演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發表的講話文稿。好的演講稿對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。

中隊委競選演講稿1分鐘篇一

大家好！

站在這里，首先請允許我表達對大家的謝意，在上學期，你們寶貴的一票讓我競選上了班級中的宣傳委員，在此謝謝大家。今天，我又一次站在這里，競選中隊委員，心里很是激動！

我有一顆為大家服務之心。我曾擔任過班級中的小隊長、宣傳委員，任職期間，我積極做好老師的小幫手，收發作業、做好班級點名請假記錄工作、協助老師做好健康登記上報工作。每樣工作我都盡心盡力、全心全意地去完成。特別是出黑板報工作，開始的時候對我有一定的挑戰，于是，我查找資料、設計版面、并和同學們分工合作，每次我都做到盡善盡美。

我有一顆熱愛學習之心。我雖然不是班級中學習最優秀的學生，但我熱愛學習，上課聽講認真，舉手積極，作業端正，速度快效率高。連續多次被評為“五星隊員”和“金卡少年”。我平時喜歡寫作，每學期有1——2篇小文章發表在《慈溪日報》和《寧波晚報》上。在平時，我興趣廣泛：書法、小提琴、繪畫、羽毛球、唱歌，我樣樣喜歡，樣樣都認真學習。今年我還通過了小提琴6級的考試。

但我身上也有許多不足的地方，如學習成績還不夠穩定，對有些事情的處理不夠大膽、不夠果斷。希望大家在以后多多幫助我。如果這次大家繼續信任我，選我為班級的中隊委員，我會更加努力地做到以下幾點：

1.我會用更多的時間和精力為同學們和班集體服務，認真負責地做好各項班級工作。

2.在學習上我將會更加努力，學習成績在穩定中不斷上升，大家如果在學習上有什么困難，我一定盡自己最大的努力來幫助大家，和大家一起進步一起學習。

3.我會認真協助老師和其他班干部，為我們四（7）班的班級榮譽認真工作，積極為四（7）班獲得更多榮譽。

最后，請大家放心地投我一票，我是不會讓大家失望的！謝謝大家！

中隊委競選演講稿1分鐘篇二

敬愛的老師、親愛的同學：

大家好！

我是杜宇軒，我想競選中隊委員，我樂于幫助有困難的同學。

今天的語文課上，我第一個完成課堂作業，馬老師檢查了我的作業后，夸贊了我。同時請同學們向我學習。在馬老師的鼓勵下，同學們就一個個完成了作業。

下課了，還有兩位同學沒有完成作業。于是馬老師就請我想辦法幫助他們。我就接受任務了。

經過觀察，王遠航是被老師點評說思維沒跟上。我看到他有不會寫的字，就詳細地分解筆劃給他聽。碰到他不會解的題，就一遍一遍仔細地講解分析，引導他怎樣開動腦筋，理清解題思路。同時，我把老師獎勵給我的糖果拿出來，跟他說：“你好好完成作業，我就把這份獎勵轉讓給你！”終于，在我的幫助和鼓勵下，王遠航同學很快地完成了課堂作業。

說道另一位同學黃宇馳，是因為注意力不集中而導致寫作業速度慢。這時，窗外已經是白茫茫的一片冰雪天地了。我想，玩雪是我覺得很快樂的事，黃宇馳肯定也會喜歡，想到這里，我對他說：“你看，外面大雪紛飛，你快點完成作業，我和你下去玩雪。”這個想法果然管用，被我一吸引，黃宇馳同學很快就認真地完成了作業。

馬老師夸獎我有耐心，有方法，有智慧和有能力。

謝謝大家！

中隊委競選演講稿1分鐘篇三

親愛的老師，同學們：

大家好！

我，三（1）班一個既可愛又活潑的小女生——王姝涵。我也是個負責任的好孩子，所以，我像競選中隊委員。因為我有把握讓整一個班的同學愛上學習，享受幸福童年。

我以前一直都是副班長，卻是一個成績不錯，但工作有點放松的'副班長。今年，我會大大提高自己的學習態度，還去十分嚴格的劍橋英語報名。我會帶著大家，向文瀾的天空飛翔。

如果我當上了光榮的中隊委員，有同學作業不會做，我會盡力去幫忙。我會盡心盡力地去改變班級的學習面貌。打掃衛生時，我會積極地去幫忙。我一定會成為老師的小幫手。同學們，你們如果有什么問題，來找我吧。

我們是幸福的小天使，在美麗的家園中成長。而我，望著一張張可愛的笑臉，結束我的演講。同學們，請投我寶貴的一票吧！我相信，我會帶著大家，飛的更高、更遠！

中隊委競選演講稿1分鐘篇四

尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好！

今天我競選的崗位是班長。今天我的競選詞，就像我競選的這個職位：班長一樣，始終為這個集體而生。

“我”有什么優缺點？我從小學時，老師不斷和我說的：你管好自己就行了。于是我就養成了自律、安分、不惹事、不湊熱鬧、事不關己高高掛起的習慣，別人怎么樣和我沒關系。但是我顧得了自己管不了別人啊！所以老師先批評班干部，然后照樣把全班都批評了。前一段時間我當實習班長，我有時因為在嘈雜的環境里呆慣了，班級亂成一團也充耳不聞。但我忘了我現在是班干部，結果老師就先批評我了。這是我一種不負責任的表現。老師批評了我再批評你們，那是因為你們不夠自律。那你們可能就要說了，這不是班干部的責任嗎？為什么要怪我們呢？

這樣就形成了一個死扣，自律的不自律的都被批評了，是不是班干部的都被批評了。為什么呢？其實是源于“我們”這個詞。我們從小就看到什么“保護環境，人人有責”、“珍惜資源，人人有責”。人人有責那就是人人無責，我犯錯不是我一個人的責任，你犯了我既然要受罰，那不如一起犯。所以會屢教屢犯。那么我們應該怎么做呢？那就是人人爭著負責。走廊一張廢紙，一邊的同學沒有看到，老師看到了，就問：這里怎么有張廢紙啊？這光是值周生的責任嗎？如果這個同學站起來，說：老師對不起，我沒有看到，這是我的責任。如果人人都像這個同學這么做，教室會不整潔嗎？自修課會嘈雜嗎？上課會有人不遵守紀律嗎？

那么“我”與“我們”有什么區別？“我”能做一個集體嗎？不能，只有“我們”才是一個集體。盡到“我”的責任是“我們”團隊合作、合力發揮的基礎。如果每個人能在管好自己、盡到責任的基礎上，再去幫助別的同學、主動服務班集體，那么我班一定能和諧上進、欣欣向榮。同學們，三十二個“我”組成了“我們”，每個人都是集體的一份子，這個集體的對、錯、榮耀、恥辱、失敗、成功，與每一個人都有責任，都息息相關。我愿意為班級傾盡“我”的責任、奉獻我的青春。

我的演講結束了，謝謝大家。