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2023年高二下學(xué)期語文教學(xué)反思 高二下學(xué)期教案(優(yōu)質(zhì)五篇)

時間:2025-06-10 作者:儲xy

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

高二下學(xué)期語文教學(xué)反思 高二下學(xué)期教案篇一

本學(xué)期只上兩個班的課,確實比上學(xué)期的課時少了很多。一周下來只有10節(jié)課(還包括班會課),加兩個晚自習(xí),表面上感覺閑暇的時間多了很多。閑暇是相對的,備課的時間和精力一點也沒有少,而且由于有了更多的時間,備課上投入的時間也相應(yīng)的增多了不少。一節(jié)課的備課時間有時甚至達(dá)到七八個小時,對于一個小問題、課件中的一些小瑕疵都會花時間去解決。

教學(xué)工作總體上進行的還是比較順利的。教的兩個班期中考試成績都位居前列。取得這樣的成績與學(xué)生的辛苦努力密不可分。從我這個角度總結(jié),我認(rèn)為大致有以下幾個方面的經(jīng)驗值得注意。

一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n。前面也說了有時備課要花上七八個小時,確實在備課上是花了很大功夫的,只有備好了課才能做到心中有數(shù),站在講臺上才會有信心,才會讓學(xué)生充分信任你。

二、課堂教學(xué)注重實效。在課堂教學(xué)中注重對學(xué)生的啟發(fā),以問題應(yīng)道教學(xué),在授課過程中融入趣味性的內(nèi)容,不乏幽默,及時與學(xué)生用眼神交流,熱愛學(xué)生,相信和尊重學(xué)生。教學(xué)中如果不令我滿意,會采用其他形式來加以彌補之前的錯誤或者不足。教學(xué)中總會時常問自己“這部分的內(nèi)容重點和難點是什么?怎樣來突出重點,突破難點呢?他們懂了沒有?如果沒有,有沒有更好的方法來讓他們明白呢?”

三、注意把握課堂秩序,教學(xué)反思《高二下學(xué)期教學(xué)反思》。要做好教學(xué),沒有好的課堂秩序是絕對做不好的。對于學(xué)生在上課時違反紀(jì)律,要及時作出妥當(dāng)?shù)奶幚怼R环矫妫鉀Q問題,另一方面又要學(xué)生能夠接受,維護學(xué)生的尊嚴(yán)。在實際的處理過程中,通過不斷的摸索和總結(jié),有了很大進步,有效地保障了教學(xué)的有效開展。

四、注意課后鞏固,具體落實教學(xué)任務(wù)。課后鞏固的重要性不言而喻,必須落實了才能期待有好的效果。學(xué)生的作業(yè)、筆記要及時檢查、登記,對其中出現(xiàn)的問題要及時反饋給學(xué)生,對于不認(rèn)真完成的學(xué)生要給予適當(dāng)?shù)呐u和處罰。不僅要兼顧全班的整體情況,還要關(guān)注不同層次的學(xué)生的實際情況,做到心中有數(shù)。

五、與學(xué)生進行有效地溝通,建立和諧的師生關(guān)系。和學(xué)生建立良好的溝通渠道,平時多與學(xué)生溝通,你就會發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在著很多的不足,能夠幫助你及時糾正教學(xué)的失誤,彌補不足。在與學(xué)生的溝通中你會發(fā)現(xiàn)盡管他們的年齡不大,但是身上確實有很多好的品質(zhì)值得我們?yōu)槿藥煹膶W(xué)習(xí)。當(dāng)然,多溝通自然就會讓隔閡逐漸的消弭了,師生之間彼此信任,那有再大的問題都能及時得到解決。

工作中的不足也是顯而易見的。盡管,我已經(jīng)做了充分準(zhǔn)備,但是在實際的教學(xué)中還是有很多時候讓我感到不滿意,有時還出現(xiàn)錯誤。教學(xué)進度相對較慢,板書設(shè)計花的功夫不夠,不夠合理,有時甚至出現(xiàn)不寫板書的情況。教學(xué)中也會出現(xiàn)思路不清,邏輯不明的情況,創(chuàng)造性不足,導(dǎo)入不夠有新意和吸引力。為了克服這些不足,我在平時的教學(xué)中也在不斷反思。用這樣一些問題來提醒自己:“我要教(講)什么?怎樣講效果才會出得來呢?”通過這樣的提醒,使我對于自己要進行的教學(xué)目標(biāo)和方法等更加明確。

這學(xué)期發(fā)生了一件很令人惋惜的事。一位學(xué)生因為家庭的原因最終選擇了自殺。這位學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)、樂觀開朗,在得知她離世的消息當(dāng)時我直接無法相信。一個年輕的生命這樣離開了,令人扼腕嘆息!站在教師的角度上,我想在今后的教學(xué)工作中要再進一步地去關(guān)注學(xué)生,尤其是學(xué)生的心理健康,及時幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理上的各種困惑。愿大家都一切安好!

高二下學(xué)期語文教學(xué)反思 高二下學(xué)期教案篇二

在本學(xué)期,我上高二10班、11班、12班三個物理專業(yè)班的課,物理教學(xué)工作緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,學(xué)生課外活動指導(dǎo),深化課堂教學(xué)改革,全面提高本身素質(zhì)和課堂教學(xué)水平。 具體工作如下:

一.教學(xué)理念方面:

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校內(nèi)及校外的教學(xué)研討,并做了大量的探索與反思。在新的教育形式下我們必須具有先進的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我們不但注重集體的理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二. 教育教學(xué)方面:

1.備好每一堂課:

對上周教學(xué)工作進行總結(jié)和反思,準(zhǔn)備下周教學(xué)進度和內(nèi)容,探討下周課堂教學(xué)的重點、難點、教學(xué)方法。

備教材。認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

備教法。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2.課堂教學(xué)

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言力求科學(xué)、簡潔、明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3.課后輔導(dǎo)

要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,全面了解學(xué)生的基本情況,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,和中差生交談時,對他們的處境、想法要表示的理解和尊重;從課后輔導(dǎo)、與學(xué)生交流等找出學(xué)生學(xué)習(xí)存在的思維障礙。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。

本學(xué)期物理教學(xué),雖積極認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī),努力完成教學(xué)工作任務(wù),仍有很多不足和困惑:怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

高二下學(xué)期語文教學(xué)反思 高二下學(xué)期教案篇三

隨著全市的高中擴招、各個小學(xué)和初中學(xué)校部分老師對“素質(zhì)”教育的“理解”不同等諸多因素,使得我們的生源質(zhì)量在下降,很多時候我感覺高中物理越來越難教了;甚至于我常常利用上物理課的時間有針對性地給他們臨時補習(xí)初中甚至小學(xué)的數(shù)學(xué)知識,我感到迷惑,現(xiàn)在的學(xué)生到底怎么啦?不可思議;

現(xiàn)在我們學(xué)校是實行分層教學(xué),暫時全年級分兩層;我所任教的三個班,一個班是283班,我擔(dān)任班主任,是全年級中成績稍好一點的班,另外兩個班289班和290班是平行班,基礎(chǔ)相對而言,弱一點;每個班的特點都不同;從上課的狀態(tài)來看,我認(rèn)為:

283班的學(xué)生不知是由于我是班主任的原因,還是基礎(chǔ)稍好一點的原因,有相當(dāng)一部分學(xué)生對物理很感興趣,也肯動腦思考,接受能力比較強,只有5、6位學(xué)生課后的功夫不足,個別學(xué)生憑借小聰明課后較少看書看筆記復(fù)習(xí),作業(yè)也要催著才能交上來;全班上課時發(fā)言積極,比較活躍,課后做作業(yè)也積極,正確率高,總之,學(xué)習(xí)狀態(tài)好;

290班的學(xué)生,上課也活躍,回答問題的學(xué)生也多,做習(xí)題時討論的學(xué)生也多;對課后作業(yè)來說,容易點的問題做得還可以,稍為上一點難度的題,就空著,等著老師來講,你不講,他也不問;上課和課后主動提出問題的學(xué)生比較少;

289班的學(xué)生,上課時回答問題的學(xué)生只有3、4個,其它學(xué)生反正就是不出聲,懂也好,不懂也罷,反正一句話,就是不出聲;課后作業(yè)呢,填空題和計算題,大部分是空著,你問他們,為何不做?他們說,不知道做;對于選擇題呢,亂蒙一個;無論是上課還是課后,對學(xué)習(xí)物理的興趣都不太高;

對于289班和290班兩個班的學(xué)生來說,一部分學(xué)生雖然也想學(xué)好物理,也很認(rèn)真、很努力,然而由于基礎(chǔ)薄弱、理解能力差,始終不能真正掌握學(xué)好物理的方法;也有一部分學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的積極性還有待提高,他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)還停留在初中的水平,老師布置的作業(yè)做完了,就不知道接下來該干什么事;如果老師要求作業(yè)上交,那他才認(rèn)真做好;如果老師布置的是看書,那就對不起,十有八九要打折扣,通常是不會看的;兩個班,分班時的情況是差不多,而目前的狀態(tài)令人擔(dān)憂,我也百思不得其解,這是怎么回事?

三個班的學(xué)生總體來講都或多或少地存在“懶”的特點,上課懶得動筆、懶得動腦,下課懶得總結(jié)知識和習(xí)題糾錯。針對這種情況,我盡量做到以下幾點:

1、課堂紀(jì)律要求“寬松”,提倡任何人都可以回答老師提出的問題,回答錯了,沒關(guān)系;同時告訴同學(xué)們,全班必須有人回答老師提出的問題,如果沒有,老師就不得不重新來過;做題過程中,坐在附近的學(xué)生可以互相討論,這一點雖然簡單但我認(rèn)為很重要,上課時只有盡可能地調(diào)動了學(xué)生的積極性,讓學(xué)生動起來了,你的教學(xué)才有效果;我在講臺上講的過程中,所有學(xué)生必須都看著我,隨著我的思路一起思考,總的來說,在上課時,我說話時,學(xué)生不能隨便講話,這一點我做得還不錯,幾個“活躍分子”都反映物理老師厲害,不敢隨便說話;我讓你做題時,可以討論問題;

2、講課時隨時注意學(xué)生的反應(yīng),一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的,及時停下來聽聽學(xué)生的反應(yīng),留給一定的時間讓學(xué)生思考或提問;

3、盡量給學(xué)生最具條理性的筆記,便于那些學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)課后復(fù)習(xí),有針對性的記憶。

4、注重“情景”教學(xué)。目前我們只學(xué)習(xí)了第一、二章,主要內(nèi)容是運動學(xué)知識,有一些典型情景,如剎車問題的處理,在教學(xué)中我不斷強化它們。每節(jié)課我說得最多的一個詞就是“情景”和“模型”,每講一道題,我都會提醒學(xué)生“見過這樣的情景嗎?”“你能畫出情景圖嗎?”“注意想象和理解這個情景”“這是怎樣一個模型?”

5、重視基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)。首先重視概念和規(guī)律的建立過程,使學(xué)生知道它們的由來;對每一個概念要求弄清它的來龍去脈,如講解加速度的概念時,講清楚為什么要引入這個概念,如何引入的;又如,講解運動學(xué)的兩個基本公式時,讓學(xué)生弄清這兩個公式是如何建立的;在講授物理規(guī)律時不僅要讓學(xué)生掌握物理規(guī)律的表達(dá)形式,而且更要明確公式中各物理量的意義和單位,規(guī)律的適用條件及注意事項,如講解物體做初速度為0的勻加速直線運動的規(guī)律時,有多種結(jié)論,要求學(xué)生理解為什么是這樣,規(guī)律是如何得到的,通常在實際應(yīng)用時,哪種情景該應(yīng)用哪個規(guī)律等,進行總結(jié)和歸納;同時要求學(xué)生正確理解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,如:運動學(xué)中速度的變化量和變化率,速度和加速度的關(guān)系,位移和路程,時間和時刻等,通過聯(lián)系、對比,真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力以及科學(xué)的語言表達(dá)能力。

6、重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。物理思想的建立與物理方法訓(xùn)練的重要途徑是一方面進行演示實驗和學(xué)生實驗,另一方面就是通過講解物理習(xí)題。實驗時,我注重是如何進行引導(dǎo),為什么要這樣操作而不能那樣操作;講解習(xí)題時我把重點放在物理過程的分析,并把物理過程圖景化,讓學(xué)生建立正確的物理模型,形成清晰的物理過程;講解物理習(xí)題時,畫示意圖是將抽象變形象、抽象變具體,畫示意圖是建立物理模型的重要手段,從高一一開始就訓(xùn)練學(xué)生作示意圖的能力,如:運動學(xué)習(xí)題要求學(xué)生畫運動過程示意圖,并且要求學(xué)生審題時一邊讀題一邊畫圖,養(yǎng)成習(xí)慣;解題過程中,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解答物理問題的能力。

高二下學(xué)期語文教學(xué)反思 高二下學(xué)期教案篇四

本學(xué)期當(dāng)我接手高二物理教學(xué)工作后,我發(fā)現(xiàn)文理分科后學(xué)生學(xué)習(xí)物理的態(tài)度發(fā)生了一定的變化,方向方向更加明確了,學(xué)習(xí)勁頭似乎也足了一些,但部分同學(xué)前面丟掉的東西有些多了,基礎(chǔ)不牢,興趣逐漸消失,這時我想我們該怎么教呢?

首先學(xué)生表現(xiàn)出的問題。一方面、從學(xué)生學(xué)習(xí)物理的角度來說,多數(shù)高中生感到高中物理內(nèi)容多、難度大。物理考試更加注重對學(xué)生能力的考查,考試成績偏低,使大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了害怕心理,有些學(xué)生認(rèn)為高中物理難學(xué),因而,學(xué)習(xí)還未用心體會該如何學(xué)習(xí)高中物理,已對物理課存在畏懼心理,在心理上打了敗仗。

思維定勢也妨礙了學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)。由于不少初中知識的局限性大,嚴(yán)密性差,使學(xué)生形成思維定勢。例如,重物被繩懸掛起來,重物對繩的拉力等于物體的重力。有些學(xué)生形成“重物對繩的拉力總等于重力”的思維定勢。日常生活中的一些錯誤的感性認(rèn)識也會有同樣的情況,例如,“物體越重,下落得越快”,“力是維持物體運動的原因”等錯誤認(rèn)識,在高中階段還會頑強地表現(xiàn)出來。

在學(xué)習(xí)物理知識時,女生往往更感困難,一般說來(部分女生外),女生的平均成績低于男生。從心理因素來說,多數(shù)女生生性羞怯,有問題不敢問,怕人恥笑。女生在智力方面形象思維較好,考慮問題細(xì)致,記憶能力、模仿能力強,但抽象邏輯思維和創(chuàng)造思維較差。此外,女生在考試時情緒易緊張,以致造成反應(yīng)阻滯,記憶破壞,影響正常發(fā)揮和成績。

此外,學(xué)生學(xué)習(xí)的動機、意志和自制力等因素對學(xué)習(xí)物理知識的影響也是很大的。例如部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,每天混日子,無所作為,盲目追崇“歌星、影星、球星”,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)松散懈怠的現(xiàn)象。有的學(xué)生對學(xué)習(xí)的艱巨性和持久性缺乏足夠的認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中一遇困難,不是積極主動地思考鉆研探求解決之道,而是發(fā)現(xiàn)問題急著借助外界的幫助得到解決,不愿經(jīng)歷“跳一跳”的過程,只想直接摘到“果子”,時間久了在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生依賴性和惰性,根本達(dá)不到培養(yǎng)能力提高素質(zhì)的目標(biāo)。更有的學(xué)生在困難面前,便緒低落,自暴自棄。

高中學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的過程中,還容易產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。如“差生”在班內(nèi)容易被其他學(xué)生瞧不起,產(chǎn)生自卑心理。而“尖子生”則成績好,往往表現(xiàn)出高人一頭的樣子,不愿與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會,甚至?xí)啥仕诉M步。此外,還有部分學(xué)生存在依賴思想,缺乏獨立地獲取知識的能力。

值得注意的是,高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的心理狀態(tài)是隨著情況和條件的變化而變化的。某部分教材實驗多,學(xué)生興趣就濃,若理論多,學(xué)生感到難學(xué),學(xué)習(xí)興趣就會減弱;某位老師上課教態(tài)和藹,親切,又不擺老師架子,經(jīng)常表揚學(xué)生,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性就高,會產(chǎn)生濃厚的興趣;若教師對學(xué)生的要求不切合實際,或者師生之間感情不融洽,學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。

高二下學(xué)期語文教學(xué)反思 高二下學(xué)期教案篇五

在教育教學(xué)領(lǐng)域,最有意思的就是語文教學(xué),最容易教的是語文,最難教好的是語文。領(lǐng)略教壇風(fēng)騷的是語文教師,悟盡蒼桑的也是語文教師。我僅就語文教學(xué)實踐談自己的經(jīng)驗。不是理論。希望大家共同借鑒,互通有無,彼此從中學(xué)到有用的東西。

一、課堂教學(xué)的內(nèi)容

1、 詩歌教學(xué)詩歌教學(xué)分朗誦、賞析、背誦、仿寫四個環(huán)節(jié)。朗誦:學(xué)生模仿朗誦者的聲音,有表情的跟誦。之后每位學(xué)生到講臺前朗誦。鍛煉學(xué)生的臨場表達(dá)能力。老師做導(dǎo)演,指導(dǎo)學(xué)生進入角色,把握技巧,傳情達(dá)意。把詩歌的思想、感情表現(xiàn)出來。賞析:在講清背景作者的情況下,讓學(xué)生談詩歌的內(nèi)容、思想、藝術(shù)。個別不清楚的地方,學(xué)生先討論。老師再說自己的看法,不要求學(xué)生認(rèn)同。背誦:現(xiàn)代詩歌,學(xué)生選擇自己喜歡的句子。古代詩歌,學(xué)生選擇自己喜歡的篇目。仿寫:按照詩歌的體例,自擬題目。寫好后宣讀。每有佳篇,師生歡顏。老師也寫一首,讓學(xué)生點評。對老師也是一種挑戰(zhàn),也會提高老師的寫作水平。以往都是老師對學(xué)生的作品品頭論足。現(xiàn)在是同臺唱戲,決斗沙場比高低。

2、 散文教學(xué)散文教學(xué)分為記敘文、說明文、議論文。根據(jù)各自的特點構(gòu)建授課模式。新課標(biāo)提倡多元解讀。學(xué)生站在自己的角度,任意解讀。老師怕傷害學(xué)生的積極性或自尊,基本都是鼓勵。即便是說錯了,也用差不多的話搪塞,或不置可否的態(tài)度。形成了一種只要說,就有道理的定式。我采取的方法是:我先講清時代背景、作者簡介。學(xué)生補充講解。或者師生對調(diào)。之后學(xué)生默讀文本,解決生字、成語等障礙。把課文中的疑問標(biāo)出來。之后,學(xué)生把自己的問題寫到黑板上。大家來解決,如果學(xué)生回答的不透徹,老師補充。 第二節(jié)課重點討論文章的中心,分析文章的藝術(shù)特色,闡釋文章的哲理和道理。最后是文章給我的啟示和反思作者的局限性。有選擇的做幾道課后題。我個人感覺,課后題比較難,不太符合學(xué)生的認(rèn)知年齡,與時代有些脫節(jié)。純理論的太多、過深。有些題目恐怕作者也回答不上來。似乎要把我們的學(xué)生都培養(yǎng)成理論家。

3、 小說教學(xué)先介紹作家、作品。然后是學(xué)生閱讀。讀不懂的地方,大家一起討論。然后是賞析、批判。喜歡的篇章好在哪;不喜歡的篇章缺點在哪。通過閱讀這篇文章,我受到哪些啟示和教育,我學(xué)到哪些有用的東西。之后再根據(jù)此篇的特點重點分析人物、情節(jié)、環(huán)境及藝術(shù)特色。此間學(xué)生的發(fā)言是亮點。師生討論、爭辯,多有出其不意之言。最后是仿寫。

4、 古文教學(xué)古文教學(xué)分兩部分。一是古文的基本知識,實詞、虛詞、語法、句式。一是古文翻譯、文章賞析。重點是翻譯。最后是名篇佳句的背誦。這是難點。

二、 課堂教學(xué)的模式

1、新課改主要針對傳統(tǒng)老師講解的教學(xué)模式開刀。但我以為,傳統(tǒng)的模式也有可取之處,有些固定的知識,需要老師傳道指點。我在高一年級采用這種方法。

2、 學(xué)生主講我也試過很多的教學(xué)方法,還經(jīng)常和學(xué)生探討。改進教學(xué)方法。我想作為一個教師,你講的再好,學(xué)生不買帳。也是徒勞的。我在高二采用的方法是師生同臺,老師充當(dāng)主持的角色。具體做法是:我的班級有五個縱組,每個組有一名主管學(xué)習(xí)的組長。幫助講課的學(xué)生組織材料。每次講課安排橫列的五個人講解課文。學(xué)生事先知道講哪篇文章,有準(zhǔn)備的時間。他們上網(wǎng)查資料。根據(jù)自己占有的材料。在講一篇課文的時候,他們五人可以分工。比如講小說。有的講背景,有的講情節(jié),有的講人物形象,也可以講全部內(nèi)容。學(xué)生講完后,他們會給我意外的驚喜,同樣的話題,幾個人以不同的角度闡述。是多元的思辯。學(xué)生開始講課的時候,低著頭,照本宣科。后來不僅僅是講自己的內(nèi)容,還提問坐下的同學(xué)。還能聯(lián)系實際,結(jié)合其它學(xué)科的知識。學(xué)生也提出不同的見解。我是雙向的提問。也跟講課的學(xué)生學(xué)到很多的知識。真正達(dá)到教學(xué)相長。我發(fā)現(xiàn),他們經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉,有很多學(xué)生大有要超過我的趨勢。這是老師的自豪。如果有一天,我的學(xué)生中誕生了文學(xué)家和思想家,那是我最大的自豪。以前的教學(xué)過程是:老師講,學(xué)生聽,老師問,學(xué)生不愿意答。很少有人舉手,即便是舉手,也是即興的思考。即便是回答,也是不情愿的回答。現(xiàn)在是:學(xué)生讀書的時候,他們胸中有物。有備而來。學(xué)生在讀書時思考。在講課時應(yīng)變。老師,講課的學(xué)生,聽課的學(xué)生,我們事先不能完全預(yù)料講課的內(nèi)容。不象以前老師設(shè)計好模式,按部就班的走完流程。如果教師過于依賴教參,那將是僵化死板的標(biāo)準(zhǔn)答案。千篇一律,千人一面。學(xué)生不喜歡學(xué),老師教著枯燥。越教越糊涂。死氣沉沉,毫無生機。在升學(xué)率的重壓下,我們老師也是憂慮重重。如果走這個講課的路子,一定要顧及到考試的層面。因為我們失敗不起。你的失誤將影響到孩子的前程。有一點可以保證,這個方式能提高學(xué)生的閱讀,寫作,和表達(dá)能力。孩子們喜歡學(xué)語文。

3、 自讀同解法課前讓學(xué)生預(yù)習(xí),在上課時,把自己的疑問寫到黑板上。大家一起解決疑難。直到提問的學(xué)生滿意為止。老師起到主持和補充的作用。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生。這個方法要求老師有充分的準(zhǔn)備。還要有廣博的知識。

三、 作文教學(xué)學(xué)生的生活閱歷少,課外書讀的少。寫作文要么千篇一律,要么枯井掘水。我讓他們寫周記,寫感性趣的片段。先走出寫作語言的貧乏境地。然后是學(xué)生之間互相評改,仿寫高考滿分作文,在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表作文,參加作文競賽,往報社雜志投稿。經(jīng)過這些步驟的訓(xùn)練,學(xué)生的作文上達(dá)到很高的水平。四、 課外閱讀在高一的時候,我讓學(xué)生讀中外著名的小說、散文。高二閱讀翻譯古典名著。高三的上半學(xué)期閱讀中外哲學(xué)書籍。兩年半的時間里,大概能讀完三十部書,這些人類的經(jīng)典對學(xué)生的教育和影響是其他教育手段無法替代的。尤其是能提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。以上只是語文教學(xué)的框架,真正把語文教好,還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。語文如海,博大精深。語文如宇宙,浩瀚無窮。

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在人民愈發(fā)重視法律的社會中,越來越多事情需要用到合同,它也是實現(xiàn)專業(yè)化合作的紐帶。優(yōu)秀的合同都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼暮贤瑑?yōu)秀范
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以
演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進行演講,比較靈活,便于臨場發(fā)揮,真實感強,又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢?下面小編
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫?下面我給大家整理
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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家
計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?以下我給大家
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