通過研究范文范本，我們可以學習到一些寫作技巧和方法，提升自己的寫作水平。以下是小編為大家整理的優秀范文范本，供大家借鑒和學習。

課堂上的美好（優秀16篇）篇一

“哈哈哈……”咦？哪個班傳來了這么響亮的笑聲呢？哦，原來是我們五（1）班。為什么我們笑得那么開心呢？因為我們在開聯歡會。

“失去了……”聽到這首《死性不改》甜甜的歌聲，你是否以為某個女生在開個人演唱會呢？要是你這樣想的話就錯了。那是我們班的大演員——聶磊的杰作，他可是不折不扣的男生呢！他的拿手好戲就是扮演女生的聲音來說話，唱歌。一曲唱罷，只見他還走臺前，像古代女子那樣給我們捏起蘭花手，道了一個萬福，嬌滴滴地開口：“小女子唱得不好，還請各位大官從多多包涵。”全班同學被他逗得哄堂大笑起來。

才藝表演過后，主持人清了清嗓子，說：“現在是iq急轉彎時間，誰回答正確就可以得到豐厚的獎品！”同學們都嚴陣以待。在大家的期待中，主持人狡猾地說：“‘錘子錘雞蛋——錘不爛’這句話對不對？”性急的小東馬上就舉手：“不對！”“回答錯誤！”主持人臉上露出奸詐的笑容。小芳趕緊回答：“這話是對的！”主持人還是搖了搖頭，笑得更神秘了。全班陷入了沉思：到底是怎么回事呢？我仔細想了一會，突然靈光一閃：“我知道了！”“那你說吧。”我站起來信心十足地說：“這話說對也對，說錯也錯。如果把第二個‘錘’字當動詞‘錘東西’的意思，這話就成了‘錘子錘難蛋——錘不爛雞蛋’，當然是錯誤啦！所以說這句話說對也對，說錯也錯。”“噢，原來是這樣。”全班同學恍然大悟，紛紛鼓起掌來。

聯歡會的節目一個接一個，真是精彩紛呈，讓人目不暇接。其中我最喜歡的要數“異想天開”了。每個同學都分別寫上三張紙條，一張是人物，一張是地點，一張是做什么事，越奇特越好。主持人從收上來的三堆紙條里各抽一張，組成一句話讀出來。一看紙條，主持人就笑不攏嘴了：“趙文成在樹上……”“干嗎啦？”同學們迫不及待地問。主持人笑瞇瞇地說：“摸魚！”“哈哈哈！”大家又是一場大笑。主持人還讀了許多好笑的'話，我們笑得肚子都發痛了，有的同學連眼淚也流出來了。也不知道是誰這么“損”，把我們的班主任也搬上去了：“利老師在鍋里洗澡。”

此起彼伏，我們還沉浸在歡樂這中，連下課鈴響了也沒有留意。真希望這樣的歡迎時光能一直保持下去啊！

課堂上的美好（優秀16篇）篇二

在我的小學生涯中，發生了許多有趣的學習故事，它們如一串串跳動的音符，彩色的旋律常在我腦海里浮現。

這不，又有一段搞笑滑稽樂曲飄過來了……。

在五年級下學期的一節英語課上，我們與英語老師玩一個有趣的英語游戲。游戲規則是這樣的：老師有四個英語單詞，依次分給四個組，待他舉起一張標有英語單詞的紙時，分到那個單詞的組就集體站起來，大聲朗讀那個單詞。

一開始，大家都很快地記住了本組的單詞，我們組分到的是“doanexperiment〈做實驗〉”，經過幾輪游戲后，我總結了規律，只要老師一喊“do”我就站起來，幾次我都屢試不爽。

不過，在第四輪時，我在習慣性的.作用下摔了跟頭。當我正洋洋自得時，老師又一次喊“do”，我頓時跳起來，大聲念單詞，沒念到一半，我發覺本組人以奇怪的眼光看著我。我傻了眼，只有第一組的人在念，我感到無比尷尬，臉立刻羞紅似蘋果，隨著大家不約而同的大笑，我才明白，我們組換了新的單詞!

“do”事件在笑聲中結束了，該《論語》大叔粉黑登場了。

隨著一曲古典音樂飄來，我們乘著書香，學著古代教書先生，一邊搖頭晃腦一邊大聲讀著：“子在川上日：逝者如斯夫，不舍晝夜。”老師問同學們：“誰知道這句話的意思?”頓時一片如樹林般的手密密麻麻的舉起來。老師的目光穿過一棵棵“手樹”，盯在一位在桌子下搞小動作的同學。“***，你來回答這是什么意思?”某同學呆若木雞，搔搔后腦勺，慚愧地低聲說“不知道。”

“好，你來回答。”老師示意另一位同學。

“它的意思是說消逝的時光就像這河水一樣，不分晝夜地向前流去。”

老師點了點頭，叫他坐下，又回過頭來，對那位不認真聽講的同學說：“別浪費時光，小心你的時間也逝者如斯夫，不舍晝夜了。”看到那位同學狼狽地坐下來，我們禁不住哄堂笑了起來。

每每回想起我學習生涯中笑的故事，都會讓我記憶猶新，不斷啟迪我珍惜時間，認真學習，愿我心中的那串美妙的樂曲再譜寫出更動聽的篇章。

文檔為doc格式。

課堂上的美好（優秀16篇）篇三

“哈哈哈……”咦？哪個班傳來了這么響亮的笑聲呢？哦，原來是我們五年（1）班。為什么我們笑得那么開心呢？因為我們在開聯歡會。

“失去了……”聽到這《死性不改》甜甜的歌聲，你是否以為班里某個女生在開個人演唱會呢？要是你這樣想的話就錯了。那是我們班的大演員——聶磊的杰作，他可是不折不扣的男生呢！他的拿手好戲就是扮演女生的聲音來說話，唱歌。一曲唱罷，只見他還走到臺前，像古代女子那樣給我們捏起蘭花手，道了一個萬福，嬌滴滴地開口：“小女子唱得不好，還請各位大官人多多包涵。”全班同學被他逗得哄堂大笑起來。

才藝表演過后，主持人清了清嗓子，說：“現在是iq急轉彎時間，誰回答正確就可以得到豐厚的獎品！”同學們都嚴陣以待。在大家的期待中，主持人狡猾地說：“‘錘子錘雞蛋——錘不爛’這句話對不對？”性急的小東馬上就舉手：“不對！”“回答錯誤！”主持人臉上露出奸詐的笑容。小芳趕緊回答：“這話是對的！”主持人還是搖了搖頭，笑得更神秘了。全班陷入了沉思：到底是怎么回事呢？我仔細想了一會，突然靈光一閃：“我知道了！”“那你說吧。”我站起來信心十足地說：“這話說對也對，說錯也錯。如果把第二個‘錘’字當作名詞‘錘子’的意思，這話就成了‘錘子錘雞蛋——錘子不爛’，那當然是對的啦！可是如果把第二個‘錘’字當動詞‘錘東西’的意思，這話就成了‘錘子錘雞蛋——錘不爛雞蛋’，當然是錯誤啦！所以這句話說對也對，說錯也錯。”“噢，原來是這樣。”全班同學恍然大悟，紛紛鼓起掌來。

聯歡會的`節目一個接一個，真是精彩紛呈，讓人目不暇接。其中我最喜歡的要數“異想天開”了。每個同學都分別寫上三條紙條，一條是人物，一條是地點，一條是做什么事，越奇特越好。主持人從收上來的三堆紙條里各抽出一張，組成一句話讀出來。一看紙條，主持人就笑不攏嘴了：“趙文成在樹上……”“干嘛啦？”同學們迫不及待地問。主持人笑瞇瞇地說：“摸魚！”“哈哈哈！”大家又是一場大笑。主持人還讀了許多好笑的話，我們笑得肚子都發痛了，有的同學連眼淚也流出來了。也不知道是誰這么“損”，把我們的班主任也搬上去了：

“利老師在鍋里洗澡。”

此起彼伏，我們還沉浸在歡樂之中，連下課鈴聲響了也沒有留意。真希望這樣的歡樂時光能一直保持下去啊！

課堂上的美好（優秀16篇）篇四

唯一的準備就是在耳朵里放兩個結實的紙團。雖然效果不大，但總比不放進去好。這樣可以讓我更好的做白日夢。

我的第一個想法是物理作業還沒寫完，課代表說這節課我就要上了，要好好想想密度問題的計算。密度和體積應該成正比還是成反比，大概成正比吧……但是我很快就忘了，因為老師說這道題做不出來。他想在晚自習的時候講，我就不用在這里浪費腦細胞了。

看了看表，還有三十五分鐘下課，只過了十分鐘。耶穌基督！這種課真的很折磨人。再看看其他的同胞，也都是一副昏昏欲睡的樣子。我又看了看手表。那塊手表的牌子看不見了。唉，手表都快壞了，你還不知道是什么牌子，真是悲哀。看來以后要多觀察生活了。希望下次買表的時候能記得是什么牌子。

我突然發現自己變得非常沉默，甚至在午餐時間也可以看到我在教室里做作業，這是促進交流的最好方式。其實我知道這根本不是在做作業。說得好聽點，就是沉默，就像現在。每天都在想明天怎么打，卻不行動。回到家，看到作業堆得比山還高，卻一直抱怨。每天除了作業，我就像個木偶。把自己變成一個學習狂，每天都在不知不覺中度過。只有這種無聊語文課的放松，才是一天中最輕松的時光。唯一的安慰是，我們很快就要過“十一”假期了。我不知道我們高三的學生有多少天假期。也許我們不應該告訴自己放松。望著窗外，有幾只天真的麻雀在電線桿上尖叫。也許我可以像他們一樣快樂地度過這一天，但我不能。

摘下我耳朵里的兩個紙團。我對自己說，一定要努力，一定要努力。

原諒我，我不是好孩子。

課堂上的美好（優秀16篇）篇五

學校是一個充滿歡樂的地方，不但課外笑聲不斷，就是在課堂上也充滿了歡聲笑語。在歡樂的海洋里，有一朵浪花顯得特別有趣！

那是一堂生動有趣的語文活動課，教室里笑聲一直沒斷過。我清清楚楚地記得每一個片斷，甚至每一個細節。

那天，老師給我們上趣味語文——補充歇后語。

我們驚奇地發現——講臺上擺著“百寶箱”和水彩筆，箱子里裝滿了小紙條。

游戲開始了。第一個上臺的是可愛的張鑫，他從箱子里抽到的題目是：“張飛穿針——”，聰明的他立即答道：“粗中有細。”在同學們熱烈的掌聲中，老師用紅色水彩筆在他額頭上點了顆“美人痣”獎給他。張鑫得意地笑了，卻還故意扭著身子走起來，同學們都被“男扮女裝”的張鑫整得哈哈大笑。

第二個上臺的是“開心果”張景云。她抽到的題目是：“姜太公釣魚——”，大家都為她抽到這么簡單的題目而高興，可是她竟然鬼使神差地說道：“愿者上釣”。在我們的爆笑聲中，她被老師畫了黑黑的“八字胡”作為懲罰，不知道她是真的“釣”“鉤”不分，還是故意說錯，好讓我們更加開心。

……。

教室里笑聲不斷，變成了歡樂的海洋。

最讓我們開懷的是學習委員何肖玲抽到了最搞笑的難題——：“脫褲子放屁——”，盡管她絞盡腦汁，也沒答對后半句：“多此一舉”，于是聰慧美麗的她也長出了“胡子”。

下課鈴響了，可是意猶未盡的我們卻破天荒一致要求老師——拖堂，因為我們太喜歡在笑聲中輕輕松松地學習知識。“美人痣”、“八字胡”，還有那開懷的歡笑聲成了我們最美好的回憶，最向往的禮物！

課堂上的美好（優秀16篇）篇六

實驗開始了，老師先將杯子放入水中裝滿水，然后用紙片蓋在玻璃杯上，接著拿起杯子一書按住紙片，另一只手托住玻璃杯，緩緩地把杯子轉動三百六十度。便問：“老師如果把手從紙片上移開，會出現什么情況呢？”老師掃視了一下全班。“水會沖破白紙，流出來”葉佳煒不假思索地說。“誰有不同的想法？”“老師你把手放開紙是不會被水沖開的，水也不會流出來。”我胸有成竹地說。“怎么可能！”頓時全班同學向我投來疑惑的目光。“到底哪位同學說得對呢？我們看看實驗結果。”張老師說。大家屏住呼吸，教室里頓時鴉雀無聲，靜得連一根針掉到地上都能聽見。老師輕輕地把手放開，驚心動魄的時候來臨了.等老師把手放開時，奇跡出現了，紙居然牢牢的被吸在杯子上.大家開始倒計時，“10，9，8，7，6，5，4，3，2，1!”

教室里頓時響起熱烈的掌聲，同學們歡呼雀躍.成功了!紙還是被牢牢地吸在玻璃杯上面，咦？小小的紙片，能托住滿滿的一杯水呢？同學們個個都迷惑不解.

經過老師的解釋，我們這才恍然大悟。原來在杯子外的大氣壓大于杯子里水的大氣壓，所以杯子里的水才不會倒出來。

原來，大千世界還會有這么多的奧秘呀！看來只要我們細心觀察，多多實驗，一定會發現更多的科學奧秘！

課堂上的美好（優秀16篇）篇七

今天，星期五，上午第三節是語文課。老師走進教室，大家都沒精神。說要講一個笑話讓大家提提精神。

他說：“一只老虎追一只貓。貓看見前面有一塊大石頭，大石頭旁邊有一棵樹，貓很機靈，馬上爬上樹。老虎匆匆忙忙，一心想捉到貓。不料，往石頭上一撞，受了重傷，疼得喊爸叫媽。”

我們聽了這個故事，個個大笑起來，笑聲幾米外都聽得到。老師見我們精神百倍，就開始上課了。

老師講課時，我們也在笑。因為正在學得那篇課文也是一個消笑話。那節課我們全班同學學習興趣都很濃。下課了，還有同學說上課老師講的笑話。

以前不喜歡語文課的我，現在喜歡了。每次上語文課，我都高興地等待著。

我永遠忘不了那節課!

課堂上的美好（優秀16篇）篇八

今天，老師教我們學習第16課《絕招》，我們在老師的引導下，借助拼音自讀自悟，通過師生相互交流，理解課文內容。這節課，我們學習得非常認真，老師說的話我們都記住了。

第16課上完了，老師讓我們也來演一演自己的絕招，頓時，課堂氣氛活躍起來了，同學們紛紛舉手要登臺表演。首先登場的是汪剛、汪強和汪龍冬，他們三個人來演三胖的憋氣。比賽開始了，大家都非常激動，都在叫他們加油。沒過一會兒，汪剛和汪龍冬都憋不住了撒了氣，場上只有汪強一個人瞪大眼睛，鼓著腮幫子、越鼓越大，就像蛤蟆似的，同學們禁不住地哈哈大笑。過了一會兒，汪強才撒了氣。老師說：“真是與眾不同啊！汪強憋了這么長時間都不呼吸，真不容易。”

他們三個人剛下場，汪海芬和汪龍海就上去表演憋氣了，大家也和前面一樣，課堂氣氛非常熱烈，比賽開始了，大家都在為他們加油。沒過一會兒，比賽完了，汪龍海贏了，大家都高興地笑了。

接著汪徽登臺表演“倒立行走”，只見他走到臺上，雙手著地，雙腳一蹬，如蜻蜓倒立，移動手兒就走起路來。這時，同學們不約而同地連聲夸道：“絕招，絕招，真是絕招！”

此時此刻，我多么想得到同學們的稱贊啊！于是，我也上場學著表演倒立行走。我在臺上雙手著地，可是雙腳怎么也不敢蹬。我想，這多丟臉啊！我就壯著膽子猛地一蹬，翻過去了，“啪”的一聲摔在地上，同學們的哈哈笑聲震耳欲聾。通過這件事，我明白了一個道理：自己要想練就一身有用的本領，就要勤學苦練。

課堂上的美好（優秀16篇）篇九

幸福這個詞大家都很熟悉。它和我們一起長大，和我們一起走進學校，和我們一起學習。

這學期，我們班換了一個新的英語老師。他姓顧，名免（呵呵）。隨著他的到來，我們班的英語課氛圍直線上升！從最初的沉默到人聲鼎沸，學生們回答問題從膽怯到熱情，每節課都充滿了笑聲和歡笑。

沒有，顧老師像往常一樣滿面笑容地走進教室。有老師和學生打招呼后，他說：“請用最短的時間背完第九單元的單詞！”嗯？背單詞？學生們過了很久才反應過來。雖然他們不知道老師在葫蘆里賣的是什么藥，但后來還是有一片嘈雜的背書聲。

“時間到了！”老師一聲令下，教室里頓時鴉雀無聲。"請每組派一名代表默寫單詞。"學生們恍然大悟。經過熱烈的選舉，四組都產生了最好的代表，我很榮幸當選。我們站在黑板前，搓著手轉圈，心里念叨著干菜的話。

“傘”老師顧開始了，但我被第一個難住了。幸運的是，經過一番沉思，我終于想起來了。當我沒有在黑板上默寫一個字的時候，下面響起了歡呼聲。所有的學生都專注地盯著黑板。黑板像一塊大磁鐵，所有的學生都被吸引住了。每個學生都全身心的投入到比賽中，總是為上面的學生流汗。

“最后一個，科學家！”呵呵，我暗自得意，因為這個字很長，我已經看了幾十遍了，所以就用心寫了。當我轉回座位的時候，我看到所有的同學都在笑，我猜到了幾分。吃了蜂蜜后我的心好像變甜了，笑得那么圓潤。好開心。

水果出來的時候，我組和第三組并列第一。顧老師拿出手機看了看“還有時間，上來吧，淘汰賽！”現在，教室里的空氣一下子凝固了，我忐忑不安地走上去拿起粉筆。這時，我的手濕了，很快，比賽結束了。我在座位上祈禱，但還是輸了。

雖然輸了，但是很開心。我知道我必須在英語上更加努力，將來我會更加努力。

同學們，你們看，快樂在課堂上，快樂在身邊。快點讓自己開心起來！

課堂上的美好（優秀16篇）篇十

語文老師講課的聲音停止了，大家順著他的目光看去：最后一排的那個男生又趴在桌上呼呼大睡。教室里的安靜似乎給他的睡眠增添了一絲保障，他睡得更踏實了。老師手上拿著一個粉筆頭朝他扔了過去，只見粉筆頭準確無誤地落在他的后腦勺上。他懶洋洋的睜開了眼睛看了看，然后又趴下繼續睡覺，好像什么也沒有發生。

老師的臉色漲紅，脖子上的青筋繃得老高。他的同桌連忙將他叫醒。“干什么，我沒睡覺！”同桌嚇得什么也不敢說，轉過頭看了看老師，同學們都笑了起來。

老師長嘆一聲，稍微平復了一下情緒，“你為什么上語文課睡覺，難道語文不重要嗎？難道語文課是催眠曲嗎？”他歪著頭大聲喊道：“我沒睡覺，我在思考問題。”老師憤怒之情又被點燃了，“什么？你在思考問題，我看就是和周公在討論問題。全班同學都看見你在睡覺，你還敢狡辯！”。

他扭著脖子，理直氣壯地說：“我就是沒睡覺，我就在思考問題”。老師扔下課本，“好，你愛撒謊是吧，你犯錯誤不知道悔改是吧，那我今天就要請來你的父母，讓他們看看自己寶貝兒子上課的表現。”老師掏出了手機。我看到了老師的手明顯在顫抖。“你隨便！”男孩高昂著頭，雙手叉腰，一副無所畏懼的神態。老師三步并作兩步上前抄起書本打在了男孩的頭上，生氣的說：“我哪怕以后不教書了，我今天也要教育你。

……。

一個月后，一位新語文老師來到了我們班上課，這位新的老師課堂只講課，他好像吸取上一位老師的教訓，從來不管睡覺的同學。

課后，我聽到幾個同學在聊天，其中一位同學說：“你們知道嗎，以前的語文老師被媒體曝光了，被學校開除了。”其他幾位同學們說：“啊，真的嗎？其實，語文老師也是為這位同學好，老師也是為了他以后的人生而考慮的，才教育他。這位同學怎么可以這樣對待我們的語文老師呢？”

男孩和家長贏了，老師和學校輸了，可我的心中涌上了一絲悲涼。

課堂上的美好（優秀16篇）篇十一

“今天，我要向大家宣布一條重要的消息！”同學們聽了這句話頓時瞪大了眼睛，教室里一片寂靜。“我不當班主任了，也不教你們語文了，我……”王老師稍作停頓，聲音有點沙啞，有點低沉地繼續說：“我，我，改行賣蘋果了。”

“啊！”同學們聽了都大吃一驚。“教書好累，賣蘋果會輕松些，做個商人每天有成就感。”說著王老師提出一桶蘋果，放在講臺上：“這是我的第一樁生意。無本生意。蘋果是借來的，一元錢一個，請大家支持。賣蘋果喲！賣—蘋果—喲！”吆喝聲剛停，便有同學沖上講臺，用一元錢買了一個大紅蘋果。“哪位同學還要買蘋果？”底下一片寂靜，王老師便念起了廣告詞：“這些蘋果干干凈凈，不信我吃給你們看。”說著拿起一個大蘋果，咬了一大口，有滋有味地說：“哈，好吃極了！你們看這紅彤彤的蘋果，多可愛呀！大家不想嘗一個嗎？”老師的話讓我們口水直流，我錢包里好像還有兩塊錢，雖然我非常想吃，但一塊錢一個還是太貴了，我不能太虧。（小學生作文網）。

王老師好像看穿了我的心思：“好，現在降價，一塊錢三個，這總可以了吧？”我再也按捺不住自己的食欲，想狂奔上去，但被同桌給攔住了：“再等等，說不定會降到一塊錢四個或更多咧！”我覺得很有道理，便又回到座位，環視一下教室。有人盯著那桶蘋果直吞口水；有人忙著借錢，有人雙手握拳，似乎對眼前這個價錢還是不滿，準備等到有更大便宜撿的'時候再大顯身手。

王老師見無人買蘋果，就說：“我也不勉強你們了，那我們就做一次不用錢的交易吧！”“怎么做呀？”同學們都眨巴著眼睛，好奇地問。“我出一道題，你們答對了就把這桶蘋果送給你們！”“耶！”大家歡呼。

“問題是：一元錢可以買十個蘋果，三個核可以換一個蘋果，請問一元錢可以吃到多少個蘋果？”老師的話音剛落，就有同學舉手了。

“十四個！”不對。”八個！”不對。”……許多同學的答案都被王老師給否定了，他就像個犯擊手，把這些錯誤的答案一個一個地打了下來。“十五個。”“為什么？”祝衫上了講臺，把公式列了一大堆，但是自己也說不出個所以然來。終于，一個同學站起來回答：“買十個蘋果就剩十個核，可換三個蘋果：再剩一個核，三個蘋果吃完，核可以換一個蘋果。現在有兩個核，再向別人借一個蘋果，就有十五個蘋果了。”“恭喜你，回答正確！這桶蘋果是你的了！是你自己吃還是與全班分享咧？”“當然是每人一個縷！”王老師笑著說：“看來，我還是得干自己的本行，當老師就是比賣蘋果好些！”同學們哈哈大笑起來。

這天的蘋果特別甜……

課堂上的美好（優秀16篇）篇十二

教我們數學的閆老師，是一位年輕的男老師。每當上數學課時，閆老師總是早來幾分鐘，在黑板上寫下要我們背的法則定義，上課時檢查。

這天，閆老師走進教室，在黑板上寫著：通分。同學們打開課本就背起來，我卻盯著黑板尋思著：通分？不是早學了嗎?下一單元都學了一部分了，再背通分的定義干什么？可是“師命不可違”，我豈敢“抗旨不尊”？只不過剛把課本打開，上課鈴就響了。

“上課！”這是閆老師有力的聲音。

“起立！”“老—師—好！”

閆老師像往常一樣問了通分的定義。然后——。

“同學們！”我立刻豎起耳朵，我倒要聽聽他葫蘆里買的什么藥。

“昨天，我們學習了同分母分數的加減法，老師要考考大家。”說著，閆老師在黑板上寫著二分之一加二分之五。想考住我？！沒門！想著，我就舉起了手。同學們都高高地舉起了手，性急得還叫著：“老師—老師！”老師隨便點了個同學，那同學響亮地回答：“等于三！”老師轉身寫上三。又一連寫了好幾道，要我們做在練習本上，大家立即奮筆疾書，我也抓起筆埋頭就寫。老就下來“巡邏”。一道、兩道、三道、四道……正當我為我的速度感到慶幸時，最后一道二分之一加三分之一把我給難住了，我們沒學過異分母分數的加法呀，也許是老師出錯了……我正思索著，只聽見閆老師問：“沒做完的同學舉手。”我慢慢的把手舉起，突然，看見全班同學都舉著手，也就把手舉高了。“看來，”閆老師說，“同學們都沒做完。那么為什么呢？”“最后一道題！”大家異口同聲地說。

“最后一道題，”閆老師說著，大步走上講臺，把二分之一加三分之一圈出來，畫了線段圖，為我們講解，等大家都懂了，閆老師拿起粉筆在黑板上方寫了八個大字“異分母分數加減法”，并讓我們總結異分母分數加減法的法則，大家一個個發言精彩，總結得通俗易懂，簡潔明快。

就這樣，一堂生動精彩的數學課結束了。真是“溫故而知新，可以為師矣”呀！

課堂上的美好（優秀16篇）篇十三

哈哈哈，從辦公樓里傳來了笑聲，原來是從三（2）班傳來的笑聲。我們帶著眼罩，拿上水彩筆給喜羊羊畫嘴巴。我畫完了，準備拿下眼罩時，老師說：“不能拿下眼罩。”大家畫完了，老師說：“大家把眼罩拿下來看一看你們都畫到哪了？”我拿下眼罩一看，我把嘴巴畫到了臉上，我也忍不住笑了起來，老師拿了幾張沒有畫好的給大家看，大家一看差點笑破了肚子或笑出了眼淚，老師問鮮敏：“鮮敏，你怎么畫對了？”鮮敏回答說：“我的眼罩有個洞。”老師說：“這么好玩的游戲我也要試一試。”我們說行。王超帥舉起手要配合老師，老師把王超帥叫上去，王超帥把老師轉了三圈，就像被棍打了三棒，老師左摸摸右摸摸，終于摸到了圖片，開始畫。我們說：“上上上，下下下，左左左，右右右……”最后老師畫到了肚子上，大家一看畫到了肚子上，都哈哈大笑起來。老師說：“你們太吵了，我聽不見，所以我畫到了肚子上。”

同學們都說：“這節課真高興！"。

課堂上的美好（優秀16篇）篇十四

“你看看人家！大膽起來看課文。看看你。你的手這么高貴？”

“不要舉手讀課文！如果你讀錯了一個單詞，打斷了一個句子，你的同學不會說你嗎？他們嘲笑你的能力，你從來沒見過。如果再被它打擊，你心里會好受點嗎？你能忍嗎，好好想想！”

唉，我閉上眼睛讓兩個念頭猛烈沖擊我的腦細胞！

這時候我上課很著急，老師讓我們志愿讀剛學的《雷電頌》。

我膽怯地坐在我的寶座上，用我的頭腦戰斗！朋友們！你說可笑！不是文字嗎？不需要多少吐槽，不需要多少時間！一次一只手，一切都會好的！另外，我不是練過嗎？精心準備難道不是等待這個展覽的機會嗎？那好吧。我只是。我只是。嘿！我還是舉不起手。這時，在大腦的反復要求下，手只是無力地揮動著，舉升幅度很低，肉眼根本無法發現。但是這一刻，我清楚的感覺到老師正用期待的眼神看著我。不知怎么的，心跳加快了。令我難以置信的是，我把頭拉得更低了，用白色的課本蓋住了我虛弱的心（白色一般代替了恐怖）。我感覺自己的心像被洪水包圍的大堤上到處都是蟻巢，我幾乎崩潰。下課鈴響的時候我很郁悶，當時腦子很亂，雙方互相糾結。

這到底是為什么？請問我怎么可能愿意這么做！下一節語文課，我會用行動告訴老師和同學：我能行！豁出去了。

轉眼間，到了學巴老《日》的時候了。不管怎樣，我舉手了。老師給我指出來了。我欣喜若狂地站起來，開始閱讀。我一下子就做完了，受到了老師的表揚。同學們沒有笑我，只是傻乎乎地看著我，被我的勇氣震驚了。看著他們的傻傻，我開心的笑了，甜甜的笑到了腳跟。

居里夫人曾經說過：“人要有信心，尤其是耐心！”今天我想說：“人要有信心，尤其是勇氣！”

課堂上的美好（優秀16篇）篇十五

清晨，陽光如一把溫柔的刷子，均勻地刷遍校園的每一個角落，空氣中漂浮著無盡的晨霧痕跡。六年級一班的教室和平時一樣熱鬧但不吵。一些學生三三兩兩地聚在一起討論他們的學習問題，另一些學生拿著英語課本咀嚼著要在下午背誦的單詞，而另一些學生只是簡單地拍著桌子快樂地做夢。

突然，一聲清脆的鳥鳴響起，周圍的同學都很好奇。他們無一例外地圍住了小鳥的主人小a。“從哪里來的？”大家幾乎異口同聲地問。

小啊笑著說：“如果你在半路上找到了，你會帶著它。”

頭等艙是什么？"“數學”幾個聲音從后面傳來。"不是吧。好慘。”小a叫道。我們都知道他的意識。數學老師不是閑人。他的教學雖然生動有趣，但對學生要求嚴格，以“千里眼”、“千里眼”著稱。如果他知道小a帶了一只鳥到學校，他就完了。

小a來不及多想，就趕緊把鳥塞進抽屜，端端正正地坐在座位上。

數學老師拿著圓規和三角形走進老師。"今天我們將研究圖形的面積。"數學老師生動地開始了講課，這時小a的抽屜里出來幾只幽幽的小鳥，當我周圍的同學都驚呆了，老師就不教了。

“咳咳！”小b的座位響了幾聲咳嗽，壓得小鳥叫，老師自然聽不見。與此同時，他對著周圍的學生微笑，在這種微笑中很快形成了一個“統一戰線”，于是當老師停止講課時，有人咳嗽，鳥鳴聲都被掩蓋了，數學老師也沒有發現什么異常。于是在老師講課，學生們的咳嗽和笑聲中，一節課很快就過去了。

剩下最后幾分鐘，再加上老師幽默的講解，教室里響起了爽朗的笑聲。這時同學們緊繃的心早已放下，于是笑聲一停，“嘰嘰。”老師發出微弱的鳥鳴聲，但當時安靜的教室里聲音特別大。這位數學老師名不虛傳。他立刻認出教室里有鳥，同時小a臉色異常蒼白。就這樣，我們和小a一起去了辦公室，這時數學老師對我們說：“放了小鳥吧，下次不要帶這種東西來學校了。”我疑惑地問：“老師，你為什么不懲罰我們？”老師聽完笑著說：“因為我有一顆像你一樣的童心。”

我們聽了都笑了，老師也笑了。

課堂上的美好（優秀16篇）篇十六

《快樂在課堂上》快樂一詞，大家再熟悉不過了。它伴隨著我們長大，伴著我們走進學校，又伴著我們學習。這一學期，我們班換了一為新的英語老師，他姓顧，名就免了（呵呵）。隨著他的到來，我們班英語課的氣氛一飛沖天吶！從原來的一片寂靜變到了人聲鼎沸，同學們回答問題從膽怯到踴躍，每節課上都充滿了歡聲笑語。這不，顧老師又像往常一樣笑容滿面地走進了教室，一番師生問好后，他發話了：“請大家在最短的時間內把地九單元的單詞背出來！”恩？背單詞？同學們過了許久才反應過來，雖然都不知道老師葫蘆里到底賣的什么藥，但爾后就是一片嘈雜的背書聲。“時間到！”，隨著老師的一聲令下，教室里立即鴉雀無聲。“請每組同學派一名代表上來默寫單詞。”同學們這才恍然大悟，一番熱鬧地推舉之后，四組都產生了最優秀的代表，我很榮幸地被選上了。我們站在黑板前，個個磨圈擦掌，心里還在不停地背干菜的單詞。“雨傘”顧老師開始了，可是這第一個我就給難住了，還好，一番心里默念之后，終于是想起來了。沒當我在黑板上默寫出一個單詞，下面就響起一陣歡呼聲。同學們都目不睛地盯著黑板，黑板好像就是一塊大磁鐵，同學們都被吸住了。每個同學都全身心地投入在比賽中，時時都為上面的同學捏一把汗。“最后一個，科學家！”呵呵，我暗暗自喜，因為這個單詞很長，我讀了幾十遍，所以我一下字就默寫出來了，我身回到座位上，看見我組的同學個個微笑，我就猜到了幾分，心里就像吃了蜜還甜，我笑得那么醇。那么快樂。果出來了，我組與第三組并列第一，顧老師掏出手機一看“還有時間，快上來，加賽！“這下，教室里的空氣一下自凝固了，我忐忑不安地走上去拿起粉筆，這時，我的手濕漉漉的，很快，比賽結束。我在座位上祈禱，可我還是輸了。我雖然輸了，但是我很快樂，我知道了我的英語還要加把勁，以后我要更加努力。同學們，你們看，快樂就在課堂上，快樂就在你身邊。趕快讓自己快樂起來吧！