中班教案能夠確保教學過程中的目標達到并且教學內容全面。1.以下是小編為大家收集的中班教案范文，供大家參考和學習。

向日葵中班美術教案設計意圖（熱門24篇）篇一

活動準備：

1、ppt課件。

2、布置一個冷飲店的場景，架子上放上一些做好的冰淇淋。

3、小紙杯、橡皮泥、各種種子（如綠豆、赤豆、小麥等）、小玩具、各色皺紙等。

活動過程：

1、以開冷飲店導入，激發幼兒觀察興趣。

師：在夏天熱的時候，小朋友們你們最喜歡吃什么？

師：你們最喜歡吃什么冰淇淋呢？

2、觀看ppt課件，欣賞不同的冰淇淋。

師：冰淇淋店開張了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味？（欣賞感知各種冰淇淋的色彩和形狀）。

師：這些冰淇淋好看嗎？什么地方好看？

這些冰淇淋看上去又好看又好吃，來買的顧客非常多。我都來不及了你們愿意幫幫我嗎？

3、觀察不同材料，了解制作冰淇淋的'方法、步驟。

操作過程：先把橡皮泥做成的甜筒裝滿小紙杯，然后再拿另外的橡皮泥搓成長條，慢慢地從圓的上面開始繞圈，一圈圈地往上疊，最后把頭拉上去豎起來一點就完成了。

4、啟發幼兒選擇不同的裝飾的方法，引發幼兒制作的愿望。

5、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋，教師巡視指導。

教師重點指導幫助能力弱的幼兒，提醒他們用泥盤旋時要小心，做的時候可以多動腦筋想一想，做出和別人不一樣形狀、樣子的冰淇淋。

6、展示講評。

教師小結：

活動延伸。

在美術區中提供了一次性紙杯、剪刀等多種材料，鼓勵幼兒做冰淇淋，激發幼兒的制作興趣，使幼兒的創作熱情和動手能力得到了進一步的發展。

向日葵中班美術教案設計意圖（熱門24篇）篇二

《向日葵》是法國后印象派畫家凡高的作品。本活動通過欣賞凡高作品《十四朵向日葵》，主要從作品的顏色，花朵的姿態進行觀察比較，感受到畫面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面傳達出來的強烈、炙熱的感情。重點：欣賞作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面傳達出來的強烈、炙熱的感情。難點：了解畫面中的情感是可以通過形象、色彩、筆觸等要素表達出來。

（能力、經驗基礎）。

幼兒的有：大班幼兒認識向日葵，并對向日葵有一定的了解。

幼兒的缺：對色彩、線條、構圖等美術欣賞的要素還不夠深入。

本次活動提升點：通過欣賞凡高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，能感受畫面表達達出來的強烈、炙熱的感情。并且能大膽欣賞與評價，提高對藝術作品的解釋和評判能力。

1、欣賞凡高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面表達達出來的強烈、炙熱的感情。

2、能大膽欣賞與評價，提高對藝術作品的解釋和評判能力。

3、萌發熱愛花草，熱愛大自然的情懷。

（材料、環境、知識準備）。

ppt幼兒已認識冷、暖色。

出示ppt。

提問：小朋友你們看這是什么？向日葵有什么特點？

小結：向日葵具有向光性，人們稱它為太陽花，隨太陽回繞的花。這向往光明之花，給人帶來美好的希望。

過渡：今天我也給你們帶來了一幅《向日葵》，我們一起來看一看。

1.出示凡高作品《向日葵》，引導幼兒比較、欣賞作品。

（1）色彩的感受：

欣賞作品中明亮的色調和強烈的色彩。

小結：畫面中以黃色為主，以其他顏色為輔，色彩巧妙搭配，這樣畫面看上去才能夠飽滿好看。金黃的向日葵看上去鮮艷、明亮、活潑、充滿活力，有收獲的感覺。

提問：這兩朵向日葵顏色有什么不同？

小結：畫家在作品中運用了明亮的暖色調，畫面中有深深淺淺的黃色，畫出了向日葵的不同姿態，也表達出畫家對生活充滿了熱情。

（2）花朵姿態的感受。

提問：我們來看看向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？

過渡：這里還有幾幅向日葵的作品，我們一起來欣賞一下！

提問：你們知道這些畫是誰畫的嗎?我們一起來認識一下，（出示梵高）就是這個叔叔文森特，凡高畫的，凡高是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。他最喜歡的花就是向日葵了。向日葵是凡高的崇拜物，是太陽之光，是光和熱的象征，是他內心翻騰感情烈火的寫照。凡高畫的向日葵不只是色彩，而更加是他生命與精神的自我流露，充滿激情的色彩和粗狂豪放的線條。

剛才我們欣賞了大畫家的作品，你們愿意把自己當成大畫家，畫個向日葵嗎？

向日葵中班美術教案設計意圖（熱門24篇）篇三

1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。

2、創作“我心目中的向日葵”學會色彩的初步運用。

3、提高對美術創作的興趣，在活動中感受創作的樂趣。

1、投影儀。

2、凡高的作品。

3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。

1、引入。

（1）上節課我們學了凡高的《星月夜》——這節課《向日葵》。

（2）出示圖片，問：看后有什么感覺？

2、仔細欣賞。

（1）在畫面上看到了什么？

（2）除了這些你還看到了什么？

（3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色？

（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？

（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同啊？

（6）教師小節。

4、評價。

（1）你覺得這幅畫美嗎？

（2）你喜歡這幅畫嗎？

（3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？

5、聽音樂細細欣賞。

6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進行比較。

（1）同樣是凡高的畫，看看有什么不同？（線條、色彩）。

（2）你更喜歡哪幅畫？為什么？

8、作品展示及評議。

向日葵中班美術教案設計意圖（熱門24篇）篇四

活動目標：

1、設計描畫冰淇淋，能從形狀、圖案、色彩等方面進行大膽想象并創作。

2、體驗美術創作活動的樂趣。

活動準備：

ppt課件；冰淇淋的圖片若干張；幼兒作畫工具。

活動過程：

（一）用小貓開商店引出課題。

天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開了一個商店。我們看看，她開了一個什么商店？（出示冰激凌）。

（二）引導幼兒觀察冰淇淋，認識各種各樣的冰淇淋。

1、你們喜歡冰淇淋嗎？

2、你最喜歡哪個冰淇淋？它是什么樣子的？

3、小貓咪咪還給小朋友準備了很特別的冰淇淋，你們想看嗎？

教師放圖片問幼兒：你喜歡這個冰淇淋嗎？這個冰淇淋上有什么？

4、小貓咪咪說：“她商店的冰淇淋都賣完了，想請小朋友來幫忙一起制作一些冰淇淋。”小朋友，你們愿意幫咪咪這個忙嗎？”

5、問幼兒：你想制作一個什么樣的冰淇淋？

（三）教師示范作畫。

1、老師也想幫咪咪的忙。我也來制作一個冰淇淋。

2、教師在黑板上示范。

3、注意提醒幼兒給冰淇淋涂上漂亮的'顏色。

（四）幼兒練習作畫。

1、鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己所喜歡的冰淇淋。

2、幫助能力弱的幼兒。

3、引導幼兒用不同的顏色給冰淇淋上色。

（五）講評。

活動反思：

冰淇淋是幼兒都很喜歡的一種甜食，冰淇淋漂亮的顏色也是幼兒喜愛的另一個原因。教師從幼兒的實際經驗出發，通過觀察冰淇淋，讓幼兒在觀察中知道冰淇淋的特點及基本形狀，再根據經驗發揮想象，設計、創造出自己的冰淇淋，幼兒參與活動積極，主動，效果較好。

向日葵中班美術教案設計意圖（熱門24篇）篇五

1.初步嘗試變化方向、位置等方式表現花朵的形態。

2.欣賞梵高作品《向日葵》，體會畫中花朵各具形態而產生的視覺藝術美。

1.自制ppt。

2.炫彩棒，毛筆，調色盤。

一、欣賞《向日葵》，看一看畫家畫花的好辦法（價值點：欣賞名畫，=，體會作品藝術美）。

導入語：今天老師帶了一張畫《向日葵》，這幅畫的作者叫梵高，是個鼎鼎大名的荷蘭畫家。

關鍵提問：你們覺得這張畫好看在哪里？

小結：畫中每朵向日葵都朝著不同方向盛開，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。

二、學一學畫家畫花的好辦法（價值點：發現作品中不同方向、位置排列的花朵）。

過渡語：我們也來做個小畫家，試試畫家的好辦法。

1.先在畫面中間畫一朵正面的花。

2.逐步選畫不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。

3.將花朵畫得相親相愛。

小結：微笑的花朵畫好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。

三、畫一畫《微笑的花朵》（價值點：運用變化方向、位置等方式表現花朵的形態。）。

觀察重點：

1.幼兒是否能夠畫出不同位置的花朵。

2.幼兒是否能夠畫出朝向不同的花朵。

四、觀察分享。

小結：你們今天都是出色的小畫家，以后可以在個別化學習的時候嘗試畫不同的花好嗎？

閱讀是學習，摘抄是整理，寫作時創造。上面這8篇幼兒園中班美術教案：《向日葵》就是為您整理的中班美術教案向日葵范文模板，希望可以給予您一定的參考價值。

向日葵中班美術教案設計意圖（熱門24篇）篇六

1、感受名畫中向日葵的勃勃生機，探索向17i葵花盤的顏色和構成。

2、能運用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤。

3、感受秋天豐收的景象。

1、水溶性炫彩棒，油畫棒，勾線筆，素描紙。

2、凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。

活動過程。

1、扮演螞蟻媽媽，導人故事情節。

（2）幼兒說說自己印象中的秋天。

2、欣賞作品，觀察向日葵。

（1）欣賞作品，教師引導幼兒仔細觀察向日葵的顏色漸變，疊加的變化。

（2）教師：小螞蟻爬到向日葵上，會發現哪些秘密呢？

（3）教師：其實呀，所有的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。

3、創作別樣的向日葵花園。

（1）教師：我們要用神奇的格子畫向日葵，這樣就能看清楚小螞蟻藏在哪里了。

（2）教師：向日葵姐姐的花格子裙需要什么顏色才能畫出來呢？（好朋友顏色）。

（3）教師：每個格子里的顏色也不是只有一種，要一層一層地加上去……。

強調漸變和疊加的效果，教師可以邊說邊示范。

4、互相欣賞作品，講講小螞蟻找秋天的故事。

【評析】。

本次活動的作品可以看作一個微觀世界，以小螞蟻的角度看向日葵的花盤，從中體驗色彩漸變和疊加的運用。操作過程中培養了孩子的想象力、表現力和創造力。

向日葵中班美術教案設計意圖（熱門24篇）篇七

美術活動：格子布。

活動目標：

1、鞏固五指握筆法，學用中鋒畫豎，橫線條。

2、培養幼兒對水墨畫的興趣。

活動準備；范例，幼兒繪畫用品。

重難點；中鋒用筆繪畫。

活動流程：引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——展示。

活動過程：

一、出示范例引起興趣。

這塊漂亮的.格子布是用什么畫的嗎。今天，我們和老師一起來學畫格子布。

二、鞏固五指握筆。

作個小小交通警，幼兒復習握筆，教師糾正錯誤。

三、示范作畫。

1、幼兒仔細看老師握筆，讓筆站著走路，用筆尖走路，從左到右，從上到下。

2、筆尖走路時，盡量一樣粗細。

3、繪畫時兩腳分開，站穩，身體不要太彎。

四、幼兒繪畫教師指導。

1、鼓勵幼兒讓筆站著走路，要直不能躺下。

2、糾正個別錯誤。

3、幫助個別幼兒作畫。

五、作品展示。

1、開個格子布展。

2、評價。

向日葵中班美術教案設計意圖（熱門24篇）篇八

小班美術《美麗的格子布》教案(附反思)。

活動目標：

1、練習畫橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性。

2、學習用不同顏色的筆畫畫。

3、養成大膽作畫的習慣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

1、油畫棒、白紙。

2、娃娃衣服、褲子、裙子、背心、帽子、圍巾等若干。

活動過程：

一、談話導入。

1、師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”

“格子在哪里？請你用手來指一指。”

“我們互相看一看，找一找，還有誰也穿了格子衣服？”

2、引導幼兒用手比劃橫線和豎線。

二、探索橫線和豎線的畫法。

1、師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布，好嗎？”

2、幼兒在白紙上練習畫橫線和豎線。

3、教師巡視，個別指導。

三、交流畫格子的`經驗。

1、請幼兒互相欣賞，互相介紹，說說自己畫的是什么顏色的格子布。

2、將幼兒畫的格子布展示在黑板上。

3、請個別幼兒在集體面前介紹。

4、教師小結：小朋友畫了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線，再從上到下畫豎線。如果畫得稀，格子就大，如果畫得密，格子就小。

四、裝飾格子服裝。

1、設置情境：今天，喜羊羊過生日，我們送給她一些格子服裝，好嗎？

2、示范并交代要求：等一會兒，我們選擇一樣服裝。先在上面畫橫線，再在上面畫豎線，畫好一支筆，可以再換另外一支筆，這樣就可以畫成美麗的格子服裝。

3、幼兒自由選擇服裝，進行畫格子裝飾。

4、提醒幼兒將格子畫得疏密有致。

五、展示作品。

請幼兒將格子服裝送給喜羊羊，并展示出來。

活動反思：

在本次活動中體現了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探索設計格子布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的格子布，其次，及時肯定幼兒的創作，不斷激發幼兒的積極性、主動性、創造性，使活動真正成為幼兒發展的手段。

向日葵中班美術教案設計意圖（熱門24篇）篇九

1、激發幼兒對線描畫的興趣，感受繪畫的樂趣。

2、培養幼兒的觀察力和創造力，提高幼兒的控筆能力。

3、掌握線描畫的方法及特征，學會處理遮擋關系。

2、每人一支黑色水彩筆、油畫棒。

】

一、導入。

2、出示范畫，比較觀察，說一說這幅畫用了哪些畫法？

（線描和與油畫棒相結合）。

二、展開。

1、通過提問復習線描畫的特征，分別找出畫面中點、線、面的運用。

（1）線描畫我們都畫過什么？它是以什么組成的畫？

線描畫沒有豐富的色彩，卻有豐富的線條，通過點、線、面來完成繪畫作品，裝飾味濃，

小朋友們可以根據自己的想象，在輪廓內隨意添畫圖案。

（2）你能找到《向日葵》中的點、線、面的運用嗎？

2、教師示范。

引導幼兒觀察向日葵的方法，重點示范葵花的遮擋關系。

（1）幫助幼兒分析葵花的遮擋關系，找準第一朵葵花的入筆觸。

（2）按照被遮擋的先后順序和層次，一步步地完成葵花的輪廓。

（3）分別用點、線、面進行添畫與裝飾。

（4）最后可用兩種相近色的油畫棒輕涂背景色。

3、幼兒動手作畫，教師巡回指導，隨時糾正幼兒不正確的繪畫姿勢和握筆方法。

（1）有針對性的指導個別幼兒把握線條的流暢。

（2）涂背景色時，可將油畫棒壓平，輕輕涂色。

（3）指導幼兒色彩的飽和度，能夠體現出葵花的主層次。

三、結束。

1、作品展示，對個別完成較好的作品進行適當點評。

2、組織幼兒收拾好自己的畫具，檢查自己周邊的衛生情況，養成良好的行為習慣。

向日葵中班美術教案設計意圖（熱門24篇）篇十

1、學習用網格的形式來表現向日葵，并初步嘗試用不同形式的線條來裝飾向日葵的葉子。

2、能夠耐心細致地完成作品，體驗線描活動的樂趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

一、情景導入，引起幼兒興趣。

1、教師播放《植物大戰僵尸》視頻，引出主題。

2、天上飄下來的這些是什么呀?

3、有了很多的向日葵，收集起來，我們就可以打到更多的僵尸了，所以今天老師要請你們一起來設計心得向日葵。

二、教師示范。

1、教師出示向日葵模板，并提問：

(1)誰知道向日葵這個圓圓的花心里是什么圖案的`呀?

2、教師示范畫網格：

(1)那我們用長長的直線來把格子畫出來(教師示范)。

(2)我們直線要排列的緊一點，這樣畫出來的網格才好看。

3、向日葵的花瓣上想想可以怎么裝飾呢?葉子可以怎么裝飾呢?我們以前學過有哪幾種線呀?教師示范用直線、彈簧線、波浪線、虛線、圖形等裝飾葉子和花瓣。

三、幼兒操作。

2、那現在每人用一支記號筆，記住要用我們你會畫的線條把向日葵畫的滿滿的，這樣才好看!

本次線描畫活動是幼兒升入中班后第一次進行正式的線描活動，在學習畫網格的同時還運用了學習過的各種圖形、線條來進行裝飾畫，活動中首先我的示范很成功，孩子看完我的示范之后，都鼓起掌來，這在一定程度上也很好的激發了孩子的操作欲望，在之后的操作中，孩子們對于裝飾畫都進行的很好，但是網格有部分孩子畫的有些斜了，分析原因，我在示范時沒有對此做重點強調，今后需要注意。

向日葵中班美術教案設計意圖（熱門24篇）篇十一

1.感受名畫中向日葵的勃勃生機，探索向17i葵花盤的顏色和構成。

2.能運用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤。

3.感受秋天豐收的景象。

活動準備。

1.水溶性炫彩棒，油畫棒，勾線筆，素描紙。

2.凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。

活動過程。

1.扮演螞蟻媽媽，導人故事情節，

資料共享平臺。

(2)幼兒說說自己印象中的秋天。

2.欣賞作品，觀察向日葵。

(1)欣賞作品，教師引導幼兒仔細觀察向日葵的顏色漸變，疊加的變化。

(2)教師：小螞蟻爬到向日葵上，會發現哪些秘密呢?

(3)教師：其實呀，所有的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。

3.創作別樣的向日葵花園。

(1)教師：我們要用神奇的格子畫向日葵，這樣就能看清楚小螞蟻藏在哪里了。

(2)教師：向日葵姐姐的花格子裙需要什么顏色才能畫出來呢?(好朋友顏色)。

(3)教師：每個格子里的顏色也不是只有一種，要一層一層地加上去……。

強調漸變和疊加的效果，教師可以邊說邊示范。

4.互相欣賞作品，講講小螞蟻找秋天的故事。

【評析】。

本次活動的作品可以看作一個微觀世界，以小螞蟻的角度看向日葵的花盤，從中體驗色彩漸變和疊加的運用。操作過程中培養了孩子的想象力、表現力和創造力。

向日葵中班美術教案設計意圖（熱門24篇）篇十二

一、ppt播放音頻，引出主題"向日葵"。

1.師：小朋友們，今天老師要帶你們去一個神秘的地方，你們想和老師一起去看看嗎?

2、請先閉上你的眼睛，(播放ppt及音頻)。

師：小朋友們，我們已經到達了神秘的地方，快看，這是哪?(幼兒回答)，哇，原來這里是"美麗的向日葵"的家園，這里長滿了許許多多的向日葵，可真漂亮呀!

二、教師介紹向日葵名稱及外形特征。

師:小朋友們，你們知道我們為什么叫它向日葵呢?(幼兒回答)教師小結：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里?它的臉就向著哪里?所以我們叫它向日葵。

三、教師提問：出示ppt中4張不同形態的圖片。

師：小朋友們，你看圖片上的這些向日葵的形態都一樣嗎?請小朋友們用肢體動作來表現一下向日葵各個方向的形態。(請個別幼兒上臺演示向日葵形態)教師小結：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，還有的扭動身體，真是太可愛了!

四、教師出示梵高作品《向日葵》，請幼兒欣賞作品并提問：

小朋友，請你來看看畫面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎?(幼兒回答)師：這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品，畫家在畫這幅畫的時候，到處都充滿陽光，所以整幅畫到處都是金黃金黃的，給人感覺很溫暖，充滿了生命力。

五、教師講解向日葵畫法，激發幼兒作畫靈感。

師：剛才我們欣賞了"美麗的向日葵"，看了繪畫大師的作品，你想不想也來當個小畫家，畫一幅與眾不同的向日葵?今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵，你以前接觸過線描畫嗎?你用過哪些線條?請小朋友到黑板上畫一畫。(引導幼兒說一說，畫一畫)1、剛才小朋友們說了在線描畫中使用的線條，老師也為大家準備了一些線條，當有些小朋友碰到裝飾線條的困難時候，可以參考一下。(教師邊示范畫邊說名稱)2、接下來就要請小朋友們來畫一畫線描畫-向日葵了，畫前請大家注意。

(1)落筆前要請你先要想好，畫幾朵向日葵?一朵的話要花的特別大一點;畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小;如果是三朵的話，那你要注意層次上的區別，有高有低，有大有小。每個花瓣和葉子都要大一點才能在里面進行裝飾。

(2)畫的時候要注意步驟：首先在紙中間畫一個又大又圓的花盤，再畫上花瓣，接著畫出向日葵的莖和葉子，最后在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小朋友們可以根據自己的想象，在輪廓內隨意添畫圖案。

(3)老師給你們準備了不同粗細的兩支筆，請小朋友在畫向日葵大輪廓線條時使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時可以使用細筆，線條有粗有細，還可以動動小腦筋，運用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動。

六、幼兒自由創作向日葵，教師巡回指導。

師：接下來請我們的小畫家們，來創作你自己心中"美麗的向日葵"。(幼兒開始分組操作繪畫，過程中教師適當提醒添畫、看整體布局等等)七、作品展示，師幼互相欣賞、評價交流。

1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他幼兒欣賞。

2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品，說說理由。

向日葵中班美術教案設計意圖（熱門24篇）篇十三

2、仔細欣賞。

（1）在畫面上看到了什么？

（2）除了這些你還看到了什么？

（3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色？

（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？

（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同啊？

（6）教師小節。

4、評價。

（1）你覺得這幅畫美嗎？

（2）你喜歡這幅畫嗎？

（3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？

5、聽音樂細細欣賞。

6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進行比較。

（1）同樣是凡高的畫，看看有什么不同？（線條、色彩）。

（2）你更喜歡哪幅畫？為什么？

7、引導幼兒創作“我心目中的'向日葵”

8、作品展示及評議。

向日葵中班美術教案設計意圖（熱門24篇）篇十四

1、讓幼兒嘗試用各種點和線條來表現向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎上進一步學習裝飾，中班美術活動設計轉貼。

2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發幼兒創新意識。

1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。

2、記號筆和白紙每個幼兒一份。

1、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍藍的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！

2、出示可拆卸的向日葵模型，引導幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風一吹，他們就跳起了舞，幼兒教案《中班美術活動設計轉貼》。

拆卸葉子，讓幼兒觀察，并描述葉子的造型象“愛心”，葉子面對著你的時候是大大的，側過去就成了一條窄窄的線。

4、幼兒繪畫，教師巡回觀察指導。

5、張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價。

向日葵中班美術教案設計意圖（熱門24篇）篇十五

凡高在阿爾時期的系列作品《向》，是他舉世聞名的代表作，實際上他在移居阿爾之前，就在一二周的時間內在巴黎完成了4幅《向》。迷戀鮮艷色彩的凡高，從這時期起就開始意識到夏季之花向日葵是太陽的象征。在巴黎畫的4幅都不是插在花瓶中的，與阿爾時期的完全不同。從其筆法上也可以看出他受到了這時所交往的印象派畫家的影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子，均逐一精心描繪。這4幅與后來在阿爾畫室表現的“太陽=向日葵=充滿愛的心”這種凡高繪畫主題，有著不可磨滅的關聯。凡高雖然在阿爾總共畫了7幅《向》，但實際上以實物作為描述對象的只有4幅，其余3幅則是模仿復制而成。對于凡高來說，即使只是模仿，價值也不低于原作。他對模仿的畫面結構大加整理，費盡心力，使得黃色的變化組合也趨于完美。

向日葵中班美術教案設計意圖（熱門24篇）篇十六

折紙是深受幼兒喜歡的一種小工藝它通過剪、折粘貼描繪等手段巧妙地把紙制成各種生動有趣的形象：如人物動物服裝建筑花卉等它造型簡潔夸張富有情趣是啟迪幼兒智慧的項有意活動幼兒不僅能在折紙活動中獲得成功和滿足并能促進動腦、動手以及各種交往探索能力的發展本學期我班繼續以折紙活動為研究內容。

今天向大家展示的是折紙活動“向日葵”它通過各種手段完成幼兒園的折紙教育，是啟蒙教育重在激發幼兒的折紙興趣，探究欲望。并不是要教會幼兒多少數量的作品，因此我折紙教學的過程是讓幼兒主動探索的過程教師運用幼兒已有的經驗，通過各種感官親自動手動腦去嘗試探索并發現問題且通過互動來解決問題享受活勸和成功的樂趣。

2、折紙圖譜一張、向日葵實物圖。

3、正方形紙若干、圖畫紙、剪刀、蠟筆、膠水、抹布。

1、通過折紙（向日葵）讓幼兒了解向日葵的基本特征。

2、學會看圖譜折向日葵掌握基本技能。

3、能合理添畫向日葵。

一、引出活動內容了解向日葵基本特征。

1、教師：今天老師給小朋友帶來了一首好聽的兒歌想聽（想）但是在聽完之后要告訴我它的名字（教師朗誦兒歌）兒歌的名字（“向日葵”）。

二、看步驟圖折“向日葵”并添畫。

1、（出示步驟圖）教師：老師給小朋友準備了一張折“向日葵”的圖譜請小朋友看一看折“向日葵”一共需要幾步（7步）在這7步中幾步比較難你可以和好朋友討論一下（幼兒相互討論）。

2、誰來說說看你有什么困難（請幾名幼兒說出有困難的地方其他幼兒幫助解決）。

3、介紹材料及交代折紙要求。

4、幼兒操作教師巡回指導。

給予能力差的幼兒進行指導巡回指導時注意添畫的合理性同時將完成的作品放置在作品欄中。

三、評價。

你最喜歡件作品為什么。

向日葵中班美術教案設計意圖（熱門24篇）篇十七

活動目標：

1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，利用已有經驗和教師講解，會畫鳥的大致樣子。

2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。

活動過程：

一、提問，引出主題。

1、小朋友，你們知道現在是什么季節嗎?(春天)。

春天是一年四季中最美麗的季節，小朋友們在春天的時候能看見什么小動物啊?(幼兒回答)。

2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的?

教師小結：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。

二、學習鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結構。

剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。

1、教師示范講解注意：

(1)畫紙的構圖。

(2)示范不同身形的鳥(還包括鳥的不同動態表現)。

(3)重難點處要重點多次強調。

教師：我們畫小鳥的時候啊，可以先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)，然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

教師：現在啊，小鳥已經畫好了，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。(教師邊講解邊畫)。

2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥。

教師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢?(可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服)。

教師總結小朋友們的建議，將可以用來裝飾的線條(波浪線，曲線，直線等)進行繪畫示范。

3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合。

教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個你認為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時候，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗。(教師出示示范的畫)。

4、幼兒繪畫，教師巡回指導。

三、展示幼兒的作品。

向日葵中班美術教案設計意圖（熱門24篇）篇十八

教學目標：

1.了解螞蟻外型特征并進行繪畫。

2.能畫出螞蟻的不同形態變化并豐富畫面的背景。

重點難點：

1.螞蟻的主要特征進行繪畫。

2.表現出螞蟻的不同動作。

教學準備：

1.兒童經驗基礎：在平時的生活中見過螞蟻。

2.環境準備：范畫，作畫工具。

教學過程：

一、觀察螞蟻導入。

說說螞蟻的特征。

二、欣賞圖片。

1.教師出示范畫，幼兒欣賞。

2.幼兒說說畫面的特征。

三、討論并繪畫。

1.引導幼兒說說作畫步驟。

2.教師示范畫難點。

四、作品展示。

1.請幾名幼兒講講自己的畫，其他幼兒進行評議。

2.教師提出優點及需要改正的地方。

向日葵中班美術教案設計意圖（熱門24篇）篇十九

2、請先閉上你的眼睛，（播放ppt及音頻）。

師：小朋友們，我們已經到達了神秘的地方，快看，這是哪？（幼兒回答），哇，原來這里是"美麗的向日葵"的家園，這里長滿了許許多多的向日葵，可真漂亮呀！

師：小朋友們，你們知道我們為什么叫它向日葵呢？（幼兒回答）教師小結：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里？它的臉就向著哪里？所以我們叫它向日葵。

師：小朋友們，你看圖片上的這些向日葵的形態都一樣嗎？請小朋友們用肢體動作來表現一下向日葵各個方向的形態。（請個別幼兒上臺演示向日葵形態）教師小結：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，還有的扭動身體，真是太可愛了！

小朋友，請你來看看畫面上的這幅向日葵，哎，你知道這幅美麗的向日葵是誰畫的嗎？（幼兒回答）師：這幅向日葵是法國大畫家梵高的作品，畫家在畫這幅畫的時候，到處都充滿陽光，所以整幅畫到處都是金黃金黃的，給人感覺很溫暖，充滿了生命力。

師：剛才我們欣賞了"美麗的向日葵"，看了繪畫大師的作品，你想不想也來當個小畫家，畫一幅與眾不同的向日葵？今天我們要用線描畫的方式來畫向日葵，你以前接觸過線描畫嗎？你用過哪些線條？請小朋友到黑板上畫一畫。（引導幼兒說一說，畫一畫）。

1、剛才小朋友們說了在線描畫中使用的線條，老師也為大家準備了一些線條，當有些小朋友碰到裝飾線條的困難時候，可以參考一下。（教師邊示范畫邊說名稱）。

2、接下來就要請小朋友們來畫一畫線描畫—向日葵了，畫前請大家注意。

（1）落筆前要請你先要想好，畫幾朵向日葵？一朵的話要花的特別大一點；畫兩朵的時候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小；如果是三朵的話，那你要注意層次上的區別，有高有低，有大有小。每個花瓣和葉子都要大一點才能在里面進行裝飾。

（2）畫的時候要注意步驟：首先在紙中間畫一個又大又圓的花盤，再畫上花瓣，接著畫出向日葵的莖和葉子，最后在花盤、葉子、莖里面畫出各種線條和花紋。小朋友們可以根據自己的想象，在輪廓內隨意添畫圖案。

（3）老師給你們準備了不同粗細的兩支筆，請小朋友在畫向日葵大輪廓線條時使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時可以使用細筆，線條有粗有細，還可以動動小腦筋，運用一些不同類型的線條、圖案來裝飾向日葵，這樣你的向日葵才能變得更加生動。

師：接下來請我們的小畫家們，來創作你自己心中"美麗的向日葵"。（幼兒開始分組操作繪畫，過程中教師適當提醒添畫、看整體布局等等）。

1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他幼兒欣賞。

2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅向日葵作品，說說理由。

向日葵中班美術教案設計意圖（熱門24篇）篇二十

征性和暗示性，感受其色彩的獨特魅力。

2.創作“我心目中的向日葵”學會色彩的初步運用。

3.提高對美術創作的興趣，在活動中感受創作的。

樂趣。

問：看后有什么感覺？

（1）在畫面上看到了什么？

（2）除了這些你還看到了什么？

（3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色？

（4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？

（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同啊？

活力，宣泄著畫家對生命的盡情體驗與永久的激動。從其筆法上也可以看出他受到了這時所交往的印象派畫家的影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子，均逐一精心描繪。凡高那種狂放不羈的風格對后來的野獸主義繪畫產生了很大影響。

（1）你覺得這幅畫美嗎？

（2）你喜歡這幅畫嗎？

（3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？

1、作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫。

2、先畫主體向日葵，再畫花瓶，主體要大要突出。

3、要選相近似的顏色，注意畫面衛生。

展示學生作品，表揚好作品，鼓勵畫的較差的學生。

向日葵中班美術教案設計意圖（熱門24篇）篇二十一

1.感受名畫中向日葵的勃勃生機，探索向17i葵花盤的顏色和構成。

能運用漸變和疊加的方式描繪向日葵花盤。

感受秋天豐收的景象。

水溶性炫彩棒，油畫棒，勾線筆，素描紙。

2.凡高《四朵向日葵》，凡高《向日葵》。

扮演螞蟻媽媽，導人故事情節。

(2)幼兒說說自己印象中的秋天。

(1)欣賞作品，教師引導幼兒仔細觀察向日葵的顏色漸變，疊加的變化。

(2)教師：小螞蟻爬到向日葵上，會發現哪些秘密呢?

(3)教師：其實呀，所有的東西都是向日葵姐姐的花格子裙。

3．創作別樣的向日葵花園。

(1)教師：我們要用神奇的格子畫向日葵，這樣就能看清楚小螞蟻藏在哪里了。

(2)教師：向日葵姐姐的花格子裙需要什么顏色才能畫出來呢?(好朋友顏色)。

(3)教師：每個格子里的顏色也不是只有一種，要一層一層地加上去……。

強調漸變和疊加的效果，教師可以邊說邊示范。

4．互相欣賞作品，講講小螞蟻找秋天的'故事。

本次活動的作品可以看作一個微觀世界，以小螞蟻的角度看向日葵的花盤，從中體驗色彩漸變和疊加的運用。操作過程中培養了孩子的想象力、表現力和創造力。

向日葵中班美術教案設計意圖（熱門24篇）篇二十二

活動目標：

1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現平面的花。

2、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、感受作品的美感。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。

活動過程：

1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗。

“你喜歡這些花嗎？為什么？”

2、引導幼兒復習花的構造。

“每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的？”

教師根據幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。

3、教師示范塑造花朵。

引導幼兒軟說說“花蕊媽媽可以用什么樣的形狀？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽？葉子爸爸的手要牽在哪里？”

步驟：

1揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形。

2一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成“花蕊媽媽”

3剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的“花瓣寶寶”的造型，然后一一圍在“花蕊媽媽”旁邊。

4綠色的橡皮泥，揉一揉，團一團，壓一壓，變成“葉子爸爸”。

4、幼兒創作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創作，要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創作出不同造型的花。

5、欣賞評價。

文檔為doc格式。

向日葵中班美術教案設計意圖（熱門24篇）篇二十三

首先我考慮的是如何讓我們班的孩子用水粉畫向日葵，體驗成功感。我首先找了毛筆和油畫筆，最后認為中班的孩子握筆姿勢比較容易掌握的是油畫筆，隨后我特意選了紅色外套的大號油畫筆。白色外衣的小號油畫筆。一個偶然的機會我發現了彩虹屋的材料設計很巧妙，用來畫畫既方便又容易呈現。隨后和孩子商量后我們把許多材料都取了自己喜歡而容易記憶的名字，如：“媽媽筆”“寶寶筆”“花妹妹”等。

凡高的畫都以亮麗鮮艷的顏色奪人眼球，于是我選了比較明快的黃色背景紙、橙色花瓣、藍色花瓶、紅色花蕊。如果讓孩子們模仿學習，孩子一定很難掌握并且也學的很乏味。我喜歡讓孩子在學習中學得輕松，而順口的兒歌是我在繪畫示范動作中經常采用的方法。

例如拿筆蘸顏料我們會說：媽媽筆，手中拿，藍顏料里洗個澡，伸出腦袋擦身體，左擦擦，右擦擦。

用蠟筆畫我會說：蠟筆寶寶出來玩，x顏色寶寶出來跳舞等。形象畫的語言讓我們班的孩子特別喜歡繪畫活動，而每次活動他們都覺得自己是在和筆寶寶玩，所以我們班孩子的繪畫作品都是很有特色，他們還喜歡邊畫邊說。

我一直覺得“孩子只有在自身豐富的體驗想要表達時，才會有真正屬于孩子自己的繪畫。”隨后我嘗試讓孩子畫花瓶，感覺孩子對花瓶的位置和形狀很難掌握。最后我試著我先把位置放好，就先畫一條直線，把這條直線當花瓶口，把畫面分成了兩部分，上面畫向日葵；下面畫花瓶。在形狀的把握上我利用兒歌讓孩子學習。

如：平平一條路，路前停一停，變出左耳朵；路后停一停，變出右耳朵，左耳右耳連起來，聽一聽！美妙的音樂會開始啦！洗刷刷洗刷刷，從上往下刷，從左往右刷，刷出一只大花瓶！)示范畫花瓶。媽媽筆累了休息！（放瓶子）（花妹妹出來跳舞了，黃顏料里洗個澡，扭一扭，往上跳，往下跳；往左跳，往右跳；跳累了休息吧！）示范畫花瓣。

向日葵中班美術教案設計意圖（熱門24篇）篇二十四

活動目標:。

1、學習用服裝、發型的變化來表現人物。

2、區別顏色深淺，會用對比的顏色配色，使以彩鮮艷3、知道華人新年，元宵節時的習俗，體驗過節的愉快氣氛，培養幼兒積極的情感。

活動準備：

1、彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

2、在區域里，可張貼各種范例畫，如：各式彩燈、節日景色、弟弟妹妹形象等。

活動過程：

1、介紹元宵節知道華人新年中的元宵節——我們華族特有的節日，是全國華族共同歡慶的節日。節日里大家穿上新衣，門前掛上彩燈，走親訪友，美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國家，我們的城市裝點得更加美麗。

2、欣賞討論。

說明：通過討論可幫助幼兒解決難點，理解發型和服裝的不同可表現出人物是男還是女。

主要是引起幼兒用語言表達自己所見的.興趣。給幼兒創設交流有關彩燈知識的機會。

3、幼兒創作（1）教師可啟發幼兒把人物畫大。（可以看清頭發、五官和服裝）把畫面畫滿，想象變化不同的發型和服裝來表示弟弟和妹妹，并引導相互啟發。

（2）用蠟筆畫服裝的圖案、花紋。

說明：畫得快的幼兒可不要等待。“穿戴整齊”即可去“看彩燈”——手指點畫彩燈。

（3）手指點畫彩燈。

建議如在點畫彩燈過程中發現有個別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識，則應馬上介紹給集體，使幼兒逐步有配色的意識。對來不及完成作品的幼兒，要鼓勵他們在區角活動中完成。

5、活動——制作教具準備白紙數張，各色皺紋紙數張，訂數機數個，剪刀數把，彩筆無數。

先用各色皺紋紙制作彩燈，也可用白色紙制作燈籠，讓幼兒在燈籠上任意作畫，涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節日氣氛。活動結束：小朋友一起欣賞。