心得體會是對一段時間內個人經歷、感悟和思考的總結與概括。通過寫心得體會，可以加深對所學知識的理解，發現自己的不足之處，以及總結學習或工作中的經驗和教訓。通過閱讀以下心得體會范文，我們可以從中找到共鳴和啟發，加深對于某一主題的理解和思考。

寫的心得小學（通用17篇）篇一

小學生寫的讀書充滿了童稚，但是是最真摯的感情，下面是本站帶來的小學生寫的讀書心得，希望可以幫到大家。

韓嬰說：“直者順道而行，順理而言，公平無私，不為安肆志，不為危易行。”其實不光人類是這樣，動物也一如既往。

這個暑假，我知道了動物也大公無私。而這種無私同樣也感動人心。《象母怨》這本書就體現了大象的無私。書中一只名叫嫫婉的母象她和諧了兩象的關系被譽為象母。一次她看見她的兒子札惟在和一只幼象打架。她為了維護象群夏爾芒和夏爾邦的關系。不惜代價的把兒子札惟推下了懸崖峭壁。寫到這我不禁為嫫婉自豪。因為她不會因為個人的利益而不顧別人。

我情不自禁的為嫫婉鼓掌。讀了這本書也讓我懂得了：處理事情公正，不偏向任何一方才能擔任重職。我不禁想到社會中有些人為什么不能和嫫婉一樣做到無私、清廉、廉政呢?那是一件很小的事可是讓我刻苦銘心。記得那是四年級的時候：那時我是班干部星期五值日眼保健操開始了我在巡視突然我看見吳振強的眼睛睜得大大的，我斬釘截鐵的就把他的名字記載了。后來我又記了好幾個。

下課了小強(虛名)跑過來輕輕的對我說：“能不能我的名字擦掉。否則又要報到名字了。”我猶豫不決因為他曾經幫過我大忙。在他的再三請求下我沒有寫。那幾天我的心一直沒有安心，忐忑不安。不知怎的這件事傳到了沈老師的耳里，下課的時候沈老師把我叫到了辦公室，她對我說：“你生為一個班干部怎么能偏心呢?要做到廉正”。我想起了那件事我臉漸漸的紅了，心里像十五個吊桶打水——七上八下。我說：沈——沈老師，我——我知道錯了，我會改的，絕不會再犯。”老師滿意的點點頭。果然我到現在還沒有犯過同樣錯誤。因為我牢記廉正一詞。

讀了《象母怨》我懂得了：廉正比金子還可貴。因為一個人如果沒有了廉正那就得不到社會和人們的支持。只有真正做到了，才會得到尊重。

牢記清廉為一生，貪者逞一時，這句話吧!它能給你帶來一輩子的用處。在今后的道路上就會發揚光大。

最近，我讀了老舍的名著——《駱駝祥子》，從而令我感觸良多。

小說通過一個舊人力車夫的辛酸故事，描繪了舊社會如何把一個正直、好強、善良、自食其力的洋車夫從肉體到靈魂加以毀滅的過程。祥子老實、健壯、純樸，對生活有駱駝般的積極和堅韌精神，他的唯一愿望就是買一輛自己的車來拉，做一個獨立的勞動者。后來，經過3年的省吃儉用，他用自己的血汗錢換來了一輛車，但沒過多久，卻被大兵搶走。第二次他又攢夠了錢，卻又被那可惡的孫偵探給怍了去。第三次，他娶了虎妞，還用虎妞的錢買了車子，本來日子過得已經很不錯了，可是虎妞卻難產死了，祥子傷心欲絕，沒法了，只好把車子賣了來安葬虎妞。他的這一愿望在經過多次挫折后，終于完全破滅。他所喜愛的小福子自殺，熄滅了他心中最后一朵希望的火花，它喪失了對于生活的任何乞求和信心，從上進好強而淪為自甘墮落。他成了一個麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭的行尸走肉。

這本書讓我認識到舊社會是多么的黑暗，多么令人畏懼，竟然有把人變成鬼的罪行。祥子僅僅是北京一個普通得不能再普通，平凡得不能再平凡的人力車夫，在社會上是不顯眼的，但命運還是不能放過他，折磨好強的他，毀了他的夢想，后來淪為自甘墮落的人。悲劇總是令人毛骨悚然，膽戰心驚。

我們現在的社會就是美好的，幸福的。沒有自私，不幸和殘酷了嗎?回答是肯定的。現在社會，有許多人進步了，也有許多人退步了，這個退步是指人們的心靈變得敗壞了，丑惡了，他們去賭、嫖、搶劫……無惡不作。然而社會總是要進步的，我們只能用強制手段去制裁這些人。

主峰，這是一個既平凡又特殊的字眼，今天我們學習了《主峰》這篇文章，我感觸很深，我想我今后應以這篇文章來激勵自己,讓我走屬于我自己的主峰.

本文記敘作者在登山時,看見一個小姑娘,正在哭泣,一問才知道是走散了,而這個小姑娘是個中隊委,她雖然扭傷了腳,但她卻不甘屈服,要完成她的任務,盡管這個任務在成年人看來未必重要,但在這位可愛的紅領巾心中卻是神圣的!作者幫助小姑娘登上主峰，小姑娘找到她的伙伴，但也不忘感謝這位幫助她的叔叔，在文中的結尾中，作者發出了這樣一句感嘆：“呵，他們是我們民族未來的主峰!”他們，他們是誰?他們不就是我們這群紅領巾嗎?我非常佩服文中這位小姑娘，我想這個紅領巾是我的榜樣，也是大家的榜樣，因為她登上了屬于她自己的主峰!

我的一句多么適合的。

名言。

啊，我爬了起來，繼續練習，我這不是在為爸爸練習，不是在為國家練習，而是在為我的主峰!終于，工夫不負有心人，我練成了，那時我是多么高興，不是因為爸爸不會罵我了，也不是因為國家后繼有人了，是因為我登上了我自己的主峰!

人生中有許多主峰，而登上這些主峰是要靠自己的力量登上去，讓我們為我們人生中的主峰而奮斗吧!

寫的心得小學（通用17篇）篇二

通過開展心理健康教育工作，提高學生心理素質，開發學生的心理潛能，提高學生的心理健康水平，最大限度地發揮各種心育陣地作用，扎實地開展我校的心理健康教育工作，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現自我，超越自我。為提高教育教學質量提供了保障。

一、加強組織領導，健全并執行好各項規章制度成立了以主管教學副校長為組長的，德育主任、教務主任，班主任和健康教師為組員的心理健康工作領導小組，開學前，學校行政就心理健康教育召開專項研究會議，制定學期工作目標，并將此納入學校行政工作計劃之內。在心理健康教育工作開展的過程中，校領導經常給以具體的指導、協調、檢查和督促。學工委作為學校心理健康教育工作的直接分管部門，對班主任、家長、生活教師等進行了指導與培訓，并給學生開設了心理健康教育選修課。

2、心理健康領導小組成員，帶頭學習心理健康知識，根據不同年級學生的心理特點制定心理健康工作計劃，并將計劃落實到實處，根據自己的工作任務，認真做好工作記錄，發現問題及時分析，研究解決的對策。

3、積極開展心理健康教育的教師培訓，加強師資隊伍建設是搞好心理健康教育工作的關鍵：通過培訓提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，舉辦班主任心理健康教育培訓班。逐步形成在校長領導下，分管干部負責，以專、兼職心理輔導教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;同時學校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業道德教育的一個方面，為教師學習心理健康教育知識提供必要的條件。

4、心理健康教育工作應用嚴謹和健全的制度規范我們的行為。在工作中嚴格執行《心理健康輔導教師工作職責》、《學生隱私保密制度》《心理教育工作是制度》。

二、做好心理輔導室工作。

(2)加強了宣傳教育，引導好學生正確對待自己的心理問題，鼓勵學生有問題時能輕松走進咨詢室。

(3)熱情接待好每一位來訪者，在保證學生隱私的前提下，及時與有問題的學生家長進行溝通。

4、抓好心理健康宣傳工作。

(1)開辦了專門的心理健康宣傳教育廣播欄目，對教師和學生宣傳心理健康知識(每周廣播一至二次)。

(2)開辦校園網站上的“心理健康”專欄。

三、開展多種多樣的心理教育的途徑。

一是通過校本心理健康的通識培訓講座，加強對教師進行心理知識輔導，引導老師要在繁忙的工作和家務中調節好自己的心態，積極、努力、快樂的工作，保護好學生的心靈，把握學生的思想波動;二是通過聘請專職心理教師對全校學生進行心理知識講座，讓心理健康知識深入學生當中，逐步在學生中普及心理健康知識。

通過主題班會、學法指導月等活動，引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。

重視課堂主渠道建設。重視與學生進行面對面的、互動式的集體教育，上好品德與社會課、主題班會課。各班輔導員及各任課教師要充分利用課堂教育主陣地，積極配合學校進行學生良好行為習慣的養成教育。

做好了心理健康檔案的積累和整理工作。

及時做好對心理健康教育相關檔案，特別是心理健康教育案例檔案的整理工作，通過規范檔案的管理，為提高我校的心理健康教育工作服務。

一、指導思想：

心理健康教育是素質教育的重要內容之一，小學心理健康教育主要是針對兒童心理發展的需要而開展的教育活動，旨在培養和提高學生的心理素質，幫助學生學會如何恰當地應付現實生活中所面臨的各種壓力，如何進行情緒調節等，使學生更有效、積極地適應社會、適應自身的發展變化，促進兒童青少年心理健康的發展。所以促進心理素質提高,預防問題發生才是小學生心理健康教育的主要目標。

隨著社會的飛速發展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識都發生著劇烈變化。當代小學生的心理負荷能力遇到了前所未有的考驗。有資料表明,在我國約有1/5左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題，如厭學、逃學、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種.種外顯的和內隱的心理行為問題。這些心理行為問題不但嚴重地影響著兒童青少年自身的健康發展，而且也給正常的教育教學工作帶來巨大的困擾，直接影響學校教育任務的完成與教育目標的實現。因此，在學校開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。

心理健康是全員性的問題，是每一位小學生在成長與發展中都必然會面臨的問題，包括那些學習優秀、在教師看來是“好”孩子的學生。因為往往由于學習成績好，這些“好”學生心理發展中不健康的側面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時的幫助教育。可見，心理健康教育并非只是個別生教育的需要，而是面向全體學生的重要課題，應成為我們學校教育的重要任務。當前在小學開展心理健康教育不僅要注意排除學生心理障礙，預防心理病患，又要重視全面促進學生心理健康發展;不僅要注意開展心理咨詢，舉辦心理講座，更要重視將心理健康教育貫穿于全部教育教學活動之中，滲透到學科教學過程之中;不僅要依靠心理專家和專門工作者，更要注意依靠廣大教師做好工作。

心理健康教育不僅可以在德育工作中發揮作用，而且它提供了一種新的角度，使我們每一位教育工作者重新認識和看待自己的學生及學生出現的一些行為問題，可以有效地幫助教師改善師生交往狀況。以往教師對學生只注意到他們的表面行為問題如上課搗亂、厭學、逃學等，并把這些問題很快上升到德育的高度做出品行不良的判斷，而忽略了這些行為問題背后掩藏著的原因，包括小學生心理需求。可見心理健康教育要求教師以一種更寬容、更理解和接納的態度來認識和看待學生和學生的行為，不僅注意到行為本身，更注意去發現并合理滿足這些行為背后的那些基本的心理需求;不簡單地進行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學生。因此心理健康教育真正體現了對學生的尊重——一種對“人”的尊重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關系的前提，也是我們每一位小學語文教師在教育實踐中面臨的重要課題。

1.小學生心理發展特點。

從心理學角度看，小學期年齡段為6～7到11～12歲，兒童生長發育比較平穩均勻(少數高年級女生例外)。特別是腦的神經系統的均勻和平穩的發育構成了小學生心理的協調發展;學習成為主導活動，不僅使小學生智力從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維，而且也使他們的心理得到迅速發展。

小學生經歷有限，他們的心理活動顯得純真、直率，內心活動容易表露出來。這個階段“閉鎖性”不明顯，他們的情緒和情感富有表情化，喜、怒、哀、樂明顯地表現在面部，而且容易變化，不善于修飾和控制。所以小學階段，成人與兒童容易溝通，師生之間，親子之間的關系容易融洽。

小學生心理發展和變化具有較大的可塑性。無論是思維能力，還是個性，社會性和品德，都易于培養，諸如人生觀、世界觀等一類穩定的個性意識，在小學階段尚未萌芽;又如性格這一個性心理特征的核心成分，只是開始形成時期，良好的或不良好的習慣都能通過教育措施加以改變。

2.小學生心理發展基本規律。

(1)先天與后天關系。先天的遺傳是心理發展的生物前提、自然條件。良好的遺傳素質無疑是心理正常發展的物質基礎。兒童心理發展主要是由他們所處的環境條件(生活條件)和教育條件決定的，其中教育，尤其是學校教育起著主導作用。學校教育的主導作用，主要體現在教師的主導作用上。

(3)教育與發展的關系。小學生的心理發展主要在其內動力驅使下由適合他們心理發展的教育條件決定的。小學教育要選擇適當的教育內容和方法，引起他們新的需求，激活他們的求知欲望，從而有節奏、循序漸進地引導兒童心理不斷向前發展。我們的教師只有在教育過程中注意健康心理的培養，才能不斷激活學生學習興趣。

小學語文教學特點與目的。

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學語文是一門重要的基礎學科，它對于培養學生的科學文化素質和思想道德素質，對于學生學習其他學科和繼續學習，對于弘揚祖國的優秀文化，提高民族素質具有重要作用和深遠意義。因此工具性、思想性、藝術性和綜合性便是小學語文學科的特點。

在小學語文教學中滲透心理健康教育。

語文教師應具有良好的心理素質。教師作為教育實施的主體，其自身的素質對開展心理健康教育起著舉足輕重的影響。很難想象，自身心理健康水平低，對心理健康教育缺乏科學認識的教師，能夠培養出具有良好心理素質的學生。所以重視教師自身素質的提高是真正深入、有效地開展學生心理健康教育的前提和保障。本課題將定性定量研究小學語文教師心理健康水平與所教學生心理健康水平的關聯程度，以及如何提高教師心理健康水平和增長教師關于心理健康方面知識，充分發揮教師自身的主動性、能動性、創造性，將心理健康教育與他們日常教育教學活動融合在一起。

由于小學語文教學的出發點和歸宿是立足于促進學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎，因而它在培養和提高學生語文能力的同時，還注重對學生情感態度、意志品格、良好習慣和健康個性等心理品質方面的要求和培養，這種以人為本，追求學生可持續發展的教育教學，是學校進行心理健康教育的重要途徑和保障。

在語文課外活動中滲透心理健康教育語文課外活動具有開放性、愉悅性、自主性和活動性的特征，它是語文課堂教學的延伸。它的開展，為學校的心理健康教育拓展了新的渠道。在小學組織豐富多彩的語文課外活動，讓學生在語文課外實踐中體驗所學的心理健康知識，受到心理健康教育。同時，通過這些語文課外活動，使學生體會到心理健康教育來源于生活，實踐于生活的基本道理。

十一月份我協會在院團委的正確領導下，通過學工處和心理健康教育指導中心的指導下，各新老會干的能力在別樣的十一月盡情展現出來了。

11月12日，我協會宣傳部出版了電影《驚天動地》展播海報，《驚天動地》是一部關于汶川地震的最新電影。

汶川地震關系著每個中國人的心，關于汶川的一切，每個人都格外關心，11月14日晚7：30心協在1棟101教室展播關于汶川地震的電影《驚天動地》，當晚，101教室座無虛席，心協的會干還搬來小板凳，增加了三十多個位置，同學們聚精會神地觀看電影，許多同學被電影中的解放軍在沒有工具的情況下用雙手挖廢墟去拯救傷員的畫面感動到流淚。這次電影的展播不僅豐富了同學們的校園文化，而且提高了心協會員們的積極性，同時培養了會員們的不畏艱難、勇往直前的奮斗精神。

每年的12月1日是世界艾滋病日，11月29日我協會宣傳部展出了宣傳艾滋病活動的海報。晚上8時，我協會、青年志愿者協會和右醫vpa協會在1-408成功開展了艾滋病知識宣傳培訓。這次培訓讓參與活動的會干們掌握了相關艾滋病知識。

11月30日，我協會宣傳部展出了預防艾滋病的宣傳海報。從海報中，同學們可了解到艾滋病毒的傳播途徑和預防的措施。

11月30日下午6點，我協會在1-201教室召開全體會干的會議。謝光威會長向會干宣布了心協獲得“優秀社團”稱號和11名會干獲得“社團之星”的喜訊，這喜訊更加激勵著每位會干努力工作。同時強調12月1日關于預防艾滋病宣傳活動的相關內容，并計劃近期請心協的指導老師為心協會干開展一次心理健康的講座。最后，會長為考察實習干部的工作能力，讓實習干部策劃關于我協會成立五周年的慶典活動。

十一月份，各實習會干在老會干的帶領和指導下開展各項活動并出色地完成活動。

十二月雖寒冷，但心協會干們對工作的熱情會把寒冷解凍，十二月份心協會干的熱情將在工作中展現，相信我協會將為同學們服務更多，心協的明天更壯大!

寫的心得小學（通用17篇）篇三

作為一個成年人，我曾經是一名小學生，經歷了小學六年的學習生活。回首過去，我深深地體會到小學生活是人生的一段寶貴時光。在這段時間里，我通過學習和成長，積累了許多經驗和體會。今天，我想將這些心得體會分享給正在成長的小學生們。

第二段：養成良好學習習慣的重要性。

養成良好的學習習慣是小學生最重要的任務之一。在小學階段，我們應該打下堅實的基礎，為以后更高層次的學習做好準備。每天按時起床、根據課程表合理安排時間、做好預習和復習，都是培養良好學習習慣的重要步驟。同時，要善于思考、勤于思考，培養自主學習的能力，這將使你在學習道路上更加得心應手。

第三段：積極參與課余活動的益處。

除了學習，參與課余活動也是小學生生活中的重要組成部分。課余活動不僅是放松和娛樂的機會，更是培養興趣和發展才能的途徑。嘗試不同的運動、參與學校社團或俱樂部，都是發掘自己潛力的好方法。而且，通過課余活動，你還可以結識更多的朋友，增加社交圈子，培養合作與溝通能力，為將來的人際關系打下基礎。

第四段：重視和保護自己的健康。

健康是最重要的財富。小學生應該重視自己的健康，保持良好的生活習慣。首先，每天保證充足的睡眠時間，這對于大腦和身體的發育都至關重要。其次，均衡飲食，多吃蔬菜水果，少吃零食和垃圾食品，這是保持身體健康的基礎。此外，適時進行戶外活動和體育鍛煉，增強體質，提高免疫力。小朋友們要時刻牢記，只有健康才能更好地完成學業和享受生活。

第五段：關注社會和培養好習慣。

不僅要關注自己的成長，小學生還應該積極關注社會。學校往往會組織各種形式的社會實踐活動，通過參觀展覽館、科技館、博物館等，可以開拓視野，提高知識水平。同時，我們還應該培養良好的行為習慣，如撿垃圾、講文明、禮貌用語等，這些小事都能展現我們的素質和修養，給他人留下良好的印象。

總結：

小學生的成長和學習階段是人生中最重要的時期之一。通過養成良好的學習習慣、積極參與課余活動、關注自己的健康和社會以及培養好的行為習慣，我們能夠為自己的未來奠定堅實的基礎。希望每個小學生都能珍惜這段寶貴的時光，努力學習和成長，成為有擔當有品德的優秀人才。

寫的心得小學（通用17篇）篇四

女兒問我，數學周記怎么寫，老師要求把自己認為那些知識掌握得牢固、那些知識掌握得不牢固，以后怎么辦等都要寫上去。我提醒她說，數學周記不是語文的日記，關鍵要寫出本周學過的內容，找出知識的掌握要點和薄弱點，以后怎么注意，針對你這次考試的得失，就可以把你目前學過的知識寫一篇很好的周記。

然后我看了看女兒的試卷，真不想去發火，孩子都這么大了，可看看錯誤出現的地方，真的忍不住，但我還是忍住了(我夠羅嗦的吧)。

題目不是不會，新學的內容都掌握了，可在計算的時候出現了粗心大意的毛玻內容很簡單，厘米、毫米、分米、米、千米(公里)、噸和千克之間的`換算問題，進率都記得剛剛滴，可計算時老是出現錯誤，19厘米+41厘米能算成50厘米、5分/米，著急吧。

數學周記，就讓她把前面學過的內容總結復述了一下，然后對照數學測試的卷子，一個錯題一個錯題的找原因，記錄下來，并寫上改正措施。

我強調，周記就是匯總本周學過的內容，總結經驗和教訓，錯過的題目要保證以后不再犯類似的錯誤。

今天中午回家的時候，女兒還興奮地對我說：“爸爸，爸爸，數學周記我是寫得最多的一個，寫得最好的一個!”

瞧這孩子，數學不是語文，寫多寫少不重要，關鍵要把學過的知識掌握牢固，改正粗心大意的毛病!

寫的心得小學（通用17篇）篇五

在我擔任小學教師多年的經驗中，我深切地感受到了小學階段教育的重要性。在這個特殊的成長時期，孩子們需要得到充分的關愛和教育，以幫助他們建立正確的人生觀和價值觀。這里，我想和大家分享我所得到的心得體會，以作為對即將到來的小學教育之旅的啟示。

首先，作為一名小學教師，我們首先需要明確一點：我們的接觸對象是一群年齡較小、容易受外界影響的孩子。因此，我們的教學方式必須具備足夠的溝通能力和耐心。無論是在教育中還是在生活中，我們都需要以他們的角度去思考問題，正確地引導他們，同時盡可能地防止不良的影響影響到他們的成長。

接下來，我們需要著重關注每一個孩子的成長。無論是在教學中還是在生活中，我們都需要耐心地幫助他們克服困難和挑戰。我們不能忽視他們任何一個方面的成長，而是應該全方位地關注他們，激勵他們發揮自己的潛力。我們應該充分了解每個孩子的優點和缺點，并根據實際情況制定相應的教育計劃和培養方案，幫助他們成為更好的人。

此外，我們還需要關注每一個孩子的心理健康。在小學階段，孩子們的心理健康至關重要。作為教師，我們應該認真傾聽他們的想法和感受，并給予適當的幫助和引導。我們可以通過談話、游戲和其他方式與孩子們互動，建立起良好的師生關系，幫助他們克服焦慮和緊張情緒。

最后，我們還需要通過一些特殊的項目和活動來豐富孩子們的教育經驗。比如，我們可以組織一些戶外游戲、實地考察、主題課程等活動，讓孩子們更好地了解自然和社會環境，激發他們學習的積極性和興趣。

在實施以上策略的同時，我們也需要時刻關注自身的教學理念和教育情況，不斷進行反思和調整。我們要時刻保持對教育工作的熱愛和對學生的關注，不斷提高自己的專業素質和教育能力，成為學生的良師益友。

在未來的小學教育工作中，我們需要以開放的心態去接納每一個孩子，全面了解他們的成長需求，不斷探索、創新和實踐，促進每個孩子全面而健康的成長。讓我們攜起手來，共同開創小學教育的美好未來！

寫的心得小學（通用17篇）篇六

作為一名小學生，我們在家庭、學校和社會中都需要學習如何保護自己，防止受到侵害。近年來，不少小學生遭受到各種侵害，這讓我們必須認識到保護自己的重要性。通過參加學校防侵害教育，我深深體會到了一些保護自己的方法和經驗，下面就和大家分享一下我的心得體會。

首先，看見是認識。在遭受侵害之前，我們首先要有對于區分好人和壞人的能力。通過學校的防侵害教育，我學會了如何識別陌生人，并學會了在遇到陌生人時要保持適當的距離，不要隨意向對方透露個人信息。同時，我們還要學會觀察周圍的環境，發現可疑的人或事，及時向家長和老師匯報。

其次，有意識地保護自己的隱私。在我小的時候，我曾經因為不懂得保護自己的隱私而遭受了不必要的麻煩。通過參加學校的防侵害教育，我學會了保護自己的隱私是非常關鍵的。我們要明確知道，我們的身體屬于我們自己，在任何情況下都不能隨意被他人侵犯。當有人試圖接觸或拍攝我們的隱私時，我們必須果斷地拒絕并告訴家長或老師，讓他們來保護我們。

再次，要懂得說“不”。在我們與他人的接觸中，有時會遇到一些讓我們感到不舒服或不安全的事情。此時，我們一定要學會說“不”，并立即尋求幫助。通過學校的防侵害教育，我知道了當別人試圖對我進行傷害或侵犯時，要大聲說出“不”字，并迅速離開現場。我還學會了和家長、老師建立良好的溝通，告訴他們我受到了侵害，并尋求他們的幫助和支持。

最后，不要害怕尋求幫助。有時，我們會遇到一些麻煩，自己無法解決。這時，我們一定要及時向家長、老師或其他權威人士尋求幫助。通過學校的防侵害教育，我懂得了與家長、老師的溝通是非常重要的。當我們遇到困難或受到侵害時，他們能夠提供及時的支持和解決方法。記住，你并不是孤單的，身邊總有人愿意幫助你，只需要你敢于尋求幫助。

總而言之，作為小學生，我們要懂得保護自己、預防侵害。通過學校的防侵害教育，我懂得了識別好人和壞人的能力，學會了保護自己的隱私，學會了堅決地說“不”，也明白了尋求幫助是必要的。這些經驗讓我更加自信、安全地生活在這個社會中。希望每個小朋友都能夠學會保護自己，遠離侵害，快樂地成長！

寫的心得小學（通用17篇）篇七

今天我閑著沒事干，媽媽要去街上買菜，我就跟著媽媽一起去了。

來到菜市場，這里一片討價還價聲，很是熱鬧。媽媽問我要吃什么菜，我說今天買點排骨，買點冬筍，再買幾個番茄回家炒雞蛋就好了，媽媽說：“好，今天就聽女兒的，不過你既然來了，等一下可要幫我算賬哦。”我答應了一聲：“沒問題。”

我們首先來到賣肉的攤位，媽媽問：“排骨多少一斤？”老板說“18元1斤。”“我買兩斤。”老板稱好了遞過來，媽媽問我“你算一算，一共要多少錢？”我想：這容易，18乘以2，不就等于36元嗎。我爽快回答：“36元。”媽媽看著我微笑著說：“答對了，那我再問你，我付100元，要找回多少元？”我想了想回答道“64元”，媽媽拍拍我的肩說，對了，我們來到賣蔬菜的攤位，媽媽讓賣菜阿姨稱了一棵冬筍，2個西紅柿，又分別讓我算出價格，我很快算出冬筍23元，西紅柿8元，一共要付23元加8元等于31元。賣菜的阿姨說：“這小朋友真能干，還會算賬了。”我感到很高興，我和媽媽拎著菜回家了，路上媽媽又問我：“今天我們買菜一共花了多少錢啊？”我在心里慢慢算著36元加31元等于，我回答媽媽：“67元。”媽媽說：“對了。”

這時，我恍然大悟：原來，數學在生活中是一直用到的，我以后一定要更努力的學習更多的數學知識。

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寫的心得小學（通用17篇）篇八

讀書如同行走在另一片天地，每一本書都有不同的感受，不同的體受。閱讀是我們人類的文化傳承方式，也是我們沉淀情感的一種方式。而小學生閱讀的體驗更是特別，那么，接下來我們就來聆聽一下小學生們的閱讀感受。

第二段：閱讀小說，增長閱讀量。

很多小學生都喜歡看一些有故事情節的小說，比如《哈利波特》《小王子》等，這些小說是他們閱讀的主要體驗。也確實，這些小說具有極高的觀賞性和趣味性，但是，我們需要注意的是，小學生只看小說、不看其他書籍，會使他們永遠只停留在故事情節的表層合情合理的文本吸引我們，我們需要及時引導小學生拓展更多類型的閱讀，增長閱讀量，如自然科普、人文歷史、生物學等書籍，讓孩子們更加全面的了解世界，發展更廣泛的思維、觀察、思維和認知能力。

第三段：閱讀經典，增長思維能力。

在小學生的閱讀體驗中，經典作品如《格列佛游記》、《紅樓夢》、《西游記》等也占據了一定的比例，閱讀經典書籍可以讓小學生們接觸到更深層次的思考，豐富他們的思想。經典蘊含著深邃的人類思想和智慧，可以讓小學生們對世界有更深的認知和理解，培養他們品性、修養、情感和思維能力等多方面的素養。

在閱讀的過程中，小學生們不僅可以享受閱讀的魅力，還可以感受到閱讀的心得體會。如約翰·羅斯金說：“教育不是灌輸知識，而是生長智慧”，閱讀是幫助小學生成長和起航的有力工具。當小學生在閱讀中積累的知識、掌握的技能和能力彼此協調，他們的成長就在不經意間漸漸精細呈現。

第五段：總結。

總的來說，小學生的閱讀體驗豐富多彩，但也需要更全面和深入。在閱讀時，家長和老師需引導小學生拓展、多元化的閱讀，關注他們的閱讀心得，培養他們全面發展的、多元素質的素養，讓孩子們在閱讀的過程中尋找到成長的支撐，讓兒童時期的閱讀成為他們一生受用的財富。

寫的心得小學（通用17篇）篇九

尊重兒童是一個文明社會的基礎，而給小學生提供一個安全的學習和成長環境更是至關重要的。然而，隨著社會的發展和信息技術的普及，小學生的安全問題也日益引起人們的關注。作為小學生，我深切地感受到了防止侵害的重要性。下面，我將分享一些我自己的心得和體會。

第一段：認識到安全意識的重要性。

當我還是一個幼小的孩童的時候，我整天無憂無慮地玩耍。然而，漸漸地，我注意到了一些我認為不對勁的事情。有時，陌生人會主動接近我們，企圖引誘我們去做一些危險的事情。有一次，我差點將我父母的電話號碼告訴給陌生人，幸好我還是按捺住了自己的沖動。從那以后，我開始認識到了自己的安全意識的重要性，我明白了自己必須提高警惕，不輕易相信陌生人的話。

第二段：掌握遇陌生人時的應對方法。

遇到陌生人是小學生面臨的一大安全隱患。經過我的觀察和學習，我學到了一些應對陌生人的方法。首先，我明白了盡量不要單獨與陌生人接觸，最好有大人陪同。其次，如果陌生人與你搭話，我們要保持清醒的頭腦，不要輕易相信他們的話。在有疑慮的情況下，要盡可能地避開他們，并及時尋找大人的幫助。通過掌握這些方法，我覺得自己對遇陌生人時的應對更加從容了。

第三段：做好網絡安全。

如今，互聯網已經成為了我們生活中不可或缺的一部分。然而，網絡也帶來了很多安全隱患。尤其對于小學生來說，我們更容易受到網絡侵害的威脅。我通過學習，我明白了保護自己的個人隱私是非常重要的。我學會了不隨意將自己的個人信息提供給陌生人，不輕易與陌生人在網上聊天和交朋友。同時，我還培養了正確的上網習慣，不看不適合自己年齡的內容，并時刻注意提醒身邊的朋友保持在線安全。盡管網絡世界充滿了魅力，但是只有我們做好網絡安全，才能真正地享受到網絡帶來的便利。

第四段：學會與同學團結合作。

作為小學生，我們還需要學會與同學團結合作，共同維護我們的安全。在學校里，我們需要相互扶持，互相提醒，共同抵制侵害的行為。在課間休息時，我們會互相看護，不讓任何陌生人進入我們的學校。如果有同學遇到了問題，我們會第一時間去幫助他們，并尋求老師的幫助。通過這種團結合作的方式，我們能夠更好地保護自己和同學的安全。

第五段：合理運動增強體魄。

在我的成長過程中，我還學到了身體健康與防侵害之間的關系。我意識到，一個健康的身體能夠幫助我更好地應對危險和保護自己。因此，我每天堅持運動，保持良好的體魄。通過合理的運動，我能夠提高自己的體質和反應能力，更好地抵抗外界不良影響。在運動中，我也會提高警惕，注意自己的安全。通過合理的運動鍛煉，我能夠更好地防范侵害，保護自己的安全。

總結：

通過學習和不斷的實踐，我深切地體會到了預防侵害對小學生的重要性。我們不能僥幸心理，必須時刻保持警惕，提高安全意識，并學會采取正確的防范措施。只有通過自身的努力和與他人的合作，我們才能真正保護好自己的安全，讓自己在成長的道路上更加穩健。

寫的心得小學（通用17篇）篇十

隨著小學生們逐漸步入學校，他們將開始經歷一系列新鮮的事物和新的挑戰。作為他們未來學習生活中的引導者和指導者，我們應該時刻關注他們的成長，給予他們正確的引導和關愛。在這篇文章中，我想向小學生提供一些心得體會的簡短建議，希望對他們的成長有所幫助。

首先，學習是一輩子的事情，要保持持續的學習動力。無論是在學校還是在家，我們都會面對各種各樣的學習任務。對于小學生來說，每天都應保持一定的學習時間，養成良好的學習習慣，并把學習當做一種樂趣。通過不斷的學習，我們可以了解更多的知識，提高自己的能力，為未來的發展打下堅實的基礎。

其次，要勇于嘗試新的事物和挑戰自己。小學生時期是一個探索世界和發展興趣愛好的重要時期。我們應該勇于嘗試新的事物，例如參加學校的社團活動、參觀博物館、學一門樂器等等。這些經歷不僅可以幫助我們發現自己的興趣愛好，還可以培養我們的創造力和解決問題的能力。此外，我們還應該勇敢面對自己的挑戰，不怕失敗，相信自己的能力，不斷努力進步。

第三，要注重良好的學習環境和合理的學習方法。小學生時期，我們的學習環境對于學習的效果影響很大。首先需要一個安靜、整潔的學習空間，有利于集中注意力。其次，我們應該合理利用時間，制定學習計劃，確保每天都有固定的學習時間。此外，我們還應該根據自己的學習特點和興趣選擇適合自己的學習方法，例如用圖表、彩色筆記等記憶知識，或者與同學合作學習，互相幫助。

第四，要培養良好的人際關系和團隊合作精神。小學生時期，我們會與各種各樣的人接觸，例如同學、老師、校外輔導員等等。我們應該學會尊重他人，與他人友好相處，并且樂于助人。在團隊合作活動中，我們應該積極參與，盡力發揮自己的優勢，同時也要傾聽他人的意見，學會與他人相互協作。通過與他人合作，我們不僅可以提高自己的能力，還可以培養團隊協作精神，使自己在集體中更加活躍和自信。

最后，要保持積極向上的心態和良好的品德。在成長的過程中，我們可能會遇到一些困難和挫折，但是我們不能放棄。我們要保持積極的心態，相信自己的能力，堅持努力。同時，我們還應該培養良好的品德，例如誠實、守紀律、友善等等。這些品德對于我們的成功和快樂非常重要，也是我們發展全面素質的基礎。

總之，作為小學生，我們要保持學習動力，勇于嘗試新的事物和挑戰自己，注重良好的學習環境和學習方法，培養良好的人際關系和團隊合作精神，同時也要保持積極向上的心態和良好的品德。相信只要我們按照這些建議去行動，我們的成長之路將變得更加充實和美好。希望每個小學生都能在這段時光中，享受學習的樂趣，不斷成長和進步！

寫的心得小學（通用17篇）篇十一

我是一名小學生，從小學一年級到六年級，這六年間的求知旅程讓我受益匪淺。在這段時間里，我積累了許多寶貴的知識，也收獲了很多有關生活和學習的心得體會。

首先，我學會了如何與他人相處。在小學生活中，我結識了許多朋友。我們一起上課、一起玩耍，彼此之間建立起了深厚的友誼。通過與同學相處，我明白了尊重、合作和交流的重要性。在課堂上，我和同學們互相幫助，互相鼓勵，共同進步。我們一起解決問題，一起分享快樂，一起面對困難。這讓我懂得了團結合作的力量，也培養了我與他人合作的能力。

其次，我學會了如何獨立思考。在小學的學習中，我不再被老師的講解束縛，而是開始發現問題、思考問題，尋找答案。我學會了提出問題，學會了從不同的角度思考問題，學會了運用多種方法解決問題。這種獨立思考的能力，讓我從被動的接受者變為主動的探索者，激發了我的學習興趣和動力。

再次，我學會了如何自主學習。在小學，我們有課堂教學，但更重要的是課外學習。老師鼓勵我們去閱讀，去探索，去思考。我開始喜歡上了閱讀，通過閱讀，我了解到了很多有趣的知識和故事。比如，我讀過許多名人傳記，了解到他們的努力和成功，這激勵我去追求自己的夢想。在自主學習的過程中，我也學會了制定學習計劃，合理安排時間，提高學習效率。這種自主學習的能力，讓我從學校課堂走向了更廣闊的知識海洋。

最后，我還學會了如何面對挑戰和失敗。在學習的道路上，我遇到了許多困難和挑戰，有時候會失敗。但我開始明白，失敗并不可怕，重要的是要從失敗中汲取教訓，不斷提升自己。當我面對挑戰時，我不再退縮，而是勇敢面對。我相信，只要我堅持努力，就一定能夠戰勝困難，取得成功。這種積極向上的心態，讓我在學習和生活中更加樂觀向上。

總之，小學生活給了我很多寶貴的學習機會和成長經歷。通過與他人相處、獨立思考、自主學習和面對挑戰，我收獲了許多珍貴的心得體會。這些經歷將伴隨我走進中學，走向更廣闊的未來。我相信，只要我堅持不懈，努力奮斗，我一定能夠取得更大的成就，實現自己的價值。

寫的心得小學（通用17篇）篇十二

學習使人進步。在閑暇時看書、廣泛閱讀書籍已經成為都市人的一大休閑方式，自己也不例外。但大多是看報刊雜志、教育專著、養生保健之類書籍，卻很少看音樂教育理論書籍。一個偶然的機會同學向我推薦了《體驗音樂》這本書籍。

《體驗音樂》由美國音樂教育家格雷珍.希爾尼穆斯.比爾編著的美國音樂教育理念與教學案例的教育專著。讀過之后充分感受到這是一本對音樂教師非常實用的書。書中的音樂知識理論、音樂教學案例及所介紹的的音樂教學技能技巧，不僅開闊了我的專業知識層面，提高了我的音樂技能，更重要的是對我的教學思想產生了更深遠的影響，使我對新課改背景下的音樂教育工作有了新的認識。

《體驗音樂》一書中提到“應該讓學生像成年人一樣直接進入音樂體驗，進行音樂思考，由此將他們引入音樂的主題。”而《全日制義務教育音樂課程標準》也明確指出：音樂教育作為審美教育的一種方式和手段，其主要是通過提供給學生感受音樂、表現音樂，創造音樂的機會，使學生獲得音樂審美的.體驗和享受成功的愉悅。音樂教學中，只有學生積極感受和鑒賞音樂，培養學生感受、體驗音樂的能力，才能使學生獲得對音樂本質的理解與感悟，進而陶冶情操，促進創造性思維的發展。此外，引導學生正確地感受音樂是進行音樂聯想與想象的基礎。

在《體驗音樂》書中，作者對小學各年級學生的音樂學習均給予了明確的指導，律動、歌唱、樂器演奏，尤其指出重點是教會學生學習聽音樂。在教學實踐中，每當讓學生跟著音樂課前律動時，學生普遍出現脫離音樂而無規律的“亂動”。對于學生體驗音樂的方式而言，確實重點就是要強化良好習慣的培養，即應培養學生良好的“聽音樂”的習慣。在教學實踐中，我通過讓學生“帶著問題聽”，“想著聽”，“動著聽”等多元化的“聽”的形式，使學生變“強迫地聽”為“喜歡地聽”，由“聽而不聞”為“聽而有感”;此外用肢體語言感受，通過舞蹈動作幫助理解音樂，創設具有感染力的情境等，都能幫助學生更好地感受音樂，學習起來興趣盎然。

感謝格雷珍.希爾尼穆斯.比爾，感謝《體驗音樂》，讓我受益匪淺!

寫的心得小學（通用17篇）篇十三

讀書心得小學要怎么寫，才更標準規范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優秀的讀書心得小學樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀書心得小學精選3篇】，供你選擇借鑒。

管理好一所學校不容易。作為管理者的校長時常感到了本領恐慌。所以，以讀書充實自己、提升自己是校長的必修之路。

校長是從事管理工作的。校長讀書肯定避不開管理類的書目。管理類的書實在是太多了。從管理哲學到管理技術，各種各樣的管理書籍林林種.種。校長可以盡其可能博覽，但是無法通透全部。即便是管理專業出身的校長也是一樣。

一定有一些經典著作的。我相信總有一些經典可以鋪墊校長勝任管理工作的根本需求。這些經典不一定是具體的管理技術，也不一定是西方社會先進的管理理論，更不一定是所謂的管理方面的專著。從哲學角度看來，其實是蘊藏人類文明的經典思想。這些經典思想包容了管理的最最本質的內涵。作為校長，作為廣義上的文化管理者的校長，不應該忽視，并且需要潛下心來讀一讀這些思想。

作為中國人，作為中國學校的校長，個人感覺到有這樣三本書一定要看看的。

第一本要看的是《大學》。從管理的角度看《大學》其實就是四個字“修己安人”。“修己”是根本。“安人”是目的。管理的最高境界是達到合情合理的程度，這就是所謂的“至善”。學校管理到合情合理的程度一定會使師生安定、安心、安穩。那么，教師的專業發展以及孩子的健康成長是“安人”的必由之路。如何營造一個推動師生共同進步的合理的學校環境是學校管理的大道。

常說的“一個好校長就是一所好學校”這句話凸現的是校長的引領作用。校長要能夠起到引領作用惟有從修治自己做起。《大學》給出了校長修己的路徑。即“格物、致知、正心、誠意、修身、齊家、治國、平天下”。不要把“治國、平天下”看作是國家領導人才能做的事。“治國、平天下”實質上講的是通過“修己”而讓大眾效仿。就是起到榜樣的作用。所以，“修身”是核心、是根本!當校長，就得修行一輩子!

第二本要看的是《中庸》。中庸之道講的是“無過無不及”的恰到好處。傳說中的舜能行中庸之道。他好察、好問、隱惡而揚善，執其兩端，用其中于民。行中庸之道難度很大，貴在有“誠”!光是這個“誠”字就夠校長琢磨一生了。

《中庸》給予校長于管理行為上以重要啟示。《中庸》最大的貢獻在于告訴校長管理是不能走極端路線的。學校管理過程中難免會遇到各種各樣的問題、矛盾、困難，校長要有足夠的膽識、氣度兼顧各個方面，系統思考并積極尋求合理點。《中庸》明白無誤地告訴我們管理的方法，即“博學、審問、慎思、明辨、篤行”。這是校長管理行為的藝術。正所謂“自明而誠”!

讀《孫子兵法》可以識人性。人性如水。水能載舟亦能覆舟。用人之道全在人性管理當中。作為校長要識水性要懂人性。這是管理智慧!需要校長虔誠終身、學習終身!

總之，讀《大學》明德，讀《中庸》篤行，讀《孫子兵法》得智慧。作為校長若能讀通這三本書，必定受用無窮!

自知才疏學淺，更需要潛心修煉。所以推薦這三本書共享，是希望得到方家指點。

二、做一個有情趣的人不少人說自己不會玩了，如果放兩天假，一般也就是睡個大覺。有些退了休的老同志，一天天地老的特別快，大多因為他們沒有什么業余愛好。一旦不上班了，整天沒事可干，反倒悶出病來了。因此，一個人在工作之余要有一兩種業余愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調和乏味啊。“用藝術來‘宣泄’其實是最佳的方法。比如看悲劇。悲劇就是把美好的東西撕毀給人看，看到劇中人物遇到巨大不幸，觀眾的感情得到了宣泄。”“其實更幸福的是創作藝術。在藝術創作過程中，自己的主觀世界完全投入了進去，廢寢忘食樂此不疲，會使人十分滿足。他創作時簡直就是神，他無比自由，他感覺到世俗世界對他的限制而使他不自由，他理想中的天國就在他的創作中。”“只有關心老師的心靈世界，才是真正地關心老師和生命質量。”

一個有情趣的老師，他的生命質量才是高的，也才可能得到學生的親近。誰也不愿意與一個索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個遠離自己生活的人去溝通。三、做一個善于反省的人。文中有這樣一段話，“中國文化中有一個詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長期以來，我們的教學，包括我們的學生，包括我們教師自己，對自己的長處和短處其實自身都有較全面的認識，但是真正會去反思還比較少。我們做為一名教師需要不斷地終身地學習。我們在日常教育教學工作中，總是說自己加強要自己業務與政治的學習。而實際上往往成為一種泛泛而談的“學習”。我們教師離不開終身的學習，一旦自己停止了學習，那么工作如同機械的運作，便毫無意義，沒有活力。鄭杰校長在書上論述：真正的學習并不是一個人關起來苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書。真正的學習借助于有效的表達和傾聽，他能很好地表達自己的想法，并以開放的心靈容納別人的想法。他經常會自問和反思“為什么”，理性地分析并得出結論，然后他會和別人充分交流，并對不同于自己的觀點抱寬容和尊重的態度。

而我們在學習時常常不考慮與人溝通并聽取別人的觀點，而無法超越自我的局限，或不能從錯誤中學習。這不是我們所應該學習的嗎?我認為，其實，我們并不是不在學習，每天教學在第一線，每位教師肯定都有所感悟，有所困惑，我們只要多一些討論，多一些表達自己的想法，多悟多寫，這不就是我們身為教師最好的學習方式嗎?葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”要求教師學會反思，即強調教師從反思入手進行教育教學研究。教師在自我進修、自主學習的基礎上，以自己的教育教學活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策及由此產生的結果進行審視和分析，用教育科學研究的方式，主動地獲取知識，應用知識解決教學實際問題，提高參與者的自我覺察水平，促進自身能力的發展。對于教師來說，反思是一個積極的思維活動過程，同時也是積極的行為改進過程;讓教師自己承擔起學習和能力提高的責任，在整個學習過程中教師具有學習的主動權和自主權。這又是一個不斷的自我監督、自我調節、自我激勵、自我強化的過程。反思是教師成長和自我發展的基礎，教師從經驗中學習，在反思中成長，這正是反思的理論支點。

教師從自己的實際教育教學活動出發，發現分析其中的問題，并通過教師之間的合作討論來探索改進教育教學的途徑。這是充分發揮了教師自我導向學習和自主改革教學的積極性的有效途徑。反思強調以問題為中心，著眼于教師在教育教學中遇到的“問題解決”。它是緊貼中小學教師教育教學情境的、常規的、經常性的教育教學研究方式，更有利于教師的成長。反思在手段上主要使用自學、反思、行為糾正、科研等手段進行。這大大突破了傳統研究方法的時空局限。反思強調教師的自主學習。要使每一位教師學會學習，使他們在群體學習活動的同時實現個性化。反思強調“學以致用，學用結合”。以探究和解決教育教學工作中的實際問題為基本點。教師的教育教學工作實踐性很強，如果離開教育教學實踐，只讀幾本教育理論專著，是不可能真正把握教育教學工作的。如果說學生是在為“明天”而學習，那么教師就是在為“今天”而學習，這是現實的目標。因此，教師應該帶著問題去學習，在學習過程中認識到自己教育教學活動的不足，覺察到自己以前沒有覺察到的教育教學中的習慣行為及其消極后果;找出驅動自己教育教學活動的各種思想觀點到底是什么，它與自己所倡導的理論是否一致，自己的行為結果與期望是否一致;經過這種分析，教師對存在的問題形成更明確的認識，會積極尋找新思想與新策略來解決面臨的問題;教師在解決問題的過程中使教育教學過程達到更優化。由于教師是帶著教育教學中的實際問題去學習，這就使得他的學習更有針對性、實效性，使理論與實踐緊密結合起來。教師通過反思，自覺地探索教育教學過程，在學中教，在教中學，這是教師自我提高的最佳途徑。讀了這本書，里面的很多章節讓我沉浸其中，如做《一名稱職的服務者》，就是說我們做教師的都要為學生服務，為幫助學生的學習服務。

那么我們又是怎樣服務于學生呢?我覺得在我現在的教育中，教師要擺正位置為學生的服務，應該以平等的人格對待學生。服務的好壞要學生來評價。教師還要提高服務手技能和態度，把學生作為服務的對象，要理解學生，站在學生的立場上去看問題，這樣才能更好的為學生服務。在為學生服務的過程中，我們有好的心態，學生就會心存感激。當學生學會感激之后，才會醒悟，才會更好的回報教師。又如《誰是學校的主人》讓我知道了學生、領導、教師誰是學校的主人呢?我們常說學校要生存就得有生源，就此而言學生應該是學校的主人。可是決定學校大事的時候學生有沒有決定權呢?那么學生何來主人之言。那么教師是嗎?領導是嗎?我覺得真正的主人應該是我們學校的每一個成員，只有你以主人翁的態度對待學校的一切，那們你就是學校的主人。還有很多內容如《把困難當作機會》……讀了本書，給了我很大的影響，其中的新一百條建議都比較有其獨特的內涵，還需不斷地學習以充實、以發展。

這是一本寫給校長的書籍，里邊有很多新的觀點，比如說：教育思想是學校發展的靈魂、教育就是服務等等，我看完之后受益匪淺。他們獨特的個性特點、辦學思想和辦學特色等等很多東西我們都可以借鑒，用到自己的實際課堂教學或是班級管理當中。讀完了這本書，自己好像也一一去這些名校參觀學習了一番，感覺真是棒極了!

通過學習，我還發現這些名校長有一個共同的特點：那就是極愛閱讀。有一位校長甚至提出：教師唯有閱讀才能拯救自己!如果一個老師不會閱讀，不愛閱讀，那么他就沒有辦法做到自我教育，終身學習!我自己想想深有同感，只有愛閱讀的人，才會善于思考，他的思想才有深度，也才會覺得自己的心靈始終是充實的。只有不斷的學習，智慧的靈光才不會枯竭。

原來自己不經常閱讀的時候并沒有發現書本有這么大的魅力，只是覺得一天一天時間過得很快，但是又覺得自己好像什么都沒有做，心里很空虛!而當自己手捧著書本，與書中的人物進行對話的時候，才發現原來讀書真的是一件很幸福很快樂的事情，而這，是不喜歡讀書的人永遠所不能體會的!

寫的心得小學（通用17篇）篇十四

這些書籍讓我們學到了很多深刻的道理，也懂得一些好的知識和成語，包括那些好詞好句、優美的圖片，都讓我們看的全身貫注，根本無法忘記。

小時候，我經常會讀一些《兒童漫畫》、《睡前故事》等一些非常幼稚的漫畫。讓我現在感覺小時候看的書不利于現在的學習，應該多讀寓言故事之類有道理的書。

現在，我會做到去哪里也能拿一本書。到休息的時候，我會把它拿出來看。我會經常看一些《西游記》、《紅樓夢》、《魯濱遜漂流記》等一些國家經典書籍。我對現在讀的書非常滿意吧，因為從現在的書里，我能悟出許多原來不知道的道理，收集一些好詞好句及成語。

我覺得讀書就是在玩耍，讀書時就是把自己全部投入到書中，讓自己就像一只展翅翱翔的老鷹在空中自由自在地偵探，仔細看有沒有食物、獵物等可以吃的東西。

我為什么喜歡讀書？因為讀書能讓我們學會許多很深刻的道理，積累一些好的詞句、成語，可以用在生活中及寫作中。所以我喜歡讀書的原因是，可以幫助生活、學習。

我感覺書就是人類的老師，無論是嬰兒、兒童，還是老年人，都有他們這些年齡應該看的書，書教會了我們認字，告訴我們許多不知道的事情，比如：“燈是誰發明的？我國的四大發明是什么等等……”

我建議大家多讀一些有知識的書籍，尋找好的成語，日積月累，從少到多，一定能收集一車的成語。

寫的心得小學（通用17篇）篇十五

俗話說一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、知識就是力量，其實在我的內心深處我一直認為趁著青春年少多看些書，多學些知識是永遠不會錯的。在走上了三尺講臺之后，由于這職業的原因，我更加喜歡看書、看報，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學語文教師》。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學語文教師》就是我的摯友。我和它的相識其實很平淡無奇，當我初為教師時，為了走好以后事業的第一步，常常要做些準備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學方法，而這些，我都通過《小學語文教師》獲得了，因此我一次次走近它。

有人說：一本教育雜志，也應當是一所學校，有先進的教育理念，有切實、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務而《小學語文教師》恰恰如此，它的文章精短實用，可讀性強，內容實在，在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。

如今，做為一名小學語文教師，我更加希望能在教學方面得到一些切實具體的幫助，《小學語文教師》將怎樣處理教材難點，怎樣設計創造性教學方案等都為我們想到了。同時《小學語文教師》推出的大語文教育文摘，從大語文的角度，精選報刊精華，為我們及時地提供了各方面的教育信息，也打開了我們的教育視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術，還讓我們認識和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念。

據了解，《小學語文教師》已走過20多個風風雨雨，滋潤了無數語文教師的茁壯成長，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長的搖籃。她的風格十分樸素平實。務實、樸實、平實是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨具的特點。她的園丁故事動人，教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學語文教改的沖鋒號。

學生是學習的主人，是學科課堂的主人。學生是班級的主人，他也應該是班級管理的主人。班主任管理班級時，他在班級管理中應該扮演什么樣的角色呢？就像學科教學一樣，班主任不應該成為管理的主力，而應該是班級管理的引導者，監督者。從班級管理的實踐來看，一個幾十人的小學班級，僅靠一個或幾個教師管理是不行的，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個學生做到既是被管理的對象，又是實施管理的主體，達到“管是為了不管”的目的。

這學期，我就是把班級的工作重點放在培養學生的自主管理能力方面。培養學生的自我管理能力，首先就是從培養學生管自己能力開始的。《班主任大全》一書中就指出：現在的學生大多數是獨生子女，他們對成人的依賴性很強。

由于家長的溺愛，這些“小太陽”們在家庭中失去了培養獨立性的機會，他們更多的依賴成人的幫助和照料。對于學生自我管理能力的培養主要從三個方面著手：第一方面，利用晨會、班會、隊會等，向學生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學生從認識上加深對獨立性的理解。第二方面，在班級中安排“人人崗位責任制”，使每個學生都有自己的崗位，對自己的崗位負責。第三方面，聯系學生的家長，取得家長的配合，培養學生在家的自我管理。

其次就是培養一支班干部隊伍。利用管理班級的機會培養學生的自我管理能力，班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部，同時要精心培養小干部。

第一，幫助小干部樹立威信。對于學生自己選出來的班干部，要尊重他們的權利。每天的值日先由衛生委員負責評比，然后，由我發表自己的意見和建議供他們參考。

第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法。

第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。

第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班級體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，以即“以面帶面”。同時也要注意及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。這樣培養的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養學生對自己、班級、家庭的責任意識。

寫的心得小學（通用17篇）篇十六

自從我成為一位父親，育兒心得小學的經歷就像一場豐富多彩的冒險。陪伴孩子成長，引導他們發現世界，并激發他們的好奇心和探索精神，是我育兒過程中的三個重要主題。

首先，我認識到，陪伴孩子成長是我育兒過程中的首要任務。我意識到，花時間與孩子一起，不僅僅是滿足他們的基本需求，更重要的是，這是建立親子關系，塑造孩子性格的重要時刻。無論是戶外活動、閱讀書籍，還是與他們分享生活瑣事，我都盡量抽出時間陪伴他們。我深深地體會到，這份陪伴，對我來說，是一種成長，更是一種責任。

其次，我意識到啟發孩子的好奇心是我育兒過程中的另一大挑戰。我時常鼓勵孩子提出問題，并幫助他們尋找答案。我深知，好奇心是激發孩子探索精神的關鍵，因此，我盡可能地提供各種學習機會，如科學實驗、藝術創作、戶外探險等，以激發他們的好奇心和探索欲望。

最后，我認識到，探索精神的培養是育兒過程中的核心。我鼓勵孩子嘗試新事物，接受新挑戰，培養他們的自信心和自主性。我深知，探索精神是孩子未來成長的關鍵，因此，我盡可能地提供各種探索的機會，幫助他們發現自我，發展自我。

總的來說，育兒之路既充滿了挑戰，也充滿了樂趣。我深信，作為父親，我的責任不僅是養育孩子，更是引導他們成長，幫助他們發現自我，發展自我。我期待著與孩子一起探索更多未知的世界，一起成長，一起學習。

寫的心得小學（通用17篇）篇十七

在小學擔任老師見習期間，雖然為這個實習付出了很多精力和財力，但收獲無疑還是重大且主要的，我從這次實習中得到了太多對于我今后的工作而言極為寶貴的經驗教訓。下面是本站小編為大家收集整理的小學見習心得，歡迎大家閱讀。

在小學教師實習期間，我記得最清楚的就是有幸去聽了指導老師的數學課，老師用游戲的方式導入，整節課又有不同的游戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順利的、成功的將個位數的減法教給這些可愛的小寶貝們。一年級的孩子剛走進正式的課堂，如何讓他們安靜下來，實屬不易。指導老師用游戲的方式進行導入，吸引孩子的有意注意力。這正是對小孩子心理的正確判斷，這樣就可以將孩子的注意力引導到課堂上來，以便教學的順利進行。通過反復創設不同的情景，反復的練習減法。對于低年級的學生，反復是個不錯的選擇，熟能生巧。蒙老師的課堂掌控能力也是很強的，能根據學生、課堂的發展趨勢靈活的進行教學，很值得我借鑒。

小孩子天真的童音感染著每一個聽課的老師，我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋，又怕別把小孩嚇著。看到他們，所有的煩惱都風消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無完膚。今年的一年級小孩子特別膽大，面對著全班30多位同學和10幾位聽課的老師一點都不畏縮，老師讓唱歌，一人起頭，其他會唱的都回去認真的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。

實習期間我發現，和孩子們溝通是一件很快樂，很開心的事情，有許多事情如果能說開，就會避免很多不必要的猜測和誤會，對小學生也是如此，要對他們敞開心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流，我說了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的結果，我的小學教師實習越來越好了，我也會將它一點一點的完善。

在實習期間我發現自己在很多時候，總是那么的膽小，因為膽小，我失去了很多很多，不能再失去了。我告誡自己要勇敢，要自信，要對得起教師這個行業，對得起小學實習教師的身份，在實習生活中好好表現，把理論知識充分的運用到實踐教學中去，把自己的價值體現到最大化。

以上就是我這個大學生小學教師實習期間的。

心得體會。

總的來說這次實習讓我受益匪淺。

我們的指導老師龐老師是非常好的老師。我們剛剛去的時候很忐忑，怕老師是很嚴厲。結果，龐老師的性格跟我們的都很像，我們很快就熟絡起來。有時在辦公室笑聲都是從我們的辦公桌傳出的。龐老師無論在哪個方面都非常認真的指導我們，在生活上，她言行身教，讓我們都用樂觀的心態去應對很多很繁瑣的事情;在教學上，龐老師大膽的給我們去上課，每次上課后都給予我們指導，哪怕是練習課!經過龐老師的指導，我指導了自己的缺點，也在盡量地改得更好……最后還是要說，謝謝龐老師!

在082班，我上了幾節練習課也上了幾節新課。有一次上練習課，我覺得那道題比較難就反復說了幾遍，下課后有個學生說我講得好慢，然后我就問她，老師說的你都懂了嗎她說不是很懂，然后我幾不知道怎么說了……還有一次是上新課，那一節課是我認為比較成功的，那次我們班的課堂氣氛非常的活躍，我們都扯開了嗓子大喊(那時話筒出問題了，只能用我自己的聲音，幸虧我的聲音不小)，我試圖壓過他們的聲音，但是發現好難……不過還好，當我要講知識點的時候他們會安靜很多。這一次課將會停留在我腦海很久……謝謝082的全體孩子!!

這次的實習對于我以后的實習有著很大的幫助，讓我對以后又更大的信心。

結束實習那么多天了，好久不見他們，還真的有點想他們……。

一轉眼，歷時兩個多月的教學實習已經接近尾聲了，雖然我為這個實習付出了很多精力和財力，但收獲無疑還是重大且主要的。我從這次實習中得到了太多對于我今后的工作而言極為寶貴的經驗教訓。

首先，專業知識必須扎實。不怕千招會，就怕一招熟，老師主要是為學生傳播專業知識的，如果專業知識教不好，其他一切都是空談，而在我的實習生涯中的永遠的傷疤就是我在上專業課的時候出現了知識性的錯誤，雖然指導老師和謝老師都沒有嚴厲批評我，但不批評比批評更讓我難受，我誤導了同學們，我對不起他們呀!所以我認為專業是根本，是基礎。基礎不牢，地動山搖。

其次，書到用時方恨少。老師最好有淵博的知識，因為有了淵博的知識老師才能把課講得生動有趣。學習知識理應是一件非常有意思的事情，任何一門學科之中都蘊藏著它獨特的趣味性，很難想象真正乏味透頂的學科會流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識的基礎上再讓學生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識卻絕非易事。能否讓學生快樂聽講、快樂學習無疑是衡量優秀老師和平庸老師的一個主要標準。而老師要想做到這一點就必須有淵博的知識、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎上的。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當恪守之。

再次，要以一顆仁愛之心對待學生。“嚴師出高徒”這句話不全對，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥一定要苦口呢?為什么忠言一定要逆耳呢?在藥片外抹點兒糖讓人快樂服用，說忠言時講究一下說話藝術讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時要多考慮學生的感受，不能以“為學生著想”為借口去傷害他們。學習不是學生的全部，他們還要學會生活;教書也不是教師工作的全部，他們還要學會育人。教師如果能以一顆仁愛之心去關愛學生，就能讓學生的生活中多一些陽光，多一些溫暖。也更有利于學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書育人的使命啊!

最后，老師心中要充滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個堂堂正正、光明磊落的人，那又有什么底氣去教育學生呢?在實習中我見識了太多的丑惡。當然這只不過是整個社會丑惡現象的冰山一角。我現在還沒有能力改變，有時甚至不能避免和丑惡現象攪在一起，但我有一個底線那就是自己的良心不能壞，并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標。同時要教育學生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數成長為社會的進步力量和正義力量。

此次實習是我人生中的唯一，是我記憶中的永恒，無論何時我都不會忘記我帶的那些可愛的同學們，是他們有時讓我歡喜有時讓我憂;是他們有時讓我牽腸掛肚有時讓我愁;是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。無論何時我都不會忘記我的指導老師段老師和系主任謝老師，他們以寬容和仁愛之心對待我致命的錯誤，鼓舞我缺失的勇氣、激勵我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈，使我恢復自信再上講臺。無論何時我都不會忘記我以前在華師的19名同學，現在在生態的19名同事。在。

軍訓。

場上我們共頂烈日，在辦公室里我們談笑風生，在歡樂牧場我們海吃海喝，在備課之時我們互幫互助，在困難時刻我們并肩作戰，在離別時刻我們依依不舍。我們兩月為同事，終生為同事。無論何時我都不會忘記在實習期間和我同居一室的強哥和濤哥。每晚的瓶瓶啤酒蘊含著我們的深情大義，每晚的摸黑夜談閃耀著我們的智慧火花，每晚的唇槍舌劍、激烈辯論體現著我們的淵博知識和卓越口才。在此期間我們締結了深厚的友誼，這段由啤酒、夜談和辯論締結的友誼是牢不可破的，是地久天長的。在此期間我驀然發現沒有電腦的夜生活原來是這么美好呀!