小班教案是教師在教學過程中根據不同學生的學習差異和教學資源的特點而設計的一份個性化教學方案。小班教案的編寫是一項具有挑戰性和創造性的工作，需要教師不斷提升自己的教學能力和素養。

春天來了歌唱教案小班（優秀20篇）篇一

1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3．體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

春天來了歌唱教案小班（優秀20篇）篇二

1、激發對大自然、對春天的喜愛之情。

2、初步學習演唱歌曲《春天》，能邊唱邊按歌詞內容做動作。

2、根據歌詞內容創編相應的動作，知道唱完后保持花的造型不動。

1、自制掛圖（根據歌詞內容設計）。

2、音樂磁帶、錄音機。

1、談話導入活動，激發幼兒的興趣。

（1）教師：小朋友們，現在是什么季節呀（春天），在春天里看到了什么？

（2）鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導。

（3）教師小結：春天里有柳樹發芽、五顏六色的花朵、青青的小草等現象。

2、出示掛圖，示范演唱歌曲《春天》并學習歌詞。

（1）教師演唱歌曲，請幼兒仔細傾聽，提問引導幼兒：你聽到了什么？

（2）教師有意識地提示幼兒用歌曲里的語言回答，初步了解歌詞內容。

（3）引導幼兒通過觀察畫面內容，教師用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內容。

3、師幼共同學習歌曲《春天》。

（1）教師用較慢的速度演唱歌曲，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內容，幫助幼兒記憶。

（2）通過圖片，引導幼兒說出歌詞內容，并運用多種形式，反復練習歌曲，配上相應的動作。

（3）教師運用小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式學習歌曲，知道唱完后保持花的造型。

（4）幼兒配合動作完整演唱歌曲。

4、創編部分歌詞內容并能演唱。

（1）教師逐句引導幼兒創編歌詞內容，鼓勵幼兒大膽創編。

（2）帶領幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作完整做一遍。

游戲時間里，組織幼兒扮演太陽、小草、小鳥、花，按照樂句表演。

春天來了歌唱教案小班（優秀20篇）篇三

積極參與演唱，學會控制自己。

用身體動作自如合樂地表現歌曲的強弱輕重。

嘗試用嗓音去表現歌曲的強弱及故事中的角色。

活動過程。

一、合著音樂用身體動作表演大灰熊的故事。

跟著音樂看著指揮，表演故事。

根據教師的'歌唱，表演故事。

二、學唱歌曲《大灰熊》。

1、請幼兒合著伴奏演唱歌曲，討論分析哪個地方唱得重，哪個地方唱得輕？

2、嘗試演唱，演唱發現唱到“走路輕輕”時特別輕，唱得“發怒”時特別重。

3、幼兒演唱。

4、提出歌唱的要求。

小朋友很會用身體動作來講故事，其實我們還會用喉嚨講故事。用喉嚨講故事時就不要用太多的動作，更不能做動作忘記歌詞哦。

5、請幼兒用演唱來講故事。

三、合著伴奏帶歌唱。

提醒幼兒演唱時要注意輕重的地方。

春天來了歌唱教案小班（優秀20篇）篇四

2.感意感知春天的事物。

重點難點：

活動準備：

《春天》。

2.在天氣晴朗的時候帶寶寶外出，感受春天的景象。

活動過程：

一、帶領寶寶到戶外，感受春天的'美。

1.帶著寶寶到草地上、花壇邊走一走。

2.邊走邊唱歌曲《春天》，引起寶寶注意。

3.師：寶寶有沒有聽到老師剛剛唱了什么歌？對了，是唱春天的歌。

二、請寶寶圍坐在草地上，欣賞歌曲，并學唱歌曲。

1.師：春天的景色真美啊！那歌里的春天是什么樣的呢？我們再來聽聽吧！

2.先清唱歌曲，再根據歌詞的內容進行提問，加深寶寶對歌詞的理解。

3.師：你聽到了什么？地上有什么？樹上有什么？春天什么開了？

三、引導寶寶學唱歌曲《春天》。

用動作幫助寶寶記憶歌詞內容。

四、引導寶寶尋找春天。

春天來了歌唱教案小班（優秀20篇）篇五

1．引導幼兒熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學習演唱歌曲。

2．學習用替換部分歌詞的方法進行歌曲創編。

3．體驗與老師、同伴對唱歌曲表演的快樂。

1．經驗準備：對電話機和打電話的過程有一定的認識和了解。

2．物質準備：電話鈴聲的錄音、錄音機、歌曲《打電話》的動畫視頻課件、電腦、音響、鋼琴一架。

1．播放電話鈴聲導入，小朋友你們聽，那是什么聲音？

2．幼兒經驗交流打電話。你有沒有打過電話？你是怎樣打電話的？

教師小結：打電話是一問一答的。

3．師生來玩打電話的游戲。手做拿電話狀，進行打電話的游戲，教師問：“喂喂喂，你在哪里呀？你在做什么？”這二個歌曲里的問題，引導幼兒回答，為后面做一鋪墊。

2．播放課件二完整的歌曲《打電話》一遍后，提問：歌里唱了什么？（打電話）對，這首歌曲的名字就叫打電話，引導幼兒記住歌名。

3．課件三《分段欣賞歌曲》，引導幼兒分句分段學唱歌曲。

4．把兩段連起來完整演唱歌曲。

（1）教師帶領幼兒跟著琴聲演唱一遍。

（2）教師引導幼兒用輕快的聲音演唱歌曲一遍。當你給你的好朋友打電話時，你的心情怎么樣呢？我們要用輕快的聲音來演唱。（幼兒再唱一遍）。

（3）師幼對唱。教師先來做弟弟，幼兒來做妹妹，一問一答的演唱一遍，然后交換角色。

（4）男女對唱。男孩子來做弟弟，女孩子來做妹妹，演唱一遍。

1．我們除了可以說在幼兒園學唱歌以外，還可以說在干什么呢？能不能把這些事情也唱到歌曲里面去呢？播放課件四《拍皮球》，給幼兒以啟發，引導幼兒把拍皮球也編到歌里去。

2．請幼兒動腦想一想，在幼兒園里可以做什么？根據幼兒回答情況，教師帶領幼兒一起嘗試替換歌詞唱歌。

3．把編的內容也加進去連起來快樂的演唱一遍，結束。

春天來了歌唱教案小班（優秀20篇）篇六

一、導入活動。

二、出示第一張課件，繪制春天的畫面。

1、天上出彩虹，地上開紅花，樹上小鳥叫，我們大家一起來，大家來歡樂拍手笑，唱出一個春天來。

2、按照從上到下，從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。

3．根據圖譜填歌詞。加深幼兒對歌詞的記憶。

4、彈出歌曲旋律，讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲，讓幼兒準確的跟著旋律唱詞。

三、聽旋律，感受美妙的音樂，感知美麗的春天。

1、提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？

（1）老師范唱歌曲。

四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。（看圖，練習演唱。）師、提問：1、小朋友們看看這張圖譜是什么意思？為什么有兩種顏色的星星，而且還是分開的？（幼兒：就是讓我們分成兩組唱。）。

六、活動結束：在表演中自然結束。

春天來了歌唱教案小班（優秀20篇）篇七

1、通過看圖片能夠大膽的用自己的語言，表達出內心的感受。

2、用故事讓幼兒感受不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲音。

3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4、萌發對文學作品的興趣。

幼兒學會分辨不大不小、不快不慢的聲音是好聽的聲音。

幻燈片課件、動物配音。

1、創設情境，引起興趣。

(1)交代角色，輕松導入。

師：“今天老師請來了一位小客人，猜猜它是誰?”(小白兔)。

師：“我們向小白兔打個招呼吧”!幼：“小白兔你好!”

師：“你們知不知道小白兔今天來干什么呀?我們問問它吧?”

幼：“小白兔你來干什么呀?”

兔子配音：“我是來通知你們森林里要開歌唱比賽請你們去個我們當裁判好不好?”

幼：“好”

師：“我們看看都有誰參加了比賽吧”(屏幕顯示小貓、小狗、小鴨、小羊、小雞)。

幼：“圖上有小貓、小狗、、、、、

2、引導幼兒理解故事內容，在師幼活動中學習并發展語言。

(1)幼兒完整的欣賞一邊故事。

(2)樣幼兒看圖中進行比賽的動物小雞、小鴨唱，感知“不大也不小”的聲音是好聽的聲音。(屏幕顯示小雞、小鴨唱)。引導幼兒講述：小雞、小鴨應該不大也不小。

(3)小狗小羊唱，感知“不快也不慢”的聲音是好聽的聲音。(屏幕顯示小狗小羊唱)。引導幼兒講述：小狗、小羊應該長的不快也不慢。

(4)(屏幕顯示小貓唱)師：小貓長的怎摸樣?(引導幼兒把小貓的歌唱聲和小雞、小鴨、小狗、小羊的歌聲作比較，在相互交流中評出小貓場地最好聽。(屏幕操作將給小貓紅星)。

(5)小結：我們說話、唱歌也要和小貓一樣(一起說)“不大也不小，不快也不慢”

3、練習用“不大也不小，不快也不慢”的聲音進行唱歌、背古詩。

在活動中，把幼兒帶入到了一個輕松愉快的'活動氛圍，在評判歌聲的過程中，教師有意識的把對比強烈的“太大”和“太小”的聲音放在一起，“太快”和“太慢”的聲音放在一起，讓幼兒在自身的經驗基礎上，去比較、感知不同的聲音帶來不同的感受。孩子在這樣的情境中豐富了經驗，發展了思維，提高了語言表達能力，說話習慣也得到了培養。

春天來了歌唱教案小班（優秀20篇）篇八

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班歌唱活動春天天氣真好教案，歡迎閱讀與收藏。

1.感受歌曲的優美旋律，學習用連貫和跳躍的唱法歌唱。

2.學習根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

感受歌曲的`優美旋律，學習用連貫和跳躍的唱法歌唱。

1.圖片：太陽、小花、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。

2.曾觀察過春天的景色。

3.課件。

一、以圖片導入，激發幼兒活動興趣：

師：現在是什么季節？（春天）今天來了許多春天的客人，我們來看看他們是誰？

（依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、的圖片）。

二、初步感知歌曲：

1.教師清唱歌曲：

師：老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，聽老師唱一遍！

2.出示圖譜，幼兒觀看老師根據歌詞擺放的圖片。

師：你聽到歌曲里唱什么了？

教師根據幼兒的回答出示相應的圖片。

3.根據旋律學唱歌曲，教師彈琴，引導幼兒再次熟悉歌曲。

師：我們一起跟著鋼琴把這首歌唱出來吧！（師幼同唱）提問：唱完這首歌，你喜歡歌曲里的哪一句呢？（幼兒回答）師：我們一起把這句唱出來。

提問：誰喜歡跟她不一樣的句子呢？(幼兒回答。)師：我們一起來學一學。

4.分組演唱。

三、歌表演《春天》：

師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現出來，誰愿意做花朵、蝴蝶……（幼兒自主選擇角色，教師請全體幼兒參與游戲）四、結束部分：

師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧！（教師帶領幼兒出活動室）。

春天來了歌唱教案小班（優秀20篇）篇九

1、了解春天，并能繪制春天。

2、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

3、在老師的提示下，能根據課件圖譜記憶歌詞、唱歌詞。

4、跟著音樂學唱旋律。感知學會唱歌的快樂。

5、隨歌曲旋律唱出來。

6、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

春天來了歌唱教案小班（優秀20篇）篇十

1. 感受歌曲的優美旋律，學習用連貫和跳躍的唱法歌唱。

2. 學習根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

3. 感知春天的美好，并在歌唱活動中初步表現"春天真好"的情緒。

感受歌曲的優美旋律，學習用連貫和跳躍的唱法歌唱。

1. 圖片：太陽、小花、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。

2. 曾觀察過春天的景色。

3. 課件

一、以圖片導入，激發幼兒活動興趣：

師：現在是什么季節？（春天）今天來了許多春天的客人，我們來看看他們是誰？

（依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、的圖片）

二、初步感知歌曲：

1.教師清唱歌曲：

師：老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，聽老師唱一遍！

2.出示圖譜，幼兒觀看老師根據歌詞擺放的圖片。

師：你聽到歌曲里唱什么了？

教師根據幼兒的回答出示相應的圖片。

3. 根據旋律學唱歌曲，教師彈琴，引導幼兒再次熟悉歌曲。

師：我們一起跟著鋼琴把這首歌唱出來吧！（師幼同唱）提問：唱完這首歌，你喜歡歌曲里的哪一句呢？（幼兒回答）師：我們一起把這句唱出來。

提問：誰喜歡跟她不一樣的句子呢？(幼兒回答。)師：我們一起來學一學。

4.分組演唱。

三、歌表演《春天》：

師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現出來，誰愿意做花朵、蝴蝶……（幼兒自主選擇角色，教師請全體幼兒參與游戲）四、結束部分：

師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧！（教師帶領幼兒出活動室）。

春天來了歌唱教案小班（優秀20篇）篇十一

1、欣賞歌曲，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。

2、借助圖譜學唱歌曲，并嘗試創編歌詞。

3、感受歌曲歡快、活潑的情緒，體驗看圖譜學唱歌的有趣和快樂。

一、音樂導入，激發興趣

二、借助圖譜，記憶歌詞

三、完整演唱，創編歌詞

四、結束活動，自然延伸。

1、師：春天到了，小朋友們高興嗎？讓我們踏著音樂的節拍一起去尋找春天吧！（隨《春天在哪里》音樂，邊跳邊唱進入活動室）

2、師：春天在哪兒呢？春天就藏在我們小朋友眼睛里，有紅花、有綠草，到處充滿著鳥語花香，你們喜歡春天嗎？春天帶給你什么感覺呢？（幼兒自由回答）

3、教師小結。

2、教師第一次范唱

師：你聽到了什么？教師根據幼兒的回答出示圖片，引導幼兒用歌曲里的話來說一說，同時帶領幼兒按歌曲節奏來說歌詞。

3、教師第二次范唱

師：你又聽到了什么？（記憶歌詞）

4、帶領幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節奏說歌詞，難點部分可出示節奏圖譜。

1、師：小朋友說的真好，下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。（學唱歌曲2—3遍）

2、師：小朋友真棒，把春天唱的多么美呀！春天還有哪些美麗的景色呢？將幼兒說的畫下來。

3、幼兒看結構圖演唱自己創編的歌曲。

師：春天還有哪些美麗的景色呢？讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。

1、原本以為幼兒會對歌詞的記憶會很簡單，但是，嘗試下來發現有一定的難度。我在學唱歌曲前應當讓幼兒發音練習，這對于幼兒接下來學唱很有幫助，在最后以不同的形式練唱時，沒有調動幼兒的積極性，自己的情感沒有發揮起來。

2、歌曲中的演唱技巧和教學方法很重要，恰當、靈活地運用教學方法是老師在活動中的機智，而適當地調整方法能使幼兒更好體會歌曲，享受演唱樂趣，對于今后的學習將會更有信心。

3、通過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意，“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，由于我的準備倉促，在圖譜的設計上出現了重復的錯誤，所以對幼兒有一定的誤導。這也提醒我：在以后的活動中一定要多審視自己的活動設計。

通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學能力。

春天來了歌唱教案小班（優秀20篇）篇十二

1.感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

2.在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3.體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

圖譜每人一張

一、導入活動。

師：現在是什么季節是啊?(春天)

老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細聽。

二、學唱歌曲。

1.感受歌曲旋律。

(1)幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象?

(2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什么意思。

2.學唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

(1)老師范唱歌曲。

提問：你聽到了什么?

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什么好辦法能盡快學會?大家想想以前用過什么方法學唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法，看看是什么方法?

(2)學習使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面，寫這什么字。(題目)

這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看，一在哪?在下面。)

a.聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方?一會可以提問。

師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)

把空白格子的數字，報上來!(6.7.8.11.12)

師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱?

看看這張圖片，空白的地方在哪里?(下面)

師：還有什么問題吧?好，沒問題了，我來問，第一個格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)

你怎么知道的?

b.嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。

師：小朋友都說了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢?

我們來聽聽看，到到底哪張是6.那張7?

師：仔細聽，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

“我們大家一起來” 應該是哪一張?想想剛剛老師的動作。

(小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6)。

師：那7應該貼什么?有的小朋友說的不一樣，我們來聽聽，7到底是什么?

(小手，好撕下來，貼在7格子中)

又完成一張，還有幾張(3張)

師：8應該貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。

師：還有2張，11、12、到底是什么呢，我們再來試一試，加把勁啊!

是什么啊?(小人人，撕下來)

哦，小人人貼好了，那接下是什么拉，春天。

(注意;在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。)

c、看圖，練習演唱。

師：好，我們現在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對?

自己拿著看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿著什么啊?(歌譜)

今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學學，合唱團唱歌的樣子。

3.教師總結：

師：好，今天我們是用什么方法來學習這首歌的(樂譜)

這張樂譜，給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!

4、延伸活動：

師：那下次要請小朋友自己來畫歌譜，來學習新歌。好不好?

春天來了歌唱教案小班（優秀20篇）篇十三

活動目標：

2、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

課件五件。

活動過程：

一、導入活動。

二、出示第一張課件，繪制春天的畫面。

1、天上出彩虹，地上開紅花，樹上小鳥叫，我們大家一起來，大家來歡樂拍手笑，唱出一個春天來。

2、按照從上到下，從左到右的變化順序給孩子歌詞的記憶。

3、根據圖譜填歌詞。加深幼兒對歌詞的記憶。

4、彈出歌曲旋律，讓幼兒套歌詞。老師并范唱歌曲，讓幼兒準確的跟著旋律唱詞。

三、聽旋律，感受美妙的音樂，感知美麗的春天。

1、提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？

（1）老師范唱歌曲。

四、出示課件圖譜感受分組唱的歌唱形式。（看圖，練習演唱。）。

師、提問：1、小朋友們看看這張圖譜是什么意思？為什么有兩種顏色的星星，而且還是分開的？（幼兒：就是讓我們分成兩組唱。）。

五、出示課件圖譜感受輪唱的歌唱形式。（參入表演性質的演唱。）。

師、提問：1、這是一種什么樣的歌唱形式？

六、活動結束：

在表演中自然結束。

教學反思：

又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來贊美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對于音樂活動有著濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據季節，以多種形式的藝術手段開展的。

在本次音樂活動中，第一環節我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。第二環節中，我主要分成兩部分：（1）我首先出示大圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學唱分句。

（2）引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標記，讓幼兒理解并掌握。第三個環節，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據歌詞進行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進而更樂意學習。最后一個環節，主要引導幼兒以各種形式學唱，去掉一遍一遍反復唱的枯燥。

通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂；讓幼兒尋找快樂；多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動，提升自己的教學能力。

《歌唱春天》這首歌德開頭第一句：嘿啦啦啦啦，嘿啦啦啦，唱起來非常響亮上口，唱出了小朋友對春天的熱愛，非常符合幼兒的認知特點。而且現在正好是春天，小朋友對春天也有了一定的經驗積累，上這個內容，孩子們都很感興趣，在活動中感受到以下幾點：

1、這幾天我們的活動都牽扯到春天的話題，孩子們通過活動和平時在園內的觀察，對春天都有了相關的經驗。這時進行《歌唱春天》的活動就能達到水到渠成的效果。事實上也是如此，幼兒在活動中愛唱、愛動，積極投入，樂于表現。

2、利用圖譜幫助幼兒掌握歌詞。這首歌的歌詞中已經給我們創設了一個完整的環境，告訴我們春天是什么樣子的。但是因為歌詞比較長，所以我運用圖表法來幫助幼兒歌詞記憶。在開頭的“嘿……和拉……”的用圖譜辨別強弱的練習中，我的設計意圖是：幼兒通過對比，能唱出4分之4拍音樂的強、弱、次強、弱的特點。幼兒都喜歡唱第一句，唱得特別響。我想：歌唱活動是欣賞為目的的，一味的喊叫就不能體現音樂活動的美。因此，我也想通過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。嘗試下來，幼兒有所注意“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是，由于我的準備倉促，在圖譜的設計上出現了錯誤，所以對幼兒有一定的誤導。這也提醒我：在以后的活動中一定要多花些時間準備，減少錯誤。

春天來了歌唱教案小班（優秀20篇）篇十四

這個教學活動的領域是藝術，選材適合大班幼兒。該活動是大班“美麗的春天”主題活動中的一次音樂活動。春天來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春天，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，小河開始蘇醒，天空變得蔚藍，生機盎然的春天就這樣來了。孩子們會在飯后散步和戶外游戲時聚在一起討論春天的問題。關于春天的景色，春天的植物，春天的變化，春天的人物一系列的活動由此產生。

我們班的孩子非常喜歡藝術領域的活動，對于音樂活動有著濃厚的興趣。所以這個活動從幼兒的興趣和需要出發，考慮大班幼兒的年齡特點，并依據主題背景下音樂活動的要求，打破了傳統的音樂教育“成品”的.效果，以多種形式的藝術手段，將音樂活動的價值則定位于幼兒認知經驗與藝術表現的整合，以幼兒自主的表達及真切的體驗為手段來為目標服務。

1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。

2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。

3、體驗通過自己探索，學會唱歌的快樂。

探索使用圖譜，初步學唱歌曲。

嘗試將有關圖片配到相應的樂譜空格中。（原因：對于大班幼兒來說，圖譜的創編具有一定的難度。）

帶幼兒認識春天，欣賞春天，感受春天的美（圖譜每人一張）。

“小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？今天老師給你們帶來一首春天的歌曲，請小朋友們先聽一聽曲子。”（幼兒聽曲子一遍）

“聽完這首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼兒回答）

“老師為這首曲子編了幾個動作，你們看看是表示什么意思？”（幼兒聽音樂觀看一遍）

“你看懂了老師的動作是什么意思嗎？”（幼兒回答）

“剛才小朋友聽了曲子，看了動作，下面聽老師來唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（教師清唱一遍，幼兒傾聽）

“歌里唱了什么？聽到什么說什么。”（幼兒回答）

“你有什么好辦法來學唱這首歌嗎？”（幼兒回答）

“今天我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌，要靠小朋友自己去學，而不是老師教你們，你們有信心嗎？好，從你們的座位下拿出這張圖，請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。”

“你看懂了圖譜上有什么？（幼兒回答）原來老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜，那你有沒有發現這張圖譜有什么問題呢？（有些地方空著）空的地方我唱了沒有？”

“那么空的地方的小圖片在哪兒呢？對了，在大圖的下面。空著的地方是用來貼下面的小圖片的。”

“你們看一看，小圖中有哪些你認識的字？（春天）”

不錯的5、在教師幫助下，幼兒嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位子。

“有沒有好辦法看看小圖片應該貼在哪個格子里？這樣吧，我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方，好嗎？”

唱1-6句討論第6句；

唱1-7句討論第7句；

唱1-8句討論第8句；

唱1-13句討論第11、12句。

6、看圖譜完整演唱。

“有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢？”（再看圖完整地唱一遍）

“這次我們站起來，把圖譜舉得高高的，像電視里的歌唱演員一樣，自己完整地演唱歌曲。”

今天我們學會了一種什么新的記憶方法。

“今天我們用什么方法來學習唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時，可以看圖譜提示）看圖譜學唱歌，這個辦法真不錯，以后我們學唱歌時都可以用它。”

“最后，我們邀請客人老師和我們一起邊看圖譜邊演唱歌曲吧！”

圖譜法。（通過圖譜的創編理解歌詞的含義，幫助幼兒記憶歌詞。）

提問法。（開放性提問，讓幼兒大膽想象，發展幼兒思維和想象能力。）

情境創設法。（讓幼兒通過情境的享受，感受春天的氣息）

亮點：

將藝術與藝術領域相融合，創造一個和諧美麗的氛圍，感受春天的溫暖氣息。

是語言與藝術的完美結合，讓藝術課更具深度和廣度。

春天來了歌唱教案小班（優秀20篇）篇十五

活動目標：

1、感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學唱歌曲。

2、辨別強弱拍，探索用身體動作表示節拍的強弱。

活動準備：

圖譜、歌曲錄音。

活動過程：

一、導入。

1、師：高興時，你會做什么？

2、師范唱：嘿拉拉，嘿拉拉。

二、出示小圖譜。

1、仔細聽，兩句唱得有什么不同？（前一個嘿強，后一嘿弱）。

2、幼兒看圖譜學唱嘿……拉……。

3、用什么身體動作來表示它們的強和弱？

三、學唱歌曲。

1、師范唱歌曲二遍。

2、師邊唱邊出示小圖譜。

3、出示6小圖譜，請幼兒聽錄音辨別，貼上對應的圖譜。

4、幼兒念歌詞一遍。

5、完整學唱三遍。

四、隨錄音邊唱邊做表演動作。

五、總結：今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的春天，還可以用什么方法表現春天？（繪畫，故事，兒歌等），接下來我們就選自己喜歡的一種方法，把你看到的春天表現出來！

幼兒繪畫或念兒歌結束。

春天來了歌唱教案小班（優秀20篇）篇十六

2.學習根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

3.感知春天的美好，并在歌唱活動中初步表現春天的情緒。

感受歌曲的優美旋律。

學習用連貫和跳躍的唱法歌曲教學備具：

太陽、小花、柳樹樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。

一、導入新課以圖片導入新課，激發幼兒活動興趣：師：現在是什么季節？（春天）今天來了幾個春天的客人，我們來看看他們是誰？（一次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、太陽等等的圖片）。

1.教師清唱歌曲師：老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，聽老師唱一遍！春天春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰。蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。

春天來了歌唱教案小班（優秀20篇）篇十七

2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。

《大樹樁你有幾歲》。

flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經驗，理解有關年輪方面的知識。

一、故事導入，引發興趣。

教師邊畫邊講一個關于“大叔年輪”的故事，讓幼兒形象地理解年輪的意義。

二、理解歌詞。

1、幼兒安靜傾聽歌曲：“大樹樁你有幾歲”。

2、啟發幼兒說出歌曲的名稱和內容。

3、教師范唱，重點讓幼兒感受連音和頓音的演唱方法。

三、遷移模仿。

1、總結第一段演唱特點。

2、聽出第二段歌詞內容，認讀歌詞內容。

3、幼兒輕聲跟唱。

四、創編動作，完整表演。

五、教育幼兒愛護森林。

你知道大樹樁是怎么來的嗎?教育幼兒每伐一顆樹就要種一棵樹，讓我們的生活變得更加美好。

(一)活動的重點不夠突出，學習頓音和連音的演唱方式時應嘗試用多種方式練習，如聽鋼琴彈奏、教師唱前半句，教師唱后半句等更容易突出重點、突破難點，達到活動目標。

(二)環節安排不夠合理，第四個環節完全可以不要，應讓孩子有更多的時間練習頓音和連音的.唱法。

(三)頓音的唱法教師的講解有爭議，“像被人嚇了一跳一樣跳躍著唱”不太合適。

(四)歌譜教師沒有充分利用。

在以后的活動中，教師要緊緊圍繞目標，突出重點，突破難點，環節清晰明了，充分了解幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性，讓每個幼兒在原有水平上都充分得到提高。

春天來了歌唱教案小班（優秀20篇）篇十八

1、初步感受歡快、幽默的歌曲性質、特點。

2、通過情景、手指游戲幫助幼兒進一步理解、表現歌曲。

3、嘗試學習左、右手互動的手指游戲，并注意其和諧的手指韻律。

1、通過做律動，吸引幼兒注意力，為后面的表現歌曲做動作鋪墊。

教師自編律動，吸引幼兒注意力，引導幼兒跟隨教師做簡單的律動動作。

注意律動的動作都是由小到大，逐漸遞增。

2、通過故事《快樂的小鴨子》導入主題。教師講述故事a段。引導幼兒傾聽旋律。

師：兩只小動物約好了到山坡上去玩。來到山坡上，他們聽到了好聽的聲音。

提問:這是誰的聲音?

到底是誰的聲音?

鋼琴右手旋律較輕進入，幼兒聆聽2次。

3、通過故事b段，教師演唱旋律，幼兒再次感受、熟悉旋律。

教師講述故事b段。

鋼琴旋律進入，教師以"啦"為音，演唱歌曲。

提問:這是誰的聲音?

4、通過教師完整演唱，幼兒完整欣賞歌曲第一遍。

提問：猜猜是誰的聲音?

5、通過教師的表演唱，幼兒再次完整欣賞歌曲，加深對歌曲的印象。

提問:這一次，你聽到的是誰的聲音?

教師根據幼兒的回答，在黑板上畫出各種簡單的圖案。

6、通過教師再次的演唱，引導幼兒得出是小鴨子的聲音。

教師伴隨琴聲表演唱。

幼兒討論到底是誰的聲音。

教師結合故事做眺望動作，待大部分幼兒得出是小鴨子的聲音時教師總結、肯定幼兒的討論結果。

7、通過教師的表演唱和描畫小鴨輪廓，加深幼兒對歌曲的熟悉和把小鴨子的`形象視覺化。

提問：小鴨子在做什么?

8、通過游戲，幼兒學唱歌曲。

(1)教師伴隨歌曲帶領幼兒做手上律動。

師：小朋友們，把小手手拿出來，我們一起來做游戲。

教師帶領幼兒做手上律動2遍。

第3、4、5遍教師伴隨歌曲跟幼兒做說悄悄話上的互動。

第6遍教師和助教配合共同找幼兒玩說悄悄話的游戲。

(2)通過出示手偶，引導幼兒伴隨音樂用肢體模仿鴨子走路的動作。

師：小鴨子要去找它的好朋友去玩，小鴨子走路是怎樣的?

師幼共同模仿鴨子走路的動作。

9、通過《搖籃曲》讓幼兒伴隨音樂安靜離場。

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。

春天來了歌唱教案小班（優秀20篇）篇十九

1、感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節奏，記憶歌詞，學唱歌曲。

2、激發幼兒對音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調。

3、體驗通過自己的探索學會唱歌的快樂。

【活動準備】。

圖片。

【活動過程】。

1、引入。

現在我問小朋友一個問題現在是什么季節？來，你說，（讓三個小朋友回答）（春天）。

那你們都說是不是春天？（是）。

那你們喜歡春天嗎？（喜歡）。

2、播放音樂。

哪個小朋友說說你在春天里看到了什么景色？（讓多個小朋友回答）。

——在春天里，鮮花開放了。

——在春天里，映山紅開了。

——等等。

3、一邊做動作一邊讓小朋友思考。

剛才老師做了那么多動作，你們猜猜看是什么意思？

——花兒開了。

——有鳥兒。

——等等。

4、根據小朋友說的，展示圖片。

來小朋友們，這么長一首歌，你聽到了什么，誰來說說？

——唱出一個春天來展示圖片。

——地上紅花開了展示圖片。

——等等。

讓小朋友把整首歌曲填充完整。

5、邊打節奏，邊唱歌。

剛才我們用拍手方式打節奏的時候，你有沒有發現不一樣的地方？誰來說說？

——前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個小朋友說）。

這幾位小朋友說的很好，接下來我們請全體小朋友一起來打節奏。

邊打節奏邊請出我們的xx寶寶。

6、進行大合唱。

所以的xx寶寶都請出來了，現在有請我們大一班的寶寶也出來啦。一起來。

活動延伸：

春天來了歌唱教案小班（優秀20篇）篇二十

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。

2、嘗試創編歌詞，對食物中漂亮的顏色感興趣。

鋼琴、伴奏教師，圖譜，水果圖片。

一、熟悉歌詞旋律。

1、師：寶貝們在生活中一定吃過很多的水果，和我們大家說說看你都吃過哪些水果、蔬菜啊？（幼兒回答）。

二、出示圖譜幼兒學記歌詞。

1、現在我們一起來看看吧（教師出示圖譜）。

2、寶貝們這就是我們的草莓寶寶了，我們一起來看看它身上穿著什么顏色的衣服啊？（紅色的）那小朋友想不想大口的把它吃下去啊？我們一起跟著鋼琴來唱一遍吧。

3、出示第二張圖譜引導幼兒觀察水果的顏色。第二位也是我們的水果寶寶，我們一起來看一下它是誰吧！它的身上穿著什么顏色的衣服啊？（綠色的）老師也用好聽的聲音把它請出來吧。我們一起跟著鋼琴的聲音請你用好聽的聲音把它唱出來吧（幼兒看著圖譜學唱歌曲第二段）。

4、還有最后一位寶寶了，我們一起來看看它是誰？（青菜），青菜寶寶身上也穿了一件漂亮的衣服，你們看是一件什么顏色的衣服啊？（綠色）那我們也用好聽的聲音把她唱出來吧。

5、這首歌曲還有一個好聽的名字《我要把你吃下去》，現在我們一起來把這首歌曲唱一下吧，在唱歌的時候坐坐正，胸部挺直，提醒幼兒唱歌時的坐姿。

三、創編歌曲。

2、寶貝們還想請哪些水果蔬菜寶寶加入這個隊伍里的，說一說你喜歡的水果蔬菜，我們大家一起也用好聽的聲音來把它唱出來。

四、課后延伸。

那我們現在回到教室里后再看看還有哪些水果與蔬菜寶寶能夠加入這個隊伍里的吧。

一、說設計意圖：

教學活動的選材我是選自教參書上的一個歌唱活動，我也是嘗試著將日常生活中的常態課結合到我們的公開課中進行施教，這樣更加符合幼兒的年齡特點，同時在環節的設計上也不會有太多的偏差，這首歌曲是根據《蝴蝶飛飛》的曲譜進行改編的，樂曲優美，節奏明快，幼兒的興趣也是比較濃厚的，材料又來自幼兒的生活，貼切幼兒生活，對幼兒來講難度適宜，符合幼兒的年齡特點。正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現實需要，又有利于長遠發展，既貼近幼兒的'生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。

二、說活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。

2、嘗試創編歌詞，對食物中漂亮的顏色感興趣。

重點：熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，學唱歌曲。

難點：嘗試創編歌詞，對食物中漂亮的顏色感興趣。

三、說活動準備：

根據活動的選材與教材中的需要我準備的以下的材料：

鋼琴、伴奏教師，圖譜，水果圖片。

四、說教學法。

1、教法：

《綱要》強調幼兒是中心，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教于學。因此我根據此次教學活動的需求引用了以下的一些教學手段。

（1）圖譜法：小班幼兒的理解和接受能力有限，為了更好的讓幼兒熟記歌詞內容，我通過譜圖的出示來學唱這首歌曲，更加生動形象的表現了水果的色彩，也為幼兒熟記歌詞進行鋪墊。

（2）啟發提問法：在引題的過程中，我根據幼兒生活中的一些情況進行提問孩子生活中所吃過的水果與蔬菜，不但貼切與幼兒的生活，而且還達到了我在課堂中所要求的一個效果。

（3）分段式教學法：以分段的形式學唱歌曲，這樣有助于更好地幼兒學記歌詞。

2、學法：

在教學活動中我通過引導、提示，讓幼兒發揮想象力、創造力去創編、記憶歌詞及旋律。并指導幼兒觀察圖譜，培養和發展幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創造力。

五、說教學活動流程。

1、以提問的方式引出課題，說一說生活中孩子們所吃過的水果與蔬菜。

2、以“小客人”的形式引出歌曲，教師的輕唱為主，讓幼兒初步熟悉歌曲的旋律，再提問歌詞中所聽到的內容。

3、教師出示圖譜，便與幼兒理解歌詞內容，揭開第一張圖示，引導幼兒觀察草莓的外形特征，將幼兒回答出來答案的以學念的形式將歌詞講出來，教師唱第一段，幼兒跟著鋼琴的聲音進行學唱歌曲第一段。

4、教師揭開第二張圖示，讓幼兒觀察香蕉所穿的“衣服”顏色，教師將第二段進行演唱，幼兒根據鋼琴的聲音進行學唱。

5、教師揭開第三張圖示，讓幼兒觀察清楚所穿的“衣服”顏色，教師將第三段進行演唱，幼兒根據鋼琴的聲音進行學唱。

6、引出歌曲的題目，幼兒將整首歌曲進行演唱，并提醒幼兒在唱歌時候的坐姿情況。

8、延伸活動：在課余時間再尋找可以帶入“隊伍”中的水果與蔬菜寶寶。