小班教案的編寫需要注重綜合評價和個性化發展，以促進學生的全面發展和個性發展。這里提供一些小班教案的教學觀摩活動的信息和報名通知，歡迎教師們積極參與。

小班音樂教案春天（優秀23篇）篇一

1. 感受歌曲優美的旋律。

2. 根據歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。

3. 體驗表演的快樂。

1.課前帶幼兒外出散步，感受春天美好的景色。

2.春天的圖片。

1，談話導入。

（1）引導幼兒說說春天的特征，知道春天天氣暖和，衣服穿得少，花開了，小樹發芽綠了，小動物們出來了。

師：在公園你看到了什么？小樹變成了什么顏色？

（2）總結幼兒體驗的經驗，引出歌曲。

2.學唱歌曲。

（1）教師邊范唱歌曲邊根據歌詞有序地出示圖片。

（2）教師帶領幼兒隨音樂按節奏朗誦歌詞。

（3）幼兒輕聲跟唱。

提示：引導幼兒用輕柔、甜美、連貫的聲音唱前兩句，用活潑、跳躍的方法唱后兩句。

3.歌表演。

（1）鼓勵幼兒邊唱根據歌詞的意思表演動作。

（2）幼兒自由進行唱編表演。

小班音樂教案：小鴨小雞（唱唱做做）

1.感受歌曲旋律，了解歌曲內容，唱準休止符。

2.能隨音樂模仿小雞、小鴨做簡單歡快的動作。

3.體驗表演以及與同伴共同參與活動的樂趣。 活動準備：小雞、小鴨絨毛玩具若干。

1.節奏練習。

（1）出示小雞、小鴨絨毛玩具，幼兒模仿其叫聲。 師：小雞怎么叫？小鴨怎么叫？

（2）按歌曲中的節奏模仿叫聲，感受休止符。

2.學唱歌曲。

(2）幼兒隨伴奏熟悉歌詞。

(3）幼兒跟唱,注意唱準休止符 。

(4 )幼兒有表情地一邊歌唱,,一邊表演 。

3.歌表演、

( l )鼓勵幼兒邊唱邊根據歌詞內容做表演動作 。 (2 )幼兒自由進行創編表演。

(3 )幼兒自主選擇角色,分組或者結伴進行歌表演。

小班音樂教案春天（優秀23篇）篇二

1.初步學習演唱歌曲《春天》，在教師的帶領下，能邊唱邊按照歌詞內容做動作。

2.學習根據歌詞內容來創編相應的動作。

3.知道唱完后，保持花的造型不動。

1.幼兒圍成半圓形。

2.黑板一塊，彩色粉筆若干。

3.幼兒用書,音樂磁帶。

(一)復習韻律活動《小動物走》。

幼兒聽音樂合拍地做模仿各種動物走。

(二)教師示范演唱歌曲。

1.教師投影放大幼兒用書《春天》畫面，引導幼兒觀察畫面內容，用歌曲里的語言幫助幼兒梳理畫面內容。

2.幼兒一邊看《春天》畫面，一邊欣賞教師清唱歌曲。

(三)教師用較慢的速度演唱歌曲，并邊唱邊畫歌曲的內容。

1.幼兒欣賞教師邊畫邊演唱歌曲。

教師：老師還會一邊唱一邊將歌里唱的事情畫出來呢!

2.教師引導幼兒說出歌詞的內容。

教師：春天天氣怎么樣?地上長出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎么樣?

3.教師邊指圖畫邊示范演唱歌曲。

(四)教師啟發幼兒用動作表現歌曲。

1.教師：我們一起一邊唱一邊跳，好嗎?可是怎么跳呢?

2.教師逐句引導幼兒創編動作。

3.教師帶領幼兒梳理所有動作，并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動作做一遍。

(五)教師設計游戲“蝴蝶賞花”，將游戲加入表演唱。

1.教師：春天的公園很漂亮，花兒開得真美麗，蝴蝶都被吸引來了，小蝴蝶來看花并且要為特別好看的花兒拍照。老師扮做蝴蝶來欣賞花。你們都是一朵朵最美麗的花。一會兒唱到最后一句“花兒開得多么好”時，你們就不要動，讓蝴蝶來欣賞。

2.教師帶領幼兒表演唱，唱到最后一句時，提醒幼兒保持花的造型不動。

3.幼兒再次玩游戲，教師用動作暗示幼兒，在最后一句時保持花的造型不動。

小班音樂教案春天（優秀23篇）篇三

（唱唱創創）

1、師：在春天里，不僅有優美的景色，還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

2、學唱歌曲

a、隨范唱拍出歌曲節拍。

b、隨范唱拍出歌曲節奏。

c、按節奏讀歌詞。

d、聽唱歌曲。

3、唱唱創創

鼓勵同學創編動作來表現歌曲。

4、課外延伸、環保教育

師：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關于春天的音樂和歌曲還有許多

許多。今天，老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……

（播放動畫片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。

請同學們說說，我們應該怎樣學習她什么？我們應該怎樣做？

（同學自由討論、回答）

學唱歌曲的步驟，體現了音樂以“聽”為本的原則，先讓同學多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

歌曲學會后，引導同學有創造性地用動作表現歌曲，進一不培養同學的審美情趣。

歌曲學習后，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓同學聽賞課外有關春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環保的教育。

1、讓同學互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。

2、師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。

教師根據同學參與音樂活動的態度、積極性，評價以鼓勵為主。

小班音樂教案春天（優秀23篇）篇四

活動目標：

1.感受歌曲優美的旋律。

2.根據歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。

3.體驗表演的快樂。

活動準備：

1.課前帶幼兒外出散步，感受春天美好的景色。

2.春天的圖片。

活動過程：

1，談話導入。

（1）引導幼兒說說春天的特征，知道春天天氣暖和，衣服穿得少，花開了，小樹發芽綠了，小動物們出來了。

師：在公園你看到了什么？小樹變成了什么顏色？

（2）總結幼兒體驗的經驗，引出歌曲。

2.學唱歌曲。

（1）教師邊范唱歌曲邊根據歌詞有序地出示圖片。

（2）教師帶領幼兒隨音樂按節奏朗誦歌詞。

（3）幼兒輕聲跟唱。

提示：引導幼兒用輕柔、甜美、連貫的聲音唱前兩句，用活潑、跳躍的方法唱后兩句。

3.歌表演。

（1）鼓勵幼兒邊唱根據歌詞的意思表演動作。

（2）幼兒自由進行唱編表演。

活動目標：

1.感受歌曲旋律，了解歌曲內容，唱準休止符。

2.能隨音樂模仿小雞、小鴨做簡單歡快的動作。

3.體驗表演以及與同伴共同參與活動的樂趣。活動準備：小雞、小鴨絨毛玩具若干。

活動過程：

1.節奏練習。

（1）出示小雞、小鴨絨毛玩具，幼兒模仿其叫聲。師：小雞怎么叫？小鴨怎么叫？

（2）按歌曲中的節奏模仿叫聲，感受休止符。

2.學唱歌曲。

(2）幼兒隨伴奏熟悉歌詞。

(3）幼兒跟唱,注意唱準休止符。

(4)幼兒有表情地一邊歌唱,,一邊表演。

3.歌表演、

(l)鼓勵幼兒邊唱邊根據歌詞內容做表演動作。(2)幼兒自由進行創編表演。

(3)幼兒自主選擇角色,分組或者結伴進行歌表演。

小班音樂教案春天（優秀23篇）篇五

1、能感受四分音符與八分音符的節奏，培養初步的節奏意思。

2、會節奏說與隨樂演奏樂器。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

（1）春天花園的背景圖一張，紅色花、藍色花、黃色花的圖片各一張。

（2）磁性板一張，磁鐵若干。

（3）四分音符與八分音符的節奏若干

（4）碰鈴。

出示春天花園的背景圖，引導幼兒觀察。

將各色花朵的圖片依次貼在背景圖上，引導幼兒分辨。

幼兒有節奏地學念歌謠：春天 到來百花開，紅花藍花和黃花。

幼兒自由將節奏卡對應在相應顏色花的上面，然后按照節奏卡的提示朗讀花的節奏，如紅花對應的是"x ?x ?ix ?x"則一字一音地念"紅花 ?紅花"若對應的是"x ?x x ?x ?i ?x ?x ?x ?x"則念"紅 花 紅 花紅 花 紅 花" 。

邀請個別幼兒逐一按照節奏譜念，其他幼兒聽。念正確了大家用掌聲鼓勵，如錯了大家一起幫忙糾正。

對應圖板上的節奏卡、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏。

在活動中，孩子們認識了迎春花，知道了迎春花是春天開放的花朵，能用簡單的語句說出迎春花的基本特征，如：迎春花的顏色，迎春花的形狀，迎春花開花的季節等，語言表達方面有了一定的進步與提高，思維得到了較好的提高。

通過這次活動，我知道了迎春花和銀翹的區別，一個是4個花瓣，一個是6個花瓣，一個花大，一個花小。這場迎春花的風波，使我覺得要做一名合格的幼兒教師，我還必須努力學習理論知識，加強自身修養。由此，我想到了要做一名合格的教師，就要像海面吸水一樣，不斷的學習，不斷的充實自己，只有這樣，才能給孩子更多的知識。

在學習兒歌中，孩子們最喜歡念這幾句：迎春花，開黃花。朵朵張開小嘴巴，它是公園小號手，迎著春風吹喇叭……。并能根據兒歌進行創編動作，動作簡單，但和兒歌本義接近，自然地融入到表演中，給活動增添了不少的色彩。

當然也有不足之處，首先在對于時間的把握不夠，不會調節各環節的時間安排，只會一下子“唰”的過去，有點像在趕場一樣；其次，作為新教師，在如何引導孩子，怎樣從孩子的回答中提煉問題，還有很多需要進步的地方。當孩子回答的問題跟你想要的答案不一致時，教師如何回應，是需要學習的地方。我會繼續努力，爭取下次有出色的表現。

小班音樂教案春天（優秀23篇）篇六

活動目的：

1、能感受四分音符與八分音符的節奏，培養初步的節奏意思。

2、會節奏說與隨樂演奏樂器。

活動準備：

（1）春天花園的背景圖一張，紅色花、藍色花、黃色花的圖片各一張。

（2）磁性板一張，磁鐵若干。

（3）四分音符與八分音符的節奏若干。

（4）碰鈴。

活動過程：

出示春天花園的背景圖，引導幼兒觀察。

將各色花朵的圖片依次貼在背景圖上，引導幼兒分辨。

幼兒有節奏地學念歌謠：春天到來百花開，紅花藍花和黃花。

幼兒自由將節奏卡對應在相應顏色花的上面，然后按照節奏卡的提示朗讀花的節奏，如紅花對應的是“xxixx”則一字一音地念“紅花紅花”若對應的是“xxxxixxxx”則念“紅花紅花紅花紅花”。

邀請個別幼兒逐一按照節奏譜念，其他幼兒聽。念正確了大家用掌聲鼓勵，如錯了大家一起幫忙糾正。

對應圖板上的節奏卡、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏。

小班音樂教案春天（優秀23篇）篇七

1、粗淺地感受歌曲的優美旋律，會用甜美的聲音歌唱。

2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

3、感知春天的美好，在歌唱活動中萌發這種美好的情緒。

1、課件。

2、曾觀察過春天的景色，教師與幼兒討論過春天的特征。

1、感受歌曲的優美旋律。

（1）聽著歌曲歡快的進入活動室。

（2）教師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣？

幼兒：很高興；很舒服；心里暖洋洋的；很快樂。

2、學唱歌曲。

（1）幼兒傾聽歌曲。

教師：你聽到歌里面唱了什么？

幼兒：花兒；柳樹；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。

（2）觀賞課件，根據圖片有節奏的朗誦歌詞。

（3）幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。

3、引導幼兒創編各種形象的動作。

（1）教師：春天真美呀！我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動作，好嗎？

幼兒大膽表演，老師觀察。

教師：剛才我發現xx小朋友做的動作真美，請你上來做給大家看看吧！

教師請幼兒模仿動作，鼓勵更多不同的表演動作。

（2）能夠根據歌詞內容進行完整表演。

4、結束活動。表演給客人老師看一遍。

本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到了歌曲優美、歡快的情緒初步學會了演唱歌曲；但是本次活動的目標多了一個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。

小班音樂教案春天（優秀23篇）篇八

1、感受歌曲優美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。

2、能根據歌詞創編動作進行表演唱。

3、感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的歡樂。

重點：感受歌曲優美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。

難點：能根據歌詞創編動作進行表演唱。

物質準備：

太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔等圖片。

提前帶領幼兒觀察春天的景象。

活動分析與備課說明

1.教材分析

《春天》是一首旋律優美、節奏簡單的歌曲，適合小班幼兒學習，歌曲中將春天的現象進行了擬人化，很有童趣。通過前幾天教育活動中的學習，幼兒對春天已有了一定的認識，所以本節活動中，會較快的理解歌詞內容，教師則在此基礎上啟發幼兒根據歌詞創編動作，培養幼兒的音樂表現力。

2.實施策略

情景體驗法：《綱要》音樂領域的目標中明確的指出，“幼兒藝術活動能力是在大膽表現的過程中逐步發展起來的。”因此，我在活動中，引導幼兒通過扮演柳樹、蜜蜂、蝴蝶等的形式，享受歌曲游戲的樂趣。

活動過程：

一、創設“春風吹來了”情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發聲練習。

1、引導幼兒結合圖片理解歌詞內容。

與幼兒談話，鼓勵幼兒說出春天的特征。

師：你知道現在是什么季節嗎？你發現春天有什么變化？

幼兒：春天天氣暖和了，花開了，樹發芽了，小動物們出來了。

2、教師根據幼兒的回答總結出歌詞，并有節奏地邊念歌詞邊根據歌詞有序的出示圖片。

師：春天到了，花兒開了，楊柳也發芽了。蝴蝶和蜜蜂飛來飛去，我們和小白兔一起做游戲，跳來跳去。

二、在已有經驗的基礎上，幼兒學唱歌曲。

1、教師隨伴奏完整的演唱一遍歌曲。

要點：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第【7】小節和第【5】小節的休止符號。

2、教師帶領幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。

3、以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲，學習按歌詞分角色自然地接唱。

可采取教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式演唱等方法熟悉歌曲。重點引導幼兒按歌詞分角色接唱。

三、引導幼兒分組進行表演唱。鼓勵幼兒為歌曲編排適當的動作，能邊演唱歌曲邊做出相應的動作。

師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現出來，誰愿意做花朵，蝴蝶和小白兔呢？

四、結束部分。

師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧！

小班音樂教案春天（優秀23篇）篇九

小結：春天有盛開的.小花，變綠的小草等。

1、教師出示一副圖，讓幼兒看看都有什么?

2、教師進行小結：這就是春天的圖畫，引出課題《春天歌》。

3、先讓幼兒范聽歌曲。

4、教師再范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。

5、教師再逐句教給幼兒。

6、幼兒進行集體唱，分組唱，單個唱。

這節課我們學習了春天歌，小朋友都表現得很好，可有那個小朋友到前面來演唱一下呢?

小班音樂教案春天（優秀23篇）篇十

1.感受歌曲旋律，了解歌曲內容，唱準休止符。

2.能隨音樂模仿小雞、小鴨做簡單歡快的.動作。

3.體驗表演以及與同伴共同參與活動的樂趣。活動準備：小雞、小鴨絨毛玩具若干。

1.節奏練習。

（1）出示小雞、小鴨絨毛玩具，幼兒模仿其叫聲。師：小雞怎么叫？小鴨怎么叫？

（2）按歌曲中的節奏模仿叫聲，感受休止符。

2.學唱歌曲。

(2)幼兒隨伴奏熟悉歌詞。

(3)幼兒跟唱，注意唱準休止符。

(4)幼兒有表情地一邊歌唱，一邊表演。

3.歌表演、

(l)鼓勵幼兒邊唱邊根據歌詞內容做表演動作。

(2)幼兒自由進行創編表演。

(3)幼兒自主選擇角色，分組或者結伴進行歌表演。

小班音樂教案春天（優秀23篇）篇十一

1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關注環保的情感。

1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。

引導同學在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。

（說說看看）

1、聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

2、“說說”——

師：同學們，你們知道現在是什么季節嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？

（同學自由說出春天的各中景色）

3、“看看”——

師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖）

創設春天的情境，讓同學一走入教室就感受到春天的氣息。

播放同學自己去春游的照片，這樣從貼近同學生活的內容出發，激發同學的學習興趣。

同學在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

小班音樂教案春天（優秀23篇）篇十二

一、欣賞歌曲，能用肢體動作表演歌曲內容。

二、體驗小象和媽媽之間濃濃的親情。

一、小象圖片。

二、《小象愛媽媽》課件。

三、音樂cd。

一、歌唱導入。

教師演示小象教具，以問答的形式進行導入。

師：小象，小象，你的鼻子真呀真正長。

小象：對呀，我的媽媽鼻子也很長。

師：小象，小象，你最喜歡誰呀快說話。

小象：告訴你，我最喜歡我的'好媽媽。

提問：小象的鼻子這么長像誰呀？它最喜歡誰呀？

二、欣賞歌曲。

1、播放課件《小象愛媽媽》。

2、熟悉歌詞，引導幼兒用身體動作表現歌詞。

3、再次欣賞歌曲，教師和幼兒一起邊聽音樂邊做動作。

三、情景表演《小象愛媽媽》。

1、教師扮演大象媽媽，一名幼兒扮演小象寶寶。聽音樂進行互動。（感受小象愛媽媽的情感）。

2、教師扮演大象媽媽，全體幼兒扮演小象寶寶。（小象和大象碰碰鼻子，勾勾鼻子）。

四、情感延伸。

1、教師以小象的語氣和小朋友談話：小朋友你們真棒！你們一定都感受到了我對媽媽的愛。你們愛你們的媽媽嗎？我們不止要愛媽媽，還要愛我們身邊的每一個人。

2、播放歌曲《愛的雙重魔力》，讓孩子和朋友抱抱、親親，把愛送給身邊的每一個人。

小班音樂教案春天（優秀23篇）篇十三

活動要求：引導幼兒用肢體動作來演繹歌曲的情感，感受音樂旋律。

活動準備：

春天的背景掛圖1張，磁帶太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔的貼紙圖片各1張。

活動過程：

談話或引出歌曲。

“春姑娘悄悄地來到我們身邊，你們仔細聽一聽，春姑娘帶了什么啊！”放《春天》的`音樂。

復習歌曲《春天》。

老師跟著鋼琴演奏，唱著歌曲并根據歌詞有序地出示貼紙圖片。

啟發幼兒用肢體動作打節奏。

“小朋友的肢體動作也能練習打節奏，你們快找一找，有哪些？”啟發幼兒想出一些動作，如拍手、拍腿、跺腳等來打節奏。提問：“拍擊什么樣的節奏最好呢？”“今天，我請了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請出來的。”讓幼兒與客人一起表演節奏。啟發幼兒大膽想像嘗試各種節奏型，如托下巴用手掌，彎腰用手臂，彎左右邊腰，鞠躬等等。將幼兒一對一分配并演唱、演奏歌曲《春天》。

結束活動。

“天黑了，春寶寶們回家了。”

音樂響起，幼兒隨著動作離開活動室。

小班音樂教案春天（優秀23篇）篇十四

1.初步學習用自然的聲音演唱歌曲。

2.能夠借助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

3.體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，啟發幼兒熱愛大自然。

1.物質準備：教師制作ppt、歡快的音樂、圖譜、黑板。

2.經驗準備：幼兒在老師的帶領下一起在幼兒園里尋找春天。

(一)導入部分。

以歡快的歌曲《郊游》引入活動主題，激發幼兒學習的興趣。

(二)基本部分。

1.播放ppt中春天的景色帶領著幼兒欣賞春天的特征。

師：小朋友們，我們一起隨著快樂的音樂再次尋找春天吧!

2.看完ppt后，教師提問。

師：小朋友，你們看到了春天里的什么呀?春天是什么樣的啊?

3.教師示范唱歌，引導幼兒欣賞歌曲。

師：歌的名字是《春天》，小朋友們可要聽仔細哦!

4.幼兒欣賞歌曲后，教師提問，并在黑板上出示相應的圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

師：好了，小朋友們，在剛才的歌曲中你聽到了什么?感覺怎么樣?

5.幼兒學唱歌曲，教師指著圖譜幫助幼兒記憶歌詞。

6.引導幼兒加上身體動作演唱歌曲。

師：(播放ppt中的春姑娘的電話)喂喂喂，你好呀!春姑娘，你有什么事嗎?

師：你剛剛聽了小二班的寶寶動聽的歌聲，你還想看看他們是怎么跳舞的呢!

7.教師和幼兒一起唱歌跳舞獻給春姑娘。

(三)結束部分：(播放歡快的音樂，幼兒和教師一起走出教室到草地上，自然結束活動。)。

師：好了，小朋友們，春姑娘又給老師來電話了，說小二班的寶寶真能干，她還有一個小小的要求，就是想請小朋友們一起到外面大草地上把剛剛學的歌曲唱歌春天的小花、大樹們聽，你們愿意和它們分享快樂嗎?那就一起出發吧!

小班音樂教案春天（優秀23篇）篇十五

教學目標：

1、能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》，用歌聲表達對春天的贊美。

2、對比聆聽不同風格的音樂作品，能用線條、律動展示《春之歌》的旋律走向，感受日本民歌《春風》的風格特點。

3、能準確讀、拍帶有“0”符號的節奏，并能用體態表現其時值。

4、探索用身邊的物品自制沙錘并為歌曲《郊游》伴奏，能隨著歌曲的節奏邊唱邊做律動表演。

教學重點：

能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊游》，用歌聲表達對春天的贊美。

教學難點：

能準確讀、拍帶有“0”符號的節奏，并能用體態表現其時值。

教學方法：

視聽唱法結合。

教學工具：

多媒體、琴、打擊樂器等。

教學過程：

第一課時。

一、創設情境，故事導入。

從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢鄉！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

二、學唱新歌。

1．引導學生看歌曲插圖。

我們為大樹做過什么？

2．律動練習（小鳥飛）。

3．按節奏讀歌詞。

4．聽全曲，感受歌曲的情緒。

5．請學生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

6．分句模唱法解決難點。

7．完整跟師的琴唱歌唱，記憶歌詞。

8.師反饋教學效果（強調休止符）。

9.引導學生處理歌曲。

大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應該怎樣唱這首歌呀？

10．學生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

三、分組創編，角色表演。

（1）學生分小組合作編排歌表演。

（2）邀請各組上臺表演（小組成果展示，評出最佳表演獎和最佳創意獎。）。

（3）全班表演。

（4）師引導學生自評、互評。

四、課堂小結。

小班音樂教案春天（優秀23篇）篇十六

活動目標：

1、感受歌曲優美的旋律，初步學會跟唱。

2、嘗試根據形象的歌詞進行表演，萌發對春天喜愛的情感。

活動準備：

圖譜，音樂。

活動過程：

一、談話導入活動，引導幼兒思考。

師：小朋友們，現在是什么季節呀？（春天）春天里有哪些景象？

小結：春天來了，柳樹會發芽，花朵會開放，冬眠的動物都醒來了。

二、理解歌詞，學唱歌曲。

老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，唱的就是有關春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！

你們聽到歌詞里都唱了什么？根據幼兒的回答，教師在黑板上出示圖譜。

3、教師邊指圖譜，幫助幼兒理解歌詞，邊和幼兒一起清唱歌曲。

三、原來春天里有這么多美麗的景物，讓我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來吧！

四、師生共同探討動作并表演歌曲。

1、你能用漂亮的動作來表現這首歌曲嗎？

――請個別幼兒上來進行表演，其余幼兒演唱歌曲。

2、師生共同表演《春天》，我們全體小朋友一起用動作來表現對春天的喜愛吧。

五、延伸活動：幼兒園的春天也很美麗，我們一起到操場上去找找吧！（播放歌曲）。

課后反思：

在這春暖花開的季節，一首旋律優美的曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天，為了讓孩子們更好的了解歌詞的內容，根據小班幼兒的年齡特點，在活動中我采用了多種形式，傾聽，清唱，跟唱，齊唱等教學方式來幫助幼兒學唱歌曲。同時在出示圖譜的教學環節里，引導幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片，深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜歡的是最后一句：小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學唱時很快記住了歌詞的內容，從而達到了本次活動的教學目標。

從整個活動來看，幼兒的興趣很好，表現欲望強烈。大多數幼兒能在和諧快樂的氣氛中學唱歌曲和表演歌曲，這次教學活動讓幼兒感受到了春天的美好，學會了根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。這也是孩子們的一個進步！

小班音樂教案春天（優秀23篇）篇十七

1、能夠注意傾聽歌曲，感知歌曲的優美旋律。

2、能根據歌曲的內容自己創編動作。

歌曲《春天》的磁帶或cd，和春天有關的圖片。

重點：能聽出歌曲的內容，感知歌曲的優美旋律。

難點：自己根據歌曲內容創編動作。

1、通過談話引出歌曲。

"春姑娘悄悄的來到了我們的身邊，小朋友你們仔細的聽一聽，春姑娘給我們帶來了什么啊?"。

2、出示圖片，看看圖片中春姑娘給我們帶來了什么?(春姑娘送來了柳樹……)熟悉歌詞。

3、欣賞歌曲，范唱時要注意：唱出三拍子的重音規律，唱出歌曲的優美，輕快。

4、學唱新歌，用連貫優美和活潑輕快的唱法表現歌曲。

5、演唱歌曲，啟發幼兒配上動作，表情等來演唱。

6、師幼唱著《春天》的歌曲，一起到戶外感受春天的美麗。

通過本次活動，幼兒不僅學會了用自然的聲音演唱歌曲，更加感受到了春天的美麗，體驗到了唱歌的快樂，還能根據歌曲的內容創編動作。

活動過程中先和幼兒談話，春姑娘給我們帶來了什么，再出示春天的掛圖，讓幼兒觀察、回答，加深了幼兒對春天的感受。然后借助圖片的排列順序，幫助幼兒理解記憶歌唱，幼兒在熟悉歌唱的基礎上，跟著老師學唱歌曲。整節過程安排的比較合理，銜接較好。但也有不足之處：自己的語言組織不夠親切，不太能貼近孩子的生活。根本幼兒上課注意力不集中，缺乏引導，說明自己沒有徹底的激起幼兒的學習興趣。

作為一名年輕的教師，今后一定要加強自身的學習，提高自己的授課水平，在平時生活學習中，真正的和孩子打成一片，讓幼兒感受到老師的親近、和藹、做好孩子的引路人。

小班音樂教案春天（優秀23篇）篇十八

2、能夠根據歌詞內容進行創新的表演。

3、在歌唱活動中感知春天的美好，喚起愉悅情緒。

1、準備教具。

2、與幼兒一起探究春天的美好特征。

1、感受歌曲美妙旋律。

（1）踏著音樂的節奏進入活動室。

（2）老師：聽到這首歌的時候，你們覺得怎樣呢？

幼兒：感到幸福、舒適、溫馨、愉悅。

2、學習唱歌。

（1）認真傾聽歌曲。

老師：歌曲的歌詞是什么呢？

幼兒：有花兒、柳樹、蝴蝶、蜜蜂和小兔子。

（2）學習畫面中的.內容，用節奏朗誦歌詞。

（3）幼兒嘗試用自己美妙的歌聲演唱歌曲，并跟隨老師的節奏一起唱。

3、引導幼兒創造各種獨特的形象動作。

（1）老師：春天真是美妙！我們一起唱歌，一起動起來吧！

幼兒們勇敢地上臺表演，老師認真觀察。

老師：剛才，我發現xx小朋友的動作十分美妙。請上來給大家示范一下吧！

老師邀請幼兒們模仿動作，并鼓勵他們嘗試更多獨特的表演形式。

（2）幼兒們能夠完整地進行表演，展現出歌曲所表達的情感。

4、活動結束，向客人老師表演一遍。

此次活動，幼兒們情緒高昂、愉悅開心，積極參與其中，感受到歌曲所帶來的美好情感，初步學會了唱歌的基礎，能夠進行創新的表演。但是，本次活動目標有些過多，下次應側重于唱歌的學習，創作動作可以在下次教學中進行。教具的應用也有些欠缺，教師應該先親自唱一遍，輔以動作提示，可以讓幼兒們更好地理解并學會歌詞。

小班音樂教案春天（優秀23篇）篇十九

1.體驗四分音符和八分音符的節奏，培養初步的節奏感知能力。

2.學會節奏朗讀并隨音樂演奏樂器。

3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

1.春天花園背景圖1張，其中包括紅色花、藍色花和黃色花各1張圖片。

2.磁吸板1張，磁鐵若干。

3.數個四分音符和八分音符的節奏卡。

4.碰鈴。

1.出示春天花園的背景圖，引導幼兒觀察。

2.將紅、藍、黃花的圖片分別貼到背景圖上，引導幼兒辨別。

3.引領幼兒按節奏念童謠：“春天到了百花開，紅花、藍花和黃花。”

4.幼兒自由將節奏卡對應到相應顏色的花上，并按照節奏卡提示朗讀花的節奏，例如：紅花對應“x?x?ix?x”，則一字一音地念“紅花、紅花”。若對應“x?xx?x?i?x?x?x?x”，則念“紅花、紅花、紅花、紅花”等。

5.邀請個別幼兒逐一按照節奏譜念，其他幼兒聆聽。正確念出時，應鼓勵掌聲；犯錯時，大家一起幫忙糾正。

6.幼兒在對應的圖板上，一邊念節奏卡上的內容，一邊用碰鈴伴奏。

在這個活動中，孩子們認識了迎春花，知道了迎春花是春天開放的花朵，并能用簡單的語句說出迎春花的基本特征，例如：迎春花的顏色、形狀和開花季節等。他們在語言表達方面有了不少進步和提高，并得到了較好的`思維鍛煉。

通過這個活動，我了解了迎春花和銀翹花的區別。前者有4朵花瓣，而后者則有6朵花瓣；前者的花較大，后者則相應較小。這個春天花園活動令我意識到，作為一名合格的幼兒教師，我還需要不斷地學習并加強自身修養。因此，我想要成為一名合格的教師，就像海綿一樣，不斷地吸取學習的知識，不斷豐富自己。只有這樣，我才能為孩子們提供更多更好的教育。

孩子們喜歡學唱迎春花這首兒歌。他們喜歡唱著，“迎春花，開黃花”，還會跟著兒歌做動作，嘴張得大大的，好像是在吹小號，伴隨著春風演奏著。這樣的表現將活動變得更加豐富多彩。

然而，還存在一些問題。首先，在時間管理方面還有待提高，需要更好地把握各個環節的時間安排，而不是一下子匆忙地完成。其次，作為新教師，需要更好地引導孩子，能夠更好地掌握孩子回答問題的技巧，從而更好地進行教學。當孩子的回答與預期不符合時，應該如何應對，這也需要更多的學習。我將繼續努力，爭取下次能有出色的表現。

小班音樂教案春天（優秀23篇）篇二十

1、初步學唱歌曲，學習用自然的聲音唱出春天美好、愉悅的情緒。

2、愉快的參與活動，并嘗試用身體動作表現美，引導幼兒發現美。

板畫。

課前律動。

(一)、導入問題：小朋友你們知道現在是什么季節嗎?

今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽。(教師彈唱第一遍)。

(二)、聽歌曲記旋律(教師彈唱第二遍)。

(三)、接龍游戲。

(四)、歌曲舞蹈創編我知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給春天這首歌曲伴伴舞好嗎?(教師用旋律交動作)。

(五)、結束春天天氣真好，我們和小鳥姐姐一起到外面去玩吧。

活動延伸：

能對旋律有印象，同時加入動作。

小班音樂教案春天（優秀23篇）篇二十一

1.樂意學習歌曲，體驗歌曲的旋律之美。

2.嘗試用好聽的聲音演唱歌曲，在音樂與表演中感受春天的美。

3.理解歌詞內容，在教師引導下初步學會表演歌曲。

活動準備。

課件準備：《春來了》兒歌音頻；春天景色插圖；《春天》歌曲、伴奏音頻。

活動過程。

一，播放兒歌音頻《春來了》導入活動。

――一年有幾個季節？現在是什么季節?哪里看起來特別有春天的感覺？

二，引導幼兒欣賞插圖根據插圖請幼兒說一說。

――你看到的春天有哪些景色?

三，播放歌曲了解歌曲內容并學唱。

1.播放《春天》歌曲音頻，根據歌曲音頻依次出示圖譜，熟悉歌詞內容。

2.播放《春天》歌曲伴奏音頻，學唱歌曲3～4遍。

四，播放伴奏根據歌詞創編動作進行表演。

1.引導幼兒根據歌詞內容來做動作。

2.請幼兒分組進行表演。

3.引導幼兒分角色表演，帶著動作進行表演歌唱。

小班音樂教案春天（優秀23篇）篇二十二

1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。

2、萌發對春天喜愛的情感。

各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；

3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣？（幼兒自由回答）。

二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字。

1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣？

三、新授歌曲。

1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么？

2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫；

3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

4、教師帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍；

5、幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1—2遍；

6、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。

小班音樂教案春天（優秀23篇）篇二十三

一、活動目標：

1、粗淺地感受歌曲的優美旋律，會用甜美的聲音歌唱。

2、能根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

3、感知春天的美好，在歌唱活動中萌發這種美好的情緒。

二、活動準備：

1、課件。

2、曾觀察過春天的景色，教師與幼兒討論過春天的特征。

三、活動過程：

1、感受歌曲的優美旋律。

（1）聽著歌曲歡快的進入活動室。

（2）教師：你聽到剛才這首歌的時候覺得怎么樣？

幼兒：很高興；很舒服；心里暖洋洋的；很快樂。

2、學唱歌曲。

（1）幼兒傾聽歌曲。

教師：你聽到歌里面唱什么？

幼兒：花兒；柳樹；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。

（2）觀賞課件，根據圖片有節奏的朗誦歌詞。

（3）幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。

3、引導幼兒創編各種形象的動作。

（1）教師：春天真美呀！我們一起站起來一邊唱歌，一邊做動作，好嗎？

幼兒大膽表演，老師觀察。

教師：剛才我發現xx小朋友做的動作真美，請你上來做給大家看看吧！

教師請幼兒模仿動作，鼓勵更多不同的表演動作。

（2）能夠根據歌詞內容進行完整表演。

4、結束活動。表演給客人老師看一遍。

活動反思。

本次活動幼兒情緒很高，心情愉快，活動中積極主動，感受到歌曲優美、歡快的情緒初步學會演唱歌曲；但是本次活動的目標多一個，應該以學唱歌曲為主，創編動作可以放在延伸活動中或者是第二課時。課件也沒有起到應有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動作提示，幼兒能很快理解并記住歌詞。