訴我你想用種子寶寶來變什么魔術呢?(幼兒自由發言)。

(三)幼兒作畫。

教師指導并鼓勵幼兒大膽而仔細地粘貼，引導幼兒相互討論、交流。

(四)展示作品(講評)。

請幼兒談談自己是利用哪幾種種子寶寶來變魔術的。

活動反思：

原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主，這一操作任務對孩子已經不再具有挑戰性了，這就向我們發出信號，提醒我們要調整材料，作出應答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應“關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感的覺察他們的需要，及時以適應的方式應答，形成合作探究式的師幼互動。”

中班美術秋天的圖畫教案（優秀21篇）篇九

1、欣賞秋天樹林色彩的變化特點，感受秋天樹林色彩的絢麗和多種色彩交融所帶來的豐富的色彩變化。

2、嘗試用水粉表現秋天的樹林，用點彩的方法表現樹葉色彩的豐富變化，并能根據畫紙背景的特點合理布置畫面。

3、能和同伴共享操作材料和空間，體驗共同作畫的樂趣。

中班美術秋天的圖畫教案（優秀21篇）篇十

1、學習制作種子粘畫。

2、對種子粘貼畫這種作畫方式感興趣。

3、在做做玩玩中體驗快樂的情緒。

活動準備：范畫兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫紙和鉛筆。

活動過程。

1、出示幾種常見的種子，)讓幼兒加深印象。

教師：小朋友，我們已經認識了幾種種子寶寶，今天我們再來認識一下它們。

(紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆。)。

而且我們還可以讓它變魔術呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么魔術呢?

2、出示兩張范畫。

教師：你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術?

(老師講解自己為什么用這種種子來裝飾)。

1、先用記號筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓里粘上膠水。

2、然后選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去(沿著畫好的線粘貼)，裝飾成一幅美麗的圖畫。

3、誰來告訴我你想用種子寶寶來變什么魔術呢?(幼兒自由發言)。

教師指導并鼓勵幼兒大膽而仔細地粘貼，引導幼兒相互討論、交流。

請幼兒談談自己是利用哪幾種種子寶寶來變魔術的。

中班美術秋天的圖畫教案（優秀21篇）篇十一

秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報答。

作者運用比擬的手法來描寫，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了。誰使秋天這樣美麗？這一設問，把我們的思路從山野引向人們，從豐收的景象引向豐收的原因，對勤勞的人們的贊美之情，油然而生。

【學習目標】。

1、會認8個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。

【教學設想】。

本文篇幅短小，淺顯易懂，富有童趣，可引導學生自主學習、合作學習。

【教學時數】。

2課時。

【教學流程】。

第一課時。

一、揭示課題，初讀課文。

板書課題，讓學生自己讀課文。

二、小組合作認讀生字。

直接出示課后我會認中的生字讓學生認讀。不會的可通過蘋果里的拼音或向別人請教來解決。

三、感知課文內容。

1、自由讀課文，要求：

學生充分地讀，把生字讀正確，把句子讀通順。

2、教師檢查讀書情況，指導學生讀正確。

3、自讀、齊讀課文，要求：

讀得正確、流利。

4、仔細觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的？

四、再讀感悟。

1、教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。

3、點撥讀，通過點撥，體會掛、露、翻、舉所描繪出的秋天景色的勃勃生機，體會秋天的圖畫色彩的美麗。在朗讀中感悟秋天的美好。

4、比賽讀，看誰讀得美。一邊讀一邊體會課文所表達的對秋天的喜愛與贊美的情感，體會課文中問句所表達的語氣。

5、學生選讀：

選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。然后互幫互學，讀好每個句子。

6、美讀：

教師再范讀，讀出秋天到來時的興奮、喜悅，描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫。想讀的學生可以小聲跟讀，也可以在教師范讀后，再美美地讀，還可做動作配合讀，要充分地讀。

7、在充分朗讀感悟的基礎上，引導學生看著畫面用自己的話說說秋天，再試著練習背誦。

五、作業。

朗讀課文。

第二課時。

一、復習生字、課文。

二、配樂朗讀課文，檢查背誦課文。

三、指導寫字。

要求寫的字，要認寫結合，先認后寫。不管是以前認的還是在本課認的，都要注意復習鞏固，要求不僅在語言環境中能認，單獨出現也能認。要通過組詞語理解字義，通過字形分析和數筆畫來記住字形，通過范寫指導學生寫端正，寫美觀。在指導學生寫字時，還應注意培養良好的寫字習慣。教學本課，重點指導學生寫好含有三點水和草字頭的字。

四、擴展活動。

五、實踐活動。

通過我會讀，我會畫，我會做，把課內課外結合起來，把動腦動手結合起來，讓學生走進大自然，綜合運用各種知識和能力，自主學習，合作學習：

1、讀我會讀中的句子，聯系課文、觀察和想象，用圖畫描繪秋天。

2、用自己喜歡的方式來表現秋天。如，制作秋天的禮物：

用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩贊美秋天。

3、全班分工合作，辦個小小展覽會。

【資料袋】。

大雁：

大雁是一種候鳥。隨著季節的變更而遷徙。秋天，大雁南飛；春天，大雁北去。它們排成整齊的一字或人字，掠過長空，激起人們無盡的遐想。

中班美術秋天的圖畫教案（優秀21篇）篇十二

1.學習繪畫小朋友手拉手的動態，表現與好朋友的親密關系。

2.能適當添畫背景，表現活動的場景。

活動準備：中班幼兒用書9月分冊第5頁、油畫棒、繪畫紙。活動過程：

你和好朋友牽過手嗎？你們是怎么牽手的？（請幼兒上來做示范）。

1.引導幼兒觀察，比較手拉手站立的兩個幼兒與一個站立有什么不一樣。

2.重點觀察手臂的姿勢及兩人各有一只手拉在一起的動態。

教師請小朋友找到一個好朋友，每位幼兒和好朋友手拉手，一起走走，然后選一個座位坐在一起。

教師提問：“和好朋友在一起，你們高興嗎？”

啟發幼兒想一想和好朋友手拉手時動作是什么樣子的？臉上的表情是什么樣子的？在哪里玩？做什么事情呢？然后添畫相應背景。

啟發幼兒說一句最想說的話，并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

中班美術秋天的圖畫教案（優秀21篇）篇十三

人教版小學語文二年級上冊第一單元第1課。

教學理念。

閱讀教學不應僅是對教材內容進行多元解讀，明白寫什么，更應從寫的角度。

審視教材，引領學生體味教材的寫作方法、遣詞造句、描寫技法，將讀、說、寫。

有機結合，練習學生閱讀和寫作的熟練技巧，提高學生語文能力。本節課教師在。

引導學生品讀語句，探究語言特點的基礎上，給學生階梯，從讀到說再寫，先扶。

后放，循序漸進幫助學生攻克寫話難關，進行扎扎實實的語言文字訓練。

教學目標。

1，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2，品讀優美語句，激發積累好詞佳句的興趣，豐富語言。

3，感受秋天的美麗，懂得勤勞創造美的道理。

教學重點。

品讀優美語句，豐富語言積累。

教學難點。

仿寫，描寫秋天景色。

教學過程。

一、復習導入，檢查讀書情況。

1，師：這節課，我們繼續學習《秋天的圖畫》，先跟我們的老朋友打聲招呼吧，

(課件出示詞語：圖畫、梨樹、波浪、燃燒、勤勞、燈籠、高粱)。

2，師：誰先來?他讀對了，其他同學跟讀。(聽“燈籠、高粱”輕聲是否準確，相機正音)。

3，師：一起讀兩遍。

4，師：整篇課文會讀嗎?(指名讀課文，相機正音，評議是否正確、流利)。

二、圖文并茂感受美.

1，看圖說美景。

(1)師：今天，老師給大家帶來一幅圖(課件出示課文插圖)。圖上有些什么呢?

你可以按照從上到下或從下到上的順序說說，也可以按照從遠到近或從近到遠的順序說說。

(2)學習第一句：秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。

師：這是一幅什么季節的圖畫?你怎么知道的?

師：是呀，秋姑娘已經不知不覺地來到我們的身邊，她還給我們帶來一個好消息呢!(課件出示句子：秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。)。

師：誰愿意把這個好消息告訴大家?(指名讀，相機指導有感情朗讀)。

師：一起把這個好消息告訴全校的同學吧。(齊讀)。

2，品佳句、析好詞。

(1)師：我們的課文里就有一句話寫出了圖上的美麗景色，快到課文中找找一邊讀，一邊用鉛筆把它劃出來。

(2)學生讀找到的句子，課件出示第2句：梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

(3)師：這句話里寫了哪些景物，請讀一讀，想一想。

(4)師：這些景物是怎樣的呢?這些句子都有什么共同特點呢?(初步感受比喻句，顏色的詞語的作用，相機理解“稻海”，借助插圖認識“高粱”)。

(5)去掉顏色詞語對比，深入感受色彩的美麗。課件出示“梨樹掛起燈籠，蘋果露出臉頰，稻海翻起波浪，高粱舉起火把。”

師：讀讀這句話，你發現和文中有什么區別?加上表示顏色的詞語好還是不加好?為什么?

(6)師：有了這些表示顏色的詞語，把景物染上了豐富的顏色，圖畫更美了，句子也更美了，我們該帶著什么樣的心情來贊美這美麗的秋天呢?(有感情朗讀)。

(7)課件出示：“梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。”

師：紅色的詞有什么共同特點?那就讓我加上動作再讀一讀吧。

師：誰愿意一個人來讀讀這句話，比一比誰讀得最好。

(8)指導背誦。

師：多么美的圖畫呀!讓這么美的景色，這么美的句子牢牢地留在我們腦海里吧。老師想了兩個辦法來幫助大家：

方法一：課件出示我會填：

梨樹()金黃的燈籠，蘋果()紅紅的臉頰，

稻海()金色的波浪，高粱()燃燒的火把。

說說填進去的都是什么詞。

方法二：課件出示我會填：

梨樹掛起()燈籠，蘋果露出()臉頰，

稻海翻起()波浪，高粱舉起燃燒的火把。

說說填進去的都是什么詞。

師：你會背了嗎?比比誰是背書大王。

中班美術秋天的圖畫教案（優秀21篇）篇十四

時值金秋，正是吃蟹的好時節。孩子們在交談中不免談起了“螃蟹”的事情。但孩子們的經驗往往停留在吃上，還有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特產，長江隧橋通車之后，很多游客都來崇明游玩，很多游客都來我們崇明品螃蟹，抓住這樣的教育契機，豐富幼兒的經驗，進一步培養幼兒愛家鄉的情感。

1、培養幼兒在觀察、探索的過程中了解螃蟹的主要特征。

2、鼓勵幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動手能力。

3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產，激發幼兒愛家鄉的情感。

4、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個。

了解螃蟹的主要特征。

利用撕紙的方法制作螃蟹。

一、談話導入，引出主題。

師：小朋友，現在是什么季節呀？

師：在美麗的秋天里，我們和許多可愛的小動物交上了朋友，說說看有誰呢？

幼：瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。

幼：螃蟹。

師：恩，你們真棒，都猜對了！

（評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。）。

二、幼兒仔細觀察，尋找螃蟹的基本特征。

1、引導幼兒觀察螃蟹的外部特征。

師：說說你看到了螃蟹的哪些特征？

幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。

師：螃蟹的腳是什么樣的？

幼：長長的，尖尖的，有毛。

師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯）。

師：它長的像什么？

幼：像一把剪刀。

師：今天老師帶來了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎？

幼：一樣。

師小結：你們真棒，發現了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。

師：你們喜歡吃螃蟹嗎？

幼：喜歡。

師：為什么呀？

幼：因為螃蟹味道很鮮美的。

師：施老師呀也很喜歡吃螃蟹的，因為螃蟹味道很鮮美，它是我們崇明的特產，我們長江隧橋通車之后，很多外地游客都喜歡來崇明吃我們的螃蟹。

三、教師示范，制作螃蟹。

師：看，今天老師也做了一只螃蟹，你們仔細看看，老師是怎么做出來的？

幼：剪出來的，撕出來的。

幼：好的！

師：但是呀，你們一定要聽好老師教你們的方法，是有點難度的哦！

1、取長方形紙，圓圓的撕去四個角，像螃蟹的什么呀？幼：身體。

2、取長方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。

3、取一條紙，折一次，成蟹腳。

4、拿小的那張紙，老師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來，成螃蟹的大螯。

5、分別黏貼。

要求：選紙時不爭搶，每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子里。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

五：結束：我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。

螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。

中班美術秋天的圖畫教案（優秀21篇）篇十五

1、談話，引出課題。

（1）師：小朋友，美麗的秋天來到了，大自然發生了哪些變化？

（2）幼兒：秋天，樹葉黃了，農民伯伯種的莊稼都豐收了……。

2、播放視頻，請幼兒的欣賞秋天的美景。

（1）引導幼兒仔細觀察秋天大自然的變化。

（2）請幼兒交流、討論。

3、出示秋天景色的圖片，請幼兒觀察。

4、和幼兒一起討論創作要求。

請幼兒說一說想怎樣合作去安排和創作，鼓勵幼兒大膽想象。

5、幼兒集體創作，教師指導，重點培養幼兒的團結合作意識。

引導幼兒合理分工合作，大膽想象盡可能用多種不同的材料創作出內容豐富的作品，根據不同的創作情況，提示添加背景。

6、幼兒介紹作品，互相欣賞。

引導幼兒講講和同伴在創作中是怎樣分工、團結合作的。

7、教師總結評價。

今天我們大家共同合作畫出了這么美麗的秋天，小朋友們可真能干。你們高不高興啊？那就跟著老師一起出去感受一下美麗的秋天吧。

注：本主題活動共分五課時完成。

中班美術秋天的圖畫教案（優秀21篇）篇十六

1．初步了解菊花的特征，知道菊花在秋天開放。

2．嘗試用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。

3．體驗用彩泥作畫的樂趣。

：用搓、捏、貼等方法制作泥貼畫。

"菊花"各部件的擺放合理。

1.課件《菊花真美麗》。

2.橡皮泥、泥工板。

一、觀察菊花。

1．教師：秋天到了，什么花會開呢？

2．展示菊花，請幼兒觀察。請幼兒說說菊花的特征。

教師：小朋友喜歡菊花嗎？菊花的花瓣有什么特點呢？

3．幼兒觀看各種菊花圖片，說說不同種類的菊花的特征。教師播放課件【菊花圖片】。

二、制作菊花。

1．教師跟著課件示范制作菊花。教師播放課件【手工制作】中的"制作步驟"。

1）花蕊：將橡皮泥搓成小團，壓扁，貼在泥工板上。

2）花瓣：將橡皮泥搓長，將一端輕輕卷起，貼在泥工板上。

3）花莖：將橡皮泥搓長，貼在泥工板上。

4）葉片：將橡皮泥搓長，兩端捏的比較小，壓扁，貼在泥工板上。

2．請幼兒跟著課件制作菊花粘貼畫。教師播放課件【手工制作】中的"制作步驟"。

3．教師引導幼兒正確構圖：注意菊花的形態，離花心近的地方花瓣搓的短一點，離花心遠的地方搓的長些。

三、展示請每個幼兒上來展示自己的作品，教師點評。

繪畫菊花。

中班美術秋天的圖畫教案（優秀21篇）篇十七

1、能在觀察自然界的基礎上創作出秋天的圖畫，并嘗試運用多種材料、多種技巧進行表現。

2、能相互合作共同完成美術作品，體驗集體創作的愉悅，培養幼兒的團結合作意識。

3、感受秋天的美好景色，體驗秋天豐收的喜悅。

在創作過程中，培養幼兒的合作意識。

能運用多種材料和技巧進行美術創作，培養幼兒的創新意識。

1、繪畫紙、油畫棒、報紙、雞蛋殼、膠棒、皺紋紙、水粉、排筆、剪刀、小桶、抹布。

2、秋天景色的視頻。

3、秋天景色的圖片。

1、談話，引出課題。

（1）師：小朋友，美麗的秋天來到了，大自然發生了哪些變化？

（2）幼兒：秋天，樹葉黃了，農民伯伯種的莊稼都豐收了……。

2、播放視頻，請幼兒的欣賞秋天的美景。

（1）引導幼兒仔細觀察秋天大自然的變化。

（2）請幼兒交流、討論。

3、出示秋天景色的圖片，請幼兒觀察。

4、和幼兒一起討論創作要求。

請幼兒說一說想怎樣合作去安排和創作，鼓勵幼兒大膽想象。

5、幼兒集體創作，教師指導，重點培養幼兒的`團結合作意識。

引導幼兒合理分工合作，大膽想象盡可能用多種不同的材料創作出內容豐富的作品，根據不同的創作情況，提示添加背景。

6、幼兒介紹作品，互相欣賞。

引導幼兒講講和同伴在創作中是怎樣分工、團結合作的。

7、教師總結評價。

今天我們大家共同合作畫出了這么美麗的秋天，小朋友們可真能干。你們高不高興啊？那就跟著老師一起出去感受一下美麗的秋天吧。

中班美術秋天的圖畫教案（優秀21篇）篇十八

時值金秋，正是吃蟹的好時節。孩子們在交談中不免談起了“螃蟹”的事情。但孩子們的經驗往往停留在吃上，還有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特產，長江隧橋通車之后，很多游客都來崇明游玩，很多游客都來我們崇明品螃蟹，抓住這樣的教育契機，豐富幼兒的經驗，進一步培養幼兒愛家鄉的情感。

1、培養幼兒在觀察、探索的過程中了解螃蟹的主要特征。

2、鼓勵幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動手能力。

3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產，激發幼兒愛家鄉的情感。

4、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。

5、通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個。

了解螃蟹的主要特征。

利用撕紙的方法制作螃蟹。

一、談話導入，引出主題。

師：小朋友，現在是什么季節呀？

師：在美麗的秋天里，我們和許多可愛的小動物交上了朋友，說說看有誰呢？

幼：瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。

幼：螃蟹。

師：恩，你們真棒，都猜對了！

（評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。）。

二、幼兒仔細觀察，尋找螃蟹的基本特征。

1、引導幼兒觀察螃蟹的外部特征。

師：說說你看到了螃蟹的哪些特征？

幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。

師：螃蟹的腳是什么樣的？

幼：長長的，尖尖的，有毛。

師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯）。

師：它長的像什么？

幼：像一把剪刀。

師：今天老師帶來了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎？

幼：一樣。

師小結：你們真棒，發現了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。

師：你們喜歡吃螃蟹嗎？

幼：喜歡。

師：為什么呀？

幼：因為螃蟹味道很鮮美的。

師：施老師呀也很喜歡吃螃蟹的，因為螃蟹味道很鮮美，它是我們崇明的特產，我們長江隧橋通車之后，很多外地游客都喜歡來崇明吃我們的螃蟹。

三、教師示范，制作螃蟹。

師：看，今天老師也做了一只螃蟹，你們仔細看看，老師是怎么做出來的？

幼：剪出來的，撕出來的。

幼：好的！

師：但是呀，你們一定要聽好老師教你們的方法，是有點難度的哦！

1、取長方形紙，圓圓的撕去四個角，像螃蟹的什么呀？幼：身體。

2、取長方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。

3、取一條紙，折一次，成蟹腳。

4、拿小的那張紙，老師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來，成螃蟹的大螯。

5、分別黏貼。

要求：選紙時不爭搶，每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子里。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

五、結束：我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。

螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。

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中班美術秋天的圖畫教案（優秀21篇）篇十九

1，通過觀察秋天的樹葉，感受樹葉的多樣性。

2，學習、比較樹葉的異同，并進行分類。

3，培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4，讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5，培養幼兒的技巧和藝術氣質。

各種秋天的樹葉、圖片、畫好的大樹若干顆。幼兒用書、練習冊。

一，回顧以前，聯系本課。

(2)幼兒回答老師的提問。

二，幼兒觀察樹葉，大膽說出它的外形特征。

(1)引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，認識它們的名稱。

a、教師：你認識這些樹葉嗎?它是什么樣子的?像什么?

b、摸一摸這些樹葉有什么感覺?

c、問一問有什么味道?

(2)幼兒交換觀察樹葉。教師：這片樹葉和你剛才摸得樹葉有什么不一樣?

三，認識樹葉的名稱。

(1)教師：你們都知道這些樹葉的名字嗎?楓樹的樹葉像手掌，銀樹的樹葉像扇子，松樹的葉子像針，白樺樹的樹葉像顆心。

(2)游戲。教師報出書的名字，幼兒能很快地舉起他們的樹葉，說出形狀。

四，游戲：樹葉找家，鞏固認識這些秋天的樹葉。

幼兒根據教師畫好的大樹，將對應的樹葉粘貼在上面。

教師：這里有幾位數也找到自己的家呢?

通過這次教學活動，我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

中班美術秋天的圖畫教案（優秀21篇）篇二十

1、出示幾種常見的種子，(已經對種子有初步的了解)讓幼兒加深印象。

師：小朋友，前幾天我們認識了幾種種子寶寶，今天我們再來認識一下它們。(紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……)。

2、師出示兩張范畫。

你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術?(老師講解自己為什么用這種種子來裝飾)。

(二)教師示范作畫步驟。

先用記號筆在紙上畫出自己喜歡的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去(沿著畫好的線粘貼)，裝飾成一幅美麗的圖畫。

誰來告訴我你想用種子寶寶來變什么魔術呢?(幼兒自由發言)。

(三)幼兒作畫。

教師指導并鼓勵幼兒大膽而仔細地粘貼，引導幼兒相互討論、交流。

(四)展示作品(講評)。

請幼兒談談自己是利用哪幾種種子寶寶來變魔術的。

中班美術秋天的圖畫教案（優秀21篇）篇二十一

活動目標：

1欣賞作品中豐富的色彩搭配，學習表現秋天的美。

2通過觀察畫出印象中的秋天。

活動準備：

教學掛圖幼兒用書。

活動過程：

1欣賞兒童詩。

秋風吹，引導幼兒回顧對秋天的印象。

2教師引導幼兒欣賞表現秋天景色的繪畫作品。

（1）教師：請你們看看這幅畫畫的是什么地方？路邊有什么？

（2）小結：這是畫家畫的秋天的美麗圖畫，他畫出了秋天晴朗的天空，彩色的樹木，以及落滿樹葉的街道，看起來秋天很美麗。

（3）教師：假如你要畫美麗的秋天，你會畫些什么？

（4）引導幼兒欣賞掛圖中的其他兩幅作品。

3幼兒自由繪畫，教師進行個別指導。

（1）幼兒自由繪畫，教師進行個別指導。

（2）評價，展示幼兒作品：你最喜歡哪一幅畫，為什么？

活動反思：

本次活動從目標的的完成情況來看，還是基本都完成了三條目標，但在前半部分幼兒欣賞秋天圖片時，我讓孩子表達的不夠多，應該多給孩子一些說的機會，讓他們多說說自己對秋天的理解以及他們眼中的'秋天。在孩子作畫的過程中，應該放手讓孩子自己去探索作畫的過程，而我過多的強調了作畫的過程和步驟，以至于最后的作品缺乏創造力和想象力。在今后的美術活動中我會在培養孩子的想象力和創造力上多下工夫。