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學校教學教研工作總結美篇 學校教學教研工作總結2500字篇一

課堂是提高教學質量的主陣地，是實施素質教育的主渠道，如何適應教學新形勢的要求，如何更新教師的教學觀念，如何讓更多的教師掌握現代化教學手段等等，這一系列問題的解決，直接關系到教學工作的成敗。因此學校著重從以下幾個方面開展工作：

1、人人參與，創造氛圍。

我們認為任何教學課題的研究都不能脫離課堂教學實踐，否則就成為無源之水，無本之木。因此學校明確規定每位中青年教師都開一節實踐課，由教研組長負責落實，并組織教師進行聽課、評課，通過自由討論甚至爭論來摘取閃光點，來體會新的創意，來幫助教師總結成功的經驗，形成課題研究，撰寫教學論文。同時學校領導都帶頭進行教學實踐，直接參與各教研組的活動，與教師一起學習現代教育理論，研究教材，研究學生，研究教學方法和教學手段，通過互相學習、互相激勵創造了一個寬松、和諧、充滿樂趣的研究氛圍。

2、青年教師大膽先行。青年教師代表學校的未來，青年教師固然有經驗等方面的欠缺，但也有其思路開闊、較少有條條框框、敢于探索嘗試、工作熱情高的優點，學校大膽舉行學區網絡教學研討活動，為他們搭設舞臺、提供一個充分表達個人思想和風采的機會，有不少青年教師因此脫穎而出，教學研究的主動意識大為提高，為青年教師由“經驗型”向“研究型”方向發展提供有力支持。

3、集中研討，明確導向。學校在課堂教學研究上始終強調實用性、實效性，科研課題的研究成果還要大力宣傳、推廣。學校專門利用業務學習的時間舉行公開教學來展示研究成果，組織全體教師聽課、評課，集中研討。例如大膽開設網絡教學課就受到廣大教師的好評。

4、檢查落實，措施保證。學校重視抓好教學研究的落實，倡導重視教學實踐的好風氣，由骨干教師分別負責本組的教研活動，責任到人，認真搞好每一次的教研活動，逐步形成各組的教研特色。學校行政深入教研組，具體指導監督，同時為了更加系統的開展教學科研工作，學校教科室積極開展活動，為科研興教創造條件。

制度管人，強化意識。教學質量高低的關鍵在教師，學校把教師隊伍的建設放在一個極其重要的地位。教師隊伍的建設，管理是根本。學校制定了嚴格的規章制度。例如：領導隨堂聽課制度，聽課后及時向教師本人反饋意見，對其提出調整意見與要求。教導處每月進行一次教學檢查，定期召開學生座談會，全方位了解教師的教學情況。嚴格執行評估制度、質量檢測、分析制度，表彰先進，加大宣傳力度，讓“質量是生命線”的口號深入人心，把教學質量與評優、考核聯系起來，強化教師的質量意識和責任意識。同時積極鼓勵教師進修，有3位教師利用雙休日的時間學習多媒體課件的制作及使用，在公開課上就有大部分課件是我們老師自己制作的。大部分的教師利用業余時間完成了大專學業進修，還有一部分教師正在進行“專升本”的學習。學校還組織教師參加市教學觀摩、培訓，讓他們開拓視野，并且在實踐中加以運用。三、推行教研組長負責制，以教研組建設為載體，以科學管理為依托，以落實常規為保障，構建科學的“全流程、全方位”的質量監控、評價反饋管理體系。

教學工作是學校的中心工作，教研組建設直接關系到教學質量，教研組長是學校提高教學質量的關鍵人物。學校對教研組在學校教學管理體系中的作用進行重新整合，進一步拓展教研組活動的空間，實行教研組長負責制，使之有職有權，把教研組長直接推上前臺。在教研組原有功能的基礎上，突出重點，緊緊抓住開課評課、課堂教學研究、質量分析三方面的職能。

1、組織開展教學研究實踐活動，組織好每人每學期一次的實踐課教學、聽課、評課，并由教研組長把評價意見記入教研工作記錄并輔導青年教師的公開教學。

2、確定本組教學研究課題，推薦教師參加學校研究課、示范課的公開展示，并組織本組教師試講聽課，群策群力，發揚集體的智慧為開課教師出謀劃策。例如語文組陸紹剛老師的《金色的秋天》、數學組王同五老師的《連加、連減》等課都充分展示了新課改的教學理念。 。語文組著重強調創設情境，強化口語訓練，以“語感訓練”為突破口進行教學研究，數學組主要提出“自主嘗試——合作探討——探究創新”的教學模式。課堂教學要求分層，課外作業要求分層，使每位學生都有收獲，并且有向上努力的方向和動力。我校教研工作雖然取得了不少成績，但也存在不少缺點，我們將認真總結經驗，揚長避短，積極探索新途徑，爭取再創佳績。

夏墩小學

20xx年6月

學校教學教研工作總結美篇 學校教學教研工作總結2500字篇二

本學期我校的美術教育工作在學校領導的關心支持和全體美術教師的分工合作下，開展了以下工作：

1、老師們團結協作，配合做好學校各項中心工作中的環境布置工作。如校園櫥窗布置、演播廳的很多活動會標及黑板畫、各項學校活動布置及版面展示等，在“陽光伙伴”、“音樂伙伴”活動中老師們積極參與創設活動中的藝術環境，以美育人。

2、本學期重點圍繞“14年秋季陶藝比賽、參觀活動”、“14年市陶藝比賽”、“迎春書畫、手工、電腦畫比賽”、“春天的腳步”攝影冬令營、講座等系列活動、“繪臉譜講故事游世界”“博愛小學線描教學作品展”、“七彩陽光伴我成長――20xx年大型美術作品展”系列活動開展了書畫、手工、攝影系列活動。在活動中我們組織輔導、調動學生參與的積極性，合理策劃、認真評選，并精心布置展版，給學生美的享受，各項活動取得圓滿成功。

在陶藝教室設施落后，工程部工作總結衛生得自己搞，作品、材料搬運困難的前提下，我們教研組繼續想方設法節約泥料，有序開展陶藝校本課程的教學和燒制。并開展了“14年秋季陶藝比賽暨參觀活動”、參加的市陶藝比賽9位同學分獲一、二、三等獎，參加的全國第三屆陶藝成果展也獲得了一、二、三等獎的好成績。陶藝興趣小組“泥泥樂園”被推薦參加全國優秀紅領巾小社團，四位老師拍攝了陶藝錄象課參加全國比賽。本學年我校陶藝校本課程獲市首屆學校主動發展優秀項目二等獎。今年暑假還將帶領8位同學參加第四屆全國陶藝夏令營活動，我們有決心將陶藝校本課程打造得更出色，使學生、學校都能獲得更強勁的發展。

1、本學期通過輔導兩位實習生、上學校研究課以及課后的交流，我們認識到要加強教師的自身學習能力，課堂調控能力、課堂美術語言、范畫等基本功要以新課程標準為理念與實踐相對接，注重生活感受，以自然為師，遵循藝術規律，營造藝術情境氛圍，激發學生學習興趣。提高學生的審美意識和能力的同時，以培養自主性學習為主，同時進行合作探究，注重培養學生的創新精神和實踐動手能力。

2、為了把學生、家長以及部分教師從應試教育的觀念轉變到真正的素質教育上來，我們美術教師積極參加校內的專題講座學習，全面搜集相關資料，精心制作教師教學博客，利用教師博客、電教媒體，采用多種形式展開繪畫、手工、陶藝、電腦繪畫等豐富多彩的課堂教學，受到學生了的喜愛，提升了學生的興趣。

1、新教師王婷、楊敏每堂課嚴謹有序有反思，重視基本功訓練，每周跟校外老師學習毛筆字。輔導學生電腦繪畫、“月亮島”攝影小社團活動，努力參加區、市各項競賽活動，副班主任工作認真負責，工作態度、工作能力得到大家的認可。王婷的《體驗成功、分享快樂》迷彩服教學設計與反思一文發表于中小學電腦報上。在6月1日兒童節被評為“優秀輔導員”，在區第十屆基本功大賽中獲二等獎。她們還參與拍攝了多篇校紅領巾電視節目，在校園網上上傳過多篇報道，參與了學校申報的綜合實踐課題研究。

2、本學期教研組認真完成讀書活動及在各項學校活動中表現出色。

3、被推薦為市優秀教研組。

本學期的美術教研組工作也有待提高的方面：進一步全面提升每一堂美術課的教學效果，計劃下學期要對教材進行有目的的篩選，對符合學生興趣發展的重點教學單元進行深入擴展，讓學生學得扎實、有趣、有味，并對每一個學生提供更多的幫助，使他們的興趣更濃，從中提升對美的認識、追求！我們的目標依然是以美育人！美術教育的路漫長而又充滿樂趣，我們會樂此不彼。

學校教學教研工作總結美篇 學校教學教研工作總結2500字篇三

本學期,我們學年組在領導的關心和支持下，年組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，以課程改革為契機，以課程標準的基本理念為指導，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。

我們每位教師都遵守教師職業道德，注重教師形象。我們語文組內正氣高、團結好，在校內外有良好影響，能出色、按時完成上級交給的各項任務；教研組教師事業心強，重視自身素質提高，能按要求參加高層次學歷進修。 確立“為了一切學生”的思想，在排查摸底的基礎上，精心設計導學案.

把教學過程的每個環節都落實到實處，扎實進行教學常規管理。 本組教師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己個性化創造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內容的實際性、課外活動的開放性。利用周三集體備課時間, 集思廣益，取長補短, 精心設計導學過程，精心選擇導學方法，精心設計題型訓練。堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

學校教學教研工作總結美篇 學校教學教研工作總結2500字篇四

本學期，我校教學教研工作以x年全市教科研工作會議精神為指導，以落實立德樹人為根本任務，堅持“五育”并舉，樹立“德育為先、全面發展、面向全體、知行合一”的科學教育質量觀。優化課程實施、強化教學管理、提升教學質量，重視教師培養和學生學習習慣養成，全面提升學生的核心素養。

（一）夯實常規管理，聚焦新課堂達標

1.以新課堂達標為載體，開展強課提質行動

深入開展贏在新課堂活動，以“教學評一致性”為依托，組織老師們練好課堂教學“基本功”，探索輕負優質教學模式。緊緊圍繞“提升教育教學質量”這一目標，根據《棗莊市教育科學研究院關于進一步推進新課堂達標活動的指導意見》，結合我校實際，制定了《滕州市實驗小學善南校區關于進一步推進新課堂達標活動實施方案》。全體教師要按照方案要求，從學科課程標準的掌握、學期課程綱要的編制、學歷案（單元方案）的撰寫、“教-學-評一致性”的課堂實施等方面有序達標，逐項落實，做到人人達標、課課達標。

2.扎實開展集體備課，實施“一課一研·精準教研”活動

一課一研是學科組在課時中心教案的基礎上，對每節課的教學目標、教學內容、學情分析進行集體研討，對教學策略、教學流程、教學評價進行集體討論，對作業設計、教學資源、教學反思進行評議。把集體智慧與個人風格融會貫通，打造高效、智慧的課堂，最終全面提高教育教學質量。

一課一研針對的是備課中的具體問題，采取靈活多樣的方式，及時討論解決，具有時效性、針對性、操作性強的特點。認證落實學校制定的《“一課一研·精準教研”活動實施方案》，切實抓好每周的集體備課研討活動，精心組織，按時開展，確保研討的時間，盡可能安排立標人、學標人為本次研討的中心發言人。所有教師要提前鉆研教材，超周備課。中心發言人要認真收集資料，準備好主要研討的內容。研討時教師們要全身心投入，認真傾聽、分析，發表建議或意見。要鼓勵青年教師提出自己的教學想法或疑惑，并給予他們耐心、細致的幫扶。研討時要以本課內容與上一課的教學反思為主要研討內容，包括教學目標的確立、達成目標的策略、教學方法的選擇、作業教學等，切實提升研討質量。

3、規范教學常規管理，促進各項教學活動有序開展。

備課

嚴格落實好學校《教學常規管理實施意見》中對不同工作年限的教師提出的不同的備課要求，進一步提高備課的實效性，真正完成從教案到學案的轉變。教師要遵循教學規律，遵循學生成長規律和認知規律，精準把握學情，精準制定課堂學習目標，精準擇取學習內容，精準確定教與學的方法，精準作業訓練，精準評估學生的學習結果。不僅要備好新授課，還應加強練習課、復習課、講評課的設計。嚴禁無案上課，嚴禁照抄照搬現成教案或舊教案。

上課

上課是完成學習目標、保證學習質量的核心環節。全體教師要圍繞學科核心素養，堅持因材施教的教學原則，堅持“先學后教、以學定教”的教學思想，注重分層教學，加強“研究型、項目化、合作式”

學習小組建設，讓每一個學生都得到發展。要不斷深化新課堂達標活動，開展“精準教學”模式的探究。優化教學策略、教學方式、教學過程和教學評價，利用慕課、微課等新型教學模式和新型載體，促進信息技術與學科教學的深度融合，打造高標準課堂，以課堂教學效益的提高推進教育教學質量的提升。

作業布置與批改

各級科要做好作業教學的備課和教研，加大對作業備課、作業反饋及作業復批、復評等環節的監控與評價。要根據不同年級、不同學科統籌調控作業數量和作業時間。促進學生完成好基礎性作業，強化實踐性作業，推行“必做+選做”作業模式，不斷提高作業設計質量。杜絕將學生作業變成家長作業或要求家長檢查批改作業，不得布置懲罰性作業。教師要認真批改作業，強化面批講解，及時做好反饋，通過發放小紅花、喜報、優秀作業展評等多種形式，充分調動學生學習的積極性。

教學質量檢測

全體教師要進一步統一思想，切實增強質量意識，要樹立正確的質量觀，即每個孩子每個方面的質量的提高。

要進一步完善“課堂監測——單元監測——學期監測”的教學質量監測機制，

認真分析考試的形式和內容，努力提高課堂檢測和單元檢測的命題質量，及時進行反饋和補償性訓練。課堂監測要精選試題，緊扣課時目標，題量適中，及時反饋復批，實現“堂堂清”；單元監測要納入教研組研討內容，提高命題質量，做好監測的閱卷、分析、反饋、矯正工作，實現“單元清”；組織好各學段的學期質量監測，召開質量分析會，吸取經驗，查找不足，提升整體教學質量。測試及批閱的情況將納入學校業務檢查。

要進一步完善質量評價體系，評價內容不僅要突出學困生轉化率、

平均成績、合格率與優秀率，還要注重各項指標的提升幅度。多角度、多渠道、多形式評價學生，善于發現學生不同方面的優點，堅持通過喜報、表揚卡、積分卡、成長記錄袋、展示欄、撰寫激勵性操行評語等各種形式，促進學生核心素養的提升。

進一步探討各學科分項考核的內容和形式，逐步完善考核評價體系，以考促教，切實提高各學科的教學質量。

要認真做好培優補差工作，分層教學，分類推進，關愛學困生，

下大力氣轉化學困生。要進一步密切家校聯系，爭取家長對學校工作的支持與配合。

畢業班全體教師要認真研究畢業班的特點，科學研判畢業班學業情況，制訂科學有效的措施，全方位提高畢業班教學質量。要嚴格落實好月考制度，充分發揮團隊的力量，優化方法，提高效率，培優輔差，全面提升畢業班的教學質量，確保我校在全市質量檢測中能有大幅度的提升。

（二）強化核心素養，優化課程實施。

1.全面推進全科閱讀，繼續開展好“閱讀與寫作銜接育人”活動。

依據滕州市《關于推進全市中小學全科閱讀工作的指導意見》，要求在完成《語文課程標準》《英語課程標準》保底閱讀量的基礎上，全科閱讀量力爭做到小學一二年級每學期閱讀量不低于10萬字，三四年級每學期閱讀量不少于60萬字，五六年級每學期閱讀量不少于100萬字，即小學階段閱讀量不少于700萬字。為此，各學科要積極探索，優選讀書書目，培養讀書興趣，訓練讀書能力，制定讀書等級測評標準，讓學生想讀、樂讀。

2.扎實推進語文教學改革，提升學生核心素養。

學校將進一步按照《深化語文教學改革，全面提高語文教學質量的實施方案》要求，從高處著眼，從細處入手，立足學生語文核心素養的提升，全面推進語文課堂教學改革。

一要認真上好早讀、晨讀、午間閱讀及習字課。

朗讀是一項把文字轉化成語言及情感表達的再創造。它能拓展學生的思維，激發學生的情感，培養學生的語感，提高學生的語言表達能力。

新學期，要進一步引導學生養成早晨到教室后“坐端正、張開嘴、大聲讀”

的好習慣，誦讀《早讀晨誦》或其他材料上的適合學生誦讀的名篇佳句，注重對值勤班長的培養，提倡師生共同誦讀；加強晨讀課教學研究，要有明確的目標和內容，要有布置、有指導、有檢查，保證晨讀質量，提高讀書效率；上好午間閱讀課，提倡班級共讀一本書，擴大學生的閱讀面，提升學生的語文素養；進一步加強對寫字教學研究，讓學生經歷描紅、仿影、臨寫的過程，從基本筆畫、間架結構等方面進行指導，循序漸進，培養學生良好的書寫習慣，提升學生的書寫水平。負責管理早讀、晨讀、午間閱讀及寫字課的教師為第一責任人，學校將進一步加強巡查并納入量化考核。

二要繼續深化“經典誦讀和海量閱讀”校本課程實驗研究。

要利用好《早讀晨誦》，有序補充背誦內容，拓展傳統文化教育的內容，全方位、多角度開展傳統文化教育活動，切實提高學生的文化積淀。

要進一步完善各年級的必讀、選讀書目，上好閱讀課和午間閱讀，

堅持每天布置課外閱讀作業，幫助學生養成終身閱讀的良好習慣。加強學生課外閱讀評價研究，制定相關評價制度，以評促讀。

要繼續開展好“閱讀與寫作銜接育人”活動，積極進行低年級繪本讀寫一體化教學、中高年級生活化習作教學等特色課程教學研究，努力提升學生的讀寫水平。創設各種平臺，促進學生多寫多練，讓學生在習作實踐中提升寫作能力。

三要整合語文教學內容，將名著閱讀植入課堂。

語文學科教師對本冊教學內容要進行細致分析，嘗試進行整合教學，壓縮教學時間，真正保證閱讀時間。要認真研究本年級的經典閱讀書目，在集體教研的基礎上備好名著閱讀課指導教案，努力保證閱讀質量。要加強對名著閱讀課的檢查與指導，鼓勵老師們開展好豐富多彩的讀書活動，如讀書辯論會、讀書征文、讀書小報、讀書小明星評選等，初步建立科學的閱讀評價體系，全面推進閱讀與寫作銜接育人工作。

3.積極推進學科課堂教學改革，促進學生素養全面提升。

數學學科要進一步加強對學生思維能力的培養，注重小組合作學習方式的研究，鼓勵學生質疑、探究，讓學生感受和體驗數學知識產生、發展和應用的過程。引導學生對教學內容和問題先進行自主的思考，嘗試得到解決問題的方法和策略，在經歷充分思考的過程中培養學生思維能力。

英語教師要利用好校本教材，上好二年級自然拼讀課，培養學生學習興趣。同時，繼續開展好“閱讀與寫作銜接育人”活動，努力提升學生的讀寫水平。

進一步加強科學教學,上好實驗課,切實提升學生的實驗操作技能。信息技術課，要提高學生上機操作能力。加強道德與法治學科的教學，低年級使用好學校統一印刷的《成長記錄冊》。期末對低年級學生進行相關學科的素質檢測。

加強藝體學科教學。音樂學科要切實提高學生音樂素養，上好豎笛課，要分年級有層次的制定好教學內容，讓每位學生學會一到兩項藝術技能、會唱主旋律歌曲。體育學科要做好各年級的教學內容規劃，著力加強足球、籃球的教學研究，做好學生日常成績監測統計，為課堂教學提供數據支撐和訓練依據。美術學科要繼續加強對新授課的教學研究，課堂指導更有針對性和實效性。要認真落實好《滕州市義務教育學生綜合素質評價細則》，做好期末學生各項素質的檢測工作。本學期，將適時開展會操比賽、慶六一繪畫比賽、才藝之星評選、低年級趣味運動會等活動。

要利用好創新活動課，合理安排設置社團校隊門類。社團是讓興趣成為特長、固化為專長，進一步激發創造力和上進心，促進學生德智體美勞全面發展的有效載體。本學期，我校將以“想說、敢做、能唱、會演”為目標，開設演講類、合唱類、朗誦類等相關社團；以“身體力行、知行合一”為目標，建立科技類、體育類、技能類等相關社團。各社團輔導教師要根據學校要求做好活動計劃，盡量增加參與輔導的學生人數，要組織學員按時活動，保證活動時間;要根據學生的基礎，分層組織輔導，活動內容有序、有趣，提高活動和訓練質量，力爭在學生動口動手能力的提升上有所突破，讓更多的學生學有專長。扎實進行體育校隊訓練，實行教練員負責制，抓好梯隊建設，抓好足球隊、籃球隊、田徑隊的訓練，爭取在市舉行的比賽活動中取得優異成績。以社團建設為抓手，推動師生精神面貌的改變，讓校園充滿生機活力。

(三)注重教師專業發展，努力提升教師素質

科學制定教師培養計劃，以新時代教師素質要求和國家課程標準為導向，突出新課程、新教材、新方法、新技術培訓，強化師德教育和教學基本功訓練，不斷提高教師教書育人、課堂教學、作業與考試命題設計、實驗操作和家庭教育指導等能力。繼續抓好道德與法治、語文等新教材使用研討工作。逐步完善教師專業發展的學校評價體系，將評價結果作為教師綜合考核的重要內容，對教育教學業績突出的教師予以表彰獎勵。倡導教師讀書、學習、研究、思考、寫作，不斷提高自身的專業閱讀能力、研究能力、思考能力、寫作能力，激勵教師成為名師，多出成果。

一要繼續開展好新課堂達標活動。按照市教體局印發的《棗莊市教育科學研究院關于進一步推進新課堂達標活動的指導意見》，依照“模式構建---立標示范---學標練標---達標提升”的流程，開展“教-學-評”一體化研究，推動課堂教學改革，實施精準教學。所有參加達標的教師按照市局要求，認真磨課，做好各項業務工作。

二要認真開展好各類教學活動。扎實開展推門聽課、學標練標、名師工作室課堂教學研討等系列教學活動，以“研究課”的展示性、研究性引導日常教學，以“常態課”的本源性、真實性促進教師自我反思，以“評比課”的激勵性、評價性提升課堂效益。課堂教學要本著“先學后教、以學定教、少教多學”的原則，充分發揮學生的主體作用，在培養學生的自主學習能力和良好的學習習慣上下功夫。要讓學生先行嘗試探究，獲得體驗，再通過討論交流，自己總結提升。要利用現代化教學手段輔助教學，為學生提供更多的學習資源，提高學習興趣。

三要加強基本功訓練，努力提高教師自身素質。大力推廣使用普通話，舉行教師普通話朗誦比賽，讓普通話成為我們的課堂語言和生活語言。45周歲以下教師要堅持每天練習一板粉筆字，教導處要認真檢查書寫情況，并將檢查結果納入對級部(教研組)或教師的量化考核。加強教育信息化培訓，認真學習、開發多媒體設備的功能和使用辦法，提高使用效能。切實用好網絡教育資源，積極探索開展“互聯網+”背景下的網絡教研。用好教育云平臺交流教學教研信息。要推進實施

steam課程，從steam文化、課程、特色空間、活動和賽事等方面，加快推進steam教育全面深入的開展。

四要落實好青藍工程建設，促進青年教師迅速成長。抓好青年教師培養工作，嚴格落實“師帶徒、結對子”的各項措施。青年教師也要自我加壓，虛心請教，認真鉆研業務，在業務上迅速成長起來。鼓勵支持師德高尚、業務精湛、教學實績突出的教師脫穎而出，發現和吸納更多青年教師進入“名師后備庫”。

根據不同專題，組織更多的老師外出學習，分批選派名師和部分骨干教師、青年教師接受高層次培養培訓。外出學習教師，在學習后要將撰寫的學習心得用微報告的形式向老師們匯報展示。

五要加強名師、骨干教師的培養與管理工作。認真做好教師業務提升工作、建立梯級培養機制，抓好各類基本功培訓、部編教材培訓，開展好師帶徒和各層次教師的學習共同體活動，以各名師工作室、教研組為載體，搭建教師成長平臺，擴大名師的輻射效應，促進教師專業成長。要進一步加強名師及骨干教師的培養與管理，充分發揮名師的示范引領作用，充分發揮兩級名師工作室的輻射作用，分專題舉行名師工作室教學研討活動。名師、骨干教師、教學能手、學科帶頭人要有目標、有行動，積極參加各類教學教研活動，協助學校做好學科大教研工作，培養鍛造一批在市內、省內有影響的教師團以。本學期，將組織教師參加市優質課展評活動。

六要開展好教師閱讀活動，促進教師專業閱讀能力提升。積極倡導全體教職工閱讀經典名著和教育專著，定期開展讀書交流活動，舉行讀書成果展。全體教師應積極閱讀教育理論類、教師專業成長類、教育管理類、教育心理類、人文綜合類等書籍，要主動更新自己的教育教學理念，豐厚教書育人的底蘊，提升學科教學、學科閱讀能力。實施全科教師筆耕計劃，教師每學期至少要讀兩本書，撰寫不少于5000字的讀書心得或書評，本學期將適時開展針對《窗邊的小豆豆》的讀書交流活動。

一要建立、健全各類教學管理制度。進一步完善我校的《聽評課制度》《教科研制度》《集體備課制度》等各項制度建設，加強過程管理，確保教學常規各個環節實施規范、高效。

二要嚴格落實推門聽課、精準評課，切實提高課堂教學質量。要堅持好推門聽課制度，每學期，領導干部聽課不少于30節(兼課不少于25節)，中層干部不少于35節(兼課不少于25節)。在聽課的過程中，全方位、多角度了解學生的學習習慣、行為習慣養成、教學環境的布置及教師的教學水平、組織教學駕馭課堂的能力，為進一步改進教學工作提供依據。聽后要及時與執教教師進行溝通反饋，肯定優點，并提出有針對性的改進意見。

要認真落實業務檢制度，日常抽查與期末檢相結合。教導處每周要至少抽兩個教研組老師的業務，以了解各教研組老師平時鉆研教材、作業批改、聽課學習等情況。學校將不定期組織人員對全校教師的備課、作業等情況進行專項檢，檢查結果作為期末考核級部、教研組和教師的依據。

教導處每天要對各班級教師的候課、上課情況進行檢查，關注老師教的狀態和學生學習習慣的養成，及時記錄，并將檢查情況及時反饋給各級部、教研組，指導教師們上好課，切實提高上課質量。進一步加強對早讀、晨讀、午間閱讀、寫字課、晚自習的日常巡查及時發現存在的問題，探尋解決問題的方法和途徑。

五要抓落實，細化分工，強化檢查反饋，及時通報公示。教導處要按照分工，嚴格落實各項業務檢查指標，并在周四的領導班子會上對每周的各項業務檢查情、日常巡課情況、參加集體備課情、聽課評課情況等及時、全面地進行總結、以便指導日常的教學工作。對于反復存在的問題，要及時靠上去進行指導和幫扶。

二〇二一年三月

滕州市實驗小學善南校區x-x學年度第二學期

教學教研工作安排

x年3月

1、配齊學生用書、教師用書。

2、召開學校教育工作會議。

3、組織教師參加市教體局舉行的各學科教學研討會。

4、組織教師參加市教體局開展的“贏在新課堂”系列活動。

5、舉行學習立標課研討活動；開展學標練課活動；進行推門聽課。

6、組織小學生參加中小學創客作品大賽。

7、組織教師義務教育優秀課例展評活動。

8、舉行第一輪名師工作室教學研討活動。

x年4月

1、組織教師參加市教體局開展的“贏在新課堂”系列活動。

2、組織教師參加棗莊市教體局開展的新課堂達標優秀課例展評活動。

3、繼續開展學標練課活動，推進新課堂達標活動。

4、組織教師參加市教體局開展的學校聯研共同體展示交流活動。

5、舉行第二輪名師工作室教學研討活動。

6、開展教師讀書交流活動。

7、組織校籃球隊參加中小學籃球聯賽。

8、組織教師參加市教育技術優質課、微課、課件制作等評比活動。

x年5月

1、舉行第三輪名師工作室教學研討活動。

2、進行期中質量檢測與分析。

3、組織教師參加市教體局開展的“贏在新課堂”系列活動。

4、迎接棗莊市新課堂達標抽查專項教研視導。

5、高年級舉行會操比賽、低年級舉行趣味運動會。

6、組織教師參加市教體局開展的新課堂達標優秀課例展評活動。

7、組織參加市中小學藝術展演活動。

x年6月

1、開展慶六一系列活動。

2、開展“一師一優課”“一課一名師”優質課例評選。

3、各學科進行分項考核。

4、進行教師業務考核。

5、進行期末教學質量檢測。

6、評選各類先進。

7、收繳圖書、循環教材、教本教參及教學儀器。

8、組織第四屆“滕州教學名師”評選。

x年7月

1、做好暑假前后的相關工作。

2、組織教師參加教師暑期培訓。

3、做好我校招生工作。

4、組織參加市中小學生足球聯賽。

學校教學教研工作總結美篇 學校教學教研工作總結2500字篇五

美術教研組在教科室的引領下，全體美術教師順利完成了學期初的預定目標，取得了較為令人滿意的成績。現將本學期的美術教研工作總結如下：

本學期我組成員以穩重、靈活、認真、扎實的工作態度，面對教學工作，加強學習，不斷提高思想、業務素質。我們團結互助，互相取長補短，有很多收獲。

1、我們結合學校實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，嚴格按學科課堂安全常規開展了豐富多彩的教學活動，發揮組內備課、教研優勢，同科教師互相聽課、評課，以有經驗教師帶新成員教師；調動美術教師教學及學生美術學習的積極性，提高美術教學效果。本學期一開始搞好教學，我們共同商議：如何講？講哪課？為備出精品課，每位教師主攻一個年級，（以“設計。應用”、“綜合。探索”課為主），這樣可在平行班講，這樣才能備問題、備需要、備知識、備技能、備風格、備心態、備方法、備時間、備課件等，我們狠下工夫，一人授課，全組共同上陣，準備教具。

2、我們仍在作業首頁設計目錄，體現學生的個性創意。在教科室的配合下，期末對一、二年級進行口試測驗，三年級以上的學生進行筆試，以基礎知識及繪畫技能為主擬訂試卷。增強學科重視意識，相信這是一筆藝術風景線。

3、在校本課程教學方面，學生作品更上一臺階，成功地展示在慶六一版面上。

1、教師還需加強基本功的練習。如三筆一畫的練習。

2、嚴格要求個別學生帶好學具，并愛護其作業本。預想定成長冊大小的作業本，這樣既省開支，又使作業美觀。有待我們在下學年試用。

在校、教科室領導的關懷下，在寬松的工作環境里，多想多學多看多用多干，把美術教學工作更上新臺階，發揮美術教學特有魅力，使學生學習美術的興趣日益高漲，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。

學校教學教研工作總結美篇 學校教學教研工作總結2500字篇六

本學期我校教研工作，繼續以新課程改革為突破口，以讓每一個學生都得到綜合發展為出發點，以全面實施素質教育為根本宗旨，在上級領導的關懷下、在全體教職工的共同努力下，比較圓滿的完成了本學期的教研任務，并取得了一定的成績。本學期教研工作，我們重點做了以下幾方面的工作：

本學期，學校的教學工作緊緊圍繞提高教學質量這個中心，教學領導及教研員從開學初根據我校教研教學目標任務，深入課堂進行聽課。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革，各位教師精心設計教案，合理安排教學的各個環節，利用好教材中所蘊涵的思維發散點，充分展現學生的知識構建過程，培養學生樂思、善思的學習習慣，貫徹我校“教師先學習教材，挖掘教材后進行教學，教師引導，學生自主、合作學習，并當堂訓練”這一課堂教學理念。習題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學生的思想教育和學法指導，培養學生良好的學習習慣，關注學生的心理健康。本學期教學領導深入課堂聽課，每人平均達到了20余節，聽完課后及時和講課教師進行指導性的交流，和講課教師共同研究教學方法，不斷完善課堂的創新，因而本學期的教學成績明顯高于去年同期的成績。

突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準，領會其改革的精神實質，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應新教材，適應我校學生特點的教學路子，重視學法指導，倡導學生主動參與，樂于探究，培養學生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。本學期，教導處為了強化教師對新課標及對教材的全面了解，對全體任課教師進

行了課標及教材的考試以及新教學模式的學習，使全體教師在業務水平上得到了廣泛的提高。學校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結。

加強教研活動，充分發揮教研活動的作用，教研活動管理制度化、科學化，教學領導及教研員認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業務的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質量分析。做到有針對性，有實效性。同學科教師加強溝通，充分發揮了教導處集體、各教研組的團隊作用。充分發揮教研活動的作用，認真制訂活動計劃并積極實施。學校每月對教學工作進行了全面檢查，并及時反饋存在的問題，把問題消滅在萌芽之中。

堅持依法治教，嚴格執行課程計劃，加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理，繼續細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規的要求，以加強教學工作的常規管理為重點，不斷規范教師的教學行為，將教學常規工作落到實處。同時根據上級的要求，我們對學生也進一步規范了學生學習的養成行為習慣，并在全校范圍內進行了評比。開展了“好孩子、好習慣”的作業展覽、書法比賽、作文比賽、演講比賽、朗讀比賽等等，并在縣里的比賽中取得了較好的成績。并成功的舉辦了四期班主任教育、教學經驗交流。邊教學邊自查，針對發現的問題，及時將情況向全體教師進行通報分析，進一步規范了教學行為。

開展校內教師公開課活動及教師觀摩課活動。本學期開展教研組研究課12節，校級觀摩課6節，并及時評課、交流，使全體教師取長補短，不斷的完善

自己的教學技能。組織教師到教師學校等外地聽課達20余人次，回校后及時組織聽課教師進行研究性的公開課，把外地的好經驗及時吸收、內化。通過這些活動，促進了教師教學水平的提高。加強了年組間、異地間的教育教學交流。

學校著力培養研究型和創新型的教師隊伍。學校領導認真開展了對全體教師的培訓，在思想上引導。組織教師學習教育政策法規，學習師德規范，樹立科學的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學校定時、定點的開展了遠程教育的培訓，我校教師的培訓率為100%。積極開展業務學習、繼續教育學習以及教學專項學習等常規的教學培訓，通過這些活動開展指導教師鉆研教材、教法、進行教學改革，提高業務能力。

反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式。因而教學中，我們要求教師及時、自覺地對自己的行為進行反思，不斷調整教學重心和教學方法，使課堂教學高質、高效地進行。教學后，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學經驗理論化。通過反思，教師的教學能力有了明顯提高。同時要求教師每月要寫教學心得、教育故事、教育反思、課堂實錄、一篇小楷、導語設計等，并在墻報中展出，以促進互相學習，這些活動要緊密結合自己的教學實際來寫。通過這項活動，老師們能夠在反思教育教學，傳播先進的教育理念，講述親歷的教育故事等方面促進教育教學交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽和訴說中，探究了科學的教育教學方法。

學校教學教研工作總結美篇 學校教學教研工作總結2500字篇七

我校在實施素質教育的過程中，始終進行著教學模式、教材教法等方面的改革實驗，引領教師在工作中，自我管理、自我發展、自我超越。外樹形象，內修德行，提升技能，彰顯個性。打造了一支業務過硬，師德高尚的發展型教師隊伍。

科研創新是學校發展的不竭動力。一方面，我們進一步轉變教學觀念，探索符合課改要求的新思路和新方法，不斷優化課堂教學模式，努力提升教學質量和課堂教學效率。創立并實施了“三環六步”課堂教學法。在注重基礎知識和基本技能的同時，關注學生的學習過程與方法，情感態度與價值觀的形成及合作探究能力的提高，營造了民主、平等、互動的師生關系和質疑、合作、探究的課堂，培養了學生獨立思考、自主探索、合作交流、動手實踐的能力。另一方面，我們注重特色校本課程研發與設立，培養學生的興趣愛好和個性特長。開設了素描、剪紙、合唱、電鋼琴、籃球、輪滑、英語、演講與口才、書法、綜合實踐活動小組、科學活動小組等11個興趣教學班。把每周三、周四的最后一節課作為全校學生活動課。教師自編教材，精選內容，學生自主參加。做到了抓住學生的“心”，激發學生的“情”，活躍學生的“思”，培養學生的“智”，發展學生的“能”。讓學生們在快樂的氛圍中去收獲知識、鍛煉能力。校本課程的開發，使課改氛圍變濃了，推動了素質教育的實施，實現師生素質和教育質量的共贏。一系列課題新穎、內容豐富的特色活動，充實了學生的課余生活，讓學生們在快樂的氛圍中去收獲知識、鍛煉能力。學生們在充分體會快樂的同時，潛移默化的對學生進行安全、衛生、習慣養成方面的熏陶，取得了良好的效果。與此同時，我們注重教師的研討交流。組織各科教師開展網絡教研活動，堅持單周集體備課和雙周專題研討制度。促使教師在交流中學習，在交流中提升。

為了發揮校園設施的育人功能。學校獨具匠心的對校園施舍進行精心的設計。設立了校園文化長廊，內有分為“我會做”為主題的習慣養成墻壁畫、“科技之光”圖片展和“讀書之窗”知識欄。校園內，如詩如畫的綠茵場，悅耳動聽的上課鈴聲，都充分體現著校園內的人文關懷，學生們徜徉其中，潛移默化的接受著熏陶，愉快的學習和生活，營造和諧優美的校園文化氛圍。使得學校成為學生馳騁學海、陶養身心的一方沃土，是師生們心靈皈依的生態花園、文化樂園和精神家園。

1、開展自主教研，發揮教師潛能。

各教研組自主開展“互助式學習”、“互動式聽課”等形式多樣的研討活動。各小組開展自主教研，如問題探討、案例分析等。這些活動的開展，既能滿足不同教師的需求，讓每個老師找準自己的位置，并自覺地、主動地參加到校本教研之中，成為研究的主體，又增強了教研的自主性、針對性、實效性。教師們在一次次同伴交流中、互助中感受到教育的幸福，體驗成長的快樂。

2、集體“會診”、集體備課、合作教學活動。集體“會診”，把教師在教學中所遇到的疑難、困惑問題記錄下來，定期召開教師集體研討會，把問題擺出來，由全體教師共同“會診”，找出解決問題的辦法。

集體備課。采用“各人構思→集中交流→每人寫出個案→交流討論→達成共識→形成教案（學案）”的備課方式，然后由一人主教，備課組集體聽課，聽完課之后針對教學中存在的問題和不足進行再次修改，反復研討，直到滿意為止。

合作教學。在集體鉆研教材備課的基礎上，營造學科成員間的合作氛圍，建立多邊的信息交流，使教師在合作中提高。

3、開展專題式研討活動，促交流溝通。

開展專題式研討是我校的特色校本教研活動，我們將其分為幾個版塊：專題探討、個人反思、問題會診、經驗交流與總結。活動倡導：各抒己見，百花齊放；觀點交鋒、討論爭鳴；張揚個性、為我所用。

（一）存在問題：

1、校園文化氛圍還不夠濃厚，要加以改觀。

2、學校特色建設還應加強，不能松懈。

3、教師的科研意識仍需進一步不強，教育理念仍需進一步提升。

4、校本課程的開發還需多樣化、學科化。學校特色建設還不夠明顯。

5、部分教師還固守傳授式教學模式，應用現代化教學手段的能力還有待于提高教師在備課還是以教學參考書為主，不能有針對性的設計適合學生和學校特點的教學活動。備課存在過于超課時現象，失去了備課指導教學的作用。

（二）改進措施

針對存在的問題，今后我們主要做好以下幾個方面的工作：

1、加強師資隊伍建設，實現教師的可持續發展；激勵教師通過自學提升自己的專業知識，在教學反思中不斷提高教學實踐能力，成為學科的骨干；做好優秀骨干教師成長的個案研究及相關經驗的總結推廣工作，促進教師間的交流與合作，打造學習型、創新型教育團隊。

2、夯實養成教育，從小事抓起，重視行為習慣的訓練，強調持之以恒，將養成教育的思想、內容滲透到教師每天大量而具體的教育教學工作中去。通過開展教育系列活動、糾正不文明行為，將養成教育做得更實。

3、進一步做好課堂教學方式的研究。探索課堂教學如何實現高效課堂。我們將堅持以教學研討為抓手，從課堂教學中發現問題加以研討，在研討中碰撞智慧的火花，再把智慧之火傳播到課堂教學。以此帶來教學的高效、質量的提升、教學創新的實現。

4、構建校本課程，形成有自身特點的校本課程體系，廣泛開設校本選修課、特長課，形成百花爭艷的局面，全面提升學校的辦學水平。

1、一睹名師風采，走進名師課堂，現場觀摩學習，聆聽大師教誨，是每個普通老師的心愿。希望上級部門、學校多給教師創造出外培訓、學習的機會。取長補短，促進教師業務水平和教學能力的提高。

2、切實改變對小學教育的評價與管理。很多管理者仍然簡單地以考試成績作為管理小學和評價小學教育質量的主要指標，這是小學教育畸形發展的“罪魁禍首”。我們應該徹底放棄“以考試成績為導向”的評價辦法和管理模式，真正地把學校校長和教師們引導到“培養人”的領域里來。

3、小學教育還應該加強思想方面的教育，思想方面的教育，有條件的地方可以采取看電視教育法，看一些影碟或動畫片，也可以采取講故事教育法，因為大多數兒童都喜歡故事，容易讓他們接受。

學校教學教研工作總結美篇 學校教學教研工作總結2500字篇八

一學期的教學工作又接近尾聲。一學期來，我們高段數學教研組全體老師在學校領導的指導帶動下，在創建品牌教研組活動的推動下，堅持教育、教學理論的學習，積極參加和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做出了一定的`貢獻。現就本學期數學教研組工作總結如下：

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》教材教法等，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學中注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力及解決問題的能力。教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關系。

我們在學期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，本學期，我們組每位老師都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行工作，聽課后認真評課，及時反饋。一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執行課程政策，認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業、檢測評價、課外輔導等各環節的具體要求，切實加強教學過程的常規。每次公開課，老師們都能認真研究教材，寫出教學設計和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環節，在每位老師講課之后，教研組都要在組內開展認真的評課活動。大家本著負責的態度，暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短，互相學習，真正做到優質資源共享。

本學期，我們教研組共同研究和交流了小學數學中“解決問題”教學的目標、教材編寫思路、教學策略等問題，進一步明確了課改背景下的“應用題”教學的基本結構模式。

在切實抓好教學常規，大面積提高教學質量的同時，我們努力配合年級組做好培優補差工作，教師們堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步，以提高學生的整體水平。

事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定 （定時間、定內容、定中心發言人）。集體備課主要由組長負責，每次備課由1名教師選定一個課題并主講，明確本課題教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，各位教師進行討論，在集體商議的基礎上，形成統一的、系統的教案和學案。教案和學案中要體現學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學，最后達成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。重視教學過程的反思，每個月教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質量的集體備課的教案。

x年，這一年是對我們信息中心的歷練，每位教師都在校領導的正確領導下，在自己本職工作崗位上勤勤懇懇、認認真真、不計較個人得失、高強度的奉獻著。而且，我們中心的教師都克服了難以想象的困難。

年初，我中心的xx老師就做了大手術，雖然他極力地想來上班，但由于手術并不成功，反復多次的進入手術室，造成了一定的困難。學校領導也非常關心他，多次詢問病情，并幫助鄧老師找更加權威的醫院來治療。鄧老師的病假，給原本人手就不足的中心無形中增加了更大的壓力。但中心的每位教師都能以大局出發，相互合作，保質保量的完成了學校的各項工作，讓領導們能夠放心。

在這段期間，我中心的平玉文老師的愛人被診斷出有癌癥，張建鵬老師的父親突然入院，給他們的身心都造成了極大的影響。但兩位老師都能以學校的工作為第一出發點，事事想到不給學校添麻煩，克服了許多困難，堅持上班工作，得到學校領導的認可和同事們的尊敬。

作為中心的女教師也不甘勢弱，都在努力工作。趙梅老師在去年國際邀請賽的基礎上，再接再厲，在今年全省的機器人比賽中，又取得了驕人的成績，兩個全省冠軍;張建鵬老師在趙梅老師的帶領下，也取得了我校初中組機器人比賽的最好成績，為學校爭得了榮譽！

韓蕊老師獨自一人在北校堅持工作，工作量之大可想而知。她不僅在家是一個好妻子，好媽媽，在校更是一位好老師。北校的設備是比較老的，故障率非常高，但她為了能保障教學的順利進行，加班加點的維護設備，特別是在會考期間，一個人完成了系統的安裝，確保了學生們考試的正常進行，而且所有她教的學生都通過了會考。

下半年，廣超的歸隊，南北兩校的整合，給我們中心帶來的巨大的力量。學校從整體考慮，適當調整了中心教師的工作分配。開始的時候領導還擔心是否會影響中心老師的積極性，但很快發現，這種擔心是不必要的。因為我們中心的所有教師都能以二實驗人的“五種精神”為指導，從學校全面工作這個大局出發，不去計較個人的得與失，只要學校有要求，我們就毫無疑問的完全執行。相反，通過這次人事分工的調整，我們中心教師更加團結了，更加相互理解了，彼此交流更多了，工作干得更起勁兒了！

一年中的工作很多，很雜，但在工作中出現了許多讓人感動的地方，更加讓人難忘！

學校教學教研工作總結美篇 學校教學教研工作總結2500字篇九

一學期來，我校教務處、教研組在教育辦正確領導和市教育局教研室的精心指導下，堅持“特色求生存，質量求發展”的辦學理念，堅持以構建和諧教育為宗旨，以全面提高教育教學質量為中心，以教研為基礎，以課題研究為主線。

以建設高素質師資隊伍為根本，緊緊圍繞學期初提出的辦學思路及具體教學目標，大膽創新，扎實工作，充分發揮了教務處和教研組指導監督、整合推進的功能，出色地完成了各項任務，取得了優異的成績。為了使今后的工作再上一個臺階，現就本學期具體工作情況作以下總結：

（1）組織教師繼續學習新課程理論及專業知識。

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們繼續加強教師的理論和業務學習，采用理論聯系實際、集體與自學相結合的辦法，通過“請進來、走出去”的方式。

多方面創造條件為教師提供進修和培訓的機會，使教師獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗，不斷提高教師的業務水平。實驗中學來我校交流的焦玉蘭、梁國秀老師對全體教師進行新課程理論及專業知識的精心指導。

（2）充分發揮教研組、備課組教學研究的職能作用，繼續開展“藍青工程”，讓拜師帶徒，互幫互學，齊頭并進之風繼續傳揚，使教師無論是教學理論還是實踐能力都得到很大的提高。

（3）以課題研究和網絡教研為載體，擴大教師學習視野，不斷提高教師科研能力。

本學期我校繼續研究以下課題：《深化課堂教學改革，提高課堂教學效率研究》、在課題研究中，要求人人參與，全體合作，不斷提高教師教學教研水平。

（4）認真組織教師參加上級有關部門組織的各類活動，如賽課、撰寫論文等。

通過各種活動的參與，許多青年教師在各類競賽中取得了優異成績，他們的專業能力得以提高。

俗語說“沒有規矩不成方圓”，一個學校如果沒有行之有效的規章制度，其運行將是混亂無序的。因此，加強常規管理是提高教育教學質量的重要途徑。本學期，教務處在不斷完善管理措施的基礎上，繼續做好教學常規管理。

1、實行分層管理。為使常規管理落到實處，我們繼續采取教務處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教務處負責全校教學活動的監控調度，各年級主任攜手教研組負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成，在充分發揮年級主任工作的積極性和創造性的同時，通過他們了解教師中的一些思想意見和建議，使他們在教學管理中起到教務處與教師之間的橋梁作用。

2、繼續從“備、上、批、輔、考、評”諸環節著手，加強教學常規檢查。本學期由教務處牽頭，教研組配合，每月組織一次教學常規檢查，每周由教務處抽查。檢查內容為教師的學科計劃、教案、聽課記錄、教學反思、學生的作業等。如發現問題，則要求教師及時整改。

3、規范考試制度，以考促教。教務處認真組織考試，每次月考，實行交叉編排座位，嚴格要求教師監考，狠抓考紀考風，對違紀學生進行了嚴肅處理；并對評卷、成績統計、質量分析和試卷講評等環節作嚴格要求，以考風促進了我校教風和學風。

4、面向全體，繼續組織教師做好“學差生”的轉化工作。

首先，要求教師關心和愛護學差生。這是做好學差生思想工作的一個重要的前提條件，愛護學差生是打開學差生心扉的金鑰匙。因為他們更需要溫暖、信任和熱愛。

第二、培養和激發學差生對學習的興趣。學差生都有一個共性，就是不僅思想品德上后進，而且普遍對學習沒有興趣，學業成績比較差，這就是所謂的雙差生。我們要求教師從每個學生的實際出發，因材施教，加強輔導，幫助他們解決學習上的具體的問題，

增強他們的自信心，進而培養學習興趣。

第三、抓反復，反復抓。學差生的思想轉化過程是新舊矛盾的過程，也是一個個長期過程，要改變也非一日可成，一般都會出現重復。在這方面，我們注意研究他們思想反復的規律，耐心對待，反復教育引導，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。

5、認真開展實驗和課外興趣活動。由教務處專人負責督促，要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組，引導組織學生參加課外活動，開展科普、美術、書法等技能競賽，開闊學生眼界，開發學生智力，培養學生的實踐能力、創造能力。

6、加強音、體、美學科的教學管理，探索特殊群體成才的策略。我們積極開展豐富多彩的興趣活動，推進學生課外活動的正常進行，從時間、場地、器材等多方面給予保證，確保教學的正常進行，使音、體、美教學體現出新的特色。在本學期舉行的迎新春文藝晚會上，我校音、體、美的教學水準得到充分展現，迎新春文藝晚會取得了圓滿的成功。

畢業班工作是學校的中心工作，為了集中精力抓好初三和高三的畢業班教育教學工作，切實提高教育教學質量，使每一個畢業班學生在我校能順利地完成學業，同時繼續提升我校辦學效益和聲譽，我們采取了一系列的措施。

1、加強畢業班工作的領導。我們成立了初三畢業班工作領導小組,校長親自擔任組長，并組織行政人員協助年級長開展工作。各行政人員積極深入年級、深入課堂、了解真實情況，定期、不定期地研究解決初三的教學過程中的實際問題，協調各班各學科的平衡，使各項工作開展得更細、更實、更好。

2、認真學習和研究中考指導性文件，加強畢業班教學和應考的分析研究。本學期我們充分發揮了初三年級組的作用及各學科備課組職能,在講授新課的同時，組織各學科備課組開展了近兩年來的“兩考”試題分析研究和學科考點研究工作。目前已較好地把握中考復習方向，為下一步科學合理地安排好復習做好了準備。

3、加強備課組建設。強化集體備課，以強帶弱，互為資源、互相幫助，加強教

法、教材的處理和考試動態的研究。各備課組活動以提高課堂效率為重點，重視學生基本知識的掌握和基本能力的形成，及時解決教學中存在的問題。

4、加強學科之間的平衡和學科分析，為每一位學生尋求發展的空間。畢業班各學科教師加強了對學生的學科平衡研究，各科老師之間互通信息，認真作好學情的分析，尋找每一個學生發展的空間，幫助每一個學生確立好奮斗目標。

成績屬于過去，輝煌還待明朝！我們還需不斷努力——

1、繼續組織教師加強業務學習，更新教育觀念，認真貫徹執行新課程標準，用新的理念指導教學，不斷提高教師的教學能力。

2、進一步加強教學過程管理，加大教學過程管理的監督力度，鼓勵教師在教學過程中求真務實，不弄虛作假。特別是實施課堂教學改革，深入學習洋思中學的“先學后教，當堂訓練”的教學模式。

3、關注薄弱教師、薄弱學科、薄弱班級、薄弱學生，力爭實現學校整體辦學質量的提升。

4、深入細致開展教研、教改活動，特別是加強課題研究，要求教師及時進行教學總結，撰寫教學反思和論文。

學校教學教研工作總結美篇 學校教學教研工作總結2500字篇十

也許文科生早就聽到他們的師哥師姐們講過，地理在政史地三科中是最難的，很難得分;也許是文科生對學習偏重理科性質的地理感到確實困難，因此大部分學生對地理學科有相當的恐懼心理(特別是女生)。鑒于此，我們就應該利用多種途徑，使他們樹立信心，消除恐懼，如多抓學生談心，拉近師生距離，從而“愛屋及烏”;多表揚，多鼓勵;多向學生宣傳“一個人如果記性好，理解能力比較強，勤奮一些都能把地理學好”等等這些都能讓學生樹立信心，從而消除恐懼。

在高三這一學年中，特別是第二學期，任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標，有一個統一的計劃，不要各自為陣，要經常交流對班級的看法，我認為將全班學生分給三個任課老師，每位教師專門負責一部分人，平時與他們談心，這樣可以提高班級的文綜成績。其次，鑒于文綜考試的特點，在試題的設置方面，往往綜合性較強，因此三科教師要加強學科的探討，更能把握命題的趨向。

從20xx年全國高考文綜試卷地理試題來看，試題立足于考查學科的基本知識、原理和規律，特別重視主干知識的考查和系統地理考查。

1.要重視復習基礎知識，準確、全面、靈活掌握考點基礎知識往往是最有價值的知識同最能體現素質傾向的，具有永恒的，具有永恒的“生命力”只有具備了某一方面的基礎知識，才可能從事這方面的思維活動;缺乏必要的知識，就談不上進行一定的判斷、推理、分析、綜合。因此，能力源于基礎。高考不可能脫離知識去考能力，考題是對知識點的“抽樣”，通過能力“組裝”去解決問題。不掌握知識，便談不上能力，知識是能力的載體，離開基礎知識，能力便成了空中樓閣，拋開基礎知識，能力就成了無本之木。無源之水。雖然高考是選拔性考試，要具有較高的信度，必要的區分度和適宜的難度，但每年考試中總有一些基礎知識被作為命題的對象，如20xx年全國文綜卷(一)的選擇題1、2、3、4、5、6題，20xx年的全國文綜卷(二)的綜合題36題。其次，據資料顯示，考生失分最多的往往不是那些能力要求較高的試題，也不是跨學科的綜合題，反而是大家認為最簡單的記憶和理解層面上的試題。學生在考場上出現的問題，正好反映出我們教師在教學中存在的問題，說明我們教學中還存在著許多薄弱環節，還有很多“死角”，個別知識復習還不到位，需要改進和加強。

2.強化主干知識，構建知識網絡。高考強調對基礎主干知識的考查。何為主干知識?其實主干知識就是牽一線動全局的知識。例如大氣環流知識就是主干知識，因為一個地方在什么氣壓帶和風帶的控制下，就有什么樣的氣候狀況，就有什么樣的自然環境，就有什么樣的人類生產活動。此外還有地形知識、河流知識、工業知識、農業知識、城市知識等。在復習中，以主干知識為線，按照知識間的內在聯系、因果關系、邏輯關系把凌亂的知識點串聯起來，使知識系統化、網絡化，從而形成知識框架。

今年高考第36題，該題以某區域的平面圖和剖面圖為切口，不僅考查學生的讀圖和識圖能力，而且要求考生“簡述”剖面特征，并“綜述”整體特征，既考查了學生的觀察能力、分析能力、辨析事物的能力，同時也考查了學生的綜合、歸納能力和文字表述能力;同時要想準確完成第2、3小題，還必須結合平面圖上的村莊、小路的分布及地形剖面圖，想象出小區域的整體地貌特征，分析出此地有“口小袋大”的特征，具有建設水庫的良好區位。這也考查了學生的綜合分析能力和地理空間想象能力。因此，高考復習應培養：

1.地理計算能力。用數字說明地理、描述地理，可增加地理的精確度，運用數字是研究地理不可或缺的手段。因此，學習地理要具備一定的計算能力，如時間、日期、太陽高度、比例尺、海拔、氣溫、氣壓、人口增長、經濟數據的統計等，都涉及到計算問題。地理計算實質是地理與數學的綜合，是在地理原理指導下的數學運算過程，其中掌握地理原理是培養地理計算的關鍵。

2.讀圖分析和空間思維能力。以圖為載體考查地理知識是地理學科的一大特點，20xx年文綜全國卷中有8幅圖，其中涉及地理學科的就有6幅，充分展示了地理圖表的學科功能。因此，在復習時必須要求學生圍繞地圖展開，學會讀圖和用圖，將相關知識點落實到地圖上，養成良好的讀圖、用圖習慣，十分注重在復習中的圖文轉換訓練，構建空間概念，擴展空間想象，進行空間思維。讀圖，用圖，主要掌握五點：①明了各類地圖的構成和表達方法;②會從圖中讀出相關信息;③會用地圖表達相關信息;④會判斷地理區位;⑤ 會運用地圖的直觀性，解答抽象的地理問題。

3.地理信息的提取與處理能力。教學時要有意識地強化審題過程中的地理信息提取以及進一步的判斷、推理、歸納、分析等信息處理能力，平時訓練要重視信息提取與處理的過程，不能只看答題結果。

學校教學教研工作總結美篇 學校教學教研工作總結2500字篇十一

幼兒園學校教研教學工作總結教科研工作是一所幼兒園生存、發展和進步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發展的新理念。本學期，我園教科研工作以貫徹《規則》精神、《綱要》精神為指南，促使幼兒全面發展和主動發展。在"以老帶新結對子"的自主探究的工作方式中，優化了幼兒園常態下的一日活動質量。在扎實"園本教研"，開展有效課堂教學以及游戲區域的創設、游戲活動的設計、組織等研究活動中，提高了教師開展"有效教學及游戲"的整體水平，提升了教師課程實施的能力。高效完成了各項工作任務。現將本學期教科研工作總結如下：

1、本學期進一步加強了各類規范學習。老師們積極撰寫《指南》，思政筆記等，將知識內化于心，教師對自己的工作職責、要求明確于心。同時針對新教師、青年教師開展的青藍學堂培訓工作，進一步提高了工作能力。在加強學習的基礎上把各項工作細化到月考核中，使各項規范的執行過程成為教師自覺的行為要求。

2、進一步加大了常態一日活動質量的監控力度。通過不定期的教研課活動、常規調研、輪流聽評課等活動，對出現問題的班級進行管理跟蹤指導，直至解決問題為止，切實提高教師的實際保教能力，優化一日活動質量。n本學期進行了關于優質課《平衡大師》、優秀活動案例《奇趣建筑師》、幼小銜接等內容的集體教研以及各級部分別進行的園本課程區域游戲的教研。

3、開展了教研組計劃的交流活動與班級環境創設，各級部制定主題教學計劃以及教研計劃，按照計劃有序開展，增強了教育教學工作的有序性、實效性、創造性。

1、每周組織教師進行一次教研活動。做到了保證時間、保證人員、保證質量。

2、發動家長進行家園配合，豐富了幼兒園班級的區域材料。材料投放遵循了"與教育目標達成一致、有層進行、有趣味性、注意豐富性、益于幼兒的創造思維"的原則

3、開展活動的過程中，教師們善于尋求真問題、抓住真問題、解決真問題，實實在在做到了為孩子的發展服務。

1、在接下來的教學、教研活動中加強青年教師最基本的教學組織模式，提高青年教師創造性游戲的教學模式

2、在教研過程中，注重教師的參與性，特別是青年教師的參與，本園是以老帶新的搭配模式，老教師經驗豐富，日常教研中，多多鼓勵青年教師發表自己的意見和建議，更好的將自己的新想法融合到教學和活動中。

學校教學教研工作總結美篇 學校教學教研工作總結2500字篇十二

本學期，我校的數學工作在校領導的親切關懷、支持下，各項工作圓滿完成，現總結如下：

（一）結合《數學課程標準》加強對《小學生學習質量評價標準》內容的細化學習。以上兩項《標準》是指導教師平時教育教學實踐的根本標準，其指導性和方向指引的作用是不言而喻的，所以，教導處也將這一重要的學習內容放在開學初，在集體備課時以教研組為單位集中學習為主，個別學習為輔，教導處跟蹤督促，真正的能夠達到學以致用——用《標準》的理念來指導平時的教育教學。但個別教師對以上《標準》的學習在思想上不夠重視，態度上敷衍、走形式。這在平時的課堂教學中能夠顯現出來，“吃老本”的現象比較嚴重。

（二）本學期，我們在校長的建議和指導下，全體數學教師繼續以積極態度營造了“書香校園”的良好的氛圍，將讀書學習作為提高自身修養和業務素養的一項必備的活動，并在開學初進行了以“讀，思？悟！”為主題的假期讀書體會（論文）交流活動，教師的教育教學理念和業務素養在學習和交流中得到進一步的提升。

（三）為教師進行業務培訓，切實提高教師的業務素養。本學期，我校繼續抓好“網絡環境下的教育教學的研究”這一主題，以課堂教學為主線，指導教師“如何有效的利用網絡資源備課”、“如何有效的利用多媒體課件進行輔助教學”等等，將這一主題抓實抓牢。結合這一主題，我校在數學教研方面加大了對教師的培訓力度，于3月16日下午搞了一次研討、培訓活動，本次活動做了如下幾點安排：

1、全體數學教師觀看了全國著名特級教師華應龍老師的《大成若缺認識圓》一課的視頻錄像。

2、教師們結合錄像課談出了自己平時教育教學的一些感受。

3、主管學科主任做了相關的新課程理念的培訓及總結。

4、以教研組為單位做好本次活動的反饋。

通過各教師遞交上來的回執可以看出，大部分教師通過觀看李建群老師的課堂教學，找到了自己與專家的差距（意識到自身存在的差距本身就是一個學習提高的過程）；當然很多教師也對這節課也提出了質疑“是否注重了雙基教學？”（是的，我們也不能迷信于專家。）我想一次能給教師帶來思考、反思的活動就是一次成功的活動。

1．加強教研組建設。教師的業務素養的形成和提高離不開教研組活動，教研組活動是校本研修的主要表現形式。所以，本學期學校進一步加強規范了教研組的組織活動，使其在平時的教育教學活動中最大限度的發揮其主體作用。具體活動如下：

（1）開學初，教研組集中學習《課標》及集體備課。

（2）教研組長組織本組教師上報各時段的“主題研討課”。

（3）教研組組織開展平時的集體備課、組內研討課、集體評課，狠抓“數學課堂教學有效性”的研究。

（4）以課題組為單位開展各段的課題研究。

2、搞好科研課題的培訓，增強教師的科研意識。本學期我們課題研究的著力點是進一步構建我校的科研課題體系，健全我校課題研究網絡，踏實穩健地開展研究，并通過不同層次的課題研究，讓大部分教師參與科研，把深化課題研究作為提高學校教育教學質量的突破口。在研究過程中重視了“四個加強”：

①加強課題研究與課堂教學的有機結合。

②加強理論與實踐的相互促進。

③加強個體研究與集體研究的有機統一。

④加強基礎學科和其他學科的相互滲透。

為此，學校在5月末進行了關于科研課題相關內容的培訓，通過培訓，教師們進一步體會到了科研對教育教學的重要性。

充分發揮數學骨干教師的作用，重視對青年教師和新教師的培養，朱亞丹老師是今年的畢業生，缺乏教育教學經驗，李建群老師從教三十多年，但學校也需要掌握其教育教學的實際水平，所以學校對以上老師采取了一下培養措施：

1、落實了“師徒結對”活動，

2、新教師開學初的亮相課，期末的過關課。

3、教導處進行隨機聽課和跟蹤聽課。

通過一學期的聽課、觀察，感覺年輕教師的學習態度比較端正，肯學好問，所以都有一定的進步幅度，但畢竟初為人師，需要充實自己的地方還很多，望繼續努力。關于朱亞丹老師的課堂教學也有待于進一步的提高。

1、實現“用教材教”，而不是“教教材”。本學期，在聽評課的過程中，向教師們滲透一種思想，即備課要做到：深挖教材、教參，理解教材、教參的理念，不要教教材，而是要利用教材去教；提倡教研組合作備課，同時要備出符合自己班級學生實際的課，切忌照抄照搬。上課要做到：首先要抓班級常規，知識的講解要通俗易懂，突出重點，突破難點，實現課堂教學的有效性。通過大量的聽評課，可以逐漸感覺到，我們教師的“花架子”課少了，課堂上真正做到了求真務實。

2、教師已樹立“強化訓練”的教學觀。

1）、重視學生的口算、筆算能力的培養，教師在課前2分鐘的時間進行口算、筆算的基礎訓練現已成為我校數學課堂的一項固定的、特色的訓練方式。

2）、本學期學校要求教師作業必須及時批改；盡量做到全批全改；并有針對性的全批全改。通過聽課時，順手翻閱學生的作業本的情況看，我們大部分教師這一方面落實的非常到位。

1、關于教案書寫

寫規范教案，提倡寫祥案；教研組長每天對組內成員的教案要過目并簽字。期中和期末的常規檢查結果可以看出，大部分教師教案書寫工整，設計意圖明確，課后反思具體到位、有深度。

2、關于聽課記錄本的使用

每周聽課不少于一節（教研組長至少2節），每節要有評語意見。大部分教師做得非常好。

（一）月考

本學期三、四、五年級的月考試卷由學校統一下發，以考促教，每一次月考教師們都認真地做出了質量分析，查漏補缺，為日后的教學確立了目標。

（二）、數學競賽

我們搞數學競賽的目的就是為了激發小學生愛數學的興趣，養成學生認真鉆研的好習慣，從而提高學生的競爭意識。所以，本學期學校進一步調整了的數學競賽的方式：

1、參賽對象：三年級～五年級的學生全員參與。

2、試題內容：容量大，涉及到教材內容的方方面面，部分試題是教材知識點的拓展與延伸，但絕不出現極難的奧數題。其目的主要是考察學生對知識掌握的熟練程度。

20xx年7月

學校教學教研工作總結美篇 學校教學教研工作總結2500字篇十三

轉眼新的一學期就將結束，這一學期來，我校的教學教研工作在學校的直接領導下，在全體老師的大力支持和幫助下，以教學教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校教學教研工作計劃。緊緊圍繞學校教研工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，積極實施素質教育，充分發揮教導處教學研究，教學指導，教學管理和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，以教學質量建設為中心開展工作。在此把本學期的各方面情況總結如下：

在新課程背景下我校努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我校的學生，無論成績好壞，老師們都一視同仁。學生形成良好的學習習慣以后，他們的發散思維得到了開發，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，教師們都堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我們相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。

新課程對教師提出了更高的要求，學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣末來的教師要生存要發展必須具有過硬的本領，在校長的指導下，精心制定了以人為本的校本教研計劃，通過備課—上課—聽課—評課，讓全體教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關。積極宣傳發動廣大教師撰寫論文，讓教師有一個展示的機會，學習的機會，積累資料的機會并服務于教育教學，讓教師受益，學生受益。

作為教導處，能正確定位，努力做好校長的助手。協調好教師之間的關系，做好以下幾方面的工作：

1、在校長的指導下，制訂好學校的教育教學工作計劃，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，作好記錄，存檔留作日后參考用。

2、制訂教導工作方面的有關規章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的常規檢查，期中檢測和期末檢測工作，期末做好教學工作總結。做好考勤登記工作，為學校考評教師提供依據。

3、組織全校教育教學研究和經驗交流，組織檢測，及質量分析，領導和指導教研組工作。比如，這學期我們就進行了兩次課堂教學研究和兩次經驗交流活動，分別提聽了丁學萍和張龍英兩位老師的研究課，還組織了以蔡興麗和仲菊芳兩位老師為主講教師的班級管理和教育教學方面的經驗交流活動。為我校年輕教師的學習成長提供了機會。

4、關心全體學生的全面發展，安排好興趣小組活動，組織好學生的運動會競賽活動。在元旦運動會上，學校組織了以班級為單位的小組賽和班與班之間的友誼賽，還有教師之間和師生之間的各種球賽，種類多，形式靈活。學生的參與面廣，積極性高。通過比賽增強了學生的競爭意識，促進了師生之間的感情交流。可謂是一舉多得。

5、組織好備課、聽課、評課工作，負責指導各教研組工作，組織好教研活動。協調解決教師在教育教學中的疑難。

6、教導主任是校長領導學校教育、教學的參謀和助導，在校長的指導下，加強和改革對學校教育、教學工作的領導，具體制訂、實施學校各項教育、教學計劃，主持日常教學工作。

7、協助校長做好教師的思想工作。有計劃的組織教師學習黨和國家的教育方針、政策，學習教育科學理論和教學、教改理論，安排好教師的理論、文化進修培訓。

8、配合學校少先隊做好學生的思想政治工作，協助生產勞動的組織安排及學生的體育、衛生工作等等。

9、負責教學行政工作。包括：編排課程表、作息時間表、行政歷；組織期中、期末考試；綜合統計各班學生的出勤情況和考試成績；處理學生的生留級、借讀、休學、轉學等事宜；建立教師業務檔案；指導有關教師搞好實驗室、電教室和圖書室的建設，加強教學設備、器材、圖書等資料的添置和管理，更好地發揮其作用。

任何事情都是在不斷的反思—改進—再反思—再改進的過程中不斷的發展完善的。一分耕耘一分收獲，十分汗水十分碩果。我校的教研工作雖取得了一定的成績，但與上級的要求，與先進的兄弟學校相比，還有一定的差距。主要表現在：

1、教師的整體素質還較低，教學能力、教學水平、教學質量還有待進一步提高。

2、教育經費不足，城郊小學的教學設備、設施尚不足，影響和制約了全鎮教育的均衡發展。

3、學校的規范化管理還有待進一步完善。

4、集體教研活動開展有力，但個人深入到班指導聽課的力度不夠。

5、對多媒體等新的教學手段有待進一步學習使用。

總之，一學年來，我校教師盡職恪守，在工作崗位中盡量克服缺點，完善自我，努力向前。當然尚未發現的缺點定然不少，有望在來年的工作中，在全校教師的共同努力下，克服不足，發揚優點把我校的工作做得更加出色。

學校教學教研工作總結美篇 學校教學教研工作總結2500字篇十四

學期末，xx初中組織了教學工作總結交流會。在會上，語文、數學、音體美、思品等所有學科的教研組長就一學以來開展的教學、科研工作進行了回顧。交流內容涉及一學期開展的工作、取得的成績、存在的問題和今后改進的措施等，交流會務實有成效。所有老師參加了會議，通過交流，相互取長補短，以此為契機，更好地開展今后的教學工作。xx年上半年五年級語文教研組工作總結

（一）兩點努力：

1、努力提高學生的語文綜合成績。

（1）努力樹立學生學習的自信心。

為此，我們想了很多的辦法，比如在教室一角設立競爭表揚榜，即時表揚在各方面有進步的學生，比如朗讀、書寫、珍惜時間等，做到每周更換，形成競爭的學習風氣；我們將學習優秀的學生與暫差生組成小組，有進步的學生同時都給與物質和精神獎勵；比如我們及時的給家長印發家長信，（本學期共給家長印發三封家長信）總結一個階段以來，班級的學習情況，有優點同時也指出不足，爭取家長的配合和支持。

（2）教師樹立嚴謹治學的精神風貌。

認真備課，認真上課，認真批改作業。嚴格要求，不斷總結反思改進自己的課堂教學，提高教學質量。

（3）教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失，將好的經驗和做法相互交流。

（4）堅持不懈的抓好后進生的幫教工作，為了這些學生費了大量的心血。

2、努力提高學生的語文基本能力。

（1）抓好朗讀的訓練。

為了提高學生朗讀的水平，我們除了課堂上嚴格標準，嚴格訓練外，還采用了一些別的方法。比如設立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶，每篇課文朗讀時抽號，并與作業聯系；開展朗讀比賽，全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手；將自己讀的最好的課文錄音的方式交流；抓好每篇課文的過關要求，必須要一字不錯；同時課外要求每周不少于三次的，大聲朗讀報紙活動。

（2）抓好書寫的訓練。

本學期，除了開展鋼筆字的學科競賽活動。我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中。

（二）四個轉變：

1、教師課堂教學形式的轉變。

上學期，在新的課程標準的指導下，課堂教學已經開始注重體現學生的主體地位。本學期，在此基礎上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學生在一節40分鐘的課堂里三個緯度目標的體現情況。為了讓學生認識祖國語言文字的豐厚博大，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情感性，我們想了很多的辦法。比如，老師會經常的使用各種電化教具、網絡資源輔助教學，vcd、動畫片、教育網站等深受學生的喜歡；我們會采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當天的課題；我們更加注重小組合作過程的指導性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每天分類闖關的形式進行我們的復習課；我們會讓學生做出復習的方案，讓他們成為復習的主角等等。

2、學生作業設置的轉變。

（1）除了保留原來就有的作業，本學期根據要求我們設立了語言積累本，還有練筆本。規定每星期摘記的量并且注意引導學生摘記的內容，使之能夠為促進學生語言文字的積累和發展起到作用。

（2）除了一些傳統的作業模式，我們注意了作業模式和內容的革新。比如，根據課文內容自己編繪連環畫；給古詩配畫；根據古詩詞的格式填寫新詞；搜集和課文內容有關的好詞佳句；給文中的主人公寫封信，寫碑文；根據課文內容寫一段導游詞；查找本冊書中自己喜歡的詞句；每天給父母大聲朗讀當天的報紙等等。這樣做的目的是在發展學生語言能力的同時，發展思維能力，激發想象能力和創造淺能。

3、作業批改形式的改變。除了以往的優秀等級評價外，我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認真仔細的孩子，獎勵一副山水畫，或者是畫一頭老黃牛，或者是畫一個微笑的臉譜，旁邊注明：老師很感動。如果作業不認真，老師會畫一個哭臉同時注明：沒有吃飽，希望下次記得認真等，這種批改作業的形式幽默詼諧，學生很喜歡也從情感上易于接受。

4、學生成績的評價采用過程性評價。我們設計了一份表格，記錄學生的學習成績，這里既有最終的期末成績，也有平日的五項作業本的情況，以及課堂參與學習的情況，既有分數又有等級。一目了然，基本反映學生的語文學習情況。

1、學生的語文綜合素養有所提高。從學生平日的作業書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面可以看見一學期的訓練已經受到一定的成效，同時學生的語文成績也有所提高。

2、老師也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教學水平和管理水平，豐富了自身的經驗。本學期，王瑋老師的習作，獲得全國比賽的三等獎，五、2學生王群的作文在報社發表。作為一種嘗試，孫偉老師出了一節閱讀和作文訓練相結合的賞析課。

1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

2、對于優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養和，整體的語文成績還需在上臺階。

3、暫差生的問題一直是困繞我們級部的難點問題，他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一年的奮斗目標。

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

學校教學教研工作總結美篇 學校教學教研工作總結2500字篇十五

本學年我校根據校本培訓總體要求，以抓師德為動力，抓學習課程標準轉變觀念為契機，結合課題研究，加強了教師理論學習與實踐探索相結合的培訓，切實注重教師的專業發展，提高教師教育教學能力和科研水平，較好的完成了校本培訓任務，現將相關工作總結匯報如下

本學期，學校加強了對立項課題的管理，關注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況，并持續關注這些立項課題的研究的進展情況。為學校課題進展打下了良好的基礎。

集體備課活動，本學期，我校繼續按校本培訓的要求進行集體備課活動。備課組長是集體備課和年級學科教學管理的第一責任人。要求集體備課有準備有主題有記載，集體備課有中心發言人，組內教師廣泛參與。

“一人一課”活動，即每位教師承擔一節組內公開課和評課任務。這種教研活動具有較強的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導教師運用課改的理念，對課例進行分析、模仿、借鑒，從中領悟一些新穎的教學方式，啟迪自己的課堂教學，取得了很好的效果。

“草根論教”活動是我們學校教研活動的一大特色。“草根論教”展示的項目是課堂教學的拓展，往前拓展是教材解讀、設計闡述；往后延伸是專題評課、活動反思、過程記錄闡述。參與“草根論教”活動的老師們得到的是課堂外的另一種鍛煉。

縣學時培訓，申報縣學時培訓的教師能積極按時參加培訓，并取得好的培訓效果。

縣外中短期培訓。本學期有部分教師參加了縣外中短期的培訓。在培訓中，開拓了視野。

外派學習活動。本學年，有語、數、英、音、美等學科等20來位老師參加了“千課萬人”的聽課活動。外派學習的教師把聽課學習的所感所想內化為自身的教學行為，并組內進行交流分享，發揮學習的輻射作用。

組織教師參加學科素養比賽，教學案例、教學論文比賽，學業評價命題比賽，多媒體課件制作比賽，班主任基本功大賽等。在各級各類比賽中，教師專業得到了發展，素養得到了提升。

為了使校本培訓工作真正能促進教師專業化發展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續以年輕教師為培訓重點，著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，把校本培訓真正落到實處，促教師的專業化發展。