在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
保衛黃河的朗誦稿篇一
保衛黃河，保衛家鄉，保衛全中國，這多么雄壯的一幕啊，那么在合唱前，人們是怎么歌頌黃河的呢?下面本站小編為你整理了幾篇保衛黃河合唱前的朗誦范文，希望對你有幫助。
(朗誦詞) 朋友!你到過黃河嗎?
你渡過黃河嗎?
你還記得船上的船夫拼著性命和驚濤駭浪搏戰的情景嗎?
如果你已經忘掉的話，那么，你聽吧!
第二章《黃河頌》 (朗誦詞)啊，朋友!
黃河以它英雄的氣魄，出現在亞洲的原野。
它象征著我們民族的精神：偉大而崇高!
這里，我們向著黃河，唱著我們的贊歌!
第三章《黃河之水天上》
但是，中華民族的兒女啊，誰愿意像豬羊一般任人宰割?
我們抱定必死的決心。
保衛黃河!
保衛華北!
保衛全中國!
我站在黃河之巔，望黃河滾滾，奔向東南。
金濤澎湃，掀起萬丈狂瀾，濁流婉轉，結成九曲連環。
黃河，你是中華民族的搖籃，你是炎黃子孫的宣言。
五千年的中國文化因你而舒展，無數英雄豪杰因你而奮勇向前。
風在吼，馬在叫，黃河在咆哮，游擊健兒逞英豪。
保衛家鄉，合：“保衛黃河 !”
朋友，你到過黃河嗎?
你還記得那黃河的咆哮，黃河的怒吼嗎?
那是靈魂的咆哮產品，
那是民族的怒吼，那是沖鋒的號角。
讓我們一直勇往。
但是， 中華民族的兒女啊， 誰愿意像豬羊一般 任人宰割?
我們抱定必勝的決心， 保衛黃河! 保衛華北! 保衛全中國!
(多聲部合唱) 風在吼. 馬在叫. 黃河在咆哮. 黃河在咆哮.
河西山岡萬丈高. 河東河北 高粱熟了.
萬山叢中， 抗日英雄真不少!
青紗帳里， 游擊健兒逞英豪!
端起了土*洋*， 揮動著大刀長矛，
保衛家鄉! 保衛黃河! 保衛華北。
風在吼。 馬在叫。
黃河在咆哮。 黃河在咆哮。
河西山岡萬丈高。
河東河北 高梁熟了。
萬山叢中， 抗日英雄真不少!
黃河大合唱第二樂章：黃河頌
。風在吼。 馬在叫。 黃河在咆哮。 黃河在咆哮。
河西山岡萬丈高。 河東河北 高梁熟了。
萬山叢中， 抗日英雄真不少!
青紗帳里游。
但是， 中華民族的兒女啊， 誰愿意像豬羊一般 任人宰割?
我們抱定必死的決心， 保衛黃河! 保衛華北! 保衛全中國!
保衛黃河的朗誦稿篇二
對于每一個中國人來說，黃河意味著民族，意味著騰飛，意味著母親。保衛黃河，合唱前的朗誦詞你知道嗎?下面本站小編為你收集了保衛黃河合唱前的朗誦詞，希望對你有幫助。
第一樂章：《黃河船夫曲》(混聲合唱)
朗誦詞：
朋友!你到過黃河嗎?你渡過黃河嗎?你還記得河上的船夫拼著性命和驚濤駭浪搏戰的情景嗎?如果你已經忘掉的話，那么你聽吧!
歌詞：
咳喲!劃喲……烏云啊，遮滿天!
波濤啊，高如山!冷風啊，撲上臉!
浪花啊，打進船!咳喲!劃喲……
伙伴啊，睜開眼!舵手啊，把住腕!
當心啊，別偷懶!拼命啊，莫膽寒!
咳!劃喲!咳!劃喲!咳!劃喲!咳!劃喲!
不怕那千丈波浪高如山!不怕那千丈波浪高如山!
行船好比上火線，團結一心沖上前!
咳!劃喲!咳!劃喲!咳!劃喲!咳!劃喲!咳喲!劃喲……
劃喲!沖上前!劃喲!沖上前!劃喲!沖上前!
劃喲!沖上前!咳喲!咳喲!哈哈哈哈……
我們看見了河岸，我們登上了河岸，心啊安一安，氣啊喘一喘。
回頭來，再和那黃河怒濤決一死戰!
決一死戰!決一死戰!決一死戰!咳!劃喲……
第二樂章：《黃河頌》(男高音或男中音獨唱)
朗誦詞：
啊!朋友!黃河以它英雄的氣魄，出現在亞洲的原野，它象征著我們民族的精神：偉大而崇高!這里，我們向著黃河，唱著我們的贊歌。
歌詞：
我站在高山之巔，望黃河滾滾奔向東南。
金濤澎湃，掀起萬丈狂瀾;濁流宛轉，結成九曲連環;從昆侖山下，奔向黃海之邊;把中原大地劈成南北兩面。
啊，黃河!你是中華民族的搖籃!五千年的古國文化，從你這發源;多少英雄的故事，在你的身邊扮演!
啊，黃河!你是偉大堅強，像一個巨人出現在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄筑成我們民族的屏障。
啊，黃河!你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發揚滋長!
我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強!像你一樣的偉大堅強!
第三樂章：《黃河之水天上來》(配樂詩朗誦，三弦伴奏)
朗誦詞：
黃河!我們要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強。這里，我們要在你的面前，獻一首長詩，哭訴我們民族的災難。
配樂詩朗誦，三弦伴奏：
黃河之水天上來，排山倒海，洶涌澎湃，奔騰叫嘯，使人肝膽破裂!它是中國的大動脈，在它的周身，奔流著民族的熱血。紅日高照，水上金光迸裂。月出東山，河面銀光似雪。
它震動著，跳躍著，像一條飛龍，日行千里，注入浩浩的東海。
虎口龍門，擺成天上的奇陣;人，不敢在它的身邊挨近，就是毒龍也不敢在水底存身。在十里路外，仰望著它的濃煙上升，象燒著漫天大火，使你感到熱血沸騰;其實涼氣逼來，你會周身感到寒冷。它呻吟著，震蕩著，發出十萬萬匹馬力，搖動了地殼，沖散了天上的烏云。
啊，黃河!河中之王!它是一匹瘋狂的猛獸，發起怒來，賽過千萬條毒蟒，它要作浪興波，沖破人間的堤防;于是黃河兩岸，遭到可怕的災殃：它吞食了兩岸的人民，削平了數百里外的村莊，使千百萬同胞扶老攜幼，流亡他鄉，掙扎在饑餓線上，死亡線上!如今兩岸的人民，又受到了空前的災難：東方的海盜，在亞洲的原野伸張著殺人的毒焰;于是饑餓和死亡，像黑熱病一樣，在黃河的兩岸傳染!
啊，黃河!你撫育著我們民族的成長：你親眼看見，這五千年來的古國遭受過多少災難!自古以來，在黃河邊上展開了無數血戰，讓壘壘白骨堆滿你的河身，殷殷鮮血染紅你的河面!但你從沒有看見敵人的殘暴如同今天這般;也從來沒有看見黃帝的子孫像今天這樣開始了全國動員。在黃河兩岸，游擊兵團，野戰兵團，星羅棋布，散布在敵人后面;在萬山叢中，在青紗帳里，展開了英勇血戰!
啊，黃河!你記載著我們民族的年代，古往今來，在你的身邊興起了多少英雄豪杰!但是，你從不曾看見四萬萬同胞像今天這樣團結得如鋼似鐵;千百萬民族英雄，為了保衛祖國灑盡他們的熱血;英雄的故事，像黃河怒濤，山岳般地壯烈!
啊，黃河!你可曾聽見在你的身旁響徹了勝利的凱歌?你可曾看見祖國的鐵軍在敵人后方布成了地網天羅?他們把守著黃河兩岸，不讓敵人渡過!他們要把瘋狂的敵人埋葬在滾滾的黃河!
啊，黃河!你奔流著，怒吼著，替法西斯的惡魔唱著滅亡的葬歌!你怒吼著，叫嘯著，向著祖國的原野，響應我們偉大民族的勝利的凱歌!向著祖國的原野，響應我們偉大民族的勝利的凱歌!
第四樂章：《黃水謠》(女聲二部合唱，原稿為齊唱)
朗誦詞：
是的，我們是黃河的兒女!我們艱苦奮斗，一天天地接近勝利。但是，敵人一天不消滅，我們便一天不能安身;不信，你聽聽河東民眾痛苦的呻吟。
合唱：
黃水奔流向東方，河流萬里長。水又急，浪又高，奔騰叫嘯如虎狼。開河渠，筑堤防，河東千里成平壤。麥苗兒肥啊，豆花兒香，男女老少喜洋洋。
自從鬼子來，百姓遭了殃!奸淫燒殺，一片凄涼，(凄涼)扶老攜幼，四處逃亡，(逃亡)丟掉了爹娘，回不了家鄉!黃水奔流日夜忙，妻離子散，天各一方!妻離子散，天各一方!
第五樂章：《河邊對口曲》(男聲二重唱及混聲合唱，原稿是男聲對唱)
朗誦詞：
妻離子散，天各一方!但是，人們難道永遠逃亡?你聽聽吧，這是黃河邊上兩個老鄉的對唱。
對唱、合唱：
拿鋤頭，耕田地，種的高粱和小米。為什么，到此地，河邊流浪受孤凄?痛心事，莫提起，家破人亡無消息。張老三，莫傷悲，我的命運不如你!為什么，王老七，你的家鄉在何地?在東北，做生意，家鄉八年無消息。這么說，我和你，都是有家不能回!仇和恨，在心里，奔騰如同黃河水!
黃河邊，定主意，咱們一同打回去!為國家，當兵去，太行山上打游擊!從今后，我和你一同打回老家去!
第六樂章：《黃河怨》(女高音獨唱，音樂會上常按修訂稿加入女聲三部伴唱)
朗誦詞：
朋友!我們要打回老家去!老家已經太不成話了!誰沒有妻子兒女，誰愿意遭受敵人的蹂躪?有良心的中國人哪!你聽聽一個婦人悲慘的歌聲。
女高音獨唱：
風啊，你不要叫喊!云啊，你不要躲閃!黃河啊，你不要嗚咽!今晚，我在你面前哭訴我的仇和冤。命啊，這樣苦!生活啊，這樣難!
鬼子啊，你這樣沒心肝!寶貝啊，你死得這樣慘!我和你無仇又無冤，偏讓我無顏偷生在人間!狂風啊，你不要叫喊!
烏云啊，你不要躲閃，黃河的水啊，你不要嗚咽!今晚，我要投在你的懷中，洗清我的千重愁來萬重冤!
丈夫啊，在天邊!地下啊，再團圓!
你要想想妻子兒女死得這樣慘!你要替我把這筆血債清算!你要替我把這筆血債清還!
朗誦詞：
但是，中華民族的兒女啊，誰愿意像豬羊一般任人宰割?我們抱定必勝的決心，保衛黃河!保衛華北!保衛全中國!
多聲部合唱：
風在吼。馬在叫。黃河在咆哮。黃河在咆哮。河西山岡萬丈高。河東河北高粱熟了。萬山叢中，抗日英雄真不少!
青紗帳里，游擊健兒逞英豪!端起了土槍洋槍，揮動著大刀長矛，保衛家鄉!
保衛黃河!保衛華北!保衛全中國!
第八樂章：《怒吼吧，黃河》(混聲合唱)
朗誦詞：
聽啊：珠江在怒吼!揚子江在怒吼!啊!黃河!掀起你的怒濤，發出你的狂叫，向著全中國被壓迫的人民，向著全世界被壓迫的人民，發出你戰斗的警號吧!
合唱：
怒吼吧，黃河!掀起你的怒濤，發出你的狂叫!向著全世界的人民，發出戰斗的警號!啊!
五千年的民族，苦難真不少!鐵蹄下的民眾，苦痛受不了!
重復：
受不了……但是，新中國已經破曉;四萬萬五千萬民眾已經團結起來，誓死同把國土保!你聽，你聽，你聽：松花江在呼號;黑龍江在呼號;珠江發出了英勇的叫嘯;揚子江上燃遍了抗日的烽火!
啊!黃河!怒吼吧!怒吼吧!怒吼吧!向著全中國受難的人民發出戰斗的警號!向著全世界勞動的人民，發出戰斗的警號!向著全世界勞動的人民，發出戰斗的警號!向著全世界勞動的人民，發出戰斗的警號!
保衛黃河的朗誦稿篇三
1.在演唱和欣賞音樂過程中學生能對母親河產生熱愛之情并能充滿激情的演唱。
2.欣賞合唱《長江之歌》，感受歌曲氣勢磅礴的旋律特點及對長江的贊美之情。
3.在對比聆聽過程中，初步了解獨唱、齊唱、合唱的含義，并能用輪唱的形式演唱《保衛黃河》。
1.激昂地演唱歌曲《保衛黃河》。
2.感受欣賞曲的旋律特點。
3.歌曲輪唱。
錄音機、磁帶、歌片、課件。
一、組織教學
聽殷秀梅演唱的《長江之歌》走進教室。
二、欣賞教學
(一)初聽：
哪位同學知道剛才聽到的這首歌曲叫什么名字?是的，這首歌曲的名字是《長江之歌》。你們能感受到歌曲是什么樣的情緒嗎?(激昂、優美、深情、洋溢著贊美之情……)
(設計意圖：欣賞獨唱《長江之歌》，讓學生初步感受音樂情緒，為對比演唱形式的不同作鋪墊。)
(二)復聽
下面再請同學們欣賞《長江之歌》
2.運用這么多形式的演唱給你什么感受?(演唱形式的變化，尤其是四個聲部演唱使表現力更加豐富了，充滿了立體聲音的感覺。
3.讓我們一起來唱一唱《長江之歌》，好嗎?
(三)再次欣賞
1.師：讓我們再一次欣賞《長江之歌》。
3.學生欣賞后回答。(為什么重復?怎樣體現柔美抒情?)
根據旋律的特點歌曲自然地形成了三個段落，請同學們一起唱一唱第一段旋律曲譜，并用手劃出旋律線，看看這段旋律有什么特點?(起伏很大、有大起大落之感，描繪了長江源頭江水滾滾，急流涌進的磅礴氣勢。)
那么相比之下中部的旋律又有什么特點呢?(緩緩起伏、平穩，描繪了長江水緩緩流淌，委婉秀麗的中下游之美。)
第三部分重復了第一段，將歌曲推向高潮，再一次描繪了長江的雄偉壯麗，給人以激動人心的感覺。
三、學唱歌曲《保衛黃河》
導入：同學們，比起長江，我國還有一條母親河更加雄偉、急流洶涌，知道是什么河嗎?(黃河)那你們知道黃河在哪里嗎?說到黃河，老師今天給你們帶來一首歌曲，請同學們欣賞。
1.欣賞歌曲錄音
大家一定都熟悉這首歌曲吧，聽到歌曲表現了什么?(保衛黃河)這首歌曲就是《保衛黃河》，是人民音樂家冼星海創作的，它誕生于抗日戰爭年代，已經經歷六十多年的時光，如今仍然在華夏大地上傳唱不衰，給了中國人民巨大的精神力量。讓我們在欣賞一遍歌曲。(教師出示歌片)
2.再聽歌曲錄音
這首歌曲與《長江之歌》比較，在速度、節奏情緒上有什么不同?你感受到了什么?(快、緊湊、緊張、激烈……)我們一起來學唱《保衛黃河》。
3.教師鋼琴伴奏，學生輕聲用“當”模唱旋律。
4.視唱曲譜。
(教師引導學生回答，如果回答不上來，教師可以告訴學生。)
生：視唱曲譜，感受旋律情緒特點。
教師小結：運用模進的方法充分表現了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。
5.教師鋼琴伴奏，學生完整視唱曲譜。
6.填詞演唱。
同學們唱得非常好，老師想給你們增加一點難度，換一種唱法，可以嗎?再欣賞一遍歌曲。
教師提問：歌曲采用了什么演唱形式?
(啟發和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式。)
教師提問：輪唱與齊唱形式演唱有什么不同?
(引導學生領悟到采用輪唱是為了更形象的表現抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。)
8.學生學習用二部輪唱的形式來演唱。
教師指導演唱。可以找個別學生指揮，其他學生演唱。
四、小結
今天我們學習的這首《保衛黃河》只是冼星海創作的《保衛黃河》之中的一部，同學們課下可以去了解其它作品，下一課我們共同來學習。
三、學唱歌曲《保衛黃河》
導入：同學們，比起長江，我國還有一條母親河更加雄偉、急流洶涌，知道是什么河嗎?(黃河)那你們知道黃河在哪里嗎?說到黃河，老師今天給你們帶來一首歌曲，請同學們欣賞。
1.欣賞歌曲錄音
大家一定都熟悉這首歌曲吧，聽到歌曲表現了什么?(保衛黃河)這首歌曲就是《保衛黃河》，是人民音樂家冼星海創作的，它誕生于抗日戰爭年代，已經經歷六十多年的時光，如今仍然在華夏大地上傳唱不衰，給了中國人民巨大的精神力量。讓我們在欣賞一遍歌曲。(教師出示歌片)
2.再聽歌曲錄音
這首歌曲與《長江之歌》比較，在速度、節奏情緒上有什么不同?你感受到了什么?(快、緊湊、緊張、激烈……)我們一起來學唱《保衛黃河》。
3.教師鋼琴伴奏，學生輕聲用“當”模唱旋律。
4.視唱曲譜。
(教師引導學生回答，如果回答不上來，教師可以告訴學生。)
生：視唱曲譜，感受旋律情緒特點。
教師小結：運用模進的方法充分表現了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。
5.教師鋼琴伴奏，學生完整視唱曲譜。
6.填詞演唱。
同學們唱得非常好，老師想給你們增加一點難度，換一種唱法，可以嗎?再欣賞一遍歌曲。
教師提問：歌曲采用了什么演唱形式?
(啟發和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式。)
教師提問：輪唱與齊唱形式演唱有什么不同?
(引導學生領悟到采用輪唱是為了更形象的表現抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。)
8.學生學習用二部輪唱的形式來演唱。
教師指導演唱。可以找個別學生指揮，其他學生演唱。
四、小結
今天我們學習的這首《保衛黃河》只是冼星海創作的《保衛黃河》之中的一部，同學們課下可以去了解其它作品，下一課我們共同來學習。
三、學唱歌曲《保衛黃河》
導入：同學們，比起長江，我國還有一條母親河更加雄偉、急流洶涌，知道是什么河嗎?(黃河)那你們知道黃河在哪里嗎?說到黃河，老師今天給你們帶來一首歌曲，請同學們欣賞。
1.欣賞歌曲錄音
大家一定都熟悉這首歌曲吧，聽到歌曲表現了什么?(保衛黃河)這首歌曲就是《保衛黃河》，是人民音樂家冼星海創作的，它誕生于抗日戰爭年代，已經經歷六十多年的時光，如今仍然在華夏大地上傳唱不衰，給了中國人民巨大的精神力量。讓我們在欣賞一遍歌曲。(教師出示歌片)
2.再聽歌曲錄音
這首歌曲與《長江之歌》比較，在速度、節奏情緒上有什么不同?你感受到了什么?(快、緊湊、緊張、激烈……)我們一起來學唱《保衛黃河》。
3.教師鋼琴伴奏，學生輕聲用“當”模唱旋律。
4.視唱曲譜。
(教師引導學生回答，如果回答不上來，教師可以告訴學生。)
生：視唱曲譜，感受旋律情緒特點。
教師小結：運用模進的方法充分表現了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。
5.教師鋼琴伴奏，學生完整視唱曲譜。
6.填詞演唱。
同學們唱得非常好，老師想給你們增加一點難度，換一種唱法，可以嗎?再欣賞一遍歌曲。
教師提問：歌曲采用了什么演唱形式?
(啟發和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式。)
教師提問：輪唱與齊唱形式演唱有什么不同?
(引導學生領悟到采用輪唱是為了更形象的表現抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。)
8.學生學習用二部輪唱的形式來演唱。
教師指導演唱。可以找個別學生指揮，其他學生演唱。
四、小結
今天我們學習的這首《保衛黃河》只是冼星海創作的《保衛黃河》之中的一部，同學們課下可以去了解其它作品，下一課我們共同來學習。
三、學唱歌曲《保衛黃河》
導入：同學們，比起長江，我國還有一條母親河更加雄偉、急流洶涌，知道是什么河嗎?(黃河)那你們知道黃河在哪里嗎?說到黃河，老師今天給你們帶來一首歌曲，請同學們欣賞。
1.欣賞歌曲錄音
大家一定都熟悉這首歌曲吧，聽到歌曲表現了什么?(保衛黃河)這首歌曲就是《保衛黃河》，是人民音樂家冼星海創作的，它誕生于抗日戰爭年代，已經經歷六十多年的時光，如今仍然在華夏大地上傳唱不衰，給了中國人民巨大的精神力量。讓我們在欣賞一遍歌曲。(教師出示歌片)
2.再聽歌曲錄音
這首歌曲與《長江之歌》比較，在速度、節奏情緒上有什么不同?你感受到了什么?(快、緊湊、緊張、激烈……)我們一起來學唱《保衛黃河》。
3.教師鋼琴伴奏，學生輕聲用“當”模唱旋律。
4.視唱曲譜。
(教師引導學生回答，如果回答不上來，教師可以告訴學生。)
生：視唱曲譜，感受旋律情緒特點。
教師小結：運用模進的方法充分表現了人民武裝的不斷壯大和抗日浪潮的不斷高漲。
5.教師鋼琴伴奏，學生完整視唱曲譜。
6.填詞演唱。
同學們唱得非常好，老師想給你們增加一點難度，換一種唱法，可以嗎?再欣賞一遍歌曲。
教師提問：歌曲采用了什么演唱形式?
(啟發和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式。)
教師提問：輪唱與齊唱形式演唱有什么不同?
(引導學生領悟到采用輪唱是為了更形象的表現抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。)
8.學生學習用二部輪唱的形式來演唱。
教師指導演唱。可以找個別學生指揮，其他學生演唱。
四、小結
今天我們學習的這首《保衛黃河》只是冼星海創作的《保衛黃河》之中的一部，同學們課下可以去了解其它作品，下一課我們共同來學習。