在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
觀潮教學(xué)反思觀潮教后反思篇一
1、學(xué)習(xí)看平面圖進行建構(gòu)活動，嘗試合理布局十字路口。
2、學(xué)會分工合作，懂得愛護建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。
3、體驗共同游戲的樂趣，感受建構(gòu)的喜悅。上階段主要桌面建構(gòu)了各種車輛、樓房、滑滑梯、蹺蹺板等立體物，有了一定的知識經(jīng)驗技能，才開展大型的建構(gòu)游戲。
第一次建構(gòu)十字路口，提供的材料有平面圖、雪花插塑、花片，主要讓孩子學(xué)看十字路口的平面圖，啟發(fā)幼兒怎樣來分工合作。但老師參與的部分較多，孩子們的合作意識較差，大多數(shù)都是自己拼自己的。
第二次建構(gòu)十字路口，與幼兒協(xié)商分組后，我重點指導(dǎo)部分幼兒利用雪花插塑建構(gòu)出地面的十字路口，小組合作有的搭建樓房、有的拼插游樂場、有的拼插車輛，再將作品擺放到相應(yīng)的位置，組織幼兒進行評價欣賞。
第三次的建構(gòu)活動，孩子們都較熟悉后，就提供了些輔助材料，讓孩子懂得正確地使用輔助材料進行合理的布局。
經(jīng)過本階段的結(jié)構(gòu)游戲，孩子們認識了平面圖的構(gòu)造，有了初步的合作意識，但在合作過程中爭吵的情況還是較多，分組拼插，幼兒能力參差不齊，有些作品較不牢固，在下階段將繼續(xù)提高幼兒拼插立體物的技能，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
觀潮教學(xué)反思觀潮教后反思篇二
每學(xué)期一次的校內(nèi)公開課教研活動又開始了，這次我選擇了一篇知識性很強的說明文《春聯(lián)》，想從中學(xué)習(xí)和磨練一下自己教學(xué)比較枯燥的說明文的能力。教后通過自己的反思，同行的探討，對這課及語文教學(xué)又有了些新的認識。
《春聯(lián)》課文用生動易懂的語言介紹了春聯(lián)的作用、種類、特點及讀背春聯(lián)的好處。因此教學(xué)這篇文章應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生去賞讀春聯(lián)，感受春聯(lián)豐富多彩的內(nèi)容，了解春聯(lián)講究對仗的特點，以及抑揚頓挫、和諧動聽的聲律特點。這節(jié)課中，他們要學(xué)的不單單是簡單的認識春聯(lián)，而是初步了解春聯(lián)的種類、特點，培養(yǎng)他們熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。
領(lǐng)會了文章內(nèi)容的主旨后，我設(shè)定了第一課時的教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解并背誦課文中引用的五副春聯(lián)。
2、學(xué)會本課的生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫，認識一個多音字，理解由生字組成的詞語。
3、通過品讀，了解春聯(lián)的內(nèi)容美,對仗美,音律美。懂得生活中處處有學(xué)問,誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)語文的方法. 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的熱情。
我認為本課在教學(xué)中重難點是：理解課文中出現(xiàn)的五副春聯(lián)的意思，讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點；通過讀悟,感受春聯(lián)的特點:內(nèi)容美,對仗美,音律美.懂得誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習(xí)語文的方法。
在這節(jié)課的教學(xué)中，我重點把握三個方面：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)活動的設(shè)計還是應(yīng)該圍繞他們而開展．根據(jù)四年級學(xué)生的特點，加上這節(jié)課的容量比較大，課前我要求他們充分閱讀課文，自學(xué)生字詞，搜集一些春聯(lián)。由于課前學(xué)生做了充分的準備，所以學(xué)生們整堂課配合較為密切，教學(xué)進度得以順利推進。
有句話說：＂授之以魚，不如授之以漁．＂教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力對學(xué)生來說很重要．在導(dǎo)入課文后，我就放手讓學(xué)生們自由地朗讀全文，讓他們自主地學(xué)習(xí)課文，在分析春聯(lián)內(nèi)容的時候，我選擇一條春聯(lián)重點品讀，著重分析，另外的幾條則由學(xué)生根據(jù)自學(xué)建議自己學(xué)習(xí)，再以匯報學(xué)習(xí)成果的形式交流．實踐表明，學(xué)生能很好地自主學(xué)習(xí)，他們也品嘗到了自主學(xué)習(xí)成功的喜悅！
盡管本篇課文是一篇知識性很強的文章，但在教學(xué)時仍要圍繞課本而進行，領(lǐng)略文中語言文字的無窮奧秘，教學(xué)中我充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)歷，從傳統(tǒng)節(jié)日入手，歸納傳統(tǒng)節(jié)日的民俗，導(dǎo)入春聯(lián)的學(xué)習(xí)；用《解縉巧對曹尚書》的小故事，激發(fā)學(xué)生補齊春聯(lián)的熱情，從而理解對仗的含義；＂聲律美＂理解起來也有困難，那么就以學(xué)生的朗讀感悟為主，以讀促析，以讀促悟。
課后，我感到這節(jié)課的教學(xué)還是有很多的不足和遺憾之處，
由于課前我擔(dān)心不能夠完整的展示課文內(nèi)容，所以這節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計上有些貪大求全，容量一大，很多環(huán)節(jié)就要壓縮時間，比如生字詞的教學(xué)，盡管四年級生字詞教學(xué)已經(jīng)不是重點，但是整節(jié)課生字的解決只用了不到5分鐘，還是顯得倉促了些。
上完課有的老師提出，我的幻燈片前幾幅對聯(lián)是從右到左的順序，而最后一幅是從左到右的順序，關(guān)于春聯(lián)的上下聯(lián)，應(yīng)該從右往左讀，還是從左到右讀，一直以來都有爭議。按照傳統(tǒng)的，當(dāng)然是從右到左，從現(xiàn)在的書寫習(xí)慣來說，從左到右倒也說得過去。 但是，關(guān)鍵在于，從右到左也好，從左到右也好，要改都改，不改就都不改，這點上我忽視了細節(jié)。另外，“梅開春爛漫，竹報歲平安”這幅對聯(lián)中，“竹”指的是爆竹，新春到來之際，早先人們用火燒真竹子發(fā)出爆裂聲以去瘟辟邪，以求平安。后來人們把火藥等物填充在竹筒內(nèi)產(chǎn)生了“爆仗”，之后逐漸發(fā)展成紙做的“爆竹”。如今，燃放爆竹所發(fā)出的燦爛火花，震天響聲早已成為人們辭舊迎新，祈求平安的喜慶心情的象征。我備課時只知道是爆竹，但是沒想到它還是與竹子有關(guān)的，有別于我們現(xiàn)在燃放的鞭炮，解釋不夠到位。
一節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，雖然有點遺憾，但是我收獲很多，因為大家的指導(dǎo)和幫助讓我找到了自身的不足。我需要更多的學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，這樣才能更快、更好地提升自己的教學(xué)能力。
觀潮教學(xué)反思觀潮教后反思篇三
《看花燈》是一篇描寫我國正月十五的傳統(tǒng)民俗——看花燈的課文，使學(xué)生們從中感受到看花燈的快樂。教學(xué)的重點是讓學(xué)生通過朗讀感受到花燈多而且漂亮，體會看花燈的快樂。然而由于我班學(xué)生大多數(shù)沒有看過花燈，對課文內(nèi)容理解起來有一定的難度。因此在教學(xué)中我做了如下的設(shè)計。
課前，我給學(xué)生提供了觀賞花燈的地點，鼓勵學(xué)生前去觀看。課上為了能讓學(xué)生有個直觀的感受，我從網(wǎng)上下載了大量的圖片，制作成課件供上課使用，學(xué)生們看著花燈，說著自己家鄉(xiāng)的趣事，都覺得非常有意思，感受到生活的豐富多彩。朗讀課文時更加積極踴躍了。
教學(xué)《看花燈》一課時，不僅重視了朗讀能力的培養(yǎng)，采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀，讀出自己的感受，同時還注重引導(dǎo)學(xué)生進行積累、運用，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。如教學(xué)花燈真漂亮一段時，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀及想象，了解了“金魚”、“蝴蝶”、“玉龍”漂亮的樣子后，結(jié)合課件圖片及學(xué)生的生活實際，啟發(fā)學(xué)生說說：你還見過什么樣的花燈？學(xué)著課文中的句式展開聯(lián)想說一說。學(xué)生們開動腦筋，紛紛發(fā)言，有的說：“‘大公雞’仰著脖子，好像在唱歌。”有的說：“‘天鵝’在水中游來游去，像是在跳舞?！薄恋恼n件圖片為學(xué)生說話提供了素材，學(xué)生展開想象、暢所欲言，不僅鍛煉了觀察能力、表達能力、想象能力，同時也為日后的習(xí)作做了鋪墊，激發(fā)了學(xué)生朗讀的興趣，真是一舉數(shù)得。