培訓心得體會是對培訓內容和講師講解的一種總結和整理。以下是一些學員分享的培訓心得體會范文，希望對正在培訓中的同學們有所啟發和鼓勵。

小學思政老師培訓心得體會總結（專業15篇）篇一

學校組織了x天的教師培訓，對我來說，我覺得受益匪淺，深受啟迪。容這次培訓的內容十分豐富，對教師個人職業發展和教師職業生涯的規劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業發展離不開教師的培訓和再學習，從理論上提高教師的執業水平，從科學發展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求，而是社會發展的要求。

在這次培訓中有黃校長的“傳承并發展中的xx中學”、石主任的“如何做一名班主任”、曾主任的“新課程理念下的教育教學工作的開展”、萬主任的“如何備課、聽課、評課”以及葛主任的“學生工作中特殊情況的處理技巧”等等。

此次培訓不單單在理論上有依據、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認識，升華自己的理論水平，讓人信服。對自己在今后工作中發現自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于萬主任的現身說法、他從教育理論和教學管理生動的教學事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會，就能融會貫通的，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓中，我學到了一些前輩們的先進經驗，明白了一些道理，使我明白教師這個職業的沉重份量，對我日后的教育工作又很大的意義。

“沒有愛就沒有教育”。教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。

首先是自己在教學過程中每一個付出和感悟，在這次的培訓專家講座中得到了印證。廣州執信的辦學成績，體現的就是那一份“愛”的教育。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。

至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優秀的人民教師，實現自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，在教育事業中做出成績。

小學思政老師培訓心得體會總結（專業15篇）篇二

我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經過這次師德師風學習周，我受益良多；師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，一個學校只有有良好的師德師風和良好的育人環境，學生才能健康茁壯成長；老師也才能取得更好的教學成果。

小學思政老師培訓心得體會總結（專業15篇）篇三

思政課教育是中國高等教育的重要內容。為更好地貫徹落實《關于加強和改進大學生思想政治教育的若干意見》，提升思政課教育的質量和水平，我近期參加了一場思政講座培訓，并在此進行總結和反思。

第二段：感受。

本次思政講座培訓是我第一次參加如此深入系統的教育培訓，對我而言，收獲頗豐。在愛國主義教育環節中，我對中國社會主義建設的偉大成就有了新的認識，在民族精神教育中，我理解到了中國文化底蘊的深厚和中華民族的凝聚力。更為重要的是，在校園招聘和職場準備教育環節中，我清晰地認識到了自己需要發展的知識和能力，有了新的出發點和新的方向。

第三段：思考。

思政講座培訓不僅傳達了思想，更重要的是用行動帶動戰斗，貫穿求勇奮斗、堅強信念、自我提升等核心思想，對于提升我們的思想道德素質和專業素養意義重大。在進一步的思考過程中，我認識到，作為一名大學生應該時刻保持敏銳感知國情、理解世事的本領，真正變為“中華民族的合格建設者和可信維護者”。

第四段：探究。

那么，如何落實思政講座培訓中所傳達的理念呢？在探究答案過程中，我覺得我們需要從多個層面入手：一方面，加強自我修養，錘煉個人道德觀和人生追求；另一方面，拓寬知識面，把國家、社會、世界的事物看得更全面、更內涵、更深入；還可以多參與社會實踐，鍛煉實際操作能力，更好地履行大學生成長為人民和祖國建設者的義務。

第五段：結尾。

總之，思政講座培訓讓我認識到了在大學期間，思想政治教育是大學生必須要接受和積極落實的重要課程之一。我相信，在今后的學習和生活中，會不斷探究自己的價值和發展目標，立志成為中國特色社會主義事業建設的合格建設者。

小學思政老師培訓心得體會總結（專業15篇）篇四

小學思政教育是教育的重要組成部分，它涵蓋了小學生學習生活中的道德、倫理、法律等方面，目的是引導他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。作為小學思政老師，我的職責就是為學生提供一種全面的思想教育，激發他們對人類發展歷程、社會生活、文化傳承、生態環保等方面的熱愛和關注。

第二段：心得體會和方法論。

小學思政教育需要借助生動形象的教學方法，以符合學生思維特點和情感認知的方式。所以，我采用了“課堂展示、游戲互動、解決問題和角色扮演”等方式來教授思政知識，提高學生學習的興趣和積極性。同時，我注重培養學生的批判思維能力，幫助他們建立健康的世界觀和人生觀，以便在未來的生活中擔任更重要的角色。

第三段：案例分享。

一次我為小學生舉辦了一次行為規范課程，課程的主題是“尊重他人”。我讓學生打算一下他們平常在和家人之間的溝通中遇到的問題，并找到解決問題的方法。在課堂上，我采用了小組互動、單人游戲和角色扮演等方式引導學生識別個人行為中的問題，并培養學生的思考和解決問題的能力。

第四段：理念與發展。

小學思政教師需要不斷更新自己對教育和教學的理解，接受最新的教育技術和理念，在培養學生道德和思想意識方面保持先進性和前瞻性。因此，我會不斷研究教育現象和教學方法，并將其與理論知識相結合，以便創新教學方法和實踐中出現的難題。

第五段：總結思考。

作為小學思政教師，我始終堅持以學生為中心的指導思想。我將學生的學習需求和未來的發展計劃作為指導教學的基本標準。同時，我的工作也需要與學校、家長和其他教育工作者溝通和合作，以便確保學生最終成為有道德素養、熱愛生活、積極貢獻社會的人才。

小學思政老師培訓心得體會總結（專業15篇）篇五

小學思政課是培養未來國家棟梁的關鍵課程之一。作為小學思政課的老師，我深感責任重大。多年來的教學實踐使我逐步認識到，小學思政課的教學不能僅僅停留在內容的傳授上，更需要從學生的實際生活出發，融入啟發性教育，注重過程與方法的培養，讓學生在思維和實踐上同步提高。在此，我分享一下自己的一些思考和體會。

第二段：寓思政于生活。

小學生作為未成年人，對社會和政治的認識局限于自身的生活圈。因此，我們要寓思政于生活，結合學生生活中的實際情況展開思政教育。比如，我們可以將《小學德育故事》等優秀故事編成節目，讓學生在歡樂中感受道德的力量；利用世界和國內重大事件或環保問題等特殊教育日來開展相關主題課，讓學生從身邊的事和事件中感受國家的強大，自身的責任和使命。

第三段：注重啟發式教育。

小學思政課的教學需要借助啟發式教育方法，讓學生通過自己去尋找問題的答案，獨立思考，自主學習。例如，我們可以利用思維導圖培養學生的自主思考能力，并運用分組討論、小組互動等方式，發揮學生的主觀能動性。還要通過豐富的教學方式和教法，如情景教學、游學、社會實踐等，使思政教育在生動中更有感知性，更加有效。

第四段：注重方法的培養。

小學思政課教學必須注重方法的培養。在開展教育教學時，我們要注重啟發學生，讓他們在教育教學過程中逐漸形成自主學習、自主探究、自主思考的能力。同時，不要忽視考試考核，要有針對性考核，既突出口頭表達，更需要對學生的基本思政素養進行全面評價。符合學生發展規律的措施是培養學生思政能力的核心之一。

第五段：總結。

小學思政課是國家棟梁培養的重要基礎課程，是學生成長中的重要環節，必須重視和切實加強，讓它發揮好引領和引導作用。在教學實踐過程中，我們一定要始終牢記責任重大，定期總結經驗，不斷反思提高，精心啟發，傳道授業，培養未來的國家棟梁！小學思政課老師是學生人生道路上的引導者和組織者，更是教育教學的實踐者，因此必須有苦樂不言，認真負責、敬業細致、盡心盡力地履行自己的教育使命和社會責任。

小學思政老師培訓心得體會總結（專業15篇）篇六

青少年是祖國的未來，民族的希望。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。青少年思想道德素質的好壞、政治覺悟的高低，不僅關系到他們一生的為人之本、做事之道，而且還關系到民族的興衰成敗。理直氣壯開好、辦好思政課，事關中國特色社會事業后繼有人，是培養一代又一代社會主義建設者和接班人的重要保障，所以，“思想營養”健康關乎“拔節孕穗期”。

“思想營養”是理想信念教育的“生命線”。思政課是落實立德樹人的關鍵課。思想政治工作是我們黨的傳家寶，是我們黨各項工作的生命線，青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，如果思想得不到足夠的營養，思想就會缺“鈣”，所以，思政課教師要理直氣壯地上好思政課，要在堅定理想信念做實功，在厚植愛國情懷上用真功，在品德修養上強引領，在增長知識上見實招，在培養奮斗精神上樹樣子，用“四個自信”明心立志，引導青少年把愛國情、強國志、報國行融入新時代的追夢征程之中。

“思想營養”是涵養精神力量的“動力源”。思政課要重德，更要不斷完善正確的世界觀、人生觀、價值觀，教踏實“為人”、認真“為事”，培育健康的人格，朝著既定方向為之奮斗，如果方向偏失，就會失去前行的“動力源”。青少年是祖國末來，偉大復興的中國夢要靠青少年一代來實現，只有激勵青少年向既定目標前進，樹大志，把祖國與人民聯在一起作為志向的底盤，把中國特色社會主義事業奮斗終身作為有用人才基石，讓黨和國家事業興旺發達、后繼有人，推進偉大事業向前奮進。

“思想營養”是塑造人格魅力的“主渠道”。親其師，才能信其道。辦好思想政治理論課關鍵在教師，如何在課堂上塑造人格魅力，做到政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正。必須用開闊的視野去思考，用淵博的學識、扎實的理論功底、強大的人格魅力感染人、吸引人，用“接地氣”的理論塑造人，做到灌輸與啟發相統一，為學生的思想和心靈“補水”，課堂上既要講得“有知有味”，當好演員和配角，又要換位思考，用創新的方法將學生敬而遠之的大理論轉化為學生的求知欲。思政課教師要善于汲取養分，涵養深厚學識，用高尚師德影響人，緊跟時代形勢提升課堂引領力，讓學生在明思辯事理中健康成長，用人格魅力為思政課培根鑄魂，讓出彩的思政課培養更多合格的建設者和可靠的接班人。

小學思政老師培訓心得體會總結（專業15篇）篇七

思政微課是我國高校思想政治教育的一項重要工作，通過利用微課等新興技術手段，將思政課程轉化為短小精悍的視頻課程，提供給學生自主學習。近期，我參加了一次關于思政微課的培訓，讓我受益匪淺。在這次培訓中，我學到了很多關于思政微課的理念和方法，并深刻體會到了思政微課對于大學生思想道德修養的重要作用。下面，我將從培訓內容、培訓方法、學習感悟、思政微課未來發展、個人成長五個方面理解與總結這次思政微課培訓的心得體會。

首先，培訓內容方面，我們學習了思政微課如何選題、制作、發布。通過多位經驗豐富的老師的講解，我了解到思政微課的選題應該關注時事和學生的實際需求，力求緊密結合大學生關心的社會問題，引導學生深入思考。同時，在微課制作的過程中，要注意控制時長、采用多媒體手段，提高視聽效果和學生的參與度。最后，在發布思政微課時，要選擇合適的平臺，盡量使之能夠被更多學生接觸到。

其次，培訓方法方面，我們通過聽講座、觀看案例、進行討論等多種形式進行學習。這種組合教學的方式，使我們既能從理論上學到知識，又能通過實踐案例進行思考和應用。同時，在討論環節，我們還可以互相交流自己對于思政微課的看法和意見，進一步加深了對思政微課的理解和認識。

第三，學習感悟方面，我深刻體會到了思政微課對于培養大學生的思想道德修養的重要作用。思政微課通過短小精悍的形式，讓學生更好地理解思政課的精髓，并進一步引發他們對于思政課程內容的思考。同時，通過思政微課的學習，學生還可以在自己的學習時間和節奏內自主學習，提高了學習的效果。

第四，思政微課的未來發展是一個關鍵問題。在培訓中，我們老師向我們介紹了一些思政微課的最新發展趨勢，如人工智能、虛擬現實等技術的應用，這些技術的引入將使思政微課更加生動有趣，更好地激發學生的學習興趣。此外，隨著互聯網和移動設備的普及，思政微課的傳播途徑也將越來越廣泛，有望進一步提高思政微課的影響力和普及度。

最后，個人成長方面，通過這次培訓，我在思政微課的制作和教學設計方面得到了很大的提升。我學會了如何制作一段精彩的思政微課，如何設計讓學生主動思考的問題，以及如何利用互聯網平臺進行發布和推廣。這些技能將對我未來的職業生涯產生巨大的幫助。

綜上所述，通過這次思政微課培訓，我對于思政微課有了更加深入的了解和認識。思政微課不僅可以提高學生的思想道德修養，也具有廣闊的發展前景。我相信，在不久的將來，思政微課將成為大學思想政治教育的重要組成部分，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人做出更大的貢獻。

小學思政老師培訓心得體會總結（專業15篇）篇八

在當今社會，教育資源的不斷豐富和升級，使得越來越多的人投身于教育工作。而要做一名優秀的教育工作者，則需要不斷提升自己的專業水平和教育素養。因此，教育部門舉辦了一系列的培訓課程和活動，以提升教師的教育能力。在這樣一個背景下，本人曾參加了一次針對教育干部的培訓活動，本文即是對此活動的總結和反思。

第二段：培訓活動的主要內容。

這次培訓活動主要包含了三個方面的內容：一是教育政策的闡釋和梳理，二是現代教育理念的介紹和思考，三是教育實踐中的技能訓練和案例分析。活動形式多樣，包括專題講座、座談交流、體驗活動等等，目的在于給教育干部提供豐富的教育資訊和實踐指導，并幫助他們更好地把握當下教育的發展趨勢和特點，提高教育質量和學生素養。

第三段：培訓對自己的收獲和影響。

近年來，在教育教學的過程中，本人也遇到過一些難題，例如學生學習質量不高，教學收益不明顯等等。在此次培訓中，能夠學習到各種形式的實踐案例和技能訓練，也讓對這些難題有了更為清晰的認識和解決思路。在交流座談中，還認識了一些具有各類教育經驗和資源的教育工作者，這對于進一步提高自己的專業素養和教育能力，也提供了很大的幫助和支持。

第四段：結合實際案例的思考與改進。

教育工作是理論和實踐并重的工作，而本次培訓也圍繞這一理念進行，將理論和實踐相輔相成。通過專題講座，自己了解了現代教育理念的核心和實際應用，明確了自己的教育取向和目標；通過實踐活動和案例分析，則對于教育實踐中的難題有了深入的認識和應對措施。為此，本人在教學實踐中更加注重學生主觀能動性的發揮，營造良好的教育環境和氛圍，為學生成長提供更好的保障。

第五段：教育行業的未來發展與期望。

對于教育行業的未來發展和自己的期望，本人認為，無論是在教育政策、技能訓練還是教育理念上，都需要不斷推陳出新、創新發展，避免教育成為陳舊、僵化的官僚機構。在此基礎上，也期望教育部門能夠通過更加開放、包容的方式，吸引、鼓勵更多的優秀教育工作者參與到教育工作中來，共同打造一個更加美好的未來。

小學思政老師培訓心得體會總結（專業15篇）篇九

近年來，高校思想政治理論課教師的研修培訓工作逐漸受到重視，各級教育部門紛紛組織開展相關培訓活動。我有幸參加了一次思政老師研修培訓，通過這次研修，我深刻體會到了學習的重要性，拓寬了自己的知識視野，提高了自身的教學能力。以下是我對此次研修的心得體會。

第一段：培訓活動的開展背景和意義。

思政老師研修培訓的開展是高校教育部門對社會發展趨勢的回應，也是為了適應教育改革的需要。現代社會發展迅猛，各種新思想涌現，高校思政課教師必須具備全面的知識素養和較高的教學能力。因此，開展思政老師研修培訓活動具有重要意義。通過培訓活動，我們可以不斷學習研究最新的教學理論與方法，提高自身的教學水平，更好地為學生的成長服務。

第二段：研修培訓的組織與內容介紹。

本次研修培訓活動由教育部門組織，涵蓋了教學理論、教學方法、思政教育改革等多個方面。我參加了關于思政教育改革的講座、研討會和案例分析等活動，還參觀了相關的實踐基地，與其他思政老師進行了廣泛的交流和討論。通過這些活動，我了解了教育部門對思政教育發展的要求，也獲取了豐富的教學資源和教材，對如何更好地開展思政課教學有了更清晰的認識。

第三段：心得體會之一——教學理論的學習與運用。

通過這次研修，我堅信了教學理論對教師的重要性。在講座和研討會上，我學習了很多教育理論，并了解了如何將這些理論應用到實際的教學中。教學理論不僅僅是知識的堆砌，更是指導教學實踐的重要工具。在實際教學中，我主動應用所學的理論，調整課堂教學的方式和方法，從而使學生更好地理解課堂內容，提高教學效果。

第四段：心得體會之二——教學方法的探索與實踐。

研修期間，我參觀了一些思政教育實踐基地，了解了不同學校不同教師的教學方式，進行了一些案例分析。從中，我認識到了多樣化的教學方法對提高學生的學習興趣和參與度的重要性。因此，我嘗試引入多媒體教學、小組討論和角色扮演等活動，使思政課變得更加生動有趣。這也給了學生更多的自主學習的機會，增強了他們的思維能力和創新意識。

第五段：心得體會之三——教師的自我提升與成長。

參加思政教師的研修培訓活動，不僅僅是一種工作要求，更是對教師自身的提升與成長的要求。通過與其他思政老師的交流和討論，我認識到教師只有不斷學習、不斷提升自身才能更好地為學生服務。因此，研修期間我不僅學習了課程教學相關的知識，還了解了其他學科的最新發展和研究成果，拓寬了自己的知識視野。這種綜合素質的提升，也讓我更有能力去應對思政教育中的各種挑戰和問題。

總結：

通過這次思政老師研修培訓，我深刻認識到了學習的重要性，學習是教師不斷提升自身、適應社會發展的必經之路。同時，我也意識到，只有敢于探索，不斷創新，才能進行真正有效的教學。我將繼續努力學習，與同行交流，不斷提升自己的教學水平，為培養更優秀的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。

小學思政老師培訓心得體會總結（專業15篇）篇十

小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步。現將我學習的心得總結如下：

一、通過學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，現將一些學習體會做個小結。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。

在教育中，教師要用自己的.行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

小學思政老師培訓心得體會總結（專業15篇）篇十一

近年來，思想政治工作在高校教育中的重要性逐漸受到重視。為了提高教師的思政工作能力，促進高校學生的全面發展，我校開展了思政微課培訓。在參與培訓的過程中，我深受啟發，思考了很多問題。以下將對培訓的收獲進行總結。

首先，培訓讓我明確了思政微課的真正意義。思政微課是利用微課這一現代化技術手段，將思想政治教育的內容化繁為簡，便于學生接受和理解。通過微課，我們可以讓學生在課余時間進行系統學習，培養他們的自主學習能力和思考能力。同時，思政微課還能夠方便教師進行教學管理和監督，提高教學的效果和質量。培訓中，我了解到思政微課不僅可以傳遞知識，還能培養學生的人文關懷、社會責任感和公民意識。因此，思政微課不僅是學生精神世界的滋養，更是他們終身發展的基石。

其次，培訓讓我掌握了一些設計和制作思政微課的技巧。微課的制作需要注意一些原則，例如簡潔明了、通俗易懂、知識準確可靠。在制作思政微課時，我們還應該注意情感的渲染和創意的發揮，讓微課更具吸引力。此外，培訓還教給我們一些常用的制作工具和軟件，如PPT、視頻剪輯軟件等，這些工具的靈活運用可以提高微課的質量和效果。在接受培訓的過程中，我不僅學到了這些技巧，還提升了自己的動手能力和創新意識，對思政微課的制作信心倍增。

再次，培訓讓我認識到思政微課的應用前景。隨著科技的發展，網絡媒體蓬勃興起，成為人們獲取信息和學習知識的重要途徑。而思政微課作為一種創新的教學手段，具有廣闊的應用前景。未來，思政微課可以進一步擴大覆蓋面，通過各種平臺和渠道傳播和推廣。我們可以將思政微課與線下課堂相結合，優化教學內容和方式，使思政教育更加全方位。此外，思政微課還可以與社會實踐和社會活動相結合，提高學生的實踐能力和動手能力。在我參與的一些思政微課實踐中，我看到學生們的學習積極性明顯提高，學習效果也得到了有效的增強。因此，我相信思政微課的應用前景將會越來越廣闊。

最后，培訓讓我意識到思想政治教育的重要性。思政微課雖然在形式和方式上有所創新，但核心依然是思想政治教育。在當今社會，我們面臨著各種各樣的問題和挑戰，年輕一代更需要思想政治教育的引領和熏陶。只有給予他們科學的、系統的思想政治教育，培養他們正確的價值觀和人生觀，才能保證他們在社會上健康成長和全面發展。而思政微課作為加強思想政治教育的技術手段，其使命更加重大和責任更加深遠。

在這次思政微課培訓中，我不僅對思政微課的意義有了更深刻的理解，也掌握了一定的制作技巧。同時，我也看到了思政微課的應用前景和思想政治教育的重要性。我相信，在以后的教學實踐中，我會更加積極地運用思政微課這一技術手段，推動思想政治教育的創新與發展。

小學思政老師培訓心得體會總結（專業15篇）篇十二

今年暑假慶幸自己能第二次參加義務教育均衡發展農村小學教師培訓。為期五天的培訓中有x教授的《中小學教師職業道德規范》、xx高級講師的《解放思想轉變觀念，輕松搞好教學工作》、xxx講師的《民俗文化與小學語文》、xxx副教授的《語文常用工具書》等以及xx三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象。我們聽取了幾位教授、講師的報告，認真研究了教育教學理論，接受了心理健康指導，從理論上學習了教育科研方法，對我來說是受益匪淺。這次培訓不僅是教師自身的需求，也是社會發展的要求。

通過這次認真的培訓和自己的努力學習，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于x教授的《中小學教師職業道德規范》。她從教育理論和教學管理生動的教學事例中讓我更加的體會到良好的師德是立身之本、為師之魂、育人之需，使我深深地感到教學是一門偉大的學問，它不是一朝一夕就能學會、就能融會貫通的，需要自己的認真鉆研和日積月累，但要成為一名好老師，首先必備的一個條件就是具有良好的師德。通過《中小學教師職業道德規范》重新修訂的意義，《中小學教師職業道德規范》新的內容和對《中小學教師職業道德規范》的解讀三個板塊內容的講解，使我明白教師這個職業的沉重份量，讓我不由得就會和自己日常教育教學工作進行對比，以此為鑒，對我今后的教育工作有很大的幫助。愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，每一條內容都包括了太多的內涵，很值得我位每位教師去細細品味。

在x老師的講座中她最后提到教師對學生的“愛”應是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的，只要是教育一線的老師尤其我們班主任我想都會認同，而且一直朝這方面努力去做，盡管孩子情況不同，但要相信每個學生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學生的關愛，都應該是毫無保留的，無論是對品學兼優的學生，還是對頑皮、學習成績不理想、需要心理疏導的學生，教師都要主動去親近和關愛他們，讓學生感到老師是自己最信賴、最尊敬、最親近的人。教育事業就是愛的事業，沒有愛就不會有教育。作為一名教師，讓我更深刻領會了關愛每一個學生，在生活上關心學生，在學習上幫助學生的重要性，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發現。這就需要我們教師在平時的工作中細心，善于捕捉學生的閃光點，夸獎學生，激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。以平等的心靈善待學生，用愛的情懷關注學生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學生的進步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。這樣相信我們的教育會更加成功。

作為教師，我體會到要終身學習的緊迫性是從xx講師的《民俗文化與小學語文》這門課程中。以往也知道平時要勤讀書、勤思考、勤動筆，只有及時地充實自己，提高自己，面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。但x老師在課堂上提到的幾個生活中的問題我才知道自己也是一知半解，比如何為“年”，民間娛樂中的“秋千”“拔河”什么意思、有何來歷?我真的是知之甚少。自己太需要學習了，聽課后只有這么一個想法。

體會是可以記錄的，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經歷，才會有認識上的提高。教師的成長是有規律的，要健康的成長就要遵循這幾個規律。職業理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯系起來;教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發展為本;教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環境是成長的外部要素;影響教師成長的主要因素有教師的工作態度，組織教育能力，和人際關系。雖然我經驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目標。

這次培訓是充實、忙碌、有序交織在一起的，通過培訓我認識到，為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結教育經驗，反思教學實踐，一切從實際出發，切實擔負起教師應盡的責任和義務，為農村教育事業貢獻自己的畢生精力。

同時還要感謝市教院，為我們講課的老師以及和我們一起學習的三位班主任老師，在這里真誠的向你們表示感謝!

小學思政老師培訓心得體會總結（專業15篇）篇十三

作為一名思政老師，我深知自身的不足和需要不斷提高的理念。因此，當得知學校將舉辦一次思政老師研修培訓時，我立刻報名參加，并對此充滿期待。為了充分準備這次研修，我提前收集了相關資料，重溫了自己所負責教授課程的教材，并列出了一些問題和疑惑，希望能在研修中得以解答和提升。這些準備讓我對即將到來的研修充滿信心。

第二段：研修的內容和收獲。

研修的內容非常豐富，包括教學方法、課程內容和思政教育的理念等。其中，我最關注的是如何借助多媒體手段提升教學效果，并如何通過案例分析讓學生更好地理解和應用思政課程的知識。在研修過程中，我不僅學到了豐富的教學技巧和方法，還與其他思政老師進行了交流和分享。通過觀摩其他老師的授課和聽取他們的經驗，我深刻地領悟到思政教育的重要性和影響力。此外，研修還邀請了一些專家和學者進行講座，他們的深入剖析和理論闡述給了我很大的啟發和思考。這些研修內容和經驗讓我受益匪淺。

第三段：啟示和反思。

通過這次研修，我對自己的思政教育工作產生了新的認識和理解。首先，我明白到思政課并不僅僅是傳授知識，而應該是引導學生學會思考和解決問題的過程。思政教育應該注重學生的主動性和參與性，幫助他們思考人生意義和社會責任。其次，研修中的案例教學給了我很大的啟示，我發現通過真實的案例，可以讓學生更好地理解抽象的思政知識，并在實踐中應用。最后，我意識到教師的角色不僅僅是傳授知識，更重要的是對學生起到榜樣和引導的作用。作為思政老師，我應該不斷提升自己的思想修養和專業素養，以更好地影響和引導學生。

第四段：分享學習成果。

回到學校后，我將教學中學到的一些方法和理念與其他老師分享，并把它們應用到我的教學中。通過運用多媒體、案例和互動教學等手段，我發現學生更加積極主動地參與到課堂中，他們的思考能力和問題解決能力也得到了提升。此外，我還與學生進行了一些思政話題的討論和辯論，他們的觀點和思路讓我深感欣慰。這些成果的分享和應用讓我的思政課堂變得更加生動有趣，學生也對思政課程的重要性有了更深的體會。

第五段：持續學習的決心和展望。

通過這次研修，我深感到對思政教育的探索和學習永無止境。只有不斷地學習和改進，才能更好地履行自己的教育職責，幫助學生成長。因此，我下定決心，將持續學習和研究思政教育的最新理論和方法，并積極參與相關的培訓和研討活動。我希望在未來的工作中，能夠成為一名優秀的思政教師，影響更多的學生，為社會培養更多的有責任感和社會擔當的人才。

以上是我在思政老師研修培訓中的心得體會，通過這次研修，我增加了對思政教育的了解，提升了自己的教學水平，也明確了未來的努力方向。我將牢記研修過程中的收獲和啟示，以更好地開展思政教育工作。

小學思政老師培訓心得體會總結（專業15篇）篇十四

近年來，我國教育體制改革不斷深化，素質教育成為教育發展的主基調。而小學思政課作為培養學生良好人格品質、傳承中華文化的重要一環，一直備受社會關注。為了提高小學思政課教師的教學能力和思政教育的質量，我所在學校組織了一次為期兩天的思政培訓。通過這次培訓，我有了一些新的認識和思考。

首先，我意識到小學思政課的重要性。培訓中，專家們強調了思政課在培養學生思想品德、培養良好行為習慣等方面的重要作用。思政課教師需要全身心地投入到課堂教學中，關注每一個學生個體，引導他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。只有這樣，才能真正起到培養合格公民的作用，為國家、社會的發展做出貢獻。

其次，我深刻理解了小學思政課的教學理念。培訓中，專家們將小學思政課的教學理念概括為“以人為本、以德育為中心、以情感為紐帶、以文化為基礎”。這一理念給予了我更大的啟示，教師需要拋棄以往灌輸式的教學方式，而是要關注學生的情感需求，激發學生的學習興趣和自主學習能力。同時，要注重培養學生的道德品質，通過講授中華優秀文化，引導學生形成正確的文化觀和價值觀。

第三，我了解到了小學思政課的教學方法。專家們在培訓中介紹了多種教學方法，如案例教學、情景教學、討論教學等。與以往傳統的講授教學相比，這些教學方法更符合小學生的認知特點和學習需求，能夠激發學生的思維活躍性，培養學生的創新思維和合作精神。對于我個人而言，特別是案例教學給我留下了深刻印象，通過具體的案例，我能夠將抽象的思政概念具象化，更易于學生的理解和接受。

第四，培訓中的互動交流讓我受益匪淺。在學習的過程中，不僅有專家們的精彩講解，還有與其他老師的交流互動。在小組討論中，我能夠聽到不同老師的教學心得和經驗分享。這些學習交流的機會讓我從其他同行中學到了很多寶貴的教育教學經驗，也讓我意識到自己的不足之處。這種互動交流的機會非常寶貴，它為我提供了一個相互學習的平臺，使我能夠不斷提高自己的思政教學能力。

最后，我認識到思政教育需要與班級教育相結合。思政教育不應該僅僅存在于思政課的教學中，而是應該融入到整個班級教育過程中。這需要思政課教師積極與其他學科教師進行合作，互相配合，形成教育育人的良好合力。只有這樣，學生才能真正感受到思政教育的重要性，并能夠在日常生活中付諸行動，形成正確的行為習慣和道德品質。

綜上所述，通過這次思政培訓，我對小學思政課的重要性、教學理念、教學方法以及與班級教育的結合有了更深刻的認識。我將會在今后的教學中，更加注重培養學生的人格品質，借助更多的案例和情景，提高教學質量，努力把思政課教得更好。

小學思政老師培訓心得體會總結（專業15篇）篇十五

第一段：導入（100字）。

小學思政教育是培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要環節。為了提高小學思政教育的有效性，我參加了一次思政培訓。這次培訓給我留下了深刻的印象，讓我從不同的角度認識到了小學思政教育的重要意義。以下是我對這次培訓的心得體會。

第二段：全面認識思政教育（200字）。

在培訓中，我學到了思政教育的全面認識。思政教育并不僅僅是傳授一些道理和知識給學生，更重要的是培養學生的思考能力和創新精神。思政教育應該貫穿于學生的整個學習和成長過程中，通過培養學生的思辨能力、判斷力和表達能力，幫助學生樹立正確的價值觀和世界觀。只有這樣，才能培養出有良好社會責任感和創新精神的未來公民。

第三段：培養學生的思考能力（200字）。

思政教育要注重培養學生的思考能力。在培訓中，我了解了很多培養思考能力的方法和技巧。例如，提問是培養學生思考能力的有效手段，老師可以通過提出具有啟發性和引導性的問題，激發學生思考的欲望。此外，開展項目學習和實踐活動也是培養學生思考能力的有效方式。通過實踐，學生可以將所學的知識應用到實際問題中，并通過分析和總結的過程培養出批判性思維和解決問題的能力。

第四段：培養學生的創新精神（200字）。

同時，思政教育還應該注重培養學生的創新精神。在培訓中，我學到了創新在思政教育中的重要性。創新是社會發展和進步的動力，而在小學階段培養學生的創新精神，可以為他們未來的發展鋪就道路。在日常教學中，我們可以通過給學生提供一些創新性的題目和活動，培養學生的發散思維和創造力。同時，開展科技活動和參與社區服務也能培養學生創新精神，讓他們在實際操作中學會獨立思考和解決問題。

第五段：總結思政教育的重要性（300字）。

通過這次培訓，我深刻意識到了思政教育在小學階段的重要性。思政教育不僅僅是一堂課，而是要貫穿于整個學生的學習和成長過程中。思政教育的目的是培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，同時培養學生的思考能力和創新精神。只有通過思政教育，我們才能培養出具有良好社會責任感和創新精神的未來公民。作為一名小學教師，我將把思政教育融入到我的教學中，以培養學生全面發展的能力。同時，我也愿意參加更多的思政培訓，不斷提升自己的思政教育水平。

總結：通過這次小學思政培訓，我對思政教育的重要性有了更加深入的認識。思政教育需要貫穿于學生的整個學習和成長過程中，通過培養學生的思考能力和創新精神，幫助他們樹立正確的價值觀和世界觀，為未來做好充分的準備。作為一名小學教師，我將不斷提升自己的思政教育水平，通過創新的教學方法和實踐活動，培養出更多具有社會責任感和創新精神的學生。