優(yōu)秀作文不僅要注重內(nèi)容的豐富和觀點(diǎn)的獨(dú)到，還要注重語(yǔ)言的精準(zhǔn)和修辭的巧妙運(yùn)用。下面是小編整理的一些優(yōu)秀作文的樣本，供大家參考和學(xué)習(xí)。

書對(duì)我的影響（匯總17篇）篇一

人們經(jīng)常用春暉來(lái)形容你。

春暉把美麗的春光留給了世界。

而你，用你自己的手臂，

在孩子們心中撐起一片藍(lán)天。

人們經(jīng)常用海來(lái)形容你。

大海把波濤留給了世界。

而你，以你寬廣的胸懷，

感染了年輕的新靈魂。

媽媽，我最親愛的媽媽，

無(wú)私的你，

無(wú)悔地永遠(yuǎn)獻(xiàn)給我們。

哦，媽媽，

是你傳播了愛，愛的嫩芽在孩子心中生長(zhǎng)；

是你傾注了愛，你孩子的心里開出了絢爛的花朵。

媽媽，我想告訴你，

我愛你！

但是孩子的愛永遠(yuǎn)比不上你的.愛。

哦，媽媽，

我會(huì)永遠(yuǎn)記得不變的母愛！

媽媽，

我愛你！

書對(duì)我的影響（匯總17篇）篇二

不光是古還是今，我們都在接受教育，往往我們都在這個(gè)熏陶下成長(zhǎng)。但是社會(huì)的不文明、誘惑接踵而來(lái)，對(duì)于我們心靈，內(nèi)心不成熟，思想不成熟的我們有時(shí)就會(huì)學(xué)到這種不良，對(duì)我們不利的東西，讓我們無(wú)法自拔。對(duì)于這些，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，開設(shè)了，弟子規(guī)課程，讓我們這個(gè)幼稚的孩子，在這個(gè)環(huán)境下學(xué)習(xí)，古人的教育，也給我們帶來(lái)了不小的益處。

或許，以前我有過(guò)不足，做的不好，對(duì)于這門課的看法是很感興趣，雖然傳統(tǒng)教育，已經(jīng)有很悠久的歷史，對(duì)于現(xiàn)在的我們，也要對(duì)他有很大的了解，可以從行動(dòng)、語(yǔ)言上做到，在古人身上也能學(xué)到做人、做事的道理，比起現(xiàn)在的教育，能讓我們恍然大悟，曾經(jīng)有人是個(gè)不孝子，有人對(duì)社會(huì)有危害給社會(huì)、家庭帶來(lái)了不小的打擊，他們讀了傳統(tǒng)文化，能讓他們浪子回頭，讓他們洗心革面，能讓他們有目標(biāo)，知道了自己還是社會(huì)有用的人。

在學(xué)的課程學(xué)習(xí)里，我好像變了，應(yīng)該是內(nèi)心深處吧，曾經(jīng)我也不知道這個(gè)傳統(tǒng)教育，但能聽說(shuō)過(guò)，高中后，學(xué)校開設(shè)了這門課，我發(fā)現(xiàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)很感興趣，一些曾經(jīng)失敗的人，對(duì)社會(huì)乃至家庭有危害的人，他們可以回頭，有句話說(shuō)人心本善，沒錯(cuò)，就像對(duì)社會(huì)危害的人，他們的心理也渴望被人尊重，也想出人頭地，就是方法錯(cuò)了，才給他們帶來(lái)的不小的痛苦。

我聽今天的講座，她是個(gè)90后的壞女孩，曾經(jīng)被學(xué)校開除，但是她學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化，給她指明了方向，讓她明白做人道理，給她救了回來(lái)，聽了講座后，有點(diǎn)小感觸，是一種沒有過(guò)的，我可以說(shuō)她以前不如我，但是她現(xiàn)在是一個(gè)出色的人，是的，什么人只要有信念，說(shuō)我一定要變好，重新做人，她一定能做好。

還有一段視頻，一個(gè)癌癥患者，當(dāng)時(shí)確診是晚期，但是她沒放棄，也遇到了弟子規(guī)，把她救了，可以說(shuō)我們這幫90后的人可能沒有給父母洗過(guò)腳，還有家里的馬桶也沒刷過(guò)，我也是，他們學(xué)傳統(tǒng)文化的第一件事就是刷馬桶，當(dāng)義工，可能有人說(shuō)很臟，讓我做這個(gè)沒面子，我就是覺得這樣很好，沒人會(huì)看不起你，如果像你說(shuō)的，那城市清潔工不就是沒人做了嗎？對(duì)吧！這個(gè)目的就是讓你把頭低下來(lái)，因?yàn)槟愀甙痢⒆源髲膩?lái)沒有像別人低頭、這樣就讓你從現(xiàn)在起低下頭。

可能比起我們，我們是幸福里的孩子，沒干過(guò)這種臟活，但是為了我們自己、還有現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，你必須這樣，只有這樣才能讓你對(duì)別人也好、社會(huì)也好甚至家庭才能有你的立足之地。朋友面前才能受的尊重。

書對(duì)我的影響（匯總17篇）篇三

回首過(guò)去，給我影響最大的人無(wú)疑是我的母親。

我的母親并沒有什么異于常人的地方，然而給我影響最大的正是她那顆平常心映射出的寬容、理解、豁達(dá)和那無(wú)言的愛。

從我剛剛懂事之時(shí)起，她就常常對(duì)我說(shuō)：“媽媽希望你一生都與快樂相伴，學(xué)習(xí)如何生存不是人生的全部，我希望你學(xué)會(huì)享受生活。”雖然我當(dāng)時(shí)還不大懂媽媽的意思，但是現(xiàn)在，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)她一直在為此而努力著。從我很小的時(shí)候起，媽媽就在刻意培養(yǎng)我的讀書習(xí)慣。從最初的'她讀我聽，到現(xiàn)在的我把讀書的體會(huì)講給她聽，我從中體味到了成就感和自豪感。因此，學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是快樂的。

對(duì)于我的興趣愛好，媽媽從不干涉，經(jīng)自己選擇的興趣班學(xué)起來(lái)自然是快樂的。她還為我選擇了我并不擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來(lái)磨煉我的意志，讓我有勇氣去面對(duì)挫折和失敗。最讓我意外的是媽媽居然讓我學(xué)拉丁舞，當(dāng)初我感到非常的郁悶。可現(xiàn)在我明白了，什么叫享受生活。當(dāng)自己像明星一樣站在舞臺(tái)上的那一刻，我想對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，謝謝您給了我一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。”

很多家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子是“近朱者赤，近墨者黑”，所以他們不讓自己的孩子與成績(jī)差的同學(xué)交往，而媽媽卻不同意這一觀點(diǎn)。她認(rèn)為，既然近“墨”者會(huì)黑，為什么不能讓別人近“朱”則赤呢？她非常贊成我與班上的“問(wèn)題”孩子交往，并對(duì)我給予他們的幫助和鼓勵(lì)表示出了極度的贊賞。四年級(jí)時(shí)，我們班有一個(gè)特別調(diào)皮的同學(xué)，他把我當(dāng)成了他唯一的知心朋友，向我說(shuō)出了他的心里話，在我的真心幫助和鼓勵(lì)下，他進(jìn)步了許多，這令我十分的欣慰。

媽媽常說(shuō)，學(xué)習(xí)是自己的事情，我們每個(gè)人有責(zé)任為自己所做的事情負(fù)責(zé)。因此，她關(guān)注的是我的學(xué)習(xí)過(guò)程，而對(duì)于考試成績(jī)卻并不在意。考得好，媽媽不輕易獎(jiǎng)勵(lì)我。考差了，她會(huì)鼓勵(lì)我，并且?guī)椭曳治鲈颉．?dāng)我因失敗而沮喪的時(shí)候，她會(huì)輕輕摸著我的頭說(shuō)：“孩子，一次兩次的失敗不代表永遠(yuǎn)的失敗。媽媽相信明天的你一定比今天更出色。”她的話如一縷溫暖的陽(yáng)光，融化了我心中的惆悵，使我能用一種平常的心態(tài)來(lái)面對(duì)任何挫折。

書對(duì)我的影響（匯總17篇）篇四

每一個(gè)人的人生中都被什么東西影響過(guò)，我曾經(jīng)就被一句話所影響，現(xiàn)在也不曾忘記。

那是一個(gè)夏天，那時(shí)的我才八歲多，媽媽帶我去公園里玩。突然，公園里那些孩子滑旱冰的景像讓我入了迷，我癡癡看著他(她)們像小燕子一樣飛來(lái)飛去，于是便也懇求媽媽讓我學(xué)溜旱冰。開始，媽媽不同意，可是在我的三寸不爛之舌的攻勢(shì)下還是舉手投降了。媽媽給我買了一雙滑冰鞋帶我在公園里玩。可是我穿上滑冰鞋腿腳卻不聽使喚，一直摔跟頭，沒走兩步就摔跤沒走兩步就摔跤。“氣死我了。”我埋怨道。我的一舉一動(dòng)逗得媽媽哈哈大笑。這時(shí)，媽媽的一句話是我憤怒的心情平靜了下來(lái)。當(dāng)時(shí)，媽媽坐到我的旁邊撫摸著我的頭用溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)：“沒事，你可以的。”這樣的一小句話卻讓我信心增長(zhǎng)了百倍，我昂起頭來(lái)繼續(xù)努力，果然功夫不負(fù)有心人，我學(xué)會(huì)了滑冰。我能做到這些僅僅是因?yàn)閶寢尩哪蔷浜?jiǎn)單的話語(yǔ)，之后每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候都會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“沒事徐靜靜，你可以的。”這句話讓我克服了許多的困難，同時(shí)，這句話也包涵了當(dāng)時(shí)母親對(duì)我濃濃的母愛。

這句話對(duì)我的幫助很大，對(duì)我的影響也很大，我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記它。

書對(duì)我的影響（匯總17篇）篇五

杜小康，是曹文軒筆下的一個(gè)人物，也是一個(gè)給我影響很大的“頑強(qiáng)少年”。

記得剛接觸到這個(gè)人物時(shí)，他并沒有給我留下很好的印象，在那樣一個(gè)貧窮的年代，他的一切都太過(guò)于完美。可是到后來(lái)，隨著父親的突發(fā)事故，他“一落千丈”，從原來(lái)那個(gè)人人羨慕的“杜家大少爺”變成了一個(gè)連學(xué)都上不起的“窮光蛋”。他絕望過(guò)，可面對(duì)那種種厄運(yùn)，我從他身上，看到的不是一個(gè)十三四歲男孩所擁有的稚氣，而是一份獨(dú)特的成熟，還有那在與厄運(yùn)相拼時(shí)的頑強(qiáng)與優(yōu)雅。他的“一切”徹底的變了，可他卻擁有了一份令人刮目相看的頑強(qiáng)與成熟。

杜小康的成長(zhǎng)經(jīng)歷，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也是一次極大的影響。

那時(shí)候的我正學(xué)習(xí)著繪畫，并且處于一個(gè)蛻變期，我必須極速適應(yīng)新老師的教學(xué)方法。原來(lái)的那位老師提倡的是一種手把手教學(xué)法，而這位新老師卻是要求我們自學(xué)，并且不斷加大難度。那時(shí)候，我常常會(huì)因?yàn)檫m應(yīng)不了新老師的教學(xué)方式而急哭。但是杜小康，他卻像天使一樣，可以給我力量。記得每次快要急哭時(shí)，他都會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海中。杜小康承受的苦難比我少嗎？他都可以撐下來(lái)，為什么我不可以呢？每次我急時(shí)，我總會(huì)這樣對(duì)自己說(shuō)，慢慢的我適應(yīng)了新老師的教學(xué)方法，并且繪畫成績(jī)更上一層樓。在此同時(shí)，我還改掉了一個(gè)自己多年來(lái)的壞習(xí)慣——遇到什么難事就哭、就逃避。

他叫杜小康，他是個(gè)“頑強(qiáng)少年”，他給了我力量，也讓我改掉了一個(gè)多年來(lái)的壞毛病。

書對(duì)我的影響（匯總17篇）篇六

很多事都會(huì)給我們一些影響，如，一本書給我們的影響是讓我們?cè)趺炊脤W(xué)習(xí)。但給我的影響是一個(gè)人，他教會(huì)了我怎么尊重別人。

那是我七歲那年，我和媽媽去公園散步。走著走著，我突然看見一個(gè)人，中等身材，不低不高，眼睛不太大，嘴巴向左邊傾斜一點(diǎn)，右腿比左腿短一點(diǎn)，走起路來(lái)一低一高。我心想，這個(gè)人真是太搞笑了，我從他身邊過(guò)去，瞪了他一眼。他似乎看見了，低下了頭。

星期一的早上，我感覺我的腳底下很痛，我一看，我腳上起了一個(gè)大包。媽媽說(shuō)：“沒事，抹點(diǎn)消炎藥一會(huì)兒就好了。”我也和那個(gè)哥哥一樣了，走路一低一高，我想：一定也很難看吧。”

我就這樣兩腿一低一高地去了學(xué)校。同學(xué)們說(shuō):“你們看申怡樂，倆腳一低一高的，實(shí)在是太搞笑了。”我強(qiáng)忍著走到了我們班，我忽然想起星期天遇到的那個(gè)大哥哥，心里開始慚愧起來(lái)，我也終于感受到了那個(gè)大哥哥心里的感受了。

星期一這天晚上，我又去了公園，因?yàn)槲蚁牒湍莻€(gè)大哥哥道歉。我找了一會(huì)兒終于找到了，我忙跑到他跟前，紅著臉說(shuō):“大哥哥，對(duì)不起，我那天不該嘲笑你，請(qǐng)你不要在意。”大哥哥說(shuō):“沒事。只要你以后懂得尊重別人，不再嘲笑別人就行了。”

那個(gè)大哥哥的話永遠(yuǎn)在我的腦海里回蕩著。從此，我看到殘疾人，就會(huì)主動(dòng)去幫助她們，每逢聽到他們的一句“謝謝”，都會(huì)讓我感到心里很甜。

那個(gè)大哥哥的名字我都不知道，可是他教會(huì)了我怎么尊重別人。

書對(duì)我的影響（匯總17篇）篇七

曾有許多人影響了我，但我早已無(wú)法想起來(lái)了，。勉強(qiáng)能憶起的是爸爸對(duì)我的影響，也是記憶中零碎的片段。

某天，我被一位同學(xué)請(qǐng)求幫助她共同制作一個(gè)電子文檔。記得那天之后便要展示一個(gè)學(xué)習(xí)成果，大概是收集資料與研究的成果吧。同學(xué)說(shuō)放學(xué)后各在家中通過(guò)網(wǎng)絡(luò)溝通與傳輸文件。

不輕易拒絕他人的清酒，這也是我受爸爸影響的。回到家，我立即打開電腦。那同學(xué)早已在下呢。我很快接收到了文件，就根據(jù)同學(xué)的觀點(diǎn)與建議，開始進(jìn)行添改工作。

自小學(xué)起，我便屢次被稱贊為電腦技術(shù)高超的人，當(dāng)時(shí)我也自傲得頗為自矜。正是如此，我才受到了請(qǐng)求。實(shí)際上近來(lái)我才發(fā)現(xiàn)我的技術(shù)平庸。在修改文件時(shí)，由于自己知道的不多，就沒有采取便捷的方法，所以一些步驟變得繁瑣，時(shí)間便花費(fèi)的更多了。

因此我行事許久，仍然沒有完成，已經(jīng)過(guò)了一小時(shí)許了。今天并不是周末，沒有先說(shuō)明一下，隨便打開電腦似乎有點(diǎn)散漫。心中自以工作為由，我也沒有擔(dān)心什么。我就仍然聚精會(huì)神。

爸爸常走進(jìn)我的房間，踱一圈又若無(wú)其事地走開。此時(shí)他又漫步而入，但一會(huì)兒就出去了。

我沒有理會(huì)周圍的動(dòng)靜。不知過(guò)了多久，我轉(zhuǎn)頭看鐘，已經(jīng)是9時(shí)許了。

這些許有些異常，我看到時(shí)間時(shí)便悸了一下。過(guò)了約十分鐘，果然爸爸也感到些許異常，他從房間外探身進(jìn)來(lái)，見我仍然于電腦前，便快步走到我身邊：“你在干什么？這么久？”他略惱怒說(shuō)道。

他大概以為我一直在作樂而已，因?yàn)槲医?jīng)常因?yàn)橥娴奶帽话职钟?xùn)斥。但此時(shí)我解釋道：“制作文件啊。”

“制作文件能這么久么？”說(shuō)完，他竟講電腦關(guān)了。

我略感莫名其妙，但還是退到書包邊整理了一下。他就走出房間了。

此時(shí)也許同學(xué)正感蹊蹺，我心想。怎能這樣失去誠(chéng)信？

等到爸爸回到他的房間，聽到他關(guān)上了門。我就鬼祟似的繼續(xù)工作。還向同學(xué)致歉，解釋剛才是意外所致。

接著仍然是寂靜。突然不知何時(shí)，爸爸竟打開房門走了進(jìn)來(lái)，我吃了一驚。原以為他從房間出來(lái)，我是可以察覺到的。他慢慢走到我身旁，我還沒有勇氣看他；他走了過(guò)來(lái)，先看到的是屏幕上顯示的文檔，似乎頓時(shí)明白些許，竟平靜下來(lái)。

他道：“孩子，你這樣的行為不是很好。”

“制作上課要用的文件有錯(cuò)么。”我答。他便說(shuō)：“這是沒錯(cuò)的，只是……”目光瞄至地上，“在做這件事之前，你至少要通知我一下，讓我了解事情。”

我頓悟。他接著說(shuō)：“在社會(huì)中辦事，也是一樣的。事前通知相關(guān)事件的人，讓他們首先做出合適的準(zhǔn)備與決定，如果不這樣做，就是自私，只為自己著想的行為，”

“早點(diǎn)解決完。”他離開了。

同學(xué)也等待至深夜了，我隨即完成了任務(wù)。寂靜的其間，我時(shí)不時(shí)停望房門片刻，沒有什么事發(fā)生了。我還慶幸在受責(zé)時(shí)保持著冷靜心態(tài)，現(xiàn)在想來(lái)只能說(shuō)明自己的不妥。

雖然爸爸已經(jīng)多次在這一類事上訓(xùn)斥過(guò)我，但是這次他對(duì)我的教育，深刻地影響了我。

書對(duì)我的影響（匯總17篇）篇八

生命的每一刻都伴著她的支持，灰暗的天空總因她點(diǎn)綴了明星，我的生活因她轉(zhuǎn)成了春天，和風(fēng)，與細(xì)雨。無(wú)疑，她是對(duì)我影響最大的一個(gè)人――允兒。

初次相識(shí)，她仿佛就散發(fā)出耀眼的光芒，無(wú)法直視。之后，我和她雖然非敵，但也沒能成為朋友。我的性格像一杯溫和的'白開水，偶爾會(huì)有一點(diǎn)小波瀾；而她，香醇得像一杯咖啡，也許苦只藏在香的背后。白開水與咖啡是兩條平行線，永久不會(huì)有交集。

允兒看起來(lái)天天有人圍著她轉(zhuǎn)，可在我看來(lái)，她仿佛有種無(wú)名的孤獨(dú)。老師把她調(diào)為我的同桌，但我與她并沒有共同語(yǔ)言，所以也不是聊得很開心。一天，她問(wèn)我：“你想明白世界上有幾個(gè)人愛你嗎？”“不想。”我答道。“但是我想。”“為什么？”“因?yàn)椤驗(yàn)椤彼杂种埂Ｎ乙娝徽f(shuō)，也不好再問(wèn)什么。

之后，不知為什么，她不見了。

直到學(xué)期結(jié)束，老師給我們講了一個(gè)故事：有一位同學(xué)，家境不錯(cuò)，她一向快樂地生活。直到有一天，她不知怎樣明白了她的身世，她只是此刻父母收養(yǎng)的孩子。于是，她哭泣，失望。從此，她就塵封在她自己搭建的堡壘里，就像斷了線的風(fēng)箏一樣。她只在我們班停留了一個(gè)學(xué)期，她就是允兒。

那一刻，我對(duì)她充滿了敬佩，至少她堅(jiān)強(qiáng)而又樂觀地活了下來(lái)。距她離開已經(jīng)三年了，這三年里，我每次悲哀時(shí)，都會(huì)想起她的一句話：生命太美，我不會(huì)哭！于是，它鼓舞著我綻放生命，不留遺憾。

書對(duì)我的影響（匯總17篇）篇九

他的臉猶如黃土高原，被歲月侵蝕出一道道壑溝。那深刻銘記的印記，夾間著許多知識(shí)，埋藏了無(wú)數(shù)道理。爺爺臉上的皺紋，細(xì)致的線條譜出了智慧，斑點(diǎn)的點(diǎn)綴，更使它耀眼。

除了臉龐，他的頭腦更勝一籌。無(wú)須解剖，想必他的思想過(guò)程定如絲絲棉絮般細(xì)膩，也同脫韁野馬般奔放，更似飄蕩云朵般輕盈。有了他汗牛充棟的書籍，及博學(xué)多聞的見識(shí)，他帶領(lǐng)著我探索世界。上至世界、星球、生命起源；下至語(yǔ)文、數(shù)理、自然科學(xué)，他滿布紋路的手，總緊緊牽著我的稚嫩，溫暖了整個(gè)掌心。

知識(shí)之豐沛，竟不如胸襟寬廣！當(dāng)我與爺爺在街道漫步，身旁呼嘯的行車咆哮；劃破新鮮的廢氣猖獗；設(shè)施破舊的嗚鳴哀號(hào)，他仍舊無(wú)動(dòng)于衷。不但絲毫不被動(dòng)搖，心中的寧?kù)o也傳播至我身上，無(wú)論是給予流浪漢的慷慨施舍，抑或與鄰居街坊的'熱情招呼，每次的身影都如鮮明的印象緊貼著視網(wǎng)膜。于是，我緊跟著他的腳步。

如今，他對(duì)我的影響并非隨著見面的次數(shù)減少。每當(dāng)迫不及待的團(tuán)圓日到來(lái)，他晶瑩的眼珠深處朝我亮起火花，激動(dòng)的懷抱勒得我差點(diǎn)窒息。我時(shí)常盯著他的皺紋，試著猜想一條條痕跡的由來(lái)。每個(gè)原因都讓人驚訝；每段往事都令人動(dòng)容；每則故事都引人入勝，滿腦的幻想竟都不如事實(shí)夸張。當(dāng)發(fā)生怪誕詭譎的怪事；亦或傷心欲絕的壞事；甚至欣喜雀躍的樂事，想見爺爺?shù)穆敾圻^(guò)人、心地善良，還有承載多許教訓(xùn)的深刻皺紋，事情不但轉(zhuǎn)為微不足道，反而叫我更領(lǐng)略深索一切事物的寬與深。

書對(duì)我的影響（匯總17篇）篇十

小溪流勇往直前，在路上不停留，做為人有益的事。變成小河，后又變成長(zhǎng)江。

長(zhǎng)江向前奔流，不停的奔流。他跑著跑著發(fā)現(xiàn)在自己的身體里有條大鯉魚。那條魚對(duì)長(zhǎng)江說(shuō)“唉！前面有塊大礁石可難走了。你還是別走了，再這里歇著吧！”長(zhǎng)江笑了笑，說(shuō)：“我曾經(jīng)是一條小溪，走過(guò)那么多危險(xiǎn)地段，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，難道現(xiàn)在我連躍過(guò)礁石也辦不到嗎？”長(zhǎng)江不停的奔流。奔流，奔流。長(zhǎng)江果果然碰到了那個(gè)礁石。但他憑著自己不懈的那股精神和蠻力，終于沖過(guò)了礁石。長(zhǎng)江歡呼，在微風(fēng)的吹拂下，激起千層浪，在太陽(yáng)的照耀下波光粼粼，美麗及了！

奔流，奔流。長(zhǎng)江跑到了三峽。他一股勁的沖了過(guò)去，啊！電閘推動(dòng)了，長(zhǎng)江給我們發(fā)電了！長(zhǎng)江繼續(xù)向前奔流。長(zhǎng)江經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，寒來(lái)暑往。終于不嬌不燥，地流進(jìn)了大海媽媽那溫暖的懷抱現(xiàn)在，你在大海邊看到最高的`那一層浪，就是曾經(jīng)的小溪。

書對(duì)我的影響（匯總17篇）篇十一

一本好書能啟迪人們的心智、凈化人們的心靈、陶冶人們的情操、完善人們的品德；然而，一本壞書，也能使人們的思想墮落、品德敗壞、誤入歧途，所以，好讀書也要讀好書才行。

我家就有這樣一本好書，它一直不停地激勵(lì)著我前進(jìn)，給我以智慧。這本書就是《假如給我三天光明》，作者是海倫·凱勒。

當(dāng)我知道作者海倫凱勒是一位盲聾啞人時(shí)，我心里既沉重又驚異：海倫凱勒這位女性該是多么頑強(qiáng)啊！她生活在黑暗中卻給人類帶來(lái)光明，然而，正是這么一個(gè)幽閉在聾盲啞世界的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利學(xué)院，并用生命的力量處處奔走，創(chuàng)建了一家家慈善機(jī)構(gòu)為殘疾人造福。她不僅用行動(dòng)證明了人類戰(zhàn)勝生命的勇氣，還將自己所經(jīng)歷的痛苦和幸福記錄下來(lái)，給后世以勉勵(lì)。

創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。海倫凱勒接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。

《假如給我三天光明》這本書如同黑暗中的一盞明燈，給我送來(lái)溫暖，當(dāng)我遭遇困難、挫折時(shí)，它會(huì)指引我走向光明。

書對(duì)我的影響（匯總17篇）篇十二

別看我年紀(jì)小，可我非常喜歡看書，尤其是故事書。從很小的時(shí)候，媽媽就給我讀故事，后來(lái)我就自己認(rèn)拼音認(rèn)字了。我有許多充滿智慧的故事書，里面包含了許多有趣的故事和知識(shí)。每次一看書我都會(huì)被那些搞笑或者驚險(xiǎn)的'故事迷住，媽媽喊我我都聽不見。

這個(gè)寒假媽媽又給我借了好多故事書。每天寫完作業(yè)，我都會(huì)看一會(huì)。看這些故事的時(shí)候，我覺得就是書里的小朋友或者小動(dòng)物們，覺得那些事就是發(fā)生我自己身上的事，和他們一起緊張、害怕，也一起開心、傷心。

還有一些故事讓我學(xué)到了許多知識(shí)。今天我就看了一個(gè)故事，它的名字叫《地球爺爺?shù)氖帧贰Ｖv的是小猴子想請(qǐng)小兔子吃桃子，可桃子長(zhǎng)在樹上自己夠不到。小猴子請(qǐng)猴爸爸幫忙，猴爸爸還沒來(lái)得及摘，就有幾個(gè)桃子落到了地上。小猴子很奇怪，原來(lái)是地球爺爺幫忙摘的。可是地球地球爺爺怎么會(huì)有手呢？你知道嗎？故事里說(shuō)地心吸引力就是地球爺爺?shù)氖帧？矗《嗪每吹墓适拢∵€有小知識(shí)。

我越來(lái)越喜歡看書了，讓我們一起來(lái)讀書吧！

書對(duì)我的影響（匯總17篇）篇十三

書，我從小到大不知讀了多少，每一本都有一個(gè)嶄新的故事，看完后，留下了許多需要慢慢品味的哲理。我愿踏著一本本的書籍，慢慢的走過(guò)人生的滄桑。

我與書的關(guān)系是密不可分的，書有時(shí)像我的一位朋友，生氣、煩悶的時(shí)候可以向它傾訴，它默默的聽，聽完后就留給我一些思考，讓我解除煩悶。有時(shí)書又像我的老師，告訴我一些我不懂的道理。總而言之，統(tǒng)而言之，書能帶給我的總是一些樂趣。

記得以前，媽媽教了我一些漢字，覺得自己空空的腦瓜里總算有了點(diǎn)東西，媽媽既而又教了我一些。當(dāng)媽媽教我念“書”字時(shí)，我好奇的問(wèn)：“媽媽媽媽，什么是書啊？”媽媽笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)我的小鼻子說(shuō)：“書呢，里面有好多好多的漢字，那些奇異的`漢字連成了許多許多的句子，許多許多的句子又連成了一篇文章......”后來(lái)，我就去找那些里面有好多好多的漢字叫“書”的東西，終于，我拿起了一本書，叫《紅樓夢(mèng)》，品味群芳的悲歡離合，體驗(yàn)一個(gè)家族的興亡衰盛，多么多么的有趣。人生，就是一本書，這本書里寫盡了人生的酸甜苦辣，有成功的喜悅，失敗的啟迪，希望我能成為一本耐人尋味的好書，為構(gòu)建和諧世界獻(xiàn)禮。

書對(duì)我的影響（匯總17篇）篇十四

我十分喜歡書，那是因?yàn)椤皶侵R(shí)的源泉”，“書是人類進(jìn)步的階梯”。而且書還讓我驕傲。

記得在上三年級(jí)的時(shí)候，我們老師說(shuō)每人要買一本課外書在空閑時(shí)間看，我一下子就買了三本。老師知道后，表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我愛看書。還有一次，我在無(wú)聊的時(shí)候，從書架上隨意取出一本書，我越看越投入，越讀越感到津津有味，沒多久就看完了。媽媽見了，說(shuō)我讀書真用功。我又一次受到表?yè)P(yáng)。讀了書，長(zhǎng)了知識(shí)，還受到表?yè)P(yáng)，豈不是“雙贏”！從此，我與書結(jié)下了不解之緣。

有一天，老師在講課。講得正起勁時(shí)，老師突然問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題。頓時(shí)，教室里從一片喧鬧變成鴉雀無(wú)聲。老師重復(fù)了一次提的.問(wèn)題，仍是無(wú)人回答。我腦子一轉(zhuǎn)，想到了我在課外書上看到過(guò)這回事，我馬上舉起了手，并高聲地報(bào)出答案。老師興奮地說(shuō)：“答對(duì)了，不愧是課外讀書多的人。”這時(shí)我懂得讀書，其實(shí)只是為用書。書到用時(shí)方恨少，在學(xué)中用，在用中學(xué)，其樂無(wú)窮。

書，使我進(jìn)步，給了我知識(shí)，又豐富了我的生活。

書對(duì)我的影響（匯總17篇）篇十五

小時(shí)候我不喜歡看書，可媽還是不停的：從書店里買書給我。我的書櫥堆滿了書，但都躲在那里睡覺。有一天，媽媽看我沒事，便故意說(shuō)：“小捷你在家，奶奶上街買東西，你一個(gè)人溜在家里看門。”我便說(shuō)：“得我一起去吧，媽媽說(shuō)：“好，不過(guò)有個(gè)條件，你要把《十萬(wàn)個(gè)為什么》看完。”我一聽想不去了。

我想，一個(gè)人在家沒意思，我硬著頭皮答應(yīng)了。我搬了一張椅子老老實(shí)實(shí)打開《十萬(wàn)個(gè)為什么》看了起來(lái)。看著，看著，我被吸引住了，開始同情十萬(wàn)個(gè)為什么，越看越有味，你去上街，我要在家看書，就上街去了，打那比劃，碰到了不認(rèn)識(shí)的字，就翻翻字典，或著就跳過(guò)去。有一天晚上，我在看一本法國(guó)童話故事，故事真精彩，好看極了，該睡覺了，奶奶關(guān)了燈，我找好了手電筒來(lái)看書，躲在被子里看，看著，看著，我睡下去了，也記不得關(guān)手電筒，等早上就被奶奶發(fā)現(xiàn)了，她就罵了我一頓，我說(shuō)：“這有什么錯(cuò)啊。”從這以后我更加喜歡看書了，到目前為止，書櫥里的書《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《格林童話》，都看完了。

我的作文水平越來(lái)越高了，作文也受到老師的`表?yè)P(yáng)呢？書的魅力真大啊！

書對(duì)我的影響（匯總17篇）篇十六

我們都聽過(guò)“不到東北不知道膽有多小，不到廣東不知道錢有多少”，意思是說(shuō)東北人勇敢豪爽，廣東人精明強(qiáng)干，懂經(jīng)營(yíng)會(huì)賺錢，在人們的印象中，不同地區(qū)的人有著不同的性格特點(diǎn)。提起江浙人，閃現(xiàn)在腦海中的就是溫婉閑適，非常細(xì)致的生活，一說(shuō)起山東人，大家就會(huì)認(rèn)為他們既傳統(tǒng)又豪爽還不失精明，而山西人則憨厚樸實(shí)。

人的性格的確有地域性，地域是怎樣影響人性格的呢？

地理特征促使一個(gè)地區(qū)的居民形成獨(dú)特的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。

地理特征對(duì)人的性格有很大影響。我們都知道“海洋文化”、“黃土文化”這兩個(gè)名詞。

山西就是“黃土文化”的代表之一。山西遠(yuǎn)離海洋，臨近黃河，海洋的開放文化對(duì)山西人影響微乎其微，而受“黃土文化”和中國(guó)傳統(tǒng)思想影響很大，因此山西人具有憨厚樸實(shí)、相對(duì)守舊的性格特點(diǎn)。

廣東則是海洋文化的代表地區(qū)，

海洋文化是開放的文化。在臨近海洋的地區(qū)生活，與其他國(guó)家和地區(qū)海上航行交流的機(jī)會(huì)很多，受外來(lái)文化的影響也多。這樣就形成了廣東人容易包容和接受外來(lái)文化和新鮮事物的心理特征。

山東的地理位置比較特殊，它一邊伸向太平洋，另一邊伸向黃河，受“海洋文化”和“黃土文化”的雙重影響；同時(shí)它處于南方和北方的過(guò)渡地帶，所以山東人具有南方人和北方人雙重的性格特點(diǎn)。一方面精明能干，另一方面豪爽沖動(dòng)。

歷史積淀、歷史文化對(duì)人的性格有巨大影響。

一個(gè)地區(qū)的人性格同一性，是經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的歷史才形成的。一個(gè)地區(qū)的歷史進(jìn)程和歷史文化對(duì)人的性格有潛移默化的影響。滿族等游牧民族多生活在中國(guó)東北，游牧生活要求他們必須有強(qiáng)健的體魄和近乎野蠻的性格。游牧民族能歌善舞，魯莽沖動(dòng)，又很講義氣，這些性格特點(diǎn)流傳下來(lái)，影響著現(xiàn)代北方人尤其是東北人的性格。

游牧民族很少有生活在中國(guó)南方的，因此他們的民族文化也就很難對(duì)南方人的性格產(chǎn)生影響。江浙地區(qū)土地肥沃，水源豐沛，人們生活富足安定，就會(huì)安心于自家生活。歷代皇帝都很青睞江浙居民，因?yàn)樗麄儗?duì)財(cái)政的貢獻(xiàn)很大卻從不造反。這些歷史淵源也造就了江浙人安逸的生活態(tài)度和性格特征。

山東是儒家文化的發(fā)源地，受儒家文化影響，山東人倫理道德觀念非常強(qiáng)烈而且比較守舊。他們的家族觀念比其他地區(qū)都要強(qiáng)烈，并且在倫理道德觀念尤其是性觀念上是非常傳統(tǒng)的。同時(shí)，受中庸之道影響，山東人從政的很多，人也很精明。

書對(duì)我的影響（匯總17篇）篇十七

“書是人類進(jìn)步的階梯”，想必大家都很愛讀書吧！下面，我來(lái)為大家介紹一本好書，也是我最喜愛的一本書——《我要做好孩子》，我最愛的書作文。

這本書里講了一個(gè)天真、可愛的小主人公——金鈴。詳細(xì)資料是“龍心，男，剛過(guò)9周歲生日，在本市陽(yáng)光雙語(yǔ)小學(xué)讀3年級(jí)，明年四年級(jí)。身高1。35米，體重30公斤。”哈哈，讀到這里，我我就會(huì)禁不住哈哈大笑，同時(shí)還覺得，這個(gè)金鈴根本就是我的原型，英語(yǔ)成績(jī)提高不上去，也剛過(guò)9周歲生日。我倆真是太有緣了。

當(dāng)我讀到第五部分，我就很疑惑，為什么家長(zhǎng)就覺得去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)很重要，難道是還怕丟了面子嗎？還是怕影響孩子的前途？我認(rèn)為呀！還不如讓孩子自己選擇合適的學(xué)校，不能強(qiáng)迫他們。我有讀到第六部分時(shí)，又想為什么數(shù)學(xué)這么難做呢？想到這里，我便想起了我們老師說(shuō)過(guò)的'話，只要有信心，什么事都能完成的！

這本書，讓我嘗到到了知識(shí)的甜味。也是這本書，讓我真正體會(huì)到了生活是多么美好啊！

在以后的日子里，我一定會(huì)多讀書，多做英語(yǔ)題，爭(zhēng)取在四年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯中爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，收獲更多的知識(shí)。