通過(guò)寫(xiě)作，我們可以更好地理解和理解世界，提升我們的自信心和思維深度。在下面，小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文，供大家參考并學(xué)習(xí)。

初一的指導(dǎo)（匯總24篇）篇一

1、做好預(yù)習(xí)：

單元預(yù)習(xí)時(shí)粗讀，了解近階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課時(shí)預(yù)習(xí)時(shí)細(xì)讀，注重知識(shí)的形成過(guò)程，對(duì)難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄，以便帶著問(wèn)題聽(tīng)課。

2、認(rèn)真聽(tīng)課：

聽(tīng)課應(yīng)包括聽(tīng)、思、記三個(gè)方面。聽(tīng)，聽(tīng)知識(shí)形成的來(lái)龍去脈，聽(tīng)重點(diǎn)和難點(diǎn)，聽(tīng)例題的解法和要求。思，一是要善于聯(lián)想、類比和歸納，二是要敢于質(zhì)疑，提出問(wèn)題。記，指課堂筆記——記方法，記疑點(diǎn)，記要求，記注意點(diǎn)。

3、認(rèn)真解題：

課堂練習(xí)是最及時(shí)最直接的反饋，一定不能錯(cuò)過(guò)。不要急于完成作業(yè)，要先看看你的筆記本，回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深理解，強(qiáng)化記憶。

4、及時(shí)糾錯(cuò)：

課堂練習(xí)、作業(yè)、檢測(cè)，反饋后要及時(shí)查閱，分析錯(cuò)題的原因，必要時(shí)強(qiáng)化相關(guān)計(jì)算的訓(xùn)練。不明白的問(wèn)題要及時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教了，不能將問(wèn)題處于懸而未解的狀態(tài)，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。

5、學(xué)會(huì)總結(jié)：

馮老師說(shuō)：“數(shù)學(xué)一環(huán)扣一環(huán)，知識(shí)間的聯(lián)系非常緊密，階段性總結(jié)，不僅能夠起到復(fù)習(xí)鞏固的作用，還能找到知識(shí)間的聯(lián)系，做到了然于心，融會(huì)貫通。

6、學(xué)會(huì)管理：

管理好自己的筆記本，作業(yè)本，糾錯(cuò)本，還有做過(guò)的所有練習(xí)卷和測(cè)試卷。馮老師稱，這可是大考復(fù)習(xí)時(shí)最有用的資料，千萬(wàn)不可疏忽。

目前初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是不善于讀數(shù)學(xué)教材，他們往往是死記硬背。重視閱讀方法對(duì)提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的。新學(xué)一個(gè)章節(jié)內(nèi)容，先粗粗讀一遍，即瀏覽本章節(jié)所學(xué)內(nèi)容的枝干，然后一邊讀一邊勾，粗略懂得教材的內(nèi)容及其重點(diǎn)、難點(diǎn)所在，對(duì)不理解的地方打上記號(hào)。然后細(xì)細(xì)地讀，即根據(jù)每章節(jié)后的學(xué)習(xí)要求，仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容，理解數(shù)學(xué)概念、公式、法則、思想方法的實(shí)質(zhì)及其因果關(guān)系，把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。再次帶著研究者的態(tài)度去讀，即帶著發(fā)展的觀點(diǎn)研討知識(shí)的來(lái)龍去脈、結(jié)構(gòu)關(guān)系、編排意圖，并歸納要點(diǎn)，把書(shū)讀懂，并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，完善認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，當(dāng)學(xué)生掌握了這三種讀法，形成習(xí)慣之后，就能從本質(zhì)上改變其學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率了。

提高聽(tīng)課質(zhì)量要培養(yǎng)會(huì)聽(tīng)課，聽(tīng)懂課的習(xí)慣。注意聽(tīng)教師每節(jié)課強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，注意聽(tīng)對(duì)定理、公式、法則的引入與推導(dǎo)的方法和過(guò)程，注意聽(tīng)對(duì)例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法，注意聽(tīng)對(duì)疑難問(wèn)題的解釋及一節(jié)課最后的小結(jié)，這樣，抓住重、難點(diǎn)，沿著知識(shí)的發(fā)生發(fā)展的過(guò)程來(lái)聽(tīng)課，不僅能提高聽(tīng)課效率，而且能由“聽(tīng)會(huì)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)聽(tīng)”。

有疑必問(wèn)是提高學(xué)習(xí)效率的有效辦法學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到疑問(wèn)，抓緊時(shí)間問(wèn)老師和同學(xué)，把沒(méi)有弄懂，沒(méi)有學(xué)明白的知識(shí)，最短的時(shí)間內(nèi)掌握。建立自己的錯(cuò)題本，經(jīng)常翻閱，提醒自己同樣的錯(cuò)誤不要犯第二次。從而提高學(xué)習(xí)效率。

初一的指導(dǎo)（匯總24篇）篇二

今年暑假，我們?nèi)ト照胀妫@個(gè)活動(dòng)是家里組織的，有爸爸，奶奶，我和小馬（弟弟）。

到了日照，我們先找了一個(gè)賓館住了下來(lái)，我和弟弟就迫不及待的來(lái)到海邊啊！一望無(wú)際https:///的大海在我們面前一個(gè)個(gè)浪花拍打著岸，我和小馬高興的跳了起來(lái)！我們赤足走在沙灘上，軟軟的沙子踩著真舒服，我和弟弟換上游泳衣，拿上游泳圈高興的去游泳突然一個(gè)大浪來(lái)啦！沒(méi)有躲急被他打了下來(lái)，??！吐，??！

又苦又咸，好難喝??！但是經(jīng)不起大海的誘惑，我和弟弟還是沖進(jìn)了海里，我和弟弟一會(huì)自由式一會(huì)蛙泳，我們還做了比賽，誰(shuí)游的快，還沒(méi)開(kāi)始比賽一個(gè)大浪又打了過(guò)來(lái)！喝了好幾口海水，有點(diǎn)想吐但是我和弟弟沒(méi)有害怕大浪的打擊，還是完成了比賽！

我和小馬還有爸爸疲憊的回家啦！

初一的指導(dǎo)（匯總24篇）篇三

曰：“像做其他事一樣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要研究方法。我為你們推薦的方法是：超前學(xué)習(xí)，展開(kāi)聯(lián)想，多做總結(jié)，找出合情合理。

2.請(qǐng)談?wù)劤皩W(xué)習(xí)的好處。

曰：“首先，超前學(xué)習(xí)能挖掘出自身的潛力，培養(yǎng)自學(xué)能力。經(jīng)過(guò)超前學(xué)習(xí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能獨(dú)立解決許多問(wèn)題，對(duì)提高自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣很有幫助。”

其次，夠消除對(duì)新知識(shí)的“隱患”。超前學(xué)習(xí)能夠發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，自己對(duì)新知識(shí)認(rèn)識(shí)的不妥之處。相反地，若直接聽(tīng)別人說(shuō)。似乎自己也能一開(kāi)始就達(dá)到這種理解水平，實(shí)踐證明，并非這樣。

再次，超前學(xué)習(xí)中的有些內(nèi)容，當(dāng)時(shí)不能透徹理解，但經(jīng)過(guò)深思之后，即使擱置一邊，大腦也會(huì)潛意識(shí)“加工”。當(dāng)教師進(jìn)度進(jìn)行到這塊內(nèi)容時(shí)，我們做第二次理解，會(huì)深刻的多。

最后，超前學(xué)習(xí)能提高聽(tīng)課質(zhì)量。超前學(xué)習(xí)以后，我們發(fā)現(xiàn)新知識(shí)中的多數(shù)自己完全可以理解。只有少數(shù)地方需借助于別人。這樣，在課堂上，我們即能將可以集中注意力的時(shí)間放“這少數(shù)地方”的理解上，即“好鋼用在刀刃上”。事實(shí)上，一節(jié)課，能集中注意力的時(shí)間并不太多。

3.請(qǐng)談?wù)劼?lián)想與總結(jié)。

曰：聯(lián)想與總結(jié)貫穿與學(xué)習(xí)過(guò)程中的始終。對(duì)每一知識(shí)的認(rèn)識(shí)，必定要有認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。尋找認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)的過(guò)程即是聯(lián)想，而認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)的是對(duì)以前知識(shí)的總結(jié)。以前總結(jié)的越簡(jiǎn)潔、清晰、合理，越容易聯(lián)想。這樣就可以把新知識(shí)熔進(jìn)原來(lái)的知識(shí)結(jié)構(gòu)中為以后的某次聯(lián)想奠定基礎(chǔ)。聯(lián)想與總結(jié)在解題中特別有效。也許你以前并沒(méi)有這樣的認(rèn)識(shí)，但解題能力卻很強(qiáng)，這說(shuō)明你很聰明，你在不自覺(jué)中使用這種做法。如果你能很明確的認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，你的能力會(huì)更強(qiáng)。

4.那么我們?cè)鯓宇A(yù)習(xí)呢?

曰：“先說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)的目標(biāo)：(1)知道知識(shí)產(chǎn)生的背景，弄清知識(shí)形成的過(guò)程。

(2)或早或晚的知道知識(shí)的地位和作用：(3)總結(jié)出認(rèn)識(shí)問(wèn)題的規(guī)律(或說(shuō)出認(rèn)識(shí)問(wèn)題使用了以前的什么規(guī)律)。

再說(shuō)具體的做法：(1)對(duì)概念的理解。數(shù)學(xué)具有高度的抽象性。通常要借助具體的東西加以理解。有時(shí)借助字面的含義：有時(shí)借助其他學(xué)科知識(shí)。有時(shí)借助圖形……理解概念的境界是意會(huì)。一定要在理解概念上下一番苦功夫后再做題。

(2)對(duì)公式定理的預(yù)習(xí)，公式定理是使用最多的“規(guī)律”的總結(jié)。如：完全平方公式，勾股定理等。往往公式的推導(dǎo)定理的證明蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)方法及相當(dāng)有用的解題規(guī)律。如三角形內(nèi)角平分線定理的證明。我們應(yīng)當(dāng)先自己推導(dǎo)公式或證明定理，若做不成再參考別人的做法。無(wú)論是自己完成的，還是看別人的，都要說(shuō)出這樣做是怎樣想出來(lái)的。

(3)對(duì)于例題及習(xí)題的處理見(jiàn)上面的(2)及下面的第五條。

初一的指導(dǎo)（匯總24篇）篇四

我是一個(gè)排球謎，排球的一切我都知道。

我就是排球小靈通。但是小靈通也有發(fā)威的時(shí)候，老虎不發(fā)威，你當(dāng)我。

kite??！記得那一次：

那時(shí)是2004年雅典奧運(yùn)會(huì)，我和爸爸看好報(bào)紙，異口同聲的說(shuō)：“夜里1點(diǎn)30起看球賽?！薄澳銈儾幌矚g足球啊？”媽媽說(shuō)?！笆裁醋闱虬?，是排球”老爸說(shuō)。媽媽嘴張?zhí)卮?。爸爸?duì)我說(shuō)：“2點(diǎn)的賽，你2點(diǎn)起就是的?！蔽艺f(shuō)：“不行，要晚了不就糟了嗎？”

到了晚上，我聽(tīng)見(jiàn)“好好好”的聲音，我一看表，啊都2：01了，不好，開(kāi)賽都1分鐘了，我趕忙起身去看球賽。經(jīng)過(guò)3場(chǎng)惡戰(zhàn)，中國(guó)隊(duì)大勝俄羅斯隊(duì)。我以一個(gè)最響的呼嚕為她們加油，我可以睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)了。

這就是我，一個(gè)排球謎。

初一的指導(dǎo)（匯總24篇）篇五

初一的指導(dǎo)（匯總24篇）篇六

初一地理學(xué)習(xí)可以采用以下方法：

1.要掌握記憶的技巧，理解的基礎(chǔ)上記憶。善于結(jié)合使用地圖來(lái)幫助記憶。

2.做到前后知識(shí)的聯(lián)系，能夠理清知識(shí)脈絡(luò)，將知識(shí)匯成完整的學(xué)科體系。

3.學(xué)習(xí)要做到勞逸結(jié)合。適當(dāng)?shù)男菹⒖梢苑乐钩霈F(xiàn)“記憶衰退”。

4.要有自信心。

以上僅是個(gè)人的一些學(xué)習(xí)建議，具體的學(xué)習(xí)方法還需要根據(jù)個(gè)人情況來(lái)選擇。希望這些建議可以幫到你。

初一的指導(dǎo)（匯總24篇）篇七

臘月初八，我國(guó)人民有吃臘八粥習(xí)俗。據(jù)說(shuō)臘八粥傳自印度。佛教的釋迦牟尼本是古印度北部迦毗羅衛(wèi)國(guó)(今尼泊爾境內(nèi))凈飯王的兒子，他見(jiàn)眾生受生老病死等痛苦折磨，又不滿當(dāng)時(shí)婆羅門(mén)的神權(quán)統(tǒng)治，舍棄王位，出家修道。初無(wú)收獲，后經(jīng)六年苦行，于臘月八日，在菩提樹(shù)下悟道成佛。在這六年苦行中，每日僅食一麻一米。

后人不忘他所受的苦難，于每年臘月初八吃粥以做紀(jì)念?！芭D八”就成了“佛祖成道紀(jì)念日”。

“臘八”是佛教的盛大節(jié)日。解放以前各地佛寺作浴佛會(huì)，舉行誦經(jīng)，并效仿釋迦牟尼成道前，牧女獻(xiàn)乳糜的傳說(shuō)故事，用香谷、果實(shí)等煮粥供佛，稱“臘八粥”。并將臘八粥贈(zèng)送給門(mén)徒及善男信女們，以后便在民間相沿成俗。據(jù)說(shuō)有的寺院于臘月初八以前由僧人手持缽盂，沿街化緣，將收集來(lái)的米、栗、棗、果仁等材料煮成臘八粥散發(fā)給窮人。

傳說(shuō)吃了以后可以得到佛祖的保佑，所以窮人把它叫做“佛粥”。南宋陸游詩(shī)云：“今朝佛粥更相饋，反覺(jué)江村節(jié)物新?！睋?jù)說(shuō)杭州名剎天寧寺內(nèi)有儲(chǔ)藏剩飯的“棧飯樓”平時(shí)寺僧每日把剩飯曬干，積一年的余糧，到臘月初八煮成臘八粥分贈(zèng)信徒，稱為“福壽粥”“福德粥”意思是說(shuō)吃了以后可以增福增壽?？梢?jiàn)當(dāng)時(shí)各寺僧愛(ài)惜糧食之美德。

臘八粥在古時(shí)是用紅小豆、糯米煮成，后來(lái)材料逐漸增多。南宋人周密著《武林舊事》說(shuō)：“用胡桃、松子、乳蕈、柿蕈、柿栗之類做粥，謂之“臘八粥”。至今我國(guó)江南、東北、西北廣大地區(qū)人民仍保留著吃臘八粥的習(xí)俗，廣東地區(qū)已不多見(jiàn)。所用材料各有不同，多用糯米、紅豆、棗子、栗子、花生、白果、蓮子、百合等煮成甜粥。也有加入桂圓、龍眼肉、蜜餞等同煮的。

冬季吃一碗熱氣騰騰的臘八粥，既可口有營(yíng)養(yǎng)，確實(shí)能增福增壽。

初一的指導(dǎo)（匯總24篇）篇八

在聽(tīng)課方法的指導(dǎo)方面要處理好“聽(tīng)”、“思”、“記”的關(guān)系?！奥?tīng)”是直接用感官接受知識(shí)，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中注意：(1)聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求(2)聽(tīng)知識(shí)引人及知識(shí)形成過(guò)程(3)聽(tīng)懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn))(4)聽(tīng)例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法(5)聽(tīng)好課后小結(jié)。教師講課要重點(diǎn)突出，層次分明，要注意防止“注入式”、“滿堂灌”，一定要掌握最佳講授時(shí)間，使學(xué)生聽(tīng)之有效。

“思”是指學(xué)生思維。沒(méi)有思維，就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用。在思維方法指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)使學(xué)生注意：(1)多思、勤思，隨聽(tīng)隨思(2)深思，即追根溯源地思考，善于大膽提出問(wèn)題(3)善思,由聽(tīng)和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納(4)樹(shù)立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思?？梢哉f(shuō)“聽(tīng)”是“思”的基礎(chǔ),“思”是“聽(tīng)”的深化，是學(xué)習(xí)方法的本質(zhì)的內(nèi)容，會(huì)思維才會(huì)學(xué)習(xí)。

初一的指導(dǎo)（匯總24篇）篇九

【導(dǎo)語(yǔ)】本站的會(huì)員“mandy_ye”為你整理了“初一語(yǔ)文下冊(cè)作文指導(dǎo)”范文，希望對(duì)你有參考作用。

"江南岸的春風(fēng)是綠色的，什么時(shí)候明月會(huì)回到我身邊？"每當(dāng)讀到這首詩(shī)，我都會(huì)情不自禁地停在“綠”字前，細(xì)細(xì)品味，慢慢咀嚼，然后不經(jīng)意間，從古詩(shī)詞中學(xué)會(huì)了漢語(yǔ)。

“住在一個(gè)小社區(qū)，草地通向沙漠花園，鳥(niǎo)兒呆在池塘邊的樹(shù)上，僧侶們?cè)谠铝料虑瞄T(mén)。”以這首《題李凝幽居》為例。打字很生動(dòng)。也正是因?yàn)檫@種打字方式，才體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的夜晚是多么的`安靜祥和。"一個(gè)夕陽(yáng)在水中，半條河就是半條河。"畫(huà)面中的人物展現(xiàn)了秋天的夕陽(yáng)是多么的舒緩和溫柔，給人一種畫(huà)面感，讓人徜徉，心安理得。不用說(shuō)，這首詩(shī)，《天凈沙秋思》，為我們描繪了一幅秋思蕭瑟凄涼的畫(huà)面，讓讀者感到一股寒意。徜徉在古詩(shī)詞之鄉(xiāng)，不僅體會(huì)到了提煉文字的重要性，還學(xué)會(huì)了如何描繪一種意境，為我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

“明月幾時(shí)來(lái)，向天問(wèn)酒……”蘇軾的這首詩(shī)《水調(diào)歌頭》，大家耳熟能詳。每當(dāng)讀到這首詩(shī)，眼前總會(huì)出現(xiàn)一輪圓月。皎潔的月光環(huán)繞著我，仿佛是我的紗籠。"荷葉無(wú)限綠，荷花顏色各異。"每次讀到這首詩(shī)，另一個(gè)場(chǎng)景就出現(xiàn)在我面前。紅日下婀娜多姿的荷花更迷人迷人。

“明天不要給喜鵲驚喜，半夜風(fēng)會(huì)唱蟬。在稻花香里，我說(shuō)我過(guò)得好，聽(tīng)了蛙聲?！边@些詩(shī)把我們帶入了一個(gè)寧?kù)o的夜晚。稻香，蟬，青蛙，夏夜……美，美。古詩(shī)把我?guī)肓艘粋€(gè)奇妙的世界。每一句話，每一句話，都讓我在不知不覺(jué)中感受到與漢語(yǔ)的親密接觸。像一個(gè)饑餓的孩子，投入中國(guó)人的懷抱，吸取營(yíng)養(yǎng)。在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中，不僅讓我感受到了漢語(yǔ)帶來(lái)的樂(lè)趣，也讓我領(lǐng)略到了國(guó)學(xué)的博大精深。

中國(guó)人，它無(wú)處不在，也許它本身就是一首詩(shī)！一首讀不厭的詩(shī)。我從古詩(shī)詞中學(xué)到了漢語(yǔ)，也在品味這首詩(shī)。

初一的指導(dǎo)（匯總24篇）篇十

新教材從內(nèi)容安排到編排結(jié)構(gòu)以及采用的教學(xué)方法等方面都努力實(shí)現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略；使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能，建立初步的語(yǔ)感，獲得初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)；開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力；了解文化差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)；使學(xué)生初步形成健全的人格，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。那么，怎樣學(xué)好新教材呢？下面就一下幾方面做一些探討，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。

(一)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

興趣是人們力求認(rèn)識(shí)、探究某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向。濃厚的興趣可培養(yǎng)同學(xué)們的求知欲，激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使自己頑強(qiáng)拼搏，努力學(xué)習(xí)。古今中外取得巨大成就的人，無(wú)一不是對(duì)自己所從事的職業(yè)產(chǎn)生強(qiáng)烈、濃厚的興趣。孔子曾說(shuō)過(guò)，“知之者不如好之者。”講的就是這個(gè)道理。為了培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣，首先就得明確外語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，以及英語(yǔ)的重要地位，從而培養(yǎng)自己遠(yuǎn)大志向，形成明確而強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教材安排了新穎有趣、豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，就第一冊(cè)而言，就安排有歌曲、游戲、謎語(yǔ)、壓韻詩(shī)、小對(duì)話、小表演等活動(dòng)，非常有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)樹(shù)立信心。

要想學(xué)好英語(yǔ)，除了有濃厚的興趣外，還得有堅(jiān)強(qiáng)的決心和高度的自信心。古人曾指出：“學(xué)者須先立志”，“無(wú)志則不能學(xué)”。一旦有了自信心，就能克服困難，滿懷熱情地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

(三)養(yǎng)成良好習(xí)慣。

每個(gè)人都有自己不同于他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣能幫助一個(gè)人提高學(xué)習(xí)效率，使他終生受益。但良好習(xí)慣的形成非一日一時(shí)之功，需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，通過(guò)不斷的積累，多次練習(xí)之后才能逐步形成。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)之初是培養(yǎng)良好習(xí)慣的好時(shí)機(jī)，否則，一些不良習(xí)慣一旦形成，就很難改變。這些不良習(xí)慣包括：用漢語(yǔ)注釋英語(yǔ)單詞，一字一字地用手指著文字進(jìn)行閱讀，閱讀課文時(shí)喜歡念出聲音，寫(xiě)作業(yè)時(shí)不愿意回頭檢查，不能堅(jiān)持使用工具書(shū)，遇到問(wèn)題總喜歡先問(wèn)別人而不愿意自己思考等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多。例如：上課時(shí)專心聽(tīng)講，勤于動(dòng)腦，善于思考，認(rèn)真記筆記。學(xué)習(xí)單詞時(shí)要知其音，明其形，懂其義，要掌握正確的字母及字母組合的拼讀規(guī)則。在學(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言應(yīng)用，善于歸納總結(jié)。在做聽(tīng)力練習(xí)時(shí)，要克服緊張心理，第一遍光聽(tīng)不寫(xiě)，明白大意；第二遍邊聽(tīng)邊寫(xiě)，掌握細(xì)節(jié)；第三遍復(fù)習(xí)檢查，查漏補(bǔ)缺。在進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí)，要克服怕羞心理，踴躍發(fā)言，敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，積極參加課堂上的各種教學(xué)活動(dòng)。在閱讀課文時(shí)，注意方式和速度，善于了解事實(shí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，推斷未知信息。在做寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，起始階段要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，大小寫(xiě)，字跡要清楚。平時(shí)養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)，勤用工具書(shū)，科學(xué)利用時(shí)間等好習(xí)慣。

(四)形成正確的學(xué)習(xí)策略。

外語(yǔ)學(xué)習(xí)策略是指在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中用以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效率的任何活動(dòng)。它涉及到學(xué)習(xí)背景、學(xué)習(xí)目標(biāo)、個(gè)人知識(shí)、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法和技能及學(xué)習(xí)中的自我監(jiān)控與調(diào)節(jié)等各種與學(xué)習(xí)有關(guān)的因素。如怎樣理解、記憶和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，應(yīng)采取什么樣的策略支持對(duì)知識(shí)的理解、記憶和運(yùn)用等。其中，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，我們提供以下建議：

1.語(yǔ)音學(xué)習(xí)這是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。理由很簡(jiǎn)單，如果單詞讀不準(zhǔn)，句子不能上口，那就無(wú)法學(xué)好任何語(yǔ)言。要學(xué)好語(yǔ)言，首先要用心聽(tīng)老師的發(fā)音或聽(tīng)正確的錄音，聽(tīng)準(zhǔn)了，就要大膽開(kāi)口，反復(fù)摸仿，耐心糾正，直到發(fā)準(zhǔn)了為止。不要怕錯(cuò)，開(kāi)始模仿時(shí)不可能就很正確，只要肯用心而又耐心，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的。

2.詞匯學(xué)習(xí)英語(yǔ)用的是拼音文字，中國(guó)學(xué)生從習(xí)慣于方塊字到學(xué)習(xí)拼音文字，本來(lái)就不容易，何況英語(yǔ)單詞的拼法又很不規(guī)則，困難就更大了。盡管如此，大部分的英語(yǔ)單詞的拼寫(xiě)和讀音還是有規(guī)律可循的。因此，從開(kāi)始學(xué)單詞起，就要注意單詞的讀音和拼法之間的關(guān)系，即拼讀規(guī)則，切記不要像記電話號(hào)碼那樣去死記硬背單詞的拼法，要逐步掌握了拼讀規(guī)則以后，遇到符合規(guī)則的單詞，就可以舉一反三，知道怎樣讀法，做到“見(jiàn)形知其音，聽(tīng)音知其形”。

3.掌握正確的學(xué)習(xí)語(yǔ)法的方法要學(xué)好英語(yǔ)，語(yǔ)法是不能不學(xué)的。但是光聽(tīng)懂老師講的語(yǔ)法規(guī)則，或是能背誦語(yǔ)法規(guī)則，是學(xué)不好英語(yǔ)的。語(yǔ)法包括詞法和句法兩個(gè)方面。對(duì)于各種詞形變化，不但要能辨認(rèn)，而且要用得熟練準(zhǔn)確。句法比詞法更重要。不掌握句法就無(wú)從造句。不會(huì)造句，就不能表達(dá)思想、不能運(yùn)用英語(yǔ)達(dá)到交際的目的。句法的重點(diǎn)是句子結(jié)構(gòu)。對(duì)英語(yǔ)的常用基本句型要多練，達(dá)到不加思索，脫口而出的地步。

(五)端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

1.要勤學(xué)苦練外語(yǔ)是一種交際工具。學(xué)習(xí)外語(yǔ)就是學(xué)到熟練地使用這個(gè)工具的本領(lǐng)。掌握工具的主要途徑是練。學(xué)外語(yǔ)的過(guò)程是一種練功夫的過(guò)程。學(xué)英語(yǔ)，語(yǔ)言知識(shí)是必須學(xué)的，但是只有通過(guò)足夠的練習(xí)，才能領(lǐng)會(huì)所學(xué)的知識(shí)，逐漸達(dá)到純熟地運(yùn)用的地步。而要達(dá)到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ)，能用英語(yǔ)說(shuō)和寫(xiě)，也就是能使用這個(gè)交際工具，非勤學(xué)苦練不可。

2.要積極大膽要大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、怕羞、不敢開(kāi)口的心理。

3.要持之以恒學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最忌一曝十寒。開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，覺(jué)得新奇，興趣很濃，往往忽視學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性和艱巨性。不少學(xué)生，開(kāi)始學(xué)得不錯(cuò)，漸漸跟不上了，原因很多，而怕困難，不能堅(jiān)持，往往是原因之一。

二〇〇五年八月。

初一的指導(dǎo)（匯總24篇）篇十一

初一的指導(dǎo)（匯總24篇）篇十二

課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對(duì)公式的理解。還有就是大量練習(xí)題目。基本上每課之后都要做課余練習(xí)的題目(不包括老師的作業(yè))。

數(shù)學(xué)成績(jī)的提高，數(shù)學(xué)方法的掌握都和同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分不開(kāi)的，因此。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：聽(tīng)講、閱讀、探究、作業(yè)。

聽(tīng)講：應(yīng)抓住聽(tīng)課中的主要矛盾和問(wèn)題，在聽(tīng)講時(shí)盡可能與老師的講解同步思考，必要時(shí)做好筆記。每堂課結(jié)束以后應(yīng)深思一下進(jìn)行歸納，做到一課一得。

閱讀：閱讀時(shí)應(yīng)仔細(xì)推敲，弄懂弄通每一個(gè)概念、定理和法則，對(duì)于例題應(yīng)與同類參考書(shū)聯(lián)系起來(lái)一同學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展思維。

探究：要學(xué)會(huì)思考，在問(wèn)題解決之后再探求一些新的方法，學(xué)會(huì)從不同角度去思考問(wèn)題，甚至改變條件或結(jié)論去發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規(guī)律。

作業(yè)：要先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先思考再動(dòng)筆，做會(huì)一類題領(lǐng)會(huì)一大片，作業(yè)要認(rèn)真、書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，只有這樣腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才能學(xué)好數(shù)學(xué)。總之，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，從小的細(xì)節(jié)注意起，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而培養(yǎng)思考問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，最終把數(shù)學(xué)學(xué)好。

初一的指導(dǎo)（匯總24篇）篇十三

學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)后，為了滿足學(xué)生求知的需要，學(xué)生在上課時(shí)必然專心聽(tīng)課，積極思維，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)提問(wèn)。課堂上不只是教師講、學(xué)生聽(tīng)，而是學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果明顯。

2.關(guān)心形勢(shì)，學(xué)會(huì)分析。

中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)的積累，抽象思維的能力逐漸由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)化，特別是邏輯思維能力，時(shí)常進(jìn)行爭(zhēng)論、評(píng)說(shuō)各種政治經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，提出問(wèn)題并力求解決問(wèn)題。筆者根據(jù)中學(xué)生特別是高中生這一特點(diǎn)，就有意識(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生關(guān)心時(shí)政，并用所學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行分析。這樣既滿足學(xué)生求新的欲望，又加深對(duì)所學(xué)理論的理解。如八屆全國(guó)人大三次會(huì)議召開(kāi)，高三學(xué)生能運(yùn)用人民代表大會(huì)制、政黨制度、政協(xié)職能、民主黨派的性質(zhì)、作用等理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析，提高了學(xué)生辯證思維和分析問(wèn)題的能力。

3.參加評(píng)議，提高認(rèn)識(shí)。

題，學(xué)生中存在著各種不同的觀點(diǎn)，通過(guò)討論爭(zhēng)辯，教師再適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)，克服了學(xué)生片面，靜止看問(wèn)題的形而上學(xué)的思維方法，學(xué)會(huì)用唯物辯證法，全面、發(fā)展的觀點(diǎn)分析各種政治和社會(huì)現(xiàn)象，提高了覺(jué)悟，培養(yǎng)了能力。

4.爭(zhēng)做老師，鍛煉自己。

為了讓學(xué)生在政治課學(xué)習(xí)中的積極性得到進(jìn)一步發(fā)展，教師有意識(shí)鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做小老師，協(xié)助老師批政治卷、分析課文、出試題等。做小老師的學(xué)生責(zé)任心強(qiáng)，富于使命感、光榮感，并使自己在實(shí)踐中得到了鍛煉，帶動(dòng)更多學(xué)生進(jìn)步。讓學(xué)生做老師不是教師偷懶，也不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，而是為“教是為了不需要教”的境界邁出了第一步。

5.參加竟賽，你追我趕。

為了更好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，筆者認(rèn)為在復(fù)習(xí)課時(shí)運(yùn)用競(jìng)賽的方法，有利于促使學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)背誦、默寫(xiě)、上黑板寫(xiě)概念、寫(xiě)要點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤或?qū)r(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行講評(píng)等，看誰(shuí)基本功扎實(shí)，看誰(shuí)記憶好，理解力強(qiáng)，分析問(wèn)題全面。競(jìng)賽往往是選擇好生與好生比，差生與差生比，男生與女生比，這一組與另一組比。由于這種競(jìng)賽是在平等條件下進(jìn)行，大家都樂(lè)意參加。這樣既鞏固了所學(xué)的知識(shí)，又形成了你追我趕的熱烈氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的自覺(jué)性得到了進(jìn)一步鞏固。

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初一的指導(dǎo)（匯總24篇）篇十四

灰蒙蒙的天氣，落雨的街道，再配上糟糕的心情，就構(gòu)成了一首悲傷的鋼琴曲。一向驕傲的我，受不了老師失望的目光，同學(xué)們幸災(zāi)樂(lè)禍的眼神，父母責(zé)備的話語(yǔ)，不顧這樣的天氣，從家中跑了出來(lái)。雨并未減小，我只好在一旁的小店里躲雨，靜靜地看著蒙蒙街道，煩躁的感覺(jué)從心底彌漫開(kāi)。

雨停了，我漫無(wú)目的地在街上走著，忽然，遠(yuǎn)處傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音：“這不是許芮嗎，快進(jìn)來(lái)坐坐吧?！被仡^一看，原來(lái)是以前的鄰居張爺爺，臉上正掛著慈祥的笑容，他熱情地招呼我。一番寒暄后，我便把自己的經(jīng)歷告訴了他。張爺爺聽(tīng)后，沒(méi)有說(shuō)話，只是憐愛(ài)地看著我，我不明白他葫蘆里到底賣的是什么藥。

我疑惑不解地看著張爺爺，他卻指著不遠(yuǎn)處路旁開(kāi)得爛漫的野薔薇，順著他手指的方向看去，花兒還是那樣美麗，空氣中氤氳著淡雅的芬芳，而張爺爺笑著開(kāi)了口：“你看那些野薔薇，與雜草混為一體。雖沒(méi)人觀賞，但同樣淡雅。它不會(huì)在意他人的冷落與嘲笑，只是依舊默默地生長(zhǎng)，默默地開(kāi)花，盡自己的努力為人間增添美麗，增添風(fēng)景。人亦如此，不能因?yàn)樗说膽B(tài)度而輕易放棄，要努力，積極向上地成長(zhǎng)，得到他人的肯定?！闭f(shuō)罷，還朝我做了個(gè)加油的手勢(shì)。聽(tīng)了張爺爺?shù)脑挘覉?jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我比來(lái)時(shí)多了一份自信，邁步走向家中。

野薔薇潔白的花瓣中泛著點(diǎn)點(diǎn)粉紅，它還是一如既往地燦爛，我懂得了野薔薇爛漫的背后，藏著一份不為人知的堅(jiān)韌與樂(lè)觀。

說(shuō)起家的溫馨，許多人會(huì)想到母親，想起母愛(ài)的溫柔和細(xì)膩，卻將父愛(ài)忽略，的確，父愛(ài)無(wú)言，含蓄內(nèi)斂，不易察覺(jué)。在這，我，要為父愛(ài)點(diǎn)贊!

為父愛(ài)點(diǎn)贊，它嚴(yán)厲卻又深沉。

我以前很不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，但身體又不是很健康，動(dòng)不動(dòng)就感冒發(fā)燒，整個(gè)人就像個(gè)藥罐子，后來(lái)，父親要求我每天晚飯前必須和他去池里游泳，否則不準(zhǔn)吃飯!我想：游泳?那多累呀!我并不想去，可父親不由分說(shuō)讓我去換衣服，我終是去了，因?yàn)楹ε?，不敢反抗?/p>

池水很深，稍一不小心就會(huì)有危險(xiǎn)，每天600米的游泳長(zhǎng)度更是讓我累的氣都喘不上來(lái)。父親很嚴(yán)厲，不準(zhǔn)我停下休息，但我卻細(xì)心的發(fā)現(xiàn)，父親每次都會(huì)在離我不遠(yuǎn)的地方，靜靜看著我，陪著我游完艱難的600米，在危險(xiǎn)時(shí)保護(hù)我，安慰我，鼓勵(lì)我。漸漸地，我的身體變得強(qiáng)壯，人也明顯高了不少，整個(gè)人變得精神煥發(fā)，神采奕奕，父親卻在池中泡出了病，在病床上躺了一個(gè)多星期。

父愛(ài)是偉大的，雖嚴(yán)厲，卻又包含著無(wú)比深沉的愛(ài)。

為父愛(ài)點(diǎn)贊，它無(wú)聲卻勝有聲。

放學(xué)歸家，累得我雙腿發(fā)麻，自行車壞了，那段歸家的路程好似沒(méi)有盡頭?！斑?”我看了眼自行車，它壞了的車輪，不知何時(shí)竟完好如初，看看父親，他正在洗手臺(tái)邊，搓洗著滿手的黑車油。

晚上十一點(diǎn)左右，摸著正在打鼓的肚子，我從書(shū)房來(lái)到了餐桌前找吃的，竟發(fā)現(xiàn)，父親早已做好了一碗湯面，香氣撲鼻。我連忙跑到餐桌前，狼吞虎咽，父親靜靜地在一旁刷鍋，洗碗，不時(shí)發(fā)出細(xì)微的哈欠聲，他已經(jīng)很困了，可，剛吃完，他又立刻讓我回去睡覺(jué)，自己又擦起了餐桌。

父愛(ài)是無(wú)言的雖無(wú)聲，卻又勝過(guò)有聲。

我為父愛(ài)點(diǎn)贊，它雖不如母愛(ài)溫柔似水，但卻深重如山。愛(ài)是一樣的，只是方式不同。

我為父愛(ài)點(diǎn)贊，母愛(ài)不講任何條件，所以珍貴;父愛(ài)不附任何條件，所以無(wú)言。

草，也是會(huì)開(kāi)花的。

——題記。

天，下雨了。清冷的雨絲打在臉頰。這雨下得沒(méi)有預(yù)兆，突然就來(lái)，而且下的磅礴。

我沒(méi)有帶傘，獨(dú)自在屋檐下避雨。小聲呢喃：你也是為我感嘆嗎?你也會(huì)傷心嗎?看著自己日漸下落的成績(jī)，心中自然是傷心。這雨下的也好，讓我有了個(gè)不用歸家的理由，靜靜也好。

雨下得有點(diǎn)大，傾瀉而落。仿佛在屋檐掛上了一條清澈，透亮的水簾，似把我禁錮在這里了。其實(shí)，我明白，禁錮住我的，不過(guò)是我對(duì)爸媽的愧疚，對(duì)自己的失望。爸媽并不怪我，只是我自己在怪我自己。

突然瞧見(jiàn)，墻角的一顆小草，竟開(kāi)花了。從不曾想過(guò)，草也會(huì)開(kāi)花。那花開(kāi)得樸素，開(kāi)得嬌小。小小的，五瓣花瓣，是明媚的黃色，似陽(yáng)光突然照亮我心，似乎世界溫暖了。

突然豁然開(kāi)朗，明白了。明白了我的努力，明白了爸媽的期待。我不應(yīng)否認(rèn)我的努力，不應(yīng)過(guò)于失望。盡力了，就夠了。只要自己努力過(guò)了，終會(huì)開(kāi)出屬于自己的一朵花。

偶然看見(jiàn)，雨中走來(lái)一個(gè)身影，那么熟悉?？辞辶?，才看到是媽媽。媽媽看見(jiàn)我，臉上露出了一種欣喜，一種欣慰。在有些蒼白的臉上，格外絢爛。

看見(jiàn)我，媽媽的眼睛瞇成了一條線，笑著嗔怪：“你這孩子，又忘了帶傘，不能回家吧。我都擔(dān)心死了。走，回家吃飯吧?！蔽铱粗鴭寢尩男θ?，有些自責(zé)，“媽媽，對(duì)不起。我又考差了……”媽媽還是不改笑意，說(shuō)：“盡力就好，回家吧!”媽媽對(duì)我的體諒，我竟一時(shí)不知怎樣回答。只得傻愣愣得笑。便回家了。

撐著雨傘回家，也別有一番風(fēng)趣。偶然經(jīng)過(guò)一片草地，大片大片的小草都開(kāi)花了。黃黃的一片，倒也挺可愛(ài)的。小草在雨中迎風(fēng)搖曳，在一剎那間，我竟發(fā)覺(jué)，小草竟有一種樸素，明媚的美。雖比不上真正的花朵那般艷麗，倒也有一種別樣之美。

小草開(kāi)花了，我相信，我心中的花兒也開(kāi)花了。是那樣明媚……。

初一的指導(dǎo)（匯總24篇）篇十五

我的老家在長(zhǎng)梁鄉(xiāng)箭樓村，那是一個(gè)淳樸的土家山寨，它一年四季都有一道道獨(dú)特迷人的風(fēng)景。

瞧，這就是我的家鄉(xiāng)，這就是我們土家族的家園!這樣的美景有沒(méi)有吸引到你呢?快找個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)做客吧!我這里不但風(fēng)景美，而且人們都十分熱情好客呢!

初一的指導(dǎo)（匯總24篇）篇十六

李明宇是華中師大的年輕教師，妻子生下女兒后，就因患風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎臥床不起。面對(duì)長(zhǎng)年臥床的妻子和剛剛降生的女兒，還有剛剛起步的事業(yè)，李明宇非常矛盾，無(wú)論讓他舍棄哪一頭兒，他的人生都是失敗的。一天他突然想到，能不能把自己的研究方向定在兒童語(yǔ)言的研究上?這樣一來(lái)，妻子反而成了他最佳的合作伙伴，出生不久的女兒則成了最好的研究對(duì)象。就這樣堅(jiān)持了6年，直到女兒上學(xué)，他和妻子掌握了從出生到6歲之間幾百萬(wàn)字的兒童語(yǔ)言發(fā)展原始材料，創(chuàng)下了世界紀(jì)錄。他出版了《漢族兒童語(yǔ)句系統(tǒng)習(xí)得探微》一書(shū)，被《中國(guó)語(yǔ)言年鑒》譽(yù)為“關(guān)于兒童語(yǔ)言發(fā)展的奠基之作”。他的事業(yè)成功了，同時(shí)也沒(méi)有耽誤照顧妻子和女兒。保羅·迪克的祖父留給他一座美麗的森林花園，他一直為自己的擁有而自豪。可是不幸發(fā)生了，一年深秋，一道雷電引發(fā)的山火無(wú)情地?zé)龤Я四瞧粲羰[蔥的森林。沮喪的保羅茶飯不思地在家躺了好幾天，他的太太勸他出去散散心。保羅走到一條街的拐角處，看到一家店鋪的門(mén)口人山人海，原來(lái)是一些家庭主婦在排隊(duì)購(gòu)買用于烤肉和冬季取暖的木炭。保羅忽然眼睛一亮?；厝ズ?，保羅雇了幾個(gè)燒炭工，把自己花園里燒焦的樹(shù)木加工成優(yōu)質(zhì)木炭，分裝了1000箱送到集市上的木炭分銷店……第二年春天，他用這筆錢購(gòu)買了大批樹(shù)苗，終于使他夢(mèng)想中的森林花園重新蕩起了層層綠波。

【多向解讀】解讀一：其實(shí)，這個(gè)世界上，并沒(méi)有絕對(duì)的失敗，失敗的往往是我們對(duì)待問(wèn)題的方法和態(tài)度。解讀二：成功的路不止一條，真正不懈的追求者，在挫折和失敗降臨時(shí)不會(huì)停下腳步，因?yàn)椋芏鄷r(shí)候，失敗只是滔天洪水上一座很能嚇唬人的獨(dú)木橋，走過(guò)去，等待你的就是成功。

初一的指導(dǎo)（匯總24篇）篇十七

八月末，酷熱還沒(méi)散去，我們這一群嘰嘰喳喳的新生要開(kāi)始我們的初中生活了，那么必然，開(kāi)始我們的初中生活就得進(jìn)入軍訓(xùn)這個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)谲娪?xùn)中受到了磨練，懂得了堅(jiān)強(qiáng)。在軍訓(xùn)中，我們收獲了許多，從剛開(kāi)始的不熟悉，到后來(lái)的慢慢了解，從陌生人變成了好朋友。記得有個(gè)朋友，她有一頭烏黑的短發(fā)，可愛(ài)的蘑菇頭，眼睛大大的，炯炯有神，她對(duì)我說(shuō)：“嘿，你叫什么呀!”也許就是那一次，我們成了朋友，成了無(wú)話不談的閨蜜，我們手牽手，一起下學(xué)，一起回家，一起討論問(wèn)題，她的學(xué)習(xí)成績(jī)總是那么好，有一種令人望塵莫及的感覺(jué)，不過(guò)她從不驕傲，也許就是這個(gè)原因，在學(xué)習(xí)上她也總是我的榜樣。

有一天，我問(wèn)她，她的夢(mèng)想是什么，她忽然沉默了，眼睛里閃著動(dòng)人的光芒，她好像長(zhǎng)出了一雙翅膀，我被她所說(shuō)的話所震撼。為了夢(mèng)想，她付出了太多太多，因?yàn)橹挥信?，才有可能成功。可能就是那一天，我也在悄然發(fā)生著改變，桌子上的漫畫(huà)書(shū)換成了學(xué)習(xí)教材，收走了玩具，開(kāi)始專心學(xué)習(xí)，她和我一樣，為了夢(mèng)想，不懼失敗。

曾經(jīng)的我一文不值，但是現(xiàn)在，因?yàn)閾碛辛藟?mèng)想，我變的有光彩，變得有力量，不再?zèng)]有方向，不再迷茫。擁有夢(mèng)想，我真的不一樣了。

2015悄然溜走，2016已經(jīng)來(lái)臨，夢(mèng)想還沒(méi)達(dá)到，腳步仍在繼續(xù)。

你聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)了少年們追求夢(mèng)想的腳步了嗎?

展翅翱翔，是多少人的夢(mèng)想;飛向遠(yuǎn)方，是那天空中鳥(niǎo)兒的期望;踏雪奔騰，是馬兒的理想;斷腸思鄉(xiāng)，是游子們的不得已;無(wú)憂無(wú)慮，是人們的理想。世界，夢(mèng)想無(wú)奇不有，從那遙不可及的夢(mèng)想到現(xiàn)在他出門(mén)便可以實(shí)現(xiàn)，經(jīng)歷多少風(fēng)風(fēng)雨雨，千百年來(lái)匯集了多少人的夢(mèng)想而這些形象的構(gòu)成了中國(guó)夢(mèng)。

正如古人一樣，不管怎樣的成功的背后總有一番不為人知的秘密，而這些秘密卻構(gòu)成了他們的無(wú)限動(dòng)力，使而得到自己的成功。每當(dāng)用光速走到電視機(jī)前打開(kāi)《開(kāi)講了》，那些名人用他們的一生講述著自己的故事，每當(dāng)提起那些不如意他們的眼睛里總會(huì)有這顆顆淚珠，心里也自然會(huì)帶著陣陣心酸。那些直到成功不難的人們?yōu)榱顺晒€是踏出了那一步，為了成功，不管有多難，不管有多苦還是咬緊牙關(guān)堅(jiān)持走了出來(lái)。

可看了這些，往往總有一些人還是聽(tīng)不進(jìn)去，好像“招風(fēng)耳”左耳進(jìn)右耳出，總是聽(tīng)不盡，古人云：“良藥苦口利于心，忠言逆耳益于行”，可還是不能勸慰他們那你逆反的心靈，總要和家人吵個(gè)底朝天。他們吵的途中總會(huì)有幾句傷透大人心的語(yǔ)言，可家人還是默默無(wú)言。吵完之后總會(huì)跑到房間大哭，或說(shuō)離家出走什么的，可回來(lái)了家人總會(huì)什么都不說(shuō)，容他在家里大肆妄為，他以為是家人怕了他做些無(wú)法容忍的行為。像這樣反反復(fù)復(fù)不知不覺(jué)就過(guò)了三年，到了考試結(jié)束時(shí)沒(méi)有好成績(jī)總會(huì)去怨他的家人，可在他的心里早已淡忘了家人多次教育他，可他怎么也不聽(tīng)后來(lái)才導(dǎo)致了這樣的結(jié)果。后來(lái)只能在大街上亂混，無(wú)所事事，混網(wǎng)吧，一事無(wú)成。

這個(gè)故事告訴我們不要不聽(tīng)家人的話，不然到最后受苦的總會(huì)是自己，有一句話這樣說(shuō)道：“這個(gè)世上你誰(shuí)都可以不相信，但你唯一不能不相信自己的家人。

幫助別人不僅是一種美德，還會(huì)使自己感到快樂(lè)。我也有過(guò)不少幫助別人的經(jīng)歷。

鏡頭一。

一天，我和朋友們?cè)趶V場(chǎng)上放風(fēng)箏，玩的有些累了，便坐在旁邊的一排椅子上，剛好坐滿。這時(shí)，一個(gè)老太太邁著蹣跚的步子坐過(guò)來(lái)，坐在邊上的我一看就知道她想做下來(lái)休息。雖然我還沒(méi)休息完，但是也想休息完了一樣站起來(lái)逛悠，然后，她就在我坐的位置坐下啦。

雖然這只是一件小事，雖然她沒(méi)對(duì)我說(shuō)謝謝，但我還是很開(kāi)心!

鏡頭二。

暑假的一天早上，我自己騎車出去吃早飯，在我回來(lái)的路上，發(fā)現(xiàn)一個(gè)騎摩托車的人一不小心摔倒在了馬路中央。由于車上的東西都掉了下來(lái)，所以很難扶起來(lái)。這時(shí)車不算多，我就連忙跑過(guò)去幫他把車扶起來(lái)。之后，他便一直對(duì)我說(shuō)謝謝，我心里真是有種說(shuō)不出的開(kāi)心!

鏡頭三。

初一的一天中午，我吃完飯后騎車去上學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)三四歲的小孩在路中央跑來(lái)跑去，周圍沒(méi)有一個(gè)大人。一開(kāi)始我沒(méi)太在意，可一想，怕他出啥事，便回去送他回家。

我問(wèn)他家在哪，可他卻說(shuō)不知道。唉!沒(méi)辦法，只好一家一家地去找。終于在找的第五家中找到了他媽媽。原來(lái)，他媽媽也發(fā)現(xiàn)他不見(jiàn)了，正要找呢!她看見(jiàn)我把她兒子送回來(lái)了，心里萬(wàn)分感激，而我卻覺(jué)得這只是舉手之勞，便去上學(xué)了。

幫助別人對(duì)自己并不會(huì)減少什么，而別人卻會(huì)擁有許多。幫助別人，感覺(jué)真好!

初一的指導(dǎo)（匯總24篇）篇十八

教案材料：“我心有主”

有這樣一個(gè)故事，說(shuō)的是元代大學(xué)者許衡一日外出，因天氣炎熱，口渴難忍。路邊正好有一棵梨樹(shù)，行人紛紛去摘梨，惟獨(dú)許衡不為所動(dòng)。有人便問(wèn)：“何不摘梨以解渴?”他回答：“不是自己的梨，豈能亂摘?”那人笑其迂腐：“世道這樣亂，管他是誰(shuí)的梨?！痹S衡正色道：“梨雖無(wú)主，我心有主?！?/p>

【多向解讀】解讀一：“我心有主”，意味著一個(gè)人能夠堅(jiān)持自己的主見(jiàn)，恪守自己的操行，排除外界的干擾和誘惑，不為外物所役，不被名利所困，以求做到”一念之非即遏之，一動(dòng)之妄即改之”?！袄骐m無(wú)主，我心有主”，這是一種準(zhǔn)則，一種修養(yǎng)，一種境界，一種精神。解讀二：在現(xiàn)實(shí)生活中，有的人或追名逐利，或貪贓枉法，或晚節(jié)不保，最后落得身陷囹圄，悔恨終身，代價(jià)極為慘痛。究其原因，最根本的是由于沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念，缺乏正確的人生觀和價(jià)值觀。相反，如果能做到”我心有主”，不人云亦云，不隨波逐流，而是堅(jiān)守精神家園，自然能夠成就一番事業(yè)。

初一的指導(dǎo)（匯總24篇）篇十九

秋風(fēng)，秋風(fēng)中有著涼涼的記憶，有著痛苦的回憶。

我還記得那一天，天氣十分晴朗，奶奶對(duì)我們說(shuō)，問(wèn)我沒(méi)去不去給他幫幫忙。我想：給奶奶幫忙也是好事……再說(shuō)了，奶奶也這么大年紀(jì)了。想著想著，穿上衣服，問(wèn)哥哥去不去，他說(shuō)：“我不去了，你去吧!”我穿好衣服，就跟奶奶去一間小屋子里。在路上，心想：哥哥也真是的，也不來(lái)幫幫忙。

想著想著，就來(lái)到了一間小屋子的門(mén)前，打開(kāi)屋門(mén)，里面又潮濕又陰冷。奶奶打開(kāi)燈，里面放的是煙花呀，奶奶拿出兩把斧頭，我向外面扔煙花，一會(huì)兒的功夫，已經(jīng)向下搬了很多。心想：奶奶留這么多煙花干什么，在心里憋著，還不如說(shuō)出來(lái)，就問(wèn)奶奶：“這么多煙花干什么呀?”奶奶說(shuō)，可以賣錢，但是要把里面的沙土砸下來(lái)。

我們一起砸掉里面的沙土，一會(huì)兒的功夫，成山的煙花已經(jīng)砸完了，奶奶清掃時(shí)，一不小心歪倒了，我一害怕，就沖過(guò)去扶奶奶，左手和左腳沒(méi)了知覺(jué)，心想：奶奶這是怎么了。圍上了幾個(gè)好心人，其中一個(gè)是醫(yī)生，說(shuō)是腦出血，一聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)詞，我心里更加害怕了，醫(yī)生把手機(jī)跟我，讓我打給家人，我打給媽媽，心里想：快點(diǎn)接!快點(diǎn)接!通了我讓媽媽過(guò)來(lái)，打了120，救護(hù)車來(lái)了。

媽媽和二姑上了車，陪著奶奶。我心里想：奶奶對(duì)大家也好，對(duì)我們也好，怎么成了這樣，要是哥哥來(lái)就好了，奶奶就不用這么使勁砸了，也不會(huì)累倒了。

我把這件事刻在心頭，使我好好學(xué)習(xí)!

初一的指導(dǎo)（匯總24篇）篇二十

1、作文分段，一般分五至六節(jié)，開(kāi)頭段不超過(guò)三行。初中作文字?jǐn)?shù)不少于600字。

2、作文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、校名，可用“xx”或小名代替。

3、作文標(biāo)題一定要居中。兩頭空格要相等。

4、過(guò)渡語(yǔ)句不能用“又一次”、“有一次”、“記得有一次”、“記得有一天”等簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，可用簡(jiǎn)短的合乎意境的環(huán)境描寫(xiě)過(guò)渡，也可以用承上啟下議論的語(yǔ)句過(guò)渡。

5、作文材料的內(nèi)容應(yīng)選取積極健康、上進(jìn)勵(lì)志范圍，忌寫(xiě)打游戲、上網(wǎng)、入迷看電視、讀言情小說(shuō)等，也不能寫(xiě)小時(shí)候的事、小學(xué)的事情。

6、寫(xiě)人應(yīng)用描寫(xiě)性的語(yǔ)句，不能用記敘性的語(yǔ)句。同時(shí)寫(xiě)人要有陪襯人物。

7、敘事要簡(jiǎn)潔，表意清晰，情節(jié)避免平鋪直敘，敘事忌重復(fù)啰嗦。忌用“假如”、“請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)我的故事吧”、等語(yǔ)句。

8、文中日期、數(shù)字應(yīng)用大寫(xiě)書(shū)寫(xiě)。

9、作文要有真情實(shí)感，真情不能用流眼淚等俗氣的語(yǔ)言表達(dá)，更忌胡編亂造，假大空、不符合生活實(shí)際的語(yǔ)言敘事。

11、作文語(yǔ)句不能過(guò)長(zhǎng)，否則容易產(chǎn)生病句。

12、作文要注意點(diǎn)題，一般作文至少三四次。

13、不能寫(xiě)四不像的作文。

14、文章結(jié)尾除了要注意點(diǎn)題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛外，更應(yīng)多寫(xiě)一些哲理性、意味深長(zhǎng)突出主題的句子。

15、作文開(kāi)篇入題要快。切忌不能拖到第三段。

16、語(yǔ)言要美，善用修辭，該用就用，形象描繪，把抽象的概念和事物用具體的畫(huà)面和形象描繪出來(lái)，加以表達(dá)，使語(yǔ)言具有畫(huà)面感、立體感，從而增加語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

17、語(yǔ)句中適當(dāng)?shù)募右恍┬略~語(yǔ)、成語(yǔ)，或古詩(shī)句，增加語(yǔ)言的力度和靚度。

18、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用要正確。

初一的指導(dǎo)（匯總24篇）篇二十一

自卑的對(duì)立面是自信，自信就是自己信得過(guò)自己，自己看得起自己。美國(guó)作家愛(ài)默生說(shuō)：“自信是成功的第一秘訣?！庇终f(shuō)：“自信是英雄主義的本質(zhì)?！比藗兂３０炎孕疟茸靼l(fā)揮主觀能動(dòng)性的閘門(mén)、啟動(dòng)聰明才智的馬達(dá)，這是很有道理的。日本著名的指揮家小澤征爾，有一次參加一個(gè)比賽。在他前面有兩位選手，在指揮過(guò)程中都發(fā)現(xiàn)有一小節(jié)不和諧的音節(jié)，而兩位選手都很“認(rèn)真”地指揮下去了，并起身向觀眾表示了歉意。輪到小澤征爾上場(chǎng)，同樣指揮到那一節(jié)時(shí)，出現(xiàn)了不和諧的音節(jié)。他停下來(lái)，詢問(wèn)顧問(wèn)席中的評(píng)委，是不是樂(lè)譜搞錯(cuò)了。一位評(píng)委對(duì)他說(shuō)：“沒(méi)有錯(cuò)，請(qǐng)繼續(xù)指揮?！彼嚵艘幌拢€是覺(jué)得不對(duì)勁，便又問(wèn)了一下顧問(wèn)席上的專家。這時(shí)，一位專家不耐煩地說(shuō)：“這是很有名的曲子，絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題?！毙烧鳡栐囍种笓]了一次，還是停下來(lái)，堅(jiān)持說(shuō)這里肯定有問(wèn)題。就在此時(shí)，評(píng)委席中傳來(lái)掌聲。評(píng)委會(huì)當(dāng)場(chǎng)宣布：小澤征爾獲勝。

【多向解讀】解讀一：小澤征爾因?yàn)橄嘈抛陨淼膶?shí)力，所以敢于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，這樣的堅(jiān)持不是蠻不講理，而是自信的體現(xiàn)。解讀二：自信不是孤芳自賞，也不是夜郎自大，更不是得意忘形，毫無(wú)根據(jù)的自以為是和盲目樂(lè)觀;而是激勵(lì)自己奮發(fā)進(jìn)取的一種心理素質(zhì)，是以高昂的斗志、充沛的干勁、迎接生活挑戰(zhàn)的一種樂(lè)觀情緒，是戰(zhàn)勝自己、告別自卑、擺脫煩惱的一種靈丹妙藥。解讀三：自信，并非意味著不費(fèi)吹灰之力就能獲得成功，而是說(shuō)戰(zhàn)略上要藐視困難，戰(zhàn)術(shù)上要重視困難，要從大處著眼、小處動(dòng)手，腳踏實(shí)地、鍥而不舍地奮斗拼搏，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一件事，戰(zhàn)勝每一個(gè)困難，從一次次勝利和成功的喜悅中肯定自己，不斷地突破自卑的羈絆，從而創(chuàng)造生命的亮點(diǎn)，成就事業(yè)的輝煌。

初一的指導(dǎo)（匯總24篇）篇二十二

不知不覺(jué)我已經(jīng)上了初一了，來(lái)到了七年十三班這個(gè)溫暖的大家庭，也即將在這渡過(guò)三年的學(xué)習(xí)時(shí)光。進(jìn)入初中表示自己長(zhǎng)大了，自己的事情要自己解決，學(xué)習(xí)時(shí)間增多了，學(xué)習(xí)內(nèi)容，難度提升了，在這里，有新的老師，新的同學(xué)，也有一個(gè)新的起點(diǎn)。

聶圣倫是我的小學(xué)同學(xué)，初中我們分到了一個(gè)班，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，他想給新的同學(xué)留下一個(gè)好印象，于是裝“紳士”，但沒(méi)過(guò)幾天，他就裝不下去了，把自己的“本性”暴露出來(lái)了，課堂上講話、嘚瑟，把身上的不好習(xí)慣全都顯現(xiàn)出來(lái)了。老師為此訓(xùn)了很多次，但他還是屢教不改。他也有很多優(yōu)點(diǎn)，樂(lè)于助人關(guān)心集體，學(xué)習(xí)成績(jī)算是中上等，這一點(diǎn)老師也說(shuō)過(guò)，如果他肯努力學(xué)習(xí)，在我們班他肯定是尖子生。

韓詩(shī)雨是我們班的班長(zhǎng)，入學(xué)成績(jī)是第一名，她身材較胖，在我們班的學(xué)習(xí)是名列前茅。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我還以為她是一個(gè)文文靜靜的女孩，不愛(ài)跟別人講話，但是隨著逐漸交往，我發(fā)現(xiàn)，她是一個(gè)很熱心的人，課間主動(dòng)幫我打水。相處久了，我發(fā)現(xiàn)她很勤奮很認(rèn)真。有時(shí)候會(huì)跟我們開(kāi)玩笑，我有不會(huì)的題時(shí)，她會(huì)主動(dòng)幫我解答。

還記得第一次見(jiàn)到我們班主任的場(chǎng)景，她微笑地對(duì)我們說(shuō)，“同學(xué)們好，我姓徐，今后我就是你們的班主任了”。這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白把我心中對(duì)“厲害”的擔(dān)憂的念頭打消了。經(jīng)過(guò)相處，我發(fā)現(xiàn)我們的老師并不溫和，反而稍微有點(diǎn)嚴(yán)厲，她性格干練，衣著打扮很有風(fēng)格，通常是一身黑。在我們做的不夠好的時(shí)候，她會(huì)常拿我們的師哥師姐做榜樣。有一位這樣優(yōu)秀的班主任，我感到很自豪。

來(lái)到七年十三班這個(gè)大家庭，已經(jīng)快有兩個(gè)月了，我們相親相愛(ài)，34個(gè)人有福同享，有難同當(dāng)。我們團(tuán)結(jié)有愛(ài)，互相扶持，共同進(jìn)步。我相信，在每一位同學(xué)的努力下，在我們班主任老師的帶領(lǐng)下，我們會(huì)共同創(chuàng)造輝煌。會(huì)在五中中學(xué)史冊(cè)上留下?tīng)N爛的一頁(yè)!

初一的指導(dǎo)（匯總24篇）篇二十三

欲望與生俱來(lái)，人人都有。世人如何不心安，只因放縱了欲望。明末清初有一本書(shū)叫《解人頤》，對(duì)“欲望”作了入木三分的描述：“終日奔波只為饑，方才一飽便思衣，衣食兩般皆俱足，又想嬌容美貌妻。娶得美妻生下子，恨無(wú)田地少根基，買到田園多廣闊，出入無(wú)船少馬騎。槽頭扣了騾和馬，嘆無(wú)官職被人欺，當(dāng)了縣丞嫌官小，又要朝中掛紫衣。若要世人心里足，除是南柯一夢(mèng)西。”可見(jiàn)人心不足蛇吞象，不是一句空言。做人如果不能控制自己的欲望，就會(huì)成為欲望的奴隸，最終喪失自我，被欲望所役。

初一的指導(dǎo)（匯總24篇）篇二十四

窗頭初曉，云照夕橋，云自搖，木雕流金，歲月漣漪，想你當(dāng)年和風(fēng)微擺的衣角，遠(yuǎn)方有琴，悄然空靈，燭舞花兒紅，紅塵舊夢(mèng)夢(mèng)斷都成空。

——題記。

還記得，我們的第一次見(jiàn)面，我就坐在你旁邊，因?yàn)槭莿傞_(kāi)學(xué)，我還人生地不熟，而你就像是一位天使，來(lái)關(guān)心我。第一次見(jiàn)面，你很友好的介紹了你自己并給了我一束梔子花，說(shuō)是我們友誼的見(jiàn)證。從此我們便玩在了一起，在學(xué)習(xí)上，你總是幫助我，于是我的成績(jī)便大幅上升，甚至有一次我超過(guò)了你，原以為你會(huì)不開(kāi)心，卻沒(méi)想到第二天早上，你給我?guī)Я艘皇鴹d子花，說(shuō)是恭喜我，我當(dāng)時(shí)特別開(kāi)心，我們走得更近了，而我們的友誼就如同梔子花，暗香幽遠(yuǎn)，讓人沉迷，使人陶醉。我們的友誼也如同梔子花一樣潔白無(wú)瑕。

還記得嗎?每當(dāng)梔子花盛開(kāi)，我們總是手拉著手一起偷偷的跑到學(xué)?；▓@，摘一束梔子花，放在鼻邊，輕輕一聞，頓時(shí)滿鼻馨香，然后相對(duì)一視，開(kāi)心一笑，心里滿是幸福。

然而這樣美好的時(shí)光卻在那一次離別消逝。

還是一次梔子花盛開(kāi)的季節(jié)，那天你心里好像有點(diǎn)不高興，但是最終還是告訴了我，你要離開(kāi)了，你要去追求你自己的天堂。那一天，我什么也沒(méi)說(shuō)，因?yàn)槲抑?，從前的歡聲笑語(yǔ)在這一刻悄逝，從前的深厚友誼在這一刻傷感，我實(shí)在以難以釋?xiě)眩詈笠惶欤疫€是送了一束我們最愛(ài)的梔子花給你。希望不要忘記我。

時(shí)光匆匆，又是幾度春秋。但在那一次對(duì)誕節(jié)，你給我寫(xiě)了一封信，托人捎給我，你說(shuō)：我們還要一起努力，即使不再在一起，但我們的心卻永遠(yuǎn)相連，我們還會(huì)有機(jī)會(huì)在一起摘梔子花……，那一刻，我才明白友誼不會(huì)隨時(shí)間越?jīng)_越淡，我們一直心與心相連，從未間斷。

曾經(jīng)讀過(guò)魯迅《少年閏土》里面寫(xiě)出了他和閏土深厚的友誼，但我認(rèn)為我們的友誼比他們的友誼不會(huì)差。因?yàn)橛颜x從未有過(guò)高低之分。

花謝了，人走了，葉子也沒(méi)了曾經(jīng)的輪廓，而我們友誼也如花開(kāi)的一瞬間，成為我們彼此人生中的一個(gè)縮影。但那花開(kāi)的日子卻讓人無(wú)比懷念，放不下，揮不去，一直深深印在我的腦海。