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最新支部三會一課落實情況（專業16篇）篇一
黨支部：是黨組織工作的基本單位，是黨的一切工作和戰斗力的基礎，是團結群眾的核心，是教育黨員的學校，是戰勝困難的堡壘。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
接到市直工委關于檢查“三會一課”制度的通知后，我們立即向主管領導及黨委書記進行匯報，并在第一時間召開支委會，將工作進行了安排布置，要求各支部嚴格按照工委文件要求對照檢查，開展好自查的基礎上，提出整改措施，抓好三會一課制度的落實。
黨支部“三會一課”制度，是健全黨內生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育的重要制度。通過這次檢查，也發現了我們個別支部，個別黨小組工作做的不到位現象，為此，我們要求各黨總支、各支部提高思想認識，首先支部書記要高度重視，多布置，多過問，真正做到時間、人員、內容三到位，并在具體工作中注意好方式方法。今年以來，機關各總支、各支部多數都能按照機關黨委年初制度的學習計劃，緊緊圍繞中心工作，把落實“三會一課”制度與落實行政工作同步實施，有的專門召開支委會、黨小組會，有的結合召開各類行政會議之機適時召開黨員大會與黨小組會并上好黨課，切實做到了將支部工作與行政工作同時布置、同時落實、同時檢查。
檢查中，我們發現要想嚴格落實“三會一課”制度，充分發揮“三會一課”制度的重要作用，黨支部就必須精心準備“三會一課”內容。要針對實際工作分析黨員的思想狀況，對照科學發展觀找準問題癥結所在，突出重點確立會議主題，力求解決部門存在的一到二個實際問題，努力讓“三會一課”的作用真正在中心工作中得到體現。如支委會，支部可以圍繞如何在完成當前各項工作中充分發揮黨員作用、在近期內如何加強黨員教育開展支部工作、怎樣來培養、發展新黨員等方面的內容來確立主題;黨員大會一般都是在學習政治理論知識的同時結合最近的工作實際討論決定支部工作、傳達貫徹上級文件精神、討論如何加強黨員先鋒模范作用發揮等方面的內容來確立主題;黨小組會一般圍繞黨員學習內容、根據黨員所需匯報支部工作的落實情況來確立主題，并將會議內容事先通知小組成員，讓小組成員自行學習、打好基礎、做好準備。
通過這次檢查，我們發現多數黨支部“三會一課”僅僅是單純的組織黨員讀讀報紙、學學文件，沒有很好的吸引力。今后，我們要注重質量，創新形式，充分調動黨員參與“三會一課”的積極性。多組織專題黨課輔導，交流談心、書面答題、黨員干部輪流主講、與開展黨日主題活動結合起來等黨員活動。如支部的黨小組會，黨小組長能夠結合部門的實際工作認真掌握主題，善于啟發引導、組織黨員圍繞主題深入思考，聯系自己的思想、工作、學習情況認真開展批評與自我批評;又如七月份的黨員活動與參觀遵義會議遺址及李大釗紀念館結合起來。今年以來，我們聘請市委黨校教授講黨課2次，聘請省旅游公司主任講禮儀，請師專教授講心理學，豐富了黨員生活。另外請支部書記主講的同時也可以請沒有擔任黨內職務的優秀黨員就某一方面的內容談談自己的認識和體會，有時也可以圍繞當前的工作，請黨員談談如何帶動身邊的干部做好部門工作開展交心活動。每次“三會一課”活動結束，支部都認真總結，及時記錄，注意保存。
總之，只有緊緊圍繞稅收工作實際與黨員的思想狀況，努力做到把學習工作化，把工作學習化，做到學習之中有工作，工作之中有學習，以學習促進工作，以工作促進學習，才能堅持落實好黨支部“三會一課”制度，才能將學習成果轉化為工作成果，將工作成果轉化為學習成果，最終發揮好黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
今年，鎮黨委將“三會一課”、黨員積分制管理工作作為規范基層黨組織、黨員黨內組織生活的重要舉措，為更好的抓好此項工作的貫徹落實，5月5日-6日，鎮黨建辦對全鎮31個行政村“三會一課”制度落實、黨員積分制管理工作情況進行了集中檢查，現將檢查情況通報如下：
從檢查情況來看，今年以來，各村黨支部能以“三會一課”制度貫徹落實為切入點，嚴格規范黨內組織生活，“三會一課”等黨內組織生活在各基層黨組織得到了全面恢復和規范。
1、黨支部支委職責全面健全。今年以來，在鎮黨委的推動下，大多數基層黨組織更加注重支部黨內組織生活規范，特別是鎮頭、劉家黨支部，能夠明確支委各自職責，支部能按照實際情況合理劃分黨小組，為“三會一課”制度貫徹落實奠定了組織基礎。
2、“三會一課”制度全面建立。特別是榆林子、程王、東堯等黨支部建立本支部“三會一課”等組織生活制度，對支部“三會一課”內容、時限、程序等作出明確要求，并建立相關臺賬，為“三會一課”制度規范開展奠定了制度基礎。
3、“三會一課”制度落實較前好轉。在群眾路線教育實踐活動的推動下，“三會一課”等組織生活制度落實較前大為規范，黨員發展、教育和管理有了平臺，為黨員經常受教育，增強黨員黨性意識，全面促進基層黨建工作規范化，提升基層黨建工作實效奠定了堅實基礎。
“三會一課”制度落實雖然較前大為規范，但是，通過檢查，還是發現了不少問題。
1、部分黨支部堅持“三會一課”不嚴格。特別是南坡、小寧黨支部“三會一課”等組織生活制度執行不規范、不嚴肅，存在隨意性和消極應付的現象。有的支部開展“三會一課”達不到要求的最低頻次，有的支部把支委會與班子會、支部黨員大會與群眾大會、黨課與干部群眾政治學習，在制度上、執行上，不加區分，混為一談。
2、“三會一課”開展形式不夠靈活。多數黨組織還習慣于以老眼光看問題、以老辦法抓工作，在“三會一課”等黨內組織生活的組織策劃和內容安排上與黨員干部的實際需求和自身工作實際結合不緊密，仍然局限于學學文件、念念報紙，不能認真備課，做到輔導學，深入學，“三會一課”流于形式。
3、部分黨支部書記“三會一課”業務生疏。部分村黨支部書記不了解、不熟悉“三會一課”制度的基本內容、程序和要求，加之農村黨員素質相對較低，“三會一課”組織難，相當一部分黨支部在“三會一課”記錄上有造假現象。
4、“三會一課”資料不規范。相當一部分黨支部不注意“三會一課”記錄、資料的收集管理。有的支部會議記錄要素不全、記錄太簡略。有的支部把支部會議記錄、村委會會議記錄混用，有的不妥善保存資料，造成會議記錄丟失后，事后補記的記錄時間程序不合邏輯。
(二)通過“三會一課”檢查發現的其他方面的問題：
1、對黨員積分制管理工作認識不足。4月份，鎮黨委已下發《關于促進黨員作用發揮實施積分制管理的意見》，并先后兩次召開會議對此項工作進行專題安排，但各村支部書記作為黨員積分制管理工作的第一責任人，止目前并未召開會議進行傳達、部署，特別是有相當一部分村對下發的文件并認真學習或已遺失。
2、發展黨員程序不夠規范。從“三會一課”會議記錄來看，相當一部分黨組織發展黨員缺少環節或者會議組織不夠嚴密，時間節點不合邏輯關系，甚至出現概念混淆，發展階段與會議研究內容不符的情況。
3、黨員教育管理不到位。部分基層黨組織對所管理黨員底數不清，交納黨費人數與支部實有黨員人數不符。部分黨組織無黨員花名冊、流動黨員臺賬。有的黨組織對無故不交納黨費，不參加組織生活的黨員不提醒，不批評，不教育，不處理，放任自流。
4、遠程教育重視不足，收視率低。相當一部分村對遠教工作重視不夠，不能按照鎮黨委統一安排，認真落實年度教學計劃，特別是每月4次以上有效點播次數不能保證，尤其是衛星模式站點，不能及時上傳收看記錄，致使全鎮名次長期靠后。同時，對遠程教育“三薄一冊”填寫不及時、不詳細、不規范，不能準確反映教學活動全過程。
組織設置臺帳、黨員花名冊、入黨積極分子名冊，按要求做好黨員黨費基數核定和收繳工作。要加強活動陣地建設，按照“六有”標準，建好規范化的黨員活動室，為開展“三會一課”打下堅實基礎。
2、落實主體責任。各村黨支部書記要充分履行抓基層黨建工作的主體責任，進一步對“三會一課”制度落實、黨員積分管理等工作進行詳細安排部署，指導完善“三會一課”計劃、細化活動臺賬、規范活動記錄，嚴格開展黨內組織生活。
3、加強制度建設。各基層黨組織要不斷建立健全以“三會一課”為主的各項黨內規章制度建設。把制度建設作為明確基層黨建工作職責、任務和要求的一項重要措施，切實實現黨建工作制度化、科學化。
4、嚴格管理監督。鎮黨委將進一步建立基層黨支部“三會一課”管理臺帳，準確掌握每個黨支部“三會一課”活動開展情況。鎮黨建辦要指導各支部及時做好“三會一課”資料收集整理和歸檔。黨委委員要經常性深入聯系點列席基層支部黨員大會，要經常調閱或現場檢查會議記錄等重要黨建資料。今后，凡是在研究黨員等重大工作上，出現程序不規范的，在追究黨支部書記等相關人員直接責任的同時，還要追究包抓聯系領導、包村干部的指導責任。要嚴格落實黨員簽到或署名制，基層黨組織要對無正當理由不參加“三會一課”的黨員，要給予嚴肅批評教育，情節嚴重的，要按照不合格黨員處置辦法要求給予嚴肅處理。
按照區委組織部《關于“三會一課”等黨內制度落實情況的督查通報》要求，中心黨委對中心“三會一課”等黨內制度落實情況進行了自查自糾，尤其著重查看了各支部的“黨支部工作手冊”、黨員發展存檔資料、黨費收繳記錄等，現將有關情況報告如下：
（一）嚴格落實“三會一課”和主題黨日制度。中心制定學習討論配檔表，并根據上級的最新要求適時調整學習討論內容。按期召開支部黨員大會、支部委員會,開展主題黨日，每次參會黨員均達到規定人數，內容議題符合上級學習要求，并按規定組織講黨課。每次活動均做到及時簽到、記錄、上傳影像資料。
（二）按時召開民主生活會、組織生活會。中心嚴格執行《通知》要求和有關政策規定，扎實做好各個環節的工作。嚴格按照文件要求查找梳理存在的突出問題，緊密聯系本單位實際，對照形式主義、官僚主義10種新表現，逐一對照查擺問題不足，深入具體地進行黨性分析，認真起草領導班子對照檢查材料和個人發言提綱。中心按規定向衛計局黨工委上報召開組織生活會的時間，由上級分管領導參會。民主生活會上，班子成員要對上年度民主生活會整改措施落實情況逐項作出報告，對個人、家庭、親屬重大事項如實作出報告，對巡視反饋、接受組織約談函詢等情況逐一作出檢查或說明。領導班子成員之間互相談心談話并展開深刻的批評與自我批評。組織生活會上，領導以普通黨員的身份參與其中，嚴肅認真開展批評和自我批評。每名黨員對照《通知》要求查擺問題，緊密聯系思想工作實際，深刻剖析原因，明確整改方向。組織生活會召開后，中心各黨支部及時通報班子整改情況，督促黨員定期報告兌現承諾情況；對整改不力的，及時進行批評糾正，必要時采取組織措施。
（三）按時開展民主評議黨員。中心于每年的年底前都嚴格按照民主評議黨員制度對黨員進行民主測評，組織單位全體黨員和群眾對黨員展開評議和無記名投票，統票結束后對評議結果進行公示，并留存影像資料。
（四）發展黨員和黨員管理工作情況。按照《中國共產黨發展黨員工作細則》和《芝罘區發展黨員工作操作規程（試行）》相關規定和“控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用”的要求，認真做好黨員發展工作。中心認真履行發展黨員程序，著重做好公推直選、量化淘汰、票決發展、吸收預備黨員、預備黨員轉正等環節的監督指導，確保發展黨員工作的制度化、規范化。建立完善責任追究機制，堅持誰培養誰負責、誰考察誰負責、誰審批誰負責，每個環節都要數據留痕，哪個環節出現問題，就倒查哪個環節，對責任事實清楚的，一律追究責任。
（五）黨費收繳、使用和管理情況。中心所有黨員均能逐月按時自愿足額繳納黨費，且所收黨費均全部及時上繳上級黨工委。在黨費收繳方面，指定專人負責黨費管理，嚴格履行收繳黨費手續，做到黨員交納黨費有登記，支部收繳黨費有花名冊和收據。在黨費使用方面，針對前期下撥的黨費，中心始終嚴格執行下撥黨費作為黨員教育經費的補充，在合理范圍內使用黨費。同時認真做好黨費收繳和管理情況的歸檔工作，在日常工作中，堅持把黨員繳納黨費的數額標準、黨費收繳的原始收據、記錄等重要內容，歸檔整理，以便長期備查。
（一）雖然我中心按照要求開展了“三會一課”、“主題黨日”活動，但是活動形式相對單一；支部工作手冊存在部分會議記錄內容少的情況。
（二）發展黨員的工作主動性有待提高，在發展對象的選擇、教育培訓內容的更新和管理方式的創新等方面，有一定的坐等思想，與青年干部的面對面的接觸溝通較少，導致部分信息掌握的并不準確全面。
（三）雖然我中心在黨費的收繳過程中做到了認真嚴謹，但也存在著一些不容忽視的問題。主要表現在：個別黨員對黨費的收繳雖然認識比較明確，也沒有拖欠黨費的行為，但有時因為忙于業務工作，未能按時、主動上繳黨費，還存在催繳的現象。
“三會一課”是黨的組織生活的基本制度，是黨的基層組織應該長期堅持的重要制度，是加強黨員日常管理的主要途徑。在“兩學一做”常態化學習教育中自覺執行“三會一課”制度，是整改落實，改進作風的有力抓手，中心黨委要在這次整改工作中高度認識中心黨支部在中央從嚴治黨全面推進基層黨建扎實開展的大背景下，連最起碼的黨內組織生活制度都沒有落實到位，不認真、不規范等問題的嚴重性，認真學習貫徹十九大精神，全面從嚴治黨，進一步強化中心各黨支部的規矩意識和執行意識，增強全體黨員的黨性意識、接受組織監督、密切黨群關系，發揮模范先鋒作用。
（二）加強完善“三會一課”等黨內制度的具體要求。
1.明確職責任務。把落實“三會一課”等黨內制度，嚴格黨的組織生活，作為全面從嚴治黨的重要基礎，納入中心黨建工作責任制，列入重要議事日程，進一步明確“三會一課”、“主題黨日”、“組織生活會”等基本內容、主要職責和實現要求，切實做到落地生根。
2.強化責任落實。認真落實中心黨委班子分工負責制和黨員中心領導聯系支部制度，靠實每位黨員中心領導對所聯系支部的“三會一課”等黨內制度落實情況的領導和監督責任。
3.嚴格制度執行。中心黨委指導各黨支部認真制定“三會一課”等活動計劃，明確每次活動的負責人、時間、地點、內容，嚴格落實考勤制度，從嚴組織實施，切實增強各項制度的嚴肅性。
4.加強教育培訓。強化對中心黨務工作人員的教育培訓。一是組織中心黨務工作人員和各支部書記向“三會一課”制度落實好的單位進行學習取經，進一步明確自身存在的差距，借鑒好的做法，以推動中心黨建工作全面進步、全面過硬。二是舉辦中心黨支部書記、支委培訓班，對做好黨務工作有關的“三會一課”、黨費收繳、黨員培養發展、組織生活會等方面的黨建業務知識、程序規范、方法步驟進行系統培訓，強化思想認識，明確整改任務，改進工作方法，提高工作能力，落實整改措施。
5、創新活動形式。一是各黨支部結合所轄科室工作實際，堅持與時俱進、開拓創新，積極探尋開展“三會一課”、“主題黨日”的切入點，把開展“三會一課”、“主題黨日”等活動的主題與傳承革命精神、不忘初心牢記使命，開展便民服務、創建學習型、服務型黨組織等有機結合起來，使“三會一課”、“主題黨日”活動生動活潑、富有成效。二是通過認真落實支部書記述黨建、黨員民主評議、組織黨員學習交流研討、創建黨員先鋒示范崗以學促做、開展支部主題黨日活動、培養入黨積極分子發展新黨員等工作，確保“三會一課”等黨內制度的落實。
6、加強督查指導。一是中心黨委成立督查指導工作組，采取每月集中督查、平時隨機抽查等方式對中心各支部“三會一課”等黨內制度落實情況進行督查指導，并將此項工作作為年終黨支部工作目標考核的重要依據。二是突出“三會一課”等黨內制度的政治性、正能量，嚴禁黨組織活動低俗化、娛樂化。三是重點督查“黨支部工作手冊”的次數、頻率、質量是否達到規定要求，“黨支部工作手冊”的記錄是否規范、詳實，以有力推進“三會一課”等黨內制度的落實。
最新支部三會一課落實情況（專業16篇）篇二
接到市直工委的通知后，我們立即向主管領導及黨委書記進行匯報，并在第一時間召開支委會，將工作進行了安排布置，要求各支部嚴格按照工委文件要求對照檢查，開展好自查的基礎上，提出整改措施，抓好三會一課制度的落實。
黨支部“三會一課”制度，是健全黨內生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育的重要制度。通過這次檢查，也發現了我們個別支部，個別黨小組工作做的不到位現象，為此，我們要求各黨總支、各支部提高思想認識，首先支部書記要高度重視，多布置，多過問，真正做到時間、人員、內容三到位，并在具體工作中注意好方式方法。今年以來，機關各總支、各支部多數都能按照機關黨委年初制度的學習計劃，緊緊圍繞中心工作，把落實“三會一課”制度與落實行政工作同步實施，有的專門召開支委會、黨小組會，有的結合召開各類行政會議之機適時召開黨員大會與黨小組會并上好黨課，切實做到了將支部工作與行政工作同時布置、同時落實、同時檢查。
檢查中，我們發現要想嚴格落實“三會一課”制度，充分發揮“三會一課”制度的重要作用，黨支部就必須精心準備“三會一課”內容。要針對實際工作分析黨員的思想狀況，對照科學發展觀找準問題癥結所在，突出重點確立會議主題，力求解決部門存在的一到二個實際問題，努力讓“三會一課”的作用真正在中心工作中得到體現。如支委會，支部可以圍繞如何在完成當前各項工作中充分發揮黨員作用、在近期內如何加強黨員教育開展支部工作、怎樣來培養、發展新黨員等方面的內容來確立主題;黨員大會一般都是在學習政治理論知識的同時結合最近的工作實際討論決定支部工作、傳達貫徹上級文件精神、討論如何加強黨員先鋒模范作用發揮等方面的內容來確立主題;黨小組會一般圍繞黨員學習內容、根據黨員所需匯報支部工作的落實情況來確立主題，并將會議內容事先通知小組成員，讓小組成員自行學習、打好基礎、做好準備。
通過這次檢查，我們發現多數黨支部“三會一課”僅僅是單純的組織黨員讀讀報紙、學學文件，沒有很好的吸引力。今后，我們要注重質量，創新形式，充分調動黨員參與“三會一課”的積極性。多組織專題黨課輔導，交流談心、書面答題、黨員干部輪流主講、與開展黨日主題活動結合起來等黨員活動。如支部的黨小組會，黨小組長能夠結合部門的實際工作認真掌握主題，善于啟發引導、組織黨員圍繞主題深入思考，聯系自己的思想、工作、學習情況認真開展批評與自我批評;又如七月份的黨員活動與參觀遵義會議遺址及李大釗紀念館結合起來。今年以來，我們聘請市委黨校教授講黨課2次，聘請省旅游公司主任講禮儀，請師專教授講心理學，豐富了黨員生活。另外請支部書記主講的同時也可以請沒有擔任黨內職務的優秀黨員就某一方面的內容談談自己的認識和體會，有時也可以圍繞當前的工作，請黨員談談如何帶動身邊的干部做好部門工作開展交心活動。每次“三會一課”活動結束，支部都認真總結，及時記錄，注意保存。
總之，只有緊緊圍繞稅收工作實際與黨員的思想狀況，努力做到把學習工作化，把工作學習化，做到學習之中有工作，工作之中有學習，以學習促進工作，以工作促進學習，才能堅持落實好黨支部“三會一課”制度，才能將學習成果轉化為工作成果，將工作成果轉化為學習成果，最終發揮好黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
最新支部三會一課落實情況（專業16篇）篇三
x月份，縣委組織部對鄉鎮第一季度基層組織建設工作進行了全面督查，并通過召開座談會、查閱支部會議記錄、走訪農村黨員等方式，重點對x個村落實“三會一課”制度情況進行了專題調查。
一、制度落實情況。
通過調查了解到，今年來，各鄉鎮黨委把落實“三會一課”制度作為加強支部建設的一項重要內容常抓不懈，抓督查促規范，抓考核促落實，取得了較好的效果。
一是普遍實行列席制。黨委副書記、組織干事或包村干部每季度預約參加支部“三會一課”活動，既指導工作，又督查落實，使村黨支部“三會一課”制度得以落實。在調查的x個村中，鄉鎮干部參加了x個村支部的黨員大會和上黨課活動。座談中，黨委副書記和村支部書記普遍反映，在目前情況下，列席制是推動“三會一課”活動按期開展最有效的措施。
x個村每月支委會議均在x次以上，x個村支委會議對進一步抓好特色黨小組活動作出了安排。除x個村黨支部和村委會記錄合記外，其余都記在黨支部會議記錄薄上。
三是強化對“三會一課”的考核。x個鄉鎮在冬春季培訓期間，開展了“三會一課”知識培訓。x個鄉鎮在與支部簽訂目標管理責任書時，加大了對“三會一課”活動的考核分值，對會議的內容、數量、記錄等作出了比較明確的要求，做到平時有督查，年終有考核，并將其作為支部晉位升級的重要依據。
二、存在的主要問題。
一是支委會議主題不突出。從參會人員來看，支委會經常性地擴大到全體村干部，以村“兩委”會代替支委會。從會議內容來看，大多是討論村級行政事務，很少集中研究支部工作。從會議過程來看，缺乏黨內民主氣氛。支委會研究工作時，常常是采取支部書記拿方案，支部委員表決同意。x%的村支部會議記錄過于簡略，沒有完整的研究討論記錄，x個村存在包村干部代記補記支委會議和黨員大會記錄現象。
二是黨員大會功能弱化。座談中黨員們反映，黨員大會中組織活動主要是學習報刊文件、傳達上級精神和發展黨員，對晉位升級、“五有五能、五講五比”、設崗定責、黨員評議等支部工作研究討論得較少，體現不出黨員大會的特點。黨員大會上對黨員帶頭完成新農村建設、整村推進、安全維穩、種植業結構調整等工作安排得較多，黨員大會成了任務布置會。x個村第一季度沒有召開黨員大會。
三是黨課質量不高。在落實“三會一課”制度中，上黨課是最薄弱的環節。在調查的x個村支部中，第一季度只有x個村支部上了一次黨課。上課形式單調，x%的村支部黨課都是讀讀報紙念念文件，沒有抓住支部現狀和黨員需要去備課上課，黨員普遍反映支部黨課吸引力不強，效果不好。
以上問題，主要是由于部分村黨支部對抓好“三會一課”思想認識不夠，村支部書記黨務知識欠缺，活動內容與黨員隊伍實際脫節，有些鄉鎮黨委指導督查工作滯后，整頓后進支部措施不力，導致少數村支部長期不開展“三會一課”活動。
三、
今后重點需要抓好的工作。
“三會一課”制度是黨的組織生活的基本制度，也是健全村黨支部組織生活，嚴格管理農村黨員，加強農村黨員教育的重要制度。針對全縣村黨支部落實“三會一課”制度中存在的形式老套、內容單調、吸引力不強等問題，當前需要重點抓好以下幾項工作：
一要持之以恒地落實好列席制。做到村支部黨員大會和上黨課活動中鄉鎮黨委副書記、組織干事或包村干部一人必須列席，在會議記錄參會人員中注明鄉鎮參會干部姓名。列席人員圍繞會議內容等事項提前要與村支委溝通，做好必要準備工作，保證會議有序進行。
二要不斷豐富“三會一課”形式內容。村支委會要多研究討論一些支部建設工作，黨員大會不要只開成精神傳達會、工作安排會，要針對支部建設中存在的突出問題，讓黨員充分發表意見建議，提高黨內民主意識。要緊緊圍繞支部當前重點工作和黨員所需所求安排會議內容，通過利用遠程教育平臺學習、邀請致富能人傳授經驗、與聯姻結對支部開展活動、到田間地頭觀摩學習等豐富多樣的方式，不斷增強“三會一課”吸引力，使“三會一課”活動形式更活，內容更多，質量更高。
三要突破難點均衡開展。“三會一課”中黨小組會是個薄弱環節，鄉鎮黨委要指導村黨支部至少抓好x個特色黨小組活動，讓黨員活動有榜樣有典型，讓支部活動有亮點有特色。流動黨員較多的村和后進村黨支部“三會一課”活動是難點，雖然會議難組織、意見難統一，但鄉鎮黨委不能放任不管，要督促每月召開x次支委會，抓住黨員關注的焦點問題做為黨員大會主要內容，提高會議的針對性和實效性，逐步增強支部凝聚力，推進各村黨建工作均衡開展。
四要加大指導督查力度。鄉鎮黨委要制定一個制度，定期指導檢查支部“三會一課”活動開展情況，檢查支委會、黨小組會、黨員大會和黨課是不是按期召開，檢查會議記錄是否規范、真實、完整，檢查會議討論決定的事項是否一一落實，并將其計入支部年終考核，做為評選先進黨支部的重要依據。縣委組織部包片組工干部每年參加x~x個支部“三會一課”活動，發現問題，總結經驗，不斷提高農村黨組織“三會一課”活動質量。
最新支部三會一課落實情況（專業16篇）篇四
根據市直機關工委關于對《關于對市直機關黨組織學習教育和“三會一課”落實情況開展自查自糾的通知》，我支部認真開展全面自查工作，現將自查情況匯報如下：
一是定期開展學習教育和“三會一課”。黨支部圍繞工作要點，結合黨員教育、發展黨員等工作實際，每月召開一次支部黨員大會，并根據需要隨時召開；每月召開一次主題黨日活動；每季度至少上一次黨課；每年至少召開一次組織生活會。二是嚴格會議流程。每次會議和黨課都要做好會前準備和會議記錄，完善會議程序，規范會議記錄格式，提高會議效率，每次會議都形成明確的工作安排和決議，會后及時將相關材料歸檔，提高會議和黨課的質量。三是嚴格執行請假制度。黨員若因事不能參加會議或黨課的，必須按相關規定程序提前辦理請假手續，并另擇時間學習會議精神。
黨支部根據工作實際、黨員思想特點和現實形勢的發展變化，不斷豐富創新學習教育形式和“三會一課”的內容。堅持把黨員學習教育內容同黨員實際需求和業務工作相融合，將政治理論學習、法律法規學習、黨員民主評議等納入“三會一課”的同時，還采取座談會、談心會等多種形式，不斷地提高“三會一課”學習教育的質量，全方位提高黨員素質。
黨支部結合實際嚴格落實“三會一課”制度，確保組織活動的針對性、實用性和操作性。對“三會一課”的內容，黨支部事先有準備、有安排，做到了重點突出，確保了活動實效，并建立考勤制度，嚴格紀律，要求所有黨員按時參加“三會一課”，確保學習效果，不斷提高黨組織學習質量。
下一步，黨支部將繼續堅持“三會一課”學習教育制度，進一步提升黨員干部的政治理論水平和黨性觀念，定期召開支部黨員大會，上好黨課，使“三會一課”制度取得更大的成效。
最新支部三會一課落實情況（專業16篇）篇五
全面從嚴治黨包括黨的思想、制度、組織、作風和反腐倡廉“五位一體”建設，可謂包羅萬象、內容龐大，究竟從何處發力?黨的十八屆六中全會通過的《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》首段便回答了這個問題：“黨要管黨必須從黨內政治生活管起，從嚴治黨必須從黨內政治生活嚴起”。從《準則》第二板塊可以看出，黨內政治生活包括堅定理想信念、堅持黨的基本路線等12個大方面，涉及到的范疇仍然不少，如果面面俱到地去抓，對基層而言，還是“老虎啃天，無處下嘴”。韓愈在《進學解》中說：“萬山磅礴必有主峰，龍袞九章但摯一領”，以此用來比喻萬事萬物皆需抓住其著力點、關鍵處，就如同黨中央抓作風建設只聚焦于反“四風”一般，從黨內政治生活的若干范疇之中是否也可以抓住關鍵之點呢?筆者以為，隨著全面從嚴治黨向基層延伸，黨支部“三會一課”正是黨內政治生活的邏輯起點和重要支點，它就如同關公的大刀之刀刃、張飛的蛇矛之矛鋒，雖然只是薄薄的一線、尖尖的一點，但力量之強、作用之大不可小視。所以，就基層支部而言，加強黨內政治生活必須從“三會一課”加強起，規范黨內政治生活必須從“三會一課”規范起。
關于“三會一課”，中央組織部編寫的《中國共產黨組織工作辭典》上解釋說：“‘三會’指定期召開支部黨員大會、黨支部委員會和黨小組會，‘一課’指按時上好黨課。‘三會一課’是黨組織生活的基本形式，是加強黨員日常教育管理的主要途徑。”加強黨的建設，基礎在基層，重點在支部，而“三會一課”乃是最基本的形式和最主要的路徑。我們黨之所以先進，之所以歷經艱難困苦而屹立不倒，根本原因就在于她有著嚴密、廣泛而龐大的基層組織體系，這種組織制度的先進性表現為，它既能夠迅速地把廣大群眾的意愿、訴求和表達反映到最高層，成為高層決策的依據，又能夠最快地把黨的主張、黨的領導、黨的思想、黨的政策落實到最基層，讓黨的聲音傳萬家、黨的理念在群眾中生根開花。反之，再好的政治主張，再好的方針政策，如果沒有廣大基層黨組織很好地去宣傳引導，去貫徹落實，那也不過是鏡花水月、海市蜃景罷了。所以，當年陳云同志就指出：“支部是黨的最下層的組織，也是黨的最基本的組織。黨的一切口號、主張、政策，依靠支部才能具體深入到群眾中去”;鄧小平同志強調：“提這樣口號，那樣口號，這樣方針，那樣方針，只有有了基層工作，有了經常工作，才有希望落實”;中央《關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的意見》指出：“要把黨支部建設作為最重要的基本建設”“要樹立黨的一切工作到支部的鮮明導向，注重把思想政治工作落到支部，把從嚴教育管理黨員落到支部，把群眾工作落到支部”。抓基層黨建工作，重點是把支部建設抓好，而抓支部建設，核心就是把“三會一課”抓牢。這是因為：
第一，“三會一課”有利于夯實基層基礎。我們知道，黨的組織由黨的中央組織、黨的地方組織和黨的基層組織構成，它們猶如一座金字塔，黨支部無論從地位上講還是從數量上看，都是托底的塔基。所以，江澤民、胡錦濤、習近平都反復強調：“基礎不牢，地動山搖。”全國有黨的地方組織3218個，黨的基層組織436萬個，其中：黨支部數達388萬個，占到黨組織總數的88.9%;從保山的情況來看，全市有黨的地方組織5個，黨的基層組織6772個，而黨支部數達5583個，占到黨組織總數的80%以上。如果這80%的黨支部都把“三會一課”作為邏輯起點，常態化地抓落實，制度化地抓到位，創造性地抓出彩，那么，黨內政治生活就不會失范，黨執政的根基就會堅如磐石。習近平總書記指出：“黨的工作最堅實的力量支撐在基層，最突出的矛盾問題也在基層，必須把抓基層打基礎作為長遠之計和固本之舉”。黨支部既是黨的一切工作的力量支撐，又處于諸多矛盾交匯的最前沿，從這個角度講，以從嚴從實的精神抓好“三會一課”，讓所有黨支部強起來，乃是真正的長遠之計和固本之舉。
第二，“三會一課”有利于激活組織“細胞”。從全黨來講，黨支部是黨組織的“神經末梢”，黨員是黨組織的“細胞”。只有“下好支部這盤棋”，才會“點燃黨員這盞燈”。所以，我們黨從建黨之日起，就非常重視支部建設，1922年2月，在江西萍鄉縣安源鎮建立起第一個工人黨支部，1923年8月，在河北省安平縣臺城村建立起第一個農村黨支部，1927年9月，部隊途經江西永新縣三灣村時，人已不足一千，馬匹不過五十，就在“協盛和”雜貨鋪里，毛澤東提出“支部建在連上”的重大主張，從而改變了中國革命的命運，后來他在總結井岡山斗爭經驗時指出“紅軍之所以艱苦奮斗而不潰散，支部建在連上是一個重要的原因。”這個論斷是在總結深刻教訓的基礎上提出來的。我黨的軍隊原先并不是支部建在連上，而是支部建在團上。這種做法造成了嚴重后果，即“完全沒有抓住士兵”“故經不起嚴重的考驗”。“支部建在連上”提出了一個看似簡單其實非常重大的基本問題，即：基層黨組織的工作范圍問題，能不能抓住黨員的問題。《準則》指出：“黨員必須參加黨員大會、黨小組會和上黨課，黨支部要定期召開支部委員會議”“每個黨員無論職務高低，都要參加黨的組織生活”。黨員作為黨的肌體的“細胞”，無論職務高下、職業千秋，全部都納入在不同的支部之中，以“三會一課”的形式開展黨內政治生活，既可以使領導干部以普通黨員的身份參與學習，又能夠讓普通黨員以平等的身份參與討論，而且工作范圍不大，人人皆可暢所欲言，個個都能表達思想，從而凸顯黨員的主體地位，激活黨員的內生動力。
第三，“三會一課”有利于支部強身健體。支部不強，啥事也麻煩;支部身強體健，干啥事都順。“三會一課”是支部自身建設的重要內容，何謂自身建設?就是自身健康、生活成長的需要，是一種力量“內聚”，仿佛一個人每天必須要吃三頓飯、睡八個小時一樣，不吃不睡就無法干活。“三會一課”對于黨支部而言，就像吃飯睡覺一樣平常。如果長期不開展“三會一課”，就如同一個人長期不吃不睡一樣，那便是病體，亦即軟弱渙散了。所以，開展“三會一課”，是支部“內聚”強身、蓄能增量的重要載體，支部自身建強了，然后辛勤勞動、發揮作用，通過推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧等方式，成為一個地方發展進步的根本推動力量。當然，“三會一課”究竟怎樣開展是一個問題，有的基層支部把研究具體工作、安排生產任務或者是開展文娛活動等作為“三會一課”的內容，這就背離了“三會一課”的初衷。《準則》明確指出：“‘三會一課’要突出政治學習和教育，突出黨性鍛煉，堅決防止表面化、形式化、娛樂化、庸俗化”。我們知道，吃飯的時候主食只能是米飯而不是菜，吃菜是為了更好地吃飯，支部“三會一課”的主食即是政治學習、政治教育、黨性鍛煉。這是因為，黨的基層組織首先是政治組織，它是戰斗堡壘，其政治功能要充分發揮。政治功能的要義就是通過有效的思想政治工作，把黨員的思想武裝起來、作用發揮出來，然后“像吸鐵石一樣把群眾緊緊凝聚在一起”，團結帶領群眾堅定不移跟黨走。
第四，“三會一課”有利于支部凝心聚力。人是生產力中最活躍的因素。真正的黨建，著眼的并非一件一件具體的“事”，而是研究如何做好“人”的工作，說到底就是運用黨建思維(黨建思維是一種系統思維)，把支部成員的積極性激發出來，把黨員的帶頭作用調動起來，然后帶領廣大群眾，去完成大家共同的事業。出版大家陳原說過：“凝聚力強則事業興旺發達，歷盡坎坷而由衰轉盛，失去凝聚力則整個羅馬也會在大火中化為灰燼，如尼羅王朝那樣。這似乎是抽象的，但它是可以捉摸的”。這就說明為什么我們有些地方發展越來越慢，而有些地方則是一日千里的向前跨越。因為沒有凝聚力的地方人心會越來越散、力量會越來越弱，最后只能走向軟散與衰落。“三會一課”其實就是一種最為簡約的黨建思維，只要黨支部以務實求真的精神運用好它，就能夠最有效地把支部一班人、黨員一伙人直至群眾一群人調動起來，如同五個手指頭并攏貼緊在一起，形成凝聚力，然后再捏緊為拳頭，攥成戰斗力。盡管以“三會一課”為主要載體形成凝聚力戰斗力的過程需要點滴累積和恒久努力，但這個滴水穿石的過程卻是力量的聚合、人心的聚攏，一旦釋放出來，能量不可低估，最后的效應就是實現跨越發展。
“三會一課”既包含于黨內政治生活之中，又可獨立出來作為黨內政治生活的邏輯起點和重要支點，可以說，“三會一課”是黨內政治生活的基石。這種關系體現為：
第一，它們之間是源與流的關系。一個黨委(黨組)至少有上百名黨員，全部靠黨委做工作，就會出現“上面熱、中間溫、下面冷”的情況，黨內政治生活也就無從談起。如果抓住以“三會一課”為主要形式的支部建設這個源頭，充分發揮支部的主體作用和黨員的內在動力，黨內政治生活就自然會得到規范和加強，黨委的執政能力和執政水平自然就會得到彰顯和體現。所以，“三會一課”是源，黨內政治生活是流。“欲流之遠者，必浚其泉源”，加強和規范黨內政治生活，必須把“三會一課”這個最基本的組織生活形式抓好，讓源頭蓄滿活水、蓄勢而發，只有這樣，黨內政治生活才會能生生不息、流之久遠。“使人疲憊不堪的不是遠方的高山，而是鞋里的一粒沙子”，也許，“三會一課”正是鞋子里的一粒沙子，它讓我們在抓黨建的路上疲憊前行。如果連“三會一課”這些最基礎的工作都抓不好，塞源而欲流長，黨內政治生活就會是無源之水，黨組織也就很難自我凈化、自我完善、自我革新和自我提高。
第二，它們之間是小與大的關系。阿基米德說過：“給我一個支點，我就能夠撬動整個地球”;貝多芬也告訴我們：“涓滴之水終可以磨損大石，不是由于它力量強大，而是由于晝夜不舍的滴墜”。大事與小事是辯證統一的關系，大道理往往蘊含在小事情中，欲成大事者，必先通融小事，“一屋不掃，何以掃天下?”。對于黨內政治生活這個大的范疇而言，“三會一課”就如同一個支點、一滴滴水，只是“小”而已。然而我們做任何事情，只要聚力于一點，便可旁及其余，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，很多問題可能就會迎刃而解。這就如同辯證唯物主義和歷史唯物主義以哲學基本問題作為邏輯起點闡釋開去一般，如同社會發展過程中存在社會基本矛盾一樣，加強和規范黨內政治生活也要從黨組織最基本的生活形式出發，才會擊中要害，有的放矢，倘使樣樣都抓，既想要西瓜又舍不得丟掉芝麻，“雜花生樹，群鶯亂飛”“螃蟹吃豆腐”，就會因噎廢食、裹足不前。黨內政治生活如果緊緊扭住“三會一課”這個重要支點，以晝夜不舍的滴墜精神，持續用力地把它運用好實踐好，《準則》里面的堅定理想信念問題、維護中央權威問題、嚴明政治紀律問題、堅持民主集中制問題、保障黨員權利問題等等黨內政治生活，也就根本不成其為問題了。所以，開展支部“三會一課”并非一般意義的工作，它雖然很“小”，卻牽動全盤，關乎到“大”。
第三，它們之間是不變與變的關系。“三會一課”是不變，黨內政治生活是變。《易經》之易，包含著簡易、不易、變易的多重含義，它旨在告訴我們，世間的事物都是不變與變的辯證統一，黨內政治生活也不例外。從黨的組織形式來看，無論是過去、現在還是將來，抓黨內政治生活永遠不變的，就是必須抓好“三會一課”，因為它是黨組織生活的基本形式，是教育管理黨員的主要途徑。當然，抓的方法可以各有千秋、百花齊放，抓的內容可以深化拓展、順勢求變，并且在變中求新、變中求進、變中突破，形成既有創造力，又有影響力的“三會一課”黨建品牌。同時，通過持續用力抓好“三會一課”，黨員的思想會變，黨組織的凝聚力戰斗力會變，黨內政治生態會變，黨內政治生活總體狀況會向好的方面轉化，從而實現質的飛躍。
第四，它們之間是內聚與耗散的關系。耗散結構在熱力學上，是指某種物質在遠離平衡狀態的開放系統中，通過與外界交換物質和能量，可能在一定條件下形成一種新的穩定的有序結構。如果把“三會一課”當作基層支部的“內聚”的話，它正是用通過服務群眾、推動發展等方式進行外界交換和能量釋放，這種作用發揮的過程就是“耗散”，當既有“內聚”又有“耗散”時，就形成了一種穩定有序的黨建結構。還可以作更形象的比喻：基層黨組織的“內聚”如同你吃了很多東西，身體的能量增多了，這時候你不能躺著不動，而是要去勞動、去鍛煉，亦即發揮作用，把能量耗散出來，把它變成肌肉、變成堅強的血液循環，這樣你就不會得糖尿病、不會得肥胖癥了，亦即不會軟弱渙散了，從而又更好的進行勞動，亦即更好地發揮作用，由此形成良性循環。基層黨組織既不能長期不“蓄能”，也不能長期“蓄能”而不釋放，否則的話，就會形成組織黑洞，變成源源不斷的“內耗”而不是“耗散”。所以，千萬不能就“三會一課”抓“三會一課”，而必須在“內聚”強身、蓄能增量的同時，辛勤勞動、發揮作用，不斷消耗掉潛在的能量，形成新的勢能，把“三會一課”的成效變成凈化黨內政治生活、推動經濟社會發展的內生變量，讓全體黨員更加堅定理想信念、更加堅持黨的基本路線、更加堅決維護黨中央權威、更加保持黨同人民群眾的血肉聯系等，從而推動地方跨越發展。
最新支部三會一課落實情況（專業16篇）篇六
按照市直機關基層黨組織“三會一課”制度要求，市委xxx班子20xx年度組織生活會，會上支部班子xx、xx、xx、xxx等4名同志開展了對照檢查和相互批評。為開好組織生活會，支部領導班子做了充分準備，把深入學習黨的十九大精神和黨史學習教育貫穿活動始終，從嚴從實抓好學習、開展工作，開門納諫匯集民意，深查細照剖析檢查。整個組織生活會貫穿整風精神，既有紅紅臉出出汗的嚴肅緊張，又有鼓鼓勁加加油的團結和諧，達到了即定的目的。
一是精心準備，提高思想認識。我們xxx支部領導班子一直把此次會議作為教育實踐活動承上啟下的關鍵環節，高度重視、精心謀劃、扎實抓好。支部領導班子成員帶頭認真學習十九大和習近平總書記系列重要講話精神，充分認識開展“xxxx”教育實踐活動的重要性和緊迫性，明確了開好此次組織生活會的目的和要求，對開好此次民主生活會做出系統安排部署。
二是真抓真學，嚴肅學習制度。支部領導班子一貫重視理論學習，深入領會中央、省委、綏化市委和安達市委精神，深入學習中央八項規定、省委九項規定和市委八項規定，《廉政準則》、《反對浪費條例》等規定，堅決貫徹執行“xxxx”工作要求，做到入心進腦見行，按照要求不折不扣地貫徹落實，按照要求逐條逐項地整改推進，切實把學習教育成果體現在具體工作上。
三是認真組織，積極開展活動。按照方案安排，積極參加集體學習活動，通過集中學習、集中培訓加深對政策的認識，自覺執行黨的方針政策。同時，積極組織本班子成員及xxx全體機關干部的學習和培訓，不斷提高業務水平和工作能力。
四是注重自學，發揚引領作用。“xxxx”教育實踐活動的開展是自上而下的，從中央到地方，目的自然是上級領導在活動的開展上要起到表率引領作用，使活動開展的務實高效。xxx支部領導班子成員在活動的開展過程中自然也是起到了排頭兵領頭雁的作用。
活動開展以來，xxx支部班子成員多次深入到基層黨員中，征求意見和建議，按照堅持開門搞活動的要求，開通xxx征求意見箱，xxx班子先后多次深入到包扶的鄉鎮、街道社區、企業和事業單位聯系點走訪，征求對xxx支部班子及個人的意見和建議。走訪過程中還深入了解聯系點的具體情況，并為貧困村民送去了米面油等生活必需品。
一是領導帶頭。在對照檢查材料的撰寫上，支部班子成員都親力親為，領導帶頭深入剖析，通過向社會各界征求的意見和建議，并結合自身查擺出來的突出問題，認真剖析、查擺，嚴格按照撰寫要求進行深刻的對照檢查。
二是放下包袱。xxx支部班子成員都能夠緊密結合個人思想、工作和生活實際，主動對焦，結合“xxxx”對照查擺。并列舉了“四風”事例，講得鮮活，做到了見人見事見思想。把問題都擺到了桌面上，不回避、不掩飾，不繞來繞去，多都做到了放下包袱，消除了顧慮，敞開心扉。
三是敢于揭短。通過深刻剖析對照檢查，體現了xxx支部班子成員直面問題的勇氣和擔當的精神。自我剖析有深度，見人見物見思想，切實經歷了一次觸及靈魂的洗禮。有的同志還聯系自己的成長實際。聯系自己的過去和現在、聯系自己的思想、聯系自己的具體事件、實例，大家確實是很有深度。
多次開展征求意見和建議，xxx支部班子成員、班子成員和普通黨員之間還多次組織開展談心談話活動。特別是在準備召開組織生活會的材料撰寫，開展相互批評等事項上，做到了提前精細準備，做好交流溝通。
大家互相提出的批評意見都是非常符合實際、直奔主題、直指缺點。對這些所有的批評意見，大家都x能虛心接受、真心對待，能夠看出班子成員之間確實是做到了推心置腹、坦誠相見。開展批評有辣味，真刀真槍見筋骨，展示了坦誠相見的同志情懷和無私無畏的思想境界。總的看，這次組織生活會開的很好，取得了“紅臉出汗、加油鼓勁”的效果。
最新支部三會一課落實情況（專業16篇）篇七
研究報告的撰寫人必須自覺以研究為目的，根據社會或工作需要，制定切實可行的研究計劃。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
“三會一課”制度是黨的建設的一項基本制度，是加強黨內政治生活的重要載體。“三會”是指定期召開支部黨員大會、黨支部委員會、黨小組會，按時上好黨課。
一是支部黨員大會。支部黨員大會主要是聽取支委會的工作報告，對支委會的工作進行審查和監督，同時討論審議應由支部黨員大會決定的事宜。
二是支部委員會。支部委員會的職責主要是貫徹執行上級黨組織的指示、決定和支部大會的決議;做好對黨員的管理教育和發展工作，抓好黨支部自身建設;處理支部日常事務，按期向支部黨員大會和上級黨組織報告工作;開展經常性的思想政治工作，關心群眾的政治、經濟、文化生活;領導工會、共青團、婦委會等群團組織的工作，充分發揮其重要作用;保證監督行政工作的正確方向和任務的完成。
三是黨小組會議。黨小組是黨支部的重要組成部分。黨小組會是黨小組活動的主要形式之一，也是黨員組織生活的重要組成部分。黨小組會由黨小組組長主持。黨小組的任務主要有組織和指導黨員努力完成黨支部布置的各項任務;接受黨員的匯報，關心和了解黨員的思想、工作、學習和生活情況，有針對性地做好黨員思想工作，及時向支部委員會做出匯報;定期召開黨小組會，組織黨員學習，開展批評與自我批評，幫助黨員發揚成績，克服缺點，糾正錯誤，更好地發揮先鋒模范作用;協助支部做好黨員鑒定、入黨積極分子教育考察、預備黨員的轉正，黨費收繳等黨務工作;教育黨員服從行政領導，在各項活動中起模范帶頭作用，積極完成工作任務;分析研究周圍干部職工的思想，關心他們的工作、學習和生活情況，密切同他們的聯系，做群眾的知心朋友。
四是黨課。黨課是對黨員進行教育的最經常、最基本的一種形式。組織好黨課教育，是黨支部的一項重要工作。黨課一般由支部書記講課，也可以采取上大黨課的形式，請上級黨委負責人、優秀黨員或專家教授講課。主要是結合黨員的思想工作實際，進行形勢、任務等方面的教育;進行黨的基本知識和黨的路線、方針、政策及有關政策規定的教育及其它有關事宜。
為落實好“三會一課”制度，我們主要從四個方面入手狠抓落實。一是統一思想，提高認識。面對當前住房和城鄉建設的形勢和任務，結合城鄉建設工作實際，我們大力加強黨的，首先是始終堅持抓好黨的“三會一課”制度的落實。黨的組織生活市黨的建設的重要組成部分，是黨組織對黨員進行管理、教育、監督的重要內容。“三會一課”制度是黨組織生活的主要形式，是加強黨的建設的一項基本制度，是增強各級基層黨組織戰斗力和黨員先進性的有力舉措。全委上下都統一了思想，提高了認識，黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的相逢模范作用得到突出，各項建設工作取得了顯著成效。二是高度重視，加強組織領導。為全面落實黨建工作責任制，我們在全體干部特別是領導干部中形成了“抓好黨建是本職，不抓黨建是失職，抓不好黨建是不稱職”的共識。各級黨組織主要負責人為落實好“三會一課”制度的第一責任人，也都高度重視，切實負起了責任，履行了“一把手”的職責把“三會一課”制度作為一項重要內容列入了工作計劃，并指定分管領導或組織委員具體靠上抓，把“三會一課”制度抓出了成效。此外，我們把各基層黨組織落實“三會一課”制度情況納入了工作目標考核及評選先進單位的主要內容。三是強化措施，確保落實。住房城鄉建設委根據自身工作實際，制定了具體措施，嚴格了紀律，確保了所有黨員按時參加黨的“三會一課”。對“三會一課”的內容，黨支部都事先有準備、有安排，做到了重點突出，確保了活動實效。委黨委做出了具體安排，每月的第一個星期一為召開黨支部委員會的時間，每月的第二個星期一為召開黨小組會的時間，每季度第一個月的第三個星期一為召開支部黨員大會時間，每季度第一個月的第四個星期一為黨課時間，各單位在此原則下，也都根據工作實際作了臨時調整，確保了活動有效開展。四是加強了督導檢查，以強化落實黨“三會一課”制度為動力，推動力住房城鄉建設工作及隊伍建設的新發展。各黨支部都按照實事求是的原則對“三會一課”和黨員到位情況進行了詳實的記錄，委黨委組織有關人員對委屬單位各黨組織落實情況進行定期檢查和隨機檢查，及時對檢查結果進行了通報，為進一步激發黨員的先進性、增強黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，推動城鄉建設工作又好又快發展做出了積極貢獻。
根據市直機關工委關于對《關于對市直機關黨組織學習教育和“三會一課”落實情況開展自查自糾的通知》，我支部認真開展全面自查工作，現將自查情況匯報如下：
一是定期開展學習教育和“三會一課”。黨支部圍繞工作要點，結合黨員教育、發展黨員等工作實際，每月召開一次支部黨員大會，并根據需要隨時召開；每月召開一次主題黨日活動；每季度至少上一次黨課；每年至少召開一次組織生活會。二是嚴格會議流程。每次會議和黨課都要做好會前準備和會議記錄，完善會議程序，規范會議記錄格式，提高會議效率，每次會議都形成明確的工作安排和決議，會后及時將相關材料歸檔，提高會議和黨課的質量。三是嚴格執行請假制度。黨員若因事不能參加會議或黨課的，必須按相關規定程序提前辦理請假手續，并另擇時間學習會議精神。
黨支部根據工作實際、黨員思想特點和現實形勢的發展變化，不斷豐富創新學習教育形式和“三會一課”的內容。堅持把黨員學習教育內容同黨員實際需求和業務工作相融合，將政治理論學習、法律法規學習、黨員民主評議等納入“三會一課”的同時，還采取座談會、談心會等多種形式，不斷地提高“三會一課”學習教育的質量，全方位提高黨員素質。
黨支部結合實際嚴格落實“三會一課”制度，確保組織活動的針對性、實用性和操作性。對“三會一課”的內容，黨支部事先有準備、有安排，做到了重點突出，確保了活動實效，并建立考勤制度，嚴格紀律，要求所有黨員按時參加“三會一課”，確保學習效果，不斷提高黨組織學習質量。
下一步，黨支部將繼續堅持“三會一課”學習教育制度，進一步提升黨員干部的政治理論水平和黨性觀念，定期召開支部黨員大會，上好黨課，使“三會一課”制度取得更大的成效。
多年來,我鎮黨委根據上級黨組織的指示和本單位的實際工作需要，確定支部大會的議題，突出中心，做到心中有數。會上，充分發揚民-主，努力做到人人發言，暢所欲言，各抒己見，力求把議題議深議透，并形成統一的意見。在充分討論的基礎上，集中多數者的意見，提請大會表決，按照少數服從多數的原則形成決議。同時，尊重少數人的意見，對經過充分討論仍然存在較大分歧的問題，留待下次會議繼續討論；必要時報請上級黨組織決定。形成會議決議后，在規定的時限內按照會議要求落實好決議內容。
我鎮各支部圍繞黨支部近期的中心工作，結合小組實際，結合實際加以考慮、并將會期、議題等提前通知本組的黨員。會上，圍繞中心議題，大家暢所欲言，各抒己見，開展批評和自我批評。會議結束前，小組長歸納小結，形成結論，經多數黨員同意后做出決定。
細的講課提綱或講義，做到胸有成竹，言之有物。課上，講課人員努力回答黨員思想上、工作中遇到的問題和最關心的問題，解開他們的思想扣子，做到有的放矢、講其所需、解其所惑，切實做到每上一次黨課，弄清一兩個基本觀點，使大家提高一次認識、接受一次教育。同時，根據新的形勢、新的任務和黨員思想新的變化，充實新的內容，以豐富講課的內容，拓寬講課的路子，提高講課的質量。
多年來，我鎮各黨支部結合當前的*形勢、工作實際、思想實際，有效地解決了思想問題，促進了實際工作的開展。同時，領導重視、組織嚴密、制度落實、聯系實際地落實好“三會一課”，做到確保時間、人員、內容和效果四到位。時間到位：每月至少安排一次黨日活動，召開支部大會、開展黨小組活動；支委會、黨課每季度最少安排一次半天時間，遇到緊急情況，隨時召開支委會或組織黨課教育，如學習貫徹上級重要文件或重要指示等。人員到位：黨日活動列入勞動紀律考勤考核制度，原則上應參加人員不得缺席，特殊情況應事先請假，但參加人員不得少于應到數的2/3。內容到位：上級規定的“三會一課”內容必須落實到實處，同時要給合本單位實際開展好黨日活動。效果到位：每次“三會一課”要努力解決實際問題，達到預期目的，做到高質量地落實好“三會一課”制度。
為嚴格黨員隊伍管理，強化黨員教育培訓，提升基層黨組織凝聚力和戰斗力，認真貫徹落實基層黨組織“三會一課”制度，努力形成基層黨組織一級抓一級、層層抓落實的生動局面，不斷提高黨組織生活質量，我縣按照上級要求，對農提幫扶村開展“三會一課”專項活動，并取得良好成效。
1、黨組會議參加的成員是本局黨組成員。
2、黨組會議應在其成員超過半數的情況下召開，由黨組書記主持，會議人員不得無故缺席。
3、黨組會議一般每季度召開一次，遇特殊情況可臨時召開，并指定專人作好記錄。
4、凡涉及貫徹黨的路線方針和政策及重大工作事項，由黨組會議研究決策，交本局(辦)下屬機構執行。黨組會議還負責權力范圍內的人事任免、申報、調配等。
支部委員會每月召開一次會議，如遇緊急事，隨時召開。支委會議內容包括:組織支委學習文件和上級有關會議精神;研究貫徹上級黨組織決議的具體意見;研究和制定本支部黨建工作規劃;支委過民主生活會，開展批評與自我批評;總結前段工作，布置下段工作;研究入黨積極分子的培養、教育、綜合考察情況。支部委員會要注意遵守規定的程序，事前讓委員知曉會議議題，有所準備。對會議決議的執行情況要注意檢查督促。
支部每季度召開一次全體黨員大會。會議內容包括:傳達學習黨的路線、方針、政策和上級黨組織的決議指示;制訂本支部貫徹落實的計劃、措施;聽取和討論支委會的工作報告;討論接收新黨員和預備黨員轉正;討論決定對黨員的表彰和處分;選舉支部委員和出席上級黨代會的代表;評選優秀黨員。
黨課應結合本局的實際和黨員的思想狀況有針對性地進行。在一般情況下，一兩個月要上一次黨課。學習黨的路線、方針、政策，學習馬列主義理論、毛澤東思想、“三個代表”思想和科學發展觀。
為了進一步加強黨的執政能力建設，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用，一年來我校黨支部堅持把“三會一課”制度落到實處，深入開展保持共-產-黨員先進性教育活動，每月至少召開一次支部委員會議，研究支部工作以及學校重大問題，堅持每月召開一次組織生活會。下面就是小編分享的關于三會一課制度落實情況自查報告范文，一起來看一下吧。
“三會一課”制度是黨的組織生活的基本制度，是健全黨的組織生活、嚴格黨員管理、加強黨員教育的必須長期堅持的重要制度。我市現有基層黨組織**個，其中黨支部**個。今年以來，我們立足實際，將督查與指導、整改與立制、評價與考核緊密結合起來，重點抓好基層黨組織書記這個關鍵，管好廣大黨員這個主體，嚴格規范組織生活，劃定量的底線，提升質的水平，三舉措確保“三會一課”制度有序有力、保質保量落到實處。
堅持推動全面從嚴治黨向縱深發展不動搖，把“三會一課”作為推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的重要抓手，以督導促落實，以督導促規范，以督導促實效，做到整改措施落實不到位不放松，整改效果達不到標準不放松，緊抓常抓持續抓，確保“三會一課”制度落實規范化、常態化、科學化，努力實現“六個確保”，即：確保基層黨組織生活進一步規范，“三會一課”制度保質保量落到實處;確保基層黨組織議事決策更加科學;確保黨員民主權利得到進一步發揮;確保基層黨組織先進性和純潔性建設進一步深化;確保基層黨組織凝聚力、戰斗力、執政能力進一步增強;確保黨員干部得成長、各項事業得發展、群眾得實惠。
督導過程中，強調“規定動作”必須做到位，查細查實查真。對于弄虛作假、集中補資料應付檢查的，一經發現，在黨建工作會上通報批評，在電視上曝光。
一是做到“十一個看”。看是否定期召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會，是否按時上好黨課，且支部書記有沒有根據實際需要隨時召開會議;看支部大會、支部委員會、黨小組會的參會人員情況是否達到規定要求;看支部大會、支部委員會、黨小組會的召開是否合乎程序;看支部大會、支部委員會、黨小組是否堅持了民主集中制，是否尊重了黨員的基本權利;看重要事項的決定是否合乎規定;看支部黨員大會、支部委員會、黨小組會的會議內容是什么，黨課授課內容是什么，會議及授課效果怎么樣;看會議記錄是否要素俱全、認真仔細;看黨員、群眾評價、意見建議是什么;看各類資料是否由專人保管、是否全面有序、是否保存完整;看上級黨組織檢查指導情況;看督導組每次檢查后本基層黨組織的整改落實情況。
二是達到“十五個有”。有黨員活動室、有電教設備、有會議決議、有關于會議決議執行情況的報告、有會議記錄、有授課記錄、有工作臺賬、有視頻圖文資料、有工作方案、有工作制度、有學習筆記、有典型材料、有匯報總結、有評價報告、有考勤記錄。
三是落實好黨組織書記抓黨建第一責任人制度。在督導過程中，檢查各黨(工)委是否對基層黨組織開展“三會一課”提出了明確要求、具體建議、安排部署，是否定期派駐黨建指導員全程參與基層組織生活，是否認真落實了“書記抓、抓書記”的黨建第一責任人制度。
構建相互補充、銜接緊密、貫通持久的督導方式體系，切實做到“無遺漏、全覆蓋，無軟肋、強力度，無混亂，全規范”的實際效果。
一是聽取匯報。認真聽取了各黨(工)委書記和基層黨組織書記關于落實“三會一課”制度的情況匯報，全面了解該制度運行的整體情況和具體細節。
二是查閱資料。查閱了“十四個有”相關資料，看每個黨員的學習內容是否大體一致、學習時間和程序是否一致，堅決杜絕弄虛作假、臨時補資料的短期突擊行為;看學習時間是否達到總量要求，學習內容是否合乎要求、是否緊扣當下熱點和基層工作實際。
三是實地走訪。深入到基層黨組織，全程參與、現場指導召開2-3次黨組織“三會一課”，適時指出不足，提出規范化建設的意見建議;深入3-5名黨員家中，單獨談心，了解黨員對基層黨組織生活的真實看法和思考;深入5—10名群眾家中，了解群眾最當地黨組織成長、發揮作用的看法，對部分黨員干部的期望和要求。
四是定期檢查。每個月到各自包抓的黨(工)委選擇3-5個點進行指導，檢查2-3次幫助整改落實，力求到年終將所有黨組織“全覆蓋”。
五是隨機抽查。根據實際需要，采取隨機抽查的方式，不打招呼，在督導當天組織成員集合趕往被抽查單位，力求檢查快速、準確、真實，不給基層黨組織弄虛作假機會。在此過程中，不準通風報信，不準走馬觀花式的檢查。
六是反饋意見。督導任務結束后，及時與所督導黨(工委)及基層黨組織交換意見，通報情況，指出不足或問題，提出整改意見，并在兩天內向所督導黨組織發出《整改通知書》。同時，把督導過程中發現的典型和亮點以及突出問題以書面材料形式向市委組織部進行反饋。
七是考評考核。督導組對各黨(工)委在規范組織生活方面的工作成效進行系統考評打分，并根據排名情況，將考核結果作為年終黨建工作考核的重中之重。從各基層黨組織中挑選出30個落實“三會一課”制度成績突出的進行表彰鼓勵。
一年來，xx朝小黨支部注重加強黨組織建設，嚴格落實組織生活制度，堅持“三會一課”制度，嚴肅黨的紀律，加強黨員教育，黨員領導干部以普通黨員的身份參加黨支部的組織生活，使廣大黨員緊密團結在黨支部周圍，有效地增強了黨支部在基層組織建設中的戰斗堡壘作用。
xx朝小黨支部堅持支委會每月例會制度，對學校的重大事項、重點工作、黨建工作進行集中研究討論，研究部署各項工作。一年來，黨支部就黨的群眾路線教育實踐活動等事項召開支委會4次，部署全年4項重點工作，研究討論4項重大事項，黨支部做為學校的領導核心，帶領學校健康快速發展。
xx朝小黨支部結合學校工作的實際，堅持每月開展一次黨支部活動，學校領導班子成員以普通黨員的身份認真參加黨支部活動。一年來，動力朝小黨支部開展專題組織生活會2次，在黨員教育、評議黨員、征求意見、主題活動等方面發揮了黨小組的組織前沿作用。
xx朝小黨支部在組織建設工作中，注重加強對黨員進行宗旨意識、服務意識、廉潔意識、風險意識的教育，提高黨員的思想政治素質。一年來召開黨員大會4次，確保黨中央的政策法規、政令文件以及學校的工作要求傳達到位，使全體黨員在思想上能與黨中央保持高度的一致，促進黨員全面參與到支部改選、民主評議等重大組織生活中來，充分落實黨的民主集中制。
xx朝小黨支部在黨員學習教育工作中，堅持普通黨員講黨課制度，領導干部和普通黨員都參與到講黨課活動中來。在黨的群眾路線教育實踐活動中，有多名普通黨員為全體黨員講黨課。使黨員學習教育活動成為黨員自己學習、主動學習的活動，學習的效果更加突出。
需要改進的問題：
本學期書記因身體情況請假沒有上班，再加上宣傳委員也懷孕請病假，所以支委會每月一次的例會沒能夠如期進行。
最新支部三會一課落實情況（專業16篇）篇八
今年，鎮黨委將“三會一課”、黨員積分制管理工作作為規范基層黨組織、黨員黨內組織生活的重要舉措，為更好的抓好此項工作的貫徹落實，5月5日-6日，鎮黨建辦對全鎮31個行政村“三會一課”制度落實、黨員積分制管理工作情況進行了集中檢查，現將檢查情況通報如下：
從檢查情況來看，今年以來，各村黨支部能以“三會一課”制度貫徹落實為切入點，嚴格規范黨內組織生活，“三會一課”等黨內組織生活在各基層黨組織得到了全面恢復和規范。
1、黨支部支委職責全面健全。今年以來，在鎮黨委的推動下，大多數基層黨組織更加注重支部黨內組織生活規范，特別是鎮頭、劉家黨支部，能夠明確支委各自職責，支部能按照實際情況合理劃分黨小組，為“三會一課”制度貫徹落實奠定了組織基礎。
2、“三會一課”制度全面建立。特別是榆林子、程王、東堯等黨支部建立本支部“三會一課”等組織生活制度，對支部“三會一課”內容、時限、程序等作出明確要求，并建立相關臺賬，為“三會一課”制度規范開展奠定了制度基礎。
3、“三會一課”制度落實較前好轉。在群眾路線教育實踐活動的推動下，“三會一課”等組織生活制度落實較前大為規范，黨員發展、教育和管理有了平臺，為黨員經常受教育，增強黨員黨性意識，全面促進基層黨建工作規范化，提升基層黨建工作實效奠定了堅實基礎。
“三會一課”制度落實雖然較前大為規范，但是，通過檢查，還是發現了不少問題。
1、部分黨支部堅持“三會一課”不嚴格。特別是南坡、小寧黨支部“三會一課”等組織生活制度執行不規范、不嚴肅，存在隨意性和消極應付的現象。有的支部開展“三會一課”達不到要求的最低頻次，有的支部把支委會與班子會、支部黨員大會與群眾大會、黨課與干部群眾政治學習，在制度上、執行上，不加區分，混為一談。
2、“三會一課”開展形式不夠靈活。多數黨組織還習慣于以老眼光看問題、以老辦法抓工作，在“三會一課”等黨內組織生活的組織策劃和內容安排上與黨員干部的實際需求和自身工作實際結合不緊密，仍然局限于學學文件、念念報紙，不能認真備課，做到輔導學，深入學，“三會一課”流于形式。
3、部分黨支部書記“三會一課”業務生疏。部分村黨支部書記不了解、不熟悉“三會一課”制度的基本內容、程序和要求，加之農村黨員素質相對較低，“三會一課”組織難，相當一部分黨支部在“三會一課”記錄上有造假現象。
4、“三會一課”資料不規范。相當一部分黨支部不注意“三會一課”記錄、資料的收集管理。有的支部會議記錄要素不全、記錄太簡略。有的支部把支部會議記錄、村委會會議記錄混用，有的不妥善保存資料，造成會議記錄丟失后，事后補記的記錄時間程序不合邏輯。
(二)通過“三會一課”檢查發現的其他方面的問題：
1、對黨員積分制管理工作認識不足。4月份，鎮黨委已下發《關于促進黨員作用發揮實施積分制管理的意見》，并先后兩次召開會議對此項工作進行專題安排，但各村支部書記作為黨員積分制管理工作的第一責任人，止目前并未召開會議進行傳達、部署，特別是有相當一部分村對下發的文件并認真學習或已遺失。
2、發展黨員程序不夠規范。從“三會一課”會議記錄來看，相當一部分黨組織發展黨員缺少環節或者會議組織不夠嚴密，時間節點不合邏輯關系，甚至出現概念混淆，發展階段與會議研究內容不符的情況。
3、黨員教育管理不到位。部分基層黨組織對所管理黨員底數不清，交納黨費人數與支部實有黨員人數不符。部分黨組織無黨員花名冊、流動黨員臺賬。有的黨組織對無故不交納黨費，不參加組織生活的黨員不提醒，不批評，不教育，不處理，放任自流。
4、遠程教育重視不足，收視率低。相當一部分村對遠教工作重視不夠，不能按照鎮黨委統一安排，認真落實年度教學計劃，特別是每月4次以上有效點播次數不能保證，尤其是衛星模式站點，不能及時上傳收看記錄，致使全鎮名次長期靠后。同時，對遠程教育“三薄一冊”填寫不及時、不詳細、不規范，不能準確反映教學活動全過程。
組織設置臺帳、黨員花名冊、入黨積極分子名冊，按要求做好黨員黨費基數核定和收繳工作。要加強活動陣地建設，按照“六有”標準，建好規范化的黨員活動室，為開展“三會一課”打下堅實基礎。
2、落實主體責任。各村黨支部書記要充分履行抓基層黨建工作的主體責任，進一步對“三會一課”制度落實、黨員積分管理等工作進行詳細安排部署，指導完善“三會一課”計劃、細化活動臺賬、規范活動記錄，嚴格開展黨內組織生活。
3、加強制度建設。各基層黨組織要不斷建立健全以“三會一課”為主的各項黨內規章制度建設。把制度建設作為明確基層黨建工作職責、任務和要求的一項重要措施，切實實現黨建工作制度化、科學化。
4、嚴格管理監督。鎮黨委將進一步建立基層黨支部“三會一課”管理臺帳，準確掌握每個黨支部“三會一課”活動開展情況。鎮黨建辦要指導各支部及時做好“三會一課”資料收集整理和歸檔。黨委委員要經常性深入聯系點列席基層支部黨員大會，要經常調閱或現場檢查會議記錄等重要黨建資料。今后，凡是在研究黨員等重大工作上，出現程序不規范的，在追究黨支部書記等相關人員直接責任的同時，還要追究包抓聯系領導、包村干部的指導責任。要嚴格落實黨員簽到或署名制，基層黨組織要對無正當理由不參加“三會一課”的黨員，要給予嚴肅批評教育，情節嚴重的，要按照不合格黨員處置辦法要求給予嚴肅處理。
最新支部三會一課落實情況（專業16篇）篇九
三會一課制度是黨基層支部長期堅持的重要制度，也是健全黨組織生活、嚴格黨員管理、加強黨員教育的重要制度。2017年，我局黨支部繼續重視和堅持這一行的有效制度，加強黨自身建設，提高黨支部的凝聚力和戰斗力。
1.確保時間到達。我支部組織圍繞縣直機關工委中心工作，結合支部換屆選舉、黨員教育、黨員發展等工作實際，一般半年召開支部黨員大會，每兩個月召開支部委員會，每月召開黨組活動，每季度上一次。
2.確保人員到達。舉辦三會和黨課，通過通知、通知、通知、電話等信息媒體通知全體黨員，確保黨員的出席率，同時建立健全的工作審查制度，原則上參加者不得缺席。特殊情況下，參加者必須事先休假，但參加者必須在應對數量的2/3以上，有時會吸收黨外干部或者要求入黨的積極分子參加會議。
3.確保內容到位。根據工作實際和黨員思想特征，扎實開展三會一課活動。例如，圍繞服務大局、服務大眾、開展現任黨員進入社區黨日活動。
4.確保效果到位。為了高質量地開展三會一課活動，我局黨支部著力于活動前加強交流，充分確定會議內容和方法，通知黨員準備活動中充分發揚民主，盡最大努力表達自己的意見，深入討論議題，形成統一的意見例如，各基層黨組織在開展黨課教育前制定黨課教育計劃，切實實現每次黨課，明確一兩個基本觀點，提高一次認識，接受一次教育。同時，根據新形勢、新任務和黨員思想的新變化，充實新內容，豐富課程內容，拓寬課程道路，提高課程質量。
5、立足實際，努力創新提高三會一課質量突破點。堅持理論與實際相結合的原則，加強對新形勢下三會一課職能作用、活動方式、組織管理等方面的理論研究，不斷創新，適應新形勢、新要求。一是創新組織的設置。擴大組織壟斷面，使各黨員有溫暖的家，及時調整組織設置方式。二是創新管理機制。引導黨員按照黨章要求，發揮黨員主體作用，實行自我管理。改變統一死亡、管理細致的做法，彌補黨員流動頻繁、組織管理困難的缺陷。黨組織對黨員的管理與黨員對黨員、大眾對黨員的民主評論和監督相結合，充分征求黨內外大眾的意見，使黨員始終處于黨內外大眾民主的監督下。三是創新教育機制。要重視更新教學內容，及時汲取現代科學發展成果，不斷提高黨員理論水平，突出現代科學文化知識的教學，包括馬克思主義的基本原理和三個代表重要思想的知識教學，增強能力，提高素質，永遠保持先進性。同時不斷改變教學方式，建立靈活開放的黨員教學體系，加大投入，利用現有廣播電視、報刊雜志、互聯網等媒體拓展黨員教學主陣地。黨員不受時間、空間、個人素質差異的限制，經常接受黨的教育，到處都能感受到黨的關懷。
1、黨支部堅持三會一課制度，經常組織黨員學習黨的方針政策、時事政治和科學文化知識，不斷提高黨員的政治意識和工作水平，適應新形勢，更好地完成黨的各項工作任務。半年來，通過三會一課制度，我們學習了黨的大量理論知識，黨員思想政治水平明顯提高。
2、通過三會一課制度，黨員定期討論支部工作，按照民-主集中制原則，發揚黨內民-主，統一思想，做出決議，總結工作經驗，揭露和糾正工作中的缺點，使黨組織和黨員更好地接受批評和監督。
3.堅持三會一課制度，黨員經常接受黨性教育、黨的優秀傳統風格教育，如何做合格的黨員教育，提高黨員的黨性觀念，不忘自己是共產黨員，在各項工作中自覺發揮先驅模范作用。實踐證明，堅持三會一課制度，對加強黨支部建設、提高基層黨組織戰斗力具有重要作用。
1.思想認識不到。另外，個別黨務干部對三會一課制度在黨支部建設中的重要地位和作用缺乏充分認識，認為黨建工作虛假，業務工作真實，三會一課增多，淡化發展主題的三會一課是不愉快的事情。
2.理論水平不牢固。一些黨員確實是工作的好手，但理論水平和研究能力不足，對黨務工作不熟悉，支部工作和行政工作、支部活動和管理安排、黨務干部對三會一課說重要，做次要，忙，自留地荒廢。此外，黨務工作者的創新能力不強，對新形勢下提高三會一課質量的途徑、方法研究探索不足，影響了三會一課的效果。
2017年下半年，我們將繼續堅持三會一課的制度，進一步提高黨員干部的政治理論水平和黨性觀念，定期召開支部黨員大會、黨支部委員會、黨組會，按時上好黨課，使三會一課制度取得更大成效。
最新支部三會一課落實情況（專業16篇）篇十
措施可分為非常措施、應急措施、預防措施、強制措施和安全措施，通常是解決問題的措施。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
一是存在“不經常”的問題。黨支部組織生活隨意性大，活動不經常的問題較為突出；二是存在“形式不活”的問題。黨支部在組織開展“三會一課”時，方法不多，形式不活，學習的質量不高；三是存在“內容不實”的問題。基層黨組織設計活動主題，有時沒有使得“主題黨日”真正起到教育提高廣大黨員干部的效果。四是存在“學得不深”的問題。對相關的精神和理論認識不足，了解不深，導致一知半解，以致于在實際工作中出現偏差。五是存在“要求不嚴”的問題。在“人員、時間、內容、效果”四落實上抓的不嚴，不參加人員請假隨意性大，標準低，效果不好。
存在問題的原因分析，模范作用不強，黨組織的“領頭羊”從嚴治黨的意識不夠，原則性不強；三是黨員學習的自覺性不夠；四是各級黨員自身要求不嚴，落實制度不堅決等等。
1、改變形式單一“三會一課”。
黨支部黨員大會要重實效，內容豐富，展現出實際意義，支部委員會會議要結合黨員大會的基層意見，有說服力的會議，黨小組會議要有創造性，有科學性，甩掉陳舊呆板組織形式，黨課要有規劃性、針對性、系統性。
2、黨務工作素質提高。
3、緊貼實際，務求實效。
減少理論說教，真正解決基層實際熱點難點問題。加強培訓，不斷提升黨員干部的黨務知識與業務技能，能夠較好的組織與開展“三會一課”，達到整體提升黨員的政治水平和工作能力，以及立足本職崗位建功立業的積極性與創造性，充分發揮黨員的先鋒模范作用，充分體現黨員的先進性。
檢查主要通過“三會一課”制度建設情況、落實情況，“三會一課”活動形式和相關材料進行。檢查發現，各支部都能做到定期召開黨員大會、支部委員會，按時上好黨課，年初有工作計劃，會議根據計劃認真準備，學習的內容與時俱進，黨員（含預備黨員）基本自覺參加黨員大會和黨課學習，“三會一課”臺賬資料齊全，有會議記錄、會議簽到、發言稿、黨課課件等；同時，在檢查時隨機抽取6黨員進行談話，他們都了解“三會一課”制度，都按時參加黨員大會和黨課。
（一）“三會一課”開展形式不夠靈活。少數黨組織還習慣于以老眼光看問題、以老辦法抓工作，在“三會一課”等黨內組織生活的組織策劃和內容安排上與黨員干部的實際需求和自身工作實際結合不緊密，仍然局限于學習文件，不能認真備課、輔導學、深入學。
（二）“三會一課”資料不規范。有的支部會議原始記錄要素不全、記錄太簡略，不能真實反應會議過程和會議作出的決定。
（一）注重質量，不斷改進內容和形式。堅持“三會一課”制度要注意不斷改進內容和形式，注重質量，避免流于形式。除了傳統的會議模式之外，還應積極探尋更加豐富多彩的、多渠道的形式來開展“三會一課”，比如座談會、談心會、定期培訓，不斷地提高“三會一課”的質量。
（二）定期督查，確保“三會一課”制度。
為確保“三會一課”制度不走過場，不搞形式化，保證黨員的經常性教育能夠持之有效地進行，公司黨委將繼續對基層黨組織落實“三會一課”的情況進行督查。每次督查都采取不事先通知的形式，檢查“三會一課”召開的會議記錄，摸清會議是否如期召開，是否按照有關規定進行，是否堅持舉行。對抽查中不合格的黨組織進行警告，對其中優秀的黨組織進行表揚，確保督查取得實際成效。
自開展“機關作風建設年活動”以來，按照工委管委關于活動的要求，認真學習了市委孫書記在全市機關作風建設年活動動員大會上的講話及市委《關于開展機關作風建設年活動的實施意見》，對我部門的工作及廣大干部的思想動態進行了仔細查找，從世界觀、人生觀、價值觀三個方面進行了認真剖析，找出了在思想、工作、生活中存在的問題，并明確今后整改的方向。現制定整改措施如下：
1、學習不夠經常。政治理論方面內容看得多，宏觀經濟理論、法律知識、電腦知識、科學文化知識等鉆研得少，知識面不夠廣;自覺主動擠時間學習不夠，閑時學一陣子，忙時學得少，有時看報紙也只是看看大標題，對一些新問題新知識鉆研還不深。
2、對干部培養力度不夠。平時組織集中學習主要在思想政治學習上，專業技術業務知識培訓學習比較缺少，大部分干部知識結構缺少更新。同時從愛護干部的角度考慮的多一些，批評教育多，警示教育少，對有的干部管理“失之于寬、失之于軟”。對干部缺乏科學的考評辦法和好的激勵機制，出好干部、多出有才能的干部不夠。
全面地而不是片面地、深入地而不是膚淺地、融會貫通地而不是相互割裂地學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，特別是“三個代表”重要思想。二是立足于工作進步和自身全面發展，廣泛學習一切有益知識。加強對黨的路線方針政策的學習，加強對經濟、政治、文化、科技、法律、管理等基本知識的學習，加強對履行當前崗位職責所必需的專門知識和技能的學習，并把這些方面的學習同深刻領會和靈活運用馬克思主義理論緊密結合起來。既學習與自己的業務有關的專業知識，也要廣泛涉獵多方面的知識，多學習一些反映當今世界文明進步的新知識、新經驗，做到“專”與“博”相結合，求知與修身共進步，使知識結構更加合理，個人素質全面提高。三是發揚理論聯系實際的學風。既要向書本學習，又要向實踐學習，還要注意向上級領導和同志們學習，不斷把學到的東西運用于實踐，用實踐來檢驗和提高學習的成效，以高素質提高服務水平和質量。
2、牢固樹立大局觀念，正確處理個人利益與集體利益的關系。始終堅持全局利益高于個人利益，集體利益高于個人利益，在個人利益與全局利益、集體利益不一致時，心甘情愿、毫不勉強地犧牲個人利益。為全局利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。
3、樹立效率觀念，確保工作全面“提速”。對自己負責的工作，做到立說立行，干就干好。對工委管委交辦的工作，不折不扣高質量完成。每天、每周、每月的工作都制定切實可行的計劃，當天的工作當天完成，日清日畢;不要求當天完成的工作，能提前的決不拖后。
點帶一般;工作落實上能提前就提前。為企業服務方面，主動征求服務對象所想、所盼、所求，立足本職搞好服務。
總之，我們將本著實事求是的態度，存在什么問題就解決什么問題，什么問題突出就著力解決什么問題，重點抓好整改措施的落實。自身作風的轉變，做好表率，以新的作風促進我區經濟社會建設的新發展。
檢查主要通過“三會一課”制度建設情況、落實情況，“三會一課”活動形式和相關材料進行。檢查發現，各支部都能做到定期召開黨員大會、支部委員會，按時上好黨課，年初有工作計劃，會議根據計劃認真準備，學習的內容與時俱進，黨員（含預備黨員）基本自覺參加黨員大會和黨課學習，“三會一課”臺賬資料齊全，有會議記錄、會議簽到、發言稿、黨課課件等；同時，在檢查時隨機抽取6黨員進行談話，他們都了解“三會一課”制度，都按時參加黨員大會和黨課。
（一）“三會一課”開展形式不夠靈活。少數黨組織還習慣于以老眼光看問題、以老辦法抓工作，在“三會一課”等黨內組織生活的組織策劃和內容安排上與黨員干部的實際需求和自身工作實際結合不緊密，仍然局限于學習文件，不能認真備課、輔導學、深入學。
（二）“三會一課”資料不規范。有的支部會議原始記錄要素不全、記錄太簡略，不能真實反應會議過程和會議作出的決定。
（一）注重質量，不斷改進內容和形式。堅持“三會一課”制度要注意不斷改進內容和形式，注重質量，避免流于形式。除了傳統的會議模式之外，還應積極探尋更加豐富多彩的、多渠道的形式來開展“三會一課”，比如座談會、談心會、定期培訓，不斷地提高“三會一課”的質量。
（二）定期督查，確保“三會一課”制度。
為確保“三會一課”制度不走過場，不搞形式化，保證黨員的經常性教育能夠持之有效地進行，公司黨委將繼續對基層黨組織落實“三會一課”的情況進行督查。每次督查都采取不事先通知的形式，檢查“三會一課”召開的會議記錄，摸清會議是否如期召開，是否按照有關規定進行，是否堅持舉行。對抽查中不合格的黨組織進行警告，對其中優秀的黨組織進行表揚，確保督查取得實際成效。
三會一課制度是黨基層支部長期堅持的重要制度，也是健全黨組織生活、嚴格黨員管理、加強黨員教育的重要制度。2017年，我局黨支部繼續重視和堅持這一行的有效制度，加強黨自身建設，提高黨支部的凝聚力和戰斗力。
1.確保時間到達。我支部組織圍繞縣直機關工委中心工作，結合支部換屆選舉、黨員教育、黨員發展等工作實際，一般半年召開支部黨員大會，每兩個月召開支部委員會，每月召開黨組活動，每季度上一次。
2.確保人員到達。舉辦三會和黨課，通過通知、通知、通知、電話等信息媒體通知全體黨員，確保黨員的出席率，同時建立健全的工作審查制度，原則上參加者不得缺席。特殊情況下，參加者必須事先休假，但參加者必須在應對數量的2/3以上，有時會吸收黨外干部或者要求入黨的積極分子參加會議。
3.確保內容到位。根據工作實際和黨員思想特征，扎實開展三會一課活動。例如，圍繞服務大局、服務大眾、開展現任黨員進入社區黨日活動。
4.確保效果到位。為了高質量地開展三會一課活動，我局黨支部著力于活動前加強交流，充分確定會議內容和方法，通知黨員準備活動中充分發揚民主，盡最大努力表達自己的意見，深入討論議題，形成統一的意見例如，各基層黨組織在開展黨課教育前制定黨課教育計劃，切實實現每次黨課，明確一兩個基本觀點，提高一次認識，接受一次教育。同時，根據新形勢、新任務和黨員思想的新變化，充實新內容，豐富課程內容，拓寬課程道路，提高課程質量。
5、立足實際，努力創新提高三會一課質量突破點。堅持理論與實際相結合的原則，加強對新形勢下三會一課職能作用、活動方式、組織管理等方面的理論研究，不斷創新，適應新形勢、新要求。一是創新組織的設置。擴大組織壟斷面，使各黨員有溫暖的家，及時調整組織設置方式。二是創新管理機制。引導黨員按照黨章要求，發揮黨員主體作用，實行自我管理。改變統一死亡、管理細致的做法，彌補黨員流動頻繁、組織管理困難的缺陷。黨組織對黨員的管理與黨員對黨員、大眾對黨員的民主評論和監督相結合，充分征求黨內外大眾的意見，使黨員始終處于黨內外大眾民主的監督下。三是創新教育機制。要重視更新教學內容，及時汲取現代科學發展成果，不斷提高黨員理論水平，突出現代科學文化知識的教學，包括馬克思主義的基本原理和三個代表重要思想的知識教學，增強能力，提高素質，永遠保持先進性。同時不斷改變教學方式，建立靈活開放的黨員教學體系，加大投入，利用現有廣播電視、報刊雜志、互聯網等媒體拓展黨員教學主陣地。黨員不受時間、空間、個人素質差異的限制，經常接受黨的教育，到處都能感受到黨的關懷。
1、黨支部堅持三會一課制度，經常組織黨員學習黨的方針政策、時事政治和科學文化知識，不斷提高黨員的政治意識和工作水平，適應新形勢，更好地完成黨的各項工作任務。半年來，通過三會一課制度，我們學習了黨的大量理論知識，黨員思想政治水平明顯提高。
2、通過三會一課制度，黨員定期討論支部工作，按照民-主集中制原則，發揚黨內民-主，統一思想，做出決議，總結工作經驗，揭露和糾正工作中的缺點，使黨組織和黨員更好地接受批評和監督。
3.堅持三會一課制度，黨員經常接受黨性教育、黨的優秀傳統風格教育，如何做合格的黨員教育，提高黨員的黨性觀念，不忘自己是共產黨員，在各項工作中自覺發揮先驅模范作用。實踐證明，堅持三會一課制度，對加強黨支部建設、提高基層黨組織戰斗力具有重要作用。
1.思想認識不到。另外，個別黨務干部對三會一課制度在黨支部建設中的重要地位和作用缺乏充分認識，認為黨建工作虛假，業務工作真實，三會一課增多，淡化發展主題的三會一課是不愉快的事情。
2.理論水平不牢固。一些黨員確實是工作的好手，但理論水平和研究能力不足，對黨務工作不熟悉，支部工作和行政工作、支部活動和管理安排、黨務干部對三會一課說重要，做次要，忙，自留地荒廢。此外，黨務工作者的創新能力不強，對新形勢下提高三會一課質量的途徑、方法研究探索不足，影響了三會一課的效果。
2017年下半年，我們將繼續堅持三會一課的制度，進一步提高黨員干部的政治理論水平和黨性觀念，定期召開支部黨員大會、黨支部委員會、黨組會，按時上好黨課，使三會一課制度取得更大成效。
“三會一課”是黨的建設的一項基本制度，是加強黨內政治生活的重要載體，在加強基層黨組織建設，提高黨建工作水平和黨員隊伍建設發揮著重要的作用。多年來，xx所各基層黨支部在所黨委的領導下，在所機關黨總支的具體指導下，認真落實“三會一課”，不斷強化全面從嚴治黨和從嚴治警，加強黨的理論武裝、思想作風、黨員隊伍等方面的建設，全面提升基層黨建工作水平。為全面推進和開創xx工作新局面，提供了強有力的思想、政治和組織保證。我們對全所黨支部“三會一課”情況進行了調研，現就“三會一課”落實情況及如何進一步提高“三會一課”質量，談談自己的看法與理解。
一是支部黨員大會的職能作用不明顯。支部黨員大會是黨支部的主要工作、重大事項進行討論并做岀決議，按規定審議支委會工作，對支委會貫徹執行決議情況進行監督。通過調研和實際落實情況來看，基層黨支部的黨員大會作用還沒有充分發揮出來，支部黨員大會有時成了行政任務工作安排會、業務工作部署會、專項活動動員會。無論是黨支部召開黨員大會的質量，還是作為黨員參加黨員大會的思想重視程度都不夠。支部黨員參與黨內事務管理，討論決定黨內重要工作的基本權利沒有得到充分尊重，黨員不能充分行使民主權利。
二是支委會作用發揮不突出。有的支部委員會對本部門、大隊的重要工作不能在支委會上進行認真討論、研究。有的召開支委會或是只研究黨建工作，與部門業務中心工作結合不緊密；或是偏重于行政業務、管教矯治工作，把支委會開成了行政工作會、管教業務會；有的支委會是組織支委開展政治理論和文件的學習，支委會的根本職能不能真正發揮出來。
三是黨小組會的作用發揮不夠。從xx機關各基層黨支部組織建設的實際情況看，有的黨支部受黨員人數和黨員結構以及實際工作限制，黨小組職能作用發揮不夠，有的黨支部沒有成立黨小組，黨小組的職能作用無從談起。
四是黨課教育作用不明顯。幾年來，所各基層黨支部能夠按規定和要求，落實黨課制度為支部黨員上黨課。但受黨課講授人員和基層單位情況限制，黨課教育缺乏制對性、計劃性、系統性、生動性，黨課教育缺乏感染力、吸引力，黨課質量不高，教育效果一般。在黨課的組織實施上，有的缺乏針對性，準備不夠充分，有的黨課多是讀讀報紙、學習文件，摘要學習《黨章》等，黨課育內容存在較大的隨意性，使黨課教育難以留下深刻印象。二是黨課授課人自身的素質能力較低，黨課教育的理論性、系統性、全面性和生動性較差，造成黨課的教育質量較低。三是在黨課形式上，有的支部還存在以政治學習代替上黨課教育的現象，把政治學習與黨課一鍋燴的現象較為普遍。有的把黨課教育變成的補抄政治筆記時間。
一是思想重視程度不夠。有的支部對“三會一課”重視不夠，對規定的內容和要求了解，但在嚴格落實上不夠嚴格。有的支部書記對“三會一課”在黨支部建設中的重要地位和作用缺乏足夠認識。有的單位把太多的精力投入到安全生產，教育矯治等有形的工作中，個別單位片面認為“三會一課”是隱性潛績工作，投入精力太多會在一定程度上牽掛和影響了抓安全、抓生產的時間及精力，從而導致有的使“三會一課”僅僅停留在“會議開了，黨課上了，筆記記了，就算落實了”的標準上。
二是個別支部書記政治業務素質不高。從各基層黨支書記構成情況看，一是新調整的支部書記較多，支委要員調整較多，有的書記盡管從事黨務工作時間長，但沒有經過系統的培訓，黨務知識和工作經驗較少，抓黨建能力較弱。二是xx機關科室支部書記一崗雙責，工作任務重大部分時間主要忙于行政工作，黨務工作不會干或不知如何干的現象比較突出。科室支部書記既要忙于部門的工作，又要兼顧支部黨務工作，無暇彌補黨務工作能力上的不足，有的支部存在著支部工作行政化，落實制度簡單化，質量要求一般化的現象。
三是落實“三會一課”的方法探索不夠。近來來，隨著全面治黨的和全面推進xx工作的要求，xx機關的黨員隊伍素質有了較大的提高，對“三會一課”提出了新的更高的要求，需要進一步探索新形式，賦于新內容，創造新方法。當前，多數支部的“三會一課”還是沿續多年來的一些方法和形式，使“三會一課”缺乏應有的吸引力、感召力和約束力，影響了“三會一課”質量和成效。
四是受客觀條件存在一些困難和問題。一是缺乏科學的、統一的標準來考核評比黨支部落實“三會一課”制度和開展“三會一課”工作質量的評價標準，很多時候只能是從落實的表象上去考核考量“三會一課”。二是由于缺乏統一科學的檢查標準，對支部開展“三會一課”情況，很多是通過用數字、圖片、筆記和文字來評價“三會一課”質量高低，有時甚至能用部門工作好壞來衡量“三會一課”效果。
一是要進一步提高落實“三會一課”重要性的認識。要清醒認識“三會一課”是黨支部基礎建設的重要內容，要嚴格“三會一課”制度，保證“三會一課”質量。進一步抓牢抓實“三會一課”學習教育的載體和形式，創新工作方式，不斷增強“三全一課”的吸引力和感染力。基層黨支部要把精力放在抓“三會一課”落實和提高質量上，結合全面推進xx工作，針對和結合黨員實際，使黨支部“三會一課”質量有一個較大提高。
二是進一步提高黨支部委員會整體素質。一方面要把素質好、黨性強、業務精、有奉獻精神的黨員選拔到黨支部書記和支部委員崗位上來。另一方面堅持黨員定期學習、培訓制度，及時解決他們在思想、工作、生活上遇到的困難、困惑，為落實“三會一課”創造有利條件。通過學習培訓、嚴格管理、嚴格考核，使黨支部書記和支委會成員整體素質有一個較大提高。
三是從嚴格制度入手推動“三會一課”落實。全面規范黨建工作，認真開展主題黨日+活動，堅持“三會一課”的原則性和嚴肅性，加強“三會一課”的規范化、科學化、制度化建設。加強各支部“三會一課”時間、內容、效果等方面的檢查，對基層黨支部“三會一課”不落實的，要對支部書記批評教育，對問題較多的要追究支部書記責任。
1、欠缺對學習認識的高度。由于平時較多的工作加以延誤，產生了“學不學不是很重要，做到工作才重要”的以干代學的思想，沒有把學習擺到重要的位置，缺乏持之以恒的學習精神。
2、欠缺學習知識的廣度和深度。平時的學習中，只注重看些時世新聞之類書籍，對政治理論方面的知識涉獵較少;只注重基本的材料整理方面的知識，對有一定深度的業務知識涉獵較少。學習的知識缺乏理論上的深度和廣度，對思想和靈魂的觸動不夠，學習停留在表面上。
3、做為一名基層領導，對于自己分管的工作，沒有開創進取的精神，總是用老眼光分析問題，沒有開拓創新意識，安于現狀，不思變革，只注重局部利益而忽視全局利益。
4、創新意識不夠強。看待具體工作習慣使用書本，不善于與實際工作相結合，有教條主義、本本主義傾向，做事縮手縮腳，敢試敢闖、求新求變的意識不夠強。
5、工作方法不夠活。自己認準的事理，就抓住不放，甚至自以為是，不善于吸取他人意見，個人隨機應變的能力比較差，在處理問題上特別是緊急突發事件的問題上優柔寡斷不夠不夠靈活，方法不夠多。
6、作風上缺乏批評與自我批評的勇氣，在工作中聽不進不同的批評和意見，自認為自己什么都對，對什么都懂，其實都是一知半解，沒有竭力維護好群眾的正當利益。自我要求不夠嚴，嚴以待人，寬以待己。
結合自己的工作崗位，明確個人奮斗目標，針對個人存在的問題和不足，采取相應的整改措施，努力進一步提高覺悟，增強黨性，解放思想，爭創實績。
1、強化政治理論學習。以“三個代表”重要思想為學習主線，通過學習使自己在人生觀價值觀以及世界觀上有較大的改變，使之更能適應當前工作的需要。在身體力行上不斷有新進步，在推動工作上不斷有新進展。政治理論學習要突出重點、有的放矢、形式多樣、注重實效。定期與同事學習討論敞開思想，聯系工作，結合存在的問題，積極開展嚴肅的、真誠的、實事求是的批評與自我批評，使自己能夠適應科學發展觀的要求。
2、是全面學習業務知識。扎實地學習分管部門專業理論知識，并向有經驗的前輩們學習，翻閱雜志，學習關于農業方面的先進經驗。同時，多下基層深入段斗實際調查，透過現象看本質，把握工作中的內在規律，自覺按規律辦事，把農業工作搞好。同時，認真學習多方面業務知識，積極配合其他同志，搞好業務工作，努力學習各類相關的業務知識，學用結合，不斷增強為人民服務的本領。
3、是學習和自覺遵守單位制定的規章制度。經常地學習單位的各項規章制度和黨紀、政紀、法規知識，不斷增強紀律觀念和責任意識，自覺做到警鐘長鳴，嚴格做到遵章守紀。同時，團結同志，和大家搞好關系，增強本單位的凝聚力和戰斗力。
4、是定期開展自我批評，深入進行自糾自查，階段性地對自己的學習、工作和思想進行總結，主要是查找問題和不足，理清整改思路，邊查邊糾，自責不自寬，嚴格要求自己，做到防微杜漸。
檢查主要通過“三會一課”制度建設情況、落實情況，“三會一課”活動形式和相關材料進行。檢查發現，各支部都能做到定期召開黨員大會、支部委員會，按時上好黨課，年初有工作計劃，會議根據計劃認真準備，學習的內容與時俱進，黨員（含預備黨員）基本自覺參加黨員大會和黨課學習，“三會一課”臺賬資料齊全，有會議記錄、會議簽到、發言稿、黨課課件等；同時，在檢查時隨機抽取6黨員進行談話，他們都了解“三會一課”制度，都按時參加黨員大會和黨課。
（一）“三會一課”開展形式不夠靈活。少數黨組織還習慣于以老眼光看問題、以老辦法抓工作，在“三會一課”等黨內組織生活的組織策劃和內容安排上與黨員干部的實際需求和自身工作實際結合不緊密，仍然局限于學習文件，不能認真備課、輔導學、深入學。
（二）“三會一課”資料不規范。有的支部會議原始記錄要素不全、記錄太簡略，不能真實反應會議過程和會議作出的決定。
（一）注重質量，不斷改進內容和形式。堅持“三會一課”制度要注意不斷改進內容和形式，注重質量，避免流于形式。除了傳統的會議模式之外，還應積極探尋更加豐富多彩的、多渠道的形式來開展“三會一課”，比如座談會、談心會、定期培訓，不斷地提高“三會一課”的質量。
（二）定期督查，確保“三會一課”制度。
為確保“三會一課”制度不走過場，不搞形式化，保證黨員的經常性教育能夠持之有效地進行，公司黨委將繼續對基層黨組織落實“三會一課”的情況進行督查。每次督查都采取不事先通知的形式，檢查“三會一課”召開的會議記錄，摸清會議是否如期召開，是否按照有關規定進行，是否堅持舉行。對抽查中不合格的黨組織進行警告，對其中優秀的黨組織進行表揚，確保督查取得實際成效。
“三會一課”是黨的組織生活的基本制度，是黨的基層組織應該長期堅持的重要制度，是加強黨員日常管理的主要途徑。認真堅持“三會一課”制度，對于健全黨組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育，提高黨員素質，增強基層黨組織的戰斗力，具有重要作用。在深化黨的群眾路線教育實踐活動中自覺執行“三會一課”制度，是整改落實、改進作風的有力抓手，對增強在黨意識、接受組織監督、密切黨群關系，發揮模范作用都具有重大意義。
“三會一課”是黨的建設的一項基本制度，是加強黨內政治生活的重要載體，在加強基層黨組織建設，提高黨建工作水平和黨員隊伍建設發揮著重要的作用。多年來，xx所各基層黨支部在所黨委的領導下，在所機關黨總支的具體指導下，認真落實“三會一課”，不斷強化全面從嚴治黨和從嚴治警，加強黨的理論武裝、思想作風、黨員隊伍等方面的建設，全面提升基層黨建工作水平。為全面推進和開創xx工作新局面，提供了強有力的思想、政治和組織保證。我們對全所黨支部“三會一課”情況進行了調研，現就“三會一課”落實情況及如何進一步提高“三會一課”質量，談談自己的看法與理解。
一是支部黨員大會的職能作用不明顯。支部黨員大會是黨支部的主要工作、重大事項進行討論并做岀決議，按規定審議支委會工作，對支委會貫徹執行決議情況進行監督。通過調研和實際落實情況來看，基層黨支部的黨員大會作用還沒有充分發揮出來，支部黨員大會有時成了行政任務工作安排會、業務工作部署會、專項活動動員會。無論是黨支部召開黨員大會的質量，還是作為黨員參加黨員大會的思想重視程度都不夠。支部黨員參與黨內事務管理，討論決定黨內重要工作的基本權利沒有得到充分尊重，黨員不能充分行使民主權利。
二是支委會作用發揮不突出。有的支部委員會對本部門、大隊的重要工作不能在支委會上進行認真討論、研究。有的召開支委會或是只研究黨建工作，與部門業務中心工作結合不緊密；或是偏重于行政業務、管教矯治工作，把支委會開成了行政工作會、管教業務會；有的支委會是組織支委開展政治理論和文件的學習，支委會的根本職能不能真正發揮出來。
三是黨小組會的作用發揮不夠。從xx機關各基層黨支部組織建設的實際情況看，有的黨支部受黨員人數和黨員結構以及實際工作限制，黨小組職能作用發揮不夠，有的黨支部沒有成立黨小組，黨小組的職能作用無從談起。
四是黨課教育作用不明顯。幾年來，所各基層黨支部能夠按規定和要求，落實黨課制度為支部黨員上黨課。但受黨課講授人員和基層單位情況限制，黨課教育缺乏制對性、計劃性、系統性、生動性，黨課教育缺乏感染力、吸引力，黨課質量不高，教育效果一般。在黨課的組織實施上，有的缺乏針對性，準備不夠充分，有的黨課多是讀讀報紙、學習文件，摘要學習《黨章》等，黨課育內容存在較大的隨意性，使黨課教育難以留下深刻印象。二是黨課授課人自身的素質能力較低，黨課教育的理論性、系統性、全面性和生動性較差，造成黨課的教育質量較低。三是在黨課形式上，有的支部還存在以政治學習代替上黨課教育的現象，把政治學習與黨課一鍋燴的現象較為普遍。有的把黨課教育變成的補抄政治筆記時間。
一是思想重視程度不夠。有的支部對“三會一課”重視不夠，對規定的內容和要求了解，但在嚴格落實上不夠嚴格。有的支部書記對“三會一課”在黨支部建設中的重要地位和作用缺乏足夠認識。有的單位把太多的精力投入到安全生產，教育矯治等有形的工作中，個別單位片面認為“三會一課”是隱性潛績工作，投入精力太多會在一定程度上牽掛和影響了抓安全、抓生產的時間及精力，從而導致有的使“三會一課”僅僅停留在“會議開了，黨課上了，筆記記了，就算落實了”的標準上。
二是個別支部書記政治業務素質不高。從各基層黨支書記構成情況看，一是新調整的支部書記較多，支委要員調整較多，有的書記盡管從事黨務工作時間長，但沒有經過系統的培訓，黨務知識和工作經驗較少，抓黨建能力較弱。二是xx機關科室支部書記一崗雙責，工作任務重大部分時間主要忙于行政工作，黨務工作不會干或不知如何干的現象比較突出。科室支部書記既要忙于部門的工作，又要兼顧支部黨務工作，無暇彌補黨務工作能力上的不足，有的支部存在著支部工作行政化，落實制度簡單化，質量要求一般化的現象。
三是落實“三會一課”的方法探索不夠。近來來，隨著全面治黨的和全面推進xx工作的要求，xx機關的黨員隊伍素質有了較大的提高，對“三會一課”提出了新的更高的要求，需要進一步探索新形式，賦于新內容，創造新方法。當前，多數支部的“三會一課”還是沿續多年來的一些方法和形式，使“三會一課”缺乏應有的吸引力、感召力和約束力，影響了“三會一課”質量和成效。
四是受客觀條件存在一些困難和問題。一是缺乏科學的、統一的標準來考核評比黨支部落實“三會一課”制度和開展“三會一課”工作質量的評價標準，很多時候只能是從落實的表象上去考核考量“三會一課”。二是由于缺乏統一科學的檢查標準，對支部開展“三會一課”情況，很多是通過用數字、圖片、筆記和文字來評價“三會一課”質量高低，有時甚至能用部門工作好壞來衡量“三會一課”效果。
一是要進一步提高落實“三會一課”重要性的認識。要清醒認識“三會一課”是黨支部基礎建設的重要內容，要嚴格“三會一課”制度，保證“三會一課”質量。進一步抓牢抓實“三會一課”學習教育的載體和形式，創新工作方式，不斷增強“三全一課”的吸引力和感染力。基層黨支部要把精力放在抓“三會一課”落實和提高質量上，結合全面推進xx工作，針對和結合黨員實際，使黨支部“三會一課”質量有一個較大提高。
二是進一步提高黨支部委員會整體素質。一方面要把素質好、黨性強、業務精、有奉獻精神的黨員選拔到黨支部書記和支部委員崗位上來。另一方面堅持黨員定期學習、培訓制度，及時解決他們在思想、工作、生活上遇到的困難、困惑，為落實“三會一課”創造有利條件。通過學習培訓、嚴格管理、嚴格考核，使黨支部書記和支委會成員整體素質有一個較大提高。
三是從嚴格制度入手推動“三會一課”落實。全面規范黨建工作，認真開展主題黨日+活動，堅持“三會一課”的原則性和嚴肅性，加強“三會一課”的規范化、科學化、制度化建設。加強各支部“三會一課”時間、內容、效果等方面的檢查，對基層黨支部“三會一課”不落實的，要對支部書記批評教育，對問題較多的要追究支部書記責任。
1、欠缺對學習認識的高度。由于平時較多的工作加以延誤，產生了“學不學不是很重要，做到工作才重要”的以干代學的思想，沒有把學習擺到重要的位置，缺乏持之以恒的學習精神。
2、欠缺學習知識的廣度和深度。平時的學習中，只注重看些時世新聞之類書籍，對政治理論方面的知識涉獵較少;只注重基本的材料整理方面的知識，對有一定深度的業務知識涉獵較少。學習的知識缺乏理論上的深度和廣度，對思想和靈魂的觸動不夠，學習停留在表面上。
3、做為一名基層領導，對于自己分管的工作，沒有開創進取的精神，總是用老眼光分析問題，沒有開拓創新意識，安于現狀，不思變革，只注重局部利益而忽視全局利益。
4、創新意識不夠強。看待具體工作習慣使用書本，不善于與實際工作相結合，有教條主義、本本主義傾向，做事縮手縮腳，敢試敢闖、求新求變的意識不夠強。
5、工作方法不夠活。自己認準的事理，就抓住不放，甚至自以為是，不善于吸取他人意見，個人隨機應變的能力比較差，在處理問題上特別是緊急突發事件的問題上優柔寡斷不夠不夠靈活，方法不夠多。
6、作風上缺乏批評與自我批評的勇氣，在工作中聽不進不同的批評和意見，自認為自己什么都對，對什么都懂，其實都是一知半解，沒有竭力維護好群眾的正當利益。自我要求不夠嚴，嚴以待人，寬以待己。
結合自己的工作崗位，明確個人奮斗目標，針對個人存在的問題和不足，采取相應的整改措施，努力進一步提高覺悟，增強黨性，解放思想，爭創實績。
1、強化政治理論學習。以“三個代表”重要思想為學習主線，通過學習使自己在人生觀價值觀以及世界觀上有較大的改變，使之更能適應當前工作的需要。在身體力行上不斷有新進步，在推動工作上不斷有新進展。政治理論學習要突出重點、有的放矢、形式多樣、注重實效。定期與同事學習討論敞開思想，聯系工作，結合存在的問題，積極開展嚴肅的、真誠的、實事求是的批評與自我批評，使自己能夠適應科學發展觀的要求。
2、是全面學習業務知識。扎實地學習分管部門專業理論知識，并向有經驗的前輩們學習，翻閱雜志，學習關于農業方面的先進經驗。同時，多下基層深入段斗實際調查，透過現象看本質，把握工作中的內在規律，自覺按規律辦事，把農業工作搞好。同時，認真學習多方面業務知識，積極配合其他同志，搞好業務工作，努力學習各類相關的業務知識，學用結合，不斷增強為人民服務的本領。
4、是定期開展自我批評，深入進行自糾自查，階段性地對自己的學習、工作和思想進行總結，主要是查找問題和不足，理清整改思路，邊查邊糾，自責不自寬，嚴格要求自己，做到防微杜漸。
（二）重穩妥輕創新，組織優勢未能充分發揮。個別黨支部班子在抓支部建設中，按部就班，略于應付，工作能力、領導方式和工作作風上欠差，群眾威信不高，帶領高位求進辦法不多，在面臨當前發展方式轉變的形勢下，還沒有實現這種角色的根本轉變。有創新意識沒有創新能力，不善于或不會運用新的管理方法來解決工作中的問題，加之黨支部年輕比例較小，隊伍年齡老化，上進心部分，支部建設缺少活力，削弱了黨支部的凝聚力和戰斗力。
（三）重輕提高，隊伍優勢未能充分發揮。在教育方面，多數支部組織生活仍以讀、學文件為主，活動形式單一枯燥，組織生活存在一定的形式主義和隨意性，“三會一課”制度的執行依然困難。在管理方面，對那些個別不自覺履行義務、不自覺參加生活、不主動交納黨費的缺乏嚴格有效的組織處理措施。在監督方面，監督的方式方法都比較軟弱，有的參加組織生活應付，交黨費的不積極，這些現象的存在反映出在教育、管理和監督方面的有很多缺失，致使的先鋒模范作用沒有在服務群眾和業務工作中得到充分體現。
熱衷于會議，講面子，流形式，不看實效看，形勢與內容脫節。二是集中制貫徹執行不自覺。有的正副集體領導觀念不夠強，遇事喜歡個人說了算，不想發揮的作用，甚至擔心發揚不利于集中；三是黨建考核機制不完善。多數黨建目標責任制考核因指標較為籠統，難以量化，且缺乏及時有效的措施和制約手段，導致黨支部工作的考核操作性不強，在一定程度上影響了責任制的全面落實。
當前，我院正處在服務達州跨越發展，建設幸福達州的重要時期。在新的歷史條件下，加強機關黨支部建設，充分發揮黨組織在圍繞中心、服務大局中的作用更顯得至關重要。因此，應重點抓好以下幾個方面工作：
（一）圍繞中心工作，發揮黨支部的戰斗保壘作用。機關黨組織要高度重視，切實把黨要管黨、從嚴治黨的要求貫徹到黨的思想、組織、作風、制度和反腐倡廉建設的各項工作中去，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用。一是要抓好教育，增強先鋒意識。要從結合學習型黨組織創建活動，組織廣大干部認真學習中國特色社會主義理論，特別要系統地學習科學發展觀，進一步堅定主義理想和中國特色社會主義，切實提高馬克思主義理論水平和運用理論解決實際問題的能力。二是樹好大局觀念，強化責任意識。黨組織在安排布署工作的時侯，要把黨建工作與業務工作結合起來，層層落實工作責任，注重發揮黨建的龍頭帶動作用，切實把上級的各項方針政策要求落實到具體的工作實踐之中。三是突出工作重點，加強支部建設。以“警民親”、“創先爭優”、“發揚傳統、堅定、執法為民”活動為契機推動實施。發揮機關內網優勢，加大黨建工作力度，推動支部建設。
（二）著眼發展需求，提高全體干部綜合能力。要采用傳統教育手段與現代信息技術手段相結合的方式，通過組織培訓、以會代訓等形式，不斷提高基層干部綜合能力，改進工作作風。一是要加強思想建設。要使支部班子每位牢記黨的根本旨，進一步解放思想、轉變觀念，在工作的中增長知識和才干；二是要加強作風建設。教育每位支部班子牢固樹立群眾觀念，“從群眾中來，到群眾中去”，真抓實干，吃苦耐勞；三是要加強能力建設。要本著“實際、實用、實效”的原則，通過多種形式進行培訓教育，培養他們適應和駕馭市場經濟的能力，培養意識和開拓，提高工作的本領。
（三）創新方式方法，加強隊伍教育管理監督。一是加強學習培訓，提高綜合素質。充分利用網絡等教育資源，組織進行理論學習和業務技能的培訓，提高的能力。二是加大發展力度，充實后備力量。在質量的前提下，加強對機關干部中的優秀青年的教育和引導，把優秀青年人才吸引在黨組織周圍，使其積極向黨組織靠近。三是創育、管理和監督的方式方法。在教育內容上，要把學習文件、了解上級與學現代知識、學業務、律知識等結合起來，增加廣泛性；在教育形式上，要采取“走出去，請進來”、請專家教授上課、到愛國主義和黨建模范支部參觀學習等靈活多樣的形式，增強吸引力；在教育時間上，原則上要每周一次，但可以根據工作需要統籌安排、靈活開展。同時，要建立和健全管理監督機制，使的言行自覺落實到組織的管理監督和群眾的有效監督之下，引導樹立良好形象。要創新管理方式，分類進行幫扶，通過開展創業培訓、實用技能培訓、建立示范崗等，使有所作為，讓他們增強認同感、歸屬感、責任感。
（四）健全工作制度，為推進黨支部建設提供保障。進一步完善黨組織建設的領導體制和工作機制，充分發揮機關黨委、庭室支部在黨的工作中的應有作用。一是建立和完善黨建目標責任考核機制。要以《創建“五型”黨組織量化考核細則》和《工作考核細則》為參考依據，進一步細化支部建設工作任務，量化考核指標，加大考核力度。二是健全和完善支部工作運行機制。通過健全完善以黨建聯席會為主的協調機制、以“三會一課”的監督機制、以崗位目標承諾和承諾為主的管理機制，以關心激勵為主的發揮作用長效機制，為黨支部建設和發揮作用搭建平臺，具體表現為支部組織理論學習缺少系統性計劃，理論學習系統性不強，學習的主動自覺性和學習效果不好，對學習內容理解不深，對業務的學習不鉆、不深，熟悉程度、靈活運用程度不夠，支部未形成濃厚的學習氛圍。
在支部的學習上下功夫，營造習、愛學習的良好氛圍，努力創建學習型支部，提高思想素質，充分發揮的先鋒模范作用，將理論學習不斷引向深入，以解決思想和工作中存在的實際問題為著力點，通過學習來提高個人的思想素質。
1.強化理論和黨史業務學習。以“”重要思想為學習主線，使全體通過學習界觀上不斷有新成效，在身體力行上不斷有新進步，在推動工作上不斷有新進展。理論學習要緊密聯系國際、國內形勢和黨史工作的實際，結合業務學習，突出重點、有的放矢、形式多樣、注重實效，在自覺性、經常性和實效性上狠下工夫。
2.支部委員起表率作用。支部委員要帶頭學好理論；要定期召開支委會議對思想情況進行認真分析，要根據各自不同的具體情況提出不同的學習要求；要在學習中注意解決支部內存在的主要問題；要注意及時糾正學習中可能會出現的自滿情緒、松懈情緒、厭煩情緒以及夸夸其談，不聯系思想實際和工作實際的不良學風。
3.改進學習方式，完善學習制度。（1）支部認真完成年度綜合培訓計劃，建立學習制度，以制度作保障，不斷強化學習的重要作用。集中學與個人自己學相結合的靈活學習機制，全體每月兩次的集中學習時間，落實考勤制度，每月檢查一次支部的學習筆記；建立學習考核制度，對學習效果，在適當時候進行抽查，通過考試的形式，考核學習成效。（2）繼續開展讀書活動。黨支部定期向推薦讀書書目，并有針對性的購置一批涉及黨史、經濟、法律、科技等方面的書籍，鼓勵多讀書，讀好書。（3）加強教育。利用報刊、網絡等傳媒，組織閱讀各類報道，引導進一步增強意識和大局意識，通過學習，抓住不同事物之間的聯系，在不斷將知識綜合的過程中，提高綜合分析問題的能力。
促進堅定主義理想和中國特色社會主義，牢固樹立旨意識，增強意識，增強事業心、責任感，立足本職崗位，黨史工作要為加強黨的執政能力建設服務，為構建和諧宜賓多作貢獻。
三、存在問題三：支部對教育管理措施不力，對日常學習、工作的監督力度不夠，對的監督、約束機制不夠完善，對其、義務、紀律需進一步明確和規范。
支部通過加強對的教育管理，建立起一支高素質、高能力的隊伍，使在各項工作中處處起好表率作用，切實起到先鋒模范作用。
1.研究、探索建立以發揮先鋒模范作用為核心的量化考核體系，把有沒有發揮模范作用、發揮多大的模范作用作為考核的主要依據，并將考核納入到個人綜合考核中，目的是使工作中更好地發揮帶頭作用，以推動整體工作發展。
2.進一步健全大會制度和組織生活會制度，支部要定期召開大會和組織生活會，要真正發揮組織生活會在教育中的重要作用，引導在組織生活會上敞開思想，聯系工作，結合問題，遵循“有則改之、無則加勉”的原則，實事求是地開展嚴肅、真誠的和活動，健全監督機制，幫助進步。
四、存在問題四：支部在開展各項工作、各類活動時，在形式、內容、深度(本文權屬文秘之音所有，更多文章請登陸查看)等方面創新不夠。支部特色活動、精品活動、品位活動推出不多，支部在日常的黨史研究工作中，創新意識不夠，缺乏新思。
整改目標：
支部要積極鼓勵解放思想、與時俱進，創造性地開展黨史工作，凡是有利于促進工作上水平的事情要大膽去闖、大膽去干。對勤于思考，敢于突破，不斷探索新方法、新途徑的，要及時表揚并可給予適當的勵，并將此作為各類評優的一個重要參考。
總的來說，我們的基層黨支部都發揮了戰斗堡壘作用，但個別支部工作比起其他業務部門就顯得單薄一些了，工作被動，上級布置什么工作，我就完成什么任務。有的單位領導身兼數職，工作繁忙，對黨務工作重視程度不夠。
2、黨組織生活制度落實情況不好，形式主義嚴重，實際工作操作不強。
應該說我們的各個支部“三會一課”的還是很好的，比如昨天人社局介紹的經驗，就常好的典范。但也不排除組織生活會、生活會不能按時召開的現象，特別是上黨課，有的就是一個形式，沒有起到作用。
我們一般的支部搞活動，除了學習，就是什么義務勞動、捐款呀，非常單一，不能吸廣大，久而久之，使組織的凝聚力下降。
像這次的學習培訓，太好了，我們這些收獲很大。以前這樣的培訓比較少。我們的支部、副有的身兼數職，工作起來難免顧此失彼。
他們這一群體當年為黨的事業做出過積極貢獻，現在退休了，有的連黨費都不愿交，管理起來真是的難題。部分離退休教師認為自己已經退休，可以不關心了，參不參加支部組織生活無所謂；有的離退休后隨家人到外地生活，很少回到學校參加組織生活，自己從思想上覺得沒有必要把組織關系轉移到附近居住地的黨支部；有的離退休，因年齡偏大，身體狀況不好，經常生病，導致組織生活開展受到一定的影響。
黨建工作經費少，活動場所沒有的，經常是借用別的地方。致使支部陣地建設不夠健全，沒有單獨的黨支部活動室，造成支部活動不能正常開展。
部分缺乏加強自身建設的觀念，在理想、價值觀念、旨觀念上認識模糊，不能有效發揮其先進性，在群眾中產生了一定的負面影響。
一要組織他們學習發展工作的方針政策，使他們明確工作方向，對發展的指導方針、工作重點、標準及有關政策有較深的理解；二要組織他們系統地學習黨務知識，如發展工作的業務知識，使他們明確工作的具體要求和實際操作方法；三要組織他們學習一些相關的知識，如心理學、思想工作學等，使他們學習和掌握較多的科學知識和工作方法。
一定要注重黨務工作人員的思想素質建設和業務水平提升，有計劃、有步驟地安排他們參加各種形式的業務培訓。培訓要理論聯系實際，講求實效。要認真組織黨務工作人員學習馬克思列寧主義、思想、理論，學習黨的線方針政策，學習黨的建設和思想工作的基本知識，不斷提高他們的理論政策水平。要缺什么補什么的原則，有計劃的組織黨務工作人員學習社會主義市場經濟、現代科學技術和管理、法律等方面的知識，參加本行業的有關業務培訓，使他們熟悉1至2門與部門工作相關的專業知識和基本技能。
建立和完善有效的激勵機制，教育廣大進一步堅定對馬克思主義、堅定對社會主義的。增強對、現代化建設的信心，增強對黨的的信任，把實現黨的最高綱領和貫徹黨在現階段的基本理論、基本綱領、基本線統一起來，既要樹立主義遠大理想，更要立足當前，腳踏實地地做好每一項工作，以鄭培民、焦裕祿、孔繁森等優秀為榜樣，學習他們的先進事跡和崇高，加強黨性，優秀品格，時時處處嚴格要求自己，切實履行好的義務，在工作、學習和生活中注重發揮模范帶頭作用，成為群眾學習的榜樣，在推動社會全面進步的實踐中充分發揮先鋒模范作用，以自身的實際行動充分體現黨人的先進性的時代。
在支、大隊黨委的堅強領導下，中隊黨支部認真按照上級有關要求，結合這次生活會認真分析查找剖析中隊黨支部班子建設中存在的問題，感到存在的問題還不少。通過會前學習教育，征求意見或，支部生活會，談心活動，我們找準了黨支部班子存在的主要問題，分析了存在問題的主要原因，明確了今后的努力方向，進一步增強提高班子全面建設水平的決心和信心。
主要表現在一是從上觀察、分析、處理問題的敏銳性還不夠強。在面前不含糊，但比較容易滿足于大方向上的一致，缺乏從上觀察、分析問題的馬克思主義的世界觀方。比較習慣聽聲音，看，從上觀察分析的敏銳性不強。
主要表現在一是正確處理與集中兩者關系上做得不夠。發揚不夠廣泛，或者只是流于形式，表面的，有時開會的議題通報不具體、不及時，會中臨時協議的問題也比較多，思想準備不足，影響決策質量。二是對重大問題的討論研究不夠深刻，研究具體問題比較認真，研究重大問題比較。三是開展的質量不夠高，在支部生活會上，開展比較好，解剖自己也敢于較真，但別人時，坦誠相見少，臉紅不起來，打不下去。對發現到的問題，有時愛拐彎抹角，避重就輕，不痛不癢；有時偏聽偏信，隨意；有時不注意場合和時機，挫傷了個別人的積極性，達不到的目的。
上級下達的任務經常是照搬照套，原樣傳達，充當傳聲筒，一些上級的沒有很好地學習領會，對工作中的一些方式、方法也是沒有很好加以探討研究，工作浮于表面，抓督促落實少。三是對團支部和委員會的指導作用不夠強。
主要表現在平時落實組織生活七項制度時，有一種不經常不到位的想象。不能夠充分認識到組織制度對部隊建設的重要性。雖然有開展組織生活，但是開展時有時不是很認真。
主要表現在對黨管干部六項制度落實不到位，主義比較嚴重，不能夠很好地發揮黨管干部六項制度的作用，平時對干部管理有一種不會管、不敢管、怕管不好的現象。
主要表現在干工作標準不高，等靠現象比較重。強調客觀原因多，找主觀因素少，干起工作來沒有自己的特色，上存在偏差。
許多戰士反映支部每個都存在類似的問題，戰士有思想想法很難與干部溝通，雖然有做思想工作，但是不深入，不到位，不能夠放下架子，深入到群眾當中去，而是停留在表面上，造成一些戰士干工作積極性不高。
主要體現在平時安排工作，不能夠按照計劃抓落實，而是想到什么干什么，導致戰士整天不知自己在忙什么，使一些戰士產生厭煩心理，沒有地調節工作與學習的矛盾。
思想、理論和“”重要思想，黨的知識學習不透，特別是對“”重要思想的有關篇章學習、理解不夠，只停留于表面，對中央發出的《關于和發展的社會主義市場經濟條件下軍隊思想建設若干問題的決定》學習的不夠，沒有很好貫徹文件，對新時期我軍思想建設的歷史，不能進一步明確，對新時期我軍思想建設的歷史，不能進一步明確。黨支部班子對加強理論學習的重要性、緊迫性認識不足，強調實際工作作用的多，強調理論學習的少，沒有危機感。
貫徹執行集中制的質量和能力不高，對集中制的內涵把握得不夠準確。問題質量不高，氣氛不濃，主要是存在怕得罪人，做老思想。做思想工作時不深入，不到位，不能放下架子，放下面子，深入群眾中去，而只是停留于形式，做表面文章。
黨支部是中隊各項工作的領導核心，是團結在一起的堡壘，我支部雖說在各項工作中有起到一定的核心作用，能很好地完成好上級交給的各項任務，起到了一定的模范帶頭作用，但是我們在一些工作任務的部署上還是安排的不夠合理，對連隊的建設，支部沒有一個長遠計劃，對官兵思想狀況分析的工作做的不夠細致，在的選配和選送專業技術人員方面存在著失誤，造成一些不良的后果。沒有較好引導和幫助團支部，委員會開展好工作，不能積極發揮黨支部的先鋒模范堡壘作用。班子對自身的要求不夠嚴格，工作標準要求不高，抱著求穩不求成績的思想，爭先創優意識不夠強，強調客觀原因多，找主觀因素少。
最新支部三會一課落實情況（專業16篇）篇十一
為推進《民法典》學習宣傳貫徹，提高單位全體人員《民法典》應用能力提升，本單位黨組堅持學用結合、宣教一體，扎實開展動員部署、研討交流、普法宣傳等活動，有效提高了全體人員對《民法典》學習的深入度、理解的準確度和適用的精準度，促進了群眾法制意識提升。
一是黨組帶頭、示范引領，將《民法典》學習作為加強依法治理的重要內容，全面加強對學習貫徹《民法典》的組織領導。
二是統籌協調，有序推進民法典學習宣傳，明確具體工作任務，組織動員全體人員開展《民法典》學習宣傳教育。
三是全員參加、學思踐悟，多措并舉，掀起學習宣傳新熱潮，大力提升《民法典》的學習培訓效果。為了更好更好的掌握民法典的相關內容，我單位積極組織全體人員進行集中學習，并取得了良好效果。
最新支部三會一課落實情況（專業16篇）篇十二
“三會一課”是黨的建設的一項基本制度，是加強黨內政治生活的重要載體，在加強基層黨組織建設，提高黨建工作水平和黨員隊伍建設發揮著重要的作用。多年來，**所各基層黨支部在所黨委的領導下，在所機關黨總支的具體指導下，認真落實“三會一課”，不斷強化全面從嚴治黨和從嚴治警，加強黨的理論武裝、思想作風、黨員隊伍等方面的建設，全面提升基層黨建工作水平。為全面推進和開創**工作新局面，提供了強有力的思想、政治和組織保證。我們對全所黨支部“三會一課”情況進行了調研，現就“三會一課”落實情況及如何進一步提高“三會一課”質量，談談自己的看法與理解。
一是支部黨員大會的職能作用不明顯。支部黨員大會是黨支部的主要工作、重大事項進行討論并做岀決議，按規定審議支委會工作，對支委會貫徹執行決議情況進行監督。通過調研和實際落實情況來看，基層黨支部的黨員大會作用還沒有充分發揮出來，支部黨員大會有時成了行政任務工作安排會、業務工作部署會、專項活動動員會。無論是黨支部召開黨員大會的質量，還是作為黨員參加黨員大會的思想重視程度都不夠。支部黨員參與黨內事務管理，討論決定黨內重要工作的基本權利沒有得到充分尊重，黨員不能充分行使民主權利。
二是支委會作用發揮不突出。有的支部委員會對本部門、大隊的重要工作不能在支委會上進行認真討論、研究。有的召開支委會或是只研究黨建工作，與部門業務中心工作結合不緊密；或是偏重于行政業務、管教矯治工作，把支委會開成了行政工作會、管教業務會；有的支委會是組織支委開展政治理論和文件的學習，支委會的根本職能不能真正發揮出來。
三是黨小組會的作用發揮不夠。從**機關各基層黨支部組織建設的實際情況看，有的黨支部受黨員人數和黨員結構以及實際工作限制，黨小組職能作用發揮不夠，有的黨支部沒有成立黨小組，黨小組的職能作用無從談起。
四是黨課教育作用不明顯。幾年來，所各基層黨支部能夠按規定和要求，落實黨課制度為支部黨員上黨課。但受黨課講授人員和基層單位情況限制，黨課教育缺乏制對性、計劃性、系統性、生動性，黨課教育缺乏感染力、吸引力，黨課質量不高，教育效果一般。在黨課的組織實施上，有的缺乏針對性，準備不夠充分，有的黨課多是讀讀報紙、學習文件，摘要學習《黨章》等，黨課育內容存在較大的隨意性，使黨課教育難以留下深刻印象。二是黨課授課人自身的素質能力較低，黨課教育的理論性、系統性、全面性和生動性較差，造成黨課的教育質量較低。三是在黨課形式上，有的支部還存在以政治學習代替上黨課教育的現象，把政治學習與黨課一鍋燴的現象較為普遍。有的把黨課教育變成的補抄政治筆記時間。
一是思想重視程度不夠。有的支部對“三會一課”重視不夠，對規定的內容和要求了解，但在嚴格落實上不夠嚴格。有的支部書記對“三會一課”在黨支部建設中的重要地位和作用缺乏足夠認識。有的單位把太多的精力投入到安全生產，教育矯治等有形的工作中，個別單位片面認為“三會一課”是隱性潛績工作，投入精力太多會在一定程度上牽掛和影響了抓安全、抓生產的時間及精力，從而導致有的使“三會一課”僅僅停留在“會議開了，黨課上了，筆記記了，就算落實了”的標準上。
二是個別支部書記政治業務素質不高。從各基層黨支書記構成情況看，一是新調整的支部書記較多，支委要員調整較多，有的書記盡管從事黨務工作時間長，但沒有經過系統的培訓，黨務知識和工作經驗較少，抓黨建能力較弱。二是**機關科室支部書記一崗雙責，工作任務重大部分時間主要忙于行政工作，黨務工作不會干或不知如何干的現象比較突出。科室支部書記既要忙于部門的工作，又要兼顧支部黨務工作，無暇彌補黨務工作能力上的不足，有的支部存在著支部工作行政化，落實制度簡單化，質量要求一般化的現象。
三是落實“三會一課”的方法探索不夠。近來來，隨著全面治黨的和全面推進**工作的要求，**機關的黨員隊伍素質有了較大的提高，對“三會一課”提出了新的更高的要求，需要進一步探索新形式，賦于新內容，創造新方法。當前，多數支部的“三會一課”還是沿續多年來的一些方法和形式，使“三會一課”缺乏應有的吸引力、感召力和約束力，影響了“三會一課”質量和成效。
四是受客觀條件存在一些困難和問題。一是缺乏科學的、統一的標準來考核評比黨支部落實“三會一課”制度和開展“三會一課”工作質量的評價標準，很多時候只能是從落實的表象上去考核考量“三會一課”。二是由于缺乏統一科學的檢查標準，對支部開展“三會一課”情況，很多是通過用數字、圖片、筆記和文字來評價“三會一課”質量高低，有時甚至能用部門工作好壞來衡量“三會一課”效果。
一是要進一步提高落實“三會一課”重要性的認識。要清醒認識“三會一課”是黨支部基礎建設的重要內容，要嚴格“三會一課”制度，保證“三會一課”質量。進一步抓牢抓實“三會一課”學習教育的載體和形式，創新工作方式，不斷增強“三全一課”的吸引力和感染力。基層黨支部要把精力放在抓“三會一課”落實和提高質量上，結合全面推進**工作，針對和結合黨員實際，使黨支部“三會一課”質量有一個較大提高。
二是進一步提高黨支部委員會整體素質。一方面要把素質好、黨性強、業務精、有奉獻精神的黨員選拔到黨支部書記和支部委員崗位上來。另一方面堅持黨員定期學習、培訓制度，及時解決他們在思想、工作、生活上遇到的困難、困惑，為落實“三會一課”創造有利條件。通過學習培訓、嚴格管理、嚴格考核，使黨支部書記和支委會成員整體素質有一個較大提高。
三是從嚴格制度入手推動“三會一課”落實。全面規范黨建工作，認真開展主題黨日+活動，堅持“三會一課”的原則性和嚴肅性，加強“三會一課”的規范化、科學化、制度化建設。加強各支部“三會一課”時間、內容、效果等方面的檢查，對基層黨支部“三會一課”不落實的，要對支部書記批評教育，對問題較多的要追究支部書記責任。
最新支部三會一課落實情況（專業16篇）篇十三
一、主持人說明來意：為什么要檢查、檢查什么內容。
(檢查組的同志開始檢查各單位“三會一課”資料)。
二、聽取各單位黨組織書記的本單位自查情況匯報。
三、與會人員座談發言。
1、備單位政工部門負責人發言。
(黨委和政工部門對本單位“三會一課”等組織生活的計劃、指導、撿查情況，存在問題及改進措施)。
2、基層黨支部書記或支部干事發言。
(本支部執行“三會一課”等組織生活制度的情況、對黨支部建設工作的意見和建議)。
3、檢查組檢查“三會一課”資料的同志發言(指出好的方面和不足)。
四、主持人點評：成績、問題、希望。
最新支部三會一課落實情況（專業16篇）篇十四
黨支部定期召開支部黨員大會、黨支部委員會議、黨小組會。按時上好黨課，并努力提高“三會一課”質量。
一、黨支部大會制度。
1、黨支部大會的主要任務。
傳達、學習黨的路線、方針、政策和上級黨組織的決議、指示，制定本地貫徹落實的計劃、措施;定期聽取、討論支部委員會的工作報告，對支部委員會的工作進行審查和監督;討論接受新黨員和預備黨員轉正，討論決定對黨員的表彰和處分;選舉支部委員會和出席上級黨代會的代表;討論決定其他需要由支部黨員大會討論決定的重要問題。
2、會議準備。
由支部委員會根據實際工作需要，確定支部大會的議題。并將會議內容、要求事先通知全體黨員。根據會議內容的需要，有時吸收非黨干部，要求入黨的積極分子列席會議。
3、大會決議。
支部委員會把準備付諸表決的問題提交支部大會，組織黨員進行充分醞釀討論，然后按照規定的表決方式進行表決，形成決議。
4、會議次數。
一般每3個月召開一次。會議由黨支部書記主持，支部書記因故不能到會，由支部組織委員主持。
5、會議記錄。
每次舉行支部大會，都要指定專人做好詳細記錄。詳細記載會議時間、地點、主持人、到會人數及名單、缺席人數及名單、會議議題，每名黨員的發言內容、決議的內容及表決情況。會議記錄要認真保管，存檔備查。
二、黨支部委員會議。
1、會議次數。
黨支部委員會議每月召開一次，如遇緊急事情需要研究，可隨時召開。
2、會議主要內容。
黨支部委員會議主要研究貫徹執行上級黨組織和支部黨員大會的決議和意見、支部工作計劃、檢查和總結、支部成員的民主生活會等。
3、支部委員會議與支部黨員大會的關系。
支部委員會在黨代會閉會期間，負責處理支部的日常工作。支部委員會對支部黨員大會所作出的決議不能修改或推翻。為了便于支部黨員大會對問題進行討論和作出決定，支部委員會可以提出初步意見和方案，但不能把它強加給黨支部黨員大會，更不允許把支部委員會置于支部黨員大會之上。支部委員會作出的決議和決定，支部黨員大會有權修改或否定。如果發現支部黨員大會的決議不符合黨的路線、方針和上級黨委的決議時，支部委員會可請示上級黨組織裁決或重新召開支部黨員大會討論決定。
4、到會人數規定。
支部委員會決定重要問題時，到會支部委員必須超過支部委員人數的半數才有效;如遇重大問題要做出決定，能到會的委員又不超過半數時，必須召開黨員大會討論決定。
5、會議記錄。
為了正確貫徹支部委員會決議、決定，召開支部委員會議應由專人認真做好記錄。記錄的內容包括：會議時間、地點、主持人、缺席人員名單、會議議題、支部委員的發言要點、會議決議等。會議記錄要專人保管，存檔備查。
三、黨小組會。
黨小組會是黨員組織生活的重要組成部分，是黨小組活動的主要形式之一，也是提高黨員素質的有效措施。黨小組會每月召開一次，如支部有特殊任務，次數可增加，也可以推遲召開。
黨小組會的主要內容：學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的路線、方針、政策;傳達支部的決議，討論貫徹支部決議的具體措施及每個黨員應承擔的任務;黨員匯報思想、工作、學習和執行黨的決議的情況，開展批評與自我批評;根據支部的統一安排，評議黨員活動;分析群眾的思想狀況，研究如何做好群眾的工作;研究入黨積極分子的培養教育，研究發展對象，評選優秀黨員，討論對黨員的處分等黨務方面的有關工作。
開黨小組會要講求效果。會前要有準備，會議的內容要集中，每次黨小組會都要有針對性地重點地解決一兩個問題，不要會前無準備，會上不著邊際地東拉西扯，以至浪費時間，不解決問題，挫傷黨員參加黨小組會的積極性。
開好黨小組會要注意抓住四個環節：一是會前要與黨支部溝通，確定內容、方法，通知黨員做好準備;二是抓住中心內容討論，力求統一思想;三是明確責任，及時督促、檢查議定內容;四是做好記錄，向支部匯報。
四、黨課制度。
黨課是對黨員進行教育的最經常、最基本的一種形式。組織好黨課教育，建立黨課制度是黨支部的一項重要工作。兩個月上一次黨課，在實施中，可根據形勢任務的需要，相對集中使用黨課教育時間。黨支部要從本單位的實際情況出發，采取切實可行的措施，保證黨員都能按時聽黨課。這項制度堅持得好不好，是衡量一個支部黨內生活制度是否健全的一個重要方向。
黨課的內容主要是比較系統地講解鄧小平理論和黨章、黨的基本知識、馬克思主義的基本理論常識和黨的路線、方針、政策等。可根據上級黨組織選定的黨課教材和參考資料來講，也可以自己編寫材料。黨課的內容要在注意系統性的同時，力求搞好黨員的思想調查，要針對黨員一定時期的思想傾向和共性問題加以確定。
黨課教員一般由在同級黨組織中擔任一定領導職務的黨員干部或先進黨員擔任。也可以聘請上級黨組織的黨員領導干部兼任，或聘請黨校教師兼任。黨課教員應有良好的黨性修養，對鄧小平理論和黨的基本知識以及黨的路線、方針、政策有較深入的研究，并且在黨員中有一定的威望。黨課教員要掌握每一時期的黨課教育計劃，對黨員隊伍狀況有比較深入的調查和了解。在接受任務后，要認真備課，要理論聯系實際，在講課中，不僅要把基本道理講清，還要聯系實際回答黨員思想認識上的問題。
黨支部在搞黨課教育時，應制訂出黨課教育計劃，一般應制訂一年的計劃，安排好黨課時間、講課教員、黨課內容等。如有必要，可請示上級黨組織，爭取上級黨組織的指導。
最新支部三會一課落實情況（專業16篇）篇十五
在新的歷史條件下，加強黨的自身建設，要重視和堅持“三會一課”制度。它是黨基層支部長期必須要堅持的制度，也是健全黨的組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育的重要制度。現結合本鎮實際，將有關情況總結如下：
“三會一課”是黨支部基礎建設中的基礎環節，堅持“三會一課”制度，保證“三會一課”質量，對于健全黨內生活，加強黨內監督，嚴格黨員管理教育，增強黨支部的凝聚力、吸引力、戰斗力具有十分重要的作用。我鎮領導班子對“三會一課”制度充分認識，高度重視，分級負責，常抓不懈，把提高“三會一課”質量作為加強黨的基層組織建設的一項重要的基礎工作，切實抓緊抓好。
(1)定期召開，做好會議記錄。
支部黨員大會一般為三個月召開一次。如有特殊情況需要推遲舉行，支部委員會必須向上級黨組織報告說明。支部委員會一般每月召開一次，也可以根據需要隨時召開。黨小組會一般每月召開一至兩次。黨課必須定期進行，一般情況下，每兩個月上一次黨課。如果有特殊情況，可適當增減上課次數。不過，至少每個季度一次。黨員(含預備黨員)必須自覺參加黨課學習，無特殊情況，不得請假或缺席。每次召開會議，都必須做好會議記錄。
(2)定期督查，確保“三會一課”制度。
為確保“三會一課”制度不走過場，不搞形式化，保證農民黨員的經常性教育能夠持之有效地進行，我鎮制定了相關的規則，對農村基層黨組織落實“三會一課”的情況進行督查。每次督查都采取不事先通知的形式，抽查其中的3個村委會，檢查“三會一課”召開的會議記錄，隨機抽取3名黨員進行談話，摸清會議是否如期召開，是否按照有關規定進行，是否堅持舉行。同時制定獎懲措施，對抽查中不合格的村委會進行警告，對其中優秀的村委會進行表揚，確保督查取得實際成效。
(3)注重質量，不斷改進內容和形式。
堅持“三會一課”制度要注意不斷改進內容和形式，注重質量，避免流于形式。它可以使黨員經常受到黨性教育、黨的優良傳統作風教育。對于怎樣做一個合格黨員的教育，增強黨員的黨性觀念有更好地提高，從而在各項工作中自覺地發揮先鋒模范作用。除了傳統的會議模式之外，各基層黨組織還應積極探尋更加豐富多彩的、多渠道的形式來開展“三會一課“，比如座談會、談心會、定期培訓，不斷地提高”三會一課“的質量。
(1)加強組織學習。黨支部通過堅持“三會一課”制度，經常組織黨員學習黨的方針政策、時事政治和科學文化知識，不斷提高黨員的政治覺悟和工作水平，從而適應新形勢，更好地完成黨的各項工作任務。
(2)按照民主集中制原則。堅持“三會一課”制度，可以使黨員對黨的工作中的一些重大問題，在黨的會議上進行民主討論，按照民主集中制的原則，統一思想，做出決議。
(3)繼續總結經驗，不斷提高。黨員定期討論支部工作，有利于發揚黨內民主，總結工作經驗，揭露和糾正工作中的缺點錯誤，使黨組織和黨員更好地接受批評和監督。堅持“三會一課”制度須加強領導、精心組織，確保時間、人員、內容、保障和效果五個到位，逐步建立“三會一課”健康發展的長效機制。
2021年上半年三會一課總結。
最新支部三會一課落實情況（專業16篇）篇十六
三會一課制度落實情況匯報。會上，充分發揚民-主，努力做到人人發言，暢所欲言，各抒己見，力求把議題議深議透，并形成統一的意見。在充分討論的基礎上，集中多數者的意見，提請大會表決，按照少數服從多數的原則形成決議。同時，尊重少數人的意見，對經過充分討論仍然存在較大分歧的問題，留待下次會議繼續討論;必要時報請上級黨組織決定。形成會議決議后，在規定的時限內按照會議要求落實好決議內容。
二、開好黨小組會。
我鎮各支部圍繞黨支部近期的中心工作，結合小組實際，結合實際加以考慮、并將會期、議題等提前通知本組的黨員。會上，圍繞中心議題，大家暢所欲言，各抒己見，開展批評和自我批評。會議結束前，小組長歸納小結，形成結論，經多數黨員同意后做出決定。
細的講課提綱或講義，做到胸有成竹，言之有物。課上，講課人員努力回答黨員思想上、工作中遇到的問題和最關心的問題，解開他們的思想扣子，做到有的放矢、講其所需、解其所惑，切實做到每上一次黨課，弄清一兩個基本觀點，使大家提高一次認識、接受一次教育。同時，根據新的形勢、新的任務和黨員思想新的變化，充實新的內容，以豐富講課的內容，拓寬講課的路子，提高講課的質量。
四、聯系實際，落實好“三會一課”制度。
多年來，我鎮各黨支部結合當前的政治形勢、工作實際、思想實際，有效地解決了思想問題，促進了實際工作的開展。同時，領導重視、組織嚴密、制度落實、聯系實際地落實好“三會一課”，做到確保時間、人員、內容和效果四到位。時間到位：每月至少安排一次黨日活動，召開支部大會、開展黨小組活動;支委會、黨課每季度最少安排一次半天時間，遇到緊急情況，隨時召開支委會或組織黨課教育，如學習貫徹上級重要文件或重要指示等。人員到位：黨日活動列入勞動紀律考勤考核制度，原則上應參加人員不得缺席，特殊情況應事先請假，但參加人員不得少于應到數的2/3。內容到位：上級規定的“三會一課”內容必須落實到實處，同時要給合本單位實際開展好黨日活動。效果到位：每次“三會一課”要努力解決實際問題，達到預期目的，做到高質量地落實好“三會一課”制度。