規(guī)章制度的執(zhí)行力度和管理嚴(yán)格程度，直接關(guān)系到組織的整體運(yùn)作效果。為了方便廣大讀者，以下是小編為大家整理的規(guī)章制度示例，一起來看看吧。

幼兒園教學(xué)常規(guī)管理制度（實(shí)用20篇）篇一

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證。為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，結(jié)合本校教育教學(xué)的現(xiàn)狀，特制定《桃李園學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》。

1、學(xué)期初各年級(jí)、各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理，并于開學(xué)第二周上交教務(wù)處檢查。

2、掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，做到教學(xué)目標(biāo)明確，能抓住重難點(diǎn)，教材把握準(zhǔn)確，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。

3、學(xué)校采用定時(shí)檢查（每月一次）和臨時(shí)抽查的方式檢查備課和作業(yè)批改情況，學(xué)期末收集各項(xiàng)教學(xué)資料。

1、五年教齡以內(nèi)的教師必須備詳案，具有五年以上教齡的鼓勵(lì)備詳案（具有五年以上教齡，但第一次承擔(dān)該學(xué)科教學(xué)的依然要求備詳案）。

2、備課必須做到學(xué)期計(jì)劃、單元計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃明確，學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)。

3、備課要做到備標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備手段及教具、備作業(yè)設(shè)計(jì)、備學(xué)生能力培養(yǎng)。

4、不上無準(zhǔn)備課，杜絕不備課、無教案進(jìn)教室上課現(xiàn)象，教師應(yīng)超前一周備課。教案一般包括：課題、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具、課時(shí)分配、教學(xué)流程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、課后反思。

5、要求盡可能做到一課一案，除備教材以外，還應(yīng)該有練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、測試課、試卷分析課、實(shí)驗(yàn)課等教案，各學(xué)科備課課時(shí)數(shù)應(yīng)達(dá)到本學(xué)科教學(xué)總課時(shí)數(shù)的70%以上。

6、提倡電子備課，注意電教媒體的合理使用，所設(shè)計(jì)的課件、投影片的使用，在備課中體現(xiàn)出來，突出自己的教學(xué)風(fēng)格。

7、各教研組要加強(qiáng)集體備課，爭取做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一測試，通過集體備課開展教學(xué)研究，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、正確貫徹教學(xué)原則，掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識(shí)技能、過程方法與情感態(tài)度價(jià)值觀相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

2、按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，重視教學(xué)方法的改革與研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、上課前必須檢查學(xué)生出勤情況，如有學(xué)生未上課，及時(shí)反饋給班主任。

4、堅(jiān)持上課鈴前教師到位（音體美及實(shí)驗(yàn)課教師或者進(jìn)專用教室必須在上課鈴響前將學(xué)生整隊(duì)帶入規(guī)定場所，下課整隊(duì)帶回），上課期間不能離開教室，不能坐堂，不能使用信息工具，下課不得拖堂，學(xué)生做眼保健操時(shí)教師應(yīng)認(rèn)真巡視，并適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生。

5、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

6、重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

7、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無知識(shí)性錯(cuò)誤，做到精講精練，采用小組教學(xué)、討論等方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流，營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氛圍。

8、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間。

9、堅(jiān)持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計(jì)合理，口頭表達(dá)自然流暢，生動(dòng)形象，教態(tài)自然親切，衣著整潔大方，不穿背心、短褲、拖鞋進(jìn)教室。

10、嚴(yán)格按照課表上課，不得私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需要經(jīng)教務(wù)主任同意，并填好調(diào)課單，更不得擅自將課改為自習(xí)、活動(dòng)、體育等。

1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難度要適宜，時(shí)間要控制，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

2、教師應(yīng)精選學(xué)生作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)除《基礎(chǔ)訓(xùn)練》外要適量，一二年級(jí)一般不布置書面作業(yè)。數(shù)學(xué)、英語每天一次作業(yè)，其他學(xué)科每課或節(jié)一次作業(yè)，作文每單元一次。

3、無論是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)教師都得要求學(xué)生按時(shí)完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和習(xí)慣，對(duì)作業(yè)要有統(tǒng)一要求，做到：字跡端正、整齊清潔、過程完整、格式正確、獨(dú)立完成。

4、檢查作業(yè)要及時(shí)，批改作業(yè)要認(rèn)真，禁止只布置不批改的不負(fù)責(zé)的做法。課堂作業(yè)、作文與《基礎(chǔ)訓(xùn)練》必須由教師全批全改，錯(cuò)誤要記錄，原因要分析。重視作業(yè)評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要及時(shí)講評(píng)和訂正，對(duì)好的作業(yè)要予以表揚(yáng)，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤，對(duì)無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。

5、作業(yè)批改要寫清日期，批改簡明易懂，寫好等級(jí)（作業(yè)批改統(tǒng)一用“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“待合格”等次）。

6、嚴(yán)禁侵占學(xué)生休息時(shí)間在中午或課間布置作業(yè)、練習(xí)，或叫學(xué)生到辦公室批改作業(yè)。

1、對(duì)于學(xué)習(xí)有困難和因病缺課的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)，做好轉(zhuǎn)化記錄；對(duì)成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，以滿足他們的求知欲。

2、組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫，四年級(jí)以上學(xué)生建立閱讀筆記。

3、學(xué)生音、體、美、地方課程、綜合課程、品德、常識(shí)課要滿員出勤，任課教師不準(zhǔn)在音體美等課時(shí)間內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，擾亂正常的教學(xué)秩序。

4、晚自習(xí)結(jié)束后，輔導(dǎo)教師必須將學(xué)生整隊(duì)帶入學(xué)生公寓。

1、課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，促使學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)其個(gè)人才能愛好和特長的重要場所，指導(dǎo)好課外活動(dòng)是學(xué)校和教師的職責(zé)。

2、課外活動(dòng)以興趣小組活動(dòng)為主，輔導(dǎo)教師要按計(jì)劃備課上課，努力培養(yǎng)學(xué)生的特長，學(xué)期結(jié)束前要對(duì)興趣課成果進(jìn)行考評(píng)并做好總結(jié)，使學(xué)生在興趣課上真正學(xué)到知識(shí)。

1、每單元或章節(jié)結(jié)束后，教師自行組織搞好質(zhì)量檢測（以年級(jí)為單位統(tǒng)一考試試卷），分析好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、六年級(jí)以上以年級(jí)組為單位舉行月考（其他年級(jí)只進(jìn)行期中、期末測試），要求統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷。考試結(jié)束后，任課教師應(yīng)做好成績統(tǒng)計(jì)和教學(xué)質(zhì)量分析，及時(shí)研究改進(jìn)教學(xué)的措施，同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行自我質(zhì)量分析，針對(duì)出現(xiàn)的問題指導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)總結(jié)。

3、非考試科目應(yīng)采取靈活多樣的形式檢測，組織多種活動(dòng)了解學(xué)生各種知識(shí)、能力的掌握情況。

4、各種考試樣卷，必須交教務(wù)處審核后方可讓文印室排版打印。

1、每次教師外出學(xué)習(xí)、聽課，回校后都要上匯報(bào)課或開理論講座。外出學(xué)習(xí)的教師必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律，做到不遲到、不早退、不在會(huì)場隨意交談，認(rèn)真做好記錄。

2、學(xué)校教師上的各級(jí)各類教學(xué)觀摩課、研討課、示范課等，都要組織學(xué)校的同學(xué)科教師為其備課，充分打磨，讓全體教師能夠在活動(dòng)前充分參與、在活動(dòng)中內(nèi)化汲取、在活動(dòng)后得到提高。

3、教師在參加本教研組聽課活動(dòng)中，要做好聽課記錄，各教研組及時(shí)組織評(píng)課，并按時(shí)填好聽課記錄欄目，及時(shí)寫好聽課心得（至少3處以上），教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，教學(xué)管理人員不少于30節(jié)。

4、學(xué)校組織的大型教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求全員參與，認(rèn)真記錄，不得閑談，不得擅自外出。

5、嚴(yán)格執(zhí)行各組的教研計(jì)劃，確保教研活動(dòng)經(jīng)常化、制度化，有教研活動(dòng)記錄。

6、每學(xué)期每位教師至少寫一篇教改心得或教學(xué)論文，一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或案例分析。

7、認(rèn)真寫好理論筆記，做好相關(guān)資料的收集，學(xué)期末上交教務(wù)處。

8、各教研組均有課題，每位教師每學(xué)期圍繞教研專題開研討課不少于一節(jié)。

9、有實(shí)習(xí)生或見習(xí)生上課，指導(dǎo)教師必須參與聽課并及時(shí)給予評(píng)課指導(dǎo)。

幼兒園教學(xué)常規(guī)管理制度（實(shí)用20篇）篇二

1.建立健全設(shè)施、設(shè)備安全檔案資料，對(duì)所有設(shè)施、設(shè)備必須登記，注明購買時(shí)間、設(shè)備名稱、設(shè)備價(jià)格，并做好維修記錄。記錄規(guī)范，不錯(cuò)記漏記、隨意涂改。

2.隔離室按疫情防控配備要求：觀察床、桌椅、防護(hù)衣、防護(hù)手套、嘔吐物處置箱、量板、消毒燈、消毒液等物品，并由保健老師負(fù)責(zé)管理。

3.定期組織人員對(duì)設(shè)施、設(shè)備認(rèn)真普查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，平時(shí)思想要重視，以防患于未然，確保使用時(shí)的安全。

4.每周對(duì)隔離室的桌椅、床圍欄、玩具用1:200的消毒劑消毒。不能浸泡的玩具、圖書需放在陽光下暴曬3-4小時(shí)。

5.隔離室內(nèi)專用隔離床和被褥，平時(shí)不得隨便挪用。做到物品擺放整齊，無汚染，無安全隱患。

6.注重平時(shí)管理、維修、保養(yǎng)工作，以延長設(shè)施設(shè)備的使用壽命。

7.未經(jīng)同意，任何人不準(zhǔn)私_取用隔離室所有設(shè)施設(shè)備。

8.各種設(shè)施設(shè)備屬于固定財(cái)產(chǎn)，實(shí)行保健人員負(fù)責(zé)制，如有變動(dòng)，必須辦理移交手續(xù)，發(fā)現(xiàn)非正常損壞或丟失，照價(jià)賠償。

幼兒園教學(xué)常規(guī)管理制度（實(shí)用20篇）篇三

幼兒園教學(xué)常規(guī)管理制度（實(shí)用20篇）篇四

一、教師要做好一日活動(dòng)內(nèi)對(duì)幼兒的安全管理，隨時(shí)讓幼兒在教師視線范圍內(nèi)活動(dòng)。

二、教師要經(jīng)常教育幼兒有序地玩，不互相爭搶玩具，不擁擠、推、拉、打鬧或玩危險(xiǎn)的游戲，及時(shí)制止幼兒的過激行為。

三、隨時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，做好交接班工作，防止幼兒私自出走或丟失及其它意外事故的發(fā)生。

四、每天堅(jiān)持對(duì)室內(nèi)、外環(huán)境、設(shè)施的安全檢查，特別是戶外活動(dòng)前，要檢查場地有無石塊、玻璃碎片等危險(xiǎn)物品，檢查活動(dòng)材料、設(shè)施是否安全，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，確保幼兒活動(dòng)安全。

五、班上熱水壺、保溫桶等要放置安全，嚴(yán)禁讓幼兒提開水壺、靠近湯菜桶，避免幼兒燙傷。

六、所有消洗用品和剪刀、小刀等尖銳物品要上鎖保管，避免意外事故發(fā)生。

七、教育幼兒不把異物放入口腔、鼻、耳內(nèi)；不佩戴項(xiàng)鏈、耳環(huán)、別針等危險(xiǎn)物品。

八、所有電器用后，馬上切斷電源。

九、隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行案例教育，講解和宣傳安全科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

十、午睡值班要勤巡視，勤觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生病的幼兒，防止意外事故的發(fā)生。

十一、嚴(yán)格執(zhí)行認(rèn)人接送制度，嚴(yán)禁對(duì)教師不熟悉人來接孩子時(shí)，必須與家長進(jìn)行身份核對(duì)，與家長確認(rèn)后簽字才可交接。

幼兒園教學(xué)常規(guī)管理制度（實(shí)用20篇）篇五

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，規(guī)范辦學(xué)行為，保證學(xué)校的教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更好的推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展，結(jié)合x校實(shí)際特?cái)M訂本制度。

1、全體教職工務(wù)必增強(qiáng)工作責(zé)任感，以人民教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的作息時(shí)間、考勤制度。

2、教學(xué)人員必須認(rèn)真履行工作職責(zé)，堅(jiān)守工作崗位，凡未準(zhǔn)假而不上課、不輔導(dǎo)、不參加學(xué)校會(huì)議、教研活動(dòng)及學(xué)校要求參加的其他活動(dòng)者視為曠課。

3、值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師不負(fù)責(zé)任，漏記曠課、遲到、早退等須在值日當(dāng)天補(bǔ)記，否則分別扣發(fā)雙方漏記的相應(yīng)課時(shí)。

1、學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)值周、教師值日制度。值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師必須堅(jiān)持早、午提前半小時(shí)（夏季提前一小時(shí)）到校，檢查和維持校園紀(jì)律、衛(wèi)生、安全，教師原則上無特殊情況按工作時(shí)間到校。

2、考核實(shí)行周公布、月小結(jié)、學(xué)期結(jié)束匯總，納入教師年度考核。

(一)請(qǐng)假制度。

1、鼓勵(lì)出滿勤，力求不請(qǐng)假或少請(qǐng)假。

2、因公或因病或因事確需請(qǐng)假的，不超過3天，由教導(dǎo)處批準(zhǔn)；3天以上由校長或?qū)W校研究批準(zhǔn)。

3、無論什么事由，一天以上請(qǐng)假均須事先出具請(qǐng)假條，在請(qǐng)假條上注清代課人、班別、課別，履行正式請(qǐng)假手續(xù)，獲準(zhǔn)后方可離崗。如需續(xù)假，手續(xù)同上。假期一結(jié)束，應(yīng)立即前住準(zhǔn)假的部門銷假。口頭請(qǐng)假、電話請(qǐng)假等原則上無效。但突發(fā)性疾病患者或遇急事者可委托他人或電話請(qǐng)假，并在來校后立即補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)。

4、未履行書面正式請(qǐng)假手續(xù)，擅自離崗者；履行手續(xù)但未被批準(zhǔn)而離崗者；未履行續(xù)假手續(xù)而逾期者；履行了續(xù)假手續(xù)但未被批準(zhǔn)而逾期者，均以缺勤計(jì)。

5、因病請(qǐng)假3天以上，需持就診醫(yī)院建休證明和請(qǐng)假報(bào)告，在銷假時(shí)補(bǔ)交就診醫(yī)院住院結(jié)算單復(fù)印件，否則以缺勤曠課擅自離崗計(jì)。

6、采取各種不正當(dāng)手段騙假的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按缺勤、曠課加倍處罰，并在晉級(jí)、晉職、人事聘用、年終考核等方面給予處罰，直至年度考核定為不稱職等級(jí)。

7、婚假、喪假、產(chǎn)假均按上級(jí)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，嚴(yán)禁超假。

8、因公出差、經(jīng)學(xué)校安排的報(bào)名、學(xué)習(xí)、考試等屬公假，以出勤論。學(xué)校嚴(yán)格控制學(xué)生在校期間教師離崗學(xué)習(xí)。

9、節(jié)假日(寒暑假除外)加班及公差(不含節(jié)假日補(bǔ)課、報(bào)名、學(xué)習(xí)、考試、調(diào)休及其他有償加班)可抵銷同等天數(shù)的病事假。

10、公差、公假要登記事由并公示。

11、請(qǐng)假時(shí)造成教學(xué)任務(wù)耽擱，提倡缺課補(bǔ)課，可補(bǔ)上同班級(jí)教師請(qǐng)假的課程，年終績效不扣發(fā)。

12、因曠課、擅離崗位、空班、私自調(diào)課造成的事故，一切責(zé)任由曠課、擅離崗位或私自調(diào)課者自負(fù)，并追究值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師相應(yīng)責(zé)任。

(二)考勤制度。

1、鼓勵(lì)出滿勤，杜絕遲到、早退、缺勤現(xiàn)象。

2、因公出差不扣發(fā)；事假按每請(qǐng)一節(jié)課5元累計(jì)。婚假、喪假、產(chǎn)假按國家規(guī)定辦理，若超過規(guī)定假期（含寒暑假、節(jié)假）每超一天扣30元。

3、未履行正式書面請(qǐng)假手續(xù)或雖履行手續(xù)但未準(zhǔn)假而缺勤者，按每曠一節(jié)課10元計(jì)。

4、學(xué)校會(huì)議、教研活動(dòng)、政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及學(xué)校要求參加的其他活動(dòng)的考勤由教導(dǎo)處實(shí)施，因事、因病請(qǐng)假者，按課時(shí)每請(qǐng)一次扣發(fā)5元計(jì)算，遲到、早退，每三次算曠課一節(jié)，扣發(fā)10元，未履行請(qǐng)假手續(xù)缺會(huì)一次，扣發(fā)10元。

5、升旗、課間操班主任應(yīng)到場，請(qǐng)假以5次計(jì)曠課一課時(shí)。

(三)考課制度。

1、提倡按課表上課，杜絕遲到、早退、中途離堂和私自調(diào)課現(xiàn)象。

2、每請(qǐng)假一節(jié)課，年終考核扣發(fā)績效工資5元；每曠教一節(jié)課，扣發(fā)10元。

3、凡上課遲到、早退、中途離堂，每三次算曠課一節(jié)，扣發(fā)10元。

4、調(diào)課必須經(jīng)過教導(dǎo)處批準(zhǔn)。嚴(yán)禁私自調(diào)課，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，調(diào)課雙方分別扣發(fā)10元。、

5、每周公布所有教師調(diào)課總節(jié)數(shù)，記入教師業(yè)務(wù)檔案。

6、鼓勵(lì)請(qǐng)假教師自行安排好自己的課，事假及一天以內(nèi)的病假必須自行安排課程，需寫請(qǐng)假條的，要在請(qǐng)假條上注清代課人、班別、課別，以便學(xué)校查課。接受代課任務(wù)(上課或看堂)者有遲到、早退、中途離堂或空堂現(xiàn)象的，按本制度第2、3、4條論計(jì)。

7、考課采用教導(dǎo)處抽考與班干記錄相結(jié)合的方式，違規(guī)現(xiàn)象教導(dǎo)處及時(shí)公示批評(píng)。

1、開學(xué)前(期初)教學(xué)檢查在開學(xué)前三天，期中教學(xué)檢查在每學(xué)期第十周，期末教學(xué)檢查在中心學(xué)校期末評(píng)估前一天。

2、學(xué)期初各教研組和教師制定好新學(xué)期工作計(jì)劃、教研組計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃等，學(xué)期結(jié)束時(shí)做好工作總結(jié)形成書面材料，存檔備查。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的管理和指導(dǎo)，實(shí)行隨堂聽課制度，每學(xué)期聽課不少于8節(jié)。

4、教研組要組織富有實(shí)效的評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期各教研組集中組織的公開課不少于一次，每少一次扣發(fā)教研組長10元。

5、按照規(guī)定時(shí)間、地點(diǎn)將教師業(yè)務(wù)手冊、班主任工作手冊、備課筆記、教研組材料等送檢，逾期以缺檢計(jì)，每次扣發(fā)10元。

幼兒園教學(xué)常規(guī)管理制度（實(shí)用20篇）篇六

1、教師要依據(jù)課程計(jì)劃、新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合教材和學(xué)生實(shí)際情況，制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。在開學(xué)前規(guī)定時(shí)間內(nèi)交教導(dǎo)處存檔備案。

2、教師的工作計(jì)劃要明確整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)和要求；要熟悉教材，明確“雙基”的基本要求和教材的重難點(diǎn)及關(guān)鍵；要了解學(xué)生，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的基本狀況。對(duì)全學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行通盤考慮，以便指導(dǎo)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作。

3、教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)包含：（1）說明。

（2）教學(xué)目的、任務(wù)。

（3）教研主題（對(duì)教材內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)的補(bǔ)充、刪減、修改意見等）（4）教學(xué)進(jìn)度。

（5）提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。

4、教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行分析。每次階段測試和期（中）末必須建立對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量分析制度，了解掌握學(xué)習(xí)狀況，找出存在問題，提出改進(jìn)措施，形成材料，交教導(dǎo)處存檔。

5、教學(xué)工作總結(jié)。學(xué)期末教師要寫出教學(xué)工作總結(jié)，也可專題總結(jié)，存入學(xué)校個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。

二、備課。

1、開學(xué)初要制訂好學(xué)期授課的總體計(jì)劃（教學(xué)進(jìn)度表）。

2、必須明確本學(xué)科在本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和教材體系結(jié)構(gòu)。必須明確本學(xué)科本學(xué)期的重點(diǎn)單元或章節(jié)。

3、每周安排2課時(shí)為集體備課或教研組活動(dòng)時(shí)間。

4、備課前要認(rèn)真鉆研本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，要收集足夠的參考資料，擴(kuò)展視野。

5、備課應(yīng)堅(jiān)持由個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人再備課的有序過程。

（1）個(gè)人備課：教師要在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、吃透教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，明確教學(xué)的主要內(nèi)容和能力訓(xùn)練要點(diǎn)，做好參加集體備課的準(zhǔn)備。

（2）集體備課：備課組成員輪流擔(dān)任主講人，輪流出單元測驗(yàn)題。備課中要研討教法，設(shè)計(jì)習(xí)題，編寫一周內(nèi)課時(shí)計(jì)劃，并填好備課記錄，及時(shí)上交教導(dǎo)處。

（3）個(gè)人再備課：教師要把在備課中獲得的可以借鑒的新思路、新方法，加以歸納整理，消化吸收，為己所用，最后寫出完整的教案。

8、備課基本上要求做到“三統(tǒng)一、五不統(tǒng)一”。即進(jìn)度（包括單元測驗(yàn)、期末考試）要統(tǒng)一，尺度（深度、廣度、容量、密度）要統(tǒng)一，百分之八十的練習(xí)內(nèi)容要統(tǒng)一；教學(xué)步驟不強(qiáng)求統(tǒng)一，教學(xué)方法不強(qiáng)求統(tǒng)一，百分之二十的練習(xí)不強(qiáng)求統(tǒng)一，板書安排不強(qiáng)求統(tǒng)一，教材難點(diǎn)不強(qiáng)求統(tǒng)一。

三、教案。

教案是教師教學(xué)的方案，是在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上編寫的。中老年有經(jīng)驗(yàn)教師可以寫簡案，年輕教師要寫詳案。教案應(yīng)該包括教學(xué)目的、重難點(diǎn)和關(guān)鍵、授課類型、教學(xué)步驟（復(fù)習(xí)提問、導(dǎo)入新課、講授新課、小結(jié)、鞏固練習(xí)、布置作業(yè)、板書設(shè)計(jì)、課后記等）。檢查教案的時(shí)間安排在學(xué)期初（末）和月末，并將檢查情況記入個(gè)人教學(xué)檔案。具體要求：

1、切合教材、任課教師和學(xué)生的實(shí)際。

2、有明確的教學(xué)目的，能突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，能體現(xiàn)教法、學(xué)法，鼓勵(lì)采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段。

3、有課時(shí)安排和教學(xué)設(shè)想，教學(xué)流程齊全，有板書計(jì)劃。并能做到條理清楚，主線分明。教案內(nèi)容要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)及“探究合作”精神。

4、有教學(xué)后記或單元小結(jié)。

5、沒有錯(cuò)別字和不規(guī)范的字。

6、一個(gè)課時(shí)一份教案，禁止備通課。

四、上課。

1、課前整理好服裝，檢查面容，做到整潔、干凈。要準(zhǔn)備好教材、教案、教具和上課所需一切教學(xué)用具。

2、實(shí)施課時(shí)計(jì)劃，組織教學(xué)嚴(yán)密。

3、課堂結(jié)構(gòu)合理，注意學(xué)生的信息反饋，做好課堂調(diào)節(jié)。

4、傳授知識(shí)適度，基礎(chǔ)訓(xùn)練扎實(shí)。寓德育于智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育之中。

5、語言準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、具有啟發(fā)性，力求講普通話。

6、教學(xué)方法靈活，學(xué)生易于接受。

7、板書安排合理，字跡規(guī)范工整，大小適度。

8、不遲到、不早退、不拖堂、按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

9、教態(tài)親切、和藹、端莊、自然。不帶通訊工具進(jìn)課堂。

10、按“五導(dǎo)”（認(rèn)真編導(dǎo)、積極誘導(dǎo)、靈活開導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、當(dāng)好向?qū)Вⅰ拔宥唷保ㄗ寣W(xué)生多讀、多想、多議、多講、多練）的基本原則進(jìn)行雙邊活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。

五、板書設(shè)計(jì)。

板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中加強(qiáng)直觀性的有效輔助手段，因此，板書設(shè)計(jì)應(yīng)該做到：

1、有助于學(xué)生理清教材脈絡(luò)，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、有助于引起學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3、有助于陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，從而受到思想教育。

六、課堂提問。

1、提問要有準(zhǔn)確性，能抓住教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、提問要有啟發(fā)性，能激發(fā)求知欲，能開拓學(xué)生的思路，培養(yǎng)發(fā)發(fā)展思維能力。

3、提問要有群眾性，能從實(shí)際出發(fā)，面向全班學(xué)生。

七、作業(yè)布置。

1、難易要適度，形式可多種多樣，注意層次性，有利于新舊知識(shí)的銜接。

2、習(xí)題要精選，要抓住教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及概念、性質(zhì)容易混淆的問題。

3、大部份作業(yè)宜讓學(xué)生在課內(nèi)完成，課外作業(yè)總量符合上級(jí)規(guī)定。

4、作業(yè)與課時(shí)比例為：語文、數(shù)學(xué)、外語是1：1，物理、化學(xué)是1：0.5，其他學(xué)科酌情處理。

八、作業(yè)批改。

1、作業(yè)處理要及時(shí)，批閱要認(rèn)真，講評(píng)要準(zhǔn)確。并做好分析，作為改進(jìn)教學(xué)的參考。

2、批閱要有情況記錄和原因分析。

3、閱后要評(píng)分或?qū)懮瞎膭?lì)性批語。

4、一律用紅筆批改。

5、對(duì)作業(yè)批改的檢查，采取不定期抽查的方式，檢查結(jié)果記入業(yè)務(wù)考核檔案。

九、輔導(dǎo)。

1、對(duì)因病事假缺課或因轉(zhuǎn)學(xué)而掉課的學(xué)生必須及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課。

2、承認(rèn)差別，因材施教，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使“尖子”發(fā)展特長，使“后進(jìn)生”在原有的基礎(chǔ)上有所提高。對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀并有余力的學(xué)生可選擇適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充教材，指導(dǎo)其自學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，使他們在原有基礎(chǔ)上不斷提高。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度較差的學(xué)生，要進(jìn)行耐心的思想教育，幫助他們進(jìn)步。

3、學(xué)生自習(xí)時(shí)間提倡教師個(gè)別輔導(dǎo)，但不得搞全班性補(bǔ)課，應(yīng)以解答學(xué)生學(xué)習(xí)中疑難問題為主。

4、既重視知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，又要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；既要重視智力因素的開發(fā)，又要重視非智力因素（即學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志、毅力等）的誘導(dǎo)。注意在學(xué)生中開展適當(dāng)?shù)幕突W(xué)活動(dòng)。

5、主動(dòng)承擔(dān)課外活動(dòng)興趣小組（或第二課堂活動(dòng)小組）的輔導(dǎo)任務(wù)。

6、教師的課下輔導(dǎo)將記入個(gè)人教學(xué)考核檔案。

十、評(píng)課。

1、凡開設(shè)教研組內(nèi)和校級(jí)公開課以后，均要開展評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課活動(dòng)分別由教研組長或教導(dǎo)主任主持并有記載，其結(jié)果向教導(dǎo)主任和校長及時(shí)反饋并由教導(dǎo)處存檔備案。

2、評(píng)課內(nèi)容應(yīng)對(duì)事不對(duì)人，評(píng)課的項(xiàng)目有：教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)；有否滲透學(xué)科德育，是否有利發(fā)展學(xué)生智能；教學(xué)環(huán)節(jié)是否科學(xué)合理，環(huán)環(huán)緊扣，過渡自然；教學(xué)內(nèi)容是否正確，密度適當(dāng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突出；教學(xué)方法是否恰當(dāng)，有利激發(fā)學(xué)生興趣；教學(xué)設(shè)計(jì)是否突出“以學(xué)生為主體”；教學(xué)態(tài)度是否和藹可親，循循善誘，氣氛和諧；教師素質(zhì)方面能否用普通話，板書規(guī)范，表達(dá)清楚、思路清晰、駕馭課堂能力；教學(xué)效果是否良好，學(xué)生參與率如何，期望目標(biāo)有否達(dá)到等。

3、教研組評(píng)課時(shí)，聽課者均要積極發(fā)言。校級(jí)評(píng)課，各教研組應(yīng)推薦1-2人在廣泛吸收組外老師意見基礎(chǔ)上暢所欲言。評(píng)課時(shí)既要肯定優(yōu)點(diǎn)，又要指出努力方向，但應(yīng)以激勵(lì)表揚(yáng)為主，以利今后改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、評(píng)課水平高低與否是評(píng)比優(yōu)秀教師的條件之一。

十一、考試命題。

（一）試題要符合三條原則：

1、符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材內(nèi)容的原則。試題必須源于教材，而又有所變通。

2、符合學(xué)生實(shí)際的原則。要面向全體學(xué)生，既要照顧中差生，又要有一定的區(qū)分度，使各類學(xué)生都得到啟迪和進(jìn)步。

3、符合教學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展趨勢的原則，試題內(nèi)容、形式等都要注意更新。

（二）試題要做到三個(gè)“結(jié)合”

1、考知識(shí)與考能力相結(jié)合。

2、考求同與考求異相結(jié)合。既要有固定的形式、相同的答案去解答的試題，又要有鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解的試題。

3、考單項(xiàng)與考綜合相結(jié)合。

（三）試題結(jié)構(gòu)要合理。

1、試題比例要合理。一般說來，基礎(chǔ)題占百分之七十左右，綜合題占百分之二十左右，發(fā)展提高題占百分之十左右。

2、試題要逐步擴(kuò)大容量，注意深度、廣度和覆蓋面，能更合理、更可靠地衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的差異。

3、注意適合學(xué)生的考試心理。考試的出發(fā)點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和拼搏精神，既要考慮量力性原則，又要考慮高難度原則，不可出怪題、偏題、模棱兩可的題。

十二、監(jiān)考。

1、監(jiān)考人員必須準(zhǔn)時(shí)參加考務(wù)會(huì)，并在考前15分鐘到教導(dǎo)處領(lǐng)取試卷。

2、監(jiān)考教師必須在考前2分鐘進(jìn)入教室，面向全班學(xué)生啟封試卷，以保證學(xué)生在考試鈴響時(shí)開始答卷。

3、試卷中如有的題目字跡不清，教師可作說明，但不得解釋題意，也不得朗讀試卷。

4、如發(fā)現(xiàn)試題有錯(cuò)誤，應(yīng)及時(shí)向流動(dòng)監(jiān)考反映，統(tǒng)一作出處理，個(gè)人不得擅自更改。

5、監(jiān)考態(tài)度應(yīng)和藹慈祥，既要熱情關(guān)心學(xué)生，又要嚴(yán)格考場紀(jì)律，如發(fā)現(xiàn)互交談或有其他的舞弊行為者，應(yīng)立即批評(píng)制止。

6、監(jiān)考時(shí)不得看書報(bào)、做題、批改作業(yè)、交談等或擅直離開教室。

7、監(jiān)考安排一旦確定，則不準(zhǔn)隨意換動(dòng)；特殊情況須經(jīng)教導(dǎo)主任同意后，才能變更。

8、下課鈴響，準(zhǔn)時(shí)收齊試卷，并到考務(wù)室按一定的秩序訂好。

十三、閱卷。

1、試卷姓名欄內(nèi)一律進(jìn)行密封。

2、閱卷前必須統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，未經(jīng)集體討論或經(jīng)備課組長同意，不得擅自修改。

3、閱卷采取流水作業(yè)法，必要時(shí)，年級(jí)交叉閱卷。

4、試卷評(píng)閱后，一律不得隨意加分或減分。

5、登分后，一律將試卷封存起來，以備查考。教導(dǎo)處成績統(tǒng)計(jì)完畢，可發(fā)放試卷。

6、大學(xué)區(qū)或者區(qū)內(nèi)統(tǒng)一組織的閱卷活動(dòng)，要服從相關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)的安排。

十四、課務(wù)安排和調(diào)課制度。

1、教師課務(wù)安排由校長領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，教研組長配合，教學(xué)干事具體實(shí)施。

2、課務(wù)主要根據(jù)上級(jí)文件精神和本校實(shí)際情況安排，盡量做到科學(xué)合理，在可能的條件下對(duì)有特殊困難的教師予以適當(dāng)照顧。

3、教師如有特殊困難或?qū)φn務(wù)安排有特別要求，必須書面報(bào)告教導(dǎo)主任，教導(dǎo)主任審批后由教學(xué)干事安排。原則上開學(xué)兩周內(nèi)不予變動(dòng)。

4、課表一經(jīng)發(fā)給教師，教師不得以任何理由拒絕接受（有特殊性錯(cuò)誤除外）。經(jīng)解釋說明后仍不按課表上課又無故缺課者，一律按曠工處理。

5、教師因公事（參加市教委、教研室、教科所等召開的會(huì)議活動(dòng)）調(diào)課憑通知至少提早一天向教學(xué)干事備案。其他原因，須經(jīng)校長同意后才由教學(xué)干事調(diào)課。正常調(diào)課，教師如無特殊情況必須接收調(diào)課單并實(shí)行。

6、教師不得私自調(diào)課，如有私自調(diào)課者一經(jīng)查出，視情節(jié)輕重分別按事假或曠工處理，并通報(bào)批評(píng)。

幼兒園教學(xué)常規(guī)管理制度（實(shí)用20篇）篇七

1、所有人員都必須到班即到崗，工作時(shí)間不聚眾聊天，無特殊情況不相互串班。

2、教師要注意為人師表，語言、舉止文明禮貌，在任何情況下都不得大聲喧嘩、辱罵，有矛盾、有問題，可以個(gè)別勾通，實(shí)在勾通不了，可請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)幫助協(xié)調(diào)。

3、教師和幼兒都要堅(jiān)持講普通話，尤其是教師要杜絕用方言與小朋友對(duì)話。

4、按要求及時(shí)制定各類教育教學(xué)計(jì)劃，包括班務(wù)工作計(jì)劃、主題活動(dòng)計(jì)劃、班級(jí)一周活動(dòng)計(jì)劃等。

5、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒在園一日活動(dòng)作息時(shí)間，不得隨便推遲，不得隨意更改活動(dòng)內(nèi)容，確有特殊情況需得到分管領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)。

6、注重活動(dòng)質(zhì)量，活動(dòng)前要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和教學(xué)方法，教具、學(xué)具準(zhǔn)備充分。

7、無特殊情況，每班不得少于兩人在班，請(qǐng)假需與配班教師協(xié)調(diào)好，并自行安排好人員頂班。

8、上操時(shí)保證有兩人領(lǐng)操，一前一后，且必須與幼兒一起走進(jìn)操場，并隨時(shí)關(guān)注幼兒的精神狀態(tài)，糾正幼兒的不良行為。

9、室外活動(dòng)時(shí)間由分管園長統(tǒng)籌規(guī)劃、安排。

10、所有員工上班期間都不得做與工作無關(guān)的私事。

幼兒園教學(xué)常規(guī)管理制度（實(shí)用20篇）篇八

為了規(guī)范我校教學(xué)管理工作，切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，使我校教學(xué)常規(guī)管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、嚴(yán)格化、精細(xì)化，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)我校教學(xué)改革健康深入開展，讓全體教師不斷探索課堂教學(xué)新模式，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神。結(jié)合我校實(shí)際情況，制訂《亮兵中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》。

1、教學(xué)要全面貫徹教育方針，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的具有良好的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及創(chuàng)造能力和適應(yīng)能力的新型人才。

2、教學(xué)要堅(jiān)持“三全”。即：全面理解和執(zhí)行教育方針，全面執(zhí)行上級(jí)制訂的教學(xué)計(jì)劃，面向全體學(xué)生。要嚴(yán)格執(zhí)行“三表”(課程表、分工表和作息時(shí)間表)，做到專課專用，專時(shí)專用。

3、在教學(xué)中，教師要樹立“五觀”：

人才觀：明確培養(yǎng)目標(biāo)，人才有層次性。

教育觀：教學(xué)要教育領(lǐng)先，滲透其中，使教書與育人統(tǒng)一。

素質(zhì)觀：在教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)打好兩個(gè)基礎(chǔ)，即知識(shí)基礎(chǔ)和做人基礎(chǔ)。

潛能觀：教師要發(fā)展地看學(xué)生，積極啟發(fā)引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。因?yàn)閷W(xué)生不是貯存知識(shí)的機(jī)器。而是有主觀能動(dòng)性的人。

質(zhì)量觀：教師應(yīng)有全面的質(zhì)量觀，不可偏育偏科。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，不斷提高教書育人的自覺性，責(zé)任感。

教師必須在深鉆教材，了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，合理地運(yùn)用教學(xué)參考資料，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ脑O(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要求：1、明確的教學(xué)目的。2、主要的教學(xué)內(nèi)容。3、預(yù)習(xí)要求(自學(xué))與教具、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。4、教學(xué)方法與實(shí)用的教學(xué)程序設(shè)計(jì)。5、板書設(shè)計(jì)。6、提問與操作及考核，7、作業(yè)練習(xí)與講評(píng)。8、教學(xué)后記。

定期集體備課，同學(xué)科要求按教材的每章內(nèi)容集體研究一次，備課組活動(dòng)要集體研究，盡力做到二研究五統(tǒng)一，即：研究教法，研究突破難點(diǎn)的技巧；統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目的、統(tǒng)一雙基內(nèi)容、統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)。

1、無教案，不得進(jìn)入課堂教學(xué)。

2、課前提出預(yù)習(xí)要求及主動(dòng)自學(xué)要求，具體指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)與自學(xué)，上課時(shí)，可擇重點(diǎn)酌情進(jìn)行檢查。

3、嚴(yán)格要求學(xué)生遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定，力求課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、活潑、有條不紊。

4、建立良好的課堂教學(xué)秩序，按時(shí)上課、下課，不遲到、不早退、不拖堂、不抽煙、不坐著講課(有病上課除外)、不穿背心、短褲、拖鞋給學(xué)生上課。

5、教師必須嚴(yán)格控制課堂教學(xué)時(shí)間，力爭做到傳授知識(shí)的時(shí)間不超過20分鐘，課堂教學(xué)要在全校范圍內(nèi)大面積推廣“自學(xué)+督查”教學(xué)法，突出實(shí)施五步教學(xué)法，即設(shè)疑、自學(xué)、分析、博練、檢測，交給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的鑰匙，把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，作為基礎(chǔ)教育的最大目標(biāo)，確立終生求學(xué)的思想。

6、傳授知識(shí)要觀點(diǎn)正確、知識(shí)準(zhǔn)確、注重運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，輸入愉快因子，教學(xué)時(shí)要注意抓住重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，精講多練，舉一反三，特別要注重學(xué)法指導(dǎo)，智能開發(fā)與能力培養(yǎng)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的注意、觀察、記憶、想象和思維能力，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，切實(shí)發(fā)揮好學(xué)生的主體作用。

7、教學(xué)中，必須貫徹因材施教原則，理論聯(lián)系實(shí)際原則，注重成績不好的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力，以及思想道德水平。

8、板書要規(guī)范實(shí)用，書寫要正確美觀，教態(tài)要和藹可親、嚴(yán)肅大方，語言要精練、通俗、規(guī)范，力求富有趣味性。

9、課后聽取學(xué)生反映，了解教學(xué)效果，采納學(xué)生的正確意見，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效果。

輔導(dǎo)是教學(xué)的補(bǔ)充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作。

要求做到：

1、認(rèn)真擬定輔導(dǎo)計(jì)劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。

2、平時(shí)對(duì)學(xué)生提出疑問要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。

3、根據(jù)不同對(duì)象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長。

4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施分類輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的成績有明顯進(jìn)步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。

1、作業(yè)分課內(nèi)、課外作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要精選，份量要適度。讓學(xué)生有較多的時(shí)間進(jìn)行自學(xué)，參加科技、文娛、體育、社會(huì)實(shí)踐等課外活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行教育部減負(fù)精神。

2、嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，對(duì)字跡、格式、答案都應(yīng)有明確要求，錯(cuò)題要更正，作業(yè)馬虎的要重做，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)，精益求精的好作風(fēng)。

3、各科作業(yè)均需全部精批，且作業(yè)批改要及時(shí)、準(zhǔn)確、字跡工整、符號(hào)統(tǒng)一，有指導(dǎo)性、啟發(fā)性，嚴(yán)禁由學(xué)生代查、代批、代改作業(yè)。

4、教師批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)記載學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和問題，并劃分等級(jí)，以便有效地進(jìn)行講評(píng)。

5、每學(xué)期末，要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行等級(jí)評(píng)定(優(yōu)、良、中、差)，且作為學(xué)業(yè)成績總評(píng)內(nèi)容之一。

1、學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核評(píng)定是了解教與學(xué)，推動(dòng)教與學(xué)的重要手段，每期期中，各科任教師主持考核一次，平時(shí)教師自測3—5次，期末學(xué)校統(tǒng)一考試一次，并按優(yōu)、良、中、差進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。

2、各科教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、有關(guān)能力等方面進(jìn)行考核。

3、每期期末考試，考前要讓學(xué)生積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真組考、閱卷，閱卷后作好成績統(tǒng)計(jì)，試卷分析與講解。

4、學(xué)生期末成績以平時(shí)學(xué)習(xí)40％，期末成績40％，作業(yè)或技能20％計(jì)算，按優(yōu)、良、中、差進(jìn)行總評(píng)。90分以上為優(yōu)，80一89分為良，60—79分為中，60分以下為差。

5、對(duì)成績評(píng)定為差的學(xué)生，學(xué)校實(shí)行重考制度，重考內(nèi)容為原試題，每學(xué)期開學(xué)進(jìn)行。

學(xué)校組織各科校內(nèi)公開課，全體教師都要做好聽課記錄，及時(shí)組織評(píng)課，并按照聽課錄欄目填寫，及時(shí)寫好聽課心得。

1、學(xué)校組織的大型教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求全員參與，積極準(zhǔn)備。

2、嚴(yán)格執(zhí)行各組的教研計(jì)劃，確保教研活動(dòng)經(jīng)常化，制度化，有教研活動(dòng)記錄。

3、教研活動(dòng)期間不得閑談，不能擅自外出。

4、每學(xué)期每位教師至少寫一篇教改或教研論文。

5、認(rèn)真寫好理論筆記，學(xué)校不定期抽查。

6、各教研組均有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束有實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

7、學(xué)術(shù)論文及經(jīng)驗(yàn)材料，公開課教具制作按考核方案量化。

學(xué)期結(jié)束，各年級(jí)學(xué)科、各教研組及興趣活動(dòng)小組按學(xué)校規(guī)定時(shí)間將總結(jié)交教導(dǎo)處。

幼兒園教學(xué)常規(guī)管理制度（實(shí)用20篇）篇九

為加強(qiáng)教學(xué)管理，建立教學(xué)過程最優(yōu)化，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《吉林省義務(wù)教育條例》和《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（試行）的通知》、《臨江市中小學(xué)校教學(xué)管理工作意見》等文件的有關(guān)規(guī)定，對(duì)我校的教學(xué)常規(guī)工作提出明確的行為指標(biāo)：

個(gè)人備課：

1、學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，教師在備課前要認(rèn)真研讀領(lǐng)會(huì)相關(guān)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

2、鉆研教材（或材料）：深入鉆研教材，通過感知教材——理解教材—掌握教材的過程，著重把握施教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容在整體安排中的地位和作用，恰當(dāng)?shù)卮_定各單元和每個(gè)課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，制定學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

3、了解學(xué)生：備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，力求全面了解班級(jí)學(xué)生思想狀況和興趣態(tài)度，了解學(xué)生已有的'知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平，了解學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，注意學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，以利于因材施教，提高教學(xué)實(shí)效性。

4、設(shè)計(jì)課堂整體思路：在編寫教案前對(duì)整堂課的教學(xué)應(yīng)有總體的設(shè)計(jì)，總體思路應(yīng)考慮目標(biāo)、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，課型明確，便于整體把握。

5、編寫教案：教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，每位教師必須提前一周備好教案，教學(xué)環(huán)節(jié)完整；教學(xué)過程實(shí)用；教學(xué)方法科學(xué)；教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不做規(guī)定，應(yīng)盡量務(wù)實(shí)；設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)對(duì)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行一定規(guī)劃；體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置；堅(jiān)決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”；教案書寫字跡工整。兼課教師，所教學(xué)科都必須認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，但撰寫教案時(shí)可有所側(cè)重，一般以考試科目為備課重點(diǎn)，另一學(xué)科可備簡案。在領(lǐng)導(dǎo)聽課時(shí)要檢查授課和教案是否一致。

集體備課：

1、教師集體備課主要是兩個(gè)內(nèi)容，一是單元備課；二是重點(diǎn)課備課。

單元備課：在每個(gè)單元（一組）教學(xué)進(jìn)行之前，擬出一個(gè)單元（一組）的授課計(jì)劃，目的是在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)。

單元授課計(jì)劃一般包括：（1）領(lǐng)會(huì)本單元（組）編排目的與意圖，確定單元（組）的教學(xué)目的與要求。（2）找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。（3）根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力，通盤考慮在本單元（組）中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。（4）安排授課時(shí)數(shù)。

重點(diǎn)課備課：是針對(duì)單元中的重點(diǎn)、難點(diǎn)的備課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法，寫出切實(shí)可行的教案。

2、每周進(jìn)行一次集體備課，做好資料的積累。遵循以下基本原則：

（2）全體性原則：人人參與，資源共享；

（3）研討性原則：圍繞主題，積極討論；

（4）互補(bǔ)性原則：取長補(bǔ)短，集個(gè)人智慧于一體，把集體智慧化為個(gè)人的教學(xué)行為。

1、上課前要耐心細(xì)致地重溫教材與教案，必須持教案及必備的教學(xué)用具進(jìn)課堂，提前調(diào)試好多媒體設(shè)備。

2、自覺照課表上課，未經(jīng)教導(dǎo)處安排，不準(zhǔn)私自調(diào)課、換課，不得將部分學(xué)生擅自叫出進(jìn)行補(bǔ)課等。

3、上課鈴響，教師立即進(jìn)入教室，督促、指導(dǎo)學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。教師上課要站立，不能坐著上課。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不良行為，不得隨便把學(xué)生攆出課堂或停課訓(xùn)斥學(xué)生，更不能體罰學(xué)生；也不得采取聽之任之的態(tài)度。

4、課堂教學(xué)知識(shí)要傳授正確。要做到“五為突出”：即教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，育人為目標(biāo)。“六允許”：錯(cuò)了允許重答；不完整允許補(bǔ)充；沒想好允許再想；不同意見允許討論、爭議；不明確的問題允許發(fā)問；允許給教師提意見和建議。要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出精講巧練，嚴(yán)禁滿堂灌，講滿堂，看滿堂，聽滿堂，不讓學(xué)生訓(xùn)練。抓好每堂課的最佳時(shí)間，力爭優(yōu)質(zhì)高效。

5、要優(yōu)化訓(xùn)練，避免不動(dòng)腦筋的機(jī)械的簡單重復(fù)，突出思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力和主動(dòng)探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的精神，求變的態(tài)度和綜合選擇能力，允許學(xué)生發(fā)表不同見解，鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)造；突出因材施教，采用分層次教學(xué)法，在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，盡力體現(xiàn)分類教學(xué)，分層指導(dǎo)，真正讓優(yōu)秀學(xué)生吃飽吃好，拔出尖子；讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生吃得進(jìn)，消化好，不掉隊(duì)，使各類學(xué)生都能在各自的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，學(xué)有所得。

6、要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。堅(jiān)持一法為主，多法配合的教學(xué)方法，多角度、多方面的調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生多渠道獲得信息，激發(fā)興趣，促進(jìn)積極思考，大膽嘗試愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法、成功教學(xué)法等，積極開展課堂教學(xué)改革。

7、教師課堂板書要注意照顧學(xué)生視力，做到工整、規(guī)范、條理清楚、層次分明，具有概括、啟示作用。

8、教師應(yīng)做到服裝、服飾得體，課上儀態(tài)端莊、舉止文明、教態(tài)親切和藹，使用普通話教學(xué)。課堂上禁止使用手機(jī)，專職體育教師必須著運(yùn)動(dòng)服、穿運(yùn)動(dòng)鞋上課。無特殊原因不允許終止學(xué)生上課，停課必須經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。

9、任課教師是課堂教學(xué)的第一責(zé)任人，對(duì)在課上出現(xiàn)問題的學(xué)生，課后要主動(dòng)找學(xué)生談話，解決問題，如遇個(gè)人解決不了的問題，再與班主任配合共同解決。

1、精心設(shè)計(jì)作業(yè)。要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，精心選擇具有代表性、典型性、綜合性的內(nèi)容。教師在布置作業(yè)前，都要親自研做一遍，掌握難易程度。要考慮學(xué)生的不同差異，有針對(duì)性、分層次統(tǒng)一比做作業(yè)與自主作業(yè)。作業(yè)量適當(dāng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立、按時(shí)、整潔、規(guī)范”地完成作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)，后作業(yè)；先審題、后解答的良好作業(yè)習(xí)慣。對(duì)學(xué)生的書寫字跡，解題格式，圖表繪制等要提出規(guī)定性的要求，明確完成的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)養(yǎng)成型訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)、自主、廣泛地運(yùn)用多種參考資料，培養(yǎng)發(fā)散思維，提倡一題多解。教育學(xué)生愛護(hù)本子，做到不卷角，不破損，從細(xì)微處培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

3、批改反饋及時(shí)。學(xué)生的書面作業(yè)由任課教師本人及時(shí)、認(rèn)真地逐一批改。批完后要組織學(xué)生修改，不準(zhǔn)只批不改。作業(yè)本上不打“×”，錯(cuò)誤的地方注明記號(hào)，寫清原因，中低段在在原處訂正，高段就近訂正，訂正后教師及時(shí)復(fù)批。

對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生作業(yè)要重點(diǎn)地進(jìn)行面批面改。對(duì)于活動(dòng)類作業(yè)，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予檢查和點(diǎn)評(píng)。

4、作業(yè)批改一律使用紅筆。作業(yè)批改實(shí)行“優(yōu)、良、差”或a、b、c等級(jí)制（年級(jí)自己統(tǒng)一），等級(jí)打在作業(yè)本右上角，日期寫在邊上。批改要及時(shí)，當(dāng)天作業(yè)盡量當(dāng)天批（除作文、日記外），優(yōu)秀作業(yè)多給予星、花、粘貼等獎(jiǎng)勵(lì)。優(yōu)秀作業(yè)，多展覽交流，以資鼓勵(lì)。

5作文批改，重視眉批（對(duì)文章的字、詞、句、節(jié)等方面指出局部性的優(yōu)缺點(diǎn)，要有啟發(fā)性）和總批（綜觀全文，對(duì)文章的立意謀篇，用詞造句，語法修辭，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面作出的評(píng)價(jià)），批語要明白，具體，使學(xué)生一目了然，根據(jù)本次作文的要求來寫評(píng)語，能受到應(yīng)有的效果。重視學(xué)生作文修改能力的培養(yǎng)，重視作文講評(píng)，作文批改后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評(píng)語進(jìn)行修改，并要有復(fù)批。

6、各科作業(yè)本要求。

數(shù)學(xué)；口算本、習(xí)題本。語文：字詞本，習(xí)題本。積累本。作文本（一二年級(jí)為寫話本，三至六年級(jí)為作文本）其他學(xué)科：筆記本。指定的練習(xí)冊要按作業(yè)要求進(jìn)行批改。

輔導(dǎo)的主要任務(wù)包括：指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，解答學(xué)生作業(yè)中的疑難問題，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解，消化課堂教學(xué)內(nèi)容，為缺課的學(xué)生補(bǔ)課等。輔導(dǎo)要堅(jiān)持以下原則：

1、注重差異，分類指導(dǎo)。根據(jù)不同的對(duì)象提出不同的要求，有計(jì)劃，有組織地進(jìn)行。要通過輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時(shí)解決課堂遺留問題，完成保底型作業(yè)，查缺補(bǔ)漏，排除學(xué)習(xí)的障礙，提高學(xué)習(xí)成績。通過選擇性作業(yè)的指導(dǎo)，擴(kuò)大優(yōu)秀學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)揮其優(yōu)勢特長。并做好輔導(dǎo)記錄。

2、以個(gè)別輔導(dǎo)，分散輔導(dǎo)為主。對(duì)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，教師可采取答疑、補(bǔ)課、組織小組互助活動(dòng)等形式進(jìn)行。對(duì)于共性的問題，教師可以統(tǒng)一解答。輔導(dǎo)要講求實(shí)效，抓住輔導(dǎo)的最佳時(shí)機(jī)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，提高輔導(dǎo)效果。

1、教學(xué)評(píng)價(jià)以教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度和教學(xué)效率為基本指標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高和教師專業(yè)發(fā)展為根本目的。

2、教學(xué)評(píng)價(jià)的手段包括課堂提問，課堂觀察、作業(yè)完成、教學(xué)測試等，前三項(xiàng)屬于平時(shí)考查，由任課教師組織考核，教學(xué)測試包括單元測試、期中、期末測試有學(xué)校統(tǒng)一組織。

3、做好試卷分析。教師要做好試卷分析，內(nèi)容包括各知識(shí)點(diǎn)的通過率及差異情況，集中反映的問題及原因，解決問題的措施等等，作為自己下一步教學(xué)的指南。單元測試有教研組長主持分析會(huì)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加，期中期末有教導(dǎo)處主持分析會(huì)。

（一）入學(xué)。

1、一年級(jí)新生入學(xué)，按上級(jí)劃定的本校招收范圍內(nèi)的時(shí)齡兒童入學(xué)，并按規(guī)定時(shí)間班里報(bào)名注冊手續(xù)，新生按學(xué)校規(guī)定編班，不得挑選班級(jí)。

2、新生入學(xué)后，學(xué)校教導(dǎo)處批準(zhǔn)取得學(xué)籍，編列正式學(xué)號(hào)。學(xué)生學(xué)號(hào)長期不變，休學(xué)一年后一律使用原學(xué)籍號(hào)。

3、新生入學(xué)后，學(xué)校要填寫新生花名冊，上報(bào)區(qū)教育局教育科審理。

（二）轉(zhuǎn)學(xué)。

1、學(xué)生因家長變動(dòng)工作地區(qū)、家庭搬遷（戶籍普更）或有其他特殊原因需要轉(zhuǎn)學(xué)的，經(jīng)學(xué)生家長（監(jiān)護(hù)人）申請(qǐng)，學(xué)校審查后，按規(guī)定辦理有關(guān)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。

轉(zhuǎn)入的學(xué)生有年部主任、年部組長負(fù)責(zé)，經(jīng)過“語、數(shù)、英”三科的測試，合格者有學(xué)校批準(zhǔn)到管理學(xué)籍的教師處辦理轉(zhuǎn)入手續(xù)，在教育局批準(zhǔn)后，編入相應(yīng)年級(jí)插班就讀。

轉(zhuǎn)出的學(xué)生，班主任要和年部主任匯報(bào)情況，有學(xué)校審查后，再到管理學(xué)籍的教師處辦理轉(zhuǎn)出手續(xù)。

畢業(yè)年級(jí)原則上不辦理轉(zhuǎn)學(xué)、借讀手續(xù)。

（三）借讀。

個(gè)別學(xué)生確有特殊情況要求借讀的，須由家長或監(jiān)護(hù)人向借讀學(xué)校申請(qǐng)，取得同意后，經(jīng)區(qū)教育行政監(jiān)管部門審核，條例條件并辦理有關(guān)手續(xù)，方準(zhǔn)予借讀。學(xué)校建立學(xué)籍時(shí)，必須注明是借讀，并記錄其身份證號(hào)碼和戶口所在地。

（四）畢業(yè)。

對(duì)受完國家規(guī)定年限的義務(wù)教育的兒童、少年，經(jīng)考察達(dá)到小學(xué)畢業(yè)程度的，發(fā)給義務(wù)教育證書。

教導(dǎo)處將同教研組長一起采取定期和不定期的方式檢查教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、檢測等工作情況，每次檢查都要簽字蓋章，寫清檢查日期。根據(jù)檢查結(jié)果量化出成績，作為評(píng)估教師教學(xué)工作的依據(jù)。

幼兒園教學(xué)常規(guī)管理制度（實(shí)用20篇）篇十

為進(jìn)一步規(guī)范我校常規(guī)教學(xué)，提高教師教學(xué)水平，大面積、大幅度提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本要求。

教學(xué)計(jì)劃是控制教學(xué)和提高質(zhì)量的必要條件。

１、開學(xué)一周內(nèi)每位教師寫出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。制訂計(jì)劃的依據(jù)是：大綱、考綱、教材、學(xué)情。計(jì)劃內(nèi)容為：指導(dǎo)思想、目標(biāo)、任務(wù)、學(xué)情及教材分析（包括習(xí)題）、措施、進(jìn)度等。

２、各學(xué)科要認(rèn)真規(guī)劃新授、復(fù)習(xí)的階段和界定目標(biāo)、任務(wù)，要恰當(dāng)安排必修、選修教材的教學(xué)，把握各年級(jí)應(yīng)達(dá)到的教學(xué)水平。

３、各科各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，備課組集體研究，經(jīng)教研組長簽字報(bào)各級(jí)部。

認(rèn)真?zhèn)湔n是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。

１、鉆研教材：教師要研究掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說明和教材，適當(dāng)參考有關(guān)資料，領(lǐng)會(huì)大綱意圖，研究各單元、章節(jié)和課題在全書的地位和內(nèi)在聯(lián)系，精選習(xí)題。確定教學(xué)目標(biāo)，并且能靈活而有創(chuàng)造性地使用教材和參考資料。

２、了解學(xué)情：教師要了解學(xué)生的特點(diǎn)、興趣、思想狀況、知識(shí)水平、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣及應(yīng)掌握的預(yù)備知識(shí)，完成規(guī)定教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備。

３、選擇教法：教師要根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和有效的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)好各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教法要體現(xiàn)以學(xué)生為中心的主體性教育思想，要突出學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。

４、教案設(shè)計(jì)：教案是認(rèn)真?zhèn)湔n的產(chǎn)物，要充分體現(xiàn)教學(xué)過程和教學(xué)方法。教案要求書寫工整、條理清楚、繁簡適當(dāng)、內(nèi)容完整。

（２）課時(shí)教案的內(nèi)容一般應(yīng)包括：教學(xué)目標(biāo)、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)、課型、教法、教學(xué)教程、師生雙邊活動(dòng)和板書設(shè)計(jì)、作業(yè)練習(xí)和教后記等。實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科還要說明教具和實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。課時(shí)教案要注明”總第幾課時(shí)”，單元結(jié)束后寫出教后感及教法改進(jìn)意見。不論單元備課，還是課時(shí)備課，均要超前一周進(jìn)行。

５、各備課組要嚴(yán)格執(zhí)行《店村初中集體備課制度》，按時(shí)將《集體備課報(bào)告單》、下周周程安排交級(jí)部。

課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式,是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好每節(jié)課,提高課堂效益是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

１、課堂紀(jì)律：教師要按時(shí)上、下課，課前２分鐘在教室門前等待上課或檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備，上課鈴響立即上課，做到不遲到、不早退、不曠課；無教案不準(zhǔn)上課；不準(zhǔn)隨意改變授課計(jì)劃，刪減教學(xué)內(nèi)容；課堂上不準(zhǔn)隨意離開教室；不得擅自調(diào)課或提前下課、停課；上課不得講與課內(nèi)容無關(guān)的其他事情；不準(zhǔn)辱罵、變相體罰或體罰學(xué)生。

２、一堂好課的基本要求：

（１）教學(xué)思想正確先進(jìn)；

（２）教學(xué)目標(biāo)明確具體；

（３）教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確清晰；

（４）教學(xué)方法恰當(dāng)；

（５）教學(xué)結(jié)構(gòu)合理；

（６）教學(xué)基本功扎實(shí)；

（７）教學(xué)效果良好。

３、新授課的一般程序及要求。

（１）課前備課：教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研和挖掘教材，廣泛搜集各方面的教學(xué)信息，把握學(xué)生的實(shí)際，確立具體的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出操作性強(qiáng)、行之有效的教學(xué)程序以及有利于學(xué)生理解、鞏固新知識(shí)的習(xí)題。

（２）講授新課：要巧設(shè)引人入勝的開頭，以新穎的導(dǎo)語，把學(xué)生引入所講課題。其方法或前勾后連，溫故知新；或采擷課外精當(dāng)資料，激發(fā)學(xué)生興趣；或展示知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后抽取一點(diǎn)；或出示教具,言其知識(shí)重要以引起學(xué)生的求知欲，等等。入題之后，本著”教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的思想和把教材知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而形成學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的原則，根據(jù)課題內(nèi)容和特點(diǎn)、學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和教師的教學(xué)特長，靈活確定教學(xué)方法，合理安排師生雙邊活動(dòng)，注意信息反饋，把教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容安排在學(xué)生注意力、理解力最佳的時(shí)間內(nèi)。

講練過程中，要十分注意講求效益。如學(xué)生自學(xué)閱讀教材時(shí)，教師要預(yù)先設(shè)計(jì)具體有效的思考題；少數(shù)學(xué)生回答問題時(shí)，要對(duì)其他學(xué)生提出具體要求；課堂上處理的習(xí)題，應(yīng)通過各種手段向?qū)W生展示等。

（３）鞏固練習(xí)：這是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)質(zhì)量進(jìn)行反饋檢查的過程。教師要精心設(shè)計(jì)適量的習(xí)題，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)，為掌握和鞏固知識(shí)提供保證。教會(huì)學(xué)生記憶和應(yīng)用的方法，幫助學(xué)生樹立克服遺忘的信心和勇氣。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)矯正，并記在備課本上留作以后授課注意。

（４）課堂小結(jié)：課堂教學(xué)要巧設(shè)耐人尋味的結(jié)尾，包括總結(jié)內(nèi)容、重申重點(diǎn)、提醒疑難，既成為本節(jié)課的”點(diǎn)睛”之作，又為下節(jié)課留下懸念，做好鋪墊。

（５）布置作業(yè)：課后作業(yè)要針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，既要使各類學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)獨(dú)立完成，又不是課本內(nèi)容的簡單重復(fù)。既起到鞏固復(fù)習(xí)的作用，又不搞”題海戰(zhàn)術(shù)”，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，做到”精”、”新”、”活”。

４、講評(píng)課的一般實(shí)施程序和要求。

講評(píng)課的基本程序包括兩個(gè)方面，即教師的準(zhǔn)備工作和學(xué)生的自我了解。

教師的準(zhǔn)備工作應(yīng)當(dāng)是：

（１）教師對(duì)試卷或練習(xí)題要認(rèn)真批閱，并做好情況統(tǒng)計(jì)，明確問題的集中點(diǎn)；

（２）掌握命題者的意圖，明確題目的側(cè)重點(diǎn)；

（３）挖掘題目所含知識(shí)點(diǎn)在教材中的位置和所起的作用；

（４）掌握題目所含知識(shí)點(diǎn)使用的頻率及其曾出現(xiàn)過錯(cuò)誤的頻率；

（５）明確講評(píng)的這份試卷或習(xí)題中共有多少概念、原理和方法論，其中最根本的是哪些；

（６）在批閱中發(fā)現(xiàn)哪些意想不到的問題；

（７）做好補(bǔ)救工作，擬好再現(xiàn)習(xí)題。

學(xué)生的自我了解應(yīng)當(dāng)是：

（１）知道試卷或習(xí)題中有哪些知識(shí)點(diǎn)，掌握了哪些，還有哪些尚未真正掌握；

（３）這次考練中哪些是你的最大障礙；

（４）重點(diǎn)聽教師講評(píng)哪些知識(shí)；

講評(píng)的基本要求是：進(jìn)一步強(qiáng)化和突破試題或習(xí)題再現(xiàn)的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)；澄清相近、相似、相關(guān)的內(nèi)容、條理和深化綜合概括性內(nèi)容、加強(qiáng)對(duì)技巧性和隱蔽性問題的解題方法指導(dǎo)，達(dá)到做一題，學(xué)一法，會(huì)一類，通一片。

５、復(fù)習(xí)課的一般程序及要求。

（１）課前準(zhǔn)備。充分的課前準(zhǔn)備工作是提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量的可靠保證。課前的準(zhǔn)備工作包括：

第一：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，并有明確具體的要求。

第二：教師自身的準(zhǔn)備工作：分析教情，調(diào)查學(xué)情，了解學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況及要求，結(jié)合對(duì)教材的分析研究抓準(zhǔn)要解決的問題，，準(zhǔn)備好適量的有針對(duì)性的練習(xí)材料。

（２）課堂教學(xué)。由于學(xué)科的差別和復(fù)習(xí)課教學(xué)方法的多樣化，其課堂教學(xué)不可能有一個(gè)統(tǒng)一固定的模式，但以下幾個(gè)環(huán)節(jié)和幾個(gè)方面的要求具有普遍的實(shí)用性。

第一：理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，講解內(nèi)容要點(diǎn)。復(fù)習(xí)課的講解要有針對(duì)性，不能成為新授課內(nèi)容的機(jī)械重復(fù)或簡單壓縮，要扣準(zhǔn)要點(diǎn)，簡明扼要，講出新意。要注意縱橫聯(lián)系，綜合比較，進(jìn)行總結(jié)歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，形成清楚的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生加深理解，便于掌握，便于記憶。

第二：范例講解。范例教學(xué)的目的在于通過對(duì)一題多解、一題多練的典型題目的解題過程的演示和解題思路、方法的分析，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)方法，積累經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)舉一反三、觸類旁通的能力。教師的講解過程中要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)巧妙地點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生的思路。師生密切配合，共同完成解題過程。

第三：練習(xí)鞏固。這是學(xué)生在運(yùn)用中鞏固知識(shí)、熟練方法、提高能力的獨(dú)立實(shí)踐環(huán)節(jié)，練習(xí)材料應(yīng)及時(shí)跟上，題目要有針對(duì)性、階段性，難度適宜。書面練習(xí)應(yīng)根據(jù)材料的量限定時(shí)間，進(jìn)行速度訓(xùn)練。

第四：反饋矯正，總結(jié)點(diǎn)化。這是復(fù)習(xí)課效果的驗(yàn)證和提高環(huán)節(jié)。檢查要有針對(duì)性，信息對(duì)象要有代表性，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，按其不同的性質(zhì)類別，分別采取措施，及時(shí)徹底地予以糾正。然后結(jié)合反饋信息，圍繞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況進(jìn)行扼要評(píng)講、點(diǎn)化，要特別注重總結(jié)或揭示規(guī)律，向?qū)W生提供知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的”鑰匙”。

第五：布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，是進(jìn)一步鞏固、熟練和提高的有效途徑。安排課后作業(yè)要有周密的計(jì)劃性，作好充分的材料準(zhǔn)備。作業(yè)量要適當(dāng)，教師要提出明確具體的要求。

在解答課堂教學(xué)大部分學(xué)生疑難問題的基礎(chǔ)上，還要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和愛好特長，采取不同的方法，因材施教，分類指導(dǎo)，培養(yǎng)尖子，轉(zhuǎn)化差生。

自習(xí)要真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，允許他們自主安排學(xué)習(xí)科目，教師不得干預(yù)。教師除對(duì)學(xué)生的共同性疑難問題，做必要的提示外，不能大聲解答問題，更不能占用自習(xí)講課，課后可以給缺課者或后進(jìn)生補(bǔ)課，使之能跟班學(xué)習(xí)。

考試測驗(yàn)是對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、學(xué)風(fēng)、思想的綜合檢查和總結(jié)，有很大的導(dǎo)向、督促和鼓勵(lì)作用。對(duì)教師了解教學(xué)得失，改進(jìn)教學(xué)，提高效益有極大作用。

１、考查原則：教師命題要符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，既考查基礎(chǔ)知識(shí),又要考查靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，擬定考查的內(nèi)容、范圍、次數(shù)。考查形式一般可采用筆試、口試、實(shí)驗(yàn)操作等，但應(yīng)以筆試為主。學(xué)校規(guī)定每學(xué)期舉行期中、期末兩次考試。平時(shí)要搞好單元過關(guān)考查，以達(dá)到檢查、督促學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)反饋的目的。要控制考試次數(shù)，不搞突然襲擊。不出偏題、怪題，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，單元過關(guān)考查應(yīng)隨堂進(jìn)行。

２、考試方法：課堂考查和章節(jié)單元考試，由備課組命題、評(píng)卷、講評(píng)；學(xué)校教學(xué)評(píng)估聽課，檢查課堂教學(xué)效果的試題，由評(píng)估小組出題、閱卷、統(tǒng)計(jì)、分析；期中考試由級(jí)部組織命題，評(píng)卷、統(tǒng)計(jì)、分析；期末考試由學(xué)校或教研室統(tǒng)一命題，組織教師集中流水閱卷、評(píng)分、統(tǒng)計(jì)、分析質(zhì)量。

３、試卷講評(píng)：教師要按規(guī)定及時(shí)評(píng)好卷、做好試卷分析，對(duì)考試質(zhì)量作客觀評(píng)價(jià)，要求有數(shù)據(jù)、有理論、有分析。要認(rèn)真總結(jié)教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并及時(shí)進(jìn)行講評(píng)，找出教學(xué)存在的問題，制定改進(jìn)教學(xué)的措施。

講評(píng)教案應(yīng)包括：

（１）試題分析；

（２）成績分析；

（３）錯(cuò)題歸類及錯(cuò)因分析。

（４）講評(píng)過程；

（５）補(bǔ)救措施。

４、考試教育：教師要端正教育思想，正確對(duì)待考試和檢查，同時(shí)考前要教育學(xué)生明確考試目的，端正態(tài)度，不弄虛作假，杜絕考試作弊現(xiàn)象。要認(rèn)真做好監(jiān)考和考場記錄，對(duì)違犯考試紀(jì)律的教師和學(xué)生，視情節(jié)輕重給以相應(yīng)的紀(jì)律處分。

5、考試應(yīng)注意的幾個(gè)問題。

（1）考前要指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)理解，做到查漏補(bǔ)缺，溫故知新，禁止用劃范圍暗示試題的辦法復(fù)習(xí)，更不能單純以練習(xí)代替復(fù)習(xí)。

（2）運(yùn)用多種方式測評(píng)學(xué)生素質(zhì)，重視測試學(xué)生的思維能力和動(dòng)手能力。

（3）學(xué)校組織的統(tǒng)一考試，平行班應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一試題，嚴(yán)格控制測試次數(shù)。

（4）及時(shí)做好各種測試結(jié)果的數(shù)據(jù)分析，對(duì)教學(xué)效果作出較準(zhǔn)確的診斷。

（5）根據(jù)測評(píng)反饋的信息，改進(jìn)教與學(xué)的方法，制訂提高學(xué)生素質(zhì)的措施。

（1）每學(xué)期每個(gè)教師至少上公開課一節(jié)，聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié)，教研組長備課組長不得少于30節(jié)，教務(wù)處正副主任不得不于40節(jié)，主管教學(xué)的校長不得少于50節(jié)，其他校長不可少于40節(jié)。

（2）聽課前一定要認(rèn)真鉆研教材，聽課過程要有記錄，聽課后要提出優(yōu)缺點(diǎn)。

（3）每次聽其它老師的課，都應(yīng)在上課鈴聽響前進(jìn)教室。

（4）在聽課過程中，不與其他教師談話，不做小動(dòng)作，不做任何影響學(xué)生上課的事。

（5）班主任盡可能以聽本班為主，科任教師以本科為主，提倡文理滲透，跨學(xué)科聽課。

１、保證每個(gè)學(xué)生每天一小時(shí)體育鍛煉時(shí)間（含體育課），由藝體教研室牽頭會(huì)同級(jí)部擬定學(xué)期體育活動(dòng)一覽表，內(nèi)容包括：各班場地劃分、活動(dòng)項(xiàng)目、活動(dòng)時(shí)間、指導(dǎo)教師等。

２、各學(xué)科要組建起學(xué)科興趣小組、培優(yōu)轉(zhuǎn)差小組，建立文學(xué)社團(tuán)。上述各類組織均要有包括目的、任務(wù)、實(shí)施辦法等內(nèi)容的計(jì)劃，報(bào)教務(wù)處、政教處審批后正式活動(dòng)。

３、學(xué)校適時(shí)組織時(shí)事政策、法制、環(huán)保、人口教育、文學(xué)藝術(shù)、科技、行為規(guī)范、學(xué)法指導(dǎo)等方面的專題講座，舉辦演講比賽、文藝會(huì)演、書畫展等活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)各種能力，提高政治素質(zhì)。

４、課外活動(dòng)時(shí)間包括每天的早操、課間操、課外活動(dòng)、生活指導(dǎo)時(shí)間及每周的校會(huì)、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間和雙休日，除特殊情況外，活動(dòng)一定要照安排執(zhí)行，不能隨意中止或變更。學(xué)校將定期進(jìn)行檢查并做好活動(dòng)情況記錄，對(duì)教師承擔(dān)的輔導(dǎo)任務(wù)，計(jì)入工作量。

（1）為了穩(wěn)定學(xué)校的教學(xué)秩序，非特殊情況一律不得調(diào)課。

（2）因事因病確實(shí)不能上課者應(yīng)及時(shí)與級(jí)部聯(lián)系，以便安排，一般應(yīng)提前1-2天，時(shí)間短，由同教材教師互相幫助解決。

（3）教師缺授功課均應(yīng)補(bǔ)授，原則上規(guī)定須在銷假后兩周內(nèi)補(bǔ)齊。

（4）各科教學(xué)時(shí)數(shù)均按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定，不得隨意增減，更不得超前或放慢進(jìn)度。特殊情況須經(jīng)級(jí)部同意，報(bào)分管校長批準(zhǔn)。

（5）教師利用自修課或調(diào)動(dòng)上課時(shí)間必須事前征得級(jí)部同意。

幼兒園教學(xué)常規(guī)管理制度（實(shí)用20篇）篇十一

一、凡本園工作人員都必須按時(shí)接受工作質(zhì)量的評(píng)價(jià)考核。

二、幼兒園成立工作質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)小組。由園長擔(dān)任組長，各組組長參加。

三、考核領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：

1、擬定考核內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

2、確定考核方法

3、定考核時(shí)間

4、研究獎(jiǎng)懲辦法

5、寫考核總結(jié)

6、根據(jù)考核中發(fā)現(xiàn)的'情況提出改進(jìn)、提高工作的意見和建議。

四、考核內(nèi)容包括：出勤情況、工作態(tài)度、履行本崗職責(zé)情況、工作效果等。由考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)不同時(shí)期的要求及各崗工作范圍擬定詳細(xì)考核提綱。

五、考核分為月考核與學(xué)期考核。

六、考核結(jié)果填入業(yè)務(wù)檔案。考核結(jié)果作為全體教職工晉級(jí)、職稱評(píng)定、選先進(jìn)及選送外出學(xué)習(xí)的重要參考資料。

幼兒園教學(xué)常規(guī)管理制度（實(shí)用20篇）篇十二

幼兒園教學(xué)常規(guī)管理制度（實(shí)用20篇）篇十三

為了指導(dǎo)學(xué)校切實(shí)有效地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證學(xué)校的正常教學(xué)秩序，創(chuàng)造統(tǒng)一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)教學(xué)改革健康深入地開展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本制度。

教師的教學(xué)常規(guī)工作，包括計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)布置與批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試、綜合實(shí)踐活動(dòng)、聽課和評(píng)課等九個(gè)主要環(huán)節(jié)，為了保證教學(xué)質(zhì)量，對(duì)以上環(huán)節(jié)提出下列基本要求：

1、每學(xué)期開學(xué)二周內(nèi)各備課組制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，交教研組長審核后上傳教務(wù)處存檔備查。

2、制定計(jì)劃要求：要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱，深入了解學(xué)生實(shí)際，掌握全學(xué)期的教材內(nèi)容，做到教學(xué)目標(biāo)完整、具體，要求適度，措施得力，進(jìn)度適宜，有改革意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

3、教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具備以下環(huán)節(jié)：

備好課是上好課的前提，是教師一項(xiàng)基本功。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到上課必須備課，不備課或不認(rèn)真?zhèn)湔n應(yīng)視為瀆職行為，提前一周進(jìn)行單元備課和課時(shí)備課。

1、集體備課。堅(jiān)持以備課組為單位每周一次集體備課。集體備課做到“三有”（有中心議題、有中心發(fā)言人、有記錄）、“四定”“”（定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定主題）、“五統(tǒng)一”（同類型班級(jí)統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評(píng)價(jià)）。

2、個(gè)人備課。

在集體備課形成統(tǒng)一教學(xué)案的基礎(chǔ)上，教師必須根據(jù)個(gè)人和所教班級(jí)情況進(jìn)行“二次備課”

（1）備教材。結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，深挖和提煉教材，用好教材，全面育人。

（2）備學(xué)生。了解所教學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣特長等，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，做到因材施教。

（3）備教法。選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、手段和教具，提倡使用電化教育手段和直觀教具，提高教學(xué)效果。

（4）備學(xué)法。以“學(xué)為主體，以學(xué)定教”的教學(xué)理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，變“課堂”為“學(xué)堂”。

（5）備作業(yè)：在“統(tǒng)一作業(yè)”的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)情況精心選擇與設(shè)計(jì)練習(xí)，同一班級(jí)可設(shè)必做題和選做題，做到有選擇、有梯度。

3、編寫教案（教學(xué)案）

（1）在集體備課的基礎(chǔ)上，教師要認(rèn)真編寫教案，教案要有單元教案、課時(shí)教案，可以劃分課時(shí)，確定課時(shí)教學(xué)主要內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)方法；課時(shí)教案必須有下列內(nèi)容：課題、本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教具、教法、教學(xué)過程、課堂練習(xí)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)札記。

（2）五年教齡以下的青年教師必須寫詳細(xì)教案。教案要求體現(xiàn)出教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，具有實(shí)用性和可操作性。老教師要常教常新，在新字上下功夫。

（3）使用電子教案的教師學(xué)期初向教務(wù)處提出申請(qǐng)，并遵守南周中學(xué)關(guān)于電子教案管理辦法相關(guān)要求。

4、寫教學(xué)課后記。一要記教學(xué)中成功的做法；二要記學(xué)生在課堂上反映的問題；三要記課后體會(huì)。

（提倡編寫和使用教學(xué)案，但暫不做硬性規(guī)定，待教科室完善方案后再全面施行。）

總的要求：觀點(diǎn)正確，概念清楚，教書育人，因材施教，儀表端莊，教態(tài)自然，培養(yǎng)智能，講求實(shí)效。

1、教師在上課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，準(zhǔn)備教具或?qū)嶒?yàn)儀器。沒有教案不能進(jìn)課堂上課。

2、教師應(yīng)按時(shí)上課、下課、不遲到、不早退、不拖堂，不開手機(jī)，未經(jīng)教務(wù)處或年級(jí)組（臨時(shí)調(diào)課）的批準(zhǔn)，不得無故缺課、加課和擅自調(diào)課。

3、要認(rèn)真組織教學(xué)（如上、下課的儀式），嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，課堂內(nèi)發(fā)生問題，應(yīng)由任課教師為主負(fù)責(zé)，在課后及時(shí)處理。

上課儀式：教師在預(yù)備鈴響后走上講臺(tái)，目注學(xué)生、待學(xué)生安靜后，老師叫“上課”，班長叫“起立”、老師：同學(xué)們好！學(xué)生：老師好！教師示意坐下，學(xué)生坐好后，即開始上課。

下課儀式：下課鈴聲響后，老師：下課，班長：起立，老師：同學(xué)們再見！學(xué)生：謝謝老師！學(xué)生目視老師先離開課室。

4、認(rèn)真執(zhí)行教案，貫徹備課意圖，緊扣教學(xué)目的，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，寓德育于教學(xué)之中，把“學(xué)教一體生本課堂”的教學(xué)理念貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)，提高課堂效率。

5、教師上課應(yīng)儀表端莊，穿著得、教態(tài)親切自然，善與學(xué)生溝通，教學(xué)氛圍寬松，師生關(guān)系和諧。不在教室抽煙，除特殊情況批準(zhǔn)外不要坐著講課。體育教師應(yīng)該穿運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋上課，如遇場地或天氣原因無法在操場上課，必須在教室上理論課。

6、教師上課要講普通話，語言要簡練準(zhǔn)確、寓有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮，

7、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，比較熟練地制作各種教學(xué)課件；教學(xué)手段直觀，運(yùn)用多種教學(xué)媒體為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；板書簡要工整，布局合理，層次分明。

8、尊重學(xué)生的人格，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺、挖苦、謾罵學(xué)生。

9、實(shí)驗(yàn)課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)試卷課、作文講評(píng)和閱讀課，要提前備課，認(rèn)真講解，做好引導(dǎo)。

10、精心選擇作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)形式多樣、具有層次性，合理布置作用，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。

11、教師應(yīng)注意課后的教學(xué)反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取失敗的教訓(xùn)，適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，積累教學(xué)資料。不斷提高教書育人的質(zhì)量，杜絕“滿堂灌”。

12、除正課外，早晚自習(xí)輔導(dǎo)、活動(dòng)課等也要按上述要求規(guī)范操作。

作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一項(xiàng)重要實(shí)踐活動(dòng)，是鞏固知識(shí)，培養(yǎng)能力的重要手段，教師應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，精心選題，認(rèn)真檢查，批改，并做好講評(píng)，避免加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

1、作業(yè)適當(dāng)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，布置適當(dāng)事先教師做過的課外作業(yè)，布置作業(yè)要立足中等生，照顧優(yōu)差生，容量適當(dāng)，深廣度適宜，有梯度，注重雙基訓(xùn)練和綜合靈活應(yīng)用，不搞偏題怪題，切忌多而濫。可針對(duì)不同學(xué)生布置不同要求的作業(yè)。

2、形式多樣。作業(yè)不限于書面形式，讀背看、手工制作、實(shí)踐活動(dòng)等均應(yīng)視為作業(yè)。

3．及時(shí)處理。無論哪種形式的作業(yè)，教師要及時(shí)檢查、反饋、講評(píng)；對(duì)沒有按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè)的學(xué)生要有跟進(jìn)措施。一般而言，前一堂課布置的作業(yè)必須在下一堂課前批閱并反饋給學(xué)生。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確、規(guī)范，做到有批、有改、有評(píng)語、有時(shí)間。

4．重視講評(píng)。作業(yè)講評(píng)可分為集體講評(píng)和個(gè)別面批面評(píng)兩種。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性錯(cuò)誤應(yīng)課堂講評(píng)，即集體講評(píng)；個(gè)別學(xué)生存在的錯(cuò)誤，可采用面批面評(píng)的形式。

1、在規(guī)定的下班輔導(dǎo)時(shí)間（含早晚自習(xí)），輔導(dǎo)老師必須按時(shí)到班輔導(dǎo)，不得在辦公室、走廊閑談。

2、下班輔導(dǎo)以個(gè)別輔導(dǎo)和重點(diǎn)輔導(dǎo)為主，不準(zhǔn)利用下班輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行全班性的統(tǒng)一講課。

3、對(duì)作業(yè)、測驗(yàn)、考試中發(fā)現(xiàn)的問題，教師應(yīng)組織部分或個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)、補(bǔ)缺。學(xué)生主動(dòng)尋求幫助，教師應(yīng)熱情指導(dǎo)，不應(yīng)拒絕。

4、課外輔導(dǎo)遵循“先查病、后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即：補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多淡心，練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。

5、開學(xué)第三周內(nèi)，由年級(jí)組確定學(xué)困生輔導(dǎo)名單，每位科任教師至少負(fù)兩名學(xué)困生轉(zhuǎn)化，教師應(yīng)對(duì)學(xué)困生全面分析，根據(jù)學(xué)生的問題所在，確定輔導(dǎo)措施、辦法，認(rèn)真填寫《個(gè)別輔導(dǎo)情況登記表》。

6、對(duì)“尖子生”的競賽輔導(dǎo)要注意提高層次（如深度、難度、廣度），在每學(xué)期初，備課組制定計(jì)劃，報(bào)教務(wù)處審批。

1、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教材內(nèi)容安排階段性的復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中應(yīng)注重有針對(duì)性地解決教學(xué)中存在的問題。

2、中段考、期末考前安排一段時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)前應(yīng)對(duì)照大綱要求，評(píng)估半學(xué)期或一學(xué)期來教學(xué)要求的掌握程度，根據(jù)學(xué)校安排的復(fù)習(xí)課集體備課活動(dòng)，認(rèn)真擬定復(fù)習(xí)計(jì)劃，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，編寫復(fù)習(xí)教案，復(fù)印同步練習(xí)提綱。

強(qiáng)調(diào)：復(fù)習(xí)不是一味地簡單重復(fù)教學(xué)內(nèi)容，而應(yīng)在平時(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上有所提高，應(yīng)通過復(fù)習(xí)達(dá)到鞏固、加深、聯(lián)系、綜合等目的。

3、單元考、平時(shí)考由備課組統(tǒng)一安排、組織，試卷要及時(shí)批改、分發(fā)。中段考、期末考、全校模擬考由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行或參加全市統(tǒng)考，統(tǒng)一集中流水評(píng)卷或上交市教研室按要求評(píng)卷。

4、考試不宜過于頻繁，但也不能不進(jìn)行考試，試卷的命題不應(yīng)超出教學(xué)大綱要求，從時(shí)間上，題型上在平時(shí)就與普通高考（中考）接軌。

5、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，遵守考場紀(jì)律，監(jiān)考教師應(yīng)恪守職責(zé)，堅(jiān)守崗位。

6、試卷命制必須嚴(yán)格、規(guī)范、科學(xué)，不得出任何差錯(cuò)，命題老師必須與教務(wù)處或年級(jí)組簽訂保密責(zé)任狀，以確保考試公平公正。

7、試卷評(píng)改原則上以備課組為單位采用流水作業(yè)。考試當(dāng)晚，由備課組長及時(shí)組織本組人員進(jìn)行評(píng)卷、統(tǒng)分工作，并第一時(shí)間將成績提交年級(jí)組和班主任。

8、每次考試后，要認(rèn)真進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量分析。

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神不可缺少的手段。組織、指導(dǎo)課外活動(dòng)是教師的職責(zé)。綜合實(shí)踐活動(dòng)包括思想教育活動(dòng)，科技創(chuàng)新、學(xué)科競賽、各種類型興趣小組、體育鍛煉、文藝社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等。分別由教育處、團(tuán)委、教科室、年級(jí)組、教研組具體實(shí)施。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)一安排時(shí)間，調(diào)配地點(diǎn)。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)具體安排見《南周中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》。

聽課評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是教學(xué)教研活動(dòng)一種形式，通過教師之間互聽互評(píng)、使教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，總結(jié)、完善和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以全面提高教師的整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）聽課的基本要求

1、每位教師每學(xué)期至少聽課15節(jié)，教齡不滿3年的教師不少于30課時(shí)，年級(jí)組長、教研組長、備課組長聽課不少于16節(jié)。分管教學(xué)的校長聽課不少于40節(jié)，其他校長聽課不少于20節(jié)，教務(wù)處行政聽課不少于20節(jié)。

2、每學(xué)期學(xué)校舉行大型公開課，要求聽課節(jié)數(shù)不少于公開課總節(jié)數(shù)的1/3。

3、全校實(shí)行課堂“開放”。聽課可隨堂聽課、可跨年級(jí)、跨學(xué)科聽課，任課教師應(yīng)自覺歡迎教師聽課，誠懇地聽取同事的意見和建議。

4、每位教師每學(xué)年至少上一堂公開課，教研組長和備課組長組織好本教研組和備課組的教師參加聽課、評(píng)課，并將本組教研公開課提前通知教務(wù)處，學(xué)校將協(xié)助組織好教師聽課。

5、聽課人應(yīng)做好祥細(xì)聽課記錄，要標(biāo)明聽課日期、授課、教學(xué)班級(jí)，要有課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議，不要出現(xiàn)未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。

6、教研組長對(duì)本組教師聽課情況如實(shí)登記，期末上交教務(wù)處并記入教師業(yè)務(wù)檔案、

（二）評(píng)課的基本要求

1、教研組長或備課組長要及時(shí)組織聽課教師評(píng)課。原則上當(dāng)天聽課當(dāng)天評(píng)課，特殊情況不超過三天。

2、評(píng)課要實(shí)事求是，既要肯定示教老師的優(yōu)點(diǎn)，又要敢于指出存在問題，提出自已的建議，注意應(yīng)運(yùn)用教育教學(xué)理論，建議結(jié)合學(xué)校的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)、研究課題、課堂教學(xué)改革從下列六方面進(jìn)行評(píng)議：

（1）教學(xué)目標(biāo)是否明確：是否能根據(jù)三維目標(biāo)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際確定教學(xué)目標(biāo)。

（2）教學(xué)內(nèi)容是否嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、適度：能否注意聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際；“知識(shí)與技能”教學(xué)目標(biāo)是否明確；能否讓學(xué)生體驗(yàn)“過程與方法”；能否充分挖掘教材中的教育因素，滲透“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教育。

（3）課堂結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密、合理：是否既有準(zhǔn)確的針對(duì)性，又有嚴(yán)密的邏輯性；是否能合理分配并有效利用好40分鐘，教學(xué)各環(huán)節(jié)是否層次分明，銜接自然，有條不紊；是否能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)；教學(xué)內(nèi)容的密度、梯度、難度是否適當(dāng)；是否隨時(shí)注意學(xué)生的反饋，靈活調(diào)整教學(xué)的活動(dòng)；課內(nèi)活動(dòng)是否新穎、實(shí)用、形式多樣；是否注意教學(xué)衛(wèi)生。

（4）教學(xué)方法是否得當(dāng)、靈活、有效；能否正確處理教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的關(guān)系；是否符合學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生年齡特征，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；是否重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)勤于思考的習(xí)慣；教師在課堂中提的問題是否明確、有啟發(fā)性，提問的對(duì)象是否普遍性，課堂氣氛是否活躍；教師在教學(xué)過程中是否善于利用直觀教具，教學(xué)儀器及其它現(xiàn)代經(jīng)教學(xué)手段，切實(shí)為教學(xué)服務(wù)。

（5）教學(xué)效果是否顯著：教師的授課是否既面向全體學(xué)生又注意因材施教；是否有意識(shí)地自我檢查教學(xué)效果；是否落實(shí)了雙基、開發(fā)了智力、培養(yǎng)了能力，絕大多數(shù)學(xué)生是否能夠當(dāng)堂理解、掌握所傳授的知識(shí)，基本技能得到提高，課內(nèi)提問、練習(xí)測試的成績良好；是否達(dá)到教書育人的目的。

（6）教學(xué)基本功是否過硬：教態(tài)是否親切自然，衣著整潔、儀表端正；語言是否準(zhǔn)確、清晰、精煉，具有啟發(fā)性；講普通話，語速與音量適中，專業(yè)術(shù)語表達(dá)規(guī)范；板書設(shè)計(jì)合理、巧妙，能成為學(xué)生理解并識(shí)記知識(shí)的思路圖；書寫工整清楚，字體大小適中；時(shí)間掌握恰當(dāng)，按時(shí)上下課，不拖堂。

幼兒園教學(xué)常規(guī)管理制度（實(shí)用20篇）篇十四

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，學(xué)校必須加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理主要指教學(xué)秩序、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)科研與教學(xué)改革四個(gè)方面的管理，是建立正常教學(xué)秩序、開展教學(xué)研究、改革，提高教學(xué)質(zhì)量，完成學(xué)校教育任務(wù)的保證。

（一）、各教研組、年級(jí)組、全體教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，經(jīng)常對(duì)照，做好自查，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的標(biāo)準(zhǔn)和要求，規(guī)范教師的教學(xué)工作。

（二）、各教研組、備課組及全體教師，每學(xué)期初都應(yīng)根據(jù)學(xué)校對(duì)教學(xué)工作提出的總體目標(biāo)和具體要求，認(rèn)真制訂教學(xué)工作計(jì)劃，落實(shí)好完成教學(xué)任務(wù)的各項(xiàng)措施，并在整個(gè)教學(xué)過程中切實(shí)實(shí)施計(jì)劃，期末認(rèn)真做好總結(jié)。

（三）、全體教師必須認(rèn)真地抓好教學(xué)過程的六個(gè)基本環(huán)節(jié)。

（1）備課：各備課組要進(jìn)一步建立、健全集體備課制度，每兩周由備課組長組織一次活動(dòng)，每堂課前都要認(rèn)真寫好教案（新教師一定要寫詳案），充分做好教學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備。不上無準(zhǔn)備課，杜絕不備課、無教案進(jìn)教室上課現(xiàn)象，提倡各學(xué)科教師利用網(wǎng)絡(luò)收集備課資料，拓展備課內(nèi)容。

（2）上課：教師應(yīng)嚴(yán)格按課表上課或組織學(xué)生開展活動(dòng)，不得私自調(diào)課、停課或擅自改上自修課。公差由教務(wù)處安排，因請(qǐng)假或其它原因需調(diào)課、停課者，須隔天提出，須經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)；確實(shí)需臨時(shí)調(diào)課的，必須向教務(wù)處補(bǔ)辦手續(xù)。杜絕上課遲到或提前下課現(xiàn)象，教師要愛護(hù)學(xué)生，不譏諷、嘲笑和侮辱學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。

課堂教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，內(nèi)容正確，板書工整，語言規(guī)范，表達(dá)清晰，課堂結(jié)構(gòu)安排合理。教學(xué)方法、手段擇宜而用，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)方法，提倡利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備組織教學(xué)。樹立“以生為本”觀念，課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生主體性、自主性、民主性；重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。落實(shí)“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。

（3）作業(yè)批改：作業(yè)是檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況和訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力的主要手段。要做到：

1、要求學(xué)生作業(yè)保管要整潔、書寫字跡清楚，格式規(guī)范。

2、按時(shí)收、發(fā)作業(yè)。教師要督促學(xué)生按時(shí)、按質(zhì)、按量完成當(dāng)天的作業(yè)。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。提倡全收全改。教師親自批改。不得讓學(xué)生替改或以課堂對(duì)答案代替批改。

4、在批改作業(yè)中，要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)和錯(cuò)誤，并及時(shí)記錄，以便鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。

5、批改作業(yè)要有批改日期，要有等級(jí)（abcd）和鼓勵(lì)性的批語。

6、周記每周由班主任老師批閱，以便了解學(xué)生的情況。

7、任課教師可以根據(jù)不同層次的`學(xué)生有選擇性的布置作業(yè)。

（4）輔導(dǎo)：輔導(dǎo)，是幫助學(xué)生掌握知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的重要措施，是貫徹“因材施教”的基本途徑。自習(xí)輔導(dǎo)應(yīng)做到：

1、按教務(wù)處安排的自習(xí)輔導(dǎo)表，按時(shí)到班坐班輔導(dǎo)。

2、自習(xí)鈴聲響過，輔導(dǎo)教師要即刻進(jìn)入教室，維護(hù)自習(xí)課秩序，輔導(dǎo)學(xué)生。不得遲到和早退，不得中途隨意離開。

3、自習(xí)課一般不要求教師集中講題、授課。特殊情況下（如經(jīng)教務(wù)處同意的調(diào)課）需要利用自習(xí)課講課的，由年級(jí)組統(tǒng)一安排。

4、輔導(dǎo)中，要著重解決學(xué)生提出的疑難問題，不把問題有意不講，課后做有償補(bǔ)課，要及時(shí)記錄學(xué)生提出的有價(jià)值的問題。

5、自習(xí)課上教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)，聲音要輕；同時(shí)要及時(shí)制止其他學(xué)生說話，保證自習(xí)課紀(jì)律。

6、教師應(yīng)重視課外輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的安排，認(rèn)真上好提高和補(bǔ)缺輔導(dǎo)課，提倡各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

（5）預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的需要，認(rèn)真布置好學(xué)生每天的預(yù)復(fù)習(xí)工作，要提出具體要求，給予具體指導(dǎo)，并且落實(shí)檢查，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提倡各學(xué)科教師布置學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集學(xué)習(xí)資料，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容作為預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的要求。

（四）、全體教師都應(yīng)積極地投入教學(xué)研究和教學(xué)改革之中，要求具有專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘資格的在崗專業(yè)教師及所有教學(xué)行政管理人員應(yīng)做到：

（1）聽課：積極開展互相聽課、評(píng)課活動(dòng)，研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法，可以在備課組內(nèi)聽課，也可以跨年級(jí)、跨學(xué)科聽課。任課教師都應(yīng)該歡迎和接納其他教師聽課。每學(xué)期不少于20節(jié)。

聽課筆記必須記錄詳實(shí)，注明日期、班級(jí)、任課教師、教學(xué)內(nèi)容以及本人對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)。聽課筆記的檢查與作業(yè)批改、教案檢查同時(shí)進(jìn)行，每月檢查一次。聽課后的評(píng)價(jià)發(fā)布于學(xué)校校園網(wǎng)上。

所有教師不得無理拒絕其他教師的聽課要求。聽課教師必須準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教室。聽課節(jié)數(shù)不計(jì)入教師課時(shí)量，但作為教學(xué)常規(guī)工作納入與教師教學(xué)工作考核內(nèi)容。

（2）開課：根據(jù)各備課組、教研組確立的課堂教學(xué)改革的專題或重點(diǎn)，主動(dòng)爭取，積極上好交流課、研討課、示范課以及見習(xí)教師的匯報(bào)課等，不斷探索和總結(jié)課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)和方法，涌現(xiàn)一批積極改進(jìn)課堂教學(xué)方法，在全區(qū)有影響的骨干教師。

（3）課題：每位教師都應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，都應(yīng)該結(jié)合自己教學(xué)工作，有經(jīng)常性的學(xué)習(xí)和鉆研的專題，大部分教師都應(yīng)該有自己明確的研究課題。在教學(xué)實(shí)踐中提高教學(xué)研究水平，以教學(xué)科研來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

（4）論文：每位任課教師都要認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)自己的鉆研專題或研究課題，每學(xué)年撰寫不少于一篇教學(xué)專題總結(jié)。有條件的教師要積極撰寫教學(xué)研究論文，參加校、縣級(jí)和市級(jí)的論文發(fā)表。

（5）課件：每位任課教師都要積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，在課堂教學(xué)中積極采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，注重通過改進(jìn)教學(xué)手段來改革課堂教學(xué)方法。青年教師必須學(xué)習(xí)多媒體課件制作，35周歲以下的青年教師每學(xué)期應(yīng)該至少完成一個(gè)課件的制作，并積極參加多媒體課件評(píng)比。

附:常規(guī)檢評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：xx。

副組長：xx。

成員：xx。

組長：xx。

成員：xx。

幼兒園教學(xué)常規(guī)管理制度（實(shí)用20篇）篇十五

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》的精神，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況，特制訂教學(xué)常規(guī)管理制度：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認(rèn)真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，編制教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)輔助手段，做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，教材處理恰當(dāng)，教案設(shè)計(jì)層次清楚，重視學(xué)法，教師做到超周備課，各學(xué)科備課組堅(jiān)持每兩周一次的集體備課制度，講究備課實(shí)效。

備課的基本要求：

1、認(rèn)真鉆研大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材。大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）是教學(xué)的基本依據(jù)，教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），深入鉆研教材，把握教材重、難點(diǎn)，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn)，以便因材施教，提高教學(xué)的實(shí)效性。

3、認(rèn)真編寫教案。教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，其內(nèi)容應(yīng)包教學(xué)內(nèi)容(或課題)、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準(zhǔn)備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。

4、認(rèn)真寫好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問題的看法與體會(huì)寫于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。

5、堅(jiān)持每兩周一次的集體備課。做到“三定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人；“五備”：備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

二、認(rèn)真上課。

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段，努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體，因材施教，積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

上課的基本要求：課堂教學(xué)常規(guī)。

（一）．教師應(yīng)該遵守課堂教學(xué)時(shí)間和紀(jì)律，為學(xué)生做表率。

（1）上課有教案，認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備，遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂。

（2）按時(shí)上下課，不遲到不早退也不拖堂。

提前三分鐘到崗，做好上課準(zhǔn)備，禁止在課堂教學(xué)過程中讓學(xué)生到辦公室拿課件、教學(xué)資料、實(shí)驗(yàn)器材等。

(3)上課時(shí)間，不會(huì)客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的事。

(4)不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂，上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。不在課堂教學(xué)過程中打電話和接聽電話。

(5)衣著整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著上課。

(6)語言文明、規(guī)范、使用普通話教學(xué)。

（二）．課堂教學(xué)中，教師要保持良好的心態(tài)，面向全體學(xué)生。

（1）在課堂教學(xué)中，應(yīng)保持良好健康的心態(tài)，千萬不要帶著情緒走進(jìn)課堂。

（2）在課堂教學(xué)中，不體罰和變相體罰學(xué)生，不因?qū)W生違犯課堂紀(jì)律或其它原因?qū)W(xué)生趕出教室或罰學(xué)生站著聽課。

（3）對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要親切藹愛，對(duì)回答問題積極準(zhǔn)確的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行肯定，對(duì)回答問題不正確的學(xué)生通過肯定他們的大膽發(fā)言鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)生活動(dòng)時(shí)，教師要對(duì)每組學(xué)生進(jìn)行巡察輔導(dǎo)，不能只重視學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生而忽視學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

(4)關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間，依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。

（三）教師課上要組織好教學(xué)，要組織好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，精心安排有條不紊，創(chuàng)造出融洽和諧的教學(xué)環(huán)境。

1、保持良好的課堂秩序，要求學(xué)生發(fā)言先舉手，發(fā)言聲音要宏亮，要耐心聽取學(xué)生的發(fā)言，不輕易打斷、否定學(xué)生的發(fā)言。對(duì)于個(gè)別違反紀(jì)律的學(xué)生，要耐心進(jìn)行教育，不得把學(xué)生攆出課堂。

2、教師上課要做到教學(xué)目的明確，知識(shí)準(zhǔn)確，重、難點(diǎn)突出，并結(jié)合教材進(jìn)行思想教育。

3、教師的課堂教學(xué)必須體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”。

4、課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，時(shí)間分配合理。

5、課堂習(xí)題配備精當(dāng)，有梯度，使不同層次的學(xué)生都能得到訓(xùn)練。

6、教師板書工整，設(shè)計(jì)合理，教師語言要富有啟發(fā)性和趣味性，不說與教學(xué)無關(guān)的話。

（四）嚴(yán)格按課表上課，不私自調(diào)課、占課，因病因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)主任同意并做好登記。

（五）體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐等課，要嚴(yán)密組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、保障學(xué)生安全。

三、認(rèn)真輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)是教學(xué)的補(bǔ)充和重要環(huán)節(jié)，是因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作。

要求做到:。

1、認(rèn)真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃，并做好輔導(dǎo)記載和成績跟蹤。

2、平時(shí)對(duì)學(xué)生提出的疑問要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。

3、根據(jù)不同對(duì)象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容，采取不同的輔導(dǎo)措施，對(duì)后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)展其特長。

4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施分類輔導(dǎo)，使后進(jìn)生的成績有明顯進(jìn)步，使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。

四、精心布置和認(rèn)真批改作業(yè)。

教師要根據(jù)教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)課堂和課外作業(yè)，既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，重視作業(yè)的講評(píng)，切實(shí)為改進(jìn)教學(xué)和提高質(zhì)量服務(wù)。

布置和批改作業(yè)的基本要求：

1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、制作、觀察、調(diào)查等，學(xué)生適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開拓學(xué)生知識(shí)面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當(dāng)，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。

平店鄉(xiāng)平店小學(xué)。

2017年9月。

平店鄉(xiāng)平店小學(xué)2017年9月。

幼兒園教學(xué)常規(guī)管理制度（實(shí)用20篇）篇十六

教師的教學(xué)過程基本上由計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、考核檢查、課后輔導(dǎo)和小結(jié)七個(gè)環(huán)節(jié)組成；備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；上課是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的中心環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n是上好課的必要保證；作業(yè)批改等環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的必要補(bǔ)充。

１、學(xué)校要根據(jù)上級(jí)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的科目節(jié)數(shù)并結(jié)合學(xué)校實(shí)際編排功課。

2、教導(dǎo)處應(yīng)在開學(xué)前把功課表發(fā)給教師，所有教師應(yīng)按功課表準(zhǔn)時(shí)上課。

3、教師不得私自調(diào)換功課，如確需要臨時(shí)更改，要通過教導(dǎo)處同意，否則，以曠課論處。

4、各科任教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和校歷的規(guī)定制訂學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，明確學(xué)期教學(xué)總的目的要求、任務(wù)、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，改革教學(xué)的方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

5、各科任教師均應(yīng)按課程規(guī)劃完成教學(xué)任務(wù)，不得任意停教、少教或隨意更改。

（二）備課制度。

1、開學(xué)前要認(rèn)真鉆研新課標(biāo)，明確本學(xué)科教學(xué)目的、原則、要求和教學(xué)內(nèi)容，要通讀熟悉教材，對(duì)照新課標(biāo)，明確基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能訓(xùn)練的要求，緊密結(jié)合學(xué)生的知識(shí)實(shí)際，按照教材循序漸進(jìn)的編排體系，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。要備有儲(chǔ)備課。

2、備課要做到一課時(shí)一教案。沒有教案不得上講臺(tái)（無教案上講臺(tái)視作教學(xué)事故處理），要在上課前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)器材和教學(xué)用具，要充分利用電化教學(xué)手段。上體育課前，應(yīng)先檢查體育器材、設(shè)備、場地的安全情況，確保安全。

3、教案要規(guī)范化。一個(gè)完整的教案，一般應(yīng)包括：題目、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、課型、教時(shí)安排、教學(xué)過程（包括教材內(nèi)容、教學(xué)方法、教具、板書設(shè)計(jì)、小結(jié)、作業(yè)布臵等）。

4、年級(jí)學(xué)科要定期舉行集體匯課、說課活動(dòng)。

（三）上課制度。

１、教師要按教學(xué)計(jì)劃、課程表、教案上課，不能私自調(diào)換課程或請(qǐng)別人代課，不得中途隨便停課或離開教室，不得隨便占用教學(xué)時(shí)間會(huì)客或送往迎來，上課不講與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的話，立足講臺(tái)用心上好每一節(jié)課，并自始至終管教管導(dǎo)，教書育人。

２、教師上課要使用普通話和端正、規(guī)范的漢字，要提前五分鐘備候課，按時(shí)上下課，不遲到、不拖課、不吸煙。因故不能上課，要提前一天向教導(dǎo)處請(qǐng)假，否則，以曠課論處。

３、教師要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，注重效益，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；既發(fā)揮自己在課堂中的主導(dǎo)作用，又要體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體地位，千方百計(jì)提高課堂教學(xué)的藝術(shù)、效益。

４、要注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到“教是為了不教”的目的。

５、要致力于教改。運(yùn)用電化、教具、實(shí)驗(yàn)等多媒體教學(xué)手段，嚴(yán)守操作程序，講求科學(xué)方法，達(dá)到省時(shí)高效。

６、重視知識(shí)反饋。采取提問、征答、討論、檢測等手段，了解學(xué)生掌握知識(shí)情況，及時(shí)調(diào)控整理，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（四）聽課制度。

１、班子成員每學(xué)期要聽課15節(jié)以上，教師相互聽課不少于2節(jié)。

２、聽課要寫好聽課筆記、評(píng)課意見，并上交教導(dǎo)處存檔。３、每次聽課后要及時(shí)進(jìn)行個(gè)別評(píng)課或集體評(píng)課，聽課教師要認(rèn)真評(píng)課，被聽課教師應(yīng)虛心聽取意見，以達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

（五）作業(yè)布臵與批改制度。

1、作業(yè)布臵要做到緊密聯(lián)系學(xué)生的知識(shí)實(shí)際，重點(diǎn)突出，要求明確，數(shù)量與質(zhì)量較好結(jié)合。

2、既重視學(xué)生口頭作業(yè)的布臵和檢查，注重朗讀、背誦、復(fù)述回答問題等表達(dá)能力的培養(yǎng)，又重視培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維等能力，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

3、教師批改作業(yè)一律要用紅筆，要及時(shí)、正確、書寫工整、條理、規(guī)范。作文要旁批、眉批和總批交替結(jié)合，成績用百分制，統(tǒng)一在橫線上寫分?jǐn)?shù)，橫線下寫批改時(shí)間。

4、作業(yè)或試卷不得讓學(xué)生或他人代批代改，否則視為教學(xué)事故處理。

5、教育學(xué)生按時(shí)按質(zhì)按量獨(dú)立完成作業(yè)，不得弄虛作假或互相抄襲，作業(yè)收發(fā)要及時(shí)，批改后要抓緊講評(píng)，以點(diǎn)帶面。

6、學(xué)校每學(xué)期定期二次全面檢查或隨機(jī)抽查學(xué)生作業(yè)情況和。

教師作業(yè)批改情況，及時(shí)召開教師會(huì)總結(jié)，指出不足之處，達(dá)到改進(jìn)的目的。

（六）質(zhì)量分析檢查制度。

1、每學(xué)期學(xué)校舉行期中、期終二次質(zhì)量考試，命題由局或?qū)W校決定；平時(shí)單元檢查，科任可自行命題，自行考查，要有一定的靈活性，重視考查學(xué)生的能力，但命題不應(yīng)超離新課標(biāo)、教材的要求，不搞偏題、怪題。期中、期終要混合考（或單人單桌），要端正考風(fēng)，實(shí)事求是。

2、科任教師要及時(shí)登記考試成績和做好質(zhì)量分析，并按要求準(zhǔn)時(shí)上繳教導(dǎo)處。成績登記一律實(shí)行百分制，要及時(shí)反饋給學(xué)生家長，以達(dá)到家庭、學(xué)校共同教育的目的。要表揚(yáng)、鼓勵(lì)優(yōu)秀生，悉心輔導(dǎo)后進(jìn)生。質(zhì)量分析應(yīng)著重找出存在的問題及其原因，舉出典型的例子加以說明，要認(rèn)真組織好講評(píng)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，提出改進(jìn)教學(xué)的措施。

幼兒園教學(xué)常規(guī)管理制度（實(shí)用20篇）篇十七

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要分別深入1-2個(gè)教研組，每學(xué)期參加2-3次教研活動(dòng)或集體備課活動(dòng)，定期檢查活動(dòng)記錄，督促教師按時(shí)參加集體備課活動(dòng)。

2、檢查備課情況。每學(xué)期在期中前后抽查教師備課筆記，特別是抽查青年教師和新教師的備課筆記，看備課是否認(rèn)真，教案是否規(guī)范，發(fā)現(xiàn)用老教案上課或無教案上課的教師要及時(shí)幫助，批評(píng)教育，做好檢查記錄。

3、每學(xué)期舉辦一次評(píng)選優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)，以進(jìn)一步提高備課的質(zhì)量。

4、建立聽課制度。負(fù)責(zé)教學(xué)的中層以上干部每學(xué)期至少聽30節(jié)課，教研組長每學(xué)期至少聽20節(jié)課，教師每學(xué)期互相聽課至少10節(jié)課。

6、教研組長每學(xué)期檢查兩次本組教師的聽課筆記，教務(wù)處每學(xué)期檢查兩次組長的聽課筆記，校長每學(xué)期檢查兩次領(lǐng)導(dǎo)干部的聽課筆記。

7、負(fù)責(zé)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期要普遍檢查學(xué)生的作業(yè)1-2次，并作好必要的記載。具體檢查作業(yè)是否規(guī)范，作業(yè)份量是否恰當(dāng)，習(xí)題難易是否適中，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)研究并與任課教師交換意見，改進(jìn)教學(xué)工作。

8、教師布置的各科作業(yè)均要及時(shí)認(rèn)真批改和反饋。

9、為了解教師教及學(xué)生學(xué)的情況，學(xué)校可不定期地對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科進(jìn)行調(diào)研考試或質(zhì)量抽測，但次數(shù)必須嚴(yán)格控制。考試的科目、年級(jí)由校長根據(jù)需要確定，不事先通知師生，不記分。

10、調(diào)研考試或質(zhì)量抽測由教務(wù)處組織命題，聘請(qǐng)教研組長或經(jīng)驗(yàn)豐富的教師參加，任課教師回避。題目要注重雙基和能力的考查，有學(xué)科綜合或靈活度較高的題目，但不出怪題。考試和閱卷由教務(wù)處指定人員參加，實(shí)行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，流水作業(yè)。教務(wù)處委要作成績統(tǒng)計(jì)與試卷分析，向校長報(bào)告。

11、期中、期末考試后均要及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，作出成績統(tǒng)計(jì)、試題分析，匯總學(xué)生掌握知識(shí)和技能的情況，提出改進(jìn)教學(xué)的意見和措施。

12、由教務(wù)處作出全校各年級(jí)的成績統(tǒng)計(jì)，在每學(xué)期的期中考試后兩周內(nèi)向全體教師作質(zhì)量分析，指出教學(xué)中存在的問題，提出改進(jìn)工作的意見和措施。

13、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要仔細(xì)閱看教師的質(zhì)量分析表。了解教師的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中帶傾向性的問題，了解教師的意見和要求，得到教學(xué)的第一手資料，以利指導(dǎo)。

幼兒園教學(xué)常規(guī)管理制度（實(shí)用20篇）篇十八

為了規(guī)范我校的教學(xué)管理，建立良好的教學(xué)秩序，并用制度進(jìn)行全面的質(zhì)量監(jiān)控。要求每一位任課教師規(guī)范執(zhí)行課堂教學(xué)管理制度，促使我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1、教師必須按規(guī)定時(shí)間上課、下課，上課鈴響后立即進(jìn)入教室上課，下課鈴響后方可離開教室。

2、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，每堂課必須有教案，教導(dǎo)處將定期檢查或不定期抽查。

3、各教師嚴(yán)格按課表上課，不得私自調(diào)課、占課，調(diào)課、代課必須按規(guī)定提前到教導(dǎo)處辦理調(diào)、代課手續(xù)。

4、做眼保健操時(shí)，當(dāng)堂任課教師組織學(xué)生做眼睛保健操，不得擠占該時(shí)間。

5、上課時(shí)，不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂，不使用移動(dòng)通信工具。

6、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生(不準(zhǔn)罰學(xué)生站著或蹲著聽課、寫作業(yè)。)，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間(不準(zhǔn)把學(xué)生趕出教室，不準(zhǔn)因遲到不讓學(xué)生進(jìn)課堂)，依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。

7、課堂上教態(tài)穩(wěn)重，行為文明，正常情況下不得坐著講課。上課語言文明、規(guī)范、使用普通話。

8、上課時(shí)間，不會(huì)客，不擅自離開課堂，不做與本節(jié)課無關(guān)的`事。

9、按課程表組織和輔導(dǎo)課外活動(dòng)，不得占用體育課、音樂課等時(shí)間補(bǔ)課或做作業(yè)。

10、上體育課時(shí)，在老師指定的區(qū)域開展老師安排的活動(dòng)，不得隨便出入教室或進(jìn)入教室外走廊。

1、上課鈴響后，遲到5分鐘到崗位，扣當(dāng)月津貼5元。20分鐘不到堂算曠課一節(jié)。(見學(xué)校懲罰條例第十六條)。

2、教師上課無教案者，發(fā)現(xiàn)一次年度考核和職評(píng)各扣1分。

3、私自調(diào)課、占課，發(fā)現(xiàn)一次年度考核和職評(píng)各扣0.5分。

4、上課期間，使用移動(dòng)通信，發(fā)現(xiàn)一次年度考核和職評(píng)各扣0.5分。

5、做眼保健操時(shí)，上課教師，不組織學(xué)生做好眼保健操或占用時(shí)間，挪作他用的，發(fā)現(xiàn)一次年度考核和職評(píng)各扣0.1分。

6、私自調(diào)課或不按課表上課，發(fā)現(xiàn)一次年度考核和職評(píng)各扣0.5分。次年度考核和職評(píng)各扣1分。

7、違反本條例第七、八、九條的，發(fā)現(xiàn)一次年度考核和職評(píng)各扣0.5分。

8、體罰和變相體罰學(xué)生，教師上課時(shí)間，因擅自離開課堂，或因工作失職，造成責(zé)任事故的，按有關(guān)規(guī)定給予批評(píng)和處罰，出現(xiàn)一切問題和后果，均由本人承擔(dān)，學(xué)校不負(fù)責(zé)任。

幼兒園教學(xué)常規(guī)管理制度（實(shí)用20篇）篇十九

一、教學(xué)反思是校本教研的基本的方式，是提高教師素質(zhì)、提升教師業(yè)務(wù)水平的有效形式。

二、教學(xué)反思的內(nèi)容包括教學(xué)實(shí)踐中對(duì)教育教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)行為、教學(xué)效果自身科研能力等方面的反思。

三、教師要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思。教學(xué)前反思重在教學(xué)的預(yù)測和分析，做科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)中的反思是在課堂教學(xué)實(shí)踐中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注使用的方法和手段達(dá)到的效果，捕捉教學(xué)中靈感，及時(shí)調(diào)整設(shè)計(jì)的思路和方法，使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。教學(xué)后的反思應(yīng)客觀公正地總結(jié)評(píng)判自己的成功和不足，查找失誤和欠缺，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為自己今后以及同學(xué)科其他成員提供幫助。

四、教學(xué)反思的方法是個(gè)人反思提出問題、同伴互助研討問題、個(gè)人實(shí)踐解決問題、同伴互助評(píng)價(jià)反思。

五、教師每課時(shí)教學(xué)后要堅(jiān)持在教案上撰寫簡要的教后反思，每周向教研組和備課小組提供一個(gè)本人在教學(xué)實(shí)踐中遇到的值得探討的問題，每月撰寫一篇較深刻、詳細(xì)的教學(xué)札記交教務(wù)處備查，每學(xué)期結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫一篇教研論文或教學(xué)隨筆。各教研組和備課小組每次活動(dòng)預(yù)留固定的時(shí)間交流研討反思中發(fā)現(xiàn)的問題。

六、把堅(jiān)持撰寫課時(shí)教學(xué)反思、每月上交教學(xué)札記、每學(xué)期撰寫教研論文作為教學(xué)常規(guī)檢查的重要內(nèi)容，作為教師工作考核的內(nèi)容；把教研組進(jìn)行教學(xué)反思交流研討的情況作為考核教研組工作的內(nèi)容。努力使教學(xué)反思逐漸成為教師的自覺行為，成為教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

幼兒園教學(xué)常規(guī)管理制度（實(shí)用20篇）篇二十

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞，關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實(shí)施全方位的目標(biāo)管理，特制定《教學(xué)常規(guī)管理制度》。

1、學(xué)期開始各年級(jí)各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并努力做到教學(xué)目的明確，課時(shí)劃分科學(xué)，教學(xué)進(jìn)度清楚，時(shí)間分配合理，各教研組制訂學(xué)期教研計(jì)劃，并于開學(xué)第一周上交教務(wù)處。

2、 掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，做到學(xué)科教學(xué)目的清楚，教材結(jié)構(gòu)清楚，學(xué)科特點(diǎn)清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)清楚，學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

1、個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材，備教學(xué)內(nèi)容，備學(xué)生實(shí)際，備教學(xué)方法，備教學(xué)手段及教具，備教學(xué)練習(xí)，備能力培養(yǎng)措施，備德育美育的熏陶。

2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。

3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，重視教學(xué)方法的改革與研究。

2、堅(jiān)持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

3、正確貫徹教學(xué)原則，做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合，智力因素與非智力因素相結(jié)合，知識(shí)技能與思想教育相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

5、重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作，讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，無知識(shí)性錯(cuò)誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

7、教師上課必須堅(jiān)持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設(shè)計(jì)合理，口頭表達(dá)自然流暢，親切生動(dòng)，教態(tài)自然大方，要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。

1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，分量要適當(dāng)，難易要適度，時(shí)間要控制，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)要適量，不得超過各學(xué)年所規(guī)定的時(shí)間。課堂作業(yè)要全收全改，課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改，對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。

3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。

4、批改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真，錯(cuò)誤要記錄，原因要分析，講評(píng)要嚴(yán)格，錯(cuò)題要重做，作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)。

5、作業(yè)寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責(zé)，多鼓勵(lì)。

1、語文、數(shù)學(xué)的課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn)：

（1）制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄；

（2）對(duì)成績優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲；

（3）解答疑難問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；

（4）組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫，五六年級(jí)學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。

2、積極貫徹因材施教的原則。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長，不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力；對(duì)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學(xué)生興趣入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個(gè)別指導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課，幫助他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步，并對(duì)他們的特長予以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。

3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行，不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng)，并能圍繞活動(dòng)中心，積極發(fā)表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，每期聽課不少于15節(jié)。

2、遵守教研紀(jì)律，不無故請(qǐng)假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎(jiǎng)懲。

3、每周三第七節(jié)課為教研活動(dòng)時(shí)間，各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開展，并作好記錄。

4、各教研組每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn)，由教研組集體研究備課一次。

5、教研組每月開展一次教研活動(dòng)，每期上交一份教研工作計(jì)劃、總結(jié)，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計(jì)、案例分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。