優秀作文是對語言藝術和寫作能力的一種挑戰，它要求作者能夠準確地表達自己的思想和感受。小編精選了一些優秀作文范文，它們涵蓋了各種主題和風格，相信能夠給大家帶來一些幫助。

節約用水初三（專業17篇）篇一

水是生命之源，人的生命離不開水，大自然的一切離不開水。但現在沙漠面積不斷增加，世界上淡水湖越來越少，那么，現在我們如果在不節約用水將來拿什么來滋養自己。

如何節約用水，節約用水，從自身做起。水的循環利用，做到不浪費，洗過菜的水可以再洗拖把，用舀米水澆花，用洗腳水沖馬桶等，不以水為游戲浪費，例如打水仗等。看到公共水龍頭開著隨手關上并洗完手關好水龍頭。

都說一句話“母愛如水”其實也可以到過來讀“水如母愛”。水，就像我們的母親一樣，滋潤著我們，給我們最好的。我們呢?難道就用浪費來報答我們偉大的母親嗎?不，應該用節約，讓水生生不息，波濤滾滾。

節約用水，從我做起，從大家做起，從節約一滴水做起。

節約用水初三（專業17篇）篇二

今天，我放學回家一放下書包，就想吃飯。可是我聽到水嘩啦嘩啦的聲音。我跑上樓一看，洗菜盆里的水都快溢出來了原來奶奶在洗菜的時候，去打雞蛋了。我連忙沖過去，把水龍頭關了。爺爺到公園散步回來了，正在洗臉，可是爺爺洗完臉沒把水龍頭擰緊，水還一滴一滴地滴。我跑過去把水龍頭擰緊。

在吃飯的時候，我對爺爺奶奶說：“爺爺奶奶，我發現你們不愛惜水，浪費了許多的水。”我把剛才的事說了一下。爺爺聽了，笑著說：“小氣鬼，一噸水才三塊錢，我們家用得起。”奶奶也說：“水這種東西多得是，浪費點關系不大?！笨吹剿麄儩M不在乎的樣子，我急了，提高了聲調說：“聽老師說，我們這里是嚴重缺水的地區，一點點的自然水，根本不夠用!”

“自然水不夠，還有自來水嘛?！睜敔斂吹轿壹绷耍χf道。

“您知道自來水是哪里來的'嗎?”我馬上接上話茬，“那是從我縣山區鄉鎮，用很長很長的輸水管道，從遙遠的地方送來的?！?/p>

我頓了頓：“水到了水廠，還要沉淀、消毒、再沉淀，然后通過管道輸送到千家萬戶?！币豢跉庹f完，我嚴肅地看著他們。

爺爺奶奶也互相看了看，笑了，奶奶摸著我的頭發說：“我們的孫女真長知識了，說的多好啊，我們聽你的!”

我乘勝追擊，把課上老師講的水的重要、嚴重缺水地方的慘狀、如何節約用水等知識都一股腦地倒出來。我希望人們在有水用的時候，也要節約用水，養成良好的用水習慣。

節約用水初三（專業17篇）篇三

教學目標：

1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題，樹立節約用水的環保觀念，并樂意做宣傳，明確節約用水是我們每個公民應盡的義務。

2、學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。

教學準備：

1、八只蘋果，八把小刀。

2、調查生活中浪費水資源的普遍現象。

3、制定一些節水措施。

教學過程：

一、啟發談話，揭示課題。

同學們，勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，這節班會課上，老師就和大家一起——話說節約用水。（齊讀課題）。

二、從生活經驗入手，導入學習。

1、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯…….？

3、地球上所有的淡水都可以拿來運用嗎？你知道有多少淡水可以拿來運用？

4、小結過渡，導入“游戲”。

三、切蘋果游戲，體驗淡水資源的嚴重缺乏。

2、游戲：第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是?。┑诙吻刑O果，你覺得應該是四分之一左右嗎？為什么？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一左右嗎？為什么？（不是！）（你忍心再切嗎？為什么？）。

第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一左右嗎？為什么？（不是?。?。

（看著這一片，你的心情怎樣？）。

第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學生：同學們，看吧！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當與我們全球60多億人可以利用的總的淡水資源。

3、學生談談做了這個游戲后的體會。

4、認識中國面臨的嚴重缺水問題。

把蘋果皮再對切，這就是我們中國13億人可以利用的淡水資源。

四、小記者調查行動。

學生匯報：生活中有哪些浪費水的現象？說說你的感受。

五、制定節水措施。

師：可以利用的淡水那么少，我們該怎么辦？

討論：

1、洗手、洗澡、刷牙時該怎樣節水？

2、在飲水機上取水時該怎樣節水？

3、洗許多碗時該怎樣節水？

4、怎樣做到一水多用？

六、設計廣告用語。

師：節約用水光榮，浪費用水可恥！讓我們號召全校同學一起來行動，請同學們設計幾條節水廣告語。廣告語的要求是簡潔明了，并具有感召力。

七、總結延伸。

師：希望我們班的每位同學人人爭做節水小能手，并積極向家人和全校同學宣傳節約用水，為我們上海爭創節約型城市做一份小小的貢獻。

節約用水初三（專業17篇）篇四

水是人類生活的源泉，工業的血脈。人們常說：如果不節約用水，世界上最后一滴水將是人類的眼淚。是啊，這句話說得真是太精彩了。今天，我就和朋友們聊一聊我家的節水。

故事。

在我們家里，最浪費水的人非我莫數。所以有的時候，吃完晚飯正當我準備卷起袖子洗碗的時侯，爸爸總會用有些批評的口氣說：丫頭，算了吧，我來洗吧!如果你洗，一噸水估計還不夠呢!看了上面這段話，你可能會被嚇著。唉，不過這個壞毛病已經被我給改正了。

說完頭號種子，我們再來說一說二號種子。

說完浪費水的人，我們接著來說一說我們家的節水模范了她就是媽媽。

媽媽每次洗完臉以后剩下的水都留下來洗襪子或者洗拖把。淘完大米的水洗菜，洗菜剩下的水澆花。媽媽只要看到我和爸爸浪費水都會心疼的說：你看看你們，怎么只會浪費水而不會去節約水，萬一家里停水了，你們怎么辦?聽了媽媽的話我覺得臉上火辣辣的。不禁讓我想起幾天前停水的事：

借此機會，我要鄭重的告訴大家特別是那些喜歡浪費水的人們：節水不可能在一朝一夕中實現，但只要我們平時節約用水就可以了!

水不是取之不盡，用之不竭的。保護水資源，人人有責!

請珍惜每一滴水!

節約用水初三（專業17篇）篇五

水是生命之源，更是發展之本。在我們看來微不足道的水也有著巨大的作用。在日常生活中，水就像一件我們隨時想用就用的工具，每天我們都要用它來洗衣服、洗澡、洗菜、做飯……可誰又想過，假使這個世界沒有了水，我們的生活又會怎樣呢?想一想干旱地區的人們把水看成神來祭奠，因為他們缺水，水在他們心中就如生命一般寶貴，而有干凈水用的富貴人家把水看作一件供他們肆意取用的玩具，并不認為這水有如此大的作用?？梢姡畬τ诓煌娜擞兄灰粯拥目捶ê陀锰?。在我眼里，水是神圣的，哪怕我不是那些窮人家的孩子;如果我是富家的孩子，我也要學著節約用水。哦，節約用水，從我做起。

長期以來，大家都認為水資源是“取之不盡，用之不竭”的。不知道珍惜水資源，肆意揮霍。實際上，地球上的水資源是有限的，而我們平常食用的自來水屬于淡水資源。而中國的淡水資源則是十分緊缺的。到20世紀末，全國600多座城市中，已有400多個城市存在供水不足問題，其中比較嚴重的缺水城市達110個，全國城市缺水總量為60億立方米。其中北京市的人均占有水量為全世界人均占有水量的1/13，連一些干旱的阿拉伯國家都不如。北京已成全球最缺水的特大城市。中國目前已有16個省(區、市)人均水資源量(不包括過境水)低于嚴重缺水線，有6個省、區(寧夏、河北、山東、河南、山西、江蘇)人均水資源量低于500立方米。當我看到這一個個觸目驚心的數字的時候，我想告訴大家：節約水資源，迫在眉睫;節約水資源，從我做起。

因此，我為自己制定了這樣一個節水計劃：在我們日常洗手的時候，水千萬不要放得太大，用完水后，記得一定要關緊水龍頭。當然，我們也可以像干旱地區的人們一樣，使用洗手后的水來擦桌子，擦桌子后的水用來澆花、沖馬桶……這樣利用水來循環使用，可以大大節約我們的水資源。更妙的是，如果用淘米水來澆花會令花長得更加的茁壯肥沃，花色分外鮮艷。把盆景放在陽光充足的地方，每天澆1次淘米水，15-20天后，盆景上就會長出青苔來。哦，水資源是可以循環使用的。因此，節水，從我做起。

水是人類的生命之源，發展之本。從今天開始，讓我們爭取做一個節水小衛士吧!水資源需要我們的保護，據資料上說，全世界的淡水資源還不及海水資源的百分之一。我為地球痛心，我為人類痛心。如果沒有了水，我們就生活不下去，所以請讓我們一起節約水資源，當個節水的小衛士!

節約用水初三（專業17篇）篇六

水是我們不可缺少的東西，水同時是我們生命的支柱。

水，它既普通，又珍貴。說它普通，家家都有，說它珍貴，人的生命離不開它。

節約用水是我們現代社會所一直提倡的，是我們應有的現代風氣。

可擁有這樣風氣的人極為少見。水資源已遭受嚴重破壞，農作物枯萎，牲畜斷水，多么可怕的事在接二連三的發生，在不斷的重演。

有人不珍惜水，浪費水，他們有時還一臉茫然的問：水不是有很多嗎地球的面積有四分之三都是水。你可知道，供我們喝的水只有三分之一呀!隨著被污染的水流入我們那清澈的小河里，清澈的小河變成了臭水溝，真是讓人痛心啊!

缺少水，不光是我國面臨的難題，為此還建立了世界水日，即3月22日，它似乎在呼喚地球的兒女，要珍惜每一滴水。

節約用水，珍惜水吧!不要讓世界再有第二個西部，不要讓最后一滴水是你的眼淚。

節約用水初三（專業17篇）篇七

水是生命的源泉，是大自然給予我們的恩澤。魚兒離不開它，人類離不開它，世界上的一切生物都離不開它，因此我們每個人都應節約用水。

說起我家的節水，還有個小。

故事。

呢!

要過新年了，按照習俗要掃塵，全家總動員，掃塵的掃塵，拖地的拖地，我負責擦桌椅。我先用一個塑料盆接了小半盆水，把抹布放進去沾濕，接著再認真地擦桌椅。一遍下來，白抹布成了黑抹布，洗抹布的水也變渾變黑了。我把污水倒入另外一個盆子里，再接小半盆水準備擦洗第二遍。媽媽見了奇怪地問：“你把這黑水留著干什么呀?快倒了吧?！蔽艺f：“不用倒，等一會兒可以沖馬桶或澆花呀?！眿寢屝χf：“一點黑水還當個寶貝似的，倒掉算了，浪費時間又占地方?！蔽艺J真地對媽媽說：“媽媽，你不知道，我這叫節約用水。”媽媽驚喜地說：“是嗎?你是從哪兒學來的?”“現在電視里經常在說云南、貴州等地區正遭受特大旱災，大半年沒下雨，大小河流見底了，田里莊稼活活死了?！?/p>

我邊擦桌子邊回答。媽媽不以為然地說：“真有這么嚴重嗎?”

這時，爸爸走了過來，嚴肅地說：“說得對，我們是得節約用水。你們知道嗎?咱們國家是一個缺水國家。受全球環境與氣候變化的影響，現在人和牲畜飲水也出現嚴重危機。雖然我們這里眼前不缺水，但是也要注意節約呀，不然的話，遲早有一天我們也會沒水吃的?！?/p>

聽了爸爸的話，媽媽的臉微微一紅，低下頭不好意思地說：“我平時不大看電視，想不到中國也這么缺水。那我們家該怎樣節水呢?”我說：“爸爸、媽媽，我有一個建議，大家每人寫一句節水。

標語。

貼在廚房和衛生間，這樣可以隨時提醒我們節約用水?！?/p>

“人人關心節水，時時注意節水”“關緊水龍頭，節省每滴水”“循環用水，節約資源”……很快，一條條標語貼上了墻，為我們家增添了一道別致亮麗的風景。

節約用水初三（專業17篇）篇八

星期天，陽光燦爛，小鳥在天空飛翔，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。我做完了家庭作業，對媽媽說：“媽媽，讓我幫你干點活吧?”媽媽高興地說：“好哇，那你就幫我洗菜吧?！?/p>

媽媽讓我洗的是我最愛吃的油麥菜，我用一個大盆子接少半盆水，把油麥菜放進去認真地洗，洗完了，把臟水倒在另外一個盆子里，再接水洗第二遍。媽媽見了奇怪地問：“你這是干什么呀?這樣洗菜，還不夠麻煩的。”我說：“洗過菜的水不用倒，可以澆花呀?！眿寢屝χf：“一點點水，倒掉算了，你凈浪費時間?！蔽覍寢屨f：“媽媽，你這不對，書上說我們要節約用水。”媽媽說：“是嗎?你從哪兒看的?”

我飛快地從書架上取下《珍愛生命，健康成長》這本書，翻到第三十七頁，給媽媽念道：“中國是一個水資源緊缺的國家……在中國600多個城市中，有400多個城市存在供水不足的問題……每沖一次馬桶所用的水，相當于發展中國家人均日用水量……媽媽，你看，中國有多缺水呢，我們一定不能浪費水呀。”

聽了我的話，媽媽的臉紅了，低下頭，不好意思地說：“想不到你還真是個小大人了呢。你說的對，我們是得節約用水。走，媽媽和你一起澆花去。”

正在這時，忽然聽到敲門聲，我開門一看，原來是我的好朋友點點來找我玩。當她看到我們在澆花時，大聲叫了起來：“呀，你們怎么用有菜葉的水澆花呀?！?/p>

“當然了”，我說，“這是節約用水的一種。

方法。

呀。你知道嗎，咱們國家是缺水國家，黃河水都快斷流了，有的山區里的人整天都吃不到水。咱們要節約用水，不然的話，有一天也會沒水吃的。洗過菜的水也不臟，能澆花，澄清以后還能擦地和沖馬桶呢?！?/p>

點點聽了連連點頭說：“你說得真好。其實我們家也挺浪費水的，我爸爸刷牙時老開著水龍頭，讓水白白地流走?；丶乙院笪业酶嬖V爸爸媽媽，我們家也要節約用水?！?/p>

我高興地拉著點點的手說：“你真是我的好朋友，那就讓我們一起來做節約用水的環保小衛士吧?！?/p>

節約用水初三（專業17篇）篇九

水對我們整個世界來說非常重要，必不可少。生活里隨處可見到水，比如：礦泉水、自來水等等?？墒牵卸嗌偃斯澕s水資源呢每次看到公共廁所里的水龍頭在不斷地滴水，我就心疼。中國的淡水資源并不多，正如宣傳語所說世界上的最后一滴水，將是人類的眼淚。如果我們浪費水資源，總有一天江河會枯竭。木無本必枯，水無源必竭，世界缺水、中國缺水、城市缺水，請節約用水。

試想，如果有一天沒有了水資源，便刷不了牙，洗不了澡，洗不了衣服，沒有水沖廁所，那豈不是太骯臟了嗎不光如此，田野里顆粒無收，煮面、煮飯、燒菜都離不開水。況且，人可以一個星期不吃飯，不能一個星期不喝水。

所以，水資源對我們真的`非常重要，我們要珍惜水資源，節約水資源。

首先，我們先從最簡單的做起。比如洗手或洗拖把時把水籠頭擰小一點，用完后立刻關掉。還有幾個節水小竅門：如用淘米的水可以洗菜，洗完后還可以沖廁所。洗完衣服后的肥皂水也可以放在桶里沖廁所。洗完衣服后，可以把濕衣服晾在陽臺上，在下面放一個盆，這樣，既不影響樓下的鄰居曬衣服，搞好了鄰里關系，也節約了水資源。

水是我們生命中最重要的東西，請節約水資源吧!

節約用水初三（專業17篇）篇十

“冷也吃得，熱也吃得，彎也走得，直也走得，就是高處走不得。”猜一猜這是什么?對，是水往低處流中的水。

打自“五水共治”的活動開展以來，“節約水資源”的理念鉆入了我們一家老小的心中，并開始踐行起來。

今天一大早，我便發現媽媽與以前判若兩人，只穿一件單薄的線衫，額頭上綴滿了米粒般大小的汗珠，汗珠漸漸凝聚，變成了晶瑩剔透的大汗珠，在媽媽的下巴上躍躍欲滴，媽媽氣喘吁吁地在洗衣板上勤懇地搓衣服。

我搔搔后腦勺，一副丈二和尚摸不著頭腦的樣子，走到媽媽身旁，問道：“老媽，你今天吃錯藥啦。平常，你都讓你的頭號助手——洗衣機來幫你洗衣服，而且還要反反復復地清洗呢，今天……”

“呵，你個小壞蛋，你老媽我有那么奢侈嗎?現在水資源遭受污染，我們必須節約呀!”媽媽頭頭是道地說。

“哦，哦?！蔽尹c了點頭，便洗臉去了。

“嘩嘩嘩——”我放了滿滿一盆水，把毛巾浸濕后十分享受地洗著臉。這時，屋外傳來了媽媽的呼喚聲：“陳英，洗完臉把水端來給我洗衣服用?！薄爸懒?。”我應聲答道。

我小心翼翼地把水端到媽媽跟前，對媽媽說道：“水來了。”媽媽把頭轉了過來，望望盆里的水，表情突然來了個一百八十度大轉彎，眉頭緊鎖，對我“厲聲”呵斥：“你一個人洗臉，干嘛把水放滿整盆呢!對于一個缺水地區的孩子來說，這就是救命之泉呀?！蔽衣犃藡寢尩慕陶d后，羞愧地說：“我一定會改正的?！?/p>

這時，我看見奶奶正在打井水給媽媽清洗衣服，我連忙跑了過去，對奶奶說：“我來吧?！蹦棠搪犃嗣奸_眼笑，說;“我們家陳英長大了，開始孝順奶奶了?！?/p>

我拎著一桶水來到媽媽身旁，望了望媽媽，媽媽對我豎起了大拇指，臉上露出了會心的微笑，頓時我感到心中像吃了蜜一般的甜，樂開了花。

節約用水初三（專業17篇）篇十一

我校環境優美，有四季交相綻放的花朵，有郁郁蔥蔥的草地和樹木，有寬敞明亮的教室和干凈整潔的操場……可是，當我們走進教學樓仔細察看，不免會發現一些美中不足之處。

當我們路過教學樓轉角處時，雖然沒人在用水，但“嘩嘩”的聲音常常不絕于耳，白花花的水就這樣流入了下水道;每當同學們洗手時，總喜歡把水龍頭開到最大出水量，常常水花四濺，浪費了非常多水;還有同學開著水龍頭互相潑水、嬉戲打鬧……我們都知道，水是生活中不可缺少的資源。長期以來，非常多同學都缺乏節約用水的意識，認為水資源“取之不盡，用之不竭”，不知珍惜，隨便浪費。事實上，中國是一個嚴重干旱缺水的國家。我國淡水資源總量為28000億立方米，人均只有2200立方米，僅為世界平均水平的1/4、美國的1/5，在世界上名列121位，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。到20世紀末，全國600多座城市中，已有400多個城市存在供水不足問題，其中比較嚴重的缺水城市達110個，全國城市缺水總量為60億立方米。

為保護珍貴的水資源，幫助同學們養成節約用水的習慣，我提出以下建議：

1、在校園里的每個水池旁，貼上溫馨的節約用水。

提示語。

2、把一部分經常使用的水龍頭，更換成在無人使用時能自動關閉的感應水龍頭。

3、每個班召開一次以“節約用水”為主題的班會，讓每一名同學都發言談自己的看法，強化同學們的節約用水意識。

4、在學校開展“如何節約用水”妙招征集活動，讓節約用水的思想真正深入人心，并且落實延伸到生活中去。

節約用水需要大家共同努力，希望全校師生都增強節約用水的意識，從小處做起，共同行動，節約每一滴水!

節約用水初三（專業17篇）篇十二

一、教學活動設計要求：

通過教學讓學知道水是生命之源，地球上的淡水資源是有限的，我國也是水資源非常缺乏的國家，人均占有量少。懂得節約用水，珍惜、愛護水源，糾正不良的用水習慣并能自覺督促他人節約用水，保護水資源。

二、活動目標：

1、培養學生對生命之源的認識，產生熱愛自然，保護家鄉水資源的情感。

2、養成成良好的節約用水習慣，做節約用水的小衛士。

3、通過實踐培養學生分析、解決問題能力，學會探究知識的方法。

4、通過小組合作，培養集體協作精神，分享勞動成果、鍛煉歸納能力。

三、活動重點：通過學習實踐，養成良好的節約用水習慣。

四、活動準備：

教師：各種缺水圖片，宣傳節約用水標語，調查活動卡片、水污染資料、玻璃盆、廢機油。

學生：一杯水、量杯。

第一階段：

活動目標：認識生活中不良的用水習慣，形成糾正不良習慣的意識，認識水的對生命的重要性。

活動內容：了解哪些是不良的用水習慣。

教學準備：水對生命的重要性圖片、世界各地干旱引發的災難圖片。

活動過程：

1、引入新課。

教師講解水的重要性：據科學家研究，人10天不吃飯不會死亡，3至5天不喝水就會死亡，植物體內水份占70％。自人類進入21世紀以來，由于人口的增加、水資源浪費嚴重、水被嚴重污染等，造成全球水危機。目前有80個國家嚴重缺水，有的國家缺到“滴水貴如油”程度。其中，我國被聯合國列為最缺水的國家之一。展示干旱引發的各種災難圖片（尼日利亞旱災360萬人挨餓、美國得克薩斯州大旱等），看了這些圖片，我們應怎樣對待用水？學生回答，教師板書課題：

2、教學過程：

（1）引導學生學習課文中導言部分，認識水的重要性和我們對用水應持的態度。提出問。

題：想想我們口渴時有什么感受？沒有水植物、動物會怎樣？每停一次水我們的感覺怎樣？

（2）組織學生學習“萬花筒”部分內容。

要求學生自讀相關部分內容。

抽學生復述自讀內容的大概意思。

（3）設問：輝輝和軍軍發生了什么事情？是軍軍小氣嗎？軍軍為什么被稱為環保小衛。

士？引導學生討論完成這些問題。

（4）體驗：每個學生將所帶來的一杯水倒入教師準備的玻璃盆中。教師引導學生觀察并。

及時小結：每個學生如果浪費一杯水，全校、全鎮乃至全國要浪費多少？

（5）教師小結：沒有水，就沒有生命。水已不是一種“取之不盡，用之不竭”的自然。

資源。水已越來越少。我國淡水資源總量為2.7萬億立方米,居世界第六位,但人均水量只相當世界人均占有量的1/4,居世界第110位.目前，我國有200多個城市缺水。北京每年缺水10多億立方米，地下水位有的地方已降到30多米。深圳每天至少缺水10萬立方米，曾經出現過“水荒”。江河也缺水，黃河連年出現斷流。樓蘭古城因為缺水，只剩下幾處斷垣殘壁。羅布泊因為干涸，成為生命禁區。

中國七大水系中日前極大部分河段污染嚴重，86%的城市河段普遍超標，全國7億多人飲用大腸桿菌超標的水，1.64億人飲用有機污染嚴重的水，3500萬人飲用硝酸鹽超標的水。珍惜水，就是珍惜生命。

（6）自我檢討：教師提出問題：說說大家平時在家里、在學校有哪些浪費水的例子？

（7）學生分組討論并記錄，請小組代表集中發言。

3、教師評價：教師對小組舉出的事例、現象進行分析，評價。做得好的要及時加以肯定，對所列出例子不能辯別的引導學生認識“為什么這樣做不對的原因”。

4、小結：小結水的重要性及節約用水的重要意義。

第二階段：

教學準備：將全班分為四個小組，每組選一名小組長。

活動內容：確定主題，設計方案。

1、調查平時班上打掃衛生時哪些現象是浪費水的行為？

2、進行廁所衛生時用水不合理的地方？

3、收集學校公共場所哪些地方浪費水？

4、調查學校食堂哪些水可以第二次利用？

活動步驟：

1、明確四個組對上述問題時行輪流調查。

2、明確本次調查的主題是什么？調查什么？確定調查主題，設計調查方案。人員分工（測量、記錄、）。

3、通過調查，集中小組進行討論。

4、抽小組代表發言，把各組調查、討論情況進行匯總。把涉及到學校用水浪費現象的提交學校處理，本班有浪費現象的經討論，定出節約用水公約后在教室內張貼。

第三階段：

一、活動目標：培養學生發現問題、分析問題、辯別是非能力、語言組織能力。加。

二、活動內容：完成課文“討論與分享”。

三、活動步驟：

1、完成課文中相關內容：下列做法哪些做法正確、哪些不正確？

用完水，隨手擰緊水龍頭。

洗手、洗臉、擦肥皂時，一直開著不龍頭讓清水長流。

洗澡的時候，我在浴盆里泡著洗。

洗菜、淘米的水供家畜、寵物飲用或澆灌花木。

洗衣后用的水用于拖地、沖洗馬桶。

在衛生間、廚房這些常用水的地方備一只小水桶，把用過一次的、還可以再用的水攢下來再利用。

開頭水龍頭，用長流水洗碗、洗衣服。

2、拓展、討論。

看節約用圖片（教師用多媒體展示節約用水的做法、漫畫、）邊看邊引導學生討論。

3、學習“聰明屋”中的相關內容。

再認識水的重要性（水是生命的源泉）。

水對人體的作用（排除體內有害物質）。

認識節水標志，綠色的園形代表地球，象征節約用水是保護地球生態的重要措施，標志留白的部分象一只手托起一滴水，手是拼音字母js的變形，寓意節水，表示節水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水江成江河。

了解世界節水日：國家把每年的3月22日定為世界節水日，希望大家積極參與到節水活動中來，人人爭做節水衛士。

保護水源采取的措施是：1保護自然環境，2防止亂砍濫伐。3節約用水。

最后教師指出節約用水不能光在口號上，還要看實際行動。

第四階段。

一、活動目標：對節約用水習慣進行強化，鍛煉學生文字組織能力、寫作能力，調。

查能力。

二、活動內容：調查村寨、河道受污染情況及產生后果。

三、活動步驟：

1、分組調查工廠排放污水對河道生物的影響（調查市化肥廠）。

2、煤水污染水源后果（調查兩個大型煤廠）。

3、交流調查結果。各小組自行討論分析。

4、實驗：用廢機油滴在玻璃盆的清水中看到什么現象。老師結合當今油輪漏油對海洋生物的影響啊并出示水污染畫面。看了這些畫面同學們心里有什么感受？（板書：痛心）。

5、結合實驗、調查及討論結果對照課文中“實踐島”漫畫講故事。

6、教師要求學生編、找節約用水的標語并寫出來進行評比。（教師板書節水標語：水是生。

命的源泉、農業的命脈、工業的血液。為了人類和你的生命，請節約每一滴水。要象愛護眼睛一樣，珍惜水源。人人關心節水、時時注意節水。節水光榮、浪費水可恥。珍惜水，就是珍惜生命。)。

7、要求學生說說生活中怎樣做才能節約水？學生展開討論（主要圍繞生活中可以進行的二次用水）。

8、要求學生就調查、討論、學習本課情況組織材料以組為單位辦四份手抄報。

四、活動總結，收集歸類資料，存檔。

五、注意事項：

1、調查注意安全。

2、調查問題能按一定順序，涉及到找人進行核實時要有禮貌、文明。

3、分析匯總及時、相關數據準確。

4、及時寫心得體會。

節約用水初三（專業17篇）篇十三

今天是8月2日星期五，陰轉晴。今天我和姥爺游完泳后去洗澡。

在洗澡的時候姥爺到柜子里拿東西去了連水都沒關，我告訴姥爺：地球上的水都快沒了，要！姥爺說：好，聽孫子的吧！姥爺走進浴池把水關了。我開玩笑的說：你真是一個聽話的`好姥爺呀！我們兩個哈哈大笑！

節約用水初三（專業17篇）篇十四

教學目標：

1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題，讓同學們知道水的珍貴，養成節水好習慣。

2、學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。

教學準備：

1、調查生活中浪費水資源的普遍現象。

2、搜集、制定一些節水措施。

教學過程：

一、利用謎語揭示課題。

主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

二、從生活經驗入手，導入學習。

1、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯……？

3、地球上所有的淡水都可以拿來運用嗎？你知道有多少淡水可以拿來運用？

4、小結過渡，導入“游戲”。

三、切蘋果游戲，體驗淡水資源的嚴重缺乏。

2、第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是?。?/p>

第二次切蘋果，你覺得應該是四分之一左右嗎？為什么？（不是?。?。

第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一左右嗎？為什么？（不是?。?/p>

第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一左右嗎？為什么？（不是?。┛粗@一片，你的心情怎樣？）。

第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學生：同學們，看吧！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當與我們全球60多億人可以利用的總的淡水資源。

3、學生談談做了這個游戲后的體會。

4、認識中國面臨的嚴重缺水問題。

把蘋果皮再對切，這就是我們中國13億人可以利用的淡水資源。

出示：世界缺水，中國更缺水！我國工業部門每年缺水350億立方米，農業生產每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。

主持人：同學們，看到這一組數據，你有什么想法？

四、小記者調查行動。

學生匯報：生活中有哪些浪費水的現象？說說你的感受。

五、制定節水措施。

主持人：可以利用的淡水那么少，我們該怎么辦？

討論：

1、洗手、洗澡、刷牙時該怎樣節水？

2、在飲水機上取水時該怎樣節水？

3、洗許多碗時該怎樣節水？

4、怎樣做到一水多用？

六、設計廣告用語。

主持人：節約用水光榮，浪費用水可恥！讓我們一起來行動，請同學們設計幾條節水廣告語。廣告語的要求是簡潔明了，并具有感召力。

七、總結延伸。

主持人：希望我們班的每位同學人人爭做節水小能手，并積極向家人和全校同學宣傳節約用水，做出自己一份小小的貢獻。

節約用水初三（專業17篇）篇十五

人人有責。可誰做到這一點呢？我敢肯定世界上有97%的人沒做到這一點。為什么對這項工作不支持呢？因為他們不知道水有多么重要多么寶貴！他們以為水是取之不盡、用之不竭的浪費一點有什么關系？其實要知道一個不多十個就許多了。

下面我和大家談談水的重要性。

我希望人類能拿出實際行動來彌補過去的過失，好好保護有限的淡水資源，讓子孫后代也能過上幸福美好的生活。

節約用水初三（專業17篇）篇十六

活動目的：

1.通過考察活動，使學生認識到水是生命之源，增強珍惜每一滴水的意識。

2.使學生意識到越來越嚴重的水污染是造成水資源短缺的重要原因。

3.學習從不同角度認真分析水資源短缺問題，嘗試合理的、有意識地探究和解決水資源短缺問題，養成科學用水的習慣。

4.通過調查訪問、搜集資料等方式的運用，培養學生處理信息的能力。

5.在活動中培養學生的合作精神和實踐能力。

活動準備：

教師可根據學生的需要設計一份小組《課題研究計劃表》。表中欄目可設：研究課題、研究目的、研究方法、研究步驟等。

活動過程：

一、導入新課，激發興趣。

1、教師提問。

師：同學們，水是我們最熟悉的東西，誰能說一說我們的生活中哪些地方需要水。（學生踴躍發言）。

師：從同學們的發言中可以看出，我們天天用水，我們的生活中離不開水。今天，我們就來專門研究一下與我們的生活息息相關的水。

2、了解教材，選定課題。

師：請同學們自由瀏覽課文內容。

（學生自讀課文，教師巡回察看，隨時解決學生遇到的問題。）。

全班交流，說說你想研究什么問題。

（例）：“為什么我們的生活離不開水”

“我們喝的水合格不合格？”

“不合格的水是怎樣被污染的？”

“地球上的水會用完嗎？”

二、討論分析。

師：同學們提出的問題很有價值，值得大家去研究。下面，請同學們根據自己的實際情況，確定自己感興趣的問題，或者是自己比較了解的問題作為研究課題，興趣相同的同學可以組成一個研究小組。

學生或讀書思考，或相互討論。

師：請同學們說說自己感興趣的問題，與大家交流一下。

三、匯報辨析。

師：有了課題，就有了一個良好的開端。各小組要選出小組長，組織小組成員制定出具體的研究計劃，確定研究的方法和步驟，對研究工作進行分工，以保證研究工作順利完成。這里有一個簡單的課題研究計劃表供大家參考。

（出示課題研究計劃表，并發給各小組。）。

各小組內同學認真討論，制定出自己的研究計劃。

師：各小組都做完了嗎？請做完的小組給大家展示一下。

（例）?生：我們小組的研究課題是《水被污染了》。研究目的是了解水污染的原因，，呼吁人們都來愛護我們的家園。我們研究的方法是實地考察、訪問，收集資料。第一部先考察訪問，收集資料；第二步，對資料進行分析研究，寫出研究報告。

師：你們有沒有設想過調查防衛的過程中可能遇到的問題？

生：有，可能有的家長不讓自己的孩子去，怕有危險。

師：如果是這樣，你們打算怎么辦？

生：我們想請有時間的家長陪我們一起去。

師：這是解決問題的好辦法。

活動過程。

一、情境激趣。

在上節課，我們圍繞課文內容確定了各自的研究課題，各小組又在認真討論的基礎上，制定了比較具體的研究計劃，并且已經開始按計劃實施。今天，我們相互交流一下，看看還有什么問題，大家來共同討論解決。

二、討論分析。

（例1）生：我們小組研究的課題是《生活中的水》。我們采用的是調查的方法。到現在，我們已經掌握了本小組各個家庭的用水情況，我們學校的用水量，我們每個小組成員所在小區的用水情況，只剩下寫分析報告了。

師：你們在研究過程中遇到什么困難了嗎？你們是怎樣解決的？

……。

（例2）生：我們小組研究的是《水源的污染》。我們實現按照教科書中“方法角”中的提示，做了周密的準備，明確了各自的分工。在考察過程中，我們不僅照相，做記錄，而且還準備了實物對比。遇到不明白的問題，我們積極查書，向大人請教，所以到現在，我們還沒遇到解決不了的問題。

（例3）我們小組研究的課題是《怎樣節約用水》。……。

三、活動拓展.

同學們，通過我們的調查活動，我們知道水是生命之源，我們人類，包括所有生物，每時每刻都離不開水，也許有的同學認為：地球上有的是水，水是用不完的，我們沒有必要節約用水。這種想法是錯誤的。請同學們看看這些資料。

教師出示從網上、課外書上搜集的（或教參書資料庫中的）資料。

形式或課件或投影或畫片或宣讀。

內容如：

“淡水的缺乏?！?/p>

“海水雖多，淡化技術落后，造價高，產量低且遠水不解近渴?！?/p>

“我國水源污染的現狀。”

“生活中浪費水的現象?！?/p>

教后反思：

節約用水初三（專業17篇）篇十七

在星期天，小明和小朋友們在水站附近玩兒。

“嗒嗒，”一位穿著拖鞋的老婆婆走來，打了一桶水，但由于沒關好水龍頭，水龍頭里面的水滴滴答答，漏個不停。

小剛看見了，急忙跑得遠遠的，生怕被別人誤認為是自己沒關好水龍頭；小美看見了，一動不動，和旁邊的小環議論著；只有小明，連忙跑過去，用力關好水龍頭。大家看到了，紛紛鼓起了掌。小明過身來，說：“千萬要?。　贝蠹衣犃?，慚愧的低下了頭，異口同聲的說：“我們一定要！”

星期一，小朋友們向老師說起了這件事，老師對小朋友們說：“小朋友們，以后遇到這樣的事情，一定要向小明學習啊！”大家認識到了自己的錯誤，又響起了一片掌聲。小明對著大家說：“，從我們做起！”“嘩——”又是一片掌聲。