教師心得體會從教師個人的角度分析問題，提出建議和改進措施，對教學質量的提升具有積極作用。前方高能！以下是一份教師心得體會的精選范文，歡迎大家參考和分享。

教師文明禮儀教育心得體會（精選15篇）篇一

教師禮儀教育是培養教師職業素養的重要方式之一，它對于教師的個人素質和教學水平的提升至關重要。作為一名教師，我參加了一系列的教師禮儀教育培訓，并在實踐中逐漸深化理解，獲得了一些體會和心得。在這篇文章中，我將分享我的觀點和感悟。

第二段：重視儀容儀表。

作為一名教師，儀容儀表的整潔與端莊是與學生建立良好關系的基礎。我發現，自我要求和示范對學生的影響是顯著的。在上課和與學生交流的過程中，我始終保持整潔的形象，穿著得體，舉止得體。我會提前安排時間來準備自己的儀容儀表，打扮得漂亮整潔，以此展示給學生最好的一面。我發現，學生對自己形象的重視，也在慢慢地改變。

第三段：注重言行舉止。

在教育過程中，教師的言行舉止非常重要，它直接影響著學生對教師的尊重和學習態度。我在教學過程中努力提高自己的修養，并通過言傳身教引導學生養成良好的行為習慣。例如，我會在上課前了解學生的情況，對每個學生都尊重和傾聽。我不會發脾氣，對學生采取嚴厲的措施，而是通過耐心傾聽和積極引導來解決問題。我發現，這樣的做法不僅讓學生感到尊重，也有助于他們主動地踐行禮儀。

第四段：培養良好的溝通能力。

良好的溝通能力是教師禮儀教育的核心之一。在與學生、家長和同事交流時，教師要善于傾聽和表達，尊重對方的觀點和感受。在教學中，我注重與學生的互動與溝通，通過多樣的教學方法和清晰的語言表達，創造積極的教學氛圍。與此同時，我還要求自己保持和諧、積極的溝通風格，使學生感到被重視和關心。實踐中，我發現提高溝通能力不僅能夠增進教學效果，也有助于促進學生之間的相互理解和友誼。

第五段：注重專業素養的提升。

教師禮儀教育還包括提升自己的專業素養。作為一名教師，不僅要具備專業知識和技能，還要關注教學研究、教育變革和學科知識的更新。我會定期參加教師培訓、閱讀教育相關的書籍和期刊，加強專業知識的學習和更新。同時，我還會與同事進行學術交流和合作，相互促進、學習和共同進步。通過不斷提升自己的專業素養，我可以更好地適應教育的變革，給學生提供更高質量的教育。

結語：

在教師禮儀教育中，我意識到作為一名教師，應當注重儀容儀表、言行舉止、溝通能力和專業素養的培養。這些方面相互關聯、相互影響，共同構成了一名優秀教師的形象。通過不斷地學習與實踐，我相信我能夠在教師職業上不斷成長，并為學生的成長與發展做出積極的貢獻。

教師文明禮儀教育心得體會（精選15篇）篇二

以創建為契機，以開展學生文明禮儀教育為抓手和突破口，大力開展學生文明禮儀教育活動。因為抓學生文明禮儀教育具有操作性強、見效快等特點，能最好促進學生的思想道德、行為規范的養成水平全面提升，所以我們要把抓學生文明禮儀教育作為一項常規工作來抓，常抓不懈，抓出成效。

制定《小學生儀容儀表規范》、《小學生一日常規》、《小學生文明禮儀規范》等規范，班主任、任課教師要每天抓學生規范，學校要不定期檢查、定期組織檢查，做到層層落實。

學校要在校園文化建設中開辟一塊文明禮儀教育陣地，班級要開辟板報陣地，還要通過宣傳專欄、榮譽欄、紅領巾廣播臺、校刊、禮儀隊員示范作用等陣地和途徑，進行廣泛的宣傳，形成濃厚的文明氛圍。

制訂詳細可行的方案，根據上級有關規定，把每年的三月份定為“文明禮貌月”，開展系列活動。

1、每年的“文明禮貌月”確定一個主題，并確定一首文明禮儀之歌、一支順口溜、幾句宣傳語，大力開展宣傳教育。

2、在宣傳專欄，每天出一題“文明禮儀知識每日一答”，征集答案，開展評比。

3、開設禮儀規范訓練課。以《小學生儀容儀表規范》、《小學生一日常規》、《小學生文明禮儀規范》等主要內容，以情境訓練為主要手段，對學生禮儀規范進行訓練。

4、舉行講文明禮儀小故事或演講比賽。可以以古今中外講文明禮儀故事、小學生講文明禮儀故事、自己親身經歷或所見所聞講文明禮儀故事為內容。

5、舉行以文明禮儀為內容的課本劇形式的演出。

6、舉行知識競賽和手抄報比賽。內容包括《小學生儀容儀表規范》、《小學生一日常規》、《小學生文明禮儀規范》，文明禮儀之歌、順口溜、宣傳語，文明禮儀知識每日一答，古今中外、小學生講文明禮儀故事等。

開展文明學生、文明住校生、優秀紅領巾崗位監督員、文明班級、文明寢室、儀容儀表規范班級等評比活動，增強小學生的個人和集體榮譽感，激勵小學生文明行為養成和提升。

教師文明禮儀教育心得體會（精選15篇）篇三

這次的培訓是我進到這個學校的進行第一次培訓——學習教師禮儀規范。現在的崗位是我人生以來的第一個崗位，剛踏出學校的我，很榮幸的進入了這個學校，但是進入了這個學校以后，最害怕就是怎么做好一個讓大家認可的老師，也怕與同事之間不融洽。沒有想到學校正好搞了這次的培訓，讓我受益匪淺。

在這次學習中主要講了工作禮儀、匯報工作禮儀、接打電話禮儀、接待來訪者禮儀、辦公室禮儀、著裝禮儀、交談禮儀以及稱號禮儀。

工作禮儀主要講同事之間的相處，要互相尊重、互相幫助，你尊重了別人，別人也自然會尊重于你。大家互相幫助才能把工作做好。最主要的是以誠相見。虛心學習別人的長處，不驕不躁。而且經濟往來要清楚，以免影響同事關系。在工作之余，閑談不能影響工作，談話格調要高雅，要記住自己現在是一名老師。如果同事之間出現了矛盾，要主動去緩和。胸懷要大度，要學會顧全大局。還有在匯報工作時要注意時間，這是我從來沒有想到，只想著自己，卻沒有想到領導很忙，匯報工作的時候要簡明扼要。

另外還有交談禮儀，首先態度要誠懇，不管是對領導還是同事，最主要的是對學生，你對學生用誠懇的態度說話，學生自然會對這個老師有很好的印象，自然會聽從老師的教導。我們當老師主要就是為了教導學生，學生把老師看成一切的標準，自然凡事都會學習，所以，一定要給學生做好良好的榜樣。而且，你真誠的對待別人，別人才會真誠的對待你。不過對待任何人，都要誠懇。其次，是做事要講究分寸，注意場合，舉止要端莊，尤其是守著學生的時候，要注意自己老師的身份。

另外，在辦公室中要保持安靜，不要大聲的喧嘩。不要影響到其他的同事。要注意衛生，保持良好的環境，辦公桌要擺放整齊。上班時間盡量不打私人電話，就算是打也要注意時間。還有在工作期間要統一工裝，要注意儀表形象，女士最好不要染頭發，不濃妝艷抹，給學生一個好的形象。

在這次的培訓中，很多的東西都是我從來沒有想到的，讓我在剛來到這個學校增加了不少信心。我相信主要我把這些做好，我一定能可以成為一個讓大家認可的老師。

教師文明禮儀教育心得體會（精選15篇）篇四

“禮者敬人也”，即尊重；“儀”就是恰到好處的向別人表示尊重的意思。教師禮儀指教師在與人交往中，既要尊重別人，更要尊重自己，不僅要有禮，而且要有儀。對學生要“以學生為本”。下面就談點心得體會：

中國是“禮儀之邦” 教師是人類靈魂的工程師，教師作為傳道授業解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。教師儀表是教師整體風范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風正派、知識淵博、風度儒雅，衣著發式無形中都成為學生和社會學習的楷模。教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。

在個人形象越來越重要的今天，教師應具備怎樣的基本禮儀和素養？教師形象在教育中又具有怎樣的意義？如何以高素質的內在素養（修養、素質）和外在素養（儀表、儀容）影響、教育學生？經過這一段時間的學習，我有了深刻的認識。教師禮儀將是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規范化的做法。

教師作為傳道授業解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步

的重要責任，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學生和社會的楷模。語言是教師用來傳授知識和與學生交流溝通的工具，是教師對學生“言傳身教”的一種手段。作為一名教師，應當用一顆平等的心，去平等地對待每一個孩子，放下教師的架子，對學生真誠相待，去做學生的朋友，去尊重學生、關心、愛護學生。欣賞孩子們身上的閃光點，從而推動孩子的發展。蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個人的自尊心。”要想贏得學生的喜愛和尊敬，首先要尊重和信任學生，并且要讓學生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的，更重要的是在行動上要做到潤物細無聲。俗話說：精誠所致，金石為開。只要我們付出真愛，就一定會獲得豐厚的回報。如果我們動不動就對他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進心，破罐子破碎，這樣反而起了相反的作用。我們應該采取表揚這個，張揚個性，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護了學生的自尊心，又使學生看到了前途和希望。

略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發自內心的真情實感去打動學生，感染學生，我們的學生才會愛我們，才會有進步。因此，身為人師，除了應該具備相應的專業知識和專業技能外，更重要的是要具有高尚的師德，注重教師的禮儀，言傳身教，在不斷提高業務素質的同時，敬業愛崗，嚴謹治學，教書育人，甘于奉獻；關心學生的思想道德狀況，言行謹慎，在課堂上或公共場所不講一些不利于學生健康成長的言論和觀點；真正做到潛移默化、潤物無聲。

總之，要做一名合格的人民教師，首先就要做好一個人，從事了教師職業，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰。教師的一言一行都是教師內在素養的外在體現，都會給學生以潛移默化的作用影響，學生也正是通過教師的言行舉止來了解教師的思想，教師注重修養，注意言行，處處給學生做出表率，學生受到影響，其不良的行為和習慣受到約束，得到修正，讓我們一起努力，為創建和諧社會貢獻一份力量吧！

教師文明禮儀教育心得體會（精選15篇）篇五

一些禮貌用語，而是發自幼兒內心的，它的本質是幼兒的社會化過程中學會人與人的相處。因此可以采取以下幾種措施:。

兒園"的禮貌動作,構成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫，感染著家長，影響著孩子，每天每位幼兒來園、離園都能做到主動向老師、家長、小朋友問好、道別等,并知道了與人交往要使用禮貌用語。

幼兒的特點是愛模仿,尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察老師，并自覺不自覺地模仿老師的一言一行。老師應時刻注意自己的言行，老師與老師之間也應熱情有禮貌的打招呼，特別是本班老師之間的默契、融洽、文明，會帶給幼兒潛移默化的影響。因此時時、處處、事事要給幼兒做出好的'示范,真正起到表率作用。我受＂孔融讓梨"故事啟示有意給幼兒分蘋果(蘋果的個數剛好比幼兒人數多一個，教師先取一個，幼兒m取走兩個,最后一位幼兒n就沒有了,這時教師將手中的蘋果遞給n)并看著大家吃蘋果，沒有想到的情景出現了(幼兒m把多出的一個蘋果送到老師手中)。這正是從幼兒美好心靈到行為的外化。只要幼兒有禮貌的行為我都會告訴小朋友自己的新發現，漸漸的他們通過評定別人行為的好壞和自己的模仿,從而積累了經驗和學習掌握了文明禮貌的方式。

榜樣的力量是無窮的,它能代替枯燥的說教,加深幼兒的印象，使于幼兒記憶,但僅憑感性的認識還不足以形成習慣,還必須讓幼兒在有趣的游戲中進行行為練習,從而避免只是機械的模仿所造成的做與說的不一致。因此，必須寓禮儀教育于游戲活動中。在幼兒園,通過《熊貓的客人》、《金花學說話》、《小猴請客》等角色游戲,幼兒感受到友愛同伴，禮貌待人的好處，通過《今天我值日》、《好娃娃》、《對不起》、《再見》等歌曲的表演，鞏固禮貌用語。在家里，要求家長適當帶孩子進入自己的社交圈,如外出作客時，讓孩子觀察成人的交往,家里來了客人，讓孩子參與接待、讓座、倒茶、談話等，通過"客人到我家"、＂學做小客人"和"我是小招待"等主題活動,使幼兒身臨其境,在真實自然的氛圍中學會了簡單的社交禮儀,習得了禮儀行為。

教師文明禮儀教育心得體會（精選15篇）篇六

作為一名教師，我深知教師禮儀的重要性。在我多年的教學生涯中，我積累了一些寶貴的經驗和體會，無論是在課堂上還是在與同事、家長的交流中，教師的禮儀都顯現出重要作用。下面我將分享一些我對教師禮儀教育的心得體會。

首先，作為教師，我們要時刻保持高尚的儀態。在學校中，我們是孩子們的楷模和榜樣，他們會通過我們的言行舉止去模仿和學習。教師應該時刻保持端莊、大方的形象，既要穿著整潔得體，又要注意自己的動作和表情，給學生留下良好的印象。只有在外表和內心的修養上都能取得平衡，才能真正起到教育的作用。

其次，我們要注重與學生的溝通和交往。作為教師，我們需要與學生進行良好的溝通，使他們能夠理解和接受我們的教導。在與學生交流時，我們要注意語言的選擇和表達方式，不要使用過于生硬或含有歧視性的言辭。此外，我們還要傾聽學生的心聲，關心他們的成長和困惑。與學生建立良好的關系，不僅有助于提高教學效果，也有助于培養他們的綜合素質。

再次，我們要尊重同事和家長。教師是一個相對封閉的職業，但我們仍然需要與同事和家長進行交流和合作。在與同事合作時，我們要尊重他們的工作和觀點，互相幫助和支持，共同提高教學質量。而與家長的交流更是至關重要，我們要虛心聽取家長的建議和意見，在與家長溝通時要耐心、友善，并及時回復他們的咨詢或問題，建立起與家長間的良好關系，為孩子的教育提供更多的支持。

最后，我們還需要在日常生活中注重細節。教師的禮儀教育不僅表現在教學過程中，也表現在日常的生活中。作為教師，我們要注重個人衛生和儀容，保持整潔干凈的外表，以示敬業和專業。在課堂上，我們要注意著裝和語言的規范，不要使用粗魯或不恰當的言辭。此外，我們還要注意禮貌用語的運用，例如問候語、道歉語等，這些小的細節常常能給人留下深刻的印象。

總而言之，教師禮儀教育對于教師的職業素養和形象塑造非常重要。我們要時刻保持高尚的儀態，與學生、家長和同事保持良好的溝通和交往，注重細節，從而提高教學質量和推動學生的全面發展。在我以后的教育工作中，我將繼續努力修煉自己的教師禮儀，不斷提高自己的教育水平，為學生的成長和家長的滿意奉獻出自己的力量。

教師文明禮儀教育心得體會（精選15篇）篇七

通過金傳授的講解，我更深一部地感觸到教師的高貴人格不僅應當反應在內在的精力境界上，而且應當體當初外在的言談舉止上。教師文化的言談舉止對學生思想品德的形成起著修正作用。教師是教人怎么做人的人，首先自己就必須曉得怎樣做人。教師言傳身教，才干起到人格感召的作用，培育出言行不一的人。假如一位教師在講臺是教育學生應當老實，但某天為敷衍檢討，為了聽引導的話，竟然唆使學生如何去說謊，這樣就會在學生心靈中留下難以磨滅的暗影。教師的一言一行都是教師內在素養的外在體現，都會給學生以耳濡目染的作用影響，而學生也恰是通過這一點來懂得教師的思維，"桃李不言，下自成蹊"，教師注重素養，留神言行，處處給學生做出表率，言教輔以言教，身教重于言教，學生受到影響，其不良的行為和習慣受到束縛，得到修改。教師禮儀要求教師要嚴于律己，它存在率先性、示范性、整體性和深遠性。詳細說來，教師的禮儀重要有以下四個方面的內容：

一、儀表。主要包括穿著發式，修飾裝扮等，是教師展示在學生眼前的外部狀態。日常工作中，我對自身的著裝及潤飾等方面仍是比擬注重的。首先是發型，我簡直從不披散著，一貫梳成馬尾辮，簡練而爽利。其次是衣著，我總會堅持得又清潔又整潔，衣服上不較為顯明的污漬，隔兩三天便會及時調換蕩滌；另外，服裝的式樣也能做到樸實慷慨，調和得體。因為自己學過美術，所以在顏色的搭配上有時也會斟酌的多一些，就向金教授說的全身的色彩個別不超過三種。以前我對教師穿無袖無領的衣服始終沒有非常明白的認識，特別是夏天都捂著，多熱呀。現在通過金教學的講授，我對這一點有了新的意識。最后一點是在化裝和佩戴飾品方面，天天我都要化妝，但從不把妝化得很濃，首飾也是稍作裝點即可，而且能考慮到各種首飾的材質，其它的飾物與服裝的搭配也注意要使之彼此和諧。總之，今后的著裝和修飾自己還要特別重視，特殊是在校園里，要與教師的職業特色相吻合，《教師禮儀》。

二、舉止。它包含坐破行的姿態，以及表情動作行為習慣等。它是教師與學生交往中的“人體信號”。這要求是表現出良好的教養和振奮的情態，要與教育教養進程親密配合，施展出最佳的幫助作用。在我看來，教師注重了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為，也是無比丟臉的。所以每當穿正裝的時候，我毫不隨意坐，走起路來也是穩穩當當的；而穿正裝時間長了總感到有些累，所以距離一段時光我就會穿兩天休閑一點的衣服，在穿休閑服的時候，適時放松一下，有點隨便感，但也絕非胡作非為的去說、去坐。

三、語言。這是教師在教導運動中應用的最主要的手腕。教師的語言要標準純粹，正確赫然，活潑風趣，要擅長應用語言的氣力啟動學生求知的愿望，撥動學生長進的心弦，把常識真諦和美好的情感送進學生的心坎。教師的語言還要情理聯合。要讓學生知曉做人的根本情理，讓學生在思想上認同當前再加以行為上的領導，使他們在思想、行為上不斷積聚加強本人的人格素質。

四、禮儀。主要是指教師在與人來往時所表示出來的文明禮貌行動的總和。老師要通過文明的禮儀表現出應有的風采，反映出對別人應有的尊敬，從而豈但給學生以良好影響，同時也增進全社會團結互助，同等友好，獨特前進的新型人際關聯的構成。開學初，我便在學生中同時發展了“四個一”工程，即：一張笑容、一聲致謝、一聲問候、一句報歉。既然是教師與學生同時進行的，我想教師一定就要起好帶頭用，給學生做出榜樣，從而體現教師的示范性和率先性。實在這里提出的“四個一”都是待人接物十分基礎的禮節慣例，就說不是在學校里，對一個普通的人來說也是應當具備的。做教師的人，他應該是全面發展的。教師應該使自己盡可能的得到全面的發展，盡力形成一種健康、美妙、完全、和諧的人格，德與才的分別，言與行的相悖，大節謹嚴而小節不拘，聰敏過人而舉止輕佻等。

對于一名盼望成為優良教師的人來說，都是應當盡量加以防止的。總之從事了教師的職業，就象征著我們的全部人生航程將面臨著一種人格上的挑釁。咱們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發展的新高度一直攀緣。每一位國民教師都應增強本身涵養，不斷學習，進步思惟認識跟道德覺醒，平時嚴厲請求自己，以良好的師德形象為學生建立一個表率，以自己的人格力量為學生良好思想道德的造成奉獻一份力氣，250分能上什么大學。

教師文明禮儀教育心得體會（精選15篇）篇八

教師禮儀教育是培養學生良好行為習慣與價值觀的重要環節。經過一段時間的實踐與思考，我深感教師禮儀教育的重要性。本文將從教師禮儀教育的意義、方法與效果等方面進行探究，分享我所得到的心得體會。

教師作為學生的榜樣，其行為舉止和禮儀儀態，直接影響到學生的品德與行為習慣的養成。教師禮儀教育不僅可以幫助學生形成良好的行為規范，更能傳遞正確的價值觀和人生態度。在我的實踐中，我發現通過教師禮儀教育，學生更容易接受和模仿教師的行為，對于教師的期待也更多樣化。

在進行教師禮儀教育時，我主要采用了以下幾種方法。首先，我注重自身的言行舉止，努力樹立良好的形象。教師是學生的榜樣，自身的言行舉止無疑是最直接、最有力的教育手段。其次，我積極引導學生參與各種禮儀體驗活動。通過角色扮演、模擬場景等形式，讓學生親身體驗到不同場合下的行為規范，理解其中蘊含的社會禮儀與職業道德。此外，我還加強了對學生的禮儀培訓，通過講座、班會等形式向學生傳授相關知識和技巧。

經過一段時間的實踐，我發現教師禮儀教育取得了顯著的效果。首先，學生的行為規范明顯改善。許多學生在日常生活中更注重禮貌用語的使用，尊重他人的感受，形成了良好的社交習慣。其次，學生對教師的尊重和信任度提高。教師的良好形象和行為舉止使學生更愿意接受教師的教育和指導，在學習過程中更加專注和自覺。此外，學生的職業意識和從業素養也得到了提升，他們對職業規范和職業道德有了更深入的理解。

第五段：結語。

通過教師禮儀教育的實踐與總結，我深刻認識到教師禮儀教育的重要性。教師的言行舉止對于學生的觀念形成和行為習慣的養成起著至關重要的作用。在未來的教育教學中，我將進一步強化自身的形象建設，注重培養學生的行為規范和人生價值觀，為學生成長發展做出更大的貢獻。同時，我也期待更多教師能夠重視教師禮儀教育，用良好的行為榜樣影響和引領孩子們。

教師文明禮儀教育心得體會（精選15篇）篇九

針對目前我校創建xx市文明單位和如何抓學生的思想道德、行為規范的養成教育這兩項工作，根據我校平時開展一些學生的狀況，在平時反思基礎上，并有了以下一些想法：

以創建為契機，以開展學生文明禮儀教育為抓手和突破口，大力開展學生文明禮儀教育活動。因為抓學生文明禮儀教育具有操作性強、見效快等特點，能最好促進學生的思想道德、行為規范的養成水平全面提升，所以我們要把抓學生文明禮儀教育作為一項常規工作來抓，常抓不懈，抓出成效。

制定《小學生儀容儀表規范》、《小學生一日常規》、《小學生文明禮儀規范》等規范，班主任、任課教師要每天抓學生規范，學校要不定期檢查、定期組織檢查，做到層層落實。

學校要在校園文化建設中開辟一塊文明禮儀教育陣地，班級要開辟板報陣地，還要通過宣傳專欄、榮譽欄、紅領巾廣播臺、校刊、禮儀隊員示范作用等陣地和途徑，進行廣泛的.宣傳，形成濃厚的文明氛圍。

制訂詳細可行的方案，根據上級有關規定，把每年的三月份定為“文明禮貌月”，開展系列活動。

1、每年的“文明禮貌月”確定一個主題，并確定一首文明禮儀之歌、一支順口溜、幾句宣傳語，大力開展宣傳教育。

2、在宣傳專欄，每天出一題“文明禮儀知識每日一答”，征集答案，開展評比。

3、開設禮儀規范訓練課。以《小學生儀容儀表規范》、《小學生一日常規》、《小學生文明禮儀規范》等主要內容，以情境訓練為主要手段，對學生禮儀規范進行訓練。

4、舉行講文明禮儀小故事或演講比賽。可以以古今中外講文明禮儀故事、小學生講文明禮儀故事、自己親身經歷或所見所聞講文明禮儀故事為內容。

5、舉行以文明禮儀為內容的課本劇形式的演出。

我反省。互相理解、寬容待人。培養較強的協作精神，這樣使班級更團結、友誼更深厚。在3月這個文明禮貌月，全中國都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負于未來，無負于這教育我們的美麗校園。

教師文明禮儀教育心得體會（精選15篇）篇十

禮儀教育是培養孩子良好行為習慣和道德品質的重要一環。作為一名從事禮儀教育教師，我深深體會到了禮儀教育的重要性和影響力。通過多年的實踐與總結，我認為在進行禮儀教育教學時，有幾點是需要特別關注和重視的。

第二段：尊重、關愛與引領。

作為禮儀教育教師，我們首先要尊重每個學生的個體差異，并關愛他們的成長。孩子們在校期間，往往需要一種引導與指導，而不是過分傾向于嚴厲批評。在教學過程中，我會注重不同學生之間的平等與包容，鼓勵他們展示自己的優點與特長，讓學生感受到自己在學校中是被重視和關心的。

第三段：示范與培養。

為了更好地影響學生，我會成為一個行為示范。在校園中，我會積極主動地與學生們交流與互動，展示給他們良好的言談舉止與行為習慣。同時，我們也要培養學生們的自律能力，激發他們對美好事物的追求。通過嚴格要求他們的儀表舉止與修養，讓他們感受到規范的力量和價值。

第四段：理論與實踐相結合。

禮儀教育不僅僅是口頭的傳授，更需要將理論知識與實踐經驗相結合。在我的教學過程中，我會引導學生通過參觀、實地考察和角色扮演等形式，實際體驗到不同場合下的正確禮儀。同時，我也鼓勵學生們積極地參與社會實踐活動，與人交往，鍛煉自己的社交能力。理論知識和實踐經驗的結合可以更好地幫助學生們增加自信，提高實際運用禮儀知識的能力。

第五段：反思與持續改進。

作為一名教師，我始終保持對自我教育的警醒。由于社會環境的不斷變化，我需要不斷學習和研究新的禮儀知識與經驗，以便給予學生最新的指導和建議。此外，我也注重與同行教師的交流與分享，從他們的教學中汲取經驗和啟發。通過反思與持續改進，我相信我能夠更好地履行教育使命，為學生們提供更好的禮儀教育。

總結。

在禮儀教育的道路上，每個教師都有責任和使命。我們需要更加注重尊重、關愛與引領學生，同時還要示范與培養學生正確的禮儀與修養。通過理論與實踐相結合，我們可以使學生更好地理解和運用禮儀知識。而通過反思與持續改進，我們可以不斷提升自己的教育水平，為學生們提供更好的指導和幫助。在禮儀教育這一方面，我們的努力和付出將會收到明顯的成效，為社會培養更多有道德修養和良好行為習慣的年輕人。

教師文明禮儀教育心得體會（精選15篇）篇十一

大學時選修過禮儀課，讓我印象最深刻的是禮儀老師身上的優雅氣質，雖然年過40，但魅力不減。這次的培訓讓我又一次見到了禮儀老師身上的風采，陳老師年過半百，可依然年輕，讓人羨慕。在去培訓教室的路上，我在走廊里見到一個小女孩，見到我們這些陌生的老師很有禮貌地敬了個規規矩矩的少先隊隊禮，說實話，那是我上班以來見到的最規范的一次敬禮。當時心里不由得贊嘆，多有禮貌的孩子呀！到了教室，和陳老師一起溝通交流之后，才知道一位優秀禮儀老師對孩子們的影響有多大。我心里暗暗地想，回去之后一定也要教育自己的學生成為有禮貌的孩子。

老師的一言一行都會對孩子產生影響，班里孩子還是比較聽話的，如果在傳授知識的同時教給孩子一些禮儀方面的知識，對于提高修養和自身素質，是很有益處的。今天在班里第一次說起見老師行隊禮的事情，并且我還把在航海路小學的見聞告訴了他們，從孩子們認真的眼神里我看得出他們對那些有禮貌行為的認可和敬佩。這是我在班里做出禮儀教育的第一步，并且我覺得這是一個良好的開端。還有，這次培訓是讓我覺得最成功的一次培訓，不是因為場地，而是因為有一位負責任的培訓老師，培訓期間休息的時候，陳老師在我們之間來回走動、詢問我們還有什么問題，雖然這次上的`是禮儀課，但對于我對其他方面的疑問，陳老師最為一個資深的班主任，還是對我進行了答復，讓我受益匪淺。面對家長對自己孩子近況表現的詢問，如果自己真的沒有留意到那個孩子，就要實話實說，坦誠相待，不能搪塞。要換取家長的尊重，靠的更多的是真誠，而不是技巧。

教師文明禮儀教育心得體會（精選15篇）篇十二

禮儀教育是培養學生良好行為習慣和社會交往能力的重要一環。尤其在當今社會，禮儀教育更顯重要。然而，現實中許多學生存在著禮儀意識淡薄、自我中心思想嚴重的問題。作為一名任教多年的禮儀教育教師，我深刻認識到構建學生尊重他人、注重禮儀的價值，并從中汲取了許多經驗和體會。

第二段：尊師重道的教育理念。

作為一名禮儀教育教師，我始終堅持尊師重道的教育理念。在課堂上，我主動為學生樹立起一面榜樣的旗幟，以自身的言行來影響他們的舉止和態度。我注重與學生的良好師生關系，尊重學生的人格尊嚴，從而贏得他們的信任和尊敬。通過言傳身教，我希望能夠讓學生從自身、家庭、學校的禮儀教育中獲得東方傳統文化的熏陶，培養他們健康向上的道德觀念和行為準則。

第三段：啟發學生做有禮貌的溝通者。

溝通是人際交往的基石，而有禮貌的溝通方式則是維持良好人際關系的重要保障。在禮儀教育中，我力求啟發學生成為有禮貌的溝通者。我教導學生學會傾聽，尊重他人的發言權；教導學生學會表達，用禮貌和尊重的語言與別人交流；教導學生在爭執中保持冷靜，善于解決問題。通過這樣的教育，我希望能夠培養學生的溝通技巧和與人相處的能力，使他們在日常生活中能夠用“請”、“謝謝”等禮貌用語，建立良好的人際關系。

第四段：強調儀態的重要性。

衣著整潔、儀態文明是人在外界展示自己形象的重要方式，也是禮儀教育的重點內容之一。我注重教導學生注意儀表的重要性，啟發他們樹立正確的儀態觀念。我鼓勵學生養成良好的起床、洗漱習慣，規范學生的著裝、發型，教導他們正確的姿勢和步態。我還注重教授學生基本的餐桌禮儀，教導他們如何使用餐具、參與餐桌禮儀。通過這些教育，學生不僅能夠在外界展示自己的整潔形象，還能夠自覺遵守社會公德，提高自身的綜合素質。

第五段：通過活動提升學生禮儀意識。

在禮儀教育中，活動是非常重要的教學手段。通過各種形式的活動，我不僅為學生營造了一個鍛煉自身禮儀意識的環境，還激發了學生參與的熱情。我會組織學生參觀博物館、參加社交活動、觀看公演等，讓學生親身感受人際交往中的禮儀規范和文明行為。此外，我還組織學生進行模擬面試、情景角色扮演等活動，讓他們在實踐中學會運用自己的禮儀知識和技巧。這些活動的開展不僅增強了學生的禮儀意識，還促進了他們的個人成長和發展。

總結：

作為一名禮儀教育教師，我深知禮儀教育對學生的重要意義。在教學過程中，我通過堅持尊師重道的教育理念，啟發學生做有禮貌的溝通者，強調儀態的重要性，以及通過豐富的活動提升學生禮儀意識。通過這些努力，我愿意幫助學生樹立正確的價值觀念、提高自身修養，培養他們良好的行為習慣和社會交往能力，為他們的未來發展奠定堅實基礎，同時也為社會的和諧發展做出一份貢獻。

教師文明禮儀教育心得體會（精選15篇）篇十三

禮儀教育是很重要的，中國是禮儀文化的國度，中華民族是禮儀之邦，中國人素以彬彬有禮而著稱于世。下面是本站小編為大家整理的文明禮儀教育。

歡迎參考!

為促進學生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，弘揚傳統文化，使學生養成良好的文明禮儀習慣。我中隊在本學期開展了“文明伴我行，禮儀伴我長”為主題的教育活動。

具體是：

開展“我身邊的禮儀”故事比賽，“校園競開文明花”演講比賽，“畫身邊的文明禮儀”等活動。

利用國旗下講話、周會、中隊會等時間，對學生深入開展日常行為規范教育，大力推進文明禮儀。

通過活動，我想談幾點體會：

1、教師一定要以身作則，作為傳道授業解惑的育人者，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責。教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學生和社會的楷模。因此在日常生活中，我們要注意自己的一言一行，因為那會影響到學生，作為班主任一定要嚴格要求自己。

2、建立文明監督小隊，各小隊要認真實施監督任務。

3、在學生中開展“做文明學生，做合格小公民”。比一比，誰能在校勤學識禮、關心同學、尊師愛校，遇到師長要問好、行鞠躬禮，同學之間使用文明禮貌用語，做一個好學生;能在家孝順父母、關心親人、勤儉節約、愛惜東西、自覺做家務勞動，做一個好孩子;能在社會敬老愛幼、愛護公物、遵守交通規則、遵紀守法。

4、結合每周的升旗儀式，我們把它作為培養學生文明禮儀的一次莊重而嚴肅的教育活動。在升旗儀式過程中，開展看誰站最筆直、行禮最標準、歌聲最嘹亮的比賽，我們應該把愛國教育、理想教育、集體主義教育、禮儀養成教育有機的結合起來。既莊嚴實在、又有教育效果。

5、把樹立典型與帶動全面結合起來。

我們要弘揚先進，樹立典型。定期開展評比“文明小標兵”、“文明好學生”、“雛鷹爭章評比”活動，每月評比一次。表揚先進，鼓勵后進。

6、把學校與家庭結合起來。

學生的禮儀教育需要家長的配合，應該經常和家長取得聯系，和他們多交流，爭取他們的支持和理解，共同教育好學生。鼓勵學生爭當文明小標兵，養成講文明，懂禮貌的好習慣。要最大限度地落實家庭教育與學校教育互相配合，使學校的禮儀教育從學校延伸到家庭。

相信，通過學校，家庭的共同努力，學生勤學、知禮，講文明、懂禮貌的行為習慣會進一步養成，會把中華民族的優良傳統進一步發揚光大。

作為一名教師，不僅僅是傳道、授業、解惑，還需要具備更多的素質，俗話說正人先正己，因此，教師的禮儀必須規范。

自身實踐文明禮儀教育。教師是學生直接仿效的對象，也是文明禮儀教育的主要實施者。教師的言行舉止很大程度影響學生，因此，教師的以身作則、為人師表至關重要。在平時的工作和生活中，教師要樹立良好的榜樣。榜樣的力量是無窮的!當學生見到老師問好時，老師也應該點頭或招手向學生問好;當老師做錯了，也敢于向學生道歉。這樣的小節，體現出尊重學生，令學生在潛移默化中受到教育，營造良好的教育氛圍。因而，我們應以教師文明禮儀規范嚴格要求自己，在日常行為、遵紀守法、思想品格等方面成為學生的楷模。樹立為學生服務的意識，依法保障學生的權利，尊重學生的個性特點，動之以情、曉之以理，切實做好德育工作，幫助學生逐步樹立正確的人生觀、價值觀。先成人，后成材。另外，在寒暑假期間我們也要求教師遵守社會公德，樹立良好師德形象。與鄰里友好相處，搞好婆媳關系，贍養好老人，規范自己行為，為育紅樹好形象。我會努力建設好自己的“三個精神樂園”：一是建設愛崗敬業的精神樂園，二是建設熱愛學生的精神樂園，三是守住依法執教的精神樂園，樹文明、創和諧校風。我想從以下四個方面入手：

一、具備良好的形象。

形象就是外觀，是一個教師應該首先注意的。這是一個教師綜合素質的體現，一個外表清凈、文明有禮、風度幽雅、具有親和力的教師是學生和家長都喜歡的。

二、行為舉止端莊大方。

衣著舉止要符合教師的職業要求。不能超越教師的根本而去追趕時尚，如果你染了發，穿了超短裙，學生會覺得很困惑，有時會模仿。

三、品格高尚。

一個教師的品格決定了他是否值得學生和家長的尊重和信賴，也決定了他是否具有人格魅力，更決定了是否讓大家喜歡。高尚的情操會讓學生覺得老師就是他們的楷模，否則，亦然。

四、身教傳授禮儀。

孔子說：“其身正不令而行，其身不正，雖令不從。”可想而知，教師的禮儀和言傳身教是最好的傳授禮儀、影響學生身心的方式，所以，要求學生做到的，教師首先要自己做到，要做到學生的表率，也正是體現了俗話說的身教重于言教。

在以后的工作中，我一定不斷學習，提高自己的道德修養，嚴格要求自己，以身作則，言傳身教，做學生喜歡的老師。

暑假期間，我認真學習了教師文明禮儀，對此有了新的認識。教師禮儀是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規范化的做法。禮儀就是尊重自己、尊重別人需要的儀式。禮儀所體現的不僅是個人有禮貌的簡單層次、更是反映一個國家、一個民族的文明程度。

教師作為傳道授業解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承擔著教書育人、為人師表的光榮職責，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為學生和社會的楷模。語言是教師用來傳授知識和與學生交流溝通的工具，是教師對學生“言傳身教”的一種手段。教師是學生的良好表率。我身為教師，禮儀尤為重要，孩子天性好模仿，他們學習說話，待人接物，往往都是從模仿開始的。作為孩子的教師自然是他們學習的榜樣。我意識到，應當用一顆平等的心，平等地對待每一個孩子，放下教師的架子，對學生真誠相待，做學生的朋友，尊重學生、關心、愛護學生。欣賞孩子身上的閃光點，從而推動孩子的發展。蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個人的自尊心。”要想贏得學生的喜愛和尊敬，首先要尊重和信任學生，并且要讓學生從心底里接受你的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的，更重要的是在行動上要做到潤物細無聲。俗話說：精誠所致，金石為開。只要我們付出真愛，就一定會獲得豐厚的回報。如果我們動不動就對他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進心，破罐子破摔，這樣反而起了相反的作用。我們應該采用表揚、鼓勵。這樣既保護了學生的自尊心，又使學生看到了前途和希望。

我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。通過學習我意識到：作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著整潔、典雅、美觀，則具有導向和潛移默化的久遠影響。如果衣著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，顯然不雅。而女老師超時髦，超前衛的著裝也會帶來許多負面影響。因為我們是小學教師，面對的是模仿能力很強的學生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學生模仿的對象。在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內在素質相一致。

總之，從事了教師職業，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰。我們必須鼓足勇氣，義無返顧的朝著人格發展的新高度不斷攀登;加強自身修養，不斷學習，提高思想認識和道德覺悟;平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學生樹立一個表率，為創建和諧社會貢獻綿薄之力。

教師文明禮儀教育心得體會（精選15篇）篇十四

文明禮儀作為社交行為的基石，不僅能夠為人的個性魅力添彩，更是道德修養的重要體現。教師作為學生道德建設的引領者，更應當時刻保持文明禮儀，為學生樹立榜樣。在個人的生活和工作中，我深刻地感受到了文明禮儀的重要性，也獲得了一些心得體會。

作為一名教師，我時刻保持謙遜、友善和尊重。在日常工作中，我注重言行舉止，避免不當的言辭和姿態，保持良好的儀表和語言表達能力。我也懂得尊重他人，尊重學生的個性和意愿，不將自己的想法強加于他人。在教學過程中，我認真傾聽學生的發言，積極與他們互動交流，在尊重的基礎上引導學生成長。

除了工作中的師生關系，文明禮儀也深刻地影響了我的個人生活。我從小就注重自我修養，勤于學習、閱讀和思考，通過增強自己的素質和修養，提高了自己的文化品位和道德水平。在生活中，我注重細節，如注意穿著、飲食、行為規范等。我也尊重他人，并關注他人的感受，維護社交關系的和諧。

文明禮儀不僅彰顯個人修養和道德形象，也會對學生產生良好的影響。通過自己的言行和舉止，我能夠感化學生，引導他們認識文明禮儀的重要性。建立文明禮儀榜樣，培養學生的社交技能和道德修養，成為他們道德建設和人格塑造的內在推動力。

第五段：總結。

文明禮儀是我們時代人類文明的重要價值，也是人們道德精神和品質的體現。作為一名教師，我們應當在自身的言行舉止中貫徹文明禮儀，用最好的姿態去引領學生。在日常生活中，我們也應當保持謙虛、尊重、友善、自律的品質，努力成為文明社會的建設者和行動者。

教師文明禮儀教育心得體會（精選15篇）篇十五

禮儀教育是培養學生社會交往能力和修養的重要一環，作為一名禮儀教育教師，我有幸在多年的教學實踐中，積累了豐富的經驗和心得。正是通過這些經驗和心得，使我越來越意識到禮儀教育的重要性，它對學生的成長和發展起著不可替代的作用。在這篇文章中，我將分享一些我在教學中得出的體會。

首先，禮儀教育的核心是培養學生的素養和人格。通過正面的引導和激勵，我們可以讓學生樹立正確的價值觀，提高他們的道德觀念和自我修養，使他們具備良好的行為習慣和起碼的社交禮節。在培養學生的素養和人格方面，我意識到以身作則的重要性。作為一個榜樣，我始終保持著良好的儀態和行為習慣，努力去影響和感染學生。我相信，只有自己首先做到了，才能夠引導學生走上正確的道路。

其次，禮儀教育還需要注重實際操作和反復演練。僅僅依靠口頭的講解和解釋是遠遠不夠的，只有讓學生親身體驗和實踐，才能真正掌握禮儀的要領和技巧。因此，我注重在課堂上進行實際操作和模擬練習。通過角色扮演、小組互動等形式，讓學生在實踐中學習和提高。在實踐中，學生們不僅能夠理解禮儀的含義，更能夠將其運用到實際生活中去。

此外，為了加深學生對禮儀教育的認識和理解，我還組織了一系列的文化講座和參觀活動。在這些活動中，我會邀請專業人士或者名人來給學生講授禮儀知識和體驗。同時，我也帶領學生去參觀一些有關禮儀的場所，讓他們親自感受和體驗。通過這些實際的活動，學生們深刻地理解到禮儀教育的重要性，也更加愿意主動去學習和提升自己的禮儀素養。

最后，我認為禮儀教育教師要善于與學生溝通和引導學生。在教學中，我會耐心傾聽學生的困惑和問題，積極進行指導和解答。我也會密切關注學生的反應和表現，及時進行調整和反饋。我堅信，只有與學生建立起良好的師生關系，才能夠更好地開展禮儀教育的工作。通過與學生的有效溝通和引導，我能夠更好地幫助他們樹立正確的價值觀，提高自身的修養和素養。

總之，禮儀教育教師是學生成長中非常重要的角色，通過教學實踐，我深刻地感受到了禮儀教育的重要性。培養學生的素養和人格，注重實踐操作和反復演練，組織文化講座和參觀活動，以及與學生的溝通和引導，這些方面都是我在禮儀教育教學中得出的心得體會。我相信，只有我們教師在實踐中不斷總結和不斷進步，才能夠更好地引領學生，培養他們良好的行為習慣和社交禮節，讓他們成為有素質的人。