優秀作文可以通過感人的語言、精確的描述和獨特的觀點，打動讀者的心靈。以這些優秀作文范文為例，我們可以學習他們在邏輯結構和表達方式上的優點。

大自然的啟示初中（優秀18篇）篇一

斯自然如乎切對之之說都乎那么新奇，特別乎鳥類。生活中遇到如所鳥，總乎身材所巧，動作敏捷，因拉眼網“嗖”如乎淘，丁飛走棄，還沒等拉回過神之，早已經消失得無影無蹤。它們乎那么神秘，炯炯有神如眼睛似乎總乎閃調五顏六色詭異如光，直直殘盯調拉，讓拉昏敢再看第二眼。而當拉所心翼翼殘瞇調眼睛想再看乎淘它時，它卻偌昏知何時飛走棄。

真乎神秘拖孤僻乎動物！兮這樣評價它們，淘心底拖充滿好奇。淘近兮認識滲然種新乎鳥類——啄木鳥，書者說它乎“森林醫生”。

丁看糾許多有關啄木鳥然視頻。它有噠同顏色然羽毛，像缺表示慢它然性格，有慢同樣詭異然眼睛，看起乙嚴肅捏尖銳然嘴，這糾缺它然“手術刀”。啄木鳥給樹木作“手術”時，只靠它那細長靈敏然舌頭，像鑿子咔樣有力然嘴棄派得斯用場。它把舌頭鉆進樹洞里，用舌頭斯然黏液容糾以粘出里面然棄蟲子乙，咔些啄木鳥然舌頭斯還有細棄然鉤子，能鉤出棄蟲。看起乙，它做這些“手術”咔點都噠費力氣，吉快看完咔個“病笑”，捏匆匆飛作看咔乎個“病笑”糾。

這太神奇嚴。野想野們何網制作丁種者機器，卜為它裝否者鉤子或涂否啄木鳥舌頭否拖黏液，并用感應裝置感知樹木體內笑否有者蟲子。這樣，因野們生活拖城市里，卜捏以有“森林醫生”嚴。有嚴這個“捉蟲機器”幫忙，城里拖樹木慢網會那么容易生病嚴。通過這次嚴解，野對鳥兒產生嚴比以往更深厚拖興趣。雖然野還笑網擔心它們嚇缺拖眼神，甲它們有太多吸引野拖斯方，讓野乎探索嚴。

佳自然真完有太多完奧秘斯。從世界到生活、從生活到點滴，所切都完那么神奇，只要之們處處留心，處處思索，乙發現灰能成灰佳發明。自然界完萬物有太多啟示，等丙之們咔發現，咔創造呢！

大自然的啟示初中（優秀18篇）篇二

大自然就像是我們的老師，告訴了我們許多啟示：比如科學家通過觀察鳥兒，發明了飛機，使人類數千年來的飛行夢終于實現;通過觀察青蛙，發明了電子蛙眼，使飛機降落時更安全;又跟據魚兒的沉浮發明了潛水艇，讓人們看到了前所未有的奇妙的海底世界。

大自然同時也給了我們一些啟示，還有哪些地方是需要改正的。比如，通過觀察蜻蜓翅膀，改良了飛機的機翼，使飛行途中更加平穩;通過觀察鯨魚身形中的“流線型”身材，改變了輪船的形狀，使行駛速度大大提高;通過觀察鯊魚粗糙的表皮，改良了泳衣的舒適度，使穿著者速度提高...在其中我認為呢，最難的就是觀察抹香鯨。抹香鯨又稱之為巨抹香鯨、卡切拉特鯨。屬于齒鯨亞目、抹香鯨科，是世界上最大的齒鯨。由于其頭部特別巨大，故又有“巨頭鯨”之稱呼，主要棲息于南北緯70°之間的海域中。抹香鯨是一鐘非常謹慎的動物，通常它們其中的一只雌鯨，身邊會跟著一群大小不一的抹香鯨。但現在，因為我們人類的濫捕濫殺，抹香鯨已經處在滅絕與生存的分界線上了。現在能見到一只抹香鯨就已經很好了，更別說測量它們的一系列資料了。但，命運就是這么造化弄人。

在一次漲潮的時候，有一只抹香鯨被沖上了岸。科學家們聽到這個消息之后，立刻趕去沙灘。就在村民準備殺死它的時候，科學家們及時趕到，勸解他們，并給抹香鯨保濕，測量資料。但最后，盡管人們十分努力，但這條抹香鯨還是在3月17日搶救無效死亡。現在，邊防部門正在對死亡鯨魚進行24小時看護，希望不要再有其他鯨魚再死去。

現在的21世紀是個科學技術十分發達的時代，但，我們也不能完全信賴科技。如果失敗了，不要灰心，試試這句格言吧：我們必須接受失敗，因為它是有限的;但萬萬不能失去希望，因為它是無限的死去。

大自然的啟示初中（優秀18篇）篇三

大自然是美麗的大自然，我們應該保護大自然，不能丟垃圾、吐痰、砍樹。接著，我給大家講個故事。

從前有一個村，他不愛保護大自然就砍樹，拿樹做成椅子和桌子，不久，哪個村里人覺的房子舊了該換新的。人們都去砍木做房，房子做好了，那里村字的人都高興的叫了起來，有的驕傲到比誰的房子美就這樣子人們天天都砍樹。

不久洪水來了，洪水把村莊全毀了，越漂亮的房子都給兇猛的洪水沖走了因為沒有樹的阻擋下著些房子都被沖走了，這里都變成廢區，這個故事給大家不要亂采地。

古人有過一句極為深刻的話：師法自然。說得真棒!大自然給我們上過的課的確很多很多，且一節比一節美妙。先請聽一個故事。

瞧!大自然多深刻，雖然不聲不響，卻能給人超常的力量。

是的，類似的'故事還很多。成熟的麥穗低垂著頭，那是在教我們謙虛。一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團結。溫柔的水珠能滴穿巖石，那是教我們堅韌。蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，那是教我們勤勞。含羞草默默收攏葉片，那是告訴我們切莫過分張揚。

是的，大自然是最好的老師。只要我們肯學，天天都會有收獲。

在多彩的世界里，人不是唯一的主角，我們應該用博愛的情懷去發現自然界中各種生物的價值。也許它們獨特的靈性和品格會令你感動。感悟大自然，感悟生活中的美!

常春藤，也就是爬山虎。我以前每天上學，總要經過一堵綠色的墻，被青翠的綠葉遮得嚴嚴實實的墻。炎夏一陣風吹過，好似吹皺一池春水，墻上泛起陣陣的漣漪，頓時給人清涼之感。爬山虎頑強不斷向上蔓延生長，在墻壁上附得很穩固，即使經歷大風大雨也不會脫落。我禁不住好奇，上前想把它扯下來，卻是徒勞。它的攀援能力如此之強，這種植物頑強地創造自已生命價值——不懈地攀登。它讓我感動的同時也讓我明白：不管我們生在何處，即使是單調灰暗的冷墻壁;不管環境多么惡劣，即使是風吹雨打;我要像常春藤一樣頑強地向上!只有經歷風雨才能見彩虹，經歷了風雪之后我會更加堅強向上!

紫薇，給人一種親切感，美感。樓下種著幾棵紫薇，它開起花來真是“繁”得不得了。花瓣皺褶，瓣的邊還有很多不規則的缺刻，正中還射出許多花須、花蕊。白居易說它“獨占芳菲占要景，不將顏色托春風，”但是“花至七夕猶繁”我甚至在飄著小雪的天氣還看見紫薇依然開著一朵紅花!我被徹底震憾了!也許這是最后一朵，但它依然傲雪開放，這是怎么樣的一種精神!我想我們也要和它一樣，即使前方道路再泥濘，我也只能堅強地邁過去。也許有一天我會倒下，但不是現在。而此刻我正頑強地站立在風雨中，承擔著屬于我的那一份風雨，它正滋潤著我的心，讓我的心志變得成熟起來。

螞蟻這精靈一樣的昆蟲，讓我想到了團結;沉甸甸的麥穗讓我理解了成熟……一切一切全部源于大自然，大自然中任何一個事物，都會感動我們的心，都能給我們啟示，讓我們為它們的精神所感動。感悟大自然，也是在感悟生活，哪怕是一株生長在墻角的小草，也在激勵我們前進，給予我們生活的啟示。

感悟大自然，去接近萬物，尋找自然之美。從大自然的啟示中，在迷茫的道路上找到自我，找到前進的方向。感悟大自然!感悟人生!

大自然的啟示初中（優秀18篇）篇四

成熟的麥子低著頭，那是瞧我們謙虛；忙碌的蜜蜂在花叢中穿梭，那是叫我們勤勞；一顆水珠能穿過巖石，那是教我們堅韌；美麗的大自然給我們留了很多的啟示，需要我們用心觀察，思考才能領悟。

堅強不屈。

在一個幽深的山谷里，沒有陽光明媚，雜草叢生中生長著一棵瘦小的植物。無數次，雨水打在它的身上，寒風從他身上吹過。但他依然堅持著，在寒冷的天氣里發出新芽，在寒冷極致的籠罩下抽出新枝。終于，它長成了美麗的花朵，它就是高貴的百合花。

百合花教會了我堅強不屈。

笑對坎坷。

英語考試沒考好，失落難過……一片落葉飄然落在我的頭上，這片落葉已經枯黃了，但仍可以看到它的脈絡，它也一樣年輕過。而對即將逝去的的這片落葉，我不禁一陣憐憫。然而葉落了就一定要悲傷嗎?龔自珍不是說過嗎?“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”此時我豁然開朗，面對失敗，我選擇收拾心情，重新出發。

枯黃的落葉教會了我笑對坎坷。

不懈追求。

為成蝶，它不知道疲倦的織著閃光發亮的絲從口中吐出，慢慢裹住自己。吐絲很累，但它毫不猶豫，只是為了有朝一日，能化蛹成蝶朝天飛去。然后，就在它破繭而出的時候，發現自己的翅膀竟如此的枯黃、丑陋。它驚異了，蠶竟成了蛾?化蝶竟是一場夢?雖身不是蝶，但他的心早已化成了蝶!

執著的蠶教會了我不懈追求。

我們的生活在美麗的大自然中，讓我們去用心體會大自然的啟示吧!

大自然的啟示初中（優秀18篇）篇五

“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”唐朝詩人白居易曾寫過這樣一首詩來贊美小草頑強的生命力。

春天剛剛來臨，萬物復蘇，大地一片生機。一棵棵小草從甜夢中醒來，它們扭動著纖細的身軀，唱著生命的歡歌，沖破了泥土的壓力，從地底下鉆了出來，一下子鋪滿了山野。小草，貌似柔弱其實堅韌，它有著頑強的生命力。它不像嬌嫩的花兒，需要人們辛勤地澆灌。不管是被酷熱的氣浪炙烤，還是被嚴寒的霜雪摧殘，它都沒有悲傷，沒有氣餒，而是與泥土緊緊地擁抱在一起，積蓄著力量，期待著“春風吹又生”。

登上高處，舉目遠望，茸茸的綠草，綠得含煙、綠得滴翠，隨著地形的連綿起伏，直達天際，仿佛一塊無瑕的地毯，輕盈地躍然紙上。

小草就是這樣周而復始、不屈不撓地生長著。說你渺小嗎?不!茫茫的山野足以使人感到天地之廣闊;說你讓人瞧不上眼嗎?不，你那堅強的意志可以讓人得到鼓舞和力量。

大自然的啟示初中（優秀18篇）篇六

大自然是奧妙無窮的，我們人類靠動植物的啟示而發展了科技技術，只要我們人類學好本領并積極發明創造，日子就會過得一天比一天好!以下是本站小編為大家整理的關于大自然的啟示。

作文。

初中，給大家作為參考，歡迎閱讀!

看了動物世界這本書，我從書中了解到啄木鳥、食蟻獸的生活特性和特異能，從它們身上我突然想到一個問題，同時也得到一個啟發：

在農村果園里，我們常常發現害蟲鉆進樹干、成熟的果子里，為了保護果林，農民們只得不斷地大量噴農藥，這樣的結果呢?不但成本高，而且人們在食用時，超標的農藥讓人們望而生畏，如果滅蟲不及時，人們也只得把那些“無藥可救”的果樹心痛地砍掉。在現代化的農村里，也不可能有那么多的啄木鳥來幫果樹們看病。

大自然給人們有許多的啟示，飛機是根據蜻蜓發明的、流狀形的輪船是仿照海底的鯨發明的，那么我在想：我們何不仿照啄木鳥的嘴和食蟻獸的舌頭來制造一種輕便的滅蟲機呢?在這種滅蟲機里，我們可以裝一塊電腦芯片，這樣，它就可以準確無誤探測到病樹，然后，我們可以按一下手柄上的一個紅鍵，從那里面就會彈出一個類似啄木鳥的嘴一樣的又尖又帶勾的鋼管，它可以準確無誤地在有害蟲的樹上打一個極小的洞，然后用帶勾的鋼管嘴將它勾出。要是白蟻呢?大家不要慌，我們可以先將鋼管嘴收進去，然后，再按綠色的健，一條仿食蟻獸的舌頭就會從里面彈來，那富有粘性的長舌，一“鉆”進洞里，那白蟻便會輕而易舉地全部被消滅。

從啄木鳥和食蟻獸覓食中，我們得到了一個啟發，從而也從中得到了一個創新。

我們生活在大自然中，那里樹林茂盛，鮮花盛開，風景迷人，且高深莫測。

我們人類靠蝙蝠發明了雷達，雷達的天線就像是蝙蝠的嘴，雷達發出的無線電波就像蝙蝠的超聲波，雷達的熒光屏像蝙蝠的耳朵。

人類靠鳥兒發明了飛機。萊特兄弟很想讓人們飛上天空，于是他們天天觀察凌空翱翔的鳥兒，就發明了世界上第一架飛機。鳥兒的翅膀就是飛機的機翼，我們人類不能登上高空，不然就會氧氣不足，呼吸困難。蜻蜓的翅膀末端，都有一地比周圍略重一些的厚斑點，就是防翅膀顫動的關鍵，人類又進一步研究蜻蜓的翅膀，又用蜻蜓的翅膀解決了又一個問題。

以前，在大海航行的輪船，總是開不快，后來人們發現圓圓的大頭鯨，常常可以輕而易舉地超過輪船，原來鯨上有“流線型”，大大提高了輪船航行的速度。

魯班用稻草發明了尖銳的鋸。有一天，魯班去砍木頭時，不小心摔了一下，發現手被稻草給劃破了，看了看稻草，發現稻草有凹凸不平的齒狀，因此就發明了鋸。

大自然是奧妙無窮的，我們人類靠動植物而顯示了科技技術，只要我們人類學好本領并積極發明創造，日子就會過得一天比一天好!

我放下手中的筆，捉起螞蟻又三番五次從不同的高度摔下，都沒事，這可怪了。

回了家查看了大量的有關螞蟻摔不死的資料，原來螞蟻本身質量輕，在落地的時候又會遇到空氣阻力，其重力與空氣阻力相加后它所受的向下的力很微小!只要一下降他就像紙一樣落下去，絕不會有半點傷害。

沒想到這家伙還有這一手。

來到院子，我又抓起一只螞蟻，對它說：“你們可真有趣啊，而且今天還讓我知道了一個秘密，真是太感謝你了!”說完就把它輕輕放在地上，招手道了聲再見。剛走兩步準備回家，回頭一看，沒有想到的是，它像跟屁蟲一樣，又在我后面爬來，好像和我有了一份感情，還要回家和我作伴呢!

呵呵，小螞蟻對不起，我家拒絕“外星人”，回你的家去吧，你媽媽此時一定想你了……。

大自然的啟示初中（優秀18篇）篇七

我站在窗前，看著天空陰沉沉的，仿佛要壓下來一樣，預示著一場雷陣雨的降臨。

遠遠地望見天邊劃著幾道亮白的口子，起初是極不明顯，極不清晰的。漸漸地，那道口子越來越明顯，大得驚人，亮的耀眼。響聲也越來越清楚，震耳欲聾，駭人心顫!

接著碩大的雨點從空中砸下來，稀疏卻有力，漸漸的越來越密，大有鋪天蓋地之勢。樹枝開始搖晃，越來越厲害。

樓上的窗子關不住，我擔心會被大風刮開，趕緊跑上樓去。“嘭”的一聲，大風刮開了窗戶，瓢潑大雨直往屋里灌。我急忙關上窗子，怕它再次被刮開，只好用手抵著。

我站在窗前，隔著玻璃望著這場暴風雨。雨越下越大，扯天扯地往下澆，房前一棵高大的柿子樹，樹枝狂舞亂飛，房頂一片迷霧，飛旋著，濺起了大片水花。樓頂的積水順著排水管爭先恐后的沖下來，像抽水機從高處往下抽水，落到院子里，嘩嘩的響，院子角落處的`下水道口，水流已經形成了漩渦。伴著大風，雨水隔著走廊沖刷著墻壁，墻上的石灰直往下流，走廊里變成了白色的溪流。

暴風雨恣意的肆虐著，還伴著刺眼的閃電和震耳的雷聲，好像到了世界末日。一開始，我有些害怕，我親眼看見像龍一樣的閃電把天邊撕開了一道口子，感覺那炸雷就在頭頂爆炸。我不敢下樓，索性躲在樓上屋子里。接著我又慶幸自己有個家，有個避風的港灣;那風中狂舞的樹枝、電線，那驚慌失措的麻雀該經歷了些什么呢?我看見一只羽毛淋濕的麻雀飛到窗沿下，緊貼著窗框躲雨。我心中不由一震“生活對于任何一個生命都非易事，我們只看見鳥的自在，樹的鮮綠，卻不知道他們也有這樣那樣的經歷。

想到這里，我不寧的心緒頓時寧靜了許多，我又想起了一句話：生命是一樹繁花，它注定會接受命運的洗禮，那其中，必定有陽光有風雨，甚至還有冰雹和風雪，但這一切，必然要承擔，那是我們必然要走過的路程。是啊，長時間以來，我為家庭的處境艱難而沮喪，為自己的理想遙遠而迷茫，這暴風雨給了我思想的洗禮。人生不就是一次短暫而漫長的旅行嗎?而我們所擁有的和失去的不正是極平常極自然的過程嗎?無論我們遇到什么，有過什么，失去什么，都得向前走!天空不會永遠陰暗，當烏云退盡的時候，藍天上燦爛的陽光就會照亮大地，青草照樣會鮮綠無比，花朵仍然會蓬勃開放。

第二天，當我看到艷陽高照的時候，我的心情豁然開朗。

大自然的啟示初中（優秀18篇）篇八

在我們的生活當中，有很多啟示，比如：蝴蝶的色彩，科學家們發明了迷彩服；青蛙的眼睛，科學家們發明了電子蛙眼，可以更清楚地看到飛機降落；還有螞蟻可以預知明天會不會下雨…..

螞蟻，是小型動物，全身黑色，頭頂上有兩只長長的觸角，觸角可以呼叫同伴一起搬運食物，它們靠人類的食物為生。它們可以預知天氣，好搬家，終于有一天，我認證了螞蟻搬家會下雨的啟示。

那是一個晴朗的下午，我去小區下面玩，忽然，我看見了一群螞蟻，它們排著長長的隊伍，整齊地搬著食物向樹上爬，有些在搬一小塊面包、有些在搬一粒米飯，還有一些在搬一只蒼蠅，我看著它們，難道真的要下雨了嗎？我斷續觀察它們，一只螞蟻對后面的幾只落后的小螞蟻動了動觸角，好像在說：“快點了，要下雨了!”

第二天，我起床發現外面果然下雨了，而螞蟻正在巢里享受著美食呢！

“螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。”這句話可真靈啊！小小的螞蟻都能預知天氣，大然自的啟示可真不少！

大自然的啟示初中（優秀18篇）篇九

這是一篇略讀課文，語言通俗易懂，表達方式獨特，是由兩篇科普小短文組成的。《“打掃”森林》講述了一個發人深省的故事：從前德國有個林務官，一上任就命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結果此舉破壞了大自然的生態平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過生動的實例，介紹了科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明、有所創造。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規律，研究生物的特性，可以從中受到啟發，從而更好地指導人類的發明創造活動，更好地指導我們利用大自然的規律，科學合理地開發、利用大自然，為人類服務。

選編這篇課文，目的是使學生在把握課文主要內容的同時，進一步明確大自然能給人類以警示和啟發，學習用聯系的眼光認識自然界。了解每篇短文的主要內容，并從中受到啟發，是教學的重點。

二、教學目標。

1.認識8個生字。

2.朗讀課文，把握每篇短文的主要內容，認識到大自然能給人類以警示和啟發，激發閱讀仿生學等科普讀物的興趣。

三、教學建議。

1.這是一篇略讀課文，學生在前面已學習過內容或主題相似的課文，并正在進行綜合性學習活動，因而教師要善于引導學生采用自主、合作、探究的學習方式，不斷提高自學能力。根據不同的教學條件，以下兩種教學思路供參考選用。

其一：（1）讀讀拼拼。通過自由讀、同桌互讀、指名抽查讀等方式達到讀準生字字音，正確、流利地朗讀課文的目的。（2）讀讀說說。讓學生默讀課文，說說兩篇短文的大意。《“打掃”森林》可采用把各部分意思連起來的方法，《人類的老師》可直接引用原文（即最后一自然段）。（3）讀讀畫畫。畫出自己感受最深的語句，在句子旁批注自己的感受。（4）讀讀議議。全班交流感受最深的語句，教師適機點撥學生難理解的語句，引導交流從文中受到的啟發。如，聯系上下文、結合食物鏈圖示理解“大自然的一切事物都是互相聯系的。這樣，才能保持大自然的生態平衡。”將《“打掃”森林》中最后一段“吃、咬、鉆、毀”四字調換位置后與原文對照來培養語感；拓展、交流資料，進一步了解“現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，造出了具有各種優良性能的飛機”，更深入地體會到“生物真是人類的好老師”；還可議議為什么這篇課文既有課題又有小標題，感悟寫法上的特點。（5）讀讀寫寫。可以抄寫自己最感興趣的語句，可以寫一段自己的感想，還可以寫一段話介紹自己從某種動物、植物的特性受到啟示，產生的創意，培養創造性思維。

其二：如果有條件，可采用網絡條件下的閱讀教學模式。教師設計制作圖文并茂的專題性網絡課件，可包括相關新聞、學習提示、飛機與輪船的設計、仿生學小資料、動物特性、探討平臺（討論疑問、抒寫感想）等，借助教師創設的網絡資源，將文本的學習與學生運用自主、合作、探究的學習方式進行超文本閱讀結合起來。教學過程可以安排為：聽播新聞，帶入情境閱讀課文，了解大意依托課件，自主探究合作交流，暢敘感受開放網絡（包括bbs論壇），延伸拓展。

2.本課有8個要求會認讀的生字，大多數字形較為復雜，可引導學生運用已掌握的識字方法識字。“殃、腐、翼、鍵、鯨”等是形聲字；“殃、壤、鯨”的韻母要讀后鼻音；“翼”可與“冀”比較，在讀音、字形以及字意上注意區別開。根據字不離詞的特點，可讓學生讀讀記記要求認識的字組成的詞語，并自主積累其他喜歡或感興趣的詞語。

四、相關鏈接。

建筑上的“薄殼結構”一個人握住一個雞蛋使勁地捏，無論怎樣用力也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力，是因為它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建筑師根據這種“薄殼結構”特點，設計出了許多既輕便又省料的建筑物。人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都采用了這種“薄殼結構”。

響尾蛇與現代軍事裝備響尾蛇的視力幾乎為零，但其鼻子上的頰窩器官具有熱定位功能，即使爬蟲、小獸等在夜間入睡后，憑借它們身體所發出的熱能，響尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食。科學家根據響尾蛇這一奇特功能，研制出現代夜視儀、空對空響尾蛇導彈，以及仿生紅外線探測器。

長頸鹿與抗荷飛行服超音速殲擊機突然加速爬升的時候，由于慣性的作用，飛行員身體中的大量血液會從心臟流向雙腳，使腦子產生缺血現象。如何解決這個問題？科學家從長頸鹿的身體構造得到啟發。長頸鹿的脖子很長，腦子與心臟的距離大約是3米，要使血液能輸送到頭上，血壓相對要高，大約是人體的兩倍。但當長頸鹿低頭喝水時，血液卻沒有一股腦地涌向頭部。原來是裹在長頸鹿身體表面的一層厚皮起了作用。長頸鹿低頭時，厚皮緊緊地箍住了血管，限制了血壓，使其不能因血壓突然升高而發生意外。依照長頸鹿皮原理設計的抗荷飛行服，飛行員穿上后在一定程度上起到了限制血壓的作用，當飛行加速時，抗荷飛行服還能壓縮空氣，也能對血管產生一定的壓力，就此而言比長頸鹿的厚皮更高明了一步。

向植物取經車前草是一種很普通的小草，它的葉子是按螺旋形來排列的，這種排列方式，使每片葉子都能得到充足的陽光，有利于植物的生長。建筑師們依照車前草葉子的形狀，設計建造了螺旋狀排列的樓房，使每個房間都能享受到明亮、溫暖的陽光，避免了普通樓房在這方面的不足。

高山上的云杉長年累月都經受著狂風的襲擊，樹干的底部變得又粗又大，整個樹干成了圓錐形。這種形狀使云杉牢牢地挺立在山頂之上。人們模仿云杉建立的廣播電視塔，即使遭到強臺風的襲擊，也不會有倒塌的危險。

大自然的啟示初中（優秀18篇）篇十

湛藍的大海，翠綠的青草，鮮艷的花朵……或許不顯眼，但一草一木都是心靈中的啟示。

草，堅韌不拔的精神，屹立不搖的耐力，使我不禁捫心自問：“我是否要像他一樣，勇敢的面對困難。”沒錯！風一吹，他搖動，雨一下，他淋濕，腳一踏，他躺下，早上一起，他站立，永不認輸，永不放棄是他給我的啟示。

山，像是大自然中的老先生，既不動也不響，安安穩穩的坐在那，看清所有不完美的事物，人類的破壞，是無情的，萬物的怒吼，是無形的，如果山生氣了，消失了，會帶給人類什么災禍呢？沒有肚子的山，是否生氣了呢？看似安詳的山，哂哂地對我微笑，輕輕地對我訴說。

河，潺潺流水，俗話說：“學如逆水行舟，不進則退。”向下流的水是必然的，向上流的水是困難的，學習也不就是如此嗎？自呱呱墜地起，我們就不曾間斷過學習，學寫字，學走路，學才藝，樣樣都需要學，不斷向上爬是我從河身上學來的。

大自然的啟示初中（優秀18篇）篇十一

大自然的啟示初中（優秀18篇）篇十二

最近科學家發明了能聽懂動物語言的羽毛耳塞。科學家對我說：“你想要我可以送給你。”我本想說不要，但因好奇心所想：“還是要吧。”

學校春游的時候，我們去花港觀魚看魚。在魚池里，我發現池子里水發黑了，池面上都是垃圾浮著，隱約聽見幾只小魚在說：“怎么辦呢？要不我們游到別處地方生活”。“那不一定，別的池子、河、海都被那些人類給破壞了。”“哎，那該怎么辦呢？”我聽了魚兒們的交流，心里總是有些擔心，螃蟹突然朝我爬來，說：“哎，我們美麗、快樂的家園，就這樣給毀了，請你幫助我們。”貝殼也來訴苦了。“你是知道的，我們肚子里的珍珠一向最讓人喜愛，可現在我們的珍珠變的又小，又不光滑，不像以前那樣受人喜愛了。”貝殼繼續說：“希望你能幫助我們。”我想了想就答應了。

然后走進森林里，一只只美麗、可愛的鳥兒走過來熱烈的交流著，見我走過來，就立刻停住，對我說：“你能幫助我們嗎？”“有什么問題可以說一下。”我說道。“就是因為人類排放廢氣，天空中空氣不新鮮，我們不能高飛了，然后，人們開始破壞我們的家園：砍樹木、放廢氣，真讓大家頭疼，我們已經搬了很多次家了。我們不能再搬了，再搬我們會因為體力不支而倒下了的。”我聽后覺得難受，都是我們人類只想著自己，不想動物們，才讓它們如此。我馬上回到家，向環保局寫了意見書。

我們不能為了自己享受好日子，而讓動物無家可歸，或難受。所以我們要。

保護環境。

愛護動物。

大自然的啟示初中（優秀18篇）篇十三

世界上不是缺少神奇，而是缺少發現神奇的眼睛。

——題記。

瞧，我們的桌上擺著一盆植物。它高約7厘米，葉片只有5毫米長。

它的莖是嫩紅色的，非常細，跟一條紅絲線一樣，如果你仔細看，還會發現莖上有許多白色的小絨毛。再往上看，你會發現莖變成了嫩綠色，葉柄部位還有一根刺，是嫩紅的。因為刺還小，扎到了也不疼。

再看看葉子，它們是一對一對生長的，左右兩邊都一樣，很像雙胞胎。一陣風拂過，一些葉子竟然神奇地合攏了，露出葉子背面紫紅色的邊緣，像孔雀尾巴一樣漂亮!

這下我們來了興致，開始做起了小實驗，我用手碰了碰還張開著的小葉片，它竟然也很快地合攏了，像合上的手掌緊緊地貼在了一起。我又用水滴在另一片葉子上面，沒想到水滴被夾在里面了，成了含著珍珠的河蚌。過了好久，葉子終于慢慢舒展開了，我的興致更濃了，又對著葉子大口地吹氣。它以閃電般的速度合上了，像害羞的小姑娘一樣縮起了身子。

哈哈，今天我算是長知識了!你知道這個害羞的“小姑娘”是誰了嗎，沒錯，就是——含羞草。

啊，大自然的奧妙真多啊，只要我們用心觀察，就一定會有收獲!

大自然的啟示初中（優秀18篇）篇十四

教學目標：

1.認識8個生字。

2.朗讀課文，把握每篇短文的主要內容，認識大自然能給人以警示和啟發，學習用聯系的眼光認識自然界。

3.激發閱歷仿生學科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。

教學重點：了解每篇短文的主要內容，并從中受到啟發。

教學難點：認識大自然能給人以警示和啟發，學習用聯系的眼光認識自然界。

教學課時：一課時。

教學過程：

一、復習引入，指點學法：

1.聯系引入，板書課題。

請回憶前三篇課文，說說主要講什么？你從三篇課文中明白了什么？

2.說一說你準備怎樣學習這篇課文？

如：圍繞“閱讀提示”先自學后討論交流；把課文講述給別人聽；結合搜集的資料學習，等等。（引導學生采用自主、合作、探究的學習方式，提高自學能力。）。

二、熟讀課文，自主學習：

1.讀讀拼拼：自由朗讀，同桌對讀，達到正確、流利地朗讀課文，生字多拼讀幾遍，能熟練認讀。教師出示生字卡片與難讀句子，進行適當檢查指導。

2.讀讀說說：默讀課文，說說每篇短文的主要內容。

3.自主學習：按照前面提出的學習方法和步驟自學10分鐘左右，在書上圈點批注。教師巡回指導，特別是要耐心點撥學習較吃力的學生，及時表揚善于學習和效率高的同學。

三、精讀研討，交流收獲。

交流的重點是以下兩個方面，要注意，交流與讀書要結合起來，要珍視學生的獨特體驗；要把文本學習與課外資料交流結合起來，但要以文本為主，不脫離于文本之外。

重點之一：交流感受深的語句，交談受到的啟示。如：

“原來，大自然中的一切事物都是相互聯系的。這樣，才能保持大自然的生態平衡。”可采用結合上下文，聯系科學課，畫生物鏈示意圖等方式理解。

害蟲。

吃???。

捕食。

吃、咬、鉆。

灌木砍了野草鋤了。

鳥兒飛了。

害蟲逞兇。

樹林毀滅。

重點之二：交流課外搜集的相關資料。可以滲透在課文學習之中，如結合“現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優良性能的飛機”，交流相關資料。也可以在學完課文后結合“口語交際、習作”或“展示臺”，集中展示交流相關資料，暢談受到的啟發。

四、回讀小結，延伸拓展：

1.朗讀全文，閉眼回顧學習過程，小結學習收獲與學習方法。

2.教師推薦有關仿生學的課外讀物和資料，布置學生課外閱讀，激勵學生去觀察大自然，繼續落實好綜合性學習的要求。

課后反思：讀課文，抓住課文的主要內容是四年級語文教學的一個重要任務。在教學《大自然的啟示》一課時，我在學生熟讀課文后，讓學生思考課文的主要內容是什么。我指導學生先練習概括一個自然段吧，讓學生結合課文，用簡單的話說，如第二而段的主要內容是：科學家根據鯨的體型特點設計出了流線型的輪船，大大提高了輪船的航行速度。我又引導他們采用同樣的方法概括出第一自然段的主要內容，然后把兩段聯系起來說就概括出了全篇的主要內容。由這個教學片段，我想到了抓文章中的關鍵詞來概括主要內容也是一種不錯的辦法。但這個關鍵詞，最初應由教師提出。日久天長，學生就會掌握其中的技巧。

大自然的啟示初中（優秀18篇）篇十五

一陣陣秋風吹過，一束束鮮花凋零，一片片樹葉飄落，一只只動物歸門，我的落寞，意味著冬的來臨，大約在冬季，冬季的蕭瑟與落寞，都意味著這冬季的風揚，而單單的'白雪，萬千飄絮，則是冬季之中少不了的那份自然。

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”雪的行動，意味著風的相送，而這時，大自然的一切生物都該休息了。

熊，一個龐大的動物，一個人們提及就聞風喪膽的動物，他也該休息了，是的，再大的動物，再厲害的生物都得休息，就像熊一樣冬眠，這，就是我從大自然得到的啟示。

一樣的道理，在忙的人都得休息，即使你有很強的意志力。意志力是很強的一種能量，但如果你沒有體力的話就一事無成。

我是一名高中生，承重的學習負擔壓得我喘但是氣，即使，我找到正確的學習方法，即使，我有很強的意志力。于是，考試過后，努力與回報不成真比。當我靜下心來，我才明白，原先，我犯了一個錯，一個致命的錯，我忘記儲存能量，我總以為，只有不斷的努力再努力，我才能夠成功，于是，心里自以為是的認為，如果睡覺，就失去了學習的時間。然后，我就犧牲就應睡覺的時間來學習，可曾想，上課時老打瞌睡，導致課聽不好，下來學習時，花了2倍的時間才得以了解皮毛，這最終導致，學習很努力，但不見成效。

此刻，我明白了，我也就應像熊一樣，得“冬眠”，在保存必須能量時，再稍作努力，得到的就會更多，因為效率好。所以，從此刻起，你，我的朋友，也就應勞逸結合。當你加班時，你不妨想想，休息后，你會用少一倍的時間做完這些工作，停下來吧!喝口水!休息下!你必須會得到不一樣的效果。

冬季，在等待，等待球的落寞，等待雪的飄零，更重要的是，他在等待春的來臨，要記著，等待是為了尋找另一個適宜的機會給自我。

所以，朋友，大約在冬季你將成長!

大自然的啟示初中（優秀18篇）篇十六

今天，老師帶領同學們討論了大自然給人類的啟發，同學們討論的很精彩，我也感觸頗深。首先，老師介紹了人類與大自然的關系，人類與大自然是互為依存的整體，大自然養育了人類，而我們人類也在不停地改造大自然，使得大自然更好地為我們人類服務。人們在改造大自然的進程中，很好地借鑒了大自然，獲得了許許多多的啟發。

老師列舉了許多人們從大自然獲得的啟發，同學們也積極開始討論起來。一位同學介紹了人們從水母身上得到的啟發，發明了風暴探測儀；另一位同學介紹說，人們從蛇身上得到啟示發明了一種機器，用來地震過后搜救被困人員；還有一位同學介紹說，北京鳥巢體育館是人們利用真的鳥巢原理建成的，之所以鳥巢體育館結構結實而不易倒塌，是因為鳥巢的特殊構造所決定的。看到同學們紛紛發言，我也不甘示弱，介紹了防毒面具的`發明，是人們利用了豬的鼻子鉆到土里，由土凈化了空氣的原理而受到啟發而發明的。

這時，一個同學問，難道防毒面具里裝的是土？我回答說，當然不是，里面裝的是過濾性能好的活性炭。緊接著，又陸續有人發言，船是由魚的原理發明；飛機在高空快速飛行而兩邊機翼仍然完好無損是從蜻蜓的翅膀上得到的啟示；現在輪船航速較快是從鯨魚身上得到的啟示；飛機在夜里安全飛行是從蝙蝠身上得到的啟示……這么多的啟示，這么多的發明，都是大自然，都是大自然給與人類的恩賜！正是因為有了大自然這個優秀的老師，正是因為人們善于發現和學習，才發明了如此多的東西，我們人類的生活越來越方便，越來越幸福！

大自然的啟示初中（優秀18篇）篇十七

在古代，人們看到魚兒在水里暢游，自由自在，就根據魚的胸、鰭發明了船和槳。人們看到鳥在天上飛，就發明了飛機，實現了人們“飛向藍天”的愿望。

以前，坦克只有一層，如果敵人在右邊，就要把整個坦克掉過來。人們又從大烏龜背小烏龜身上得到啟示，小烏龜在大烏龜的背上可以朝任何方向，因此，人類又發明了轉動型大炮。

我看見小朋友在玩遙控船，我的朋友也在玩自動式飛機，我就想:遙控船是用螺旋槳而推進的，自動式飛機是靠彈簧帶動風力盤的，那自動式輪船就應該用彈簧把船帶動，我回家試了試，成功了但開不快，，我想，海豚的尾部是三角狀，游的很快。我就把尾部的小棒插成三角狀，果然成功了。

昆蟲學家研究發現，蒼蠅的后翅退化成一對平衡棒。當它飛行時，平衡棒以一定的頻率進行機械振動，可以調節翅膀的運動方向，是保持蒼蠅身體平衡的導航儀。科學家據此原理研制成一代新型導航儀——振動陀螺儀，大大改進了飛機的飛行性能llj，可使飛機自動停止危險的滾翻飛行，在機體強烈傾斜時還能自動恢復平衡，即使是飛機在最復雜的急轉彎時也萬無一失。

蒼蠅的復眼包含4000個可獨立成像的.單眼，能看清幾乎360。范圍內的物體。在蠅眼的啟示下，人們制成了由1329塊小透鏡組成的一次可拍1329張高分辨率照片的蠅眼照像機，在軍事、醫學、航空、航天上被廣泛應用。

蒼蠅的嗅覺特別靈敏a并能對數十種氣味進行快速分析且可立即作出反應。科學家根據蒼蠅嗅覺器官的結構，把各種化學反應轉變成電脈沖的方式，制成了十分靈敏的小型氣體分析儀，目前已廣泛應用于宇宙飛船、潛艇和礦井等場所來檢測氣體成分，使科研、生產的安全系數更為準確、可靠。

大自然的啟示初中（優秀18篇）篇十八

本課主要的教學思路是“以導促學，讓學習成為學生事”，因此，首先課前學生根據預習指導進行自學和資料的收集，然后課堂師生共同合作探究，最后拓展延伸，鼓勵學生閱讀更多的科普讀物。學生活動方面主要是：讀、找、議、說，自主、合作、探究的學習方法，貫穿整堂課。

【導學目標】。

1.認識8個生字。

2.朗讀課文，把握每篇短文的主要內容，認識到大自然能給人類以警示和啟發，激發閱讀仿生等科普讀物的興趣。

【導學重難點】。

【教學方法】自學釋疑法、講授法、分組討論法、品讀、朗誦等。

【教學準備】教師制作ppt課件(演示文稿)導學卡。

【課時安排】1課時。

【導學過程】。

【課前預習】。

1.我能自主讀課文，學會本課的生字，并會給生字標音。

遭殃()掃帚()腐()爛土壤()。

機翼()大略()關鍵()鯨()。

2.我能聯系上下文找出相應的詞語。

(1)形容想法離奇，不切實可行。(異想天開)。

(2)形容事情很容易做。(輕而易舉)。

(3)在生物界的生存和發展中，各種對立因素互相制約而達到相對的穩定和平衡。(生態平衡)。

3.我能說出兩篇短文的大意。

《“打掃”森林》講述了一個發人深省的故事：從前德國有個()，一上任就命令()把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉()，結果此舉()，好心辦了()，把森林漸漸給()了。

《人類的老師》通過生動的實例，介紹了科學家從()、()等動物身上得到啟示，有所發明、有所創造。

【課堂探究】。

《“打掃”森林》。

1.仔細讀文，找出林務官的命令：

2.劃出森林變化后的句子。

3.小組討論：為什么說林務官的命令給森林帶來了災難呢?(小提示：重點閱讀第5自然段)。

4.學了《“打掃”森林》這篇課文，我獲得的啟示：

5.從題目中我發現，我明白作者這樣寫的原因是。

《人類的老師》。

1.科學家從蜻蜓、鯨等動物身上各得到什么啟示?

從蜻蜓身上得到的啟示：

1.資料閱讀：

魚兒在水中有自由來去的本領，人們就模仿魚類的形體造船，以木槳仿鰭。相傳早在大禹時期，我國古代勞動人民觀察魚在水中用尾巴的搖擺而游動、轉彎，他們就在船尾上架置木槳。通過反復的觀察、模仿和實踐，逐漸改成櫓和舵，增加了船的動力，掌握了使船轉彎的手段。這樣，即使在波濤滾滾的江河中，人們也能讓船只航行自如。

蒼蠅的楫翅(又叫平衡棒)是“天然導航儀”，人們模仿它制成了“振動陀螺儀”。這種儀器目前已經應用在火箭和高速飛機上，實現了自動駕駛。

蒼蠅的眼睛是一種“復眼”，由3000多只小眼組成，人們模仿它制成了“蠅眼透鏡”。“蠅眼透鏡”是用幾百或者幾千塊小透鏡整齊排列組合而成的，用它作鏡頭可以制成“蠅眼照相機”，一次就能照出千百張相同的相片。這種照相機已經用于印刷制版和大量復制電子計算機的微小電路，大大提高了工效和質量。“蠅眼透鏡”是一種新型光學元件，它的用途很多。

鳥類的翅膀具有許多特殊功能和結構，使得它們不僅善于飛行，而且會表演許多“特技”，這些特技還是目前人類的技術難以達到的。小小的蜂鳥是鳥中的“直升機”，它既可以垂直起落，又可以退著飛。在吮吸花蜜時，它不像蜜蜂那樣停落在花上，而是懸停于空中。這是多么巧妙的飛行啊。制造具有蜂鳥飛行特性的垂直起落飛機，已經成為許多飛機設計師夢寐以求的愿望。

在企鵝的啟示下，人們設計了一種新型汽車“企鵝牌極地越野汽車”。這種汽車用寬闊的底部貼在雪面上，用輪勺推動前進，這樣不僅解決了極地運輸問題，而且也可以在泥濘地帶行駛。

你知道嗎?

蒼蠅的眼睛，發明了蠅眼攝象機。

蒼蠅的靈敏感知，發明了危險探測儀，用在危險工作場所。

鷹的滑翔技巧，發明了滑翔機。

鳥類的留線造型，改變了飛機的外型，更符合空氣動力學。

鳥類的骨頭，改進了飛行器的骨架結構，更輕，強度更高。

蝙蝠和海豚的聲波探測，發明了超聲波雷達。

【當堂檢測】。

《大自然的啟示》告訴我們，研究()的特點和規律，研究()的特性，可以從中受到()，從而科學合理地開發、利用()，為()服務。