教案是教師對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)化、規(guī)范化設(shè)計(jì)的產(chǎn)物，能夠有效提升教學(xué)效果。以下是一些大班教案樣本，其中包括了不同學(xué)科和主題的教學(xué)內(nèi)容。

老鼠娶新娘大班語言活動(dòng)教案大全（21篇）篇一

1、體驗(yàn)故事傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

2、自信地表達(dá)自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖書ppt，太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片，繡球。漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、揚(yáng)長補(bǔ)短等。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過結(jié)婚儀式、課前與幼兒討論結(jié)婚的民俗風(fēng)情和古今結(jié)婚時(shí)有趣的'事情。

（一）激趣導(dǎo)入。

1、欣賞嗩吶演奏的喜慶音樂。

（1）聽了這段音樂，你覺得大家在干什么？

（2）今天在這段音樂下，會(huì)發(fā)生了什么事？

2、引發(fā)對(duì)故事的想象(出示花轎圖片)。

（1）這是什么，它是做什么用的？

（2）你們猜猜美叮當(dāng)會(huì)選誰做自己最強(qiáng)的新郎？

（二）欣賞理解。

1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事。

2、理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系。

（1）你們認(rèn)為誰是世界上最強(qiáng)的新郎?

（2）盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可是，他們都有自己最強(qiáng)的地方，他們最強(qiáng)的地方分別是什么?(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。)。

3、討論：你有沒有最強(qiáng)的地方。

（1）鼓勵(lì)幼兒自信地說出自己最強(qiáng)的地方。

（2）尋找"揚(yáng)長補(bǔ)短"的朋友圈，你有什么地方不強(qiáng)？你想變得更強(qiáng)嗎？可以通過別人的幫忙使自己變得更強(qiáng)。

（三）游戲感受。

1、講述故事結(jié)尾。

師：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦？

2、游戲：抬花轎。

師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧！我來拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎（師有意將鄉(xiāng)球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈，師念童謠，朋友圈一起原地走步，師提示"看著朋友的腳步一起走"，游戲可反復(fù)進(jìn)行。）。

區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)玩《抬花轎》的游戲。

老鼠娶新娘大班語言活動(dòng)教案大全（21篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美。

2、體驗(yàn)詩歌幽默的風(fēng)格，理解詩歌的內(nèi)涵。

3、樂意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫片，圓舞板人手一份、表演道具等。

活動(dòng)過程：

一、感受氣氛，猜想新娘。

1、出示轎子。

2、出示老鼠新娘。

二、出謀劃策，挑選新郎。

2、讓我們一起來看一段動(dòng)畫片。

師：鼠爸爸都到底找了誰呢？最后鼠爸爸找了誰？為什么？

三、完整欣賞，學(xué)習(xí)童謠，感受幽默的風(fēng)格。

1、看課件完整欣賞。

師：在動(dòng)畫片里其實(shí)還藏著一首很好聽的詩歌《老鼠嫁女兒》。

2、分析理解詩歌內(nèi)容。

師：鼠爸爸第一個(gè)找的是誰？（太陽）太陽是怎么說的？

鼠爸爸接著又找了誰？（烏云）烏云是怎么說的？

鼠爸爸接著又找了誰？（大風(fēng)）大風(fēng)是怎么說的？

鼠爸爸接著又找了誰？（圍墻）圍墻是怎么說的？

師：太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？（貓咪）鼠爸爸樂得笑哈哈：“原來貓咪最厲害，女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他！”鼠爸爸好開心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦。.....敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。

3、你覺得這首詩歌有趣嗎？

讓我們一起來說說這首有趣的詩歌。（幼兒邊看課件邊跟著朗讀）。

4、分角色朗誦詩歌。

師：拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個(gè)有趣的民謠吧。（站起來念）。

四、理解童謠的內(nèi)涵。

2、小結(jié)：這首民謠所蘊(yùn)涵的真正的寓意是由于老鼠會(huì)偷人們的食物，是個(gè)壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩歌。一個(gè)是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一個(gè)是最好老鼠都讓貓吃掉。

老鼠娶新娘大班語言活動(dòng)教案大全（21篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

2、能自信地表達(dá)自己的長處，欣賞同伴的長處，培養(yǎng)幼兒的自信心。

3、體驗(yàn)童話故事傳達(dá)的民俗風(fēng)情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、節(jié)奏歡喜的音樂。

2、ppt課件，動(dòng)畫。

3、太陽、云、風(fēng)、墻的卡片。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、欣賞音樂：

師：老師這里有一段音樂，小朋友們小耳朵聽好了，聽了這個(gè)音樂你覺得大家在干什么？（引發(fā)對(duì)故事的想象。）。

幼：像在過年、辦喜事、、、、、

師：原來是在辦喜事，怪不得這么熱鬧，那到底是誰家再辦喜事呢？（出示花轎圖）。

師：你看看今天的新娘是誰？（引出新娘美叮當(dāng)）。

幼：小老鼠。

師：對(duì)，今天我們的老鼠新娘她有一個(gè)好聽的名字叫美叮當(dāng)，有新娘子就一定要有新郎，可是我們的美叮當(dāng)啊要找最厲害的.新郎。

她找到誰呢？我們一起來看看。

提要求——師：看動(dòng)畫之前老師請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老鼠爸爸給美叮當(dāng)找了哪些新郎？

二、欣賞理解。

師：我們的新娘美叮當(dāng)先找到了誰當(dāng)她的新郎？

幼：太陽。

師：鼠爸爸為什么覺得太陽是厲害的？

幼兒展開想象說說太陽的優(yōu)點(diǎn)（比如照在身上暖洋洋的，太陽光能促進(jìn)植物生長等等）。

師：那太陽是最厲害的嗎？

幼：不是，因?yàn)樘柵聻踉啤?/p>

師：那烏云有什么厲害的？

幼兒展開想象說說烏云的優(yōu)點(diǎn)，（比如烏云會(huì)遮太陽，烏云能制造雨等）。

師：那烏云這么厲害，鼠爸爸把美叮當(dāng)嫁給烏云了？

幼：沒有。

師：為什么沒有呢？

幼：因?yàn)闉踉婆嘛L(fēng)。

師：那風(fēng)有什么厲害的？

引導(dǎo)幼兒從風(fēng)會(huì)吹走烏云，在夏天的時(shí)候還會(huì)給我們帶來涼爽的風(fēng)等方面說說。

師：那風(fēng)最厲害？

幼：不是，風(fēng)會(huì)被墻擋住。

師：那把美叮當(dāng)嫁給墻把？

幼：不行，墻也不是最厲害，還怕老鼠。

師：那墻給我們?nèi)祟悗硎裁矗惺裁磪柡Φ牡胤剑?/p>

引導(dǎo)幼兒從墻會(huì)擋住風(fēng)，能造房子等方面說。

師：原來繞了一圈老鼠才是最厲害，為什么呀？

幼：因?yàn)槔鲜髸?huì)挖洞。

師總結(jié)：原來他們都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你有嗎？

引入下一環(huán)節(jié)。

三、遷移感受。

1、夸夸自己，“我最厲害的地方是？”

2、夸完了自己，我們來夸夸你的好朋友，“xxx最厲害的是、、、、”

師：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但是也有缺點(diǎn)，你的缺點(diǎn)也可能是別人的優(yōu)點(diǎn)，只要我們互相取長補(bǔ)短，都會(huì)變得更棒！

四：回歸故事。

師：那最后美叮當(dāng)嫁給誰了？

幼猜想。（小老鼠）。

師：原來繞了一大圈老鼠才是最厲害的，最后美叮當(dāng)終于是找到了她的老鼠新郎，他也有名字，他叫小阿郎。

播放喜慶音樂。咦，他們好像在迎親了呢？我們一起去參加他們的婚禮把。

最后在喜慶音樂下離場(chǎng)。

故事內(nèi)容。

老鼠娶新娘大班語言活動(dòng)教案大全（21篇）篇四

1、粉紅色紙、紅色水筆和蠟筆。

活動(dòng)過程。

一、談鼠年，念歌謠。

1、認(rèn)讀故事名稱“老鼠嫁女兒”。

2、背誦民間歌謠。

二、欣賞蠟染布藝，商討作畫步驟。

1、觀賞畫面：老鼠怎樣辦喜事，談?wù)撁耖g結(jié)婚的習(xí)俗，送新娘的時(shí)候都在忙什么，例如：抬花轎、敲鑼打鼓、吹喇叭、提燈籠、搬嫁妝，等等。

2、排在最后的小老鼠拉著媽媽的手，也要參加送新娘的隊(duì)伍，媽媽說：好啊，讓我們也來準(zhǔn)備禮物。”

4、由幼兒說出方法，教師利用剪紙教具擺放，體會(huì)作畫前思考步驟的重要。

三、繪畫表現(xiàn)。

2、按自己的意愿畫一個(gè)手持物品的老鼠，在局部涂色后剪下。

3、將剪下的老鼠一個(gè)接一個(gè)地排列在蠟染畫布的.后面。

4、隊(duì)伍排不下怎么辦？怎樣才能排得下，橫排、直排、斜排、彎彎曲曲排……。

想一想，哪種方法送新娘的老鼠最多，隊(duì)伍最長？

5、先畫好的幼兒可以繼續(xù)作畫，不斷添加。

四、分享交流。

1、敲鑼打鼓真熱鬧，大小老鼠都來送新娘，嫁女的隊(duì)伍長又長。

2、一起數(shù)一數(shù)，有多少老鼠參加了送新娘的隊(duì)伍？

3、談?wù)務(wù)f說它們?cè)谧鍪裁矗伎迹耗懿荒茏屗托履锏年?duì)伍更長？

延伸。

1、繼續(xù)延長老鼠嫁女的隊(duì)伍。

2、提供紅綢帶、鑼鼓和喇叭，兩根紙棍和紅手帕，玩老鼠嫁女的游戲。

老鼠娶新娘大班語言活動(dòng)教案大全（21篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過觀察討論，逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。

2．嘗試用語言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。

3．感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

flash動(dòng)畫課件《老鼠嫁女》、各人物角色頭飾。

活動(dòng)過程：

1．通過觀察．討論了解故事中各形象的特點(diǎn)。

(1)觀察老鼠爸爸的形象。

指導(dǎo)語：老鼠爸爸想把女兒嫁給一個(gè)世界上最神氣的人，什么叫神氣?你們覺得誰最神氣?

(2)觀察故事中各形象，討論了解各形象的特點(diǎn)。

指導(dǎo)語：你覺得它們中誰最神氣?為什么?

2．邊看課件邊欣賞故事，了解故事中各形象間的關(guān)系，理解故事內(nèi)容。

(1)完整欣賞課件，傾聽故事。

(2)邊看課件邊講述故事。

3．分角色表演，體驗(yàn)故事的幽默感。(老師當(dāng)對(duì)白人，幼兒分角色表演，引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。)。

延伸活動(dòng)：在區(qū)域提供故事形象，供幼兒表演故事。

嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦，這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給他。”

老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的呀?”太陽說：“烏云會(huì)遮住我，看見烏云我就害怕。”老鼠爸爸又去問烏云，烏云說：“大風(fēng)會(huì)吹走我，看見大風(fēng)我就害怕。”爸爸又去問大風(fēng)，大風(fēng)說：“圍墻會(huì)堵住我，看見圍墻我就害怕。”爸爸又去問圍墻，圍墻說：“老鼠會(huì)打洞，看見老鼠我就害怕。”“噢!太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應(yīng)該嫁給他。

嘰里啦、嘰里啦，又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負(fù)她，啊嗚一口吞下了她”。

老鼠娶新娘大班語言活動(dòng)教案大全（21篇）篇六

1、理解故事，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

2、自信的表達(dá)自己的長短處，真誠地欣賞同伴的長處

圖書ppt、

1、請(qǐng)你聽一段音樂，聽聽這個(gè)音樂好像在做什么事?(播放喜慶的音樂)

2、你好象看見人們?cè)诟墒裁?

3、請(qǐng)你看看，今天這段音樂里發(fā)生了一件什么事呢?(出示老鼠花轎的圖片)

1、師：你認(rèn)為到底誰是世界上最強(qiáng)的新郎?(當(dāng)幼兒說出一個(gè)人后，老師馬上就說一個(gè)比他厲害的。)

3、你喜歡誰最強(qiáng)的地方?

1、每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方，你有最強(qiáng)的地方嗎?(鼓勵(lì)幼兒大聲說出來)

2、我們每個(gè)人都有最強(qiáng)的地方，這6樣既有最強(qiáng)的地方，也有不強(qiáng)的地方。你有沒有稍稍不強(qiáng)的地方呢?(要聽好別人說什么)

3、你去找?guī)讉€(gè)人組成一個(gè)朋友圈，仔細(xì)想想說說，你喜歡誰的長處?誰又喜歡你的長處?大家互相幫助，你們就可能成為世界上最強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)哦!

4、(幼兒自由找朋友)不要忘記哦，誰能幫你做什么，成為世界上最強(qiáng)的。

5、找到的朋友手拉手坐到一起，一組一組來介紹一下。誰能幫你學(xué)到什么?你能幫他什么?(聽仔細(xì)，他們可能比你強(qiáng))

5、理解 “揚(yáng)長補(bǔ)短”、認(rèn)字強(qiáng)的孩子來說一說。

1、可是老鼠新娘找的到世界上最強(qiáng)的嗎?那她該找誰呢?。為什么?欣賞故事(ppt)至結(jié)束。

2、原來老鼠和老鼠最合適的。于是他們結(jié)婚了，真是一件很高興的事。這世界上其實(shí)沒有最好的，只有最合適的。

在一個(gè)村莊的墻腳下，有一個(gè)老鼠村。村長有個(gè)女兒叫美叮當(dāng)，美叮當(dāng)很漂亮，小伙子都想娶她做新娘。可是，到底誰來做新郎?墻角頭高臺(tái)上，站著老鼠美叮當(dāng)，美叮當(dāng)拋繡球，接住繡球的就是新郎。高臺(tái)下，村里的老鼠聚攏來，等接繡球做新郎。但是，美叮當(dāng)?shù)睦C球剛拋下，突然，喵唔，竄出一只大黑貓，一爪打在高臺(tái)上，美叮當(dāng)?shù)屡_(tái)，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠們嚇得吱吱叫，村長發(fā)誓要找女婿比貓強(qiáng)。

太陽光照身上，黑貓悄悄躲開睡一旁。村長發(fā)現(xiàn)太陽比貓強(qiáng)。他問太陽：“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎。”太陽說：“我的光會(huì)照，我是最強(qiáng)的新郎。”

一片烏云飄過來，遮住了太陽。村長問烏云：“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎?”烏云說：“我會(huì)遮太陽，我是最強(qiáng)的新郎。”

一陣風(fēng)吹來，吹散了烏云。村長問風(fēng)：“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎?”風(fēng)說：“我會(huì)吹，我是最強(qiáng)的新郎。”

村長被風(fēng)吹著走，碰到前面一堵墻，擋住了風(fēng)擋住了老村長。村長問墻：“你是不是世界上最強(qiáng)的新郎?”墻說：“我會(huì)擋，我是最強(qiáng)的新郎。”

突然，只聽“咯吱咯吱”響，村長只見墻角破了一個(gè)洞。洞里鉆出老鼠小阿郎。村長問：“難道你是世界上最強(qiáng)的新郎?”阿郎說：“我會(huì)打洞，我是最強(qiáng)的新郎。”

村長迷糊了：“可是貓比你強(qiáng)，你怎么會(huì)是最強(qiáng)的新郎?”

世界上沒有最強(qiáng)的新郎，只有最合適的新郎。美叮當(dāng)，想一想，還是找到阿郎做新郎。

就在正月初三，村長女兒坐著草鞋的花轎，吹吹打打的嫁給阿郎。

從此，年初老鼠娶新娘的傳說，便流傳下來。每到這一天，孩子總愛唱說：

小白菜，地里黃，老鼠村，老村長，

村長女兒美叮當(dāng)，想找女婿比貓強(qiáng)。

太陽最強(qiáng)嫁太陽，太陽不行嫁給云，

云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，

墻不行，想一想，還是嫁給老鼠郎。

老鼠娶新娘大班語言活動(dòng)教案大全（21篇）篇七

平時(shí)老師們可能都會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子似乎發(fā)現(xiàn)同伴的短處比發(fā)現(xiàn)長處容易得多；而有些孩子常常會(huì)羞怯地說“我不行”“老師，我不會(huì)”，表現(xiàn)得自信不足，有的干脆盲目跟從沒有了自我。因此，“讓孩子自信自己長處的同時(shí)，也欣賞別人的長處”，成了我的視點(diǎn)。《老鼠娶新娘》是一個(gè)帶有濃濃氣息的民間故事，它以老鼠村長為女兒美叮當(dāng)選新郎為主線呈現(xiàn)世界上沒有最強(qiáng)的。在《指南》中指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。”因此我以故事為載體讓孩子們?cè)谛蕾p故事，感受事物的強(qiáng)弱關(guān)系，使孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒有最強(qiáng)的人，但每個(gè)人都有其長短處”、“自信自己長處的同時(shí)，也欣賞別人的長處”、“朋友之間要互相欣賞、互相幫助”這些道理。為幼兒形成正確的對(duì)人、對(duì)己的認(rèn)識(shí)觀，提供了客觀的認(rèn)知基礎(chǔ)。

1、理解故事內(nèi)容，感受人和事物都有自己的長處和短處。

2、能連貫的表述自己的長處短處以及同伴的長處，懂得朋友之間要互相欣賞互相幫助。

3、體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

圖書ppt，課件中背景音樂《過新年喜洋洋》《琵琶語》，太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片以及大背景圖，繡球、紅蓋頭、紅綢花。

漢字：照、遮、吹、擋、鉆、抓、的卡片

一、音樂導(dǎo)入激發(fā)幼兒的興趣

1、欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》

師：聽了這段音樂，你的心情怎么樣？你覺得人們好像在干什么呢？

幼1：好像在結(jié)婚。

幼2：好像在舞龍舞獅。

由于《老鼠娶新娘》是個(gè)民間傳統(tǒng)故事，而且講的是娶新娘的事、高興的事。所以在使用課件時(shí)插入背景音樂的選擇上既要有喜慶的味道，又要給人一種“古代”的氣息。因此我以一段嗩吶演奏開始，營造一種民俗氛圍，吸引孩子投入活動(dòng)。

2、出示花轎的圖片

師：這是什么？誰坐這個(gè)轎子？今天的這個(gè)新娘是誰？(出示老鼠新娘坐花轎的幻燈片)

幼：老鼠。

幼1：這只老鼠好漂亮。

師：老鼠新娘的名字叫美叮當(dāng)。美叮當(dāng)想找個(gè)世界上最強(qiáng)的新郞，她找到了誰？到底誰是最強(qiáng)的新郎?題目叫什么？我們來聽聽故事。

二、理解感受

（一）理解故事的內(nèi)涵

1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事（故事停在“村長迷糊了，到底誰是最強(qiáng)的新郎”。）

在講述故事時(shí)我用中國古典音樂《琵琶語》來襯托，讓音樂的意境貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。它讓孩子集中注意地沉浸于故事的情景中。而且運(yùn)用到的fashish動(dòng)畫及幻燈片也給幼兒一個(gè)新的視覺上的沖擊。

2、提問：故事講了什么？老村長找了誰？他們都說了什么？

（依次出示太陽等圖片）

3、討論：你認(rèn)為誰是世界上最強(qiáng)的新郎？他真的是最強(qiáng)的嗎？

幼：我覺得都不強(qiáng)。

師：為什么你會(huì)這么覺得呢？

幼：因?yàn)樗麄円粋€(gè)怕一個(gè)。

幼1：是，這個(gè)不行。

強(qiáng)弱關(guān)系是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，教師有意識(shí)地運(yùn)用多媒體課件的形式讓孩子圍繞著問題“你認(rèn)為最強(qiáng)的是誰？”讓孩子說出各自的看法，再繼續(xù)將疑問拋給孩子“他們真的是最強(qiáng)的嗎？”讓幼兒從多媒體課件中逐層發(fā)現(xiàn)并否認(rèn)別人的看法以及被別人否認(rèn)。

4、深入交流：他們的長處是什么？

（幼兒講到誰就依次出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、鉆、抓）

5、結(jié)論：沒有最強(qiáng)的新郎,可是，他們都有自己很強(qiáng)的地方。

在第一環(huán)節(jié)我是通過“聽一聽，看一看，說一說”中體驗(yàn)故事的內(nèi)容，感知世界上沒有最強(qiáng)的，但都有很強(qiáng)的地方。我綜合了語言、社會(huì)、音樂三大領(lǐng)域，使活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合，運(yùn)用課件中的音頻聲效調(diào)動(dòng)幼兒的積極情緒，使幼兒學(xué)得輕松有效。在引導(dǎo)方式上運(yùn)用的是分析式學(xué)習(xí)感知故事的核心。

（二）談?wù)摳惺埽好總€(gè)人都有自己長處和短處

1、說一說：我的長處

(1)師：你知道你的長處是什么嗎？，猜猜我的長處是什么？

幼1：我的長處會(huì)畫畫

師：你畫畫畫得怎樣表示你很強(qiáng)？

幼1：畫得很好。

幼2：我的長處是跳繩會(huì)連續(xù)跳。

幼3：我會(huì)唱歌。

(2)師：我們按順序輪流來說說自己的長處。

(3)小結(jié)：我們都有自己的長處，所以不應(yīng)該覺得自己什么都不會(huì)，覺得自己好笨，不自信。

2、愛一愛：學(xué)會(huì)喜歡自己

幼：用了舉起大拇指，還有親親自己。

4、問一問：爸爸媽媽有沒有他的長處和短處呢？誰想去問一問？

6、如何對(duì)待自己和他人的長短處

（三）故事結(jié)局

師：美叮當(dāng)找不到最強(qiáng)的新郎，可是找到了最喜歡的新郎。誰最喜歡她呢？

師：美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！

三、玩游戲結(jié)束：“拋繡球”選新郎

玩法：首先新娘子拋出繡球，男孩子接到的就當(dāng)新郎，如果女孩子接到的就來換老師的位置做新娘子由她來拋，新娘選出新郎后一起打扮下，然后你們踩著好聽又整齊的腳步送新郎新娘去拜堂，好聽又整齊的腳步應(yīng)該怎么踩呢？（幼兒演示，教師念兒歌檢驗(yàn)）現(xiàn)在游戲開始了。

在剛才課件中“靜-動(dòng)-靜”的教學(xué)模式后，幼兒再次地以動(dòng)態(tài)的課堂形式結(jié)束活動(dòng)，孩子的xx很高，搶繡球，披紅蓋頭，戴紅綢花，送親，拜堂。幼兒通過這種自主沒約束的表現(xiàn)，再次將活動(dòng)推向高潮。

老鼠娶新娘大班語言活動(dòng)教案大全（21篇）篇八

老鼠娶新娘大班語言活動(dòng)教案大全（21篇）篇九

1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)童話故事傳達(dá)的民俗風(fēng)情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

2、樂意大膽、自信地表達(dá)自己的長處，欣賞同伴的長處。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)童話故事傳達(dá)的民俗風(fēng)情。

難點(diǎn)：探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

ppt，背景音樂。

一、激趣導(dǎo)入。

1、老師給你們帶來了一段音樂，聽完了這段音樂請(qǐng)你猜猜有可能是什么事情？

小結(jié)：哦，原來這個(gè)音樂是有高興的事發(fā)生了。

2、（出示花轎，引發(fā)對(duì)故事的想象。）看看，今天這段音樂下人們?cè)谧鍪裁矗?/p>

師：那結(jié)婚的會(huì)是誰在坐這個(gè)轎子？

幼：新娘。

師：你看看今天的這個(gè)新娘是誰？（出示老鼠新娘的圖）。

二、欣賞理解。

小結(jié)：太陽最強(qiáng)的是照，云最強(qiáng)的是遮，風(fēng)最強(qiáng)的是吹，墻最強(qiáng)的是擋，老鼠最強(qiáng)的是打洞，貓最強(qiáng)的是抓。其實(shí)世界上沒有最強(qiáng)的'人，可是就算沒有最強(qiáng)的新郎，但是他們六個(gè)也有自己最強(qiáng)的地方。

三、遷移感受。

師：那你有自己最強(qiáng)的地方嗎？誰來說說看？

1、介紹自己最強(qiáng)的長處。

師：從老師開始，我們開火車。“我最強(qiáng)的地方就是教小朋友。”

2、記住朋友的長處。

師：恩，你們的長處真了不起。接下來老師要來比賽了，看看你記住朋友的長處了嗎？比比誰記住朋友的長處最多，誰先來說說看。

3、讓自己變得更強(qiáng)。

師：奧，原來啊自己不強(qiáng)的地方可以請(qǐng)求朋友來幫忙，向本領(lǐng)強(qiáng)的朋友學(xué)習(xí)，把自己不強(qiáng)的地方變得強(qiáng)起來，有一個(gè)好聽的成語來說這件事情，叫做揚(yáng)長補(bǔ)短！

四、故事結(jié)尾，活動(dòng)結(jié)束。

師：所以美叮當(dāng)找不到最強(qiáng)的新郎，只能找自己最喜歡的新郎小阿郎，我們聽……（講述故事結(jié)尾）。

從前，有個(gè)老鼠村，村里有個(gè)村長，村長有個(gè)長的非常漂亮的女兒，叫美叮當(dāng)。村里還有個(gè)小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當(dāng)當(dāng)老婆。村長不知道要嫁給誰，于是他決定要“拋繡球”招親。

拋繡球那天，村里面的老鼠都來了，因?yàn)橹灰拥嚼C球就可以娶村長的女兒了。

誰知道美叮當(dāng)剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個(gè)大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。

經(jīng)過大黑貓的搗亂，村長決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強(qiáng)大的女婿。但誰是最強(qiáng)的呢？村長想到了太陽，于是它跑去問太陽：“太陽，太陽，你是最強(qiáng)大的嗎？”太陽說：“沒錯(cuò)，我是最強(qiáng)大的。”但正說完，一團(tuán)烏云慢慢的飄了過來，擋住了太陽。于是村長問烏云：“烏云、烏云，你是做強(qiáng)大的嗎？”烏云說：“我是啊！”話剛說完，恰巧一陣風(fēng)吹過來，吹散了烏云。村長又問風(fēng)：“你是最強(qiáng)大的嗎？”風(fēng)說：“是啊”。說完它就吹起了一陣強(qiáng)風(fēng)把吹的又高有遠(yuǎn)，直到停在一面墻上。村長被摔的鼻青臉腫，勉強(qiáng)爬起來問墻說：“你是世界上最強(qiáng)的嗎？”墻說：“當(dāng)然是啊。”這時(shí)候有一個(gè)老鼠在墻上挖了一個(gè)洞，穿過了這面墻。村長一看，是小阿郎。

這時(shí)，村長才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小，但仍然很有能力，所以最后他決定把美叮當(dāng)嫁給了小啊郎。

老鼠娶新娘大班語言活動(dòng)教案大全（21篇）篇十

活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、欣賞喜慶音樂，教師提問。

師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什么感覺?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂?”

(如：過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)。

師：“今天在這段音樂下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

2、ppt出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。

師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰?”

師：“老鼠爸爸說，他要給女兒找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強(qiáng)的新郎?”

二、傾聽故事，理解內(nèi)容。

三、完整欣賞，學(xué)說童謠。

1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”

2、出示ppt圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片)，幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說童謠。

3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎么說的?請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠爸的對(duì)話。”

4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。

四、交流討論，明白道理。

2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像老鼠爸爸一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見。

五、延伸。

請(qǐng)小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽，并講一講其中的道理。

老鼠娶新娘大班語言活動(dòng)教案大全（21篇）篇十一

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

“老鼠嫁女兒”活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué)，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒有最強(qiáng)的人，但每個(gè)人都有長短處”“自信的同時(shí)，也學(xué)會(huì)欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒有一成不變的模式，根據(jù)每個(gè)老師對(duì)教材的價(jià)值目標(biāo)的定位，而決定活動(dòng)類型的取向。因此，我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶€的語言綜合活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點(diǎn))。

2、懂得每個(gè)人都有自己的長處與短處，要發(fā)揮自己的`長處，正視自己的短處。(難點(diǎn))。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、喜慶音樂。

老鼠娶新娘大班語言活動(dòng)教案大全（21篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞民間童謠《老鼠嫁女兒》及其相關(guān)的藝術(shù)作品，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的美。

2、體驗(yàn)詩歌幽默的風(fēng)格，理解詩歌的內(nèi)涵。

3、樂意參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、老鼠頭飾、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫片，圓舞板人手一份、表演道具等。

活動(dòng)過程：

一、感受氣氛，猜想新娘。

1、出示轎子。

2、出示老鼠新娘。

二、出謀劃策，挑選新郎。

2、讓我們一起來看一段動(dòng)畫片。

師：鼠爸爸都到底找了誰呢？最后鼠爸爸找了誰？為什么？

三、完整欣賞，學(xué)習(xí)童謠，感受幽默的風(fēng)格。

1、看課件完整欣賞。

師：在動(dòng)畫片里其實(shí)還藏著一首很好聽的詩歌《老鼠嫁女兒》。

2、分析理解詩歌內(nèi)容。

師：鼠爸爸第一個(gè)找的是誰？（太陽）太陽是怎么說的？

鼠爸爸接著又找了誰？（烏云）烏云是怎么說的？

鼠爸爸接著又找了誰？（大風(fēng)）大風(fēng)是怎么說的？

鼠爸爸接著又找了誰？（圍墻）圍墻是怎么說的？

師：太陽怕烏云，烏云怕大風(fēng)，大風(fēng)怕圍墻，圍墻怕老鼠，老鼠怕誰呀？（貓咪）鼠爸爸樂得笑哈哈：“原來貓咪最厲害，女兒應(yīng)當(dāng)嫁給他！”鼠爸爸好開心，找到了最厲害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦......敲鑼鼓，吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。

3、你覺得這首詩歌有趣嗎？，讓我們一起來說說這首有趣的詩歌。（幼兒邊看課件邊跟著朗讀）。

4、分角色朗誦詩歌5、師：拿出圓舞板有節(jié)奏的念念這個(gè)有趣的民謠吧。（站起來念）。

四、理解童謠的內(nèi)涵。

2、小結(jié)：這首民謠所蘊(yùn)涵的真正的寓意是由于老鼠會(huì)偷人們的食物，是個(gè)壞東西，所以人們想盡辦法趕走它、消滅它，就編了這么一首有趣的詩歌。一個(gè)是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一個(gè)是最好老鼠都讓貓吃掉。

活動(dòng)反思：

《老鼠嫁女》這個(gè)故事是中國傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，故事畫面具有濃郁的“中國風(fēng)”，且其中的語言朗朗上口，蘊(yùn)涵了很多中國的習(xí)俗。

本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒理解故事內(nèi)容，理解事物間一物降一物的關(guān)系。難點(diǎn)是能用較連貫的語言講述故事的主要情節(jié)。故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式，通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對(duì)于大班的幼兒來說，主要是通過故事培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力和分析能力。

我在講《老鼠嫁女》的時(shí)候，先讓孩子通過多媒體看了課件，充分激發(fā)孩子的興趣，同時(shí)讓幼兒對(duì)故事情節(jié)有大致的了解。再通過提問的方式讓幼兒回顧故事具體內(nèi)容。通過層層遞進(jìn)的方式，提出了“太陽”、“烏云”、“大風(fēng)”、“圍墻”、“老鼠”并且通過提問回答的方式指導(dǎo)幼兒分析他們之間的關(guān)系。最后讓幼兒跟老師看著幻燈片圖片的提示完整講述故事，培養(yǎng)他們連貫說故事情節(jié)的能力。

本堂課的.成功之處：我覺得幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。在活動(dòng)中，我注重發(fā)揮幼兒主體地位，給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的語言表述機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行表達(dá)。

對(duì)于這個(gè)活動(dòng)，我認(rèn)為還要在以下方面加以改進(jìn)：

1、因?yàn)楸净顒?dòng)是我們課題活動(dòng)中的一個(gè)故事，要體現(xiàn)民間故事的特點(diǎn)，一開始的一個(gè)動(dòng)畫片就要給人一種民間氣息，可以做成民間氣息濃郁的剪紙動(dòng)畫片的效果，這樣給人的視覺沖擊會(huì)更好。讓人一看就知道是講述的一個(gè)民間故事，是通過民間故事的教學(xué)，讓孩子受到一定的啟發(fā)，獲得一些做人的道理。

2、教師的提問要有效。提問應(yīng)簡(jiǎn)潔、明了，教師的語言要富有感染力。活動(dòng)中，教師應(yīng)充分利用每一次提問與回應(yīng)，讓幼兒在與教師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該是在精心預(yù)設(shè)的同時(shí)，靈活的生成與調(diào)整。也只有在有準(zhǔn)備的調(diào)整中，幼兒的經(jīng)驗(yàn)才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，考慮孩子可能出現(xiàn)的回答或問題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了第二層次的提問，即我們所說的追問。所以，我覺得，老師的提問應(yīng)該落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思考！

3、活動(dòng)形式上還可以活躍一些，如增添一些游戲表演等，這樣會(huì)讓孩子更有興趣的去學(xué)習(xí)，不至于整堂課都是老師在問，幼兒在答，顯得有點(diǎn)枯燥。

總之，這個(gè)“有點(diǎn)古代的故事”，不僅讓孩子感受到了濃郁的中國民俗民風(fēng)，還為孩子養(yǎng)成“尊重別人、悅納自己”的良好品格奠定了認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。對(duì)大班孩子來說，這是次不可或缺的學(xué)習(xí)。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到：好聽、好玩的故事不一定在遙不可及的地方，而是近在我們身邊觸手可及之處，我們?nèi)鄙俚模皇庆o靜地去解讀和品味。

老鼠娶新娘大班語言活動(dòng)教案大全（21篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo):。

1.理解詩歌內(nèi)容并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。

2.懂得每個(gè)人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.課件、兒歌cd盒帶、兒歌圖譜、自制花轎、故事角色頭飾等。

2.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒了解“膽顫”、“打怵”。

活動(dòng)過程：

一、感受氣氛,猜想新人。

1.播放音樂《百烏朝風(fēng)》。

2.(播放課件)出示花轎,導(dǎo)入主題。

師：人們?cè)诟墒裁?(抬花轎)花轎給誰坐呢?(新娘)。

師：今天的新娘會(huì)是誰呢?(出示課件老鼠)這位新娘叫鼠女!有新娘就會(huì)有新郎，那新郎是誰呢?秘密就藏在下面的故事里。

二、幼兒傾聽故事,理解內(nèi)容,學(xué)說兒歌。

1.播放課件,講述故事。

2.提出問題,引出兒歌。

(1)大紅喜字墻上掛,誰的女兒要出嫁?(引出兒歌第一句)。

(2)鼠女知道嫁給誰嗎?它是怎么做的?

(4)鼠女聽了爸媽的.話仔細(xì)想了想,認(rèn)為誰是最神氣的?它是怎么說的?

(5)它去找太陽,請(qǐng)?zhí)栕鏊顝?qiáng)大、最神氣的新郎,太陽是怎么說的?

(6)它又去找烏云,烏云又是怎么說的?

(7)鼠女又去找大風(fēng),大風(fēng)是怎么說的?

(8)鼠女聽了圍墻的話,圍墻又是怎么回答它的?

(9)鼠女又去找圍墻,圍墻猛然間想起來,老鼠的天敵是誰?它是怎么說的?

(11)第二天一早,鼠爸鼠媽來看鼠女,貓咪是怎么說的?

孩子們,你們剛才說的話串起來就是一首非常好聽的兒歌，咱們一起來說一說。(出示童謠圖片)。

三、再次播放兒歌cd,欣賞兒歌。

1.師問:你覺得哪一句最有趣?是怎么說的?

2.你認(rèn)為誰才是世界上最強(qiáng)的新郎?為什么?

3.說說長處和短處。請(qǐng)幼兒說說自已的長處和短處。

師小結(jié):每個(gè)人都有自已的長處和短處,當(dāng)我們?nèi)￠L補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)淶煤芮看蟆。

四、師幼玩游戲：抬花轎,結(jié)束活動(dòng)。

老鼠娶新娘大班語言活動(dòng)教案大全（21篇）篇十四

細(xì)節(jié)描述：

細(xì)節(jié)二：小朋友現(xiàn)在老師來扮演高老鼠，你們來扮演矮老鼠，我們一起來試試看吧。邊講述故事邊與幼兒進(jìn)行對(duì)話；進(jìn)行互換角色。現(xiàn)在我們請(qǐng)兩位小朋友來扮演一下高老鼠和矮老鼠。

評(píng)價(jià)分析。

細(xì)節(jié)一是這個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入活動(dòng)，我以一系列的圖片讓幼兒了解哪些是在上面的，哪些是比較低在下面的，從而讓幼兒清楚地知道上面和下面的區(qū)別。理解了以后出示兩只老鼠，讓幼兒來說一說，他們分別能看到哪些東西，為什么？引發(fā)幼兒的思考，并大膽地進(jìn)行表達(dá)。

細(xì)節(jié)二是表演游戲，一開始由教師參與的角色扮演游戲，而后一步步的退出，讓幼兒成為這個(gè)活動(dòng)的主角，顯然在這個(gè)活動(dòng)中孩子們非常的'地感興趣，我也相信大多數(shù)孩子們都理解了這個(gè)故事。

所思所悟。

故事《高老鼠和矮老鼠》以生動(dòng)形象和自然真實(shí)的描述，讓我們面對(duì)同一事物用不同的視覺去觀察，會(huì)看到不同的現(xiàn)象，告訴了我們觀察要有意識(shí)的看、專注的看、變化不同角度的看。同時(shí)在整個(gè)活動(dòng)過程中，我始終為幼兒提供想說、敢說、有內(nèi)容說的機(jī)會(huì)，使幼兒的語言表達(dá)能力，不斷地提高，同時(shí)也豐富了幼兒的想象力，培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。

這節(jié)課的不足之處在于幼兒對(duì)于門檻、水洼這些詞不是特別地理解，而我在這方面也缺少了一定的解釋，所以在結(jié)束活動(dòng)后，有些孩子還不是特別地清楚。

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老鼠娶新娘大班語言活動(dòng)教案大全（21篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愛聽民間故事，初步理解故事中一物降一物、循環(huán)往復(fù)的關(guān)聯(lián)。

2、體會(huì)人人都有長處與短處，愿意取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事插圖、太陽、烏云、墻、風(fēng)、老鼠圖卡。

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、欣賞嗩吶音樂《過新年喜洋洋》。聽了這段音樂，你覺得大家在干什么?

孩子：好像過年……好像看戲……好像結(jié)婚……好像抬花轎……。

2、引發(fā)對(duì)故事的想象(出示花轎的圖片)。

孩子：結(jié)婚……花轎……。

老師：是啊，這是結(jié)婚用的花轎。誰坐呢?

孩子：新娘。

老師：(出示坐有老鼠新娘的圖片)新娘是老鼠美叮當(dāng)。有新娘就會(huì)有新郎，美叮當(dāng)想找世界上最強(qiáng)的新郎。她找到了(出示有太陽、烏云、墻、風(fēng)、老鼠五幅圖卡)……你猜她會(huì)找誰做自己最強(qiáng)的新郎。請(qǐng)聽故事《老鼠娶新娘》。

二、欣賞理解。

1、邊欣賞畫面，邊聽故事。

2、理解討論你認(rèn)為誰是世界上最強(qiáng)的新郎?

幼兒：我認(rèn)為太陽最強(qiáng)……。

老師：都同意嗎?

幼兒：不同意。

老師：為什么不同意太陽是最強(qiáng)的?

幼兒：因?yàn)椋枦]云強(qiáng)。

老師：那么，誰最強(qiáng)。

幼兒：風(fēng)最強(qiáng)。

老師：有反對(duì)嗎?

老師：世界上有沒有最強(qiáng)的'新郎?盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可是，他們都有自己最強(qiáng)的地方。他們最強(qiáng)的地方分別是什么?(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。)。

3、你有沒有最強(qiáng)的地方?

(1)鼓勵(lì)自信地說出自己最強(qiáng)的長處，讓所有的人都知道。

(2)記住朋友的長處。

老師：我們都說出了自己最強(qiáng)的長處。現(xiàn)在，我們來比比，能記住朋友的長處這件事誰最強(qiáng)?你記住了誰的長處?(這里讓孩子關(guān)注自己的同伴，并需要傾聽，對(duì)孩子來說，是對(duì)習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。)。

活動(dòng)中。

幼兒1：我最強(qiáng)的是舞蹈，不強(qiáng)的短處是畫畫。

老師：誰畫畫強(qiáng)?

幼兒2：我!

老師：來，你們手拉手，你因?yàn)樗冢蜁?huì)變得更強(qiáng)。(問幼兒2)你什么不強(qiáng)?

幼兒2：吃飯不強(qiáng)。

幼兒3：我吃飯強(qiáng)……。

老師：這樣的朋友圈，我們可以用四個(gè)字來表示(出示漢字：揚(yáng)長補(bǔ)短)。相信你們一定會(huì)找到朋友圈，讓自己變得更強(qiáng)。

三、游戲感受：抬花轎。

1、講述故事結(jié)尾。

老師：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦?

幼兒：找自己最喜歡的……老鼠。

老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。(繼續(xù)講述故事)瞧，辦喜事、坐花轎、美叮當(dāng)嫁給了小阿郎。

2、抬花轎。

老師：這真是喜事，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧。我要拋繡球，找人抬花轎。我要找走步一致的朋友圈，為我抬花轎。

老師念童謠，朋友圈一起原地走步。其間：老師提示，看著朋友的腳步一起走。活動(dòng)中，老師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈。游戲反復(fù)進(jìn)行。

小白菜，地里黃。老鼠村，老村長。

村長女兒美叮當(dāng)，要嫁女婿比貓強(qiáng)。

太陽最強(qiáng)嫁太陽，太陽不行嫁給云。

云不行嫁給風(fēng)，風(fēng)不行嫁給墻。

墻不行想一想，還是嫁給老鼠郎。

正月一、年初一，正月二、年初二。

老鼠娶新娘大班語言活動(dòng)教案大全（21篇）篇十六

設(shè)計(jì)思路：

《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動(dòng)，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到：哦，只有仔細(xì)的看，我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩：往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。

因此，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識(shí)的的視覺認(rèn)知過程，使得他們的認(rèn)知能力及其他相應(yīng)的能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來，這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀察記錄表》的初衷所在。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。

2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事操作圖片若干。

2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

4、錄音機(jī)，游戲音樂一段。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）。

二、欣賞故事。

1、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。

2、教師完整講述故事一遍。

提問：

（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

3、教師利用教具分段講述故事。

第一、二段．。

提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）。

第三段――第六段。

提問：

（1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

（2）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、游戲表演。

1、幼兒游戲第一遍。

“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。

2、幼兒游戲第二遍。

“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔撸湍銈兛吹降臇|西打打招呼”！

四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”。

1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。

2、“變矮”。

“那么，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？”

“請(qǐng)問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？

以此類推。（大概提問3—4名幼兒）。

3、“變高”。

“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”

“請(qǐng)問你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么？”

“那還有誰能想得比他還要高”？

以此類推。（大概提問5—6位幼兒左右）。

4、變換角度。

“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。

（1）第七、八段。

提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的`彩虹）。

（2）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）。

（3）游戲“變換角度的高矮老鼠”“。

“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)”。

“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機(jī)采訪）。

小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

五、延伸活動(dòng)：“觀察記錄表”。

1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答）。

小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。

2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。

六、活動(dòng)結(jié)束。

“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！

一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個(gè)朋友在一起散步。

天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好，小鳥!”矮老鼠說：“你好，小狗!”

他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：“你好，大樹!”矮老鼠說：“你好，小花!”

他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂!”矮老鼠說：“你好，地板!”

過了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點(diǎn)!”矮老鼠說：“你好，水洼！”說著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門!”矮老鼠說：“你好，門檻!”

漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!

兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”

老鼠娶新娘大班語言活動(dòng)教案大全（21篇）篇十七

1。理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)地變換角度觀察的興趣。

2。通過表演游戲，發(fā)展幼兒的平衡力和控制力。

準(zhǔn)備。

2。故事角色：小鳥、小狗；大樹、小花：屋頂、地板；雨點(diǎn)、水洼：大門、門檻以及彩虹，教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動(dòng)室外墻。

3。自選音樂一段。

過程。

1。欣賞故事。

――為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹？

――除了故事中提到的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會(huì)看到些什么呢？

――引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識(shí)地變換角度觀察。

――幼兒戴上頭飾，其中藍(lán)老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個(gè)子和矮個(gè)子。

――自編表演動(dòng)作。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。

――幼兒兩兩結(jié)伴表演故事情節(jié)，要求有順序地朝著一個(gè)方向走，以免碰撞、擁擠。

建議。

1。當(dāng)我們不經(jīng)意地看周圍世界時(shí)，獲得的感知印象是混沌的、整體的。《高老鼠和矮老鼠》以真實(shí)自然而又生動(dòng)形象的描述，揭示了我們觀察世界時(shí)的客觀規(guī)律――橫看成嶺側(cè)成峰。當(dāng)我們面對(duì)同一事物（大樹、花園、房屋、下雨……），用不同的視角去觀察，會(huì)看到不同的現(xiàn)象。觀察意味著有意識(shí)地看，專注地看，變換角度地看。觀察能力的培養(yǎng)對(duì)幼兒的一生都將起到直接的積極作用，本活動(dòng)的意圖就是引導(dǎo)幼兒專注地、有意識(shí)地變換角度進(jìn)行觀察。

2。延伸活動(dòng)時(shí)可以讓幼兒說說自己看到的東西，然后編入故事中繼續(xù)進(jìn)行表演。

一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個(gè)朋友在一起散步。

天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好，小鳥！”矮老鼠說：“你好，小狗！”

他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：“你好，大樹！”矮老鼠說：“你好，小花！”

他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂！”矮老鼠說：“你好，地板！”

過了一會(huì)兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點(diǎn)！”矮老鼠說：“你好，水洼！”說著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門！”矮老鼠說：“你好，門檻！”

漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！

兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”

老鼠娶新娘大班語言活動(dòng)教案大全（21篇）篇十八

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)童話故事書傳達(dá)的濃濃的民俗情，探知事物相克相生循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

2、自信地表達(dá)自己的長處，真誠地欣賞同伴的長處。

3、感受故事帶來的挑戰(zhàn)與滿足。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事掛圖，太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片。音樂《抬花轎》。

漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓。

三、活動(dòng)過程：

（一）、激趣導(dǎo)入。

1、欣賞嗩吶演奏的音樂《抬花轎》。

師：聽了這段音樂，你有什么感覺！

師：放這樣的音樂，一定是有什么喜事發(fā)生。

2、引發(fā)對(duì)故事的想象（出示花轎）。

師：這是什么，它是做什么用的？（這是花轎，是新娘結(jié)婚時(shí)要做的，今天的新娘會(huì)是誰呢？）。

（二）、欣賞理解。

1、邊欣賞幻燈片，邊聽故事。

美叮當(dāng)會(huì)找到怎樣的新郎，老鼠村里發(fā)生了什么事呢？我們一起來聽故事：

2.理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系。

師：孩子們，老村長找到世界上最強(qiáng)的新郎了嗎？它去找了哪些新郎啊？

（幼兒說，教師放圖片）。

師：盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可是，他們都有自己最強(qiáng)的地方，你們知道它們最強(qiáng)的地方分別是什么？（出現(xiàn)漢字照、遮、吹、擋、打洞、抓）。

3、討論：你有沒有最強(qiáng)的地方，想一想，待會(huì)兒每個(gè)孩子來說一說。你還要記住朋友們的長處，看誰記得最多，這也是你強(qiáng)的地方哦！（這里是為了讓幼兒關(guān)注自己的同伴，并學(xué)會(huì)傾聽，對(duì)幼兒來說，這是對(duì)其習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。）。

·鼓勵(lì)幼兒自信地說出自己最強(qiáng)的地方。

·請(qǐng)幼兒記住自己朋友的長處。

你有什么不強(qiáng)的地方嗎？

你想變得很強(qiáng)嗎？怎么辦？（如果說不出：）。

（三）游戲感受。

1、講述故事結(jié)尾。

師：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦？

在故事中，一直有一個(gè)勇敢、機(jī)靈的老鼠伴隨著村長、美叮當(dāng)，是誰？

師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。（繼續(xù)講述故事的結(jié)尾）瞧，大小老鼠來幫忙，辦喜事、坐花轎、搬嫁妝，喝喜酒，鬧新房，新郎新娘拜堂啦！美叮當(dāng)嫁給了老鼠阿郞。

2、游戲：抬花轎。

童謠。

老鼠女兒美叮當(dāng)，想找女婿比貓強(qiáng)，

太陽最強(qiáng)嫁太陽，太陽不行嫁給云，

云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，

墻不行？想一想，還是嫁給老鼠郎。

一、多媒體的運(yùn)用，完美呈現(xiàn)故事內(nèi)容。

《老鼠娶新娘》活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué)，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒有最強(qiáng)的人，但每個(gè)人都有其長短處”、“自信的同時(shí)，也學(xué)會(huì)欣賞別人及互相欣賞互相幫助”這些道理。幼兒園教學(xué)沒有一成不變的模式，根據(jù)每個(gè)老師對(duì)教材的價(jià)值目標(biāo)的定位，而決定活動(dòng)類型的取向。因此，我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶€的語言綜合活動(dòng)。

二、以整合的理念，使孩子有效地學(xué)習(xí)。《綱要》中指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。”在整個(gè)活動(dòng)中，我綜合了語言、社會(huì)、音樂三大領(lǐng)域，從聽一聽，看一看，說一說，愛一愛，想一想，找一找，問一問，玩一玩中學(xué)會(huì)客觀地看待自己和別人的長短處。

三、教會(huì)幼兒正確的認(rèn)識(shí)自己和他人。在第二環(huán)節(jié)中“想一想他人的長處”中我讓孩子聽完每個(gè)孩子的長處之后，說他人的長處，看是在局限幼兒的思維，其實(shí)只是作為拋磚引玉，這個(gè)活動(dòng)的背景就是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)平時(shí)孩子只挑剔別人的短處，似乎看不到同伴的長處。通過這個(gè)活動(dòng)，希望讓孩子正確的認(rèn)識(shí)自己和他人。

四、形成師幼間的互動(dòng)。在說說“我的長處”及“我的短處”的環(huán)節(jié)中，我說了自己的長處和短處，再讓孩子說說他們的長短處，形成幼兒和執(zhí)教老師之間的師幼互動(dòng)；在第二環(huán)節(jié)中的“問一問”讓孩子去問問聽課老師的長短處又形成了第二輪的師幼互動(dòng)。在活動(dòng)組織過程中，幼兒沒有拘束的表現(xiàn)方式，充分地體現(xiàn)幼兒自主，真實(shí)的個(gè)性表達(dá)。

“問一問：下面的老師有沒有他的長處和短處呢？”從而使幼兒表現(xiàn)出積極、踴躍的情緒及強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，收到良好的效果。

老鼠娶新娘大班語言活動(dòng)教案大全（21篇）篇十九

1、愛聽民間故事，初步理解故事中一物降一物、循環(huán)往復(fù)的關(guān)聯(lián)。

2、體會(huì)人人都有長處與短處，愿意取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)。

故事插圖、太陽、烏云、墻、風(fēng)、老鼠圖卡。

1、欣賞嗩吶音樂《過新年喜洋洋》。聽了這段音樂，你覺得大家在干什么?

孩子：好像過年……好像看戲……好像結(jié)婚……好像抬花轎……。

2、引發(fā)對(duì)故事的想象(出示花轎的圖片)。

孩子：結(jié)婚……花轎……。

老師：是啊，這是結(jié)婚用的花轎。誰坐呢?

孩子：新娘。

老師：(出示坐有老鼠新娘的圖片)新娘是老鼠美叮當(dāng)。有新娘就會(huì)有新郎，美叮當(dāng)想找世界上最強(qiáng)的新郎。她找到了(出示有太陽、烏云、墻、風(fēng)、老鼠五幅圖卡)……你猜她會(huì)找誰做自己最強(qiáng)的新郎。請(qǐng)聽故事《老鼠娶新娘》。

1、邊欣賞畫面，邊聽故事。

2、理解討論你認(rèn)為誰是世界上最強(qiáng)的新郎?

幼兒：我認(rèn)為太陽最強(qiáng)……。

老師：都同意嗎?

幼兒：不同意。

老師：為什么不同意太陽是最強(qiáng)的?

幼兒：因?yàn)椋枦]云強(qiáng)。

老師：那么，誰最強(qiáng)。

幼兒：風(fēng)最強(qiáng)。

老師：有反對(duì)嗎?

老師：世界上有沒有最強(qiáng)的新郎?盡管他們不是世界上最強(qiáng)的新郎，可是，他們都有自己最強(qiáng)的地方。他們最強(qiáng)的地方分別是什么?(用漢字記錄：照、遮、吹、擋、打洞、抓。)。

3、你有沒有最強(qiáng)的地方?

(1)鼓勵(lì)自信地說出自己最強(qiáng)的長處，讓所有的人都知道。

(2)記住朋友的長處。

老師：我們都說出了自己最強(qiáng)的長處。現(xiàn)在，我們來比比，能記住朋友的長處這件事誰最強(qiáng)?你記住了誰的長處?(這里讓孩子關(guān)注自己的同伴，并需要傾聽，對(duì)孩子來說，是對(duì)習(xí)慣和心理的挑戰(zhàn)。)。

活動(dòng)中。

幼兒1：我最強(qiáng)的是舞蹈，不強(qiáng)的短處是畫畫。

老師：誰畫畫強(qiáng)?

幼兒2：我!

老師：來，你們手拉手，你因?yàn)樗冢蜁?huì)變得更強(qiáng)。(問幼兒2)你什么不強(qiáng)?

幼兒2：吃飯不強(qiáng)。

幼兒3：我吃飯強(qiáng)……。

老師：這樣的朋友圈，我們可以用四個(gè)字來表示(出示漢字：揚(yáng)長補(bǔ)短)。相信你們一定會(huì)找到朋友圈，讓自己變得更強(qiáng)。

1、講述故事結(jié)尾。

老師：美叮當(dāng)找不到世界上最強(qiáng)的新郎，怎么辦?

幼兒：找自己最喜歡的……老鼠。

老師：是啊，老鼠配老鼠，那是最合適的。(繼續(xù)講述故事)瞧，辦喜事、坐花轎、美叮當(dāng)嫁給了小阿郎。

2、抬花轎。

老師：這真是喜事，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧。我要拋繡球，找人抬花轎。我要找走步一致的朋友圈，為我抬花轎。

老師念童謠，朋友圈一起原地走步。其間：老師提示，看著朋友的腳步一起走。活動(dòng)中，老師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈。游戲反復(fù)進(jìn)行。

老鼠娶新娘大班語言活動(dòng)教案大全（21篇）篇二十

嗩吶演奏《婚禮曲》是一段喜慶的民間音樂，它旨在讓孩子初步感受中國的民風(fēng)民俗。在喜慶的民間音樂的渲染中展開教學(xué)，目的是讓幼兒從不同的角度感受中國的民風(fēng)民俗。音樂的渲染更能突現(xiàn)作品想要傳達(dá)的中國元素，感受婚慶的民風(fēng)民俗。

音樂一出現(xiàn)，孩子們大多能猜出類似過年、跳舞等喜慶的事情，這說明音樂烘托的氛圍還是很明顯的。但是，對(duì)于“民樂”的定義孩子們并不理解。而本次活動(dòng)把民俗特色放在了一個(gè)重點(diǎn)，不管是故事、音樂還是圖片都是以民俗特色為主的，因此，在課前對(duì)民間音樂的欣賞、對(duì)民間故事的傾聽、對(duì)民間畫的了解有一定的必要。

在這一環(huán)節(jié)中通過故事《老鼠娶新娘》中呈現(xiàn)的自然界萬物生生相息、相生相克的現(xiàn)象告訴我們，每個(gè)人都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，也都有自己的'弱項(xiàng)。現(xiàn)在的孩子，有的表現(xiàn)得自信滿滿，不把同伴放在眼里非常驕傲。有些孩子膽子很小，常常會(huì)怕難為情，做任何事情都認(rèn)為“我不行”或是盲目跟從，沒有自我，表現(xiàn)得自信不足。這兩種心理傾向的成因大多是因?yàn)槟鐞邸Ｒ虼耍白尯⒆幼孕抛约洪L處的同時(shí)，也欣賞別人的長處”，成了我開展這次教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)目標(biāo)。

欣賞故事時(shí)，在結(jié)果還未出現(xiàn)之前，我讓孩子們開始討論：“誰是世界上最強(qiáng)的新郎？”盡管故事的情節(jié)有展現(xiàn)，可孩子還是停留在自己的關(guān)注里：“我認(rèn)為太陽是世界上最強(qiáng)的新郎！”

但是，由于類似于這樣討論的形式?jīng)]有開展過，無先前經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，又由于活動(dòng)實(shí)施中發(fā)現(xiàn)班上缺乏自信的幼兒相對(duì)比較多。因此，這一環(huán)節(jié)實(shí)施下來花費(fèi)了較多的時(shí)間。在今后開展類似教學(xué)活動(dòng)時(shí)可讓幼兒在活動(dòng)開展前先一談話的形式說一說，那么在教學(xué)時(shí)環(huán)節(jié)可以更緊湊些。

老鼠娶新娘大班語言活動(dòng)教案大全（21篇）篇二十一

設(shè)計(jì)思路：

《高老鼠和矮老鼠》是一個(gè)充滿友愛之情的溫馨小故事，內(nèi)容生動(dòng)，故事圍繞“兩只老鼠去散步”為主線，一路上通過簡(jiǎn)單的打招呼語言組成故事情節(jié)。故事中兩只老鼠帶領(lǐng)幼兒來觀察周圍事物，加強(qiáng)幼兒對(duì)高高的事物與低低的事物的比較，感知不同的視線帶來的不同的效果，以及通過幼兒來扮演高矮老鼠與矮老鼠，提升幼兒的情感體驗(yàn)。它主要是告訴幼兒應(yīng)該用不同的視角去觀察世界，這樣就會(huì)看到不同的現(xiàn)象；只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀察事物的興趣。

2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。

3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事操作圖片若干。

2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

4、錄音機(jī)，游戲音樂一段。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

組織幼兒學(xué)習(xí)“高人走”（踮起腳尖，雙手舉高）、“矮人走”（蹲下來，雙手放背后）。

二、欣賞故事。

1、今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。

（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。

（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。

2、教師完整講述故事一遍。

提問：

（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

3、教師利用教具分段講述故事。

（1）高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

（2）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

（3）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的`都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、游戲表演。

1、今天我還帶來了一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看。

2、現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢矗咭蛔撸湍銈兛吹降臇|西打打招呼！

四、擴(kuò)展談話：變矮和變高。

1、小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？

2、變矮。

——那么，如果你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？

——請(qǐng)問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？還有呢？以此類推。

3、變高。

——那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？

——請(qǐng)問你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么？

——那還有誰能想得比他還要高？以此類推。

4、變換角度。

——其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧。

（1）為什么最后兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢？那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西？（幼兒自由回答）。

（2）游戲：變換角度的高矮老鼠。

——那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)。

——矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？

小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。

五、活動(dòng)結(jié)束。

現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧！

附童話：

一天，他倆碰在一起，高老鼠說：“你好，矮老鼠。”“你好，高老鼠。”矮老鼠也向他打招呼。

兩個(gè)朋友在一起散步。高老鼠說：“你好，小鳥！”矮老鼠說：“你好，小狗！”

路過花園。高老鼠說：“你好，大樹！”矮老鼠說：“你好，小花！”

dquo;你好，地板。”

一天，他倆又出去散步，突然下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點(diǎn)！”矮老鼠說：“你好，水洼！”

他倆跑進(jìn)一間房子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門！”矮老鼠說：“你好，小窗！”

過了一會(huì)兒，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！兩個(gè)好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”