每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

新型玻璃的教學(xué)反思篇一

上課之前我先寫出“玻璃”一詞問同學(xué)們，玻璃大家都見過，他有什么作用？有什么特點(diǎn)？學(xué)生紛紛舉手，回答得很全面。這是我又問那么玻璃有什么缺點(diǎn)呢？（易碎，能傷人，不能透風(fēng)）這時(shí)我又說今天我們的課文給大家介紹了幾種新型玻璃，邊說邊板書“新型”兩字。我們看看這些新型玻璃能否解決這些問題。這一設(shè)疑導(dǎo)入使孩子對課文很感興趣，學(xué)起來積極性很高。

課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己喜好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點(diǎn)、作用等。然后四人小組交流自學(xué)情況，互相補(bǔ)充，相互釋疑。在了解了新型玻璃的特點(diǎn)、作用之后，讓學(xué)生從課文中選一種新型玻璃，用第一人稱“玻璃的自述”，介紹這種玻璃的特點(diǎn)和作用，將自己推銷出去。

為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，我又推出了富有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)對知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的整合，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：剛才，我們通過學(xué)習(xí)討論，大家已對五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用有了充分的了解，那么你覺得這些玻璃有沒有什么不足呢？能否把這些玻璃再加工一下，融入各自的優(yōu)點(diǎn)，加工成另一種更實(shí)用、更受人們歡迎的玻璃呢？真是一石激起千層浪，同學(xué)們又紛紛提出了自己的看法。有的說：“吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用，但不能消除噪音，應(yīng)該再重新設(shè)計(jì)，把吃音玻璃的作用也設(shè)計(jì)進(jìn)去，做到既能調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，又能消除噪音。”

有的說：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃雖然可以防盜，但如果又能有變色玻璃的功能，自動(dòng)調(diào)節(jié)陽光的強(qiáng)弱，改變顏色的深淺，那么，它一定更會(huì)受銀行老板、珠寶商的喜愛。因?yàn)椋y行里的工作人員會(huì)感到舒服，同時(shí)，一些珠寶的色彩一定會(huì)更迷人。”第二個(gè)環(huán)節(jié)：由最后一段“在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用；在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的.奇跡”引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想像，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和未來的世界中放飛自己的想像，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。我提出了這樣的一個(gè)問題：“你們能否設(shè)計(jì)出一種更新的玻璃，創(chuàng)造出一個(gè)奇跡來填補(bǔ)玻璃發(fā)展史上的空白？”這時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造欲望又被激發(fā)出來了，通過相互討論，又設(shè)計(jì)出了許多種新型玻璃，有音樂玻璃、防火玻璃、談心玻璃、凈化空氣玻璃、香味玻璃……

新型玻璃的教學(xué)反思篇二

《新型玻璃》是人教版第九冊的一篇說明文。學(xué)習(xí)這篇課文的目的一是將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解說明文的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；二是讓學(xué)生通過了解五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。這篇課文語言淺顯，通俗易懂，較難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，怎樣做到既讓學(xué)生掌握必要的知識(shí)，又能提高其語文素質(zhì)呢?我在設(shè)計(jì)時(shí)，主要體現(xiàn)學(xué)生的“自讀自悟”，在讀中理解課文內(nèi)容，在理解中內(nèi)化語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的表達(dá)方法。

在課前，我精心制作了課件，其中有一幅“玻璃摩天大廈”圖。一上課，學(xué)生就被眼前的玻璃大廈給吸引住了。這時(shí)，我讓學(xué)生觀察這棟大廈的外觀特點(diǎn)，學(xué)生興趣濃厚，語言表達(dá)富有個(gè)性。由此，教師導(dǎo)入新課，水到渠成，為下面的學(xué)習(xí)做了鋪墊，做到了“課伊始，趣已生。”俗話說“良好的開端是成功的一半。”可事實(shí)并非如此。為什么備課時(shí)，我對教材進(jìn)行了深入的研讀，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)設(shè)計(jì)，可課堂教學(xué)效果卻沒有預(yù)期的理想？這不禁引起了我的.反思。現(xiàn)就教學(xué)實(shí)施情況，做以下分析：

在讓學(xué)生默讀課文，畫出五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用并填入表格時(shí)，學(xué)生花費(fèi)了大量的時(shí)間，但收到的效果是低微的。這是我始料不及的。因此，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難時(shí)，我一時(shí)慌了手腳，對學(xué)生的問題缺乏有效性的點(diǎn)撥，造成“高耗低效”的結(jié)果。造成這種結(jié)果的主要原因是教師缺乏教育機(jī)智，沒能從容應(yīng)對突發(fā)事件。

在備課時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對這篇課文的主要內(nèi)容可以理解并掌握，于是，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更多的是考慮自己怎么教，而不是考慮學(xué)生怎么學(xué)。課前，教師對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況沒有深入了解，高估了學(xué)生的自學(xué)能力。但從課堂教學(xué)來看，學(xué)生的預(yù)習(xí)并不充分，否則，在填寫表格這一環(huán)節(jié)時(shí)，就不會(huì)耗費(fèi)長時(shí)間而影響了正常的教學(xué)進(jìn)度。在今后的教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣將作為一個(gè)重點(diǎn)，使預(yù)習(xí)真正做到扎實(shí)、有效，而不是流于形式。鑒于此，教師在布置學(xué)生的預(yù)習(xí)時(shí)，可提出明確的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如在預(yù)習(xí)本課時(shí)，可讓學(xué)生完成以下幾個(gè)要求：1、熟讀課文，不懂的字詞要查字典或聯(lián)系上下文來理解。2、了解課文講了哪些新型玻璃？每種新型玻璃的特點(diǎn)和作用是什么？3、收集課外介紹的新型玻璃的名稱、特點(diǎn)和用途。預(yù)習(xí)目標(biāo)明確后，學(xué)生才能有爭對性地學(xué)習(xí)，自學(xué)能力也能得到提高。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生已經(jīng)知道要怎樣來預(yù)習(xí)一篇課文時(shí)，教師可放手讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，制訂預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí)。

上課結(jié)束后，一個(gè)同事對我說：“你怎么搞的，平時(shí)談話風(fēng)聲的你怎么在課堂上一臉嚴(yán)肅？”“是啊，我這是怎么了？”我試問著自己。另一個(gè)同事說：“昨天你到我們班上課多好啊，笑容可親切了，我們班學(xué)生都被你收服了，還嚷著讓你再來上呢。”是的，我這是怎么了？我在心里再次問自己！

開學(xué)一個(gè)多月了，我接這個(gè)班級也有一個(gè)多月了。回想這一個(gè)多月來，除了開學(xué)第一天給學(xué)生上的第一節(jié)課，我的笑容始終掛著，那種笑很甜，很美。直到今天，我對學(xué)生笑過幾次？笑容還那么甜美嗎？哦，那第一節(jié)課應(yīng)該是我笑得最燦爛的，也是學(xué)生學(xué)得最開心的一堂課。學(xué)生在周記上表達(dá)了對我這個(gè)新班主任的接納、認(rèn)可，甚至還道出了希望成為我特別關(guān)注的對象……也許是因?yàn)樾陆影啵瑢@個(gè)新的班級寄予了一個(gè)班主任新的希望、新的企盼，所以我以最佳的心態(tài)走進(jìn)了這個(gè)大家庭。然而，隨著與學(xué)生的接觸、了解，學(xué)生的一些不良習(xí)慣在我面前展露無疑，我漸漸收起了笑容，更多的是板著面孔的說教。在我的“苦口婆心”下，學(xué)生似乎收斂了一些。然而，我卻發(fā)現(xiàn)課堂上聽不到學(xué)生的個(gè)性話語言，看不到那曾熟悉的為某個(gè)問題而爭得面紅耳赤的場面，我著急，我無奈。噢，真是“一語驚醒夢中人”！一個(gè)板著面孔上課的老師怎么可能用智慧啟迪學(xué)生的智慧？怎么可能讓思想放射出耀人的火花？怎么可能讓孩子的個(gè)性得以張揚(yáng)？

新型玻璃的教學(xué)反思篇三

新課程改革要求教師改革自己的教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，理論和實(shí)踐結(jié)合起來，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生研究和掌握科學(xué)創(chuàng)新的規(guī)律和科學(xué)創(chuàng)新的方法。對于小學(xué)生來說，創(chuàng)新學(xué)習(xí)就是使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的過程，也就是開發(fā)學(xué)生多方面潛能的過程。那么，如何在課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)呢？下面就《新型玻璃》的教學(xué)談一點(diǎn)看法。

上課一開始我首先問大家：“你們在電視中看到過廣告嗎？”同學(xué)們不約而同地回答：“看過。”我接著問：“你最喜歡的廣告是什么呢？”同學(xué)們紛紛舉手回答。然后我又問：“你們想不想也當(dāng)一回廣告人呢？”同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試。最后，我把學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組就是一個(gè)“廣告公司”，由組長擔(dān)任“廣告公司”的“老板”，同時(shí)提出要求：

１、認(rèn)真閱讀課文，遇到疑難，同學(xué)之間相互討論解決。

２、了解每一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，然后討論寫廣告語。

３、廣告語要寫得簡潔、明白。

同學(xué)們在“老板”的帶領(lǐng)下，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、擬寫廣告詞。

舉行“廣告發(fā)布會(huì)”。在小組學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，要求每個(gè)小組推選一名學(xué)生作為代表進(jìn)行交流，評選最佳廣告語。同時(shí)，提出評論的標(biāo)準(zhǔn)：說清新型玻璃的特點(diǎn)、作用。代表們紛紛上臺(tái)亮出他們小組的廣告語。以下略舉幾則廣告語：“有了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，請把心放回原處。”“夾絲玻璃，安全可靠。”“想擁有自動(dòng)窗簾嗎？請用變色玻璃。”“冬暖夏涼，吸熱玻璃。”“隔音玻璃，給你帶來寧靜的世界。”……

創(chuàng)辦“加工設(shè)計(jì)公司”為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，我又推出了富有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)對知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的整合，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：剛才，我們通過學(xué)習(xí)討論，大家已對五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用有了充分的了解，那么你覺得這些玻璃有沒有什么不足呢？能否把這些玻璃再加工一下，融入各自的優(yōu)點(diǎn)，加工成另一種更實(shí)用、更受人們歡迎的玻璃呢？真是一石激起千層浪，同學(xué)們又紛紛提出了自己的看法。有的說：“吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用，但不能消除噪音，應(yīng)該再重新設(shè)計(jì)，把吃音玻璃的作用也設(shè)計(jì)進(jìn)去，做到既能調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，又能消除噪音。”有的說：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃雖然可以防盜，但如果又能有變色玻璃的功能，自動(dòng)調(diào)節(jié)陽光的`強(qiáng)弱，改變顏色的深淺，那么，它一定更會(huì)受銀行老板、珠寶商的喜愛。因?yàn)椋y行里的工作人員會(huì)感到舒服，同時(shí)，一些珠寶的色彩一定會(huì)更迷人。”第二個(gè)環(huán)節(jié)：由最后一段“在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用；在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡”引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想像，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和未來的世界中放飛自己的想像，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。我提出了這樣的一個(gè)問題：“你們能否設(shè)計(jì)出一種更新的玻璃，創(chuàng)造出一個(gè)奇跡來填補(bǔ)玻璃發(fā)展史上的空白？”這時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造欲望又被激發(fā)出來了，通過相互討論，又設(shè)計(jì)出了許多種新型玻璃，有音樂玻璃、防火玻璃、談心玻璃、凈化空氣玻璃、香味玻璃……

以上這些活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注重了兩個(gè)過程，即獲取知識(shí)的過程和應(yīng)用知識(shí)的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力就是在這兩個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)交流，他們沒有感覺任務(wù)威脅，卻時(shí)時(shí)迎接挑戰(zhàn)。這樣的學(xué)習(xí)是富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

新型玻璃的教學(xué)反思篇四

1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。正確讀寫“急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。

3．了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。

4．領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

讓學(xué)生了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的表達(dá)方法

1課時(shí)

課件

導(dǎo)語：同學(xué)們，今天的語文課我們一起來學(xué)習(xí)《新型玻璃》這一課。

1．借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。看看這一課一共介紹了幾種新型玻璃？是哪幾種？遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。一邊讀一邊思考問題。

2．讀完一遍課文的同學(xué)請默讀第二遍，把新型玻璃的名字劃下來，并讀一讀，記住它們的名字。

3、指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。理解段落中不理解的詞語。

①指名讀第一段，齊讀第一段。

指名讀第二段，齊讀第二段。

②第一、二段中有不理解的詞語嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解“藕斷絲連”是什么意思？這一課中說的是什么？指玻璃碎片里面的'夾絲。玻璃碎了，夾絲把它連在一起。理解詞語在課文中的意思。

③劃出這兩段中的關(guān)聯(lián)詞語：“不是??而是??”、“即使??仍然??” 。請同學(xué)齊讀這兩句話。

④指名讀第三段，齊讀第三段。

指名讀第四段，齊讀第四段。

第三、四段中有不理解的詞語嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解詞語在文中的意思。

⑤指名讀第五段，理解“分貝”是什么意思。

劃出這兩段中的關(guān)聯(lián)詞語：“盡管??還是??”、“如果??就??” 。請同學(xué)齊讀這兩句話。

1．小組交流自學(xué)情況，互相補(bǔ)充，相互釋疑。新型玻璃的名稱、特點(diǎn)、作用。

2．全班交流：課件展示新型玻璃的名稱、特點(diǎn)、作用。

3. 課件出示：課文中有關(guān)說明方法的句子

學(xué)生自己讀句子，同桌交流。全班交流說明方法。（打比方、舉例子、列數(shù)字）

4. 課件出示：“新型玻璃的自述”

“自述”就是自己介紹自己。把全班分為五組，第一組寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述”，第二組寫“夾絲網(wǎng)玻璃自述”，第三組寫“變色玻璃自述”，第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”。現(xiàn)在你們都是新型玻璃了。請把你們各自的特點(diǎn)、作用寫出來，為自己作個(gè)廣告。看誰會(huì)夸自己。要實(shí)事求是，不要吹牛。

5.全班學(xué)生寫“自述”。師巡視。

6.請同學(xué)到前面來讀自己寫的“自述”。按著順序來，先請“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”來說。

7. 課件出示：課文的最后一段內(nèi)容

學(xué)生齊讀一遍.

放飛想象:大膽設(shè)計(jì)一種新型玻璃 (聯(lián)系生活實(shí)際的需要，

自己也研制設(shè)計(jì)一種新型玻璃造福于人類。)

板書設(shè)計(jì)：

名稱 特點(diǎn) 作用

夾絲網(wǎng)防盜玻璃 自動(dòng)報(bào)警防盜

變色玻璃 能隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色 “自動(dòng)窗簾”

吸熱玻璃 吸熱，阻擋冷空氣 可使室內(nèi)冬暖夏涼

吃音玻璃 消除噪音使噪音強(qiáng)度減弱

夾絲玻璃 非常堅(jiān)硬，不易破碎 適于高層建筑使用

不斷探索

創(chuàng)造奇跡

學(xué)生初次接觸說明文，這種體裁有點(diǎn)陌生，所以還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。

新型玻璃的教學(xué)反思篇五

《新型玻璃》是一篇說明文。課文緊緊扣住一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。在本課的教學(xué)中，在學(xué)生對課文內(nèi)容有了基本了解后，讓學(xué)生當(dāng)推銷員、推銷新型玻璃，促使他們在思考、表達(dá)等活動(dòng)中理解、鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。然后讓學(xué)生欣賞各種玻璃制品來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望，讓他們也來設(shè)計(jì)新型玻璃。在教學(xué)過程中，我力求做到以下幾點(diǎn)：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。教學(xué)時(shí)，我從學(xué)生已經(jīng)熟知的玻璃出發(fā)，引出了所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，學(xué)生急于想知道新型玻璃到底是什么樣，這就激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

在課堂的教學(xué)中充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。為了讓學(xué)生更有目標(biāo)的學(xué)習(xí)課文，我設(shè)計(jì)的第一環(huán)節(jié)是：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的'第一自然段時(shí)，按照：1、讀文，2、劃重點(diǎn)句子，3、找關(guān)鍵詞，4、總結(jié)特點(diǎn)和作用再填表，這樣的步驟進(jìn)行。最后再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。接下來，以自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)后四種新型玻璃。課堂上這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，使他們的創(chuàng)造思維得到培養(yǎng)，從而突破了重難點(diǎn)，節(jié)省了學(xué)習(xí)時(shí)間。我在這一環(huán)節(jié)中由“扶”到“放”，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，并做到了“授之以魚，不如授之以漁”，教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

新型玻璃的教學(xué)反思篇六

教后記這個(gè)月，師傅對我提出教學(xué)技能上的要求是：語速加快，提問精練。于是，十月份起，我尤為注意，在備課時(shí)，盡量把問題簡單化。

《新型玻璃》這一課是精讀課文，用時(shí)2課時(shí)。仔細(xì)備課，想出色完成該課的教學(xué)任務(wù)，上課前也和師傅討論改怎么樣上該課。師傅點(diǎn)明該課的重點(diǎn)教學(xué)是五種玻璃的特點(diǎn)和作用的掌握，也特別指出：夾絲讀jia第一聲，容易念錯(cuò)。發(fā)現(xiàn)在教學(xué)時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都念錯(cuò)了。于是，我在正音之后，讓同桌合作找出文中所有的多音字，有：粘zhan(第一聲)貼、處chu（第三聲）理、盡jin(第三聲)管、調(diào)tiao(第二聲)節(jié)等等。在字詞解決后，便是自由朗讀課文，接著是簡單說五種玻璃的特點(diǎn)和作用，并且完成作業(yè)本上的表格。第一課時(shí)也算順利。

可是到了第二課時(shí)，便出現(xiàn)了教學(xué)錯(cuò)誤。在開篇回顧課文、讓學(xué)生簡談五種玻璃的特點(diǎn)和作用后，便是玻璃播音員。教學(xué)時(shí)，特意強(qiáng)調(diào)朗讀課文要有感情，能突出玻璃的'特點(diǎn)，還讓學(xué)生朗讀得有聲有色。和師傅討論時(shí)，才知道說明文的朗讀要求自然流利、準(zhǔn)確清晰。

接著讓學(xué)生做一回小小發(fā)明家，把自己想發(fā)明的玻璃介紹給大家，待同學(xué)們完成作業(yè)本上的小作文后，讓他們上臺(tái)介紹自己的奇思妙想，這個(gè)教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)他們反映激烈、表演精彩，可是時(shí)間卻不夠。

于是，決定利用午課時(shí)間，舉辦一場“中國好玻璃”推銷活動(dòng)。同學(xué)們在活動(dòng)中參與積極，精湛的表演令我驚嘆。可是，卻有許多同學(xué)在介紹時(shí)，主要模仿推銷廣告，講價(jià)格的實(shí)惠，卻忽視了商品介紹的外觀、規(guī)格、功能、使用發(fā)法等等，這個(gè)可能在我教學(xué)時(shí)未及時(shí)加以引導(dǎo)。

但是孩子們在活動(dòng)中鍛煉了自己，同時(shí)看著他們滿是微笑的臉旁，聽著他們開懷爽朗的笑聲，我知道他們是快樂的，而我也是！

新型玻璃的教學(xué)反思篇七

一課是說明文，以精煉的語言，采用多種說明方法分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃這五種新型玻璃的特點(diǎn)及其在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。

1.創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

首先，師生共同梳理學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題，確定講讀重點(diǎn)。接著我運(yùn)用誘發(fā)性的語言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)演說的舞臺(tái)——即一次別開生面的《新型玻璃介紹會(huì)》。在這一情景創(chuàng)設(shè)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確，熟悉新型玻璃的特點(diǎn)和作用是這次介紹會(huì)成功與否的關(guān)鍵，從而激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣。

2.細(xì)讀課文，列表歸納

這篇課文的前五個(gè)自然段結(jié)構(gòu)基本相同，其突出特點(diǎn)是：作者在介紹每種新型玻璃時(shí)，先講特點(diǎn)，再講用途，內(nèi)容淺顯，條理清楚。我先讓學(xué)生充分自由讀課文，讓學(xué)生在對課文的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解的基礎(chǔ)上，用列表的方式來加以歸納。如圖（略），接著同桌互相交流作業(yè)，學(xué)生在交流作業(yè)的過程中，加深對課文的理解，弄清每種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，最后才全班交流。

3.巧引練說，橫向拓展

在學(xué)生對每種新型玻璃的特點(diǎn)和用途已十分清楚的情況下教師再次創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生以做廣告的形式對每種新型玻璃進(jìn)行一次創(chuàng)造性的'復(fù)述。在小組合作時(shí)，留出時(shí)間讓學(xué)生充分的討論、交流，最后，請小組推薦最棒的推銷員上臺(tái)，給新型玻璃做廣告。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及對課文中的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用進(jìn)行了創(chuàng)造性解說。通過這種形式，巧妙地激發(fā)學(xué)生說話的興趣，激活學(xué)生參與意識(shí)，從而讓學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化并表達(dá)出來，求得知識(shí)的豐滿和思維的拓展。

4.結(jié)合練筆，深化提高

本課最后，由我對“產(chǎn)品介紹會(huì)”作總結(jié)，對學(xué)生發(fā)明的新產(chǎn)品給予充分肯定和鼓勵(lì)并號召同學(xué)們努力學(xué)習(xí)、大膽想象、勇于創(chuàng)新，將來創(chuàng)造出更多更好的新產(chǎn)品，造福社會(huì)、造福人類。而后提出要求，要求同學(xué)們模仿課文的寫法，把自己想發(fā)明的產(chǎn)品記下來。讓學(xué)生結(jié)合課外練筆拓展想象，不僅能活化學(xué)生的思維，而且能促進(jìn)他們繼續(xù)去查找資料，為自己的想象提供依據(jù)。

1.在學(xué)生找到說明方法后，沒有指導(dǎo)孩子針對幾種說明方法進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用的訓(xùn)練；忽視了朗讀的作用，僅僅停留在指名朗讀等，形式較為單一。

2.說明文一向具有較強(qiáng)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，學(xué)生接受起來總是容易缺乏一定的興趣，這就需要教師用心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓孩子們不僅在快樂中學(xué)習(xí)，更能對說明文背后的寫作方法，有所運(yùn)用與實(shí)踐。

新型玻璃的教學(xué)反思篇八

《新型玻璃》是一篇說明文。課文緊緊扣住一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。

1、貫徹新大綱精神，體現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)思想。在課堂的教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重學(xué)生在讀中感悟，在讀中探究，在讀中創(chuàng)新。例如在學(xué)習(xí)第二——五小節(jié)的內(nèi)容時(shí)，我設(shè)計(jì)了“學(xué)生自讀課文，思考問題，填表討論，匯報(bào)交流”這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)。課堂上這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的'氛圍中學(xué)習(xí)，使他們的創(chuàng)造思維得到培養(yǎng)，從而突破了重難點(diǎn)。

2、課堂上我注重教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性，一環(huán)扣一環(huán)，學(xué)生的認(rèn)識(shí)也逐步深入，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)語言和發(fā)展思維結(jié)合起來。例如這節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)“讀寫結(jié)合，拓展延伸——請大家做回發(fā)明家，寫一寫你想發(fā)明的玻璃。”這充分發(fā)揮學(xué)生的想象，進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，從而既達(dá)到學(xué)語言、用語言的目的，又鼓勵(lì)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。但由于課堂在前幾個(gè)步驟的時(shí)間拖長了，這一個(gè)環(huán)節(jié)沒有在課堂上展現(xiàn)出來，只能在課后作業(yè)完成。

3、我注意滲透語文知識(shí)的學(xué)習(xí)。本文出現(xiàn)了一些常見的說明方法，但對于小學(xué)生來說，顯得較為陌生。由于這些說明方法在文中的重要作用，幸好我們在以前也接觸過《太陽》、《鯨》等說明文，所以我在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時(shí)機(jī)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)說明方法。希望對他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)也有所幫助。

1、小學(xué)生是通過形象來認(rèn)識(shí)世界的，在閱讀中只有設(shè)法讓學(xué)生感受到語言文字所描繪的鮮明的形象，才能引起學(xué)生對課文中事物的關(guān)注，才能入境生情，促進(jìn)自悟，可是在朗讀方面，我指導(dǎo)的不夠深入。在教學(xué)中，我沒有讓學(xué)生享有充分地閱讀自主權(quán)和選擇權(quán)，沒有讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我習(xí)得的過程。如果在教學(xué)中，我在閱讀方面加強(qiáng)一下指導(dǎo)，這樣既可以加深學(xué)生對語言文字的理解，又有效地調(diào)動(dòng)他們情感的參與，使他們實(shí)實(shí)在在的領(lǐng)悟到文章的寫作特點(diǎn)。

2、課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)不夠緊湊，導(dǎo)致有的環(huán)節(jié)沒有完成。

3、學(xué)生對于說明方法的判斷還不夠準(zhǔn)確，在今后的學(xué)習(xí)中還要加強(qiáng)訓(xùn)練。

積累對于我們的教學(xué)是非常重要的，提高自己的教學(xué)水平需要從點(diǎn)滴積累。

新型玻璃的教學(xué)反思篇九

這是一篇說明文，條理清楚，層次分明，意思淺顯易懂，是一篇容易掌握的說明文。課文的教學(xué)重點(diǎn)是了解5種新型玻璃的特點(diǎn)用途和學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法。

對于第一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)的理解，我采用組織“新型玻璃產(chǎn)品發(fā)布會(huì)”的形式，以小組合作的方法，讓學(xué)生人人參與，合作探究。首先半扶半放學(xué)習(xí)“防盜玻璃”。

教師引領(lǐng)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法：

1、讀文，邊讀邊思考；

2、劃出重點(diǎn)句子；

3、找出關(guān)鍵詞；

4、總結(jié)這種玻璃的特點(diǎn)和作用。

并設(shè)計(jì)表格讓學(xué)生填寫。接下來，以自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的.方式學(xué)習(xí)后四種新型玻璃。

在學(xué)生充分理解課文之后，利用“新型玻璃產(chǎn)品發(fā)布會(huì)”的形式，組織學(xué)生匯報(bào)交流，這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生，使他們的創(chuàng)造思維得到培養(yǎng)，從而突破了重難點(diǎn)，節(jié)省了學(xué)習(xí)時(shí)間。我在這一環(huán)節(jié)中由“扶”到“放”，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，并做到了“授之以魚，不如授之以漁”，教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

對于說明文表達(dá)方法的學(xué)習(xí)，學(xué)生首次接觸，可能不大容易接受。列數(shù)字舉例子的方式讀一讀就可以理解，打比方、作比較等不太容易區(qū)分，采用朗讀感悟的方法讓學(xué)生意會(huì)。本單元幾篇課文都是說明文，在以下幾課的講讀中要相互結(jié)合、對比，讓學(xué)生慢慢感悟。

新型玻璃的教學(xué)反思篇十

今天，在即將上第三節(jié)課時(shí)，李校長找到我，要求馬上上一節(jié)語文課，因?yàn)檫M(jìn)修學(xué)院郭主任要聽一節(jié)語文課。此時(shí)，離上課只有幾分鐘，而我恰巧在第二節(jié)時(shí)，把一篇略讀課文學(xué)完，新課還未預(yù)習(xí)（本來計(jì)劃在今天晚上預(yù)習(xí)的），怎么辦？倉促之間我只好走進(jìn)教室……..上完課后，反思教學(xué)，感受多多：

1、我執(zhí)教的是人教實(shí)驗(yàn)版11冊《新型玻璃》一文。所在的本組課文都屬于說明性的文章，有前面兩篇文章作鋪墊，學(xué)生對學(xué)習(xí)此類文章已有初步的.認(rèn)識(shí)，故學(xué)習(xí)起來不吃力，基本完成了目標(biāo)。

2、由于時(shí)間緊，學(xué)生沒有預(yù)習(xí)，而我校學(xué)生的閱讀能力又有限。所以，我要求學(xué)生按平時(shí)預(yù)習(xí)課文的方法預(yù)習(xí)完課文后，在檢查時(shí)，重點(diǎn)抓讀通讀順詞句，特別是部分多音字的讀音，不惜花時(shí)間抽學(xué)生個(gè)人朗讀課文，只有這樣才能使老師的指導(dǎo)到位。

3、整體感知課文后，學(xué)生選擇自己喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，注意了在語言環(huán)境中去理解詞。例：“安然無恙”“藕斷絲連”等。

4、教師在課前回憶所寫的教案，讀課文十分重要。雖然此課教案，我早已寫，但時(shí)隔一段時(shí)間，記的已不清楚。今天，在倉促之間上課。上完后，就發(fā)現(xiàn)自己在指導(dǎo)時(shí)還不夠細(xì)。如：“恙”“藕”的書寫在理解詞時(shí)，乘機(jī)指導(dǎo)，效果可能要好一些。“粘”的讀音不夠準(zhǔn)。

5、目標(biāo)的設(shè)計(jì)略顯隨意。下課時(shí)，顯得不夠自然。問題的設(shè)計(jì)欠考慮；如“夾絲玻璃”的自述放在學(xué)完課文后就更妥當(dāng)一些。

新型玻璃的教學(xué)反思篇十一

1．學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

2．朗讀課文。通過閱讀討論，理解課文內(nèi)容，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

3．了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。想象自己將要?jiǎng)?chuàng)造設(shè)計(jì)的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點(diǎn)和作用。

書寫生字的小黑板或投影片。

↘揭示課題，激發(fā)興趣

①同學(xué)們，你能說說日常生活中，玻璃有什么作用嗎？

②教師板書課題點(diǎn)明“新型”。“新型”是什么意思？

③“新型玻璃”是什么意思？看到這個(gè)題目你想提出什么問題？

教師抓住學(xué)生的質(zhì)疑，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣：學(xué)習(xí)了課文我們就明白了。

↘自學(xué)生字，讀順課文

①讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。

②不認(rèn)識(shí)的字可在小組解決，也可解決，注意要讀準(zhǔn)字音。

（“看守”中的“看”讀kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zhān，“調(diào)節(jié)”中的“調(diào)”讀tiáo）

③運(yùn)用自己喜歡的方法，記住難寫的生字。

④鞏固練習(xí)，教師可出示小黑板或投影片，檢查學(xué)生生字掌握的情況。

認(rèn)識(shí)生字后再來讀一遍課文。看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會(huì)兒提出來和大家討論。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語，請同學(xué)們或聯(lián)系上下文來理解。

⑤指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。請大家拿好書，我們一起來讀一遍課文，要把生字讀準(zhǔn)。

↘初讀課文，了解大意

①學(xué)生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。

（夾絲網(wǎng)防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吸音玻璃。）

②這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個(gè)自然段中介紹的？

（課文是從1．2．3．4．5自然段中介紹的。）

③第6自然段講的是什么？（新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。）

↘布置作業(yè)，練讀課文

①書寫本課的生字、新詞。

②自己練習(xí)朗讀課文。

↘重點(diǎn)講讀，體會(huì)寫法

①老師導(dǎo)語引入：“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳來了急促的報(bào)警聲。警察馬上趕來，抓住了一個(gè)劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯。同學(xué)們，你們知道是誰報(bào)的警嗎？”請大家快速讀課文第一自然段，從中找答案。

②這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發(fā)出報(bào)警聲呢？自由讀第1自然段。思考：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點(diǎn)？它有什么作用？劃出有關(guān)句子，說說你的理解。

③學(xué)生匯報(bào)，再討論的基礎(chǔ)上教師歸納。引導(dǎo)學(xué)生理解“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”特點(diǎn)和作用的.關(guān)系。（由于這種特殊的玻璃在里面夾一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)又和電源相接通、和自動(dòng)報(bào)警器相接通的特點(diǎn)，才有它自動(dòng)報(bào)警防盜的作用，由此可見，“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用是由它的特點(diǎn)決定的。）

④在學(xué)生理解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)和作用的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途？劃出有關(guān)句子讀一讀，指導(dǎo)朗讀句子。（“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”）

⑤思考：這句話中用了幾個(gè)“可以”說明了什么？四個(gè)可以說明了這種玻璃的用途廣泛，你能結(jié)合生活實(shí)際想一想，用上“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”說一句話嗎？

⑥指導(dǎo)朗讀第一段。

↘利用表格，自主學(xué)習(xí)

①除了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？我們來開個(gè)新型玻璃展銷會(huì)吧！請各個(gè)廠家把自己玻璃的特點(diǎn)和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。分組讀書討論，要求：讀課文，畫特點(diǎn)，想作用，填表格。

新型玻璃名稱

特 點(diǎn)

作 用

加絲網(wǎng)防盜玻璃玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)防盜夾絲玻璃非常堅(jiān)硬 藕斷絲連高層建筑采用，安全吸熱玻璃使房間冬暖夏涼阻擋強(qiáng)光和冷氣消音玻璃消除噪音鬧市臨街建筑物采用，減少噪音變色玻璃反射陽光 改變顏色調(diào)節(jié)室內(nèi)光線

②哪個(gè)廠家先來介紹自己生產(chǎn)的新型玻璃，注意說清楚這種玻璃的特點(diǎn)和作用。學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生理解“藕斷絲連”的意思？變色玻璃是怎樣隨著陽光的強(qiáng)弱調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的？

③板書，小結(jié)各種玻璃的特點(diǎn)和作用。這些新型玻璃在現(xiàn)代化的建筑中，發(fā)揮著多么重要的作用呀！

↘課外延伸，鼓勵(lì)創(chuàng)新

同學(xué)們，通過作者的介紹，我們了解到，在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。你想設(shè)計(jì)出什么樣的新型玻璃呢？教師要肯定學(xué)生的創(chuàng)新想象，讓其充滿自信。

新型玻璃的教學(xué)反思篇十二

《新型玻璃》是人教片僅五年級語文上冊第三單元中的一篇精讀課文，這篇課文緊扣一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造更多的新型玻璃。

a,正確，流利 ，有感情 地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

b,了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的積極性 和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。

c,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，(語文課題組的課題)(教研專題)。

(1)理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

(2)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單的說明方法。

根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平和教研小專題以及教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)重難點(diǎn)，采運(yùn)了以下教學(xué)方法。

(1) 做好充分的課前準(zhǔn)備.

在課前，我首先深挖教材內(nèi)容，根據(jù)教材內(nèi)容，布置學(xué)生搜集有關(guān)新型玻璃的資料，了解現(xiàn)實(shí)生活中新型玻璃的廣泛應(yīng)用，以擴(kuò)展知識(shí)，開闊視野，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備，我自己也制作了相應(yīng)的課件，比如：閱讀方法的指導(dǎo)，課外練習(xí)的設(shè)計(jì)等，課件雖然簡單，但針對性很強(qiáng)，每進(jìn)行一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，當(dāng)展示出相應(yīng)的課件時(shí)，學(xué)生便一目了然，通過課件學(xué)生很快就知道自己應(yīng)該做什么，更知道自己應(yīng)該怎樣做，避免了沒有章法的教學(xué)現(xiàn)象，從而使課堂教學(xué)順利而有序的進(jìn)行。

(2)用靈活多樣的教學(xué)方法，使課堂充滿生機(jī)活力。在認(rèn)識(shí)第一種新型玻璃時(shí)，我著重利用課前設(shè)計(jì)的思考題，讓學(xué)生通過自由朗讀的方式了解夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)和用途在這個(gè)環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。用途，我又采用了“朗讀“和”自述“的方式,朗讀既體現(xiàn)了以“讀”為本的教育理念，又借機(jī)檢查了學(xué)生朗讀課文的能力。采用“自述”的目的之一，就是讓學(xué)生充當(dāng)新型玻璃的角色，以第一人稱進(jìn)行自我介紹，進(jìn)行比較全面，深入的`了解新型玻璃的特點(diǎn)，從而感受到高科技產(chǎn)品在先代化建設(shè)中所起的作用。采用“自述”的目的之二就是：鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，挖掘?qū)W生的潛能，展示學(xué)生的才華，使課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。目的之三就是讓學(xué)生從小樹立自我推薦的意識(shí)，從而使自己有用武之地。當(dāng)進(jìn)行到這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生展示自我的積極性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同學(xué)語言詼諧幽默，自述的內(nèi)容條理清楚，層次分明，表情豐富，動(dòng)作大方，把課堂氣氛推向了高潮，使課堂充滿了生機(jī)，充滿了活力，出乎了老師得意料，可見孩子的潛能是深不可測的，只要教學(xué)方法恰當(dāng)了，學(xué)生的潛能是毫無保留的被挖掘出來的。還有在學(xué)生“自述”的過程中，我以主持人的角色引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)和傾聽，使說與聽互動(dòng)，講與評結(jié)合，從而促使了學(xué)生把認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)語言和發(fā)展思維結(jié)合起來。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)效率有所提高，給課堂增添了色彩。

不過(當(dāng)然)每講完這樣的課時(shí)，總會(huì)留下許多遺憾。比如：第一，心理素質(zhì)還有待提高，由于心理素質(zhì)不過關(guān)，所以倒至自己怯場，緊張，一緊張，個(gè)人的思維首先受到了很大的限制，自己的教學(xué)機(jī)智也不能充分的發(fā)揮出來，自身所擁有的教學(xué)資源也不能被充分的利用起來，更不能輕松自如的駕馭教材，駕馭學(xué)生，課堂上時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)語無倫次的現(xiàn)象，教學(xué)思路不太清晰的現(xiàn)象，一句話很想一次就說的清楚、明白，但說了好幾遍都沒有說清楚的現(xiàn)象，板書時(shí)，手抖得厲害等現(xiàn)象，課下總使自己有一種尷尬而無耐的感覺。所以，在此，我要感謝學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，因?yàn)橥ㄟ^本次活動(dòng)，至少找出了自己在教學(xué)中的一些不足，學(xué)習(xí)了同行的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

第二.設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，有一部分沒有進(jìn)行，下課時(shí)間就到了，這說明課前備課時(shí)，有些細(xì)節(jié)自己考慮不周密，比如：板書，完全可以制作成課件，學(xué)生交流完五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用后，以動(dòng)畫的形式，把板書一步一步展示出來，這樣做的好處是，一方面大大節(jié)省了時(shí)間，在節(jié)省下來的時(shí)間里，還能搞點(diǎn)其他內(nèi)容，比如，認(rèn)時(shí)說明方法，感悟運(yùn)用有關(guān)說明方法的好處：讓學(xué)生展開自己想象的翅膀，說出自己心中的綺思妙想等，雖然現(xiàn)在不太強(qiáng)調(diào)完整的課堂教學(xué)，但是人和人的想法和看法都是不同的。

新型玻璃的教學(xué)反思篇十三

1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀5個(gè)字。

2、按要求積累詞語，有選擇的寫一寫。

3、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，以展銷會(huì)的形式把自己知道的新型玻璃情況跟同學(xué)們進(jìn)行交流。

4、朗讀課文，了解課文內(nèi)容，對新型玻璃產(chǎn)生興趣，受到科普教育。

朗讀課文，了解課文內(nèi)容，對新型玻璃產(chǎn)生興趣，受到科普教育。

能夠結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，以展銷會(huì)的形式把自己知道的新型玻璃情況跟同學(xué)們進(jìn)行交流。

課時(shí)：3課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用靈活多樣的方法，學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字，認(rèn)讀5個(gè)字。

2、能夠正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：在我們的生活中，玻璃是最常見的，請同學(xué)們想一想，玻璃有哪些作用？（生回答：玻璃的作用有：防風(fēng)擋雨、還可以做成各種工藝品……）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)30課《新型玻璃》，看一看新型玻璃和我們?nèi)粘Ｉ钪械牟Ａв惺裁床煌?/p>

二、新授：

（一）初讀課文。

1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

2、指名讀課文。（糾正學(xué)生的字音。）

3、小組互相檢查，評議。

（二）學(xué)習(xí)生字。

1、指名讀一讀本課的生字、詞語。

1）讀一讀，指名讀。

2）重點(diǎn)指點(diǎn)讀音：創(chuàng)

3）重點(diǎn)指點(diǎn)字形：恙 藕 璃 博 剩

2、指名再讀，讀正確。

3、把字詞帶到課文中讀一讀，做到正確、流利。

（三）聽寫本課生字。加強(qiáng)生字的掌握。

（四）練習(xí)朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……思考：課文主要講了一件什么事？

三、作業(yè)：必做：練習(xí)有感情的朗讀課文，抄寫本課的生字。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)把握自然段主要內(nèi)容的方法，提高學(xué)生概括的能力。

2、在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用，了解新型玻璃有多種用途。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)把握自然段主要內(nèi)容的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了五種新型玻璃，那么今天這節(jié)課就讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這五種新型玻璃。

二、新授：

1、自由讀課文，做到正確流利，能夠讀出自己的語氣。

2、默讀課文。思考：你最喜歡哪

種玻璃？為什么？（用自己喜歡的方式畫下相應(yīng)的詞句。）

3、匯報(bào)。

4、教師指導(dǎo)，并相機(jī)板書，突出玻璃的名稱、特點(diǎn)和作用。

5、那么你是從哪些詞語看出來的呢？找一找，讀一讀，說一說自己的理解。（體會(huì)重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。）

6、帶著你的語氣再讀一讀。

7、現(xiàn)在你能說一說，這個(gè)自然段主要向我們介紹了什么嗎？（培養(yǎng)學(xué)生的概括的能力。）

三、小組合作。

1、剛才大家說的都很認(rèn)真，下面你和你的小組同學(xué)合作，一起把這張表格填完整，然后我們一起交流，看看哪個(gè)組寫的既簡單又明了。（每組發(fā)一張事先準(zhǔn)備好的表格，小組合作完成表格，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。）

1）要求：注意在交流時(shí)要有秩序，一位同學(xué)在講話時(shí)，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，需要補(bǔ)充的時(shí)候，再發(fā)表自己的意見。

2）小組合作學(xué)習(xí)，討論交流。

2、匯報(bào)展示。（通過實(shí)物展臺(tái)展示小組討論的結(jié)果，并派代表進(jìn)行講解。）

3、教師針對每組出現(xiàn)的問題及時(shí)給予糾正，對學(xué)生進(jìn)行說完整話的訓(xùn)練。

三、課堂小結(jié)：這篇課文給我們介紹了五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。這五種玻璃，好似一朵朵鮮艷的花兒一樣，為我們的生活增添了色彩，帶來了芬芳。希望我們好好學(xué)習(xí)，將來也為科技事業(yè)的新發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

五、作業(yè)：

1、把上課時(shí)交流的課文中的五種新型玻璃的特點(diǎn)與作用，獨(dú)立填寫在書上。

2、搜集有關(guān)玻璃的`資料，設(shè)計(jì)一種自己想象的新型玻璃。

說課：

《新型玻璃》是本單元的第二篇課文，整個(gè)單元分別從不同的側(cè)面介紹了一些科學(xué)普及和環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透科學(xué)教育，了解新型玻璃有多種用途，并能夠發(fā)揮想象設(shè)計(jì)一種自己想象中的新型玻璃。而且通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)初步把握自然段和文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，并能夠聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，這些要求在課標(biāo)中也都明確指出。

所以我制定的教學(xué)目標(biāo)是，學(xué)習(xí)把握自然段主要內(nèi)容的方法，提高學(xué)生概括的能力。在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)把握自然段主要內(nèi)容的方法。體會(huì)重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用是本節(jié)課難點(diǎn)。

通過整堂課的學(xué)習(xí)，教學(xué)重點(diǎn)突出，基本完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能夠在小組合作中完成對其余四種新型玻璃特點(diǎn)與作用的整理與概括。不足就是在激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感上有些欠缺，以及抓住自然段中的一些關(guān)鍵詞句體會(huì)課文的寫作手法方面應(yīng)該貫穿于整篇課文的自然段教學(xué)之中，使學(xué)生掌握一些關(guān)聯(lián)詞的使用。在以后的教學(xué)與備課中要注意抓住課文中的一個(gè)重要的點(diǎn)，然后認(rèn)真思考研究，使學(xué)生能夠在課堂上的有限時(shí)間學(xué)到更豐富的知識(shí)，提高課堂效率。