教學工作計劃的編制可以幫助教師全面了解教學資源的利用情況，以及學生的學習狀況，從而針對性地開展教學工作。教學工作計劃的環節和內容有很多，但核心要素都是為了提高學生的學習質量和教育質量。

彩帶飄呀飄教案（精選23篇）篇一

活動目標：

1、愿意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。

2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。

3、教幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創編第二段歌詞。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

課件、磁帶。

活動過程：

（一）、導入：做律動入教室。（放音樂，根據音樂教師帶領幼兒做動作）。

（二）、發展：

1、發聲練習。

2、“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰啊？讓我們一起去看一看，出示課件。

（1）小朋友咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”

小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”

（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）。

（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）。

3、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦。

4、學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！

5、看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么？”

6、聽教師演唱，幼兒拍手。

7、幼兒完整唱三遍。

8、啟發幼兒進行創遍第二段歌詞。

（1）“冬天過去了，什么季節來了？你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）。

（2）“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”

9、編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒，為小學化編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的。

10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？

11、幼兒和教師一起唱。

分組唱分組、個別進行演唱。

12、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？

完整的唱兩編。

13、“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）。

14、加動作進行演唱。

15、結束：

好了，小朋友我們今天學會了這首好聽的歌，你們能告訴我現在的心情嗎？

活動延伸：

美術：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內容。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

彩帶飄呀飄教案（精選23篇）篇二

活動目標：

1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現雪娃娃，并大膽的為小雪人添畫五官。

2、體驗冬天明顯的季節特征。

3、發展幼兒的動手能力。

重點難點：

用大圓和小圓組合的方法表現雪娃娃，并大膽添畫五官。

活動準備：

1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑。

2、幼兒繪畫用的藍色紙、各色炫彩棒。

活動過程：

一、游戲激趣。

1、教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑），感受冬天下雪的情景。

2、提問：下雪天，我們可以玩什么游戲？

3、教師根據幼兒的回答，點擊相應的ppt。

4、教師小結：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人、打雪戰、滾雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戲真好玩呀！

二、聯想創作。

2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭，還有什么呢？

3、教師小結：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上，黑黑眼睛長鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。

4、幼兒繪畫，教師觀察指導。

重點關注：

1、大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫五官。

2、幫助個別能力較弱的孩子完成作品。

三、分享交流。

1、看看誰的雪娃娃和別人的不同？

2、學一學雪人的形態，體驗樂趣。

彩帶飄呀飄教案（精選23篇）篇三

1、學會兒歌《小樹葉飄呀飄》，并能很據兒歌進行仿編。

2、體驗樹葉飄落帶來的樂趣及兒歌的詩意。

【活動準備】落葉。

【活動過程】。

請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。(拍拍頭、拍拍肩)。

一、引出兒歌。

師：秋天到了，天氣變冷了。秋風吹過來，樹葉就一片片、一片片地落下來，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去呢?那我們今天呀，就來學一首好聽的兒歌，就叫做《小樹葉飄呀飄》，看看我們調皮的小樹葉都飛到了哪里。

二、教師一邊朗誦兒歌，一邊做動作。幼兒初步感受詩歌。

師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹葉都飛到哪里去了嗎?知道的小朋友請舉手告訴我。

根據幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結聽到的次序。(要是幼兒回答不完整，再次朗誦，一邊念兒歌，一邊做動作)。

三、教幼兒學念兒歌。

1、帶領幼兒完整念兒歌。加動作。

2、幼兒念“小樹葉飄呀飄”，教師念后面半句兒歌。(動作)。

師：下面呀，我和你們玩個游戲。你們的小手現在就是小樹葉，我說飄到哪里，你們的小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹葉開始飄落了，所以呀，你們還要說‘小樹葉飄呀飄’。

3、幼兒集體念兒歌。

4、分組念兒歌，男生、女生各一組。

5、再次集體念兒歌。

四、根據兒歌進行仿編。

師：那我們就用兒歌里面的話說說看，小樹葉飄呀飄，飄到我的xx上。

請幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。

五、結束。

師：調皮的樹葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來啊，他真愛和我們玩游戲呢。你們玩得開不開心呀?今天他也很開心呢，不過呀，他現在累了，所以要回去休息了。

彩帶飄呀飄教案（精選23篇）篇四

活動目標：

1．愿意跟著老師一起念兒歌。

2．能邊念兒歌邊做動作。

3．初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄下來。

4．讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5．通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

1．秋天范畫一張。

2．卡紙做成的小樹葉人手兩個。

活動過程：

一．出示圖片，教師講述圖片內容。

二、教師邊朗誦兒歌邊表演。

1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作。

提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的？

2、第二次朗誦表演。

三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作。

師：“小朋友，你們想不想當小樹葉？那就請你們將小樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。”

附：兒歌。

小樹葉，飄啊飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉，飄啊飄，飄到我的肩膀上。

小樹葉，飄啊飄，飄到我的膝蓋上。

小樹葉，飄啊飄，飄到地上睡大覺。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

彩帶飄呀飄教案（精選23篇）篇五

1．愿意跟著老師一起念兒歌。

2．能邊念兒歌邊做動作。

3．初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄下來。

4．讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5．通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

1．秋天范畫一張。

2．卡紙做成的小樹葉人手兩個。

一．出示圖片，教師講述圖片內容。

二、教師邊朗誦兒歌邊表演。

1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作。

提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的？

2、第二次朗誦表演。

三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作。

師：“小朋友，你們想不想當小樹葉？那就請你們將小樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。”

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

彩帶飄呀飄教案（精選23篇）篇六

1、感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

2、會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

活動準備。

1、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

2、小雪花的頭飾一個。

3、小雪花的胸飾（數量跟幼兒人數相等）。

活動過程。

1、發聲練習：北風吹。

12|3一|32|l―|。

教師：北風吹。幼兒：呼呼呼。

2、學唱歌曲。

（1）放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

提問：歌里唱了誰？小雪花飄的時候像什么？

（2）教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么？小雪花飄在手里哪去啦？

3、幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

（1）幼兒跟著老師輕輕唱歌。

（2）幼兒跟著音樂演唱歌曲。

4、“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。

5、建議。

念最后一句旁白“咦！哪里去了”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

彩帶飄呀飄教案（精選23篇）篇七

一。目標：

1、了解常見的落葉植物，讓幼兒對樹葉感興趣。

2、積發幼兒想象力，進行制作活動。

準備：幼兒園周圍常見的樹葉（梧桐、冬青、柏樹）落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。

二。過程：

（一）認一認，這是什么樹葉。

1、說一說：請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰的樹葉？你為什么喜歡它？

2、你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的.嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。（站在樹的圖片前面）。

3、采訪幼兒，請幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪里看出來的。（梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺）。

4、游戲“秋天樹葉飛”：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎么飛呢？你們看。（介紹游戲玩法，聽到梧桐樹葉飛，手執梧桐樹葉的孩子，將樹葉使頸網上拋，其他樹葉玩法相同）。

5、不認識的樹葉：其實，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認識嗎：這棵樹叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們可以看看有關樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。（出示衫樹、銀杏樹等樹葉）。

（二）想一想：我把樹葉當什么。

1、欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動物也喜歡落葉呢。（出示圖片，朗誦兒歌）。

2、談兒歌中，小動物們撿起落葉當什么？

3、想一想：你想把你的樹葉變成什么？

（三）做一做，秋葉玩具。

1、想象制作：秋天的落葉可以當許多東西，你們把它做出來把。

2、介紹自己的作品。

3、出示老師事先準備的作品進行欣賞。

彩帶飄呀飄教案（精選23篇）篇八

活動名稱：

小雪花（音樂）。

活動構思：

歌曲“小雪花”本身難度并不大，幼兒應該很容易學會唱，重點是把握3/4拍的音樂節奏，難點是幼兒用抒情、柔和的聲音來合唱，并通過歌唱進一步體會小雪花飄落那種美的意境。另外，由于需要教幼兒使用小打擊樂器來為歌曲伴奏，活動時間和紀律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂器及伴奏方式，以免在活動過程中幼兒過于關注樂器本身。

活動目標：

1、把握3/4拍得音樂節奏，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲，表現小雪花飄落的情景。

2、體驗用語言、肢體、樂器表現雪花飛落的樂趣。

活動準備：

1、冬天的雪景畫面數張。

2、節奏打擊樂器。

3、歌曲mp3，歌詞投影片。

活動過程：

一、欣賞歌曲，學念歌詞（12’）。

追問：雪景美在哪里？為什么喜歡雪景？小結：小雪花飄落的情景非常美。

分段播放mp3音樂，每放完一段后暫停，提問：你聽到了什么？

追問1：小雪花飄到了哪些地方？

追問2：它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰？

3、運用樂曲的節奏一起學念歌詞，嘗試用語言展現雪花的美。

老師先運用節奏朗讀一遍歌詞，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。

二、運用樂曲，表現3/4拍得節奏。（7’）。

1、欣賞教師彈奏歌曲，進一步體驗雪花輕輕飛舞的情景。導語：老師來彈奏這首歌曲，你們在聽的同時來思考怎么能用身體來扮演小雪花？體驗雪花輕輕飛舞的情景。

彈完之后請二三位幼兒來扮演小雪花。

2、聽音樂、用手輕輕地拍掌，拍出3/4拍的節奏。導語：我們在唱這首歌的時候還可以用手來拍掌，拍的時候需要用3/4拍的節奏。

老師帶著幼兒分組練習。

三、學唱歌曲（10’）。

1、第一遍：聽教師有感情地演唱歌曲。

提問：老師唱的時候是怎么樣的？

2、第二遍：幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中，學習演唱。導語：注意傾聽歌曲中的連音和延長音，想象小雪花在空中輕柔的飄動。注意，要像小雪花飄落一樣，用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。

3、第三遍：部分幼兒運用砂罐為歌曲敲打節拍，創造小雪花飛舞的意境。注意：同伴之間要有合作，能跟著節奏打。

活動延伸：

在個別化的時候每個人來畫一幅有關“小雪花”的畫。

活動反思：

這個教案是在原教案上做了一些修改和調整的。首先是活動目標，其目標2原來是“了解雪花與動植物生長的關系”，對于這一點，在整個活動中只有從歌詞中才能體現出來，而且是間接體現的。由于是音樂活動而非科學活動，因此我更改為一個情感方面的目標：體驗用語言、肢體、樂器表現雪花飛落的樂趣。這使得活動目標更加凝聚一些。

對于歌譜，我發現原譜有一些問題，比如f調的音太高，幼兒會唱不上去；3/4拍寫成了2/4拍；結尾的時候很倉促；伴奏和弦很難配。針對以上問題我稍微對原譜進行了修改，結果見附件。

彩帶飄呀飄教案（精選23篇）篇九

學會用棉簽作畫。

能大膽的去創新作品。

感受棉簽畫帶來的樂趣。

活動準備。

白色顏料一盒。

藍色畫紙數張。

調色盤若干個。

彩色顏料一盒。

棉簽若干袋。

雪花圖片數張。

活動過程。

一、欣賞雪花圖片。

1、讓幼兒說說什么季節會下雪。

2、討論雪飄落在地上是什么樣子的。

3、讓幼兒觀察雪花的形狀和外觀。

4、請幼兒說說為什么喜歡雪花，引入主題。

二、學用棉簽畫雪花。

1、教師示范畫給幼兒看。

師：棉簽寶寶蹦蹦跳跳，畫出來一片小雪花，小朋友想不想試著畫畫啊！

2、叮囑幼兒在畫畫的時候應該注意的方面。

3、幼兒作畫，教師巡視指導。

4、欣賞幼兒畫的雪花，給予表揚和指點。

三、小結。

1、開擴創新。

師：動動我們聰明的小腦瓜，這里還有五顏六色的顏料，我們用棉簽寶寶還能畫什么那？

2、幼兒創作。

3、幼兒展示作品，交流自己是怎樣畫的。

彩帶飄呀飄教案（精選23篇）篇十

活動目標：

1．初步了解詩歌內容，在老師的帶領下大聲整齊地朗誦詩歌。

2．通過模仿小樹葉飄落到不同的地方，增強對詩歌的理解和記憶。

3．喜歡朗誦詩歌，體驗與小樹葉做游戲的樂趣。

活動準備：

1．活動前帶幼兒觀察院子里的樹葉飄落的情景。

2．小樹葉頭飾若干、背景音樂、ppt課件。

活動過程：

一、以談話引出小樹葉，激發孩子興趣。

1．秋天到了，小樹葉都有哪些變化？

2．小樹葉是從哪飄下來的？怎樣飄的？飄在哪里了？

二、學習詩歌內容。

1．欣賞詩歌，通過欣賞初步了解詩歌內容。

詩歌里的小樹葉飄在哪里？請幼兒嘗試用詩歌里的話說一說。

2．播放ppt，幼兒再次欣賞，通過觀看小樹葉飄落在不同位置，知道小樹葉是從上往下飄落的。

3．幼兒朗誦詩歌。

啟發幼兒體驗小樹葉“飄呀飄”飛舞動作，用不同的動作表現詩歌的內容，感知小樹葉的頑皮及帶來的樂趣。

三、啟發幼兒想象，并能進行簡單的仿編。

1．小樹葉還會飄到哪里呢？

2．請幼兒把仿編內容進行完整朗誦。

活動延伸。

老師帶小朋友到園子里撿落葉。

彩帶飄呀飄教案（精選23篇）篇十一

1、學習用紙帶進行穿編，編織成各種物品。

2、培養學生的動手動腦能力，創新能力。

如何用彩帶編織成各種物品。

彩帶編織的穿插。

一.欣賞各種編織工藝品(實物與電教結合)。

1.編織的材料：藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛。

2.編織工藝應用：實用.裝飾.擺設。

二.欣賞少數民族.編織的工藝品。

三.出示教師編織的工藝品.

1.平面。

2.立體。

四.介紹簡單的編織方法：

1.紙條經緯穿插一上一下。

2.不同顏色彩條的搭配形成不同圖案。

3.圖案的組織。

五.立體紙帶的`偏織，結合課文技巧圖例。

1.先編織底部。

2.放入形狀物體，向四邊往上編織。

3.收尾及綁帶。

4.完成。

5.回一，先編織底部，兩頭合攏，便成船形。

六.作業要求：

學生根據所帶材料，編織成各種物品，發揮自己的想象力大膽創新。

七.學生練習，教師巡視輔導(注意刀具的安全使用，保持教室整潔)。

展示學生作品，學生互相交流。

彩帶飄呀飄教案（精選23篇）篇十二

小班的孩子喜歡游戲。在游戲活動中，對幼兒潛移默化地進行教育和教學，才能取得良好的效果。針對小班幼兒的這一特點，我通過創設情境，以"彩帶跳舞"為線索，通過"感受--感知--表現"等的一系列活動，讓幼兒認識曲線；引導他們在跳跳、玩玩的過程中感知曲線、表現曲線，并積極鼓勵他們大膽表現，樂意表現，培養他們積極參與活動的良好習慣。

1、舞動彩帶，感知曲線。

2、借助彩帶表現不同的曲線。

3、能用肢體語言有節奏的表示曲線。

音樂磁帶（快慢）、彩帶若干、線條分類圖。

一、創設情境，自由表現彩帶舞。

春天到了，花兒都開了，我們一起拿著美麗的`彩帶跳個舞吧！幼兒伴著音樂，自由舞動彩帶，進入教室。

二、描繪彩帶動態，感受不同曲線。

1、舞動時彩帶的形態，并進行想象和表達。

指名幼兒舞動彩帶，說說彩帶是怎樣跳舞的，讓想法一樣的小朋友一起跳一跳。

老師分別用一條線記錄各種舞動的動態，并啟發請幼兒說說這樣的線條像什么。

2、描繪靜止時彩帶的形態，并進行想象和表達。

剛才，小朋友舞動了彩帶，并知道了它舞動的樣子。現在，讓我們把彩帶拉直，一起擺一個造型。讓老師用線條記下各種造型。

3、通過對比，區分直線和曲線。

引導幼兒觀察、比較線條。你們看，圖上的線條一樣嗎？像圖上直直的線，叫直線；彎彎曲曲的線，叫曲線。

4、游戲鞏固，區分直線和曲線。

小朋友們已經認識了直線和曲線。現在，老師指線條，大家說說是什么線，看誰說得又對又快。

三、集體隨著不同的節奏，表演彩帶舞。

1、你喜歡哪一種線條，請你來表演一下。

2、集體隨著不同的節奏，表演彩帶舞。

下面，讓我們聽著音樂，跟著不同的節奏，用彩帶來表現不同的曲線和直線吧！

彩帶飄呀飄教案（精選23篇）篇十三

1、愿意大膽想象，說出自己的想法。

2、學說句子："這是我的××。"。

3、感受樹葉的神奇和語言的優美。

樹葉、一些小動物的圖片（小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿）。

一、教師出示樹葉，引出散文。

（1）師：秋風起了，一片片樹葉飄落下來，會落到哪兒呢？會有哪些小動物會看見呢？

（2）請幼兒說一說，激發幼兒的興趣。

二、分別出示動物圖片，引導幼兒說一說。

1、出示小螞蟻：

（1）"看！誰來拉？小螞蟻撿起一片樹葉，你們覺得小螞蟻的這片樹葉象什么呢？"。

（2）引導幼兒想象一下，并回答。

（3）"聽聽小螞蟻說什么了？"學著小螞蟻的聲音："這是我的渡船。"（引導幼兒學說"這是我的×××"）。

2、出示小老鼠：

（1）"誰來拉？小老鼠撿起一片樹葉，它會怎么說呢？"（引導幼兒想象）。

（2）"天上下起了大雨，你們猜小老鼠會把樹葉當什么呢？"。

（3）引導幼兒說："小老鼠撿起一片樹葉：'這是我的花傘'"。

3、出示小刺猬：（過程同1）。

4、出示梅花鹿：

（1）"梅花鹿撿起了一片樹葉，她最喜歡吃樹葉了，你們想想她會怎么說？"。

（2）引導幼兒學說："梅花鹿撿起一片樹葉：'這是我的餅干'"。

三、教師有感情地朗誦散文，幼兒欣賞。

（1）在欣賞中進一步熟悉散文內容。

（2）引導幼兒感受散文語言的優美。

彩帶飄呀飄教案（精選23篇）篇十四

一.目標:。

1、了解常見的落葉植物,讓幼兒對樹葉感興趣。

2、積發幼兒想象力,進行制作活動。

準備:幼兒園周圍常見的樹葉(梧桐、冬青、柏樹)落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。

二.過程。

:一、認一認,這是什么樹葉。

1、說一說:請你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家,這是誰的樹葉?你為什么喜歡它?

2、你們知道你喜歡的樹葉,是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎?去找找,找到了就站在這棵大樹的前面。(站在樹的圖片前面)。

3、采訪幼兒,請幼兒說說,你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰,你從哪里看出來的。(梧桐樹的樹葉像爪子,冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺)。

4、游戲“秋天樹葉飛”:你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎?怎么飛呢?你們看。(介紹游戲玩法,聽到梧桐樹葉飛,手執梧桐樹葉的孩子,將樹葉使頸網上拋,其他樹葉玩法相同)。

5、不認識的樹葉:其實,我們周圍還有很多別的樹葉呢,這片樹葉認識嗎:這棵樹叫什么名字:它們都是在秋天里落葉子的嗎?你們可以看看有關樹葉的書,還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認識的樹葉,讓爸爸媽媽告訴你們。(出示衫樹、銀杏樹等樹葉)。

二、想一想:我把樹葉當什么。

1、欣賞兒歌“秋葉”:除了你們喜歡的樹葉,還有許多小動物也喜歡落葉呢。(出示圖片,朗誦兒歌)。

2、談兒歌中,小動物們撿起落葉當什么?

3、想一想:你想把你的樹葉變成什么?

三、做一做,秋葉玩具。

1、想象制作:秋天的落葉可以當許多東西,你們把它做出來把。

2、介紹自己的作品。

3、出示老師事先準備的作品進行欣賞。

彩帶飄呀飄教案（精選23篇）篇十五

2、引入。

“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

二、基本部分。

1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。

2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。

3、老師根據幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……。

4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。

5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙處畫。教師指導。

三、結束部分。

幼兒作畫時，家長可參與進來，最后可分給幼兒彩條玩耍。

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彩帶飄呀飄教案（精選23篇）篇十六

1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作。

提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的？

2、第二次朗誦表演。

三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作。

師：“小朋友，你們想不想當小樹葉？那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。”

附：兒歌。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。

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彩帶飄呀飄教案（精選23篇）篇十七

設計思路：

秋天是金色的，是舞動的。秋葉飄落是大自然賦予秋天的禮物。午后，我帶孩子們散步，秋葉飄在孩子們的頭上、身上、眼前，他們歡呼著，舞動的秋葉和孩子們躍動的心靈天然地契合著。在樹葉飄飄的這個主題活動中，我想到了教材上的'兒歌《小樹葉，飄呀飄》。它很好詮釋著秋天的樹葉，意境也很美。針對小班孩子形象思維為主、認知、表達局限性等方面，設計了讓幼兒在看看、玩玩、說說的形式讓孩子們感受活動的有趣性，體驗并表達自己的感受，同時激發幼兒熱愛秋天的情感。

活動目標：

1、引導幼兒在理解兒歌的基礎上學念兒歌并學習簡單的仿編。

2、培養小班幼兒大膽地表達表現的能力。

3、激發幼兒熱愛秋天的情感。

活動準備：

1、多媒體課件、背景音樂。

2、小樹葉每人兩片。

活動過程：

一、興趣導入。

2、老師做風阿姨，小朋友做樹葉寶寶，我們一起來做一個大風和樹葉的游戲。

幼兒自由討論。

二、學念兒歌。

“老師也有幾片小樹葉，你們知道老師的樹葉會飄到哪里？我們一起來看看。”

1、完整地欣賞課件。

提問：小樹葉，飄呀飄，飄到我的什么地方？

2、再次完整的欣賞課件。

3、師：小朋友也有樹葉，我們也讓小樹葉飄到這些地方，好嗎？

教師帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作。

三、創編兒歌。

1、幼兒與幼兒一起討論：小樹葉還會飄到哪里呢？

2、幼兒嘗試對兒歌進行簡單的仿編。

四、活動延伸。

我們一起到外面去看看,小樹葉還會飄到哪里？我們也把它編到我們的兒歌里。帶領幼兒離開活動室。

附：

彩帶飄呀飄教案（精選23篇）篇十八

小樹葉飄啊飄，飄到地上睡大覺。

（五）啟發幼兒進行簡單的創編，并做相應的動作。

如“飄在我的肚子上，飄在我的小臉上，飄在我的眼睛上”等。

（六）游戲：快樂的小樹葉。

教師向幼兒講述這個游戲的名字，和游戲的玩法當秋天的音樂響起時，模仿小樹葉飛舞的樣子;當樹葉寶寶的音樂響起時，模仿小樹葉睡覺的.樣子。教師及時提醒幼兒注意聽音樂。

情境表演。

師：“小朋友，你們想不想當小樹葉？那就請你們將口袋里的樹葉拿出來和老師一起念兒歌吧。”

延伸活動：

帶孩子到戶外，引導他們觀察大自然中小樹葉還會飄落在哪里？

活動反思：

活動以趣味性的引入為主，把整個課堂用以一種秋天的氣息導入，整個流程基本還是按照規定的時間給上下來。通過這一系列活動，讓幼兒知道秋天有的樹會落葉，能觀察落葉的不同特征，激發幼兒對大自然的特征感興趣。讓幼兒喜歡參與游戲，感受音樂活動的樂趣。

彩帶飄呀飄教案（精選23篇）篇十九

1、學會兒歌《小樹葉飄呀飄》，并能很據兒歌進行仿編。

2、體驗樹葉飄落帶來的樂趣及兒歌的詩意。

3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

【活動準備】。

落葉。

【活動過程】。

請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。

一、引出兒歌。

師：秋天到了，天氣變冷了。秋風吹過來，樹葉就一片片、一片片地落下來，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去呢？那我們今天呀，就來學一首好聽的兒歌，就叫做《小樹葉飄呀飄》，看看我們調皮的小樹葉都飛到了哪里。

二、教師一邊朗誦兒歌，一邊做動作。幼兒初步感受詩歌。

師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹葉都飛到哪里去了嗎？知道的小朋友請舉手告訴我。

根據幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結聽到的次序。

三、教幼兒學念兒歌。

1、帶領幼兒完整念兒歌。加動作。

2、幼兒念“小樹葉飄呀飄”，教師念后面半句兒歌。（動作）。

師：下面呀，我和你們玩個游戲。你們的小手現在就是小樹葉，我說飄到哪里，你們的.小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹葉開始飄落了，所以呀，你們還要說‘小樹葉飄呀飄’。

3、幼兒集體念兒歌。

4、分組念兒歌，男生、女生各一組。

5、再次集體念兒歌。

四、根據兒歌進行仿編。

師：那我們就用兒歌里面的話說說看，小樹葉飄呀飄，飄到我的xx上。

請幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。

五、結束。

師：調皮的樹葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來啊，他真愛和我們玩游戲呢。你們玩得開不開心呀？今天他也很開心呢，不過呀，他現在累了，所以要回去休息了。

教學反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

彩帶飄呀飄教案（精選23篇）篇二十

1．觀察、欣賞秋天樹葉的形狀和色彩，學習拼貼樹葉。

2．激發幼兒對大自然的熱愛和對欣賞活動的興趣。活動反思：

1．各種不同形狀與色彩的樹葉、16開紙、漿糊、范畫。

2．幼兒已會唱“秋天”

一、展開掛圖，引起幼兒興趣。

幼兒唱“秋天”做韻律活動。

二、引導幼兒觀察、欣賞樹葉的形狀和色彩。

1．教師：讓我們一起來看一看，秋天的樹葉娃娃是什么樣的？依次出示各種樹葉，提問：

（1）這是什么樹的葉子？

（2）它是什么形狀的？像什么？

（3）它是什么顏色的？

2．幼兒欣賞范畫。師：樹葉拼出的是什么？好看嗎？

3.教師示范。

三、幼兒制作樹葉拼畫。

1．教師：我們用這些漂亮的樹葉來拼畫吧！你想把樹葉拼成什么？用樹葉拼一個幼兒喜愛的形象。

2．幼兒嘗試。

3．小結。

彩帶飄呀飄教案（精選23篇）篇二十一

2、體驗樹葉飄落帶來的樂趣及兒歌的詩意。

落葉。

請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。（拍拍頭、拍拍肩）。

一、引出兒歌。

師：秋天到了，天氣變冷了。秋風吹過來，樹葉就一片片、一片片地落下來，就像蝴蝶一樣飄呀飄，飛呀飛，飛到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飛到了哪里去呢？那我們今天呀，就來學一首好聽的兒歌，就叫做《小樹葉飄呀飄》，看看我們調皮的小樹葉都飛到了哪里。

二、教師一邊朗誦兒歌，一邊做動作。幼兒初步感受詩歌。

師：好了，兒歌念完了。那你們知道小樹葉都飛到哪里（幼兒教育）去了嗎？知道的小朋友請舉手告訴我。

根據幼兒回答，完整念出兒歌句子。再總結聽到的次序。（要是幼兒回答不完整，再次朗誦，一邊念兒歌，一邊做動作）。

三、教幼兒學念兒歌。

1、帶領幼兒完整念兒歌。加動作。

師：下面呀，我和你們玩個游戲。你們的小手現在就是小樹葉，我說飄到哪里，你們的小手就飄到哪里。而且呀，你們要告訴我小樹葉開始飄落了，所以呀，你們還要說‘小樹葉飄呀飄’。

3、幼兒集體念兒歌。

4、分組念兒歌，男生、女生各一組。

5、再次集體念兒歌。

四、根據兒歌進行仿編。

師：那我們就用兒歌里面的話說說看，小樹葉飄呀飄，飄到我的xx上。

請幼兒嘗試仿編完整的一句兒歌。

五、結束。

師：調皮的樹葉寶寶飄到了那么多的地方，看起來啊，他真愛和我們玩游戲呢。你們玩得開不開心呀？今天他也很開心呢，不過呀，他現在累了，所以要回去休息了。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。

小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。

小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。

彩帶飄呀飄教案（精選23篇）篇二十二

1、愿意跟著老師一起念兒歌。

2、能邊念兒歌邊做動作。

3、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來。

活動重點：愿意參加游戲。

1、秋天范畫一張。

2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環)。

活動過程：

一、出示圖片，教師講述圖片內容。

二、教師邊朗誦兒歌邊表演。

1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作。

提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?

2、第二次朗誦表演。

三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作。

師：“小朋友，你們想不想當小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。”

附：兒歌。

彩帶飄呀飄教案（精選23篇）篇二十三

1、把握3/4拍得音樂節奏，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲，表現小雪花飄落的情景。

2、體驗用語言、肢體、樂器表現雪花飛落的樂趣。

1.冬天的雪景畫面數張。

2.節奏打擊樂器。

3.歌曲mp3，歌詞投影片。

一、欣賞歌曲，學念歌詞（12’）。

追問：雪景美在哪里？為什么喜歡雪景？小結：小雪花飄落的情景非常美。

分段播放mp3音樂，每放完一段后暫停，提問:你聽到了什么?

追問1：小雪花飄到了哪些地方？

追問2：它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰？

3、運用樂曲的節奏一起學念歌詞，嘗試用語言展現雪花的美。

老師先運用節奏朗讀一遍歌詞，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。

二、運用樂曲，表現3/4拍得節奏。（7’）。

1、欣賞教師彈奏歌曲，進一步體驗雪花輕輕飛舞的情景。導語：老師來彈奏這首歌曲，你們在聽的同時來思考怎么能用身體來扮演小雪花?體驗雪花輕輕飛舞的情景。

彈完之后請二三位幼兒來扮演小雪花。

2、聽音樂、用手輕輕地拍掌，拍出3/4拍的節奏。導語：我們在唱這首歌的時候還可以用手來拍掌，拍的時候需要用3/4拍的節奏。

老師帶著幼兒分組練習。

三、學唱歌曲（10’）。

1、第一遍：聽教師有感情地演唱歌曲。

提問：老師唱的時候是怎么樣的?

2、第二遍：幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中，學習演唱。導語：注意傾聽歌曲中的連音和延長音，想象小雪花在空中輕柔的飄動。注意，要像小雪花飄落一樣，用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。

3、第三遍：部分幼兒運用砂罐為歌曲敲打節拍，創造小雪花飛舞的意境。注意:同伴之間要有合作，能跟著節奏打。

在個別化的時候每個人來畫一幅有關“小雪花”的畫。

這個教案是在原教案上做了一些修改和調整的。首先是活動目標，其目標2原來是“了解雪花與動植物生長的關系”，對于這一點，在整個活動中只有從歌詞中才能體現出來，而且是間接體現的。由于是音樂活動而非科學活動，因此我更改為一個情感方面的目標：體驗用語言、肢體、樂器表現雪花飛落的樂趣。這使得活動目標更加凝聚一些。

對于歌譜，我發現原譜有一些問題，比如f調的音太高，幼兒會唱不上去；3/4拍寫成了2/4拍；結尾的時候很倉促；伴奏和弦很難配。針對以上問題我稍微對原譜進行了修改，結果見附件。