心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經驗，規劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

黨員幫帶心得體會總結篇一

“傳幫帶”活動心得體會為加速青年教師的專業成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，在學校舉辦的“傳幫帶”活動中，我與崔xx老師結為師徒，我們團結協作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。

一、鼓勵多學、多問，更新教育觀念。

我深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，我將自己積累的豐富教學經驗與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現代教學思想影響，鼓勵她多參加培訓，多讀書，閱讀有關雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學計劃、復習安排與之交流。正所謂“教學相長”，在與她的交流中，也從他身上學到許多東西。

二、鼓勵多聽、多上，提高教學水平。

黨員幫帶心得體會總結篇二

幫帶總結心得體會是一個非常重要的活動，它能夠幫助我們更好地理解和掌握所學知識，在實踐中提高自我能力的同時，也能夠幫助他人提高。我的幫帶總結心得體會主要包括對教育方法和個人能力的思考與總結，以及對其對未來職業發展的影響。

第二段：教育方法的思考與總結

在幫帶他人的過程中，我意識到對于不同的學生我們需要有不同的教育方法。有的學生需要鼓勵和贊揚，有的則需要給予批評和指導；有的學生需要逐步逐步地引導，有的則需要快速掌握。因此，在教育方法上，我們需要根據不同的學生特點和需求進行個性化的調整和優化。通過實踐和總結，我學會了如何更有效的教育和幫助他人。

第三段：個人能力的思考與總結

幫帶他人的過程也是自我成長和提高的過程。在幫助他人的過程中，我深刻地認識到，一個人的自身能力決定了他對于他人能做出多少及多少有益的貢獻。因此，在這個過程中，不僅僅是我在幫助他人，他人也在幫助我提高技能和能力。我們互相學習、搭建關系和互相成長，這讓我很受益。

第四段：對未來職業發展的影響

幫帶總結心得體會不僅是一種教育和學習方法，還可以對我們的職業發展產生重大影響。幫助他人是一項非常有價值的技能，很多企業和機構都需要員工能夠有這種技能。通過幫助其他人，我不僅能夠成為自己的最佳版本，還能夠擁有更好的職業前景和更多的工作機會。

第五段：總結

幫帶總結心得體會是一個能夠使我們變得更加完善和全面的過程。在這個過程中，我們不僅能夠掌握更多知識和深度理解它，還能夠提高自己的技能和能力，幫助他人成長，達到共同成長的目標。回顧這個過程，我深刻認識到了自己的不足，也學會了不斷去努力學習、努力提高自己、從而成為更好的我。

黨員幫帶心得體會總結篇三

轉眼半個學期過去了，我也工作了近半年了。我在曹玉華老師的帶領、幫助和指導下基本做到了“半年熟悉，一年入門”。我半年多的成長歷程，離不開我的師傅曹老師。她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。

=教學質量是學校的生命線，當前學校與學校之間的競爭越來越激烈，我校要居于不敗之地，必須提高教學質量，提高課堂教學效益。我深知自己的責任，而對我這樣一個新教師來說，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，自己也一直為如何改革課堂教學模式，提高教學效益；如何充分發揮教師的主導作用，學生的主體作用；如何搞好教學工作；如何取得好的教學成績而犯難。自己教育教學理論匱乏；教材生疏，把握不住重點、難點，備課都時常感到費勁；課堂上也不知如何去很好地組織教學，調動學生的積極性；??而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅，并且我在她的指導下各方面都有了一定的進步，對教育教學工作有了一定的信心。

作為一名教師，一個人類靈魂的工程師，是先進文化的傳播者，在為祖國培養人才，與廣大人民的利益息息相關。我必須努力學習先進的科學文化知識和現代的教學理念。

在教學工作中，我能積極貫徹素質教育方針，把提高素質，發展能力放在首位。我充分認識到“減負增效”工作的重要性和現實意義，特別是而這一切就要靠我們教師落實到行動中去。我也決心盡我最大的努力來切實提高45分鐘的課堂教學效益，取得好的教學成績，決不能給師傅丟臉，給學校抹黑。

工作中，我能遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、不串崗。積極參加教委、學校組織的各項活動。能踏踏實實、認認真真地搞好日常教學各環節的工作，備課，我詳細，周到；上課，我不斷探索改革新路；課后，我及時分析，總結，細致批改作業，積極搞好輔導和補差工作。我能面向全體學生，以學生為主體，在培養優秀的同時，決不歧視差生。做到“抓兩頭，促中間”，特別是從“最后一名學生”抓起，力爭讓所有學生都能在適當的環境中接受知識，陶冶情操，養成習慣，提高技能。

曹老師擔任六個班的歷史課，工作是異常繁忙。因此，曹老師聽我的課不是很多，本學期曹老師聽了我8節課，都是隨時聽課，事先不通知的，曹老師對我的課都給予了肯定，但同時也指出了不少不好的地方，給我提了很多的建議。另外，我經常去聽曹老師的課。我遇到問題常主動去請教曹老師，她總能不厭我煩地回答我。有些時候我就和辦公室其他老師商量。但每次大的教學活動，如公開課，曹老師都能指導我公開課的選材，教材的重、難點的處理，媒體的選擇，板書的設計等。

作學校的教學質量是關鍵，而課堂是提高教學效益的主陣地。這學期我開了三節公開課取得了一定的成績，與曹老師的指導是分不開的，宋老師教我上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。充分運用電教媒體，運用啟發思維的方法，全面實施目標教學，上課要注意調動學生的積極性，堅持學生是主體，教師是主導的原則。這些理論和經驗對我來說是終身受益的。

當然曹老師的工作態度、為人處世的作風也都給予我很大的熏陶和感染。她工作熱情很高，認真細致踏實，這些都永遠值得我學習和研究。

雖然曹老師從沒有來檢查過我的備課本、聽課筆記以及作業批改等，但我還是能夠自覺地向師傅學習，以師傅為我的榜樣，因為她的態度時刻影響著我，我能嚴格要求自己，認真備好每一節課，寫詳案，設計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業，進行輔導補差工。及時寫好教學后記。

總之，這一學期以來，在曹老師的悉心指導、栽培下，在她認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師，要不愧為宋老師的徒弟。我要為學校作出我應有的貢獻！用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章。

黨員幫帶心得體會總結篇四

自從我成為一名大學生，我就深深地被幫帶制度所吸引。幫帶不僅僅是幫助新生融入大學生活，更是一項需要責任感、管理能力和領導才能的任務。在過去的兩年里，我一直擔任著幫帶的職責，和我有幸結識了很多有才華、有夢想、有責任感的學生。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會，解釋我如何運用我的經驗來取得成功。

第二段：工作責任的重要性

在學生幫帶工作中，工作責任是至關重要的。每個幫帶者都必須認真對待自己的工作，并積極地維護著他們所監管的學生。我認為，要想在幫帶中獲得成功，必須首先具備責任感。責任感來自于你對自己的職責所產生的感覺，特別是在幫助他人時，你的行為會影響到學生的成長和學習環境。

第三段：溝通技能的要求

與學生交流和建立聯系是另一個幫帶者的重要工作。通過良好的溝通，幫帶者可以更好地耐心傾聽學生的需求，并為他們提供更多的幫助。同時，幫帶者也應該注意自己的言語和行為，確保他們在處理難題和溝通時能保持情緒的穩定、耐心和專業性。

第四段：管理技能的要求

幫助學生解決問題，管理和監督大型社團的工作，這需要幫帶者擁有一定的管理技能。如何解決問題，如何控制和管理社團，每一個幫帶者都需要擁有這樣的基本技能，因為他們的職責是確保學生的順利學習和生活環境。管理能力需要時間和實踐來培養，而這種技能的重要性在幫一些不確定的或不確定方向的年輕學生時變得更加明顯。

第五段：總結

在整個大學生涯中，我覺得我對幫帶制度充滿了熱情和信心。幫帶是一個激勵學生成長和提高其領導能力的優秀方法。我相信，幫帶者應該非常認真的對待自己的使命和職責，這樣才能真正地使他們的工作更有效，并更好地幫助學生。在這個過程中，我學到了責任和自我管理的重要性，同時也學到了如何指導和教育年輕人的技巧。我相信，通過不斷學習和實踐，我會成為一個更好的幫帶者，幫助更多的學生取得成功。

黨員幫帶心得體會總結篇五

為了更好的服務項目建設，提高機料人員專業技能水平，讓有經驗的老骨干進行“傳幫帶”培訓，加強機料各崗位人員的相互交流學習，20xx年1月16日下午，七分公司組織機料管理交流學習會。

在孫部長主持下，工會趙主席對我們提出了學習要求，專業、老道的付素珍，付姐全面細致的講解了機料人員特別是機料會計的工作流程，從進場的了解施工班組合同到工地撤場，從月初填報計劃到月末盤點，從規范技術員開具領料單的流程制度到建鋼筋臺帳追溯領料缺漏，從日常機料會計本職工作到不定期盤點對庫房的管理，從錄入系統到向財務報送資料，從頭至尾、方方面面的機料會計工作任務都涉及到了。通過這次學習交流，我感觸最深的是重新體悟了“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細”這句話，從中總結了四個“細”：

細心，從幾年前金蝶系統培訓的男人幫到現在交流會的一群娘子軍，看得出機料會計工作越來越適合靜得下來，細心、耐心的女士，工程項目數量龐大的出入庫單據，付姐抽帶最少一個月的憑證來當樣本都是一大箱，數據量越大不是容錯率越高，而是越要細心，否則需要對賬、查賬時的工作量驚人，一旦出現差錯翻查原單更是困難，造成時間、人力、金錢的損失。這就要求我們在拿到單據要細心整理審核、細心錄入，力爭把錯誤率降到最低，更優質高效的完成工作。

細節，材料管理不外乎“收、發、存”三個字，而在管理的工作過程中卻有千千萬萬的細節需要注意。細節決定成敗，每一個細節都要注意。比如，付姐講到的驗收入庫，要單據齊全、數量核對、供應商蓋章是否與合同一致，磅房、庫房、主管技術員簽認、后續完善領導審核簽字，還要收集相應質保書書面交接給試驗室，單據多聯的要注意約定各方保留的是哪一聯，檢查單號，盡量不用復印件入賬，以免造成重復入賬和不必要的爭議。發料時領料單不僅要填寫規范、工整，工程部位細到具體樁號、墩柱號段，一料一單，明確是否價撥，不價撥寫明原因，班組簽認必須是班組本人或有委托函的代班，等等，這些都是以后進入新工地一開始就要規范好，要倍加小心的，要做好的細節。

細微，從微小的變化做出預判，機料會計是協助科長工作，向各科室提供材料、設備基礎數據，更是要利用這些數據差缺補漏，及時發現問題、反映問題，幫助解決問題。即時了解材料單價動態，特別是鋼材、水泥、柴油價格變化，核對庫存狀況，做好儲存計劃通知。施工部位改變、混凝土配合比調整，在材料設備計劃、在領料單上體現，盤點對比后發現細微的變化并及時反映材料耗用異常，共同查找分析原因，趁早解決問題，以免量越積越多，造成工程后期無法調整，大額盤虧。

細致，庫房物資的堆放，不僅要按規范要求的堆碼整齊、上墊下蓋、分類堆放，還要根據是否常用、輕重等多重考慮，標識清晰、建工具領用登記卡、勞保用品發放表、安全用品發放表。出入庫單據不是錄入系統后整理一下放著就好，憑證按單據順序整理，附件粘貼整齊，班組扣款單獨裝訂，封面標明相關信息，這些細致的工作不只是為了漂亮好看，更是便于查找原始單據。

有了老前輩的經驗之談和幫助，相信我們今后加強相互間的交流學習，能把好的經驗分享傳播開來，運用到我們日常的機料賬務和管理工作中去，像付姐ppt最后寫的那樣：不忘初心，繼續前進，我要把細小繁雜的工作細心細致的做好，從細微處、細節處踏踏實實的做好，把難事變易事，完成好機料會計工作。

黨員幫帶心得體會總結篇六

今年是我步入教壇的第三個春秋，回顧過去，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師傅的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！

教師是一個神圣的職業，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一向這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不明白教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。來自教學的壓力，來自幼兒和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，狀況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰！

有幸我和劉玲老師結對，幼兒園又為我們學習帶給了得天獨厚的條件。我向師傅學什么？怎樣學？師傅給了我哪些啟迪呢？這是我這學期思考最多的問題。透過劉老師的帶教下讓我在以下幾點有更好地認識：

師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想：

1、如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第一位的。聽課能夠幫忙我發現一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，組織活動也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。

2、如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會個性注意以終為始。也就是個性注意圍繞活動目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點或關鍵點，也都會及時地與我們交流，使我在活動上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。在師傅的指導下，我進行了第一次的體育教育活動，能夠說捏了一把汗，因為對活動的控制，環節的設置，幼兒的反應，我都心里沒底，不明白會怎樣樣，活動結束后，師傅給予了我更多的是鼓勵，讓我對自己有信心，然后針對活動中存在的那些不足之處進行修改，比如在目標的設定上更加貼切幼兒的發展水平，尤其是詞語的準確性，師傅對于小細節也不會漏掉，師傅還帶著我如何寫反思，我組織的活動是《花樣群眾跳》，為了讓幼兒更加有興趣的參與活動，我和師傅共同想辦法，比如增添體育器械，加入比賽環節，但由于第一次的活動中幼兒的興致不是很高，師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進入主角，同時老師也要進入主角，師生平等，讓整個活動有很自然的銜接，像講故事一樣，幼兒不但能到達活動量，而且作為老師收和放也會更自如。聽了師傅的推薦，我重新寫教案，一次不行，兩次，最后寫了五次。

師傅才點頭。我明白從這幾次寫教案的過程中，我更多體會的是一個活動的設計思考更多的是適合幼兒，而并非老師單純的教，每一次的改寫，我都會樂此不疲，因為我收獲的是學習、成長的喜悅。

3、要善于利用評課機會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是能夠從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受劉老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后能夠有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅僅停留在理論層面，更是體此刻具體的每一個環節中，甚至對幼兒的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白活動上應充分體現幼兒的主體地位。

4、聽師傅的課要學什么？我聽師傅的課也有很大收獲。劉老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容不迫，個性容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓幼兒在快樂的氛圍中學習。在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

師傅十分關心我的發展，為我創造機會，展示、挑戰自己。在我的發展上，劉老師傾注了心血，我從劉老師那里不僅僅學會了教學、管理，更重要的是學會了如何去鉆研，如何更好地發展。

如何讓自己獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：

3、主動聽課，做好聽課記錄，及時寫好了學習記錄；

4、在老師的指導下，我廣泛閱讀學習雜志，有意識地積累平時理論知識和教學心得。

如今，一學期已經過去，，但我深感自己還未將本領學到家，還要向師傅學習的東西實在太多。感謝劉老師，因為她用一種很前衛的理念來引導我――不來改變我，但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時間內取得了不小的進步。

我懇求師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們必須會虛心理解。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學習，我期望我們不僅僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的朋友。

最后向師傅們說聲：“師傅們，你們辛苦了！”

很幸運，在這個學期能成為張玲老師的徒弟，張老師很溫和，和她交談，她總能不吝賜教，總會不厭其煩地向我說說她的想法，總是知無不言，言無不盡，讓我受益匪淺。她也十分謙虛，我每次對她說感謝時，總是說：咱們相互學習。和張老師相處，總的感覺讓我仿佛在讀一本教研百科全書，使我學習的知識總是在不斷的增加。

和師傅結對的這個學期，雖然是忙碌的，但收獲很大，現能夠從以下幾方面加以總結：

透過與師傅的結對活動，讓我深刻意識到，結對中最基本的形式就是互相聽課評課。

1、鼓勵我多學

在平時，師傅總鼓勵我多聽聽其他老師的課，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。記得有位教育家以前說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”只要有機會，我就會多看看聽聽老師們的課。

2、鼓勵我多評

評課不僅僅是對上課老師的尊重，更是提高自己知識的機會。上好一堂課后，師傅總是讓我先說說自己的感受，之后給我提出中肯的推薦，同時提出一些問題共同探討，其理念之新、想法之好，令我深感佩服。

3、鼓勵我多做

師傅對我說，作為一名年青的教師，不僅僅要提高自己的教學潛力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，筆下的功夫也是很重要的。在師傅的指導下，不管是反思、通訊報道還是博客，我都會認真對待，使自己進步地更快。

1、就我個人而言，有人聽課勢必沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。

2、因為要向師傅闡述備課的構思，所以備課時會個性注意以終為始，就是個性注意圍繞教學目標安排教學活動，而不是為了講資料而講課。從而使自己的備課水平有了提高。

3、師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如對某個教具的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅能夠從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進行調整。

4、我聽師傅的課也有很大收獲。師傅最大的特點就是教學有序，從容不迫，課堂氣氛很好！真正的做到了讓幼兒在快樂的學習氛圍中鍛煉，將教學與現實生活緊密結合在一齊，讓幼兒學到了有價值的知識。

1、時間少，事情多，所以這學期聽課不多。

2、由于自己此刻和師傅沒有在同一個組，所以真正坐下來交流的機會相對就少了。

教師被社會所賦予的期望值很高，從教之前，我個人一向這樣樂觀地理解，只知教師所受到的尊重，卻不明白教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”，總之，這個學期我學習的還遠遠不夠，今后，我要不斷地向師傅學習，爭取在更多的教學中鍛煉自己，充實自己，給所有的人帶來歡樂。

黨員幫帶心得體會總結篇七

小學傳幫帶是一項很有價值的活動，旨在通過大學生和小學生的互動，促進小學生的全面發展，并為大學生提供鍛煉和幫助他們成長的機會。在這個活動中，大學生可以通過傳授知識和技能，帶動小學生的學習熱情，培養他們的自信心和團隊意識，而小學生則可以從大學生的身上學到更多知識、技能和經驗，激發他們的求知欲望，為未來的學習打下堅實的基礎。

第二段：小學傳幫帶的實際操作

小學傳幫帶的實際操作中，大學生通常根據小學生的實際需要和特點，設計并實施了一系列的教學計劃和課程。他們通過舉辦各種活動和比賽，與小學生互動，促進錯綜復雜的學習環境，提高小學生的學習興趣和自我認識。

例如，大學生可以組織小學生進行自然觀測、團隊游戲、演講比賽、輔導課程等活動。這些活動基本覆蓋小學生的知識和技能，既豐富了小學生的學習內容，又鍛煉了他們的思維和動手能力，增強了他們的自信心。

第三段：小學傳幫帶的益處

小學傳幫帶為大學生和小學生帶來了很多益處。對于大學生而言，這個活動提供了鍛煉、成長和幫助他們發展自我能力的機會。通過此次活動，大學生可以提高他們的團隊合作能力、市場營銷能力、領導力等，同時還可以加深他們與小學生之間的溝通，幫助他們了解并適應不同社會群體的要求和愿望。

對于小學生而言，這個活動的益處則在于提高了他們的綜合素質。小學生可以從大學生的行為和信息中得到各種啟示，增強他們的自信心及思維水平。在此過程中，他們能學習到新的知識和技能，提高了他們的學習效率，激發了他們的求知欲望，甚至培養了他們的創新能力和執行力。

第四段：小學傳幫帶的心得體會

在參加小學傳幫帶活動的過程中，大學生優先體驗到了豐富的人際關系、溝通技能和組織能力，解決跨年齡段溝通的問題。此外，他們也學到了更多的人生經驗和社會生態，從而更好地融入現代社會。

同時，小學生學習能力的提高也是這個過程中的一大成果。許多小學生在參加小學傳幫帶活動后有了更加積極的學習態度和學習方式，甚至更好地配合大學生的工作。他們整體素質的提高也讓他們在未來的學習和生活中更有競爭力。

第五段：結尾

通過小學傳幫帶活動的舉行，大學生和小學生都受益匪淺。大學生通過這個活動可以得到鍛煉，為自己未來的生活和工作打下堅實的基礎。同時，小學生也能從中累積經驗，提高自身認識和素質。

正如我們所看到的，小學傳幫帶活動已成為當代大學教育的一部分，越來越多的大學生和小學生將會參與到這個活動中來。它們可以為年青的學生提供明確的價值觀和參與精神，同時在知識、技能、認知上的收獲也可以徹底改變跨年齡段群體之間的溝通。這對于整個社會來講，都是一件十分有意義的事，值得我們去支持和推行。

黨員幫帶心得體會總結篇八

為了更好的服務項目建設，提高機料人員專業技能水平，讓有經驗的老骨干進行“傳幫帶”培訓，加強機料各崗位人員的相互交流學習，2018年1月16日下午，七分公司組織機料管理交流學習會。

在孫部長主持下，工會趙主席對我們提出了學習要求，專業、老道的付素珍，付姐全面細致的講解了機料人員特別是機料會計的工作流程，從進場的了解施工班組合同到工地撤場，從月初填報計劃到月末盤點，從規范技術員開具領料單的流程制度到建鋼筋臺帳追溯領料缺漏，從日常機料會計本職工作到不定期盤點對庫房的管理，從錄入系統到向財務報送資料，從頭至尾、方方面面的機料會計工作任務都涉及到了。通過這次學習交流，我感觸最深的是重新體悟了“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細”這句話，從中總結了四個“細”：

細心，從幾年前金蝶系統培訓的`男人幫到現在交流會的一群娘子軍，看得出機料會計工作越來越適合靜得下來，細心、耐心的女士，工程項目數量龐大的出入庫單據，付姐抽帶最少一個月的憑證來當樣本都是一大箱，數據量越大不是容錯率越高，而是越要細心，否則需要對賬、查賬時的工作量驚人，一旦出現差錯翻查原單更是困難，造成時間、人力、金錢的損失。這就要求我們在拿到單據要細心整理審核、細心錄入，力爭把錯誤率降到最低，更優質高效的完成工作。

細節，材料管理不外乎“收、發、存”三個字，而在管理的工作過程中卻有千千萬萬的細節需要注意。細節決定成敗，每一個細節都要注意。比如，付姐講到的驗收入庫，要單據齊全、數量核對、供應商蓋章是否與合同一致，磅房、庫房、主管技術員簽認、后續完善領導審核簽字，還要收集相應質保書書面交接給試驗室，單據多聯的要注意約定各方保留的是哪一聯，檢查單號，盡量不用復印件入賬，以免造成重復入賬和不必要的爭議。

發料時領料單不僅要填寫規范、工整，工程部位細到具體樁號、墩柱號段，一料一單，明確是否價撥，不價撥寫明原因，班組簽認必須是班組本人或有委托函的代班，等等，這些都是以后進入新工地一開始就要規范好，要倍加小心的，要做好的細節。

細微，從微小的變化做出預判，機料會計是協助科長工作，向各科室提供材料、設備基礎數據，更是要利用這些數據差缺補漏，及時發現問題、反映問題，幫助解決問題。即時了解材料單價動態，特別是鋼材、水泥、柴油價格變化，核對庫存狀況，做好儲存計劃通知。施工部位改變、混凝土配合比調整，在材料設備計劃、在領料單上體現，盤點對比后發現細微的變化并及時反映材料耗用異常，共同查找分析原因，趁早解決問題，以免量越積越多，造成工程后期無法調整，大額盤虧。

細致，庫房物資的堆放，不僅要按規范要求的堆碼整齊、上墊下蓋、分類堆放，還要根據是否常用、輕重等多重考慮，標識清晰、建工具領用登記卡、勞保用品發放表、安全用品發放表。出入庫單據不是錄入系統后整理一下放著就好，憑證按單據順序整理，附件粘貼整齊，班組扣款單獨裝訂，封面標明相關信息，這些細致的工作不只是為了漂亮好看，更是便于查找原始單據。

有了老前輩的經驗之談和幫助，相信我們今后加強相互間的交流學習，能把好的經驗分享傳播開來，運用到我們日常的機料賬務和管理工作中去，像付姐ppt最后寫的那樣：不忘初心，繼續前進，我要把細小繁雜的工作細心細致的做好，從細微處、細節處踏踏實實的做好，把難事變易事，完成好機料會計工作。

黨員幫帶心得體會總結篇九

小學生的生活很簡單，學習，游戲，電視以及讓他們最感興趣的，對他們而言也最有價值的，那就是和朋友一起玩。這些活動并不會讓小學生們過多地思考，但是，我們認為，小學生應該具備傳承精神，即傳幫帶的思想。在這篇文章中，我們將探討小學生傳幫帶的實踐，以及這種實踐的意義。

第二段：小學傳幫帶的現狀

傳承的關鍵在于教育和指導。然而，在家庭環境和 學校教育 中，傳幫帶的意識被忽視了。事實上，很多小學生并不知道這種概念的存在。我們認為，通過各種渠道的宣傳和介紹，這種現象可以得到改變，小學生也應該意識到自己是一個學習者和一個教育者。

第三段：傳幫帶的意義

傳授知識和輔導是非常有益的行為。當一個學生感到有人愿意花時間幫助他，他的信心和意愿可以得到極大的提高。另外，當學生擔任老師的角色時，他們可以加深對知識的理解和掌握，并培養自信心和責任感。在小學階段，傳幫帶的實踐可以讓學生感受到共同學習的氛圍，孩子之間的友誼也更加緊密。

第四段：小學傳幫帶的實踐

可以通過三種方式實踐小學生的傳幫帶。第一種方式是通過學校組織或參加義工活動，向其他年級的學生傳授知識和技能。第二種方式是在家中有親戚或小伙伴需要幫助時，主動表現出自己責任感的同時，向他們傳授一些知識技能。第三種方式是在學習小組和課堂上，主動與同學分享教學內容中的難點。

第五段：結論

在小學傳幫帶的實踐中，學生可以扮演兩個角色：老師和學生。在扮演老師的角色時，他們可以通過傳授知識和技能，加強自己的自信和責任感。在扮演學生的角色時，他們可以獲得與家長或老師不同的觀點和解決問題的方法。小學生的傳幫帶實踐不僅可以加強學生之間的交流和友誼，還可以培養他們的領導技能和人際溝通能力。因此，我們應該支持和鼓勵小學生進行傳幫帶的實踐。

黨員幫帶心得體會總結篇十

第一段：引言（100字）

部隊幫帶是一種社會主義優良傳統，旨在加強軍地關系，提升軍民團結，夯實國防根基。經過一段時間的參與，我深深體會到了部隊幫帶的重要性和積極影響。本文將對部隊幫帶心得進行總結，并分享一些體會。

第二段：部隊幫帶的價值和影響（300字）

部隊幫帶具有極其重要的價值和影響。首先，它有利于加強軍民融合。通過與地方居民的親密接觸，部隊可以更好地了解民眾的需求和關切，進而制定更加貼近實際的軍事政策。其次，部隊幫帶有助于提升官兵責任意識。承擔幫帶任務的官兵要積極履行職責，帶領地方居民積極參與社會建設，從而進一步培養官兵良好的職業道德和責任感。最后，部隊幫帶促進了地方經濟和社會發展。部隊幫帶不僅提供了軍隊相關技術的支持，在建設項目、災害援助、醫療衛生等方面也發揮著重要作用，帶動了當地經濟和社會的繁榮。

第三段：部隊幫帶中的困惑與挑戰（300字）

然而，部隊幫帶也面臨一些困惑與挑戰。首先，地方居民對軍隊的認識和了解程度不足。部分軍民仍存在心理隔閡和不信任，需要軍隊更加主動地展示自身形象和宣傳工作。其次，地方居民對幫扶活動的期望過高。軍隊幫帶的資源和能力是有限的，難以滿足所有需求，需要與地方政府密切合作，共同制定合理的幫扶計劃。最后，部隊幫帶的可持續發展也面臨挑戰。由于部隊調動頻繁或其他因素，可能會導致幫帶工作中斷，影響長期效果。因此，應注重幫扶工作的延續性和穩定性，確保長期共同發展。

第四段：有效的部隊幫帶策略（300字）

為了更好地開展部隊幫帶工作，制定適合實際的策略是必要的。首先，建立健全溝通機制。加強與地方政府和居民的溝通與合作，確保信息暢通，共同制定幫扶計劃，解決幫帶過程中出現的問題。其次，注重教育與培訓。通過開展軍事知識普及和職業技能培訓，加強地方居民的軍事意識和技術能力，提升整個軍民素質。最后，加強宣傳和教育。通過各類宣傳活動、媒體報道等方式，提高地方居民對部隊幫帶工作的認同感，增強軍地團結的意識。

第五段：總結與反思（200字）

部隊幫帶是推動軍地關系發展的重要途徑。通過這段時間的幫帶工作，我深感部隊幫帶的積極價值與巨大影響。同時，也面臨著一些困惑與挑戰。只有制定出合理的策略和具有可行性的計劃，才能更好地推動和發展部隊幫帶工作。作為一名參與者，我將牢記使命，與地方居民攜手前行，共同鑄就美好未來。

黨員幫帶心得體會總結篇十一

5月28日，劉局長在指導新錄用協管員工作時，做出“發揮老帶新表率作用，相互融入，取長補短，持續提升”的指示。結合一線管理經驗，通過和新錄用人員的交流，現就如何做好“傳幫帶”工作談幾點體會。

40余名新城管人的加入，進一步壯大了城管隊伍。如何帶、如何管、怎樣見成效成了當務之急。建立城管隊伍日常管理“傳幫帶”網絡，通過上級對下級、黨員對一般同志、老同志對新同志的結對幫帶聯系，“傳”思想、“傳”經驗、“傳”方法，“幫”學習、“幫”工作、“幫”生活，“帶”新風、“帶”正氣、“帶”干勁。積極探索“傳幫帶”方式方法，切實發揮新錄用協管員的生力軍、先鋒隊作用。

“傳”思想、“傳”經驗、“傳”方法。進了城管門，就是城管人。“傳思想”就是要引導新錄用協管員端正思想認識，珍惜工作機會，感恩組織關懷，牢固樹立“端誰的碗受誰管”的責任意識；“傳經驗”就是老同志、老黨員把一線執法行之有效的“獨門絕技”，手把手地傳授給新同志，使他們盡快進入合格執法員角色；“傳方法”就是要求老同志不吝賜教，告知管理的難點在哪里、如何破解，告知執法的流程，既要嚴格執法又不失人性化措施。

“幫”學習、“幫”工作、“幫”生活。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。新老隊員互幫互助，互相搭臺，臺臺唱大戲。“幫學習”就是老同志、正式人員主動帶著新同志、協管員學習法律法規，學習執法文件，在一線管理中做到“肚里有水心里不慌”；“幫工作”一方面不要把新老隊員、正式人員協管隊員分得太清，工作上都是同事，取長補短，互為替補，工作搶著干；另一方面就是發揮新協管員以前在鄉鎮的工作經驗，幫助老同志講好的傳統，共同剖析攻克管理中的難題。“幫生活”就是幫帶人員多跟新協管員聊聊家常，聽聽訴求，看看生活上有哪些需要幫助的事，幫帶人員要清楚他們在想些啥、在干啥、需要啥，成為生活上的好弟妹弟兄。

“帶”新風、“帶”正氣、“帶”干勁。風清氣正干勁足，文明執法樹形象。“帶新風”我理解為，要把城鄉管理行政執法局成立的前后形象對比作一介紹，從內心打牢“我是城管人我自豪”的感情基礎，要把我局文明執法、英勇救人的典型故事口口相傳，樹立一種能干事、干光榮事的文明新風。在路上執勤時，執法隊員總是一路縱隊，著裝整潔，昂首挺胸，不卑不亢；“帶正氣”的反義詞是帶邪氣，老同志在幫帶過程中要教會新同志明辨是非、分清美丑，以實際行動扭轉個別群眾對城管工作的偏見與誤解，城管人不為三瓜兩棗而折腰，更不屑于香煙美酒一杯茶，城管是人民城管，是人民的公仆；“帶干勁”我理解為三個層次：老同志做給新同志看、老同志帶著新同志干、新同志做給老同志看。一線管理中，幫帶人員既要講理論，又要身先士卒做示范，強將手下無弱兵，幫帶人沖鋒陷陣在前，一個車組一個中隊的戰斗力不言而喻。

“傳幫帶”就是一種能力復制行之有效的方法，在學習業務技能的基礎上，如何把優良的管理經驗代代相傳，仁者見仁，智者見智，在具體管理中因人而異，順勢引導，互相融入，爭取與協管員一道各種能力持續提升。