作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班教案及教學反思 小班教案《認識水果》篇一

1、能愉快的根據詩歌內容做動作

2、學習替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

1、觀察過落葉

2、落葉圖片

1、欣賞落葉圖片，感受落葉飄飄的情景

1）圖片上有什么？落葉像什么？

2）為什么樹葉都飄落下來？

2、根據詩歌內容做動作。

1）秋風秋風怎樣吹呢？你會做一個動作來表示嗎？教師：秋風秋風，幼兒做吹的動作兩次。

2）樹葉樹葉怎樣飄呢？同上。

3）就像一群蝴蝶，請幼兒做蝴蝶的動作。同上。

4）張開翅膀怎樣飛呢？同上。

3、學習感受詩歌的意境。

1）幼兒完整欣賞詩歌一遍。

2）幼兒邊念詩歌邊做動作表演。

4、嘗試進行簡單的仿編，充分發揮幼兒的想象力。

1）請幼兒觀察樹葉，除了像蝴蝶還像什么？

2）根據幼兒的想象，填入“就像一群xx”。幼兒集體朗誦。

3） 聽《小樹葉》歌曲幼兒自由想象樹葉的動作。

小班教案及教學反思 小班教案《認識水果》篇二

1、萌生玩石頭的興趣，了解石頭上可以涂畫。

2、傾聽故事，初步感知石頭的用途。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

石頭若干、圍巾一條、掛圖第10號

（1）激發幼兒對學習的興趣。

師：小朋友這條圍巾漂亮嗎？（出示圍巾）。

幼：漂亮。

師：兔子姐姐和兔子妹妹很想把這一條漂亮圍巾送給自己的媽媽，可是這條圍巾太貴了，它們沒有這么多錢，怎么辦？

幼：賺錢。

師：小朋友你們真聰明，兔子姐姐和兔子妹妹跟你們想的一樣的，用紙畫畫去賣，就可以賺很多錢了，猜猜它們能賺很多錢嗎？

幼：能。

（2）傾聽故事。

師：我們一起來聽聽這個故事就知道了。（出示掛圖1、講述故事第一段到第三段）。畫有人來買嗎？

幼：沒有。

師：（出示掛圖2）兔姐姐和兔妹妹累了一天，畫卻一張都沒有賣出去，它們感到很失落。太陽快下山了，兔姐姐和兔弟弟一邊走，一邊想：怎么才能給媽媽買上漂亮的圍巾呢？我們一起來觀看掛圖第二張，兔姐姐和免弟弟想出了一個什么好辦法？

幼：賣石頭。

師：（出示沒有上色的石頭）。這個石頭這么丑肯定賣不出好多錢？我們得想想辦法使它賣出一個好價錢。

幼：在石頭上畫畫。

師：你真聰明，那就變成了石頭畫了?。ǔ鍪疽旬嫼玫氖^）。這個石頭漂亮嗎？

幼：漂亮。

師：情景導入：教師來做兔姐姐，請一位小朋友來做兔妹妹。兔姐姐和兔妹妹拿著石頭畫到每一位小朋友跟著去叫賣（賣石頭畫咯，賣石頭畫咯，你要買一個嗎？）其它小朋友來買。小朋友們：你們的石頭畫漂亮嗎？

幼：漂亮。

師：兔妹妹，今天我們的石頭畫全部都賣了出去，那我們把漂亮圍巾買回去吧！媽媽一定會很高興的。

小朋友你們有了石頭畫高興嗎？

幼：高興。

（3）說說石頭的用途。

師：那你們還知道石頭可以用來做什么嗎？

幼：畫畫、鋪路、做房子、做裝飾品等。

師：別看它一塊小小的石頭，它的用處可多了，我們一起找一找，在我們生活當中還有哪些東西是我們石頭做成的。

故事《五彩石頭路》，是一個充滿愛意的小故事，故事里兔姐姐和兔弟弟用自己的聰明才智為松鼠大嬸鋪了一條五彩石頭路。通過這樣一個活動，看到在活動過程中孩子們的能力得到提高的同時也給了我一些感悟，有利于培養孩子們的挑戰性，在這種心理下，孩子們會更自覺地去把事情做好。

小班教案及教學反思 小班教案《認識水果》篇三

1、教幼兒聽信號向指定方向走，要求幼兒自然的走，培養幼兒動作的協調性。

2、發展幼兒判斷、模仿的能力。

：

1、小鴨、小貓、小狗等動物玩具或者小圖片若干。

2、在場地一端畫上一條直線作為起跑線。

1、教師出示小鴨、小貓、小狗等玩具吸引幼兒興趣。

2、在教師帶領下，讓幼兒自由四散地模仿動物叫聲，走走、跑跑、跳跳。

3、幼兒成一列橫隊站在場地一邊，教師交待游戲名稱與玩法。

教師：“小動物們要和小朋友玩一個有趣的游戲‘找找小動物’?，F在，小朋友把眼睛閉上，小動物要去藏起來了?！苯處熝杆賹⑼婢咝游锓謩e放地場地另一端，然后說：“小動物藏好了，請大家睜開眼睛去找一找吧。”幼兒每人找一個小動物走回來。找小動物時提醒幼兒每人只找一個玩具。

4、幼兒游戲2~3次，幼兒走回場地另一端，玩一會兒找回的小動物，然后交給老師，放回原位。

5、結束：表揚走得好的幼兒。

5小班健康活動：小動物回家

小班教案及教學反思 小班教案《認識水果》篇四

1、初步掌握兒歌的內容，并能有表情的朗誦兒歌。

2、能用手指點畫大小不同的桃花

3、培養幼兒養成保持畫面整潔干凈的良好習慣。

1、課件，配樂磁帶一盤（輕松的曲子）

2、范例一幅。粉紅色的顏料每組一盒、抹布（紙巾）每人一塊、作業紙每人一張（上面畫有桃花的樹枝）。

1、學習兒歌，談話講解啟發幼兒兒歌里說了什么事（可以提問的方式啟發幼兒）。

2、出示課件，引起幼兒觀察的興趣，幼兒完整的欣賞一遍。（提問幼兒看到的桃花是什么顏色？有幾個花瓣？教師小結：桃花還有深紅、白色的，桃花有的種類有許多的花瓣。）

3、手指點畫：桃花。

（1）、出示范例，請幼兒觀察是用什么方法畫的。

（2）、教師具體示范講解手指點畫桃花的方法。重點示范五個花瓣的畫法及如何用手指蘸色等。

（3）、教師提出點畫要求，幼兒在配樂音樂中分組作畫。（蘸色要適當，把桃花點畫在樹枝上，注意先從上端樹梢點，后點下邊的，小心弄到衣袖上，手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。）

（4）作品展覽，互相欣賞講評。

小班教案及教學反思 小班教案《認識水果》篇五

1、能理解詩歌的內容，學習詩歌中比喻手法的運用。

2、能結合春天的美景大膽想象，按照詩歌句式仿編。

3、感受詩歌的優美。

課件

一、說一說：春天的初步印象。

1、教師談話導入活動。

師：小朋友們知道現在是什么季節嗎？小朋友們心中的春天是怎樣的？請大家說一說。

2、教師小結：

師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色，各種各樣美麗的花都開了，冬眠的小動物也醒了，到處充滿了美麗和溫暖。

二、聽一聽：春天是一本書。

1、教師有感情的朗誦詩歌。

2、出示課件圖片，幫助幼兒理解詩歌的內容。

師：你們聽到了老師念得春天是什么？春天是一本什么樣的書？

三、說一說：詩歌的內容。

1、討論一：詩歌中描繪了哪些美麗的景色？

小結：春天各種花豆開放了，有紅的，綠的各種不同的色彩，五顏六色的，所以說春天是一本彩色的書。

2、討論二：春天是一本會笑的書，誰在？為什么笑？小池塘的酒窩是怎么來的？

小結：小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴，春天來的時候，風吹在小池塘的水面上，就會有小酒窩了。

3、討論三：春天還是一本會唱歌的書，是誰在歌唱？怎么歌唱？

小結：小動物們過了整整一個冬天的`冬眠，到了春天就會醒來和朋友們一起玩，他們都很開心，都在唱自己的歌兒呢？

四、引導幼兒有感情地朗讀整首詩歌，感受詩歌的語言美和韻律美。

1、引導幼兒用動聽的聲音朗讀詩歌。

2、引導幼兒自由選擇喜歡的詩節朗讀。

師：你最喜歡哪一本書？

五、仿編詩歌。

師：春天還有很多美麗的景色沒有寫進我們的這本書里，我們一起來為這本增添內容吧。

《春天是一本書》這首詩歌它以優美的節奏和樸素的語言，引導著幼兒用善于發現美的眼睛去觀察春天的特征。活動前我精心制作了電子白板課件，根據詩歌內容制作了“彩色的書”和“會唱的書”，采用讓幼兒觀看課件的方式，讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容?；顒訉霑r我采用談話的方式引入活動，因為小班幼兒的年齡特點，可能讓幼兒說說心中的春天是什么樣的，對他們來說還太難，所以在導入的環節孩子們互動的不夠積極。接著是通過老師朗誦詩歌讓幼兒來欣賞，初步對詩歌的內容有一個大概的了解，然后通過觀看課件上的畫面采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容，起到了很好的效果。在本次活動中還存在著一些問題：首先是在朗誦詩歌時老師的聲音太大，應注意詩歌的風格，讓幼兒感受到詩歌所要表達的優美意境。如果加上配樂的詩歌朗誦，效果可能會更好。其次制作的課件畫面小了，畫面還不夠完善；另外播放的多媒體聲音有部分還不夠形象。通過本次活動我覺在活動前的準備是非常重要的，充分的準備是成功的一半，在活動中，對許多的突發狀況需要教師進行及時的調整，做到隨機應變、臨危不亂。

小班教案及教學反思 小班教案《認識水果》篇六

酸甜苦辣

1感知不同果蔬的味道。

2.通過品嘗正確說出酸、甜、苦、辣的不同口味。

3.通過品嘗酸甜苦辣之后能用面部表情表達出來。

4.體驗集體分享的快樂。

1、托盤一個，牙簽若干，長方形桌子一張，小鍋蓋，碗四個。

2.各種蔬果若干（如苦瓜，姜，檸檬，西瓜等），酸甜苦辣表情圖片若干。

3.小白兔一個，字卡（立體的酸甜苦辣字卡），光碟四個，夾子8個

1、把苦瓜，姜，檸檬，西瓜，放在桌面上用用一塊布蓋住。

師：今天小白兔要請客了，它準備了很多食物，看看有什么呢？

幼:苦瓜，姜，檸檬，西瓜。。。。

師：你最喜歡吃哪種食物？為什么？

幼：我喜歡吃西瓜，因為它很甜，很好吃。。。

師：那姜是什么味道的？

幼：辣辣的（幼兒自由回答）

師：檸檬呢？

幼：酸酸的（幼兒自由回答）

師：有沒有小朋友喜歡吃苦瓜呢？為什么？

幼：我不喜歡，因為它是苦苦的，不好吃。。。

小結：我們大部分的小朋友都不喜歡吃苦的食物，但苦的食物對我們的益處可多了。我們生病的時候有些藥是苦的，小朋友不喜歡喝，良藥苦口利于病，生病的時候要勇敢喝藥。

1、先由教師品嘗一種果蔬，并做夸張表情（辣得表情）再把對應的字寶寶和實物圖放在一起。

師：小朋友們猜猜老師嘗到的是什么呢？

幼：酸的。。。

師：你們是怎么知道的??？

幼：呵呵，你的表情。。。

師：小朋友們真聰明。這是老師剛才吃到的檸檬，他的味道是酸的，這個字寶寶也叫酸。

師：老師把它們放在一起，它們是好朋友。

2、請個別幼兒先品嘗，讓幼兒閉上眼睛，教師把西瓜和苦瓜給兩名幼兒品嘗，其余幼兒觀察不同的表情。

師：好的。這兩位小朋友已經品嘗完了。那現在就請小朋友們說說他們嘗到了什么呢？誰來說說？

幼：某某小朋友吃到的是甜的。。。某某小朋友吃到的是苦的。。。

師：你是怎么知道的啊？

幼：從他們的表情就知道了。。

師：老師認為這位小朋友回答的非常好。掌聲送給他。

師：好。這個呢就是甜，這個字寶寶是苦。老師把它們送到它們好朋友的身邊。那小朋友一起來學學他們剛才的表情好嗎？甜是怎么做的？苦是怎么做的？

幼：這樣的。。。這樣。。。

師：現在老師呢，想請一位媽媽上來品嘗小兔子帶來的食物。哪位媽媽愿意上來品嘗一下，并作出相應的表情？

師：小朋友猜猜阿姨吃到了哪種食物呢？

幼：辣的。

師：你又是怎么知道的??？

幼：因為媽媽這樣（作出辣辣的表情）

師：媽媽，小朋友猜對了嗎？好的，掌聲送給這位小朋友。這就是辣字寶寶，送到他好朋友的身邊。今天我們的活動名稱出來，叫什么呢？叫什么啊，還記得嗎？

幼：（酸甜苦辣）

3.分四組品嘗，品嘗之后做出相應的表情。

師：小白兔說了，要請每位小朋友吃果蔬了，但它有要求，就是讓小朋友們都閉上眼睛才能吃得到。（幼兒閉上眼睛之后教師把食物送到幼兒嘴巴里）

師：好的。小朋友們都吃完了吧，現在用你的表情告訴我，不要出聲哦，讓老師來猜猜？好的，第一組小朋友你們吃到的酸的，第二組。。。第三組。。。第四組。。。

師：小朋友你們看看，這位叔叔為什么做這么奇怪的表情呢？

幼：因為他吃到了酸的

師：那這位小寶寶呢？

幼：甜的。

師：那這位小朋友呢？

幼：苦的。。

師：這位姐姐呢？

幼：辣

2、在品嘗苦的食物時鼓勵幼兒不怕吃苦，以及苦食物的益處。

師：小朋友們，你們吃過哪種酸酸的（甜甜的，苦苦的，辣辣的）食物，有什么顏色的呢？老師把它顏色涂出來。。。

幼：綠色，黃色，紅色……

總結：是的。食物有酸甜苦辣的味道。今天我們的小朋友也嘗到了各種酸甜苦辣，在今后的生活里，老師祝福我們的每位小朋友的生活也能酸甜苦辣，讓生活過的豐富多彩，過一個精彩的人生。

小班教案及教學反思 小班教案《認識水果》篇七

1、感受關愛他人的過程，萌發關愛他人的情感。

2、體驗照顧他人的樂趣。

3、感受被愛的幸福。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

1、如何照顧生病的寶寶。

2、 引導孩子關心、幫助身邊的人。

1、創設環境：把教室設計成兩個區域“溫馨的家”“醫院”。

2、玩具：寶寶餐具、寶寶床鋪和床上用品、毛巾若干、體溫針。

3、 每個幼兒塑料娃娃一個。

1、談話引入：在家里，當你生病了是誰照顧你的？他們是怎樣照顧你的？他們著急嗎？

2、組織幼兒觀看“寶寶生病了”的視頻，幫助幼兒了解寶寶發燒后，爸爸、媽媽是如何的照顧寶寶的。

3、引導幼兒用語言和動作表現爸爸、媽媽怎樣照顧自己的。

4、游戲

（1） 玩法：幼兒自主選擇扮演爸爸或媽媽，或者兩個幼兒分別當爸爸、媽媽與寶寶（玩具）組成一個家庭開展活動。

（2） 游戲環節：

① 發現寶寶生病了，先給寶寶量體溫。

② 送寶寶去醫院，打針、取藥。

③ 帶寶寶回家，給寶寶喂藥。

④ 哄寶寶睡覺，幫寶寶擦汗、喂開水；用手探寶寶的體溫是否退燒等。

5、延伸活動：如果爸爸、媽媽或身邊的親戚、小朋友生病了，我們就應該像現在這樣照顧他們。

1、在環境創設方面：我利用一些材料把教室布置成兩個區域：溫馨的家和醫院。

2、 小班的幼兒對醫院產生恐懼心理，通過這次活動讓他們了解發燒對小朋友身體發育的危害，體驗寶寶生病后父母擔心、著急的心理。

3、 注重培養幼兒自理能力；主動關心、幫助身邊的人。

4、 不足之處：因為小班幼兒還是處在“自我”階段，合作意識還未形成，還有待提高。也可能我設計的環節過多，小班幼兒可能無法很好的完成。

小班教案及教學反思 小班教案《認識水果》篇八

針對小班幼兒平時在行為習慣上存在較強依賴性的特點，選擇了此故事作為“隱性示范”的方式和手段，將小動物跌倒后自己爬起來的情節遷移到平時生活，使幼小孩子在日常生活中樂意嘗試“自己來”?；顒訄猿种庇^和操作的原則，讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達的內容，充分體驗“一二三，自己爬起來”的成功感和樂趣，從而達到情感上的認同和理解。

1、初步感受故事中有趣的情節，并在情緒體驗中知道：跌倒了要自己爬起來。

2、有興趣地學講故事《一二三，自己爬起來》。

1、人手一套故事背景圖和小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴貼紙。

2、自制兩本小圖書《一二三，自己爬起來》。

3、毛絨玩具三套(小熊、小羊、小兔、小老鼠和小猴各一個)。

4、教師在區域中創設具有明顯大小不同的幾組動物，引導幼兒在日常生活中看一看、比一比、講一講誰大誰小、誰胖誰瘦、誰力氣大誰力氣小等。

5、flash動畫片，投影機。

1、教師提問引起幼兒回憶并講述自己的生活經驗。

師：小朋友，你們有沒有跌倒過，跌倒了你會怎么辦?

引導幼兒各自表達自己的經歷和解決方式。

2、邊播放flash動畫邊講述故事。

師：剛才有些小動物也在這里跌倒了，我們來看看是誰?它們是怎么做的?

教師有感情地講述，幼兒完整地看完動畫。

3、分段傾聽，感受故事情節。

結合故事內容采用夸張的動作和語氣引導幼兒感受四只動物互相拉對方，可是最后都跌倒在地的有趣情節。

4、幼兒分小組操作演示，體驗情感。

幼兒自主選擇毛絨玩具，教師引導幼兒相應演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起來的情境，充分感受“一二三，自己爬起來”這句話的含義。隱性地引導幼兒跌倒了可以自己爬起來，不用別人拉，并產生愉快的情緒體驗。

5、個別操作，聽聽講講。

放故事磁帶請幼兒按故事情節把小動物粘貼在故事背景圖中，讓幼兒再次體驗感受自己跌倒自己爬起來并學講“一二三，自己爬起來”的故事。

1、提供圖書《一二三，自己爬起來》，幼兒可以自由地邊看邊講。

2、日常生活中鼓勵幼兒跌倒不哭鬧，自己爬起來。